第一篇：【中公教育】2010年湖南公務(wù)員面試：做競(jìng)賽晚會(huì)的高效組織者

2010年湖南公務(wù)員面試：做競(jìng)賽晚會(huì)的高效組織者

中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)

能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的2010年湖南省公務(wù)員考試中，順利的通過(guò)筆試并邁入面試考場(chǎng)的考生，都可謂“鯉魚(yú)跳龍門”后的勝利者、幸運(yùn)者，在闖過(guò)2010年湖南公務(wù)員考試筆試大關(guān)后，你距離自己夢(mèng)寐以求的工作僅一步之遙。中公教育專家提醒廣大考生，筆試僅是資格賽，面試是新的起跑線，面試的重要性不言而喻。

在面試中，有一類題型，涉及到競(jìng)賽和晚會(huì)的組織協(xié)調(diào)，能夠準(zhǔn)確地考察到考生的綜合素質(zhì)及組織協(xié)調(diào)能力，并且具有很高的實(shí)戰(zhàn)意義，在公務(wù)員的工作中也經(jīng)常涉及到，因此成為公務(wù)員面試組織計(jì)劃協(xié)調(diào)類題型的一個(gè)重要類別。中公教育專家將深入剖析這類題型的特點(diǎn)和解題思路，為廣大考生指點(diǎn)迷津。

一、公務(wù)員面試中的競(jìng)賽晚會(huì)類題型

狹義上的競(jìng)賽指比賽，而廣義上的競(jìng)賽所包括的內(nèi)容則更廣泛些。公務(wù)員面試中的競(jìng)賽多指廣義上的。例如：知識(shí)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悺⒀葜v比賽、勞動(dòng)競(jìng)賽等等。競(jìng)賽活動(dòng)，容易引起大眾好勝心理，并因其易于操作、能靈活變通的特點(diǎn)，具有了獨(dú)到測(cè)試作用和效果，在公務(wù)員面試中被廣泛應(yīng)用。

晚會(huì)是某組織通過(guò)文藝會(huì)演、詩(shī)歌朗誦、體育活動(dòng)等形式進(jìn)行的集體活動(dòng)。通過(guò)組織晚會(huì)，一方面能夠豐富個(gè)人的業(yè)余文化生活，起到娛樂(lè)的效果，另一方面通過(guò)這種集體活動(dòng)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)。此外，晚會(huì)還是進(jìn)行內(nèi)部總結(jié)、表彰先進(jìn)的良好形式，其終極目標(biāo)是在娛樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。組織各種規(guī)模的晚會(huì)，可以說(shuō)是公務(wù)人員的基本功，因此在公務(wù)員面試過(guò)程中，晚會(huì)組織類的題目也比較常見(jiàn)。

二、公務(wù)員面試中競(jìng)賽晚會(huì)類題目的重點(diǎn)測(cè)評(píng)要素

1、綜合分析能力

綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分，綜合和分析在思維活動(dòng)中起著重要作用，在競(jìng)賽和晚會(huì)活動(dòng)的組織策劃中，經(jīng)常涉及對(duì)問(wèn)題的宏觀理解把握和事物間矛盾關(guān)系的理解，綜合分析能力十分重要。

2、言語(yǔ)表達(dá)能力

語(yǔ)言表達(dá)能力，是以言語(yǔ)的方式針對(duì)不同的聽(tīng)眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點(diǎn)明白無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的過(guò)程。在競(jìng)賽活動(dòng)中，多側(cè)重對(duì)參與者興趣的積極性的調(diào)動(dòng)，并通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，并貫徹活動(dòng)的目的和宗旨；而在晚會(huì)活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)則更加重要，除了要承擔(dān)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言承接晚會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)之外，還具有營(yíng)造氣氛、煽動(dòng)情緒、影響互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變等重要的功能，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求極高。

3、應(yīng)變能力

應(yīng)變是指在壓力情境下思考和解決問(wèn)題時(shí)，能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。競(jìng)賽和晚會(huì)，由于參與者多，變數(shù)也就增加，常常出現(xiàn)計(jì)劃之外的突發(fā)情況和事件，因此，對(duì)組織者的應(yīng)變能力提出了非常具體的要求。

4、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

該能力是指對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)做出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。這在公務(wù)員面試中是一個(gè)比較有普世價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，在競(jìng)賽晚會(huì)類題型中也是一個(gè)很重要的測(cè)評(píng)要素。

5、人際交往的意識(shí)與技巧

該項(xiàng)要素主要測(cè)試考生建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。在競(jìng)賽晚會(huì)活動(dòng)的組織計(jì)劃中，必然會(huì)涉及到與不同身份、級(jí)別的人打交道的過(guò)程，營(yíng)造人與人之間的良性互動(dòng)，是處理這類問(wèn)題的關(guān)鍵。

6、自我情緒控制

在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力?？脊俑鶕?jù)面試時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)，預(yù)測(cè)考生日常生活中的應(yīng)激表現(xiàn)，同時(shí)能夠進(jìn)一步評(píng)價(jià)考生在處理工作中所遇到的問(wèn)題和困難的行為趨勢(shì)。

三、從測(cè)評(píng)要求出發(fā)，做到高效組織

1、著眼宏觀、把握微觀，提升綜合分析水平

考生在計(jì)劃競(jìng)賽晚會(huì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該從宏觀方面進(jìn)行總體考慮。明確競(jìng)賽晚會(huì)的目的、要求、總之和所需要達(dá)到的效果；另外能對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的各項(xiàng)事務(wù)從微觀方面對(duì)予以考慮。最后，再注意整體和部分之間的相互關(guān)系及宏觀和細(xì)節(jié)之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

2、應(yīng)情應(yīng)景，邏輯清晰，高效表達(dá)

（1）首先，要理解競(jìng)賽活動(dòng)類題目的意圖，為了符合活動(dòng)所要達(dá)到的效果來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的設(shè)計(jì)和修飾。

（2）口齒清晰，具有流暢性?？忌鷳?yīng)在平時(shí)的備考中勤于訓(xùn)練，克服一些

語(yǔ)言上的小毛病，不斷晚上表達(dá)。

（3）內(nèi)容有條理、富于邏輯性。這樣的表達(dá)不僅燃刃更容易接受，也會(huì)給考神留下條理清晰、善于結(jié)論的好印象，為面試加分。

（4）讓他人能理解并具有一定的說(shuō)服力。這是表達(dá)能力中比較重要的一項(xiàng)，要求考生能夠?qū)W會(huì)從對(duì)方的思維切入問(wèn)題，一起對(duì)方的興趣和疑問(wèn)，并提出解決的方案，使人信服。

（5）用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。在競(jìng)賽晚會(huì)類題目中，有一個(gè)預(yù)定的外部環(huán)境，考生的語(yǔ)言表達(dá)一定要與環(huán)境相適應(yīng)，應(yīng)情應(yīng)景，才能達(dá)到好的效果。

3、快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)，高效解決突發(fā)情況

（1）思維反應(yīng)敏捷。突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)，往往涉及到應(yīng)對(duì)決策，此時(shí)時(shí)間緊張，要求組織者反應(yīng)快速敏捷。另外提出解決方案一定要果斷，猶豫和拖延是致命的，快速做出判斷并執(zhí)行決策才是當(dāng)務(wù)之急。

（2）情緒穩(wěn)定。突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，往往伴隨著情緒的激烈反應(yīng)，不論是事件的當(dāng)事人還是活動(dòng)的組織者個(gè)參與者，都有可能出現(xiàn)失控的情況。因此，穩(wěn)定情緒是非常重要的環(huán)節(jié)。作為組織者，自身應(yīng)該首先保持冷靜；其次，應(yīng)該敏銳地察覺(jué)到不穩(wěn)定的人和群體，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和安撫，為決策的執(zhí)行

（3）考慮問(wèn)題周到。人在情緒影響下，容易忽略細(xì)節(jié)，造成“差之毫厘謬以千里”的錯(cuò)誤。因此，在危機(jī)壓力下，更應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)，在把握全局，注重細(xì)節(jié)。

4、未雨綢繆，理清脈絡(luò)，精準(zhǔn)決策

（1）依據(jù)競(jìng)賽晚會(huì)組織者設(shè)定的目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并作出相應(yīng)的計(jì)劃，并預(yù)先設(shè)定突發(fā)事件應(yīng)急方案，做到有備無(wú)患、未雨綢繆。

（2）看清相互依賴的沖突各方面的關(guān)系。首先是必須理清楚矛盾雙方所處的位置，明確各方的職責(zé)和可能存在的問(wèn)題，找到共同點(diǎn)，尋求雙贏局面。

（3）根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果作出適當(dāng)選擇。

（4）及時(shí)作出決策。決策者必須在充分考慮現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)上果斷決策，千萬(wàn)不能拖延和猶豫不決。在面試中，考生的決策能力是一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（5）調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源，對(duì)資源的高效整合是成為高效組織者的前提。

5、調(diào)動(dòng)情緒，角色定位，靈活掌握

（1）在競(jìng)賽晚會(huì)活動(dòng)中，組織者擔(dān)任著主持和監(jiān)督的責(zé)任，因此，必須有效地調(diào)動(dòng)人際合作的主動(dòng)性，才能將活動(dòng)很好地開(kāi)展下去。

（2）人際間的適應(yīng)。競(jìng)賽晚會(huì)活動(dòng)中，有很多需要參與者相互配合協(xié)調(diào)的環(huán)節(jié)，但由于參與者大多是臨時(shí)組織起來(lái)的，缺乏磨合，因此需要幫助參與者相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)，解決摩擦。

（3）有效溝通，準(zhǔn)確傳遞信息，并積極尋求反饋。

（4）掌握處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。

6、沉著應(yīng)對(duì)壓力環(huán)境，保持冷靜，自我克制

（1）在競(jìng)賽晚會(huì)類活動(dòng)中，參與人數(shù)較多，一旦群眾情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就需要進(jìn)行控制。組織者在較強(qiáng)刺激情境中，應(yīng)當(dāng)保持表情和言語(yǔ)的自然和從容。

（2）在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜。

（3）為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

四、高效組織，個(gè)性發(fā)揮

科學(xué)、高效地完成競(jìng)賽和晚會(huì)的組織工作是答題的基石，但在高效組織計(jì)劃的同時(shí)凸顯出參與者、組織者及具體活動(dòng)的特點(diǎn)和個(gè)性，才是與其他考生拉開(kāi)距離的關(guān)鍵。中公教育專家認(rèn)為，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體競(jìng)賽活動(dòng)和晚會(huì)宗旨，設(shè)定出個(gè)性化的亮點(diǎn)，貫穿在計(jì)劃組織始末，讓你的方案別具特點(diǎn)，生動(dòng)有效，在文化建設(shè)和宣傳方面發(fā)揮更好的效果，才能贏得考官的青睞。

公考選中公，高分好輕松！

第二篇：云公教育公務(wù)員面試知識(shí)

云公教育公務(wù)員面試知識(shí)

云公教育簡(jiǎn)介：

云公教育集團(tuán)成立于2002年3月，是一家集公務(wù)員培訓(xùn)、教育研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行、在線教育等于一體的全國(guó)大型綜合性教育集團(tuán)。云公教育集團(tuán)在全國(guó)28個(gè)省設(shè)有直屬分校，各地級(jí)市230多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，8年來(lái)培訓(xùn)學(xué)員數(shù)以20萬(wàn)人次，云公公務(wù)員出版的云公公務(wù)員培訓(xùn)教材，已經(jīng)幫助數(shù)十萬(wàn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想。云公教育長(zhǎng)期以來(lái)遵循“專業(yè)人做專業(yè)事，做事先做人”的理念，形成了集在職公務(wù)員繼續(xù)教育、公務(wù)員考試考前輔導(dǎo)、公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材研發(fā)編寫(xiě)為一體的教育集團(tuán)。本集團(tuán)目前已在全國(guó)主要城市設(shè)有分支機(jī)構(gòu)，每年對(duì)考生進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)著力培養(yǎng)了一批標(biāo)準(zhǔn)化的百年名師，為高品質(zhì)的、標(biāo)準(zhǔn)化的、大規(guī)模的輔導(dǎo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

云公教育以社會(huì)責(zé)任為己任，將多年研發(fā)的整套標(biāo)準(zhǔn)化輔導(dǎo)成果推向社會(huì)，以權(quán)威的師資團(tuán)隊(duì)，完善的教學(xué)體系，及時(shí)的課程更新，周到的服務(wù)質(zhì)量，強(qiáng)大的品牌力量，專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)中國(guó)公務(wù)員考試培訓(xùn)領(lǐng)域的飛速發(fā)展。憑借國(guó)內(nèi)頂尖的一流輔導(dǎo)名師和想學(xué)員之想的真誠(chéng)服務(wù)贏得了廣大學(xué)員的一致好評(píng)。云公教育已成為全國(guó)公務(wù)員考試行業(yè)中規(guī)模大、師資強(qiáng)、質(zhì)量好、信譽(yù)高的機(jī)構(gòu)。我們將以最人性化的服務(wù)，最科學(xué)的方法為你的公務(wù)員之路掃清障礙，助你成為最終的勝者！你的選擇，決定你的未來(lái)；選擇云公，成就一生！

云公教育培訓(xùn)內(nèi)容：

● 公務(wù)員面試基礎(chǔ)理論、舉止儀表及語(yǔ)言表達(dá)

● 解析云南公務(wù)員經(jīng)典歷年面試真題，面試題型講解

● 公務(wù)員面試特點(diǎn)與答題思路

● 預(yù)測(cè)2013年云南公務(wù)員面試趨勢(shì)，時(shí)政熱點(diǎn)分析

第三篇：中公教育-面試之禮儀

中公教育-面試之禮儀

------塑造禮儀細(xì)節(jié)點(diǎn)亮面試之睛

在平時(shí)帶隊(duì)的過(guò)程中，學(xué)員經(jīng)常問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題就是在真正的面試考場(chǎng)上應(yīng)該如何穿衣搭配，大家都很迷茫和困惑，那么在考試中正確的面試禮儀是什么？中公面試專家會(huì)為大家進(jìn)行詳細(xì)的介紹，讓考生對(duì)我們的面試禮儀有個(gè)充分的了解，并且?guī)椭忌茉炝己玫亩Y儀細(xì)節(jié)，為面試加分。

在公務(wù)員面試中，舉止儀表又稱非語(yǔ)言因素。在整個(gè)面試過(guò)程中，舉止儀表貫穿全場(chǎng)，在公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的今天，塑造禮儀細(xì)節(jié)，可以點(diǎn)亮面試之睛，照亮面試高分之路。

對(duì)參加公務(wù)員面試的禮儀要求，簡(jiǎn)言之就是考生要做到規(guī)范但不刻板。刻板的禮儀不但不能給人美的感受，甚至有做作之嫌，讓人生厭。日常生活中的好習(xí)慣是良好禮儀的基礎(chǔ)，面試禮儀是需要在此基礎(chǔ)上有一個(gè)提高，畢竟是在公開(kāi)場(chǎng)合接受別人的考查，禮儀需要規(guī)范化。包括進(jìn)場(chǎng)禮儀、答題過(guò)程的禮儀以及離場(chǎng)禮儀，這些需要在面試前進(jìn)行必要的思考并進(jìn)行必要的演練。在練習(xí)禮儀時(shí)，中公教育專家建議考生對(duì)每個(gè)動(dòng)作應(yīng)該由內(nèi)而發(fā)，而非貌合神離，同時(shí)應(yīng)結(jié)合自己的情況，做到自然、大方、規(guī)范。

通過(guò)禮儀細(xì)節(jié)，可以反映考生內(nèi)在的意志、品質(zhì)、修養(yǎng)、文化、處事原則等方面。因此，考生應(yīng)該對(duì)禮儀予以足夠的重視，下面，中公教育專家對(duì)公務(wù)員著裝禮儀做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹：公務(wù)員面試中，失敗者的穿戴常常不合時(shí)宜，男士西裝筆挺，卻不打領(lǐng)帶，腳蹬跑鞋，或一身牛仔；而女士則可能身著短裙，T-shirt飄飄灑灑，腳上是一雙5cm的高跟鞋，盡顯混搭時(shí)尚風(fēng)。也許，他們認(rèn)為自己這樣的打扮“靚麗”“不俗”。殊不知，這一身穿著無(wú)異于在公共場(chǎng)合自我“曝光”，——表明自己“不入流”并蔑視注重與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)一致的人，而這恰恰是面試官討厭看到的人。因此，對(duì)于著裝的選擇，考生們絕對(duì)不能掉以輕心。

男性的著裝禮儀

冷色調(diào)是男士面試時(shí)的最佳選擇，它們給面試官留下的是沉穩(wěn)、牢靠、坦誠(chéng)、樸實(shí)、冷靜和負(fù)責(zé)的印象。一般來(lái)說(shuō)，夏季多建議男性穿白色短袖襯衫搭藍(lán)、黑西褲，配上黑色皮鞋，春、秋、冬季推薦男生選擇藍(lán)、灰、黑西裝配上單色領(lǐng)帶和黑色皮鞋?？傊b打扮應(yīng)求端莊大方，可以稍事修飾，男生可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈一點(diǎn)。

女性的著裝禮儀

女性穿著的基本要求就是干凈、整潔、熨燙平整，色彩柔和而不過(guò)于艷麗，更不能珠光寶氣。飾品可以佩戴，以少量精致、淡雅為宜。根據(jù)不同的身材決定，也可以靈活選擇適合自己的著裝。一般說(shuō)來(lái)，夏季時(shí)候推薦套裙配普通黑色皮鞋或者白色短袖襯衫搭西褲和普通黑皮鞋，而冬季則套裙或者女士正裝配上普通黑皮鞋為最佳選擇。

第四篇：中公教育2013年公務(wù)員面試假如下一個(gè)就輪到你

一、展現(xiàn)自己陽(yáng)光自信而又有親和力的一面，穩(wěn)重、懂禮儀。

大多數(shù)人都有這樣一個(gè)情結(jié)，就是越想得到越覺(jué)得自己不配得到、缺乏自信，這樣反而事與愿違、難以達(dá)成所愿?？忌贿@種不自信折磨得焦慮而又敏感，要么把自己看得一無(wú)是處，要么把對(duì)手想象得無(wú)比強(qiáng)大，再加上結(jié)構(gòu)化考場(chǎng)所營(yíng)造出來(lái)的壓力，一個(gè)小小的失誤或者意外的出現(xiàn)，就足以影響整場(chǎng)考試。即便很幸運(yùn)沒(méi)有“小插曲”搗亂，考生也很容易緊張得至始至終一副“poker face”、保持水平下降的語(yǔ)調(diào)，或者輪番上演笑場(chǎng)、口誤、翻白眼、狂出汗、持續(xù)低頭不看人等鬧劇??試想，如果你是考官，你能經(jīng)受得住這樣的輪番“折磨”嗎?若想得到考官們的認(rèn)可，就要先給他們充足的理由。

因此，中 公教育建議考生除了平時(shí)多注重心理疏導(dǎo)之外，候考期間還應(yīng)摒除雜念、少想與考試無(wú)關(guān)的事情，可以回憶梳理一下各個(gè)題型的答題思路與注意事項(xiàng);進(jìn)考場(chǎng)前幾秒鐘最好做兩次深呼吸，做積極地心理暗示，行為舉止自然自信、大方得體，符合一般正式場(chǎng)合禮儀即可，避免過(guò)于刻板、僵硬;面帶微笑，目光柔和，與考官們有交流即可，避免死盯著對(duì)方或思考痕跡過(guò)重;發(fā)音清晰飽滿、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、突出重點(diǎn)，便于考官收取傳遞的信息、抓住主體思想。

概括一下就是：既要吸引考官的眼球，又要喚醒考官的耳朵。當(dāng)然，還要通過(guò)答題內(nèi)容來(lái)“抓住考官的心”。

二、答題自然、流暢、有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有真情實(shí)感。

公務(wù)員面試過(guò)程中考生答題時(shí)易產(chǎn)生的問(wèn)題有不流暢、缺乏邏輯性、語(yǔ)言贅述、或者為了省勁兒、有話說(shuō)而給自己套上一些所謂的“模板”。

不流暢的原因一是腦口不協(xié)調(diào)，做不到邊想邊說(shuō)，這一點(diǎn)通過(guò)考前反復(fù)練習(xí)答題是很好改善的。注意，是不看參考答案地一遍遍練習(xí)答題，考生應(yīng)該會(huì)有這樣的感受，即便看過(guò)了題目解析或者參考答案，自己再答起來(lái)每遍還是有不一樣的效果，反復(fù)答題既可以不斷調(diào)整至最佳狀態(tài)，又可以熟能生巧練腦口協(xié)調(diào);不流暢的另一個(gè)原因是遇到了拿不準(zhǔn)的題目，猶猶豫豫怕說(shuō)錯(cuò)，所以邊答邊想，不流暢不說(shuō)，還想到哪說(shuō)到哪、沒(méi)了條理。殊不知面試答題就如潑出去的水，一旦說(shuō)了是收不回來(lái)的，猶猶豫豫、吞吞吐吐讓考官完全聽(tīng)不進(jìn)去，倒不如最開(kāi)始讀完題是怎么想的就干脆流暢有條理地說(shuō)出來(lái)，如果說(shuō)到后來(lái)又有了新想法，或者發(fā)現(xiàn)前面落了一條，可以有技巧的補(bǔ)上，例如“當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)之外，我認(rèn)為更重要的是/我認(rèn)為還需要??”，這種應(yīng)變能力自然會(huì)贏得考官的欣賞。

很多考生都在糾結(jié)答題時(shí)間的問(wèn)題，一道題思考幾分鐘、答幾分鐘才最好，因?yàn)榭忌絽⒉畈积R，練習(xí)多一點(diǎn)的、理解能力強(qiáng)的思考時(shí)間自然短一些，平時(shí)儲(chǔ)備多一點(diǎn)的論述更充分、答題的時(shí)間也會(huì)長(zhǎng)一些，因人而異，這就要求考生根據(jù)自身情況在備考過(guò)程中多練習(xí)、多積累。而在正式的考場(chǎng)上，思考時(shí)間當(dāng)然是在保證答題質(zhì)量的前提下越短越好，而答題時(shí)間是以答題效果為準(zhǔn)的，是否論述得清楚明白、是否有效解決了問(wèn)題，絕不是單純以時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)論好壞的。一些考生為了延長(zhǎng)答題時(shí)間，重復(fù)題意、反復(fù)說(shuō)同樣的詞語(yǔ)和句子(俗稱車轱轆話)、拖拖拉拉要結(jié)束了仍不結(jié)束、停頓一下又?jǐn)D出來(lái)一段、或者用一些官話套話及華麗的辭藻把話題扯得離題比較遠(yuǎn)，這些都是不明智之舉，會(huì)讓考官們倍感無(wú)奈。

因此，中公教育專家提倡答題要言簡(jiǎn)意賅，把意思表達(dá)清楚完整即可，切勿贅述。另外，考官最想聽(tīng)到的是考生的真實(shí)想法，而非那些“假大空”的陳詞濫調(diào)，所以不建議一味地求語(yǔ)言“美”，還是以表露真情實(shí)感、展現(xiàn)與所報(bào)崗位要求更匹配的素質(zhì)為主。

中公教育專家相信，在考場(chǎng)上考生如果做到了外在陽(yáng)光自信、大方得體、有親和力和交流感，答題又如行云流水、條理分明，論述充分、有效解決問(wèn)題，能沉著應(yīng)對(duì)考場(chǎng)突發(fā)情況，自然會(huì)贏得考官的好感，獲得令自己滿意的成績(jī)。

第五篇：中公教育專家通過(guò)對(duì)山東省公務(wù)員面試研究后發(fā)現(xiàn)

中公教育專家通過(guò)對(duì)山東省公務(wù)員面試研究后發(fā)現(xiàn)，2010年山東省公務(wù)員面試是具有歷史性改革意義的一年：考試全省統(tǒng)一進(jìn)行，題目全省統(tǒng)一命制，整齊劃一;命題方向發(fā)生了轉(zhuǎn)移，考察重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了公務(wù)員“德才兼?zhèn)?，以德為先”，注意測(cè)查考生的真情實(shí)感。

結(jié)合2010年山東省公務(wù)員面試的基本情況，可以看出山東省公務(wù)員面試有以下四個(gè)新動(dòng)向：

1.從側(cè)重考察“題目”到側(cè)重考察“人”

在過(guò)去的公務(wù)員面試中，考官主要通過(guò)考生對(duì)給定題目的作答來(lái)進(jìn)行評(píng)判，依據(jù)“命題思路”和“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)測(cè)查考生，實(shí)際上是依賴“題目”來(lái)對(duì)“人”進(jìn)行評(píng)判。而2010年面試的考察則由“題目”考察回歸到對(duì)“人”本身的測(cè)查，也對(duì)考生的綜合素質(zhì)提出了更高要求。比如“有人說(shuō)，要經(jīng)得起表?yè)P(yáng)，經(jīng)得起批評(píng)，經(jīng)得起誤會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得生活中最應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起的是什么?”，這道題目本身的答案要點(diǎn)并不重要，重要的是考官要通過(guò)題目來(lái)考察考生的人生經(jīng)歷、感悟和心理狀態(tài)是否符合公務(wù)員工作的要求。

2.從側(cè)重考察“技巧”到側(cè)重考察“德性”

2010年山東省考面試的考察重點(diǎn)還從“技巧”層面快速過(guò)渡到“德性”層面。在過(guò)去的面試中，不少考生掌握了大量的答題技巧，普遍存在重形式、輕內(nèi)容、重技巧、輕修德的問(wèn)題。為有效識(shí)別考生技巧裝飾之下的內(nèi)心思想，2010年省考面試加大了對(duì)德性的考察，很多題目已經(jīng)無(wú)法通過(guò)技巧可以蒙蔽考官，考生只能依據(jù)自己內(nèi)心深處的世界觀和價(jià)值觀來(lái)回答問(wèn)題，依靠自己長(zhǎng)期的道德修為與本能來(lái)回答問(wèn)題。

中公教育專家認(rèn)為，機(jī)械搬用答題套路或賣弄答題技巧勢(shì)必起到適得其反的作用。如“在公路上，行人和機(jī)動(dòng)車各行其道，道路就會(huì)變得暢通;如果行人和機(jī)動(dòng)車互相占道，就會(huì)變得擁堵，請(qǐng)你談一下競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系”，如果考生只是搬用大話、空話或套話來(lái)回答問(wèn)題，顯然要被PASS掉。而如果考生能夠本著“與人為善，有序競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的“修德”精神，結(jié)合自己真實(shí)的人生經(jīng)歷，就能取得高分。

3.從側(cè)重考察“形而上”到側(cè)重考察“形而下”

綜合分析題歷來(lái)是面試的必出題型，在2010年山東省考面試中仍然占據(jù)著最主要的地位。不過(guò)，今年在綜合分析命題上體現(xiàn)出了由抽象的“形而上”轉(zhuǎn)而采用具體的“形而下”考察方式的轉(zhuǎn)變。題目不再是遠(yuǎn)離生活的抽象題目，而是貼近生活的具體題目。表面上看，這是降低了面試難度;實(shí)際上卻提高了面試難度。因?yàn)榇蟛糠挚忌诿嬖噲?chǎng)上都只會(huì)機(jī)械地搬弄套路或講一些表面光鮮、內(nèi)容空洞、虛與委蛇、悖離內(nèi)心的官話套話，拿到這些生活化的題目反而感覺(jué)無(wú)處下手。比如“工作中，有些事情是時(shí)間緊急但不是很重要，有些事情非常重要但不是非常緊急。你處理這些事情會(huì)怎么做?”，這道題目就是緊貼工作實(shí)際的經(jīng)典范例，如果考生在過(guò)去的學(xué)習(xí)、生活或工作中從未考慮到這些問(wèn)題，顯然無(wú)法有效回答題目。

4.從側(cè)重“機(jī)械問(wèn)答”到側(cè)重“情感溝通”

面試既是一種能力的測(cè)查，同時(shí)又是一種考試的形式。在過(guò)去的面試中，考官和考生之間主要是機(jī)械問(wèn)答的關(guān)系，考官有如出題機(jī)器、考生好比答題機(jī)器，雙方通過(guò)機(jī)械的一問(wèn)一答來(lái)進(jìn)行面試，這種方式顯然不能選擇出最真實(shí)的人才。而2010年山東省考面試在題目設(shè)置上就要求考生能夠用真情實(shí)感和考官進(jìn)行交流，把自己由答題機(jī)器轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒腥?、有靈魂有感情的人，才能引起考官的情感共鳴，最終通過(guò)面試。

總體來(lái)看，2010年山東省考面試具有劃時(shí)代的意義，它標(biāo)志著我國(guó)公務(wù)員面試在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的“套路化”、“模板化”、“機(jī)械化”、“虛假化”之后，開(kāi)始向面試的本質(zhì)——“見(jiàn)真人、看真心、解真情、選真才”——不斷進(jìn)行回歸。中公教育希望考生在閱讀本篇文章后有所啟發(fā)，順利備考2011年山東省公務(wù)員面試。