第一篇：詩(shī)歌復(fù)習(xí)(中考-臨沂市)

詩(shī)歌古文名句

一、哲理

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。——南宋·朱熹《觀(guān)書(shū)有感》（借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩(shī)中得到啟發(fā)，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開(kāi)明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流。這兩句詩(shī)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。）

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！啤⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（這兩句詩(shī)，多用來(lái)比喻在自然和社會(huì)發(fā)展中，沒(méi)落、腐朽事物的存在不足為奇，絲毫不能阻擋歷史車(chē)輪的前進(jìn)。進(jìn)步的、新生的事物是在沒(méi)落、腐朽的廢墟旁蓬勃發(fā)展起來(lái)的。）

海日生殘夜，江春入舊年。——唐·王灣《次北固山下》（當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄ⅰ按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待。這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀(guān)、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。）

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔?！纤巍钊f(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》（詩(shī)人借助景物描寫(xiě)和生動(dòng)形象的比喻，通過(guò)寫(xiě)山區(qū)行路的感受，說(shuō)明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。在取得一定成績(jī)時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可自得自滿(mǎn)，而應(yīng)不斷進(jìn)取。）

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！濉ぺw翼《論詩(shī)》（此論不僅體現(xiàn)了歷史的發(fā)展觀(guān)點(diǎn)，而且包含著追求創(chuàng)造的精神。）

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！啤ざ鸥Α锻馈罚◤倪@兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩(shī)中，可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是為什么這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直為人們所傳誦，而至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！彼巍ね醢彩兜秋w來(lái)峰》（站的高才能望得遠(yuǎn)，學(xué)問(wèn)思辨的基礎(chǔ)深厚，自有真知卓見(jiàn)，就不會(huì)被流俗的妄語(yǔ)邪說(shuō)所迷惑。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和不怕困難的豪邁氣概與堅(jiān)強(qiáng)意志。）

少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

二、愛(ài)國(guó)

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！纤巍り懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！纤巍の奶煜椤哆^(guò)零丁洋》

會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼?！彼巍ぬK軾《江城子密州出獵》 寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。——唐·楊炯《從軍行》

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！啤だ钯R《雁門(mén)太守行》

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??——艾青《我愛(ài)這土地》

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳?！魍妗段矣脷垞p的手掌》

三、戰(zhàn)爭(zhēng)

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！啤だ钯R《雁門(mén)太守行》

將軍金甲夜不脫，半夜行軍戈相撥?！啤め瘏ⅰ蹲唏R川行奉送封大夫出師西征》 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城?！啤罹肌稄能娦小?/p>

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！纤巍ば翖壖病镀脐囎訛殛愅x壯詞以寄之》 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！背瘶?lè)府民歌《木蘭詩(shī)》

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。——唐·杜甫《春望》

四、奉獻(xiàn)（無(wú)私、崇高、高尚）

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！啤だ钌屉[《無(wú)題》

人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青.——南宋·文天祥《過(guò)零丁洋》

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——近代·龔自珍《已亥雜詩(shī)》

橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛.——現(xiàn)代·魯迅《自嘲》

五、壯志

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索——戰(zhàn)國(guó)·屈原《離騷》

亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔——屈原《離騷》

老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已——東漢末年·曹操《龜雖壽》

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！啤だ畎住缎新冯y》

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月?！啤だ畎住缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！啤ざ鸥Α锻馈?/p>

時(shí)人莫小池中水,淺處不妨有臥龍——唐.竇庠《醉中贈(zèng)符載》

生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄——宋·李清照《夏日絕句》

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝．——毛澤東《沁園春·雪》

六、博大胸懷

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。——東漢末年·曹操《觀(guān)滄?！?/p>

安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。——唐· 杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（濟(jì)世情懷）

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！彼巍し吨傺汀对狸?yáng)樓記》（濟(jì)世情懷）

七、民生

長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》

安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！啤?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——北宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之!——近代· 林則徐《赴戌登程口占示家人》。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。——唐· 杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒?！啤ぐ拙右住顿u(mài)炭翁》

足蒸暑土氣，背灼炎天光。——唐·白居易《觀(guān)刈麥》

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！啤だ罴潯稇戅r(nóng)》

八、風(fēng)景如畫(huà)

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。——唐·王維《使至塞上》

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！啤っ虾迫弧锻赐ズ?zèng)張丞相》

山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。——唐·李白《渡荊門(mén)送別》 鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出?！铣ち骸蔷渡街须s詩(shī)》

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！啤だ畎住抖朊忌皆赂琛?/p>

荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)?！啤㈤L(zhǎng)卿《送靈澈上人》

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！啤っ虾迫弧哆^(guò)故人莊》

春：

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。——唐·白居易《錢(qián)塘湖春行》

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！啤ろn愈《早春呈水部張十八員外》

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕?！彼巍り淌狻镀脐囎印ぱ嘧觼?lái)時(shí)新社》

夏：

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。――楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。--------宋?趙師秀《約客》

秋：

雞聲茅店月，人跡板橋霜?！啤赝ン蕖渡躺皆缧小?/p>

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉?！啤ね蹩?jī)《野望》

霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。——北宋·梅堯臣《魯山山行》

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！ゑR致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》冬：

燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)----------唐?李白《北風(fēng)行》

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。--------唐?柳宗元《江雪》

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！啤め瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

九、淡泊寧?kù)o悠閑高雅

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！獤|晉·陶淵明《飲酒》

深林人不知，明月來(lái)相照。——唐·王維《竹里館》

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！啤ろf應(yīng)物《滁州西澗》

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。——唐·常建《題破山寺后禪院》

行到水窮處，坐看云起時(shí)?！啤ね蹙S《終南別業(yè)》

十、高潔堅(jiān)貞

歲寒，然后知松柏之后凋也?！墩撜Z(yǔ)》

冰霜正慘凄，終歲常端正。——東漢末年·劉禎《贈(zèng)從弟》

零落成泥碾作塵，只有香如故。——南宋·陸游《卜算子·詠梅》

出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！彼巍ぶ芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》

十一、思鄉(xiāng)懷親

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！啤め瘏ⅰ斗耆刖┦埂?/p>

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！啤っ虾迫弧对绾嫌袘选?/p>

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！啤だ畎住洞阂孤宄锹劦选?/p>

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！啤ぐ拙右住锻掠懈小?/p>

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！彼巍ぬK軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！彼巍し吨傺汀短K幕遮·碧云天》 羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。——北宋·范仲淹《漁家傲·秋思》

十二、友誼

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！啤だ畎住抖朊忌皆赂琛?/p>

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。——唐·李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 浮云游子意，落日故人情。——唐·李白《送友人》

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！啤だ钌屉[《夜雨寄北》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！啤ね醪端投派俑问裰荨?/p>

十三、寂寞

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！纤巍ぺw師秀《約客》

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！——唐·陳子昂《登幽州臺(tái)歌》

相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！啤ね蹩?jī)《野望》

十四、愛(ài)情

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。——唐·李商隱《夜雨寄北》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！啤だ钌屉[《無(wú)題》

過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠?！啤赝ン蕖锻稀な嵯戳T》

窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！对?shī)經(jīng)·關(guān)雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！对?shī)經(jīng)·蒹葭》

十五、愁

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！啤だ畎住缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！宕だ铎稀断嘁?jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！彼巍り淌狻朵较场ひ磺略~酒一杯》 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！巍だ钋逭铡段淞甏骸わL(fēng)住塵香花已盡》 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！巍だ钋逭铡蹲砘帯け§F濃云愁永晝》 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭——當(dāng)代·臺(tái)灣·余光中《鄉(xiāng)愁》 離別后/鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)/永不老去——當(dāng)代·臺(tái)灣·席慕容《鄉(xiāng)愁》

十六、豪邁樂(lè)觀(guān)

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！啤だ畎住缎新冯y》

俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月?！啤だ畎住缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——唐·李白《月下獨(dú)酌》

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！啤⒂礤a《秋詞》

誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！彼巍ぬK軾《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》

十七、詠史

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。——唐·杜甫《登樓》

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！啤ざ拍痢冻啾凇?/p>

興，百姓苦；亡，百姓苦。——元·張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》

贏(yíng)，都變做了土；輸，變做了土?！堭B(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》

十九、其他

1、描寫(xiě)“月”的詩(shī)句

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。----李白《月下獨(dú)酌》

床前明月光,疑是地上霜----李白《靜夜思》

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。―――王昌齡《出塞》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古難全。―――蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時(shí)――――張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

野曠天低樹(shù)，江清月近人。―――孟浩然《宿建德江》

2、寫(xiě)友情的詩(shī)句

海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。--------王勃《送杜少府之任蜀州》

勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。―――王維《送元二使安西》莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。―――高適《別董大》

3、帶“鳥(niǎo)”的詩(shī)句

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo).――――孟浩然《春曉》

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。――――王維《鳥(niǎo)鳴澗》

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。――――陶淵明《飲酒》

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。――――杜甫《春望》

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。――――杜甫《望岳》

4、帶“雨”的詩(shī)句

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。―――－志南和尚《絕句》

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。―――――陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。――――杜甫《春夜喜雨》

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前―――辛棄疾《西江月》

夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。――――孟浩然《春曉》

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。-----杜牧《清明》

5、帶“山”字的詩(shī)句

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。―――――孟浩然《過(guò)故人莊》

萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。――――《木蘭詩(shī)》

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。―――陸游《游山西村》

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。―――――杜甫《望岳》

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。―――――陶淵明《飲酒》

6、帶“花”的詩(shī)句

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)--------志南和尚<絕句>

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅----------楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片-----------辛棄疾《西江月》

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋――― 南宋·楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》-5

第二篇：臨沂市2018中考地理試題范文

2018年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平考試試題

地理

1.本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共8頁(yè)，滿(mǎn)分100分，考

試時(shí)間60分鐘。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

2.答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡，答在本試卷上不得分。第I卷（共50分）

第I卷為選擇題，共25道題，每題2分，共50分。在每題所列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有 一項(xiàng)是最符合題目要求的。

2018年5月12日是第十個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。據(jù)此完成第1~2題。1.根據(jù)表1：2017年9月9日至9月14日“泰利”臺(tái)風(fēng)中心位置（臺(tái)

風(fēng)中心位置的經(jīng)緯度保留了整數(shù)），判斷臺(tái)風(fēng)“泰利”移動(dòng)的大致方向是:

A.向西北移動(dòng)B.向東北移動(dòng)C.向東南移動(dòng)D.向西南移動(dòng) 2.當(dāng)下列自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，以下行為正確的是：

A.地震來(lái)臨時(shí)，迅速跳樓逃生B.滑坡發(fā)生時(shí)，近觀(guān)震撼場(chǎng)景 C.臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，廣告牌下避風(fēng)D.泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑

3.結(jié)合圖1“演示地球的自轉(zhuǎn)圖”，我們?cè)谘菔具^(guò)程中看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是: A.在任何時(shí)刻，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象

B.按自西向東的方向緩緩撥動(dòng)地球儀 C.地球自轉(zhuǎn)的周期是一年 D.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象

2018年1月31日晚，“超級(jí)藍(lán)血月全食”天文奇觀(guān)圖1 在夜空中上演。結(jié)合圖2“我國(guó)月食建議打開(kāi)方式分布圖”（中國(guó)天氣網(wǎng)發(fā)布）和圖3“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成第4~5題。

4.根據(jù)圖2，當(dāng)晚“烏云遮月暗無(wú)光”，賞月條件較差的地區(qū)主要位于：

A 贛 B 滇 C 豫 D 渝

5.本次月食發(fā)生時(shí)，地球運(yùn)行在圖3中所示的： A.①段 B.②段 C ③段 D.④段

日本是我們一衣帶水的鄰邦，是我國(guó)主要出境旅游目的地之一.據(jù)圖4“日本工業(yè)分布圖”及小明旅游見(jiàn)聞，完成第6~7題。

6.導(dǎo)游介紹:日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海

沿岸地區(qū)。小明分析了有利條件，其中錯(cuò)誤的是： A.城市人口集中，是國(guó)內(nèi)最大的消費(fèi)地 B.港口條件優(yōu)越，巨型船舶可以停靠 C.沿海平原狹小，填海造陸價(jià)格高 D.工廠(chǎng)靠近碼頭，陸地交通便利

7.旅游沿途小明看到:和服和“洋”服并存、和食和“洋”快餐并存、和屋和“洋”房并存，這反映了日本的文化特點(diǎn)是： A.民族構(gòu)成復(fù)雜，大和民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì) B.東西方文化兼容 C.島國(guó)多火山、地震 D.受中國(guó)文化的影響小

第21屆足球世界杯于2018年6月14日至7月15日在俄羅斯境內(nèi)11座城市中的12 座球場(chǎng)進(jìn)行。據(jù)圖5“俄羅斯工業(yè)、礦產(chǎn)和球場(chǎng)分布圖”和有關(guān)材料,完成第8~9題。

8.下列關(guān)于俄羅斯的敘述正確的是： A.海岸線(xiàn)狹長(zhǎng)，莫斯科是最大的海港 B.亞洲部分大河眾多，多自北向南流 C.工業(yè)城市和球場(chǎng)主要分布在亞洲部分

D.俄羅斯緯度高，6.7月份氣溫條件適于足球比賽

9.臨沂市外貿(mào)公司的王剛先生介紹:中國(guó)對(duì)俄羅斯出口貨物主要有玩具、體育用品、床上用品、服裝、鞋類(lèi)和家具等。其主要原因的解釋正確的是: A.俄羅斯和中國(guó)陸，上相鄰，進(jìn)出口商品便利 B.俄羅斯人口眾多，增長(zhǎng)快，需要大量的生活用品 C.俄羅斯與人們生活密切相關(guān)的消費(fèi)品制造業(yè)發(fā)展滯后 D.俄羅斯已將高新技術(shù)領(lǐng)域作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)新的發(fā)展方向 右面兩圖是哈桑通過(guò)微信分享的中東地區(qū)一些地方景觀(guān)照片。圖6是城市貯水塔，最大球形貯水塔能儲(chǔ)水約100萬(wàn)加侖。圖7是在沙漠里抽取地下水進(jìn)行噴灌的圓形農(nóng)田。據(jù)此完成第10~11題。10.據(jù)圖判斷，該區(qū)域突出的自然環(huán)境特征是： A.水資源匱乏 B.石油資源豐富 C.氣候溫和濕潤(rùn) D.灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)

11.圖6中的貯水塔是該國(guó)家的標(biāo)志性建筑，在建筑風(fēng)格上融入了當(dāng)?shù)刈诮探ㄖ奶卣?，該區(qū)域的主要宗教是: A.佛教 B.基督教 伊斯蘭教 D.猶太教

美國(guó)是世界上的農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，許多農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)量和出口量居世界前列。據(jù)圖8“美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶的分布 圖”，完成第12~13題。

12.圖8反映出美國(guó)農(nóng)業(yè)的突出特點(diǎn)是：

A.機(jī)械化程度高 3.地區(qū)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化C.商品率高 D.勞動(dòng)力投入多

13.棉花帶①現(xiàn)已成為以畜牧業(yè)為主的多種作物區(qū)，地區(qū)②成為了新的棉花種植區(qū)。與原棉花帶相比，地區(qū)②單產(chǎn)高的主要原因是

A.降水豐富 B.灌溉水源豐富 C.土壤肥沃 D.光照充足 2018年2月7日，中國(guó)第五座南極科考站羅斯海新站在恩克斯堡島選址奠基。據(jù)圖9“南極地區(qū)略圖”及相關(guān)材料，完成第14~15題。

14..下列關(guān)于第五座南極科考站的敘述錯(cuò)誤的是 : A.瀕臨太平洋 B.正式建站時(shí)間選擇在2月 C.位于南寒帶 D.無(wú)極晝極夜現(xiàn)象 15.南極大陸旅游注意事項(xiàng):登陸衣物用具全部吸塵;必須

穿用船上統(tǒng)-的鞋子登陸，登陸前對(duì)鞋子進(jìn)行消毒，回

船時(shí)要踩過(guò)消毒池;拍照時(shí)，包不可以放地上;不可踩 踏植物。旅游注意事項(xiàng)主要反映出南極地區(qū): A.生態(tài)環(huán)境脆弱，易被破壞 動(dòng)植物資源豐富 C.南極地區(qū)降水稀少 D.氣候寒冷，旅游者易感冒 “綠色發(fā)展，生態(tài)優(yōu)先”是推動(dòng)長(zhǎng) 江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的首要任務(wù)。據(jù)圖 10“長(zhǎng)江干流各河段主要生態(tài)環(huán)境問(wèn) 題示意圖”，完成第16~17題。

16.圖10中①②表示的生態(tài)環(huán)境問(wèn) 題分別是: A.荒漠化水土流失 B.水土流失洪澇災(zāi)害 C.荒漠化、凌汛 D.水土流失、圍湖造田 17.長(zhǎng)江是我國(guó)巨大的“水能寶庫(kù)”，長(zhǎng)江的水能資源主要集中在： A.上游河段B.中游河段C.下游河段D.中上游河段

東北地區(qū)是我國(guó)重要的商品糧基地和我國(guó)最大的重工業(yè)基地，結(jié)合圖11“東北地區(qū)礦產(chǎn)、城市和交通分布圖”，完成第18~19題。

18.“龍江熟，天下足”，下列屬于東北地區(qū)成為我國(guó)重要商

品糧基地的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的是： A.土壤肥沃，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng) B.雨熱同期，氣候適宜 C.地形平坦，土地集中連片 D.農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)水平高

19.東北重工業(yè)基地形成的主要有利條件是： A.廉價(jià)的勞動(dòng)力資源B.先進(jìn)的高科技條件.C.發(fā)達(dá)的水運(yùn)條件D.豐富的礦產(chǎn)資源

我國(guó)黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。結(jié)合圖12“黃土高原的位置和范圍圖”，完成第20~21題。20.關(guān)于黃土高原地理位置的敘述，正確的是 A.位于大興安嶺以西 B.位于秦嶺以北 C.位于地勢(shì)第三級(jí)階梯 D.北抵陰山與內(nèi)蒙古高原相鄰 21.下列關(guān)于加強(qiáng)該地區(qū)水土保持的措施中，不正確的是： A.無(wú)條件地?cái)U(kuò)大煤炭開(kāi)采量，提供治理環(huán)境的資金 B.緩坡地建梯田，溝谷打壩淤地 C.植樹(shù)種草，建設(shè)林草護(hù)坡帶 D.陡坡地退耕還林、還草

2018年9月將在北京舉行中非合作論壇峰會(huì)，此次峰會(huì)必將為非洲發(fā)展和中非合作注入新的強(qiáng)勁動(dòng)力。據(jù)此完成第22~23題。22.中非合作論壇峰會(huì)將在北京舉行，這體現(xiàn)了北京的一項(xiàng)重要職能是

A.政治中心B.文化中心C.國(guó)際交往中心D.經(jīng)濟(jì)中心

23.《北京城市總體規(guī)劃（2016年一2035年）》中指出，北京是全國(guó)政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心和科技創(chuàng)新中心。基于以上城市職能，以下企業(yè)最適合在北京發(fā)展的是

A.機(jī)器人研發(fā) B 鋼鐵工業(yè) C 石化工業(yè) D 紡織印染近些年來(lái)，由于自然原因和人類(lèi)活動(dòng)加劇，三

江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境日益惡化。據(jù)圖13“三江源地區(qū)河流、山脈分布圖”

和圖14“三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)

題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”，完成第24~25題。24.下列河流不發(fā)源于三江源地區(qū)的是 A.瀾滄江 B.雅魯藏布江 D.長(zhǎng)江

25.根據(jù)圖14，③處應(yīng)填入的內(nèi)容為 A.水土流失、草地沙化 B.冰川消退

C.過(guò)度放牧 D.全球氣候變暖

第Ⅱ卷（共50分）

第Ⅱ卷為非選擇題，共5道題，共50分。

26.（9分）今年“五一”假期小華參加學(xué)校組織的位于城市郊區(qū)的龍?zhí)逗L(fēng)景區(qū)研學(xué)旅行活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下列材料幫助小華解決在研學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

材料一：圖15為龍?zhí)逗L(fēng)景區(qū)及周邊地區(qū)等高線(xiàn)地形圖，圖中字母表示龍?zhí)逗L(fēng)景區(qū)主

要旅游景點(diǎn)“云際日出“龍?zhí)侗滩ā薄芭蕩r挑戰(zhàn)”“漂流探險(xiǎn)”“古寺覽幽”“愉悅采摘”的位置。

材料二：圖16為圖15所示區(qū)域多年月平均氣溫和月降水量資料?！狙袑W(xué)前】（1）圖15所示區(qū)域地形 以為主。(1分）

（2）結(jié)合圖16，分析圖15所示區(qū)域河流的水文特征。（2分）

【研學(xué)中】

（3）在圖15中，景點(diǎn)“攀巖挑戰(zhàn)“漂流探險(xiǎn)”的位置分別用、表示。（填 寫(xiě)字母，2分）

（4）當(dāng)?shù)卮迕裨趫D15所示區(qū)域內(nèi)擬建一座小型水庫(kù)，利用管道自流引水至坪上村。若僅考慮地形因素，①②③④四處最適合修建大壩的是。（1分）

（5）小華同學(xué)在采集制作巖石標(biāo)本時(shí)，在D處巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石，他感到非常疑惑，請(qǐng)幫助解釋原因。（1分）

【研學(xué)后】

（6）研學(xué)結(jié)束，小華向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh減少水稻的種植面積，改種有機(jī)蔬菜、花卉，發(fā)展魚(yú)、肉、禽、蛋生產(chǎn)以增加農(nóng)民收入，你認(rèn)為可行嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

27.（10分）比較法是學(xué)習(xí)地理的重要方法，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖17~19“印度、澳大利亞和巴西地形圖”及相關(guān)材料，完成下列問(wèn)題。

（1）比較印度、澳大利亞和巴西三個(gè)國(guó)家在緯度位置方面的共同印第安人北如

特點(diǎn)。（2分）（2）對(duì)比印度、澳大利亞和巴西地形圖，概括三個(gè)國(guó)家地形類(lèi)型構(gòu)成的共同特點(diǎn)。（1分）

（3)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，國(guó)家可分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。以上三個(gè)國(guó)家各屬于哪種類(lèi)型國(guó)家?（2分）(4)結(jié)合圖20“巴西的人種構(gòu)成圖”，與印度和澳大利亞相比，分析巴西人種構(gòu)成的最顯著特征。（1分）

（5）印度和澳大利亞分別被稱(chēng)為“世界辦公室”和“世界活化石博物館”，請(qǐng)分別解釋原因。（2分）

（6）澳大利亞的冶金工業(yè)主要分布在沿海地區(qū)，巴西的工業(yè)主要分布在東南部沿海地區(qū)，試結(jié)合圖18和圖19分析共同原因。（2分）

28.（11分）“一帶一路”（“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”）成為全球貿(mào)易亮點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)圖21“一帶一路示意圖”，回答《遠(yuǎn)方的家》“一帶一路”攝制組遇到的問(wèn)題。

（1）中國(guó)通過(guò)“一帶一路”與其他國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的運(yùn)輸方式是鐵路，從西安出發(fā)在國(guó)內(nèi)部分鐵路干線(xiàn)a是 ；“21世紀(jì)海上絲綢之路”最 合適的運(yùn)輸方式是。（2分）

（2)蘇伊士運(yùn)河是“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重要海上通道，請(qǐng)說(shuō)明蘇伊士運(yùn)河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。（2分）

（3)攝制組自西安出發(fā)，沿“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”自東向西直至歐洲西部，記者們沿途了解到降水先減少后增加，請(qǐng)解釋原因。（2分）（4)攝制組在甲地區(qū)看到很多中國(guó)游客，請(qǐng)從語(yǔ)言文化方面分析東南亞成為中國(guó)人出境旅游 目的地的優(yōu)勢(shì)條件。（1分）

（5)攝制組在乙地區(qū)看到，當(dāng)?shù)鼐用袢甜嚢ゐI，糧食供應(yīng)不足已成為撒哈拉以南地區(qū)普遍遇

到的問(wèn)題，請(qǐng)解釋原因。（2分）

（6)攝制組在丙地區(qū)發(fā)現(xiàn)他們的餐桌上常見(jiàn)牛排、羊腿、奶油、奶酪等食品。分析丙地區(qū)人

們的飲食結(jié)構(gòu)與自然環(huán)境的關(guān)系。（2分）

29.（10分）《綠水青山看中國(guó)》是中央電視臺(tái)推出的大型益智類(lèi)文化節(jié)目，開(kāi)創(chuàng)性地挖掘了

地理素材。閱讀圖

22、圖23和相關(guān)材料，回答下列問(wèn)題。材料一：云南省元陽(yáng)縣利用當(dāng)?shù)亍吧接卸喔撸卸喔摺钡淖匀粭l件，改造坡地，修建梯田，種植水稻，創(chuàng)造了獨(dú)特的農(nóng)耕文明奇觀(guān)。江蘇省垛田鎮(zhèn)，地面平均海拔不足2米，人們?cè)诘屯莸貐^(qū)開(kāi)挖河泥堆積成垛，垛上耕種，形成了垛田。

材料二：圖23為“臺(tái)灣島、海南島地形、河流、城市和交通分布圖”。（1)造成元陽(yáng)縣和垛田鎮(zhèn)兩地農(nóng)業(yè)景觀(guān)差異的主要因素是。（單項(xiàng)

選

擇

空，1分）

A.地形B.緯度位置C.降水D.氣溫

（2)關(guān)于“土掌房”和江南民居兩處民居的描述，正確的是。（單項(xiàng)選擇 填空，1分）

A.“土掌房”所在村寨適于船只運(yùn)輸水稻 B.“土掌房”多為平頂，可晾曬小麥 C.江南民居房頂坡度小，利于保溫 D.江南民居依水而建，水運(yùn)便利

（3)根據(jù)圖23(a)，推測(cè)臺(tái)灣島人口的分布特征。（1分）

2018年《政府工作報(bào)告》指出：“出臺(tái)實(shí)施粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃，全面推進(jìn)內(nèi)地同香港、澳門(mén)互利合作。”

（4）分析港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作中，港澳地區(qū)的優(yōu)勢(shì)。（2分）

2018年4月，黨中央決定支持海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，支持海南逐步探索、穩(wěn)步

推進(jìn)中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)。自此，海南倍受世界關(guān)注。（5）根據(jù)圖23（b)，判斷海南島的地勢(shì)特點(diǎn)。（1分）

（6）“候鳥(niǎo)式養(yǎng)老”就是像鳥(niǎo)兒一樣隨著季節(jié)變換選擇不同的地域環(huán)境養(yǎng)老。家住三亞的小

剛發(fā)現(xiàn)：在冬季海南成為黑龍江省等省區(qū)老年人候鳥(niǎo)式養(yǎng)老的最佳目的地。請(qǐng)解釋這 一現(xiàn)象。（2分）

（7)根據(jù)表2“我國(guó)四個(gè)衛(wèi)星發(fā)射中心附近的多年氣候統(tǒng)計(jì)資料”判斷，表示海南省文昌的 是。（2分）

（注：我國(guó)四個(gè)衛(wèi)星發(fā)射中心是海南省文昌、四川省西昌、山西省太原和甘肅省酒泉）

30.（10分）自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要影響。請(qǐng)利用下列自學(xué)任務(wù)單，并結(jié)合圖24我國(guó)

四大地理區(qū)域及各地區(qū)氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖”，自主探究完成下列問(wèn)題。

【探究主題】我國(guó)四大地理區(qū)域的自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響 【探究過(guò)程】（1)探究影響農(nóng)業(yè)的有利因素

長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)是我國(guó)重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)，從地形、氣候兩方面分析該地區(qū)水稻種植 的有利條件。（2分）

（2）針對(duì)不同地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的不利因素，探究解決措施

2018年春天，臨沂市降水較往年同期偏少，春旱嚴(yán)重，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q措施。（2分）

（3）以C、D兩區(qū)域?yàn)槔?，?jù)表3歸納自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響（4分）

【歸納總結(jié)】

（4)我國(guó)各地自然特征差異顯著，發(fā)展農(nóng)業(yè)應(yīng)遵循的原則。（1分）【拓展延伸】

（5)亞洲東部和南部是世界上季風(fēng)氣候分布面積最廣、季風(fēng)特點(diǎn)最為典型的地區(qū)，分析該類(lèi) 氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利或有利影響。（請(qǐng)任選一方面作答，1分）

第一卷：選擇題

1.A2.D3.C4.B5.C6.C7.B8.D9.C10.A 16.B17.A18.D19.D 20.B21.A22.C23.A24.B25.C

14.D 11.C12.B 13.D 15.A 第二卷綜合題

26.(1)山地(丘陵)（2）無(wú)結(jié)冰期，水量豐富，水位季節(jié)變化大，落差大，水流急等

（3）DC(4）①（5)說(shuō)明該處曾經(jīng)為海洋，后來(lái)地殼抬升（或海面下降），露出地表。

（6）可以位于城市郊區(qū)，靠近消費(fèi)市場(chǎng)

27.(1）大部分位于低緯度區(qū)域，熱帶面積廣（2)高原、平原所占比重較大

（3）澳大利亞為發(fā)達(dá)國(guó)家，巴西和印度為發(fā)展中國(guó)家（4）白色人種為主，混血人種比重較高。

（5）印度勞動(dòng)力成本較低、英語(yǔ)普及率高、計(jì)算機(jī)軟件外包服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)；澳大利亞大陸很早與其

他大陸分離，大洋阻隔，自然環(huán)境單一，動(dòng)物進(jìn)化緩慢。（6）沿海地區(qū)鐵礦、煤炭等礦產(chǎn)資源較豐富，勞動(dòng)力豐富，靠近消費(fèi)市場(chǎng)，且便于通過(guò)海運(yùn)出口

28.（1）隴海-蘭新海運(yùn)（2）溝通了印度洋和大西洋，縮短 了航程，降低運(yùn)輸成本

（3）先離太平洋越來(lái)越遠(yuǎn)，后離大西洋越來(lái)越近（意思正確 即可）小熊學(xué)地理，快樂(lè)才是硬道理。（4）該區(qū)域華人華僑眾多，漢語(yǔ)較為流行

（5）該區(qū)域氣候條件較為干旱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對(duì)落后，且人 口增長(zhǎng)過(guò)快，環(huán)境惡化等（6）溫帶海洋性氣候區(qū)，多陰雨天，潮濕多霧，光照弱，適合多汁牧草生長(zhǎng)，畜牧業(yè)發(fā)展條件優(yōu)越掃碼進(jìn)入小熊商城 29.(1)A(2)D(3)中東部多山地，平原主要分布在西部沿

海，所以人口和城市主要分布在西部沿海平原地區(qū)（4）管理、技術(shù)方面較為先進(jìn)，資金較為充

足，對(duì)外交往便利等小熊學(xué)地理，快樂(lè)才是硬道理。

（5）河流從中部流向四周，地勢(shì)中部高，四周低（6）夏季全國(guó)普遍高溫，南北溫差小，而冬季

南北溫差大，海南省地處熱帶，黑龍江省冬季寒冷。（7）丁 30.(1)長(zhǎng)江中下游平原地勢(shì)低平，亞熱帶季風(fēng)氣候降水較多，為濕潤(rùn)地區(qū)，河湖密布

（2）溫帶季風(fēng)氣候降水的季節(jié)變化和年際變化大，可以通過(guò)修水庫(kù)、跨流域調(diào)水等措施解決。

（3）C①晝夜溫差大②綠洲農(nóng)業(yè)（灌溉農(nóng)業(yè)中的一種特色農(nóng)業(yè)）D③海拔高，熱量不足④

河谷農(nóng)業(yè)因地制宜小熊學(xué)地理，快樂(lè)才是硬道理。

（4）有利：季風(fēng)氣候雨熱同期；不利因素，夏季風(fēng)活動(dòng)規(guī)律失常，旱澇較為頻繁

第三篇：初中語(yǔ)文中考專(zhuān)題文言文詩(shī)歌復(fù)習(xí)

初中語(yǔ)文中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)—文言文閱讀指導(dǎo)

目標(biāo)

1.掌握語(yǔ)句朗讀的節(jié)奏；2.理解常見(jiàn)實(shí)詞的含義；3.了解常見(jiàn)虛詞的用法；4.把握常見(jiàn)的特殊句式；5.領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容；6.表達(dá)自己的閱讀體會(huì)。

方法

一.掌握語(yǔ)句朗讀的節(jié)奏

（一）、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏 一般說(shuō)來(lái)，文言句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：

予 / 嘗求 / 仁人之心

（《岳陽(yáng)樓記》）率 / 妻子 / 邑人 / 來(lái)此絕境

（《桃花源記》）

（二）、根據(jù)句首的語(yǔ)氣詞來(lái)確定朗讀節(jié)奏 有些文言句子句首含語(yǔ)氣詞（發(fā)語(yǔ)詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“ f ú），往往在發(fā)語(yǔ)詞后進(jìn)行停頓，如：

蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉

（《捕蛇者說(shuō)》）夫 / 環(huán)而攻之 / 而不勝

（《得道多助失道寡助》）

（三）、根據(jù)句中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏 文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之后”，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語(yǔ)氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：

鵬之 / 徙于南冥也，水擊三千里。

（《莊子 逍遙游》）醫(yī)之 / 好治不病 / 以為功。

（《扁鵲見(jiàn)蔡恒公》）

（四）、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)確定朗讀節(jié)奏 若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語(yǔ)，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語(yǔ)的后面要加以停頓。如：

若 / 止印三二本，未為簡(jiǎn)易。

（《活板》）而 / 山不加增

（《愚公移山》）然則 / 何時(shí)而樂(lè)耶

（《岳陽(yáng)樓記》）故 / 自號(hào)曰醉翁也

（《醉翁亭記》）是故 / 明君貴五谷而賤金玉

（《論貴粟疏》）

（五）、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏

初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對(duì)“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語(yǔ)。這句話(huà)的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話(huà)的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一 / 犬坐于前。

其實(shí)，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。

二.理解常見(jiàn)實(shí)詞的含義

⑴通假字：通假是通用、借用的意思。古漢字通假的主要特點(diǎn)是借音同或音近的字來(lái)代替本字。例如：

①滿(mǎn)坐（同“座”）寂然，無(wú)敢嘩者。②便要（同“邀”）還家，設(shè)酒殺雞作食。

③寒暑易節(jié)，始一反（同“返”）焉。④政通人和，百?gòu)U具（同“俱”）興。辨析通假字可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

①依據(jù)字音，求得本字。例如在《陳涉世家》中“為天下唱，宜多應(yīng)者”一句中的“唱”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從音同和音近方面方面去尋找本字，找到“倡”字就講通了。

②憑借字形，求得本字。例如在《陳涉世家》中“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”一句中的“被”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從字形相似和相近方面去尋找本字，找到“披”字就講通了。

初中階段實(shí)際上把古今字和異體字都當(dāng)作了同通假字，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有必要進(jìn)行深究。

考試中一般從三個(gè)角度進(jìn)行，找出句中的通假字、寫(xiě)出它的讀音、指出它的意義。⑵古今異義：隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，有相當(dāng)數(shù)量的詞語(yǔ)古今意義發(fā)生了變化，這給閱讀帶來(lái)了障礙和困難，為此我們也必須有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。古今異義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

①詞義擴(kuò)大。例如“江”，古代專(zhuān)指“長(zhǎng)江”；“河”古代專(zhuān)指“黃河”。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，“江”“河”則泛指一般江河水流。

②詞義縮小。例如“池”，古代常跟“城”連用，專(zhuān)指“護(hù)城河”；現(xiàn)代漢語(yǔ)里則只指“池塘”。

③詞義轉(zhuǎn)移。例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指見(jiàn)識(shí)淺；現(xiàn)代漢語(yǔ)里是一個(gè)詞，指“品質(zhì)惡劣，不道德”。

⑶一詞多義：在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是一個(gè)意義。一般地說(shuō)，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系。例如：

時(shí)

①季節(jié)，指春夏秋冬：四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。②時(shí)候、時(shí)間、時(shí)辰：明月何時(shí)照我還？ ③時(shí)代：時(shí)移而治不易者亂。

④時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。⑤時(shí)運(yùn)：是不利兮騅不逝。⑥按時(shí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之。⑦那時(shí)：時(shí)先主屯新野。⑧時(shí)常、經(jīng)常：凍風(fēng)時(shí)作。

在一個(gè)句子里，我們?cè)鯓哟_定一個(gè)詞的具體意義呢？

①養(yǎng)成“詞不離句，句不離篇”的習(xí)慣。聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，不斷增強(qiáng)閱讀文言文的能力。

②養(yǎng)成平時(shí)多積累，多整理的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行整理，分門(mén)別類(lèi)加以歸納整理。

⑷詞類(lèi)活用：文言里，有些詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣，改變它的基本功能，充當(dāng)別的一類(lèi)詞，這就是詞類(lèi)活用。如名詞、形容詞可以活用為動(dòng)詞；動(dòng)詞、形容詞可以活用為名詞；使動(dòng)用法、意動(dòng)用法以及名詞作狀語(yǔ)等。初中階段雖不要求掌握這些名詞術(shù)語(yǔ)，但在具體的學(xué)習(xí)中卻經(jīng)常碰到，所以我們應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。下面舉幾個(gè)常見(jiàn)的句子：

①名詞活用為動(dòng)詞。例如：一狼洞（打洞）中；一鼓（擊鼓）作氣。②形容詞活用為動(dòng)詞。例如：親（親近）賢臣，遠(yuǎn)（疏遠(yuǎn)）小人。③動(dòng)詞活用為名詞。例如：爾敢輕吾射（射箭的本領(lǐng)）。懼有伏（伏兵）焉。

④形容詞活用為名詞。例如：將軍身被堅(jiān)（堅(jiān)固的鎧甲）執(zhí)銳（銳利的武器）。⑤名詞作狀語(yǔ)。例如：其一犬（像狗一樣）坐于前。西（向西）行百二十步。⑥使動(dòng)用法。例如：苦（使??苦惱）其心志，勞（使??勞累）其筋骨。

⑦意動(dòng)用法。例如：不恥（認(rèn)為??可恥）下問(wèn)，漁人甚異（認(rèn)為??奇異）之。三.了解常見(jiàn)虛詞的用法 之

（一）代詞

作第三人稱(chēng)代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱(chēng)，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。如： ①公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。（《曹劌論戰(zhàn)》）②陳勝佐之，并殺兩尉。（《陳涉世家》）③ 肉食者謀之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（二）助詞

1．結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。如：①予嘗求古仁人之心。（《岳陽(yáng)樓記》）②小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

2．結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。如：①臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)。（《公輸》）②于獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

3．音節(jié)助詞。用來(lái)調(diào)整音節(jié)，無(wú)義，一般不翻譯。如： ①公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③悵恨久之（《陳涉世家》）

4．結(jié)構(gòu)助詞，是賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。如：①何陋之有？（《陋室銘》）②宋何罪之有？（《公輸》）

5．結(jié)構(gòu)助詞，是定語(yǔ)后置的標(biāo)志。如：①居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。（《岳陽(yáng)樓記》）

（三）作動(dòng)詞，可譯為“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如？（《為學(xué)》）

者

（一）結(jié)構(gòu)助詞，譯作“??的”“??的人”“??的事物”“??的情況”“??的原因”等，相當(dāng)于名詞性短語(yǔ)。如： ①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞（《出師表》）③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》）

（二）語(yǔ)氣助詞，用在主語(yǔ)之后表示停頓，謂語(yǔ)部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②諸葛孔明者，臥龍也。（《隆中對(duì)》）

而

主要作連詞用，可以表示以下關(guān)系：

l．并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。如：①溫故而知新，可以為師矣 《（論語(yǔ)）十則》）②中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）

2．承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：①尉劍挺，廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》）②環(huán)而攻之而不勝。前一個(gè)“而”就表示承接關(guān)系?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》

3．轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”“可是”“卻”。如：①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖??可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）②欲信大義于天下，而智術(shù)淺短（《隆中對(duì)》）③環(huán)而攻之而不勝。后一個(gè)“而”字表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。《得道多助，失道寡助》

4．遞進(jìn)關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：①飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也（《醉翁亭記》）②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（《（論語(yǔ)）十則》

5．修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）其

（一）代詞

1．作第三人稱(chēng)代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”

“它們的”。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之（《〈論語(yǔ)〉十則》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敵（《狼》）

2．指示代詞，可譯為“那”、“那個(gè)”、“那些”、“那里”。如：①其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）②復(fù)前行，欲窮其林（《桃花源記》）

也可譯作“其中的”，后面多為數(shù)詞。如： ①其一犬坐于前（《狼》）

（二）副詞

放在句首或句中，表示疑問(wèn)、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。①其如土石何？（《愚公移山》）②其真無(wú)馬邪？其真不知馬也（《 馬說(shuō)》）前一個(gè)“其”可譯作“難道”，后一個(gè)“其”可譯為“恐怕”。③安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。（《唐雎不辱使命》）

（三）連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”。如：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)爾。（《送東陽(yáng)馬生序》）

以

（一）介詞

1．介紹動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?。如：①不以物喜，不以己悲（《岳?yáng)樓記》）②是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（前一個(gè)“以”表原因，后一個(gè)“以”表目的。）（《出師表》）③扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）

2．介紹動(dòng)作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依*”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）②以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）③域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）

3．表示動(dòng)作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）②遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

（二）連詞

1．表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“來(lái)”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遺德（《出師表》）③屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）

2．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）②以傷先帝之明（《出師表》）

（三）“以”還可作動(dòng)詞（屬于實(shí)詞）用，可譯為“認(rèn)為”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》）②魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋。（《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉三則》）

焉

1．疑問(wèn)代詞，可譯為“哪里”。如：且焉置土石（《愚公移山》）

2．句末疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，可譯為“呢”。如：肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

3．代詞，相當(dāng)于“之”。如：忽啼求之，父異焉（《傷仲永》）

4．兼詞，用于動(dòng)詞、形容詞之后，即兼有介詞和代詞的作用，相當(dāng)于“從這里”“在那里”。如：①不復(fù)出焉（《桃花源記》）②寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）③夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（《曹判論戰(zhàn)》）

雖

連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。

1．表示假設(shè)，可譯為“即使”。如： ①雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

2．表示轉(zhuǎn)折，可譯為“雖然”。如：故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽(yáng)馬生序》）

然

（一）代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。如：①父利其然也（《傷仲永》）②謂為信然。（《隆中對(duì)》）

（二）連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“然而”“但是”等。如：①然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）②然志猶未已。（《隆中對(duì)》）

（三）語(yǔ)氣助詞，分三種情況：

1．用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“??地”。如：雜然相許（《愚公移山》）

2．用于詞尾，譯作“??的樣子”。如：望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭記》）

3．用于句尾，常與“如”“若”連用，構(gòu)成“如?? 然”“若??然”格式，相當(dāng)于“??的樣子”

“好像??似的”。如：其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）

乃

（一）作副詞。有三種情況。

1．表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯作“才”。如：①斷其喉，盡其肉，乃去。（《狼》）②太丘舍去，去后乃至。（《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉》）

2．表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯作“就”。如：乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。（《陳涉世家》）

3．表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。如：?jiǎn)柦袷呛问?，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（《桃花源記》）

4．用于判斷動(dòng)中，相當(dāng)于“是”“就是”。如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

（二）作連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，可譯為“于是”。如：乃重修岳陽(yáng)樓。（《岳陽(yáng)樓記》）

（三）作代詞，譯為“你、你的”。如：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（《示兒》）

于

介詞“于”的主要用法有：

1．表示動(dòng)作發(fā)生的處所、時(shí)間，譯作“在”“從”。如： ①公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）②子墨子聞之，起于魯（《公輸》）

2．表示動(dòng)作的對(duì)象，譯作“向”“對(duì)”“同”“給”“到”等。如：①操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝（《愚公移山》）②故天將降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）③每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）

3．用在被動(dòng)句中，介紹行為主動(dòng)者，可譯為“被”。如：“受制于人”的“于”。

4．用在形容詞之后，表示比較，一般可譯作“比”。如：使人之所惡莫甚于死。（《魚(yú)我所欲也》）

5．表原因，可譯為“由于”“因?yàn)椤?。如：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。（《〈孟子〉二章》）

為

“為”作為 動(dòng)詞有兩種基本用法，一是表判斷，一是表動(dòng)作行為。這里只介紹“為”作為介詞的用法。

1．表示動(dòng)作行為的對(duì)象，可譯作“向”“對(duì)”等。如： ①不足為外人道也（《桃花源記》）②此人——為具言所聞（《桃花源記》）

2．表示被動(dòng)，譯作“被”。如：梅花為寒氣所勒（《西湖游記二則》）

3．表示動(dòng)作、行為的替代，可譯為“替”“給”等。如：為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（《韓愈短文兩篇》）

4．表示動(dòng)作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與（《魚(yú)我所欲也》）

5．表動(dòng)作、行為的時(shí)間，可譯為“當(dāng)”“等到”，如：為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行（《晏子故事兩篇》）

四.把握常見(jiàn)的特殊句式

古漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代漢語(yǔ)基本一致，但由于歷史的演變、語(yǔ)言的發(fā)展，它們之間也有相異之處，作為初中學(xué)生，重點(diǎn)掌握以下四種即可。

⑴判斷句?，F(xiàn)代漢語(yǔ)一般用“是”表判斷，文言文中很少用“是”表示判斷，通常情況下用“??者，??也”、“??也”、“??者，??”，或主謂之間用“即”、“乃”、“則”等詞語(yǔ)表示判斷。例如：陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉；此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。

⑵被動(dòng)句。文言文中的被動(dòng)句，常用“于”、“見(jiàn)”、“味”、“見(jiàn)??于”、“為??所”等形式表被動(dòng)。例如：帝感（于）其誠(chéng)；吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。

⑶倒裝句。所謂“倒裝”，是指文言文中有些句子的語(yǔ)序不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。主要有四種類(lèi)型：

①主謂倒裝。例如：甚矣，汝之不惠。

②定語(yǔ)后置。例如：馬之千里者，一食或盡粟一石。③賓語(yǔ)前置。例如：何陋之有？

④介賓短語(yǔ)后置。例如：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。⑷省略句。例如：（村人）見(jiàn)漁人，（村人）乃大驚，（村人）問(wèn)（漁人）所從來(lái)，（漁人）具答之。近幾年中考雖未出專(zhuān)門(mén)考查文言文句式特點(diǎn)的試題，但從文意的理解、句子的翻譯的角度也都考查了這一知識(shí)和能力。掌握文言句式的特點(diǎn)，有助于全面準(zhǔn)確理解文意，提高閱讀的速度和質(zhì)量。

五、翻譯文言句子

翻譯文言文一是直譯，即對(duì)原文一字一句用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)進(jìn)行機(jī)械地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞虛詞盡可能文意相對(duì)。一是意譯，即不采取實(shí)詞虛詞字字都落實(shí)的辦法，而是根據(jù)文章的意思翻譯，做到盡量符合原文的意思，盡可能照顧原文的詞義。無(wú)論是采取直譯還是意譯都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(一)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)原文，把詞放在句中去理解；把句放在篇中去理解，不要望文生義。比如《桃花源記》中“率妻子邑人來(lái)此絕境”的“絕境”就不能理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的“沒(méi)有出路”“無(wú)法生活”。因?yàn)閺娜目矗抢锸恰笆劳馓以础?，不存在生活無(wú)著的問(wèn)題?！敖^境”是“與世隔絕的地方”的意思。

（二）文言中省略句較多，翻譯時(shí)應(yīng)注意補(bǔ)充。例如：一鼓作氣，再()而衰，三（）而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)――第一次擊鼓，土氣振作，第二次(擊鼓),勇氣就低落了,第三次(擊鼓)就泄盡了。

這里的“再”“三”后應(yīng)補(bǔ)譯上“鼓”(擊鼓)。

（三）一般用直譯；如直譯不便表達(dá)意思時(shí)，則應(yīng)用意譯。例如“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北”里的“東西”“南北”實(shí)際都是“到處”的意思，用意譯就比直譯好。

(四)有些詞可以略去不譯。例如：黑質(zhì)而白章。(《捕蛇者說(shuō)》)——黑色的身體白色的花紋。其中的“而”是連詞，譯為“和”。為使譯文簡(jiǎn)潔，這個(gè)“和”字就省去了。

(五)凡屬地名、人名、官名、年號(hào)、帝號(hào)以及古今意義相同的詞，都可照抄不譯。例如：侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純。(《出師表》)――侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎，董允等，這些都是善良、誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二?！笆讨惺汤伞笔枪倜?，“郭攸之、費(fèi)諱，董允”是人名，“等”古今意義相同，因此，都照抄不譯。

(六)文言文中有些句子的語(yǔ)序和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，如介賓短語(yǔ)后置句，介詞賓語(yǔ)前置句，動(dòng)詞賓語(yǔ)前置句，主謂倒裝句，定語(yǔ)后置句等，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，使它與現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)順序相同。例如：子何恃而往?(《為學(xué)》)——你倚仗什么去?屠懼，投以骨。(《狼》)——屠戶(hù)害怕了，把骨頭扔給狼(啃)。于是集謝莊少年之精技擊者而詔之曰(《馮婉貞》)——于是召集謝莊中精通武術(shù)的少年告訴他們說(shuō)。

(七)譯文應(yīng)注意保持原文語(yǔ)氣，是陳述的應(yīng)譯成陳述語(yǔ)氣，是感嘆的應(yīng)譯成感嘆語(yǔ)氣，是疑問(wèn)的應(yīng)譯成疑問(wèn)語(yǔ)氣。

六.領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容

如何領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容，概括出文章的主旨呢？

⑴略讀全文，猜測(cè)文章大意。中考文言文的選材一般都較為短小，并且都具有一定的故事性，因此，通過(guò)略讀我們完全可以對(duì)文章形成一個(gè)初步的印象，為下一步打下一個(gè)基礎(chǔ)。

⑵精讀全文，落實(shí)詞句含義。猜測(cè)了文章的大意之后，我們就要開(kāi)始落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義，從而全面準(zhǔn)確地理解全文，進(jìn)一步落實(shí)開(kāi)始獲得的整體印象。

⑶研讀全文，概括文章主旨。在研讀階段，要時(shí)時(shí)提醒自己，不要脫離“語(yǔ)境”，憑空猜想；不要以偏概全，斷章取義，有意無(wú)意地貶低或拔高文章的主旨。

七.表達(dá)自己的閱讀體會(huì)

近幾年的中考試題表明，通過(guò)閱讀表達(dá)自己的閱讀體會(huì)是較為流行的考題，因此在復(fù)習(xí)中我們必須多加注意，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。答題時(shí)必須做到兩點(diǎn)：

①要有感而發(fā)。②要有的放矢。

我們學(xué)習(xí)八年級(jí)和九年級(jí)的文言文共31篇，而我們考試就一到兩篇，當(dāng)我們看到文言文閱讀時(shí)，很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)把文言文的內(nèi)容弄混淆，那么今天，我們將對(duì)我們所學(xué)習(xí)的這些文言文做個(gè)歸納，按照一定的分類(lèi)，讓同學(xué)們對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言文內(nèi)容更加清楚。

一、我們可以把我們所學(xué)過(guò)的這些文言文按內(nèi)容分成四類(lèi)，分別是：

（一）山水篇

（二）人物篇

（三）道理篇

（四）說(shuō)明篇

（一）山水篇包括：《桃花源記》、《三峽》、《答謝中書(shū)書(shū)》、《記承天寺夜游.》、《湖心亭看雪》、《與朱元思書(shū)》、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《滿(mǎn)井游記》《觀(guān)潮》

（二）人物篇包括：《五柳先生轉(zhuǎn)》、《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中對(duì)》、《出師表》、《公輸》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《莊子》故事兩則、（三）道理篇包括：《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《大道之行也》、《馬說(shuō)》、《唐雎不辱使命》、《公輸》、《曹劌論戰(zhàn)》、《與朱元思書(shū)》、《岳陽(yáng)樓記》、《得道多助，失道寡助》、《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》、《魚(yú)我所欲也》、《鄒忌諷齊王納諫》、《愚公移山》、《送東陽(yáng)馬生序》

（四）說(shuō)明篇：《核舟記》

二、我們對(duì)以上三類(lèi)文章再做更詳細(xì)地分析：

（一）山水類(lèi)：

1、作者因貶謫而用山水體現(xiàn)出的不同的思想感情?！队洺刑焖乱褂巍罚鹤髡弑毁H黃州，因無(wú)人與自己共同賞月，只好尋同樣被貶的張懷民，表達(dá)了作者貶謫的悲涼與人生的感慨。

《小石潭記》：在寫(xiě)景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境。總結(jié)：以上兩篇游記因作者被貶而表現(xiàn)內(nèi)心的凄苦悲涼?！对狸?yáng)樓記》：作者范仲淹借作此記之機(jī)，含蓄委婉地規(guī)勸好友滕子京要“不以物喜，不以己悲”，試圖以自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷和樂(lè)觀(guān)精神感染朋友。

《醉翁亭記》：作者雖被貶謫，但卻表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。

總結(jié)：以上兩篇，作者雖被貶，但卻無(wú)被貶的悲涼，而是心中想著國(guó)家想著天下百姓。

2、通過(guò)描寫(xiě)景色來(lái)感受自然。《三峽》：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江三峽雄偉壯麗景色的描繪，激發(fā)出人們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》：通過(guò)對(duì)秀美的山川景色的描繪，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、歸隱林泉的志趣。

《與朱元思書(shū)》：總敘了富春江奇特秀麗的景色，含蓄地傳達(dá)出愛(ài)慕大自然、避世退隱 的高潔志趣。

總結(jié)：以上三篇通過(guò)不同景色的描繪，表現(xiàn)出對(duì)大自然和祖國(guó)山河的熱愛(ài)?！稘M(mǎn)井游記》：作者抓住了早春生機(jī)盎然的景色描寫(xiě)，表現(xiàn)出對(duì)春回大地的喜悅之情，對(duì)自然界重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美。

《湖心亭看雪》：作者運(yùn)用白描手法描繪出西湖雪景，用“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！眮?lái)表現(xiàn)人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。

《桃花源記》：在文中作者給我們勾勒出了一個(gè)世外桃源，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

《觀(guān)潮》：本文是一篇寫(xiě)景記事的佳作，分四段寫(xiě)了海潮的壯觀(guān)景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮的健兒和觀(guān)潮的人群。就寫(xiě)南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀(guān)潮的盛況，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。

總結(jié)：以上三篇借對(duì)不同景色的描繪，表現(xiàn)出與大自然的和諧相處。

（二）人物類(lèi)：

1、不結(jié)交出仕、淡泊名利、《五柳先生傳》：五柳先生是一位不與世俗同流合污、率真自然、淡泊名利、安貧樂(lè)道的人。

《莊子》故事兩則：莊子借“鴟得腐鼠”的來(lái)諷刺惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài)，借“鹓鶵”來(lái)表明自己淡泊名利的立場(chǎng)。

《隆中對(duì)》：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之”這句話(huà)可以看出諸葛亮絕不輕易結(jié)交出仕，淡泊名利。

《出師表》：“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”也顯示出諸葛亮的淡泊名利?？偨Y(jié)：以上四篇文章中的三個(gè)人物都有著“淡泊名利”的品格。

2、機(jī)智、有勇有謀、敢于斗爭(zhēng) 《陳涉世家》：陳勝在起義前做好輿論準(zhǔn)備，提出了“詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，展現(xiàn)出自己的有勇有謀；在起義前先使吳廣“故數(shù)言欲亡，忿恚尉”，待到“尉果笞廣”，眾被激怒，然后動(dòng)手，又表現(xiàn)了陳勝的勇敢機(jī)智，證明陳勝是一名卓越的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

《唐雎不辱使命》：唐雎是一位有膽有識(shí)的謀臣。不難看出他在面對(duì)秦王的陰險(xiǎn)狡詐時(shí)早已胸有成竹；在于秦王正面交鋒中，不為秦王的威脅所屈，始終處于主動(dòng)地位，表現(xiàn)了唐雎凜然正氣、不畏強(qiáng)暴的布衣精神。

《公輸》：墨子在對(duì)付公輸盤(pán)和楚王時(shí)都是先讓他們陷入以子之矛攻子之盾的困境中，讓他們理屈詞窮，顯示出墨子的機(jī)智；在面對(duì)公輸盤(pán)點(diǎn)殺機(jī)時(shí)，更顯示他的有勇有謀，充分顯示出哦子無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若。

總結(jié)：以上三個(gè)人物在面對(duì)著強(qiáng)大的敵人時(shí)，不僅表現(xiàn)出機(jī)智勇猛，而且還顯得鎮(zhèn)定自若。

《曹劌論戰(zhàn)》：圍繞著長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，著眼于表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。他具有卓越的才能，能在瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)中沉著、冷靜、果斷地號(hào)令軍隊(duì)，突顯出曹劌的聰明才智。

《隆中對(duì)》：諸葛亮對(duì)策，是本文的重點(diǎn)，從諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)冷靜客觀(guān)地分析中，我們可以看到他的機(jī)智、真知灼見(jiàn)、眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)。

《鄒忌諷齊王納諫》：鄒忌在和徐公比美的過(guò)程中，顯示出來(lái)明智、細(xì)心；在向齊王納諫時(shí)，懂得說(shuō)話(huà)要注意對(duì)象，用婉轉(zhuǎn)的話(huà)來(lái)告誡別人，這也顯示出了鄒忌的聰明才智。

總結(jié)：以上三個(gè)人物在軍事上、政治上表現(xiàn)出是非凡的才能。

（三）哲理篇：

1、聯(lián)系學(xué)習(xí)談啟示： 《送東陽(yáng)馬生序》：學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣；向人求教要謙虛誠(chéng)懇；學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)；學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性；學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難險(xiǎn)阻．

《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》：在文中可以知道要想成功不是那么容易的，要通過(guò)自己的努

力，戰(zhàn)勝困難，我們的學(xué)習(xí)也是一樣，我們把學(xué)習(xí)比作”山””?！?，就可以看出學(xué)習(xí)的艱難之處，要想要把學(xué)習(xí)學(xué)好就要不斷努力，戰(zhàn)勝困難．

《愚公移山》從愚公不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神中，我們就可以知道，在學(xué)習(xí)中，我們也要有愚公這種不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神，才能取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步．

總結(jié)：在談學(xué)習(xí)啟示時(shí)，還應(yīng)該要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活來(lái)談。

2、聯(lián)系人生談啟示： 《陋室銘》：”斯是陋室，惟吾德馨”讓我們知道只要品德高尚，住在陋室之中又有何妨．這教會(huì)了我們應(yīng)該要做一個(gè)”有品德”的人．

《愛(ài)蓮說(shuō)》：通過(guò)學(xué)習(xí)”蓮”的品質(zhì)，讓我們懂得在平時(shí)的為人方面要潔身自好，要能做到”清這自清”，要象蓮花一樣保持著君子的風(fēng)度．

《與朱元思書(shū)》：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反”讓我們感受到作者對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視，教會(huì)我們要保持平淡心，看待事物不要太功利性。

《魚(yú)我所欲也》：讓我們知道“舍生取義”的光榮，“見(jiàn)利忘義”的可恥。但人的生命是寶貴的，我們應(yīng)該要珍愛(ài)這僅有的一次生命，但并不表示我們不見(jiàn)義勇為，不伸張正義，只是我們?cè)谝?jiàn)義勇為時(shí)，要在與壞人斗勇的同時(shí)還要斗智，盡量避免對(duì)自己的損害，對(duì)生命的威脅。

《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》：文章開(kāi)頭列舉了六個(gè)人物，他們都一個(gè)共同點(diǎn)：都出身貧寒，經(jīng)歷磨難，最終都有所作為，這讓我們感悟到苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝了苦難，堅(jiān)持不懈，才能取得成功。

總結(jié)：每個(gè)人都有自己的人生準(zhǔn)則，但也有一條人生基本準(zhǔn)則：做一個(gè)正直的人，有道德的人。

3、聯(lián)系社會(huì)談啟示 《馬說(shuō)》：文章借伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了有才之士受到的不公平待遇和不幸的處境。在當(dāng)今社會(huì)，人才很重要，各個(gè)領(lǐng)域都需要人才，但伯樂(lè)更重要，沒(méi)有伯樂(lè)，即使有人才也等于沒(méi)有，所以，在當(dāng)今社會(huì)千里馬和伯樂(lè)同樣都很重要。

《大道之行也》：本文闡明了儒家理想中的“大同”社會(huì)：人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)；人人都能安居樂(lè)業(yè)；貨盡其用，人盡其力。我們現(xiàn)在所提倡的“和諧社會(huì)”正是朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。這也教會(huì)了我們作為社會(huì)一員應(yīng)該講誠(chéng)信、講和睦、樹(shù)公心、去私心，為理想社會(huì)而努力。

《鄒忌諷齊王納諫》：鄒忌成功地說(shuō)服了齊王，是因?yàn)樗趧裾f(shuō)時(shí)能勇婉轉(zhuǎn)的方式，這讓我們知道在現(xiàn)代這樣一個(gè)人與人交往越發(fā)頻繁的社會(huì)戾，學(xué)會(huì)與人交往是相當(dāng)重要的，說(shuō)話(huà)要得體，根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇說(shuō)話(huà)的方式是一種禮貌，更是一種智慧。

《得道多助，失道寡助》：本文突出地說(shuō)明了“人和”的重要性，這與我們當(dāng)今社會(huì)談起的“和諧”是一樣的，還可以聯(lián)系社會(huì)的一些重大事件，正面的：比如雪災(zāi)、大地震；反面的：比如“三鹿”奶粉事件。

總結(jié)：在談社會(huì)啟示時(shí)，可以聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)上的一些事來(lái)談，這樣就有理有據(jù)。

（四）說(shuō)明篇 《核舟記》：這是文言文中的一篇說(shuō)明文。文章采用總——分——總的結(jié)構(gòu)模式，開(kāi)頭總說(shuō)：介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題；中間分說(shuō)：詳細(xì)介紹“核舟”的結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名；最后總括全文。文章旨在表現(xiàn)雕刻者技藝的高超。

詩(shī)歌賞析的解題方法

一、主觀(guān)題解題方法

主觀(guān)題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以

下幾個(gè)方面著手：

①關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。

③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。

④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。

⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類(lèi)屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。

⑤從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練）去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。

（3）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：

①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。

②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀(guān)情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。

③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。

對(duì)詩(shī)歌的體載特征也應(yīng)有較為全面的了解。

二、常見(jiàn)題型解析：

詩(shī)詞鑒賞題，有一定的開(kāi)放性，鼓勵(lì)考生有創(chuàng)意地表達(dá)，但是還要根據(jù)試題的類(lèi)型及要求，才能做到有的放矢。在考試中，常見(jiàn)的類(lèi)型有：

（一）“詩(shī)眼”型

【題目形式】

（1）對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?（2）從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？（3）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么?

【題目解讀】古人作詩(shī)常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩(shī)人煉字妙在何處?；卮饡r(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。

【答題要點(diǎn)】

1.肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。

2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。

3.展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。

4.說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？

示例

（一）答：“闊”字更好。原因：

（1）“闊”是空闊、開(kāi)闊之意；

（2）“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸

顯得格外寬闊；

（3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。

（4）“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。

示例

（二）答：“失”字更好。原因：

（1）“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸都看不見(jiàn)了蹤影；

（2）“失”字生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀(guān)視覺(jué)形象。

（二）名句賞析型

【題目形式】

（1）描述名句所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。（2）)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【題目解讀】名句是整首詩(shī)（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱(chēng)道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說(shuō)，也可側(cè)重一個(gè)方面。

【答題要點(diǎn)】 1.明確詩(shī)中具體景物形象；2.展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。3.概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。4.表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

【題型示例】1.請(qǐng)描述 “沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句含義。

答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。

2、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。

答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

（三）表達(dá)技巧

【題目形式】

（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?

【題目解讀】古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)的表達(dá)技巧有：

（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

（2）表現(xiàn)手法：小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，聲色結(jié)合，多角度描寫(xiě)，以樂(lè)寫(xiě)哀，對(duì)比映襯等。

（3）修辭手法：如對(duì)偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。

當(dāng)然，分析技巧時(shí)我們要綜合分析詩(shī)中修辭手法的含義及作用,分析詩(shī)歌的表達(dá)方式,如寫(xiě)景方法,抒情方法,借物詠懷,象征手法等等。

【答題要點(diǎn)】

1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2.要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。

3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

【題型示例】

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

1.詩(shī)人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果，是通過(guò)哪些寫(xiě)作手法產(chǎn)生的?

答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。

2.明朝楊慎在《升庵詩(shī)話(huà)》中談到這首詩(shī)。認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為楊慎的觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)在何處?

答：錯(cuò)在不懂得“千里”是虛寫(xiě)而非實(shí)寫(xiě)。既然寫(xiě)江南春景，以“千里”概之亦扣題目。

（四）語(yǔ)言特色型

【題目形式】

（1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

【題目解讀】這類(lèi)題目不重在個(gè)別詞的運(yùn)用巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。詩(shī)歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準(zhǔn)確地使用評(píng)價(jià)詩(shī)歌的一些術(shù)語(yǔ)。如：“簡(jiǎn)練傳神”、“生動(dòng)形象”、“一字傳神”、“對(duì)仗工穩(wěn)”、“語(yǔ)近情遙”等等。

【答題要點(diǎn)】

1.用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句活，概括語(yǔ)言特色。2.結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。3.詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。

【題型示例】請(qǐng)分析陶淵明《飲酒》“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：（1）全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永。

（2）前四句寫(xiě)自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。

（3）后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。

（五）情感賞析

【答題要點(diǎn)】

詩(shī)歌情感的賞析，在古詩(shī)欣賞題中也常常涉及。從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫），探求在詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的作者情感，從而進(jìn)行歸類(lèi)。情感大致可以分為以下四種：熱情奔放、抑郁憂(yōu)思、昂揚(yáng)激越、靜穆閑適，如果再具體一些，我們將初中所學(xué)的詩(shī)歌進(jìn)行歸類(lèi)，大致又有以下常見(jiàn)的一些：離別之情、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)、關(guān)心民生等。

【題型示例】

請(qǐng)閱讀以下詩(shī)歌，試說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了什么情感？

滁州西澗

韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

1、詩(shī)中哪兩句寫(xiě)出了詩(shī)人恬淡的胸襟？

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含了作者什么情感？

答1：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

答2：本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人靜穆閑適的的情感。

第四篇：中考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)教案

中考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在積累古典詩(shī)歌基礎(chǔ)上，感悟理解詩(shī)歌之美；

2、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的一般技巧。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解感悟。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞的一般技巧

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解感悟。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程： 一．導(dǎo)入：

讀詩(shī)，如同在傾聽(tīng)古人吟唱情感之歌。正是有了這一顆顆情感的種子，詩(shī)人的筆下才會(huì)盛開(kāi)出一朵朵絢麗的詩(shī)詞之花。我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，只有把握住了這首詩(shī)的情感坐標(biāo)，才算真正貼近了詩(shī)的靈魂，才能走入這首詩(shī)所構(gòu)筑的美學(xué)殿堂。

二．教學(xué)流程：

1． 詩(shī)歌中常見(jiàn)的思想情感：

（古人也說(shuō)，“詩(shī)言志”、“詩(shī)言情”。在我們初中階段所接觸過(guò)的古典詩(shī)詞中，哪些情感主題是詩(shī)歌中最為常見(jiàn)的呢？）

①思鄉(xiāng)懷人：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”、②長(zhǎng)亭送別：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”（情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)），“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”（依依不舍的留戀）

③建功立業(yè)：“老驥伏櫪，志在千里”，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄” ④寄情自然：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”

⑤憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，（這些也正是古往今來(lái)人類(lèi)所共有的情感體驗(yàn)，它們?cè)杏鰺o(wú)數(shù)燴炙人口的佳句。）

2．“披文以入情”——揣摩詩(shī)歌中的情感

（詩(shī)人將自己的內(nèi)心情感化為一個(gè)個(gè)凝練的詞句，那么我們面對(duì)一首詩(shī)的時(shí)候又如何做到“披文以入情”——通過(guò)這些語(yǔ)句去把握住詩(shī)歌內(nèi)在的情感脈絡(luò)呢？）

①知作者，明主題

（每個(gè)詩(shī)人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同，他們的詩(shī)歌往往也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。中考常考的均是一些名家詩(shī)作，因此如果能了解這些詩(shī)人寫(xiě)作的主要風(fēng)格，那么在賞析時(shí)就能居高臨下地分析了。）

辛棄疾：愛(ài)國(guó)詞人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤（“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名，可憐白發(fā)生”）

杜甫：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）陶淵明：向往田園歸隱之樂(lè)

（對(duì)作者的風(fēng)格有初步的了解，能給我們帶來(lái)一定方便，但這里有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是，所謂風(fēng)格是指詩(shī)人寫(xiě)作的主調(diào)，并非沒(méi)有例外，比如婉約詞人李清照同樣也寫(xiě)出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪壯詩(shī)篇。因此，在詩(shī)歌賞析中要視情況靈活運(yùn)用。）

②看提示，定基調(diào)（提示從何而來(lái)？就是詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、注釋等，這常常會(huì)給我們理解詩(shī)詞情感以重要提示。）

練習(xí)：

《春夜喜雨》（能從中找到感情的批示嗎？）——“喜”字，已暗示了詩(shī)人對(duì)春雨到來(lái)的欣喜、贊嘆之情。

泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

【注釋】①泊：停船靠岸

②瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州市南面。③京口：在長(zhǎng)江南岸，屬現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。

④鐘山：現(xiàn)在南京市的紫金山，詩(shī)人的家園所在地。

詩(shī)歌第二句“鐘山只隔數(shù)重山”抒寫(xiě)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心感受？（故園雖近卻難以歸鄉(xiāng)的無(wú)奈、惆悵之情）

③品語(yǔ)句，悟感情

（前面兩點(diǎn)還只是把握情感的輔助手段，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的還是應(yīng)從詩(shī)句本身出發(fā)，細(xì)加品味。）

練習(xí)：

鷓鴣天 晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

最后兩句：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。一個(gè)“豈”字一個(gè)“奈”字就表達(dá)了作者浪跡天涯有家難歸的感慨與無(wú)奈。

——抓住文中直抒胸臆的關(guān)鍵詞句來(lái)把握詩(shī)歌的情感主題。

（古人作詩(shī)往往又追求“羚羊掛角，無(wú)跡可尋”的含蓄美，詩(shī)人之情常常是“藏于山，隱于水”。除了直抒胸臆外，詩(shī)人通常還會(huì)用怎樣的方式去傳達(dá)情感？——化景物為情思，借景抒情，情景交融。我們做題時(shí)就要仔細(xì)去品味詩(shī)中之景所包含著的情感。）

練習(xí)：

如夢(mèng)令 李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

詩(shī)中傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？從哪些詞中可見(jiàn)？

（愁：對(duì)美好春光消逝的感傷?！坝晔栾L(fēng)驟”“綠肥紅瘦”——細(xì)雨、落花都是古典詩(shī)語(yǔ)中傳達(dá)傷春之情的兩個(gè)常用意象。）

在古詩(shī)詞中，還有很多景象身上都含有固定的情感內(nèi)涵。比如說(shuō)送別詩(shī)中，就常出現(xiàn)哪種景物？（柳：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，柳就含有惜別之情）大家還能想到哪些景物身上也這樣的特點(diǎn)？（月、雁、梅??）

——把握詩(shī)歌中常見(jiàn)意象及其所定的情感內(nèi)涵，有利于解題。4．入情以會(huì)意

（把握住了詩(shī)歌的情感坐標(biāo)，也有助于我們賞析詩(shī)歌的用詞之妙、意境之遠(yuǎn)。）（1）字詞賞析 練習(xí)：

飲酒 陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中“見(jiàn)”字用得非常精妙，換成“望”字就沒(méi)有這種效果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。

答案示例：因?yàn)?“見(jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑。山景自然地展現(xiàn)在詩(shī)人眼前,不是有意去“望”,而是無(wú)意所“見(jiàn)”。更好地傳達(dá)出詩(shī)人超然于塵雜之外，與自然融為一體的恬適之情。

（答題要點(diǎn)：既要通過(guò)聯(lián)想展示詩(shī)中場(chǎng)景，從字義、修辭等角度去分析字詞的表達(dá)效果；還應(yīng)聯(lián)系詩(shī)中的情感意蘊(yùn)去品味。）

（2）體會(huì)意境

（是否真正理解了詩(shī)文的意境，改寫(xiě)詩(shī)文是一種有效的訓(xùn)練與檢查手段。意境的營(yíng)造必定是以某種情感為基調(diào)為底色，方顯靈動(dòng)之美。所以我們?cè)诟膶?xiě)時(shí)，不能簡(jiǎn)單地翻譯，而應(yīng)在不偏離原文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想像，行文中也應(yīng)滲透進(jìn)詩(shī)中的情感。）

練習(xí)：

春望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

答案示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人因焦慮憂(yōu)愁而不停地?fù)项^嘆息。老人昔日的滿(mǎn)頭青絲如今已紛紛斷落，已短得無(wú)法再梳髻插簪了。

三．結(jié)語(yǔ)：

詩(shī)歌是語(yǔ)言與情感堆筑而成的藝術(shù)宮殿，愿大家能用情感這把鑰匙去打開(kāi)詩(shī)歌這座美麗的殿堂。

能力訓(xùn)練題(中考指導(dǎo)書(shū)p43_p48)

板書(shū)：

揣摩詩(shī)歌中的情感 ①知作者，明主題 ②看提示，定基調(diào) ③品語(yǔ)句，悟感情 入情以會(huì)意 字詞賞析 體會(huì)意境

第五篇：臨沂市中考滿(mǎn)分作文-2008臨沂市中考滿(mǎn)分作文

從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

“生活處處有語(yǔ)文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！边@是語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那還要語(yǔ)文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。

“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。

“不對(duì)！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。

“什么不對(duì)？”我生氣地埋怨道。

“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說(shuō)邊把“?！弊謱?xiě)給我看。

“不會(huì)吧？電視上還會(huì)有錯(cuò)？這個(gè)字左邊的?會(huì)?字也可以念kuài呀！”我邊說(shuō)邊想，“這個(gè)字我還真沒(méi)查過(guò)，我也一直是念kuài呀！”

弟弟拿來(lái)了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語(yǔ)文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。

這件事讓我明白：生活中還真有語(yǔ)文。從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一條途徑。從此，我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀(guān)察生活。這不，我觀(guān)察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀(guān)察出了收獲呢！

在創(chuàng)建文明城市時(shí)期，人們似乎一下子意識(shí)到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺(jué)地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛(ài)城市、熱愛(ài)環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過(guò)深入思考，我寫(xiě)了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎(jiǎng)。

我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果嗎？看來(lái)，“生活中處處有語(yǔ)文”，一點(diǎn)不假啊！

從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)成為生活的智者。