第一篇：中學(xué)生早戀現(xiàn)象調(diào)查研究

關(guān)昌吉市一中高二（3）班于

中

學(xué)

生

早

戀

調(diào)

查

報(bào)

告

[組別]：語文組

[組員]：

[指導(dǎo)老師]：

開題時(shí)間:結(jié)題時(shí)間:研究性學(xué)習(xí)

中學(xué)生早戀現(xiàn)象調(diào)查研究

[摘要]：

早戀是人在一生中的一個(gè)特殊時(shí)期所表現(xiàn)出來的一項(xiàng)特有的心理活動(dòng)，在心理學(xué)上稱之為異性效應(yīng)。中學(xué)生正青春發(fā)育期，往往不能正確分辨早戀與異性之間正常交往的區(qū)別，不能適當(dāng)調(diào)整戀愛與學(xué)業(yè)之間的矛盾，在戀愛過程中也不能恰當(dāng)處理人際關(guān)系。因此，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確對待戀愛問題，樹立正確的戀愛觀。而家長、老師作為中學(xué)生的引路人，也應(yīng)當(dāng)正確采用科學(xué)的方法，應(yīng)對學(xué)生成長中所出現(xiàn)的各種情感問題，引導(dǎo)中學(xué)生身心健康發(fā)展。

[關(guān)鍵字]：中學(xué)生正確對待早戀、序言 少男少女踏進(jìn)青春的門檻時(shí)，自然而然會(huì)對異性產(chǎn)生好奇與愛慕。異性交往的煩惱是最常見的問題。而初戀的感情是這樣的美好而單純，然而就是因?yàn)樗鼏渭?，所以也脆弱。它往往不及待、無比強(qiáng)烈地開始，經(jīng)過短暫的激情很快就會(huì)擱淺。如果你的初戀在無望中結(jié)束時(shí)，請不要悲傷。因?yàn)?，青春期還不能輕言“愛”。這個(gè)時(shí)代的青少年雖然對于愛情從小開始就“耳濡目染”了，看的是愛情電影，讀的是愛情故事，似乎對于“愛”很了解，但卻未必十分清楚什么才是真正的愛情，自己真正需要的是什么。真正的愛情是可以培養(yǎng)和訓(xùn)練一個(gè)人，去追尋一切生活中最高的美德，而使自己的生命趨向完整。這個(gè)時(shí)期男孩女孩的感情，至多只能說是一種“戀”，即眷戀，或者就是好感、喜歡而已。如果以為那就是愛情，那就說明心理的確不夠成熟。初戀失敗后，當(dāng)時(shí)主動(dòng)的一方很容易導(dǎo)致自我評價(jià)下降，沮喪之余把自己看得毫無是處。這其實(shí)是很不恰當(dāng)?shù)?。每個(gè)人的威信和公眾形象，是由內(nèi)在的因素決定的，絕不可能由某一個(gè)人來認(rèn)定。古人說得好：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！只要有自信，對生活學(xué)習(xí)不懈怠，愿意同更多的朋友交往，自有人欣賞你。同時(shí)，自己也想想看，與對方的那份感情有沒有想象中的那么重要。對此，失戀者可以來個(gè)心理換位，假想失戀的是別人，他們失戀時(shí)你怎么去安慰他，然后試著去說服自己。一個(gè)快樂的人首要的一點(diǎn)就是自信。自信不是天生的，而是在我們的生活經(jīng)驗(yàn)中逐步形成、發(fā)展起來的。人很容易形成對自己的消極想法，特別是遭遇到挫折之后。少男少女自尊心強(qiáng)，情感稚嫩，更易受傷害。但為了不讓自己長期陷在不愉快之中，也是有許多方法調(diào)整心理狀態(tài)的。例如適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移注意力，全身心投入學(xué)習(xí)，積極參加運(yùn)動(dòng)和娛樂活動(dòng)，盡量讓自己生活在集體之中，這樣可以逐漸發(fā)散掉不良情緒。多想想自己的長

處和成功的經(jīng)歷，哪怕是微不足道的進(jìn)步也要為自己驕傲，那樣就會(huì)重建自信。如果實(shí)在難受，那么到一個(gè)空曠的地方大聲吼出你的痛苦；寂寞時(shí)，邀好友們聊聊天，傾吐心中的不快。千萬不要壓抑自己！人生的春天是播種的季節(jié)，雖然無法收獲秋天才能獲得的愛情之果，但友誼之花卻可以遍地開放。友情是青少年時(shí)期彌足珍貴的財(cái)富，它使人心靈純凈平和，心情愉快，感受來自朋友的溫暖。如果調(diào)整心態(tài)，與對方作一般朋友式的交往，保持友誼關(guān)系，也許彼此都會(huì)輕松愉快，也就能避免許多尷尬。想象幾年以后，或許曾經(jīng)的心動(dòng)已變得不再重要。留在記憶深處的應(yīng)該是昔日與同窗故友們一起奮進(jìn)拼搏、一起與好友歡笑嬉戲的那一幕幕美好場

[背景和意義]隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們思想的進(jìn)一步開放，早戀風(fēng)靡校園，中學(xué)生“拍拖”已成為一種時(shí)尚。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：高中學(xué)生早戀占全體學(xué)生的39.2%，高三年級(jí)早戀人數(shù)占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的50%。雖然學(xué)校對中學(xué)生早戀作了一些正確的引導(dǎo)，但仍存在著不容忽視的男女生不正當(dāng)交往問題。

有許多同學(xué)因早戀而產(chǎn)生心理問題，許多同學(xué)因早戀而疏忽人跡關(guān)系，也有許多同學(xué)因早戀而使學(xué)習(xí)成績有所下降。中學(xué)生早戀對其身心的發(fā)展、學(xué)業(yè)的影響是不容忽視的，早戀現(xiàn)象已經(jīng)成為一個(gè)家長、老師頭疼的問題。

[研究內(nèi)容]：

1、對早戀的科學(xué)理解；

2、早戀問卷調(diào)查和分析；

3、早戀的危害；

4、正確對待早戀。

[研究方法]：查閱資料；問卷調(diào)查；科學(xué)分析。

[過程與結(jié)果]：

一、認(rèn)識(shí)“早戀”

早戀的產(chǎn)生。

其實(shí)早戀并不神秘，它只不過是人在一生中的一個(gè)特殊時(shí)期所表現(xiàn)出來的一項(xiàng)特有的心理活動(dòng)，在心理學(xué)上稱之為異性效應(yīng)。在不考慮影響早戀的其他客觀因素的情況下，我們可以理解為早戀就是異性效應(yīng)，但在實(shí)際中還有許許多多的客觀因素因時(shí)間、環(huán)境的不同而在不同程度上影響著早戀的表現(xiàn)形式，所以早戀又會(huì)體現(xiàn)出它的復(fù)雜性。（見下圖）

其它客觀因素

男女社會(huì)分工的完整早戀 互補(bǔ)心理異性效應(yīng)好奇心

同性競爭的加強(qiáng)

首先，由于男女社會(huì)分工的完善和同性競爭的加強(qiáng)促使了異性之間產(chǎn)生了相互依靠的欲望；又由于好奇心促使了異性之間產(chǎn)生了可望相互了解的欲望。在這兩種欲望的共同作用下便形成了異性效應(yīng)。

由于“異性效應(yīng)”，青春期的男女學(xué)生都希望引起異性的關(guān)注，都希望能以自己某些特點(diǎn)或特長受到異性的青睞。青春期異性效應(yīng)的產(chǎn)生，使得同學(xué)往往非常留心異性同學(xué)的一笑一顰、一舉一動(dòng)，喜歡對異性同學(xué)評頭論足，同時(shí)男女同學(xué)又都很重視異性對自己的評價(jià)。常常是因?yàn)檫@種關(guān)注而使很多同學(xué)逐漸對某一異性同學(xué)產(chǎn)生好感，產(chǎn)生傾慕。男女生之間的過于密切的交往而影響到學(xué)習(xí)成績及精神狀態(tài)，由此產(chǎn)生戀愛關(guān)系，由于是在中學(xué)階段，因而通常稱為早戀。

早戀的危害：

隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前中學(xué)生的早戀現(xiàn)象呈上升趨勢。據(jù)調(diào)查，中學(xué)生早戀有如下特點(diǎn)：

①年齡下降，年級(jí)超前。據(jù)統(tǒng)計(jì)，早戀人數(shù)約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的10％左右；其分布態(tài)勢約為初一占25%，初二占40％，初三占35％。

②一觸即發(fā)，發(fā)展迅速。從雙方開始接觸到確定“戀愛”關(guān)系，一般 不超過兩個(gè)星期，其中時(shí)間最短者，只是一起看過一場電影。

早戀的危害有如下幾個(gè)方面：分散精力，影響學(xué)習(xí)，不利于青少年的成長。如某校一位16歲的女生，剛進(jìn)校時(shí)，成績優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛慕之情，并很快談上了戀愛，上課走神，下課思念，放學(xué)約會(huì)，結(jié)果不到一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績急劇下降，最后竟沒有升入高中。一位因?yàn)樵鐟僦率箤W(xué)習(xí)成績下降，思想空虛，最后輟學(xué)的中學(xué)生說：“我現(xiàn)在的一切都是‘早戀’造成的，不知怎么搞的，那時(shí)我若是一天不跟男同學(xué)講話，就感到心里問得慌?！弊呱戏缸锏缆返拈_端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的對象。他思路開闊，才思敏捷，被人稱為“超常少年”。可是他偶爾看了張黃色小報(bào)，結(jié)果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了“戀愛”，后來逐步走上了犯罪的道路。家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。從男女雙方本人來講，一旦自己有了獨(dú)立見解，又會(huì)覺得選擇過于草率，即使生活在一起，也不會(huì)覺得幸福。

我們的分工:主要責(zé)任

第一組第二組

第三組

第四組

第五組

第二篇：高中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查研究（推薦）

高中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查與研究

參與班級(jí)：榆社中學(xué)高一244班

組長：張浩

小組成員：李常興 韓寧 胡興 任宇霞 郝偉 郝旺

一.課題的提出：

當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，已成為一個(gè)不容忽視和回避的問題。好多學(xué)校老師家長都說中學(xué)生不可以早戀，還有很多研究的人員也不贊同早戀，有些學(xué)校甚至實(shí)行男女分班教育制度。那么到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢？是不是每個(gè)中學(xué)生都贊同早戀？早戀對中學(xué)生來說是不是只有壞處沒有好處？我們針對這么幾個(gè)問題展開了研究。

二.課題的目的：希望家長老師更加了解我們的觀點(diǎn)，也希望同學(xué)們

正確的認(rèn)識(shí)早戀，透析中學(xué)生早戀問題。

三.活動(dòng)分工：

1.網(wǎng)上調(diào)查：李常興張浩

2.發(fā)放調(diào)查問卷：韓寧 郝旺

3.統(tǒng)計(jì)：郝偉

4.采訪：任宇霞 韓寧 郝偉

5.整理：胡興 郝旺

四.調(diào)查范圍：榆社中學(xué)高一高二高三隨機(jī)調(diào)查

五.活動(dòng)步驟：

1.上網(wǎng)查詢早戀的相關(guān)資料

2.布置任務(wù)，擬定問卷

3.發(fā)放問卷表并整理

4.采訪個(gè)別同學(xué)

5.寫結(jié)題報(bào)告，制作課件

六.活動(dòng)問卷調(diào)查表：

本次研究主要通過問卷方式調(diào)查了在校生約400名，其中，高

一、高

二、高三各占100多名。在這里，我們也感謝各位的認(rèn)真參與。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

（1）有沒有早戀經(jīng)歷？

21.4%的同學(xué)承認(rèn)有過早戀，58.8%的同學(xué)則認(rèn)為自己并沒有這

種經(jīng)歷，剩下的都說不知道那算不算。

（2）早戀對學(xué)習(xí)有沒有影響？

24.7%的同學(xué)認(rèn)為會(huì)；25.3%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)；不知道的同學(xué)占了50%。

（3）如果自己早戀了，會(huì)選擇與誰進(jìn)行交流？

2.4%的同學(xué)表示會(huì)與老師、心理醫(yī)生、家長交流，而92.8%的同學(xué)選擇了向好朋友傾訴，剩余的則是不說出來。

（4）對于異性同學(xué)存在的心理？

38.5%的同學(xué)表示為好奇，認(rèn)為感興趣的同學(xué)有25.4%，希望某個(gè)異性專屬于自己的人數(shù)占了11.2%，認(rèn)為以上都有的人數(shù)占了24.9%。

（5）戀愛的本質(zhì)是什么？

14.6%的同學(xué)認(rèn)為是隨便玩玩，15.7%的同學(xué)認(rèn)為是真正的感情，40.5%認(rèn)為是朦朧不成熟的情感，29.1%的同學(xué)認(rèn)為自己沒想過。

（6）對于處在早戀階段，旁觀的同學(xué)會(huì)有什么反應(yīng)？

57.6%的同學(xué)認(rèn)為正常，18.5%的同學(xué)認(rèn)為不正常、疏遠(yuǎn)，17.9%的同學(xué)認(rèn)為非常羨慕，6%的同學(xué)認(rèn)為嫉妒。

（7）早戀會(huì)使人產(chǎn)生的心理有哪些？

17.1%的同學(xué)會(huì)感到不想學(xué)習(xí)或者是學(xué)不進(jìn)去，17.7%的同學(xué)會(huì)感到大喜大悲，6.1%的同學(xué)會(huì)覺得容易與老師父母發(fā)生沖突，59.1%的同學(xué)感覺自己會(huì)胡思亂想。

（8）覺得自己會(huì)和現(xiàn)在的情人會(huì)有何種發(fā)展結(jié)果？

有42.2%的同學(xué)認(rèn)為順其自然的好；18.3%的同學(xué)認(rèn)為沒有結(jié)果，只是玩玩而已，36.5%的同學(xué)認(rèn)為自己不知道。

（9）出現(xiàn)早戀的原因？

有36.7%的同學(xué)認(rèn)為是真心喜歡對方，4.9%的同學(xué)認(rèn)為是耐不住寂寞，48.7%的同學(xué)認(rèn)為是出于好奇，9.7%的同學(xué)認(rèn)為別人交往我也應(yīng)該。

（10）希望家長和老師在這件事上有何態(tài)度？

有34.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)，16.7%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)禁止，15.7%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)不理睬，33.3%的同學(xué)認(rèn)為不知道。

（11）是否覺得早戀是成熟的標(biāo)志？

有25.5%的同學(xué)認(rèn)為是，有67.7%的同學(xué)認(rèn)為不是。

正確認(rèn)識(shí)和解決中學(xué)生早戀問題

早戀是指未成年學(xué)生把對異性的好感用戀愛的方式來表現(xiàn)的一種心理活動(dòng)形式。戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的，本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個(gè)大門，因此影響學(xué)業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了。當(dāng)然，早戀并不是違法犯罪，問題是中學(xué)生正處于長身體、求知識(shí)的“黃金時(shí)代”，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，尚缺乏建立穩(wěn)定的戀愛關(guān)系的條件。換言之，中學(xué)生的早戀基礎(chǔ)是極不牢固的。許多事實(shí)表明：中學(xué)生早戀十之八九都以不了了之而告終，它只能影響和干擾自己的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系，給自己帶來煩惱和壓力。可見，早戀對中學(xué)生的健康成長有很大的危害。

盡管中學(xué)生早戀者仍是少數(shù)，但對他們這一年齡而言，其比例還是讓人感到吃驚而且目前有早戀人數(shù)逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。中學(xué)生早戀是現(xiàn)實(shí)的、無法回避的教育問題，我們務(wù)必要認(rèn)真分析中學(xué)生早戀的原因和特點(diǎn)，在學(xué)校、家庭、社會(huì)進(jìn)行綜合治理。

一、早戀的原因

面對人數(shù)日趨漸多的中學(xué)生戀愛問題，禁止并非良策，默許是種失職，教學(xué)生把握成長才是良策。那么到底是什么原因?qū)е轮袑W(xué)生早戀呢？從調(diào)查得來的數(shù)據(jù)歸結(jié)起來有以下方面：有的是認(rèn)為對方英俊瀟灑；有的是認(rèn)為對方與自己興趣相投；有的是認(rèn)為對方學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；有的則是說因?yàn)榭戳擞嘘P(guān)愛情的書籍、電影、電視，所以想嘗試一下。其實(shí)中學(xué)生早戀原因，是多方面的，但歸根結(jié)底在于兩個(gè)方面，即內(nèi)因和外因。

（一）內(nèi)因

道德觀念相對薄弱和自制力不強(qiáng)。

許多青少年由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛當(dāng)作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責(zé)任和義務(wù)，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為。

（二）外因

1、首先是家庭往往對這個(gè)問題采取嚴(yán)厲禁止的態(tài)度。不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關(guān)性知識(shí)和愛情描寫的書刊，導(dǎo)致一些孩子產(chǎn)生逆反心理。

2、其次是有的學(xué)校、老師對這個(gè)問題采取回避態(tài)度。對青少年的早戀現(xiàn)象置若罔聞，導(dǎo)致早戀現(xiàn)象在學(xué)校中蔓延，更多的情況是采取另一種回避態(tài)度，絕對禁止男女學(xué)生的個(gè)別交往，一旦發(fā)現(xiàn)任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心。

3、社會(huì)對中學(xué)生的早戀給予過多渲染。描寫中學(xué)生早戀的文學(xué)作品、影視節(jié)目紛紛出臺(tái)，使青少年覺得中學(xué)生的早戀成為學(xué)校中的主流，其結(jié)果反而對學(xué)生的早戀起到一種推波助瀾的作用。存在學(xué)生早戀傾

向的原因當(dāng)然很多，但社會(huì)的影響應(yīng)該是起決定作用的。

采訪記錄：

高一某生：

問：聽說你以前很內(nèi)向，不怎么敢和女生說話，是什么改變了你呢？答：本來是這樣的。但是每次看到我身邊的朋友一放學(xué)就成雙成對一起到外面邊喝冷飲邊聊天，我很羨慕。而且，我的朋友總是說我懦弱，連女孩子都不會(huì)“拉”。我就證明給他們看我不是這樣的啊，就約了我們班的一個(gè)女孩出來喝茶了。

問：你認(rèn)為這是早戀行為嗎？

答（沉思了一下）：我不知道。但是每次和她在一起總會(huì)有很多話，都感覺很快樂，是我無論在哪里都未體會(huì)過的。

學(xué)生家長：您了解您的孩子嗎？您的孩子現(xiàn)在是否有男（女）朋友 答：不怕你笑話，我剛上高一的女兒也有男朋友的。這個(gè)男朋友是她上初三時(shí)就有的，不過女兒還算有一定的自制力，刻苦考上了重點(diǎn)高中。但那男孩子沒能考好，考到一般的高中去了，那男孩的家長和我一樣也知道兩個(gè)孩子的事情。說是我們的孩子拖了他們孩子的后腿，影響了他的學(xué)習(xí)。我也不知道這事怎么講，兩個(gè)孩子好上了，在這個(gè)時(shí)候肯定不是一件好事。但這能怪我嗎？

問：那您知道現(xiàn)在這種早戀行為不好，為什么不阻止他們呢？

答：唉！我天天要上班，回來天都黑了，孩子交給學(xué)校了，這種事情學(xué)校更應(yīng)該把握好。前一陣子教育專家有個(gè)說法，說小孩子的這個(gè)情況不叫?早戀?為好，叫?來往過密?。我不在意叫什么，問題是念中學(xué)的孩子來往過密，沒有任何的好處。教育部門要解決的事，不是一個(gè)詞換成另一個(gè)詞的問題，而是讓男女孩在這個(gè)時(shí)期安心學(xué)習(xí)。問：那么您對這個(gè)問題會(huì)采取什么樣的措施呢？

答：孩子一天天長大了，無論男孩還是女孩，都是打也不是罵也不是的時(shí)期了。不讓他們來往，攔也攔不住。我現(xiàn)在索性就讓他們交往了，讓女兒少與男朋友見面，專心學(xué)習(xí)?？墒乾F(xiàn)在電話也是一打一個(gè)小時(shí)，怎么辦？我真的沒辦法。

七、感悟：在這次的調(diào)查中，我們也遇到了很多的困難，多虧我們的齊心協(xié)作，才不會(huì)終止此次調(diào)查，讓我體會(huì)到：團(tuán)結(jié) 合作也是一種樂趣，還可以從中獲得很多的教訓(xùn)與知識(shí)。相信在以后的日子里，我們會(huì)更加團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極向上！

八、建議：如何正確對待中學(xué)生的早戀

1.分析中學(xué)生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，自覺產(chǎn)生免疫力

2．尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)

3．曉之以理，束之以規(guī)

4.多方配合九、結(jié)論

早戀，在大多數(shù)同學(xué)看來都認(rèn)為是不好的。它不僅會(huì)使同學(xué)們無心學(xué)習(xí)，以致成績下滑，還會(huì)使同學(xué)們在精神上受到創(chuàng)傷。當(dāng)然它也會(huì)給同學(xué)們帶來一些經(jīng)驗(yàn)。總的來說就是弊大于利。

正值青春期的我們，是最美麗也是最純潔的。我們對愛情與未來都充滿無限的向往與憧憬。但是我們發(fā)育還不完全，對愛情也是懵懵懂懂的，又是個(gè)純粹的消費(fèi)者，說真的，我們不該過早的談情說愛。我們正值花季雨季，是學(xué)習(xí)知識(shí)最好的時(shí)期，如果我們因一時(shí)的糊涂而錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，我們將后悔莫及。因?yàn)樵谌说囊簧?，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)只有這么一次，而愛情的機(jī)會(huì)以后會(huì)有很多。只要我們抓住人生的真諦，何愁愛情不發(fā)生在自己身上呢？

第三篇：關(guān)于中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代青少年的思想越來越開放。隨著青少年的早熟，出現(xiàn)了令家長和社會(huì)焦慮的早戀問題。為了更好的了解青少年對早戀問題所持有的態(tài)度，我們小組就湛一中高

一、高二級(jí)部分同學(xué)展開了調(diào)查。

本次調(diào)查結(jié)果，達(dá)到了預(yù)期的目的，共發(fā)了20份問卷，收回有效問卷12份，調(diào)查人數(shù)達(dá)400之多。其中男生占56%，女生占44%。從此次的調(diào)查結(jié)果可以表明，大多數(shù)中學(xué)生對早戀現(xiàn)象還是有共同看法的。

第一，在本次調(diào)查的主體中，對早戀持中立態(tài)度的占比例較大，占69%；投支持票的占中等比例，為26%；而反對早戀現(xiàn)象的僅為5%。由此數(shù)據(jù)可以看出，在這中西文化交流頻繁的時(shí)代，我們中學(xué)生的思想日趨開放，不像老一輩人那樣拘束，認(rèn)為早戀并無對錯(cuò)可言，只要不影響正常生活即可。

第二，有過半中學(xué)生認(rèn)為早戀應(yīng)是在12至15歲之間，超過16、17歲就不能算是早戀了。在問及怎樣才算是早戀時(shí)，有112人選擇了“牽手”這項(xiàng)，而多達(dá)184人則選擇了“接吻”這一項(xiàng)。并且從調(diào)查的結(jié)果來看，僅有少部分的中學(xué)生被認(rèn)為是早戀，這是一個(gè)值得欣慰的消息。說明中學(xué)生的自制能力還是不錯(cuò)的。第三，針對早戀問題，家長和學(xué)?？隙〞?huì)出面干涉，那效果又如何呢？是否顯著？中學(xué)生作為當(dāng)事人，64%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對早戀的制止是完全無效的，僅作為表面的口頭語言，并無太大的實(shí)際意義與作用。另外對于父母的管制，有61%的人表示若在戀愛過程中遭到父母反對的話，不會(huì)因此而終止這場戀愛。從明顯的數(shù)字比例可以看出，學(xué)校、家庭對中學(xué)生早戀的措施并不奏效，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)力度才有可能制止中學(xué)生早戀的現(xiàn)象。

第四，按照社會(huì)上大多數(shù)人的看法：早戀必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，對學(xué)生各方面的影響皆為負(fù)面。但調(diào)查顯示，僅有不到6%的人贊成這個(gè)觀點(diǎn)；有75%以上的中學(xué)生認(rèn)為早戀的影響正面、負(fù)面皆有，利用得好也能成為一股動(dòng)力，若沉溺與卿卿我我之間，則必然是一大阻力。這些都是毋庸置疑的，可見中學(xué)生群體對早戀的認(rèn)識(shí)還是比較全面的的，只要稍加引導(dǎo)就會(huì)走向美好的。

第五，當(dāng)被反問及早戀的原因時(shí)，幾乎所有的中學(xué)生都認(rèn)為是相互喜歡的，并無虛情假意之說。這大概會(huì)消除了些許家長的憂慮。另外，有近乎一半的的人認(rèn)為現(xiàn)代中學(xué)生之間是存在所謂的“真情”的。但這種“真情”并不長久，調(diào)查結(jié)果顯示：有62%的情侶每隔幾個(gè)月就會(huì)變換一個(gè)男（女）朋友。這不得不讓我們深思。

經(jīng)過這次對中學(xué)生早戀問題的調(diào)查，我們可以看出隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，現(xiàn)代的中學(xué)生思想越來越開放和獨(dú)立，在對于“早戀”的問題上都有自己的分寸，但不夠深刻。此時(shí)，學(xué)校和家長不應(yīng)該一味的去阻止、去反對。這樣只會(huì)刺激青少年的逆反心理，不妨換個(gè)角度試試，站在中學(xué)生的立場來與他們交流，正確的引導(dǎo)，或許這樣會(huì)更理想。

附：

關(guān)于中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查問卷

關(guān)于早戀現(xiàn)象，大家一定不陌生。這份問卷僅當(dāng)作小組寫報(bào)告的資料，不涉及個(gè)人利益問題及其他，望各位同學(xué)盡量據(jù)實(shí)回答。謝謝合作！請以畫“正”字的方法作答。（注：男的用黑筆，女的用紅筆）

1.性別：男：女：你覺得早戀屬于哪個(gè)年齡區(qū)間？

A.12歲以下B.12~15歲C.16~18歲

3.你認(rèn)為發(fā)展到什么程度算早戀？

A.牽手B.擁抱C.接吻D.曖昧E.其他

4.你是怎樣看待早戀的？

A.支持B.反對C.無所謂D.理解，但不支持

5.你身邊的同學(xué)或朋友大約有多少在談戀愛？

A.大部分B.小部分C.一半

6.你覺得身邊的同學(xué)談戀愛是為了什么？

A.有面子，可以炫耀B.互相喜歡C.解壓D.其他

7.你看到身邊的人早戀，你的感覺是什么？

A.羨慕B.妒忌C.鄙視D.其他

8.你認(rèn)為中學(xué)生戀愛對學(xué)習(xí)有何影響？

A.動(dòng)力B.阻力C.皆有D.完全沒影響

9.你覺得每次約會(huì)你需要花費(fèi)多少錢？（男生回答，沒有則假設(shè)）

A.20元以下B.20~50元C.50~100元D.100元以上

10.你覺得每次約會(huì)你需要花費(fèi)多少錢？（女生回答，沒有則假設(shè)）

A.基本不用花錢B.偶爾給錢，但不多

C.基本都是我給錢D.其他

11.如果你的父母反對你在中學(xué)階段戀愛，你會(huì)終止這場戀愛嗎？（沒有則假設(shè)）

A.會(huì)B.不會(huì)

12.你覺得學(xué)校對早戀現(xiàn)象的制止有效果嗎？

A.很有效B.有效，但不明顯C.完全無效D.不知道

13.你身邊的同學(xué)或朋友談戀愛大部分大概多久換一個(gè)男（女）朋友？（或根據(jù)個(gè)人情況回答）

A.幾周B.幾個(gè)月C.幾年

14.你覺得中學(xué)生談戀愛會(huì)長久嗎？

A.會(huì)B.很少C.不可能

15.你覺得中學(xué)生會(huì)有所謂的“真情”存在嗎？

A.會(huì)B.不會(huì)C.可能有

第四篇：關(guān)于中學(xué)生早戀現(xiàn)象的研究報(bào)告

研究報(bào)告

研究題目關(guān)于中學(xué)生早戀的現(xiàn)象

調(diào)查對象中學(xué)生、校園周邊副食店、文具店、廣場文體活動(dòng)者、學(xué)生家長、早戀者。

調(diào)查目的： 了解與分析各類中學(xué)生早戀的原因，以及分析未來社會(huì)對于這種現(xiàn)象的方法，最終總結(jié)出對策和正確對待這種現(xiàn)象的態(tài)度。

研究方法 問卷調(diào)查法

準(zhǔn)備過程1.通過不同渠道（圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、電視新聞等）獲得有關(guān)早戀這一 方面的各種資料，并對資料進(jìn)行刪改，排序，整理。2.對整理后的信息進(jìn)行討論、思考和分析。然后根據(jù)討論結(jié)果和實(shí)際情況擬 出一份問卷。

3.選擇一個(gè)合適的時(shí)間，組織一起到社會(huì)上進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查以后，將調(diào) 查回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，統(tǒng)計(jì)和分析。根據(jù)數(shù)據(jù)再進(jìn)行討論。4.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析并討論對待這一現(xiàn)象的正確處理方法，并且寫記下重 要的內(nèi)容信息。5.根據(jù)上述的所有調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，最后得出結(jié)論。

結(jié)論１．早戀危害中學(xué)生的身心健康２.早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大３．早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為４．早戀有可能導(dǎo)致犯罪

注釋文獻(xiàn) 《我們不由自主的親吻對方》

第五篇：中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查

中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查

嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳塏雯

一、調(diào)查內(nèi)容

早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子對身心成長不利。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長知識(shí)、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會(huì)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。

二、調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為09級(jí)商務(wù)英語專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。09級(jí)學(xué)生年齡大多數(shù)介于14——16歲，正值青春萌動(dòng)期，對戀愛和性抱有一種好奇和沖動(dòng)的心理。參與調(diào)查人數(shù)為100人。以發(fā)放問卷調(diào)查方式來調(diào)查。

三、調(diào)查目的透析中學(xué)生早戀問題，從而盡量減少中學(xué)生早戀現(xiàn)象

四、調(diào)查問卷

1.你有談過戀愛嗎？

A、有 B、沒有

2.你認(rèn)為中學(xué)生早戀抱有什么樣的心理？

A、有面子 B、寂寞 C、好奇

3.中學(xué)生早戀，你認(rèn)為有影響嗎？

A、有 B、沒有 C、中立

4.你認(rèn)為中學(xué)生早戀的因素有哪些？

A、家庭因素 B、學(xué)校因素 C、個(gè)人因素 D、相關(guān)影視劇片

5.中學(xué)生早戀對你的人際交往有幫助嗎？

A、有 B、沒有 C、無所謂 D、其他

6.中學(xué)生早戀對學(xué)習(xí)有影響嗎？

A、有B、沒有 C、其他

7.父母對早戀有什么態(tài)度或看法？

A、反對 B、歧視 C、贊成 D、其他

8.你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該談戀愛嗎？

A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、無所謂

9.你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？

A、友好相處 B、親密相處 C、保持距離 D、不予理睬

10.同學(xué)們對早戀還有什么不同的想法和態(tài)度？

五、調(diào)查情況

問題1中有占50%，沒有占50%

問題2中 有面子占39%，寂寞占44%，好奇占17%

問題3中 有占.30%，沒有占39%，中立占31%

問題4中家庭因素占80%，學(xué)校因素占10%，個(gè)人因素占5%，相關(guān)影視片占5%

問題5中有占11%，沒有占50%，無所謂占19%，其他占20%

問題6中 有占11%，沒有占59%，其他占30%

問題7中 反對占40%，歧視占18%，贊成占20%，其他占22%

問題8中 應(yīng)該占31%，不應(yīng)該占28%，無所謂占41%

問題9中友好相處占53%，親密相處占16%，保持距離占31%，不予理睬占7%

對于問題10同學(xué)們都有各自的說法。

六、調(diào)查結(jié)果

據(jù)統(tǒng)計(jì)，贊成早戀者占了一大半：認(rèn)為早戀是中學(xué)生正常的心理需要，沒什么不好的，如果是正常交往也不會(huì)就是壞事情，相反卻能促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)興趣，更有了共同的奮斗目標(biāo)！。而且他們認(rèn)為這時(shí)候的戀愛是叫做初戀，是最美好最純潔的了。也只是玩玩而已，并不是一生一世的，只要不做出超越界限的事，早戀是可以接受的。不贊成早戀的：早開的花謝的也快，現(xiàn)在是讀書時(shí)期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會(huì)給自身的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。中立者：戀愛是一種自然現(xiàn)象，怎么可以用時(shí)間這個(gè)詞來下定義呢？如果處理得當(dāng)，它會(huì)是人生中最美的回憶，要不就是悲痛的，要三思而后行。我既不贊成早戀行為，也不贊成強(qiáng)制將其分開。不要過分打擊，也不能過于放縱了。在討論中同學(xué)們提出了一些自己的想法，這對于我們教師的工作是很有借鑒意義的：

1、班里學(xué)生有了早戀傾向，這對于中學(xué)生這個(gè)年齡階段來說也是一個(gè)正?，F(xiàn)象，不應(yīng)該大驚小怪，動(dòng)不動(dòng)就請家長過來。

2、千萬不要把這些學(xué)生當(dāng)作是班里的一個(gè)另類，用另外一種眼光來看待他們，把他們孤立起來。其實(shí)他們更需要關(guān)愛，更需要指導(dǎo)。

3、班主任做工作時(shí)，男女生應(yīng)該區(qū)別對待。一般來說女生的心理更復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能夠像朋友一樣打開心扉，以誠相待，以心相交。

4、老師發(fā)現(xiàn)了問題后，學(xué)生都希望能夠與老師單獨(dú)交流。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間純潔的感情。

七、分析與建議

對于學(xué)生的早戀問題，很多的班主任的做法往往是把雙方家長請到學(xué)校里來，快刀斬亂麻，粗暴對待。其結(jié)果往往是引起學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理，許多學(xué)生由明轉(zhuǎn)暗，愈演愈烈，甚至發(fā)生了很多的惡性事件。通過對學(xué)生的調(diào)查和從網(wǎng)絡(luò)搜尋資料可知，對待學(xué)生早戀問題，要巧妙地、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、教育和疏導(dǎo)學(xué)生，以減少早戀現(xiàn)象。

1、是正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，教育學(xué)生學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕內(nèi)的心理壓力。所謂

轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多關(guān)心點(diǎn)國家大事，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。

2、理解。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說：“哪個(gè)少男不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及到性的問題都看成是道德問題。教師和家長應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對早戀學(xué)生進(jìn)行教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會(huì)教師和家長是理解他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的。

3、尊重。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責(zé)；也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。全國優(yōu)秀班主任任小艾認(rèn)為，學(xué)生也是人，不可能沒有“情”，只是這個(gè)情來得“早”了一些。因此，教師和家長要真誠地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛和自重，不搞“擴(kuò)大化”和“屈打成招”。對于學(xué)生個(gè)人生活中不宜公開或不愿為他人所知的個(gè)人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。

4、指導(dǎo)。指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)不是出于自己所處的教育者的地位，而是以經(jīng)歷過類似的問題、體驗(yàn)過類似困難的長者的身份，幫助學(xué)生解除困擾和恢復(fù)常態(tài)。指導(dǎo)者的態(tài)度必須真誠。因?yàn)橹挥姓嬲\，才能使自己的心理世界與學(xué)生的心理世界進(jìn)行雙向交流。要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心。

5、適度。在對學(xué)生的早戀問題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，還需注意適度。所謂適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究學(xué)生錯(cuò)誤事實(shí)時(shí)，要留有余地。只要能把握住問題的實(shí)質(zhì)即可，不要過于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷。基于同樣的考慮，對學(xué)生的早戀問題，要盡可能為其保密。