第一篇：例會講稿提綱

“向不文明行為告別”講話提綱

老師們：

人，一撇一捺，寫起來容易做起來難?！白鲈鯓拥娜?，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開始就常常聽到的話，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著我們走到現(xiàn)在，文明是什么？最樸素最直接的表現(xiàn)：就是在路上相遇時的微笑，就是在平時與人相處時的親切，就是在見見面時的問候，就是在接受了別人的幫助后，客氣地說一聲”謝謝您“，就是在違反了學(xué)校紀(jì)律時自我修正，就是自覺將垃圾放入垃圾箱，就是看到違反紀(jì)律的學(xué)生主動制止?

就現(xiàn)階段來說，我校教師存在的不文明行為主要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)生的不文明行為熟視無睹、不理不睬

2、辦公桌凌亂、衛(wèi)生差，微機(jī)布滿灰塵，自己周圍空間衛(wèi)生差，亂丟垃圾（煙頭、瓜子皮、碎紙等）

3、辦公室內(nèi)物品擺放凌亂，不及時打掃衛(wèi)生

4、不及時關(guān)閉用電器，甚至違規(guī)使用大功率用電器，白天正常上班時間用熱水壺煮涼水

5、個人頭發(fā)長、凌亂

6、在辦公室（尤其是個別處室）打網(wǎng)絡(luò)游戲

在此我要求全體教師務(wù)必做到：

1、恪守教師職責(zé)，重視對學(xué)生的言傳身教和嚴(yán)格要求

2、上班第一件事要整理好屬于自己的空間

3、各處室安排值日學(xué)生按時打掃衛(wèi)生

4、“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直”

5、堅決杜絕違規(guī)使用大功率用電器

6、堅決杜絕在辦公室內(nèi)打網(wǎng)絡(luò)游戲

以上要求，將列入對教師的師德考核。

“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。文明經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，老師們，我們播下一個動作，就收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，就收獲一個品格。

旭日東升，新的陽光在沖散陳腐的氣息。讓我們放下了對自我的放縱，去追求文明、追求禮貌、追求和諧。用一份情感來遵守“講文明、懂禮貌”的誓言，用一份行動來履行 “告別校園不文明言行”的諾言，使文明禮貌之風(fēng)永駐我們附校校園！（簽名儀式，存材料）

第二篇：講稿提綱

講稿提綱

P2近年來，伴隨企業(yè)改革與發(fā)展，我們廠的黨支部書記已經(jīng)兼化，在座各位既是各二級單位或部門行政負(fù)責(zé)人，也是支部工作負(fù)責(zé)人，也就是說既做行政工作，也做黨務(wù)工作，那么，什么是黨務(wù)工作？

P3這次交流，主要有兩方面內(nèi)容，一是支部工作務(wù)實(shí)（即應(yīng)知應(yīng)會），另一方面介紹廠績效考核體系中黨建及精神文明建設(shè)考核內(nèi)容。

P4黨支部的性質(zhì)可概括為一個或兩個關(guān)鍵詞：即基層或基礎(chǔ)，這五條我們用兩句話講：黨支部是基層的政治組織，是管理黨員和聯(lián)系群眾的橋梁。

P5從十六大和十七大黨章對黨的地位及基層組織的作用進(jìn)行了規(guī)定，全國目前共有黨的基層組織近400萬個，其中基層黨委20萬個、黨總支30萬個、黨支部300萬個。

P 16如有特殊情況，需要提前或延期改選，要經(jīng)上級黨組織同意。支部委員因人員工作變動或其他原因缺額，影響支部正常工作時，如果支部委員會任期屆滿，應(yīng)召開支部黨員大會改選支部委員會；如不到改選時間，可以召開支部黨員大會進(jìn)行補(bǔ)選。支部改選或補(bǔ)選時，上級黨組織要給予具體幫助和指導(dǎo)，黨支部自身也要做好工作，盡可能地保證支部委員會按期改選。按期改選支部委員會，對于發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，健全黨內(nèi)民主生活，加強(qiáng)支部委員會的自身建設(shè)，不斷改進(jìn)支部工作，都有重要的意義。

P22黨小組的主要作用，是在黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對黨員的教育和管理，1組織開展黨內(nèi)活動，督促和指導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，積極完成黨支部布置的任務(wù)，保證黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行。主要任務(wù)是：

P23注意：黨支部的成員也必須編入黨小組。按照黨章規(guī)定，黨支部在建立黨小組時，必須將支部內(nèi)的每一位黨員，包括支部書記、支部委員和黨的組織關(guān)系在本支部的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要分別編入黨小組。不要將擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員單獨(dú)劃出編成黨小組，應(yīng)按照他們的工作部門編入黨小組，以便他們更好地接受黨員群眾的監(jiān)督、幫助，以增強(qiáng)黨的觀念，密切與群眾的關(guān)系。為了加強(qiáng)對預(yù)備黨員的考察教育，不應(yīng)把預(yù)備黨員單獨(dú)編成黨小組，而應(yīng)該和正式黨員編在一起過黨的小組生活。

P24這里要注意：預(yù)備黨員、受留黨察看處分的黨員不能擔(dān)任黨小組長。黨小組長受黨內(nèi)警告或嚴(yán)重警告處分，可以繼續(xù)擔(dān)任黨小組長，如多數(shù)黨員有意見，也可以另選黨小組長。

P27 根據(jù)黨章規(guī)定的黨支部的八項主要任務(wù)，講述一下黨支部日常的四個方面的工作：

P31應(yīng)注意的幾個問題：

㈠ 要貫徹落實(shí)好民主集中制原則，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，保障黨員的權(quán)利。支部黨員大會一般要有本支部半數(shù)以上的黨員參加方為有效。大會決議必須經(jīng)應(yīng)到會正式黨員半數(shù)以上通過，方能有效。內(nèi)容重要的，如通過重要決議、黨支委換屆選舉、新黨員發(fā)展和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，應(yīng)合理安排，盡可能全體黨員出席。

㈡要探索黨課形式的多樣化，如課堂宣講、專題報告、錄像輔導(dǎo)、影視觀摩、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上答題、座談討論、演講辯論、社會調(diào)查、參觀革命圣地等?？梢哉辖逃Y源，與友鄰支部聯(lián)合上黨課。

㈢黨支部對黨小組會要做到每月有計劃、有檢查、有講評，保證內(nèi)容、時間、人員三落實(shí)。

P32 ⑵黨員學(xué)習(xí)支部要按照上級黨組織的學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真組織好黨員學(xué)習(xí)，特別是中央所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)的會議精神，重要的講話要及時地安排，同時，根據(jù)自己實(shí)際，組織安排好讀書活動和其他形式的教育活動，許多支部的經(jīng)驗都是在年初安排一次讀一本書或組織一次專題學(xué)習(xí)教育活動，很有成效。黨員學(xué)習(xí)管理要注意五點(diǎn)：一要選好書，制定好讀書計劃。選擇書籍可采用發(fā)動全體黨員推薦的辦法，內(nèi)容既要考慮可讀性，又要考慮思想性和教育效果。讀書計劃包括目的意義、讀書內(nèi)容和時間進(jìn)度、相關(guān)要求等。二要注意幾個結(jié)合：與黨員的思想實(shí)際相結(jié)合，與黨內(nèi)主題教育相結(jié)合，與形勢任務(wù)相結(jié)合。三要把握好幾個環(huán)節(jié)：黨員自學(xué)、小組討論、支部交流。四要探索豐富多彩的形式：輔導(dǎo)講座、演講比賽、網(wǎng)上交流、外出參觀等。五要把讀書活動延伸到入黨積極分子。

P34這是一種有效地提升黨員政治意識的教育活動，每年“七一”都要組織安排的各種系列活動進(jìn)行有針對性地教育，黨員的政治生日也要組織細(xì)致有效：有的支部就在黨員的入黨紀(jì)念日，黨支部制作精美的賀卡，以示祝賀。賀卡正面可以寫上祝賀和勉勵的話語，背面寫上格言警句。同時，在每月一次的組織生活會上，當(dāng)月過政治生日的黨員，要回顧自己在黨組織的教育、培養(yǎng)和幫助下，積極要求進(jìn)步的過程以及入黨以后自己的人生歷程，表達(dá)自己今后的努力方向和打算，其他黨員對他提出進(jìn)一步的希望和要求。通過黨員過政治生日，對黨員進(jìn)行一次理想、宗旨和黨員意識的教育。

P41即把骨干培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成骨干。

目的：引導(dǎo)非黨員骨干積極向黨組織靠攏，引導(dǎo)非骨干黨員積極向骨干看齊。通過3-5年的努力，使黨員隊伍素質(zhì)明顯提高，戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)，黨員的先鋒模范作用充分發(fā)揮，黨

員隊伍中骨干比例上升一定的百分比，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步增強(qiáng)。

把骨干培養(yǎng)成黨員。要重點(diǎn)關(guān)注班組長、青年技術(shù)骨干等工作和經(jīng)營一線骨干隊伍中的非黨員。針對寫過入黨申請書的骨干，要加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們端正入黨動機(jī)，樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，引導(dǎo)他們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。針對未寫過入黨申請書的骨干，組織上要注重思想引導(dǎo)，通過開門搞教育，吸收骨干分子參加黨內(nèi)教育活動，營造良好氛圍，鼓勵吸引骨干積極向黨組織靠攏。

把黨員培養(yǎng)成骨干。黨支部要對非骨干黨員根據(jù)其從事的工作和崗位特點(diǎn)進(jìn)行分析，按照“缺什么補(bǔ)什么”的指導(dǎo)思想抓好培養(yǎng)工作。對思想表現(xiàn)差的黨員，可采用專人結(jié)對幫教、組織找其談心等方式，促其思想轉(zhuǎn)化；對技能水平差的黨員，可采用師帶徒、技術(shù)培訓(xùn)等方式，強(qiáng)化技能提升；對文化程度較低的黨員，可根據(jù)崗位要求，針對性地補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識；對年齡偏大的黨員，可側(cè)重日常教育管理，確保本職工作的完成。通過分類培養(yǎng)，使黨員在同類職工中能發(fā)揮骨干作用，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

P87 作為我廠實(shí)行績效考核五大體系之一，黨建及精神文明績效考核體系含黨建工作、精神文明建設(shè)、工會工作（班組建設(shè)）、綜合治理工作。

我們這塊考核體系又分為月度、考核，這里只簡要介紹一下考核內(nèi)容；

考核標(biāo)準(zhǔn)：共四章、十一條，P89關(guān)鍵詞：加強(qiáng)、發(fā)揮、促進(jìn)、推動

第三篇：講稿提綱

2017年9月樂高培訓(xùn)講稿 ? 自我介紹

? 介紹機(jī)械套裝（9686）

一、樂高教育在機(jī)械套裝方面的整體發(fā)展：

1、（結(jié)合ppt2中的圖示講解）機(jī)械套裝設(shè)計的學(xué)科有：工程、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)。

2、認(rèn)識樂高的圖標(biāo)（結(jié)合ppt3中的圖標(biāo)講解）：

（1）請每兩位或三位老師一組，打開手邊的機(jī)械套裝收納盒，觀察收納盒上的圖標(biāo)；（2）將（新）機(jī)械套裝9686的零件帶打開，開始按圖示分裝各零件；

（3）回答：①零件總數(shù)？（積木塊數(shù)目，其他零部件）②適用的年齡范圍？

3、簡略介紹樂高課程、解決方案及搭建步驟的打開方式，對樂高教育理念體現(xiàn)進(jìn)行簡述：（1）1C：問題的引入，采用多種方式，有看圖會意，有解決生活中的實(shí)際問題，有從其他問題中“拓展”出的新問題；

（2）2C:問題的解決，解決的方法確定后，提供幫助解決和搭建的搭建步驟彩圖，讓學(xué)生在合作中解決問題；

（3）3C:對問題進(jìn)行評估和交流，對解決問題的過程進(jìn)行反思，方向大致分為兩種：①對問題解決是否有更優(yōu)化的方式，②對已進(jìn)行過的問題解決過程進(jìn)行改進(jìn)；（4）4C：發(fā)現(xiàn)新的問題，再次進(jìn)行解決，完成“聯(lián)系”、“構(gòu)建”、“反思”和“拓展”的循環(huán)，讓學(xué)習(xí)過程形成優(yōu)化和延續(xù)（flow）。

二、介紹早期簡單機(jī)械課程（套裝是9656，結(jié)合ppt4，講解重點(diǎn)放在對課程的分析上）

1、年齡適用：5—7歲即小學(xué)1、2年級。

2、主要可以用于教學(xué)中的學(xué)習(xí)價值：

①了解齒輪、杠桿、滑輪、輪軸等基本機(jī)械（展示相應(yīng)的搭建圖片）； ②了解力、漂浮和平衡的原理（展示相應(yīng)的搭建圖片）。

3、點(diǎn)擊圖片鏈接，展示打開網(wǎng)絡(luò)課程及搭建手冊的方法，簡單介紹完整的16套課程。

三、介紹簡單機(jī)械課程（套裝是9689，結(jié)合ppt5，講解重點(diǎn)放在對課程的分析上）

1、年齡適用：7—9歲即小學(xué)3、4年級。

2、主要可以用于教學(xué)中的學(xué)習(xí)價值：

①觀察和研究齒輪、輪軸、杠桿和滑輪等簡單機(jī)械、知道工作原理； ②知道科學(xué)探究的流程，能合作完成工程、機(jī)械裝置的搭建流程；

③學(xué)習(xí)和應(yīng)用簡單機(jī)械的相關(guān)詞匯，如一些物理量：長度、時間、力、能量，一些裝置：滑輪、杠桿、齒輪、棘輪，一些用語：聯(lián)動、支撐、平衡、自鎖。

3、展示圖片：①學(xué)習(xí)齒輪聯(lián)動的課程設(shè)計過程，②學(xué)習(xí)輪軸工作的課程過程，③學(xué)習(xí)簡單杠桿構(gòu)造的課程過程，④學(xué)習(xí)滑輪的工作原理的課程過程。

3、點(diǎn)擊圖片鏈接，展示打開網(wǎng)絡(luò)課程及搭建手冊的方法，簡單展示可以進(jìn)行的20項活動。

四、介紹簡單動力機(jī)械小學(xué)課程（套裝是9686，結(jié)合ppt6講解）

1、年齡適用：8—12歲即小學(xué)5、6年級。

2、主要可以用于教學(xué)中的學(xué)習(xí)價值： ①探究簡單機(jī)械、結(jié)構(gòu)的工作原理；

②進(jìn)行平衡力和非平衡力的測試；進(jìn)行摩擦力的實(shí)驗； ③捕獲、儲存和傳輸風(fēng)能； ④測量距離、時間、速度和質(zhì)量；校準(zhǔn)天平； ⑤研究動力、運(yùn)動、速度和拉力。

3、展示圖片：

（1）聯(lián)系：蹺蹺板平衡；（2）主體的支架結(jié)構(gòu)；

（3）搭建：天平，學(xué)習(xí)校準(zhǔn)天平，和使用天平比較物體質(zhì)量。

3、點(diǎn)擊圖片鏈接，展示打開網(wǎng)絡(luò)課程及搭建手冊的方法。

五、介紹簡單動力機(jī)械中學(xué)課程（套裝是9686，結(jié)合ppt6講解）

1、年齡適用：8歲以上，即小學(xué)5、6年級、初中學(xué)生、高中學(xué)生。

2、主要可以用于教學(xué)中的學(xué)習(xí)價值：

①；搭建和探究現(xiàn)實(shí)生活中的機(jī)器與機(jī)械裝置； ②探究動力機(jī)械結(jié)構(gòu)；

③探究簡單機(jī)械、機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的工作原理； ④理解工作和機(jī)械效率的概念； ⑤學(xué)習(xí)并應(yīng)用工程設(shè)計流程。

3、展示圖片：

（1）聯(lián)系：制造投石車；

（2）主體車身結(jié)構(gòu)和投石裝置；（3）搭建：驅(qū)動式車體模型。

3、點(diǎn)擊圖片鏈接，展示打開網(wǎng)絡(luò)課程及搭建手冊的方法。

六、簡單介紹新能源補(bǔ)充包（9688）和氣動力補(bǔ)充包（9641）

1、年齡使用：10歲以上，即初中生、高中生。

2、主要用于教學(xué)中的學(xué)習(xí)價值：

①通過搭建現(xiàn)實(shí)的樂高模型了解新能源，探究現(xiàn)實(shí)生活中的氣動力設(shè)備； ②了解能量的供應(yīng)、傳輸、積聚、轉(zhuǎn)換和損耗；

③理解并學(xué)會使用能量變量、壓力測量，如伏特、安培、瓦特、焦耳、帕斯卡等單位； ④了解動能和勢能。

3、展示網(wǎng)絡(luò)課程截圖：

（1）新能源補(bǔ)充包中的Problem-solving Activites問題解決的活動導(dǎo)覽圖；（2）氣動力補(bǔ)充包中的Principles 充氣原理。

4、引導(dǎo)使用圖片鏈接，打開瀏覽網(wǎng)絡(luò)課程及搭建手冊。

? 課例展示（把培訓(xùn)老師當(dāng)做學(xué)生，快速展示一節(jié)較簡單的樂高課程）

教學(xué)過程：

一、教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)科學(xué) 六年級上冊 形狀與結(jié)構(gòu) 第5課 做框架

二、教學(xué)設(shè)計：

（一）利用樂高機(jī)械套裝（9686）做為學(xué)具，每兩名同學(xué)為一組，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）累計課時：2課時(2×45min)

（三）教學(xué)思路：遵循樂高的4C理念，聯(lián)系、搭建、反思和拓展

三、聯(lián)系：（新課引入）

問題引入：現(xiàn)代社會，手機(jī)的使用非常普及，但是由于對手機(jī)使用姿勢的不正確，會造成很多身體疾病。同時，為了解決使用手機(jī)時，還能同時進(jìn)行其他事項，如吃飯、書寫等，我們需要設(shè)計一個手機(jī)支架。（ppt12）

四、搭建：（結(jié)合學(xué)案）

（一）小組成員互相分享交流對要搭建的支架的構(gòu)想：

1、支架要有支撐結(jié)構(gòu)，可參照網(wǎng)絡(luò)課程，尋找搭建結(jié)構(gòu)的搭建流程，按照手冊搭建嘗試；

2、小組成員發(fā)現(xiàn)每個人搭建的結(jié)構(gòu)不同，進(jìn)行討論。

（二）小組成員確定搭建方案：（ppt13）

1、搭建的目標(biāo):____________________________________（要支撐起什么型號的手機(jī)）

2、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)：______________________________________（穩(wěn)固？美觀？多用？）

（三）開始搭建：（ppt14）

1、搭建主體支撐結(jié)構(gòu)

2、用手機(jī)實(shí)際測試

3、改良方案，確定支架事物

（四）請有特色的幾組小組上臺展示他們的支架，并和其他小組進(jìn)行分享和討論

五、反思：

（一）對所學(xué)、所用知識進(jìn)行小結(jié)：（ppt15）

1、支架的穩(wěn)固性，具有穩(wěn)定性的結(jié)構(gòu)，如何固定物體等

2、支架結(jié)構(gòu)設(shè)計的流程體會，如何確定要搭建的模型，如何進(jìn)行分工，搭建過程中存在的問題，如何解決問題等

（二）交流、分享后，提出新的問題：（ppt16）

1、評價：是否完成了設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)？

2、是否可以增加支架的功能？ 引導(dǎo)：可以增加功能的方向有：

①支架還可以適用于pad，即增大支架的支撐力；

②可以調(diào)節(jié)支架的高度，以適用不同的使用要求，即增加調(diào)節(jié)、齒輪裝置等； ③可以固定在特定的位置，即增加固定裝置； ④可以旋轉(zhuǎn)，即增加旋轉(zhuǎn)功能；等等

六、拓展：（ppt17）

針對提出的改進(jìn)設(shè)想，確定新的研究問題，并進(jìn)一步解決。可選擇再次搭建改進(jìn)后的模型。

? 課例分析

一、“聯(lián)系部分”：即常規(guī)教學(xué)中的新課引入部分（ppt18）

1、傳統(tǒng)式的新課引入方法有：生活實(shí)例、展示反?，F(xiàn)象、放視頻、放動畫等方式 樂高課程主要采用：解決生活中的實(shí)際問題

2、樂高教育帶給我們的新思路：新課程的“聯(lián)系”可以由之前課程的“反思和拓展”中來，解決反思過程中的問題，拓展新的知識，更是讓4C理念形成循環(huán)，變成良好的學(xué)習(xí)模式。

3、動機(jī)和參與對于學(xué)習(xí)的重要性：動機(jī)和參與會影響學(xué)習(xí)的效果和持久性。學(xué)習(xí)動力：好奇心和相關(guān)性、時間、自主性、自信、挑戰(zhàn)、樂趣。在“玩中學(xué)”：教師要做的是引導(dǎo)（facilitate），激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情、提高學(xué)習(xí)的效率、掌握終身受益的學(xué)習(xí)方法；要求在課程聯(lián)系中不拘泥于傳統(tǒng)式的為課程目標(biāo)服務(wù)，更應(yīng)該廣泛的涵蓋藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的趣味。

4、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的部分知識框架展示，其中可以用樂高理念融匯的有很多。（ppt19）

二、“搭建部分”：（ppt20）

1、是學(xué)生最感興趣的部分，應(yīng)該是課堂教學(xué)的最好耗時過程，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的讓學(xué)生自己動手，協(xié)作完成搭建任務(wù)。

2、搭建的模型可以借鑒網(wǎng)絡(luò)課程，但是搭建的過程更應(yīng)該是建構(gòu)的過程，是學(xué)生體驗探究學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)充分經(jīng)歷提出問題，討論解決方案，發(fā)揮創(chuàng)造力，確定搭建方案，再動手搭建。

3、教學(xué)過程中不應(yīng)采用“唯一式”問題：如若問題提的是“2+2=？”那么答案是相對唯一的，會限制學(xué)生的創(chuàng)造力；更應(yīng)采用的是“開放式”的問題：如若問題提的是“4=？”，那么學(xué)生的答案是可能出現(xiàn)無數(shù)種可能性的，就像每個人都不一樣。

4.實(shí)際教學(xué)過程中的沖突：①由于搭建耗費(fèi)的時間，很多學(xué)校及學(xué)科安排是難以完成的，但是我們教育的引導(dǎo)者更應(yīng)該做的是去尋找可能性，如合并相關(guān)問題的課時，最大限度的提高課程、搭建和交流的效率，如在可能的情況下，可把在課堂搭建變?yōu)樽寣W(xué)生回家搭建；或者在課程目標(biāo)允許的情況下，增加一些課時長度等等。②器材配備的問題：首先是很多學(xué)校無法提供這么多器材，讓樂高作為學(xué)具讓學(xué)生使用，但是我們應(yīng)做的努力是發(fā)現(xiàn)樂高教育的優(yōu)勢及優(yōu)點(diǎn)，在不斷努力下改變這種現(xiàn)狀，讓樂高從“玩具”變?yōu)椤敖叹摺?，甚至轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)具”，我們要知道這是我們必須承擔(dān)的“任重”和“道遠(yuǎn)”。

5、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，可以借助樂高教育完成的目標(biāo)內(nèi)容：力學(xué)部分（ppt21）；科學(xué)技術(shù)部分（ppt22）；工程部分（PPT23）.三、“反思部分”：（ppt24）

1、反思是習(xí)得知識（facts）的重要過程，也是知識得以延續(xù)（flow）下去必經(jīng)的步驟?！皩⒎欠?、概念性的理解，與抽象的、符號化的表達(dá)聯(lián)系起來”是教學(xué)最大的挑戰(zhàn)。例：生活中我們都有快慢的概念，但是對于快慢這個概念是抽象的，我們能用“快”、“慢”來描述，但是在教學(xué)過程中，讓學(xué)生有質(zhì)的提高的是，讓學(xué)生形成“速度”的概念，并能用符號對物體的快慢進(jìn)行描述和計算。

2、抽象學(xué)習(xí)是貫穿整個生活的過程的，只有在遇到問題和解決問題的過程中，不斷的反思，并對其進(jìn)行語言描述，才能真正習(xí)得知識（facts）和得到提升。

3、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對抽象學(xué)習(xí)、語言描述的要求（ppt25）.四、“拓展部分”：（ppt26）

1、只有當(dāng)掌握已學(xué)知識和技能后，才能繼續(xù)原有軌跡學(xué)習(xí)新的概念。鞏固學(xué)習(xí)必須經(jīng)過應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。研究表明，應(yīng)用新學(xué)知識和技能需要兩方面的準(zhǔn)備：學(xué)生記住并能夠回憶學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和學(xué)生抓住了學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心原理，并能夠在其他情況下或其他類似的領(lǐng)域中應(yīng)用這些原理。

2、提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果的7條知道原則：（ppt27）

①當(dāng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)時，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果，要給予足夠的引導(dǎo)，“聯(lián)系”生活； ②應(yīng)給予學(xué)生機(jī)會和資源，讓他們動手探索并親身體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡最大的可能讓每個學(xué)生都經(jīng)歷“構(gòu)建”的過程；

③當(dāng)促使學(xué)生“反思”自身的探索和體驗時，其學(xué)習(xí)將得到深化；

④當(dāng)學(xué)生覺得已經(jīng)掌握并擁有學(xué)到的知識和技能時，才會繼續(xù)原有的學(xué)習(xí)軌跡，“拓展”新的知識；

⑤富于趣味的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生掌握更多的知識，整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)貫穿樂趣（fun）； ⑥與他人協(xié)作能夠加深學(xué)習(xí)體會；

⑦學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力是密不可分的，特別是從長遠(yuǎn)的視角來看，不給限定，不給“唯一”，充分發(fā)揮每一個孩子的創(chuàng)造力和想象力。

五、樂高教育5F的貫穿（ppt28）

第四篇：班主任例會講話提綱

班主任例會講話提綱

一、通報上學(xué)期班主任工作手冊記錄情況。

二、我們工作中好的方面：學(xué)生排隊乘車習(xí)慣養(yǎng)成比較好，多次受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)；拾金不昧現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，同學(xué)們不論撿到的財物貴重與否，都會立即跑到門衛(wèi)室交給老師，有一次五（1）班的羅婉瑩同學(xué)在校外撿到300元錢，毫不猶豫跑回學(xué)校交給值日老師；放學(xué)路隊普遍比較整齊；早操紀(jì)律較以前有明顯好轉(zhuǎn)。

工作中不足的方面：學(xué)生違反紀(jì)律時，亂報班級；放學(xué)時，各班排著整齊的路隊走向校門口，但有很多零散的學(xué)生穿插其中，沒有養(yǎng)成排小路隊的習(xí)慣；學(xué)生拾撿地上垃圾的主動性不夠，彎腰行動收效不大。

三、建立《班級日志》工作制度。陳校長指出，小學(xué)生關(guān)鍵在于行為習(xí)慣的培養(yǎng)，鄧書記指出，讓學(xué)生做好簡單事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是教育。陳校長、鄧書記的教育理念為我們做好新學(xué)年的德育及班級工作指明了方向。為此，我們將開展“做好十件簡單事”討論征集活動。讓同學(xué)們說一說，哪些事情是十分簡單同時又是十分重要而且應(yīng)該做好的事情。比如，在學(xué)校隨手撿起一張紙，在家里疊好自己的被子，在公交站臺排隊乘車，等等，這些都是非常簡單的事情。我們將為每個班發(fā)一本《班級日志》本，一面一個學(xué)生，同學(xué)們每天做了哪件簡單事情自覺去登記。期末評選四好少年、最美長青人，要以此為重要依據(jù)?！栋嗉壢罩尽吩谄谀r要上交德育處，用于審核四好少年評選名單。

四、發(fā)揮“我是最美長青人”的榜樣作用。我們正在做牌子。到時那

些最美長青人會活躍在校園，成為引領(lǐng)真善美的一道道流動風(fēng)景。

五、家長義工。從本學(xué)期開始，我校正式啟動開展家長義工工作。家長義工分兩塊進(jìn)行：第一塊，各班推薦兩名家長到德育處，協(xié)助學(xué)校維持公交站臺排隊乘車秩序；第二塊，各班在家長自愿的前提下挑選幾名家長參與協(xié)助做好班級事務(wù)，比如，出板報等。

六、提示：有一項制度一直在實(shí)行，但是大家可能還不熟悉。就是班級管理，除了期末總評以外，每個月的月評也很重要。如果一個班在一個月之內(nèi)扣分超過0.5分，則要扣班主任津貼。所以，請大家注意。

第五篇：班主任例會發(fā)言提綱

班主任例會發(fā)言提綱

昨天下午依例是班主任會，甘主任、李主任、汪主任、周主任、王書記依次就相關(guān)問題發(fā)言并提出一些要求。我也就課間秩序、閱讀與誦讀、課間操、衛(wèi)生情況和期中考試說了一下，沒有多講。簡單談了一些認(rèn)識。

為學(xué)尚德，育德有道?！抖Y記·學(xué)記》：“夫然后足以化民易俗，近者說服而遠(yuǎn)者懷之，此大學(xué)之道也?！辈蝗?，己之昏昏，如何使人昭昭？

育人為本，德育為先?！抖Y記·大學(xué)》：“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”拿一個班級給你，你要真干，還要干好。能干好說明你有本事，干不好說明你沒本事，別說大話，別找理由。

什么是教育？《說文解字》：“教也，上所施下所效也；育也，養(yǎng)子使做善也?！焙唵蔚谡f，就是長善救失?！抖Y記·學(xué)記》：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善救其失者也?！?/p>

教孩子善良是第一位的。《禮記·學(xué)記》開篇就是：“發(fā)慮善，求善良?！蔽覀儫o論干什么都要考慮到原則，其中最重要的原則就是“求善良”。“求善良”要做到以下兩點(diǎn)：

第一、有社會責(zé)任心和社會公德?！芭c肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見貧苦親鄰，須加溫恤。”買東西時，挑大的、隨便拿、挑小的，體現(xiàn)了不同的境界。一中國人記錄在德國經(jīng)歷：自己在高速公路上開車超速被追了3個小時，人家丟下一句話：“你高速上超速是違規(guī)的，而且很危險，請你以后再也不要在高速上超速了。”說完就走。

第二、做善事不做惡事。“一切有益于人的是善，一切只有益于己的是惡?！本褪钦f，一件事如果對國家、對社會、對他人有利就是善的，趕緊去做；如果只對自己有利，對他人不利，就是惡的，不要去做。損人不一定利己。有句話叫做“人不為己，天誅地滅”，是不對的。應(yīng)該是“人不為己，天助地助；人只為己，天誅地滅”。以范仲淹、曹操和秦檜為例。

誦讀教材的使用。要有誦有讀，尤其推薦書目。“讀書多節(jié)慨，養(yǎng)氣在吟哦?！弊铌P(guān)鍵的是做，比如《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等。不能“誦經(jīng)三千部，漕溪一句無”。

《孝經(jīng)·開宗明義章第一》開篇就說孝是至德要道。子曰：“先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨?！弊釉唬骸胺蛐ⅲ轮疽?，教之所由生也。”孝道是根本，教育要從孝道開始?！皬?fù)坐，吾語汝?！苯又?，讓學(xué)生坐下來，老師慢慢講，對學(xué)生多關(guān)心啊！“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！?孝之始，是保護(hù)好自己的身體，我們對身體只有使用權(quán)，所有權(quán)歸父母，更不要動不動就跳樓什么的?！傲⑸硇械?，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也?！薄胺蛐?，始于事親，中于事君，終于立身?！洞笱拧吩疲骸疅o念爾祖，聿修厥德。’”這里談到孝的三個階段：在家好好扶持父母，出來好好工作，最終立身行道。

“孝親尊師”是中華文化的根本之一。如果不孝親，根本談不上尊師。我敢斷定，那些凡事不率先與老師或?qū)W校溝通就隨隨便便告老師或?qū)W校的，大多在家也不孝順。

規(guī)范用語很重要?！昂迷捯痪?，做牛做馬都愿意?！?/p>

愚人爭理，賢人爭罪。一個賢人將罪都爭到自己身上，是我不是，是我不好；愚笨的人都爭道理，我有理，別人沒理。我們要多看他人的優(yōu)點(diǎn)，少看甚至不看對方的缺點(diǎn)。