第一篇：用心體會閱讀者對你的簡歷的反應(yīng)

認真琢磨閱讀者進行招聘的目的，他迫切需要未來擔(dān)當此任的人為他解決什么問題和作出那些貢獻，你過去的工作歷史要為未來的成就服務(wù)，你的寫作目的是盡可能將靜態(tài)的歷史變成動態(tài)的未來，因此請將筆墨多放一些在展示你的這方面的能力和經(jīng)驗上吧。有趣的是，有許多高級人才在簡歷寫作時常常忽視這一點，也許是由于他們十分輝煌的過去分散了對于未來的關(guān)注。非凡的過去如果沒有與未來將會為目標公司作出的貢獻結(jié)合起來，便會大大降低簡歷的說服力。這方面我們的忠告是：過去已成歷史，未來重新把握。這樣的忠告同樣適用于面試，設(shè)身處地想一想，假如你是招聘的一方，你最關(guān)心的是不是對面的應(yīng)聘者有那些突出的優(yōu)點，可以使公司最大限度地增加收益或價值？使你們的思路保持一致對你來說并不是很難，但你會發(fā)現(xiàn)這樣做的效果往往好得出乎你的期望。

第二篇：如何讓你的簡歷抓住招聘者眼球

你贊成在求職簡歷里寫上你的“求職目標”嗎？

我相信許多求職者，包括一些專家，都有很多說法。

贊成的人會說，求職目標是鎖定一個具體職位最簡單、最迅速的方法。反對的人則說，在簡歷里加上“求職目標”不僅占空間，還會把你限制在某個職位上，當你其實適合于多個職位的時候。

不管你是贊成還是反對，這里有一些如何讓你的簡歷抓住招聘者眼球的小注意。

把你的“求職目標”寫在簡歷上

寫上“求職目標”對以下兩種人最有用：

1.清醒的知道自己想要什么工作的人；

2.職業(yè)目標沒有清晰的反映在簡歷上的人。

如果你有一個“求職目標”，直接把它放到你的名字和聯(lián)系方式下面。通常典型的求職目標以助動詞“to”開頭，比如：“求職目標：我想找……職位”

你的“求職目標”一定要簡短、明確——不超過兩到三行。像“你能給公司帶來什么”這種信息最好高亮顯示，比如一段特定的經(jīng)歷和技能。招聘者更關(guān)注你能給公司帶來什么，而不是你希望從他們那里得到什么。

下面是一個讓人印象深刻的“求職目標”：

求職目標：為了利用我所擅長的分析和人際技能，我希望在金融機構(gòu)找到一份初級帳戶管理職位。

每次發(fā)簡歷申請職位之前檢查你的“求職目標”，確保它適合你所申請的職位。就像你應(yīng)該準備好幾個不同版本的求職簡歷一樣，你的“求職目標”也應(yīng)該有多個版本。

概括你所掌握的技能

不確定你想要什么工作？那么你最好找一個比“求職目標”更令人印象深刻的“個人概要”。

“求職目標”聚焦于工作，“個人概要”則是聚焦在求職者身上。

一份“個人概要”就是用一兩句話來概括你所掌握的經(jīng)驗和技能。它突出強調(diào)使你成為一個優(yōu)秀的求職者的原因，還有你與其他求職者所不同或者你超過他們的地方。

調(diào)整你的“個人概要”，凸顯與你所申請工作的要求最切合的經(jīng)驗。

這里是一個強有力的“個人概要”的例子：

個人概要：具有五年pr經(jīng)驗的公共關(guān)系專家，與很多媒體打過交道，在國家和地方新聞媒體工作過，協(xié)調(diào)過大規(guī)模事件。

強調(diào)你的成績

有時候“求職目標”太固定了，“個人概要”也太短而沒有辦法凸顯你所有的成績。如果真是那樣的話，你需要另外一個東西：個人資質(zhì)簡介

“個人資質(zhì)簡介”有點像“個人概要”，但跟它有兩個地方不同：

1.它多半采用表格形式，而不是一個簡單的陳述

2.它強調(diào)的是具體的成績，而不是一個概要性的成就描述

具有很豐富經(jīng)歷的求職者，以及申請高端職位的人，用個人資質(zhì)簡歷列表是最有用不過了。在一份又長又詳細的簡歷里，這是強調(diào)最重要、最相關(guān)內(nèi)容的最有效方式。

這個部分還有很多名目，像“重要成就”、“職業(yè)亮點”等，它們通常放在“求職目標”和“個人概要“下面，在你的聯(lián)系方式下面。

“個人資質(zhì)簡介”就是一份你最重要工作成績清單，為了讓它的效果更明顯，表格里的項目最好不要超過5項，并且用結(jié)果導(dǎo)向描述你的工作。

這里有一個例子：

個人資質(zhì)簡介

●熟練的醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管，有九年經(jīng)驗、生物學(xué)高級學(xué)位

●一直超過銷售目標35%以上

●被譽為2001優(yōu)秀銷售人員，主管員工175人

“求職目標”、“個人概要”，以及“個人資質(zhì)簡介”——這些都是有用的簡歷工具。你最好的選擇取決于你的經(jīng)驗，還有你感興趣的工作類型。

第三篇：用心體會、用心思考（精選）

關(guān)于整風(fēng)活動的心得體會

用心體會、用心思考

——關(guān)于整風(fēng)活動的心得體會

在公司歷時一個月的關(guān)于《加強組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)》主題活動中，涉及了包括如何提升執(zhí)行力，創(chuàng)新思想，重塑個人自身素質(zhì)，打造高效率高質(zhì)量的作戰(zhàn)團隊等多方面的主題會議及各方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為年底進入工業(yè)園做好前期準備。結(jié)合我在公司這兩年多時間，通過自身所見所聞及所做，談?wù)勎易约旱囊恍﹤€人體會和想法。

一、關(guān)于公司整風(fēng)活動的看法。

隨著公司逐步進駐工業(yè)園恢復(fù)生產(chǎn)，公司的經(jīng)營方向、經(jīng)營范圍以及企業(yè)文化，都有可能產(chǎn)生很大的轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變就像即將破繭而出的蝴蝶，是非常痛苦的，其中的關(guān)鍵也就在于員工思想上的轉(zhuǎn)變。公司在這一時期開展整風(fēng)活動，目的是要通過公司全體員工自我解剖來正視現(xiàn)實，正視問題，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念?！罢L(fēng)活動”作為團隊一種自我更新、自我糾錯、自我改造的方式，對現(xiàn)代化企業(yè)團隊的借鑒意義其實是很明顯的。但是整風(fēng)活動的價值并沒有得到正確認識，許多人認為那只不過對內(nèi)部矛盾的一種表現(xiàn)，因此還是有不少怨言和怨氣產(chǎn)生。對于企業(yè)文化的整合與改造，最需要的是全體員工的主動參與，因為員工才是企業(yè)的主體。我們要做到從真正意義上讓大家敢暢所欲言，通過提建議，甚至發(fā)發(fā)牢騷來了解大家內(nèi)心的想法，才能揭開一些矛盾，讓大家去認識、去解決。人非圣賢，孰能無過？關(guān)鍵在于我們對待錯誤的態(tài)度。有了錯誤，及時糾錯，能夠?qū)㈠e誤所帶來的損失降低到最低限度，這也是優(yōu)秀人物必須具備的品德和修養(yǎng)。

二、使命感、榮譽感、責(zé)任心。

記得在會議上張總強調(diào)每個人都必須具備使命感、榮譽感和責(zé)任心。我的理解，使命感，就是知道自己在做什么，以及這樣做的意義，它是推動自身前進的一股永恒動力。我覺得，不管是公司的老員工或者新員工，能夠來到這里，即便是經(jīng)歷了公司年前因受全球金融危機影響而發(fā)生的裁員舉措，大家內(nèi)心都是對卜高未來的發(fā)展前景抱有美好的希望。同樣，在我工作這兩年多當中，經(jīng)歷了許多事情，讓我內(nèi)心也產(chǎn)生過許許多多的矛盾，畢竟公司目前各方面都處于很不穩(wěn)健

關(guān)于整風(fēng)活動的心得體會

任心是最重要的素質(zhì)。

三、如何提升執(zhí)行力，紀律是保證執(zhí)行力的先決條件。

個人執(zhí)行力的強弱取決于兩個要素——個人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。要提升個人執(zhí)行力，一方面是要通過加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度，樹立起強烈的責(zé)任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。

作為企業(yè)的使命說來，就是把已經(jīng)制定的計劃變成現(xiàn)實，也就是執(zhí)行。但是關(guān)鍵在于如何執(zhí)行卻是一門大學(xué)問。這時，紀律就是保證執(zhí)行力的先決條件，是一個團隊生存和作戰(zhàn)的保障，沒有紀律的團隊就如同一盤散沙，各自為戰(zhàn)，沒有前進的方向。紀律首先是服從，做到令行禁止，決定的事和布置的工作必須有反應(yīng)、有落實、有結(jié)果、有反饋。

四、企業(yè)誠信度與員工忠誠度的關(guān)系。

現(xiàn)今很多企業(yè)一談到誠信，只講員工對公司的忠誠，卻忽略了對員工或?qū)ζ渌献骰锇槭欠裾\信，是否有忠誠度。其實誠信是一種平等的互利雙贏模式。員工對企業(yè)的忠誠度是員工應(yīng)盡的義務(wù)，而企業(yè)言而有信、坦誠對待員工也應(yīng)該是責(zé)無旁貸。這就需要打造一種誠信的企業(yè)文化，把忠誠度或誠信當成企業(yè)、員工個人的立身之本，從日常一言一行做起，充分體現(xiàn)誠信的文化內(nèi)涵。誠信是一種文化，是一種導(dǎo)向，不但要對員工進行引導(dǎo)，企業(yè)更應(yīng)以身作則，率先垂范。企業(yè)誠信度與員工忠誠度之間就如同家長與孩子的關(guān)系，孩子永遠是家長的一面鏡子。

提高員工忠誠度，同時也要注重公司員工的培養(yǎng)與提拔，在企業(yè)有空缺職位時，不要老認為外來和尚會念經(jīng)，應(yīng)把更多的機會提供給企業(yè)內(nèi)部有一定專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力強且有極佳可塑性的員工，給予員工廣闊的發(fā)展空間，這樣才能形成員工對企業(yè)的忠誠度。

五、怎樣才算務(wù)實。

“實實在在做人，認認真真做事?！睆奈覄倎淼焦镜谝惶欤@句大家都很熟悉的話就進入我的腦海。強調(diào)務(wù)實，最重要的就是干實事。鄧小平名言：實踐是檢驗真理的唯一標準。公司制定了若干的制度條規(guī)，但真正落實實施的有多少，關(guān)于整風(fēng)活動的心得體會

有許多不如人意的地方。但是作為一名普通員工，既然來到這里，就希望有所作為，還是希望在實際工作中能夠找到內(nèi)心的平衡點，或許這個時候不是談福利待遇的時候，但是在公司水漲船高的時候，我們也希望能得到努力工作換來的回報，而不是被“空降兵”所替代。

七、企業(yè)氛圍呈現(xiàn)企業(yè)文化。

“企業(yè)的文化就是快、快、快?！钡菙[在我們面前有許許多多的阻礙，使我們不得不放慢速度。當我們檢討自己辦事效率低下的同時，是否也要檢討公司內(nèi)部的一些規(guī)章制度、行政流程、財務(wù)流程也存在阻礙公司提高辦事效率的因素。例如我自己在工作中遇到過的一件事情：原來在財務(wù)部，因為日常業(yè)務(wù)的關(guān)系經(jīng)常需要專用打印紙，但有一個月因為業(yè)務(wù)量較多，打印紙正好用完，部門經(jīng)理讓我馬上請購。我立刻填好請購單，簽上自己的名，由部門主管簽名，再由部門負責(zé)人簽名，再讓總經(jīng)理簽名，最后才由行政部門讓供貨單位把打印紙送過來。接著我又得填報銷單據(jù)，由證明人簽名，部門主管簽名，部門負責(zé)人簽名，再讓兩位總經(jīng)理簽名，最后回到財務(wù)部門辦理報銷手續(xù)，整個馬拉松式的流程才算結(jié)束。盡管最終沒有耽誤工作，表面上整個流程似乎也很規(guī)范，但試想想，為了急需一箱紙，得上報到總經(jīng)理兩次，再者如果在某個環(huán)節(jié)出了差錯，例如某位負責(zé)人不在場沒法簽名，或者辦事者單據(jù)填錯重走流程，這不僅極大地消耗了內(nèi)部資源，更影響了辦事的效率。公司在許多從制度和日常工作準則上，只能說是授職不授權(quán)。在這種制度下，使得大家不敢擔(dān)當責(zé)任，在許多工作抉擇的時候也只是盡量地往上推，從而降低了辦事的效率。我們務(wù)須營造一種積極主動、勇挑重擔(dān)、高質(zhì)高效的工作氛圍，才能真正體現(xiàn)公司“快、快、快”的企業(yè)文化。

八、打造高效率、高質(zhì)量的作戰(zhàn)團隊。

如今我們經(jīng)常能聽到“團隊”這個詞。不管是在職場摸爬滾打多年，或是剛從校園走出來，對于團隊的意義和重要性大家應(yīng)該都懂，至少知道“一根筷子易折斷，一捆筷子折不斷”的道理。包括這次主題會議，期間注重說明了團隊重要性，能發(fā)揮的力量，但具體如何締造和形成一支高效率、高質(zhì)量的作戰(zhàn)團隊，這似乎還沒說到點子上。

首先每個團隊都必須有一個核心，而且是具有高亮點的核心人物作為一個團隊的領(lǐng)頭人，讓周圍的人以這個核心為基礎(chǔ)逐步凝聚起來。而要使團隊具有超強

第四篇：用心體會家鄉(xiāng)

從最熟悉之處進入，抽絲剝繭化難為易

——《用心體會家鄉(xiāng)》 教學(xué)課例 三三零三工廠子弟小學(xué)

丁璐

《用心體會家鄉(xiāng)》是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一單元主題二從地圖上看家鄉(xiāng)的第一個課題。通過前面《用眼觀察家鄉(xiāng)》和《用手描繪家鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步形成家鄉(xiāng)的概念?！队眯捏w會家鄉(xiāng)》的教學(xué)目標是學(xué)生通過介紹、交流進一步認識和了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，感受祖國的博大。學(xué)生通過觀察地圖了解家鄉(xiāng)的地理特點，提高運用地圖知識的能力。讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，自己是家鄉(xiāng)的一員。有建設(shè)文明富裕家鄉(xiāng)的愿望，了解湖北的一些鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，做文明的小公民。激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

子弟學(xué)校學(xué)生主要為工廠職工子弟，有少數(shù)附近部隊、企事業(yè)單位及做工民工的子女，工廠職工可以說是以廠為家，工廠就是學(xué)生心目中的家鄉(xiāng)。而《品德與社會》是一門“以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展”的綜合課程，它必須“貼進兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會?！雹?根據(jù)學(xué)生情況和特點，教學(xué)設(shè)計從介紹我可愛的3303廠開始，讓學(xué)生透過工廠這個小窗口來看外部的大世界。抽絲剝繭、化難為易，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉了解的工廠出發(fā)一步一步了解、認識、體會家鄉(xiāng)，實現(xiàn)教學(xué)目標。

課前學(xué)生在教師的組織與指導(dǎo)下，觀察所在地的地形地貌,進行工廠周圍地區(qū)風(fēng)土人情的調(diào)查,了解收集工廠基本情況資料。通過圖書、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等收集家鄉(xiāng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。通過對收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)湖北的資料進行分類、處理，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。使學(xué)生掌握獲取課本外新知識的能力。教師課前收集工廠、武漢、湖北相關(guān)資料，準備武漢市地圖、中國地圖。

《用心體會家鄉(xiāng)》的重難點是讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)所在的地理位置及其相應(yīng)的地形、地貌特征，進而拓展學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解，知道人們都有自己不同的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己獨特的地理特征和文化特征?；顒右唬嚎蓯鄣墓S3303 師：同學(xué)們，瞧，這個圖案是什么？（教師指著廠服上的廠徽問學(xué)生。）生：廠徽。

師：你們知道廠徽的寓意嗎？（教師出示畫有廠徽圖案的卡片圖一。）生：它由三個3和一個0組成，也就是我們的廠名3303。師：對。廠徽的圖案由兩部分組成，主圖由三個阿拉伯字“3”，緊密地鉸聯(lián)在一起，周邊自然形成一個圓圈，為阿拉伯字“0”，合起來構(gòu)成3303工廠的意義；文字為三三零三中文行書，特指三三零三工廠（見圖一）。整體圖案表達出本企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員、技術(shù)工人三支隊伍緊密團結(jié)，奮發(fā)向上的寓義和軍隊企業(yè)特點。師：你還在哪兒見過廠徽？ 生：《石洞之聲》（廠報）、廠門、廠服、純凈水桶上。師：誰愿意向大家介紹一下我們廠呢？

生：我們廠前身為漢陽兵工廠，1951年工廠整體搬遷于此地。工廠地處武漢市南郊，工廠東靠京廣鐵路，廠專線鐵路與其相連，西臨長江和107國道，貫穿東西南北的京珠、滬蓉高速公路在廠前交匯，交通十分便利。工廠占地337萬平方米，現(xiàn)有職工2800余人。

師：剛才周韻同學(xué)從地理位置上向我們介紹了工廠。從地形上看我們廠為低山丘陵地區(qū)。連綿起伏的山丘上生長著以杉樹和松樹為主的多種樹木,間雜有竹林,山坡處種有桃樹、桂花樹、橘子樹和板栗樹。春季桃花一坡坡，秋季桂花濃郁飄香,橘子樹、板栗樹上果實累累。各生產(chǎn)車間和生活區(qū)就分布在這風(fēng)景美麗的各個山頭之間。

生：我們工廠始建于1890年，由清末湖廣總督張之洞創(chuàng)辦，其“漢陽造”的品牌為捍衛(wèi)中華民族尊嚴、推翻清王朝、抗擊日本帝國主義侵略，留下光輝的歷史。

五、六十年代，工廠與清華大學(xué)聯(lián)合研制生產(chǎn)了910氣象雷達，填補了我國當時依賴前蘇聯(lián)雷達只能測風(fēng)不能測角的空白。我們廠還研制生產(chǎn)了我國第一臺漢字打印機，第一臺手扶拖拉機、第一臺電子管示波器。70年代末，工廠自行研制生產(chǎn)的遠12雷達，參加我國向太平洋發(fā)射導(dǎo)彈的探測跟蹤，獲得國家首屆科學(xué)大會獎，受到國務(wù)院、中央軍委通令嘉獎。

師：我們廠擁有這么多個第一！我們廠真是了不起啊!生：工廠生活區(qū)建在一個馬蹄形的山溝里，山溝的東、南、西三個方向有出口與外界相通。山溝最北端的山腳下有一眼清泉，泉水常年不斷，工廠以此泉水為原料制成飛雪泉牌天然泉水,供職工飲用并外銷。山溝中部靠北側(cè)有武漢地區(qū)風(fēng)景名勝之一的“白云洞”，白云洞為自然形成的溶洞，洞內(nèi)刻有明末兵部尚書熊廷弼手書的“白云洞”三個大字，1983年被列為武漢市文物保護單位。工廠依山就勢經(jīng)多年修建，形成東門、南門、中心三處相連的大片生活區(qū)，一棟棟樓房掩映在綠樹叢中。東門生活區(qū)有集貿(mào)市場、中百超市、郵局、工商銀行、街道辦事處、街道派出所；南門生活區(qū)修有廣場、羅馬柱廊、游泳池；還有液化氣站、敬老院、職工醫(yī)院與殯儀館；中心生活區(qū)有招待所、白云洞公園、花房、超市與發(fā)屋、快餐廳與公寓式單身宿舍、子弟學(xué)校(中小學(xué))、幼兒園、燈光球場、足球場、圖書館及加油站。生活區(qū)各處設(shè)有棋牌文娛活動室，裝有多種健身器材，綠陰底下花草旁邊休息座椅隨處可見。工廠周邊散布著大大小小的村莊，每到冬季周圍農(nóng)村就要泡糯米打糍粑，磨米漿做豆絲。東門集貿(mào)市場就有賣的，味道不錯。

師：生活區(qū)內(nèi)設(shè)施齊全，干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美，生活休息舒適方便。師： 同學(xué)們聽了剛才對我們廠的介紹，有什么感想？ 生：我們廠值得我們驕傲，值得我們熱愛。

【體會對于兒童而言這個概念很抽象。學(xué)生對家鄉(xiāng)體會最深的就是3303這片熱土。體會家鄉(xiāng)從身邊最熟悉的環(huán)境開始，學(xué)生就會有話可講有感可發(fā)，開啟體會家鄉(xiāng)之門。工廠是家鄉(xiāng)的一個點，認識工廠這個點，就容易體會家鄉(xiāng)這個面。】

活動二：可愛的家鄉(xiāng)湖北

師：武漢市的市徽中間是三只姿態(tài)矯健、翩翩起舞的黃鶴，黃鶴之上的周邊中有幾朵祥云，下邊是兩道翻騰浪花的江水，寓意武漢是三鎮(zhèn)鼎立、兩江交匯、九省通衢的白云黃鶴之鄉(xiāng)；體現(xiàn)了武漢這座歷史名城在改革開放大潮中奮起騰飛、蓬勃發(fā)展的景象，體現(xiàn)了勤勞智慧的武漢人民建設(shè)武漢、振興經(jīng)濟、開創(chuàng)美好未來的時代精神。

武漢市是湖北省的省會，觀察中國地圖我們會發(fā)現(xiàn)湖北位于中國的中部，它只是我們偉大祖國的一部分。

師：剛才幾位同學(xué)向大家介紹介紹了我們廠，請同學(xué)們想一想怎樣介紹我們的家鄉(xiāng)湖北呢？請每個小組先交流一下自己課前搜集的資料，對家鄉(xiāng)湖北的地理位置或地形特征或風(fēng)土人情進行介紹。然后每個小組派一名代表介紹你們組的發(fā)現(xiàn)。

組：我們組對家鄉(xiāng)湖北的地理位置進行介紹。我的家鄉(xiāng)在長江中游地區(qū)，是地處祖國中部的湖北省。我的家鄉(xiāng)有“千湖之省”的美稱。它的面積是18萬平方千米，人口有5890余萬。湖北有漢、苗、土家、回、滿等50個民族。愛國詩人屈原，唐代詩人孟浩然，明朝醫(yī)藥學(xué)家李時珍，曾任國家主席的李先念，曾任國家副主席的董必武,現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)家李四光、跳水皇后伏明霞、體操王子李小雙、2000年雅典奧運會的女子網(wǎng)球雙打冠軍李娜等都是我們家鄉(xiāng)的人。師：我們的家鄉(xiāng)真是人才輩出啊！

組：從地形上看湖北有山地、丘陵、平原，地勢西高東低，西、北、東三面環(huán)山。“魚米之鄉(xiāng)”的江漢平原在中南部是我國棉花、糧食的重要產(chǎn)區(qū)，也是我國著名的水產(chǎn)區(qū)。湖北出土的編鐘、宜昌的長江三峽大壩、武漢的伯牙琴臺和歸元寺都很有名。

組：武漢人當家里來客人時一般都要以排骨（或雞）加藕（或蘿卜，海帶）煨出香氣撲鼻美味可口的湯招待客人。武漢夏季很熱，是我國三大火爐之一。最高氣溫40℃。武漢人最愛吃熱干面。洪山菜薹最貴。毛澤東主席曾寫過“才飲長沙水，又食武昌魚?！钡脑娋?，武昌魚名揚天下。武漢的漢正街是最有名的小商品市場。江漢路步行街是我國最長的步行街。鄉(xiāng)聲鄉(xiāng)音的湖北大鼓、楚劇、漢劇聽起來別有一番風(fēng)味。神農(nóng)架的原始森林里有白熊、白蛇、“活化石”水杉等多種珍稀動植物。平時我們都愛講家鄉(xiāng)話。師：聽了同學(xué)們的介紹，我發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富、人才輩出。我們的家鄉(xiāng)真可愛。湖北有光榮的昨天，有取得輝煌成就的今天，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天共同努力。

【學(xué)生課前搜集了各種介紹家鄉(xiāng)的資料，課堂上進行交流，學(xué)生進行交流，教師進行必要的引導(dǎo)，變教師滿堂灌為學(xué)生自己主動的探究。讓學(xué)生從更大的視野范圍內(nèi)觀看家鄉(xiāng)，從更深廣度上進行體會家鄉(xiāng)。從概念朦朧模糊的家鄉(xiāng)形成自己心中美好的家鄉(xiāng)。加深對家鄉(xiāng)的體會、認識和理解?！?/p>

活動三：看一看，比一比

師：辛蓉同學(xué)的家鄉(xiāng)是四川。讓我們一起跟隨著她的介紹，了解我們的兄弟省四川省。請大家把書打開到第10頁，仔細閱讀教科書，看一看，她首先從那個方面對她的家鄉(xiāng)四川省進行介紹的？

生： 她是先從地理位置開始介紹家鄉(xiāng)的。她的家鄉(xiāng)在長江上游地區(qū)，是地處祖國西南部的四川省。自古以來，四川就有“天府之國”的美譽。從地圖上看，它像個倒三角。它的面積是48.5萬平方千米，人口有8358萬。師：聽了她的介紹我們對四川有了一個初步的認識，可是它的地形又是什么樣的呢？

生： 從地形上看，它有平原、丘陵、高原和山地；地勢西高東低。西部是高原、山地，東部是盆地，富饒的成都平原就在四川省的中央。師：讓我們一起來欣賞教科書展示巴山蜀水的照片。

生：四川風(fēng)景真秀麗！稀世珍寶大熊貓、雄偉威儀的樂山大佛、古代水利工程的杰作都江堰，都是四川的驕傲。朱德、陳毅、鄧小平等老一輩國家領(lǐng)導(dǎo)人都是四川人的杰出代表。

師：四川人的生活習(xí)慣和我們一樣嗎？

生：四川人和我們的生活習(xí)慣不同，他們愛吃辣椒，泡茶樓，愛聽川劇。我們都愛說自己家鄉(xiāng)話，都愛自己的家鄉(xiāng)。

師：生活在不同地區(qū)的人們形成了不同的生活習(xí)慣。不同的家鄉(xiāng)都有自己獨特的地理特征和文化特征。但是我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。

師：請同學(xué)們想一想，比一比我們的家鄉(xiāng)與祖國有那些相似、相同和不同的地方。

生：湖北地形是西高東低和祖國相似。湖北有50個民族是多民族地區(qū)，我們國家有56個民族是多民族國家，民族多這一點相同；湖北和全國大多數(shù)地方一樣在農(nóng)歷春節(jié)吃團年飯拜年。我們的家鄉(xiāng)是由許多的河流山川、田野和村莊城市組成的，我們的祖國也是有許許多多的河流山川、田野和村莊城市組成的；不同的是祖國的面積比家鄉(xiāng)大，祖國的河流山川、田野和城鎮(zhèn)村莊比家鄉(xiāng)的多，祖國包含著我們的家鄉(xiāng)。

師：因此我們說家鄉(xiāng)是祖國的一部分，祖國是擴大了的家鄉(xiāng)。

【學(xué)生按安排仔細閱讀教科書，學(xué)會從地理位置、地形特點、風(fēng)土人情等方面對家鄉(xiāng)進行介紹，理解接受課程內(nèi)容。從而知道如何對家鄉(xiāng)進行體會，達到教學(xué)的目的和效果。教學(xué)過程中將主動權(quán)還給學(xué)生，通過對教材的學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供積極思考和合作交流的空間，使學(xué)生從深度上體會家鄉(xiāng)。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?！?/p>

反思：

根據(jù)課程標準，《品德與社會》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門綜合課程。作為綜合課程，《品德與社會》是一門跨學(xué)科的綜合課程。它以社會生活為基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生了解社會、認識社會和參與社會，把握人與人、人與社會、人與自然（以及環(huán)境）之間的相互依存關(guān)系，將知識與技能、態(tài)度與情感及價值觀、行為與能力、方法與過程等融為一體，從而促進學(xué)生個體的社會化、培育公民的基本素質(zhì)。②

課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主體活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！队眯捏w會家鄉(xiāng)》這一課題的特點是：為教學(xué)和挖掘?qū)W生潛在能力搭建了一個很大的平臺和空間。家鄉(xiāng)可體會的內(nèi)容涵蓋著歷史、地理、政治、經(jīng)濟、文化、社會、風(fēng)土人情、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、科學(xué)技術(shù)等方方面面非常廣泛，有些方面涉及的年限還很久遠，面很寬。家鄉(xiāng)的概念按教科書范例為一個省，范圍給得也比較大。這為教學(xué)中的發(fā)揮創(chuàng)造了有利條件。但也帶來了如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)和教學(xué)條件下開展好教學(xué)活動的困惑，同時對于“體會”的理解學(xué)生存在一定的困難。因此，從學(xué)生最熟悉的3303工廠著手進入課程，抽絲剝繭化難為易，化抽象為具體，變間接為直接，讓學(xué)生親歷親為，能看得見、摸得著、感覺得到、體會得了，而有所感、有所悟、有所得。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生引向更大范圍體會家鄉(xiāng)時，就會茅塞頓開豁然開朗，自然而然就深入到課程中去，水到渠成。本節(jié)課從學(xué)生已有的知識和最熟悉的地方開始導(dǎo)入，引出話題、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突破障礙和限制快速進到課程中。使學(xué)生在輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)過程中，積極參與到教學(xué)中，主動理解接受課程內(nèi)容，達到教學(xué)的目的和效果。

注釋：

①教育部.品德與社會.課程標準（實驗稿）北京：北京師范大學(xué)出版社，2002

②課程整合與《品德與社會》的教材開發(fā)

華南師大教育科學(xué)學(xué)院

鄭航

第五篇：用心體會家鄉(xiāng)

用心體會家鄉(xiāng)

【教學(xué)目標】

1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣;2.認識家鄉(xiāng)的多樣性;3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。【教學(xué)重點、難點】

了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣,認識家鄉(xiāng)的多樣性。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們祖國是個歷史悠久、地大物博的國家。每個省市都具有不同的地方特色，但你們有沒聽說過“天府之國”這個好地方呢？它是哪里你們知道嗎？

二、閱第10頁,議論一下四川省的情況。

三、全班討論

1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的,她都介紹了哪些方面?(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣作介紹。)2.現(xiàn)在我們對四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個初步的認識,下面我們分四人小組一起再用心體會一下四川這個好地方,看看哪里還需要補充了解的地方,先小組商量討論,如果還無法理解的再提出來我們一起解決。

3.集體探討:(著重補充介紹以下問題)1.什么是丘陵、盆地? 樂山大佛、都江堰、九寨溝風(fēng)景區(qū)的補充介紹。

吃辣食、川劇變臉的補充介紹。

四川名人介紹。(李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等)4.同學(xué)們,現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國”了嗎?

四、感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情

1.導(dǎo)入:剛才我們真正用心體會了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況,現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點不服氣了,是不是? 2.你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎?(花城、富庶之鄉(xiāng))3.接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣,從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進行輪流介紹。

4.小組討論,教師巡回了解。

5.各小組輪流向全班介紹。

6.教師小結(jié):今天我們一起用心去體會和感受了四川與咱們兩個非常美麗的地方,現(xiàn)在你們心里想說什么嗎?(理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。)

五、課外作業(yè)

課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識。

板書: 用心體會家

地形地貌

風(fēng)俗習(xí)慣

名人