第一篇：《服裝CAD》_教學(xué)大綱

《服裝CAD》教學(xué)大綱

一、本課程的目的要求

目的：本課程是服裝設(shè)計與工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課(選修課)。其主要任務(wù)是要學(xué)生學(xué)會使用服裝CAD軟件進行服裝基本結(jié)構(gòu)制圖、系列樣板推檔及各種樣板排料的操作，通過學(xué)習(xí)，進一步開發(fā)學(xué)生工藝設(shè)計方面的潛力，使學(xué)生獲得使用計算機進行高效、快速地打版、推版與排料設(shè)計的能力，為學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)服裝工業(yè)化生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。

要求：

1、要求了解服裝CAD簡單的硬件裝置。

2、要求學(xué)生具有一定的結(jié)構(gòu)知識、具有較熟練的手工打板技能。才能逐步掌握所學(xué)軟件的各種工具、命令的使用，從而對各種款式圖進行計算機打板的操作。

3、要求學(xué)生掌握系列樣板的規(guī)格設(shè)計方法，以及對各種款式服裝進行推板的方法，利用所學(xué)軟件的各種工具進行推板，生成系列生產(chǎn)樣板。

4、要求學(xué)生掌握服裝樣板經(jīng)驗套排的方法，利用軟件的各種工具進行交互排料操作。

二、課程內(nèi)容及學(xué)時分配

第一章 服裝CAD概論

1-1 服裝CAD系統(tǒng)構(gòu)成1-2 服裝CAD的硬件配置

1-3 服裝CAD的意義

第二章 服裝CAD打版基礎(chǔ)

2-1 服裝CAD打版系統(tǒng)介紹

2-2 服裝CAD打版系統(tǒng)菜單功能說明

第三章 服裝CAD打版實例

3-1

3-2

3-3

3-4 女西裝打版實例(按款式圖)女襯衫打版實例(按款式圖)男西褲打版實例(按款式圖)西裝裙打版實例(按款式圖)

第四章 服裝CAD推板基礎(chǔ)

4-1 服裝CAD推板系統(tǒng)介紹

4-2 服裝CAD推板系統(tǒng)常用工具操作

第五章 服裝CAD推板實例

5-1 男西褲切開線推板法推板實例

5-2 女襯衫碼點推板法推板實例

5-3女西服碼點推板法推板實例

第六章 服裝CAD排料基礎(chǔ)

6-1 服裝CAD排料系統(tǒng)界面介紹

6-2 服裝CAD排料常用工具操作

第七章 服裝CAD排料實例

7-1 女襯衫排料實例

7-2 男西褲排料實例

三、適用專業(yè)及層次：服裝設(shè)計與工程專業(yè)、服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專升本、高職本科。

四、推薦教材：《服裝CAD》 中國紡織出版社譚雄輝等

第二篇：《服裝材料》教學(xué)大綱

《服裝材料學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號：

課程名稱：服裝材料 課程類別：專業(yè)課

適用專業(yè)：服裝設(shè)計與工程、服裝與服飾設(shè)計 開設(shè)學(xué)期：第三學(xué)期

總 學(xué) 時：48 其中講授學(xué)時：32 考察（實踐）：16 計劃學(xué)分：3 先修課程：服裝色彩 服裝史 服裝設(shè)計概論 服裝制圖基礎(chǔ) 服裝工藝基礎(chǔ) 講授語言：中文

考核方式：課堂考勤10%+隨堂作業(yè)50%+隨堂考試40%

二：課程簡介：本課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程的教學(xué)目標是：使學(xué)生掌握常用面料、輔料的性能，并能加以準確鑒別，初步形成合理選擇、運用及保管服裝材料的能力，為學(xué)習(xí)服裝設(shè)計及其他課程打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)

三、推薦教材與教學(xué)參考書

教

材：《服裝材料學(xué)》（第二版）楊靜 編著

高等教育出版社

2015 參考書：《現(xiàn)代服裝材料與應(yīng)用》 李艷梅編著

中國紡織出版社

2012

四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配

1.理論講解

（1）服裝材料的定義及分類（6學(xué)時）

（2）服裝用纖維與紗線知識，掌握織物原料鑒別方法（6學(xué)時）（3）服裝織物的分類方法及服用性能（6學(xué)時）（4）常用服裝面料的運用（10學(xué)時）

（5）服裝輔料及服裝面料保養(yǎng)方法（4學(xué)時）

2.市場調(diào)研

（1）廣州中大面料市場調(diào)研（8學(xué)時）

（2）廣州服裝批發(fā)市場及專賣店調(diào)研（8學(xué)時）

課程重點與難點：

1.強調(diào)理論對實踐的指導(dǎo)性；

2.靈活運用服裝材料在服裝設(shè)計中表現(xiàn) 3.對服裝材料的綜合應(yīng)用。

五、考核方法與要求

（一）考核方法 考核類型：（隨堂考試）考核方式：（隨堂考試）考核時間：18周

（二）成績評定

隨堂考試成績：占60％

上課的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度：占10％ 課堂練習(xí)：占30％

六、編制與審核

編制人： 編制時間： 教研室審議： 系審核：

第三篇：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)大綱

百度文庫專用

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》教學(xué)大綱 學(xué)分：8 學(xué)時：144 Apparel Structure Design 一.課程的教育目標：

通過學(xué)習(xí)《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》，使學(xué)生能系統(tǒng)的掌握服裝結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，包括整體與部件結(jié)構(gòu)的解析方法、相關(guān)結(jié)構(gòu)線的吻合、整體結(jié)構(gòu)的平衡、平面與立體構(gòu)成的各種設(shè)計方法、工業(yè)用系列樣板的制定等基本方法、使學(xué)生通過上述理論教學(xué)和動手能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具有從款式造型到紙樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。二.課程的性質(zhì)和任務(wù)：

是服裝設(shè)計與工程專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，是服裝造型的中間環(huán)節(jié)，它以日本文化式原型的應(yīng)用原理及應(yīng)用方法為主，講授服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板的制作。本課程教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計的能力。其知識結(jié)構(gòu)涉及人體解剖、人體測量、服裝衛(wèi)生、服裝造型設(shè)計生產(chǎn)工藝美學(xué)等學(xué)科，因其知識面廣、實踐性強，既要求學(xué)生明確結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，加強基礎(chǔ)理論的研究，又要求能夠獨立繪制紙樣，加強實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。三.課程的基本要求：

1.掌握原型裁剪法的基本原理，并能利用原型繪制出各類款式服裝結(jié)構(gòu)制圖。2.能夠根據(jù)服裝結(jié)構(gòu)制圖制作出樣板及工業(yè)用樣板，能指導(dǎo)工業(yè)化生產(chǎn)中的樣板制作與排板。

3.能掌握人體結(jié)構(gòu)體型與服裝的關(guān)系，進行正確的樣板補正，掌握特體裁剪的有關(guān)知識與技能。

4.能掌握特殊體型的部分常見服裝的制圖。四.本課程在教學(xué)計劃中的地位和作用：

重要的專業(yè)必修課。是服裝設(shè)計與工程專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，是服裝造型的中間環(huán)節(jié)。它以日本文化式原型的應(yīng)用原理及應(yīng)用方法為主，講授服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板的制作。本課程是款式造型設(shè)計的延伸和發(fā)展，又是工藝設(shè)計的準備和基礎(chǔ)，在整個服裝制作中起著承上啟下的作用。五.課程的重點及難點：

掌握省道的設(shè)計、轉(zhuǎn)移、聯(lián)省成縫、舒適量的確定。掌握基礎(chǔ)紙樣的制作方法和在各類款式的結(jié)構(gòu)設(shè)計中的應(yīng)用，應(yīng)用原型進行衣身、衣領(lǐng)、衣袖、褲（裙）身等部位的分割；采用抽褶、褶裥的變化產(chǎn)生各種造型的結(jié)構(gòu)制圖方法；

女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計部分

第一章：緒論

（4學(xué)時）

第一節(jié)：結(jié)構(gòu)設(shè)計課程概述 1.性質(zhì) 2.目的與任務(wù) 3.發(fā)展與前景

第二節(jié)：基本概念與術(shù)語 1.基本概念 2.部位術(shù)語 3.部件術(shù)語 4.結(jié)構(gòu)制圖術(shù)語

第三節(jié)：制圖規(guī)則.符號與工具 1.制圖規(guī)則 2.制圖符號 3.制圖工具

第二章：人體體型特征與測量

第一節(jié)：女體體表特征 1.女體體型特征 2.女體體型生長變化規(guī)律 第二節(jié)：人體測量

1.人體測量的意義

2.人體測量的基準點與基準線

第三章：下裝結(jié)構(gòu)設(shè)計 1.下裝結(jié)構(gòu)種類 2.人體下體重要特征 3.裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計方法 4.女褲結(jié)構(gòu)設(shè)計

第四章：女裝衣身結(jié)構(gòu)變化 1.女裝基礎(chǔ)紙樣 2.省道的轉(zhuǎn)移和變化 3.折褶變化 4.抽褶變化 5.分割線變化

第五章：衣領(lǐng)結(jié)構(gòu) 1.結(jié)構(gòu)種類 2.基礎(chǔ)領(lǐng)窩 3.無領(lǐng)結(jié)構(gòu) 4.翻折領(lǐng)結(jié)構(gòu) 5.變化結(jié)構(gòu)

第六章：衣袖結(jié)構(gòu) 1.結(jié)構(gòu)種類 2.圓袖結(jié)構(gòu)制圖 3.連袖分割袖結(jié)構(gòu)制圖

第七章： 女上裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計 2學(xué)時）

16學(xué)時）8學(xué)時）

16學(xué)時）16學(xué)時）40學(xué)時）

（（（（

（

（1.規(guī)格設(shè)計

2.衣身比例與廓體關(guān)系 4.實例分析 男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計部分

第一章：男子體形與測量（2學(xué)時）

1.成年男子體形特征 2.男子體形的測量

第二章：男裝結(jié)構(gòu)（16學(xué)時）

1.下裝結(jié)構(gòu)

2.男裝原型及衣身結(jié)構(gòu)平衡 3.衣袖結(jié)構(gòu) 4.衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)

第三章：男裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計 1.男裝規(guī)格設(shè)計

2.男裝寬松風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu) 3.男裝較寬松較貼體風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu)4.男裝貼體風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu)

實踐內(nèi)容： 1.女裝基礎(chǔ)紙樣繪制 2.女裝結(jié)構(gòu)平衡實踐 3.典型領(lǐng)款的結(jié)構(gòu)設(shè)計實踐 4.典型袖款的結(jié)構(gòu)設(shè)計實踐 5.典型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計實踐 6.典型女裝整體結(jié)構(gòu)綜合實踐 7.男裝原型制圖實踐 8.男裝衣身結(jié)構(gòu)平衡實踐 9.典型衣領(lǐng)衣袖結(jié)構(gòu)實踐 10.男裝典型款式整體結(jié)構(gòu)綜合實踐 11.典型款式裁剪樣板（24學(xué)時）

（4學(xué)時）

（2學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（4學(xué)時）（6學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）（2學(xué)時）（4學(xué)時）（6學(xué)時）（2學(xué)時）

第四篇：服裝美學(xué)教學(xué)大綱

《服裝美學(xué)》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)及開課要求

課程編號：

課程名稱：服裝美學(xué)

課程類型：專業(yè)發(fā)展課（必修）學(xué)時總數(shù)：36學(xué)時 開課學(xué)期：第三學(xué)期

開課對象：服裝設(shè)計本科專業(yè)方向?qū)W生

先修課程：服裝設(shè)計概論、服裝設(shè)計1（款式）、服裝設(shè)計2（造型）后續(xù)課程：

選用教材：服裝美學(xué).徐宏力 關(guān)志坤.中國紡織出版社.2007-08

二、教學(xué)目的

本課程主要是向?qū)W生解釋服裝美學(xué)的邏輯特征，引導(dǎo)他們追求理論與應(yīng)用的平衡，并讓學(xué)生認識服裝藝術(shù)的生產(chǎn)力特征，培養(yǎng)藝術(shù)、事業(yè)與技術(shù)的三重素質(zhì)。通過對服裝設(shè)計歸路的揭示，塑造融入了個人思想的設(shè)計內(nèi)容；通過對服裝藝術(shù)特點的把握，培養(yǎng)學(xué)生提煉設(shè)計要素的能力；通過把握時尚與服裝的相關(guān)性，提高學(xué)生與市場實踐的結(jié)合能力。

三、教學(xué)安排及學(xué)時分配

1、基本理論知識（12學(xué)時）⑴ 服裝美及其發(fā)展源流 ⑵ 創(chuàng)造服裝美的條件 ⑶ 服裝藝術(shù)創(chuàng)作 ⑷ 服裝藝術(shù)作品 ⑸ 服裝美的接受

2、理論知識細化（16課時）

⑴ 服裝美學(xué)的性質(zhì)與作用，及現(xiàn)代特征 ⑵ 服裝美與經(jīng)濟、技術(shù)、人體和氣質(zhì)的關(guān)系 ⑶ 服裝藝術(shù)創(chuàng)作的特點、過程及方法 ⑷ 服裝藝術(shù)作品服裝主題創(chuàng)作 ⑸ 服裝的表演、欣賞與評論

3、課后資料收集

要求學(xué)生根據(jù)每次的授課內(nèi)容進行相關(guān)資料的收集、整理。

4、課堂實踐（18學(xué)時）

⑴ 服裝靈感來源的提煉與表達（至少7張）⑵ 策劃一場服裝表演

⑶ 品牌服裝的模擬設(shè)計（至少2個品牌）

⑷ 服裝評論（至少1場服裝表演的整體評論，30套服裝的具體評論）

5、論文要求（1學(xué)時）

⑴ 每位同學(xué)寫2000字以上的論文（附彩色圖片）⑵ 論文題目由任課老師根據(jù)實際授課情況擬定

6、設(shè)計交流（5學(xué)時）

對每次的課堂及課后訓(xùn)練進行評講、修改、總結(jié)；學(xué)生對論文的選題和大綱需要在課堂上進行交流，修改或完善選題、大綱等內(nèi)容，完成論文后，同學(xué)和老師間就寫作過程中出現(xiàn)的問題以及成稿的內(nèi)容進行討論，使學(xué)生廣泛汲取各種意見和建議，便于課后總結(jié)。

四、參考書目

服裝美學(xué).劉蕾 侯家華.化學(xué)工業(yè)出版社.2009-08 服飾美學(xué).葉立誠.中國紡織出版社.2001-01 現(xiàn)代服裝藝術(shù)設(shè)計.劉元風(fēng)、李迎軍.清華大學(xué)出版社.2005-07 服裝美學(xué).華梅.中國紡織出版社.2008-05

五、考核及成績評定方式

1、考勤成績、平時成績、期考成績比例換算按照教務(wù)系統(tǒng)換算比例執(zhí)行。

2、考勤成績按照學(xué)生出勤情況評定。

3、平時成績可參考學(xué)生平時表現(xiàn)、資料收集與實地考察、設(shè)計手繪表現(xiàn)等項目綜合評定，建議主要以資料收集與實地考察、設(shè)計手繪表現(xiàn)兩個方案為主。

4、期考成績可通過以下項目進行綜合評定： ⑴ 服裝表演策劃，30%。⑵ 設(shè)計整理裝訂，10%。⑶ 論文，60%。

大綱制訂人： 大綱審定人： 制訂日期：

第五篇：服裝史教學(xué)大綱

《服裝史》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息 1．課程編號：01031319 2．課程名稱：服裝史 3．英文名稱：Clothing History 4．課程簡介：“服裝史”課程主要講述各個時期不同的服裝與服飾樣式，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握中外服裝史的發(fā)展背景、過程以及各時期中外服裝的形態(tài)和發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生認識服裝發(fā)展變化的規(guī)律，并且能夠從歷史中汲取知識，獲得靈感，為人物形象設(shè)計專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下扎實的理論基礎(chǔ)。

二、課程說明

1．教學(xué)目的和要求：《服裝史》是人物形象設(shè)計專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中外服裝各個歷史時期、不同地區(qū)的服裝樣式與基本特點；認識服裝變遷的原因與發(fā)展規(guī)律，獲得關(guān)于服裝的基礎(chǔ)知識；同時還能開闊視野，提高審美修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感與創(chuàng)新設(shè)計理念，以期在學(xué)習(xí)和工作實踐中能做到古為今用，洋為中用。課程教學(xué)目標

（一）知識目標

掌握中西服裝各個歷史時期的特征；

（二）能力目標：

能夠運用各個時期的設(shè)計要素來進行現(xiàn)代服裝設(shè)計；

（三）素質(zhì)目標：

具備服裝專業(yè)審美能力，使各個歷史時期的服飾文化在學(xué)生的專業(yè)設(shè)計中得以體現(xiàn)。2．先行課程： 無

3．周課時、總學(xué)時：周課時

2、總學(xué)時28 4．開課學(xué)期：第一學(xué)期

5．教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法 6．考試方法：平時作業(yè)、考勤占30%，期末考試占70% 7．實驗、實習(xí)、作業(yè)：

8．教材：《中西服裝史》（第1版），張祖芳主編，上海人民美術(shù)出版社，2007年版 9．教學(xué)參考資料：

《中國服裝史》，黃能馥，陳娟娟，上海：上海人民出版社，2004年。

態(tài)。同時，各民族人民的四處遷徙又增加了相互交融的機會。在這樣一個動蕩的社會形 勢下，南北朝各少數(shù)民族的服裝也影響了漢民族的服裝。

同時，玄學(xué)的興起和崇尚清凈無為、不受傳統(tǒng)束縛的自由意識的覺醒，都直接影響 了服裝觀念和服裝風(fēng)尚的變化。南北朝時期服裝存在多種形態(tài)，一是承襲秦漢舊制的漢 族服裝，男子多褒衣博帶，女子多以大袖示人，以懦、裙、褲為主。二是漢族人民吸取 少數(shù)民族的服飾特點，最典型的就是褲褶和裲檔。

二、教學(xué)重點：魏晉南北朝時期的服飾制度

教學(xué)難點：魏晉南北朝時期的典型服飾及形象

三、授課時數(shù)：理論2學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)社會背景與服飾制度 第二節(jié)典型服飾及形象 第三節(jié)服飾品

第三章 隋唐五代服飾

一、教學(xué)目的和要求：

本章節(jié)主要介紹隋唐以及五代十國時期的服飾制度和典型服飾形制。隋唐的統(tǒng)一把南北的成就結(jié)合起來，出現(xiàn)了一個較秦漢經(jīng)濟文化更為發(fā)達，國勢更為強盛的局面。盡管隋朝的時間很短，但它為后世繁盛的唐朝奠定了基礎(chǔ)。唐朝是中國封建社會的鼎盛時期，同時也是中國古代服裝最絢爛的篇章。唐朝國家穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮，文化事業(yè)全面發(fā)展。一方面，唐代服裝繼承了歷代冠服制度;另一方面，唐代服飾對外開放，包容、吸收外來文化，尤其吸取胡服特點，兼容并蓄，廣采博收，大放異彩，為后世的衣冠服飾開啟了新的道路。隋唐男子普遍穿著圓領(lǐng)袍衫，女服更是中國服裝史上最精彩的篇章之一，其冠服之豐美華麗，妝飾之異彩紛繁，令人目不暇接。上懦下裙仍為這一時期的典型服飾，此外還有披帛、半臂等服飾。

二、教學(xué)重點：隋唐五代時期的服飾制度

教學(xué)難點：隋唐五代時期的典型服飾及形象

三、授課時數(shù)：理論2學(xué)時；實踐實驗0學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)社會背景與服飾制度 第二節(jié)典型服飾及形象 第三節(jié)服飾品

第四章 宋代服飾

一、教學(xué)目的和要求：

式糯裙，整體線條流暢，飄逸秀美。明代的巾帽品種繁多，挺拔有型，發(fā)式頭飾名目不一，把女子襯托得分外嬌燒。官服上的補子，用不同的動物圖案區(qū)別不同的官階，是歷代服飾中最有文化意義的一種新的創(chuàng)造。

二、教學(xué)重點：明代的服飾制度

教學(xué)難點：明代的典型服飾與形象

三、授課時數(shù)：理論2學(xué)時；實踐實驗0學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、社會背景與服飾制度

2、典型服飾及形象

第七章 清代服飾

一、教學(xué)目的和要求：

本章主要介紹清代的服飾制度和一些典型的服裝形制。清朝是由滿族建立的少數(shù)民族政權(quán)，在服裝形式上和漢人有很大區(qū)別。清建立政權(quán)以后，一方面強制推行滿服，另一方面也吸收漢族服飾中的精華部分，在兩者的相互影響下，華夏服飾呈現(xiàn)出另一種瑰麗的色彩。滿族婦女主要穿著袍服，梳旗髻，穿高底旗鞋，這些服飾使她們看起來比任何一個朝代的婦女都要高大。漢族婦女沿襲明代服飾，但在服裝裝飾上要精細得多。清朝的服飾大量采用刺繡，刺繡的部位和手法各一，使服裝更像一幅穿在人身上的流動畫，奢華而艷麗。清朝男子的主要服飾有長袍、馬褂、馬甲、褲和靴等。最典型的服飾品就是馬蹄袖，這種袖子緊而窄，可脫卸，方便合體，是男子服飾特征的最好概括。

二、教學(xué)重點：清代的服飾制度

教學(xué)難點：清代的典型服飾與形象

三、授課時數(shù)：理論2學(xué)時；實踐實驗0學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、社會背景與服飾制度

2、典型服飾及形象 2.3服飾品

第八章 辛亥革命后的近代和現(xiàn)代服飾

一、教學(xué)目的和要求：

本章主要內(nèi)容:1840年鴉片戰(zhàn)爭到1919年“五四”運動以前屬于我國的近代時期，“五四”運動以后進入現(xiàn)代。在清政府統(tǒng)治末年，洋務(wù)運動、維新變法、派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)、軍隊改革等措施相繼實行。盡管在封建專制的基礎(chǔ)上，這些措施根本無法取得真正的效果，但是對于西方思想的傳播卻有著重要意義。中國的服裝在中西文化的碰撞中，在民族內(nèi)部文化間的磨合中，漸漸形成了新的特點。到了辛亥革命以后，中國歷史更是發(fā)生了翻天覆地的變化，服裝很好地見證了中國社會的巨大變革。根據(jù)不同的歷史背景，可將辛亥革命以后的近現(xiàn)代的服裝形態(tài)大致分成20世紀10年代、20至30年代、30代末至40年代、50年代、60至

三、授課時數(shù)：理論1學(xué)時；實踐實驗0學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 古代埃及服飾 第二節(jié) 古代西亞服飾 第三節(jié) 古代歐洲服飾

第十章 中世紀服飾

一、教學(xué)目的和要求：

本章主要內(nèi)容：歷史上一般把5世紀至巧世紀稱為中世紀，并從時間上分為“拜占庭時期”、“羅馬式時期”和“哥特式時期”。中世紀的服裝文化受到基督教的影響，在服裝上體現(xiàn)為遮蓋體形和顯露體形兩種矛盾的現(xiàn)象。從不同時期服飾的形態(tài)可略知一二：拜占庭服飾由古羅馬那種寬衣文化演變而來，經(jīng)過羅馬式時期，最終落腳到哥特式時期的窄衣文化。

二、教學(xué)重點：中世紀的典型服飾與形象

教學(xué)難點：哥特時期女裝的主要特征

三、授課時數(shù)：理論1學(xué)時；實踐實驗0學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 拜占庭時期服飾 第二節(jié) 羅馬式時期服飾 第三節(jié) 哥特式時期服飾

第十一章 文藝復(fù)興時期服飾

一、教學(xué)目的和要求：

本章主要內(nèi)容：文藝復(fù)興開始于意大利，這一文化運動于巧世紀后半期擴及歐洲許多國家，16世紀達到高潮。隨著禁欲主義的衰落，人文主義又復(fù)興了，在服飾上體現(xiàn)為：男子服飾強調(diào)上體的寬大魁偉和下體的瘦勁，構(gòu)成箱形造型;女子服飾強調(diào)細腰豐臀，形成倒扣的鐘式造型，同時，出現(xiàn)了寬大的袒胸低領(lǐng)口，并不再羞羞答答用飾布遮住。這種兩性服裝截然不同的特征一直影響西方服飾近500年的發(fā)展。

二、教學(xué)重點：文藝復(fù)興時期的典型服飾

教學(xué)難點：西班牙風(fēng)格時期的女裝特點

三、授課時數(shù)：理論2學(xué)時；實踐實驗0學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)意大利風(fēng)格時期服飾 第二節(jié) 德意志風(fēng)格時期服飾 第三節(jié) 西班牙風(fēng)格時期服飾

第一節(jié) 洛可可時期服飾 第二節(jié) 新古典主義時期服飾

第十四章 19世紀服飾

一、教學(xué)目的和要求：

本章主要內(nèi)容:19世紀，歐洲進人了全面發(fā)展的時期。從社會體制到經(jīng)濟狀況，從生產(chǎn)方式到科學(xué)技術(shù)，以及價值觀念，都有了長足的進步?？萍及l(fā)展、工業(yè)進步，使傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊式生產(chǎn)方式迅速被大規(guī)模機械化生產(chǎn)所取代。“珍妮”紡機和蒸汽機在紡織行業(yè)的普遍應(yīng)用，使服裝用布的產(chǎn)量大大增加，服裝業(yè)迅速發(fā)展?？p紉機的使用為服裝的批量化生產(chǎn)提供可能。1858年，英國青年查爾斯·弗雷德里克·沃斯(Charles Frederick

Worth)在巴黎開設(shè)了以貴婦人為對象的高級時裝店，從此在時裝界樹起一面引導(dǎo)流行的大旗。19世紀中葉，服裝雜志在歐美已十分普遍，方便了人們對時裝流行信息的了解。隨著這一切的變化，人們的著衣觀開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，過去那種以豪華多飾的宮廷風(fēng)格為時尚的穿著追求，正悄悄讓位于追求實用、自由和功能化的裝束。

二、教學(xué)重點：19世紀男、女裝風(fēng)格的沿革

教學(xué)難點：19世紀末期社會的變化對服飾的影響

三、授課時數(shù)：理論2學(xué)時；實踐實驗0學(xué)時

四、教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 帝政時期服飾 第二節(jié) 浪漫主義時期服飾 第三節(jié) 新洛可可時期服飾 第四節(jié) 19世紀末期服飾

第十五章 20世紀服飾（上）

一、教學(xué)目的和要求：

本章主要內(nèi)容：20世紀服裝史是研究現(xiàn)代西方服裝發(fā)展和流行變化的重要資料來源，服裝史學(xué)家常常以10年為分界線，來分段研究各時期具有代表性的服飾和形象。

20世紀初期的十多年常常被稱為“美好的年代”，女性要求參與社會活動的呼聲越來越高，從而導(dǎo)致一r服裝設(shè)計的轉(zhuǎn)折性革命，催生了現(xiàn)代的時裝。1909年，著名的俄羅斯芭蕾舞團在巴黎的表演使東方風(fēng)格服飾在法國風(fēng)行起來，并很快地出現(xiàn)在歐洲女士們的流行服衣柜中一戰(zhàn)后女性的社會經(jīng)濟地位得到改善，女性的服飾形象也發(fā)生了極大的變化。女性們開始從身體形象和服飾裝扮上否定自身的女性特征而向男性看齊，于是她們剪短發(fā)，并穿上忽略胸腰線的管子狀服飾。這個時代在服裝史上被稱作“女男孩”時期。進入20世紀30年代，人們厭倦了模仿男孩子的女性服裝的矯揉造作和缺乏女性風(fēng)采，轉(zhuǎn)而追求更加具有女性味道的時裝，此時的歐美都出現(xiàn)了追求典雅、苗條時裝的風(fēng)潮。二次世界大戰(zhàn)時期女裝男性化的傾向，使得戰(zhàn)后的女性轉(zhuǎn)而十分憧憬優(yōu)雅的曲線之美，希望突出女性本身的特質(zhì)。時裝大師迪奧(Dior)適時地推出了一種全新的服裝款式——“新風(fēng)貌”。由迪奧所創(chuàng)造的“新風(fēng)貌”，以其嬌柔、優(yōu)雅、高貴而性感的全新面貌，繼續(xù)在20世紀50年代征服著所有女性。

第四節(jié)1980年至1989年服飾 第五節(jié) 1990年至1999年服飾

執(zhí)筆人：胡庚申 潘翀

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