第一篇：04屆高三管理、備考方案

04屆高三管理、備考方案經(jīng)年級組研究和學(xué)校同意，高三伊始，我們將在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)本屆教代會精神及04級師生的客觀實(shí)際，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)爭創(chuàng)“04級精神”的優(yōu)良作風(fēng)，在“嚴(yán)教風(fēng)、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、細(xì)管理”原12字管理思路的基礎(chǔ)上，在高三新的征程里，我們相信，在學(xué)校給我們創(chuàng)造的良好外部環(huán)境中，在各處室的大力支持和協(xié)助下，04級高三全體師生定能精誠團(tuán)結(jié)、齊抓共管，統(tǒng)一思想，樹立信心，鼓足干勁。努力營造出人人講責(zé)任、人人講拼搏、人人重學(xué)習(xí)、人人抓質(zhì)量的良好氛圍。一.管理宗旨：“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序、高效”二.管理思路1．切實(shí)組織和開好兩次備考大會。努力做到充分準(zhǔn)備、措施得當(dāng)，激勵師生，開出實(shí)效。2．牢固樹立“備考重于一切，一切服務(wù)備考”的管理理念。不搞與備考無關(guān)的任何活動。3．提高教師認(rèn)識。強(qiáng)化大局意識，紀(jì)律意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識，扭轉(zhuǎn)高三比高

一、高二要輕松些的錯誤認(rèn)識。4．根據(jù)06年高考卷的分析及本屆學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因班治學(xué)，基礎(chǔ)備考貫穿始終，中、后期適當(dāng)加大遞度備考。快班小面積培優(yōu)，重點(diǎn)抓二本二（含二本二）上線人數(shù)。5．文、理快班高三上采取動態(tài)管理，每班人數(shù)根據(jù)成績保持在55人左右（不含術(shù)科生），被調(diào)到平行班的學(xué)生在高三上由年級組織的大型考試中進(jìn)入原快班前55名，仍可回原快班。反之，如現(xiàn)快班學(xué)生的成績在原整體人數(shù)上低于55名，要被調(diào)到平行班。為保證穩(wěn)定，高三下不再作調(diào)整。6．音樂、美術(shù)生從武漢培訓(xùn)返校后，文科平行班合成三個班，聯(lián)考合格的術(shù)科生重組一個術(shù)科班。被撤的平行班如高考上了文化生仍為原班任務(wù)。術(shù)科班班主任在現(xiàn)平行班通過公正選拔，由被撤的平行班班主任擔(dān)任，術(shù)科生上線仍為各原班任務(wù)，如術(shù)科班主任不勝任，學(xué)校和年級組將盡快撤換之。文科平行班和術(shù)科班采取捆綁作業(yè)，其它三個平行班主任要大力協(xié)助術(shù)科班主任。術(shù)科班任課教師由術(shù)科班主任從四個文科平行班挑選并經(jīng)學(xué)校同意而產(chǎn)生。理科術(shù)科生從理科平行班選教師在每天的晚

三、晚四自習(xí)課重點(diǎn)輔導(dǎo)。7．為強(qiáng)化過程意識，采取日常操行和高三績效雙掛鉤；即平時的紀(jì)律要求與高考和評優(yōu)表模雙掛鉤。高考績效按學(xué)校高考獎勵方案，根據(jù)2007年高考成績，高考獎金=高考成績數(shù)據(jù)-日常操行扣分。為強(qiáng)化責(zé)任意識，試行給一懲一/二辦法。三．具體措施1．總體上全年級文化生理科要抓前200名，文科要抓前150名。文、理快班要抓全部，突出二本二（含）以上的優(yōu)生備考，理科平行班要抓前20名，文科平行班要抓前15名。力爭多上三本。術(shù)科班要抓全部（不服從教育的要調(diào)至平行班）。2．周一至周五晚上最后兩節(jié)課為自習(xí)課，老師不準(zhǔn)上課，必須下班輔導(dǎo)，不能專門用作練習(xí)課。學(xué)校原課時不調(diào)整，晚四由各班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，不講客觀原因。早自習(xí)語、外各三節(jié)，鼓勵任課老師上早自習(xí)，如由班主任上，班主任必須坐班督陣，無特殊情況，處理學(xué)生問題只能在教室外，吃早餐只能提前5分種。周一至周五晚自習(xí)數(shù)、綜合科各兩節(jié)，星期天晚上四節(jié)分別為數(shù)學(xué)（1節(jié)）+綜合科（各1節(jié)）。3．年級組每月抽查一次教師備課情況，主要檢查老師手中的學(xué)生用書。要求教師必須詳做學(xué)生用書。每月抽查一次學(xué)科各班學(xué)生章節(jié)/單元測試批改情況并與科任老師掛鉤。4．學(xué)科組要統(tǒng)籌安排，每月制定測試計劃，精心組織試卷，成績盡快改出。高三上年級組舉行三次大考，高三下實(shí)行月考制。前緊后“松”，高考前10天放三天假，最后10天用于臨陣磨槍，調(diào)整高考前的應(yīng)試狀態(tài)。5．節(jié)約其他開支，早自習(xí)7元，晚自習(xí)課10元，聽力7元，大考每監(jiān)考一場補(bǔ)助10元，培優(yōu)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校開支，要求老師必須到位。如曠到和缺考倒扣20元，其他如遲到、離堂、不下班輔導(dǎo)、自習(xí)課不管紀(jì)律、講課、專門用作練習(xí)課等、大考中不遵守教師監(jiān)考守則的均倒扣10元。正課有曠教、遲到、離堂、不管紀(jì)律等的如上，然后上報學(xué)校。6．繼續(xù)強(qiáng)化年級組教師值日和簽到座班制。強(qiáng)化班主任值日，認(rèn)真記載，做到客觀、公正，保持優(yōu)良作風(fēng)，日志簿數(shù)據(jù)將作為高三文明班級、優(yōu)秀班主任評估的數(shù)據(jù)之一。必須簽到，不準(zhǔn)代簽，每天第一節(jié)前未簽視為缺簽，缺簽一次評估扣0.1分，每周至少要坐班兩次，經(jīng)年級組抽查，每周一次都沒有的，評估扣0.2分。7．青年教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)，注重積累教學(xué)、備考經(jīng)驗(yàn)，每周必須聽同行的課一節(jié)，每學(xué)期檢查兩次聽課筆記，少一次評估扣0.1分。8．各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，從備考重于一切的角度出發(fā)，制定詳細(xì)的備考計劃，九月上旬交年級組。9．班主任教研組制定詳細(xì)的班級管理措施及辦法，年級組專門召開班主任會議。10．加大學(xué)生操行管理與心理教育力度。采取操行評定與高中畢業(yè)證和高考資格相結(jié)合的辦法。（此方案從2006年9月1日執(zhí)行，解釋權(quán)在學(xué)校和04級年級組。）04級高三年級組2006/7/20

第二篇：04屆高三管理、備考方案

04屆高三管理、備考方案經(jīng)年級組研究和學(xué)校同意，高三伊始，我們將在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)本屆教代會精神及04級師生的客觀實(shí)際，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)爭創(chuàng)“04級精神”的優(yōu)良作風(fēng)，在“嚴(yán)教風(fēng)、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、細(xì)管理”原12字管理思路的基礎(chǔ)上，在高三新的征程里，我們相信，在學(xué)校給我們創(chuàng)造的良好外部環(huán)境中，在各處室的大力支持和協(xié)助下，04級高三全體師生定能精誠團(tuán)結(jié)、齊抓共管，統(tǒng)一思想，樹立信心，鼓足干勁，04屆高三管理、備考方案。努力營造出人人講責(zé)任、人人講拼搏、人人重學(xué)習(xí)、人人抓質(zhì)量的良好氛圍。一.管理宗旨：“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序、高效”二.管理思路1．切實(shí)組織和開好兩次備考大會。努力做到充分準(zhǔn)備、措施得當(dāng)，激勵師生，開出實(shí)效。2．牢固樹立“備考重于一切，一切服務(wù)備考”的管理理念。不搞與備考無關(guān)的任何活動。3．提高教師認(rèn)識。強(qiáng)化大局意識，紀(jì)律意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識，扭轉(zhuǎn)高三比高

一、高二要輕松些的錯誤認(rèn)識。4．根據(jù)06年高考卷的分析及本屆學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因班治學(xué)，基礎(chǔ)備考貫穿始終，中、后期適當(dāng)加大遞度備考?？彀嘈∶娣e培優(yōu)，重點(diǎn)抓二本二（含二本二）上線人數(shù)。5．文、理快班高三上采取動態(tài)管理，每班人數(shù)根據(jù)成績保持在55人左右（不含術(shù)科生），被調(diào)到平行班的學(xué)生在高三上由年級組織的大型考試中進(jìn)入原快班前55名，仍可回原快班。反之，如現(xiàn)快班學(xué)生的成績在原整體人數(shù)上低于55名，要被調(diào)到平行班。為保證穩(wěn)定，高三下不再作調(diào)整。6．音樂、美術(shù)生從武漢培訓(xùn)返校后，文科平行班合成三個班，聯(lián)考合格的術(shù)科生重組一個術(shù)科班。被撤的平行班如高考上了文化生仍為原班任務(wù)。術(shù)科班班主任在現(xiàn)平行班通過公正選拔，由被撤的平行班班主任擔(dān)任，術(shù)科生上線仍為各原班任務(wù)，如術(shù)科班主任不勝任，學(xué)校和年級組將盡快撤換之。文科平行班和術(shù)科班采取捆綁作業(yè)，其它三個平行班主任要大力協(xié)助術(shù)科班主任，規(guī)劃方案《04屆高三管理、備考方案》。術(shù)科班任課教師由術(shù)科班主任從四個文科平行班挑選并經(jīng)學(xué)校同意而產(chǎn)生。理科術(shù)科生從理科平行班選教師在每天的晚

三、晚四自習(xí)課重點(diǎn)輔導(dǎo)。7．為強(qiáng)化過程意識，采取日常操行和高三績效雙掛鉤；即平時的紀(jì)律要求與高考和評優(yōu)表模雙掛鉤。高考績效按學(xué)校高考獎勵方案，根據(jù)2007年高考成績，高考獎金=高考成績數(shù)據(jù)-日常操行扣分。為強(qiáng)化責(zé)任意識，試行給一懲一/二辦法。三．具體措施1．總體上全年級文化生理科要抓前200名，文科要抓前150名。文、理快班要抓全部，突出二本二（含）以上的優(yōu)生備考，理科平行班要抓前20名，文科平行班要抓前15名。力爭多上三本。術(shù)科班要抓全部（不服從教育的要調(diào)至平行班）。2．周一至周五晚上最后兩節(jié)課為自習(xí)課，老師不準(zhǔn)上課，必須下班輔導(dǎo)，不能專門用作練習(xí)課。學(xué)校原課時不調(diào)整，晚四由各班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，不講客觀原因。早自習(xí)語、外各三節(jié)，鼓勵任課老師上早自習(xí)，如由班主任上，班主任必須坐班督陣，無特殊情況，處理學(xué)生問題只能在教室外，吃早餐只能提前5分種。周一至周五晚自習(xí)數(shù)、綜合科各兩節(jié)，星期天晚上四節(jié)分別為數(shù)學(xué)（1節(jié)）+綜合科（各1節(jié)）。3．年級組每月抽查一次教師備課情況，主要檢查老師手中的學(xué)生用書。要求教師必須詳做學(xué)生用書。每月抽查一次學(xué)科各班學(xué)生章節(jié)/單元測試批改情況并與科任老師掛鉤。4．學(xué)科組要統(tǒng)籌安排，每月制定測試計劃，精心組織試卷，成績盡快改出。高三上年級組舉行三次大考，高三下實(shí)行月考制。前緊后“松”，高考前10天放三天假，最后10天用于臨陣磨槍，調(diào)整高考前的應(yīng)試狀態(tài)。5．節(jié)約其他開支，早自習(xí)7元，晚自習(xí)課10元，聽力7元，大考每監(jiān)考一場補(bǔ)助10元，培優(yōu)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校開支，要求老師必須到位。如曠到和缺考倒扣20元，其他如遲到、離堂、不下班輔導(dǎo)、自習(xí)課不管紀(jì)律、講課、專門用作練習(xí)課等、大考中不遵守教師監(jiān)考守則的均倒扣10元。正課有曠教、遲到、離堂、不管紀(jì)律等的如上，然后上報學(xué)校。6．繼續(xù)強(qiáng)化年級組教師值日和簽到座班制。強(qiáng)化班主任值日，認(rèn)真記載，做到客觀、公正，保持優(yōu)良作風(fēng)，日志簿數(shù)據(jù)將作為高三文明班級、優(yōu)秀班主任評估的數(shù)據(jù)之一。必須簽到，不準(zhǔn)代簽，每天第一節(jié)前未簽視為缺簽，缺簽一次評估扣0.1分，每周至少要坐班兩次，經(jīng)年級組抽查，每周一次都沒有的，評估扣0.2分。7．青年教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)，注重積累教學(xué)、備考經(jīng)驗(yàn)，每周必須聽同行的課一節(jié)，每學(xué)期檢查兩次聽課筆記，少一次評估扣0.1分。8．各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，從備考重于一切的角度出發(fā)，制定詳細(xì)的備考計劃，九月上旬交年級組。9．班主任教研組制定詳細(xì)的班級管理措施及辦法，年級組專門召開班主任會議。10．加大學(xué)生操行管理與心理教育力度。采取操行評定與高中畢業(yè)證和高考資格相結(jié)合的辦法。（此方案從2006年9月1日執(zhí)行，解釋權(quán)在學(xué)校和04級年級組。）04級高三年級組2006/7/20

第三篇：4屆口語大賽方案

附件一

第四屆全國高職高專實(shí)用英語口語大賽

競賽方案

一、競賽目的為繼續(xù)深化高職高專教育英語課程教學(xué)改革，進(jìn)一步展現(xiàn)和提高高職高專學(xué)生英語口語表達(dá)能力，激發(fā)廣大高職高專和成人高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會（以下簡稱“考委會”）決定在成功舉辦前三屆“全國高職高專實(shí)用英語口語大賽”的基礎(chǔ)上舉辦“第四屆全國高職高專實(shí)用英語口語大賽”。

二、參賽學(xué)生

全國各省、自治區(qū)、直轄市高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)院校（含本科辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、成人高等院校非英語專業(yè)的?？圃谛Ｉ?。

三、競賽的組織

分三個階段：初賽——由各有關(guān)院（校）組織（建議使用“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試

口語軟件系統(tǒng)”進(jìn)行海選）；

復(fù)賽——由有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）高職高專教育主管部門

組織，請于規(guī)定時間將參加決賽的2名選手的詳細(xì)信息報至大賽組

委會。

決賽——由考委會、中國職教學(xué)會教學(xué)工作委員會、中國教育電視臺和高

等教育出版社聯(lián)合組織。

四、競賽方式與內(nèi)容

初賽： 參照復(fù)賽的方式和內(nèi)容由各參賽院校自定。各校參加復(fù)賽的人數(shù)由省、自治區(qū)、直轄市主辦單位決定。

復(fù)賽： 按照決賽的方式和內(nèi)容進(jìn)行。

決賽： 決賽將采取淘汰方式產(chǎn)生優(yōu)勝者，最終名次在最后一部分題目結(jié)束后產(chǎn)生。決

賽內(nèi)容由第一場（脫稿發(fā)言、現(xiàn)場描述和情景交流三部分）和第二場（即席辯論）組成（詳見附件二：第四屆全國高職高專實(shí)用英語口語大賽樣題），每位選手依次進(jìn)行，比賽完畢后依次報分并按總分報出名次和成績。

1． 脫稿發(fā)言：參賽者抽取一篇應(yīng)用性文字（150個英語詞左右），準(zhǔn)備15分鐘后進(jìn)行脫稿復(fù)述。要求語音語調(diào)正確，表達(dá)自然流暢。文字內(nèi)容包括：

歡迎辭、會議主持人講話、節(jié)目主持人講話、導(dǎo)游辭（日程安排、景點(diǎn)介

紹等）、答謝辭、告別講話、歡送辭等。時間為2分鐘

2． 現(xiàn)場描述：參賽者抽取一幅表現(xiàn)某一情景的圖畫、圖表、廣告等，根據(jù)給 1

出的說明（如進(jìn)出口額、市場變化、人口變動、生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)指標(biāo)、景

點(diǎn)介紹等）進(jìn)行口頭陳述。陳述時間為3分鐘。

3.情景交流：參賽者抽取一個題目，由一位外籍主試官對參賽者進(jìn)行一對一的現(xiàn)場交談。交流時間為3分鐘。交談內(nèi)容涉及以下方面：

● 一般日常交際：迎送、日程安排、住宿安排、宴請、陪同購物、游覽、就診等；

● 企業(yè)介紹：歷史、現(xiàn)狀等；

● 產(chǎn)品介紹：類型、性能、規(guī)格、市場、銷售等；

● 涉外業(yè)務(wù)：合作意向、投資意向、簽訂合同、人員培訓(xùn)、專家待遇、議價、折扣、訂貨、交貨、投訴等。

4.即席辯論：進(jìn)入第二場的8名參賽者抽簽分為4組，每兩人一組進(jìn)行搶答

辯論。搶答成功者首先選擇辯題并立即進(jìn)行陳述，時間為2~3分鐘，對手

隨后按照另一辯題進(jìn)行陳述，時間為2~3分鐘。隨后雙方按原次序針對對

方的觀點(diǎn)進(jìn)行反辯論，時間各為2分鐘。

五、評判標(biāo)準(zhǔn)

初賽： 由各參賽院校自定。

復(fù)賽： 評判標(biāo)準(zhǔn)與決賽相同。獲獎人數(shù)由省、自治區(qū)、直轄市主辦單位決定。

決賽： 第一場：評委分別給分。3個部分（脫稿發(fā)言、現(xiàn)場描述和情景交流）分別按

0分至10分記分（小數(shù)點(diǎn)后保留1位）?？偡钟嬎惴椒ǎ喝サ粢粋€最

高分，去掉一個最低分，取其他分?jǐn)?shù)的平均分計入總分?？偡中?shù)

點(diǎn)計至2位數(shù)，如：9.23分，8.79分，9.67分，等等。最后按總分的高低決定名次。如果總分相同，則根據(jù)第三部分的分?jǐn)?shù)高低決定

名次；如第二和第三部分的分?jǐn)?shù)都相同，則名次并列。

第二場：第一場比賽角逐出的前8名進(jìn)入第二場的即席辯論。第一場比賽的總

分不帶入第二場，第二場根據(jù)8名選手的表現(xiàn)重新計分。評委分別

給分。即席辯論按0分至10分記分（小數(shù)點(diǎn)后保留1位）。去掉一

個最高分，去掉一個最低分，取其他分?jǐn)?shù)的平均為選手的最后得分。

比賽完畢后按成績排出最后的名次。

六、評委會的組成初賽：各校自定

復(fù)賽：由5~7位國內(nèi)外專家組成（最好有企業(yè)的代表作為評委會成員）

決賽：由7~9位國內(nèi)外專家組成（有知名企業(yè)代表作為評委會成員）

七、獎項設(shè)置

特等獎3名(價值5000元的獎品)，一等獎5名(價值3000元的獎品)，二等獎12名(價值2000元的獎品)，三等獎若干名(價值1000元的獎品)。

八、競賽日程

1． 2007年7月之前各參賽院校組織預(yù)賽。

2． 2007年9月30日之前全國各地完成復(fù)賽。

3． 2007年10月15日各地區(qū)復(fù)賽組委會報決賽名單（每個省、自治區(qū)、直轄市限報2

名）。

4． 2007年11月在北京舉行決賽和發(fā)獎儀式(具體時間另行通知)。

九、大賽費(fèi)用

復(fù)賽撥款：每省、自治區(qū)、直轄市各1萬元。

十、競賽組委會

主任：劉鴻章、孔慶炎、劉黛琳、劉援

副主任：安曉燦、余渭深、向前進(jìn)、周龍、羅鵬、閔閱

委員：考委會其他成員、各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）高教處（和負(fù)責(zé)高職

高專教學(xué)的職成處）負(fù)責(zé)同志

組委會辦公室成員：周龍、羅鵬、閔閱、孫云鵬、藺啟東、王琳琳

十一、參考書目

1.《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》

2.《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（口試）大綱和樣題》

3.《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試口試指南（附MP3）》

4.《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試口試模擬試題集（附MP3）》

5.6.7.8.《新編實(shí)用英語》系列教材 《實(shí)用英語》（第三版）系列教材 《英語（高職高專版）》第二版系列教材 《暢通英語》系列教材

9.《實(shí)用溝通英語》系列教材

10.《新動力英語》系列教材

第四篇：2012級高三備考方案

高三教學(xué)管理工作計劃

一、指導(dǎo)思想

1、樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

2、狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

3、落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

4、力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級2015年高考成績超額完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。

二、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細(xì)，不達(dá)目的，誓不罷休。

三、工作措施

㈠ 明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1、科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教 師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3、激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4、人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。㈡、樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好目標(biāo)落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。㈢，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。㈣，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

1、備課與教研

⑴各備課組要結(jié)合新課標(biāo)、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。⑵統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：高二期中考試后2014年5月中旬至2015年3月；第二輪復(fù)習(xí)：2015年3月至4月底；第三輪：5月初至5月底。

⑶各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以市編資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)中求活，在實(shí)中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

⑷、備課要做到“五備”、“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。周計劃上墻，周五放學(xué)前張貼到周計劃欄里，周一早自習(xí)年級統(tǒng)一檢查。⑸、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考要側(cè)重以下幾個方面。歷年試題整體研究，找共性；近年試題重點(diǎn)研究，找趨勢；相同試題對比研究，找變化；不同試題分類研究，找差別；外省試題集中研究，找新意、找動態(tài)。

2、上課要求

⑴、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。小預(yù)備鈴響后，教師要來到教室做好上課準(zhǔn)備，確保上課環(huán)節(jié)，避免虎頭蛇尾、前松后緊或前緊后松。

⑵、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，積極構(gòu)建高效課堂，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

⑶、努力提高課堂效益，切實(shí)處理好“講多少與會多少的關(guān)系”。嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正，力爭做到教師講多少，學(xué)生會多少。堅決反對只管講，不管學(xué)的不負(fù)責(zé)的做法。

⑷、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

⑸、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

⑹、美術(shù)教學(xué)，本著“限時、定量、張張清、及時反饋”的原則實(shí)施教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，避免教學(xué)的隨意性。確保全部過關(guān)。⑺、音樂教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，避免教學(xué)的隨意性。確保全部過關(guān)。

⑻、體育教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，避免教學(xué)的隨意性。確保全部過關(guān)。

3、作業(yè)布批及試卷講評

⑴、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺 層次上，鞏固率極低，為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。⑵、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。⑶、練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

⑷、試卷講評要注意三個環(huán)節(jié)：“統(tǒng)找改”。統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

4、培優(yōu)補(bǔ)弱措施

⑴、實(shí)行班主任、任課教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。文理班只對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行評估。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的評估方案。

⑵、根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

⑶、補(bǔ)弱工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。⑷、對重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行重點(diǎn)學(xué)科雙周考。即時反饋，即時評估。每月召開一次重點(diǎn)學(xué)生成績診斷會，由年級主任牽頭，分管校長、班主任和部分任課教師參加。

5、考試安排

⑴、加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。做到平時似高考，高考似平時。努力消除非智力因素失分。

⑵、每次考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。做到“考改評”及時到位。⑶、年級組統(tǒng)籌安排各科的周清，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實(shí)行周清試卷的校本化，增強(qiáng)針對性。

⑷、雙周考和月考。加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)試題的針對性；不使用任何形式的成套試卷；內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。⑸、美術(shù)測試。在?？记埃佬g(shù)專業(yè)測試10次左右，逐步向考考要求靠攏。美術(shù)教學(xué)計劃及考試安排另行制定。

⑹、音樂測試。在?？记埃魳穼I(yè)組織測試6次左右，逐步向高考要求靠攏。音樂教學(xué)計劃及考試安排另行制定。

⑺、體育測試。在統(tǒng)考前，體育專業(yè)的學(xué)生組織測試7次左右，逐步向高考要求靠攏。體育教學(xué)計劃及考試安排另行制定。

6、課時安排

⑴、文理科，語文、數(shù)學(xué)、英語各開設(shè)7節(jié)課；物理、化學(xué)、生物或政治、歷史、地理各開設(shè)6節(jié)課，每學(xué)科備課不少于5節(jié)。⑵、藝術(shù)班，全天專業(yè)之前，語文、數(shù)學(xué)、英語各開設(shè)5節(jié)課，備5個課，政治、歷史、地理或物理、化學(xué)、生物各開始3節(jié)課，備3個課，全天專業(yè)后，白天上專業(yè)，晚自習(xí)上文化課，語文、數(shù)學(xué)、英語各開設(shè)4節(jié)課，備4個課，政治、歷史、地理或物理、化學(xué)、生物各開始2節(jié)課，備2個課。專業(yè)?？冀Y(jié)束后，語文、數(shù)學(xué)、英語各開設(shè)7節(jié)課，備課不少于5個，政治、歷史、地理或物理、化學(xué)、生物各開始6節(jié)課，備課不少于5個。

⑶、周末開放，文理班和美術(shù)班每周周六下午休息，其他時間自主學(xué)習(xí)，文科班上文化課自習(xí)，由文化課老師負(fù)責(zé)值班；藝術(shù)班專業(yè)自主學(xué)習(xí)，由專業(yè)老師值班。7，反思與評價 ⑴、教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。任課教師每月自己組織一次評價，自己匯總，并提出整改措施。

⑵、備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施。

⑶、每次考試之后，班主任都要牽頭組織一次班教導(dǎo)會，注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討邊緣生的幫扶措施等。

⑷、年級分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題等。

⑸、學(xué)生每個月要對老師的教學(xué)提出中肯的意見。每月由科代表收集對任課教師的意見和建議，匯總后，以書面的形式提交給任課教師和年級各一份。

⑹、年級每學(xué)期組織1至2次評教活動，評教成績納入常規(guī)及成績評估之中。

⑺、年級通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。

高二年級管委會

2014年4月23日

第五篇：高三備考復(fù)習(xí)方案

高三地理備考方案

為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)方案制定如下 ：

一、在地理教學(xué)方面：

㈠ 認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢

㈡ 精心制定備考復(fù)習(xí)策略

1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。進(jìn)入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識有機(jī)融合。地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實(shí)問題中的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。隨著過程性、條件性開放題的出現(xiàn)，自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)顯得日趨重要。

5、加強(qiáng)圖文題解題、答題技巧的訓(xùn)練。近年來，學(xué)生在圖文題失分較多，追究其原因大多學(xué)生是由于不會提取、加工、整合圖中有效的信息。因此加強(qiáng)圖文題材的解題策略、答題技巧的訓(xùn)練顯得十分必要。

6、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識” 重視引導(dǎo)學(xué)生對課本圖表進(jìn)行提問；在對照比較中去尋找問題；進(jìn)行假設(shè)性提問等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛問問題，培養(yǎng)他們的“問題意識”。

7、加強(qiáng)自然地理的復(fù)習(xí)。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復(fù)習(xí)一定要在扎實(shí)的基礎(chǔ)上深化、活化，將初、高中地理 有機(jī)結(jié)合。通過第二輪的專題復(fù)習(xí)以點(diǎn)帶面、以線穿點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識，舉一反三能力。

8、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間：①全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 上學(xué)期，以學(xué)科主干知識為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合，抓基礎(chǔ)，準(zhǔn)確練習(xí)為主，并注重知識遷移，抓好基本概念，把握好知識的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握基本規(guī)律，基本方法。②下學(xué)期的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導(dǎo)復(fù)習(xí)，以專題復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合。③通過綜合訓(xùn)練(年級月考)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏；引申遷移；適度提高；加大學(xué)科綜合的力度，注意解題技巧；學(xué)生非智力因素，應(yīng)試心態(tài)的適應(yīng)性訓(xùn)練。㈢ 在復(fù)習(xí)備考中強(qiáng)調(diào)以下問題

1、等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規(guī)律，得出正確結(jié)論。

2、突出地理學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化對各類地理圖表的判讀及分析處理能力 在文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照圖、模式圖(如地球的公轉(zhuǎn)軌道圖)、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖(表)和區(qū)域地圖(有時還會出現(xiàn)景觀圖和邏輯框圖)等等。雖然種類繁多，變化各升(如同一類圖的各種變式)，其本質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關(guān)系(數(shù)量關(guān)系、邏輯聯(lián)系等)，因此在復(fù)習(xí)時要注意對圖進(jìn)行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律。

3、源于課本，高于課本，又回到課本 源于課本就是在第一輪復(fù)習(xí)中，按初中、高中一章一節(jié)地復(fù)習(xí)，立足書本，訓(xùn)練到位，不留死角，講練結(jié)合。高于課本就是在第二輪復(fù)習(xí)中，用專題的形式，初中、高中的知識融化一體，將內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，放在一起復(fù)習(xí)。

2010年—2011高三地理復(fù)習(xí)計劃

唐興玥

地理學(xué)科對于文科生來說歷年來都是制約文綜的“瓶頸”，學(xué)生總認(rèn)為難學(xué)，因而在學(xué)習(xí)過程中提不起興趣，甚至有些成績較差的同學(xué)將它放棄，為了搞好2010—2011高考備考工作，在學(xué)校和年級組的指下，特制定如下計劃：

一、一輪復(fù)習(xí)重書本，抓基礎(chǔ)

地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及各方面的知識，要求學(xué)生要有理解能力、空洞想象能力和邏輯思維能力、依據(jù)這幾年高考地理題目以基礎(chǔ)知識為主，注意學(xué)生能力培養(yǎng)的走向一輪復(fù)習(xí)主要重書本，抓基礎(chǔ)，具體安排如下：

（1）九至十一月復(fù)習(xí)完高中選修教材人文地理＜人文地理（共20課時）＞和中國地理＜中國地理（共15課時）＞兩本書，（2）十二至元月復(fù)習(xí)世界地理＜世界地理（共17課時）＞

每節(jié)練習(xí)以《名師一號》和《全品高校復(fù)習(xí)方案》為主，單元結(jié)束后做一套單元綜合練習(xí)；

二、突出重點(diǎn)、專題講解

一輪復(fù)結(jié)束后學(xué)生知識以逐步系統(tǒng)化，在第二輪復(fù)習(xí)中，注意重點(diǎn)內(nèi)容和有橫向聯(lián)系的專題講解，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、具體安排如下：

（1）三月下旬講解自然地理專題

（2）四月講解人文地理專題。

（3）每個專題精選一套試卷供學(xué)生使用。

三、綜合練習(xí)，查缺補(bǔ)漏

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)后依據(jù)文科綜合；比理科綜合更易出綜合題目的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏。

安排：

（1）精選幾套單科試卷進(jìn)行練習(xí)。

（2）精選幾套文科綜合試卷練習(xí)。

（3）全批全改發(fā)現(xiàn)問題及時講解。

總之，通過努力鉆研教材，深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱的含意，做到扎實(shí)地高好復(fù)習(xí)備考工作。

2010年10月