第一篇：淺談如何解決未成年人網(wǎng)癮的途徑

淺談如何解決未成年人網(wǎng)癮的途徑

烏楊中學(xué)秦杰

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社會(huì)交往的重要工具。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性一方面使人類跨越了時(shí)間和空間的限制，使先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)迅速在全球廣泛傳播，極大地推動(dòng)了人類文明與社會(huì)的不斷進(jìn)步。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使各種信息可在網(wǎng)絡(luò)上自由傳播和交流，弱化了政府部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的控制權(quán)和管理權(quán)，給網(wǎng)絡(luò)色情等不良信息的傳播提供了前所未有的便利條件，導(dǎo)致網(wǎng)上淫穢、色情、兇殺、暴力、迷信、偽科學(xué)、邪教、反動(dòng)、欺詐等有害信息泛濫成災(zāi)。不僅嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣，污染社會(huì)環(huán)境，危害青少年身心健康，而且對(duì)國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定都構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

網(wǎng)絡(luò)不良文化信息會(huì)對(duì)未成年人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生巨大沖擊，對(duì)未成年人的道德品質(zhì)和健康成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，引發(fā)諸多違法犯罪等社會(huì)問(wèn)題。處于青春期的未成年人，在生理和心理上有急劇的變化，對(duì)異性充滿好奇，會(huì)主動(dòng)去瀏覽、收集有關(guān)性方面的知識(shí)和色情內(nèi)容。“網(wǎng)絡(luò)色情”對(duì)青少年的感官具有很大的刺激性，會(huì)引發(fā)針對(duì)青少年、特別是針對(duì)兒童的性犯罪行為。青少年好奇心強(qiáng)，無(wú)奇不有的網(wǎng)上信息和極富刺激與挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆擞兄鴺O大的誘惑。由于未成年人缺乏自我控制的能力，很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生極度的迷戀而導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，在網(wǎng)絡(luò)上耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，不僅嚴(yán)重影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活，也給他們的身心健康帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害。那么如何引導(dǎo)未成年人健康上網(wǎng)，杜絕網(wǎng)癮成了我們的首要任務(wù)。

阻止不是唯一和最好的辦法

這個(gè)世界誘惑很多，包括網(wǎng)游，作為家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)選擇。擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)游，阻止不是唯一和最好的辦法，父母和老師的引導(dǎo)和教育最重要，要教會(huì)他們“君子有所為，有所不為”，這就是教育的作用。家長(zhǎng)陪孩子一起上網(wǎng)，并教育孩子，網(wǎng)上哪些對(duì)他有利，哪些對(duì)他不利，凡事不能沉迷。這樣習(xí)慣成自然，當(dāng)?shù)搅艘欢ǖ碾A段，孩子就知道，他應(yīng)該如何使用網(wǎng)絡(luò)讓自己提高，而當(dāng)孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)無(wú)好奇心的時(shí)候，他就不會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)了。

網(wǎng)癮大的未成年人一般是心靈空虛，沒(méi)有自信或者沒(méi)有什么愛(ài)好，所以家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好，讓他們把對(duì)網(wǎng)游的注意力轉(zhuǎn)移。一個(gè)興趣廣泛有很多愛(ài)好的小朋友，他必然沒(méi)有太多時(shí)間去沉迷網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)成癮不是一時(shí)半刻就可以解決的，要孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是個(gè)系統(tǒng)的工作。俗話說(shuō) “心病還須心藥醫(yī)”，家長(zhǎng)有必要“對(duì)癥下藥”。有些事情不能單單責(zé)怪小孩，家長(zhǎng)也應(yīng)想想為什么，是自己的言傳身教不妥當(dāng)，還是孩子身邊一些損友的影響？“近朱者赤，近墨者黑”，根淺的時(shí)候家長(zhǎng)不注意，到根深后才想到拔，真的沒(méi)那么容易，所以家長(zhǎng)應(yīng)該用心去感化、去引導(dǎo)孩子，這比強(qiáng)硬的手段更有效和長(zhǎng)久。

學(xué)校組織開(kāi)展教育活動(dòng)

在學(xué)校開(kāi)展“未成年人安全文明上網(wǎng)”宣傳巡講活動(dòng)。組織并利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、板報(bào)、報(bào)刊等媒體、通過(guò)專家作客互聯(lián)網(wǎng)、演播廳，接受報(bào)刊專訪等形式，向未成年人宣傳講解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；開(kāi)展“青春自護(hù)—未成年人網(wǎng)絡(luò)文明校園行”活動(dòng)，推進(jìn)“綠色上網(wǎng)”，在學(xué)

校、家庭、社區(qū)普及未成年人安全、文明上網(wǎng)知識(shí)；向家長(zhǎng)和教師宣講和講解，幫助未成年人安全文明上網(wǎng)、不斷提高監(jiān)護(hù)能力和輔導(dǎo)水平，并組織開(kāi)展健康文明上網(wǎng)宣講。

培養(yǎng)更多興趣愛(ài)好

有機(jī)構(gòu)曾做過(guò)調(diào)查，沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要人群年齡介于14—28歲之間，這些人的顯著特點(diǎn)是社會(huì)觀、價(jià)值觀處于成長(zhǎng)的階段，還沒(méi)有成熟的自我調(diào)節(jié)能力，逃避壓力的主要方式就是轉(zhuǎn)移壓力。這些孩子有一定的社會(huì)認(rèn)知能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或者家庭不幸福而轉(zhuǎn)移自己的注意力，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中，找到釋放壓力、獲得快樂(lè)的途徑。為了得到更大的心理滿足，便會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)沉迷。

轉(zhuǎn)移壓力、獲得快樂(lè)的途徑有很多種，因此，如果要防止自己的孩子沉迷于網(wǎng)游，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子多方面的興趣。興趣是人們對(duì)某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，人們就會(huì)花時(shí)間去研究喜歡的事物，會(huì)樂(lè)此不疲。

對(duì)于孩子，如果他對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，業(yè)余興趣愛(ài)好又極少，當(dāng)他從網(wǎng)游中獲得極大的滿足和快樂(lè)時(shí)，尚未形成成熟的自我調(diào)節(jié)能力的孩子就會(huì)沉緬其中，但是，如果孩子的興趣廣泛，比如喜歡彈琴、畫畫、讀書，甚至天文地理，他從中得到快樂(lè)，網(wǎng)游的吸引力相對(duì)就會(huì)較小。

即使孩子喜歡網(wǎng)游，也只是他釋放壓力的方式之一，他很容易從中抽離出來(lái)，把自己的注意力放到其他更感興趣的事情上來(lái)。只有喜歡、熱愛(ài)的事情，孩子就會(huì)不顧一切地投入精力，再辛苦也不痛苦；如果要孩子做他不喜歡的事情，不辛苦也痛苦。

有關(guān)部門應(yīng)切實(shí)擔(dān)起監(jiān)管之責(zé)

近年來(lái)，有關(guān)部門查處黑網(wǎng)吧可以說(shuō)是不遺余力，然而，又有多少精力放在監(jiān)管有證照的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)上呢？

家長(zhǎng)深夜去網(wǎng)吧、游戲廳尋子的場(chǎng)景，并非偶然，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都體驗(yàn)過(guò)。

既然網(wǎng)吧門口擺放著“未成年人禁入”的標(biāo)識(shí)牌，為什么還會(huì)有那么多未成年人進(jìn)去呢？這里除了社會(huì)、家長(zhǎng)、未成年人本身的因素外，還與網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的唯利是圖以及有關(guān)部門的監(jiān)管不到位有密切關(guān)系。眾所周知，商人畢竟是以利益為先，有利可圖，他們當(dāng)然可以不顧社會(huì)責(zé)任，大開(kāi)方便之門，給未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧提供一切方便。那塊牌子是應(yīng)有關(guān)部門的要求掛上的，既然如此，有關(guān)部門是不是應(yīng)該擔(dān)起監(jiān)管之責(zé)，而并非只是單單要求掛個(gè)牌子了事呢？

既然商人唯利是圖，如果有關(guān)部門從此入手，對(duì)違規(guī)網(wǎng)吧處以重罰，使無(wú)良商人無(wú)利可圖，他們自然不會(huì)再去接納未成年人入內(nèi)。重罰之下，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的大門很快就會(huì)關(guān)閉。

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無(wú)例外地具有這種雙面特征。同時(shí)由于中學(xué)生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們?cè)诳吹诫娔X網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利一面的同時(shí)，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視。

第二篇：解決未成年人“網(wǎng)癮”的應(yīng)對(duì)方法

解決未成年人“網(wǎng)癮”的應(yīng)對(duì)方法

讓小學(xué)生和中學(xué)生給國(guó)家法律制定提意見(jiàn)？沒(méi)開(kāi)玩笑，這是真事。

最近，團(tuán)中央邀請(qǐng)青少年參與討論《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例（送審稿）》，參與征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)的討論。通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名和基層團(tuán)組織推薦，青少年和網(wǎng)友代表14人，家長(zhǎng)和教育工作者代表7人參與本次討論。

《兒童權(quán)利公約》第12條規(guī)定，“有主見(jiàn)能力的兒童有權(quán)對(duì)影響到其本人的一切事項(xiàng)自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)兒童的意見(jiàn)應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)膶?duì)待”。

在團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部副部長(zhǎng)姚建龍看來(lái)，未成年人的參與權(quán)并不是一句空話，而是他們重要的一項(xiàng)基本權(quán)利?！段闯赡耆司W(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》涉及對(duì)未成年人權(quán)利的限制，立法過(guò)程不能少了他們的聲音。

一開(kāi)場(chǎng)，主持人姚建龍介紹：“直接邀請(qǐng)未成年人正式參與國(guó)家層面的立法協(xié)商，這是第一次。今天除了有青少年的代表以外，還有家長(zhǎng)的代表，因?yàn)槲闯赡耆艘蟊O(jiān)護(hù)人陪同，但是我特別聲明一下，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)在場(chǎng)，你們就保留了自己的一些想法。”

“我們知道英美法系國(guó)家有陪審團(tuán)制度，請(qǐng)普通社會(huì)公眾與專業(yè)法官一起裁判案件。引入公眾的評(píng)價(jià)，相當(dāng)于以常識(shí)、常理、常情評(píng)判案件和法律，可以讓司法更接地氣，契合民眾的訴求。涉及未成年人的立法聽(tīng)取未成年人的意見(jiàn)有異曲同工的效果。”會(huì)后姚建龍如是評(píng)價(jià)。

明確：用法律終止“電擊治療網(wǎng)癮”亂象

“電擊治療網(wǎng)癮”一度是輿論關(guān)注熱點(diǎn)。在《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》送審稿第二十條中明確：“任何組織和個(gè)人不得通過(guò)虐待、脅迫等非法手段從事預(yù)防和干預(yù)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，損害未成年人身心健康，侵犯未成年人合法權(quán)益。”

林健是北京大學(xué)的博士研究生，她注意到：“在早期草稿中有‘網(wǎng)絡(luò)成癮’的表述，現(xiàn)在已經(jīng)改成了‘沉迷網(wǎng)絡(luò)’，這是一個(gè)進(jìn)步，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)界對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮沒(méi)有定論，我們確實(shí)不好說(shuō)這個(gè)話?！?/p>

她擔(dān)心相關(guān)的從業(yè)者規(guī)避責(zé)任，比如找借口說(shuō)“電擊治療”不是虐待，而是治療手段，或者辯稱沒(méi)有脅迫任何未成年人，孩子的父母都是同意的。

樊迪指出：“實(shí)際取證非常難，是不是可以讓未成年人舉報(bào)，讓對(duì)方證明自己沒(méi)有非法的行為？“

龍丹萍是高三學(xué)生，她認(rèn)為應(yīng)該尊重未成年人的參與權(quán)，在適當(dāng)情況下，讓青少年說(shuō)出“電擊治療網(wǎng)癮”到底經(jīng)歷什么樣的遭遇。只有讓大眾了解真實(shí)情況，社會(huì)才能對(duì)這個(gè)問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)。

“當(dāng)孩子們出現(xiàn)沉迷的時(shí)候，應(yīng)該向誰(shuí)求助？”北京市第十八中學(xué)附屬小學(xué)老師沈海鵬拋出問(wèn)題。

沈海鵬坦言自己的困惑：“其實(shí)很多教育手段都是滯后的，學(xué)校老師也都是成年人，跟青少年的想法不一樣，老師到底該如何引導(dǎo)這些孩子，其實(shí)并沒(méi)有底氣。建議相關(guān)的部門給老師先培訓(xùn)一下?！?/p>

長(zhǎng)期從事青少年研究的陸士楨教授表示：對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的矯治機(jī)構(gòu)，要有正式身份的管理，機(jī)構(gòu)的成立要經(jīng)過(guò)正式審批。到底是歸誰(shuí)管理，是教育部門還是民政部門一定要明確。一旦發(fā)現(xiàn)有拘禁、打罵未成年人的現(xiàn)象，還得以法律為依據(jù)，對(duì)于觸犯法律的行為，有關(guān)部門要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也在思考、解決問(wèn)題

據(jù)悉，守護(hù)童年是上海比領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司旗下產(chǎn)品，該產(chǎn)品具有四大明顯優(yōu)勢(shì)。其一，簡(jiǎn)單便捷的操作。守護(hù)童年擁有人性化的UI界面和交互設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單幾步家長(zhǎng)在實(shí)際操作中就可掌握要領(lǐng)，軟件的多種功能還能給予使用者全方位的使用體驗(yàn)；

其二，輕便管理。與其他不同，守護(hù)童年只占用很小的資源，而且是隱藏運(yùn)行，在實(shí)際使用中幾乎感覺(jué)不到它在運(yùn)行；

其三，全天候的服務(wù)。守護(hù)童年在啟動(dòng)狀態(tài)下，將根據(jù)用戶需要管理的內(nèi)容進(jìn)行全天候、全方位的監(jiān)管，無(wú)論是視頻、圖片還是文件，守護(hù)童年可做到監(jiān)管360度無(wú)死角監(jiān)控，將潛在的上網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)扼殺在搖籃里；

其四，營(yíng)造綠色的網(wǎng)絡(luò)天空。守護(hù)童年擁有強(qiáng)大的不良信息過(guò)濾能力，任何色情、暴力或違法信息都能第一時(shí)間屏蔽在外，能真正給未成年人綠色的網(wǎng)上空間，也讓監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、學(xué)校老師能更安心、更放心。

對(duì)于現(xiàn)如今未成年人上網(wǎng)獲取信息的問(wèn)題，守護(hù)童年團(tuán)隊(duì)專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。在給廣大上網(wǎng)的未成年人帶來(lái)諸多便捷、知識(shí)和樂(lè)趣等有利因素外，網(wǎng)上存在的大量不良信息也在無(wú)形中產(chǎn)生了很多弊端。守護(hù)童年希望利用自己的優(yōu)勢(shì)，借助科技技術(shù)手段，幫助未成年人遠(yuǎn)離不良信息，擁抱健康互聯(lián)網(wǎng)生活。與此同時(shí)，守護(hù)童年也希望家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校等社會(huì)組織發(fā)揮作用，多與未成人溝通、交流，鼓勵(lì)未成年人多參與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，釋放來(lái)自生活和學(xué)習(xí)的各種壓力，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)誘惑，盡可能減少沉迷網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。

簡(jiǎn)言之，守護(hù)童年希望能與家長(zhǎng)一起并肩作戰(zhàn)，一方面幫助未成年人選擇正確的網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識(shí)面；另一方面拉近家長(zhǎng)與未成年人間的心理距離，共同打造綠色、健康上網(wǎng)環(huán)境，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。

第三篇：中學(xué)生網(wǎng)癮如何解決

就學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)

閱讀以下材料，請(qǐng)您發(fā)貼跟大家談一談，您對(duì)學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的看法，帖子從以下兩個(gè)方面來(lái)討論：

1．結(jié)合您自身的教育教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)劷處煄椭鷮W(xué)生擺脫網(wǎng)癮的有效辦法有哪些（可舉實(shí)例說(shuō)明）？

2．您覺(jué)得教師如何與家長(zhǎng)配合，來(lái)幫助學(xué)生提高自控能力，預(yù)防或消除網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題（可舉實(shí)例說(shuō)明）？

處在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，人們的工作、生活、娛樂(lè)都和網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越緊密地聯(lián)系在一起，青少年越來(lái)越早地接觸網(wǎng)絡(luò)也是很正常的事情，但是如果沉迷網(wǎng)絡(luò)世界不可自拔，就勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)及其他方面能力的形成，影響到他未來(lái)的工作及生活，作為老師幫助孩子戒除網(wǎng)癮我們責(zé)無(wú)旁貸。

關(guān)于學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題我曾從網(wǎng)上看到過(guò)一篇文章，文章名字是《中學(xué)生“網(wǎng)癮”：癮在網(wǎng)吧根在“家”》，文章中說(shuō)道：“家庭環(huán)境和家庭教育方式，對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮有著非常重要的影響?！痹诠t(yī)大專家完成的《哈爾濱市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及其影響因素分析》中，給出了值得家長(zhǎng)們思考的一個(gè)論斷———孩子上網(wǎng)成癮與家庭狀況密切相關(guān)。從對(duì)哈爾濱市城區(qū)6所中學(xué)的1454名初中、高中生隨機(jī)進(jìn)行的調(diào)查反饋情況看，家庭不和諧、親子關(guān)系不好，是導(dǎo)致許多孩子染上網(wǎng)癮的主要原因。然而與專家的調(diào)查結(jié)果相反，大部分家長(zhǎng)仍然認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)才是造成孩子迷戀上網(wǎng)的最重要原因。為阻止孩子與網(wǎng)絡(luò)接觸，一些家長(zhǎng)甚至采用拔網(wǎng)線、砸電腦、設(shè)開(kāi)機(jī)密碼、每天死看死守等極端方式控制孩子上網(wǎng)。參與此次調(diào)查的專家認(rèn)為，家長(zhǎng)只有從生活、心理和學(xué)習(xí)各方面給網(wǎng)癮中學(xué)生提供更多的關(guān)懷與心理支持，才能幫助他們戒掉“網(wǎng)癮”。數(shù)據(jù)顯示不和諧家庭網(wǎng)癮少年多，在對(duì)哈爾濱市中學(xué)生“網(wǎng)癮”的調(diào)查中，單親家庭的中學(xué)生檢出率為5.88%，雙親家庭中學(xué)生“網(wǎng)癮”發(fā)生率僅為3.90%；而在雙親家庭中，父母經(jīng)常吵架的中學(xué)生“網(wǎng)癮”的發(fā)生率為8.25%，明顯高于父母不經(jīng)常吵架的中學(xué)生組。同時(shí)，父母采取民主型教育方式的中學(xué)生“網(wǎng)癮”檢出率為2.38%，而采取非民主型教育方式的中學(xué)生“網(wǎng)癮”的檢出率為5.97%，約是民主型教育方式家庭的2.5倍。專家分析，家庭氣氛不和諧，父母對(duì)孩子缺少關(guān)心、交流和理解，或者將學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很容易讓孩子產(chǎn)生緊張、焦慮、無(wú)助、逃避等情緒，并由此在網(wǎng)上尋求慰藉，使得“網(wǎng)癮”癥狀發(fā)生。多數(shù)家長(zhǎng)往往察覺(jué)不到家庭關(guān)系給孩子上網(wǎng)帶來(lái)的影響，只有等孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、不愿上學(xué)或其他問(wèn)題時(shí)，才意識(shí)到情況不對(duì)。

作為一名教師，我認(rèn)為“不應(yīng)一味地禁止孩子上網(wǎng)，而是要合理引導(dǎo)，幫助他們正確使用網(wǎng)絡(luò)?！倍覀儚V大家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注重多與孩子溝通，與他們交朋友，關(guān)注他們的心理動(dòng)向，排解他們的內(nèi)心壓力。同時(shí)要引導(dǎo)他們參加戶外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們感興趣的課余愛(ài)好。在合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)時(shí)間之外，引導(dǎo)孩子有節(jié)制地上網(wǎng)。廣大家長(zhǎng)也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在業(yè)余時(shí)間與孩子一同上網(wǎng)，增強(qiáng)親子關(guān)系。

在我的班級(jí)里就有這樣一個(gè)學(xué)生。他叫小杰，人很聰明，家庭對(duì)孩子的要求也很嚴(yán)格。小杰的父母屬于那種好勝型家長(zhǎng)，而他們也小有成就。于是對(duì)還孩子的要求相對(duì)于其他孩子來(lái)講要求相對(duì)較為嚴(yán)格一些。充足的物質(zhì)生活和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，在看似關(guān)心的表面，無(wú)意中將孩子的特點(diǎn)抹煞了。盡管孩子不愁吃不愁穿，但是缺少了適合孩子成長(zhǎng)的溝通式教育方式，最終孩子在一句“我不給你學(xué)了”的話中，終結(jié)了父母的苦心。也正是這也些看似超炫的條件，最后把小杰逼上了梁山。雖然國(guó)家教育早已開(kāi)始了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育，但是小杰的家長(zhǎng)依舊是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。孩子應(yīng)有的活動(dòng)和愛(ài)好，也隨著年齡的增長(zhǎng)而被家長(zhǎng)人為地限制和取締。孩子逆反心理加重，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，情緒也一日異于一日。于是曠課和電腦游戲成了小杰最熱心的選擇，三天兩頭曠課，每次都是被家長(zhǎng)從網(wǎng)吧中找到押送回學(xué)校，但是人在學(xué)校心在游戲，到校后不是和同學(xué)講述游戲的過(guò)關(guān)技巧就是講最近又有什么更好玩的新游戲，小杰成了家長(zhǎng)心痛，老師頭疼的網(wǎng)癮少年，怎么辦呢？一個(gè)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)使事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)—一天，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的口袋里裝著一本袖珍英漢詞典。于是，我好奇的問(wèn)小杰，你不學(xué)英語(yǔ)為什么老是裝一本袖珍英漢詞典呢？他聽(tīng)后不好意思的笑笑說(shuō)“玩的游戲都是英語(yǔ)的，看不懂，就翻翻詞典，不然不好過(guò)關(guān)。”一句話我看到了學(xué)生的內(nèi)心深處久已被塵封的光線。于是我就找到小杰的家長(zhǎng)，把我的發(fā)現(xiàn)和小杰的話告訴家長(zhǎng)。最后家長(zhǎng)在老師的配合下，重新選擇了教育方向——從游戲入手。將游戲作為突破口，以父子互動(dòng)為手段。最終父子握手言和。通過(guò)這件事我深深的知道，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不要超出孩子的心理界限和承受界限，同時(shí)要求也要合理和符合孩子的發(fā)展。否則就會(huì)好心辦壞事，雙方受傷害。同時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小杰這一舉動(dòng)后，作為教師的我和小杰的家長(zhǎng)開(kāi)始了雙方的合作。我用我的筆記本有意下載一些全英的電腦游戲。在課余時(shí)間讓小杰翻譯全英的游戲攻略。并在學(xué)習(xí)中有意嘗試著讓小杰做我的第二課代表。從小杰熱衷的游戲入手，開(kāi)啟小杰的學(xué)習(xí)興趣，消除小杰內(nèi)心中對(duì)學(xué)校和老師的抵觸心理。半個(gè)學(xué)期下來(lái)我終于看到了小杰的長(zhǎng)足的進(jìn)步。一天孩子家長(zhǎng)打電話激動(dòng)的告訴我：孩子變了。真的變了，在家主動(dòng)看書學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，出外打游戲的時(shí)間少了，即使出去玩游戲也會(huì)主動(dòng)回家了。謝謝老師！通過(guò)小杰的事例我明白了一個(gè)道理：愛(ài)孩子有多重方法。只有把孩子放在愛(ài)心之中，孩子才會(huì)真正懂得家長(zhǎng)和老師的苦心。

第四篇：行政合同糾紛解決途徑

行政合同糾紛解決途徑

瀏覽次數(shù)：2205次懸賞分：10|解決時(shí)間：2008-10-23 15:20 |提問(wèn)者：不想練功

行政合同糾紛解決途徑有哪些???

最佳答案

任何一種違約行為都可能引起合同糾紛。對(duì)于合同糾紛，當(dāng)事人可以通過(guò)下列途徑解決：和解、調(diào)解、仲裁、訴訟。

1.和解。和解是由爭(zhēng)議各方根據(jù)合同約定的違約責(zé)任和各方實(shí)際情況，自行協(xié)商而不需通過(guò)司法程序解決糾紛的方式。和解是糾紛常見(jiàn)的解決方式。但由于和解協(xié)議缺乏的法律約束力，有些人可能會(huì)出爾反爾，使和解結(jié)果成為一紙空文，延誤了糾紛的有效解決。

2.調(diào)解。調(diào)解是由爭(zhēng)議各方選擇信任的第三方居中，就合同爭(zhēng)議進(jìn)行調(diào)解處理。調(diào)解通常是以各方互諒互讓為原則進(jìn)行。此方法解決糾紛的可能性較和解大一些，但由于調(diào)解協(xié)議與和解協(xié)議一樣不具有強(qiáng)制性效力，也使得糾紛的解決難盡人意。

3.仲裁。仲裁指爭(zhēng)議各方根據(jù)合同中的仲裁條款或者糾紛發(fā)生以后達(dá)成的仲裁協(xié)議，將爭(zhēng)議提交法定的仲裁機(jī)構(gòu)，由仲裁機(jī)構(gòu)依據(jù)仲裁規(guī)則居間進(jìn)行居中調(diào)解，依法做出裁定的方式。當(dāng)事人不愿和解、調(diào)解或者和解、調(diào)解不成的，可以根據(jù)仲裁協(xié)議向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁。并可根據(jù)生效的仲裁協(xié)議申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。

4.訴訟。訴訟是解決合同爭(zhēng)議的最后方式。是指人民法院根據(jù)爭(zhēng)議雙方的請(qǐng)求、事實(shí)和法律，依法做出裁判，藉此解決爭(zhēng)議的方式。當(dāng)事人沒(méi)有訂立仲裁協(xié)議或者仲裁協(xié)議無(wú)效的，可以向人民法院起訴。

第五篇：三農(nóng)問(wèn)題及其解決途徑

“三農(nóng)”問(wèn)題及其解決途徑

【摘要】

“三農(nóng)”問(wèn)題就是“農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村”問(wèn)題。目前，中國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題是我們?cè)诒几啊爸袊?guó)夢(mèng)”的路上必然會(huì)遇到的問(wèn)題，是非常關(guān)鍵的問(wèn)題，我們必須把它重視起來(lái)，放在至關(guān)重要的位置上去解決。雖然“三農(nóng)”問(wèn)題是全球普遍的現(xiàn)象，但是解決其他任何一個(gè)國(guó)家的“三農(nóng)”問(wèn)題不會(huì)像解決中國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題那樣棘手，這是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)國(guó)家的農(nóng)民人口數(shù)和中國(guó)一樣達(dá)到9億，也沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的農(nóng)民人口比例像中國(guó)那樣高達(dá)三分之二。

【關(guān)鍵詞】三農(nóng)新農(nóng)村建議中國(guó)夢(mèng)

一、引言

改革開(kāi)放三十年以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，不僅在經(jīng)濟(jì)、金融、科技、教育、國(guó)防以及文化建設(shè)方面有了重大的發(fā)展，國(guó)家綜合實(shí)力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，國(guó)際地位日益凸顯，在重大的國(guó)際事務(wù)中，我們扮演著越來(lái)越重要的角色。同時(shí)，在發(fā)展的過(guò)程中不可避免地滋生了許多社會(huì)問(wèn)題，比如貧富差距越來(lái)越大，城鄉(xiāng)發(fā)展嚴(yán)重失衡等等。這些問(wèn)題就是兩種不同身份的人——城市居民和農(nóng)民所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同而產(chǎn)生的?！稗r(nóng)民問(wèn)題、農(nóng)業(yè)問(wèn)題、農(nóng)村問(wèn)題”就是三農(nóng)問(wèn)題。當(dāng)今，舉國(guó)上下為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，解決“三農(nóng)”問(wèn)題是非常關(guān)鍵的。本文就關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，并對(duì)如何解決“三農(nóng)”問(wèn)題提幾點(diǎn)建議。

二、“三農(nóng)”問(wèn)題簡(jiǎn)介

“三農(nóng)”問(wèn)題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上，這是一個(gè)從事行業(yè)、居住地域和主體身份三位一體的問(wèn)題，但三者側(cè)重點(diǎn)不一，必須一體化地考慮以上三個(gè)問(wèn)題。中國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“三農(nóng)”問(wèn)題關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家富強(qiáng)?！叭r(nóng)”問(wèn)題獨(dú)立地描述是指廣大鄉(xiāng)村區(qū)域，只能以種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)業(yè)為主，身份為農(nóng)民的大部分國(guó)民的生存狀態(tài)的改善與產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步問(wèn)題。系統(tǒng)的描述是指21世紀(jì)的中國(guó)，歷史形成二元社會(huì)中，城市現(xiàn)代化，二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，城市居民的殷實(shí)，受制于農(nóng)村的進(jìn)步、農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民的小康相對(duì)滯后的問(wèn)題。中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?，且不論質(zhì)的提升，僅從量上考察，中國(guó)的重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都依賴于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，農(nóng)民問(wèn)題的突破。

(一)農(nóng)業(yè)問(wèn)題

建國(guó)以后，我國(guó)歷來(lái)高度重視農(nóng)業(yè)問(wèn)題，作了很大的努力。改革開(kāi)放以后，農(nóng)村率先改革，按照鄧小平同志提出的“一靠政策、二靠科學(xué)”的方針，經(jīng)過(guò)20多年，先后取得了1984、1990、1996和2004年四次農(nóng)業(yè)特大豐收。1996年農(nóng)業(yè)特大豐收，糧食總產(chǎn)超過(guò)一萬(wàn)億斤，其它主要農(nóng)產(chǎn)品也大豐收，中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。從此改變了糧食和主要農(nóng)產(chǎn)品長(zhǎng)期短缺的格局，形成了常年總量基本平衡，豐年有余的新格局，較好地解決了13億人口的吃飯問(wèn)題。所以說(shuō)農(nóng)業(yè)問(wèn)題基本解決了，因?yàn)槲覈?guó)的農(nóng)業(yè)可以保證全國(guó)人民的吃飯問(wèn)題，可以保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。可以說(shuō)我國(guó)用占世界近9％的耕地，供養(yǎng)了占全球近21％的人口。目前世界總?cè)丝谶_(dá)到65億，中國(guó)是13億多，已經(jīng)不足21％。因此，我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的基本狀況是：農(nóng)業(yè)問(wèn)題基本解決了，但農(nóng)村問(wèn)題、農(nóng)民問(wèn)題還沒(méi)有解決。

(二)農(nóng)民問(wèn)題

農(nóng)民眾多，受教育程度偏低，文化素質(zhì)低下，貧窮落后是我國(guó)農(nóng)民的幾大問(wèn)題。世界上的工業(yè)化國(guó)家在工業(yè)化和城市化過(guò)程中，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力是減少的，農(nóng)民是減少的。但是我國(guó)工業(yè)化了60年，農(nóng)民反而越來(lái)越多。13億人口，9億農(nóng)民，因此，農(nóng)民眾多是一個(gè)大問(wèn)題。關(guān)于受教育程度，2004年有個(gè)統(tǒng)計(jì)：城市居民與農(nóng)民的學(xué)歷狀況相比較，城市居民的高中學(xué)歷是農(nóng)民的3.5倍，中專為16.5倍，大專為55.5倍，大學(xué)本科為281.55倍，研究生為323倍。當(dāng)年，10000個(gè)農(nóng)民中，只有2個(gè)本科學(xué)歷，而在10000個(gè)居民中則有563個(gè)，可見(jiàn)農(nóng)民受教育程度之低，受此影響，文化素質(zhì)低下就理所當(dāng)然了。據(jù)2005年的統(tǒng)計(jì)：2003年，全國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄共103617.3億元，其中農(nóng)戶儲(chǔ)蓄18177.7億元，占17.5％，人均1986元。⑤而城市居民戶存款85439.6億元，人均22677元，相差10多倍。收入方面，從1978年到目前，城鄉(xiāng)收入差距從不到3：1增加到超過(guò)了3:1，而且還以較高的增速擴(kuò)大。

(三)農(nóng)村問(wèn)題

農(nóng)村是以農(nóng)民為主聚居的社區(qū)。國(guó)際上的現(xiàn)代化國(guó)家，在城市化和工業(yè)化初期，一般都是農(nóng)業(yè)支援工業(yè)、農(nóng)村支持城市，等到城市化搞起來(lái)了，工業(yè)有了一定的積累以后，反過(guò)來(lái)，實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村，提高農(nóng)民收入，興辦社會(huì)事業(yè)，搞好教育、醫(yī)療等公共服務(wù)，把農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好。如農(nóng)村的道路、電訊，農(nóng)村的地下排水等，基本上與城市沒(méi)有什么差別。逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。在中國(guó)卻不是這么回事，包括水利、道路等在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，都是依靠農(nóng)民自己籌資出力出地建設(shè)的。農(nóng)村修路是自己出地、自己出工、自己買炸藥，等到道路建好后，卻收歸交通部門管理。農(nóng)村、農(nóng)民用電，變壓器、電線和電線桿子都需要自己出錢買，建好以后卻都屬于電力部門，而且電力局照樣收電費(fèi)。盡管現(xiàn)在國(guó)家通過(guò)改革把電價(jià)降下來(lái)了，但這對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民來(lái)說(shuō)仍然是不公平的。當(dāng)前我國(guó)的政策，對(duì)城市和居民是一套政策，對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民是另一套政策。其根據(jù)就是所謂的戶口制度，如果是農(nóng)業(yè)戶口是這樣一回事，如果是非農(nóng)業(yè)戶口則是另外一回事，這就是城鄉(xiāng)分割的“二元體制”，是“城鄉(xiāng)分治，一國(guó)兩策”的格局。這些年，特別是1990年代中期以后城鄉(xiāng)分割的格局幾乎沒(méi)有什么變化，有的還越來(lái)越嚴(yán)重，城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大。最后的結(jié)果是城里的建設(shè)是一個(gè)樣，農(nóng)村的建設(shè)卻又是另一個(gè)樣。這些問(wèn)題總的來(lái)說(shuō)有收入消費(fèi)差距懸殊，農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)困難，農(nóng)村教育、醫(yī)療資源匱乏，水平落后，社保不健全，以及農(nóng)村基礎(chǔ)社建設(shè)不到位，尤其是農(nóng)村住房問(wèn)題非常嚴(yán)重。

從上述存在的這些城鄉(xiāng)差別的狀況看，農(nóng)村問(wèn)題之所以如此嚴(yán)重，是我們長(zhǎng)期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、實(shí)行城鄉(xiāng)分治，形成了中國(guó)特有的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)，而還沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)有的改革的結(jié)果。說(shuō)到底，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題存在著結(jié)構(gòu)性、體制性的問(wèn)題。

三、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的途徑

(一)將解決“三農(nóng)”問(wèn)題提升為黨和政府的戰(zhàn)略性目標(biāo)

解決農(nóng)村問(wèn)題是中國(guó)建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。中國(guó)農(nóng)村雖然有局部的繁榮，但在國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的雙重?cái)D壓下，中國(guó)農(nóng)村處在破產(chǎn)的邊緣，孕育著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、和政治危機(jī)。十六大后，一系列高層會(huì)議和政策舉措已勾勒出中央新領(lǐng)導(dǎo)集體施政思路的概貌。由于新領(lǐng)導(dǎo)集體面臨的問(wèn)題和擔(dān)負(fù)的任務(wù)與以前相比有很大不同，他們的施政思路展示出不少“新的東西”。這其中，對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的態(tài)度引人關(guān)注。

2003年2月8日，《人民日?qǐng)?bào)》用第2版一整版的篇幅，刊登了溫家寶的文章《為推進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)而奮斗》。這篇文章是溫家寶在1月7日中央農(nóng)村工作會(huì)議上的講話，可以看出“三農(nóng)”問(wèn)題在新領(lǐng)導(dǎo)集體整個(gè)施政戰(zhàn)略中具有前所未有的分量，更引人注目的是，一種新的思路和施政理念正在悄然中形成。這次農(nóng)村工作會(huì)議中央特別重視，胡錦濤、溫家寶以及曾慶紅、黃菊、李長(zhǎng)春都出席了會(huì)議，顯示了中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視程度。會(huì)議

文件對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的提法有了新的表述，稱其為“全黨工作的重中之重”，而此之前的提法是“把農(nóng)業(yè)放在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首位”、“加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位”。

(二)深化體制改革，給農(nóng)村建設(shè)注入新動(dòng)力

2008年10月12日，十七屆三中全會(huì)在北京閉幕。全會(huì)聽(tīng)取和討論了胡錦濤受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》，并提出了農(nóng)村改革發(fā)展基本目標(biāo)任務(wù)。“三農(nóng)”問(wèn)題，已經(jīng)成為中國(guó)改革的焦點(diǎn)問(wèn)題。在如此的大背景下，要著力推動(dòng)現(xiàn)行戶籍制度、土地制度以及財(cái)政制度的改革。因?yàn)閼艏贫炔缓蠒r(shí)宜，改革戶籍制度能夠使農(nóng)民有進(jìn)城當(dāng)工人、當(dāng)市民的權(quán)利，恢復(fù)農(nóng)民本來(lái)有的國(guó)民待遇。對(duì)于土地，要通過(guò)改革，建立起給農(nóng)民土地經(jīng)營(yíng)權(quán)有長(zhǎng)期保障的體制。土地承包權(quán)也是物權(quán)，受法律保護(hù)，任何人不能侵犯，保護(hù)基本農(nóng)田是我們的國(guó)策，要落到實(shí)處。1994年財(cái)政體制的基本特點(diǎn)就是財(cái)權(quán)事權(quán)不相稱，對(duì)欠發(fā)達(dá)、不發(fā)達(dá)地區(qū)的縣鄉(xiāng)太不公平，是造成目前縣鄉(xiāng)村三級(jí)機(jī)構(gòu)巨額債務(wù)的主要原因，所以財(cái)政體制也需要改革。

(三)推進(jìn)城鎮(zhèn)化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

推進(jìn)城鎮(zhèn)化與建設(shè)新農(nóng)村，是中國(guó)現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局相輔相成、不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。一方面，城鎮(zhèn)化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的大趨勢(shì)，必須堅(jiān)定不移地加以推進(jìn)。有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口，為提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、加快農(nóng)村發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另一方面，今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期中國(guó)始終會(huì)有數(shù)以億計(jì)的人口在農(nóng)村生活，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民相當(dāng)一部分還會(huì)“雙向流動(dòng)”，必須建設(shè)好農(nóng)民的家園。要協(xié)調(diào)推進(jìn)城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)，合理把握城鎮(zhèn)化的速度，積極穩(wěn)妥引導(dǎo)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移。使城鎮(zhèn)化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與新農(nóng)村建設(shè)相協(xié)調(diào)，努力形成城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)良性互動(dòng)、相互促進(jìn)的局面。

(四)加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高公共服務(wù)質(zhì)量

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，必須加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施差距。很多農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)屬于公益性事業(yè)，各級(jí)政府負(fù)有義不容辭的責(zé)任。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，切實(shí)把重點(diǎn)放在農(nóng)村，不斷加大投入力度。但是，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不可能也不應(yīng)該完全由政府全包下來(lái)。必須發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)改善生產(chǎn)生活條件，國(guó)家財(cái)政也要通過(guò)直接補(bǔ)助或“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”給予鼓勵(lì)。公共服務(wù)方面，國(guó)家應(yīng)該加大投入力度，在上述“深化體制改革”的基礎(chǔ)上，切實(shí)保障國(guó)家財(cái)政下?lián)芸铐?xiàng)落到實(shí)處，用到真正需要的地方，加強(qiáng)反腐工作，防止公款被挪用、濫用或者中飽私囊?；A(chǔ)設(shè)設(shè)施建設(shè)著重確保農(nóng)民的住房、醫(yī)療、教育受到充分的重視，住房問(wèn)題是大事，一定要及時(shí)完成危房改造，保證農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)安全；公開(kāi)保障房的分配程序，最大限度確保保障房分配的公平、公正、合理和透明；及時(shí)幫助家庭貧困的農(nóng)戶修建住房，將扶貧款花到點(diǎn)子上。醫(yī)療方面，農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)施不健全，專業(yè)醫(yī)療人員缺乏，各級(jí)政府應(yīng)該適度向農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)傾斜輸送一批有經(jīng)驗(yàn)、有技能的醫(yī)療隊(duì)伍，提升農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)水平。教育方面，與醫(yī)療同樣，向農(nóng)村輸送重點(diǎn)高校畢業(yè)生作為教師，縮小城鄉(xiāng)教育差距，解決教育資源不平衡的問(wèn)題，切實(shí)提高農(nóng)村教育水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

一方面，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，迫在眉睫，因?yàn)榻鉀Q“三農(nóng)”問(wèn)題是確保國(guó)家糧食安全的迫切需要，是確保社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的迫切需要，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和“中國(guó)夢(mèng)”的迫切需要；另一方面，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，任重道遠(yuǎn)，因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民人口之多在世界上史無(wú)前例，中國(guó)正處在社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)

鍵轉(zhuǎn)型期，中國(guó)地域廣袤，民族眾多，文化多樣，氣候不一，所有這些都會(huì)成為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的難點(diǎn)，但是中華民族歷來(lái)自強(qiáng)不息，不管有多困難，中華兒女都會(huì)為之做不懈的努力，相信通過(guò)幾代人的奮斗，我們終將會(huì)實(shí)現(xiàn)全民皆富，社會(huì)和諧的夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

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