第一篇：踏上期望的階梯—分視傳媒藝術(shù)中心

踏上期望的階梯—分視傳媒藝術(shù)中心

“期望總是遙不可及，是不是大概扔掉？”分視傳媒藝術(shù)中心經(jīng)過多年的教學(xué)堆集，深諳藝考之路的不容易，信賴許多在藝考之路上付出艱苦的學(xué)員，都會(huì)有過這樣的心里掙扎和猶疑。一自己的成功不可能只是獨(dú)自面的，它的影響要素包括許多。自己的極力以及恩師的引導(dǎo)，分視傳媒藝術(shù)中心集聚各大出名老師，作為廣東電視臺(tái)《校園直通車》 的制造單位，幫助來自廣東省各地的學(xué)員成功踏上期望之旅。

分視傳媒藝術(shù)中心攜手各地出名高校與廣東電視臺(tái)聯(lián)手合辦，為藝考的學(xué)員堆集成功的力氣。只需方向是對(duì)的，又何懼旅程的悠遠(yuǎn)？踏上期望的階梯，絆腳石有一天也能夠變成墊腳石。劉若英在《繼續(xù)-給15歲的自個(gè)》這首歌中是這樣唱的：“沒有地圖，人生只能憑著手上的期望，循著它的光，曲折轉(zhuǎn)彎找到有光的當(dāng)?shù)亍！泵恳淮蝺A聽這首歌都會(huì)被她那憨厚執(zhí)著的真摯所感動(dòng)，分視傳媒信賴每自己的心中都有一個(gè)小小的期望。在探索完成期望的道路上必定會(huì)遭受曲折崎嶇，其間的心酸和高興，也只需自個(gè)曉得，當(dāng)你挑選了一條路之后，就注定要履歷。但是，你不必?fù)?dān)憂，藝考之路上還有分視傳媒一路與您同行，在您丟掉的時(shí)分，為您指引。播音與掌管，影視扮演，影視編導(dǎo)，拍攝專業(yè)課程，多少人早年盼望站在那個(gè)耀眼的舞臺(tái)宣布誘人的光輝，那一聲聲嘹亮的朗讀，那每一個(gè)蒙太奇編排的影視規(guī)劃，鏡頭的捕捉與旁白的設(shè)定都蘊(yùn)含著魂靈的詮釋與特別的注解?？催^一個(gè)藝考之路的視頻，一個(gè)北京大學(xué)的藝術(shù)考生，視頻中記錄了她整個(gè)大學(xué)生長(zhǎng)蛻變的故事，其間最令人難忘的是在練習(xí)的進(jìn)程中舞姿的犯錯(cuò)遭到指導(dǎo)老師的呵斥時(shí)心里的掙扎與絕望，失利并不可怕，可怕的是你不會(huì)再信賴自個(gè)。分視藝術(shù)傳媒懂得藝考之路的艱苦與學(xué)員關(guān)于追逐期望的期望，視頻中背景音樂伴隨《the rose》那靜寂的傾吐，我們感動(dòng)的是蛻變的進(jìn)程，孑立的花畢竟開出了來年春天期待的開放。分視傳媒藝術(shù)培訓(xùn)中心在您踏上期望之旅的進(jìn)程中為您掃清階梯的阻礙，眼前的困難是暫時(shí)的，寒冬往后會(huì)看見那第一縷陽光。就像視頻中藝考的女學(xué)生打敗自我心里魔障付出的極力與執(zhí)著。人生之旅就像是開往春天的地鐵，生命只是個(gè)月臺(tái)，你來的意圖即是脫離。脫離每一次失利，邁向每一次成功。分視傳媒藝術(shù)培訓(xùn)中心與您一同攜手：勇敢的期望，張狂的期望，那年的期望，人要有期望！

第二篇：廣東分視傳媒藝術(shù)中心懸賞公告

廣東分視傳媒藝術(shù)中心懸賞公告

最近在網(wǎng)上有篇文章瘋傳“揭秘藝考潛規(guī)則：教師推薦1名學(xué)生拿1500元回扣”。其中，文章里面提到兩個(gè)表格，一個(gè)是“見傳媒培訓(xùn)中心回扣明細(xì)表”，還有一個(gè)是認(rèn)定分視給老師回扣的“教研費(fèi)支付證明單”。對(duì)此，廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心發(fā)布公告如下：

廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心為了全身心投入教學(xué)，用教學(xué)質(zhì)量吸引學(xué)生報(bào)讀，招生方法是靠教學(xué)成果和師資力量的口碑相傳，同時(shí)也尊重市場(chǎng)規(guī)則，把招生工作外包給代理公司和個(gè)人，所以不存在廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心有向任何單位或者個(gè)人給回扣的現(xiàn)象。但是網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了令人莫名其妙的“見傳媒培訓(xùn)中心學(xué)生回扣明細(xì)表”及 “教研費(fèi)支付證明”，以混淆視聽成我們分視傳媒給老師支付回扣。

針對(duì)這一情況，廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心希望廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)知悉，我們的公文印信、對(duì)外宣傳、官網(wǎng)都是以“廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心”的名稱出現(xiàn)，從未用過“**培訓(xùn)中心”的名稱。

盡管我們無法知曉我們的招生代理商有沒有給老師回扣現(xiàn)象，但是分視傳媒絕無這篇文章中所說的這兩份文件的存在。網(wǎng)上出現(xiàn)了這張所謂的“分視給老師的支付證明單”，作為支付證明肯定需要有負(fù)責(zé)人簽名的，如果任何人能拿出文中那張《支付證明》，有我們中心負(fù)責(zé)人簽名的原件，我們每張懸賞一千萬，趕快拿出來啊，比躲在暗角潑屎水強(qiáng)得多，這種小人一輩子也賺不到這么多錢。

這些誹謗污蔑分視的人，無非是想利用媒體的善良來?yè)尫忠晜髅降膶W(xué)生生源，以達(dá)到賺錢的目的。另外，招生是靠口碑的，不是靠回扣的，如果花1500元就能夠招一個(gè)學(xué)生回來，給你2500元，請(qǐng)你幫我招一個(gè)學(xué)生回來吧。

同時(shí)也請(qǐng)廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)擦亮眼睛，不要上了這種卑鄙小人的當(dāng)，聽一聽、看一看誰罵分視罵的最兇的機(jī)構(gòu)就是這個(gè)事件的始作俑者，請(qǐng)各位家長(zhǎng)小心為妙。

廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心

2014-6-3

第三篇：分視傳媒藝術(shù)中心《校園直通車》節(jié)目火爆校園

分視傳媒藝術(shù)中心《校園直通車》節(jié)目火爆校園

近日，藝考資訊節(jié)目廣東電視臺(tái)《校園直通車》引發(fā)學(xué)生和高校的追捧，迅速在網(wǎng)絡(luò)上“被刷屏”，優(yōu)酷的評(píng)分就高達(dá)8.5分，網(wǎng)友留言，“節(jié)目里面的小當(dāng)家們，在這么多目光下主持節(jié)目能夠淡定，實(shí)在不容易，支持！”。還有更多網(wǎng)友表示因?yàn)檫@個(gè)欄目，開始“關(guān)注傳媒藝考”。

究竟《校園直通車》是怎樣一個(gè)節(jié)目？為什么會(huì)引起追捧？制作單位又是誰？記者經(jīng)過多方打聽，最終從一位高校老師口中得知，它的制作單位是位于廣東電視臺(tái)里面的一家傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)—分視傳媒藝術(shù)中心。擇日，記者采訪了負(fù)責(zé)策劃這個(gè)欄目的陳倩茹老師。

陳老師和記者說，我們打造一個(gè)專門屬于傳媒資訊類的節(jié)目，一來可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳媒專業(yè)，二來可以通過這個(gè)欄目和學(xué)生互動(dòng)，引起那么好的反映是我們沒有想到的，除了欄目本身的影響，加上與廣東電視臺(tái)聯(lián)動(dòng)，已經(jīng)有許多高校計(jì)劃和我們合作錄制節(jié)目，每期的節(jié)目會(huì)在每個(gè)周日的中午12:37分在《現(xiàn)代教育頻道》播出。

記者了解到，《校園直通車》主要有以下內(nèi)容，《我的地盤我做主》由中學(xué)生做小記者，描繪所在中學(xué)的藝術(shù)氛圍；《直通高校》則介紹了高校相關(guān)傳媒藝術(shù)學(xué)院；《傳媒人風(fēng)采》由高校成功就讀生分享經(jīng)驗(yàn)；《藝考資訊》是專家指引傳媒高考路徑。

該欄目邀請(qǐng)了廣東電視臺(tái)王牌主持薛樂為嘉賓，目前已經(jīng)走進(jìn)了廣州附屬中學(xué)、南武中學(xué)、廣州第二中學(xué)、廣州外語外貿(mào)大學(xué)等學(xué)校點(diǎn)亮了校園生活，也采訪過學(xué)校的高層，其中有廣東教育考試院黃友文副院長(zhǎng)、首都師范大學(xué)科德學(xué)院孫喬副院長(zhǎng)、廣州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)李教授、廣州體育學(xué)院新聞系王主任、廣東外語外貿(mào)大學(xué)播音主持系李峻嶺主任、中央戲劇學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)張娜、中國(guó)傳媒大學(xué)宣傳科于科長(zhǎng)等知名人物。

第四篇：分視傳媒淺談?dòng)耙曌髌贩治?/a>

6、淺談?dòng)耙曌髌贩治?/p>

影視作品分析是藝考中傳媒類編導(dǎo)專業(yè)中必考的重頭戲。給你一部電影，如何去用筆書寫你的感受，它不是絮絮叨叨的觀后感，而是從專業(yè)角度去分析作品，了解作品。不需面面俱到，但求新穎深刻。跟分視傳媒編導(dǎo)張馨允老師一起學(xué)影視作品的分析吧！

影視作品分析是藝考中傳媒類編導(dǎo)專業(yè)中必考的重頭戲。這里的影視作品可能是電影、電視劇、綜藝節(jié)目，也可能是專題片或紀(jì)錄片等?？忌^摩后，當(dāng)場(chǎng)寫出一篇評(píng)析性的文章，旨在考察考生對(duì)影視作品的感悟鑒賞能力、理論分析能力及文字寫作能力。

分視傳媒編導(dǎo)張馨允老師提醒考生，在這一考試科目中，不論所提供的影視作品是哪種類型，分析都要從藝術(shù)的角度出發(fā)，不求面面俱到，但求集中深刻，有獨(dú)特的視角，力求寫出自己的獨(dú)特的感受，表達(dá)具有自己個(gè)性的構(gòu)思。切忌復(fù)述性的內(nèi)容概括或泛泛而談的觀后感。可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、評(píng)導(dǎo)演

優(yōu)秀導(dǎo)演為塑造銀幕形象，要在影視片中利用多種具體的表現(xiàn)手段，通過 故事和人物感染給觀眾，從而形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

二、評(píng)主題

主題是藝術(shù)作品所描繪的整個(gè)形象體系中表現(xiàn)出來的中心思想，是作品的內(nèi)容核心。它從作品中體現(xiàn)出來，又包含著作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，滲透著作者的美學(xué)理想和社會(huì)理想、世界觀。全面評(píng)價(jià)一部作品，離不開對(duì)主題的研究和理解。

三、評(píng)演員

演員對(duì)角色的表演是在導(dǎo)演對(duì)影片的總體要求下進(jìn)行的，有一定的限定性；同時(shí)又是在自己對(duì)角色的理解的基礎(chǔ)上來完成，又有一定的自由性。在角色的規(guī)定性限制中創(chuàng)造有血有肉、有特征的角色，使演員表演的特定環(huán)境。

四、評(píng)攝影攝像

1）構(gòu)圖——表現(xiàn)生活故事，在敘述過程中，使觀眾感受著電影的形式美。

2）用光——表現(xiàn)環(huán)境的特定性的同時(shí)表現(xiàn)創(chuàng)作者的情感態(tài)度，給觀眾以情緒、感覺上的影響。

3）色彩——體現(xiàn)創(chuàng)作者的精心構(gòu)思與創(chuàng)造。

4）鏡頭——鏡頭的移動(dòng)顯露出攝影師的技巧與風(fēng)格。

有些考生過于擔(dān)心自己沒有系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)過影視藝術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，寫出來的文章不夠?qū)I(yè)，編導(dǎo)張馨允老師認(rèn)為這種擔(dān)心大可不必，考官看重的是考生對(duì)影視作品的感悟能力和對(duì)影視作品最初始的本質(zhì)的感受。

第五篇：分視傳媒藝術(shù)中心第一屆學(xué)生攝影競(jìng)賽啟動(dòng)儀式在我校舉行

分視傳媒藝術(shù)中心第一屆學(xué)生攝影競(jìng)賽啟動(dòng)儀式在我校舉行

10月23日上午，廣東分視傳媒藝術(shù)中心第一屆攝影競(jìng)賽第一次會(huì)議暨競(jìng)賽啟動(dòng)儀式在我校舉行。組委會(huì)主任、校長(zhǎng)黃一翀，校攝影協(xié)會(huì)委員胡磊，及來自全校的攝影競(jìng)賽組委會(huì)委員教師20余人共同見證以“美麗·夢(mèng)想”為主題的分視傳媒首屆高中生攝影競(jìng)賽的隆重啟航。

會(huì)議由競(jìng)賽組委會(huì)委員、教務(wù)處副處長(zhǎng)孫婷主持，攝影競(jìng)賽組委會(huì)委員胡磊為攝影競(jìng)賽做規(guī)則說明。

啟動(dòng)儀式上，黃一翀校長(zhǎng)致辭。他說，舉辦本次攝影競(jìng)賽目的在于發(fā)現(xiàn)我校有攝影興趣的愛好者中的人才，為培養(yǎng)和公共藝術(shù)教育的發(fā)展，豐富校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生用攝影作品謳歌“美麗廣州”、展現(xiàn)對(duì)“夢(mèng)”的追求與向往，引導(dǎo)學(xué)生提高攝影專業(yè)能力和創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。