第一篇：頂崗生活之初來(lái)乍到

頂崗生活之初來(lái)乍到

今天，算是真正意義上開(kāi)展實(shí)習(xí)生活的第一天。

昨天，我們一行18人和駐教老師劉靜老師風(fēng)塵仆仆地從師大來(lái)到了邢臺(tái)市新河縣新河中學(xué)。教育局領(lǐng)導(dǎo)和新河中學(xué)校長(zhǎng)、新河振堂中學(xué)校長(zhǎng)、新河鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)熱情歡迎了我們的到來(lái)，讓我們倍感親切，也讓我們忐忑的心放寬了不少。隨后我們和賈校長(zhǎng)組織了開(kāi)會(huì)，進(jìn)行了交流活動(dòng)。在會(huì)上，賈校長(zhǎng)不僅向我們指導(dǎo)了工作，而且向我們介紹了邢臺(tái)市新河縣的文化底蘊(yùn)和各位英烈的事跡以及新河中學(xué)在河北各大高校及平級(jí)高校中的等級(jí)和成績(jī)水平，讓我們?nèi)媪私饬诵潞涌h和新河中學(xué)。我們也感慨到，雖然新河縣是個(gè)小縣，新河中學(xué)在校學(xué)生也只有一千六百多人，但是它的地位還是不容忽視的，有句話(huà)說(shuō)“麻雀雖小，五臟俱全”。這也讓我們都滿(mǎn)懷激情，立志在新河縣這唯一的高中做出一番成績(jī)來(lái)。隨后我們就收拾行李入住宿舍，學(xué)校也積極地為我們配置了硬件設(shè)施，最大限度的為我們提供更好的住宿環(huán)境，讓我們十分感動(dòng)。雖然目前的條件對(duì)于我們這些沒(méi)有吃過(guò)苦的孩子仍感到有些艱苦，但是，憑著我們堅(jiān)韌的毅力和對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的絕大熱情，我相信，我們定會(huì)克服一切困難，盡快投入到頂崗工作中去。

今天，通過(guò)高一年級(jí)主任的帶領(lǐng)，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師耿春燕老師和齊桂伏老師。耿老師給我的第一印象，就是親切，平易近人，就像一位慈祥的母親，對(duì)于我的困惑問(wèn)題都熱情地一一解答。我想，通過(guò)耿老師的指導(dǎo)，我一定可以更快、更好的投入到工作中。齊老師是一位年輕教師，也和藹的為我解答不懂的問(wèn)題，我們也進(jìn)行了更深的交流。來(lái)到辦公室，看著那一個(gè)個(gè)整齊化一的隔間，我頓時(shí)睜大了眼睛，一股強(qiáng)烈的思想鉆進(jìn)了我的腦海：啊，以后這就是我的辦公室了！我真的真的長(zhǎng)大了！我參加工作了！以前我就一直夢(mèng)想著我參加工作后能有一個(gè)屬于我自己的辦公桌，那是一種對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么榮譽(yù)的事情?，F(xiàn)在提前實(shí)現(xiàn)了，我真的激動(dòng)萬(wàn)分，頓然有了一種大干一場(chǎng)的沖勁。

在接下來(lái)的一個(gè)月的聽(tīng)課日子里，我一定會(huì)好好跟兩位老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快達(dá)到教師的標(biāo)準(zhǔn)，為同學(xué)們講課，做一名合格的，受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。明天就要開(kāi)始聽(tīng)課了，我期待著，并為之努力著。

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)之生活方面

參加學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，肩?fù)起教書(shū)育人的重任，其中有辛酸也有甘甜，但都教會(huì)了我成長(zhǎng)。下面我將從生活方面談?wù)勛约喉攳弻?shí)習(xí)期間的收獲和感悟。

一、自理自立

在頂崗實(shí)習(xí)之前，我雖然是個(gè)長(zhǎng)期住校的學(xué)生，但是生活上還不是特別自立。頂崗實(shí)習(xí)以后，由于條件有限，我們經(jīng)常需要自己做飯，這樣我就慢慢地學(xué)會(huì)了做飯。雖然做的都是些最簡(jiǎn)單的飯菜，但是相比于我以前的什么什么都不會(huì)，的確有了很大的進(jìn)步。在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗，而不是像原來(lái)那樣拿到洗衣店去洗;在這里所有開(kāi)線(xiàn)的衣物也自己試著縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿;在這里所有壞了的器物我們都試著自己修理，或是想法找東西代替，適應(yīng)了這種生活之后，就發(fā)現(xiàn)自己真的自立自強(qiáng)了很多。

實(shí)習(xí)生活不僅要求我們?cè)谧约旱纳钪凶粤ⅲ谛睦砩细?dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲覀兯缪莸慕巧粌H是學(xué)生，更重要的是一名老師，所以我們必須以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣我們自己就得首先從心理上強(qiáng)大起來(lái)，經(jīng)受住各方壓力，努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系，并不斷完善自己的教學(xué)事宜，讓自己成為可以信賴(lài)的同事、老師、和朋友。

二、人際交往

頂崗實(shí)習(xí)期間，我所接觸到的人大概有三類(lèi)：我的老師、我的同學(xué)以及我的學(xué)生。和他們一起的日子，讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中，我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛(ài)的態(tài)度。有想法和意見(jiàn)會(huì)第一時(shí)間和老師們商量，征求他們的看法;課余時(shí)間多和他們接觸和交流，增進(jìn)彼此的了解;當(dāng)老師們遇到困難的時(shí)候，我也主動(dòng)提供力所能及的幫助。

對(duì)于和我一樣來(lái)自河北師大的同學(xué)，我們朝夕相處，相互幫助，互相鼓勵(lì)，無(wú)論在工作上還是生活上，都像親如一家的姐妹。雖然大家偶爾也會(huì)意見(jiàn)不合或是小吵小鬧，但是過(guò)去之后大家冷靜下來(lái)，又會(huì)重新回到相親相敬的狀態(tài)，甚至比以前關(guān)系更鐵更好。

生活的很大一部分時(shí)間我都是和學(xué)生們一起度過(guò)的。面對(duì)這些比我小不了幾歲的高中生，我有很多感悟和體會(huì)。有時(shí)候我理解不了同樣作為90后，他們的思想何以跟我相差如此大;有時(shí)候我感嘆同樣作為90后，他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時(shí)候我歡慰同樣作為90后，他們的笑臉怎么能夠如此可愛(ài)。和他們?cè)谝黄?，我是師，也是友。我一面要保持教師的?yán)肅，一面也要保持朋友的體貼。開(kāi)始的時(shí)候總是把握不好這之間的度，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)我們成為了亦師亦友的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要付出心，我們就可以成為朋友，就可以成為關(guān)系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小朋友們。

頂崗實(shí)習(xí)的日子即將結(jié)束了，我在這期間收獲了很多，也對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有了很多不舍和留戀?，F(xiàn)在我很想感謝河北師大提供了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)我成長(zhǎng)了許多，以后無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么，實(shí)習(xí)的日子都將是人生的一筆財(cái)富，令我難以忘懷。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)之透析

頂崗實(shí)習(xí)之透析

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)職業(yè)教育而言，頂崗實(shí)習(xí)一方面可以幫助學(xué)校強(qiáng)化師資力量，加深學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)校充分利用社會(huì)教育資源辦好職業(yè)教育，另一方面學(xué)校可以和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，較快提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

中國(guó)青年報(bào)曾報(bào)道：“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出的客觀要求，也是職業(yè)院校自身生存發(fā)展的內(nèi)在需求。應(yīng)該說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。然而，在具體的頂崗實(shí)習(xí)中，卻常常存在這樣那樣的誤區(qū)。

針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)，記者采訪了xx汽修學(xué)校資深頂崗實(shí)習(xí)研究員李xx老師。李老師就頂崗實(shí)習(xí)中容易出現(xiàn)的誤區(qū)發(fā)表了獨(dú)到的見(jiàn)解：“其一頂崗實(shí)習(xí)技能人才培養(yǎng)的重要教學(xué)‘環(huán)節(jié)’，而不單是教學(xué)‘方法’；其二頂崗實(shí)習(xí)不應(yīng)由學(xué)校一手包辦、統(tǒng)一‘安排’，而應(yīng)由企業(yè)與學(xué)生‘雙向選擇’；其三頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在‘頂班’，而不是‘頂崗’，學(xué)生的主要目的是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不是為了掙‘加班費(fèi)’而長(zhǎng)期超負(fù)荷‘頂崗’；其四頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)該是‘有償勞動(dòng)’，而非‘廉價(jià)奉獻(xiàn)’；其五頂崗實(shí)習(xí)是正常的‘教學(xué)’，而不是兩不管的‘放羊’；其六頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)由校企領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合指導(dǎo)，而不是由企業(yè)或?qū)W校唱‘獨(dú)角戲’。”

采訪中，李老師針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的重要意義和未來(lái)發(fā)展發(fā)表了重要講話(huà)：“頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方共贏的舉措。一方面學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以將在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能付諸于具體的崗位實(shí)踐中，在專(zhuān)業(yè)教師及企業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員的悉心指導(dǎo)下進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理過(guò)程中，既有利于學(xué)校有效檢測(cè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的掌握情況，并適時(shí)調(diào)控學(xué)校教學(xué)，又可以及時(shí)了解企業(yè)乃至行業(yè)需求與發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程改革提供有效依據(jù)。另外，完善的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制還可以有效孕育企業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校、企業(yè)以及政府只有不斷探索，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)創(chuàng)職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的新局面。”

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)感受之化零為整

成功正是一個(gè)化零為整、循序漸進(jìn)的過(guò)程，并非一蹴而就的坦途。正如很多人容易頹廢，覺(jué)得任務(wù)太難了，完不成，所以產(chǎn)生了焦慮心理，只好選擇暫時(shí)逃避，明天再做吧。明日復(fù)明日，明日何其多，一拖再拖。而一旦把任務(wù)分成比較容易的小塊，化整為零，降低任務(wù)難度，推遲自己放棄的心態(tài)，則每天都能完成更多的任務(wù)。

如果人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并能夠不斷的將行動(dòng)與目標(biāo)加以對(duì)照的話(huà)，那么他們就清楚的知道自己與目標(biāo)之間的距離，這樣人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)的克服一切困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我遇到過(guò)許多人，他們心中都有一張很清晰的目標(biāo)地圖，但是因?yàn)槊媲坝刑L(zhǎng)的路要走，有些無(wú)從著手，甚至望而生畏，因此，為了不讓自己在忙碌中喪失信心，我們需要將目標(biāo)分解，通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)來(lái)不斷激勵(lì)自己，將長(zhǎng)距離劃分成為若干個(gè)距離段逐一跨越。不要畏懼遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，運(yùn)用化整為零的方法，忙碌于一個(gè)又一個(gè)眼前可以企及的小目標(biāo)，就是追求理想的第一步。不要抱怨每天忙碌于如此多的瑣事，成功從來(lái)都無(wú)法一蹴而就，只有循序漸進(jìn)，每天的忙碌都發(fā)揮功效，才能距離目標(biāo)越來(lái)越近。

第五篇：頂崗實(shí)習(xí)之博文

謝天謝地我來(lái)了-王博

今天，第一次以老師-第一人稱(chēng)的角度過(guò)來(lái)一次教師節(jié)。這一天在2012年9月10日，因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)我來(lái)到了欒城二中，當(dāng)一名地理老師和兩個(gè)班的副班主任。作為地理老師我?guī)е膫€(gè)理科班的地理課，作為班主任兩個(gè)班的班級(jí)事務(wù)需要我負(fù)責(zé)。謝天謝地我來(lái)了，因?yàn)槲襾?lái)了，多以體驗(yàn)到這份人生中最特殊的經(jīng)歷。謝天謝地我來(lái)了，在人生中最有活力的紀(jì)念體驗(yàn)到難得的成長(zhǎng)；謝天謝地我來(lái)了，在即將正式步入教師行業(yè)之前，認(rèn)識(shí)了這么多資深教師，品查到學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；謝天謝地我來(lái)了，深切體會(huì)到老師的辛勞，這里我想對(duì)全天下的老師說(shuō)一聲：老師你們辛苦了！同樣謝謝師大頂崗辦、駐縣老師、導(dǎo)員和在我們背后提供默默支持與服務(wù)的所有人們。

教師節(jié)這一天，當(dāng)我收到學(xué)生們送我的擴(kuò)音器時(shí)，當(dāng)我看到你們親手為我寫(xiě)的信、畫(huà)的祝福賀卡時(shí)，我的全身都是力量。那天我上午兩節(jié)課。第二節(jié)課我讓學(xué)生做筆記的候，我翻開(kāi)了你們給我寫(xiě)的信，剛看到一半，站在講臺(tái)上的我背過(guò)了身，面向了黑板，眼淚在我的強(qiáng)烈抑制下最終沒(méi)有奪眶而出。雖然我還是個(gè)孩子，周?chē)蝗喝诉€在為我提供支持和幫助。但我會(huì)用我的知識(shí)我的見(jiàn)識(shí)去武裝你們的大腦去妝點(diǎn)你們的靈魂。我身上的責(zé)任要求我對(duì)你們負(fù)責(zé)，陪伴你們，引導(dǎo)你們成長(zhǎng)，孩子們加油，我們一起努力，一同前進(jìn)。