第一篇：前期報(bào)告 王佳歡范文

河北工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）前期報(bào)告

河北工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前期報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略分析

專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

學(xué)生信息：107310 王佳歡營(yíng)銷C101

指導(dǎo)教師信息：張愛(ài)國(guó) 教授

報(bào)告提交日期：2014年4月27日

一．工作過(guò)程，遇到的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、效果、啟示，任務(wù)書要求進(jìn)度完成情況

1.1工作過(guò)程

本課題擬對(duì)新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略進(jìn)行分析。主要的工作是通過(guò)搜集一手資料和二手資料了解到我過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)文獻(xiàn)的閱讀了解到中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程及其存在的問(wèn)題，以及針對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)的相關(guān)營(yíng)銷策略。通過(guò)一手資料來(lái)了解新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略并對(duì)其進(jìn)行分析。期間，撰寫論文前期報(bào)告，并且前期報(bào)告中要包含文獻(xiàn)綜述。同時(shí)，按照任務(wù)書中的論文題目和內(nèi)容要求來(lái)構(gòu)建理論框架，為寫畢業(yè)論文打下理論基礎(chǔ)；并通過(guò)搜集資料等方法結(jié)合實(shí)習(xí)中搜集到的信息，更多的了解新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的營(yíng)銷策略，為畢業(yè)論文的撰寫打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

1.2遇到的問(wèn)題

前期工作中，首先的一個(gè)困難就是對(duì)于“文獻(xiàn)檢索”工具掌握的不夠熟練，操作較為生疏，從而導(dǎo)致前期工作的進(jìn)度比較緩慢，一些較為專業(yè)的二手資料沒(méi)有及時(shí)很好的挖掘到。其次，由于工作限制，手頭的書籍較少，對(duì)于文獻(xiàn)資料的閱覽有一定的局限性，對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)方面的知識(shí)比較匱乏，對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷策略的分析較為困難。

1.3、解決問(wèn)題的方法、效果

第一，針對(duì)文獻(xiàn)檢索的不熟練，通過(guò)加大文獻(xiàn)的搜索力度，加大練習(xí)，得到了不少和課題緊密相關(guān)的文獻(xiàn)。第二，對(duì)于書籍和知識(shí)的問(wèn)題，就利用放假之余在圖書館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集閱讀各種關(guān)于營(yíng)銷策略方面的資料，爭(zhēng)取了解更多的相關(guān)知識(shí)，逐步在頭腦中形成理論體系。

1.4啟示

雖然在前期工作中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，但也在完成的過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)有了了解，拓寬了自己的知識(shí)面。中國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)開(kāi)始于新東方，近幾年隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相應(yīng)成立，幾乎每個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都設(shè)立了英語(yǔ)培訓(xùn)該業(yè)務(wù)，但是新東方依舊是其中的佼佼

者，可見(jiàn)其營(yíng)銷策略的成功之處。新東方的消費(fèi)者是任何想在英語(yǔ)方面取得突破進(jìn)步的人，而新東方除了教書育人，其最終目的是盈利。所以新東方在英語(yǔ)教學(xué)上極其重視學(xué)生對(duì)老師的評(píng)級(jí)，采用評(píng)分制來(lái)判斷該老師的優(yōu)秀程度，甚至只要是學(xué)生想換老師，新東方都會(huì)同意，并換到學(xué)生滿意為止。新東方的企業(yè)性質(zhì)決定了其辦學(xué)的靈活性。從教學(xué)任務(wù)的制定，教師的聘用上都擺脫了高校英語(yǔ)教育的禁錮。新東方老師門檻低，但必須有自己的特色與風(fēng)格。老師在上崗之前也會(huì)進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，其中必須掌握的一條就是學(xué)會(huì)在課堂上加入隱形因素。新東方的成功還有不少外因的作用。對(duì)于一個(gè)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)入的時(shí)間越早，就越容易給后來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)者形成時(shí)間壁壘。新東方恰是憑著自己的靈敏感覺(jué)，搶先在英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上圈地劃界，拓土開(kāi)疆，令后來(lái)者望而卻步。但不可否認(rèn)新東方也有其不可忽視的弱點(diǎn)，如何克服這個(gè)弱點(diǎn)以及如何在現(xiàn)金激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持龍頭地位，新東方的前進(jìn)的腳步不能停止。不斷發(fā)展壯大，與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

1.5任務(wù)書的完成情況

在此期間了解到了新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的風(fēng)格特點(diǎn)；搜集到了一些有關(guān)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略的資料，并了解到了新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的營(yíng)銷策略的優(yōu)勢(shì)以及一些需要改進(jìn)的地方。完成了前期報(bào)告和中期報(bào)告的草稿。

二、文獻(xiàn)綜述

2.1中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國(guó)家對(duì)教育的重視加強(qiáng)以及對(duì)教育行業(yè)的扶植栽培，國(guó)民也開(kāi)始越來(lái)越重視教育，國(guó)內(nèi)大大小小的教育機(jī)構(gòu)相繼成立。而繼中國(guó)加入世貿(mào)組織以及奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，英語(yǔ)作為世界性的官方語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入中國(guó)令全中國(guó)掀起了一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮繼而促進(jìn)我國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅速形成并發(fā)展成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)。越來(lái)越多的人意識(shí)到掌握英語(yǔ)的重要性因此當(dāng)前中國(guó)無(wú)論哪一個(gè)年齡階段都存在英語(yǔ)培訓(xùn)的需求尤其以青少年英語(yǔ)培訓(xùn)以及職場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)居多總的來(lái)說(shuō)我國(guó)英語(yǔ)市場(chǎng)的需求規(guī)模是相當(dāng)大的。當(dāng)年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)種類包括以下幾種：（1）考試類英語(yǔ)培訓(xùn) 該類考試培訓(xùn)以英語(yǔ)考研考試四六級(jí)考試高考成人高考自考為主同時(shí)還有出國(guó)英語(yǔ)系列的雅思ＧＲＥ以及托福考試的培訓(xùn)（2）英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn) 主要指英語(yǔ)交際技能方面的訓(xùn)練培訓(xùn)旨在訓(xùn)練學(xué)生掌握口語(yǔ)交際能力（3）職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn) 如今由于市場(chǎng)發(fā)展的需求許多在職人員要求掌握一定程度的英語(yǔ)技能 因此職業(yè)英語(yǔ)的培訓(xùn)也是市場(chǎng)的一大熱點(diǎn)（4）許多少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出不要讓孩子輸在起跑線的口號(hào)吸引家長(zhǎng)考慮到少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性許多家長(zhǎng)都愿意讓孩子接受英語(yǔ)培訓(xùn) 目前在少兒的課外輔導(dǎo)中課程中英語(yǔ)培訓(xùn)是需求量最大的一個(gè)領(lǐng)域初具規(guī)模其市場(chǎng)化程度也達(dá)到較高的水平。國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特征主要為，辦學(xué)主體呈現(xiàn)多元化 當(dāng)前附和市場(chǎng)的需求社會(huì)各辦

學(xué)主體紛紛涌現(xiàn)，既有公立高校的外語(yǔ)院系，譬如上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)設(shè)了相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有部分涉及外語(yǔ)工作的媒體企業(yè)或者國(guó)家機(jī)構(gòu)，譬如英語(yǔ)沙龍外文局等。除此之外還有國(guó)內(nèi)一些民營(yíng)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，譬如新東方外資英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛涌入中國(guó)市場(chǎng)。譬如英孚戴爾弗雷澤忽然華爾街等等，甚至一些學(xué)校包括幼兒園以及老師個(gè)人都會(huì)組織一些英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容的多元化 傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)的對(duì)象范圍偏小一般只針對(duì)在職人員或者需要參加外語(yǔ)考試的人員。如今參加培訓(xùn)各層面各年齡段的人員都有呈現(xiàn)出全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)象，另一個(gè)方面是傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)內(nèi)容更偏重于考試技能的掌握，即專門為考試過(guò)關(guān)而進(jìn)行培訓(xùn)。如今的英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)根據(jù)需要做出培訓(xùn)計(jì)劃，如果是運(yùn)用于商業(yè)談判交流活動(dòng)的會(huì)更側(cè)重于口語(yǔ)技能的培訓(xùn)，而對(duì)于青少年兒童更注重素質(zhì)培訓(xùn)，不僅僅只教導(dǎo)如何讀寫聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，還會(huì)涉及一些英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗英語(yǔ)的典故等等，讓學(xué)生真正融入外語(yǔ)文化中去。競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)日趨激烈化，當(dāng)前英語(yǔ)培訓(xùn)的需求范圍越來(lái)越廣，學(xué)校的各類考試教師職員評(píng)職稱等都需要進(jìn)行外語(yǔ)測(cè)查。這巨大的市場(chǎng)使得英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅速發(fā)展并壯大，各類型英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)程度日趨激烈，一些原本就擁有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)硬件實(shí)施高素質(zhì)師資條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)逐漸形成的品牌效應(yīng)進(jìn)一步幫助其獲得良好口碑例如新東方英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 其在無(wú)數(shù)的用于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫穎而出就是市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)下的一個(gè)合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

但我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)也存在許多非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這些問(wèn)題亟需解決。我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)缺乏合理科學(xué)的行業(yè)規(guī)范市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻過(guò)低 從當(dāng)前社會(huì)各類大大小小英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的火爆程度看出我國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)是必定存在良莠不齊的現(xiàn)象其中不乏正規(guī)具備行業(yè)執(zhí)照標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)肯定也存在一些并不具備教育培訓(xùn)資格的私人組織 這都是當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)的培訓(xùn)需求過(guò)大市場(chǎng)缺乏科學(xué)合理的行業(yè)規(guī)范國(guó)家相關(guān)部門對(duì)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格的審查不嚴(yán)格要求偏低導(dǎo)致英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻過(guò)低一些私人的培訓(xùn)組織單憑教學(xué)場(chǎng)地和幾名具備教學(xué)資格的教師即可招收生源進(jìn)行培訓(xùn)而且相當(dāng)一部分不正規(guī)的私人機(jī)構(gòu)為了搶奪生源使出一些惡意詆毀排擠同行的招數(shù)這些行為使得行業(yè)進(jìn)入一個(gè)惡心循環(huán)發(fā)展的局面。英語(yǔ)培訓(xùn)虛假?gòu)V告橫行法律規(guī)范不完善近年來(lái)許多消費(fèi)者上了英語(yǔ)培訓(xùn)的虛假?gòu)V告的當(dāng)既失去錢財(cái)也學(xué)不到知識(shí)嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者的利益 英語(yǔ)培訓(xùn)是一個(gè)服務(wù)性的行業(yè)它也存在嚴(yán)重的信息失真情況一方面是消費(fèi)者對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)有需求但是缺乏相關(guān)的信息調(diào)查例如很多人在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)很茫然最終做出的選擇多是依靠機(jī)構(gòu)人員的游說(shuō)以及虛假承諾而對(duì)決定學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素絲毫不了解例如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平所獲的成效師資情況等的了解太少。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面對(duì)市場(chǎng)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)常常在宣傳的信息里發(fā)布虛假的承諾一周開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，百分之百過(guò)關(guān)率等對(duì)于那些急于想掌握英語(yǔ)的消費(fèi)者。這些虛假宣傳

無(wú)疑是助長(zhǎng)了其上當(dāng)受騙的幾率 實(shí)際上稍微有些英語(yǔ)基礎(chǔ)的人都知道在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)水平是不可能的所以面對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸張的廣告宣傳語(yǔ)消費(fèi)者需要三思而后行 此外更有一種純屬于詐騙性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在收取了學(xué)員的學(xué)費(fèi)之后消失得無(wú)影無(wú)蹤，消費(fèi)者利益受到侵害，面對(duì)這種虛假詐騙行為國(guó)家尚未出臺(tái)一些可以規(guī)范行業(yè)的法律法規(guī)這也是導(dǎo)致該問(wèn)題長(zhǎng)期存在的原因之一。師資良莠不齊教學(xué)質(zhì)量難以保證 一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為降低教師工資成本往往不會(huì)聘請(qǐng)正規(guī)的英語(yǔ)培訓(xùn)師而是聘用一些學(xué)校的兼職教師或者一些大學(xué)生兼職者。如果是聘請(qǐng)的培訓(xùn)師原本就是英語(yǔ)教師因其具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧基本上是可用的如果是大學(xué)生兼職者因其缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧很難令學(xué)員有一個(gè)滿意的學(xué)習(xí)成果。由于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同于學(xué)校上的系統(tǒng)教育它相當(dāng)于一個(gè)快餐行業(yè)其本身是具備商業(yè)性質(zhì)的目的就是快速盈利，因此培訓(xùn)師若是沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活性以及踏實(shí)端正的教學(xué)態(tài)度，最終都會(huì)令教學(xué)效果不如人意。即使一部分比較優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用的專職英語(yǔ)講師接受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)福利待遇波動(dòng)大，相關(guān)的保障措施沒(méi)有做好，導(dǎo)致教師流動(dòng)性比較大也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證。

2.2新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

眾所周知新東方集團(tuán)最初的培訓(xùn)業(yè)務(wù)便是英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，主要針對(duì)出國(guó)留學(xué)這一業(yè)務(wù)。近些年，新東方的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班如雨后春筍般迅速發(fā)展，起英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)具有多層分支，囊括了各個(gè)領(lǐng)域，包括新概念英語(yǔ)，詞匯速記，口語(yǔ)提高，全面提升，單項(xiàng)突破，職場(chǎng)英語(yǔ)等多個(gè)領(lǐng)域，其野心可見(jiàn)一斑。，新東方集團(tuán)在美國(guó)的順利上市也證明了其在語(yǔ)言教育方面的帝國(guó)地位。有人認(rèn)為應(yīng)該把新東方模式奉為英語(yǔ)教育的圣經(jīng)，全盤接受。還有人對(duì)其大肆批評(píng)，認(rèn)為其模式是飲鴆止渴。但不可否認(rèn)，新東方的成功必有其成功之必然，讀到的經(jīng)營(yíng)模式和體制值得我們認(rèn)真探究。在快速發(fā)展壯大的同時(shí)勢(shì)必有發(fā)展的漏洞和弱勢(shì)，如何克服解決面臨的瓶頸是新東方現(xiàn)在面臨的主要問(wèn)題。

2.3新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)宏觀環(huán)境分析

（1）政治（Political）

改革開(kāi)放后，一些民辦學(xué)校和民間研究機(jī)構(gòu)競(jìng)相出現(xiàn)，新東方也隨之建立和成長(zhǎng)起來(lái)。而國(guó)家在教育領(lǐng)域，特別是民辦教育領(lǐng)域給予政策上的支持，給新東方的健康發(fā)展提供了一個(gè)政治寬松、法律廉明的氛圍。

（2）經(jīng)濟(jì)（Economic）隨著改革開(kāi)放，人們生活水平的提高，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民大眾對(duì)物質(zhì)的追求逐漸轉(zhuǎn)向?qū)竦淖非?，?duì)知識(shí)的渴求與日俱增。加上“出國(guó)熱”的浪潮席卷而來(lái)，新東方定位于出國(guó)考試培訓(xùn)，使得其生源源源不斷。

（3）社會(huì)（Social）

“走出去”使人們的思想也隨著改革開(kāi)放的步伐走向了世界。當(dāng)時(shí)人們的英語(yǔ)水平普遍偏低。新東方抓住機(jī)遇，定位英語(yǔ)培訓(xùn)。而隨著全球化的拓展，外語(yǔ)能力逐步成為中高收入職業(yè)的必備能力，為英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)帶來(lái)大量需求。而且一些工作崗位對(duì)英語(yǔ)證書級(jí)別比如四六級(jí)，或者特定的英語(yǔ)能力比如商務(wù)英語(yǔ)等的要求，都為新東方成為英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的領(lǐng)頭羊奠定了基石。

（4）技術(shù)（Technological）

“科技是第一生產(chǎn)力”的提出，使得我國(guó)科技飛速發(fā)展，特別是IT行業(yè)，給新東方帶來(lái)了更廣大的發(fā)展空間。中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多數(shù)人是為了改變生存狀況，為了應(yīng)付考試。新東方就抓住這點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)在的高科技手段對(duì)世界最大的私立教育考試和評(píng)估組織ETS進(jìn)行分析，找到其中的聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出破解標(biāo)準(zhǔn)化試題的方法和技巧，傳授給學(xué)生，最終將英語(yǔ)和出國(guó)培訓(xùn)變成一種工廠化的流水線生產(chǎn)。

2.4研究基本框架

畢業(yè)論文研究的基本框架：那么我針對(duì)新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略分析論文的基本內(nèi)容主要就是包括：（1）緒論，選題背景、研究目的及意義、理論基礎(chǔ)（新東方教育科技集團(tuán)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)概述、中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、pest分析工具、波特五力模型、swot分析方法），研究思路和方法（2）新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的發(fā)展背景，主要包括發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展特點(diǎn)、國(guó)家的相關(guān)政策;(3)銀新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場(chǎng)環(huán)境分析（pest分析、競(jìng)爭(zhēng)者分析、行業(yè)狀況分析（4）新東方英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)swot分析（5）相關(guān)營(yíng)銷策略（6）營(yíng)銷策略存在的問(wèn)題（7）參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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6劉文 羅潤(rùn)東.人力資本投資風(fēng)險(xiǎn)理論研究新進(jìn)展.經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài).2010

7朱峰．論我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)．廣西教育.2009.5．

8孫娜．英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)及其管理策略．沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版.2010.2 9邢超偉．中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的問(wèn)題及其轉(zhuǎn)型.西北成人教育學(xué)報(bào).2009 10鄭美麗.我國(guó)中小城市民營(yíng)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀及建議.當(dāng)代教育論壇綜合版.2013

11崔瑞國(guó) 焦麗芳 趙麗麗．規(guī)范國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的幾點(diǎn)建議．商場(chǎng)現(xiàn)代化2006.4

12王欣 楊凱 單思思.新東方在英語(yǔ)教育中獨(dú)霸天下之原因.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué).2010賀雯.教師教學(xué)風(fēng)格的調(diào)查研究.心理科學(xué).2005.盧躍剛.東方馬車：從北大到新東方的傳奇.光明日?qǐng)?bào)出版社.2002.15 李莞.新東方——象牙塔里建起的商業(yè)大廈.市場(chǎng)觀察.2008.5

第二篇：王歡個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

基本信息：

姓名：

性別： 政治面貌：

身份證號(hào)：

聯(lián)系電話： 現(xiàn)居地：

郵箱：

教育背景：

在校學(xué)習(xí)時(shí)間：

本科畢業(yè)學(xué)校：

所學(xué)專業(yè)： 研究生所讀學(xué)校 ：

所學(xué)專業(yè):

專業(yè)證書： 校外實(shí)踐：

校內(nèi)實(shí)踐:

? 愛(ài)好及個(gè)人評(píng)價(jià)：

?

第三篇：王歡材料德育

積蓄能量 等待絢麗花開(kāi)

我是化學(xué)工程與工藝08-2班的王歡，在四年前懷著美好夢(mèng)想的我，來(lái)到了這所聳立在松花江畔的高等學(xué)府—黑龍江科技學(xué)院，從此我開(kāi)始了我追求理想的旅程。這四年的時(shí)光如白駒過(guò)隙轉(zhuǎn)瞬即逝，但我卻在這四年里收獲了我豐碩的果實(shí)：這四年里我有所成長(zhǎng)；有所進(jìn)步；當(dāng)然我也失敗過(guò)；也迷茫過(guò)。即使這樣我也在不斷積蓄能量，等待絢麗的花開(kāi)。

一、思想進(jìn)步 應(yīng)時(shí)代要求

我在思想上，積極進(jìn)取,努力向黨組織靠攏，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)逐漸清晰，同時(shí)我也知道，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠深刻，需要不斷學(xué)習(xí)與鍛煉來(lái)提高自己。黨組織考驗(yàn)我，幫助教育我，并有幸參加黑龍江科技學(xué)院黨校第47期入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，使我在政治上日趨成熟，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)又有進(jìn)一步鞏固。

在組織的關(guān)心教育下，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，不斷的實(shí)踐，不斷的收獲。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和深刻的思考以及廣泛的社會(huì)實(shí)踐，使我更加堅(jiān)定擁護(hù)黨的信念。我還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了黨章和黨的基本知識(shí)，積極參加黨課學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，使我大大加深了對(duì)共產(chǎn)主義的理解，有了一定的理論素養(yǎng)和正確的理論知識(shí)。并且我在2011年6月被光榮的被黨組織吸收，成為了一名預(yù)備黨員。我會(huì)繼續(xù)努力早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

二、努力學(xué)習(xí)利傲世之器

成功的道路上離不開(kāi)學(xué)習(xí)，古語(yǔ)有云：活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)不可缺少的原動(dòng)力、推動(dòng)力。

我們要充分接受知識(shí)帶給我們的養(yǎng)分，利用一切機(jī)會(huì)和時(shí)間學(xué)習(xí)。

我在學(xué)習(xí)方面很用功，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，勇往直前，從不敢有絲毫懈怠。因?yàn)椴慌W(xué)好文化知識(shí)就沒(méi)有在社會(huì)立足之地，自己的理想就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。通過(guò)我認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我在大學(xué)四年里從未有掛過(guò)科。

在課余時(shí)間我還經(jīng)常幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)方面起到表率作用。我知道不積跬步，無(wú)以至千里。所以我沒(méi)有單純的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課知識(shí)，我還學(xué)習(xí)了其他方面的知識(shí)，如：計(jì)算機(jī)的office的熟練使用、CAD的使用、我還用課余時(shí)間考取了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證、等。

作為學(xué)生，要以學(xué)為主，我深深懂得，人只有樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，無(wú)止境地追求，才會(huì)生活得更有意義。我以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三、多彩生活 添青春氣息

生活對(duì)于每個(gè)大學(xué)生每天都在持續(xù)，讓生活多姿多彩是我們的責(zé)任與義務(wù)。因?yàn)橹挥羞@樣我們才會(huì)積極地面對(duì)生活中的各種問(wèn)題和困難。

在我大一的時(shí)候我先后參加了大學(xué)生聯(lián)合會(huì)的排球協(xié)會(huì)和志愿者協(xié)會(huì)。排球是我十分喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。身體是革命的本錢，所以我毫不猶豫的參加了。在協(xié)會(huì)里，我慢慢地發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)、互助的重要性，一個(gè)團(tuán)隊(duì)里只有一個(gè)人是無(wú)法完成一場(chǎng)精彩的比賽。唯有相互之間的默契配合才能上演精彩紛呈的競(jìng)技。

當(dāng)然不僅僅是排球這么簡(jiǎn)單，我還參加了大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)，幫助養(yǎng)老院的老人打掃衛(wèi)生，陪他們談心聊天；為小學(xué)生輔導(dǎo)功課…我做得這些不僅幫助了他人，也使自己的內(nèi)心感到滿足，使自己相信

關(guān)愛(ài)的力量。我在大學(xué)的生活過(guò)的非常充實(shí)，我不僅參加了社團(tuán)，我還向和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教他們?cè)诖髮W(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這也使我受益匪淺。

豐富的課余生活，彰顯了我青春活力。使我對(duì)生人充滿了希望與信心，也幫助我在與人溝通、心理適應(yīng)能力都有所提高。

四、認(rèn)真工作 集經(jīng)驗(yàn)闖“江湖”

在班級(jí)我是宣傳委員，和團(tuán)支書、組織委員把團(tuán)委下達(dá)的知識(shí)和任務(wù)傳達(dá)給同學(xué)們。組織同學(xué)們參加團(tuán)活、在同學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如果說(shuō)參加社團(tuán)培養(yǎng)了我溝通的能力，那么作為班級(jí)宣傳委員則進(jìn)一步提高了我的溝通能力，養(yǎng)成了我的溝通技巧，并且加強(qiáng)了我的心理適應(yīng)能力。我很謝謝班主任信任我，給了我這次機(jī)會(huì)，我不僅幫助了同學(xué)，而且我自己也在助人的同時(shí)提高了自己的各方面能力。

我不僅在班級(jí)擔(dān)任了職務(wù)，我還在2010年下半學(xué)期參加了資環(huán)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，在協(xié)會(huì)中我是一名普通的干事。幫助學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們做一些力所能及的事情，剛開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)我做什么也做不好，總是丟三落四的、粗心大意。沒(méi)有一件事情是我非常滿意的，那時(shí)我有些氣餒，我找到我?guī)业膶W(xué)姐和她說(shuō)了我的心情并告訴她我不準(zhǔn)備繼續(xù)干下去了?？墒菍W(xué)姐告訴我：萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要堅(jiān)持一定會(huì)做好的。她還告訴我，她剛開(kāi)始做干事的時(shí)候也是這樣的，以前沒(méi)有做過(guò)學(xué)生干部的經(jīng)歷，她也是自己堅(jiān)持一步步走過(guò)來(lái)的。她說(shuō)只要我能堅(jiān)持就一定能做好。學(xué)姐又給了我一次機(jī)會(huì)。

我告訴我自己，沒(méi)有什么事情能難住自己，只要自己有恒心和毅力。慢慢我發(fā)現(xiàn)我自己已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)安排的工作，偶爾老師也會(huì)安排一些工作給我，我都能做好了。在2011年上半學(xué)期我擔(dān)任了資環(huán)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的秘書部部長(zhǎng)，這是我沒(méi)有放棄的結(jié)果。而且在協(xié)會(huì)里我?guī)椭鷮W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們統(tǒng)計(jì)就業(yè)信息、為08級(jí)的同學(xué)

認(rèn)識(shí)了解就業(yè)單位信息和就業(yè)技巧。得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。在擔(dān)任部長(zhǎng)期間，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)學(xué)生事務(wù)注入了很大的熱情，而且堅(jiān)持鍛煉自己做好學(xué)生干部的工作，學(xué)好專業(yè)課程兩方面的能力。

在擔(dān)任學(xué)生干部的期間，我知道了堅(jiān)持、責(zé)任感、熱心的重要，豐富了我擔(dān)任干部的經(jīng)驗(yàn)，為我在以后參加工作打下了良好的基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備放飛理想，就要積蓄能量；希望收獲果實(shí)，就要揮灑汗水。我已經(jīng)準(zhǔn)備好，啟程，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！

第四篇：王爽的前期報(bào)告

河北工業(yè)大學(xué)?？?012屆畢業(yè)論文前期報(bào)告

河北工業(yè)大學(xué)?？?012屆畢業(yè)論文前期報(bào)告

畢業(yè)論文題目：文安縣農(nóng)村貧困救助問(wèn)題研究

專業(yè)：社區(qū)管理與服務(wù)

學(xué)生信息：學(xué)號(hào)：094785姓名：王爽爽班級(jí)：社管Z092

指導(dǎo)教師信息： 教師號(hào)：31007姓名：張永翊職稱：副教授

報(bào)告提交日期：xxxxx

工作過(guò)程：通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)了解當(dāng)前理論界對(duì)論文所涉及問(wèn)題的主要研究成果，并通過(guò)實(shí)地走訪、調(diào)查，就論文所涉及的文安縣農(nóng)村貧困救助存在的問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決對(duì)策給出意見(jiàn)，最終完成論文。

遇到的問(wèn)題：需要對(duì)此區(qū)域的農(nóng)村居民進(jìn)行深入調(diào)查，找出農(nóng)村貧困救助發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及問(wèn)題產(chǎn)生的真正的原因，從而給出切實(shí)可行的對(duì)策和建議，在時(shí)間、精力、知識(shí)準(zhǔn)備等方面有一定困難。

解決的方法：通過(guò)查閱資料，充實(shí)相關(guān)知識(shí)；完善調(diào)研方法，以便獲得更多的經(jīng)驗(yàn)材料；盡量多走訪一些不同居住地的農(nóng)村貧困人口，擴(kuò)寬調(diào)查的范圍；理論與實(shí)際相結(jié)合。

效果：通過(guò)閱讀文獻(xiàn)及實(shí)地調(diào)查研究，基本能夠達(dá)到論文所要求的水平。

啟示：在此過(guò)程中，我掌握了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，同時(shí)也在搜集整理資料的過(guò)程中，提高了自己的整理、分析和歸納能力，為最終完成本次論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。

進(jìn)度完成情況：能夠按照任務(wù)書所要求的完成規(guī)定任務(wù)。

研究綜述

1引言

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，消除貧困任重而道遠(yuǎn)?；窘鉀Q農(nóng)村貧困人口的溫飽問(wèn)題只是完成這一歷史任務(wù)的階段性成果。在此基礎(chǔ)上使貧困地區(qū)的人民生活實(shí)現(xiàn)小康，進(jìn)而過(guò)上比較寬裕的生活，需要一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗過(guò)程。為更好地奠定研究農(nóng)村貧困救助問(wèn)題必要的理論基礎(chǔ)，下面就農(nóng)村貧困救助問(wèn)題的相關(guān)研究作一歸納性論述。

2農(nóng)村貧困救助的相關(guān)研究綜述

2．1 農(nóng)村貧困救助的概念分析

關(guān)于農(nóng)村貧困救助概念的界定，一些學(xué)者認(rèn)為，農(nóng)村貧困社會(huì)救助是國(guó)家和社會(huì)為了保障農(nóng)村貧困人口的基本生活，為其提供物質(zhì)和服務(wù)等援助的一項(xiàng)社會(huì)保障措施。農(nóng)村貧困救助是在新中國(guó)成立之初就開(kāi)始建立的我國(guó)農(nóng)村基層社會(huì)保障制度的一項(xiàng)重要措施，目的是為了保障農(nóng)村貧困人的基本生活，使他們通過(guò)多種救助方式，逐步擺脫貧困。今天，農(nóng)村貧困救助是各級(jí)民政部門在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行農(nóng)村社會(huì)救助的政策法規(guī)，幫助生活困難的老、弱、孤、寡、殘疾人士解決生活困難，做好符合政策規(guī)定的特殊救助對(duì)象的社會(huì)工作。

因此，我們認(rèn)為：農(nóng)村貧困救助針對(duì)的是農(nóng)村貧困人口，是農(nóng)村地區(qū)缺乏、喪失勞動(dòng)能力，或因天災(zāi)人禍而造成生活困難，亟須給予幫助的農(nóng)民。對(duì)他們主要采取集體供養(yǎng)，同時(shí)輔之以必要的國(guó)家救助，實(shí)行保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬等“五?！敝贫取６罁?jù)救助的實(shí)際內(nèi)容來(lái)劃分，可分為生活救助、住房救助、醫(yī)療救助、教育救助、法律援助等；依據(jù)救助手段來(lái)劃分，可分為資金救助、實(shí)物救助和服務(wù)救助等等。

2.2 農(nóng)村貧困救助存在的問(wèn)題研究

2．2．1 社會(huì)救助資金嚴(yán)重不足

孫衛(wèi)東認(rèn)為：農(nóng)村社會(huì)救助體系建設(shè)需要各級(jí)政府投入資金，資金投入不足，是制約我國(guó)農(nóng)村各種社會(huì)救助措施順利發(fā)展的主要原因，救助經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致農(nóng)村社會(huì)救助標(biāo)準(zhǔn)很低，社會(huì)救助的象征意義遠(yuǎn)大于其救助功能。目前我國(guó)城鄉(xiāng)社會(huì)救助資金占GDP的比例不足0.2%，占財(cái)政支出的0.94％。由于社會(huì)救助的資金來(lái)源渠道單一，籌資自然增長(zhǎng)機(jī)制尚未形成，救助水平難以做到隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而同步提高。

2．2．2 社會(huì)救助管理分散

郭晉平認(rèn)為：農(nóng)村社會(huì)救助的管理形成了“多龍治水” 的格局。我國(guó)農(nóng)村社會(huì)救助現(xiàn)狀不僅是城鄉(xiāng)分割，還有條塊分割、多頭管理、各自為政的情況。不同內(nèi)容的救助安排在相關(guān)部門、條塊之間既無(wú)統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu), 也無(wú)統(tǒng)一的管理辦法，形成了“多龍治水”的管理格局。由于這些部門所處地位和利益關(guān)系的不同，在社會(huì)救助資金的管理和決策上經(jīng)常發(fā)生矛盾，出現(xiàn)相互扯皮、辦事效率低下的狀況。

2．2．3 社會(huì)救助缺乏法律規(guī)范

張杰認(rèn)為：貧困救助是社會(huì)保障的重要內(nèi)容。對(duì)此，理應(yīng)由國(guó)家以法律的形式加以規(guī)范。然而，我國(guó)在貧困救助方面，法律法規(guī)極不健全，雖然有一定數(shù)量的貧困救助方面的立

法，但卻大都是以條例、決定、文件甚至通知等形式出現(xiàn)，立法的層次比較低，容易隨國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)等情況的變化而變化。貧困救助法制的欠缺使得救助工作在很大程度上取決于地方政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)貧困救助的重視程度，難免出現(xiàn)管理監(jiān)督的隨意性和盲目性、政策不連續(xù)性等弊端。

2．2．4農(nóng)民思想觀念落后

霍功認(rèn)為，貧困并不可怕，可怕的是沒(méi)有擺脫貧困的信心和決心。部分貧困人口文化素質(zhì)低，思想消極保守，思維觀念還停留在自給自足的自然經(jīng)濟(jì)時(shí)期，沒(méi)有發(fā)展動(dòng)力，安于現(xiàn)狀，部分貧困戶還因得到救助而產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴思想。

2.3 對(duì)農(nóng)村貧困救助存在問(wèn)題的原因分析

針對(duì)上述農(nóng)村貧困救助存在的問(wèn)題，學(xué)者在進(jìn)行了大量的分析研究之后闡述了以下的觀點(diǎn)：

趙敏，公衍勇認(rèn)為，農(nóng)村貧困救助存在的問(wèn)題原因主要是：第一，資金供給不規(guī)范，自從我國(guó)分稅制財(cái)政管理體制改革后，財(cái)政管理體制運(yùn)行不規(guī)范，各級(jí)政府的事權(quán)與財(cái)權(quán)不匹配。社會(huì)救助屬于地方性事務(wù)，但地方政府的事權(quán)大于財(cái)權(quán)，在政府轉(zhuǎn)移支付不規(guī)范的情況下，部分地方?jīng)]有足夠的資金進(jìn)行農(nóng)村貧困救助，從而導(dǎo)致了農(nóng)村社會(huì)救助資金嚴(yán)重不足和地區(qū)性的不均衡。第二，管理分散主要是由于保障體制基礎(chǔ)薄弱。農(nóng)村社會(huì)保障制度建設(shè)不完善，城鄉(xiāng)“二元化”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。管理分散，沒(méi)有統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)和經(jīng)辦機(jī)構(gòu)，目前農(nóng)村社會(huì)保障工作涉及到了民政、衛(wèi)生、勞動(dòng)等多個(gè)部門，而這些部門之間又缺乏相互監(jiān)督的機(jī)制，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了多龍治水的格局。第三，社會(huì)救助缺乏法律規(guī)范。首先是因?yàn)?，有些政府把社?huì)救助看作是政府對(duì)貧困者的一種施舍和恩賜，而認(rèn)識(shí)不到這是政府的一種職責(zé)。其次，假如社會(huì)救助主體發(fā)生糾紛，法院無(wú)法立案，因而出現(xiàn)地方政府挪用該項(xiàng)資金，甚至經(jīng)手扶貧救助資金的官員貪污救助款的情況。最后，農(nóng)民思想觀念落后主要是由于貧困人口文化素質(zhì)低。

張杰認(rèn)為，第一，農(nóng)村社會(huì)救助的對(duì)象處于弱勢(shì)地位，是導(dǎo)致資金嚴(yán)重不足的一個(gè)重要原因。在地方政府財(cái)政收入總量不足的前提下，地方政府經(jīng)常按照各事權(quán)的優(yōu)先次序?qū)е仑?cái)力分配的結(jié)構(gòu)性失衡，弱勢(shì)地位的農(nóng)村社會(huì)群體往往沒(méi)有足額的對(duì)應(yīng)資金，甚至被其他財(cái)、事權(quán)所擠占。第二，農(nóng)村社會(huì)保障管理體系混亂。主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)分治、多頭管理和各自為政，雖然民政部門是農(nóng)村社會(huì)保障事業(yè)的管理主體，但隨著低保制度的發(fā)展和低保工作量的增加，現(xiàn)在的民政部門主要管理社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)優(yōu)撫及農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)等事務(wù)，原有民政

部門己感到力不從心。第三，社會(huì)救助政策的層次偏低，銜接不緊。目前我國(guó)還沒(méi)有一部全國(guó)性的社會(huì)救助法規(guī)，而地方除最低生活保障制度有政府規(guī)章之外，其它大多屬于部門文件尚未形成一個(gè)關(guān)于社會(huì)救助工作的系統(tǒng)的、統(tǒng)一的規(guī)定。第四，觀念落后是貧困的根源。貧困地區(qū)不少農(nóng)民對(duì)商品經(jīng)濟(jì)至今還很不習(xí)慣，他們一貫視農(nóng)為本，寧愿守著土地受窮，也不愿昌險(xiǎn)外出經(jīng)營(yíng)工商業(yè)；許多農(nóng)民聽(tīng)天由命，消極悲觀，缺乏信心和勇氣，把希望寄于“老天爺”風(fēng)調(diào)雨順；觀念保守，不愿接受新技術(shù)，甘愿受窮。

2.4 農(nóng)村貧困救助的解決對(duì)策研究

趙敏，公衍勇認(rèn)為，在管理上，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)救助管理混亂，應(yīng)理順管理體制，加大部門之間的協(xié)調(diào)，不斷整合社會(huì)救助的資源，建立和完善政府領(lǐng)導(dǎo)、民政主管、部門協(xié)作、社會(huì)參與的社會(huì)救助管理體制和運(yùn)行機(jī)制。在資金投入上，應(yīng)建立穩(wěn)定、可靠的社會(huì)救助資金籌措機(jī)制。對(duì)喪失勞動(dòng)能力以及由于不可抗拒的自然災(zāi)害或不利的宏觀經(jīng)濟(jì)條件的沖擊而缺乏勞動(dòng)能力的個(gè)人和家庭進(jìn)行救助的扶貧方式，如農(nóng)村中的“五保”戶制度，貧困家庭補(bǔ)貼制度；增加扶貧投入并提高扶貧資金使用效益，實(shí)行小額貸款扶貧；加快社會(huì)救助法的立法步伐，完善社會(huì)救助制度法規(guī)體系。

汪三貴認(rèn)為，幫助貧困人口形成自我發(fā)展的條件，并以此作為貧困人口脫貧致富的基礎(chǔ)，促使貧困人口自力更生，依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)脫貧，其基本途徑是：a）重點(diǎn)發(fā)展有助于直接解決貧困人口溫飽問(wèn)題的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和相關(guān)的加工業(yè)；b）積極發(fā)展既能夠充分發(fā)揮貧困地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，又能夠大量安排貧困戶勞動(dòng)力就業(yè)的資源開(kāi)發(fā)型和勞動(dòng)力密集型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；c）發(fā)展有組織的勞務(wù)輸出，引導(dǎo)貧困地區(qū)的剩余勞動(dòng)力合理、有序的轉(zhuǎn)移；d）對(duì)極少數(shù)生存和發(fā)展條件特別困難的村莊和農(nóng)戶實(shí)行開(kāi)發(fā)式移民，繼續(xù)動(dòng)員全社會(huì)扶貧濟(jì)困，鼓勵(lì)非政府組織參與扶貧開(kāi)發(fā)。

劉斌，張兆剛認(rèn)為，農(nóng)村貧困救助的關(guān)鍵在于提高貧困主體素質(zhì)，發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)，提高貧困人口的科技文化水平與專業(yè)素質(zhì)；舉辦各種培訓(xùn)班，向農(nóng)民傳授“一技之長(zhǎng)”；建立鄉(xiāng)村圖書室，滿足群眾需要；針對(duì)市場(chǎng)需求，結(jié)合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，改善貧困地區(qū)生產(chǎn)生活條件；加大中央國(guó)家機(jī)關(guān)定點(diǎn)幫扶工作的力度，積極轉(zhuǎn)變政府職能；實(shí)行扶貧開(kāi)發(fā)，并在這個(gè)方針的指導(dǎo)下，通過(guò)多種方式和途徑，采取綜合配套措施，幫助農(nóng)村貧困人口脫貧。

3總結(jié)

綜上所述，國(guó)內(nèi)學(xué)者在研究農(nóng)村貧困救助問(wèn)題上，主要是分析目前農(nóng)村貧困中存在的問(wèn)題及原因，以及解決對(duì)策。而畢業(yè)論文將在借鑒國(guó)內(nèi)學(xué)者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，具體研究文安縣農(nóng)村貧困救助問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的原因，對(duì)于“五保”制度的完善和未來(lái)農(nóng)村貧困地區(qū)的扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)行分析，以此對(duì)文安縣農(nóng)村貧困最低生活保障制度建設(shè)提供合理化建議，從而促進(jìn)文安縣農(nóng)村貧困救助工作。

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第五篇：王佳簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

◆個(gè)人資料：

姓 名：王佳政治面貌：團(tuán)員

性 別：男學(xué)歷：本科

年 齡：22院系：物理與微電子科學(xué)學(xué)院 民 族：漢專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù)

藉 貫：河南南陽(yáng)健康狀況：良好

◆知識(shí)結(jié)構(gòu)

主 修 課：半導(dǎo)體物理，固體物理，微電子器件基礎(chǔ)，半導(dǎo)體集成電路

專業(yè)課程：數(shù)字通信，傳感器原理，超大規(guī)模集成電路，單片機(jī)原理，高頻電

子線路，電科專業(yè)英語(yǔ)

其他課程：數(shù)字電子基礎(chǔ)，模擬電子基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)：金工實(shí)習(xí)，電工實(shí)習(xí)

◆ 專業(yè)技能：

接受過(guò)全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，專業(yè)課程優(yōu)良

◆ 外語(yǔ)水平：

2008年6月和12月先后順利通過(guò)國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試

◆ 主要社會(huì)工作：

擔(dān)任過(guò)團(tuán)支書和生活委員，積極參加和組織班級(jí)及院系活動(dòng)；參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做過(guò)家教校園代理

◆ 興趣與特長(zhǎng)：

☆自學(xué)電工學(xué)，對(duì)模擬和數(shù)字電子興趣頗深，曾參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，雖未結(jié)題，但是學(xué)到很多有用的知識(shí)，特別是模擬方面

☆愛(ài)好文學(xué)詩(shī)歌，曾在湖南大學(xué)報(bào)上面兩次發(fā)表文章

◆ 個(gè)人榮譽(yù)：

熱心公益事業(yè)，無(wú)償獻(xiàn)血300CC

大二代表院系班級(jí)參加湖南大學(xué)心理活動(dòng)節(jié)答辯，榮獲二等獎(jiǎng)

◆ 主要優(yōu)點(diǎn)：

★有較強(qiáng)的自學(xué)獨(dú)立能力，對(duì)感興趣的方面下很多功夫，力爭(zhēng)弄懂

★有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，有比較深厚的文學(xué)功底和底蘊(yùn)才氣

★有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系；在同學(xué)中有較高的威信，人品很好

◆ 自我評(píng)價(jià)

樂(lè)觀向上，適應(yīng)力強(qiáng)，勤奮好學(xué)，腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔，吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰(zhàn)。

◆ 求職意向

意求電子應(yīng)用及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作