第一篇：一元一次方程解法復(fù)習(xí)課 課后反思

一元一次方程復(fù)習(xí)課課后反思

在本節(jié)課中，我主要復(fù)習(xí)一元一次方程的概念和解法；由于在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍能較好的理解等式、方程和一元一次方程的概念，所以我將這節(jié)課的重點定為一元一次方程的解法。這節(jié)課依然采取“先學(xué)后教”的課堂模式，根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點改為先學(xué)生自行復(fù)習(xí)，再由老師查漏補缺。

本節(jié)課開始時，我給出需要達到的兩個復(fù)習(xí)目標：（1）準確地理解方程、一元一次方程等概念；（2）熟練地掌握一元一次方程的解法。因為是一節(jié)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)課，這節(jié)課對學(xué)生的要求比新授課高。出示復(fù)習(xí)目標后，我以一個判讀題作為復(fù)習(xí)檢測一，檢驗學(xué)生對一些基本概念的理解情況。完成定義及概念的復(fù)習(xí)后，我提出了一個拓展題，這也是一個常見易錯易考題，幫助學(xué)生深入理解概念。復(fù)習(xí)檢測二是檢查等式性質(zhì)的題目，為后面復(fù)習(xí)一元一次方程解法做鋪墊。解法的復(fù)習(xí)主要以學(xué)生的練習(xí)為主，我重點講解了每個步驟中容易出錯的地方，提醒學(xué)生在計算時細心謹慎，減少錯誤。在這之后我對一元一次方程的解法進行了拓展——含多個字母的一元一次方程的解法，開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。這節(jié)課的最后，我請學(xué)生總結(jié)了本節(jié)課的兩個重要知識點，等式的性質(zhì)和一元一次方程的解法。剩下的時間交給學(xué)生當堂訓(xùn)練，通過及時完成練習(xí)冊和相應(yīng)練習(xí)。

回想起來，這節(jié)課的實施過程還是比較順暢的，但也暴露出一些不足：

1）實際授課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一元一次方程定義中的“等號兩邊都是整式”理解的不夠透徹，出現(xiàn)了判斷錯誤；教學(xué)設(shè)計時沒有預(yù)設(shè)到這點，所以沒能重點強調(diào)。

2）解關(guān)于x的方程(n1)x做了去括號，而實際上(n-1)可看成x的系數(shù)。

3）最大的問題是，學(xué)生的計算能力沒有我預(yù)期的好，對ax=b中a≠0的理解也不準確。

另外，我上課的激情還是不夠，沒能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。

總之，通過這節(jié)課的實施，我充分認識到了自己努力的方向：即深入分析教材，理解教材的內(nèi)涵；深入調(diào)查學(xué)情，掌握學(xué)生真實學(xué)習(xí)情況；以自己飽滿的教學(xué)激情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的舞臺；幫助學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。

第二篇：一元一次方程的解法復(fù)習(xí)

一元一次方程的解法復(fù)習(xí)

教學(xué)目標：

1、強化與鞏固一元一次方程的概念

2、掌握解一元一次方程的一般步驟，并能根據(jù)方程特點靈活運用。

3、尋找解方程過程中的易錯點，提高計算的準確率

教學(xué)重點：

解一元一次方程的一般步驟

教學(xué)難點：

靈活運用一元一次方程的解法步驟，計算簡化而準確

教學(xué)過程：

一、一元一次方程的概念

1、提問：什么是一元一次方程？它的標準形式是什么？最簡形式是什么?它的解是什么？

（重點強調(diào)對元和次的理解，都是針對未知數(shù)而言，元是指方程中未知數(shù)的種類，次是指方程中未知數(shù)的最高次數(shù)）

2、完成ppt上的四道概念題

3、完成練習(xí)卷上的判斷題第一題和填空題1、5二、一元一次方程的解法

1、一元一次方程的解法依據(jù)是什么？

2、一元一次方程解題的一般步驟是什么？

3、例1：找出下列解方程中的錯誤并指正。（見ppt）

4、例2：分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？（1）利用分數(shù)的基本性質(zhì)（2）把下列式子中分母是小數(shù)的化為整數(shù)（3）解方程 x/0.7—（0.17—0.2x）/0.03=15、例

3、解方程 111x?2{[(?4)?6]?8}?197536、練習(xí)：見練習(xí)卷

第三篇：一元一次方程和它的解法復(fù)習(xí)課-教學(xué)教案

教學(xué)目的1、使學(xué)生鞏固等式與方程的概念。

2、使學(xué)生掌握等式的性質(zhì)和靈活掌握一元一次方程的解法，培養(yǎng)學(xué)生求解方程的計算能力。教學(xué)分析重點：熟練掌握一元一次方程的解法。難點：靈活地運用一元一次方程的解法步驟，計算簡化而準確。突破：多練習(xí)，多比較，多思考。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、什么是一元一次方程？一元一次方程的標準形式是什么？它的解是什么？

2、等式的性質(zhì)是什么？（要求說出應(yīng)注意的兩點）

3、解一元一次方程的基本步驟是什么？以解方程 －2x+ = 為例，說明解一元一次方程的基本步驟與注意點，并口頭檢驗。

二、新授

1、已知方程（n+1）x|n|=1是關(guān)于x的一元一次方程，求n的值。

第四篇：七年級數(shù)學(xué)“一元一次方程及其解法復(fù)習(xí)”教案

七年級數(shù)學(xué)“一元一次方程及其解法復(fù)習(xí)”教

案

以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 七年級數(shù)學(xué)一元一次方程及其解法復(fù)習(xí)教案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。

七年級數(shù)學(xué)一元一次方程及其解法復(fù)習(xí)教案

【學(xué)習(xí)者分析】：

本班學(xué)生在一個星期前已經(jīng)學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)、一元一次方程的概念、一元一次方程的解以及一元一次方程的解法，在學(xué)習(xí)過程中大部分同學(xué)能掌握上述知識，但學(xué)生不會自主復(fù)習(xí)知識，因此很容易遺忘，需復(fù)習(xí)鞏固。

【教學(xué)目標】：

一、情感態(tài)度與價值觀

1、在復(fù)習(xí)一元一次方程的過程中，體會學(xué)習(xí)方程的意義在于解決實際問題。

2、在查漏補缺的過程中培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我歸納、善于分析、勇于探索的能力，循序漸進，激發(fā)學(xué)生求知欲，增強學(xué)生自信心，體會分類的數(shù)學(xué)思想。

二、過程與方法

1、以點撥精講精練的模式，完善知識的結(jié)構(gòu)。

2、盡力引導(dǎo)學(xué)生進行分析、歸納總結(jié)。

三、知識與技能

1、會運用等式的性質(zhì)解一元一次方程，并檢驗一個數(shù)是不是某個一元一次方程的解，在解方程時會對求出的解進行檢驗，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并加深對方程解的認識。

2、會一元一次方程的簡單應(yīng)用。

【教學(xué)重點、難點】：

重點：一元一次方程的解和解一元一次方程 難點：能夠熟練準確地解一元一次方程和它的應(yīng)用

【教學(xué)過程】：

教學(xué)活動1：

一、復(fù)習(xí)知識點：等式的性質(zhì)、一元一次方程的概念以及一元一次方程的解

(1)基礎(chǔ)練習(xí)，回顧知識點：

1、巳知a=b,下列四個式子中,不正確的是()

A.2a=2b B.-2a=-2b C.a+2=b-2 D.a-2=b-2

2、下列四個方程中，一元一次方程是()

A、B、C、D、3、下列方程中，以4為解的方程是()

A.B.C.D.(2)學(xué)生歸納，電腦呈現(xiàn)知識點

教學(xué)活動2：

一、復(fù)習(xí)知識點：一元一次方程的解法

(1)練習(xí)回顧一元一次方程的解法步驟

1.下列方程變形正確的是()

A.由.B.由.C.由.D.由.2、解方程：(用實物投影學(xué)生的錯解)

3、歸納解一元一次方程的一般步驟是：

①______;②________;③________;④_________;⑤_______

4、解一元一次方程時應(yīng)注意哪些事項?(提問學(xué)生，用電腦顯示)

教學(xué)活動3：見練習(xí)卷

教學(xué)活動4：

小結(jié)：

1、呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)：

2、解一元一次方程的一般步驟以及注意事項

變形名稱 注意事項

去分母 防止漏乘(尤其整數(shù)項)，注意分子要添括號

去括號 注意變號，防止漏乘

移項 移項要變號

合并同類項 計算要仔細，不要出差錯

系數(shù)化成1 計算要仔細，分子分母不要顛倒

一、鞏固練習(xí)：

題組一：

(1)已知下列式子：(A)x+1=3(B)x-2y=3(C)x(x+1)=2(D)(E)

(F)3x+3其中是一元一次方程的有(填序號)

(2)如果關(guān)于 的方程 是一元一次方程，那么。

(3)寫一個以 為根的一元一次方程是。(4)已知方程 的解是 ,則。

題組二：解下列方程：

(1)(2)題組三：(方程的簡單應(yīng)用)

(1)若。

(2)若 是同類項，則2m-3n=。

(3)代數(shù)式x+6與3(x+2)的值互為相反數(shù)，則x的值為

(4)若 與 互為倒數(shù)，則x=。

二、拓展訓(xùn)練：

1、解關(guān)于 的方程：

2、解絕對值方程：

課外作業(yè)： 姓名： 學(xué)號 班別

1、下列各式中屬于一元一次方程的是()

A.B.C.D.。

2、下列方程變形中，正確的是()

3、方程2x-4=x+2的解是()A.6 B.8 C.10 D.-2

4、研究下面解方程 的過程

去分母，得 ①

移項，得 ②

合并同類項，得 ③

將未知數(shù)的系數(shù)化為1，得 ④

對于上面的過程，你認為()

A.完全正確 B.變形錯誤的是① C.變形錯誤的是② D.變形錯誤的是③

5、檢驗下列方程后面大括號內(nèi)所列各數(shù)是否為相應(yīng)方程的解(1)，{，}

6、若 是方程 的解，則.7、寫一個一元一次方程，使它的解為 ：.8、已知方程4x+2m=3x+1和方程3x+2m=6x+1的解相同，則m=。

9、若 和 互為相反數(shù)，則y=_______。.10、若 與 是同類項，則 的值是。

11、解方程

(1)(2)(3)

(4)(5)(6)

第五篇：一元一次方程及其解法教案

一元一次方程及其解法

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷對實際問題中數(shù)量關(guān)系的分析，建立一元一次方程的過程，體會學(xué)習(xí)方程的意義在于解決實際問題。

2、通過觀察，歸納一元一次方程的概念。

3、理解等式的基本性質(zhì)，并利用等式的基本性質(zhì)解一元一次方程。教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：對一元一次方程概念的理解，會運用等式的基本性質(zhì)解簡單的一元一次方程。教學(xué)難點：對等式基本性質(zhì)的理解與運用。教學(xué)過程： 一：情境導(dǎo)入

今有雉兔同籠，上有三十五頭 下有九十四足，問雉兔各幾何 二：導(dǎo)入課題

§3.1一元一次方程及其解法 三：問題情境導(dǎo)入 問題1：

在參加2004年雅典奧運會的中國代表隊中，羽毛球運動員有18人，比跳水運動員的2倍少4人，參加奧運會的跳水運動員有多少人？

如果設(shè)參加奧運會的跳水運動員有x人，則根據(jù)題意可列出方程 2x－4=18 問題2 王玲今年12歲，她爸爸36歲，問再過幾年，她爸爸的年齡是她年齡的2倍？

如果設(shè)再過 x年，則x年后王玲的年齡是 歲 則x年后爸爸的年齡是 歲 由題意可得：（讓讓學(xué)生做，然后交流。）四：想一想

看看式子： 2x－4=18 36＋x＝2(12＋x)

1、它們屬于我們小學(xué)里學(xué)過的什么內(nèi)容？ 方程：含有未知數(shù)的等式叫方程。

2、上面的兩個方程的左右兩邊的式子屬于我們學(xué)過的代數(shù)式中的哪一類式子？

它們都是整式

3、如果方程的兩邊都是整式，我們就把這樣的方程叫整式方程。五：合作探究 觀察方程：2x－4=18 36＋x＝2(12＋x)這兩個方程有什么特征？（從未知數(shù)的個數(shù)與未知數(shù)的次數(shù)兩方面去考慮）[ 一元一次方程：象上面的兩個方程，只 含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)都是1，這樣的整式方程叫一元一次方程。六：相信你會判斷

判斷下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。(1)x+3y=4()(2)x2-2x=6()(3)-6x=0()(4)2m +n =0()(5)2x-y=8()(6)2y+8=5y()

七、回顧交流

1:請同學(xué)們自己寫出幾個一元一次方程的例子。2:請同學(xué)們回顧一下什么叫方程的解？

方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解。3:解方程：求方程解的過程叫做解方程。做一估：判斷括號里的數(shù)是不是方程的解 1.2x－4=18（x=11)2.36＋x＝2(12＋x)(x=12)

3、3x+1=7(x=3)

八、知識導(dǎo)航

我們在小學(xué)里已經(jīng)學(xué)過等式的基本性質(zhì)，誰能告訴老師等式基本性質(zhì)的內(nèi)容嗎？ 等式的基本性質(zhì)

1、等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)或同一個整式，所得結(jié)果仍是等式。

2、等式的兩邊都乘以（或除以）同一個數(shù)（除數(shù)不能是零），所得結(jié)果仍是等式。

九、做一做

說明下列變形是根據(jù)等式的哪一條基本性質(zhì)得到的？

1、如果5x+3=7，那么5x=4

2、如果－8x=16，那么x=－2

3、如果－5a=-5b, 那么a=b

4、如果3x=2x+1，那么x=1

十、課堂小結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你還有哪些疑問？ 作業(yè)：

1、課堂作業(yè)p91頁習(xí)題3.1第2題

2、課后預(yù)習(xí)下一節(jié)。預(yù)習(xí)要點

1、什么叫移項？

2、會用移項的方法解一元一次方程。