第一篇：服裝專業(yè)人才需求和培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查報(bào)告

附件4

服裝專業(yè)人才需求和培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查報(bào)告

我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)開(kāi)辦于1995年，至今已有14年，為了更好地發(fā)展本專業(yè)，我們特就全國(guó)和本地的服裝行業(yè)及本專業(yè)人才需求和培養(yǎng)目標(biāo)做了大量調(diào)查。

一、專業(yè)行業(yè)背景

服裝行業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和出口貿(mào)易中占有舉足輕重的地位，2006年出口1440億美元，同比增長(zhǎng)25.2%，占全國(guó)貨物貿(mào)易出口量的14.9%；2007年全國(guó)紡織品服裝出口額累計(jì)1712億美元，占我國(guó)出口貿(mào)易總額的15.4%，繼續(xù)穩(wěn)居我國(guó)各行業(yè)出口創(chuàng)匯之首，出口總額也高居世界首位。

加入WTO后，我國(guó)逐步成為“世界制造中心”。為增強(qiáng)世界競(jìng)爭(zhēng)力，服裝行業(yè)已廣泛使用先進(jìn)的服裝技術(shù)。隨著服裝行業(yè)新設(shè)備新工藝新材料的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)服裝專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。雖然目前服裝行業(yè)深受全球金融危機(jī)的影響，行業(yè)發(fā)展和出口均出現(xiàn)萎縮，大批行業(yè)從業(yè)人員失業(yè)，但是技術(shù)工人和技術(shù)含量較高的崗位的人才需求仍相當(dāng)旺盛，培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)與工藝方面的人才具有廣闊的市場(chǎng)需求前景。我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)正處于重大的行業(yè)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)地域調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)向經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。懂設(shè)計(jì)、精制作、會(huì)管理、善營(yíng)銷的一專多能的職校畢業(yè)生仍大有用武之地。

二、專業(yè)技術(shù)工作的需求

調(diào)查表明，近年來(lái)，隨著私營(yíng)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)升級(jí)改造，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及大規(guī)模的行業(yè)轉(zhuǎn)移，大量新工藝、新材料、新 1

設(shè)備投入使用。為提高工作效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，服裝設(shè)備和技術(shù)升

級(jí)已是大勢(shì)所趨，服裝實(shí)用型、技能型人才的需求將會(huì)更多。服裝設(shè)

計(jì)與工藝專業(yè)面向的崗位主要有服裝設(shè)計(jì)、服裝加工、服裝結(jié)構(gòu)制圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、質(zhì)檢、服裝紙樣推檔、服裝企業(yè)管理、營(yíng)銷等崗位或工種，而由中專層次學(xué)歷人才擔(dān)任的服裝車縫、排料制板、裁剪、整燙、質(zhì)

檢、設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等崗位需求量最大。

三、用人市場(chǎng)的需求

目前我國(guó)服裝設(shè)計(jì)與工藝水平同歐美等世界先進(jìn)國(guó)家的水平還

有著很大差距，有影響力的服裝設(shè)計(jì)師和工藝師還不到總就業(yè)人數(shù)的3％，其比例僅為發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家的十分之一?，F(xiàn)有的很多服裝機(jī)器設(shè)

備未能充分利用，服裝專業(yè)人才的匱乏是主要原因之一。據(jù)有關(guān)部門(mén)

統(tǒng)計(jì)，廣東近年在服裝設(shè)計(jì)與工藝行業(yè)短缺技能型人才達(dá)40萬(wàn)人，迫切需要大量從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到產(chǎn)品制作加工的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)層次的技

術(shù)人才，尤其是中專層次的一線機(jī)器操作技能型人才。

四、2009-20101年本地服裝專業(yè)人才的需求分析

湖南一直是全國(guó)重要的紡織服裝產(chǎn)銷基地，其服裝產(chǎn)量、內(nèi)銷

和外銷均在全國(guó)服裝行業(yè)占有一席之地。邵陽(yáng)市是湖南省重要的服裝

產(chǎn)銷基地之一，服裝業(yè)在邵陽(yáng)工業(yè)化過(guò)程中發(fā)揮了先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)匯產(chǎn)

業(yè)、就業(yè)產(chǎn)業(yè)和致富產(chǎn)業(yè)的作用。目前全市紡織和服裝企業(yè)達(dá)1000

余家，總產(chǎn)值達(dá)12億元，年產(chǎn)值和銷售收入 50 萬(wàn)元以上的企業(yè)近500

家，從業(yè)人員約 6.8萬(wàn)人，約占邵陽(yáng)市工業(yè)就業(yè)人數(shù)的 15 ％?，F(xiàn)

我市各職業(yè)學(xué)校每年培養(yǎng)的服裝專業(yè)人才不足2000人，由此可見(jiàn)，邵

陽(yáng)市服裝專業(yè)人才的需求存在較大缺口，影響了服裝這個(gè)本地的優(yōu)勢(shì)

行業(yè)的發(fā)展。

武岡市工業(yè)園發(fā)展迅速，一批服裝、紡織及加工類企業(yè)落戶園區(qū)，周邊人口較為稀少的五縣在大環(huán)境的影響下，服裝行業(yè)也日新月異，整個(gè)湘西南地區(qū)服裝一體化程度正逐步提高，而專業(yè)人才相當(dāng)缺乏，文化素質(zhì)和專業(yè)技能都不能達(dá)到要求。作為人口密集的武岡市，培養(yǎng)

一批文化素質(zhì)較高，從事一線服裝機(jī)器操作、服裝軟件使用的技能型

人才可大大提升服裝行業(yè)的整體素質(zhì)水平，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)

有的努力和貢獻(xiàn)。

2009 年，雖然外貿(mào)形勢(shì)嚴(yán)峻，出口增幅下滑，貿(mào)易量下降，但

國(guó)家出臺(tái)了一系列剌激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，擴(kuò)大內(nèi)需，仍然保持較大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度，年內(nèi)GDP8%的增長(zhǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)。國(guó)內(nèi)貿(mào)易尤其是農(nóng)村地

區(qū)的消費(fèi)不斷擴(kuò)大，民營(yíng)企業(yè)迅猛增長(zhǎng)，自主品牌生產(chǎn)企業(yè)的迅速崛

起，產(chǎn)業(yè)的全面提升、改造和優(yōu)化，培養(yǎng)一定數(shù)量和質(zhì)量的高技能型

人才，適應(yīng)行業(yè)需求，是行業(yè)對(duì)職業(yè)教育提出進(jìn)一步的迫切要求。按

照國(guó)家服裝紡織工業(yè)“十一五”規(guī)劃的發(fā)展戰(zhàn)略，參照2007年的增長(zhǎng)

速度，一方面，需要每年增補(bǔ)技術(shù)人員約10萬(wàn)人，這些人需要通過(guò)學(xué)

歷教育和就業(yè)培訓(xùn)予以解決，更主要的現(xiàn)從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，不

能適應(yīng)行業(yè)和品牌建設(shè)的要求，約 30-50 萬(wàn)從業(yè)者需要不同層次的培訓(xùn)，整體提高職業(yè)能力和技術(shù)水平，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步升級(jí)，才能

滿足我國(guó)服裝行業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，走品牌化道路的要求?，F(xiàn)在全國(guó)各

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的服裝專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)對(duì)人才的需求。

五、根據(jù)企業(yè)對(duì)技能型人才需求確定就業(yè)崗位

根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需求，專業(yè)工作崗位目標(biāo)定位為：①服裝制衣工、②服裝打板師、③裁剪師、④樣衣制作師、⑤跟單員、⑥質(zhì)檢員、⑦

成本核算員、⑧基層管理人員、⑨其他相關(guān)專業(yè)崗位。培養(yǎng)能從事現(xiàn)

代服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的中級(jí)實(shí)用型技能型人才。

根據(jù)就業(yè)崗位的要求，將各崗位所需知識(shí)、能力和素質(zhì)進(jìn)行分解，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格如下：

①良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)。

②良好的質(zhì)量和效益意識(shí)及產(chǎn)品檢測(cè)評(píng)估能力。

③運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)與工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，合理選取服裝設(shè)備、服裝加

工的相關(guān)要素的能力。

④了解服裝設(shè)備、服裝技術(shù)的發(fā)展方向，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職

業(yè)變化的能力。

⑤CAD繪圖（設(shè)計(jì)、制圖、造型、自動(dòng)編程），初、中級(jí)服裝設(shè)

計(jì)定制工，服裝制作工，服裝設(shè)備操作（平縫機(jī)、包縫機(jī)、鎖眼釘扣

機(jī)、整燙機(jī)）等技能。

⑥編制服裝加工工藝文件。

⑦識(shí)讀服裝文件技能。

⑧安全用電知識(shí)和服裝設(shè)備維護(hù)技能。

⑨具備良好的文化素養(yǎng)。

2009年3月

第二篇：藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂方案

藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂方案 總體思路：先整體考慮，再分專業(yè)分析

把握主線：教學(xué)的規(guī)范性與藝術(shù)的自由性

提綱：

1.對(duì)于教師能力培養(yǎng)。從本人的角度出發(fā)，為了增強(qiáng)學(xué)校師資建設(shè)與課程建設(shè)，為了教學(xué)質(zhì)量更高，而本校的商業(yè)插畫(huà)師資太過(guò)薄弱，但是市場(chǎng)需求日益增加。學(xué)?；緵](méi)有一個(gè)專業(yè)的插畫(huà)教師，由于本人有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，所以想提出去深造提高的學(xué)習(xí)想法，申請(qǐng)明年暑假期間能夠外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本人想培訓(xùn)的課程叫商業(yè)插畫(huà)，培訓(xùn)回來(lái)以后可以任商業(yè)插畫(huà)、PS軟件、造型基礎(chǔ)、無(wú)紙動(dòng)畫(huà)等課程。

2.課程建設(shè)。本人擔(dān)任課程是原畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)原理、分鏡頭設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等二維課程為主，本人覺(jué)得學(xué)校既然已經(jīng)分了二維班和三維班就必須區(qū)別這些課程設(shè)計(jì)。在課時(shí)量方面我個(gè)人認(rèn)為原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)原理和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)是二維方向的主要課程，課時(shí)量必須增加這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更精湛的技巧。課程方面有些課程可以合并如動(dòng)畫(huà)造型一動(dòng)畫(huà)造型二這樣的課程就不應(yīng)該出現(xiàn)。建議大一的時(shí)候把素描色彩速寫(xiě)這些基礎(chǔ)打好。大二側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)軟件等專業(yè)方面的知識(shí)，最后三個(gè)月進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練與社會(huì)接軌。

3.工學(xué)結(jié)合。積極的引進(jìn)校企合作的項(xiàng)目，給學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)技能鍛煉的機(jī)會(huì)同時(shí)也增加學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。我建議可以利用學(xué)生第六學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)項(xiàng)目的制作。頂崗實(shí)習(xí)完全可以由學(xué)校引進(jìn)項(xiàng)目由學(xué)生完成。

4.教學(xué)方法改革。對(duì)于理論、實(shí)踐教學(xué)合理設(shè)置我覺(jué)得既然是高職類學(xué)校就必須以專業(yè)技術(shù)為主，鍛煉學(xué)生的強(qiáng)技能是重中之重。

第三篇：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向武漢“1+8”城市圈，輻射周邊地區(qū)，服務(wù)模具、電子產(chǎn)品、家用電器、汽車等行業(yè)，培養(yǎng)掌握沖壓成形工藝、塑料成型工藝、模具裝配工藝等知識(shí)，能熟練應(yīng)用CAD/CAM軟件、熟練操作機(jī)床進(jìn)行模具設(shè)計(jì)與制造，模具的安裝、調(diào)試、維修和管理，數(shù)控機(jī)床編程與操作等工作的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。

（一）就業(yè)崗位

職業(yè)目標(biāo)中主要崗位如下：

崗位名稱 崗位描述 職業(yè)能力及素質(zhì)要求

模具設(shè)計(jì)員

使用模具設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)

1、能根據(jù)成形產(chǎn)品圖樣（模型或樣品）,結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)條件，編制產(chǎn)品成形文件

2、能設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、安全可靠、易于制造的經(jīng)濟(jì)型模具

數(shù)控機(jī)床操作工

從事模具加工中數(shù)控設(shè)備的操作

1、能理解工藝，進(jìn)行生產(chǎn)準(zhǔn)備

2、能確定裝夾方式，合理選擇刀具、量具及其他輔件，確定加工參數(shù)

3、能操作機(jī)床與在線編程

4、能維修與保養(yǎng)機(jī)床

模具裝配調(diào)試工

從事模具裝配調(diào)試操作工作

1、能熟練裝配模具

2、能調(diào)試模具

3、能在交模前保養(yǎng)好模具

模具制造工藝員

從事模具制造工藝編制

1、能結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)條件，編制技術(shù)經(jīng)濟(jì)性好的工藝文件

2、能現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)，處理現(xiàn)場(chǎng)工藝問(wèn)題，改進(jìn)優(yōu)化工藝。

（二）人才規(guī)格

本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識(shí)、技能與職業(yè)素質(zhì)：

●

能力與素質(zhì)總體要求

專業(yè)能力 社會(huì)能力 方法能力

1.具有工程制圖和識(shí)圖能力，并能利用計(jì)算機(jī)繪圖； 2.能熟練使用相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行模具輔助設(shè)計(jì)和制造； 3.能進(jìn)行沖壓和塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)； 4.能編制沖壓和塑料模具零件的制造工藝；

5.能操作普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床和特種加工機(jī)床對(duì)模具零件進(jìn)行加工；

6.能安裝、調(diào)試和維修模具，操作沖壓和塑料成型設(shè)備，檢測(cè)和分析沖壓和塑料產(chǎn)品。1.能記錄、收集、處理、保存各類模具專業(yè)技術(shù)的信息資料； 2.具有從事模具專業(yè)工作的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)道德等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)；能對(duì)沖壓和塑料成型生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行管理。具有對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；

●

外語(yǔ)能力要求：掌握大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)普通高校?？朴⒄Z(yǔ)應(yīng)用能力考試。

●

計(jì)算機(jī)能力要求：掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試或類似考試。

●

職業(yè)資格證書(shū)。

專業(yè)核心崗位資格證書(shū)要求如下表所示，學(xué)生畢業(yè)前必須取得CAD制圖員，鼓勵(lì)學(xué)生取得表中其它職業(yè)資格證書(shū)。

序號(hào) 職業(yè)資格名稱 頒證單位 等級(jí) 備注 CAD制圖員 湖北省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳 中級(jí) 必需模具車工 湖北省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳 中級(jí) 可選模具鉗工 湖北省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳 中級(jí) 可選數(shù)控操作工 湖北省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳 中級(jí) 可選

第四篇：專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能掌握管理、經(jīng)濟(jì)、法律等企業(yè)方面的知識(shí),具備相關(guān)能力，了解國(guó)家方針、政策，能在企事業(yè)單位從事生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物流相關(guān)管理工作等的實(shí)用型管理人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

1、知識(shí)要求

掌握英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、政治、法律、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷及現(xiàn)代企業(yè)營(yíng)運(yùn)管理等方面的專業(yè)理論和知識(shí)；掌握財(cái)務(wù)管理、管理溝通、國(guó)際貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)知識(shí)；了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2、基本技能要求

具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力；具有較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力，掌握辦公自動(dòng)化操作系統(tǒng)；英語(yǔ)達(dá)到教育部門(mén)對(duì)高職高專的基本要求，能進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話；具有較好的應(yīng)用文寫(xiě)作能力。

3、專業(yè)技能要求

熟悉工商企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具有分析和解決企業(yè)管理工作問(wèn)題的基本能力；熟悉我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)則及法律體系，熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法律法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；具有統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)研報(bào)告、營(yíng)銷方案及人力資源方案撰寫(xiě)方面的能力；具有利用計(jì)算機(jī)處理工商管理信息資料的能力；具備一定的財(cái)務(wù)管理能力；有較強(qiáng)的公關(guān)能力；具備一定的商務(wù)管理能力；具有營(yíng)銷策劃能力等專業(yè)技能。

4、綜合技能要求

具備應(yīng)有的法律知識(shí)與社會(huì)公德、職業(yè)道德；熱愛(ài)本專業(yè)，有良好的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，有較強(qiáng)的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，身體健康；具有較強(qiáng)的心理承受能力，有較強(qiáng)的改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

5、職業(yè)資格證書(shū)要求

要求學(xué)生具有人力資源管理師、助理物流師與商務(wù)策劃師等相關(guān)的專業(yè)能力證書(shū)。

第五篇：高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)論

高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)論

高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)論2007-02-02 21:55:0

4高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)論

財(cái)務(wù)管理專業(yè)是國(guó)家教育部于年將其作為一個(gè)本科專業(yè)而列入工商管理學(xué)科大類，它是由理財(cái)學(xué)更名而來(lái)的。目前有部分高校開(kāi)設(shè)了本專業(yè)。由于近幾年財(cái)務(wù)管理內(nèi)、外環(huán)境發(fā)生了一系列深刻的變化，再加上該專業(yè)從試辦到正式舉辦的時(shí)間較短，積累的經(jīng)驗(yàn)也不多，其無(wú)論在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位上，還是專業(yè)教學(xué)體系的建立健全上，都有許多問(wèn)題值得我們?nèi)パ芯俊１疚臄M就財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位問(wèn)題作些探討，以就教于廣大財(cái)務(wù)管理教育與實(shí)踐工作同行。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的環(huán)境分析。

從中外財(cái)務(wù)管理的發(fā)展史中，可以總結(jié)出一條基本規(guī)律，即財(cái)務(wù)管理發(fā)展與創(chuàng)新的動(dòng)力來(lái)自財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷。為此，在科學(xué)定位本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)就必須首先分析財(cái)務(wù)管理學(xué)科發(fā)展所面臨的環(huán)境狀況。從宏觀環(huán)境看，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮勢(shì)不可擋；知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾；信息技術(shù)、通信技術(shù)與電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展等等。從微觀環(huán)境來(lái)看，公司內(nèi)部的機(jī)構(gòu)重組；公司之間的購(gòu)并與重組；虛擬公司的興起等等。以上每一方面環(huán)境的變化都將對(duì)財(cái)務(wù)管理學(xué)科和工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

首先，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮。在世紀(jì)可以預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)全球化將呈現(xiàn)出新特征：一是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)將帶動(dòng)電信、銀行、保險(xiǎn)和運(yùn)輸?shù)热蚍?wù)市場(chǎng)繼續(xù)擴(kuò)張，已經(jīng)形成了時(shí)間上相連，價(jià)格上聯(lián)動(dòng)的國(guó)際金融交易網(wǎng)，隨著交易手段和方式的不斷創(chuàng)新，其交易量將迅猛增長(zhǎng)。

二是跨國(guó)公司已突破反壟斷法約束，全球購(gòu)并將涉及更多領(lǐng)域，規(guī)模將不斷擴(kuò)大，跨國(guó)公司規(guī)模和市場(chǎng)份額的不斷擴(kuò)大又將使生產(chǎn)、營(yíng)銷、消費(fèi)日益具有全球性。三是等多邊國(guó)家組織、國(guó)際政策協(xié)調(diào)集團(tuán)、非政府組織的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)和區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織，通過(guò)全球范圍或區(qū)域內(nèi)貿(mào)易和投資自由化安排，將在推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)化進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中，對(duì)財(cái)務(wù)管理有著直接影響的是金融全球化。而金融全球化對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是一柄雙刃劍。它使企業(yè)籌資、投資有更多的選擇機(jī)會(huì)，但同時(shí)在金融全球化的背后又蘊(yùn)藏著極大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，如何尋求機(jī)遇，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，是財(cái)務(wù)管理當(dāng)前和今后一段時(shí)間所面臨的重要課題。

其次，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是知識(shí)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高度滲透，全面提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)；二是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。與

此同時(shí)，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)呈多元化趨勢(shì)，無(wú)形資產(chǎn)將成為企業(yè)投資決策的重點(diǎn)，人力資本所有者將成為企業(yè)稅后利潤(rùn)分配的主要參與者。對(duì)財(cái)務(wù)管理來(lái)說(shuō)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)改變了企業(yè)資源配置結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)的以廠房、機(jī)器、資本為重要內(nèi)容的資源配置結(jié)構(gòu)改變?yōu)橐灾R(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)資本為主的資源配置結(jié)構(gòu)，那么，對(duì)知識(shí)資本如何進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和管理又將成為一個(gè)重要課題。

第三，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理也演化到網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)最顯著的特點(diǎn)是實(shí)時(shí)報(bào)告，企業(yè)可以進(jìn)行在線管理。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的前景是誘人的，它的運(yùn)行涉及到資金、信息、貨物、商業(yè)秘密等諸多方面的安全問(wèn)題，如果安全問(wèn)題得不到保障，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)就是一句空話。

第四，企業(yè)的重新構(gòu)建。從外在形式和歷史演進(jìn)看，企業(yè)的重新構(gòu)建可分為三種形式，同時(shí)也是三個(gè)階段：（）世紀(jì)年代的公司內(nèi)部重構(gòu)；（）世紀(jì)年代開(kāi)

始的公司之間的購(gòu)并與重組；（）上世紀(jì)末、本世紀(jì)初出現(xiàn)的虛擬企業(yè)。以上的企業(yè)重構(gòu)，對(duì)企業(yè)本身，甚至對(duì)社會(huì)都產(chǎn)生了巨大的沖擊，同時(shí)也對(duì)財(cái)務(wù)管理提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如公司內(nèi)部重構(gòu)時(shí)，如何進(jìn)行資產(chǎn)剝離；公司之間購(gòu)并時(shí)，如何進(jìn)行資本運(yùn)作；跨國(guó)購(gòu)并時(shí)，如何進(jìn)行國(guó)際財(cái)務(wù)管理；而虛擬企業(yè)的財(cái)務(wù)管理更顯得無(wú)章可循。

針對(duì)當(dāng)前財(cái)務(wù)管理所面臨的困境，為了更好地滿足世紀(jì)財(cái)務(wù)管理發(fā)展的需要，財(cái)務(wù)管理理論與方法要以環(huán)境變遷為契機(jī)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）理論基礎(chǔ)要建立在工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并重的基礎(chǔ)上，既重視有形的物質(zhì)資本管理，即傳統(tǒng)的籌資、投資和利潤(rùn)分配，又重視無(wú)形的知識(shí)資本管理，即知識(shí)資本的取得、使用以及對(duì)知識(shí)資本的所有者進(jìn)行企業(yè)剩余分配。（）公司理財(cái)手段和方法要以網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)為主，并將網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)融入到企業(yè)資源規(guī)劃（）系統(tǒng)中。（）要做到財(cái)務(wù)

風(fēng)險(xiǎn)管理與財(cái)務(wù)安全管理并重，風(fēng)險(xiǎn)投資管理將成為財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將得到前所未有的重視。（）財(cái)務(wù)制度要更加靈活多樣。既要降低現(xiàn)代企業(yè)的管理成本，又要增強(qiáng)企業(yè)的親和力。（）財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系要?jiǎng)?chuàng)新。一是進(jìn)一步拓展傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系；二是提高對(duì)知識(shí)資本等無(wú)形資產(chǎn)的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)比重。以上的財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新要得以順利的實(shí)現(xiàn)，必須將其納入到現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)之中，通過(guò)教學(xué)體系的不斷健全和實(shí)施而逐步得到實(shí)現(xiàn)。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的基本原則。

面對(duì)財(cái)務(wù)管理所處的環(huán)境結(jié)合其自身發(fā)展的需要，在確定財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，筆者認(rèn)為，應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)基本原則：

第一，方向性。就是在確定財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面全面

發(fā)展，使學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人，成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人，成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。（江澤民同志在清華大學(xué)周年校慶大會(huì)上的講話語(yǔ)）

第二，前瞻性。財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須要有超前意識(shí)，不僅要適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的要求，更要瞄準(zhǔn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展之需要。不僅要適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的特點(diǎn)，同時(shí)也要符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)管理之慣例。

第三，統(tǒng)一性。在確定財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，必須做到五個(gè)統(tǒng)一，即：要與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相統(tǒng)一，要與教育教學(xué)規(guī)律相統(tǒng)一，要與人才培養(yǎng)規(guī)律相統(tǒng)一，要與專業(yè)自身發(fā)展要求相統(tǒng)一，要體現(xiàn)通才與專才相統(tǒng)一。

第四，創(chuàng)新性。在確定財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，一方面，確定過(guò)程及方法要?jiǎng)?chuàng)新；另一方面，所確定的目

標(biāo)內(nèi)涵也要充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神的要求；同時(shí)，還要把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生作為培養(yǎng)目標(biāo)之根本。

第五，整體性。培養(yǎng)目標(biāo)要充分考慮妥善處理好德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育之間的關(guān)系，堅(jiān)持德育為先，五育并舉；要十分重視理論與實(shí)際的密切聯(lián)系；要堅(jiān)持人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展相結(jié)合；要堅(jiān)持知識(shí)與能力相結(jié)合；要堅(jiān)持層次定位與職業(yè)定位相結(jié)合。

此外，在確定財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)還要遵循系統(tǒng)性、科學(xué)性及國(guó)際化等原則。

三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵分析。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)教育思想及教育觀念的綜合體現(xiàn)，它決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，培養(yǎng)模式的建立與運(yùn)行、課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的選擇與重組等，無(wú)不依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而

確定。對(duì)此，我們可以從以下幾方面對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定予以分析：

（一）人才層次定位要求。目前大學(xué)本科教育正在從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化。從某種意義上講，大學(xué)教育是中學(xué)教育的延續(xù)，本科大學(xué)生目前已逐步成為一般的專業(yè)人才，而不是精英人才。從目前我國(guó)五大專業(yè)教育層次（即中等職業(yè)技術(shù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、大學(xué)本科教育、碩士研究生教育、博士研究生教育）的分工來(lái)看，大學(xué)本科教育是培養(yǎng)具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并具有一定創(chuàng)新意識(shí)的專門(mén)人才。與此相適應(yīng)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的層次定位應(yīng)為財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才，而非傳統(tǒng)定位的財(cái)務(wù)管理高級(jí)專門(mén)人才。

（二）職業(yè)崗位定位要求。目前我國(guó)多數(shù)高校確定的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才職業(yè)定位是能在企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等相關(guān)單位從事實(shí)際工作和教學(xué)、研究工作的

高級(jí)專門(mén)人才。這種職業(yè)定位較為廣泛，然而加入之后，對(duì)各類專業(yè)人才的知識(shí)層次、能力素質(zhì)要求越來(lái)越高。而大學(xué)本科期間學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)比較有限，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也比較匱乏，難以滿足高級(jí)專門(mén)人才的能力要求。因此，作為大學(xué)本科階段培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才，主要應(yīng)從事較為復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作，而不是直接從事高級(jí)專門(mén)人才所從事的教學(xué)科研工作。這種職業(yè)定位，既可以避免不同層次人才之間相互搶飯碗，又可以避免人才資源的巨大浪費(fèi)。

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)定位要求。雖然現(xiàn)代高等教育強(qiáng)調(diào)通才教育，但由于社會(huì)專業(yè)化分工的客觀存在，這就決定了教育領(lǐng)域中專業(yè)設(shè)置的必要性，同時(shí)也決定了所培養(yǎng)的人才必須具有一定的專長(zhǎng)，即通才專才。由于財(cái)務(wù)管理是對(duì)財(cái)務(wù)主體的籌資、投資、用資和收益分配等的管理，是一項(xiàng)專業(yè)性與技巧性都很強(qiáng)的業(yè)務(wù)管理活動(dòng)，因此，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理

專業(yè)人才在復(fù)雜的財(cái)務(wù)環(huán)境中從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)要求。財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)按照財(cái)務(wù)活動(dòng)論來(lái)設(shè)置核心課程，即根據(jù)財(cái)務(wù)活動(dòng)的籌資、投資、用資、分配等活動(dòng)相應(yīng)設(shè)置財(cái)務(wù)管理原理、籌資學(xué)、投資學(xué)、收益分配學(xué)、財(cái)務(wù)分析學(xué)、跨國(guó)公司財(cái)務(wù)管理以及非盈利組織財(cái)務(wù)管理等課程。

（四）素質(zhì)能力定位要求。面對(duì)財(cái)務(wù)管理環(huán)境日趨復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)就顯得特別重要了。從整體要求看，本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生必須具有獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力。香港特區(qū)教育統(tǒng)籌局局長(zhǎng)羅范淑芬女士認(rèn)為，教育改革的目標(biāo)，是著重個(gè)人本質(zhì)的發(fā)展和發(fā)揮創(chuàng)意，需要發(fā)展九種能力，即，協(xié)作能力、批判思考能力、解決問(wèn)題能力、溝通能力、運(yùn)用資訊科技能力、自我管理能力、創(chuàng)造力、運(yùn)算能力及研習(xí)能力。具體地講，其素質(zhì)體系和能力結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（）思想政治素質(zhì)，是指具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，優(yōu)良的道德品質(zhì)和自覺(jué)的運(yùn)用辯證唯物主義分析問(wèn)題的能力。具體包括共產(chǎn)主義信念的堅(jiān)定程度和理解能力、辯證分析問(wèn)題的能力、對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針、政策和法規(guī)的理解貫徹能力以及包括誠(chéng)信在內(nèi)的道德品質(zhì)修養(yǎng)的提高能力。

（）身心素質(zhì)，是指應(yīng)具有健康的體魄和健康的心理。包括先天身心素質(zhì)和后天培養(yǎng)能力，后天培養(yǎng)能力又包括體育鍛煉能力、情操陶冶能力、心理穩(wěn)定能力和心理承受能力。

（）智能素質(zhì)，它是認(rèn)識(shí)能力的綜合，表現(xiàn)在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解能力以及運(yùn)用知識(shí)完成一定工作和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的本領(lǐng)。財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)的特殊性主要表現(xiàn)在智能素質(zhì)上。具體包括：①記憶能力。記憶能力的好壞直接影響工作效率和質(zhì)量，財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)有能力將有關(guān)方針、政策、制度、法規(guī)、準(zhǔn)則以及各種標(biāo)準(zhǔn)牢記在心。②思考能力。

思考能力是指概括地反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的本領(lǐng)。財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)有能力對(duì)會(huì)計(jì)等信息資料進(jìn)行加工整理，并且能夠不斷地結(jié)合企業(yè)管理中的問(wèn)題，對(duì)企業(yè)的人、財(cái)、物運(yùn)行狀況進(jìn)行深入分析。③業(yè)務(wù)能力。是指在財(cái)務(wù)管理制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和分析、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、外語(yǔ)等方面的能力。④鑒別能力。是指能夠根據(jù)有關(guān)法規(guī)和邏輯判斷，區(qū)分正確與錯(cuò)誤、真與假、是與非的能力。⑤表述能力。是指語(yǔ)言和文字表達(dá)能力，財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)有能力簡(jiǎn)要、深入、準(zhǔn)確地陳述財(cái)務(wù)管理事項(xiàng)、問(wèn)題和觀點(diǎn)，寫(xiě)作工作總結(jié)和財(cái)務(wù)分析報(bào)告等。⑥決策能力。指在關(guān)鍵時(shí)進(jìn)行選擇，以求得最佳效益的本領(lǐng)。財(cái)務(wù)管理人員在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)決策等經(jīng)濟(jì)管理的本領(lǐng)。⑦創(chuàng)新能力。指不斷掌握新技術(shù)并運(yùn)用實(shí)施的能力、敏銳的洞察力和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題、研究新技術(shù)的能力，還應(yīng)具有不峽床莆窆芾砹煊虻囊饈逗湍芰?。ǎ┤宋乃?/p>

質(zhì)，是指掌握人文知識(shí)程度和運(yùn)用人文知識(shí)進(jìn)行審美的能力。主要包括人文知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握能力、人文知識(shí)的運(yùn)用能力和審美能力。

（）社會(huì)協(xié)作素質(zhì)，是指與群體內(nèi)的部門(mén)和其他人員以及與社會(huì)的協(xié)調(diào)合作能力。財(cái)務(wù)管理人員不僅要精通經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的管理，而且還要能夠很好地與同事、領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)以及工商、稅務(wù)、金融機(jī)構(gòu)、客戶等有關(guān)人員和部門(mén)進(jìn)行交往，以便能主動(dòng)地、高效地開(kāi)展工作。主要包括組織協(xié)調(diào)能力和溝通合作能力。

綜合以上分析，筆者認(rèn)為，高校本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)確定為：適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之需要，德、智、體全面發(fā)展，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，富有創(chuàng)造性，對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)管理環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理工作的工商管理學(xué)科應(yīng)用型專

門(mén)人才。

以上的培養(yǎng)目標(biāo)，包含以下幾方面豐富的內(nèi)涵：（）從業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)看，本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面知識(shí)和能力。（）從業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求看，本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、金融管理方面基本理論和基本知識(shí)，受到財(cái)務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融問(wèn)題的基本能力。（）從職業(yè)崗位定位看，本專業(yè)的學(xué)生能在工商、金融證券企業(yè)、事業(yè)單位及國(guó)有資產(chǎn)管理、社會(huì)保險(xiǎn)保障等政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理工作的工商管理學(xué)科應(yīng)用型專門(mén)人才。（）從畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力來(lái)看，一是掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)與金融的基本理論和基本知識(shí)；二是掌握財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法；三是具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問(wèn)題的基本能力；四是熟悉我國(guó)有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)，以及有關(guān)的國(guó)際法規(guī)和國(guó)際慣例；五是具有一定的創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的實(shí)踐能力；六是具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，特別要能適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要；七是具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和追求新知識(shí)的熱情和習(xí)慣，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的調(diào)查研究能力，有職業(yè)遷移的智能基礎(chǔ)，有持續(xù)發(fā)展的潛在能力；八是了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

四、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑。

為實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，必須建立健全現(xiàn)代教學(xué)體系，包括建立合理的課程體系，構(gòu)建現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，建立必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，配備高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，改革人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，等等。

首先，努力建立合理的課程體系。課程體系的建立應(yīng)體現(xiàn)層次型、結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性；應(yīng)實(shí)現(xiàn)最佳組合，從而產(chǎn)生整體功能大于部分功能之和的教學(xué)效

應(yīng)；應(yīng)立足于知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化上。從主要學(xué)科來(lái)看，主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理學(xué)。從主要課程來(lái)看，主要有：毛澤東思想和鄧小平理論、哲學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)道德、法學(xué)（含經(jīng)濟(jì)法）、美學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)量分析方法、管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、稅收實(shí)務(wù)、貿(mào)易實(shí)務(wù)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)學(xué)、成本管理學(xué)、貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資學(xué)、跨國(guó)公司財(cái)務(wù)、金融工程、項(xiàng)目評(píng)估、審計(jì)學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，等等。

其次，著力構(gòu)建現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。要以夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)、強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、激發(fā)潛能為原則，構(gòu)建以學(xué)生綜合素質(zhì)教育為核心，以知識(shí)教育為主線，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以精神養(yǎng)成為突破口，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，堅(jiān)持知識(shí)傳授與技能

培養(yǎng)相結(jié)合的基礎(chǔ)厚、口徑寬、適應(yīng)廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高這一人才培養(yǎng)模式。

再次，大力改進(jìn)教學(xué)手段和方法。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用現(xiàn)代科技（錄音、錄像、投影、電視、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)星傳輸?shù)龋┻M(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，要開(kāi)發(fā)各種教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。世紀(jì)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方式、方法也應(yīng)該是多種多樣的，啟發(fā)式、研討式、案例教學(xué)等方式將更多的被使用。課堂教學(xué)要以引導(dǎo)啟發(fā)、問(wèn)題研究、討論為主，系統(tǒng)闡述為輔，從而充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維；要加強(qiáng)案例教學(xué)和課堂討論，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；要加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的針對(duì)性，以理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題為主要選題方向，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和研究能力。