第一篇：國(guó)培學(xué)情通報(bào)會(huì)發(fā)言稿

國(guó)培學(xué)情通報(bào)會(huì)發(fā)言稿：參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)

各位下午好：

上周五，項(xiàng)目組編輯劉宇翔老師指示我，就前段作為國(guó)陪指導(dǎo)教師的工作做一個(gè)總結(jié)發(fā)言，我當(dāng)時(shí)很忐忑，準(zhǔn)備拒絕，劉老師一鼓勵(lì)，說(shuō)我們應(yīng)城初中物理班的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都較高，就欣然接受了，轉(zhuǎn)念一想，這不是一次鍛煉自己展示自己的機(jī)會(huì)嗎？何況參訓(xùn)率100℅，學(xué)習(xí)率98.75℅，也不低啊。

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，能做指導(dǎo)教師的人很多，應(yīng)城選擇了我，是對(duì)我的肯定，也是給我機(jī)會(huì)，我有了機(jī)會(huì)能夠去武漢參加指導(dǎo)教師培訓(xùn)，領(lǐng)略肖作軍教授的詼諧、機(jī)智、激情、自在；感受楊靖總編的大氣、隨性、認(rèn)真、調(diào)動(dòng)力；體會(huì)譚細(xì)龍教授的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)、憤怒、不功利；擴(kuò)展張國(guó)強(qiáng)教授關(guān)于“移動(dòng)時(shí)代”、“體驗(yàn)時(shí)代”、“微學(xué)習(xí)”、“非正式學(xué)習(xí)”、“移動(dòng)學(xué)習(xí)”、“生產(chǎn)式學(xué)習(xí)”等的視野，也許將來(lái)的哪一天可以不需要學(xué)校和班級(jí)，不過(guò)對(duì)此我有我的思考，當(dāng)時(shí)就在我的日志里寫(xiě)到，“任何技術(shù)在我看來(lái)都不能取代學(xué)校和班級(jí)?！?/p>

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，2013年的最后一天12月31日的下午，我參加了在應(yīng)城市進(jìn)修學(xué)校舉行的“國(guó)培動(dòng)員大會(huì)”，晚上宴請(qǐng)指導(dǎo)老師的席間進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)吳桂元直接真誠(chéng)的當(dāng)眾和我結(jié)為兄弟因?yàn)槲医袇鞘卦?，和他的名字只有一字之差，緣分啊。我也因此認(rèn)識(shí)了進(jìn)修學(xué)校的具體負(fù)責(zé)國(guó)培工作的陳兵主任，我們經(jīng)常qq或者電話聯(lián)系，是他做細(xì)致的工作，確定了應(yīng)城每個(gè)學(xué)校的小組長(zhǎng)，給每個(gè)老師打印了人數(shù)一份的如何登錄、注冊(cè)、學(xué)習(xí)的字條，是他隔一段時(shí)間向我索要學(xué)員登錄狀態(tài)的情況表，然后把結(jié)果裁剪下來(lái)以電子文本和紙質(zhì)文本的形式傳到落后學(xué)員的學(xué)校專管國(guó)培的副校長(zhǎng)或者教導(dǎo)主任，參訓(xùn)率能夠很快達(dá)到100℅，大多是陳主任的功勞。

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，我因此在沒(méi)有請(qǐng)教別人的情況下，自己第一次嘗試著學(xué)會(huì)了對(duì)班級(jí)學(xué)情統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行排序，并在不同的階段，選擇不同的側(cè)重點(diǎn)和相應(yīng)的關(guān)鍵字，進(jìn)行降序排序，比如最初階段主要關(guān)鍵字選登陸狀態(tài)；預(yù)熱階段主要關(guān)鍵字選發(fā)布話題，年前就有了模塊一、二，這時(shí)主要關(guān)鍵字選看課成績(jī)，還有次要和第三關(guān)鍵字也要用心選擇和調(diào)整，把排好序的表格保存到專門(mén)的國(guó)培文件夾，然后把前十名復(fù)制同時(shí)粘貼到群公告、群聊天和班級(jí)公告里，把后十名或者是沒(méi)有學(xué)情的，去掉姓名這一列，也是復(fù)制同時(shí)粘貼到群公告、群聊天和班級(jí)公告里，這個(gè)工作年前大約一周重復(fù)一次，并且把后十名和是沒(méi)有學(xué)情的情況表傳給陳兵主任，請(qǐng)他利用行政這一塊督促，我就打電話給平時(shí)有聯(lián)絡(luò)的老師，請(qǐng)他從側(cè)面幫助沒(méi)有學(xué)情的同校老師登錄、注冊(cè)和學(xué)習(xí)。作為指導(dǎo)教師我主要就是用的這一招。

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，我很少在群里與老師們直接聊天，我隱身著，有的學(xué)員在群里說(shuō)一些消極的話發(fā)一些消極的帖子，我會(huì)單獨(dú)與他聊天交流看法；對(duì)于學(xué)員的提問(wèn)我大多不做正面回答，一是因?yàn)橛行﹩?wèn)題很簡(jiǎn)單，又有些問(wèn)題我當(dāng)時(shí)不一定能答上來(lái)，而我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員都自行解決了自己提出的問(wèn)題，我認(rèn)為自己摸索對(duì)于學(xué)員也是一種機(jī)會(huì)，而更重要的是，要留出時(shí)間自己學(xué)習(xí)提高自己，我們的班級(jí)個(gè)性簽名、班級(jí)口號(hào)、研修寄語(yǔ)都是“提升自己，溫暖學(xué)生”，一個(gè)人不提升自己，不先熱火自己，拿什么去溫暖別人呢？我有時(shí)安靜的看湖北國(guó)培管理群的qq聊天記錄和群文件，里面就有我需要解決某個(gè)問(wèn)題的方法；有時(shí)到研修網(wǎng)首頁(yè)到處逛逛，其間看到中國(guó)微課大賽時(shí)，就立即注冊(cè)，隨后看了大量的微課，閱讀了一些關(guān)于微課的文章，思想著參加今年的中國(guó)微課大賽，要是不參與國(guó)培，我也許就不會(huì)知道微課這件事情。我們要知道技術(shù)不是很大的問(wèn)題，關(guān)鍵是意愿，調(diào)動(dòng)我們的意愿是第一位的，在此給大家推薦一個(gè)人，著名學(xué)者，中國(guó)教育內(nèi)涵改革整體解決方案首席專家，新時(shí)期養(yǎng)成教育理論實(shí)踐體系創(chuàng)建者林格，建議大家看看他的新浪微博他有很多新奇的觀點(diǎn)，比如玩教育，他說(shuō)的玩，我的理解就是興味，就是當(dāng)你對(duì)一件事情抱著玩的心態(tài)，你就會(huì)有持續(xù)的興趣，并且會(huì)玩出味道來(lái)，進(jìn)而持續(xù)的玩下去，可是我不大贊成他的關(guān)于教育物質(zhì)論的某些觀點(diǎn)，比如把精美的書(shū)放在精美的書(shū)房里的精美的書(shū)柜里，不需要看就能被熏陶。我參與國(guó)培不是把它當(dāng)做一種任務(wù)，而是當(dāng)做一種擴(kuò)大視野的途徑。004km.cn 關(guān)于作業(yè)，我及時(shí)發(fā)公告，請(qǐng)老師們不抄襲，寫(xiě)具體就好，慎重的自我推薦，有些沒(méi)有自薦的作業(yè)我也看，可以看出老師們參加國(guó)培的心態(tài)，有的自薦作業(yè)離題或者太單薄，我會(huì)單獨(dú)給這位老師留言，我不急于一下子把所有的自薦作業(yè)看完，也許有老師下一次能做出自己更滿意的作業(yè)而重新自薦呢？

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，雖然作為指導(dǎo)教師我沒(méi)有看課的任務(wù)，可是我一樣看課，沒(méi)有趣味的粗略看，有檔次的細(xì)細(xì)看，北師大肖川教授的《教育的方向和方法》發(fā)人深思，令人震驚，其中談到“我們的國(guó)人真正會(huì)思考的人很少，更不用說(shuō)會(huì)研究了，這是我們國(guó)家在各個(gè)方面包括教育落后的原因。”這個(gè)觀點(diǎn)我不同意，我認(rèn)為我們國(guó)家會(huì)思考的人很多，只是歷史文化包袱太重，而我們國(guó)家落后包括教育落后根本的原因是制度落后；還說(shuō)“建立好的制度的人是一群魔鬼也可以，只要他們足夠智慧，我們要有勇氣承認(rèn)我們這個(gè)民族是不夠智慧的”，我認(rèn)為也許是我們這個(gè)民族智慧過(guò)頭而血性不足呢，還說(shuō)“生命教育和公民教育是教育的兩大支柱”，我在平時(shí)的教學(xué)中就有意識(shí)的時(shí)常加入生命教育和公民教育，我覺(jué)得物理特別適合順便進(jìn)行這兩方面的教育；不知道你們留意沒(méi)有，肖川教授在講座的時(shí)候總是在用一根橡膠繩用雙手不停地扭絞，我猜他是在一邊工作一邊鍛煉身體，可見(jiàn)肖川正是一個(gè)珍惜生命、非常智慧的男人。

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在才開(kāi)始著手做簡(jiǎn)報(bào)了，我的word水平不高，之前只是用word寫(xiě)文章，我還要看看高手們做的簡(jiǎn)報(bào)，我認(rèn)為簡(jiǎn)報(bào)更重要的是內(nèi)容，再配上一點(diǎn)點(diǎn)花俏，那一點(diǎn)點(diǎn)花俏就會(huì)花掉我大量的時(shí)間，但我會(huì)把它玩出來(lái)的，我慢慢玩。

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，我上周已經(jīng)填報(bào)了“國(guó)培計(jì)劃--湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)項(xiàng)目”師資庫(kù)人選推薦表，也許我可能成為這個(gè)師資庫(kù)中的一員。

參與國(guó)培是我的機(jī)會(huì)，我因此有幸認(rèn)識(shí)了劉宇翔老師，每次打開(kāi)湖北國(guó)培管理群就看見(jiàn)她在那回復(fù)那些紛繁的瑣碎的問(wèn)題，有問(wèn)題也不忍心打擾她，只是靜靜的看著，感受著她的職業(yè)精神，如果是我也許早爆炸了，想必劉老師也是抱著玩的心態(tài)：每次看著她的個(gè)性簽名“且行且珍惜”，像是在對(duì)我說(shuō)著她那進(jìn)取的、及時(shí)的、優(yōu)雅的人生態(tài)度。

我相信還會(huì)有更多機(jī)會(huì)等著我，因?yàn)閲?guó)培；同樣，因?yàn)閲?guó)陪，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)等著你們大家。好了，就這些，耽誤大家時(shí)間了，讓我們且行且珍惜，再見(jiàn)。

湖北應(yīng)城，吳守元。2014、3、6。

第二篇：國(guó)培第四次學(xué)情通報(bào)會(huì)發(fā)言稿

國(guó)培第四次學(xué)情通報(bào)會(huì)發(fā)言稿

——“情”、“勤”澆灌出絢爛的國(guó)培之花

輔導(dǎo)員：四川自貢 宋超

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好!我是四川省自貢市第二十一中學(xué)的英語(yǔ)教師宋超，是本次“國(guó)培”自貢市初中英語(yǔ)四班學(xué)員兼輔導(dǎo)員。作為自貢市66名輔導(dǎo)員之一，我很榮幸代表自貢在繼教網(wǎng)全國(guó)的學(xué)情通報(bào)會(huì)上發(fā)言，與全國(guó)的同仁分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我班100名學(xué)員參與本次學(xué)習(xí)，來(lái)自15所學(xué)校。學(xué)習(xí)期間共制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)11期；提交研修日志465篇，受推薦150篇；提交作業(yè)345篇，159篇受推薦；提交創(chuàng)新成果100篇，班級(jí)推薦8篇；提交教學(xué)故事156篇，82篇受推薦；論壇研討發(fā)帖913篇，回帖2448篇；雷英、郝桂英、王曉蘭、李燕、陳家瓊等30余名學(xué)員受到學(xué)科專家邱書(shū)碧老師表彰；經(jīng)考核認(rèn)定，我班成績(jī)總分9945分，平均99.45分，95分以上100名，100分的就有82名。優(yōu)秀成績(jī)的取得，是從領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)員高度重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作！是“情”、“勤”澆灌出了絢爛的國(guó)培之花。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、繼教關(guān)心，是國(guó)培成功的前提

（一）市、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、宣傳到位

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、層層落實(shí)、分工明確、管理到位。自9月22日國(guó)培啟動(dòng)前后，自貢市市、區(qū)、校分別召開(kāi)“國(guó)培”工作會(huì)議，宣傳、動(dòng)員、安排“國(guó)培”工作。會(huì)議的精神充分體現(xiàn)了組織的關(guān)心、行政的支持、經(jīng)費(fèi)的保障、思想的統(tǒng)一、過(guò)程的管理。

2、“市-區(qū)-校-教研組”四級(jí)管理體系深入人心。市區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，師訓(xùn)科（人事股）相關(guān)負(fù)責(zé)同志深入抓；區(qū)教師進(jìn)修校具體組織實(shí)施，每個(gè)教研員都是國(guó)培的管理者和輔導(dǎo)教師；各中小學(xué)校校長(zhǎng)主要抓，分管校長(zhǎng)仔細(xì)抓；教研組宣傳動(dòng)員，深化課改，廣泛開(kāi)展“國(guó)培”指導(dǎo)下的“雙新”課堂研究，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。

（二）繼教網(wǎng)平臺(tái)保障得力、指導(dǎo)到位

繼教網(wǎng)的專家親自在線指導(dǎo)。定期的視頻答疑，及時(shí)的項(xiàng)目公告、學(xué)科公告讓輔導(dǎo)員及學(xué)員們明確了具體的管理流程和操作方法，使得我班成績(jī)喜人。

二、完善的“情”、“勤”班級(jí)管理體系，是國(guó)培成功的保障

1、提前建立情感溝通交流的QQ平臺(tái)。在沿灘區(qū)2012國(guó)培啟動(dòng)會(huì)上，區(qū)進(jìn)修校負(fù)責(zé)人通報(bào)了群號(hào)碼，要求各校負(fù)責(zé)人通知每位學(xué)員務(wù)必加入，便于組織管理。

2、及時(shí)組建班委，明確學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。下載班級(jí)學(xué)員賬號(hào)，明確輔導(dǎo)對(duì)象。從中篩選責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)員電話交流，通過(guò)雙方協(xié)商，組建班委會(huì)；電話聯(lián)系各校負(fù)責(zé)人，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。國(guó)培啟動(dòng)后2天，中英四班班委會(huì)成立，負(fù)責(zé)人15人，其中班委5人，輔導(dǎo)員1人。

3、明確班委分工，調(diào)動(dòng)管理積極性。自貢15中雷英老師，中英四班班委兼qq群管理員。堅(jiān)持每天上線，及時(shí)督促后進(jìn)學(xué)員，在群里調(diào)動(dòng)研討的熱情。國(guó)慶節(jié)前，為了自身負(fù)責(zé)的第四期簡(jiǎn)報(bào)制作，犧牲了大量休息時(shí)間，期間多次電話詢問(wèn)我并組織開(kāi)展了一次班委見(jiàn)面會(huì)，集中討論班級(jí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。會(huì)議從下午3點(diǎn)持續(xù)到6點(diǎn)，會(huì)后慷慨解囊，安排了伙食。有這樣的班委，何愁班級(jí)管理不優(yōu)秀？

4、耐心幫助后進(jìn)、困難學(xué)員，保障合格率。本班有一名學(xué)員，不會(huì)電腦，經(jīng)多次聯(lián)系學(xué)員本人及學(xué)校負(fù)責(zé)人，最終于國(guó)培啟動(dòng)一周后，在同事的幫助下，一邊學(xué)習(xí)電腦操作，一邊完成國(guó)培學(xué)習(xí)。另外還有一名學(xué)員，國(guó)培啟動(dòng)11天后，還沒(méi)有參與學(xué)習(xí)。經(jīng)多方了解，是因?yàn)樗齽偵『?，還沒(méi)來(lái)得及學(xué)習(xí)。為了不影響全班的學(xué)習(xí)，班委干部關(guān)心她、幫助她。她被班委的愛(ài)心感動(dòng)，克服困難，努力學(xué)習(xí)，最終提前完成了國(guó)培任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

5、定期學(xué)情通報(bào)，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情。啟動(dòng)后，我班每周一次學(xué)情通報(bào)，匯編成簡(jiǎn)報(bào)共計(jì)11期，發(fā)布班級(jí)公告20次。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)既是學(xué)情通報(bào)，更是班級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的展示平臺(tái)；進(jìn)入國(guó)培第二階段后，每天一次學(xué)情通報(bào)；極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

6、有效處理工學(xué)矛盾，堅(jiān)持每天在線。為了讓學(xué)員更多、更快、更好的投入到學(xué)習(xí)中。我有效的處理教學(xué)與國(guó)培之間的矛盾，積極投身輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持每天上線，解答學(xué)員的問(wèn)題，每天與學(xué)員保持電話溝通，每周向區(qū)教育局及進(jìn)修校報(bào)告學(xué)情，每周2次向總班主任李秀英報(bào)告學(xué)情，主動(dòng)完成任務(wù)。

三、學(xué)以致用，融入教學(xué)，是國(guó)培成功的關(guān)鍵。

（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共促成長(zhǎng)。王曉蘭、陳家瓊、雷英、李燕、郝桂英5位班委，教學(xué)任務(wù)繁重。仍抽出了大量的時(shí)間，不僅自身的學(xué)習(xí)出色，而且對(duì)學(xué)員們的幫助和支持很大。為我班圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)貢獻(xiàn)巨大。一個(gè)人能力有限，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)能更多的克服輔導(dǎo)力的不足。在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)他們付出的努力表示衷心的感謝，他們是認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員代表，也是我中英四班團(tuán)隊(duì)的靈魂。

2、克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有的學(xué)員沒(méi)電腦，進(jìn)入網(wǎng)吧學(xué)習(xí)；有的學(xué)員，剛做母親，仍堅(jiān)持國(guó)培學(xué)習(xí)；有的學(xué)員，不會(huì)電腦，邊學(xué)習(xí)電腦操作，邊完成任務(wù)……感謝辛勤付出的學(xué)員們。

3、全員參與，共創(chuàng)佳績(jī)。2012年9月19日，我班注冊(cè)率100%；10月23日，論壇研討達(dá)標(biāo)率100%；10月30日，教學(xué)故事提交率100%；10月31日，研修日志完成率100%；11月11日，課程學(xué)習(xí)完成率100%；11月13日，作業(yè)完成率100%；截止11月13日，所有國(guó)培考核項(xiàng)目100%達(dá)標(biāo)！以上數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了學(xué)員對(duì)國(guó)培的高度重視。

（二）校本研修，學(xué)以致用。

在自貢市四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)“國(guó)培作示范，市級(jí)抓骨干，區(qū)縣保全員，校級(jí)重教研”的指導(dǎo)思想下。學(xué)員們通過(guò)聆聽(tīng)專家們精彩的講座、積極參與同行間網(wǎng)上交流研討，讓自己增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，提升了能力，使自身的教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。如今的國(guó)培已不再停留于培訓(xùn)期間！為了使“國(guó)培”的效益最大化，充分發(fā)揮“國(guó)培”的示范引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的作用，全市針對(duì)“國(guó)培”開(kāi)展了相應(yīng)的校本研修、校本實(shí)踐活動(dòng)。

1、市教育局組織了全市中小學(xué)教師參加“聚焦課堂，有效教學(xué)”活動(dòng)，讓學(xué)員明白培訓(xùn)的最終目的是提高自身專業(yè)素質(zhì)。有的學(xué)員在“培訓(xùn)心得”這樣說(shuō)：“培訓(xùn)使我知道了平時(shí)上課的不足與改進(jìn)的地方，也學(xué)到了一些先進(jìn)的理論和理念，使我增進(jìn)不少。我知道了評(píng)價(jià)的技巧，備課的要素，有效教學(xué)，學(xué)會(huì)了電腦的操作，收獲頗豐，感謝國(guó)培”。

2、自貢市沿灘區(qū)教育局組織的“雙新”教學(xué)活動(dòng)，受到了“國(guó)培”影響和指導(dǎo)。區(qū)教育局要求學(xué)員們結(jié)合國(guó)培開(kāi)展“雙新”，區(qū)教研室組織大家相互討論，共同收集和感受課堂信息，圍繞問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為指導(dǎo)思想，將“觀課”與“集體備課活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，以集體備課活動(dòng)為平臺(tái)，以觀課議課為指導(dǎo)，分“課前準(zhǔn)備”、“課中觀察”、“課后議課”三個(gè)階段開(kāi)展，取得了非常好的研修效果。如自貢21中在活動(dòng)中摸索出符合學(xué)校實(shí)際的“六步三查”課堂教學(xué)模式。

感謝國(guó)培！您讓我們聚在一起，一起學(xué)習(xí)、一起收獲、一起成長(zhǎng)、一起分享。您才是我中英四班最終成功的核心因素。培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，堅(jiān)定在這方帶著濃濃泥土氣息的鄉(xiāng)村中學(xué)講臺(tái)上，用“情”與“勤”繼續(xù)耕耘。我們完全有理由相信：每一只鳥(niǎo)兒都會(huì)歌唱，每一棵小草都會(huì)開(kāi)花；更相信我們的國(guó)培之花一定會(huì)開(kāi)遍祖國(guó)的每寸土地，成為朵朵奇葩！

2012年11月

第三篇：幼兒園教師 “國(guó)培”視頻學(xué)情通報(bào)會(huì)發(fā)言稿

幼兒園教師 “國(guó)培”視頻學(xué)情通報(bào)會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：您們好!我叫劉X，是XX省XXX市X縣機(jī)關(guān)幼兒園的一名老師，在這次的國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我擔(dān)任了江西省贛州市寧都縣班的輔導(dǎo)員工作。非常榮幸能代表我班管理員老師劉桂生和全體學(xué)員在這次學(xué)情通報(bào)會(huì)上發(fā)言，感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)再次給我這個(gè)與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這新春之際，首先借此向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師送上我的祝福;祝大家平安健康、家庭幸福、事業(yè)輝煌。今天我主要講以下四個(gè)方面的內(nèi)容，一、班級(jí)學(xué)情小結(jié);

二、簡(jiǎn)報(bào)制作心得;

三、春節(jié)走訪見(jiàn)聞。

四、下階段工作思路

一、班級(jí)學(xué)情小結(jié)我們班有學(xué)員106人，參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均已達(dá)100 %;截至2月14日零時(shí)為止，已上傳簡(jiǎn)報(bào)4篇，均被為精彩簡(jiǎn)報(bào);已上傳作業(yè)908篇;已上傳資源109 條;發(fā)起沙龍?jiān)掝}176 條;留言總數(shù)1118條;學(xué)時(shí)超過(guò)900分鐘的學(xué)員已有70人;其中學(xué)時(shí)最長(zhǎng)者4660分鐘，上傳作業(yè)最多者39篇，課程留言最多者30條，總留言數(shù)最多者43條，看課次數(shù)最多者達(dá)206次，登錄次數(shù)最多者達(dá)335次，上傳資源最多者9條。在培訓(xùn)工作開(kāi)展以來(lái)的這一個(gè)多月時(shí)間里，相對(duì)于其它班級(jí)，我們班的學(xué)習(xí)率、參與率一直能保持著較好的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、管理員和輔導(dǎo)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、各位學(xué)員的刻苦努力、積極向上的學(xué)習(xí)精神是分不開(kāi)的。同時(shí)也得感謝項(xiàng)目組為我們提供了這一展示自我、充實(shí)自我的良好平臺(tái)。我們局分管領(lǐng)導(dǎo)彭光強(qiáng)股長(zhǎng)經(jīng)常登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)查看學(xué)情，并及時(shí)對(duì)我們的管理和輔導(dǎo)工作提出建議和意見(jiàn);對(duì)我們春節(jié)期間開(kāi)展活動(dòng)同樣給予了全力支持，不僅親

自過(guò)問(wèn)活動(dòng)計(jì)劃，還同意我們以教育局的名義預(yù)先通過(guò)短信通知了各幼兒園，使我們的活動(dòng)得以順利開(kāi)展;因?yàn)槲以趩挝粨?dān)任了工會(huì)副主席、出納、班主任等多項(xiàng)工作，彭股長(zhǎng)為了幫助我更好的開(kāi)展輔導(dǎo)工作，多次與我園園長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，希望園長(zhǎng)能給予我更寬松自由的時(shí)間，準(zhǔn)許我在不耽誤本職工作的情況下走出校門(mén)。在班級(jí)管理輔導(dǎo)工作上，我縣管理員劉XX老師與我已形成很好的默契，當(dāng)學(xué)員們遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題或困難，無(wú)論打通我們兩誰(shuí)的電話都能得到答復(fù)，使問(wèn)題及時(shí)得以解決;在春節(jié)期間，因?yàn)閯⒗蠋熁乩霞疫^(guò)年去了，沒(méi)能參加我們的活動(dòng)，但他多次打來(lái)電話詢問(wèn)情況，并在電話中向老師們問(wèn)好。盡管本次培訓(xùn)存在跨的特殊性，但我們的老師克服了諸多困難，學(xué)習(xí)態(tài)度刻苦努力，學(xué)習(xí)精神積極向上，令人敬佩!記得有一次，一位學(xué)員在QQ群中發(fā)表言論：

這個(gè)培訓(xùn)好是好，專家們的講座都很精彩，可我們學(xué)了又有什么用呢?既加不了工資也轉(zhuǎn)不了正，照樣是打工者學(xué)員們各抒己見(jiàn)，紛紛就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法，對(duì)此，大家雖然也感到無(wú)奈，但最后還是達(dá)成了共識(shí)：

通過(guò)這次培訓(xùn)豐富了自己的知識(shí)，提升了自己的能力，這是最重要、最有價(jià)值的，其他都是其次。

二、簡(jiǎn)報(bào)制作心得本次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我是頭一回，剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要制作簡(jiǎn)報(bào)，我就犯了難，我從來(lái)沒(méi)弄過(guò)這個(gè)，怎么辦呢;后來(lái)在百度搜索中，找到幾份中學(xué)、小學(xué)的國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)作為參考制作了 者對(duì)文字內(nèi)容無(wú)法細(xì)讀;也曾采用FLASH軟件制作，可做出的簡(jiǎn)報(bào)容量太大，無(wú)法上傳。幾經(jīng)嘗試，最后選擇了使用PPT制作。在簡(jiǎn)報(bào)的制作中，我一般選擇針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況和需要，對(duì)學(xué)員有激勵(lì)和指導(dǎo)作用的內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)上，我根據(jù)主次分明，突出重點(diǎn)的原則設(shè)置，比如每一期只選擇一兩個(gè)方面的內(nèi)容作為重點(diǎn)，以加深學(xué)員對(duì)這一方面工作的映像，其它呢作為次要內(nèi)容只起著豐富簡(jiǎn)報(bào)的作用。在形式上，我采用圖片和文字相結(jié)合的方法，以豐富內(nèi)容，增加說(shuō)服力。還有一個(gè)要強(qiáng)調(diào)的是，簡(jiǎn)報(bào)背景的選擇，背景不僅起著豐富畫(huà)面的作用，更有烘托氣氛的功能，所以，每一個(gè)背景我都要根據(jù)主題需要精挑細(xì)選，直到自己最滿意為止。另外，我在上傳簡(jiǎn)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果圖片太多會(huì)造成容量過(guò)大而無(wú)法上傳，經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試，我終于發(fā)現(xiàn)在無(wú)法刪減圖片時(shí)可以進(jìn)行圖片壓縮，以達(dá)到成功上傳。這就是我在簡(jiǎn)報(bào)制作中的一些心得體會(huì)，希望各位老師能得到一些啟發(fā)，做出更美、更精彩的簡(jiǎn)報(bào)。

三、春節(jié)走訪見(jiàn)聞為了更深入的了解學(xué)員們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)中存在的困難，我們利用春節(jié)假期開(kāi)展了走訪活動(dòng);為了增進(jìn)學(xué)員之間的感情，更好的進(jìn)行手牽手學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們還開(kāi)展了小組聚會(huì)活動(dòng)。在走訪中，學(xué)員們熱情的接待讓我倍感溫暖，了解了學(xué)員們?yōu)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)而克服了種種困難后，我更多的是感動(dòng)!如：

城北幼兒園的一位老師，她不會(huì)電腦，小組長(zhǎng)每次講解后過(guò)不了一兩天又忘了怎么操作，她沒(méi)辦法便叫自己兒子來(lái)學(xué)，然后每天一步步在兒子的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)網(wǎng)上操作;金盆里幼兒園的一位老師每天晚上端著字典，硬是學(xué)會(huì)了一指禪打字法;河?xùn)|幼兒園的一位老師，老公糖尿病，公公中風(fēng)在床，可她依然在每天晚上堅(jiān)持上線看課聽(tīng)課;更有甚者，有的學(xué)員想永久性保存專家的講課資料，竟然在每聽(tīng)完一段 后點(diǎn)擊暫停，而把聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容默寫(xiě)在筆記本上。那無(wú)電腦一族的青年教師更是想了很多的辦法克服困難我們的幼兒教師是多么的可愛(ài)、可敬啊!

四、下階段工作思路經(jīng)過(guò)前一階段的努力，我縣106名學(xué)員已突破雙百，下一階段的主要任務(wù)是指導(dǎo)各位參訓(xùn)學(xué)員獨(dú)立完成作業(yè)，盡可能拿出最優(yōu)秀的作業(yè)展示給大家，同時(shí)積級(jí)參與互動(dòng)答凝等項(xiàng)目組舉辦的活動(dòng)，力爭(zhēng)每一位學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所獲，全部合格。國(guó)培猶如一泓水、一座橋、一葉舟 讓我們一起與 國(guó)培同思考，共成長(zhǎng)，齊進(jìn)步!最后，我代表寧都班的所有學(xué)員，再次感謝項(xiàng)目組的各位老師，您們辛苦了!謝謝大家!幼兒園教師《與幼兒教師對(duì)話——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之

路》讀書(shū)心得

《與幼兒教師對(duì)話邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》大部分的內(nèi)容源自于幼兒教師、父母和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在提問(wèn)或討論中涉及到的特別體驗(yàn)的問(wèn)題，思想和意見(jiàn)的交流與辯論，或許是自己接觸了幼教的實(shí)踐和理論，對(duì)幼教本來(lái)就有所感觸，所以在讀麗蓮.凱茲博士所提出的議題與例子時(shí)，心里常常有觸動(dòng)、有檢討、有反思、有爭(zhēng)辯，在經(jīng)歷了這個(gè)檢討、思辯的自我澄清過(guò)程之后，卻是一份不可言喻的喜悅。首先，充滿獨(dú)到而精辟的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在書(shū)中，麗蓮.凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育、幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)等的觀點(diǎn)和思想，充滿了關(guān)于幼兒教育與教師成長(zhǎng)的專業(yè)智慧，以及她對(duì)于兒童發(fā)展與教育的理論和時(shí)間的深入把握。

1、關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述麗蓮.凱茲博士對(duì)兒童教育、教師成長(zhǎng)等多方面都進(jìn)行了精辟而獨(dú)到的闡述和分析，而這種分析的一個(gè)前提和基礎(chǔ)，就在于她對(duì)兒童的深入思考，我們發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)觀點(diǎn)都是從兒童發(fā)展著眼，從兒童發(fā)展的需要和兒童發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，探討其對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考和看法，在多年對(duì)兒童發(fā)展的深入研究下，麗蓮.凱茲博士探討了幼兒發(fā)展的需求、幼兒發(fā)展的原則、幼兒發(fā)展的目標(biāo)及對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)等諸多問(wèn)題，她結(jié)合了教育實(shí)踐中存在的與兒童發(fā)展需要不符的現(xiàn)象和教師認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、操作上的偏差，對(duì)兒童發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析。

2、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨(dú)特觀點(diǎn)麗蓮.凱茲博士對(duì)適宜性幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法以及托幼機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)問(wèn)題等進(jìn)行了全面而深刻的分析。她強(qiáng)調(diào)為了幼兒作為一個(gè)完整的人的發(fā)展，適宜性的幼兒教育目標(biāo)就不僅應(yīng)重視兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，更應(yīng)注意對(duì)幼兒 社會(huì)性交往、情感態(tài)度、行為和性向的形成，她強(qiáng)調(diào)幼兒教育目標(biāo)的教育性，教育內(nèi)容、原則和方法的適宜性。

3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的深刻闡釋麗蓮.凱茲博士圍繞教師的角色、專業(yè)教育者與非專職教育者、教師的行為以及教師的成長(zhǎng)等問(wèn)題展開(kāi)了深入了闡釋，她指出教師將自己的愛(ài)給予全體兒童而非個(gè)別幼兒，并保證他們享有同等性質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。在與幼兒交往的過(guò)程中，教師應(yīng)該處理好情感和理智的關(guān)系，和幼兒保持適度的疏離，以客觀、中性地觀察分析幼兒，并給予幼兒適宜的發(fā)展空間。其次，隨處可見(jiàn)基于實(shí)踐的理論闡述和基于理論的實(shí)踐反思。麗蓮.凱茲博士將理論闡述與實(shí)踐分析有效地合而為一，將幼教實(shí)踐中有爭(zhēng)議和感到困惑的問(wèn)題，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等多方面的研究成果，進(jìn)行了客觀深入的的闡述和分析。再次，滲透著對(duì)幼教問(wèn)題的理性審視與對(duì)幼兒發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神。無(wú)論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、幼教的專業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，還是教師角色、教師與兒童關(guān)系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題時(shí)，.凱茲博士時(shí)刻向我們展示著她對(duì)這些問(wèn)題的省思、檢視與理性的把握。讀了凱茲博士的書(shū)，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果的時(shí)候，同時(shí)深深感受到自己是多么的渺小與無(wú)知，在幼教的海洋中我只是個(gè)涉世未深的孩子，無(wú)論談理論還是說(shuō)實(shí)踐，自己都缺乏一種反思、審視、辨證和理性，更沒(méi)有值得借鑒的教育策略建議與教育智慧而言，更談不上教育的學(xué)術(shù)氣質(zhì)和精神。我想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的修養(yǎng)自己的內(nèi)涵，使自己具有一點(diǎn)學(xué)有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個(gè)真正合格的幼兒教師.，才能擔(dān)負(fù)起幼教的重任。

第四篇：學(xué)情通報(bào)會(huì)發(fā)言稿

國(guó)培計(jì)劃（2013）—中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程

培訓(xùn)重慶市第二次學(xué)情會(huì)學(xué)員發(fā)言稿

尊敬的各位管理員、班級(jí)輔導(dǎo)教師以及參訓(xùn)學(xué)員： 大家下午好！

我是重慶市城口縣河魚(yú)鄉(xiāng)中心小學(xué)的語(yǔ)文老師廖XX，也是這次城口縣小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培班的學(xué)員。非常榮幸能有機(jī)會(huì)代表我們班62名學(xué)員和大家一起分享前一階段的習(xí)心得。

作為一名鄉(xiāng)村教師，能夠在這樣隆重的學(xué)情通報(bào)會(huì)上發(fā)言，這是“國(guó)培計(jì)劃”給我?guī)?lái)的福音，是中國(guó)教師研修網(wǎng)國(guó)培項(xiàng)目組、城口小學(xué)語(yǔ)文班班級(jí)管理老師對(duì)我們一線教師的重視和厚愛(ài)。在此，我代表全體學(xué)員對(duì)中國(guó)教師研修網(wǎng)國(guó)培項(xiàng)目組和城口小學(xué)語(yǔ)文班的輔導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲覀兇罱藢W(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)！感謝你們?yōu)槲姨峁┝艘淮纬浞终故咀晕业臋C(jī)會(huì)！今秋，我們帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的信任和教學(xué)中的困惑相聚在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里，我們很珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。我們廣大學(xué)員一起聆聽(tīng)專家的講座，探討教學(xué)的得失，展示自我的風(fēng)采，交流彼此的心得，收獲成功的喜悅！回目這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感慨頗多：

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

參加這次國(guó)培的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家都在緊張繁忙的工作中抽出時(shí)間，全神貫注地聆聽(tīng)專家的講座，認(rèn)真仔細(xì)的做筆記，積極參加發(fā)話題、回帖、討論、撰寫(xiě)日志、上傳資源等活動(dòng)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，遇到問(wèn)題及時(shí)向班級(jí)輔導(dǎo)老師請(qǐng)教。前一階段我班學(xué)員的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都已達(dá)到100％。

二、“國(guó)培”將成就我們的蛻變

那是一種思想上的蛻變，一種行為上的蛻變。

我也曾想：就做一個(gè)普通的教師，衣食無(wú)憂，輕松度日，這也未嘗不可。而做一個(gè)出色的好老師卻是夢(mèng)寐以求?！皣?guó)培”的平臺(tái)拉近我們與教育專家們的距離，他們就在我們身邊為我們答疑解惑，用理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐，用案例為我們指點(diǎn)“迷津”。遠(yuǎn)程培訓(xùn)打破了禁錮我們思維的枷鎖，使我們重新思索教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來(lái)，反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。我們?cè)谂嘤?xùn)中重新認(rèn)識(shí)了自己。

三、“國(guó)培”將成就更多精彩課堂

每一位教授、學(xué)者高屋建瓴的講解，每一位學(xué)員頗有特色的發(fā)言，都使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我貪婪地吮吸著，吸收著它豐富的營(yíng)養(yǎng)。我開(kāi)始了對(duì)語(yǔ)文課堂的新思考：過(guò)去，我過(guò)于專注于課堂形式的變化，目標(biāo)的明確與否，內(nèi)容完整與否，我統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)有關(guān)注到。現(xiàn)在我終于了解到課堂不能一味追求內(nèi)容的多、全，明白了要給課堂做減法，同時(shí)也知道了教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間不是完全等同的。有了專家的引路，我們開(kāi)始放心大膽地在自己的教學(xué)案例中不停的反思，去關(guān)注課堂，關(guān)注文本，關(guān)注每一個(gè)在課堂里學(xué)習(xí)的孩子。我們認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)實(shí)踐中，要把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，反復(fù)踐行“給學(xué)生一杯水，教師必須像泉水”，“備課做加法，上課做減法”，不停地將自己的所學(xué)用于實(shí)踐，去提升教學(xué)的藝術(shù)，去追求“高效”的課堂。在網(wǎng)上與專家、同仁們互動(dòng)交流最是讓人感興趣。在交流、評(píng)論中，教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。學(xué)生越來(lái)越喜愛(ài)課堂，我的教育教學(xué)工作也有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我與我的伙伴們體會(huì)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)與欣喜。

四、“國(guó)培”讓我們成為了朋友。

“國(guó)培”不僅給我們搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)、提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)，更讓我遇到了許多的良師益友，專家們給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，朋友們?cè)诿總€(gè)討論帖中，匯集了他們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我的教學(xué)將起到很大的推動(dòng)作用。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師和學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，交流探討，根據(jù)自身實(shí)踐進(jìn)行思想交流，從中獲得感悟，產(chǎn)生共鳴。

我們帶著使命和期望走近國(guó)培，帶著追求自身發(fā)展的愿望走進(jìn)，帶著問(wèn)題和困惑投入國(guó)培，帶著快樂(lè)和幸福漫步國(guó)培。期待這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我們可以站得更高，看得更遠(yuǎn)，成為重新跋涉的新起點(diǎn)。最后，再次感謝為此次培訓(xùn)做出努力的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，同時(shí)，也祝愿一起參加培訓(xùn)的學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快！

學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我堅(jiān)信思考會(huì)更加深入。所以，我滿懷期盼與熱切，明天的講座相見(jiàn)吧！

謝謝大家！

2013年10月30日

第五篇：國(guó)培聯(lián)合學(xué)情通報(bào)會(huì)輔導(dǎo)老師發(fā)言稿

國(guó)培聯(lián)合學(xué)情通報(bào)會(huì)輔導(dǎo)老師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，親愛(ài)的同行們：

大家下午好！

我是來(lái)自xx省xx縣第四中學(xué)的安華，也是今年擔(dān)任xx“xx教學(xué)技能初英1班”的輔導(dǎo)老師。非常感謝研修網(wǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，作為輔導(dǎo)老師代表和大家交流學(xué)習(xí)。今年我已經(jīng)是第三次擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，在這里要與大家分享并非什么經(jīng)驗(yàn)之談，只是向大家匯報(bào)一下我們“xx教學(xué)技能初英1班”的學(xué)情現(xiàn)狀和我的一些具體做法。有不足之處望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，親愛(ài)的同行們批評(píng)指正。

我班共有100名參訓(xùn)教師。自9月23日開(kāi)班參訓(xùn)以來(lái)，歷時(shí)18天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100％，率先成為實(shí)現(xiàn)雙百的班級(jí)之一。迄止11月14日，我班已有近60人達(dá)標(biāo)完成60分的參訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，正在向著90分的優(yōu)秀進(jìn)發(fā)。當(dāng)然，能夠取得這樣的成績(jī)，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝這100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。

要說(shuō)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也沒(méi)什么特別之處，跟其他的輔導(dǎo)教師一樣，建QQ群、發(fā)公告等，但我可能就是多了個(gè)心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有很多具體的實(shí)際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行，比如說(shuō)：培訓(xùn)通知下發(fā)不及時(shí)、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里；網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無(wú)從上網(wǎng)參訓(xùn)；電腦操作能力的缺失，無(wú)心無(wú)力參訓(xùn)等等都會(huì)直接影響班級(jí)的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個(gè)辦法：電話聯(lián)系。有的因?yàn)闆](méi)留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得xx縣一個(gè)叫xx老師，足足用電話找了她半個(gè)月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入QQ群的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)做得好的參訓(xùn)老師，激勵(lì)做得較差的老師后起直追。沒(méi)有進(jìn)群的老師，我每隔兩天會(huì)去一個(gè)電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會(huì)利用QQ的遠(yuǎn)程協(xié)助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以，非要說(shuō)班級(jí)管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻(xiàn)，優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對(duì)面的感覺(jué)，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無(wú)法拒絕你的幫助。

研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說(shuō)說(shuō)發(fā)起活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我已經(jīng)發(fā)起了10個(gè)活動(dòng)，參與率都很高，這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實(shí)，發(fā)起活動(dòng)也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動(dòng)。在我發(fā)起的10個(gè)活動(dòng)中有8個(gè)源于自己的實(shí)際工作生活所得，另外2個(gè)源于班級(jí)參訓(xùn)老師的話題提煉。應(yīng)該說(shuō)我們站在一線的老師，不管來(lái)自天南海北，都會(huì)有很多共同的話題可談。因此，只要你有心，一定能發(fā)掘出很多貼心的活動(dòng)。

培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入中后期，也進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺階段。去年，我輔導(dǎo)的班級(jí)合格率達(dá)100％，優(yōu)良率達(dá)95％，我希望今年在與參訓(xùn)老師的共同努力下取得更好的成績(jī)！作為國(guó)培班級(jí)輔導(dǎo)教師，我希望有更多的一線老師參與到培訓(xùn)中來(lái)，有更多更好的培訓(xùn)蒞臨一線。就我個(gè)人而言，愿將“國(guó)培”進(jìn)行到底！

最后，祝大家身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)愉快、收獲多多。。。

謝謝大家！