第一篇：論中小學(xué)生早戀現(xiàn)象

論中小學(xué)生早戀現(xiàn)象

姓名：李少餐

單位：湛師基礎(chǔ)教育學(xué)院

郵編：524048 摘要：現(xiàn)代的中小學(xué)生性心理發(fā)展比較早，所以出現(xiàn)早戀現(xiàn)象也比較多。早戀現(xiàn)象不僅使許多教育工作者一籌莫展，也令許多家長(zhǎng)不知所措。中小學(xué)生的主要任務(wù)，一旦陷入早戀，便意味著他們的學(xué)習(xí)生活陷入了一種真實(shí)存在的禁區(qū)。這這個(gè)區(qū)域里，會(huì)引發(fā)許多問(wèn)題。學(xué)生因?yàn)樵鐟?，?huì)陷入認(rèn)識(shí)的曲折，這是很可惜的事。我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生應(yīng)付這種現(xiàn)象？本文從小學(xué)生早戀的現(xiàn)象、原因，如何面對(duì)早戀兩方面論述。

關(guān)鍵詞：早戀現(xiàn)象；早戀原因；早戀的影響，早戀對(duì)策 【正文】：

一早戀定義；早戀即是心理上未成熟的少男少女，有性意識(shí)的萌發(fā)而對(duì)產(chǎn)生了特殊的情緒體驗(yàn)，并有意識(shí)地愛(ài)慕異性的行為。

二、早戀現(xiàn)象；近來(lái)，在我們身邊的許多中小學(xué)生，出現(xiàn)了不少成雙成對(duì)的男男女女，他們會(huì)出現(xiàn)在大街上，公園里，甚至學(xué)校里，這樣的“風(fēng)景”隨時(shí)可見(jiàn)。然而，人們對(duì)身邊一對(duì)對(duì)穿著校服的學(xué)生戀人熟視無(wú)睹，這樣，使“早戀”成為一種社會(huì)現(xiàn)象。

早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干，因工作的需要有更多的接觸異性，容易引起異性的注意和追求。另一部分是成績(jī)較差得學(xué)生，學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易把精力轉(zhuǎn)移的感情交往上

三、早戀原因

1、性意識(shí)的覺(jué)醒；

物質(zhì)生活的極大豐富，加之社會(huì)文化的宣傳、影響，使現(xiàn)有青少年與過(guò)去的同齡人相比，發(fā)育更快，更快，行成熟的時(shí)間也提前了。行機(jī)能的成熟加強(qiáng)了他們對(duì)異性的愛(ài)慕和渴望，成為早戀的前提條件；另一方面，社會(huì)文化的低級(jí)內(nèi)容搬上熒幕，深入網(wǎng)絡(luò)，對(duì)青春期的少男少女產(chǎn)生負(fù)面影響。青少年處于心理的半幼稚班成熟時(shí)期，是非觀念不抬強(qiáng)，分不清楚“早戀”與“友誼”，在加上行意識(shí)的驅(qū)使，極易感情用事表現(xiàn)過(guò)度的興奮與沖動(dòng)，甚至班級(jí)干部，學(xué)習(xí)尖子，也同樣出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，我初二的同班同學(xué)都有三對(duì)，而且都是學(xué)習(xí)很好的，有的連老師的批評(píng)都不怕。

2、角色模仿，體驗(yàn)特殊的情感

兒童玩“過(guò)家家”的游戲，都是男愛(ài)扮演者父親的角色，女孩履行母親的職責(zé)，這是他、她們從父母那里模仿學(xué)習(xí)了一個(gè)“丈夫或妻子”的社會(huì)角色的行為標(biāo)準(zhǔn)，他們這種潛存著的角色行為，隨時(shí)都有實(shí)現(xiàn)的沖動(dòng)，一旦到了心理成熟以后，這種沖動(dòng)致使青少年尋求角色實(shí)現(xiàn)滿足。加之青少年代友豐富二不穩(wěn)定，渴望友誼的情感特點(diǎn)，特別喜歡與異性交往，交往過(guò)程中，喜歡有異性帶來(lái)的那份從未有過(guò)得親密、信賴、愉快與甜蜜的感受。還有，現(xiàn)在的一些廣告，音像和影視作品中，經(jīng)常出現(xiàn)少男少女的親熱的畫面，使未成年人深受誘惑，3、攀比心理

一些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的同學(xué)本來(lái)沒(méi)有早戀的念頭，但因?yàn)槭艿缴磉吥切┏鲭p入對(duì)刺激，覺(jué)得沒(méi)有異性想伴就沒(méi)有面子，4、尋求心理安慰

有些同學(xué)因?yàn)楦改鸽x異或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好，心中空虛，希望得到異性的關(guān)注，尋求安慰。

5、性教育比較保守

中國(guó)的性教育比較保守，性教育保守是產(chǎn)生早戀的教育原因，目前，中小學(xué)生的行教育雖然已引起了重視，但是，不少學(xué)校還是有教材不用，或雖使用教材，但對(duì)教材中友關(guān)性生理的章節(jié)，避而不講，讓學(xué)生自己看，性教育的保守使中小學(xué)對(duì)性產(chǎn)生好奇之心，并且對(duì)性產(chǎn)生了性的欲望，從而導(dǎo)致部分中小學(xué)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。

四、早戀的影響

早戀的現(xiàn)象雖然卻卻實(shí)實(shí)存在，但我們不應(yīng)該強(qiáng)制反對(duì)與異性交往。而是在與異性交往過(guò)程中應(yīng)有一定的尺度，樹(shù)立正確的目標(biāo)。如果能相互提高成績(jī)，那是好事。如果只是圖樂(lè)，置學(xué)習(xí)于不顧，那確實(shí)是令人可惜的事。

我發(fā)現(xiàn)，1、早戀的人經(jīng)常脫離人群喜歡兩個(gè)人世界，行動(dòng)比較詭秘，害怕被人發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常脫離同學(xué)，脫離班級(jí)，這樣造成他們與其他同學(xué)之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，不利于他們的健康成長(zhǎng)，同時(shí)使他們與集體生活脫節(jié)了。

2、極個(gè)別早戀的同學(xué)，必然要分散精力，經(jīng)常約會(huì)出去談戀愛(ài)就沒(méi)有時(shí)間消化功課，完成老師的作業(yè)，攻克學(xué)習(xí)中的難題，影響學(xué)習(xí)的成果，使成績(jī)成了直線下滑的狀態(tài)。

3、不良習(xí)氣，部分戀人會(huì)進(jìn)舞廳和影視廳，當(dāng)看到別人喝酒、抽煙、吸毒等，女的就會(huì)叫自己的男友學(xué)習(xí)，因?yàn)榕延X(jué)得這樣好帥。如果男的不效仿，女友就會(huì)

不高興，對(duì)自己的男友發(fā)火。這時(shí)男的會(huì)覺(jué)得丟男人的面子，而且也會(huì)自責(zé)是自己是女友不開(kāi)心的，同時(shí)不能讓自己的女友崇拜自己，也覺(jué)得自己好失敗，然后男的就會(huì)模仿別人，從而養(yǎng)成了不良的習(xí)慣；還有如果男的家里不富裕的話，但是又得女友的面前硬撐。而自己又不好意思向家里要錢，那只有向朋友借錢，要是借不到的話就會(huì)在外面偷搶等行為把錢弄到哄自己的女友開(kāi)心。

4、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。戀人一起約會(huì)消費(fèi)，如去逛街、吃飯、買衣服買化妝品、酒店、舞廳和酒吧，還有有時(shí)要送花或禮物給女友等，從而無(wú)形之中給家里增加了很大的負(fù)擔(dān)。

五、早戀的對(duì)策

1、對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。作為家長(zhǎng)要以疏導(dǎo)的方式解決這種問(wèn)題，尤其是青春期青少年的心理問(wèn)題，要特別尊重青少年的看法，不要以家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆?，還不是完全理解感情，所以家長(zhǎng)英愛(ài)引導(dǎo)他們正確看待自己的感情，并分析這個(gè)時(shí)期的少年有哪些特征，讓他們不要那么迷茫。而且處于這個(gè)時(shí)期的青少年早戀是正常的，所以家長(zhǎng)們不必要把早戀看成是他們犯滔天大罪，不可原諒的行為。如果家長(zhǎng)按照以下的方法來(lái)處理孩子的早戀問(wèn)題，或許孩子們就會(huì)知道在感情面前怎樣處理：①家長(zhǎng)們珍惜他們的感情，并和他們一起審視這種感情，共同探討中學(xué)生早戀問(wèn)題，例如中學(xué)生該不該放下學(xué)習(xí)而去戀愛(ài)；在中學(xué)出現(xiàn)早戀你會(huì)遇到什么問(wèn)題；你覺(jué)得你自己有能力解決這些問(wèn)題嗎？等等類似的問(wèn)題。因?yàn)檫@樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比強(qiáng)制性的制止的方法強(qiáng)。②家長(zhǎng)進(jìn)行換位思考，站到孩子們的立場(chǎng)上用他們的觀點(diǎn)和

思路去分析他們正面臨的情景，或者你們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你們也有不足地方，這樣就可以避免你們與孩子發(fā)生沖突而導(dǎo)致你們的關(guān)系進(jìn)入僵硬的狀態(tài)。③家長(zhǎng)要采取民主的教育方式，這樣家長(zhǎng)就能知道你們孩子真是的想法，而且這對(duì)于培養(yǎng)孩子開(kāi)朗的性格和創(chuàng)造能力起到非常重要的作用。④家長(zhǎng)可以從他們的角度出發(fā)，并與孩子心平氣和地談一次，看看他們對(duì)談戀愛(ài)與學(xué)習(xí)是否有影響的看法，讓孩子去選擇并權(quán)衡一下學(xué)習(xí)和戀愛(ài)哪一個(gè)更重要，這比我們直接干預(yù)他們的感情得處理方法更好。這樣也是教他以后面對(duì)感情時(shí)，自己懂得如何處理。

2、對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)。作為校方如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀的現(xiàn)象時(shí)，不要采取敵視的態(tài)度，切不可訓(xùn)斥、打罵、當(dāng)街辱罵或?qū)W校公布和要求寫保證書，因?yàn)檫@樣會(huì)嚴(yán)重傷害他們的自尊心，也將使學(xué)生遭到很大的精神打擊，如果從而引起學(xué)生的反感，逆反心理就會(huì)深深地烙在他們的心理因此引發(fā)更嚴(yán)重的后果，例如學(xué)生相互打架，學(xué)生自殺等不可想象的后果。反而落得適得其反的效果。學(xué)校在面對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象應(yīng)該采取以下的措施更好：①早戀是無(wú)可厚非的，在壓抑學(xué)生精神的同時(shí)，更不能壓抑他們的感情。對(duì)于學(xué)生發(fā)生早戀，老師應(yīng)該給學(xué)生一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積累，沉淀，提升，長(zhǎng)大。然后讓他們更加清楚地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的社會(huì)。②中學(xué)生也有他們自己理性的思想，并不是盲目的早戀?，F(xiàn)在的校園學(xué)生的壓力太大了，任務(wù)太沉重了，學(xué)生們總是想方設(shè)法使自己的精神得到舒緩。所以學(xué)校要避免學(xué)生出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，就應(yīng)該紓解學(xué)生的壓力，并且開(kāi)心理課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)壓力③中學(xué)生在讀書期間渴望得到以為異性的關(guān)愛(ài)，并且希望自

己成為異性的眼球，可以顯示出自己的魅力并且增強(qiáng)他們的自信心。所以學(xué)校應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生們正確對(duì)待愛(ài)情，并不是所有的戀愛(ài)都是美好幸福的，如果在一起將要面對(duì)好多困難。④學(xué)校是一個(gè)學(xué)期開(kāi)展幾次關(guān)于早戀的教育課程，這樣是解決學(xué)生對(duì)異性朦朧的一種重要途徑。⑤學(xué)校多開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)寬學(xué)生的興趣看好，轉(zhuǎn)移他們的注意力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。

3、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)。中學(xué)生也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象抱有正確的態(tài)度，即使與異性交往并不是一件壞事，但是我們要正確交往。與異性接觸，是擴(kuò)寬我們社交捍衛(wèi)，豐富我們的社交內(nèi)容，擴(kuò)大我們的交往隊(duì)伍。通過(guò)與別人交朋友，我們可以體會(huì)友誼的快樂(lè)，與朋友同甘共苦的滋味讓我們回味無(wú)窮。學(xué)生在面對(duì)這種現(xiàn)象時(shí)，我們可以通過(guò)以下的處理方式：①每個(gè)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有自己的感情處理方式，但是無(wú)論如何我們都應(yīng)該控制好自己對(duì)異性的渴望欲。②一旦發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)異性有感覺(jué)時(shí)，而自己又無(wú)法放下自己心中的那份感覺(jué)，那就試著將這份感覺(jué)作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。把自己變得更加優(yōu)秀。

總得來(lái)說(shuō)，我們面對(duì)中小學(xué)有早戀的問(wèn)題，我們應(yīng)該正確對(duì)待。早戀對(duì)中小學(xué)有好處也有壞處！只有我們正確對(duì)待，讓早戀對(duì)我們學(xué)習(xí)發(fā)揮好的作用。

第二篇：論小學(xué)生的早戀現(xiàn)象

論小學(xué)生的早戀現(xiàn)象

1、要高度認(rèn)識(shí)早戀對(duì)小學(xué)生的危害性。

“早戀”是早熟的主要表征。這些學(xué)生學(xué)習(xí)不專注，上課神情恍惚，甚至厭學(xué)。很多家長(zhǎng)和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們“早戀”，往往是從他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑開(kāi)始的。小學(xué)生態(tài)度不穩(wěn)定，“戀愛(ài)”中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到傷害。有的小學(xué)生因“早戀”受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下陰影，甚至影響今后婚姻生活。

2、要充分了解小學(xué)生早戀的主要誘因。

因客觀因素引起的小學(xué)生早戀，是十分復(fù)雜的。家庭殘缺的愛(ài)是導(dǎo)致小學(xué)生早戀的原因之一。一些父母長(zhǎng)期在外打工，一年都難得同孩子見(jiàn)面一次，把孩子寄養(yǎng)在親朋家里，幼小的心靈得不到親情的撫慰，便產(chǎn)生了尋找異性同齡人發(fā)泄心事的沖動(dòng)；有的年輕父母圖清閑，把孩子交給祖輩教養(yǎng)。而隔代教育往往是溺愛(ài)有余，教育不足，許多孩子在嬌慣中養(yǎng)成了不良習(xí)慣；有的父母關(guān)系不和或者離異，見(jiàn)面就爭(zhēng)吵，口出粗言，甚至大打出手，給小學(xué)生的身心帶來(lái)極大的傷害。所以要找異性朋友來(lái)填補(bǔ)心靈上的痛苦。

其次，網(wǎng)絡(luò)及不健康的影視節(jié)目對(duì)孩子的毒害很深。我們通過(guò)案例分析得知，那些所謂的“求愛(ài)信”中，使用的詞句都是演員的臺(tái)詞，他們所謂的追求方式也是對(duì)影視人物行為的模仿。因此，家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)孩子看一些健康有益身心發(fā)展的節(jié)目。

再者，父母不能潔身自愛(ài)給孩子造成了誤導(dǎo)。案例中的小新和小杰的

父母都是因?yàn)榧彝ビ械谌卟遄慊蛘咦约焊星槌鲕?，才?dǎo)致家庭破裂。在他們的婚姻出現(xiàn)問(wèn)題到離婚，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的爭(zhēng)吵、打鬧過(guò)程。而這段時(shí)間，正是孩子需要家庭溫暖的時(shí)候。孩子的耳濡目染，使那些尚在性朦朧中的小學(xué)生受到刺激，從而萌發(fā)性早熟。案例中的小新爸爸雖然離異，但聽(tīng)說(shuō)經(jīng)常去前妻那兒鬧事，不是辱罵，就是拳打腳踢。聽(tīng)小新媽媽說(shuō)，有一次小新竟然也學(xué)用他爸爸的語(yǔ)氣罵她，她氣極了。

3、全面參與，綜合教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的成長(zhǎng)習(xí)慣。家庭、學(xué)校、社會(huì)要采取多層次，全方位的教育措施，讓小學(xué)生接觸和感受文明健康的行為習(xí)慣，內(nèi)化成動(dòng)力。

第一、家長(zhǎng)要管好自己，收斂自己的不良行為，不讓孩子接觸過(guò)多的大人活動(dòng)。一是要經(jīng)常進(jìn)行親情溝通，身為人母者，要細(xì)心呵護(hù)女兒的成長(zhǎng)，多向女兒講解生理方面的知識(shí)。父親要多向兒子說(shuō)明與異性正當(dāng)交往的道理。二是建立文明和諧的家庭氛圍，父母的言行舉止既要文明高雅，又要充滿親情和嚴(yán)肅。三是要配合學(xué)校嚴(yán)格管束孩子，不要留給他們進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳的空間，要不惜代價(jià)多陪孩子們做些有益活動(dòng)，如下棋、健身、郊游等。

第二、學(xué)校要先入為主，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，從小學(xué)三年級(jí)起就要開(kāi)設(shè)心理健康課，向小學(xué)生揭開(kāi)異性的面紗，消除他們對(duì)異性的好奇感。同時(shí)要教育學(xué)生廣泛閱讀有益書籍和收看健康的影視節(jié)目，并形成習(xí)慣。學(xué)生有了廣闊的知識(shí)視野，就會(huì)逐步養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，就會(huì)不戀兒女私情而憧憬美好的未來(lái)。

第三、各種涉兒場(chǎng)所，都要以高度負(fù)責(zé)的精神和高尚人的良知，不向

兒童兜售有害身心健康的物品和影視書刊，成人化網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所要堅(jiān)決制止兒童進(jìn)入。社會(huì)傳媒不要把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，要多考慮兒童成長(zhǎng)需要，為他們提供健康的精神食糧。

第四、對(duì)小學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的“早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。要采取細(xì)心觀察、溫情教育、正確引導(dǎo)的方法進(jìn)行教育，切不可粗暴對(duì)待，簡(jiǎn)單了事，對(duì)他們更要傾注十倍的愛(ài)心。小學(xué)生交往過(guò)密問(wèn)題,困擾著許多小學(xué)教師,我以為,既不可忽視，也不可小題大做,要進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究,尋找科學(xué)的教育方法。我相信，良好的教育方法必然結(jié)出良好的教育之果。

?

發(fā)表評(píng)論

一、幼稚玩笑

有些孩子寫情書，說(shuō)誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)親了誰(shuí)，誰(shuí)是色狼純粹是想開(kāi)玩笑，凡被攻擊方的孩子便臉紅無(wú)力回?fù)?，攻擊方孩子利用此心理口無(wú)遮攔地胡鬧，尋找樂(lè)子。就拿男女生遞送“情書”來(lái)說(shuō)，一般男生就是沖好玩的心理而寫信，女生也是跟著胡鬧而已，而并非真的有“早戀”傾向。

二、無(wú)知模仿誤導(dǎo)

不良書報(bào)雜志、低級(jí)趣味的電視等也對(duì)小學(xué)生有直接影響。長(zhǎng)期耳濡目染下，很多淫詞穢語(yǔ)從學(xué)生口中就溜出口了。那些所謂的“求愛(ài)信”中，使用的詞句都是演員的臺(tái)詞，他們所謂的追求方式也是對(duì)影視人物行為的模仿。

三、崇拜愛(ài)慕

班級(jí)里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，紀(jì)律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點(diǎn)，可能讓有些同學(xué)羨慕，比較喜歡這樣的同學(xué)。自以為對(duì)儀表氣質(zhì)出眾、精明能干、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生十分崇拜愛(ài)慕，就是愛(ài)上對(duì)方了。

四、失愛(ài)錯(cuò)覺(jué)型

也有個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系緊張，結(jié)構(gòu)殘缺，缺乏溫暖，情感需要得不到滿足;或家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)、行為不檢點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)家庭不滿，便產(chǎn)生了尋找異性同齡人發(fā)泄心事的沖動(dòng)。一方在學(xué)習(xí)上、生活上給予對(duì)方一定的關(guān)照和幫助。這是一種純真的友情，而對(duì)方往往把這種純真的友情誤解為愛(ài)情，產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)。

我認(rèn)為觖決小學(xué)生“早戀”問(wèn)題可以從以下幾方面入手：

一、細(xì)心觀察，正面教育

做為一名老師尤其是班主任要細(xì)心觀察每一們學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生表現(xiàn)出 “早戀”行為要及早進(jìn)行教育，不必小題大做，但也不可任其發(fā)展。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)于這些問(wèn)題他們根本就不懂，應(yīng)該從正面用科學(xué)的語(yǔ)言用他們能接受的方式告訴他們的答案，不要打擊其求知欲。學(xué)校要先入為主，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，向兒童揭開(kāi)異性的面紗，消除他們對(duì)異性的好奇感。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確接觸影視網(wǎng)絡(luò)

要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸影視網(wǎng)絡(luò)書籍，不要接觸一些對(duì)自己身心不健康的東西，多看一些不意義的節(jié)目和信息，更不要效仿一些不適合自己年齡的現(xiàn)象。教育學(xué)生廣泛閱讀有益書籍和收看健康的影視節(jié)目，并形成習(xí)慣。學(xué)生有了廣闊的知識(shí)視野，就會(huì)逐步養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、聯(lián)系家長(zhǎng)，親情教育

孩子出現(xiàn)了這樣的“早戀”現(xiàn)象，班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的親情教育也是很重要的，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過(guò)多的接觸大人的活動(dòng)，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長(zhǎng)多注意自己的言行舉止，言行舉止既要文明高雅，又要充滿親情和嚴(yán)肅，切不可當(dāng)著孩子的面些不利于孩子身心健康發(fā)展的話題，干些低級(jí)趣味的事情。

四、多開(kāi)展一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)

中和教育老師認(rèn)為，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生們就對(duì)于男女生的交往有了錯(cuò)誤的想法，班級(jí)里多開(kāi)展一些男女生一起合作，一起參與的活動(dòng)，幫助學(xué)生正常的男女同學(xué)交往，還可以組織班隊(duì)會(huì)，來(lái)共同探討一下男女同學(xué)的正常關(guān)系，男女同學(xué)交往的看法和認(rèn)識(shí)。

總之，小學(xué)生“早戀”問(wèn)題，是當(dāng)前擺在我們小學(xué)教育工作者面前的新課題、新任務(wù)。我們要以科學(xué)的態(tài)度和對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的精神去對(duì)待它，研究它。讓學(xué)生既明白早戀的危害，正確認(rèn)識(shí)男女生交往原則，自覺(jué)注意言行舉止。這對(duì)他們以后升入初中、高中乃至大學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活無(wú)疑是有益的。

第三篇：初中生早戀現(xiàn)象透析

初中生早戀現(xiàn)象透析

在校園學(xué)生群體中,初中生早戀不再是一個(gè)秘密，近年來(lái),年齡越來(lái)越小，人數(shù)越來(lái)越多，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，情況令人擔(dān)憂,應(yīng)當(dāng)引起老師家長(zhǎng)高度警覺(jué)。

初中生年齡小，認(rèn)識(shí)能力差，自制力不強(qiáng)，還沒(méi)有形成健全的品格和思想，所謂的“戀情”也只不過(guò)是對(duì)異性的神秘與好奇。如果在這一特定階段缺乏對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)與矯正，將使他們走上誤區(qū)，對(duì)他們的身心健康發(fā)展有百害而無(wú)一利。早戀會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的精力和注意力，甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。初中學(xué)生自制力極差，又缺乏理智一旦陷入“情網(wǎng)”，沉浸其中不能自拔，課堂上惶惶忽忽，心不在焉，學(xué)習(xí)成績(jī)定會(huì)一落千丈卻不自知，從而錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，浪費(fèi)了感情，荒廢了光陰。初中生心理還不健全，生理還不夠成熟，對(duì)“性”缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，只是感到神秘。過(guò)早涉足愛(ài)河是不利于心理、生理健康發(fā)展的。初中生容易沖動(dòng)，自制力差，一旦陷入“戀情”，學(xué)生之間常會(huì)發(fā)生矛盾，甚至大打出手，容易滋生諸多不安全因素，有時(shí)回給學(xué)生家庭帶來(lái)不必要的傷害。

因此，初中生早戀受到學(xué)校、家庭、老師的強(qiáng)烈反對(duì)。那么，為什么近年來(lái)初中生“早戀”會(huì)有增無(wú)減呢？歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾方面導(dǎo)致初中生早戀：一是影視文學(xué)作品的影響與誘導(dǎo)。近年來(lái)，電視劇、文學(xué)作品關(guān)于青少年情愛(ài)為內(nèi)容的情節(jié)逐漸走上熒屏，尤其一些不健康網(wǎng)站對(duì)初中生的宣傳與鼓動(dòng)，在好奇心的驅(qū)使下，便仿效其做法。二是部分學(xué)生基礎(chǔ)差，失去了上進(jìn)的動(dòng)力，厭學(xué)情緒充分流露，他們不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，精神空虛無(wú)聊，用談情說(shuō)愛(ài)來(lái)填補(bǔ)精神上的空白，以求得心理慰藉。三是對(duì)“性”的神秘與好奇。隨著初中生生理的發(fā)展，心理對(duì)異性感到神秘，逐漸對(duì)異性感興趣，樂(lè)于接近異性，從而滑入早戀的誤區(qū)。四是物質(zhì)生活水平的不斷提高，學(xué)生普遍心理、生理成熟提前一到兩年，使得初中生早戀。五是隨著進(jìn)城農(nóng)民工的增多，留守學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，心理發(fā)展有所偏頗，加上缺乏父母關(guān)照，學(xué)生行為得不到約束。

面對(duì)初中生“早戀”現(xiàn)象，我們教育者、家長(zhǎng)憂心忡忡，茫然不知所措。那么，怎樣合理引導(dǎo)預(yù)防學(xué)生早戀，使學(xué)生安全、平穩(wěn)度過(guò)青春期呢？首先，應(yīng)對(duì)初中生學(xué)生正面引導(dǎo)，加大對(duì)其前途、理想教育，我們應(yīng)在尊重學(xué)生個(gè)人隱私的前提下，與學(xué)生心靈相通，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)向和存在問(wèn)題，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)教育。切忌粗暴訓(xùn)斥，應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨地給他們講明早戀的危害，并從現(xiàn)實(shí)和生存的角度講明道理，幫助其重新?lián)P起理想的風(fēng)帆，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。其次，要積極開(kāi)設(shè)性健康教育，使學(xué)生健康、平穩(wěn)度過(guò)青春期。青少年進(jìn)入青春期后，隨著性器官 的發(fā)育出現(xiàn)了第二性征，還伴隨著其他一些身體上的變化，性特征逐漸明顯，從而萌發(fā)對(duì)異性的注意和興趣。對(duì)這些變化，許多學(xué)生表現(xiàn)出惶惑與好奇，感覺(jué)到異性的神秘，使得渴望與異性接近。其實(shí)這是正常的心理現(xiàn)象，但學(xué)生缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)容易走入誤區(qū)。因此，性健康教育實(shí)在必須。中學(xué)生需要學(xué)習(xí)性心理的自我控制與調(diào)節(jié)，增強(qiáng)理智，磨練意志，超越簡(jiǎn)單的欲望；需要樹(shù)立與異性交往的正確態(tài)度，建立純潔的友誼關(guān)系，自覺(jué)避免“一對(duì)一”的親密交往及早戀。再次，對(duì)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)價(jià)值觀教育。目前在中學(xué)生群體中，相當(dāng)一部分初中生價(jià)值失衡，不能正確看待自己的學(xué)業(yè)與前途，對(duì)自己的前途迷茫，不能清楚現(xiàn)在的努力與未來(lái)生活的關(guān)系。因此，我們教育者要不斷加強(qiáng)價(jià)值觀教育，使他們擺脫空虛，將精力投入到學(xué)習(xí)中去，將情愛(ài)與個(gè)人前途、學(xué)業(yè)協(xié)調(diào)起來(lái)，使性心理和精神境界不斷升華，達(dá)到完美。

初中生早戀的危害是巨大的，而青春期的心理、生理是不能回避的，任何的回避都使之神秘化，作為教育者和家長(zhǎng)都要合理引導(dǎo)，使學(xué)生從早戀的誤區(qū)中走出來(lái)。

第四篇：關(guān)于早戀現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

《家長(zhǎng)必讀》第三版初級(jí)中學(xué)分冊(cè) 優(yōu)秀教案評(píng)比

切莫讓早戀之花悄悄綻放

——《家長(zhǎng)必讀》第三版初級(jí)中學(xué)分冊(cè)第八課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解何為早戀現(xiàn)象及早戀形成的原因；

2、認(rèn)識(shí)早戀帶來(lái)的危害；

3、學(xué)會(huì)如何正確引導(dǎo)孩子安度早戀的“雷區(qū)”。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、早戀行為的危害；

2、早戀的預(yù)防。教學(xué)方法：

案例分析、名人教育故事、引用調(diào)查數(shù)據(jù)分析、討論交流等 教學(xué)準(zhǔn)備：《家長(zhǎng)必讀》（初級(jí)中學(xué)分冊(cè)）教材、多媒體課件等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入——引發(fā)思考

家長(zhǎng)們，當(dāng)你們的“寶貝兒”跨入中學(xué)的大門，就意味著進(jìn)入了生理和心理全面發(fā)育與發(fā)展的黃金階段，他們對(duì)異性表現(xiàn)出濃烈的好奇心和神秘感。哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？這時(shí)，作為家長(zhǎng)，你們?cè)撊绾握_引導(dǎo)孩子與異性的正常交往，而不涉入“早戀”的險(xiǎn)區(qū)呢？下面就讓我們一起來(lái)談?wù)剬W(xué)生的早戀現(xiàn)象。

二、談一談早戀的界定和成因——花開(kāi)終有時(shí)

1、何為早戀？ 案例一：

張敏：初二學(xué)生，聰明、活潑、能干、品學(xué)兼優(yōu)，是大家心目中的榜樣，是老師眼中的好學(xué)生。李睿：與張敏不同班，同樣也是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，大家的楷模。

張敏和李睿因其才干都被選進(jìn)了校文學(xué)社，從此他們時(shí)常在一起工作，接觸也就越來(lái)越頻繁。有一次，李睿塞給張敏一張紙條，張敏打開(kāi)一看，里面溫情似水的文字直看得她臉紅，上面寫道：“親愛(ài)的張敏，自與你一起工作以來(lái)，我就深深地被你的才華、能力所吸引，你的一言一行時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，我已經(jīng)愛(ài)上你了，不能自拔，總想天天和你在一起，請(qǐng)接收我的愛(ài)，好嗎？“張敏被他的表白深深感動(dòng)，便開(kāi)始了早戀之花的綻放。結(jié)果兩人的成績(jī)都連連下滑。

看了這個(gè)案例，你們此刻心里想到了什么？ 交流討論：

師：你們都毫無(wú)疑義地認(rèn)為這兩人已從正常的友誼演變成了戀人，過(guò)早地涉入了“早戀”。

歸納概念：“早戀”是指發(fā)生在經(jīng)濟(jì)、生活上未完全獨(dú)立；生理、心理上未完全成熟的情況下少年群體里的一種戀愛(ài)行為。

2、早戀的界定

——觀看視頻短片《回家》

其內(nèi)容梗概： 蕭艷和王凱是同班同學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，都品學(xué)兼優(yōu)，他們總一起討論問(wèn)題，一起放學(xué)回家，日子久了，其他同學(xué)就在背地里議論他們倆關(guān)系的不正常。話語(yǔ)傳到了蕭艷媽媽的耳朵里，她怒火中燒，不問(wèn)青紅皂白就把蕭艷狠狠地罵了一頓，并讓蕭艷斷絕與王凱的正常交往。這深深地刺傷了蕭艷的自尊心，她感到莫名的委屈，從此變得沉默寡言，害怕看同學(xué)的眼神，更害怕回家，因?yàn)樗辉概c父母多講一句話，她已找不到回家的路，成績(jī)也由此一落千丈。透過(guò)朦朧的淚眼，她輕聲呼喚：“我的家在哪？我好想回家！”

想一想： 家長(zhǎng)們，看完這個(gè)短片，你們有什么想法，什么思考呢？

師：你們一定要細(xì)心觀察孩子們的心理，一定要弄清“早戀”與“友誼”的區(qū)別。

“友誼”是指初中生公開(kāi)的、多方性的一起學(xué)習(xí)生活、共同進(jìn)步的正常的異性交往。你們切不可草木皆兵，捕風(fēng)捉影，自以為是，實(shí)行家長(zhǎng)制，結(jié)果反而適得其反。

3、早戀的成因

師：那么到底是什么原因?qū)е轮袑W(xué)生早戀呢？

請(qǐng)家長(zhǎng)們看一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)：

在對(duì)雙方彼此喜歡的原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：早戀中喜歡對(duì)方的原因主要是：①人長(zhǎng)得帥；②聰明、能干、有正義；③真誠(chéng)、有氣質(zhì)，吸引人。所以，早戀的特征是：朦朧性、單純性。（1）生理和心理原因

男女生在進(jìn)入青春期后，很容易產(chǎn)生生理沖動(dòng)和體驗(yàn)欲望，對(duì)異性產(chǎn)生好奇，渴望了解、探索和嘗試，并得到異性的接納和賞識(shí)。一旦發(fā)生早戀其感情如汪洋大海，波濤洶涌，難以遏制。（2）家庭原因

據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生早戀往往是①父母的疏忽，工作繁忙，無(wú)暇顧及子女；②忽略了子女的心理需求，不注重親子溝通，孩子便會(huì)在同齡人中去尋求理解、幫助和友誼；③親情的缺失，如單親家庭、再婚家庭或雙親缺失家庭的孩子，更容易發(fā)生早戀。

家長(zhǎng)們要深思一下這個(gè)問(wèn)題......（3）學(xué)校原因和社會(huì)原因

一些學(xué)校重應(yīng)試教育，而忽視了對(duì)孩子的性教育和正確的引導(dǎo)。有的老師一發(fā)現(xiàn)苗頭，便采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，在眾多學(xué)生面前批評(píng)，結(jié)果傷了孩子的自尊，其效果適得其反。

如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生接觸面廣，難免會(huì)受到各種信息干擾，思想產(chǎn)生波動(dòng)，思想成熟也較早，發(fā)生早戀現(xiàn)象也是在所難免。

所以家長(zhǎng)們一定要控制好你們孩子的上網(wǎng)時(shí)間、所瀏覽的內(nèi)容，所接觸的人或事。

看下面一段話：

有人說(shuō)，早戀就像一個(gè)在晨霧中還沒(méi)熟透的蘋果，看著朦朧而迷離，可你摘下來(lái)吃一口，卻不是滋味，又酸又澀，因?yàn)樗€沒(méi)有到成熟的季節(jié)！更有一位作家說(shuō)過(guò)，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情地刺傷。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（這一設(shè)計(jì)激發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)孩子早戀現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與感悟）

好！這就是我下面要講的“早戀”的嚴(yán)重危害性。

三、說(shuō)一說(shuō)早戀的危害和重點(diǎn)人群——花落亦無(wú)聲

（一）早戀的危害

師：青少年的早戀盡管為數(shù)不多，但必然會(huì)對(duì)青春懵懂期孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，其危害性必須引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

1、分散精力，影響學(xué)業(yè)。

好多案例顯示，因早戀而荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少學(xué)生的前程。早戀中的青少年，有不少人成績(jī)優(yōu)秀、出類拔萃，但因?yàn)樵鐟?，使他們過(guò)分好奇、興奮、癡迷，寫情書，赴約會(huì)，再無(wú)法全身心學(xué)習(xí)，成績(jī)大幅度下降。

2、情感煎熬，身心受挫。

早戀中的戀愛(ài)雙方，擔(dān)心同學(xué)譏笑，怕家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，怕老師批評(píng)，行動(dòng)也詭秘；他們也難免會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突，心力交瘁；失戀者更是痛不欲生，茶飯不思，影響身心健康。

3、生理沖動(dòng)，傷人傷己。

熱戀中的少男少女成天單獨(dú)在一起，往往不能控制自己的感情而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚先孕，這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事人擔(dān)驚受怕，產(chǎn)生恐懼感、自卑感和羞愧感等，不敢讓父母知道，不敢讓老師知道，所以，有的同學(xué)會(huì)走向極端，后果很嚴(yán)重。

（二）重點(diǎn)人群

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初戀的高峰年齡段在13到16歲，而以下孩子是重點(diǎn)人群，望引起家長(zhǎng)們的關(guān)注：

1、父母離異、單親家庭和正在變異家庭的孩子；

2、愛(ài)慕虛榮、追趕時(shí)髦的孩子；

3、情感豐富的孩子；

4、性格內(nèi)向的孩子；

5、成績(jī)落后或特別優(yōu)秀的孩子。成績(jī)落后者，壓力大，希望向異性傾訴；成績(jī)優(yōu)秀，能力強(qiáng)者，有更多的機(jī)會(huì)接觸異性，很容易成為異性愛(ài)慕的對(duì)象。因此，家庭的和睦對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有利，家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子建立一個(gè)和睦氛圍的家庭環(huán)境。

四、議一議如何正確引導(dǎo)，及早預(yù)防——愛(ài)惜芳心莫輕吐

師：面對(duì)日趨凸顯的早戀問(wèn)題，禁止并非良策，默許又是一種失職，教孩子把握成長(zhǎng)才是良策。那么怎樣才能幫孩子順利度過(guò)這躁動(dòng)不安的青春期呢？

談一談：

家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)………

師：針對(duì)孩子們中存在的早戀現(xiàn)象，家長(zhǎng)們也不必過(guò)度驚慌，結(jié)合大家剛才的交流，我覺(jué)得可以從如下幾方面入手。

（一）正確看待，建立融洽的親子關(guān)系

青春覺(jué)醒的孩子會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)異性充滿好奇，產(chǎn)生好感并渴望與異性交往，這種心態(tài)是非常正常、合理和健康的，況且沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，也使孩子渴望得到異性的關(guān)愛(ài)與理解，這是人之常情。但由于中學(xué)生缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和理性，駕馭不了情感的烈馬，容易產(chǎn)生“早戀”，這時(shí)候家長(zhǎng)要正確面對(duì)，冷靜審視，和孩子一起探討感情問(wèn)題，切不可采取簡(jiǎn)單粗暴而不計(jì)后果的行為。另外，平時(shí)和孩子建立和睦的關(guān)系，這樣，孩子一旦發(fā)生早戀，就會(huì)和家長(zhǎng)傾訴、交流、探討。

（二）鼓勵(lì)孩子參加正當(dāng)?shù)漠愋越煌?/p>

現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，會(huì)感到太寂寞，多以可以鼓勵(lì)孩子多與異性正常交往，來(lái)驅(qū)散內(nèi)心的寂寞感，破除他們對(duì)異性的神秘感。但在鼓勵(lì)的同時(shí)，也要教育男生尊重女生，行為要講究分寸。教育女生要自尊、自愛(ài)，行為要有度。

（三）積極承擔(dān)起青春期教育的首要責(zé)任，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

1、名人教育故事

現(xiàn)在跟大家講一則名人教育故事《蘇霍姆林斯基寫給兒子的信》：他首先告訴他的兒子什么是愛(ài)情？讓兒子記?。簮?ài)情首先是對(duì)你所愛(ài)的人的、對(duì)她的命運(yùn)、對(duì)她未來(lái)的一種責(zé)任；那種在愛(ài)情中只是無(wú)窮盡享樂(lè)的人是淫蕩的人、壞蛋；接著從精神、道德、理智、美學(xué)等方面細(xì)細(xì)談?wù)摿藧?ài)的內(nèi)涵；最后再次強(qiáng)調(diào)，高尚的戀愛(ài)才會(huì)帶來(lái)真正的幸福。

2、生活實(shí)例

上八年級(jí)的兒子戀愛(ài)了，爸爸沒(méi)有對(duì)兒子的這種行為做任何評(píng)價(jià)，而是跟兒子講起了自己當(dāng)年的戀愛(ài)史。“爸爸在上初中的時(shí)候也談過(guò)戀愛(ài)，但是沒(méi)談幾天，爸爸就失戀了，原因是當(dāng)時(shí)那個(gè)小姑娘嫌爸爸學(xué)習(xí)不好，說(shuō)爸爸以后不會(huì)有前途?！卑职趾芷届o地說(shuō)?！澳呛髞?lái)呢？”兒子好奇地問(wèn)?！昂髞?lái)爸爸考上了大學(xué)，到了一個(gè)大城市，而那個(gè)小姑娘卻在那個(gè)縣城里早早地嫁人了。爸爸覺(jué)得很慶幸，因?yàn)槲以诖髮W(xué)里遇到了那個(gè)值得我一生愛(ài)的女人?！薄澳蔷褪俏覌寢尠伞！焙⒆有χf(shuō)。

師：兩個(gè)例子都告訴我們，對(duì)于青春期的孩子，家長(zhǎng)要給與他們足夠的理解、關(guān)心和耐心，巧妙地與孩子溝通，讓孩子敞開(kāi)心扉，從而樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

五、教師總結(jié)

英國(guó)培根曾說(shuō)：“世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年?！币獯罄谋≠で鹨苍Z(yǔ)：“真正的愛(ài)情能夠鼓舞人，喚醒他人內(nèi)心沉睡著的力量和潛藏著的才能?！焙⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)和希望，我們有責(zé)任有義務(wù)細(xì)心呵護(hù)和培育，切莫讓萌動(dòng)的情感慢慢滋長(zhǎng)，切莫讓早戀之花悄悄綻放，定要讓他們?cè)谌松飞献叱鎏故帯⒆叱鰹⒚?、走出精彩?/p>

六、結(jié)束本堂課

家長(zhǎng)與老師之間交流......作者姓名：潘麗如

單 位：阜寧縣羊寨初中

職 務(wù)：教師

手 機(jī)：*** 電子信箱：598200571@qq.com

通訊地址：阜寧縣羊寨鎮(zhèn)大巷路49號(hào)羊寨初中

郵政編碼：224415 選送單位：阜寧縣羊寨初中

第五篇：如何消除小學(xué)生“早戀”現(xiàn)象

如何讓小學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象消失

略陽(yáng)縣嘉陵小學(xué)劉采芹

提到小學(xué)生“早戀”，很多人會(huì)驚呼：“不會(huì)吧？年齡這么小就……”；家長(zhǎng)更是談虎色變：“這不得了，必須要好好收拾，要不會(huì)變壞的?！?；大多數(shù)老師一定會(huì)想辦法把這種事情扼殺于萌芽狀態(tài)：或找學(xué)生談話，或找家長(zhǎng)談話，告訴他們這種問(wèn)題的嚴(yán)重性。我教小學(xué)高年級(jí)已經(jīng)多年，以我的經(jīng)驗(yàn)冷處理或者“挑明了”更有利于處理這類事情帶來(lái)的負(fù)面影響。

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于青春期發(fā)育的第一階段。這一階段的學(xué)生對(duì)異性充滿好奇，不僅僅是對(duì)異性的身體充滿好奇心，更有一種喜歡與異性交往的沖動(dòng)。因此異性之間的互相傾慕、喜歡的感情便油然而生。他們往往會(huì)互相傳遞紙條寫一兩句“我喜歡你”之類的話。私下里“配對(duì)”，同年級(jí)幾個(gè)班之間“情書”滿天飛。這種情況會(huì)被一些好事者報(bào)告老師，希望看到有人被懲罰的快感。大多數(shù)的老師會(huì)中計(jì)，結(jié)果不但沒(méi)有制止這種事情的發(fā)生，相反“早戀”的隊(duì)伍會(huì)迅速壯大，學(xué)生更加浮躁不安。

上個(gè)月我們這個(gè)年級(jí)就有一位家長(zhǎng)向校長(zhǎng)反映，男女生之間發(fā)生一些不該發(fā)生的事，說(shuō)的神乎其神，給人以很大的想象空間。校長(zhǎng)立刻召開(kāi)班主任會(huì)議，要求六年級(jí)老師立刻調(diào)查處理好這種事。一時(shí)間學(xué)生像走馬燈似的被老師叫進(jìn)辦公室盤問(wèn)。老師也只好放下了手頭其他的事情多方調(diào)查，結(jié)果還真查出了許多對(duì)“早戀”的學(xué)生，不出所料的是寫了一些“×××喜歡×××”之類的“情書”。被老師找去談話之后，這些孩子怕被家長(zhǎng)知道挨打，因此而擔(dān)驚受怕一蹶不振。有的學(xué)生則覺(jué)得羞愧抬不起頭從此不與異性說(shuō)話，甚至不愿意與異性同桌。學(xué)生不但沒(méi)有安靜下來(lái)學(xué)習(xí)，相反更是心神不定。

這樣的做法益處何在？我不贊成這樣的做法。所謂“善疏則通，能導(dǎo)則安”。我的做法是：正面引導(dǎo)，解除神秘感，消除好奇心。

首先，我們要淡化這種事情。盡量不要興師動(dòng)眾地去調(diào)查，采取冷處理的態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)為這種事情只是微不足道的小事，就不會(huì)在學(xué)生中間掀起軒然大波。

其次，我要讓孩子明白“愛(ài)”的含義。讓他們不再認(rèn)為“愛(ài)”的狹隘解釋只有“愛(ài)情”，而應(yīng)該還有“母愛(ài)”“父愛(ài)”“友愛(ài)”等多種感情。哪一位學(xué)生不希望老師愛(ài)自己？哪一個(gè)學(xué)生沒(méi)有自己喜歡的老師？哪一位父母不愛(ài)自己的孩子？哪一個(gè)孩子不渴望得到父母的愛(ài)……這都叫“愛(ài)”。這種愛(ài)是廣義的愛(ài)，他時(shí)時(shí)刻刻存在于我們的生活中。

第三、要讓學(xué)生明白有同學(xué)喜歡是光榮的事情。學(xué)習(xí)好、或愛(ài)勞動(dòng)、或守紀(jì)律、或有禮貌、或樂(lè)于幫助人……總之只要你有優(yōu)點(diǎn)就會(huì)博得同學(xué)們和老師們的喜愛(ài)。相反，那些滿身缺點(diǎn)的學(xué)生只會(huì)招人討厭。這樣孩子們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，積極向上的風(fēng)氣悄然形成，這時(shí)候的你還害怕孩子們學(xué)壞嗎？

第四、我們要常常說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)你”，讓孩子們不再認(rèn)為這個(gè)字眼神秘。我把上課前的慣用語(yǔ)“老師好！”“同學(xué)們好！”換成“孩子們，我愛(ài)你！”和“老師，我也愛(ài)您!”，這樣做不僅增進(jìn)了師生之間的感情，還讓孩子明白“我愛(ài)你”只不過(guò)是一句普普通通的問(wèn)候語(yǔ)，不再產(chǎn)生神秘感。

校長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)的那天，我和平常一樣微笑著走進(jìn)教室，待學(xué)生坐定，我便親切地說(shuō)：“孩子們，我愛(ài)你們！”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，孩子們感到莫名其妙，不知道老師葫蘆里賣的啥藥也不敢吭聲，靜靜地盯著我。我掃視一番學(xué)生，看著滿臉茫然的學(xué)生接著又說(shuō)了一句：“孩子們，我愛(ài)你們！”

這時(shí)候膽大的學(xué)生怯怯地小聲說(shuō)：“老師，我也愛(ài)您！”我豎起了大拇指，又說(shuō)了一遍“孩子們，我愛(ài)你們！”，全班學(xué)生立刻異口同聲地說(shuō)道：“老師，我也愛(ài)你！”孩子們?nèi)玑屩負(fù)?dān)，有的女生羞答答的低下了頭。教室里充滿了輕松愉快的氣氛。我便開(kāi)始與他們談心：談到愛(ài)的含義、談到同學(xué)之間的友情、談到六年級(jí)孩子的身體變化……孩子們睜大了好奇的眼睛專心致志地聽(tīng)著，并頻頻點(diǎn)頭。有的學(xué)生挺起了胸膛，臉上洋溢著堅(jiān)定滿意的笑容。一場(chǎng)危機(jī)就這樣讓我了無(wú)痕跡地解除了，孩子們沒(méi)有任何心理壓力，比起被老師調(diào)查的學(xué)生更加愉快。我長(zhǎng)期帶畢業(yè)班，每每遇到此事總是采用上述辦法方處理，從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。幾年以我來(lái)所帶的畢業(yè)班一直是比較平靜的，所謂的“早戀”現(xiàn)象很少出現(xiàn)，這也許就是我的法寶奏了效吧。