第一篇：營(yíng)造大學(xué)生村官成長(zhǎng)環(huán)境

努力營(yíng)造大學(xué)生村官成長(zhǎng)環(huán)境

近日，南昌市從優(yōu)秀大學(xué)生村官中公開選拔副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部筆試舉行，8個(gè)副科級(jí)崗位共吸引121名村官報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，江西省努力為聘用期滿的優(yōu)秀大學(xué)生村官搭建平臺(tái)，跟蹤培養(yǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更好地服務(wù)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才。（來(lái)源：中國(guó)組織人事報(bào)）

近年來(lái)，各地政府暨人事部門采取考試、面試等競(jìng)聘的方式，聘用大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職，在一定程度上緩解了人才市場(chǎng)供大于求的狀況，拓寬了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道，也有利于改變村官隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為有志于獻(xiàn)身新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生提供了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。然而，大學(xué)生村官能不能扎根農(nóng)村，能不能在農(nóng)村健康成長(zhǎng)，則是不能不面對(duì)的問(wèn)題，我們應(yīng)努力營(yíng)造大學(xué)生村官的成長(zhǎng)環(huán)境。筆者認(rèn)為，為大學(xué)生村官到村任實(shí)職營(yíng)造良好環(huán)境，應(yīng)主要從三方面做好工作：一是做好退職干部的思想工作。讓從村支書、副主任等職退下來(lái)的村干部保持良好的心態(tài)，做好傳、幫、帶工作，當(dāng)好到村任實(shí)職大學(xué)生村官的老師，積極支持他們的工作。二是統(tǒng)一好留任干部的思想。讓留任干部領(lǐng)會(huì)組織意圖，明確組織要求，安心工作，更加務(wù)實(shí)工作，心情愉快的工作，在實(shí)際工作中，積極支持與配合到村任實(shí)職大學(xué)生村官的工作，當(dāng)好他們的參謀和助手。三是統(tǒng)一好組長(zhǎng)、黨員的思想。鎮(zhèn)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)到村召開村、組干部、黨員會(huì)，統(tǒng)一好黨員干部的思想，讓村、組干部

和黨員群眾在思想上、行動(dòng)上、工作中自覺(jué)接受、充分認(rèn)可、積極支持大學(xué)生村官。

只有積極營(yíng)造好大學(xué)生村官成長(zhǎng)的環(huán)境，才能使大學(xué)生村官健康成長(zhǎng)，并使之為新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

第二篇：努力營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境

努力營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境，認(rèn)真打造成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)型社區(qū)

人的成長(zhǎng)，需要一個(gè)美好的環(huán)境，一個(gè)人周圍的環(huán)境對(duì)他是否有利，主要看這個(gè)人主觀的思想行為是否正確，如果一個(gè)人自身行為正確，他周圍的人際關(guān)系也會(huì)是和諧的，是有利于他的自我發(fā)展的。競(jìng)技場(chǎng)上最佳的發(fā)揮，往往來(lái)自大家的喝彩；逆境中的最好幫助，常常來(lái)自朋友的勉勵(lì)。

金融社區(qū)為了讓孩子們能夠有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境、有正確的思想行為，在轄區(qū)內(nèi)針對(duì)廣大的青少年兒童開展了豐富多彩形式多樣的關(guān)懷關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

一、營(yíng)造良好的青少年兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子是祖國(guó)的財(cái)富，將來(lái)的接班人，金融社區(qū)有責(zé)任、有信心，一定要把周邊的社會(huì)環(huán)境清理好，把未成年人教育好，為國(guó)家培養(yǎng)人才打好基礎(chǔ)。??金融社區(qū)為了營(yíng)造良好的青少年成長(zhǎng)環(huán)境，在家庭、社區(qū)開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等，普及家庭教育知識(shí)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，掌握科學(xué)的教育方法，提高科學(xué)教育子女能力。社區(qū)作為未成年人教育的前沿陣地，組織有關(guān)部門開展了“社區(qū)關(guān)愛(ài)”工程、“春蕾計(jì)劃”、為“雙特生”送溫暖等活動(dòng)，讓未成年人充分感受到社會(huì)大家庭的關(guān)愛(ài)和溫暖。2010年1月27日上午，金融社區(qū)的關(guān)心下一代的工作者以及區(qū)殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到社區(qū)智障學(xué)生楊旭家，區(qū)殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)真切的詢問(wèn)了楊旭的生活、學(xué)習(xí)情況，并承諾對(duì)這個(gè)家庭給予更多的關(guān)心和幫助，讓這個(gè)貧困的家庭感受到黨和政府的更多溫暖！并給送去了一些學(xué)習(xí)書籍，囑咐楊旭好好學(xué)習(xí)。為了豐富青少年的業(yè)余文化生活，2007年7月24日上午8：30在社區(qū)舉辦了青少年書畫展活動(dòng)。此次活動(dòng)共展示書法作品67件，還有素描、水粉畫、蠟筆畫共13幅，吸引了很多居民前來(lái)參觀，為社區(qū)的精神文明建設(shè)增加了新亮點(diǎn)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

為營(yíng)造凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)，減少未成年人犯罪，加強(qiáng)未成年人的思想教育、素質(zhì)教育工作，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)吧安全管理，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，促進(jìn)網(wǎng)吧市場(chǎng)的健康有序發(fā)展，區(qū)安監(jiān)局、興安街道、興安街派出所及金融社區(qū)等部門于2009年3月21日開展一次了聯(lián)合清理整治行動(dòng)。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了金融社區(qū)劉言正、郭興華等4位“五老、十大員”共同參加，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的6個(gè)網(wǎng)吧、3個(gè)旅店及娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行了清查，并對(duì)其中危害青少年健康成長(zhǎng)的一些場(chǎng)所進(jìn)行警告并限期整改。

1、改善生活環(huán)境。按照市委、區(qū)小區(qū)改造辦公室統(tǒng)一部署，從2006年開始 對(duì)轄區(qū)內(nèi)的小區(qū)進(jìn)行改造，使小區(qū)的面貌煥然一新，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)清新，舒適，干凈的小區(qū)內(nèi)生活。2006年5月，金融社區(qū)組織50多名社區(qū)志愿者以及共建單位的多名黨員和居民群眾，在社區(qū)庭院、小街小巷開展了不同形式的綠化美化、環(huán)境整治等黨員義工服務(wù)活動(dòng)。整理花壇、翻土栽花、施肥澆水，共整理居民庭院花壇16個(gè)、栽種草花400多株。廣大社區(qū)黨員分組包院，徹底清理了庭院的環(huán)境衛(wèi)生，共清理衛(wèi)生死角20處、垃圾雜物15推車、清除各類小招貼3000多張、處。為進(jìn)一步改善青少年的生活區(qū)環(huán)境；由社區(qū)組織開展了文明衛(wèi)生家庭評(píng)選等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。提倡文明新風(fēng)，著力引導(dǎo)居民養(yǎng)成良好的家庭和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，樹立公共衛(wèi)生意識(shí)，改變亂扔垃圾、隨地吐痰、高空拋物等不良陋習(xí)。開展了垃圾分類、節(jié)約能源、認(rèn)養(yǎng)綠地、植樹造林等以家庭成員為主體的凈化美化社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，營(yíng)造了社區(qū)、家庭共樹文明新風(fēng)的氛圍。

2、維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境。定期檢查

興安街金融社區(qū)針對(duì)一些地方暴力侵害學(xué)校師生和幼兒園兒童的惡性案件，多措并舉，完善幼兒園安全防護(hù)措施，為轄區(qū)內(nèi)的幼兒園撐起了安全“防護(hù)傘”。

金融社區(qū)針對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園、書畫室等孩子、學(xué)生密集的周邊治安環(huán)境開展拉網(wǎng)式排查，對(duì)各類安全隱患以及內(nèi)部管理漏洞，逐一落實(shí)整改措施；幼兒園配備了多名治安員，加強(qiáng)治安管理，嚴(yán)格控制外來(lái)人員無(wú)故進(jìn)入幼兒園園；治安員全天候動(dòng)態(tài)巡邏，加大對(duì)易發(fā)案件的重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)路段和重點(diǎn)部位的巡邏密度，確保幼兒園孩子上學(xué)放學(xué)時(shí)間的 “安全率”；金融社區(qū)認(rèn)真履行工作職責(zé)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督促檢查，把維護(hù)幼兒園及周邊安全的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處

3、創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書室

以與寓教于樂(lè)的方式，開展多種形式的活動(dòng)。2008年1月31日，新裝修后的金融社區(qū)會(huì)議室熱鬧異常。金融社區(qū)的少年兒童及家長(zhǎng)48人集聚一堂，共同觀看了《豐碩成果》――團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)共建和諧社會(huì)主題讀書教育演講比賽的錄像節(jié)目。

三名同學(xué)流著激動(dòng)的淚水將自己的不凡的經(jīng)歷做了精彩的演講，特別是輪椅上的小姑娘張立強(qiáng)那一句：“共產(chǎn)黨真好，有愛(ài)的日子真好”深深的打動(dòng)了大家的心。

二、引導(dǎo)青少年兒童具有正確的思想行為

1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)

金融社區(qū)為孩子提供與他們年齡相適應(yīng)的嘗試自行做事的機(jī)會(huì)(學(xué)習(xí)孩子各個(gè)成長(zhǎng)階段的基本知識(shí)，以便了解什么是適合孩子年齡的事)。當(dāng)孩子試圖自己做事時(shí)，允許他們經(jīng)歷些小挫折，避免“一棍子打死”的教育方式。鼓勵(lì)孩子去探索并充滿好奇心。按某種方式教給孩子各種生活技能，以便他們知道如何完成自己的事情。以某種方式承認(rèn)孩子的努力與進(jìn)步，并且鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到自己的努力，并以自己的進(jìn)步這榮。

2009年2月17日，金融社區(qū)團(tuán)委組織青年團(tuán)員來(lái)到興安街派出所。他們?yōu)楣俦鴤兿创矄巍⒉链皯?、擦地板等，將派出所清掃的干干凈凈，派出所官兵表示非常的感謝，官兵們表示將要以實(shí)際行動(dòng)保家為國(guó)，使邊境城市更加的和諧安定。青年團(tuán)員們以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)官兵的熱愛(ài)，體現(xiàn)了軍民魚水之情。在勞動(dòng)的同時(shí)也讓同學(xué)們懂得了勞動(dòng)的快樂(lè)。2010年五一前夕，金融社區(qū)組織中小學(xué)生及社區(qū)志愿者清理小區(qū)的衛(wèi)生，在國(guó)際勞動(dòng)節(jié)參加義務(wù)勞動(dòng)，很有意義，一方面可以增強(qiáng)我們的勞動(dòng)意識(shí)，另一方面也可以為美化家園貢獻(xiàn)自己的力量。愛(ài)我社區(qū)，美我家園，需要從我們每一個(gè)人做起。大家勞動(dòng)積極性很高，有的清除雜草，有的撿取垃圾，還有的清理圍墻的廣告。志愿者們不辭辛苦，無(wú)人喊累喊臟，表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。經(jīng)過(guò)大家一個(gè)多小時(shí)的勞動(dòng)，垃圾和廢紙被清理一空，小區(qū)環(huán)境煥然一新。

2、學(xué)會(huì)相處

讓孩子在與同伴的交往中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。同伴對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用，不僅能為孩子的發(fā)展提供相互模仿的對(duì)象，促進(jìn)兒童的社會(huì)化，還影響這孩子的自我調(diào)節(jié)能力和道德行為。而良好的同伴關(guān)系是良好人際關(guān)系的開端，因此，社區(qū)經(jīng)常召開一些怎么與同伴相處的座談會(huì)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同伴交往，并結(jié)合孩子的群體生活，教育孩子團(tuán)結(jié)同伴、關(guān)心同伴，讓孩子在與同伴的玩耍、相處中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)、幫助他人。

3、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)

讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，是賦予孩子一種真正強(qiáng)者的社會(huì)適應(yīng)能力和智慧。我們既要讓孩子在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，更要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的其他需要幫助的人。在“享受愛(ài)”與“付出愛(ài)”的雙重體驗(yàn)中，相信我們的孩子能夠更加健康的成長(zhǎng)！

學(xué)校和家庭要承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，為孩子營(yíng)造愛(ài)的空間而社區(qū)的責(zé)任則是讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，并從自身做起，從小事做起。社區(qū)經(jīng)常走訪社區(qū)居民家中鼓勵(lì)孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)愛(ài)他人。

4、學(xué)會(huì)娛樂(lè)

提起網(wǎng)絡(luò)游戲，很多家長(zhǎng)可謂是恨之入骨。現(xiàn)在的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)到了癡迷的階段。如何讓孩子戒除網(wǎng)癮，學(xué)會(huì)娛樂(lè)。社區(qū)經(jīng)常組織治安員聯(lián)防員聯(lián)合行動(dòng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)校周邊、轄區(qū)內(nèi)、治安復(fù)雜區(qū)的網(wǎng)吧進(jìn)行清理整治，指導(dǎo)、督促網(wǎng)吧業(yè)主落實(shí)網(wǎng)吧管理的各項(xiàng)安全技術(shù)措施和安全保護(hù)制度，嚴(yán)厲遏制了網(wǎng)吧接納未成年人上網(wǎng)的行為。通過(guò)清理整治，形成全社會(huì)參與監(jiān)督、經(jīng)營(yíng)者依法規(guī)范經(jīng)營(yíng)，監(jiān)管部門形成合力的良好格局，轄區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧面貌得到根本改觀。通過(guò)此次聯(lián)合檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

同時(shí)社區(qū)加大宣傳力度，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。

培養(yǎng)青少年其它方面的課余興趣愛(ài)好，比如打球、唱歌、彈琴、畫畫，甚至組裝玩具等等。有人說(shuō)，人最幸福的事就是有一樣自己的興趣愛(ài)好，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托，在這些興趣愛(ài)好中尋找到快樂(lè)。可以說(shuō)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，對(duì)于社區(qū)來(lái)說(shuō)，和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是同樣重要的。

5、學(xué)會(huì)自愛(ài)

6學(xué)會(huì)感恩

感恩是積極向上的思考和謙卑的心態(tài)。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，是人與人之間的和諧因子。學(xué)會(huì)感恩對(duì)幼兒一生都很重要。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：良好的情感是在童年時(shí)期形成的．如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)。一個(gè)不知道感恩，不知道報(bào)答他人和社會(huì)的人，不是一個(gè)人格完整和心靈健康的人。幼兒期是形成良好情感的重要時(shí)期。作為打根基的幼兒教育，開展感恩教育不僅有利于幼兒身心健康，而且有利于建立和諧的人際關(guān)系。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育能培養(yǎng)孩子與人為善、助人為樂(lè)的品德。感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口。對(duì)自己需要感謝的人，一定要把感恩之意說(shuō)出來(lái)，把感恩之情表達(dá)出來(lái)，要讓幼兒以行動(dòng)回報(bào)父母、老師、同學(xué)、親人的恩情，讓他們?cè)趯?shí)踐中知恩、感恩、報(bào)恩。如，“三八”婦女節(jié)給奶奶、外婆、媽媽送上一杯甜甜的糖水，讓她們感受自己對(duì)她們甜美的愛(ài)；父親節(jié)給爸爸送上一張自己親手做的感恩卡；重陽(yáng)節(jié)給爺爺奶奶唱一首感恩的歌；教師節(jié)為教師做一件小事等等。要讓幼兒知道，對(duì)別人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷，也不要忘了感恩。還可讓幼兒每天說(shuō)一句感謝的話，如：感謝建筑工人讓我們坐在溫暖的教室里；感謝送水叔叔為我們送來(lái)清涼甘甜的水?讓孩子懂得對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)感恩、報(bào)恩。孩子的心猶如一片凈土，種植感恩，就會(huì)收獲仁愛(ài)、關(guān)懷、寬容和幸福。從小給孩子的心靈播下感恩的種子，讓他們對(duì)一切美好的事物心存感激，那他們將會(huì)以坦蕩的心境，開闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，來(lái)報(bào)答父母、師長(zhǎng)，報(bào)答社會(huì)。

讓更多的青少年在自己居住的社區(qū)參加更多有益身心的活動(dòng)，樹立青少年社區(qū)意識(shí)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，培育和諧、文明、互助的社區(qū)理念。

第三篇：大學(xué)生村官成長(zhǎng)經(jīng)歷

工作心得

轉(zhuǎn)眼間，我離開校園走上大學(xué)生村官的崗位已經(jīng)一年了?；仡欉@段時(shí)間的工作經(jīng)歷，感受頗深，既有對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的收獲，也看到了自身存在的許多問(wèn)題和不足。在農(nóng)村最基層經(jīng)受鍛煉，通過(guò)了解和配合村支部、村委會(huì)的工作，可以幫助自己奠定良好的思想工作基礎(chǔ)，積累寶貴的精神財(cái)富，讓我在實(shí)踐中領(lǐng)悟到“為人民服務(wù)”的真諦，體現(xiàn)自我價(jià)值，這對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，都具有深遠(yuǎn)的影響。

這一年多來(lái)，我力所能及地參與了村上的很多工作，也接觸了很多的人與事。從剛開始的幫助鎮(zhèn)里、村里整理資料，到后來(lái)配合村里興東水廠建設(shè)工作等等，作為一名大學(xué)生村官，作為村委班子的一員，我既感受到了肩上的重?fù)?dān)和老百姓對(duì)我們村干部的期待，又體會(huì)到了農(nóng)村工作的快樂(lè)和成就感。

對(duì)農(nóng)村情況的不熟悉、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不豐富等是我要面對(duì)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)是很有必要的不可避免的一系列問(wèn)題，多看多學(xué)更就是我最重要的方法。在工作中，一是向領(lǐng)導(dǎo)、村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，不斷提高自己的工作能力。二是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)踐提高自己。首先從了解農(nóng)村政策開始，通過(guò)協(xié)助村干部工作，我曉得了收上繳，計(jì)劃生育，新農(nóng)保等一系列農(nóng)村政策。這些政策的學(xué)習(xí)對(duì)開展農(nóng)村工作大有裨益。

通過(guò)一年的村官工作，我把自己的一些心得記錄下來(lái)，與大家分享，共同進(jìn)步。一是努力做好本職工作，積極協(xié)助村干部完成各項(xiàng)工作，完成各種文件資料的整理、上報(bào)等工作，負(fù)責(zé)好日常文件的發(fā)放、分類匯總、檔案管理，認(rèn)真做好各項(xiàng)會(huì)議記錄，做到有據(jù)可依。積極落實(shí)鎮(zhèn)黨委政府安排的各項(xiàng)工作，比如農(nóng)村醫(yī)保，計(jì)劃生育，良種補(bǔ)貼等等。按時(shí)管理村務(wù)公開欄，搜集信息，向村民宣傳惠農(nóng)政策、養(yǎng)殖防疫、農(nóng)機(jī)服務(wù)和計(jì)劃生育等知識(shí)。我兩次在村中黨員、群眾代表大會(huì)上播放關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容的《科學(xué)發(fā)展在水鄉(xiāng)-合陳篇》、《科學(xué)發(fā)展觀含義》等宣傳教育片。并更新了村務(wù)公開欄，張貼了糧種補(bǔ)貼，預(yù)防H1N1，農(nóng)村

1醫(yī)保等內(nèi)容。我在村干部幫助下，整修村部，建立了省農(nóng)家書屋示范點(diǎn)，記錄、整理了近2000本圖書，現(xiàn)已正常開放。

二是積極參與到村里具體工作中去，一個(gè)是協(xié)助各個(gè)自然村的村干部上門收

繳水費(fèi)，耐心做宣傳工作，在收水費(fèi)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村工作的復(fù)雜性和艱

苦性，工作不是一兩遍可以做下來(lái)的，必須多跑多說(shuō)，還得有技巧。二是配合黨

委政府建設(shè)塔子河工業(yè)園區(qū)工作，我們村是鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)所在地，要確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的順利入戶，所以有大量的征地工作要做，在征地過(guò)程中，我也學(xué)到了不少知識(shí)，一個(gè)就是先從好說(shuō)話的百姓入手，在宣傳的過(guò)程中，必須要反復(fù)強(qiáng)調(diào)是國(guó)家征地，大家都得征，制造一種氛圍，工作相對(duì)就容易些，對(duì)于極個(gè)別的靠田過(guò)活的百姓，還得通過(guò)調(diào)田的手段來(lái)解決。三是解決群眾需求，化解群眾矛盾。在新農(nóng)保繳納

過(guò)程中，我?guī)状螏腿罕姶U，辛苦是不辛苦，但畢竟是8000多塊錢那，心中非常

感謝群眾的信任。在化解村里矛盾時(shí)，要有耐心，要用行動(dòng)來(lái)說(shuō)話。記得是清明

時(shí)，有個(gè)村民要盛黃豆，把桂山烈士墓旁的一顆樹拔了扔河里了，當(dāng)時(shí)有烈士墓的后人看見(jiàn)了，到村部向我反映，要那個(gè)村民道歉再把松樹栽上，我一看，讓他

重栽面子肯定拉不下來(lái)，拉倒吧，我自己借個(gè)鐵锨種上了，然后到那人家里做了

思想工作，后來(lái)就沒(méi)事了。化解矛盾，最好能身體力行，不要光嘴上說(shuō)說(shuō)，多做

事，老百姓都看在眼里的。

三是大膽創(chuàng)業(yè)、引領(lǐng)百姓致富，我剛來(lái)村里時(shí)，就想為村里百姓致富想些點(diǎn)

子。一開始，是和新萬(wàn)村陳支書招商引資，與浙江老板聯(lián)系投資規(guī)模種值杭白菊，可是在水稻補(bǔ)貼上出現(xiàn)分歧，老板和百姓都不愿讓步，最后就沒(méi)談成。然后我把

目光放在村里現(xiàn)有的養(yǎng)殖蛋鴨的項(xiàng)目上，通過(guò)走訪，還寫了調(diào)查報(bào)告給鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)

審閱，問(wèn)題主要有兩個(gè)，一個(gè)是投資大難以推廣，一個(gè)鴨棚投資至少要十幾萬(wàn)，二是鴨糞有污染，不是長(zhǎng)久發(fā)展之計(jì)。后來(lái)我在和凌葛村的百姓聊天時(shí)，他們說(shuō)

到，搞創(chuàng)業(yè)要自己先弄，賺到錢，有技術(shù)了，老百姓才會(huì)跟著弄。后來(lái)我反復(fù)考

慮，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)致富百姓，必須從農(nóng)業(yè)入手，而農(nóng)業(yè)就是養(yǎng)殖和種植兩大類，我們鎮(zhèn)

村在提水養(yǎng)殖上已成規(guī)模，但賺錢的都是些蟹老板，普通百姓得不到好處，所以

我想要從種植這塊入手，找風(fēng)險(xiǎn)小，投資少，有一定利潤(rùn)的項(xiàng)目才可以大面積推

廣。在合陳鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)班上，我找到了臨城草莓創(chuàng)始人陸秀庭，與他合作引進(jìn)大

棚草莓種植項(xiàng)目，草莓具有周期短，采栽期長(zhǎng)，技術(shù)比較成熟，利潤(rùn)相對(duì)可觀的優(yōu)勢(shì)，但也存在銷售難的風(fēng)險(xiǎn)。不過(guò)我有信心把它搞好，原因有三，一是有鄉(xiāng)鎮(zhèn)

領(lǐng)導(dǎo)和村委會(huì)干部的大力支持，二是大棚種植是農(nóng)民增收的根本途徑，是可持續(xù)

發(fā)展的項(xiàng)目。三是我親自下田種，出去學(xué)技術(shù)。

通過(guò)一年的村官生活，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，比如政治理論水平欠缺，領(lǐng)導(dǎo)安排寫一些關(guān)于農(nóng)村的工作情況匯報(bào)等材料，總感覺(jué)自己的理論水平不夠。

社會(huì)歷練也不足，做事情思考不夠周全。以后還要加強(qiáng)對(duì)自己各個(gè)方面的鍛煉，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，提高農(nóng)村工作的實(shí)際本領(lǐng)，努力為群眾多辦事、辦實(shí)事，為新農(nóng)村建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

興化市合陳鎮(zhèn)桂山村

易成寶

2010.08.20

第四篇：營(yíng)造有利于基礎(chǔ)科學(xué)人才成長(zhǎng)的環(huán)境

營(yíng)造有利于基礎(chǔ)科學(xué)人才成長(zhǎng)的環(huán)境

訪清華大學(xué)高等研究中心主任聶華桐

清華人立志重振理科輝煌、奠定洗身世界一流大學(xué)行列的基礎(chǔ)，五年前米哈佛大學(xué)博士、關(guān)國(guó)紐約州立大學(xué)石溪分校理論物理研究所教授聶華桐推上了清華大學(xué)高等研究中心主任的位置．自那時(shí)起，這位年逾花甲的華裔學(xué)者就挑起了高等研究中心管理者的擔(dān)子，面向世界尖端領(lǐng)域，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境，吸引世界一流人才，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，“圓”重振清華理科輝煌的夢(mèng)．五年來(lái)，他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)得如何？筆者借此次楊振寧教授脫壽辰、海內(nèi)外科學(xué)大師云集清華園進(jìn)行前沿科學(xué)研討之際采訪了聶華桐教授．

清華大學(xué)高等研究中心位于清華大學(xué)理學(xué)院西側(cè)，由圖書資料為背景的中．會(huì)議室整潔而明亮，在這對(duì)崇尚學(xué)術(shù)研究、追求科學(xué)創(chuàng)新的“樂(lè)園”里，精神里陳的聶華桐主任侃侃而談．

關(guān)于清華大學(xué)高等研究中心創(chuàng)建的背景，以及擔(dān)綱中心主任的初衷，聶華桐教授如是說(shuō)——

新中國(guó)成立以前，清華大學(xué)就是中國(guó)著名的高等學(xué)府之一，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)是哪些學(xué)科使得清華大學(xué)被認(rèn)為是中國(guó)數(shù)一數(shù)二的大學(xué)呢境文科、理科和工科．當(dāng)年文科的大師們，以及后來(lái)成為兩彈一星元?jiǎng)椎目茖W(xué)家們，正是清華的驕傲．1952年院系調(diào)整后，文科和理科被調(diào)整了，直到改革開放以后，清華大學(xué)才開始恢復(fù)理科和重建文科．清華領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識(shí)到，清華大學(xué)要建成世界一流大學(xué)，一定要實(shí)現(xiàn)“綜合、研究、開放”．而從全世界范圍來(lái)看，公認(rèn)的一流大學(xué)都是以追求知識(shí)創(chuàng)新為本位，是追求知識(shí)創(chuàng)新的學(xué)科，才真正能讓一所大學(xué)有崇高的學(xué)術(shù)地位．中國(guó)各階層的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，也已經(jīng)開始注重發(fā)展文科和理科、發(fā)展綜合性的一流大學(xué)．清華大學(xué)高等研究中心就是在這樣的背景下創(chuàng)建的．

1996年，清華大學(xué)王大中校長(zhǎng)和梁尤能副校長(zhǎng)為了發(fā)展清華的理科，想借成立高等研究中心來(lái)一個(gè)突破，建立一個(gè)小型精干的、純粹進(jìn)行理論研究工作的中心．他們專門到美國(guó)石溪去請(qǐng)楊振寧先生來(lái)主持高等研究中心工作，但楊先生因?yàn)椴荒荛L(zhǎng)時(shí)在清華負(fù)責(zé)中心具體事務(wù)，無(wú)法接受，希望清華自行物色一名主任人選．經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、清華大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)周光召先生推薦，同時(shí)征得楊先生同意，清華大學(xué)決定由我來(lái)?yè)?dān)任高等研究中心主任，楊振寧先生擔(dān)任中心名譽(yù)主任．

那時(shí)我已年過(guò) 60，考慮到科學(xué)上的創(chuàng)新工作靠的是年輕人，尤其是在美國(guó)，科學(xué)研究進(jìn)展快，年紀(jì)大了，工作慢下來(lái)，再做一流工作的可能性越來(lái)越小，與其任光陰蹉跎，不如回到中國(guó)來(lái)盡力做點(diǎn)有意義的實(shí)事．在這種心情下，我辭去紐約州立大學(xué)的職位，到清華來(lái)，為清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展盡一點(diǎn)力，把高等研究中心建立起來(lái)，希望有朝一日，中心能在世界上躋身一流．

2002年6月17日至19日，清華團(tuán)聚集了一批世界級(jí)科學(xué)家，他們?cè)谇迦A大學(xué)作了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的前沿科學(xué)的演講報(bào)告，清華師生沐浴在濃濃的學(xué)術(shù)氛圍中．談到舉辦此次前沿科學(xué)國(guó)際研討會(huì)，聶華相教授說(shuō)——這次舉行前沿科學(xué)國(guó)際研討會(huì)，自然是為了慶祝楊振寧先生80壽辰，但也是借重楊先生在世界學(xué)術(shù)界的聲望，邀請(qǐng)一批世界上最杰出的科學(xué)家來(lái)清華演講，以此提高清華大學(xué)學(xué)術(shù)交流的水平，擴(kuò)大清華大學(xué)高等研究中心的影響，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展．十幾位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，包括世紀(jì)級(jí)的科學(xué)家、激光發(fā)明人湯斯

（C．H．Tounles）先生和夸克倡議人蓋爾曼（M．Gell－Mann）先生，以及一些其他優(yōu)秀的科學(xué)家能同時(shí)來(lái)到清華大學(xué)，對(duì)清華是一件盛事，對(duì)整個(gè)中國(guó)也是一件盛事，對(duì)清華的師生更是一個(gè)極大的激勵(lì)．這樣的盛會(huì)，在中國(guó)是首次，在世界任何地方都難得．我們希望通過(guò)這次會(huì)議，使這批一流科學(xué)家對(duì)清華大學(xué)有所了解，對(duì)中國(guó)的發(fā)展有些親身的體會(huì)．

和以往不同的是，這次會(huì)議除了邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)的科學(xué)家和清華大學(xué)校內(nèi)的師生參加外，我們還從全國(guó)邀請(qǐng)了對(duì)多位研究生參加會(huì)議．我們希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議，使一批中國(guó)的青年學(xué)子能親身接觸科學(xué)大師，領(lǐng)會(huì)他們?cè)谘芯渴裁?、思考什么、是一個(gè)什么樣的人．或許，對(duì)這些愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究的年輕人會(huì)產(chǎn)生難以估計(jì)的影響．這批研究生來(lái)自全國(guó)各院校，包括北大、中國(guó)科學(xué)院研究生院、北師大、中國(guó)科技大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等．

在談到清華大學(xué)理科發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，聶華銅教授深有感觸——

現(xiàn)在常常有人把科學(xué)和技術(shù)混在一塊，其實(shí)科學(xué)和技術(shù)，二者雖有交叉，但本質(zhì)不同．科學(xué)是為了追求知識(shí)，技術(shù)則主要偏重于應(yīng)用．由于發(fā)展的目標(biāo)不一樣，再加上外在的社會(huì)環(huán)境也不一樣，二者發(fā)展的規(guī)律和價(jià)值判斷自然大不相同．理學(xué)院主要是發(fā)展科學(xué)，工學(xué)院主要是發(fā)展技術(shù)．清華的理科現(xiàn)在主要由數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物四部分構(gòu)成，根據(jù)目前的研究狀況來(lái)看，要達(dá)到世界一流水平還有很長(zhǎng)的路要走．中國(guó)現(xiàn)在推動(dòng)基礎(chǔ)科學(xué)的一

些辦法，我的感覺(jué)是失之于“心太急”．出一流科學(xué)成果，靠的是“人”．不是“百年樹人”嗎？培養(yǎng)一流的科學(xué)人才，即使不需百年，卻也絕不是短短幾年就能完成的．現(xiàn)行的一些獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)審辦法急功近利，“湊篇數(shù)”、“追指標(biāo)”的風(fēng)氣絕不是真心獻(xiàn)身科學(xué)者之福，也絕不是達(dá)到“一流”境界的“靈方”．一個(gè)作家，你能說(shuō)他發(fā)表成百上千篇作品，就能稱得上是偉大文學(xué)家了嗎？畫家也是一樣，真正的杰出畫家也就憑少數(shù)有創(chuàng)意的作品奠定他們的地位．文學(xué)家、藝術(shù)家和科學(xué)家都一樣，“質(zhì)”是關(guān)鍵，而不是量．

從事基礎(chǔ)科學(xué)研究，就像從事文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作一樣，最關(guān)鍵的是人．如果有一批優(yōu)秀人材，醉心于科學(xué)，有適當(dāng)?shù)难芯凯h(huán)境，有機(jī)會(huì)接觸到世界前沿科學(xué)的發(fā)展，有機(jī)會(huì)進(jìn)入發(fā)展的潮流，才有可能出一流的成績(jī)．清華大學(xué)要把理科推向一個(gè)新的臺(tái)階，首要的是認(rèn)清學(xué)科的發(fā)展前景、物色有潛力的年輕人才，創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓他們能夠發(fā)揮所長(zhǎng)．事實(shí)上，我們引進(jìn)的人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，清華的硬環(huán)境發(fā)展得快，但軟環(huán)境，包括各種制度和政策，和國(guó)際一流大學(xué)還有距離，是制約吸引人才的重要因素．創(chuàng)造有利于學(xué)術(shù)發(fā)展的軟環(huán)境，我認(rèn)為是發(fā)展成為一流大學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，在高等研究中心，這是我們努力的一個(gè)目標(biāo)．

現(xiàn)在最要緊的是培養(yǎng)愛(ài)好科學(xué)的年輕聰明人，給他們充分的支持，讓他們能有機(jī)會(huì)加入到前沿科學(xué)發(fā)展的潮流中去，充分發(fā)揮他們的才能．只有這樣才有可能出好的研究成果．

聶華桐教授對(duì)目前如何發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)，以及對(duì)清華大學(xué)如何創(chuàng)造一流的研究環(huán)境，使高等研究中心能辦成與國(guó)際接軌且有特色的中心，談了自己的觀點(diǎn)——

發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)，最要緊的是培養(yǎng)一批有才華而又一心投身科學(xué)，以獻(xiàn)身科學(xué)為榮、為樂(lè)的人．現(xiàn)在中國(guó)的大環(huán)境在某些方面對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展不利，當(dāng)官、賺錢、出國(guó)、享樂(lè)??方方面面的誘惑對(duì)優(yōu)秀的青年科學(xué)工作者都是一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)．近年來(lái)，由于政府推行科教興國(guó)，對(duì)科技的投入大幅增加，學(xué)術(shù)性的科學(xué)研究也受到重視，為基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展提供了生機(jī)．

基礎(chǔ)科學(xué)的重要特征是探求未知的知識(shí)，它不可能像工程進(jìn)展一樣，來(lái)一個(gè)“先規(guī)J后驗(yàn)收”．工程上的進(jìn)展，一切根據(jù)已知，易于規(guī)劃，而探求科學(xué)上的未知，對(duì)未知難以作有保證性的規(guī)劃，有時(shí)候多年也難出成績(jī)，如果要貫徹“先規(guī)劃、后驗(yàn)收”，就只有“湊篇數(shù)”．“連指標(biāo)”了．過(guò)多的規(guī)劃管制，對(duì)于基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，恐怕是害多利少．

中國(guó)的科學(xué)能不能全面發(fā)展到世界一流，是一個(gè)綜合性問(wèn)題，要看中國(guó)整個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力是不是能夠發(fā)展到世界一流．中國(guó)現(xiàn)在不宜太急于“趕超”，欲速則不達(dá)，在科學(xué)發(fā)展上恐怕尤然．做學(xué)問(wèn)是一個(gè)長(zhǎng)期累積的過(guò)程，要想馬上見(jiàn)效難于成功．重要的是掌握各學(xué)科不盡相同的規(guī)律，當(dāng)整個(gè)國(guó)家的綜合形勢(shì)好了，優(yōu)秀人才愿意回來(lái)工作了，甚至國(guó)外其他的優(yōu)秀人才也愿意來(lái)中國(guó)工作了，軟的學(xué)術(shù)環(huán)境、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境營(yíng)造好了，問(wèn)題就易于解決了．現(xiàn)在，硬環(huán)境已經(jīng)越來(lái)越不是問(wèn)題，關(guān)鍵是軟環(huán)境，大社會(huì)的軟環(huán)境和校園內(nèi)的軟環(huán)境．為了吸引一流的人才，我們依照世界一流大學(xué)的研究模式和條件，已經(jīng)在高等研究中心初步營(yíng)造出了一個(gè)寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)了一些優(yōu)秀科學(xué)工作者，并在校內(nèi)外聘請(qǐng)了一批一流人才為中心的兼職教授和客座教授．同時(shí)以長(zhǎng)江講座教授的方式，聘請(qǐng)了一些現(xiàn)在美國(guó)一流大學(xué)里工作的杰出華裔青年學(xué)者，每年來(lái)中心工作一兩個(gè)月，建立起了交流合作關(guān)系，提高了高等研究中心的學(xué)術(shù)水平．中心成立了以國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)，推行國(guó)際化的工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)．中心工作人員的工作成績(jī)，他們的升遷以學(xué)術(shù)委員會(huì)的各個(gè)成員和長(zhǎng)江特聘教授們的評(píng)判為依據(jù)．在行政管理層面，在于盡量采取與國(guó)際接軌的設(shè)置，將行政人員數(shù)壓縮到最低限度．在專業(yè)層面，教授在高等研究中心是長(zhǎng)期職位，研究員和副研究員則是三年一個(gè)聘期，兩屆為止．經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)，中心正逐漸營(yíng)造起一個(gè)接近國(guó)際慣例的學(xué)術(shù)環(huán)境．

有了一流的人才，才有出一流科學(xué)成果的希望．中國(guó)目前在世界上有一批杰出的年輕學(xué)者，在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域有十分出色的成績(jī)．如果清華能營(yíng)造寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，能繼續(xù)改善生活條件，能不斷完善學(xué)術(shù)評(píng)估體系，把在國(guó)外一流大學(xué)有成就的一批華裔學(xué)者吸引回來(lái)，加上清華的一流學(xué)生，清華大學(xué)的理科就接近世界一流了．高等研究中心正有意識(shí)地在營(yíng)建中心這個(gè)小環(huán)境，使生活條件、學(xué)術(shù)環(huán)境逐漸跟國(guó)外接近，希望吸引一批從中國(guó)出去留學(xué)，工作成績(jī)好，而又有意回到中國(guó)來(lái)的年輕學(xué)者來(lái)中心，安心地做他們的工作，做出幾項(xiàng)真正受國(guó)際學(xué)術(shù)界承認(rèn)的好工作．這是我們努力要做的，也是最希望能夠做到的．我個(gè)人的期望和努力的目標(biāo)是：高等研究中心的整體學(xué)術(shù)水平在20年內(nèi)達(dá)到國(guó)際上60名內(nèi)的水平．

聶華桐教授還就高等研究中心的工作方式，以及如何吸引和培養(yǎng)人才，使清華大學(xué)真正實(shí)現(xiàn)洗身世界一流的目標(biāo)表明了態(tài)度——

管理者與科學(xué)工作者是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系．作為高等研究中心的主任，我是為中心的師生服務(wù)的，中心的其他行政人員，也是為師生服務(wù)的．主要的工作是想方設(shè)法為研究人員創(chuàng)造有利于他們潛心做學(xué)問(wèn)的條件，通過(guò)各種方式幫助他們有所發(fā)展，努力激發(fā)他們從事科學(xué)研究的熱情．如幫助他們聯(lián)系到國(guó)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，解決他

們工作和生活中遇到的困難，邀請(qǐng)國(guó)外的杰出學(xué)者來(lái)中心訪問(wèn)，開拓新思路、新領(lǐng)域．為了保證高等研究中動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展，楊振寧先生創(chuàng)立了基金會(huì)，親自捐獻(xiàn)，也在海外盡力籌款，用來(lái)補(bǔ)充研究人員的待遇和支持中心的學(xué)術(shù)活動(dòng)．

高等研究中心發(fā)展所最需要的是人才，我們現(xiàn)在最需要的是有學(xué)術(shù)成就的人才，尤其希望物色年齡在40歲以下、醉心于科學(xué)工作、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p學(xué)者．我們也努力培養(yǎng)人才．

清華大學(xué)要想躋身世界一流，就只有把辦校的目標(biāo)定位在追求學(xué)問(wèn)上、在追求創(chuàng)新上．在學(xué)術(shù)里有了新的突破，在人類的知識(shí)領(lǐng)域里有了新的發(fā)展，一群大師涌現(xiàn)了，整個(gè)大學(xué)才有可能成為世界真正一流．

在學(xué)術(shù)風(fēng)氣日趨浮夸、學(xué)術(shù)評(píng)估體系等各方面尚不夠完善的今天，要想躋身世界一流，我們就要在學(xué)術(shù)環(huán)境的營(yíng)造、生活條件的提高、學(xué)術(shù)評(píng)估及管理等各方面給中已設(shè)置一些較高的要求，否則我們將無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們的初衷，高等研究中心也只能等閑于一般的研究機(jī)構(gòu)．五年來(lái)，中心吸引了數(shù)位工作杰出、且真正獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)者，網(wǎng)絡(luò)到了一批在海外最有成就的年輕華裔科學(xué)家，逐漸營(yíng)建了一個(gè)寬松活潑的學(xué)術(shù)環(huán)境和一個(gè)接近國(guó)際常規(guī)的運(yùn)行體制，初步達(dá)到了近期的目標(biāo)．堅(jiān)持不懈，中心在二三十年內(nèi)躋身世界60名內(nèi)，或許是一個(gè)有實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)．至于躋身20名內(nèi)，五十年也不算長(zhǎng)，而且要著機(jī)遇，要著整個(gè)國(guó)家的發(fā)展．

第五篇：《營(yíng)造適宜兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》讀后感

《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》讀后感

《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書主要關(guān)注如何為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，因?yàn)閮和某砷L(zhǎng)與其所處的環(huán)境是息息相關(guān)的。學(xué)習(xí)完這本書，使我受益匪淺，下面我就自己讀完本書后的理解談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

兒童成長(zhǎng)的環(huán)境是廣泛的，環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有影響，通常人們認(rèn)為兒童成長(zhǎng)的環(huán)境就是學(xué)校的教育環(huán)境，并對(duì)學(xué)校的教育給予了太多的希望和和期待。實(shí)際上，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境無(wú)論是在時(shí)間、空間和影響力上絕不亞于學(xué)校環(huán)境，而學(xué)校教育只是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)空間而已。其實(shí)，兒童還是生活在社區(qū)和家庭中，社區(qū)和家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。其次，學(xué)校教育領(lǐng)域也是出于一定的社區(qū)中，與社區(qū)中的多方面因素具有密切聯(lián)系和互動(dòng)關(guān)系。因此，要關(guān)注兒童成長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境，也需要關(guān)注其與其社區(qū)中相關(guān)因素的關(guān)系。另外有人認(rèn)為兒童在學(xué)校中接受的教育主要限于教師的課堂教學(xué)。實(shí)際上，課堂教學(xué)只是兒童成長(zhǎng)的一種環(huán)境，除了課堂之外，學(xué)校環(huán)境的狀況在很大程度上也影響著兒童的成長(zhǎng)。即使在課堂教學(xué)中，除了教師的教學(xué)之外，課堂教學(xué)的有關(guān)環(huán)境狀況也影響著兒童的成長(zhǎng)。因此，要促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，必須從不同方面，不同角度營(yíng)造適合兒童發(fā)展的良好環(huán)境。

讀了《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書，我認(rèn)識(shí)到了環(huán)境在兒童成長(zhǎng)中的重要作用，了解到了環(huán)境的廣泛意義，它包括：學(xué)校環(huán)境、班級(jí)環(huán)境、也包括家庭和社區(qū)環(huán)境。

在營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境過(guò)程中，兒童參與是一個(gè)非常重要的過(guò)程，兒童參與也是一個(gè)非常重要的原則。有兒童參與的環(huán)境是友善的和有效的。營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境要關(guān)注兒童實(shí)際生活中不同的時(shí)間，空間、活動(dòng)中可能遭遇的來(lái)自環(huán)境的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、潛在危機(jī)和困擾他們的環(huán)因素。

營(yíng)造兒童成長(zhǎng)的環(huán)境中，教師可以聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，社區(qū)有關(guān)人士促進(jìn)其參與，這樣既可以充分利用各方面的資源，又可以從多個(gè)角度有效改善兒童成長(zhǎng)的環(huán)境。

兒童成長(zhǎng)的環(huán)境中既有積極的因素，又有消極的因素，兩方面的因素都需要關(guān)注。

營(yíng)造兒童成長(zhǎng)的環(huán)境的目的不是為了改善環(huán)境，最終目的是為了兒童的成長(zhǎng)。

由于家庭狀況，年齡、性別、個(gè)性等方面的差異，每個(gè)兒童所處的具體環(huán)境也不盡相同。因而，適合每個(gè)兒童成長(zhǎng)的環(huán)境也是應(yīng)該需要區(qū)別對(duì)待。

《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書共有四個(gè)單元，第一單元是安全無(wú)事故的校園。

據(jù)了解我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失。觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。慘痛的教訓(xùn)讓我們?cè)桨l(fā)感到中小學(xué)生的安全問(wèn)題十分嚴(yán)峻。它關(guān)系著千家萬(wàn)戶，直接影響到社會(huì)穩(wěn)定，倍受黨和政府及廣大市民關(guān)注。

中小學(xué)生安全存在著很多隱患：

一、意外傷害成為校園安全頭號(hào)威脅。

二、危房問(wèn)題。

三、中小學(xué)生安全教育嚴(yán)重缺乏，安全意識(shí)淡薄。

四、校園安全法律、法規(guī)有待健全。

五、校園周邊環(huán)境秩序混亂。學(xué)生防范意識(shí)不強(qiáng)。

六、教師體罰學(xué)生學(xué)生的事例屢見(jiàn)不鮮

以上種種問(wèn)題，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，齊抓共管，才能防患于未然，有效保護(hù)中小學(xué)生人身安全。學(xué)校應(yīng)該將安全管理、安全教育工作放在重要位置，本著“以人為本，建特色學(xué)校，讓更多的特殊孩子接受更好的教育”的宗旨，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)健全制度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，努力為在校學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全放心的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面結(jié)合我校安全工作開展情況，就建立健全安全工作機(jī)制談一些看法。

我們應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

一、校園立法或出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，明確各相關(guān)部門責(zé)任。在增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生安全防范意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)從根本上解決校園的安全問(wèn)題，通過(guò)校園安全立法，以法律特有的強(qiáng)制性、權(quán)威性，來(lái)規(guī)范校園安全管理行為；應(yīng)明確校園安全主體，建立健全校園安全機(jī)構(gòu)；從學(xué)校及師生安全需要的實(shí)際情況出發(fā)，明確社會(huì)各個(gè)方面，特別是學(xué)校安全管理的規(guī)范要求，并采取有力的措施，保證規(guī)范落到實(shí)處，確保學(xué)校及師生安全。

二、政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校危房改造力度。政府應(yīng)加大配套資金投入，出臺(tái)優(yōu)惠政策，對(duì)中小學(xué)危房校舍改造的前期費(fèi)用和相關(guān)費(fèi)用實(shí)施減免，以降低工程造價(jià)；建立投入保障機(jī)制，加大專項(xiàng)校舍維護(hù)資金投入，保證校舍得到常規(guī)的維護(hù)改造。

三、加大對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)教育普及力度。學(xué)校應(yīng)開展安全知識(shí)教 育，開設(shè)安全教育課程。社會(huì)各界也要積極參與，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，整合資源，開展多角度、多方式、多層面的活動(dòng)，教授、宣傳普及安全知識(shí)，從而整體提高學(xué)生安全意識(shí)、增長(zhǎng)安全知識(shí)、增強(qiáng)自救自護(hù)能力。它能夠有效地提高師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全防范的能力，是讓師生了解安全隱患、掌握一定的安全常識(shí)的最佳途徑。一是依照教育部頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求組織開展安全教育，通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、專題講座、報(bào)告會(huì)、觀看錄像資料等形式，結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳陣地、設(shè)施，利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，采用多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育。二是有計(jì)劃地開展了安全教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“三有一開展”工作要求。三是積極組織參加各級(jí)安全部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。四是做好健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作。五是開展安全演練。

四、加大整治校園周邊環(huán)境力度

采取先校內(nèi)后校外、先易后難、先教育后強(qiáng)制、先共性后個(gè)性、一事一議、逐個(gè)解決的工作思路，加大整治校園周邊環(huán)境的力度。為保證工作落到實(shí)處，相關(guān)部門應(yīng)采取具體措施，切實(shí)增強(qiáng)整治工作的深度和廣度。同時(shí)，政府各職能部門應(yīng)協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，采取多種有效措施，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的教育環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

五、健全機(jī)構(gòu)，形成安全工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制

完備的安全管理、工作機(jī)制是做好學(xué)校安全工作的前提。學(xué)校成立校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了校舍、消防、安全教育宣傳、飲食衛(wèi)生、校園環(huán)境等安全工作小組。在健全安全工作網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，細(xì)化分工，明確責(zé) 任。

六、健全制度，形成安全工作運(yùn)行機(jī)制

完善的安全工作制度是做好學(xué)生安全工作基礎(chǔ)，健全安全工作預(yù)警、應(yīng)急預(yù)案、責(zé)任追究三大機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)安全常規(guī)工作制度。

七、立足防范，建立安全隱患排查機(jī)制

1、加大投入，更新設(shè)備，完善安全基礎(chǔ)設(shè)施。

2、安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月對(duì)校園進(jìn)行一次全面的檢查，徹底排查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。加強(qiáng)校園巡查，做到了對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或上報(bào)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的看護(hù)力度。組織開展了運(yùn)送學(xué)生的保護(hù)工作。

5、開展了消防安全、飲食衛(wèi)生專項(xiàng)整治活動(dòng)。嚴(yán)把 “四關(guān)”：（1）食品進(jìn)貨關(guān);(2)消毒關(guān)；（3）操作關(guān)；（4）供給關(guān)。

八、教師加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。

學(xué)完《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》第二單元——衛(wèi)生健康的校園，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生健康教育及相關(guān)管理工作：

一是各級(jí)衛(wèi)生部門要全面推進(jìn)學(xué)校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校食堂衛(wèi)生許可證的申請(qǐng)和發(fā)放工作。同時(shí)對(duì)校內(nèi)食品經(jīng)營(yíng)店、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐、學(xué)校周邊食品經(jīng)營(yíng)單位等以學(xué)生為供應(yīng)對(duì)象的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，要集中力量加強(qiáng)監(jiān)督。二是加強(qiáng)學(xué)校飲用水衛(wèi)生安全監(jiān)管。學(xué) 校要建立和落實(shí)飲水衛(wèi)生保障措施，加強(qiáng)水源衛(wèi)生管理和供水設(shè)施的清洗、消毒和管理。三是各級(jí)衛(wèi)生部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病防治工作的監(jiān)督指導(dǎo)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校醫(yī)室的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，并核查傳染病登記報(bào)告制度的執(zhí)行情況。學(xué)校應(yīng)建立健全傳染病衛(wèi)生安全責(zé)任制，落實(shí)傳染病防控措施、傳染病疫情報(bào)告人設(shè)置、疫苗接種證查驗(yàn)和疫苗補(bǔ)種等工作情況。四是加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作。要根據(jù)季節(jié)及流行病的特點(diǎn)，通過(guò)多形式、多途徑有針對(duì)性地進(jìn)行健康教育宣傳工作，增加學(xué)生的衛(wèi)生安全常識(shí)，提高學(xué)生的衛(wèi)生安全和防病意識(shí)。

學(xué)校要建立健全學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制和有效的學(xué)校衛(wèi)生防范體系。按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》要求做好食堂、水源等硬件設(shè)施的建設(shè)和改造。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生安全隊(duì)伍建設(shè)，要利用宣傳周等各種有利時(shí)機(jī)，開展多種形式的宣傳教育，不斷提高師生衛(wèi)生安全防范意識(shí)和防范能力

學(xué)完《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》第三單元——兒童成長(zhǎng)的人文環(huán)境 針對(duì)未成年人的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，著力培養(yǎng)未成年人的良好的道德品質(zhì)，從多方面構(gòu)筑未成年人思想道德防線。按照貼近未成年人思想實(shí)際和生活實(shí)際，積極開展了豐富多彩的宣傳教育、整治嚴(yán)打等活動(dòng)，一個(gè)更加關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持兒童健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境

針對(duì)當(dāng)前影響兒童健康成長(zhǎng)的這些突出問(wèn)題，需要在今后工作中采取措施，為兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的人文發(fā)展環(huán)境。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)兒童文化建設(shè)。

（一）增強(qiáng)兒童文化設(shè)施建設(shè)，加大公益性文化設(shè)施免費(fèi)向兒童等社會(huì)群體開放力度。首先要加大文化設(shè)施投入力度。其次，認(rèn)真貫徹落實(shí)公 共文化設(shè)施免費(fèi)向未成年人群體開放的精神。

（二）繁榮少兒文化藝術(shù)，加強(qiáng)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀作品的創(chuàng)作和演出。

1、加強(qiáng)少兒文化藝術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、把豐富農(nóng)村兒童的文化生活作為重點(diǎn)，積極扶持農(nóng)村兒童文化校園的建設(shè)。農(nóng)村文化生活比較貧乏。今后，要把豐富農(nóng)村兒童的文化生活作為工作重點(diǎn)，研究制定扶持政策，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，鼓勵(lì)農(nóng)村多種形式文化設(shè)施的興辦，開展校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，活躍農(nóng)村兒童文化生活，滿足廣大農(nóng)村少年兒童的精神文化生活需要，提高農(nóng)村兒童文化藝術(shù)素養(yǎng)。

3、利用文化信息資源共享工程，加大為兒童提供文化服務(wù)的力度。

（三）加大文化市場(chǎng)整治力度，為兒童思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好文化環(huán)境。開展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所的規(guī)范和管理，嚴(yán)肅查處危害兒童健康成長(zhǎng)的讀物和視聽(tīng)產(chǎn)品，嚴(yán)格審查面向兒童的游戲軟件，努力為廣大兒童創(chuàng)造良好的文化服務(wù)環(huán)境。同時(shí)，積極引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，辦好少兒文化網(wǎng)站，活躍和豐富有利于兒童健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化生活。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)治安管理。切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)治安綜合管理。要以鐵的手腕、鐵的決心，堅(jiān)決依法嚴(yán)厲打擊各種危害兒童健康成長(zhǎng)的各種違法犯罪行為。

學(xué)習(xí)了《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》第四單元學(xué)校、家庭與社區(qū)我認(rèn)為: 學(xué)生的全面健康的成長(zhǎng)，除了其自身因素之外，主要是受學(xué)校、家庭、社會(huì)這三個(gè)教育維度的影響。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，??加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持，只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。”而在實(shí)際生活中，由于學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的不一致，導(dǎo)致孩子心理失衡，無(wú)所適從，感到迷惘，甚至誤入歧途的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

所以我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)“教育一體化”。有目標(biāo)地將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育功能，努力形成協(xié)調(diào)一致的良好的育人環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。

（一）建立教育一體化的管理機(jī)構(gòu)

為使學(xué)校、家庭、社區(qū)對(duì)學(xué)生的教育能趨向一體化，首先就必須設(shè)立一個(gè)行之有效的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)——社區(qū)教育管委會(huì)。管委會(huì)應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會(huì)代表和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組成，它的主要職能是對(duì)學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

（二）確立教育一體化的培養(yǎng)目標(biāo)

我認(rèn)為，教育一體化首先應(yīng)體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。只有確立了統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)，才能形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和互相協(xié)調(diào)的局面。小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)是：

1、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。講文明，守紀(jì)律。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步養(yǎng)成觀察事物、思考問(wèn)題的習(xí)慣。具有最基本的文化基礎(chǔ)知識(shí)和進(jìn)行口頭書面表達(dá)、交往的能力。具有最初步的動(dòng)手操作能力和探索精神。

3、養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。掌握健康的基本知識(shí)及科學(xué)鍛煉身體的簡(jiǎn)單方法。有較廣泛的興趣愛(ài)好。樂(lè)群，不怕困難。

4、有愛(ài)美、欣賞美的情趣。初步具有感知美、表現(xiàn)美的基本能力。

5、有正確的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單的生活知識(shí)和技能。在明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校、家庭、社區(qū)充分發(fā)揮各自的教育功能，為學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)。

（三）教育一體化的具體做法

1、學(xué)校，作為對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，理應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。（1）密切家校聯(lián)系

――建立家委會(huì)。為了密切家校聯(lián)系，可以建立兩級(jí)（班級(jí)、校級(jí)）家委會(huì)，通過(guò)家委會(huì)，可使學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，也可將學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要求以及希望家庭配合的信息及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)。

――舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座。根據(jù)學(xué)校的教育要求和家委會(huì)的意見(jiàn)，每學(xué)期安排三至四次講座。作講座的有學(xué)校及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和學(xué)有所長(zhǎng)的家長(zhǎng)代表等。講座內(nèi)容宜具體生動(dòng)，具有針對(duì)性。

――舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)?？梢园才乓淮渭议L(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，或參加班級(jí)、學(xué)校舉辦的教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校，并參與學(xué)校的教育活動(dòng)。

（2）積極爭(zhēng)取社會(huì)支持

學(xué)校可以與軍人干休所、勞動(dòng)服務(wù)所、氣象站、電信局、消防隊(duì)等適宜與學(xué)校形成教育合力的單位建立文明共建關(guān)系、作為學(xué)校的校外教育活動(dòng)基地，可以聘請(qǐng)離休干部、退休教師、現(xiàn)役軍人、社會(huì)名人、氣象專家 等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和某方面知識(shí)及技術(shù)特長(zhǎng)輔導(dǎo)教育。學(xué)校本身也可以建立社區(qū)護(hù)綠隊(duì)、保潔隊(duì)、宣傳隊(duì)、服務(wù)隊(duì)等開展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的思想。在學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系中，在學(xué)生服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，使學(xué)生在校就能初步具備一定的適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)和能力，為日后成才和成為受社會(huì)歡迎的人奠定較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、家庭，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、形成行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的重要地方。我認(rèn)為，學(xué)生的良好品德與良好的家庭教育是密不可分的。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。如，按時(shí)起床，學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)按時(shí)作業(yè)和自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人和樂(lè)于助人的良好品性等。家長(zhǎng)不管自己工作有多忙，都須擠出一定的時(shí)間與孩子交流思想，主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。愛(ài)護(hù)而不溺愛(ài)，嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，幫助而不包辦，逐步使孩子成為具有獨(dú)立人格的能融于社會(huì)的人。

3、社區(qū)，是學(xué)生了解社會(huì)的“窗口”，是學(xué)做“公民”的訓(xùn)練場(chǎng)所。社區(qū)，可以說(shuō)是整個(gè)大社會(huì)的縮影，它具有社會(huì)的一般特征。因此，如果能了解社區(qū)，融入社區(qū)，一般來(lái)說(shuō)，他就具有了適應(yīng)社會(huì)的基本能力。學(xué)校所在的社區(qū)，是學(xué)生比較熟悉的區(qū)域，我們可以把學(xué)校所在的社區(qū)作為學(xué)生了解社會(huì)的“窗口”和學(xué)做“公民”的訓(xùn)練場(chǎng)所。社區(qū)的管理者和社區(qū)中有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)積極主動(dòng)地關(guān)心所在地區(qū)學(xué)生的成長(zhǎng)。應(yīng)該主動(dòng)地為學(xué)校、為學(xué)生提供教育資源，包括場(chǎng)所和設(shè)施以及人才資源等。

通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，營(yíng)造濃厚的育人氛圍，為學(xué)生的 全面健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是我們真切的愿望。

總之學(xué)習(xí)完《營(yíng)造適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境》這本書，我有了較深的感悟，明白了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義，同時(shí)也掌握了較多的營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的策略，在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)用所學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)自己不斷改革創(chuàng)新，努力個(gè)自己的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

戶撒鄉(xiāng)中心小學(xué)

閆艷情

2010年11月20日