第一篇：大學生對早餐重視程度調(diào)查報告

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來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6 大學生對早餐重視程度調(diào)查報告一．研究目的早餐猶如雪中送炭，能使激素分泌很快進入高潮，并給“嗷嗷待哺”的腦細胞提供渴望得到的能源，猶如解凍的電源開關。及時給大腦接通了活動所需的電流。早餐對保障人體健康，維持體能，提高學習和工作效率至關重要。通過觀察周邊的學生，我們發(fā)現(xiàn)有些學生是沒有吃早餐的習慣，而有很多學生是把早餐帶到教室在上課前幾分鐘或課間匆忙解決的。這對學生的日常生活和學習效率都會有一定的影響。為了讓大學生了解早餐對人體的重要意義，引起大學生對早餐的重視，我們小組在2011年11月19日就大學生對早餐的重視程度進行了調(diào)查研究。我們先后在廣東醫(yī)學院，東莞理工大學，東莞職業(yè)技術學校通過走訪派發(fā)問卷的方法進行了調(diào)查。之后通過電子郵件聯(lián)系廣州的同學，在同學的幫忙下，完成了用電子問卷調(diào)查部分廣州高校的學生。共派發(fā)紙質(zhì)問卷300份，有效問卷295份。電子問卷500份，有效問卷500份。調(diào)查的主要內(nèi)容有大學生對早餐的重視程度，大學生早餐是否吃得健康，是否了解各種早餐的營養(yǎng)價值，是否清楚不吃早餐的危害。通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)和上網(wǎng)查詢相關資料，完成了此次的調(diào)查。二，研究結(jié)果和分析1，大學生對早餐的重視程度據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，有59%的人認為早餐是一天中最重要的一餐，有68%的學生都會按時吃早餐，這說明大部分學生還是重視早餐的。但還是有相當多的一部分學生沒能認識到早餐的重要性。大部分人時因為睡得太晚，來不及吃。少數(shù)是因為不合胃口或懶得去而不吃早餐。而有一部分女生則是為了減肥而不吃的。不管是什么理由，早餐是一定要吃的。營養(yǎng)學家指出，人經(jīng)過一夜的睡眠之后，胃早已排空，前晚所吃得營養(yǎng)物質(zhì)早已被消耗完，急需補充。適當?shù)脑绮涂梢允谷梭w力充沛，很好的適應工作和學習。所以早餐是非常重要的一餐，絕不能馬馬虎虎對待。2，早餐是否吃得合理調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的學生都會按時吃早餐。其中有71%的同學是在7：:00-8:00吃早餐的。醫(yī)學研究表明，在這個時間段吃早餐是最合適的，因為這時人的食欲最旺盛。而在這個時段吃的營養(yǎng)物質(zhì)被吸收的也很完全。這說明大部分學生吃早餐的時間也比較合理。有68%的學生是在10分鐘內(nèi)吃完早餐，這是很匆忙的。吃得太快胃很難及時消化，會導致消化不良，甚至引發(fā)胃病。而在食物的選擇方面，大部分人都選擇了飯，面條，粥等。這些都是比較健康的。但還是有29%選擇了油條豆?jié){，這類食物雖富含碳水化合物及蛋白質(zhì)和脂肪，但均為酸性食物。若在膳食中超量，很容易導致血液偏酸性，引起體內(nèi)生理上酸堿平衡失調(diào)。所以應吃點堿性的蔬果，來維持酸堿平衡。合理的早餐應是主副相輔，干稀平衡，葷素搭配，時間也該拿捏好的。3，是否了解各種早餐的營養(yǎng)價值調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有17%的學生清楚早餐的營養(yǎng)價值。而其他的學生只是大概了解，甚至不了解。而在選擇早餐時只有46%的同學是注重營養(yǎng)的。有40%的同學是視口味來選擇早餐的，這也就造成了有29%選擇了面包當早餐，9%的同學選擇了油條。據(jù)營養(yǎng)專家指出，富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物，含水分.礦物質(zhì).纖維素高的谷類食物，水果蔬菜和豆?jié){.脫脂牛奶等流體營養(yǎng)食品，遠離高油.高糖.高鹽.高脂肪.高添加劑食物方為有價值的營養(yǎng)早餐。而那些高熱量的面包和油條都不可以多吃。所以，學生對早餐的營養(yǎng)價值的認識還有待提高，應重視自己的早餐，選擇健康的營養(yǎng)早餐。四，總結(jié)專家曾說，不吃早餐等于慢性自殺。許多現(xiàn)代大學生因為學習忙，往往忽略了早餐。而上午是全天活動量最大的時間，能量消耗較多。如果不吃早餐或早餐營養(yǎng)不足，學生容易在9～10點左右產(chǎn)生饑餓感，血糖水平就會相對降低，從而不能及時為神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作輸送充足的能源物質(zhì)。人體會感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒，思維無法集中，精神不振，頭暈眼花等不適。并且人體所需的營養(yǎng)素都分布在一日三餐的食物中，若不吃早餐營養(yǎng)不足，很難通過吃午餐或晚餐把營養(yǎng)補回來，嚴重時還會造成營養(yǎng)缺乏癥如營養(yǎng)不良，缺鐵性貧血等。由于不吃早餐引起的營養(yǎng)不良，會導致肌體抵抗力下降，增加感冒、心血管等疾病發(fā)病率。這不但降低了學習效率，而且直接影響學生的生長發(fā)育。因此，吃早餐是我們生活中的重要的一部分，必不可少。尤其對學生這個群體。他們每天面對著繁重的學習任務，一頓營養(yǎng)健康的早餐是他們高效學習的保證。因此作為大學生的我們應該重視早餐，提高自己對營養(yǎng)早餐的認識，同時也要帶動身邊的人，讓大家都有一份健康營養(yǎng)的早餐。大學生早餐調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)***A59%68%14%52%34%11%10%10%40%17%11%14%B31%32%71%9%57%35%58%45%46%69%89%62%C10%13%22%9%29%31%38%9%14%24%D2%1%9%1%7%5%E3%8%F13%8%

大學生對早餐重視程度調(diào)查問卷

1，你認為一天三餐中最重要的是哪一餐？

A早餐 B午餐 C晚餐

2，你每天都會按時吃早餐嗎？

A會（接3）B不會（接4）

3，你一般幾點吃早餐?

A6:00--7:00 B7:00--8:00 C8:00--9:00 D9:00--10:00

4,你一般是因為什么而不吃早餐？

A睡得太晚 B不合胃口 C懶得去 D覺得沒必要 E減肥 F其它

5，你是否了解不吃早餐的危害?

A非常清楚 B大概了解 C不了解

6，你的早餐一般吃什么？

A飯類 B面類 C面包 D油條+豆?jié){ E粥類 F其它

7，你一般花多少時間吃早餐？

A5分鐘內(nèi) B5--10分鐘 C10--20分鐘 D20分鐘以上

8，你一般花多少錢吃早餐？

A小于2元 B2--3元 C3--5元 D5--10元 E10元以上

9，你更注重早餐的A口味 B營養(yǎng) C價格 D衛(wèi)生

10，你知道怎樣的早餐才算有營養(yǎng)么？

A非常清楚 B大概了解 C不了解

11，你一般是自己做早餐還是在外面買？

A自己做 B外面買

12，你會在麥當勞肯德基等快餐店吃早餐么？

A經(jīng)常 B偶爾 C從不

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第二篇：關于大學生早餐情況調(diào)查報告

關于大學生早餐情況調(diào)查報告

目錄：

一、調(diào)查目的-------背景，意義

二、調(diào)查方法-------方法，技術，局限性

三、調(diào)查方案

組員：1310024453 路展

1310024447 趙芝田

1310024444 徐斌

1310024412 文宇

1310024415 李利娟

1310024417 楊楠

1310024426 宋便玲

一 調(diào)查目的

（一）背景

隨著我國市場化經(jīng)濟的不斷深入，人們生活的節(jié)奏也在不斷加快，與之伴隨而來的是人們生活習慣潛移默化中的改變。其中，在大學教育體制現(xiàn)代化的進程中，就有許多問題已經(jīng)日漸凸顯出來了——其中就包括：大學生早餐問題！

（二）意義

早餐猶如雪中送炭，能使激素分泌很快進入高潮，并給“嗷嗷待哺”的腦細胞提供渴望得到的能源，猶如解凍的電源開關。及時給大腦接通了活動所需的電流。早餐對保障人體健康，維持體能，提高學習和工作效率至關重要。

通過觀察周邊的學生，我們發(fā)現(xiàn)有些學生是沒有吃早餐的習慣，而有很多學生是把早餐帶到教室在上課前幾分鐘或課間匆忙解決的。這對學生的日常生活和學習效率都會有一定的影響。

每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織倡導的健康行為和生活方式。為了解大學生的早餐現(xiàn)狀及存在的問題，引起大學生對早餐的重視，為學校有關部門采取切實可行的措施，保證大學生按時高質(zhì)量的用好早餐，促進大學生身心的健康成長提供依據(jù)。

二、調(diào)查方法

（一）方法

調(diào)查對象：中北大學信息商務學院在校學生 調(diào)查方式：問卷調(diào)查

（二）技術

問卷整理

（三）局限性

由于時間較為緊迫、資金缺乏、調(diào)查范圍不廣等各方面條件的制約，本次調(diào)查雖然能夠反應一些問題，但代表性不強。

三、調(diào)查方案

問卷設計

1.您的身份

A帥哥

B美女

2.您的專業(yè)

A文科

B理科

C藝術

3.您的年級

A大一

B 大二

C大三

4．您對自己的健康狀況是否滿意 A滿意

B一般

C不滿意

5．您是否有吃早餐的習慣（若選B，則只需做7，11和14題）

A 有

B沒有

6．您每周吃早餐的次數(shù)

A 每天都吃

B 1~2次

C 3~4次

D 5~6次

7．您不吃早餐的原因（可多選）

A起的太晚來不及吃

B 吃早餐太麻煩

C 減肥

D 沒有吃早餐的習慣

E 感覺早餐質(zhì)量不好

F 其他

8.您一般選擇吃早餐的時間

A 6點到7點 B 7點到8點 C 8點到9點

D 9點到10點

9.早餐一般吃些什么（多選）

A牛奶 B面包C 豆?jié){D 粥類 E 包子F雞蛋 G餅類 H油條 I其他 10您早餐的一般花費

A1-2元

B2-3元

C3-4元

D4-5元

11.您覺得不吃早飯有哪些危害（多選）

A 記憶力下降

B 學習、工作效率下降，注意力難以集中

C 精神萎靡不振，昏昏欲睡

D 易得腸胃疾病

E 抵抗力下降，易傷風感冒

F存在便秘情況

G 容易發(fā)胖 H 貧血營養(yǎng)不良

I其他

12.您一般在哪里解決你的早飯 A餐廳

B宿舍

C教室

D路上

13.您吃早餐一般用多少時間

A5分鐘

B 5-10分鐘

C10分鐘以外

14.您認為影響您對早餐的購買的因素有那些（多選）A 食品的味道

B 食品的外觀

C 賣餐人的服務

D價格是否公道

E 衛(wèi)生情況

F 營養(yǎng)價值

G 購買時是否方便

H 其他

第三篇：大學生對專業(yè)滿意程度調(diào)查報告

大學生對專業(yè)滿意度調(diào)查報告

一、背景

“世界上本沒有蠢材，只是用錯地方的天才”，選擇正確的專業(yè)決定了一個人的發(fā)展，只有熱愛自己的專業(yè)，才有可能為之奮斗終身，才可能有重大的科技突破，才有可能創(chuàng)新。而創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,一個國家發(fā)展的不竭動力,一個政黨永葆青春的法寶!只有選擇的自己喜歡的專業(yè)，做自己喜歡的事情，才會有目標和追求，才會熱愛生活，熱愛自己，熱愛他人，成為一個完整的人。這也是構建和諧社會的重要組成。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.學生對本專業(yè)的滿意程度分析

2.學生選擇本專業(yè)的原因統(tǒng)計

3.學生入學前與入學后對本專業(yè)的了解程度

4.學生對現(xiàn)在所學專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學計劃滿意程度 統(tǒng)計

5.學生對學校的環(huán)境及生活條件滿意程度統(tǒng)計

6.學生最感興趣的專業(yè)與現(xiàn)在專業(yè)的差異分析

7.學生今后的打算統(tǒng)計

三、造成這種現(xiàn)象的原因

1.家長及他人影響

1.有的家長為學生規(guī)劃好了路，家長權利至上2.家長認為孩子不懂事，請他人決定3.學生受大量錯誤網(wǎng)絡信息影,4不認識什么是“工人”，不想做一線工作，認識扭曲

2.個人原因

1.做人生第一個大選擇沒有主見2.高中只是學習，不知道自己是誰，在哪里，又要去哪里3.學生不夠慎重，憑感覺選擇4.心里不夠成熟，受外界不良信息影響，好逸惡勞

3.學校原因

1.學校只管學生是否可以考上好大學，沒有真正為學生著想2.對學生關于專業(yè)方面教育幾乎為零3學校沒有給學生提供真實的大學資料4，選擇專業(yè)學校幾乎不管

4.選擇專業(yè)趨熱避冷

1.當時熱門不等于以后熱門2.不明白360行行出狀元3.都想找安逸，輕松高新的專業(yè)

5.政策原因

1，換專業(yè)很困難，學生換專業(yè)無門2.政策不注重學生個性發(fā)展，沒有幫助學生認清自我，這方面可與美國對比3.對學生就業(yè)思想不夠重視，與美國對比，都希望做高新又輕松的工作4，第二學位很難實現(xiàn)，鼓勵程度及方式需要改變5，跨專業(yè)考研受到歧視，難度很大，沒有支持政策6，報考志愿調(diào)劑之后很難更改

6.大學原因

1.對自己大學的實際情況隱瞞，導致學生報志愿時候不能正確判斷2，對不滿意學生心理教育很少3，選修課范圍小，不能真正幫到想轉(zhuǎn)專業(yè)或者跨專業(yè)考研得學生4，各大學之間間隔很大，不能相互交換學生

四、解決方案

1，傾聽自己的內(nèi)心

美國大學生對專業(yè)的選擇首先會關注自己的興趣，學自己感興趣的東西。其實中國有句話叫“興趣是最好的老師”，只有感興趣才有可能學到最好。可是我發(fā)現(xiàn)，中國的大學生在選擇專業(yè)時對自己興趣的考慮是少之又少。舉個例子，現(xiàn)在的中國學生中有很大一部分是學商科的，當然是有對商真正感興趣的人，可是還有很大一部分是因為這個專業(yè)熱門而選擇的。為了可能好找工作的想法我非常理解，可是為了工作放棄自己的興趣，真的有些可惜。而且，對于不喜歡的東西機械的學習，就一定能成就一番事業(yè)，找到所謂的好工作嗎？在專業(yè)的選擇上，美國人很尊重自己的想法，即使有的時候想法不成熟，美國的同學們也會多問自己幾個問題，聽聽自己內(nèi)心的聲音，最后主要由自己做決定。

2，換專業(yè)之難難于上青天 在中國想換專業(yè)真的很難，而跨校換專業(yè)基本是天方夜譚。美國大學允許學生入校后換專業(yè)，學生換三四個專業(yè)是很正常的事，美國大學很寬松，有的專業(yè)填一張表就可以轉(zhuǎn)，因為他們覺得多嘗試才知道自己需要的是什么，自己真正喜歡和擅長的是什么。但每一個專業(yè)都有一定的選課要求，如果換了專業(yè)，就得重新按新的專業(yè)選課，這樣可能會耽誤一些時間。為了避免這種損失，各大學都允許甚至鼓勵高中生以“專業(yè)未定”的身份入學，入學以后，再觀察、嘗試，廣泛征求教師和老生的意見，再決定學什么專業(yè)，在很多情況下，“專業(yè)未定”的學生占新生的大多數(shù)，各大學還專門為這批學生指定指導教師，一方面幫助他們選擇專業(yè)，一方面給他們選課做參謀，為了不讓這批學生在選專業(yè)之前浪費太多的時間，在這方面美國是值得我們學習的。

3，對待專業(yè)的心態(tài)

美國的同學心態(tài)比較平和，對專業(yè)的看法沒有高低貴賤之分，適合自己的就是最好的。專業(yè)，只是一種選擇而已，每個人都有自己的理由，沒什么所謂的好壞。想想在國內(nèi)，有的同學覺得自己學的是“重點學科”，“重點專業(yè)”而不可一世，我覺得真的沒有這個必要。而且，在美國換專業(yè)就是換專業(yè)，沒有更好更差之分。而在國內(nèi)，換專業(yè)很大意義上等于“進一步”，也就是說從“冷門”轉(zhuǎn)到“熱門”，期間夾雜著對某些專業(yè)的不屑于鄙視。這個問題，也是中國文化與美國的不同，全中國很多人都崇拜政府公職人員，有權，有錢。這是三千年古老文化的沉淀，不是一朝一夕可以改變的。

4，換專業(yè)需要謹慎考慮

美國的同學們雖然換專業(yè)相對比較頻繁，可是也是有計劃有目標的，不是頭腦一熱就盲目選擇。他們換專業(yè)以后就開始計劃自己將來的發(fā)展，包括怎么實習，怎么找工作，怎么發(fā)展人脈，這些都是他思考的內(nèi)容。而中國很多學生是因為課程難學，學不會，就產(chǎn)生討厭的心理。并不知道自己是誰，自己在哪里，自己要去哪里，這三個問題。在這方面中國學生確實沒有主見，這也不是一朝一夕的。對自己負責，認真考慮，換了就要堅持，不能朝三暮四。

5，高中教育要引導學生找到自己的興趣

在國外，很多高中會做性格測試，之類的幫助學生找到自己的興趣，讓他們明白他們到底喜歡什么，想要什么，也就是人生價值觀的培養(yǎng)。而中國高中只是關注學生成績，不重視學生價值觀的培養(yǎng)，這與《大學》中“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”南轅北轍了。很多學生不知道自己應該干什么，為什么活著，追求是什么，人生價值是什么。所以跳樓，自殺這種現(xiàn)象很多很多，因為他們迷失了。這不能不說是中國現(xiàn)代教育的悲哀。

《論語·憲問》“不怨天,不尤人,下學而上達,知我者其天乎!”，我們真的不應該去抱怨社會，制度等，正如進化論中“物競天擇，適者生存”。我們應該學著自己接受，去適應環(huán)境與社會，想一想如何做得更好，去完善它，從自己出發(fā)找解決之道?！独献印返谖迨苏隆暗溬飧Ｖ?，福兮禍之所伏”，選擇專業(yè)不喜歡真的是禍嗎？我看未必。福與禍不是絕對的，它們相依相存，是可以相互轉(zhuǎn)換的。我們先試著改變，改變不了，就順應天命，去熱愛它，不要沖動朝三暮四。只要你付出了，你堅持了，拼搏了，就會成功。正如孟子《生于憂患，死于安樂》中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！闭^“條條大道通羅馬”，你肯定會達到夢想之地。

第四篇：網(wǎng)絡對大學生的影響程度的調(diào)查報告

網(wǎng)絡對大學生的影響程度的調(diào)查報告

摘要：

互聯(lián)網(wǎng)，自90年代進入商業(yè)化時代以來，其發(fā)展速度之快令人驚訝。但隨著互聯(lián)網(wǎng)這一新興媒體的迅速發(fā)展，我們也步入了網(wǎng)絡社會，而計算機與網(wǎng)絡的發(fā)展對大學生的發(fā)展影響巨大，對大學生有很大的積極影響，但也給大學生的發(fā)展帶來負面影響。對此我們小組設計了調(diào)查表在我們學校進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡對大學生的影響還是以負面影響居多。我們不得不深思網(wǎng)絡的發(fā)展對大學生的影響以及需要政府、社會、家庭和學校齊抓共管，為大學生的健康成長提供一個良好的環(huán)境。

關鍵詞：網(wǎng)絡發(fā)展大學生雙重影響應對措施

正文：

當今，21世紀的社會形態(tài)，在很大程度上是由網(wǎng)絡來塑造的，生活在這個時代的大學生一代，將與網(wǎng)絡一起成長，不會使用網(wǎng)絡來工作、學習、生活的人，無疑將成為社會的落伍者，從這個意義上說，熟練使用網(wǎng)絡對全體社會成員，尤其對大學生來說是十分重要的，這甚至會影響到國家和社會的未來。網(wǎng)絡改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發(fā)展，就像17世紀的蒸汽機必然觸動一次新的產(chǎn)業(yè)革命一樣，網(wǎng)絡時代的到來也必然對社會產(chǎn)生巨大的沖擊。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%，這說明隨著城市生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電，在電腦成為我們不可缺少的一部分時，現(xiàn)如今越來越多的不同層次的人都在上網(wǎng)，上網(wǎng)已經(jīng)與我們的生活密不可分。網(wǎng)絡所包含的信息量之大令我們難以想像，互聯(lián)網(wǎng)極大地開闊了大學生的視野，給大學生的學習、生活帶來了巨大的使得和樂趣。能了解最新的新聞消息，時事動態(tài)，以及大學生最感興趣的東西，但由于互聯(lián)網(wǎng)絡空前的開放和自由，也會使大學生找到精神的寄托。解脫了束縛，在網(wǎng)絡的海洋中發(fā)展自己的個性。但是網(wǎng)絡對大學生的負面影響也是有目共睹的，有許多學生為此徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學業(yè)，這一件件事實，不得不引起我們對“網(wǎng)絡對大學生的影響”的重視。

對此我們小組專門進行了調(diào)查，我們提供了幾個具有代表性的問題打印出來，準備做問卷調(diào)查。周末我組成員分小組分別在三里屯宿舍1號樓、2號樓、3號樓和4號樓發(fā)放問卷，然后在周一早上我們又在各個寢樓門口收集問卷（問卷見附錄）。我們又把問卷在QQ郵箱里分別發(fā)給自己昔日的高中同學，對他們也進行調(diào)查，然后收回結(jié)果。最后我們總結(jié)了一下結(jié)果，結(jié)果如下：

根據(jù)調(diào)查了解到，被調(diào)查的大學生中有90%有接觸過網(wǎng)絡（學校安排的課時

除外）的經(jīng)歷，網(wǎng)絡聊天工具QQ擁有量達80%，大多數(shù)學生上網(wǎng)時聊天、打網(wǎng)

絡游戲、看電影等，利用網(wǎng)絡學習的不到2%，認為上網(wǎng)對自己學習有用的80%，雙面影響的73%，不良影響的18%，32%的大學生認為上網(wǎng)對自己沒有太大的影響，10%認為網(wǎng)絡已經(jīng)改變了自己的作息習慣，27% 的大學生認為網(wǎng)絡帶給自己最大的收益是放松自己。有5%的大學生認為自己身邊的人已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡。通過上

面的數(shù)據(jù)顯示出大多數(shù)的學生認為網(wǎng)絡是對自己有利的，只是在運用網(wǎng)絡的過程

中有些偏差，并且沒有很好的利用網(wǎng)絡上的資源去提高自己。由此可見，在大學

生運用網(wǎng)絡的時候需要社會、學校、家庭的指導，合理地安排上網(wǎng)時間，及其正

確的使用網(wǎng)絡。我們了解到了網(wǎng)絡對于大學生來說有著極大的魅力，那么網(wǎng)絡對

大學生到底有什么影響呢？我們又應該怎么面對這些問題呢？

一、網(wǎng)絡的發(fā)展對大學生影響

1、網(wǎng)絡有利于大學生生息、學習知識和提高技能?；ヂ?lián)網(wǎng)里擁有各種各樣的信息，而且更新速度非常之快，為大學生查詢信息提供了得天獨厚的機會。大

學生處于身心發(fā)育的特殊時期，求知欲望和好奇心很強，迫切希望知道外面的各

種信息。因此獲取信息是大學生上網(wǎng)的一個重要目的?，F(xiàn)在許多大學生可以不看

電視報紙，但是不能不上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生獲取信息的重要渠道。目

前網(wǎng)絡上的虛擬學校越來越多，虛擬學校已經(jīng)成為一種日趨流行的教育模式，網(wǎng)

上上大學已經(jīng)不再是夢想。通過互聯(lián)網(wǎng)絡了解學校的招生考試信息，而且還可以

直接學習課程。通過網(wǎng)絡提問和交作業(yè)，老師可以在網(wǎng)上解答疑問。互聯(lián)網(wǎng)成了

師生溝通交流的一個便捷場所?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個全新的世界，需要充分發(fā)揮大學生的潛能去適應它、發(fā)掘它和開發(fā)它，這不僅增強了大學生獲取信息等的技術能力，而且還增強了大學生人際交流和社會參與能力。

2、網(wǎng)絡有利于大學生新的價值觀的形成。網(wǎng)絡的發(fā)展歷史就是從集中到共

享和開放、從集權到效率和平等，共享、開放、效率和平等是網(wǎng)絡蘊涵的價值理

念。首先，由于網(wǎng)絡具有虛實兩重性、平等交互性和大眾化等特點，網(wǎng)上交往就

打破了社會等級意識，這有助于大學生平等意識、共享意識的形成。其次，網(wǎng)絡

運行的快捷性、同步性和使用的簡便性，有利于培養(yǎng)大學生的效率觀念。最后，“由于網(wǎng)絡的廣闊兼容性，時空概念有了巨大的變化，世界上萬事萬物盡收網(wǎng)中，這對于大學生開闊眼界、活躍思想、促進觀念更新、增強開放意識、全球意識和

多元化意識大有益處”。

3、網(wǎng)絡滿足了大學生的精神需求，促進了個性的張揚。網(wǎng)絡的虛擬世界是

一個自由開放的民主社會，在這里，網(wǎng)絡充分尊重個人的意愿，人人都是平等的，人人都有發(fā)言權，每個人都可以自由的選擇，這就為個體個性化的發(fā)展提供了廣

闊的空間，個人的自由與創(chuàng)新力也得到充分的發(fā)揮。對現(xiàn)代大學生來說，網(wǎng)絡有

助于他們思維的活躍與拓展，促進其心理潛能的開發(fā)和獨具特色的個性的發(fā)展，使其強烈追求個性的特點在網(wǎng)絡中得以充分體現(xiàn)，在網(wǎng)絡世界里盡情地展現(xiàn)自

我，實現(xiàn)自我。由于網(wǎng)絡是互動的平臺，在網(wǎng)絡社會中，人們的身份可以隨意變

幻，能夠扮演著各種樣的角色。從而令大學生自由地發(fā)展其個性，也能夠盡力地

展示自己，成為自己的一個舞臺。

4、網(wǎng)絡有助于大學生視野的開闊和各種能力的提高。第一，極大的豐富了

大學生對外界的認知，增強了他們對外界新事物的接受能力。了解國外的風俗人

情，及其世界的各種各樣的文化，同時也有利于培養(yǎng)大學生的愛好與興趣，在接

受外界的過程中提高了大學生的學習、想象、判斷和推理等能力。第二、提高了

大學生的交往能力。網(wǎng)絡上交往形式讓人更感覺到自由與開放，像最多的QQ、MSN、網(wǎng)上論壇、貼吧等各種平等的交流平臺。在網(wǎng)絡上能和形形色色的人打交

道，有利于對社會不會層次的了解。在網(wǎng)絡交往的過程中，大學生在一定程度上

消除了不平等的偏見，促進了融合與和諧，對不同種族和信仰的人更加包容、理

解，促進了大學生思想觀念的開放，使他們的交往能力大大提高。最后，網(wǎng)絡強

化了大學生的創(chuàng)新能力。大學生要想在網(wǎng)絡交往中展示自己的存在就必須不斷創(chuàng)

新，不斷展示自己獨特的地方?，F(xiàn)在許多大學生已經(jīng)充分意識到如果不培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)新能力，就無法在網(wǎng)絡交往中立足。

5、網(wǎng)絡有利于培養(yǎng)大學生的獨立意識。網(wǎng)絡上的交流不僅鍛煉了自己的獨

立能力，使大學生脫離父母與朋友的庇護去獨立完成與外界的交流與交往，在獨

立參與外界的討論過程中觀點相互融合，而且有利于激發(fā)大學生獨立思考與發(fā)表

見解的意識，鍛煉了大學生獨立思考的能力，提高他們對事物的分析力和判斷力，有助于他們成為能夠勝任多種角色的社會新成員。

6、網(wǎng)絡對大學生社會適應能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)

展和信息傳遞的快捷，以及人機平等對話的新型人際關系，有助于啟發(fā)和引導大

學生培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進大學生的社會化。

7、互聯(lián)網(wǎng)為大學生提供了求知和求學的廣闊空間。目前在我國教育資源不

能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡為求知學習提供了廣闊平臺，學習者在任何時間、任

何地點都能接受高等教育。這對于處在應試教育體制下的大學生來說無疑是一種

最好的方式。為大學生獲得各種信息提供了新的渠道，增強大學生的社會參與度，開發(fā)大學生內(nèi)在的潛能，通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們的人際交流的能力；通過在網(wǎng)

上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。有助于大學生不斷提高自

身技能，拓寬大學生的思路和視野，提高大學生綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使大學生的政治

視野、知識范疇更加廣闊，從而有利于他們?nèi)蛞庾R的形成。加強大學生人之間的交流和溝通，開拓大學生全球視野，從而提高大學生綜合素質(zhì)。

二、網(wǎng)絡的發(fā)展對大學生的消極影響

1、網(wǎng)絡對大學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。由于網(wǎng)絡的世界是一個自由意識的樂園，有的只是信息交流，沒有檢查者，這種情況容易

誘發(fā)無政府主義和極端民主化，一些大學生會濫用自己的自由而忽視社會道德倫

理的存在。再者，互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容豐富，信息也是良莠不齊，大量的信息對于大學

生的人生觀與價值觀的形成也存在著沖激，網(wǎng)絡上有形形色色的人群，內(nèi)容上也

會充斥著各種各樣的低俗文化，以及不科學的論調(diào)，也有著散布的迷信，謬論等

等。像資產(chǎn)階級腐朽思想、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的內(nèi)容也將被大量

渲染，如此一來，嚴重威脅著大學生價值觀的培養(yǎng)。而大學生對于一些信息不懂

得選擇，從而大大影響大學生正常的健康成長。

2、網(wǎng)絡游戲?qū)Υ髮W生的危害極大?，F(xiàn)如今大多數(shù)的大學生上網(wǎng)都是玩一些

娛樂性的東西，真正用到學習的并不多，越來越多的大學生沉迷于聊天，網(wǎng)絡游

戲等虛擬的世界中而不能自拔。忘記了現(xiàn)實生活中的自己應有的責任，荒謬了學

業(yè)，有些大學生甚至整日呆在網(wǎng)吧夜不歸宿，已經(jīng)到了無可救藥的地步。這對正

需要補充知識的大學生而言是極大的危害。

3、網(wǎng)絡成癮對身體同樣有害。眾所周知電腦對人體的輻射是很嚴重的，大學

生處于成長發(fā)育的關鍵時期，大學生一旦投入電腦游戲或者網(wǎng)上聊天，必然不肯

中途折起，喜歡打持久戰(zhàn)。而長時間的面對電腦，不僅傷眼，也容易造成背部損

傷和腰部損傷，對身體發(fā)育極其不利。同時，大多數(shù)的網(wǎng)吧里都是煙霧繚繞，網(wǎng)

吧空間相對擁擠，加上吸煙人群，空氣不流通，對大學生肺部及呼吸道有害。長

時間上網(wǎng)還能患上“網(wǎng)絡或游戲成癮癥”，即“游戲腦”，屬于“沖動控制障礙”，輕者精神依賴，不上網(wǎng)就焦慮、煩躁、坐立不安、注意力不能集中，重者與毒品

成癮相似，完全被游戲和網(wǎng)絡控制，難以擺脫，整個人變得不可理喻，沒有自尊，為上網(wǎng)可以不擇手段。由于大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，常常有植物神

經(jīng)紊亂，內(nèi)分泌失衡，可使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼等疾病，嚴重時甚至導致死亡。

4、網(wǎng)絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。大學生在網(wǎng)上公

開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對大學生工作者的權威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。未成年人的權威崇拜還可能因此由傳

統(tǒng)的“長輩權威”向“網(wǎng)絡權威”轉(zhuǎn)移。同時，上網(wǎng)使大學生容易形成一種以自

我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

5、網(wǎng)絡的非人性化容易引起大學生網(wǎng)民的情感冷漠。很多的大學生只愿在網(wǎng)

絡上交流，而忽視了現(xiàn)實的社會生活，變得性格內(nèi)向冷漠，不懂得如何與真正的人交流，淡化了與人與社會的接觸，長期沉浸于網(wǎng)絡虛擬的世界中，也使得一些

大學生感情冷漠，不懂得表達自己的感情，甚至于長期接觸網(wǎng)絡，而在家庭中都

很少交流，缺乏關愛。讓性格方面出現(xiàn)偏差。養(yǎng)成不健康的人格。有的甚至出現(xiàn)

了網(wǎng)絡犯罪，這樣的事也屢見不鮮。

6、網(wǎng)絡上泛濫的色情內(nèi)容不利于大學生的性心理和行為健康發(fā)展。據(jù)有關

專家分析，65%的大學生雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的大學生往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯

示，在接觸過網(wǎng)絡上色情內(nèi)容的大學生中，有90%以上有性犯罪行為或動機。長

期沉迷于黃色垃圾會使大學生變得早熟、行為輕率、對自己不負責任。大學生在進入了青春期這一性發(fā)育的成熟期后，身心發(fā)生著巨大的變化，開始認識自我，關注異性，同時也十分渴望對性知識的了解，加上有的學校缺乏對學生進行正規(guī)的青春期的教育，使得學生對性知識了解甚少，從而產(chǎn)生了神秘感，而正是有了

這種神秘感才使得學生想方設法從不同的渠道來獲得滿足，其中網(wǎng)絡便是一種十

分便捷的渠道。而一些網(wǎng)吧里提供一些色情網(wǎng)站，侵蝕了他們的心靈，造成道德

認識的模糊。

三、應對措施

1、做好上網(wǎng)學生的心理疏導工作。網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡文化的簡單

快捷，對于大學生具有極大吸引力，因而也極易沉迷上“癮”。但我們不能因噎

廢食，不能因為上網(wǎng)會對人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學生上網(wǎng)。但對因上網(wǎng)

而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，是防患于未然。學校輔導員老師應在學生迷戀上網(wǎng)前就向?qū)W生說明有關上網(wǎng)可能導致心理障礙的信息，以及防止心理

障礙產(chǎn)生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網(wǎng)心理障礙的學生進

行矯治，要求學生在上網(wǎng)的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家

長保持密切聯(lián)系。

2、提高大學生的選擇能力和免疫力。學校輔導員老師要加強學生的政治思想

教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強對大學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培

養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃

色信息面前，能夠辨別是非好壞，能夠自覺地抵制誘惑。

3、加強對大學生的網(wǎng)絡道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)

范來約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)只是按照自己在信息網(wǎng)絡中的需要來活動，這就對現(xiàn)實

社會中主導的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。當前，我們應

該加強大學生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范參與網(wǎng)

絡活動，以免等到以后問題大量出現(xiàn)后再回頭來矯正。

4、加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控與管理。這需要社會和政府的大力支持和干預，面對網(wǎng)絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監(jiān)控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應

承擔起保護學生的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息，為學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。

結(jié)論：

由以上分析，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，我們應該以正確的心態(tài)去面對大學生上

網(wǎng)這一問題，無疑網(wǎng)絡對大學生提供了極大的便利，有助于它們培養(yǎng)各種能力，開闊自己的視野，滿足自己的求知欲。但是與此同時也在無形中產(chǎn)生了消極的影

響，有些大學生不能正確的利用網(wǎng)絡，沉迷于網(wǎng)絡游戲與玩樂之中，在虛擬的網(wǎng)

絡世界上無法自拔。所以我們應客觀的對待網(wǎng)絡發(fā)展對大學生的影響。而現(xiàn)如今

重要的是如何指導大學生正確的運用網(wǎng)絡這一便捷的工具，讓網(wǎng)絡帶領我們步步

高升。

參考文獻:

百度文庫：

中國第一調(diào)查網(wǎng)：

附錄

網(wǎng)絡的發(fā)展及其對大學生的影響調(diào)查問卷

1、請問您接觸網(wǎng)絡的頻率是：

A、從未B、偶爾C、經(jīng)常D、每天

2、請問你上網(wǎng)都做些什么？

A、聊天 B、玩游戲 C、看電影等娛樂 D、學習、看新聞

3、請問你身邊有大學生沉迷于網(wǎng)絡的嗎？

A、有，包括自己 B、有，不包括自己C、沒有

4、請問你的年齡是在哪個階段？

A、18歲以下 B、18—22歲 C、22—25歲 D25歲以上

5、請問你身邊的大學生沉迷于網(wǎng)絡的原因是？

A、學習壓力太大 B、感情壓力太大 C、網(wǎng)絡吸引力太大 D、受周圍

人群影響E、其它

6、請問網(wǎng)絡對于你或你周圍的人的有幫助嗎？

A、有，很大幫助B、只有一點點用處 C、沒有，提供不了什么

7、你認為網(wǎng)絡對大學生有什么危害？

A、言行舉止不文明化B、沉溺與網(wǎng)絡游戲中，不良習慣形成 C、影

響身體健康 D、誘發(fā)大學生的犯罪傾向E、網(wǎng)絡上過多不良信息，影響大學生身心發(fā)展F、時間浪費

8、請問你認為網(wǎng)絡對學習有沒有幫助？

A、沒有，一點幫助都沒有B、沒有，但兩者不矛盾

C、有，能夠?qū)W習提高效率D、有，能夠?qū)W到更多

第五篇：關于大學生對傳統(tǒng)文化了解程度的調(diào)查報告

當代學生對傳統(tǒng)文化認知程度的調(diào)查報告

前言：

眾所周知，中國是世界上四大文明古國之一,也是四大文明古國之中唯一一個將傳統(tǒng)文化保存至今的國家。以傳統(tǒng)文化為立國之基的中國已在世界上存在了長達五千年。中國的傳統(tǒng)文化，不僅推動著中國的發(fā)展，在世界文化領域也有著舉足輕重的地位。日本、韓國以及許多西方國家的學校都開設中國傳統(tǒng)文化課程，孔子、老子、莊子等古代先哲的思想，也是西方哲學家們研究領域中不可或缺的內(nèi)容。博大精深、源遠流長的傳統(tǒng)文化，本是每一個中國人的驕傲，是每一個中國人都應該了解的，然而，隨著全球化進程的影響，中西方交流日益頻繁，西方文化大規(guī)模入侵，漸漸為中國人所接受。圣誕節(jié)、情人節(jié)在中國流行起來；麥當勞、肯德基、披薩成為許多人喜愛的食品；西裝成為各種正式場合的服裝??但是，卻仍有人不知道重陽節(jié)，不清楚過年吃餃子這一習俗的由來，不了解唐裝、漢服是什么樣子??我國傳統(tǒng)文化是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶，但是在西方文化的沖擊下，中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)被許多人淡忘，民族文化遺產(chǎn)面臨著極大的考驗。

此次調(diào)查，正是對當代學生對中國傳統(tǒng)文化認知程度進行統(tǒng)計和了解。

二、研究方法：

本次調(diào)查采用發(fā)放問卷的形式，問卷分為網(wǎng)上問卷和實體問卷兩部分，參與問卷的主要是中學生和大學生。問卷的內(nèi)容主要包括四個方面：

（一）學生對古代文學基礎知識的了解程度，如：古詩、古詞的區(qū)別，書法、國畫的鑒賞能力等等；

（二）學生對儒家、道家思想的了解程度；

（三）學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度

（四）學生對傳統(tǒng)文化的興趣、態(tài)度和看法

共回收問卷90份，其中網(wǎng)上參與問卷77人，回收實體問卷13份。此調(diào)查報

告以這90份問卷為主要資料來源。

三、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）當代學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

當代學生普遍對傳統(tǒng)文化的重要性表示認同，認為那是中華民族特有的文化遺產(chǎn)，也是中華人民的瑰寶，不應該被輕易遺忘。但大多數(shù)學生表示，傳統(tǒng)文化尤其是古典文學與現(xiàn)代文學相差太大，古漢語更是難于理解，因此即使認同其重要性，卻不愿意過多地學習。在“你對于中國古代詩詞曲賦及古文的學習態(tài)度”這一道題目當中，14%的人表示“不喜歡，也不怎么去學習”，69%的人表示“課本中的會去學習，課外不愿意自學”，只有17%的人表示“很喜歡，會主動學習”。而融入了中國古典文化元素的國產(chǎn)游戲仙劍奇?zhèn)b傳系列，在學生當中卻是備受歡迎。這個系列的游戲，融入了中國特有的武俠、仙俠風，以中國古代神話為背景，并以故事的形式充分表現(xiàn)道家的世界觀。在娛樂的同時，也可接觸許多傳統(tǒng)文化。在玩過此類游戲的人當中，68%的人表示非常喜愛這類游戲，比之國外的一些格斗類游戲，加入了傳統(tǒng)文化的國產(chǎn)游戲讓人覺得更有趣味，更充實。近年來，中國風音樂流傳廣泛，受到人們尤其是學生的歡迎和喜愛。中國風，即在歌曲中加入中國古代一些典故作為創(chuàng)作背景，用現(xiàn)代的音樂唱出古典的味道，樂器通常為中國古典樂器，這樣的音樂不僅能讓人放松心情，更能讓人從歌詞當中了解中國傳統(tǒng)文化，體會古詩詞所特有的意境。在被調(diào)查的人當中，有86%的人表示喜歡中國風音樂，認為中國風音樂所體現(xiàn)的意境是許多流行音樂無法做到的。

（二）當代學生對傳統(tǒng)文化的了解程度。

1、關于四書五經(jīng)。儒家思想，是中國古代的主流思想。四書五經(jīng)是中國儒家的經(jīng)典書籍，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。提起中國傳統(tǒng)文化，必然是要談到四書五經(jīng)。然而在調(diào)查中，竟有64%的人不能準確無誤地說出四書、五經(jīng)。更令人哭笑不得的是，有人竟不知道“四書五經(jīng)”是九本典籍的統(tǒng)稱，而以為那是一本書籍的書名。

2、關于傳統(tǒng)藝術的認知。國畫、書法、戲曲是中國特有的傳統(tǒng)藝術。對于中國學生來說，都應該對其基礎進行一定的了解。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有76%的人不能準確地區(qū)分行書、隸書、楷書這三種十分常見的字體。在國畫方面，83%的人只能大致體會到國畫的美，但不能從專業(yè)角度進行鑒賞。8%的人表示對國畫完全沒有鑒賞能力。傳統(tǒng)戲曲更是被年輕一代所冷落，大部分年輕人都認為傳統(tǒng)戲曲這一表演方式與主流音樂相差甚遠，難以接受，因此不會去進行欣賞，更談不上去學習了。27%的人認為戲曲是過時的文化，知不知道都無所謂，其余的人則大多認為那是只有專業(yè)演員才需要學習的小眾文化，非專業(yè)演員可以不必對其進行過多的了解。

3、關于古典詩詞。古詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。從小學開始，我們的語文課本就有許多古詩詞鑒賞課文。古詩詞也是當代學生應該學習的。格律詩句式整齊劃一，句法相對固定；詞的句式則參差不齊，句法靈活多樣，但應遵循固定的詞牌。這是古詩詞學習中的最基礎的知識。在調(diào)查中，只有7%的人可以清楚地說出詩和詞的區(qū)別，82 %的人大概知道兩者區(qū)別，其余的則完全不知道兩者有何區(qū)別。由“對于詩詞曲賦的學習”這一道題中也可看出，大部分學生對古詩詞了解的并不多，僅限于課本上的而已，很少有學生會在課外主動積累和背誦古詩詞，對于古詩詞的鑒賞能力自然是不足的，學習創(chuàng)作詩詞的人更是屈指可數(shù)。

4、關于諸子百家。眾所周知，中國傳統(tǒng)文化以儒家文化為核心內(nèi)容，也包含了道家、法家等文化。戰(zhàn)國時期百家爭鳴的局面，對傳統(tǒng)文化的形成起到了極其重要的作用。中學歷史教材中也把百家爭鳴這一部分作為學習重點。因此學生對這一段歷史比較了解。如在“你能說出儒家、道家、佛教的代表人物和主要思想嗎？”這一問題中，84%的人都能回答，但對于課本中涉及較少或未涉及的墨家、法家、陰陽家、農(nóng)家、名家等，只有27%的人表示全部都清楚。

5、關于傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有它的由來。在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，竟有10%的人不知道有重陽節(jié)。沒有人能夠說出每一個傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

（三）對調(diào)查結(jié)果的思考

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代學生對中國傳統(tǒng)文化的了解比較膚淺，他們對傳統(tǒng)文化多持敬而遠之的態(tài)度，懷有一份敬意，但卻不愿意主動去學習。經(jīng)過分析，造成此現(xiàn)象的原因主要有：

1、學校只是一味地按照課本教授文言文和古詩詞，而沒有讓學生充分認識到傳統(tǒng)文化的對于中國人的意義。中學生普遍對文言文和古詩詞的學習表示不喜歡。他們認為現(xiàn)代人說話極少用到古漢語，且古漢語和現(xiàn)代漢語相差甚遠，不易學懂；而作詩填詞，更是那些“文人”和“天才”才需要考慮的事，對普通人來說并不重要。對于古典文學，只需要大概了解即可，將它作為必考的部分，是不必要的，只會增加學生的學習負擔。而在大學里，除中文系的學生外，其它專業(yè)的學生極少有機會接觸傳統(tǒng)文化。另外還因為就業(yè)對英語的硬性要求，使得大學生把大部分學習時間都放在英語上，忽視了對傳統(tǒng)文化的學習。

2、許多父母不重視孩子對傳統(tǒng)文化的學習，認為孩子學好學校安排的功課，考上好的大學，找到好的工作才是最重要的，書法、戲曲、古代文學典籍等在現(xiàn)代社會用處不大且耽誤學習，所以不會鼓勵孩子多接觸傳統(tǒng)文化，導致孩子對傳統(tǒng)文化缺乏興趣，亦沒有形成主動接受傳統(tǒng)文化的意識。

3、過多外來文化造成一定的影響。許多學生錯誤地認為，外來文化尤其是經(jīng)濟發(fā)達的西方國家傳過來的文化就是時尚、優(yōu)秀的文化。因此在他們在心目中把中國古代的一些思想和文化定義為過時文化，盲目追求時尚，追求外來文化。從飲食、服裝、娛樂等各個方面，都極力模仿西方人的方式，出現(xiàn)民族文化認同危機。

（四）對策探討

當代學生對傳統(tǒng)文化的定義非常模糊，對其了解也太過膚淺。加強當代學生對傳統(tǒng)文化的學習是刻不容緩的。故提出以下對策：

1、中小學階段是學生思想形成的重要時期。因此中小學應該重視在這個階段對學生進行正確的指導。只學習課本中的唐詩宋詞是遠遠不夠的，而應該讓學生真正認識到中國傳統(tǒng)文化對于中國人的意義。建議將儒家、道家的一些人生觀和價值觀加入到小學思想品德課程中，讓學生從小就能多接觸傳統(tǒng)文化中的精華部分，并真正形成主動接受傳統(tǒng)文化的意識。

2、大學階段的學生，學習傳統(tǒng)文化也并不算晚。建議大學院校開設相關的公共課程，多組織與傳統(tǒng)文化有關的競賽、演講活動，建立文學協(xié)會和組織，讓大學生自覺地參與其中，學習傳統(tǒng)文化。

3、調(diào)查結(jié)果顯示，當代學生雖不愿意主動學習中國古代文學典籍，但對于加入傳統(tǒng)文化元素的游戲和音樂還是非常有興趣的。社會應當鼓勵和宣傳這類游戲和音樂，借助大眾喜聞樂見的方式，讓學生在娛樂中接觸傳統(tǒng)文化。

四、感悟：

傳統(tǒng)文化是民族的脊梁，中華民族有著如此深厚悠久的歷史，有著如此豐富燦爛的文化，這是中國人共同享有的財富。我們不必時時刻刻做一個傳統(tǒng)的人，但我們不能忘記傳統(tǒng)。從現(xiàn)在開始，作為學生的我們，都應該用心地去閱讀那些被塵封已久的史書典籍，用心去感受中華民族文化的魅力。更應該保護和宣揚中國傳統(tǒng)文化，這樣，才不愧為一個中國的學生。