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      淺談如何解決未成年人網(wǎng)癮的途徑(范文大全)

      時(shí)間:2019-05-13 14:33:58下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:淺談如何解決未成年人網(wǎng)癮的途徑

      淺談如何解決未成年人網(wǎng)癮的途徑

      烏楊中學(xué)秦杰

      隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社會(huì)交往的重要工具。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性一方面使人類跨越了時(shí)間和空間的限制,使先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)迅速在全球廣泛傳播,極大地推動(dòng)了人類文明與社會(huì)的不斷進(jìn)步。另一方面,網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使各種信息可在網(wǎng)絡(luò)上自由傳播和交流,弱化了政府部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的控制權(quán)和管理權(quán),給網(wǎng)絡(luò)色情等不良信息的傳播提供了前所未有的便利條件,導(dǎo)致網(wǎng)上淫穢、色情、兇殺、暴力、迷信、偽科學(xué)、邪教、反動(dòng)、欺詐等有害信息泛濫成災(zāi)。不僅嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣,污染社會(huì)環(huán)境,危害青少年身心健康,而且對(duì)國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定都構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

      網(wǎng)絡(luò)不良文化信息會(huì)對(duì)未成年人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生巨大沖擊,對(duì)未成年人的道德品質(zhì)和健康成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響,引發(fā)諸多違法犯罪等社會(huì)問(wèn)題。處于青春期的未成年人,在生理和心理上有急劇的變化,對(duì)異性充滿好奇,會(huì)主動(dòng)去瀏覽、收集有關(guān)性方面的知識(shí)和色情內(nèi)容。“網(wǎng)絡(luò)色情”對(duì)青少年的感官具有很大的刺激性,會(huì)引發(fā)針對(duì)青少年、特別是針對(duì)兒童的性犯罪行為。青少年好奇心強(qiáng),無(wú)奇不有的網(wǎng)上信息和極富刺激與挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆擞兄鴺O大的誘惑。由于未成年人缺乏自我控制的能力,很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生極度的迷戀而導(dǎo)致上網(wǎng)成癮,在網(wǎng)絡(luò)上耗費(fèi)大量時(shí)間和精力,不僅嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活,也給他們的身心健康帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害。那么如何引導(dǎo)未成年人健康上網(wǎng),杜絕網(wǎng)癮成了我們的首要任務(wù)。

      阻止不是唯一和最好的辦法

      這個(gè)世界誘惑很多,包括網(wǎng)游,作為家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)選擇。擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)游,阻止不是唯一和最好的辦法,父母和老師的引導(dǎo)和教育最重要,要教會(huì)他們“君子有所為,有所不為”,這就是教育的作用。家長(zhǎng)陪孩子一起上網(wǎng),并教育孩子,網(wǎng)上哪些對(duì)他有利,哪些對(duì)他不利,凡事不能沉迷。這樣習(xí)慣成自然,當(dāng)?shù)搅艘欢ǖ碾A段,孩子就知道,他應(yīng)該如何使用網(wǎng)絡(luò)讓自己提高,而當(dāng)孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)無(wú)好奇心的時(shí)候,他就不會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)了。

      網(wǎng)癮大的未成年人一般是心靈空虛,沒(méi)有自信或者沒(méi)有什么愛(ài)好,所以家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好,讓他們把對(duì)網(wǎng)游的注意力轉(zhuǎn)移。一個(gè)興趣廣泛有很多愛(ài)好的小朋友,他必然沒(méi)有太多時(shí)間去沉迷網(wǎng)絡(luò)。

      網(wǎng)絡(luò)成癮不是一時(shí)半刻就可以解決的,要孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是個(gè)系統(tǒng)的工作。俗話說(shuō) “心病還須心藥醫(yī)”,家長(zhǎng)有必要“對(duì)癥下藥”。有些事情不能單單責(zé)怪小孩,家長(zhǎng)也應(yīng)想想為什么,是自己的言傳身教不妥當(dāng),還是孩子身邊一些損友的影響?“近朱者赤,近墨者黑”,根淺的時(shí)候家長(zhǎng)不注意,到根深后才想到拔,真的沒(méi)那么容易,所以家長(zhǎng)應(yīng)該用心去感化、去引導(dǎo)孩子,這比強(qiáng)硬的手段更有效和長(zhǎng)久。

      學(xué)校組織開(kāi)展教育活動(dòng)

      在學(xué)校開(kāi)展“未成年人安全文明上網(wǎng)”宣傳巡講活動(dòng)。組織并利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、板報(bào)、報(bào)刊等媒體、通過(guò)專家作客互聯(lián)網(wǎng)、演播廳,接受報(bào)刊專訪等形式,向未成年人宣傳講解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》;開(kāi)展“青春自護(hù)—未成年人網(wǎng)絡(luò)文明校園行”活動(dòng),推進(jìn)“綠色上網(wǎng)”,在學(xué)

      校、家庭、社區(qū)普及未成年人安全、文明上網(wǎng)知識(shí);向家長(zhǎng)和教師宣講和講解,幫助未成年人安全文明上網(wǎng)、不斷提高監(jiān)護(hù)能力和輔導(dǎo)水平,并組織開(kāi)展健康文明上網(wǎng)宣講。

      培養(yǎng)更多興趣愛(ài)好

      有機(jī)構(gòu)曾做過(guò)調(diào)查,沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要人群年齡介于14—28歲之間,這些人的顯著特點(diǎn)是社會(huì)觀、價(jià)值觀處于成長(zhǎng)的階段,還沒(méi)有成熟的自我調(diào)節(jié)能力,逃避壓力的主要方式就是轉(zhuǎn)移壓力。這些孩子有一定的社會(huì)認(rèn)知能力,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或者家庭不幸福而轉(zhuǎn)移自己的注意力,在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中,找到釋放壓力、獲得快樂(lè)的途徑。為了得到更大的心理滿足,便會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)沉迷。

      轉(zhuǎn)移壓力、獲得快樂(lè)的途徑有很多種,因此,如果要防止自己的孩子沉迷于網(wǎng)游,家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子多方面的興趣。興趣是人們對(duì)某種事物探索的欲望,只要有了好奇心,有了探索欲望,人們就會(huì)花時(shí)間去研究喜歡的事物,會(huì)樂(lè)此不疲。

      對(duì)于孩子,如果他對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,業(yè)余興趣愛(ài)好又極少,當(dāng)他從網(wǎng)游中獲得極大的滿足和快樂(lè)時(shí),尚未形成成熟的自我調(diào)節(jié)能力的孩子就會(huì)沉緬其中,但是,如果孩子的興趣廣泛,比如喜歡彈琴、畫畫、讀書,甚至天文地理,他從中得到快樂(lè),網(wǎng)游的吸引力相對(duì)就會(huì)較小。

      即使孩子喜歡網(wǎng)游,也只是他釋放壓力的方式之一,他很容易從中抽離出來(lái),把自己的注意力放到其他更感興趣的事情上來(lái)。只有喜歡、熱愛(ài)的事情,孩子就會(huì)不顧一切地投入精力,再辛苦也不痛苦;如果要孩子做他不喜歡的事情,不辛苦也痛苦。

      有關(guān)部門應(yīng)切實(shí)擔(dān)起監(jiān)管之責(zé)

      近年來(lái),有關(guān)部門查處黑網(wǎng)吧可以說(shuō)是不遺余力,然而,又有多少精力放在監(jiān)管有證照的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)上呢?

      家長(zhǎng)深夜去網(wǎng)吧、游戲廳尋子的場(chǎng)景,并非偶然,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都體驗(yàn)過(guò)。

      既然網(wǎng)吧門口擺放著“未成年人禁入”的標(biāo)識(shí)牌,為什么還會(huì)有那么多未成年人進(jìn)去呢?這里除了社會(huì)、家長(zhǎng)、未成年人本身的因素外,還與網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的唯利是圖以及有關(guān)部門的監(jiān)管不到位有密切關(guān)系。眾所周知,商人畢竟是以利益為先,有利可圖,他們當(dāng)然可以不顧社會(huì)責(zé)任,大開(kāi)方便之門,給未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧提供一切方便。那塊牌子是應(yīng)有關(guān)部門的要求掛上的,既然如此,有關(guān)部門是不是應(yīng)該擔(dān)起監(jiān)管之責(zé),而并非只是單單要求掛個(gè)牌子了事呢?

      既然商人唯利是圖,如果有關(guān)部門從此入手,對(duì)違規(guī)網(wǎng)吧處以重罰,使無(wú)良商人無(wú)利可圖,他們自然不會(huì)再去接納未成年人入內(nèi)。重罰之下,未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的大門很快就會(huì)關(guān)閉。

      科技發(fā)展史不斷證明,科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍,既有有益于人類發(fā)展的一面,也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒,也毫無(wú)例外地具有這種雙面特征。同時(shí)由于中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性,我們?cè)诳吹诫娔X網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利一面的同時(shí),更應(yīng)該看到它的消極影響,并引起足夠重視。

      第二篇:解決未成年人“網(wǎng)癮”的應(yīng)對(duì)方法

      解決未成年人“網(wǎng)癮”的應(yīng)對(duì)方法

      讓小學(xué)生和中學(xué)生給國(guó)家法律制定提意見(jiàn)?沒(méi)開(kāi)玩笑,這是真事。

      最近,團(tuán)中央邀請(qǐng)青少年參與討論《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(送審稿)》,參與征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)的討論。通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名和基層團(tuán)組織推薦,青少年和網(wǎng)友代表14人,家長(zhǎng)和教育工作者代表7人參與本次討論。

      《兒童權(quán)利公約》第12條規(guī)定,“有主見(jiàn)能力的兒童有權(quán)對(duì)影響到其本人的一切事項(xiàng)自由發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)兒童的意見(jiàn)應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)膶?duì)待”。

      在團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部副部長(zhǎng)姚建龍看來(lái),未成年人的參與權(quán)并不是一句空話,而是他們重要的一項(xiàng)基本權(quán)利?!段闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》涉及對(duì)未成年人權(quán)利的限制,立法過(guò)程不能少了他們的聲音。

      一開(kāi)場(chǎng),主持人姚建龍介紹:“直接邀請(qǐng)未成年人正式參與國(guó)家層面的立法協(xié)商,這是第一次。今天除了有青少年的代表以外,還有家長(zhǎng)的代表,因?yàn)槲闯赡耆艘蟊O(jiān)護(hù)人陪同,但是我特別聲明一下,不要因?yàn)榧议L(zhǎng)在場(chǎng),你們就保留了自己的一些想法。”

      “我們知道英美法系國(guó)家有陪審團(tuán)制度,請(qǐng)普通社會(huì)公眾與專業(yè)法官一起裁判案件。引入公眾的評(píng)價(jià),相當(dāng)于以常識(shí)、常理、常情評(píng)判案件和法律,可以讓司法更接地氣,契合民眾的訴求。涉及未成年人的立法聽(tīng)取未成年人的意見(jiàn)有異曲同工的效果。”會(huì)后姚建龍如是評(píng)價(jià)。

      明確:用法律終止“電擊治療網(wǎng)癮”亂象

      “電擊治療網(wǎng)癮”一度是輿論關(guān)注熱點(diǎn)。在《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》送審稿第二十條中明確:“任何組織和個(gè)人不得通過(guò)虐待、脅迫等非法手段從事預(yù)防和干預(yù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng),損害未成年人身心健康,侵犯未成年人合法權(quán)益。”

      林健是北京大學(xué)的博士研究生,她注意到:“在早期草稿中有‘網(wǎng)絡(luò)成癮’的表述,現(xiàn)在已經(jīng)改成了‘沉迷網(wǎng)絡(luò)’,這是一個(gè)進(jìn)步,因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)界對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮沒(méi)有定論,我們確實(shí)不好說(shuō)這個(gè)話?!?/p>

      她擔(dān)心相關(guān)的從業(yè)者規(guī)避責(zé)任,比如找借口說(shuō)“電擊治療”不是虐待,而是治療手段,或者辯稱沒(méi)有脅迫任何未成年人,孩子的父母都是同意的。

      樊迪指出:“實(shí)際取證非常難,是不是可以讓未成年人舉報(bào),讓對(duì)方證明自己沒(méi)有非法的行為?“

      龍丹萍是高三學(xué)生,她認(rèn)為應(yīng)該尊重未成年人的參與權(quán),在適當(dāng)情況下,讓青少年說(shuō)出“電擊治療網(wǎng)癮”到底經(jīng)歷什么樣的遭遇。只有讓大眾了解真實(shí)情況,社會(huì)才能對(duì)這個(gè)問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)。

      “當(dāng)孩子們出現(xiàn)沉迷的時(shí)候,應(yīng)該向誰(shuí)求助?”北京市第十八中學(xué)附屬小學(xué)老師沈海鵬拋出問(wèn)題。

      沈海鵬坦言自己的困惑:“其實(shí)很多教育手段都是滯后的,學(xué)校老師也都是成年人,跟青少年的想法不一樣,老師到底該如何引導(dǎo)這些孩子,其實(shí)并沒(méi)有底氣。建議相關(guān)的部門給老師先培訓(xùn)一下?!?/p>

      長(zhǎng)期從事青少年研究的陸士楨教授表示:對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的矯治機(jī)構(gòu),要有正式身份的管理,機(jī)構(gòu)的成立要經(jīng)過(guò)正式審批。到底是歸誰(shuí)管理,是教育部門還是民政部門一定要明確。一旦發(fā)現(xiàn)有拘禁、打罵未成年人的現(xiàn)象,還得以法律為依據(jù),對(duì)于觸犯法律的行為,有關(guān)部門要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

      互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也在思考、解決問(wèn)題

      據(jù)悉,守護(hù)童年是上海比領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司旗下產(chǎn)品,該產(chǎn)品具有四大明顯優(yōu)勢(shì)。其一,簡(jiǎn)單便捷的操作。守護(hù)童年擁有人性化的UI界面和交互設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單幾步家長(zhǎng)在實(shí)際操作中就可掌握要領(lǐng),軟件的多種功能還能給予使用者全方位的使用體驗(yàn);

      其二,輕便管理。與其他不同,守護(hù)童年只占用很小的資源,而且是隱藏運(yùn)行,在實(shí)際使用中幾乎感覺(jué)不到它在運(yùn)行;

      其三,全天候的服務(wù)。守護(hù)童年在啟動(dòng)狀態(tài)下,將根據(jù)用戶需要管理的內(nèi)容進(jìn)行全天候、全方位的監(jiān)管,無(wú)論是視頻、圖片還是文件,守護(hù)童年可做到監(jiān)管360度無(wú)死角監(jiān)控,將潛在的上網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)扼殺在搖籃里;

      其四,營(yíng)造綠色的網(wǎng)絡(luò)天空。守護(hù)童年擁有強(qiáng)大的不良信息過(guò)濾能力,任何色情、暴力或違法信息都能第一時(shí)間屏蔽在外,能真正給未成年人綠色的網(wǎng)上空間,也讓監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、學(xué)校老師能更安心、更放心。

      對(duì)于現(xiàn)如今未成年人上網(wǎng)獲取信息的問(wèn)題,守護(hù)童年團(tuán)隊(duì)專家認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。在給廣大上網(wǎng)的未成年人帶來(lái)諸多便捷、知識(shí)和樂(lè)趣等有利因素外,網(wǎng)上存在的大量不良信息也在無(wú)形中產(chǎn)生了很多弊端。守護(hù)童年希望利用自己的優(yōu)勢(shì),借助科技技術(shù)手段,幫助未成年人遠(yuǎn)離不良信息,擁抱健康互聯(lián)網(wǎng)生活。與此同時(shí),守護(hù)童年也希望家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校等社會(huì)組織發(fā)揮作用,多與未成人溝通、交流,鼓勵(lì)未成年人多參與現(xiàn)實(shí)活動(dòng),釋放來(lái)自生活和學(xué)習(xí)的各種壓力,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)誘惑,盡可能減少沉迷網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。

      簡(jiǎn)言之,守護(hù)童年希望能與家長(zhǎng)一起并肩作戰(zhàn),一方面幫助未成年人選擇正確的網(wǎng)絡(luò)信息,教會(huì)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識(shí)面;另一方面拉近家長(zhǎng)與未成年人間的心理距離,共同打造綠色、健康上網(wǎng)環(huán)境,呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。

      第三篇:中學(xué)生網(wǎng)癮如何解決

      就學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)

      閱讀以下材料,請(qǐng)您發(fā)貼跟大家談一談,您對(duì)學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的看法,帖子從以下兩個(gè)方面來(lái)討論:

      1.結(jié)合您自身的教育教學(xué)經(jīng)歷,談?wù)劷處煄椭鷮W(xué)生擺脫網(wǎng)癮的有效辦法有哪些(可舉實(shí)例說(shuō)明)?

      2.您覺(jué)得教師如何與家長(zhǎng)配合,來(lái)幫助學(xué)生提高自控能力,預(yù)防或消除網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題(可舉實(shí)例說(shuō)明)?

      處在現(xiàn)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),人們的工作、生活、娛樂(lè)都和網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越緊密地聯(lián)系在一起,青少年越來(lái)越早地接觸網(wǎng)絡(luò)也是很正常的事情,但是如果沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不可自拔,就勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)及其他方面能力的形成,影響到他未來(lái)的工作及生活,作為老師幫助孩子戒除網(wǎng)癮我們責(zé)無(wú)旁貸。

      關(guān)于學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題我曾從網(wǎng)上看到過(guò)一篇文章,文章名字是《中學(xué)生“網(wǎng)癮”:癮在網(wǎng)吧根在“家”》,文章中說(shuō)道:“家庭環(huán)境和家庭教育方式,對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮有著非常重要的影響?!痹诠t(yī)大專家完成的《哈爾濱市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及其影響因素分析》中,給出了值得家長(zhǎng)們思考的一個(gè)論斷———孩子上網(wǎng)成癮與家庭狀況密切相關(guān)。從對(duì)哈爾濱市城區(qū)6所中學(xué)的1454名初中、高中生隨機(jī)進(jìn)行的調(diào)查反饋情況看,家庭不和諧、親子關(guān)系不好,是導(dǎo)致許多孩子染上網(wǎng)癮的主要原因。然而與專家的調(diào)查結(jié)果相反,大部分家長(zhǎng)仍然認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)才是造成孩子迷戀上網(wǎng)的最重要原因。為阻止孩子與網(wǎng)絡(luò)接觸,一些家長(zhǎng)甚至采用拔網(wǎng)線、砸電腦、設(shè)開(kāi)機(jī)密碼、每天死看死守等極端方式控制孩子上網(wǎng)。參與此次調(diào)查的專家認(rèn)為,家長(zhǎng)只有從生活、心理和學(xué)習(xí)各方面給網(wǎng)癮中學(xué)生提供更多的關(guān)懷與心理支持,才能幫助他們戒掉“網(wǎng)癮”。數(shù)據(jù)顯示不和諧家庭網(wǎng)癮少年多,在對(duì)哈爾濱市中學(xué)生“網(wǎng)癮”的調(diào)查中,單親家庭的中學(xué)生檢出率為5.88%,雙親家庭中學(xué)生“網(wǎng)癮”發(fā)生率僅為3.90%;而在雙親家庭中,父母經(jīng)常吵架的中學(xué)生“網(wǎng)癮”的發(fā)生率為8.25%,明顯高于父母不經(jīng)常吵架的中學(xué)生組。同時(shí),父母采取民主型教育方式的中學(xué)生“網(wǎng)癮”檢出率為2.38%,而采取非民主型教育方式的中學(xué)生“網(wǎng)癮”的檢出率為5.97%,約是民主型教育方式家庭的2.5倍。專家分析,家庭氣氛不和諧,父母對(duì)孩子缺少關(guān)心、交流和理解,或者將學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),很容易讓孩子產(chǎn)生緊張、焦慮、無(wú)助、逃避等情緒,并由此在網(wǎng)上尋求慰藉,使得“網(wǎng)癮”癥狀發(fā)生。多數(shù)家長(zhǎng)往往察覺(jué)不到家庭關(guān)系給孩子上網(wǎng)帶來(lái)的影響,只有等孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、不愿上學(xué)或其他問(wèn)題時(shí),才意識(shí)到情況不對(duì)。

      作為一名教師,我認(rèn)為“不應(yīng)一味地禁止孩子上網(wǎng),而是要合理引導(dǎo),幫助他們正確使用網(wǎng)絡(luò)?!倍覀儚V大家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注重多與孩子溝通,與他們交朋友,關(guān)注他們的心理動(dòng)向,排解他們的內(nèi)心壓力。同時(shí)要引導(dǎo)他們參加戶外運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)他們感興趣的課余愛(ài)好。在合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)時(shí)間之外,引導(dǎo)孩子有節(jié)制地上網(wǎng)。廣大家長(zhǎng)也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在業(yè)余時(shí)間與孩子一同上網(wǎng),增強(qiáng)親子關(guān)系。

      在我的班級(jí)里就有這樣一個(gè)學(xué)生。他叫小杰,人很聰明,家庭對(duì)孩子的要求也很嚴(yán)格。小杰的父母屬于那種好勝型家長(zhǎng),而他們也小有成就。于是對(duì)還孩子的要求相對(duì)于其他孩子來(lái)講要求相對(duì)較為嚴(yán)格一些。充足的物質(zhì)生活和高標(biāo)準(zhǔn)的要求,在看似關(guān)心的表面,無(wú)意中將孩子的特點(diǎn)抹煞了。盡管孩子不愁吃不愁穿,但是缺少了適合孩子成長(zhǎng)的溝通式教育方式,最終孩子在一句“我不給你學(xué)了”的話中,終結(jié)了父母的苦心。也正是這也些看似超炫的條件,最后把小杰逼上了梁山。雖然國(guó)家教育早已開(kāi)始了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育,但是小杰的家長(zhǎng)依舊是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。孩子應(yīng)有的活動(dòng)和愛(ài)好,也隨著年齡的增長(zhǎng)而被家長(zhǎng)人為地限制和取締。孩子逆反心理加重,學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑,情緒也一日異于一日。于是曠課和電腦游戲成了小杰最熱心的選擇,三天兩頭曠課,每次都是被家長(zhǎng)從網(wǎng)吧中找到押送回學(xué)校,但是人在學(xué)校心在游戲,到校后不是和同學(xué)講述游戲的過(guò)關(guān)技巧就是講最近又有什么更好玩的新游戲,小杰成了家長(zhǎng)心痛,老師頭疼的網(wǎng)癮少年,怎么辦呢?一個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)使事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)—一天,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的口袋里裝著一本袖珍英漢詞典。于是,我好奇的問(wèn)小杰,你不學(xué)英語(yǔ)為什么老是裝一本袖珍英漢詞典呢?他聽(tīng)后不好意思的笑笑說(shuō)“玩的游戲都是英語(yǔ)的,看不懂,就翻翻詞典,不然不好過(guò)關(guān)。”一句話我看到了學(xué)生的內(nèi)心深處久已被塵封的光線。于是我就找到小杰的家長(zhǎng),把我的發(fā)現(xiàn)和小杰的話告訴家長(zhǎng)。最后家長(zhǎng)在老師的配合下,重新選擇了教育方向——從游戲入手。將游戲作為突破口,以父子互動(dòng)為手段。最終父子握手言和。通過(guò)這件事我深深的知道,家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不要超出孩子的心理界限和承受界限,同時(shí)要求也要合理和符合孩子的發(fā)展。否則就會(huì)好心辦壞事,雙方受傷害。同時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小杰這一舉動(dòng)后,作為教師的我和小杰的家長(zhǎng)開(kāi)始了雙方的合作。我用我的筆記本有意下載一些全英的電腦游戲。在課余時(shí)間讓小杰翻譯全英的游戲攻略。并在學(xué)習(xí)中有意嘗試著讓小杰做我的第二課代表。從小杰熱衷的游戲入手,開(kāi)啟小杰的學(xué)習(xí)興趣,消除小杰內(nèi)心中對(duì)學(xué)校和老師的抵觸心理。半個(gè)學(xué)期下來(lái)我終于看到了小杰的長(zhǎng)足的進(jìn)步。一天孩子家長(zhǎng)打電話激動(dòng)的告訴我:孩子變了。真的變了,在家主動(dòng)看書學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,出外打游戲的時(shí)間少了,即使出去玩游戲也會(huì)主動(dòng)回家了。謝謝老師!通過(guò)小杰的事例我明白了一個(gè)道理:愛(ài)孩子有多重方法。只有把孩子放在愛(ài)心之中,孩子才會(huì)真正懂得家長(zhǎng)和老師的苦心。

      第四篇:行政合同糾紛解決途徑

      行政合同糾紛解決途徑

      瀏覽次數(shù):2205次懸賞分:10|解決時(shí)間:2008-10-23 15:20 |提問(wèn)者:不想練功

      行政合同糾紛解決途徑有哪些???

      最佳答案

      任何一種違約行為都可能引起合同糾紛。對(duì)于合同糾紛,當(dāng)事人可以通過(guò)下列途徑解決:和解、調(diào)解、仲裁、訴訟。

      1.和解。和解是由爭(zhēng)議各方根據(jù)合同約定的違約責(zé)任和各方實(shí)際情況,自行協(xié)商而不需通過(guò)司法程序解決糾紛的方式。和解是糾紛常見(jiàn)的解決方式。但由于和解協(xié)議缺乏的法律約束力,有些人可能會(huì)出爾反爾,使和解結(jié)果成為一紙空文,延誤了糾紛的有效解決。

      2.調(diào)解。調(diào)解是由爭(zhēng)議各方選擇信任的第三方居中,就合同爭(zhēng)議進(jìn)行調(diào)解處理。調(diào)解通常是以各方互諒互讓為原則進(jìn)行。此方法解決糾紛的可能性較和解大一些,但由于調(diào)解協(xié)議與和解協(xié)議一樣不具有強(qiáng)制性效力,也使得糾紛的解決難盡人意。

      3.仲裁。仲裁指爭(zhēng)議各方根據(jù)合同中的仲裁條款或者糾紛發(fā)生以后達(dá)成的仲裁協(xié)議,將爭(zhēng)議提交法定的仲裁機(jī)構(gòu),由仲裁機(jī)構(gòu)依據(jù)仲裁規(guī)則居間進(jìn)行居中調(diào)解,依法做出裁定的方式。當(dāng)事人不愿和解、調(diào)解或者和解、調(diào)解不成的,可以根據(jù)仲裁協(xié)議向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁。并可根據(jù)生效的仲裁協(xié)議申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。

      4.訴訟。訴訟是解決合同爭(zhēng)議的最后方式。是指人民法院根據(jù)爭(zhēng)議雙方的請(qǐng)求、事實(shí)和法律,依法做出裁判,藉此解決爭(zhēng)議的方式。當(dāng)事人沒(méi)有訂立仲裁協(xié)議或者仲裁協(xié)議無(wú)效的,可以向人民法院起訴。

      第五篇:三農(nóng)問(wèn)題及其解決途徑

      “三農(nóng)”問(wèn)題及其解決途徑

      【摘要】

      “三農(nóng)”問(wèn)題就是“農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村”問(wèn)題。目前,中國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題是我們?cè)诒几啊爸袊?guó)夢(mèng)”的路上必然會(huì)遇到的問(wèn)題,是非常關(guān)鍵的問(wèn)題,我們必須把它重視起來(lái),放在至關(guān)重要的位置上去解決。雖然“三農(nóng)”問(wèn)題是全球普遍的現(xiàn)象,但是解決其他任何一個(gè)國(guó)家的“三農(nóng)”問(wèn)題不會(huì)像解決中國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題那樣棘手,這是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)國(guó)家的農(nóng)民人口數(shù)和中國(guó)一樣達(dá)到9億,也沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的農(nóng)民人口比例像中國(guó)那樣高達(dá)三分之二。

      【關(guān)鍵詞】三農(nóng)新農(nóng)村建議中國(guó)夢(mèng)

      一、引言

      改革開(kāi)放三十年以來(lái),我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就,不僅在經(jīng)濟(jì)、金融、科技、教育、國(guó)防以及文化建設(shè)方面有了重大的發(fā)展,國(guó)家綜合實(shí)力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,國(guó)際地位日益凸顯,在重大的國(guó)際事務(wù)中,我們扮演著越來(lái)越重要的角色。同時(shí),在發(fā)展的過(guò)程中不可避免地滋生了許多社會(huì)問(wèn)題,比如貧富差距越來(lái)越大,城鄉(xiāng)發(fā)展嚴(yán)重失衡等等。這些問(wèn)題就是兩種不同身份的人——城市居民和農(nóng)民所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同而產(chǎn)生的?!稗r(nóng)民問(wèn)題、農(nóng)業(yè)問(wèn)題、農(nóng)村問(wèn)題”就是三農(nóng)問(wèn)題。當(dāng)今,舉國(guó)上下為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力,但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),解決“三農(nóng)”問(wèn)題是非常關(guān)鍵的。本文就關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),并對(duì)如何解決“三農(nóng)”問(wèn)題提幾點(diǎn)建議。

      二、“三農(nóng)”問(wèn)題簡(jiǎn)介

      “三農(nóng)”問(wèn)題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上,這是一個(gè)從事行業(yè)、居住地域和主體身份三位一體的問(wèn)題,但三者側(cè)重點(diǎn)不一,必須一體化地考慮以上三個(gè)問(wèn)題。中國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),“三農(nóng)”問(wèn)題關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家富強(qiáng)?!叭r(nóng)”問(wèn)題獨(dú)立地描述是指廣大鄉(xiāng)村區(qū)域,只能以種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)業(yè)為主,身份為農(nóng)民的大部分國(guó)民的生存狀態(tài)的改善與產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步問(wèn)題。系統(tǒng)的描述是指21世紀(jì)的中國(guó),歷史形成二元社會(huì)中,城市現(xiàn)代化,二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,城市居民的殷實(shí),受制于農(nóng)村的進(jìn)步、農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民的小康相對(duì)滯后的問(wèn)題。中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?,且不論質(zhì)的提升,僅從量上考察,中國(guó)的重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都依賴于農(nóng)村、農(nóng)業(yè),農(nóng)民問(wèn)題的突破。

      (一)農(nóng)業(yè)問(wèn)題

      建國(guó)以后,我國(guó)歷來(lái)高度重視農(nóng)業(yè)問(wèn)題,作了很大的努力。改革開(kāi)放以后,農(nóng)村率先改革,按照鄧小平同志提出的“一靠政策、二靠科學(xué)”的方針,經(jīng)過(guò)20多年,先后取得了1984、1990、1996和2004年四次農(nóng)業(yè)特大豐收。1996年農(nóng)業(yè)特大豐收,糧食總產(chǎn)超過(guò)一萬(wàn)億斤,其它主要農(nóng)產(chǎn)品也大豐收,中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。從此改變了糧食和主要農(nóng)產(chǎn)品長(zhǎng)期短缺的格局,形成了常年總量基本平衡,豐年有余的新格局,較好地解決了13億人口的吃飯問(wèn)題。所以說(shuō)農(nóng)業(yè)問(wèn)題基本解決了,因?yàn)槲覈?guó)的農(nóng)業(yè)可以保證全國(guó)人民的吃飯問(wèn)題,可以保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。可以說(shuō)我國(guó)用占世界近9%的耕地,供養(yǎng)了占全球近21%的人口。目前世界總?cè)丝谶_(dá)到65億,中國(guó)是13億多,已經(jīng)不足21%。因此,我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的基本狀況是:農(nóng)業(yè)問(wèn)題基本解決了,但農(nóng)村問(wèn)題、農(nóng)民問(wèn)題還沒(méi)有解決。

      (二)農(nóng)民問(wèn)題

      農(nóng)民眾多,受教育程度偏低,文化素質(zhì)低下,貧窮落后是我國(guó)農(nóng)民的幾大問(wèn)題。世界上的工業(yè)化國(guó)家在工業(yè)化和城市化過(guò)程中,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力是減少的,農(nóng)民是減少的。但是我國(guó)工業(yè)化了60年,農(nóng)民反而越來(lái)越多。13億人口,9億農(nóng)民,因此,農(nóng)民眾多是一個(gè)大問(wèn)題。關(guān)于受教育程度,2004年有個(gè)統(tǒng)計(jì):城市居民與農(nóng)民的學(xué)歷狀況相比較,城市居民的高中學(xué)歷是農(nóng)民的3.5倍,中專為16.5倍,大專為55.5倍,大學(xué)本科為281.55倍,研究生為323倍。當(dāng)年,10000個(gè)農(nóng)民中,只有2個(gè)本科學(xué)歷,而在10000個(gè)居民中則有563個(gè),可見(jiàn)農(nóng)民受教育程度之低,受此影響,文化素質(zhì)低下就理所當(dāng)然了。據(jù)2005年的統(tǒng)計(jì):2003年,全國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄共103617.3億元,其中農(nóng)戶儲(chǔ)蓄18177.7億元,占17.5%,人均1986元。⑤而城市居民戶存款85439.6億元,人均22677元,相差10多倍。收入方面,從1978年到目前,城鄉(xiāng)收入差距從不到3:1增加到超過(guò)了3:1,而且還以較高的增速擴(kuò)大。

      (三)農(nóng)村問(wèn)題

      農(nóng)村是以農(nóng)民為主聚居的社區(qū)。國(guó)際上的現(xiàn)代化國(guó)家,在城市化和工業(yè)化初期,一般都是農(nóng)業(yè)支援工業(yè)、農(nóng)村支持城市,等到城市化搞起來(lái)了,工業(yè)有了一定的積累以后,反過(guò)來(lái),實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村,提高農(nóng)民收入,興辦社會(huì)事業(yè),搞好教育、醫(yī)療等公共服務(wù),把農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好。如農(nóng)村的道路、電訊,農(nóng)村的地下排水等,基本上與城市沒(méi)有什么差別。逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。在中國(guó)卻不是這么回事,包括水利、道路等在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),都是依靠農(nóng)民自己籌資出力出地建設(shè)的。農(nóng)村修路是自己出地、自己出工、自己買炸藥,等到道路建好后,卻收歸交通部門管理。農(nóng)村、農(nóng)民用電,變壓器、電線和電線桿子都需要自己出錢買,建好以后卻都屬于電力部門,而且電力局照樣收電費(fèi)。盡管現(xiàn)在國(guó)家通過(guò)改革把電價(jià)降下來(lái)了,但這對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民來(lái)說(shuō)仍然是不公平的。當(dāng)前我國(guó)的政策,對(duì)城市和居民是一套政策,對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民是另一套政策。其根據(jù)就是所謂的戶口制度,如果是農(nóng)業(yè)戶口是這樣一回事,如果是非農(nóng)業(yè)戶口則是另外一回事,這就是城鄉(xiāng)分割的“二元體制”,是“城鄉(xiāng)分治,一國(guó)兩策”的格局。這些年,特別是1990年代中期以后城鄉(xiāng)分割的格局幾乎沒(méi)有什么變化,有的還越來(lái)越嚴(yán)重,城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大。最后的結(jié)果是城里的建設(shè)是一個(gè)樣,農(nóng)村的建設(shè)卻又是另一個(gè)樣。這些問(wèn)題總的來(lái)說(shuō)有收入消費(fèi)差距懸殊,農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)困難,農(nóng)村教育、醫(yī)療資源匱乏,水平落后,社保不健全,以及農(nóng)村基礎(chǔ)社建設(shè)不到位,尤其是農(nóng)村住房問(wèn)題非常嚴(yán)重。

      從上述存在的這些城鄉(xiāng)差別的狀況看,農(nóng)村問(wèn)題之所以如此嚴(yán)重,是我們長(zhǎng)期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、實(shí)行城鄉(xiāng)分治,形成了中國(guó)特有的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu),而還沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)有的改革的結(jié)果。說(shuō)到底,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題存在著結(jié)構(gòu)性、體制性的問(wèn)題。

      三、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的途徑

      (一)將解決“三農(nóng)”問(wèn)題提升為黨和政府的戰(zhàn)略性目標(biāo)

      解決農(nóng)村問(wèn)題是中國(guó)建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。中國(guó)農(nóng)村雖然有局部的繁榮,但在國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的雙重?cái)D壓下,中國(guó)農(nóng)村處在破產(chǎn)的邊緣,孕育著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、和政治危機(jī)。十六大后,一系列高層會(huì)議和政策舉措已勾勒出中央新領(lǐng)導(dǎo)集體施政思路的概貌。由于新領(lǐng)導(dǎo)集體面臨的問(wèn)題和擔(dān)負(fù)的任務(wù)與以前相比有很大不同,他們的施政思路展示出不少“新的東西”。這其中,對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的態(tài)度引人關(guān)注。

      2003年2月8日,《人民日?qǐng)?bào)》用第2版一整版的篇幅,刊登了溫家寶的文章《為推進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)而奮斗》。這篇文章是溫家寶在1月7日中央農(nóng)村工作會(huì)議上的講話,可以看出“三農(nóng)”問(wèn)題在新領(lǐng)導(dǎo)集體整個(gè)施政戰(zhàn)略中具有前所未有的分量,更引人注目的是,一種新的思路和施政理念正在悄然中形成。這次農(nóng)村工作會(huì)議中央特別重視,胡錦濤、溫家寶以及曾慶紅、黃菊、李長(zhǎng)春都出席了會(huì)議,顯示了中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視程度。會(huì)議

      文件對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的提法有了新的表述,稱其為“全黨工作的重中之重”,而此之前的提法是“把農(nóng)業(yè)放在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首位”、“加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位”。

      (二)深化體制改革,給農(nóng)村建設(shè)注入新動(dòng)力

      2008年10月12日,十七屆三中全會(huì)在北京閉幕。全會(huì)聽(tīng)取和討論了胡錦濤受中央政治局委托作的工作報(bào)告,審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》,并提出了農(nóng)村改革發(fā)展基本目標(biāo)任務(wù)。“三農(nóng)”問(wèn)題,已經(jīng)成為中國(guó)改革的焦點(diǎn)問(wèn)題。在如此的大背景下,要著力推動(dòng)現(xiàn)行戶籍制度、土地制度以及財(cái)政制度的改革。因?yàn)閼艏贫炔缓蠒r(shí)宜,改革戶籍制度能夠使農(nóng)民有進(jìn)城當(dāng)工人、當(dāng)市民的權(quán)利,恢復(fù)農(nóng)民本來(lái)有的國(guó)民待遇。對(duì)于土地,要通過(guò)改革,建立起給農(nóng)民土地經(jīng)營(yíng)權(quán)有長(zhǎng)期保障的體制。土地承包權(quán)也是物權(quán),受法律保護(hù),任何人不能侵犯,保護(hù)基本農(nóng)田是我們的國(guó)策,要落到實(shí)處。1994年財(cái)政體制的基本特點(diǎn)就是財(cái)權(quán)事權(quán)不相稱,對(duì)欠發(fā)達(dá)、不發(fā)達(dá)地區(qū)的縣鄉(xiāng)太不公平,是造成目前縣鄉(xiāng)村三級(jí)機(jī)構(gòu)巨額債務(wù)的主要原因,所以財(cái)政體制也需要改革。

      (三)推進(jìn)城鎮(zhèn)化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

      推進(jìn)城鎮(zhèn)化與建設(shè)新農(nóng)村,是中國(guó)現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局相輔相成、不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。一方面,城鎮(zhèn)化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的大趨勢(shì),必須堅(jiān)定不移地加以推進(jìn)。有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口,為提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、加快農(nóng)村發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另一方面,今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期中國(guó)始終會(huì)有數(shù)以億計(jì)的人口在農(nóng)村生活,進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民相當(dāng)一部分還會(huì)“雙向流動(dòng)”,必須建設(shè)好農(nóng)民的家園。要協(xié)調(diào)推進(jìn)城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè),合理把握城鎮(zhèn)化的速度,積極穩(wěn)妥引導(dǎo)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移。使城鎮(zhèn)化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),與新農(nóng)村建設(shè)相協(xié)調(diào),努力形成城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)良性互動(dòng)、相互促進(jìn)的局面。

      (四)加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高公共服務(wù)質(zhì)量

      統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,必須加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐,縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施差距。很多農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)屬于公益性事業(yè),各級(jí)政府負(fù)有義不容辭的責(zé)任。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中,切實(shí)把重點(diǎn)放在農(nóng)村,不斷加大投入力度。但是,農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不可能也不應(yīng)該完全由政府全包下來(lái)。必須發(fā)揮農(nóng)民的主體作用,引導(dǎo)他們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)改善生產(chǎn)生活條件,國(guó)家財(cái)政也要通過(guò)直接補(bǔ)助或“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”給予鼓勵(lì)。公共服務(wù)方面,國(guó)家應(yīng)該加大投入力度,在上述“深化體制改革”的基礎(chǔ)上,切實(shí)保障國(guó)家財(cái)政下?lián)芸铐?xiàng)落到實(shí)處,用到真正需要的地方,加強(qiáng)反腐工作,防止公款被挪用、濫用或者中飽私囊?;A(chǔ)設(shè)設(shè)施建設(shè)著重確保農(nóng)民的住房、醫(yī)療、教育受到充分的重視,住房問(wèn)題是大事,一定要及時(shí)完成危房改造,保證農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)安全;公開(kāi)保障房的分配程序,最大限度確保保障房分配的公平、公正、合理和透明;及時(shí)幫助家庭貧困的農(nóng)戶修建住房,將扶貧款花到點(diǎn)子上。醫(yī)療方面,農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)施不健全,專業(yè)醫(yī)療人員缺乏,各級(jí)政府應(yīng)該適度向農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)傾斜輸送一批有經(jīng)驗(yàn)、有技能的醫(yī)療隊(duì)伍,提升農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)水平。教育方面,與醫(yī)療同樣,向農(nóng)村輸送重點(diǎn)高校畢業(yè)生作為教師,縮小城鄉(xiāng)教育差距,解決教育資源不平衡的問(wèn)題,切實(shí)提高農(nóng)村教育水平。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      一方面,解決“三農(nóng)”問(wèn)題,迫在眉睫,因?yàn)榻鉀Q“三農(nóng)”問(wèn)題是確保國(guó)家糧食安全的迫切需要,是確保社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的迫切需要,是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的迫切需要,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和“中國(guó)夢(mèng)”的迫切需要;另一方面,解決“三農(nóng)”問(wèn)題,任重道遠(yuǎn),因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民人口之多在世界上史無(wú)前例,中國(guó)正處在社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)

      鍵轉(zhuǎn)型期,中國(guó)地域廣袤,民族眾多,文化多樣,氣候不一,所有這些都會(huì)成為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的難點(diǎn),但是中華民族歷來(lái)自強(qiáng)不息,不管有多困難,中華兒女都會(huì)為之做不懈的努力,相信通過(guò)幾代人的奮斗,我們終將會(huì)實(shí)現(xiàn)全民皆富,社會(huì)和諧的夢(mèng)想。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 汪玉琦:《中國(guó)現(xiàn)代化與三農(nóng)問(wèn)題》,《江西社會(huì)科學(xué)》(南昌)2006年4期第21~24頁(yè)

      [2] 陸學(xué)藝:《當(dāng)前農(nóng)村形勢(shì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》,《江西社會(huì)科學(xué)》(南昌)2006年4期第7~21頁(yè)

      [3] 張和清:《全球化背景下中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題與農(nóng)村社會(huì)工作》,《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》(長(zhǎng)春)2012年8期第175~185頁(yè)

      [4] 韓?。骸掇r(nóng)民工市民化與公共服務(wù)制度創(chuàng)新》,《行政管理改革》(京)2012年11期第19~24頁(yè)

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