第一篇：蘇科版七年級(上)數(shù)學教學設計（精選）

蘇科版七年級(上)數(shù)學教學設計

課題:6.5

垂

直

(perpendicular)

[蘇科版七年級(上)數(shù)學課本P221-P224]

萬 廣 磊

學習目標:(一)知識目標:

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．了解垂線的一些性質(zhì)；

（二）能力目標： 1．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線；

2．探索了解垂線的一些性質(zhì)；

（三）情感目標： 1.在四個系列探索活動中，鼓勵學生積極探索，相互交流，營造和諧的學習氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2．關注學生在課堂的發(fā)展。

（四）德育目標： 1.讓學生學會欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，熱愛生活；

2.結合教學素材，對學生進行安全、環(huán)保教育。學習重點：

畫已知直線的垂線

學習難點：

探索了解垂線的一些性質(zhì) 學習關鍵：

垂直及相關概念的理解

學習方法：

采用多媒體教學手段，讓學生在活動中探索知識的來龍去脈，經(jīng)歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優(yōu)化”的過程。

教具準備：

繪圖講義，白紙、粉紅紙各70張，發(fā)給學生。

教學活動：

一、情景問題：

污水處理廠要把處理過的污水從排水口Ａ引到排水溝才能使材料最省?

PQ，作為工程師,你應該如何鋪設排水管道,二、揭示課題：

6.5 垂 直(perpendicular)

[活動] 求教老師，讀單詞，師生一起讀。

三、新課學習：

1、展示學習目標：

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線； 3．探索了解垂線的一些性質(zhì)；

[活動] 學生朗讀，(表揚)你認為自己能夠達到以上目標嗎？有沒有信心？

2、品味美的生活

[活動]

欣賞幾張圖片，感受生活中垂直帶來的美。

（提示）我們用發(fā)現(xiàn)的眼光來發(fā)現(xiàn)生活中的美。這些美的存在和我們學的數(shù)學知識有著很密切的聯(lián)系。

3、探索活動A系列：

活動一：請你找出教室內(nèi)有哪些線互相垂直? [活動] 學生說出教室內(nèi)有哪些線互相垂直；

活動二：（你跟我學）

請你折疊一張長方形的紙,在紙上畫出折痕，說說折痕位置關系.[活動] 先兩次對折得到兩條垂線，畫出垂線，量出夾角的度數(shù)。

在用其他的方法折出這樣的兩條折痕。（斜折兩次）

4、美好的回憶

如圖,直線AB與CD相交于點O.1.請指出∠1,∠2,∠3,∠4之間的關系;2.∠1,∠2有沒有可能相等? [活動] 學生相互提出問題，找同學回答，可以有好朋友幫忙解答，并且評價表現(xiàn)。

5、新定義

（1）如果兩條直線相交成直角,那么這兩條直線互相垂直.它們的交點就是垂足.（2）如圖,直線AB、CD 互相垂直就表示為 CD ⊥ AB，或者 AB ⊥ CD，CD是AB的垂線，AB也是 CD的垂線。

特別說明:線段、射線與直線互相垂直,就是指線段或射線所在的直線互相垂直。[活動] 學生自己在紙上畫垂線，并且標記。

6、火眼金睛

如圖,直線AB、CD與EF相交于點O.(1)∠1=500,∠3=400,請判斷圖中有哪些直線互相垂直,說出你(2)∠1=500,如果要判定EF ⊥ CD，還需要添加什么條件？ [活動] 學生思考，說出理由。討論，解答，7、我是小導游

“淮左名都,竹西佳處”是清代詞人姜夔《揚州圖(部分);1.請找出竹西中學的位置;2.圖中有哪些道路與國慶路垂直? 3.經(jīng)過文昌中路和國慶路的交叉口并且與文4.經(jīng)過文昌中路和國慶路的交叉口,并且與[活動] 學生討論后，解答。

8、探索活動B系列

活動三: 經(jīng)過點A畫直線m的垂線n． [活動] 學生先畫，教師巡視，再用Flash動的理由。

修改。

慢》的名句.左邊是揚州市的旅游風景

昌中路垂直的路有幾條? 梅嶺路垂直的路有幾條?

畫演示一次，學生再畫一次。

經(jīng)過畫圖，你可以發(fā)現(xiàn)一個

事實: 經(jīng)過一點有且只有一條直線與[活動] 教師描述垂線段、點到直線的距離。

9、探索活動C系列

活動四:

跳遠成績的測量

10、量一量

請你量出圖上點Ａ到直線ＢＣ的距離是

厘米．

11、試一試

在△ABC 中,你可以過點A作出BC邊上的高線嗎?

已知直線垂直.學生識別。

[活動] 學生畫，教師演示一次。

12、比一比

已知如圖，點A、B、C、D在直線AD上，點P在直線AB外，并且線段ＰＣ⊥直線ＡＢ，垂足為Ｃ。請測量ＰＡ、ＰＢ、ＰＣ、ＰＤ的長度后再比較它們的長短。

經(jīng)過測量，ＰＡ=

cm ＰＢ=

cm ＰＣ=

cm ＰＤ=

cm

所以，最短。

經(jīng)過畫圖，你又可以發(fā)現(xiàn)一個事實: 垂線段最短

[活動] 學生自己量，（允許誤差），再比較，得出結論，再優(yōu)化）

13、探索活動D系列

活動五: 過馬路中的數(shù)學知識

[活動] 分析過馬路的數(shù)學知識；在最短的時間內(nèi)，以快的速度走過馬路，應該走最短的距離。[活動] 安全教育。

四、應用拓展：

解決工程師的難題

[活動] 學生自己給出最好的方案，交流，指點。

五、心得交流：開心的說說我們的收獲![活動] 學生自己總結，再看書，最后描述，補充。教師總結。[活動] 幽默圖片的贊揚（大拇指）

六、課后練兵：

課本第1、2、3題、4、5 題中任選２題解答，并且相互交流。

設計思路：

一、本課內(nèi)容的學習分為四個板塊：

1、垂直（垂線、垂足）的學習，尤其的垂直關系的判定；

2、垂線的畫法；

3、垂線段最短的學習和應用；

4、點到直線的距離的學習和應用；

二、每個板塊的教學：

讓學生經(jīng)歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優(yōu)化”的過程，符合學生的學習心理特點。

三、化繁為簡：

淡化幾個概念的機械記憶和教學，不全部展示概念的文字描述，以簡單的圖形描述幫助學生了解這些概念。

第二篇：蘇科版七年級(上)數(shù)學教學設計

蘇科版七年級(上)數(shù)學教學設計

課題:6.5

垂

直

(perpendicular)

[蘇科版七年級(上)數(shù)學課本P221-P224]

萬 廣 磊

學習目標:(一)知識目標:

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．了解垂線的一些性質(zhì)；

（二）能力目標： 1．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線；

2．探索了解垂線的一些性質(zhì)；

（三）情感目標： 1.在四個系列探索活動中，鼓勵學生積極探索，相互交流，營造和諧的學習氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2．關注學生在課堂的發(fā)展。

（四）德育目標： 1.讓學生學會欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，熱愛生活；

2.結合教學素材，對學生進行安全、環(huán)保教育。學習重點：

畫已知直線的垂線

學習難點：

探索了解垂線的一些性質(zhì) 學習關鍵：

垂直及相關概念的理解

學習方法：

采用多媒體教學手段，讓學生在活動中探索知識的來龍去脈，經(jīng)歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優(yōu)化”的過程。

教具準備：

繪圖講義，白紙、粉紅紙各70張，發(fā)給學生。

教學活動：

一、情景問題：

污水處理廠要把處理過的污水從排水口Ａ引到排水溝PQ，作為工程師,你應該如何鋪設排水管道,才能使材料最省?

二、揭示課題：

6.5 垂 直(perpendicular)

[活動] 求教老師，讀單詞，師生一起讀。

三、新課學習：

1、展示學習目標：

1．認識垂線,并且會用符號表示兩條直線的垂直關系;2．會用方格紙、三角尺、直尺畫已知直線的垂線； 3．探索了解垂線的一些性質(zhì)；

[活動] 學生朗讀，(表揚)你認為自己能夠達到以上目標嗎？有沒有信心？

2、品味美的生活

[活動]

欣賞幾張圖片，感受生活中垂直帶來的美。

（提示）我們用發(fā)現(xiàn)的眼光來發(fā)現(xiàn)生活中的美。這些美的存在和我們學的數(shù)學知識有著很密切的聯(lián)系。

3、探索活動A系列：

活動一：請你找出教室內(nèi)有哪些線互相垂直? [活動] 學生說出教室內(nèi)有哪些線互相垂直；

活動二：（你跟我學）

請你折疊一張長方形的紙,在紙上畫出折痕，說說折痕位置關系.[活動] 先兩次對折得到兩條垂線，畫出垂線，量出夾角的度數(shù)。

在用其他的方法折出這樣的兩條折痕。（斜折兩次）

4、美好的回憶

如圖,直線AB與CD相交于點O.1.請指出∠1,∠2,∠3,∠4之間的關系;2.∠1,∠2有沒有可能相等? [活動] 學生相互提出問題，找同學回答，可以有好朋友幫忙解答，并且評價表現(xiàn)。

5、新定義

（1）如果兩條直線相交成直角,那么這兩條直線互相垂直.它們的交點就是垂足.（2）如圖,直線AB、CD 互相垂直就表示為 CD ⊥ AB，或者 AB ⊥ CD，CD是AB的垂線，AB也是 CD的垂線。特別說明:線段、射線與直線互相垂直,就是指線段或射線所在的直線互相垂直。

[活動] 學生自己在紙上畫垂線，并且標記。

6、火眼金睛

如圖,直線AB、CD與EF相交于點O.(1)∠1=500,∠3=400,請判斷圖中有哪些直線互相垂直,說出你的理由。

(2)∠1=500,如果要判定EF ⊥ CD，還需要添加什么條件？ [活動] 學生思考，說出理由。討論，解答，修改。

7、我是小導游

“淮左名都,竹西佳處”是清代詞人姜夔《揚州慢》的名句.左邊是揚州市的旅游風景圖(部分);1.請找出竹西中學的位置;2.圖中有哪些道路與國慶路垂直? 3.經(jīng)過文昌中路和國慶路的交叉口并且與文昌中路垂直的路有幾條? 4.經(jīng)過文昌中路和國慶路的交叉口,并且與梅嶺路垂直的路有幾條? [活動] 學生討論后，解答。

8、探索活動B系列

活動三: 經(jīng)過點A畫直線m的垂線n． [活動] 學生先畫，教師巡視，再用Flash動畫演示一次，學生再畫一次。

經(jīng)過畫圖，你可以發(fā)現(xiàn)一個

事實: 經(jīng)過一點有且只有一條直線與已知直線垂直.[活動] 教師描述垂線段、點到直線的距離。學生識別。

9、探索活動C系列

活動四:

跳遠成績的測量

10、量一量

請你量出圖上點Ａ到直線ＢＣ的距離是

厘米．

11、試一試

在△ABC 中,你可以過點A作出BC邊上的高線嗎?

[活動] 學生畫，教師演示一次。

12、比一比

已知如圖，點A、B、C、D在直線AD上，點P在直線AB外，并且線段ＰＣ⊥直線ＡＢ，垂足為Ｃ。請測量ＰＡ、ＰＢ、ＰＣ、ＰＤ的長度后再比較它們的長短。

經(jīng)過測量，ＰＡ=

cm ＰＢ=

cm ＰＣ=

cm ＰＤ=

cm

所以，最短。

經(jīng)過畫圖，你又可以發(fā)現(xiàn)一個事實: 垂線段最短

[活動] 學生自己量，（允許誤差），再比較，得出結論，再優(yōu)化）

13、探索活動D系列

活動五: 過馬路中的數(shù)學知識

[活動] 分析過馬路的數(shù)學知識；在最短的時間內(nèi)，以快的速度走過馬路，應該走最短的距離。

[活動] 安全教育。

四、應用拓展：

解決工程師的難題

[活動] 學生自己給出最好的方案，交流，指點。

五、心得交流：開心的說說我們的收獲![活動] 學生自己總結，再看書，最后描述，補充。教師總結。[活動] 幽默圖片的贊揚（大拇指）

六、課后練兵：

課本第1、2、3題、4、5 題中任選２題解答，并且相互交流。

設計思路：

一、本課內(nèi)容的學習分為四個板塊：

1、垂直（垂線、垂足）的學習，尤其的垂直關系的判定；

2、垂線的畫法；

3、垂線段最短的學習和應用；

4、點到直線的距離的學習和應用；

二、每個板塊的教學：

讓學生經(jīng)歷“從直觀的看-------動手操作-------理性思考-----嘗試表述------集體修改------思維優(yōu)化”的過程，符合學生的學習心理特點。

三、化繁為簡：

淡化幾個概念的機械記憶和教學，不全部展示概念的文字描述，以簡單的圖形描述幫助學生了解這些概念。

第三篇：蘇科版七年級生物學(上)教學工作總結

蘇科版七年級生物學（上）教學工作總結

原州區(qū)中河中學 楊 軍

按照學校工作安排，這學期我擔任七年級三個班級的生物教學工作?；仡欉@一學期，為了使各班的教學質(zhì)量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

首先，為了上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起： 1、課前要充分備課

通過我自己備課后，與其他老師交流學習中，我發(fā)現(xiàn)，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。所以在備課方面我認為需要投入更多的精力，盡量做到：

（1）真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。、提高課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，學生課堂的吸收消化是至關重要的。課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，特別是對于七

年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要。如何激發(fā)學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數(shù)學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度不夠全面，講課方式不夠細膩。所以今后我要嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

3、教后要及時反思

教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天上完課后要及時總結一下自己的優(yōu)點與不足，這一塊我將繼續(xù)保持下去。及時反思才能發(fā)現(xiàn)問題所在，特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。

其次，在提高自身生物素養(yǎng)、教師素養(yǎng)方面。我堅持做到以下幾點：

1、堅持聽課與評課一學期下來，我共聽了15節(jié)課，5節(jié)同科老師的課，10節(jié)不同課老師的課。我認為聽課評課對于一位老師來說是非常必須的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會堅持聽同科教師與不

同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，同時請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、積極參加學校組織的生物組教研活動，博采眾長，多參加集體學習，多學習其他學校的一些優(yōu)秀教學思路和經(jīng)驗。

一學期，總結教學工作中的優(yōu)點與不足為：

1、優(yōu)點。二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)學生成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境

2、不足。（1）學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。課堂有些學生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得課堂的效率多少會有所影響。（2）教師方面：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說要把握好尺度。

最后，為了改進這些現(xiàn)象，我歸納為以下幾點方案：

1、發(fā)揮教師的主體作用。

主動提高自身的生物素養(yǎng)和教師素養(yǎng)，做好備課工作，提高課堂教師的指導能力。在作業(yè)批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

（1）用發(fā)展的觀點看學生?？v向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

（2）因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同

樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。

2014年1月7日

第四篇：2016-2017學年蘇科版七年級生物學(上)教學工作總結

七年級生物學（上）教學工作總結

原州區(qū)中河中學 楊 軍

按照學校工作安排，這學期我擔任七年級兩個班級的生物教學工作?；仡欉@一學期，為了使各班的教學質(zhì)量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

首先，為了上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起： 1、課前要充分備課

通過我自己備課后，與其他老師交流學習中，我發(fā)現(xiàn)，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。所以在備課方面我認為需要投入更多的精力，盡量做到：

（1）真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。、提高課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，學生課堂的吸收消化是至關重要的。課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，特別是對于七年級的學生來說，教師的組織引導能力很重要。如何激發(fā)學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數(shù)學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度

不夠全面，講課方式不夠細膩。所以今后我要嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

3、教后要及時反思

教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。我每天上完課后要及時總結一下自己的優(yōu)點與不足，這一塊我將繼續(xù)保持下去。及時反思才能發(fā)現(xiàn)問題所在，特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。

其次，在提高自身生物素養(yǎng)、教師素養(yǎng)方面。我堅持做到以下幾點：

1、堅持聽課與評課一學期下來，我共聽了15節(jié)課，5節(jié)同科老師的課，10節(jié)不同課老師的課。我認為聽課評課對于一位老師來說是非常必須的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，同時請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2、積極參加學校組織的生物組教研活動，博采眾長，多參加集體學習，多學習其他學校的一些優(yōu)秀教學思路和經(jīng)驗。

一學期，總結教學工作中的優(yōu)點與不足為：

1、優(yōu)點。二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)學生成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用

了我校的生物資源，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境

2、不足。（1）學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。課堂有些學生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得課堂的效率多少會有所影響。（2）教師方面：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說要把握好尺度。

最后，為了改進這些現(xiàn)象，我歸納為以下幾點方案：

1、發(fā)揮教師的主體作用。

主動提高自身的生物素養(yǎng)和教師素養(yǎng)，做好備課工作，提高課堂教師的指導能力。在作業(yè)批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

（1）用發(fā)展的觀點看學生?？v向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

（2）因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。

2016年12月20日

第五篇：蘇科版九年級上數(shù)學教學計劃

蘇科版九年級上數(shù)學教學計劃

金秋只為碩果來，大地豐收時，正是我們又一個新學期的開始。為了打開新局面，面對新形勢，重新確立起點，跟上時代的步伐，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使新一學年的教育教學工作創(chuàng)出新業(yè)績，也為了使自己的教學水平、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計劃。

一、指導思想：

落實“三個代表”的重要思想，以新課程促進課程改革，全面改革教學方法，采用先學后教，當堂訓練的教學方法，優(yōu)化人文關懷。全面提高教育教學質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生技能，培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

二、學情分析

學生基礎較差,這給教學帶來了很大的困難, 而且又面臨升學考試,因此,本學期的工作難度大，任務繁重.但是一切為了學生,必須要樹信心，力爭出佳績。

三、教材分析：

1、本冊內(nèi)容主要包括：

第一章

圖形與證明

（二）第二章

數(shù)據(jù)的離散程度

第三章

二次根式

第四章

一元二次方程

第五章

圓

2、本冊教學目標：

第一章

圖形與證明

（二）證明的定義;(1)理解證明的必要性;

(2)通過實例,體會反證法的含義;(3)掌握用綜合法證明；

掌握以下基本事實，作為本章證明的依據(jù)。

（1）同位角相等，兩直線平行；

（2）兩直線平行，同位角相等；

（3）兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等；

（4）兩角和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等；

（5）三邊對應相等兩個三角形全等；

利用第二點中的基本事實證明下列命題.（1）直角三角形全等的判定定理；

（2）角平分線性質(zhì)定理及逆定理；三角形的三條角平分線交于一點；

（3）垂直平分線

（4）三角形中位線定理；

（5）等腰三角形，等邊三角形，直角三角形的性質(zhì)和判定定理；

（6）平行四邊形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性質(zhì)和判定定理

第二章

數(shù)據(jù)的離散程度

從事收集整理描述和分析數(shù)據(jù)的活動，能用計算器處理較為復雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)； 探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度，會計算極差和方差，并會利用它們表示數(shù)據(jù)的離散程度； 通過實例，體會用樣本估計總體的思想，能用樣本平均數(shù)，方差來估計總體平均數(shù)的和方差；據(jù)統(tǒng)計結果作出合理的判斷和預測，體會統(tǒng)計對決策的作用，能比較清晰地表達自己地觀點，并進行交流；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得相關數(shù)據(jù)信息，對日常生活中地某些數(shù)據(jù)發(fā)表自己的看法；認識到統(tǒng)計在社會生活及科學領域中的應用，并能解決一些簡單實用的問題。

此外，在搜集整理，描述，和分析數(shù)據(jù)，作出判斷和預測活動的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展統(tǒng)計觀念。

第三章

二次根式

了解二次根式的概念及其加減乘除混合運算 會用運算法則進行有關實數(shù)的簡單四則運算.此外，通過觀察，嘗試，歸納，對比等，體驗二次根式運算法則的產(chǎn)生過程，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究能力和創(chuàng)新意識。

第四章

一元二次方程

夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列出一元二次方程，體會一元二次方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效方法。經(jīng)歷用觀察，畫圖活或者計算手段估計一元二次方程解的過程.理解配方法，會用飲食分解發(fā)，公式法，配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；會用一元二次方程解決簡單的實際問題，能檢驗所得結果是否符合實際意義。能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列出一元二次方程，體會一元二次方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效方法。經(jīng)歷用觀察，畫圖活或者計算手段估計一元二次方程解的過程.理解配方法，會用飲食分解發(fā)，公式法，配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程； 用一元二次方程解決簡單的實際問題，能檢驗所得結果是否符合實際意義。第五章

圓

理解圓的有關概念，了解弧，弦，圓心角的關系，探索并了解點與圓，直線與圓以及圓與圓之間的位置關系；探索圓的性質(zhì)，了解圓周角與圓心角之間的關系，直徑所對圓周角的特征；了解三角形的內(nèi)心和外心；了解切線的概念，探索切線與過切點半徑之間的關系，能判定一條直線是否為圓的切線，會過圓上一點作圓的切線.多邊形的概念；

會計算弧長以及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積。

四、教學實施的措施：

1、認真鉆研教材，積極學習大綱，努力熟知內(nèi)容，做到心中有數(shù)；

2、設計好每一節(jié)課，借助多元智能理論并最終達到多元智能的開發(fā)與培養(yǎng)；

3、積極研究學情，實施培優(yōu)補缺工作，做到眼中有數(shù)；

4、積極學習，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)、教學水平；積極推行教改；

5、因材施教，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用；

6、積極向老教師學習教學經(jīng)驗，向新教師學習新教學方法。

7、加強思想教育，育人更育德。

瑤溝中學

仲永勝