第一篇：2013-2014學年七年級數(shù)學上冊 第一章 數(shù)學與我們同行 條形碼知識拓展 (新版)蘇科版

條形碼

商品條形碼是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號．其中條為深色、空為淺色，用于條形碼識讀設備的掃描識讀．其對應字符由一組阿拉伯數(shù)字組成，供人們直接識讀或通過鍵盤向計算機輸入數(shù)據(jù)使用．這一組條空和相應的字符所表示的信息是相同的．

條形碼技術是隨著計算機與信息技術的發(fā)展和應用而誕生的，它是集編碼、印刷、識別、數(shù)據(jù)采集和處理于一身的新型技術．

目前世界上常用的碼制有ENA條形碼、UPC條形碼、二五條形碼、交叉二五條形碼、庫德巴條形碼、三九條形碼和128條形碼等，而商品上最常使用的就是EAN商品條形碼．

EAN商品條形碼亦稱通用商品條形碼，由國際物品編碼協(xié)會制定，通用于世界各地，是目前國際上使用最廣泛的一種商品條形碼．我國目前在國內(nèi)推行使用的也是這種商品條形碼．EAN商品條形碼分為EAN－13（標準版）和EAN－8（縮短版）兩種．

EAN－13通用商品條形碼一般由前綴部分、制造廠商代碼、商品代碼和校驗碼組成．商品條形碼中的前綴碼是用來標識國家或地區(qū)的代碼，賦碼權在國際物品編碼協(xié)會，如00-09代表美國、加拿大，45－49代表日本，690-692代表中國大陸，471代表我國臺灣地區(qū)，489代表香港特區(qū)．制造廠商代碼的賦權在各個國家或地區(qū)的物品編碼組織，我國由國家物品編碼中心賦予制造廠商代碼．商品代碼是用來標識商品的代碼，賦碼權由產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)自己行使，生產(chǎn)企業(yè)按照規(guī)定條件自己決定在自己的何種商品上使用哪些阿拉伯數(shù)字為商品條形碼．商品條形碼最后用1位校驗碼來校驗商品條形碼中左起第l－12數(shù)字代碼的正確性．

商品條形碼的編碼遵循唯一性原則，以保證商品條形碼在全世界范圍內(nèi)不重復，即一個商品項目只能有一個代碼，或者說一個代碼只能標識一種商品項目．不同規(guī)格、不同包裝、不同品種、不同價格、不同顏色的商品只能使用不同的商品代碼．

商品條形碼的誕生極大地方便了商品流通，現(xiàn)代社會已離不開商品條形碼．據(jù)統(tǒng)計，目前我國已有50萬種產(chǎn)品使用了國際通用的商品條形碼．我國加入世貿(mào)組織后，企業(yè)在國際舞臺上必將贏得更多的活動空間，要與國際慣例接軌，適應國際經(jīng)貿(mào)的需要，企業(yè)更不能慢待商品條形碼．

第二篇：新蘇科版七年級上冊數(shù)學 正數(shù)與負數(shù)教案

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學案1：正數(shù)和負數(shù)

姓名___________

一、知識回顧:

回憶我們已經(jīng)學過了哪些數(shù)？ 什么時候會用到這些數(shù)？

二、講授新課：

1、在日常生活中，常會遇到這樣一些量（事情）： 例1：溫度是零上10℃和零下5℃。

例2：汽車向東行駛3千米和向西行駛2千米。例3：收入500元和支出237元。例4：水位升高1.2米和下降0.7米。例5：買進100輛自行車和買出20輛自行車。思考（1）：這些例子中出現(xiàn)的每一對量，有什么共同特點？ 小結：_____和_____、_____和_____、_____和_____、_____和_____、_____和_____都具有___________，我們把它們叫做_________________。

思考（2）：能用我們已經(jīng)學的數(shù)很好的表示這些相反意義的量嗎？例如，零上5℃用5來表示，零下5℃呢？也用5來表示，行嗎？若不行，該如何表示？

小結：像____________，這些數(shù)，我們把它叫做_____;像____________，這些數(shù)，我們把它叫做_____。思考（3）：0是正數(shù)嗎？

小結：零既_____正數(shù)，也_____負數(shù)。艾萊教育

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思考（4）：通過上面的學習，我們知道了一種新的數(shù)----負數(shù)。你是如何區(qū)分一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)的？將你的想法和同學們進行交流。小結：_______________________叫做正數(shù)； _______________________叫做負數(shù)。

三、例題教學。

例

1、―10表示支出10元，那么+50表示

；如果零上5度記作5°C，那么零下2度記作

；如果上升10m記作10m，那么―3m表示

；太平洋中的馬里亞納海溝深達11034米，可記作海拔

米。比海平面高50m的地方，它的高度記作海撥

；比海平面低30m的地方，它的高度記作海撥

； 例

2、下列各數(shù)中，哪些是正數(shù)？哪些是負數(shù)？ +6，-21，54，0，22，-3.14,0.001,-999.7正數(shù)：_______________________ 負數(shù)：_______________________ 例

3、把下列各數(shù)填入相應的大括號里：

1，-0.10, ,-789, 325, 0,-20, 10.10, 1000.1,-, 0.618,-3.14，-5%,260,-22；

整數(shù)集合: ? ? 分數(shù)集合: ? ? 自然數(shù)集合: ? ?

正數(shù)集合:? ? 負數(shù)集合: ? ? 非負數(shù)集合:? ? 581367艾萊教育

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四、鞏固練習：

1、判斷：

（1）向南走-20米，表示向北走20米；（）

（2）若前進3千米記作+3千米，則-5千米表示后退-5千米；（）

（3）溫度下降-3°C，是零上3°C；（）（4）數(shù)包括正數(shù)和負數(shù)兩部分；（）（5）0是整數(shù)但不是正數(shù)；（）

2、下列說法正確的是（）

A．整數(shù)包括正整數(shù)和負整數(shù) B.零是整數(shù),但不是正數(shù),也不是負數(shù)； C.分數(shù)包括正分數(shù)、負分數(shù)和零； D.有理數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù).3、如果正午記作0小時，午后3點鐘記作+3小時，那么上午8點鐘可表示為。

4、甲、乙兩人同時從A地出發(fā)，如果甲向南走48米記作+48米，則乙向北走32米記為，這時甲、乙兩人相距 米。

5、我國吐魯番盆地海拔-155米，地中海附近的死海湖面海拔-392米，吐魯番盆地比死海湖面高 米。

6、A市某天的溫差為7°C，如果這天的最高氣溫為5°C，這天的最低氣溫是。

8、數(shù)學測驗班平均分80分，小華85分，高出平均分5分記作+5，小松78分，記作。

9、一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是10±0.05（單位mm），表示這種零件的標準尺寸是10mm，加工要求最大不超過標準尺寸

，最 艾萊教育

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小不超過標準尺寸。

11、“一只鬧鐘，一晝夜誤差不超過?12秒?！边@句話的含義是。

10、把下列各數(shù)填入相應的集合中：-11，7315，4.8,+90，-2.9,-,0，-7.46。12764 正數(shù)集合 負數(shù)集合

整數(shù)集合 分數(shù)集合

12、-a一定是負數(shù)嗎？為什么？

答：___________________________________________。

五、課堂總結。今天你學到了什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：七年級數(shù)學上冊 3.4 合并同類項教案蘇科版

3.4 合并同類項(1)教學目標；

1.了解同類項的概念,能識別同類項.2.會合并同類項.3.知道合并同類項所依據(jù)的運算律.教學重點：會合并同類項.教學難點：知道合并同類項所依據(jù)的運算律.教學過程：

一、創(chuàng)設情境

二、探索新課: 1.師生共同學習議一議

100a 和200a、240b 和60b、5a b和-13a b、-9xy 和5xy 有什么共同特點？ 生：所含字母相同

生：相同字母的指數(shù)相同 2.揭示定義

100a 和200a、5a b和-13a b??所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)相同，向這樣的項是同類項。

把同類項合并成一項叫做合并同類項 3.合并同類項，并說出你計算的理由：

（1）7a-3a =(2)4x + 2x =(3)5ab-13 ab =(4)-9xy+ 5 xy =(學生先“做“，在“做”中不斷感受，再明晰法則。其意圖是引導學生經(jīng)歷“從感性到理性”的認識過程，更好地理解、掌握合并同類項法則。)揭示合并同類項的法則：同類項的系數(shù)相加，所得的結果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。

4.教學例1 合并同類項：（1）－3x＋2y －5x－7y；

解：－3x＋2y －5x－7y

（加法交換律、結合律）＝（－3x－5x）+2y－7y ＝（－3－5）x＋(2－7)y（乘法對加法的分配律）＝－8x－5y

（有理數(shù)加法法則）

用心

愛心

專心 ***3

(括號內(nèi)的說理,只在課堂上結合具體的計算進行口頭訓練,對學生的課外作業(yè)不必這樣要求.)(2)=(132323m-3mn – m + 3nmm + 2m)+(-3mn + 3nm)– 7 2132=(b)+(a + b)-(a-b)-(a + b).243

5三、小結

(1)本節(jié)課你學到了哪些知識?(生: 同類項,合并同類項)(2)請你舉例說明同類項.(3)舉例說明怎樣合并同類項.四、布置作業(yè)

習題4.4 2.(2),(4),(6)3.(1)

五、教后反思

用心

愛心

專心 2

第四篇：七年級數(shù)學上冊 3.5 去括號教案 (新版)蘇科版

3.5去括號（2）

教學目標

1.會進行簡單的整式加，減運算。

2.經(jīng)歷觀察、歸納等教學活動過程，發(fā)展學生的合作精神和有條理的思考和探究的能力。教學重點：進行簡單的整式加、減運算。

教學難點：在活動中發(fā)展學生的合作精神及探索問題的能力

一、預習展示

1、進行整式的加減運算時，如果有括號先_________________，再_________________。

22x?3x?5與4x?x?1的和。

2、求

223、求3a?4a?4與5a?2a?2的差。

4、通過2、3兩題用自己的語言總結解題步驟？

二、探索學習

1、思考：整式的加減運算要進行哪些工作？（1）“去括號”（2）“合并同類項”

（3）小結：整式的加減實際上是“去括號”和“合并同類項”法則的綜合應用，222、求2a-4a+1與-3a+2a-5的3倍的差.（本題首先帶領學生根據(jù)題意列出式子，強調(diào)要把兩個代數(shù)式看成整體，列式時應加上括號）

222

23、先化簡下式，再求值：5（3ab –ab）-4（-ab+3ab），其中a=-2，b=3。

（讓學生先談看法，老師總結歸納提出一般步驟：（1）去括號。（2）合并同類項。（3）代值）

三、當堂盤點

在進行整式的計算時,經(jīng)常要列式,而在列式時,又需要添一種符號—括號,很多時候如果把括號丟了,結果就不同。

整式的計算中,主要用到哪兩種變形?每一種變形要注意些什么?

四、鞏固練習

1、（1）求多項式2x-3y +7與6x-5y-2的和.2 2（2）求-3x–x +2與4x +3x-5的差。

22（3）求4a-3a 與2a +a-1的4倍的和。2（4）求x2 +5xy –y 的2倍與x+3x y-2y的3倍的差。

2、已知A=2x2-3x＋1,B=-x2+2x－3,求A+B,A-B,2A－3B.3、三個連續(xù)的偶數(shù),中間一個為2x,則這三個連續(xù)偶數(shù)的和為()A.6x-2 B.6x+2 C.6x D.以上都錯 3.計算: ⑴-2(xy-3x)-2y-[(4xy+x)-xy]

⑵-2(-3ab+2c)+3(-2ab-5c)

22⑶ 2a-2[3a-2(-a+2a-1)-4],其中a=2

222

第五篇：七年級數(shù)學上冊6.2角知識拓展用折紙法三等分任意角素材蘇科版課件

用折紙法三等分任意角

在《三分角問題》一文中，我們已證明過，利用尺規(guī)作圖是不能三等分任意角的．但是，利用折紙法是可以三等分任意角的．其步驟是：

（1）在一個正方形紙片上折出給出的角∠PBC，將ABCD對折記折痕為EF；再將EBCF對折，折痕為GH（如圖（1））；

（2）翻折左下角使B重合在GH上記為B′，且使E重合BP上記為E′，點G折后的點記為G′，折痕記為XY（見圖（2））；

（3）折B、G’和B、B’，則BB’、BG’為∠PBC的三等分線（見下圖（3））．