第一篇：三年級科學上冊 小動物本領大教案 人教新課標版

小動物本領大

教學目標

1.能用簡潔的語言提出問題，表達意見；能圍繞主題，搜集交流資料。

2.學會傾聽他人發(fā)言。

3.了解一些動物在感知，自我保護和運動等方面的特殊本領。

教學重點：

能用簡潔的語言提出問題、表達意見。

教學難點：

能圍繞主題，搜集、交流資料。

教學過程

1.啟發(fā)談話，引出課題。

2.看掛圖（小貓爬樹，青蛙吃蚊子等圖片）

小動物的本事可真多啊，你還知道它們有什么樣的本領嗎？

3.出示強強發(fā)布的信息，討論。

引導學生討論，你知道哪些小動物的哪些本領。并啟發(fā)學生思考、猜測這些動物本領背后的秘密。教師出示幾種小動物，讓學生觀察它們對外界的反應。結合所觀察的動物，介紹一些相關的動物知識。比如：觸角較長的昆蟲視力往往不太好，只要依靠長觸角探測周圍環(huán)境的情況，為了自身安全，多喜夜間活動；耳朵大的動物聽力往往較好，反應比較敏捷。

4.搜集資料，互相交流。

學生將搜集到的資料在班上匯報，教師有意識地把學生匯報的結果分類寫在黑板上，并引導學生對動物本領進行簡單的歸類，初步了解每類動物本領的特點。

教師提問：在搜集資料的過程中你們遇到了一些什么困難？

教師適時傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。

5.作業(yè)布置

按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動物的本領。并歸類寫在本子里。

6.小結

每種小動物都有他們自己的本領，動物界的秘密還有很多，等待著我們去探究呢。

用心愛心專心 1

第二篇：三年級科學上冊 飼養(yǎng)小動物教案 人教新課標版

飼養(yǎng)小動物

教學目標

1.會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象，用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結果。

2.對科學學習感興趣，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加關于動物家的討論，在布置動物的家、制作信息發(fā)布欄等活動中能與同學很好地合作。

3.了解人工飼養(yǎng)動物的生活，學會一種動物的飼養(yǎng)方法。

教學過程：

教學重點：

會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象。

教學難點：

用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結果。

教學過程：

一、談話引入新課

小朋友，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？有沒有養(yǎng)過？你是怎么養(yǎng)的呢？能告訴大家嗎？

二、新授

1.了解家養(yǎng)動物的生活

引導學生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動物的外形特點和生活習性。

通過課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動物的過程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。

2.選擇一種動物飼養(yǎng)

小動物們這么可愛，你們想不想養(yǎng)一只啊？

讓學生自由討論喜歡什么動物，怎樣才能把喜歡的動物養(yǎng)好。

教師在讓學生飼養(yǎng)之前詳細講解每組的動物的習性，特點及其大致喜歡什么食物。

將有同樣喜好的學生分成幾個小組。分組養(yǎng)一只喜歡的動物。

3.布置小動物的家

各小組通過資料的搜集或咨詢老師等把養(yǎng)的小動物布置一個溫暖的家。

4.制作信息發(fā)布欄

教師把信息發(fā)布欄制作好，一個組做一個，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時將自己的新發(fā)現(xiàn)，問題等發(fā)布到上面。

三、拓展

1.你養(yǎng)的是什么？它對人類有什么貢獻？

2.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來的？介紹它的繁殖方式？

3.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？

四、小結

通過飼養(yǎng)小動物，我們了解了小動物的習性，特點，也使我們更喜歡這些可愛的小動物了。

用心愛心專心 1

第三篇：三年級科學上冊 和動物比本領教案 人教新課標版

和動物比本領

教學目標：

1.用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。

2.知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識。

3.知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術的成果。

教學重點難點：

教學重點：用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體。Iu

教學難點：能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。教學過程：

一、情景引入

多媒體播放各種動物的聲音。激發(fā)學生興趣。

二、活動體驗

⑴考眼力，運用眼睛觀察事物。

教師出示在森林中找動物的圖，提問：圖中共有幾個動物？它們都在哪里？提示學生觀察時要細致，并會運用前面學過的知識幫助解決當前的問題。

學生討論回答。

出示視覺錯覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長？哪個人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準確無誤的，有時會產生錯覺，觀察時要認真分析。

學生回答后小結：用眼睛觀察事物時，既要認真仔細，還要善于用腦，不然可能會上當。⑵聽力測試，培養(yǎng)學生的觀察習慣，體驗不同的聲音帶來的不同感覺。

教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請同學們仔細聽聽，你能聽到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來。

教師播放多媒體，學生記錄

交流小結：讀書聲，風聲，談話聲，操場上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。

雜亂無章的聲音是噪音，對我們人體是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對人身體、心情以及環(huán)境的不同影響。

⑶運用多種感官判斷物體? 教師精心準備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學生運用感官觀察判斷。

學生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。⑷認識人類仿生技術成就。

出示圖片：大型客機與鳥類飛行速度的比較；航天飛機與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官范圍方面的作用。讓學生明白人類制造出飛機、輪船、火箭、顯微鏡等是從動物身上得到啟發(fā)的。

三、總結。

四、布置作業(yè)：課后搜集有關仿生技術的資料。

用心愛心專心 1

第四篇：二年級音樂上冊教案-小動物回家 人教新課標

《小動物回家》教學設計

教學內容：唱歌《小動物回家》

教學課型：唱歌課

教學目標：

1.學唱歌曲，能用歡快的情緒和形象的動作表現(xiàn)歌曲。

2.感受歌曲速度、力度的變化，加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。

3.在對比、模仿、小組活動中完成歌曲的表演及創(chuàng)新。

教學重點：

能用合適的力度、速度、形象的動作來表達歌曲的意境。通過小組活動，與他人合作，完成學習和表演。

教學難點：

唱準切分音符、附點音符，靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。

教學方法：

情境教學法、游戲法、小組活動法等

教學準備：

小動物頭飾、小動物圖片、鋼琴、鼓、多媒體課件等

教學課時：一課時

教學過程：

一、律動進教室，師生問好。

《小動物模仿操》，師生問好。

【設計意圖：課前律動，激發(fā)孩子們模仿小動物的熱情，為新課學習做鋪墊】

二、激趣導入

師：同學們，一年一度的森林運動會結束了，小動物們取得了非常好的成績，天色漸漸的暗了，它們準備要回家啦，都有誰要回家呢？我們一起邊看動畫邊聽歌曲去找找答案吧。

師：你聽出來了嗎？是哪些小動物要回家呀？生答。（學生邊說教師邊貼動物圖片）

同學們聽得真仔細。這些小動物要回家。（揭示課題“小動物回家”。）

【設計意圖：創(chuàng)設小動物回家的活潑生動的場景，利用動畫讓學生熟悉歌曲內容。激發(fā)學生的興趣?！?/p>

三、學習新歌

師：小動物們在回家路上遇到了三個大難關，急的快哭了，我們一起給它們加油打氣好不好？老師帶了加油道具，瞧，這是什么呀？對了，好，老師一句你們一句，準備?。◣煷蚬?，小鹿加油……生模仿）誰特別需要大家的鼓勵啊？那我們給小烏龜加油的時候再積極一點。（小烏龜加油）哇，孩子們，你們真是又善良又能干，我們一起幫小動物們渡過難關吧！

【設計意圖：設計有趣的闖關游戲，讓學生在游戲中愉快的完成學習目標】

（一）第一關：節(jié)奏門

師:它們剛要踏上回家的路，就被這四個節(jié)奏門堵住了。

（1）

第一扇門：切分節(jié)奏

師：1號門上的這個節(jié)奏你們認識嗎？師：如果你們能用這個節(jié)奏來敲門，門就能自動打開啦！加油哦！這個節(jié)奏叫做切分節(jié)奏，頭尾是八分音符，中間是四分音符。中間的音我們要唱的長一點強一點，兩邊的音唱的短一點，弱一點。（師劃拍讀節(jié)奏）

師：跟老師一起來，預備齊。小手跟著劃拍，中間的音再強一點，預備齊。現(xiàn)在我們用這個節(jié)奏來敲門，看看門是不是真的能打開。手指關節(jié)敲擊音樂凳，準備！噠噠噠，預備齊，中間的音再強一點，噠噠噠預備齊。咦，門打開了嗎？沒關系，吳老師知道通關密語。噠噠噠噠噠，小動物回家。（兩遍）

【設計意圖：激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)精神，創(chuàng)設愉快的學習氛圍，解決切分節(jié)奏的難點?！?/p>

（2）

第二扇門：附點節(jié)奏

師：哇，1號門打開啦，欸？不好！2號門被鎖住了，怎么辦呀？（這里有闖關提示）天哪孩子們，你們都有火眼金睛嗎？眼神太好了吧！我們趕快去看看！提示音：孩子們，聽說你們很聰明，請你們一邊聽歌曲一邊觀察吳老師要畫的圖形譜，猜一猜是誰被堵在2號門外？小眼睛（看黑板）伸出小手和老師一起畫（教師在黑板上畫圖形譜，前十六分附點節(jié)奏用勾形圖譜，）你們聽出來了嗎？誰在2號門外?。繉α耍切觚?。其他小動物回家兩個字都是一個字一拍，只有小烏龜不一樣。我們都知道，小烏龜爬的速度怎么樣？它急著要追上其他小動物，作曲家聽到了小烏龜?shù)男穆暎陀昧烁近c節(jié)奏來表現(xiàn)小烏龜著急的心情?！盎亍弊侄桃稽c輕一點，“家”字拉長。小烏龜回家。小烏龜回家。誰來試一試？（如果學生掌握不好，提示學生畫勾，幫助小烏龜找到回家正確的路。）回字再輕一點，全班再來一次，再著急一點。預備齊！太棒了孩子們，謝謝你們幫小烏龜贏得了2號門的鑰匙，它開開心心的通過了2號門。

【設計意圖：用圖形譜幫助輔助學習，解決附點節(jié)奏的難點。】

（3）第三扇門：八分休止符0，弱p

師：一家歡喜一家愁，小花貓在3號門前愁眉不展，到底是怎么回事呢？我們快打開3號門看看。噢，小花貓遇到了什么特殊符號??？生：休止符

師：對了，這是一個八分休止符。這里的“靜”字只能讀幾拍？半拍。靜，靜。真不錯。我們連起來，注意我的速度.靜悄悄（師放慢速度示范，生學）噓，主人在睡覺，我們力度弱一點。注意我的速度，靜悄悄（中速讀），小花貓回家靜悄悄。

【設計意圖：用聲勢語言形象生動的表現(xiàn)小花貓走路靜悄悄的情景?！?/p>

（4）

第四扇門：我會讀

哇，四號門靜悄悄的打開啦，小動物們?yōu)榱吮硎靖兄x，送來了禮物。它們要邀請你們進行角色扮演。好可愛的頭飾啊，誰想來扮演？請你們聽音樂根據(jù)歌詞內容做自己所扮演角色的動作，表現(xiàn)四種小動物行走的不同特點，你們可以做到嗎？其他同學我們也有任務哦，我們也要邊聽音樂，邊觀察，小動物們是怎么行動的？你們準備好了嗎？音樂，走起！師：哇，你們模仿的小動物實在是太像了！現(xiàn)在讓我來考考你們，括號里應該填什么呢？我們來進行歌詞接龍吧。好，小手打節(jié)拍，注意我的速度（教師打恒拍）（強調跳，搖，和小花貓的力度，速度先不發(fā)生變化）。（速度再慢一點）

小鹿回家

（跳）（跳）（跳）

小鴨子回家（搖）（搖）（搖）

小烏龜回家（爬）（爬)

(爬)

小花貓回家（靜)

(悄)

(悄)

糾錯預設：哎呀，小鹿太胖了嗎？沒跳起來呀！小鹿可輕盈了，跳躍一點。跳跳跳。小鹿回家跳跳跳（生跟讀）（邊讀邊畫圖形譜）哇哦，小鹿減肥成功，跳的真高！小鴨子走路什么樣啊？那我們讀的連貫一點，表現(xiàn)小鴨子搖來搖去的感覺。搖搖搖，小鴨子回家搖搖搖。（生跟讀）小烏龜回家，爬爬爬（生跟讀）小花貓回家靜悄悄。溫柔一點，小花貓回家靜悄悄。（生跟讀）

師：同學們現(xiàn)在和老師配合的天衣無縫了，你和你身邊的小伙伴合作接龍是不是也這么完美呢？來，兩人一組，一個讀黑色部分，一個讀紅色部分。一分鐘練習，開始。（教師巡視）哪一個小組來展示一下？你們來！配合的好不好？（如果發(fā)生錯誤，師生一起點出，你們能幫幫他們嗎？應該怎么讀呢？）

【設計意圖：生生合作，師生合作中完成節(jié)奏的學習?！?/p>

（二）第二關：旋律河

師：孩子們，太感謝你們了，你們幫助小動物們成功通過了第一關四個節(jié)奏門，可是它們又被第二關旋律河攔住了。怎么辦??？河里的小魚兒送來了一封信，我們快打開看看！信（錄音：可愛的聲音）小朋友們，想要幫助小動物們成功渡過旋律河，你們要完成四個挑戰(zhàn)，難度可不小哦，你們有信心嗎？大聲跟我說，二三班加油！師：哇，寶貝們，老師相信你們一定行！放馬過來吧！

（1）

挑戰(zhàn)一：數(shù)樂句（教師范唱）

師：挑戰(zhàn)一，是什么？（生：數(shù)樂句）聽老師演唱旋律。聽完后請你們告訴這首歌有幾個樂句？（教師彈鋼琴范唱歌譜）誰能告訴我歌曲分為幾個樂句？四個，你們同意嗎？答對了！你們覺得這個挑戰(zhàn)難度怎么樣？太簡單了對不對！讓我們一起看看下一個挑戰(zhàn)是什么。

【設計意圖：讓學生清晰的認識歌曲規(guī)整的四句式，一段體的曲式結構?！?/p>

（2）挑戰(zhàn)二：唱歌譜（糾錯）（速度慢一點，提醒劃拍唱）

師：哇！難度大大提升了哦！挑戰(zhàn)二（生）唱歌譜。你會認河流上的這些音符嗎？你能準確的唱出來嗎？哎呀，難度確實有點大，需要求助吳老師嗎？好吧！老師也要學習你們樂于助人的好品質。拿起小手劃拍跟唱，老師一句，你們一句。準備！（單手彈）。糾錯，孩子們，你們覺得哪一句比較難（柯爾文手勢）。加大一點點難度哦。老師彈一句你們唱一句，準備！（孩子們，進步真大?。?/p>

【設計意圖：用不同的方法完成旋律的學習】

（3）挑戰(zhàn)三：唱歌詞（糾錯）

難度再升級咯，挑戰(zhàn)三，（唱歌詞）聽歌曲，小聲學唱。寶貝們，你們都會唱了嗎？背打直，小嘴要張大，高位置啊，小鹿，預備，齊?。▎问謴棧┠銈冇X得哪一句唱的不夠好？

還記得小烏龜遇到的附點節(jié)奏門嗎？我們要把小烏龜什么樣的心情唱出來啊？對了，著急的心情。唱到附點音符的時候記得小手畫勾。小烏龜這句我們再來一次。預備，走！

剛才的小貓不夠溫柔，力度再弱一點。注意靜的音準，靜悄悄。

我們再完整來一次好不好？

【設計意圖：強化重難點，完成學習目標】

（4）

挑戰(zhàn)四：我變

唱的真不錯，成功就在眼前啦！挑戰(zhàn)四，（我變）什么意思呀？我變！變形金剛嗎？怎么變呀？要不我們去問問小魚兒吧！小魚兒，這個挑戰(zhàn)怎么玩呀？小魚兒：嘿嘿，想要闖關提示，你們得先用美妙的歌聲打動我！師：沒問題！孩子們，準備。師：小魚兒，孩子們唱的怎么

樣？小魚兒：你們表現(xiàn)的太棒了！這一關挑戰(zhàn)成功，小動物就能坐船渡過旋律河啦，加油哦！師：謝謝小魚兒的鼓勵，孩子們快看，提示出現(xiàn)了！

闖關提示：仔細聽音樂，感受小動物回家速度的變化，為它們選擇合適的速度記號！師:我們先來看看有哪一些速度記號吧！中速，慢速，回原速、中速。好的，音樂，走起?。úシ乓欢胃枨銜x嗎？，小鹿用什么速度??？中速，答對了，小鴨子，中速，答對了。小烏龜，慢速。小烏龜雖然著急回家，可是他心有余而力不足，只能慢慢的爬，所以爬爬爬要用慢速演唱，完全正確。（唱一遍小烏龜?shù)臉肪洌┬』ㄘ?，回原速。對了，回原速意思就是和小鹿、小鴨子一樣的中速。太對了。讓我們用不同的速度演唱歌曲歡送小動物們渡過旋律河好不好？【設計意圖：體會歌曲中速、慢速、回原速的變化】

（三）第三關：表演與創(chuàng)編

1.分角色表演

師：孩子們，你們唱的歌聲特別的動聽，但老師覺得還不能把小動物的可愛完全的展現(xiàn)出來，你們有沒有什么方法，能讓我們表演的小動物更可愛一點？我們分組進行角色表演。我們比賽，看看哪一組唱的又好聽動作又可愛。

【設計意圖：讓學生展示自己的表演才能，體會學習音樂的樂趣】

2.歌詞創(chuàng)編

師：孩子們你們實在太給力了。請坐。吳老師覺得小動物回家路上好像有一點孤單，你能不能根據(jù)小動物行走的特點為他們找個同伴，讓它們下次回家不孤單呢？瞧，今天老師還帶來了小兔子、小蝸牛、小老鼠和小企鵝的頭飾？他們適合當誰的小伙伴呢？我們分組進行討論，注意，是根據(jù)小動物的行走的特點來選同伴哦！圍成圈，討論，開始！（討論時放伴奏音樂一段）孩子們你們實在是太聰明了，現(xiàn)在我們當小小作詞家，把歌詞改編一下進行表演。第一段，表演原來的四只小動物回家，第二段表演它們的同伴回家。小嘴要張大演唱，誰唱的好，吳老師課后有獎勵哦！

【設計意圖：小組活動，發(fā)散思維。通過創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力】

四、課堂小結

師：太可愛啦！老師太喜歡你們了。請坐，在同學們的幫助下，小動物們順利的開心的回到了家。我替小動物們謝謝大家。掌聲送給自己。最后，讓今天遠道而來的老師們聽到你們最美妙的歌聲，我們分組表演離開教室好不好？

【設計意圖：對學生的表現(xiàn)給予肯定，讓學生愉快的結束音樂課堂?！?/p>

第五篇：三年級科學上冊 水和空氣還有什么用教案 人教新課標版

水和空氣還有什么用

教學目標：

1.會做壓縮空氣有彈性的對比實驗；嘗試提出問題和篩選問題，制定簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結果的預測；能圍繞主題進行調查。

2.有好奇心，愛提問；樂于運用水和空氣的知識制作玩具；愿意與同學交流和合作。

3.能舉例說明水和空氣在日常生活中的廣泛運用。

教學重點難點：

教學重點：

會做壓縮空氣有彈性的對比實驗

教學難點：

嘗試提出問題和篩選問題，制定簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結果的預測；能圍繞主題進行調查。

教學過程：

一、激趣。

出示氣球圖片，說說氣球里面是些什么。

二、新授。

1.調查水和空氣的用途。

通過前面的學習，我們知道了人和動物都離不開水和空氣。你知道水和空氣有哪些用途嗎？學生討論，教師小結。

2.研究應用水和空氣的科學道理。

出示水輪利用水的力量，進行發(fā)電的圖片，探討其中的科學道理。

出示小朋友利用游泳圈游泳的圖片，探討游泳圈充滿空氣后不會沉下去的科學道理。

3.利用水和空氣的知識制作玩具。

學生根據(jù)自己的興趣愛好自己制作一個玩具，并弄清楚它的科學道理。如“空氣槍”的制作用到了壓縮空氣的性質。制作時，應使“子彈”和“槍柄”緊緊塞進“槍身”中，不能漏氣，這樣“槍身”中的空氣才能壓縮而產生彈力，將“子彈”彈出來。

三、小結：

結合生活實際，說說水和空氣的用途。

水和空氣的用途主要包括以下現(xiàn)象或原理：水有浮力、水流有力量、空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性等。

四、布置作業(yè)。

用心愛心專心 1