第一篇：太平中心小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

太平中心小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

太平中心小學(xué)在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，開學(xué)至今，在抓好使校園綠化美化比過去更上一個(gè)新臺階的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè)方面的工作。主要是通過開展形式多樣的活動來加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和民族主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，取得了一些效果。具體做法如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育方面，除組織學(xué)生出版愛國主義為主題的黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育外，還組織開展了如下活動。

1、組織學(xué)生觀看愛國主義的影片。我校利用每天的第八節(jié)活動課時(shí)間組織學(xué)生在多媒體教室觀看了如《董存瑞》、《平原游擊隊(duì)》、《雷鋒》等愛國主義教育的影片，并要求高年級學(xué)生寫觀后感，使學(xué)生們受到了深刻的教育。

2、開展國旗下的演講活動。我校利用每周一全校集中升國旗結(jié)束后，開展國旗下的演講活動，四至五年級每班輪流選一位同學(xué)上臺進(jìn)行演講，同學(xué)們慷慨激昂的演講，激發(fā)了臺下同學(xué)們的強(qiáng)烈的愛國熱情。

3、.每周一下午最后一節(jié)課利用《校園之聲》對學(xué)生進(jìn)行該國主義教育。

4、開展學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的豐碑》活動。我校號召利用早讀

時(shí)間，由各班分別組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的豐碑》，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受到深刻的愛國主義的教育。

二、加強(qiáng)對學(xué)進(jìn)行民族主義的教育。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，我校抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，大力加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行民族主義的教育，主要是采用出版“紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”為內(nèi)容的黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行民族主義的教育外，常識教研組還在多媒體教室組織了此內(nèi)容的歷史講座，通過放映二戰(zhàn)中日本侵華戰(zhàn)爭的片斷、介紹日本侵華的史識、知識問答的形式，特別是結(jié)合當(dāng)前日本篡改歷史教科書、小泉首相多次參拜敬國神社，以及日本拒絕向曾經(jīng)深受其害的亞洲人民賠罪的現(xiàn)實(shí)開展了以“日本為什么如此囂張？我們該怎么辦？”為主題的大討論活動。在活動中，學(xué)生們找到了日本囂張的原因是因?yàn)槿毡镜膹?qiáng)大，同學(xué)們紛紛表示，一定要好好學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更加的繁榮和富強(qiáng)，到那時(shí)小日本就再也不敢如此囂張了！通過活動，激發(fā)了學(xué)生們的歷史責(zé)任感和使命感，從而受到了深刻的民族主義的教育。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。我校在培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣方面，主要是采用多種形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。具體做法是由班主任組織本班學(xué)生分解到每一天、每一條來學(xué)習(xí)，并通過由有特長的學(xué)生繪制成卡通、漫畫的形式。此外，由校政

教處組織學(xué)生會成員堅(jiān)持每天在校門口對學(xué)生的文明行為及儀容、儀表進(jìn)行檢查，以及政教處組織教師到各年級進(jìn)行不定期抽查，并將檢查結(jié)果及時(shí)的公布，要求學(xué)生限期整改，并做好復(fù)查的工作。通過開展此項(xiàng)活動，使學(xué)生的儀容、儀表規(guī)范了，談吐和行為舉止文明了，學(xué)校的亂丟、亂扔現(xiàn)象減少了很多。

雖然我校在校園文化建設(shè)方面取得了一些成績，但我們還有一些不足之處，在今后的工作當(dāng)中，我校會更加努力，爭取做得更好。

太平中心小學(xué)

2005.12.25.

第二篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)及特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

**中心小學(xué)

校園文化建設(shè)及特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

我校本著以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則，以上級部門的相關(guān)要求為目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長效機(jī)制，力爭把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。我校校園文化建設(shè)的核心確定為“書法藝術(shù)”。

一、搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

學(xué)校開展書法藝術(shù)建設(shè)的宗旨是：通過指導(dǎo)學(xué)生“端端正正寫字”，達(dá)到“堂堂正正做人”的育人目的。指導(dǎo)寫字是有形的教學(xué)，指導(dǎo)做人是無形的教育，通過有形的教育達(dá)到熏陶感染、潤物無聲。通過書法教育構(gòu)建校本文化；通過書法教育鑄造辦學(xué)靈魂，我們的辦學(xué)思想像水一樣無處不在，滲透在校本文化、校園文化、師生的自覺行為中。端端正正寫字，堂堂正正做人，有形與無形的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了從辦學(xué)思想到辦學(xué)靈魂的滲透。

二、深化書法教育的內(nèi)涵，拓展書法教育的外延，努力實(shí)現(xiàn)“建設(shè)有個(gè)性的校園文化，塑造有特點(diǎn)的教師隊(duì)伍，培育有特長的學(xué)生，創(chuàng)辦有特色的學(xué)?！?。彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)

建書法特色學(xué)校。

1、使學(xué)生從小習(xí)練，規(guī)規(guī)矩矩寫字，寫得一手好字，讓學(xué)生把字寫得端莊方正，寫得規(guī)范美觀，在寫字的過程中孕育高遠(yuǎn)之志。

2、為培育人才，在練字的過程中歷練人，教育人。

3、培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

三、結(jié)合我校實(shí)際，校園文化建設(shè)主要扎實(shí)搞好了以下幾方面工作：

（一）我校以書法特色為主體統(tǒng)一規(guī)劃校園文化建設(shè)、營造濃濃的墨韻書香氛圍。懸掛書法教育標(biāo)語，用書法家或師生的書法作品裝飾校園樓道、走廊；讓學(xué)生自選自己喜歡的書法家名字命名班級，設(shè)置書法作品長廊等，學(xué)生置身其中，隨時(shí)隨處受到感染和熏陶，通過逐年建設(shè)精心打造一個(gè)翰墨飄香的經(jīng)典校園；讓校園講述書法的字體——篆書、草書、行書、楷書、隸書……；講述書法作品的不同形式——對聯(lián)、條幅、斗方、扇面……；講述書法作品內(nèi)容的精華——唐詩、宋詞、名句、警句……。讓校園講述大書法家的成長歷程和光輝成就：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽修等名字，一字千金、挑燈苦練、以水代墨等故事不僅是張貼在學(xué)校的校園，也將扎根學(xué)生的心田。努力地讓每幢樓、每垛墻、每個(gè)角落

都能發(fā)出震撼人心的教育之聲。

（二）在學(xué)科教學(xué)中融合。書法藝術(shù)是美的絕妙組合。讓學(xué)生“初步感受漢字形體美、“在書寫中體會漢字的優(yōu)美”、“體會書法的審美價(jià)值”。書法與語文相連，與音樂相通，與美術(shù)相貫，孩子在學(xué)習(xí)書法的時(shí)候，用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心靈領(lǐng)悟美，用雙手創(chuàng)造美的能力得到潛移默化的訓(xùn)練和提高。因此，學(xué)校除了增開寫字課，改進(jìn)寫字課教學(xué)方式方法外，在其它學(xué)科教學(xué)中，也融入了書法教育的辦學(xué)思想。如思品課上，通過書法故事育人：教師給學(xué)生講王羲之為老婦題扇的故事，讓學(xué)生體會到愛心是社會和諧的基礎(chǔ)；學(xué)生還可以從王羲之

每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮；從懷素寫字禿筆成冢，并廣植芭蕉，以蕉葉代紙練字的故事中學(xué)到持之以恒；從岳飛在沙上練字的故事中學(xué)到自強(qiáng)不息；從顏真卿維護(hù)大唐統(tǒng)一的故事中學(xué)到高風(fēng)亮節(jié)……語文課上：通過識字寫字教學(xué)，展示漢字的演變，認(rèn)識漢字的歷史，感受書法的文化。寫字課上：滲透融合美育（如把字寫得端莊美觀）與體育（如正確的坐姿與適當(dāng)?shù)牧Χ龋?。這樣各學(xué)科相互滲透融合，形成合力，融合書法教育在德育、智育、美育、體育等各方面的教育功能，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)，讓學(xué)生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基穿

（三）、在教科研中探索。為了使我校特色學(xué)校建設(shè)取得實(shí)

效，我們努力完善常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高科研價(jià)值。

1、建立寫字教學(xué)常規(guī)。

（1）、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫字課。

（2）、抓課堂教學(xué)　課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：

①集體備課，吃透教材。實(shí)行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。

②以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

③因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。

④開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。

（3）、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動態(tài)管理，即“每天一

張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個(gè)一”的動態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)教育科研，提高寫字教育的科學(xué)性

（1）、遵循規(guī)律　在寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。

基礎(chǔ)性原則：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。寫好字是一個(gè)人成長必備的基礎(chǔ)。我們的課題實(shí)驗(yàn)就是要立足學(xué)生基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

整體性原則：寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個(gè)整體優(yōu)化的寫字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。

循序漸進(jìn)原則：《小學(xué)寫字教學(xué)大綱》對學(xué)生分年級設(shè)置了“知識傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文

環(huán)境的差異，學(xué)生寫字水平會出現(xiàn)較大的差距，針對不同類型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對有發(fā)展優(yōu)勢的尖子生組織參加書法社團(tuán)活動，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

（2）、抓教研活動　加強(qiáng)寫字課堂教學(xué)研究，探索寫字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動的重點(diǎn)。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫為主線”的寫字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固。”

（3）、抓課題實(shí)驗(yàn)　為了進(jìn)一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，積極組織寫字教科研活動，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

（四）營造濃厚習(xí)字氛圍。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法社團(tuán)活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。

每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關(guān)測試和學(xué)生硬筆書法三星級測試，教師達(dá)優(yōu)秀級、學(xué)生達(dá)三星級的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級證書，學(xué)生頒發(fā)三星級獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、本學(xué)期工作打算：

（一）、進(jìn)一步打造一支保證書法教學(xué)的高品質(zhì)教師隊(duì)伍

“打鐵還需自身硬”建設(shè)一支高水平的書法教師隊(duì)伍，是落實(shí)寫字教學(xué)工作的重要保證，我校本學(xué)期將進(jìn)一步重視對教師書法素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

（二）、建立與書法特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系

周一至周五，每天保證有20分鐘的練字時(shí)間，在低年級段開設(shè)硬筆書法課，中高年級段開設(shè)毛筆書法課，并對不同年級學(xué)生寫字目標(biāo)做出不同的要求（標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到各年級）。課上，由書法老師按照學(xué)校自編的書法校本教材，本著：練習(xí)——講解——范寫——評價(jià)的教學(xué)原則，進(jìn)班指導(dǎo)，確保對學(xué)生指導(dǎo)到位。

（三）、營造氛圍，為學(xué)生寫好字打下良好的基礎(chǔ)

學(xué)校為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本學(xué)期在櫥窗內(nèi)張貼書法名家的生平簡介和作品介紹，并展示師生優(yōu)秀的書法習(xí)作；在教室巧設(shè)板塊，布置學(xué)生的書法作品。努力地讓每一層樓、每一面墻都能訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史。給學(xué)生以美的熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，并爭取讓學(xué)生形成互學(xué)互比的局面。

（四）、以活動為載體，推動書法特色創(chuàng)建的穩(wěn)步提升

對書法特色創(chuàng)建，我校本學(xué)期確立了“學(xué)科滲透，課堂為主，活動促進(jìn)”的原則。計(jì)劃活動如下：

（1）舉辦校內(nèi)書法競賽活動。每個(gè)月底，各班進(jìn)行一次書法初賽活動，優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的作品在班級榮譽(yù)欄里展出。然后由班級再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校，并在校園里展出。

（2）、舉辦師生書法考核定級活動。

（3）定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。

（4）評選校內(nèi)“書法之星”。

目前，我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段，未來還有很多具體的工作要做，包括特色學(xué)校理論的探討與深化，課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具特色的校園文化，形成環(huán)境文化，制度文化，行為文化，價(jià)值文化，努力實(shí)現(xiàn)文化育人，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道。因此我校書法特色教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。今后，我們將把學(xué)校書法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開展下去，用書香翰墨傳播快樂，在校園里，譜寫出一片屬于我們自己的新天地！

第三篇：大洛中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作情況總結(jié)

大洛中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作情況總結(jié)

幾年來，我校在抓教育教學(xué)工作的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)工作，力爭定位準(zhǔn)確，結(jié)合我校全面實(shí)行集中辦學(xué)的優(yōu)勢，在體現(xiàn)優(yōu)秀民族文化特征，體現(xiàn)時(shí)代精神的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，突出學(xué)校個(gè)性，形成特色。我校在校園文化建設(shè)中，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，按照貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，制定民主科學(xué)的管理制度，以社會主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度文化建設(shè)為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,全面發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園，從而進(jìn)一步提升學(xué)校品質(zhì)。為此，我校的校園文化建設(shè)重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開展落實(shí)：

一.落實(shí)學(xué)校精神文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)不僅在于美化環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操，更重要的是構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，積淀文化底蘊(yùn)，通過豐富多彩的系列化活動，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，健全學(xué)生的人格，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

我校開展以學(xué)校精神為核心的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中，開展比勞動紀(jì)律、看誰的職業(yè)責(zé)任好；比教學(xué)技能，看誰課堂教學(xué)水平高；比教書育人，看誰工作貢獻(xiàn)大；比愛護(hù)學(xué)生，看誰師德風(fēng)范高；比執(zhí)行規(guī)范、準(zhǔn)則，看誰職業(yè)意識強(qiáng)的“五比、五看”活動。開展師德考評制度，通過同伴互評、領(lǐng)導(dǎo)測評、學(xué)生座談、家長問卷等多種形式開展對教師履行師德情況進(jìn)行考核，進(jìn)一步提高教師的服務(wù)意識，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，有效地提高教師的師德水平和教書育人的自覺性，防止師德失范，堅(jiān)決查處教師違紀(jì)違規(guī)行為。

二.落實(shí)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。

學(xué)校十分重視校園環(huán)境文化建設(shè)，充分利用校園的每一個(gè)角落，營造育人的良好環(huán)境和氛圍，讓“墻面地板會說話，花草樹木都育人”，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一間一房都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶。

學(xué)校在操場正前方豎立了一根旗桿，設(shè)置了一座雷鋒塑像，綜合樓樓頂上懸掛著“自立、守信、進(jìn)取、創(chuàng)新”八個(gè)銅字校訓(xùn)；在操場四周安置了9尊名人塑像、開辟了有18個(gè)成語故事的成語墻以及陶行知說的話“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人！”，還設(shè)立了兩個(gè)宣傳欄，各班教室走廓墻上設(shè)置了學(xué)生優(yōu)秀作品展示欄、懸掛兒童畫作品及書法作品。每周一舉行升旗儀式，開展國旗下的講話，充分利用一切可以利用的媒介進(jìn)行展示宣傳，讓學(xué)校精神外化在校訓(xùn)、宣傳櫥窗、走廓展示欄等物質(zhì)載體上，讓師生耳濡目染，時(shí)刻受到學(xué)校精神的激勵(lì)和鼓舞。學(xué)校環(huán)境整潔、美觀、有序，達(dá)到綠化、美化、香化的要求。

三.落實(shí)學(xué)校制度文化建設(shè)。

建立健全科學(xué)的管理制度，學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)了依法治校精神，切實(shí)規(guī)范教育教學(xué)行為。廣開言路，不斷改進(jìn)管理制度，實(shí)現(xiàn)情感管理、民主管理、自主管理，形成既有統(tǒng)一意志，又使個(gè)人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)趨力和職業(yè)幸福感。重視教師和學(xué)生評價(jià)制度在學(xué)校管理中的導(dǎo)向和龍頭作用，建立健全教師和學(xué)生的評價(jià)制度。

學(xué)校在操場醒目位置設(shè)立了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)刻按照守則、規(guī)范嚴(yán)格要求自己。對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成“人人有禮貌，個(gè)個(gè)愛學(xué)習(xí)”的風(fēng)氣，并使本項(xiàng)工作規(guī)范化、科學(xué)化。充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，結(jié)合小學(xué)生不同年齡的身心和思想品質(zhì)形成規(guī)律，采取學(xué)生喜聞樂見、便于學(xué)生全員參與、且又行之有效的教育活動方式，把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容貫穿于整個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐中。每學(xué)年邀請了鎮(zhèn)司法所的同志到學(xué)校舉辦了法律專題講座、邀請退休教師到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育講座。

四.落實(shí)活動文化建設(shè)

學(xué)校組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的文化活動，充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。組織開展 “中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動，廣泛開展主題鮮明的學(xué)生社會實(shí)踐活動。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展有教育意義的文體活動，組織學(xué)生參加各種比賽。利用好 “六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展“我們的節(jié)日”主題活動。重視體育、藝術(shù)活動的開展。開設(shè)了體、音、美興趣小組，每周開展興趣小組活動，讓有特長的學(xué)生繼續(xù)得到專門的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的專長，因地制宜開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動。

我校牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，開展豐富多彩的活動，主題鮮明、內(nèi)容健康、形式多樣的活動，既豐富了校園文化生活，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于加強(qiáng)學(xué)生間的溝通交流，給學(xué)生自主活動的時(shí)間、空間。2010年9月，謝文清同學(xué)在參加沙縣小學(xué)生運(yùn)動會800米比賽中榮獲第一名；2011年1月，羅超軼同學(xué)在參加沙縣小學(xué)生電腦制作活動競賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2011年2月，黃淑慧等4位同學(xué)在參加第八屆“天才杯”全國兒童畫擂臺賽中，榮獲金獎(jiǎng)；2011年3月，劉含川、張智嫻同學(xué)在參加“新人杯”第七屆全國校園文學(xué)大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；在組織學(xué)生參加縣級學(xué)習(xí)競賽中有20人次獲獎(jiǎng)；在組織學(xué)生參加各級各類征文比賽中有50人次獲獎(jiǎng)。

五.落實(shí)學(xué)校課程文化建設(shè)。

嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，確保學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行的完整性和真實(shí)性，切實(shí)開齊開足課程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不斷深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。加強(qiáng)校本教研，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力。

挖掘潛力開發(fā)校本課程。我校充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，立足學(xué)生實(shí)際，大力挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源，開發(fā)了以“竹”為題的校本課程《竹韻》。

六.落實(shí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既為學(xué)校文化建設(shè)提供了新思路、新手段，同時(shí)也

對學(xué)校文化建設(shè)提出了新挑戰(zhàn)、新問題。

學(xué)校開辦了網(wǎng)站，注重開發(fā)積極健康的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化，防范網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由單一的接受知識方式向多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式變革，建立自主式、開放式、生活式、創(chuàng)造式等學(xué)習(xí)方式。

七.落實(shí)學(xué)校特色文化建設(shè)。

學(xué)校重視“墨香校園”建設(shè)。學(xué)校開設(shè)了寫字課程，開辟了優(yōu)秀作品展示專欄，選派寫字基礎(chǔ)較好的教師擔(dān)任寫字教學(xué)，要求寫字教師切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)工作，加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，切實(shí)抓好寫字教學(xué)工作。每天行政值日檢查寫字課教學(xué)情況，把寫字課教學(xué)工作落到實(shí)處。本學(xué)期在校內(nèi)舉辦學(xué)生寫字比賽活動；動員寫字優(yōu)秀學(xué)生參加書法等級考試，7位優(yōu)秀的學(xué)生參加了考試。在各班外墻設(shè)立優(yōu)秀作品展示臺，定期展示學(xué)生優(yōu)秀書畫作品，用學(xué)生自己的書畫作品美化校園，為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期舉行寫字、書畫比賽，對寫字優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情。目前，我校已有14位教師和35位學(xué)生通過了國家書法等級考試。

加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。在省示范圖書館的基礎(chǔ)上進(jìn)一步抓好“書香校園”建設(shè),在全校范圍開展“我讀書、我快樂”，點(diǎn)燃師生讀書激情，創(chuàng)造書香氛圍，積極開展經(jīng)典誦讀活動和比賽。我校是三明市第一所獲得省級農(nóng)村示范圖書館的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

八．落實(shí)學(xué)校廉政文化建設(shè)。

積極推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，結(jié)合學(xué)校的思想教育、紀(jì)律教育、法制教育、職業(yè)道德教育，將廉潔教育和廉政文化建設(shè)落實(shí)到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)和日常管理中。

積極推行校務(wù)公開制度，不斷增大各項(xiàng)工作的透明度，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，開展多種形式的廉潔教育活動，傳播廉潔知識，弘揚(yáng)廉政文化，優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶和培養(yǎng)師生員工正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

2011.6

第四篇：寮塘中心小學(xué)校園文化建設(shè)情況總結(jié)

寮塘中心小學(xué)校園文化建設(shè)情況總結(jié)

寮塘中心小學(xué) 唐巍

我們學(xué)校以 “讓教師感受教育的幸福，讓學(xué)生享受成長的快樂”理念貫徹整個(gè)校園文化建設(shè)，通過這一學(xué)期的努力，逐步構(gòu)建出具有寮塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人。

1、讓每一堵墻都說話：

教學(xué)樓一至四樓走廊開辟學(xué)科知識文化長廊，走廊墻壁新增文化軟木墻，每層墻面一個(gè)主題，一層為教師寄語；二層為安全教育宣傳；三層為勵(lì)志教育；四層為國學(xué)經(jīng)典教育。學(xué)校樓梯口都布置有學(xué)生行為規(guī)范名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識，既美觀又富有教育意義。

2、讓每個(gè)功能室都燦爛：

學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、家長溫馨園、圖書閱覽室、電子備課室、微機(jī)室、精心布置美化了舞蹈室等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)。

3、讓每塊綠地都芬芳：

通過愛心植樹，增添了上千棵的花卉，四棵桂花樹，學(xué)校還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。

4、讓每個(gè)班級都特別：

學(xué)校為每個(gè)班級都配備了學(xué)校設(shè)計(jì)的功能柜，上裝圖書下裝掃帚旁放垃圾桶。各班門口張貼教師照片，明星學(xué)生照片及個(gè)性化的班級口號和教師寄語，學(xué)校積極開展特色班級的評比活動等一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書香濃郁的特點(diǎn)。

5.讓每塊空地都利用

學(xué)校利用進(jìn)校門左邊三角空地安裝大型辦學(xué)理念宣傳牌，還充分利用現(xiàn)有的宣傳欄展示學(xué)校簡介、教師風(fēng)采、星光大道、校園動態(tài)、校長寄語等不同宣傳主題，凸顯我校文化特色底蘊(yùn)。

6.讓每個(gè)寢室都溫馨：

學(xué)校圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，主要突出：“潔、靜、雅、諧”四個(gè)方面，根據(jù)我縣、市名勝古跡命名寢室，讓學(xué)生感受地方文化的熏陶。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學(xué)校管理人文化：

學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會商議的形式；對校務(wù)公開實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作；對學(xué)校工作聽取師生“金點(diǎn)子”；對學(xué)生教育管理采取家?！盎又啤薄?/p>

2、教師成長自主化：

“教師自主發(fā)展規(guī)制，通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自我反思對照總結(jié)，通過成長之星評比，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。

3、師生考核激勵(lì)化：

學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵(lì)學(xué)生的成長。

三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人

知名教授肖川講過：“校園文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書進(jìn)室：

學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級有圖書角，辦公室有書架，電子備課室有書柜，為師生閱讀提供方便。

2、論壇進(jìn)校園：

本學(xué)期擬開通教師論壇，家長論壇，學(xué)生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內(nèi)容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。

四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人。

1、精彩主題月活動：

學(xué)校在原來主題月的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容，每月一大節(jié)：英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。認(rèn)真策劃，以項(xiàng)目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)再從主題到內(nèi)容，從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)并執(zhí)行。不斷營造“人人參與，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。

2、繽紛興趣小組活動：

學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源，開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、圍棋、象棋、電腦繪畫、合唱隊(duì)、鼓號隊(duì)、田徑隊(duì)、羽毛球、剪紙隊(duì)、民樂隊(duì)、養(yǎng)殖隊(duì)、書法、中國畫、乒乓球隊(duì)、航模隊(duì)等20個(gè)興趣小組，力爭全員參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。

五、校園文化建設(shè)資金投入

1.鈦金字80ⅹ24ⅹ5.5元∕㎝=12210元（含高空作業(yè)安裝費(fèi)）

2.樹木標(biāo)識牌108ⅹ18=1944元

3.科室牌51ⅹ28=1428元

4.班級特色宣傳牌46ⅹ120=5520元

5.寢室制度牌30ⅹ25=750元

6.校訓(xùn)牌11.27ⅹ190元∕㎡=2141元

7.運(yùn)動宣傳牌22ⅹ85元∕㎡=1870元

8.主題宣傳牌15.75㎡ⅹ940元∕㎡=14778元

9.護(hù)欄85mⅹ70元∕㎡=5950元

10.食堂標(biāo)語32㎡ⅹ150元∕㎡=4800元

11.教室多功能柜24ⅹ627元∕個(gè)=15050元

12.不銹鋼運(yùn)動宣傳牌31.5㎡ⅹ395元∕㎡=12445元

13.線路維修2600元

14.清理垃圾2830元

15.地面彩磚硬化135㎡ⅹ70元∕㎡=9450元

16.地面鋪設(shè)黑碎石360㎡ⅹ47元∕㎡=17000元

17.校園綠化220㎡ⅹ168元∕㎡=37000元

18.桂花樹4ⅹ2000元∕棵=8000元

19屋面防水350㎡ⅹ60元∕㎡=21000元

20.室內(nèi)外乳膠漆12000㎡ⅹ18元∕㎡=216000元

21.不銹鋼警示牌5ⅹ650元∕塊=3250元

22.辦公室職責(zé)牌7ⅹ95元∕塊=665元

23.室外宣傳牌59ⅹ195元∕塊=11540元

24.室內(nèi)宣傳牌92ⅹ145元∕塊=13340元

25有機(jī)班牌37ⅹ265元∕塊=9805元

26.行為規(guī)范牌69ⅹ75元塊∕=5175元

27.名人格言92ⅹ75元∕塊=6900元

28.張貼欄23ⅹ165元∕塊=3795元

29.班風(fēng)牌23ⅹ440元∕塊=10120元

30.安全教育宣傳牌59ⅹ元153∕塊=9030元

31.寢室有機(jī)班牌14ⅹ元216∕塊=3029元

以上共計(jì)投入資金470821元。

寮塘中心小學(xué)2013.12.18

第五篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。

二、工作目標(biāo)

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強(qiáng)化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長于拴才擔(dān)任組長，李正才任副組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟黑板報(bào)、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。

4、成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。

6、結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

7、積極開展健康有益的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識，做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識，規(guī)范使用校訓(xùn)，制作、美化各類指示牌。校刊小組負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？渡骄栈ā?，以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場所。

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。

5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。

（2）重點(diǎn)做好“校園名師”評選活動，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。

（3）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。

（4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運(yùn)會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長了解支持學(xué)校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

7、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“五星學(xué)生”、“五星教師”評選等活動

8、評選“書香班級”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項(xiàng)活動營造班級讀書的氛圍，進(jìn)而營造書香校園。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。

10、完善教職工代表大會制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，教代會要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆教代會成員，時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校將認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。鼓勵(lì)師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時(shí)給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28