第一篇：學(xué)前大班2014年春期語言試題

學(xué)前大班2014年春期語言試題

姓名

六、把下面詞語補(bǔ)充完整。(10分)

快快（）（）江山（）（）四（）八（）

一、讀拼音、寫漢字。(10

分)

hàn shu?xīn k?xi?o dāoshū bāoshān lín()()()()()

二、寫出帶有下面偏旁部首的字。(10分)

氵艸女木亻

三、組詞。(10分)開（）江（）鳥（）書（）氣（）

四、把下列事物分類。(12分)火車、毛筆、蘋果、飛機(jī)、梨、本子

交通工具（）水果（）文具（）

五、連線。(16分)

chūn tián工廠汽車天上飛héshu?玉米鳥兒春天開gōng ch?ng春天魚兒路上跑yùm?河水桃花水里游

紅紅的（）（）彎彎的（）（）

七、聽寫生字10個(gè)。(10分)

八、背默古詩《草》。（10分）草 離離（）（）（），一（）一枯（）。野（）燒（）（），春（）吹（）（）。

九、合一合。（6分）

日+）田+力（）又+（）

十、分一分。（6分）

秋（）+（）好（）+（）村（）+（）

第二篇：大班語言試題

午城幼兒園2013-2014學(xué)年第二學(xué)期語言期末測試題

姓名＿＿＿＿＿滿分：100分

1.寫出16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.寫出10個(gè)生字。

3.寫出6個(gè)筆順。

4.判斷對錯(cuò)。對的畫√，錯(cuò)的畫×。

5.背兒歌。

早發(fā)白帝城贈(zèng)汪倫

唐·李白唐·李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

小熊過橋

小竹橋，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

第三篇：《學(xué)前兒童語言教育》試題(定稿)

江蘇省高等教育自學(xué)考試“專接本”

學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐課程考核

《 學(xué)前兒童語言教育 》試卷

姓名得分

筆試部分

一、填空題（本大題10空 ,每空1分,共10分）

1、語言是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，語言的發(fā)展是學(xué)前兒童的一個(gè)重要標(biāo)志。

2、學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)是指教育目標(biāo)的組合構(gòu)成。

3、在談話活動(dòng)，教師在活動(dòng)過程中起的作用。

4、依據(jù)憑借物的特點(diǎn)，講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述和。

5、幼兒園文學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒有意識(shí)傾聽、評析性傾聽和的能力。

6、聽說游戲活動(dòng)是在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大的成分。

7、早期閱讀活動(dòng)是幼兒接觸的途徑。

8、幼兒園英語活動(dòng)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對的興趣。

9、學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)評價(jià)主要包括對語言教育活動(dòng)中教師行為的評價(jià)和的對的評價(jià)。

10、情感性交往障礙可分成自閉性情感交往障礙和兩種基本的類型。

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)最佳答案，共20小題，每小題1分，共20分)

1、在兒童獲得語言之前，用語音及伴隨的表情或動(dòng)作去代替語言進(jìn)行交往的語言現(xiàn)象是（）。

A語言交際B前語言交際C交際傾向D交際信號(hào)

2、兒童撫養(yǎng)者為兒童提供的、經(jīng)過簡化的語言形式被稱為（）。

A普通語法B超語言C兒童指向語言D成人指向語言

3、理解性傾聽是()在傾聽行為技能的培養(yǎng)目標(biāo)。A托兒所B小班C中班D大班

4、語言教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則不包括（）。A根據(jù)活動(dòng)結(jié)構(gòu)選擇活動(dòng)內(nèi)容

B根據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容 C在學(xué)前兒童新舊語言經(jīng)驗(yàn)間建立聯(lián)系 D根據(jù)目標(biāo)選擇活動(dòng)內(nèi)容

5、將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中間環(huán)節(jié)是學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的()。A教育手段B教育內(nèi)容C教育形式D教育評價(jià)

6、在談話活動(dòng)中教師要為幼兒引進(jìn)新的談話經(jīng)驗(yàn)是指()。A一種新句式B幾個(gè)新詞 C談話的思路和方式D一段完整的話

7、在談話活動(dòng)“我喜愛的糖果”中，中心話題是()。A糖果的來源B自己喜愛的糖果C自己喜歡吃糖果D糖果的制造

8、幼兒園講述活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)（）。

A日?？谡Z交往情景B按照一定規(guī)則進(jìn)行口語練習(xí)情景

C書面語言學(xué)習(xí)情景D正式口語表達(dá)情景

9、講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其原因，這一講述類型屬于

（）。

A描述性講述B敘事性講述C議論性講述D情景性講述

10、文學(xué)作品學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)是()文學(xué)作品。A理解體驗(yàn)B傳授C遷移D創(chuàng)造

11、聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，是一種（）。A角色游戲B表演游戲C規(guī)則游戲D結(jié)構(gòu)游戲

12、聽說游戲的語言教育目標(biāo)的特殊性在于它具有（）的特點(diǎn)。A綜合B直接C練習(xí)D深刻

13、下面屬于前書寫經(jīng)驗(yàn)的是（）。

A知道文字和語言的多樣性經(jīng)驗(yàn)B理解文字功能、作用的經(jīng)驗(yàn) C粗曉文字來源的經(jīng)驗(yàn)D知道漢字的間架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)

14、幼兒早期閱讀經(jīng)驗(yàn)包括前書寫經(jīng)驗(yàn)、前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)和（）三個(gè)方面的內(nèi)容。A兒歌和童謠的朗誦經(jīng)驗(yàn)B前繪圖經(jīng)驗(yàn)

C前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)D辨認(rèn)自己名字的經(jīng)驗(yàn)

15在幼兒第二語言學(xué)習(xí)過程中，起主要作用的是認(rèn)知水平、模仿能力、情感動(dòng)機(jī)和（）。

A語言環(huán)境B閱讀材料C第二語言的復(fù)雜程度D幼兒的社會(huì)化程度

16、教幼兒學(xué)英語應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)幼兒的（）能力開始。A英語書寫B(tài)英語表述C英語閱讀D英語傾聽

17、語言教育評價(jià)的實(shí)施不能主觀臆斷或摻雜個(gè)人的情感色彩，這是進(jìn)行教育評價(jià)最基本的原則，即()。

A教師參與原則B客觀性原則C全面性原則D參照性原則

18、在幼兒園中，幼兒參與語言教育活動(dòng)的積極性可以從幼兒參與活動(dòng)的興趣和()兩方面進(jìn)行評價(jià)。

A獨(dú)特見解B口語表達(dá)行為C創(chuàng)造性表現(xiàn)D注意力

19、完整語言教育觀指的是語言教育目標(biāo)的完整性、（）。A內(nèi)容的全面完整性、方法的有效性和形式多樣性 B內(nèi)容的全面完整性、活動(dòng)的真實(shí)性和形式多樣性 C內(nèi)容的全面完整性、形式的真實(shí)性和形式多樣性 D內(nèi)容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性

20、語言矯治著眼于豐富兒童的語言經(jīng)驗(yàn)，盡量使用真實(shí)物體與真實(shí)情境，隨時(shí)結(jié)合幼兒園的環(huán)境及各種好看，讓孩子在真實(shí)情境中獲得語言。這是（）。

A游戲矯治法B日常交往法C自然情境法D多重刺激法

三、是非題（對劃“√”，錯(cuò)劃“×”，本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1、正常的兒童只要生活在與成人進(jìn)行語言交往的環(huán)境中，就能夠習(xí)得語言。

2、幼兒園語言教育活動(dòng)在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)的直接參照點(diǎn)是終期目標(biāo)。

3、談話活動(dòng)中教師起直接指導(dǎo)作用，往往以顯性示范的指導(dǎo)方法，向幼兒提供新的語言經(jīng)驗(yàn)。

4、分小組講述常常是幼兒一對一地講述。

5、在聽說游戲活動(dòng)幼兒自主游戲的階段，教師可以放手讓幼兒自己開展活動(dòng)。

6、聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)是一種角色游戲。

7、幼兒園早期閱讀活動(dòng)即指教幼兒識(shí)字。

8、識(shí)字就是閱讀準(zhǔn)備。

9、交際活動(dòng)和言語實(shí)踐則是形成和發(fā)展幼兒英語能力的有效途徑。

10、幼兒園英語教學(xué)應(yīng)關(guān)注和追求教會(huì)幼兒英語單詞、句子的數(shù)量。

面試部分

一、問答題(本大題3小題, 每小題10分，共30分)

1、整合的語言教育觀的基本內(nèi)涵是什么?

2、幼兒園早期閱讀活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?

3、闡述幼兒園講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的基本結(jié)構(gòu)。

二、設(shè)計(jì)題(本大題共1題，共30分)

根據(jù)下面的材料，設(shè)計(jì)一份語言教育活動(dòng)的方案。設(shè)計(jì)要求：（1）制定目標(biāo)要全面，符合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)；（2）過程結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織思路；（3）簡單列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)即可。

散文詩：《云彩和風(fēng)兒》

天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩，真有趣。

第四篇：2013春學(xué)前工作總結(jié)

2013年春學(xué)前班工作總結(jié)

青吉小學(xué) 陳瑤

經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長的孩子們，我感受到了一種自豪感，這一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，現(xiàn)就本期的工作進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)，以便今后更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、班級情況分析：

本班17名幼兒，其中男孩7名，女孩10名，通過一年的學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)都還比較認(rèn)真，特別是語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、游戲，班上幼兒都很感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng)。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則，這些訓(xùn)練都收到了很好的效果。

三、保育工作

在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽 取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。

1．加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2．強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3．勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

4．做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.每周教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、不玩水、不玩電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。

2．嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

五、積極做好家園溝通

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作： 1．注重溝通的實(shí)效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

2．我們認(rèn)真辦好每一期家長聯(lián)系冊。為彼此更容易交流，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。

總之，本學(xué)期非常忙也比較累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對幼兒加強(qiáng)德育教育和常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把今后的學(xué)前工作做得更好！

2013年6月28日

第五篇：學(xué)前語言教案

1、《春天是什么》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達(dá)對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

活動(dòng)過程：

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、“說”春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都慢慢的出來活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）

4、“誦”春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

（1）先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

（2）幼兒一同朗誦兒歌。

（3）老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。

5、“拍”春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照）

6、“吃”春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈(zèng)。

7、結(jié)束部分：幼兒帶著自己感受到、采集到的春天，朗誦著兒歌回幼兒園。

2、《別說我小》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能用普通話按節(jié)奏、有表情地朗誦。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

3、增強(qiáng)幼兒 “我長大了”的意識(shí)，體驗(yàn)自己長大的喜悅之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。

2、布置《我小時(shí)候》的展覽。展覽內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品。

【活動(dòng)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒參觀“我小時(shí)候”的展覽，引出課題。

今天，老師為咱班的小朋友布置了一個(gè)展覽，想不想?yún)⒂^一下？（小時(shí)候的照片和衣服）知道參觀展覽應(yīng)該注意什么嗎？（遵守秩序，不大聲喧嘩）（教師放音樂幼兒參觀）

“你們都發(fā)現(xiàn)了什么，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了）

教師小結(jié)：小朋友們說的很好，咱們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？都會(huì)做哪些事情呢？”（幼兒回答）能模仿一下嗎？

二、學(xué)習(xí)兒歌，能按節(jié)奏有表情地進(jìn)行朗誦。

教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

“咱班的小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可真多。老師認(rèn)識(shí)一個(gè)也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會(huì)做什么呢？

出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢？（兩幅）（引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容）

“明明真能干，可是媽媽老是擔(dān)心她太小，怕她累著，想一想媽媽會(huì)怎么說呢？

我們一起來聽一聽。

（錄音）聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什么呢？”我們聽聽明明怎么說的？（錄音）小朋友一起說一遍好不好？

我們來看看明明還會(huì)做什么呢？可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么？聽聽明明怎么對爸爸說的？（錄音）

現(xiàn)在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢？你想對奶奶說什么呢？再來聽聽明明對奶奶說了什么？（錄音）

她為什么會(huì)做那么多事情？（長大了）（再來聽聽明明的話）。一起說。

師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。（放課件朗誦兒歌）一起邊表演邊說一遍好不好？個(gè)別說。

三、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

明明是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，咱班的小朋友也會(huì)做好多事情，你還會(huì)做什么呢？你想對誰說？讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。

（幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會(huì)洗碗和擇菜。

四、增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識(shí)，體驗(yàn)自己長大的喜悅之情。

咱們中班的小朋友太棒了，會(huì)做的事情真不少，為什么想要自己來做呢？（高興、長大了等）看到自己會(huì)做那么多事情了，心情怎樣？你們還想學(xué)會(huì)做什么事？

小結(jié)：隨著年齡的增長，在我們以后的生活中我們還要學(xué)會(huì)更多的事情，老師希望你們以后把你們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎？

【活動(dòng)延伸】

小朋友，剛才你們說會(huì)做那么多的事情，現(xiàn)在讓我們到外面去展示一下我們的本領(lǐng)吧！

《春曉》

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。

3．逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。二，教學(xué)準(zhǔn)備

觀察、圖片，生字卡 三．德育滲透點(diǎn)：

（一），導(dǎo)入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來的？（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導(dǎo)入課文。

（1）現(xiàn)在請大家看這圖片，上面畫的是什么？

（2）小朋友開動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想）(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌．

1，教師范讀，學(xué)生傾聽。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。3 分角色讀

（二）理解兒歌。.指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2． 全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學(xué)生根據(jù)畫面背誦兒歌。2．小組學(xué)習(xí)，小組展示。四

看圖練習(xí)說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學(xué)生展開想象

五．玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。1．

看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。

2．教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。3.全班背誦古詩。

我愛國旗

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)國旗的特征。2.讓幼兒體會(huì)到熱愛國旗的感情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙、油畫棒、三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入話題：

1.“小朋友，我們國家有自己的國旗嗎？一個(gè)國家為什么會(huì)有自己的國旗呢？（幼兒回答）（國旗是國家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國旗）（小朋友要想愛自己的爸爸媽媽那樣愛國旗）

（二）討論國旗特征

1“.小朋友看到過國旗馬？在什么時(shí)候看到的？（幼兒回答）2.那你們發(fā)現(xiàn)國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？（幼兒回答）（幼兒說的時(shí)候，老師根據(jù)幼兒說的制作國旗）

3.老師根據(jù)幼兒所說制作出國旗，并讓幼兒觀察所制作出的國旗，看一看他們說的國旗特征對不對。（老師對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)肯定）

（三）制作國旗

1.讓幼兒根據(jù)剛才他們自己所說的特征來制作國旗。2.教師觀察幼兒制作國旗，并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）展示作品

1.對于制作好的幼兒進(jìn)行肯定和表揚(yáng)（可以給幼兒貼上漂亮的貼紙）

使用量詞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。

3、以愉悅地情緒參與游戲、玩玩具體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并能說出正確的量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的玩具

大掛圖

課件 活動(dòng)過程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。

1、自我介紹：“孩子們，今天我們班來了這么多客人，你們高興嗎？宋老師也非常高興，想介紹一下自己，我叫宋揚(yáng)，長著一只嘴，兩張耳朵，一條鼻子，你們說我長得漂亮嗎？”

2、“你能說說你身上還有哪些器官嗎？（兩條腿、一雙手-------）它們都能做什么呢？”（一個(gè)鼻子聞氣味、一雙眼睛看東西、一張嘴巴說話、一雙耳朵聽聲音---）

3、游戲：老師指器官小朋友比一比誰能最快說出它的名稱。

二、通過玩玩具，說出相應(yīng)的量詞。

1、“你們的小手除了能做許多事情，還喜歡玩什么呀？（玩具）那邊有好多好玩的玩具，我們?nèi)ネ嬉煌姘?！”問：“你玩的是什么？和旁邊小朋友說一說它都能怎樣玩？”

2、“誰能大膽地到前面來給大家介紹一下你的玩具？”

（一列火車跑的快、一把手槍真神氣、一條小魚水中游、一個(gè)娃娃真可愛------------）

三、看動(dòng)畫片，說說畫面上有什么，以及它們的數(shù)量。

1、“孩子們，你們不僅喜歡玩玩具，也喜歡看動(dòng)畫片對嗎？我們一起來看一看吧！”

2、“你們在動(dòng)畫片里都看到了什么呀？”

3、“它們各有多少呢？請大家再看一次！”（教師可以指點(diǎn)，一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車?！八卫蠋熯€要送給小朋友兩句”

量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。）

四、熟悉兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編。

1、“孩子們說的真棒，我們來看看它們都在做什么吧！”

（一頭牛兒在吃草，兩匹馬兒在賽跑-------）說完及時(shí)加上動(dòng)作幼兒模仿。

五、生活中找量詞。

1、“在我們的活動(dòng)室里還有許多量詞，大家快來找找吧！”

2、“我們外面的操場上還有一些量詞朋友，我們?nèi)タ匆豢矗乙徽胰?！?/p>

《圓圓歌》

一、設(shè)計(jì)意圖：

圓圓的物品與幼兒的生活息息相關(guān)，是幼兒生活中常見的事物，尤其是中班的幼兒，他們喜歡玩圓圓的皮球、氣球等，喜歡畫圓圓的太陽、月亮、蘋果等，還喜歡拼擺圓圓的雪花片，喜歡穿圓圓的扣子。為了滿足孩子們的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲望，我選擇了《圓圓歌》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌

2、幼兒能認(rèn)真傾聽同伴講話。

3、敢于大膽想象并大方創(chuàng)編詩歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“圓圓的·····”的句式說話。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻飾布置“圓圓的家”，里面主要用圓圓的圖案拼成的物品。

2、拼圖小朋友“圓圓”。

3、圓圓的鼓、皮球、氣球、鈴鼓等供幼兒玩的圓形玩具。、四、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入課題，將幼兒帶入情境。

帶幼兒參觀圓圓家，出示拼成的小朋友“圓圓”，“今天老師給小朋友帶來一位新朋友，叫圓圓，看看圓圓的身上哪些地方時(shí)圓圓的？”（腦袋圓圓的、眼睛圓圓的、嘴巴圓圓的、扣子圓圓的····）

再看看圓圓的家還有哪些是用圓形拼起來的？（漂亮的花、窗戶、桌子、蝴蝶、小魚、···）

（二）、學(xué)習(xí)《圓圓歌》，理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，引出詩句內(nèi)容。

出示車輪、鑼鼓、自制雪球、皮球，教師邊操作邊提問：

圓圓的車輪會(huì)怎么樣？（轉(zhuǎn)起來）圓圓的鑼鼓會(huì)怎么樣？（敲起來）圓圓的雪球會(huì)怎么樣？（滾起來）圓圓的皮球會(huì)怎么樣？（滾起來）

2、幼兒進(jìn)一步地完整欣賞《圓圓歌》。

（1）學(xué)習(xí)詞語：轉(zhuǎn)、敲、滾、跳，并用動(dòng)作表現(xiàn)。（2）幼兒朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。（3）邊朗誦邊表演詩歌。

（三）、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、帶幼兒去圓圓家玩玩具，知道不爭搶玩具?！澳阆矚g玩哪個(gè)玩具？它可以怎樣玩？你也象兒歌里那樣編幾句好聽的兒歌?！?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用“圓圓的·····”的句式續(xù)編兒歌。

3、將幼兒編的句子整理成《圓圓歌》。

（四）教師和幼兒一起做“圓圓操”，感受詩歌的節(jié)奏美。

圓圓的腦袋轉(zhuǎn)起來 圓圓的眼珠滾起來，圓圓的鼻孔吸起來?！ぁぁぁぁぁ?/p>

圓圓的嘴巴撅起來，（五）活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，編出更多的圓圓歌，并把它記錄下來?；顒?dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，使語言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化?；顒?dòng)中幼兒的傾聽習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

《認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。

2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、認(rèn)度字詞：首、詩、句號(hào)、省略。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》每人一冊、錄音機(jī)、磁帶。

2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。

三、活動(dòng)過程

（一）開始部分

幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分

1、提問舞蹈名稱。

2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。

教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護(hù)。

3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認(rèn)讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧?！?/p>

4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。

（1）幼兒聽音樂傳書。

（2）出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。

（3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。

5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。

（1）出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應(yīng)的“，”、“?！?、“……”卡。

（3）聽音樂收書。

6、逐一出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀。

7、出示大范例，讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。

8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

9、游戲：大家都來跳跳。

（1）聽音樂傳字卡。

（2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點(diǎn)名，點(diǎn)到誰，誰就跳?！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個(gè)字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶??！庇螒驍?shù)次。

（3）聽音樂收字卡。

（三）結(jié)束部分

1、教師簡單小結(jié)。

2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。

《小白兔找快樂》

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能用簡單的語言說出故事的主題內(nèi)容。

3、能夠懂得助人為樂的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些和文中動(dòng)物類似的玩具以及自制的各種所需圖片?；顒?dòng)過程：

1、和幼兒一起討論，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：小朋友們，你們有過不快樂嗎？那又是怎樣讓自己快樂起來的呢？

教師出示自制圖片，問：小朋友們看看這只小兔快樂嗎？你是從哪里看出來它不快樂呢？

2、教師開始有表情地講述課文，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考全文的主題內(nèi)容。

教師：開始時(shí)小兔一個(gè)人悶悶不樂地坐在房間里，后來它出去找快樂，它找到快樂了嗎？

教師：是誰讓它出去走走的？

3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：后來小兔找到快樂了嗎？它是怎樣找到快樂的呢？

教師：小兔幫住了誰和誰？它是怎樣幫住它們的的？為什么小兔累得滿頭大汗，手弄臟了，胳膊也累酸了，但心里卻很快樂？

4、引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

教師：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么？

5、你能想出一個(gè)讓小兔快樂的新方法嗎？激勵(lì)每個(gè)幼兒都能發(fā)表自己的想法。讓各別幼兒在班內(nèi)講述自己的想法?；顒?dòng)延伸：

要求幼兒把助人為樂的精神運(yùn)用到生活中。