第一篇：小學(xué)生與中學(xué)生作文 (44)

關(guān)于朋友的作文：我們，還是朋友……

誰也不懂上帝造人的企圖，給你孤獨(dú)，又給予你幸福，其實(shí)，這些感覺的存在，只為兩個(gè)字--朋友。

是否空間時(shí)間的界限，阻斷不了友情的長(zhǎng)久？我不敢說。然而分開不到兩年，和朋友們?cè)倬垡黄饡r(shí)，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒有了共同的話題，試想以微笑來敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺。

也許是因?yàn)榭炊嗔死硐氲臇|西，自己才會(huì)愈加不現(xiàn)實(shí)起來。以為友誼可以天長(zhǎng)地久，以為愛情能夠地老天荒。我想人的一生當(dāng)中可以結(jié)識(shí)很多朋友，也必然擁有很多朋友，正是有了他們的存在，你的人生也變得更加美麗。因?yàn)樗麄兒湍銡g樂與共，有難同當(dāng)，為你的天空織就出最為絢麗的彩虹。

然而朋友還是朋友，友情畢竟不同于愛情，當(dāng)我們從人生的一個(gè)階段走到另一個(gè)階段，大家不得不分離，你有你的選擇，我有我的方向，不是嗎？希望將朋友永遠(yuǎn)固定在自己身邊，只扮演屬于自己的角色，無論對(duì)誰都是不公平的，所以，請(qǐng)?jiān)试S彼此暫時(shí)的離開。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也許彼此間感情會(huì)在這聚散的輪回中降了溫，也許彼此間會(huì)更加善待對(duì)方，其實(shí)也無所謂，因?yàn)?，在心靈的深處，都曾為朋友的你保留了一塊不可替代的空間，因?yàn)槟闶俏易钐貏e的存在。我還是會(huì)為你祝福，你依舊為我祈禱，雖然不是常掛在嘴邊，只要，有一天，在世界的某個(gè)角落，你突然記起了我，你會(huì)問一聲：你現(xiàn)在還好嗎？這也就夠了。

夕陽的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車，一別又將是半年光景。突然很想打幾個(gè)電話--明天，太陽升起的時(shí)候，我會(huì)帶上你們的祝福，上路！

我們，還是朋友…….

第二篇：小學(xué)生與中學(xué)生作文 (155)（定稿）

小牛犢(小學(xué)敘事)

小牛犢

我的外公家養(yǎng)了一頭小牛犢，它健壯的身體，灰褐色的毛，好看極了。

有一次，我上山割了一筐草，走到它身邊，給它吃，它卻把尾巴擺來擺去，好似不愿意吃。我拍拍它的脊骨，它突然撒腿就跑，一跑就到了田里，還好我抄了近路，趕在它前面，把它攔了下來。我扭扭它的牛角，對(duì)它說：你真淘氣，叫你吃草你不吃，反而還跑了，害得我跑得氣喘吁吁，走，回家去。于是，我騎上小牛犢的背上回家。

到家之后，小牛犢聽話多了，自己走到墻角用嘴咬起牛繩，自己拿給我。原來，它以為我怕它又跑，所以把它拴起來，我用繩子穿過它的鼻子，把它拴起來。接著，它乖乖走到草筐邊，開始用嘴細(xì)嚼慢咽，好像怕有毒，先檢查一下。最后，它發(fā)現(xiàn)沒什么，便大口大口吃起來，像個(gè)魯夫。過了一會(huì)兒，我?guī)教吝吅人?，它更是像個(gè)滾死蟲，一下去，就在里邊滾呀滾，水都弄渾了，還用尾巴拍拍身上，然后才用嘴大口喝起水來，喝足了，才大搖大擺的走呢！真是一頭可愛的小牛犢！

小牛犢呀，你真淘氣！總是讓我時(shí)常想起你。.

第三篇：小學(xué)生與中學(xué)生作文 (103)

蒲公英的聯(lián)想

蒲公英是一種野生植物，田間、路旁，隨處可見。

春天，蒲公英剛長(zhǎng)出來的時(shí)候莖根都很短，幾乎是貼著地面展開葉子的。它的葉子是綠色的，邊緣好象起伏著的波浪一樣。過了一段時(shí)間，蒲公英的莖慢慢長(zhǎng)高了，長(zhǎng)長(zhǎng)了。在莖的頂端開出了一朵又一朵黃色的小花，散發(fā)出了迷人的香味。

初夏，蒲公英的花朵開始凋謝了，莖稈也慢慢長(zhǎng)高，有的甚至和人平齊，蒲公英漸漸長(zhǎng)出了和乒乓球一樣大小的繡球，有白色的，有淺粉色的，美麗極了。

當(dāng)微風(fēng)吹過時(shí)，成片的蒲公英就隨風(fēng)飄動(dòng)。接著，一個(gè)個(gè)小絨珠上飄出一把把小傘兒。小傘兒下面帶著一顆顆比芝麻還小的種子，漫天飛舞，真的壯觀極了。

蒲公英就是這樣借助風(fēng)力把它的種子傳向四面八方，每一顆種子都將在遠(yuǎn)離母親的各個(gè)角落繁殖生長(zhǎng)。寫到這里，我忽然想到我們小孩子不就像那一顆顆的種子嗎？在不久的將來，總有一天也會(huì)離開自己的母親自己自足。所以只有從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，未來才有更大的把握生存下去。.

第四篇：小學(xué)生與中學(xué)生作文 (131)

蒲公英與母愛

蒲公英在美國(guó)是最普通不過了，在草地里，在花叢中隨處可見。每當(dāng)我看到蒲公英時(shí)，都深深發(fā)覺，無論從蒲公英的哪個(gè)方面，都像媽媽給予我的愛一樣，暖暖的、也深深的……

在初春的時(shí)候，小蒲公英們紛紛開始發(fā)芽，和小草混合在一起，讓人分不清。漸漸的它們接受了太陽給予的滋潤(rùn)和大地給予的肥料，一個(gè)個(gè)經(jīng)過努力成長(zhǎng)之后變得比以前更強(qiáng)壯了，長(zhǎng)得比以前更快了。在春天到來時(shí)，大家都已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)小花骨朵，它們含包著準(zhǔn)備盛放，各自都在心里想著媽媽的教導(dǎo)，開始向媽媽給予它們的目標(biāo)出發(fā)。我的媽媽她也經(jīng)常用樸素的話語教導(dǎo)我：努力讓自己上所好點(diǎn)的大學(xué)，學(xué)點(diǎn)實(shí)在的本領(lǐng)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人就行了。每一次聽了媽媽的教導(dǎo)我都會(huì)對(duì)自己說：我會(huì)向這個(gè)目標(biāo)去努力的。散文吧原創(chuàng)

夏天快到了，一枝枝小蒲公英變成一朵朵黃色的小花。開始的一兩朵帶給我的是驚喜。后來的一大片一大片帶給我的是快樂，就像綠色的草地上鋪上了黃色的地毯似的，我看著這些花想著當(dāng)蒲公英的種子長(zhǎng)出來時(shí)會(huì)是什么樣的呢？這花型似向日葵，但比向日葵小很多，全身黃色。連接著這可愛的小黃花的是花莖，花兒們的花莖開始給自己加油，努力的長(zhǎng)啊長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈儽仨氁艹^野草，要不然就會(huì)因?yàn)榈貌坏阶銐虻年柟舛廊?，這樣不單單結(jié)束了自己的生命，同樣結(jié)束了她的后代們，所以它不但得為自己的生命著想，它還得為自己后代的生命著想。就像我的媽媽一樣，既使有時(shí)候僅僅為了我，對(duì)自己沒有任何用處的事情她也肯去做。例如：為了讓我嚴(yán)格要求自己，她也為我做出了榜樣對(duì)自己的事負(fù)責(zé)任。

夏天初到時(shí)，黃色小花開始凋謝，長(zhǎng)成真正的蒲公英種子，偶爾能看見草地上一兩個(gè)長(zhǎng)好的似絨球狀的種子，我都會(huì)很興奮，舍不得去摘。在一場(chǎng)大雨后，突然，蒲公英變得滿地都是，站在草地上就像在白色的天堂一樣，仿佛在遠(yuǎn)處滿地的蒲公英與天相接。這時(shí)，蒲公英還在對(duì)自己說：長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！好讓小種子們飛得更高，更遠(yuǎn)。蒲公英有自己獨(dú)自的傳播方法，它們的小種子就像一把把小傘一樣，微風(fēng)一吹，成熟的蒲公英種子就滿天飛舞?？粗矍暗穆祜w舞的種子們，我想到媽媽的愛，她的愛就像種子上的小傘一樣，幫助著我這小種子飛行。她對(duì)我的愛就是這樣的普通，沒有溺愛，但是卻讓我一生都會(huì)受益：像什么事能自己做的就要自己做，如對(duì)自己做的事要自己負(fù)責(zé)等。

冬天，蒲公英落了，但它的種子卻深深的埋在土里，等待著下一輪環(huán)……媽媽的愛就如蒲公英的花語停止不了的愛一樣，我也會(huì)把媽媽給予我的愛深深的藏在心里，直到長(zhǎng)大后…….

第五篇：小學(xué)生與中學(xué)生作文 (184)

自由的蒲公英

蒲公英象征著純潔，這是因?yàn)檫@一個(gè)原因，我尤其的喜歡蒲公英，不僅僅是這些蒲公英的不管在什么環(huán)境下都能生長(zhǎng)，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

蒲公英有雪白的翅膀，其結(jié)構(gòu)再簡(jiǎn)單不過了。一個(gè)個(gè)近似降落傘的花辮結(jié)在花桿上。旁邊有幾條細(xì)長(zhǎng)的綠辮兒盛著花辮。花桿直下去點(diǎn)就是護(hù)衛(wèi)葉子，葉子呈圓形，但邊上會(huì)有大大小小的波浪。葉和桿上都有兩三毫米的毛，在葉上的毛，不細(xì)看就像沒有一樣；在葉和桿交接處，毛居多。桿就這樣直插進(jìn)土里了。原來就純潔的蒲公英在綠葉的襯托下更潔白無睱了。

我有一個(gè)自己的花盆，我發(fā)現(xiàn)蒲公英那小精靈是一次在陽臺(tái)觀察時(shí)。我走到走到陽臺(tái)，突然，我發(fā)現(xiàn)了一朵長(zhǎng)出了一個(gè)小巧玲瓏的花苞的植物蒲公英！葉子還綠油油的，花苞鼓鼓的正戴著帽子，羞澀地朝著太陽光的地方伸張，好像要緊緊擁抱陽光，似乎已經(jīng)快被別人搶完了一樣，貪婪地享受陽光浴。我欣喜若狂，連蹦帶跳地去取水。澆了水后，打算過幾天又來觀察。

可才過了兩天，我就迫不及待來看看了。蒲公英已經(jīng)享有一絲開的痕跡了，花苞內(nèi)部嫩嫩的雪白清晰可見，離開花不遠(yuǎn)了，我期待著！

第三天我就又一次來察看了。面對(duì)著蒲公英，我用手捂住眼，慢慢地移開，希望蒲公英已開花。

果真不假，蒲公英開得那么的精神抖擻，那么的積極向上！那綠綠的帽子已脫下，托著盛開著的花瓣，白白的，總能讓人聯(lián)想到漫天飛舞的雪，一根根小花兒，都帶著一個(gè)降落傘，可愛極了！我的第一個(gè)念頭就是：吹！我不加思索，呼出的一口氣輕輕地飛向它。一下子，漫天飛雪的景象油然而生了。一朵朵調(diào)皮的傘架飛舞著，是那么美麗。這里一朵，那里一朵，遍地的花朵也沒有這樣美而多的。有這么幾秒鐘，我聯(lián)想到一個(gè)個(gè)小天使從天而降的情景。

不久后，它們慢慢的逝去了……

讓我想不到的是：今年春天我的小花盤中，竟也冒出了那么幾朵蒲公英來！

有心栽花，花不開；無心插柳，柳成蔭。就是這樣悄無聲息的吧！.