第一篇：市水利局到高新區(qū)明德小學(xué)解決用水問(wèn)題

立行立改下基層 為民解憂(yōu)贏民心

——市區(qū)兩級(jí)情系明德小學(xué)師生安全用水問(wèn)題

3月17日，高新區(qū)管委會(huì)黨工委書(shū)記李德璋簽批，劃撥專(zhuān)款10萬(wàn)元，盡快解決明德小學(xué)師生安全用水問(wèn)題。28日上午，市水利局、市疾病防控中心6人專(zhuān)項(xiàng)工作組，到明德小學(xué)實(shí)地考察，并采取樣水帶回對(duì)水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)化驗(yàn)。采樣結(jié)束后，水利局人員表示，為了解決學(xué)校師生的安全飲水問(wèn)題，還將為該校捐助兩套水質(zhì)凈化設(shè)備。

長(zhǎng)期以來(lái)，明德小學(xué)未能接入自來(lái)水，師生一直靠飲用機(jī)井抽取的地下水滿(mǎn)足日常生活需要。由于地下水礦物質(zhì)超標(biāo)、硬度大，對(duì)師生身體健康產(chǎn)生不良影響。

近日，高新區(qū)管委會(huì)李德璋書(shū)記、市水利局領(lǐng)導(dǎo)先后劉集辦事處開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)座談會(huì)，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的明德小學(xué)500余名師生安全用水問(wèn)題，高度重視，立馬安排落實(shí)。如今，困擾師生的用水難題立馬得到解決，得到了當(dāng)?shù)厝罕姷母叨仍u(píng)價(jià)。（明德小學(xué) 閆華偉 胡瑩）

第二篇：市水利局關(guān)于“引用水安全工程”實(shí)施方案

按照**市人民政府糾風(fēng)辦《關(guān)于做好2009選題評(píng)議工作的通知》的文件要求，我局在自查自評(píng)和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)市政府糾風(fēng)辦同意，確定“飲水安全村村通工程”作為選題評(píng)議問(wèn)題，現(xiàn)制定以下工作方案：

一、工作目標(biāo)

2009開(kāi)工建設(shè)1000多個(gè)自然村輸配水管網(wǎng)和部分水廠,解決飲水不安全

人口36萬(wàn)人，計(jì)劃完成投資4億元。

二、工作措施

堅(jiān)持市里統(tǒng)籌與縣區(qū)實(shí)施相結(jié)合；堅(jiān)持政府引導(dǎo)與市場(chǎng)運(yùn)作相結(jié)合；堅(jiān)持財(cái)政為主與群眾自籌相結(jié)合；堅(jiān)持試點(diǎn)示范與全面推進(jìn)相結(jié)合；堅(jiān)持集中為主與分散為輔相結(jié)合；堅(jiān)持建設(shè)成效與管理實(shí)效相結(jié)合；堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)與先進(jìn)與效能督察相結(jié)合。

三、工作步驟

2009年政風(fēng)行風(fēng)選題評(píng)議工作自7月份開(kāi)始，12月份底前完成，分為宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、考核驗(yàn)收三個(gè)階段，具體時(shí)間和步驟安排如下：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（7月1日—7月15日）

組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)全市政風(fēng)行風(fēng)工作會(huì)議精神，宣傳開(kāi)展選題評(píng)議的目的、意義，明確所選議題是本行業(yè)當(dāng)前群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，亟待有效及時(shí)解決。通過(guò)宣傳動(dòng)員，進(jìn)一步端正干部職工思想，增強(qiáng)做好選題評(píng)議的信心和決心，主動(dòng)融入到工作中去。

第二階段：組織實(shí)施（7月16日至12月20日）

（1）做實(shí)前期工作（水廠初步設(shè)計(jì)、村級(jí)實(shí)施方案編制、審查等）；

（2）以新建、改建水廠,并擴(kuò)延供水管網(wǎng)為主,全面鋪開(kāi)實(shí)施；

（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、座談會(huì)等多種形式，廣泛宣傳飲水安全的重要性及緊迫性，興起全民參與建設(shè)飲水安全村村通的濃厚氛圍。按照全市飲水安全村村通規(guī)劃方案，先易后難、分步推進(jìn)，組織人員分赴縣（區(qū)）、鎮(zhèn)、村督促檢查、指導(dǎo)，推動(dòng)工作進(jìn)展。

第三階段：考核驗(yàn)收（12月21日至12月31日）

組織有關(guān)人員檢查驗(yàn)收材料并深入實(shí)地抽查，召開(kāi)水利系統(tǒng)民主評(píng)議政風(fēng)總結(jié)工作會(huì)議，通報(bào)整改情況，總結(jié)主要做法，肯定工作成績(jī)，找出存在問(wèn)題和差距，提出工作意見(jiàn)；同時(shí)組織對(duì)各參評(píng)單位進(jìn)行考評(píng)驗(yàn)收，排名通報(bào)，并納入年終評(píng)議考核總分。

第三篇：高新區(qū)明德小學(xué)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃

高新區(qū)明德小學(xué)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大和“三個(gè)代表”精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)禹城市教育局、高新區(qū)教辦教學(xué)教研工作意見(jiàn)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、科學(xué)認(rèn)真的討論，以科學(xué)發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動(dòng)力，內(nèi)涵為重點(diǎn)，質(zhì)量為中心，素質(zhì)教育為核心，以課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，全面提升教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、工作目標(biāo)：

（一）、深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，學(xué)習(xí)貫徹禹城市新教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)研究,積極推進(jìn)課程改革。

（二）、搞好教學(xué)常規(guī)管理，利用遠(yuǎn)程教育資源，深化教學(xué)改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。

（三）、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。

（四）、認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作和校本課程實(shí)施工作，探索適合新形勢(shì)下的評(píng)價(jià)體系。

（五）、繼續(xù)加大學(xué)校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學(xué)校內(nèi)涵。

（六）、制定具體措施，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化方案。

（七）、加強(qiáng)學(xué)校的體衛(wèi)工作和藝術(shù)教育。

三、工作措施：

（一）、深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期，我校將在上學(xué)年課程改革的基礎(chǔ)之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實(shí)，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施課程改革的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。

本學(xué)期，我校理論學(xué)習(xí)堅(jiān)持以自學(xué)與集中交流相結(jié)合，以新課程理念與策略為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，使每位教師能從“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的高度充分認(rèn)識(shí)新課改的價(jià)值和意義，用嶄新的觀念、科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，從而為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。

配合課程改革，利用教育信息網(wǎng)的資源重點(diǎn)對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。

（二）、深化教學(xué)改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。

以學(xué)期初的教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)為契機(jī)，深入扎實(shí)地落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。在課堂教學(xué)中探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑、新方法，力爭(zhēng)使教師在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上、教學(xué)效果上、教學(xué)手段與教學(xué)反思五個(gè)方面獲得突破。

1、加強(qiáng)備課。

課前作好充分的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，確定恰當(dāng)要求，靈活選擇教法，認(rèn)真編寫(xiě)教案，反復(fù)熟悉教案，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿(mǎn)地完成的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期在備課上要繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范化管理，開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處對(duì)教師備課提出具體要求，教師要在合格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新改革，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課案，做到“五倡導(dǎo)”：

（1）倡導(dǎo)備課是手腦心并用的綜合勞動(dòng)；

（2）倡導(dǎo)備課是各種教育資源的開(kāi)發(fā)和科學(xué)配置；

（3）倡導(dǎo)備課關(guān)注師生，生生互動(dòng)生成，課中改造和創(chuàng)新；

（4）倡導(dǎo)集體備課的研究（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；

（5）倡導(dǎo)制作和使用教學(xué)課件并努力在課件多維（文字、圖畫(huà)、音響等）上下功夫。推行活頁(yè)教案，提高教師的有效工作時(shí)間，避免重復(fù)機(jī)械勞動(dòng)。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課。

繼續(xù)實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度，并把聽(tīng)“隨堂課”作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。推門(mén)課的評(píng)價(jià)，不僅要重視教師的教學(xué)準(zhǔn)備（備課、批改等），更要看教師在教學(xué)過(guò)程中的理念更新，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果納入評(píng)價(jià)范圍。

本學(xué)期的推門(mén)聽(tīng)課，將形成制度，及時(shí)向教師反饋意見(jiàn)。

3、加強(qiáng)教研。

教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念與策略的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)課改的價(jià)值和意義，圍繞課改組織多種研討活動(dòng)，立足課堂，加強(qiáng)研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)

期將圍繞教學(xué)活動(dòng)中存在的有價(jià)值的課題開(kāi)展學(xué)科教研，課題要小，可操作性要強(qiáng)。

（三）、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。

1、改革教師工作評(píng)價(jià)方式，建立健全教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)體系，學(xué)期初公開(kāi)考核細(xì)則，一次性的綜合考核向單項(xiàng)考核和綜合考核并舉轉(zhuǎn)變。

2、進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高教師的學(xué)歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、基本功素質(zhì)和教科研能力。

3、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結(jié)對(duì)制度，促使青年教師盡快入門(mén)，老教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。鼓勵(lì)教師之間相互請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高，促使共同盡快成長(zhǎng)。

（四）認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作和校本課程實(shí)施工作，探索適合新形勢(shì)下的評(píng)價(jià)體系。

本學(xué)期，繼續(xù)在課程設(shè)置、班級(jí)組織形式、教學(xué)方式等方面做出有益的嘗試，教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)的調(diào)研、管理，指導(dǎo)他們大膽進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、特色特長(zhǎng)等方面有新的突破。開(kāi)展校本建設(shè)研究，以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開(kāi)展校本研究、校本管理的新路子。實(shí)行開(kāi)放教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，并及時(shí)以多種形式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，努力使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，個(gè)性張揚(yáng)，素質(zhì)全面提高。在評(píng)價(jià)改革方面，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。

（五）、繼續(xù)加大學(xué)校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學(xué)校內(nèi)涵。

我們將以?xún)?nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，從“開(kāi)展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)造書(shū)香校園”這一學(xué)校特色入手，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，提升辦學(xué)品味和層次，通過(guò)加強(qiáng)“物質(zhì)文化、制度文化、精神文化”這三個(gè)方面的建設(shè)，張顯學(xué)校特色，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面，使我校成為師生潛能的開(kāi)發(fā)、個(gè)性張揚(yáng)的樂(lè)園。

（六）、制定具體措施，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化方案。

結(jié)合我校實(shí)際，制定我校學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范活動(dòng)方案，各班班主任為本班活動(dòng)實(shí)施責(zé)任人，教導(dǎo)處不定時(shí)的對(duì)各班實(shí)施情況展開(kāi)檢查、評(píng)估，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（七）、加強(qiáng)學(xué)校的體衛(wèi)工作和藝術(shù)教育。

實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。在校內(nèi)開(kāi)展經(jīng)常性的中小型體育訓(xùn)練，提高學(xué)生身體素質(zhì)。藝術(shù)教育要有精品意識(shí)，在全面提

高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，使他們的才藝在校內(nèi)外各種活動(dòng)中得到展示。

四、具體工作安排

九月份：

1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、制定各種計(jì)劃。

3、檢查各種計(jì)劃制定情況。

4、小課題申報(bào)。

5、語(yǔ)文教學(xué)觀摩。

6、教學(xué)常規(guī)檢查。

十月份:

1、國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)暨學(xué)生書(shū)畫(huà)展。

2、迎接教育督導(dǎo)

3、教研工作座談會(huì)。

4、安全工作座談會(huì)。

5、英語(yǔ)教學(xué)觀摩。

6、學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。

7、班主任工作座談會(huì)。

8、教研理論知識(shí)、教學(xué)方法培訓(xùn)。

9、繼續(xù)開(kāi)展小課題研究。

10、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份：

1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

2、階段性教學(xué)總結(jié)、反思。

3、學(xué)校文化建設(shè)評(píng)比。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩。

5、小課題研究督導(dǎo)檢查。

6、經(jīng)典誦讀比賽。

7、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

8、優(yōu)質(zhì)課觀摩。

9、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份;

1、作文教學(xué)觀摩。

2、品社、科學(xué)教學(xué)研究總結(jié)。

3、教研工作評(píng)比。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、復(fù)習(xí)備考。

一月：

1、慶祝元旦。

2、對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

3、評(píng)選優(yōu)質(zhì)教研論文并展覽。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、總結(jié)期末考試、6、全面工作總結(jié)。

2011

高新區(qū)明德小學(xué)年9月楊云

第四篇：關(guān)于要求上級(jí)幫助解決生活用水問(wèn)題的請(qǐng)示[范文]

關(guān)于要求上級(jí)幫助解決生活用水問(wèn)題的請(qǐng)示

巖前鎮(zhèn)三河村有7個(gè)村民小組約800人，由于連年干旱，造成水資源不足，原有的自來(lái)水已經(jīng)不能夠供應(yīng)村民生活用水，嚴(yán)重影響全村村民生產(chǎn)、生活；為此，經(jīng)村兩委、村民代表會(huì)議決定，從本村到寧洋青菜坑林地水源源頭接進(jìn)自來(lái)水，加大供水量，此自來(lái)水引水工程建成后，既能解決我村800多村民的生活用水，預(yù)計(jì)受益1800多人，但此項(xiàng)工程投資較大，預(yù)計(jì)全長(zhǎng)7公里，工程總投資13.2萬(wàn)元（其中管道7千米需7萬(wàn)元，挖管道溝工人工資需2.8萬(wàn)元，管道安裝費(fèi)每米2元，需1.4萬(wàn)元，2個(gè)蓄水池，預(yù)計(jì)需2萬(wàn)元），雖然多方籌集資金2萬(wàn)元，但由于村財(cái)困難，仍欠缺資金11.2萬(wàn)，懇請(qǐng)上級(jí)撥款扶助為盼。

特此請(qǐng)示，請(qǐng)批復(fù)。

謹(jǐn)呈。

三河村村民委員會(huì)

2009年10月9日

第五篇：從“有水吃的執(zhí)行力”到如何解決執(zhí)行力問(wèn)題

根據(jù)“有水吃的執(zhí)行力”分析如何解決執(zhí)行力的問(wèn)題

“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事，想必大家都不陌生，這個(gè)故事之所以能被作為啟蒙教育的一個(gè)比較經(jīng)典的教材，與其蘊(yùn)含的深刻教育意義是分不開(kāi)的。從三個(gè)和尚沒(méi)水喝的故事中引發(fā)了企業(yè)對(duì)于執(zhí)行力的重視，歸結(jié)到底執(zhí)行力無(wú)非就是“實(shí)現(xiàn)、完成目標(biāo)（任務(wù)）的能力”，簡(jiǎn)而言之也就是干事的能力，就是解決“喝水問(wèn)題”的能力。

首先，“一個(gè)和尚挑水喝”。廟里只有一個(gè)和尚A，燒香、念經(jīng)、吃喝睡，全由一個(gè)和尚A執(zhí)行，他明白不能“等、靠、要”，也不能“懶、饞、睡”，凡事都需要他自行打理，在這種情況之下，沒(méi)水了，趕緊去挑。所以，和尚A能夠自覺(jué)的很好的發(fā)揮自己的執(zhí)行力，事情也就順利的進(jìn)行著。

其次，“兩個(gè)和尚抬水喝”。廟里來(lái)了一個(gè)新和尚B，和尚A的思想和情緒發(fā)生了改變，他認(rèn)為喝水不是他自己一個(gè)人的事，如果這時(shí)還是自己去挑水就有失公平了，于是向和尚B提出共同抬水。和尚B沒(méi)有意見(jiàn)，于是和尚A和和尚B按部就班且相安無(wú)事的繼續(xù)著每天燒香、念經(jīng)、吃喝睡的日子，關(guān)于解決喝水的執(zhí)行力沒(méi)有受到大的影響。

最后，“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。由于廟里又來(lái)了一個(gè)新的和尚C，三人成眾，一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)建立了起來(lái)。在團(tuán)隊(duì)建立的同時(shí)，廟里喝水出了問(wèn)題?！暗?、靠、要”的念頭在三個(gè)和尚之中蔓延開(kāi)來(lái)，誰(shuí)也不愿去挑水，都情愿砸吧干裂的嘴唇耗著。直到廟里起火后，三個(gè)和尚意識(shí)到?jīng)]水的問(wèn)題出自于自身的原因。最終，又恢復(fù)到了輪流挑水的日子，解決了喝水的問(wèn)題。

這則故事反映出的問(wèn)題是：從挑水喝到抬水喝再到?jīng)]水喝又到有水喝，隊(duì)伍建設(shè)從一個(gè)人、兩個(gè)人再到三人的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)核心的問(wèn)題就是責(zé)任問(wèn)題，而責(zé)任的落實(shí)只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)（一個(gè)執(zhí)行者）充分發(fā)揮其執(zhí)行力去實(shí)現(xiàn)，而好的執(zhí)行力除了責(zé)任者自身的責(zé)任心之外，還要有一套完整有效的責(zé)任管理制度做為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，也就是解決了HOW-怎么挑水的問(wèn)題。

在寺廟里做為管理者的“方丈”需要考慮HOW-怎么挑？WHO-誰(shuí)來(lái)挑？WHEN-什么時(shí)候挑？WHERE-在哪兒挑？WHOM-誰(shuí)來(lái)檢查？WHAT-結(jié)果如何考核這一系列接踵而來(lái)的問(wèn)題。同樣，這些問(wèn)題也并非僅存在于這個(gè)故事中的寺廟里。在企業(yè)日常管理中，做為公司的領(lǐng)導(dǎo)者，同樣也面臨著這些問(wèn)題的考驗(yàn)。那么，良好管理制度體系的建立可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者解決如何挑水的難題。派合適的人做合適的事，即解決了WHO-誰(shuí)來(lái)挑的問(wèn)題，也解決了領(lǐng)導(dǎo)者的又一難題：合理用人!派合適的人做合適的事，一方面可以使被委派人的能力與執(zhí)行潛力得到了很好的鍛煉和提升，另一方面也能更大限度刺激其盡全力做事的積極性。對(duì)企業(yè)和個(gè)人而言，都是雙贏的結(jié)果。企業(yè)知人善用，才能在人力成本和時(shí)間成本上得到大幅度的節(jié)約，從而達(dá)到創(chuàng)造額外效益的結(jié)果。如不能做到知人善用，派沒(méi)有能力的人去做一件或者更多他根本無(wú)法完成的工作，即浪費(fèi)了彼此的時(shí)間，又浪費(fèi)了人力、物力甚至財(cái)力。這對(duì)企業(yè)而言，是非常大的損失。

另外，在派遣人員之前企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者需要了解到項(xiàng)目的工程量有多大，以量來(lái)衡量需要派遣的人數(shù)。如果是一個(gè)需要七八個(gè)人共同完成的項(xiàng)目，只考慮到了效率問(wèn)題而硬是把應(yīng)由7、8個(gè)人完成地工作任務(wù)交由一個(gè)人完成，應(yīng)當(dāng)考慮人員的工作能力問(wèn)題，如果人員工作狀態(tài)十分疲勞，效率反而更加低下。明明是一個(gè)人可以做的事，為了所謂的輕松、團(tuán)結(jié)和融合，硬是多弄了幾個(gè)人去共同完成，反而會(huì)造成工作效率的低下。所以在以量定人的過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)考慮發(fā)揮人員的潛在能力，定人的時(shí)候可適當(dāng)減少人數(shù)，人均定量一定要比人員實(shí)際工作能力定得略高一點(diǎn)。比如需要5個(gè)人完成的任務(wù)，就不應(yīng)該放5個(gè)人去做，而應(yīng)該就放3到4個(gè)人。這樣做起碼有以下幾點(diǎn)好處：

1、這樣做可以提到團(tuán)隊(duì)的合作能力。因?yàn)槿酥挥性谛枰獛椭臅r(shí)候，才會(huì)互相團(tuán)結(jié)。刺猬為什么會(huì)彼此靠的很近就是要取暖遇御寒。

2、這樣做可以提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。魯班為什么會(huì)發(fā)明鋸子？不是因?yàn)榕既坏匾淮蝿澠剖种?，而是因?yàn)樗鼌挓┝嗣刻鞗](méi)有效率的大量的木工活，所以，在他心里一直有改變這種低效率的心愿。正好因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)劃破手指才成全了他的想法。對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力也是這樣，人只有在匱乏的時(shí)候才會(huì)想辦法去突破，所謂：“窮則變，變則通”。切不可讓人員浮腫，從而降低了他們的創(chuàng)新能力。

3、這樣做可以提高團(tuán)隊(duì)調(diào)配各種資源的能力。人是靠培養(yǎng)的，團(tuán)隊(duì)也是這樣。我們做事的風(fēng)格不能等各種資源都到齊了才去執(zhí)行。執(zhí)行力是一種調(diào)配和整和資源的能力。

所以，下達(dá)任務(wù)時(shí)，這個(gè)任務(wù)本身就要有不可執(zhí)行的成分在里面。愛(ài)因斯坦的偉大不是他本人的偉大，而是他去執(zhí)行了一些在別人看來(lái)不可能完成的任務(wù)才現(xiàn)出了他的偉大。

接下來(lái)又一個(gè)問(wèn)題擺在了領(lǐng)導(dǎo)者的面前，那就是WHEN-什么時(shí)候挑？這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)并不會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)太多的困擾，既然已經(jīng)建立了管理制度，并派遣了合適的人去做合適的事情，那么接下來(lái)只需要規(guī)定一個(gè)完成任務(wù)的期限給執(zhí)行者。領(lǐng)導(dǎo)者并不是從頭到尾都要親力親為，他只需要掌握事態(tài)的進(jìn)度，控制著事態(tài)將要完成的方向就好。而WHEN-什么時(shí)候挑？WHERE-在哪兒挑?怎樣去做，什么時(shí)候完成，做為領(lǐng)導(dǎo)者并不需要過(guò)多的關(guān)心。因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)者需要把精力投入到更多的事態(tài)中去。那么，對(duì)于執(zhí)行者而言，如何做事？面對(duì)突發(fā)事件如何妥善處理？WHEN-什么時(shí)候挑？WHERE-在哪兒挑？才是做為執(zhí)行者需要面對(duì)和考慮的事情。

對(duì)于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者而言，真能做到真正意義上的放心、放手、靜候佳音嗎？也許會(huì)有這樣的領(lǐng)導(dǎo)者存在。然而，大多情況下更具有代表性的則是，心里說(shuō)服自己放心、放手、靜候佳音，而實(shí)際中還是要自身參與并投入到整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中。唯獨(dú)這樣的方式才能讓領(lǐng)導(dǎo)者稍感安心，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)得到自己在掌控著事態(tài)每一分每一秒鐘的發(fā)展?？墒牵@樣的模式也會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)困惑。隨著公司的發(fā)展、壯大，領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)酬變得越來(lái)越多，伴隨著即將啟動(dòng)的項(xiàng)目、執(zhí)行中的項(xiàng)目和新增項(xiàng)目的增加，做為領(lǐng)導(dǎo)者也會(huì)漸漸的感到力不從心。

此刻，WHOM-誰(shuí)來(lái)檢查“喝水的問(wèn)題”又被擺在了領(lǐng)導(dǎo)者的面前。話(huà)說(shuō)一個(gè)企業(yè)的良性運(yùn)營(yíng)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者一個(gè)人的事情，做為企業(yè)中各部門(mén)的執(zhí)行者也同樣需要考慮這樣的問(wèn)題。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，除了有良好的管理制度、合適的執(zhí)行者去做事之外，各個(gè)環(huán)節(jié)中的配合也是至關(guān)重要的。

與其把領(lǐng)導(dǎo)者架在最上面去應(yīng)付企業(yè)之外和企業(yè)之內(nèi)繁雜的瑣事，不如合理的將問(wèn)題分配給各環(huán)節(jié)中的執(zhí)行者去協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者處理，好比一個(gè)項(xiàng)目從最初的接洽到合同簽訂再到最終執(zhí)行完畢這一過(guò)程中會(huì)涉及到企業(yè)內(nèi)的諸多部門(mén)并由這些部門(mén)的執(zhí)行者通過(guò)配合來(lái)共同完成。一個(gè)部門(mén)沒(méi)有按時(shí)、按量的完成自身的額定任務(wù)，那么會(huì)給下一個(gè)部門(mén)的任務(wù)執(zhí)行帶來(lái)不少的困難，甚至?xí)狭苏麄€(gè)企業(yè)發(fā)展的后腿。既然領(lǐng)導(dǎo)者能夠在一開(kāi)始就派合適的人去做事，那么這個(gè)時(shí)候不妨考慮讓各部門(mén)間的執(zhí)行者在相互配合的前提下相互監(jiān)督。這樣一來(lái)緩解了領(lǐng)導(dǎo)者的工作壓力，又可以無(wú)形中督促各部門(mén)高效、有序、相互配合著解決“有水喝”的問(wèn)題。

對(duì)于寺廟而言，“方丈”不再為寺廟里每天喝水的問(wèn)題費(fèi)心，他可以抽出更多的時(shí)間去考慮如何擴(kuò)大寺廟的規(guī)模，如何吸引更多的香客前來(lái)燒香。三個(gè)和尚則嚴(yán)格按制度、按時(shí)完成“挑水”任務(wù)，寺廟內(nèi)各項(xiàng)日常事務(wù)也打理的井井有條，前來(lái)燒香拜佛的香客絡(luò)繹不絕，這座寺廟也就成了遠(yuǎn)近聞名的寺廟?！胺秸伞睘榱吮碚萌齻€(gè)和尚，分別對(duì)他們委以了重任。

對(duì)于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者而言亦然。企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大了，企業(yè)的發(fā)展加快了，在企業(yè)壯大的同時(shí)，WHAT-結(jié)果如何考核又再次出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的面前。而此時(shí)，這一問(wèn)題的出現(xiàn)不再像之前的問(wèn)題那樣會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)太多的困惑。對(duì)于認(rèn)真做事的執(zhí)行者，給予表彰、升遷或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)都是促進(jìn)其積極工作的方法。企業(yè)的發(fā)展在于團(tuán)隊(duì)的管理良性循環(huán)，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)執(zhí)行者都能夠積極主動(dòng)并負(fù)責(zé)的做事，做為團(tuán)隊(duì)的核心人物，這個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者才能真正意義上做到高枕無(wú)憂(yōu)。才能帶動(dòng)這個(gè)企業(yè)、這個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷的發(fā)展、壯大。