第一篇：讀在生命的最后時(shí)刻有感

今天，我讀了《在生命的最后時(shí)刻》這篇文章，讓我感動(dòng)萬(wàn)分，講的是這樣一件事：著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾?施密特博士在觀察一條南美洲毒蛇時(shí)，不幸被蛇咬傷，他把生命置之度外，艱難地記錄了自己被蛇咬之后的癥狀，在他被咬的5小時(shí)候之后，這位可敬的老人去世了，但他的名字在科學(xué)之壇上永放光輝。博士在被蛇咬后的第一感覺(jué)是想著自己應(yīng)該再做些什么而不是趕緊求救，博士一心只為科學(xué)，完全不會(huì)顧及到自己，這一點(diǎn)令我十分震撼，為了科學(xué)，犧牲自己。其實(shí)，有許多的科學(xué)工作者為了給人類做出貢獻(xiàn),追福于后代,不惜一切,把生命的最后一刻奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),為后人樹(shù)立了榜樣?？枴な┟芴夭┦烤褪沁@千干萬(wàn)萬(wàn)人當(dāng)中的一個(gè)。用一句恰當(dāng)?shù)拿詠?lái)概括卡爾? 施密特博士那就是“生的偉大，死的關(guān)榮?！?/p>

卡爾?施密特博士付出了自己的生命，他驚人的研究結(jié)果為給未來(lái)的科學(xué)事業(yè)提供了重要的依據(jù)，我非常佩服、尊敬他，佩服他遇事鎮(zhèn)靜的態(tài)度，尊敬他無(wú)私地為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身。

生命很寶貴不應(yīng)該浪費(fèi)，在有限的生命中要做些有意義的事。不需要轟轟烈烈。愛(ài)爾蘭的哲學(xué)家伯克曾說(shuō)過(guò)：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。”

第二篇：讀在人間有感

讀《在人間》有感

“我撲在樹(shù)上，就像饑餓的人撲在面包上”。這就是著名作家高爾基的讀書(shū)名言。

《在人間》是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基的一部著名的作品。高爾基，被列寧譽(yù)為是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。1913年高爾基創(chuàng)作了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，三部作品主人公均為阿廖沙，環(huán)環(huán)相扣。

《在人間》講述了十一歲的阿廖沙喪失母親后走入了社會(huì)，獨(dú)立謀生。先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)學(xué)徒，也在繪畫師家、輪船上做過(guò)雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上洗碗時(shí)認(rèn)識(shí)了廚師斯穆雷，并開(kāi)始讀書(shū)，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書(shū)的海洋中越游越暢。五年后，他懷著進(jìn)大學(xué)的夢(mèng)想去了喀山。

故事的主人公是阿謬沙，在他11歲的時(shí)候，母親不幸去世。他不能過(guò)寄人籬下的生活，便漸漸地走入了社會(huì)之中，白手起家，獨(dú)立謀生。阿謬沙在鞋店圣像作坊當(dāng)了學(xué)徒，也在繪圖師家輪船上做雜工，飽嘗了人世間的疾苦，知道了在社會(huì)上立足是多么的難。他在輪船上做雜工時(shí)，結(jié)實(shí)了正直的廚師斯謬?yán)?，他讓阿謬沙步入了?shū)的殿堂。過(guò)后，阿謬沙又結(jié)識(shí)了裁縫妻子、“瑪爾戈皇后”，在他們的點(diǎn)滴幫助下，暢游了書(shū)的海洋，開(kāi)拓了自己的世界。當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的書(shū)面，本以為會(huì)向大部分書(shū)籍那樣用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)開(kāi)頭，卻只是短短的一句話：“我來(lái)到人間，在城市主街上的一家“時(shí)尚鞋店”當(dāng)學(xué)徒?！边@句話很普通，卻淡淡的透著作者的文化底蘊(yùn)，下面開(kāi)始了阿廖沙這位小主人公的艱難生活，他在店里每天干雜活，生活在別人的腳下，他感到苦惱、寂寞。他已習(xí)慣于自由自在的生活，從早到晚，在庫(kù)納維諾街的沙土地上溜達(dá)，呆在渾濁的奧卡河邊，在曠野、在森林里。可是這里沒(méi)有疼他的外祖母和小伙伴，也沒(méi)人可以說(shuō)說(shuō)話，而生活又向他展露了它丑惡、虛偽的一面。

阿廖沙在人間受盡各種艱苦，也認(rèn)識(shí)了人們可怕、邪惡的一面，就像書(shū)中所說(shuō)：“外來(lái)的鄉(xiāng)下人向他們問(wèn)路，他們總是故意把錯(cuò)路告訴人家。有時(shí)他們捉來(lái)兩只老鼠，把老鼠尾巴打上結(jié)，放在地上，瞧老鼠走反方向、互相咬噬的樣子，高興的不得了。有時(shí)候，他們?cè)诶鲜笊砩夏_上火油，把他燒死?！?/p>

我不喜歡嫉妒別人、沒(méi)有同情心的人，更不喜歡驕傲自大、目中無(wú)人的人，我深深的恨他們，因?yàn)樗麄兪菦](méi)有心的人！我可能言重了，但是，我們不得不承認(rèn)在人間有許多這樣的人，他們時(shí)人間變得烏黑，但還是有些好人的。就像斯穆雷一樣。

在店里，有時(shí)候顧客什么都沒(méi)買，其他伙計(jì)就會(huì)覺(jué)得自己受了委屈，連他的老板也收起他“甜蜜”的微笑，開(kāi)始罵起了人。這又展現(xiàn)了人性丑陋的一面?！对谌碎g》中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

說(shuō)實(shí)在的，我很佩服阿謬沙的堅(jiān)強(qiáng)毅力。在如此艱苦的生活環(huán)境中，他仍然手不釋卷的堅(jiān)持讀書(shū)。阿謬沙不理會(huì)他人的反對(duì)，認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)學(xué)習(xí)。因?yàn)樗?jīng)歷了許多，閱讀了許多，所以他也明白了許多，當(dāng)然也包括“生活”這本難念的經(jīng)?！傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。讀書(shū)正如高爾基所說(shuō)是快樂(lè)的，讀書(shū)之樂(lè)，在于開(kāi)闊了眼界。眼界有多大，心中的世界就有多大。人生因書(shū)而充實(shí)，人生因書(shū)而快樂(lè)，人生因書(shū)而精彩。

《在人間》反映了人的善惡丑美，它不會(huì)直接告訴你道理，只能靠你細(xì)心的去體會(huì)，揣摩人生的寶貴哲理，它啟發(fā)及告訴了我，人生就是一個(gè)百味瓶，酸甜苦辣百味嘗；人生是一個(gè)精彩的劇本，它沖破了宗教的傳統(tǒng)。這本書(shū)告訴我太多太多，我終于悟了：人生的道路只能靠自己走！或許，它還會(huì)告訴我更多、更多……。

讀完高爾基的《在人間》這本書(shū)后，感觸非常深。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽(yáng)光透過(guò)云層一樣放射出了樂(lè)觀主義的思想光輝。文中除了外祖母外，那個(gè)善良，樂(lè)觀，富于同情心的“小茨岡”；那個(gè)老實(shí)忠厚，教導(dǎo)阿廖沙要做“正直的人”的老長(zhǎng)工格里戈里；那個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”；以及他先后遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養(yǎng)了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗精神。致使主人公阿廖沙沒(méi)有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂(lè)觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩

人生的路很長(zhǎng)，而且這一路上也遍布著坎坷。但是我們總會(huì)有獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的一天。

第三篇：在生命的最后時(shí)刻（寫寫幫推薦）

《在生命的最后時(shí)刻》讀后感

今天，我閱讀了《生命的最后時(shí)刻》。在生命的最后時(shí)刻你會(huì)干什么？是在那靜靜地躺著，還是最后一次享受世界上的美好的東西?？墒?，周總理在生命的最后時(shí)刻，他那廣闊的胸懷里還裝著億萬(wàn)人民，惟獨(dú)沒(méi)有自己。為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取。

當(dāng)我讀到：“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道嗎？”我的心里不驚暗暗震驚：“多么偉大的周總理?。≡谒淖詈髸r(shí)刻，還想著云南錫礦工人的肺癌發(fā)病情況!對(duì)自己的病情，從來(lái)沒(méi)有多過(guò)一絲的顧及，只是在想著工人們。他的胸懷太廣闊了，這是我們無(wú)法做到的。為了工人們，他就是這樣堅(jiān)苦地向生命索取著一分一秒。這世上能有幾個(gè)總理能像他那樣偉大、無(wú)私？

我又接著往下讀，看到了這樣的一句話：“為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯?！焙筒∧ё龆窢?zhēng)，你能做得到嗎？病魔，它是一個(gè)可怕的東西，它能逼進(jìn)人類走進(jìn)死亡的邊緣；病魔，它也能使人類生不如死，最后導(dǎo)致讓人自尋死亡。許多人都不想讓它逼近自己?？墒?，病魔卻和周總理結(jié)下了不結(jié)之緣。他能和病魔作斗爭(zhēng)，著已足夠說(shuō)明他是偉大的！

看到了這里，我不驚想起了自己的軟弱。曾記得，在一次午后，我突然感覺(jué)自己渾身滾燙，我確認(rèn)自己是發(fā)燒了，可是我卻沒(méi)有去醫(yī)院，只是躺在床上呼呼大睡。

在生命的最后時(shí)刻，周總理還想著人民，這樣的好總理只有中國(guó)。雖然他已經(jīng)逝世了，可他那無(wú)私的，偉大的精神永遠(yuǎn)留在人們的心中。

第四篇：在生命的最后時(shí)刻閱讀答案

在生命的最后時(shí)刻閱讀答案

1975年年初的一天。

在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來(lái)總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。

身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開(kāi)眼睛，微微闔(hé)動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說(shuō)：“把李冰同志請(qǐng)來(lái)?！?/p>

長(zhǎng)期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽(tīng)說(shuō)總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回。總理見(jiàn)他來(lái)到身邊，叫道：“李冰?！崩畋y過(guò)地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽(tīng)。

“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道?”

“知道?！崩畋穆曇粲行┻煅省?/p>

“你們要去解決這個(gè)問(wèn)題，馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。

“我就去，請(qǐng)總理別說(shuō)話了，千萬(wàn)要好好休息?！崩畋鶑?qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!

這也是億萬(wàn)人民的心聲啊!∥

當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦;那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)，我還有許多工作，我還有許多工作??

為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力?？偫韺?duì)身邊的同志說(shuō)：“我要多吃幾口。來(lái)，給我數(shù)數(shù)。”“一!”總理費(fèi)力地咽下一口，“二!”“三!”??

豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)!

晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)!∥

呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。在生命的最后時(shí)刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取??∥

閱讀題：

1.注意帶點(diǎn)的字，按要求填空。(4分)

“索取”的“索”的第7畫是。

“肅靜”的“肅”有三種解釋：①恭敬;②嚴(yán)肅;③清除。應(yīng)取第種解釋。

2.聯(lián)系上下文解釋。(4分)

傾聽(tīng)

炯炯有神

3.短文已用“‖”分成了三段，請(qǐng)概括前兩段的段意。(4分)

4.用“”畫出短文的中心句。(2分)

5.“廣闊”的近義詞是()“沉重”的反義詞是()。(2分)

6.聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出下面句子含著的意思。(6分)

(1)“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)!”

(2)“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)!”

參考答案：

1.、②

2.傾聽(tīng)：細(xì)心地聽(tīng)取;炯炯有神：形容目光明亮而有精神。

3.(1)周總理剛動(dòng)完手術(shù)就讓李冰同志去云南解決錫礦工人肺癌發(fā)病的問(wèn)題。

(2)為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理忍著劇痛費(fèi)力地咽飯。

4.文章最后一句話。

5.狹窄輕松

6.(1)周總理咽飯時(shí)忍著劇烈的疼痛。(2)人們被周總理和病魔作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神所感動(dòng)。

《生命的最后時(shí)刻》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網(wǎng)為大家整理，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

第五篇：讀生命里最后一分鐘有感

讀《生命里最后一分鐘》有感

作為一個(gè)社會(huì)人，從生下來(lái)就注定要有屬于自己的責(zé)任。平凡的崗位，平凡的人，平凡的舉動(dòng)，卻反映出不平凡的責(zé)任心。停車、開(kāi)車門、熄火，三個(gè)平凡的動(dòng)作結(jié)束了作為一個(gè)平凡司機(jī)的平凡的一生，卻留給人們以感動(dòng)和深明的責(zé)任意識(shí)，感動(dòng)著每一位有心之人。責(zé)任是什么？責(zé)任是你所要肩負(fù)的，是精神的支柱。因?yàn)樨?zé)任，所以無(wú)畏；因?yàn)樨?zé)任，所以無(wú)私；因?yàn)樨?zé)任，所以無(wú)悔。生命因?yàn)樨?zé)任而變得有意義，方永剛堅(jiān)守不移黨的思想，李素麗永遠(yuǎn)允諾著服務(wù)的周道，李劍英以生命挽回了人民的利益，焦裕祿至死不渝百姓的信任……一個(gè)個(gè)在我們心中光輝的形象都以最真摯的實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任的意義，他們燦若群星的身影留下的只有感動(dòng)。

責(zé)任，以自己為小，以他人為重，大到英勇為國(guó)捐軀，小到認(rèn)真完成作業(yè)。愛(ài)國(guó)、助人、仁愛(ài)、盡孝，皆以責(zé)任為本，沒(méi)有責(zé)任，何談為國(guó)、為家？高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該活在義務(wù)里。在心里留下無(wú)悔的許諾，將責(zé)任壓在心頭，為此而努力更對(duì)得起自己。在生命即將流逝的最后一分鐘，司機(jī)能盡到保護(hù)乘客利益之責(zé)任就是無(wú)愧于社會(huì)，于自己。司機(jī)趴在方向盤上的一瞬間定格了，我相信會(huì)光輝的形象永遠(yuǎn)縈繞在人們心頭，他，責(zé)任的代名詞！一代代民族英烈，一個(gè)個(gè)勞動(dòng)模范，將責(zé)任恪守至永遠(yuǎn)，他們是屹立不倒的責(zé)任之碑。

責(zé)任鑄造完美的心靈，責(zé)任締造高尚的情操，責(zé)任成就生命的意

義。責(zé)任是一切的基礎(chǔ)，新一代的青少年啊，為了達(dá)成心中的理想，將責(zé)任樹(shù)立成為一生的格言吧，努力學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，它幫助我們抵達(dá)成功的彼岸。在未來(lái)的人生道路上，我們要擔(dān)負(fù)的責(zé)任在等我們。負(fù)起責(zé)任，讓生命無(wú)憾，擔(dān)起重任，為我們自己實(shí)現(xiàn)價(jià)值!

初二（2）班李詩(shī)心