第一篇：材料作文的結(jié)構(gòu)

材料作文的結(jié)構(gòu)

一．以故事開頭的材料作文的結(jié)構(gòu)方式

陽光總在風(fēng)雨后

導(dǎo)：由一個(gè)故事導(dǎo)入

曾經(jīng)聽過這樣一則寓言：臺(tái)階上的條石和廟里的神像，都是用從同一座山上開采的石料做成的。條石認(rèn)為神像與自己都是石頭，人們卻踩著它去瞻仰神像，這讓它感覺非常不公平。然而神像平靜地告訴它：“這是因?yàn)槟阒话ち肆叮覅s經(jīng)歷了千敲萬鑿?！?/p>

聯(lián)：聯(lián)系材料＆提：提出觀點(diǎn)

就如材料中老者所種的胡楊樹，因?yàn)榻?jīng)歷了更多的磨礪，在逆境中將根深埋地底，所以才能在風(fēng)雨來臨之時(shí)才得以存活。這兩則故事都告訴我們：陽光總在風(fēng)雨后。

議：對(duì)觀點(diǎn)作簡單的議論，以做到承上啟下的自然過渡

或許風(fēng)雨是殘忍的，經(jīng)受風(fēng)雨是痛苦的，但那是走向美麗成功的關(guān)鍵一步。就像是一個(gè)整天面對(duì)暗無天日的蛹，它要想見到陽光，聞到花香，它就必須經(jīng)歷對(duì)身體的殘酷的磨練，擠壓使身體變得輕盈，最后破繭而出成為一只美麗的蝴蝶，成為飛翔于宇宙間的精靈尤物。

證 1 ：對(duì)自己提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析論證，即運(yùn)用論據(jù)來論證自己的觀點(diǎn) 陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷過風(fēng)雨，他們真正體現(xiàn)了人生的價(jià)值，最終留名史冊(cè)：孔子當(dāng)初不被當(dāng)權(quán)者理解和接受，思想不被人重視，于是他四處奔走，他廣收門徒，傳播自己的學(xué)說，修編《春秋》，最后終于在那個(gè)時(shí)代取得驕人的成就。他曾有過走投無路的時(shí)候，他也曾被誤認(rèn)為是陽虎而險(xiǎn)些喪命，當(dāng)歷經(jīng)曲折與艱辛，他最終成為儒家的創(chuàng)始人，為中國的文化做出了杰出的貢獻(xiàn)

證2：陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)歷過風(fēng)雨的陽光，他們讓生命散發(fā)出更加美麗的炫目的光彩：家喻戶曉的乒乓球選手鄧亞萍，因?yàn)樯聿陌。静贿m合打乒乓球，但她十分熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，于是她在腿上捆上沙袋，負(fù)重練習(xí)，使自己的短腿不至于輕飄飄的無力，在付出了常人無法想象的辛苦手。最終，她一次一次地站上奧運(yùn)會(huì)女單冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為蟬聯(lián)冠軍，她所創(chuàng)造的神話，像是東方不落的太陽。正是這一路上的坎坎坷坷，訓(xùn)練過程中困難的磨練，最終成就了中國體壇上的這位女英雄！張海迪，下肢癱瘓，面對(duì)常人難以想象的痛苦，她同樣沒有選擇放棄，硬是憑著她那驚人的毅力成功地學(xué)習(xí)了多種語言，成為一名成功的作家與翻譯家；貝多芬那個(gè)偉大的音樂家，在他事業(yè)的頂峰卻遭到雙聰?shù)臑?zāi)禍，面對(duì)生命中 的這場風(fēng)雨，他并沒有放棄，而是憑著自己對(duì)音樂的感悟創(chuàng)作出了令世人驚嘆的交響曲，在音樂史上光耀千古。

結(jié)： 照應(yīng)材料，強(qiáng)化觀點(diǎn)

沒有經(jīng)過努力而想得到成就，那是懶人的神話。通往成功的道路是坎坷的，是曲折的，是艱辛的，我們隨時(shí)做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，面對(duì)生命中的風(fēng)雨，就如老者的胡楊樹一樣，不要害怕，更不要拒絕，因?yàn)椤啾M甘來，陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！

二．一般的材料作文的結(jié)構(gòu)方式

材料：一位青年去拜訪畫家門采兒：“為什么我畫一幅畫只要一天功夫，可賣掉它卻花了整整一年？”“請(qǐng)你倒過來試試，要是你花一年的功夫做一幅畫，興許一天就能賣掉。”門采兒說，后來事實(shí)果然如此。

請(qǐng)全面理解材料，選取一個(gè)角度寫一篇文章。注意：立意自定，標(biāo)題自擬，文體自選，不少于800字。

成功需要厚積薄發(fā)

引：恰如其分概括原材料

年輕人受門采兒指點(diǎn)后，茅塞頓開，他不再急于作畫，而是錘煉畫技，取法名家，逐漸發(fā)現(xiàn)自己繪畫中的不足。對(duì)所要描繪風(fēng)物，他仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩，做到胸中有物然后再提筆做畫。終于小有名氣，最后成一代名畫家。

評(píng)：對(duì)材料進(jìn)行簡單評(píng)論提出觀點(diǎn)。

探求年輕人成功的經(jīng)驗(yàn)，與其說他用一年或幾年時(shí)間做畫，再用一天賣出去，倒不如說豐厚的積淀使他一日成名。從中我們可以獲得這樣的啟示：無論做什么事，必須在相關(guān)領(lǐng)域具備深厚的積累，才可能取得成功

證1：舉例論證

敘:回顧幾千年的中國歷史，發(fā)現(xiàn)這樣的事例實(shí)在是不勝枚舉。晉代文學(xué)家左思，離開家鄉(xiāng)游學(xué)到京都，目睹京城的繁華，萌發(fā)了創(chuàng)作欲望。但他并未即刻動(dòng)筆，而是深入觀察，認(rèn)真體悟，精心構(gòu)思，耗時(shí)十年，終于創(chuàng)造成功《三都賦》。此書一經(jīng)刊出，便廣為流傳，富豪之家爭相傳看，以至洛陽紙貴。

議:如果左思剛受觸動(dòng)便匆忙動(dòng)筆，必不會(huì)文思泉流，《三都賦》的創(chuàng)作也勢(shì)必歸由他人，當(dāng)然更不會(huì)引起“洛陽紙貴”；

證2：舉例論證

過渡:積土成山，才可能興起風(fēng)雨；積水成淵，才可能誕生蛟龍；積善成德，才能夠具備圣心。在工作和生活的每一個(gè)領(lǐng)域，要想取得成功，必須厚積而薄發(fā)。

敘：為寫作《資本論》，馬克思在大英博物院的圖書館里留下了深深的腳印；為編訂《本草綱目》，李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，歷時(shí)幾十年；為撰寫《紅樓夢(mèng)》，曹雪琴披閱十載，增刪五次，可謂滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

議：這些杰出的作品，彪炳史冊(cè)，光耀千年。而他們的作者也因?yàn)槠渖詈竦闹R(shí)積累，成為我們今人探求學(xué)問，走向成功的精神領(lǐng)袖。

結(jié)：強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)

積累是一個(gè)漫長卻不乏味的過程，正如我們的學(xué)習(xí)生活，積累知識(shí)是為更高的學(xué)業(yè)作鋪墊，積累經(jīng)驗(yàn)是為更好做人打基礎(chǔ)。正所謂“厚積而薄發(fā)”。累成竹于胸前才能讓我們?cè)谌魏吻樾?，任何境遇中不?huì)手足無措，相形見絀。

三．材料分析＆例文

作文題：閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫篇不少于800字的文章。

螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？

第一步：認(rèn)真閱讀材料，提取重要信息。

如何提取重要信息？

一、抓對(duì)象

二、分主次。

三、抓關(guān)鍵。

四、辨是非。

五、查原因

一、抓對(duì)象。

材料往往是一事多人，而且每個(gè)人都在故事中起著一定的作用，那么，我們可以從材料中的人物對(duì)象入手，有幾人就有幾個(gè)角度。如大家熟悉的濫竽充數(shù)故事，文中涉及到三個(gè)人，南郭先生、齊宣王、齊愍王，我們抓住材料，從他們中任何一人的角度追問立意都可以。文字十分簡單，對(duì)象只有兩個(gè)，螃蟹、人。

二、分主次。

有的材料盡管一事多人，但有的人物只是議論的對(duì)象，在文中不起什么作用，審題時(shí)，我們就要全面理解材料，分清整體與局部，主要與次要的關(guān)系，盡量從重要人物的角度入手思考。

本則作文材料中，兩個(gè)對(duì)象螃蟹和人是不是同樣重要呢？通過分析，畫作的標(biāo)題是螃蟹，畫作的解說也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對(duì)象，由此可見，材料的重點(diǎn)應(yīng)該是螃蟹，我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直立行走的角度來寫，就不夠貼切了。2006年高考全國一卷中的材料作文也有類似審題問題：烏鴉學(xué)鷹刁羊，材料中一共有五個(gè)人物，老鷹、烏鴉、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是圍繞著烏鴉的行為展開的，牧羊人和小孩都對(duì)烏鴉的行為有評(píng)論，都是重要人物，而其中的老鷹和羊，無行動(dòng)無語言，不是值得議論的對(duì)象，如果從老鷹或羊的角度確定論點(diǎn)，就可能不切題了。

三、抓關(guān)鍵。

材料中往往有不同人物對(duì)事件評(píng)論的句子，如上例烏鴉刁羊中有“牧羊人說”，“孩子摸著烏鴉的羽毛說”等等，我們要重點(diǎn)關(guān)注。另外，一些如“某某認(rèn)為”，“某某想”之類的議論句，一些暗示作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語等，都很重要，抓住關(guān)鍵句立論將事半功倍。本試題只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩每個(gè)字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話

四、辨是非。

一則材料，總會(huì)或顯或隱的包含作者或出題者的觀點(diǎn)態(tài)度，有肯定的，有否定的，或是中性的，揣摸作者或出題者的觀點(diǎn)態(tài)度，關(guān)系到審題的正誤和立意的方向。本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問，歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？聯(lián)系螃蟹橫行的特性，聯(lián)系平時(shí)人們對(duì)螃蟹橫行霸道的批評(píng)，揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義，我們可以認(rèn)為材料是諷刺螃蟹，批評(píng)具有螃蟹惡習(xí)的一種人的，據(jù)此立意最切合題意。當(dāng)然，你也可以堅(jiān)持說材料沒有褒貶意義，或者說就是歌頌螃蟹的天真和敢于發(fā)問的，從這一角度立意，只要言之有理也是可以的。如果是螃蟹覺得人直走的行為可笑，嘲弄人，這就是價(jià)值觀的問題。本來螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹卻笑話人類，這是缺乏理解與寬容精神；進(jìn)一步說，螃蟹腳多而無用，不得不橫行，費(fèi)力費(fèi)功，這在生物中本來就是后進(jìn)和另類，現(xiàn)在卻反而笑直立行走的靈長動(dòng)物——人類，那更是恬不知恥。現(xiàn)實(shí)生活中，以小人之心度君子之腹，戴著有色眼睛看世界，對(duì)自己的可悲視而不見，對(duì)眼前的一切橫加指責(zé)，黑白混淆，美丑顛倒，榮辱不分，以不正常笑正常的現(xiàn)象還少嗎。據(jù)此，我們可以從批判極端利已主義者入手，提煉出論題和論點(diǎn)，如要樹立正確的價(jià)值觀，要宣傳和確立正確的是非標(biāo)準(zhǔn)，要有正確的榮辱觀等。

第二步：選定最佳角度

上面的寫作角度和話題觀點(diǎn)都是從材料中提煉出來的，但有沒有最佳角度呢？當(dāng)然有。所謂最佳角度，一是緊扣材料，緊扣作者或出題者思想傾向的角度，一是便于自己寫作的角度，即自己有較多的積累和感悟、有好的觀點(diǎn)和事例、容易出彩的角度。上例中，如果從批評(píng)螃蟹的角度寫，再聯(lián)系到當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中的各種現(xiàn)象，那寫出來的文章將更加深刻。

第三步：聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，擬定寫作提綱

角度選好了，觀點(diǎn)提煉了，剩下是如何行文的問題。

“引、議、提、聯(lián)、深、結(jié)”是寫好供料議論文的六字訣。

引：就是引用材料。高考中供材料作文，尤其是寫議論文，切忌開頭不引述材料，即使其他文體也不能整篇脫開材料。開頭不引述材料而在論證過程中使用，就把話題引子當(dāng)成了論據(jù)，使讀者（評(píng)卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料就難以直接聯(lián)系起來，會(huì)使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料。

特別要注意的是，材料的引用不是照抄，而是對(duì)原材料進(jìn)行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可過長，三五句話，50字即可。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對(duì)材料的引述，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。

議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論。如對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測，對(duì)原因的追問等，目的是為提出觀點(diǎn)作鋪墊。這部分也不能長，100字左右即可，不能舉例。

提：就是在前面議論的基礎(chǔ)上簡明扼要地提出論點(diǎn)。注意，論點(diǎn)一定要明確，要怎么樣，不要怎么樣，提倡什么，反對(duì)什么，旗幟要鮮明，最好用判斷句，或祈使句。文字要簡煉，一兩句話即可。

聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵。應(yīng)從材料說開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。文章水平的高低關(guān)鍵看聯(lián)的功夫。有的同學(xué)思維打不開，只知道就事論事，圍繞材料講了許多廢話，結(jié)果得不到高分。這里最少要舉兩個(gè)例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多側(cè)面地把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力。

校準(zhǔn)自己的秤

“可也怪，人怎么是直著走的？”這是黃永玉畫作中一只螃蟹的臺(tái)詞。（引）

螃蟹為什么會(huì)提出這樣的問題呢？或許因?yàn)樗费劢?，見少識(shí)短？或者因?yàn)樾沸奶?，只裝得下自己，容不得別人？我想多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了，以為自已橫行，別人也得霸道。拿自己的好惡去強(qiáng)求別人，卻不知道在指摘?jiǎng)e人的時(shí)候，可笑的正是它自己。（議）

由是我想，高貴的人啊，可不要象螃蟹一樣自以為是呀!請(qǐng)你在稱量別人的時(shí)候，最好校準(zhǔn)自己手中的秤，先稱一稱自己。（提）

記得有一個(gè)老套的故事：從前，某國有一眼泉水，名叫“狂泉”。國人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國王食用井水，不患狂病。結(jié)果國人反而認(rèn)為正常的國王是狂人，大家要合力治療他的“狂病”。他們對(duì)國君又燒火艾，又扎銀針，又灌湯藥，直到國王也發(fā)狂，大家才歡心樂意。（聯(lián)1，古代寓言）

為什么會(huì)發(fā)生這種鬧劇呢？是因?yàn)閲艘庾R(shí)不到自己的錯(cuò)誤，是因?yàn)樗鼈兊氖欠菢?biāo)準(zhǔn)發(fā)生了顛倒。

這種以不正常笑正常，把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷史上不乏前例。漢代蘇武囚于匈奴，同是漢人的衛(wèi)律勸蘇武說，你看我“負(fù)漢歸降匈奴”，“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，寶貴如此”，你怎么這么不識(shí)時(shí)務(wù)呢？衛(wèi)律恬不知恥，當(dāng)然遭到了蘇武的痛斥，落得千古罵名。（聯(lián)2，古代人物）

當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中，象螃蟹這樣自以為是，黑白不分的家伙似乎越來越多：有頭發(fā)染得半紅半黃的男女指著別人的滿頭黑發(fā)說，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪門邪道混得職稱的前輩“關(guān)心”后輩說，“不就少了論文嗎，真傻，怎么不去抄幾篇呀？”新官上任，親朋故舊會(huì)說：“怎么不趁機(jī)撈一把??？”這些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋子一樣，本來自己橫行已是“另類”，結(jié)果卻笑話別人傻氣。（聯(lián)3，現(xiàn)實(shí)生活）

現(xiàn)實(shí)中不是有很多類似的怪現(xiàn)象嗎，危害祖國成了“斗士”，背離人民成了“本事”，愚昧無知成了“時(shí)尚”，好逸惡勞成了“瀟灑”，損人利己成了“能耐”，見利忘義成了“聰明”，違法亂紀(jì)成了“勇敢”，驕奢淫逸成了“榮耀”，如此等等。長此以往，是非混淆，榮恥顛倒，以恥為榮，以榮為恥，社會(huì)怎么能健康發(fā)展呢？（深2，說危害）

所以，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，在張揚(yáng)個(gè)性，追求百花齊放的時(shí)候，更要樹立正確的是非觀、榮辱觀、美丑觀，這樣，才不至于“蟹”眼看人低，才不至于脫離社會(huì)準(zhǔn)則，突破道德底線，做出些見笑大方甚至禍害百姓的事來。（結(jié)，解決辦法）

第二篇：作文結(jié)構(gòu)

一、…the +-est + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever +

seen(known/heard/had/read, etc)QYK英語作文網(wǎng)

…the most + 形容詞 + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever + seen

(known/heard/had/read, etc)例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海倫是我所看過最美麗的女孩。QYK英語作文網(wǎng)

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.QYK英語作文網(wǎng) 張老師是我曾經(jīng)遇到最仁慈的教師。QYK英語作文網(wǎng)

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二、Nothing is +-er than to + V ；Nothing is + more + 形容詞 + than to + V QYK英語作文網(wǎng)

例句：Nothing is more important than to receive education.QYK英語作文網(wǎng) 沒有比接受教育更重要的事。QYK英語作文網(wǎng)

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三、…cannot emphasize the importance of …too much.（再怎么強(qiáng)調(diào)……的重要性也不為過。）例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.QYK英語作文網(wǎng)

我們?cè)僭趺磸?qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛的重要性也不為過。*

四、There is no denying that + S + V...（不可否認(rèn)的……）例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.QYK英語作文網(wǎng)

不可否認(rèn)的，我們的生活品質(zhì)已經(jīng)每況愈下。*

五、It is universally acknowledged that + 句子……（全世界都知道……）例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.QYK英語作文網(wǎng)

全世界都知道樹木對(duì)我們是不可或缺的。*

六、There is no doubt that + 句子……（毫無疑問的……）QYK英語作文網(wǎng)

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.QYK英語作文網(wǎng)

毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。QYK英語作文網(wǎng)

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七、An advantage of …is that + 句子（……的優(yōu)點(diǎn)是……）QYK英語作文網(wǎng) 例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create(produce)any pollution.QYK英語作文網(wǎng)

使用太陽能的優(yōu)點(diǎn)是它不會(huì)制造任何污染。

八、The reason why + 句子…… is that + 句子（……的原因是……）QYK英語作文網(wǎng)

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.我們必須種樹的原因是它們能供應(yīng)我們新鮮的空氣。*

九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子……（如此……以致于……）例句：So precious is time that we can't afford to waste it.時(shí)間是如此珍貴，我們經(jīng)不起浪費(fèi)它。

十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~（雖然……）QYK英語作文網(wǎng) 例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means

satisfactory.（by no means = in no way = on no account =at no time = in no case = in no sense = under no circumstances = not...in the least 一點(diǎn)也不）QYK英語作文網(wǎng)

雖然我們的國家富有，我們的生活品質(zhì)絕對(duì)令人不滿意。

十一、The +-er + S + V, …the +-er + S + V…QYK英語作文網(wǎng)

The + more + Adj + S + V, …the + more + Adj + S + V …（愈……愈……）例句：The harder you work, the more progress you make.QYK英語作文網(wǎng) 你愈努力，你愈進(jìn)步。QYK英語作文網(wǎng)

The more books we read, the more learned we become.QYK英語作文網(wǎng) 我們書讀愈多，我們愈有學(xué)問。

十二、By +Ving, …can…（借著...，..能夠..）例句：By taking exercise, we can always stay healthy.QYK英語作文網(wǎng)

借著做運(yùn)動(dòng)，我們能夠始終保持健康。*

十三、…enable + Object（受詞）+ to + V（……使……能夠……）例句：Listening to music enable us to feel relaxed.QYK英語作文網(wǎng)

聽音樂使我們能夠感覺輕松。*

十四、On no account can we + V…（我們絕對(duì)不能……）例句：On no account can we ignore the value of knowledge.QYK英語作文網(wǎng)

我們絕對(duì)不能忽略知識(shí)的價(jià)值。

十五、It is time + S + 過去式（該是……的時(shí)候了）例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.QYK英語作文網(wǎng)

該是有關(guān)當(dāng)局采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q交通問題的時(shí)候了。

十六、Those who…（……的人……）例句：Those who violate traffic regulations should be punished.QYK英語作文網(wǎng)

違反交通規(guī)定的人應(yīng)該受處罰。*

十七、There is no one but…（沒有人不……）例句：There is no one but longs to go to college.QYK英語作文網(wǎng)

沒有人不渴望上大學(xué)。*

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V（不得不……）例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.QYK英語作文網(wǎng)

既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運(yùn)動(dòng)。*

十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）It is obvious that + 句子（明顯的）QYK英語作文網(wǎng)

It is apparent that + 句子（顯然的）例句： It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.QYK英語作文網(wǎng)

可想而知，知識(shí)在我們的一生中扮演一個(gè)重要的角色。

二十、That is the reason why…（那就是……的原因）例句：Summer is sultry.That is the reason why I don't like it.QYK英語作文網(wǎng)

夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。二

十一、For the past + 時(shí)間，S + 現(xiàn)在完成式（過去……年來，……一直……）例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.QYK英語作文網(wǎng)

過去兩年來，我一直忙著準(zhǔn)備考試。二

十二、Since + S + 過去式，S + 現(xiàn)在完成式。例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.QYK英語作文網(wǎng)

自從他上高中，他一直很用功。*二

十三、It pays to + V…（……是值得的。）例句：It pays to help others.QYK英語作文網(wǎng)

幫助別人是值得的。二

十四、be based on（以……為基礎(chǔ)）例句：The progress of the society is based on harmony.QYK英語作文網(wǎng)

社會(huì)的進(jìn)步是以和諧為基礎(chǔ)的。QYK英語作文網(wǎng)

*二

十五、Spare no effort to + V（不遺余力的）例句：We should spare no effort to beautify our environment.QYK英語作文網(wǎng)

我們應(yīng)該不遺余力的美化我們的環(huán)境。*二

十六、bring home to + 人 + 事（讓……明白……事）例句：We should bring home to people the value of working hard.QYK英語作文網(wǎng)

我們應(yīng)該讓人們明白努力的價(jià)值。*二

十七、be closely related to…（與……息息相關(guān)）例句：Taking exercise is closely related to health.QYK英語作文網(wǎng) 做運(yùn)動(dòng)與健康息息相關(guān)。*二

十八、Get into the habit of + Ving QYK英語作文網(wǎng)

= make it a rule to + V（養(yǎng)成……的習(xí)慣）例句：We should get into the habit of keeping good hours.我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。二

十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, …（因?yàn)椤㏎YK英語作文網(wǎng)

例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.QYK英語作文網(wǎng)

因?yàn)樗墓膭?lì)，我終于實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。QYK英語作文網(wǎng)

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*三

十、What a + Adj + N + S + V!QYK英語作文網(wǎng)

= How + Adj + a + N + V!（多么……?。㏎YK英語作文網(wǎng)

例句：What an important thing it is to keep our promise!QYK英語作文網(wǎng) How important a thing it is to keep our promise!QYK英語作文網(wǎng)

遵守諾言是多么重要的事！QYK英語作文網(wǎng)

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*三

十一、Leave much to be desired（令人不滿意）QYK英語作文網(wǎng)

例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.QYK英語作文網(wǎng) 我們的交通狀況令人不滿意。QYK英語作文網(wǎng)

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*三

十二、Have a great influence on…（對(duì)……有很大的影響）QYK英語作文網(wǎng)

例句：Smoking has a great influence on our health.QYK英語作文網(wǎng) 抽煙對(duì)我們的健康有很大的影響。QYK英語作文網(wǎng)

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三

十三、do good to（對(duì)……有益），do harm to（對(duì)……有害）QYK英語作文網(wǎng)

例句：Reading does good to our mind.讀書對(duì)心靈有益。QYK英語作文網(wǎng) Overwork does harm to health.工作過度對(duì)健康有害。QYK英語作文網(wǎng) QYK英語作文網(wǎng)

*三

十四、Pose a great threat to…（對(duì)……造成一大威脅）QYK英語作文網(wǎng) 例句：Pollution poses a great threat to our existence.QYK英語作文網(wǎng) 污染對(duì)我們的生存造成一大威脅。QYK英語作文網(wǎng)

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*三

十五、do one's utmost to + V = do one's best（盡全力去...）QYK英語作文網(wǎng)

例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.QYK英語作文網(wǎng) 我們應(yīng)盡全力去達(dá)成我們的人生目標(biāo)。

第三篇：作文結(jié)構(gòu)

安排結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)，是指文章部分與部分，部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。通常，我們也把安排文章結(jié)構(gòu)稱為謀篇布局，它的任務(wù)是根據(jù)一定的原則和要求，將材料、觀點(diǎn)等內(nèi)容組織成有機(jī)、和諧、統(tǒng)一的整體。

文章的結(jié)構(gòu)從根本上講就是對(duì)材料的組織安排問題。安排結(jié)構(gòu)時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：

1.開頭和結(jié)尾。常言道：“好的開頭是成功的一半?！惫湃擞小傍P頭”之說。開頭要“亮”，要奪人眼目——“以亮句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！碑?dāng)然，開頭不能離題。常用的開頭方式有：“開門見山”式，“妙用修辭”式，“聯(lián)想回憶”式，“設(shè)計(jì)懸念”式，“環(huán)境烘托”式等。

結(jié)尾和開頭同等重要，古人有所謂“豹尾”之說。一個(gè)好的結(jié)尾，可以保證整篇文章結(jié)構(gòu)的完美，能起到綰結(jié)全文的作用。結(jié)尾要含蓄雋永，發(fā)人深思，令人回味。常用的結(jié)尾方式有：“首尾呼應(yīng)”式，“呼喚號(hào)召”式，“抒情議論”式，“暗示點(diǎn)題”式，“啟人深思”式，等等。

2.層次和段落。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個(gè)總體的設(shè)想，也就是說要明確文章的層次。層次有時(shí)大于段落，一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的層次要分成幾個(gè)自然段來寫，這樣，才能更清楚地表現(xiàn)出文章內(nèi)容的承接、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充等多種關(guān)系。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺上明晰醒目的美好印象。

3.過渡和照應(yīng)。過渡和照應(yīng)的運(yùn)用，會(huì)使文章層次更加清晰，脈絡(luò)更加分明，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。那么，哪種情形下可運(yùn)用過渡呢？一般來說，在文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)要運(yùn)用過渡，在表達(dá)方式或表現(xiàn)方法改變時(shí)要運(yùn)用過渡，由概括說明到具體敘述時(shí)也可以運(yùn)用過渡。除了運(yùn)用“過渡”之外，還可于文中合理而巧妙地運(yùn)用“照應(yīng)”之法，比如，開頭和結(jié)尾要互相照應(yīng)，正文和標(biāo)題要互相照應(yīng)，行文之中要互相照應(yīng)。

【結(jié)構(gòu)例析】閱讀下面的文字，按照要求作文。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭生活平平常常，有喜也有憂，但充滿真情至愛。家庭成員性格各異，愛好不同，但是“愛”把他們緊緊相連。在提出建設(shè)和諧社會(huì)的今天，家庭的和睦顯得更加重要。

請(qǐng)以“我愛我家”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

思路點(diǎn)撥：這是一個(gè)命題作文，但是與以往命題作文不同，題目中給出了材料作為提示，故而，考生可以依托材料所提供的“線索”進(jìn)行構(gòu)思。在確立主旨，材料選定的前提下，考生要快速對(duì)材料進(jìn)行組織和安排。該題可從以下幾個(gè)方面做設(shè)想：1.開頭，可用“開門見山”式或“環(huán)境烘托”式等；結(jié)尾，可用“首尾呼應(yīng)”式或“抒情議論”式等。2.中間，可按事件發(fā)生的先后即“時(shí)間”順序安排組織材料。對(duì)材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進(jìn)式”“轉(zhuǎn)折式”等形式。手法上可運(yùn)用“對(duì)比”“反襯”“先抑后揚(yáng)”“烘云托月”“過渡”“照應(yīng)”等。

【例文評(píng)析一】

我愛我家邢惠燕

過去，我總是抱怨玩的時(shí)間太少，抱怨老師布置的作業(yè)太多，抱怨父母對(duì)我的要求太嚴(yán)格，抱怨家里的條件不好??我總是抱怨，可猛然回首，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我很幸福。（用矛盾的心情開篇，吸引讀者。）我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)家。這個(gè)家充滿了溫馨、快樂。媽媽無微不至地關(guān)心我，愛護(hù)我；爸爸勤勤懇懇地努力工作，使我平安快樂地成長。我的家人都在為我努力，我怎能不幸福？又怎能不愛我家？（濃郁的感情洋溢于字里行間。）

我很幸福，因?yàn)槲疫€有一個(gè)“家”?！凹摇崩镉杏H切的問候、可愛的臉龐、幸福的笑聲。老師為我答疑解惑，熱心地教育我，使我有高尚的品格、良好的成績，為我的明天積攢更多的實(shí)力，使我的未來陽光燦爛；同學(xué)給我關(guān)愛，在我處于困境時(shí)，他們伸出援助之手，帶給我歡聲笑語，讓我擁有了人生中最美的、也是最難忘的歲月??這么多人為了我而努力著，這些努力讓我感受到生活的美好，這讓我怎能不愛我的“家”？（將班集體比作“家”，另一個(gè)家，另一種溫暖，既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。）我很幸福，因?yàn)槲疫€有一個(gè)大“家”?！凹摇崩锍錆M了和平與民主、文明與關(guān)愛。這個(gè)“家”由許多相互不認(rèn)識(shí)的人共同組建而成。他們能在緊要關(guān)頭幫助我，他們正為我以及和我一樣的少年能有美好的未來而努力工作著，他們總會(huì)給我精神上的鼓勵(lì)。他們給我?guī)??想想有這么多人為了我們的幸福而努力，我怎能不愛我的“家”？（社會(huì)即“家”，大家之家，使“家”的內(nèi)容更加豐富，深化了“家”的內(nèi)涵。）家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽光，是夏日里的一片濃陰，是用愛搭建的小屋。有

家才會(huì)有幸福。在家里你會(huì)永遠(yuǎn)被幸福的閃光燈包圍著，從來不會(huì)有人嫌幸福太多，但如果不好好地經(jīng)營，幸福就會(huì)從指間滑落。所以，當(dāng)幸福來敲門時(shí)，千萬別吝嗇，打開心扉，大膽地享受幸福。當(dāng)你沉浸在幸福中，你可別忘了要用愛回報(bào)。（用心靈之語來論述家之珍貴。）

我很幸福，因?yàn)槲矣屑?，我愛我家。（最后點(diǎn)題。）

總評(píng)小作者進(jìn)行了獨(dú)特的構(gòu)思，從小家到大家，文章渾然一體，以散文的筆法把抒情、議論、描寫有機(jī)統(tǒng)一了起來。文章短小精悍，語言風(fēng)趣，耐人尋味，是一篇成功的佳作。

【例文評(píng)析二】

我愛我家雷盼盼

夕陽落了山。我飛快地騎上自行車，樂呵呵地往家趕，心想，不知媽媽今晚又給我們做了什么好吃的飯菜。一路上，股股涼爽的風(fēng)撲面而來，叫人頗感舒心。（明寫快樂心情，暗扣“愛”字，“以景寫情”。）一進(jìn)家門，便見爸爸在忙著搭窗戶，我迷惑不解，天都這么黑了，為啥要搭窗戶呢?。ò职值摹氨憩F(xiàn)”令“我”不解——設(shè)置懸念顯“波瀾”。）我趕緊問爸爸是怎么回事。爸爸說道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不??”我急步走進(jìn)廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。我真想笑，可一轉(zhuǎn)念，不覺又紅了臉：別說爸爸一個(gè)大男人了，我一個(gè)十幾歲的女孩子，長這么大還連一頓飯也沒做過呢！“你姐今天來電話說闌尾疼，你媽心里急，去她那了?！卑肿炖锏臒熑y竄，臉泛著黃昏色，一副很茫然的樣子。（承上文，解釋爸爸將飯做煳的原因，引出又一“波瀾”。）聽了爸爸的話，我打了個(gè)寒戰(zhàn)。前不久，因?yàn)槲业年@尾炎，全家人圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，已經(jīng)夠辛苦的啦！可不巧姐又??唉！“什么，姐的闌尾炎又犯了？”我焦急地問爸爸?？砂职謪s岔開我的話題似問非問地說：“明天學(xué)校又要測試嗎？”我點(diǎn)了一下頭?！澳闳ベI點(diǎn)愛吃的東西吧！我喜歡吃煳了的飯?！卑职趾蜌獾貙?duì)我說道。（父女對(duì)話再現(xiàn)“愛”。）??我抓起一旁的干饃，使勁地啃著，可怎么也咽不下去。（“抓”“啃”“咽”三個(gè)動(dòng)詞用得好；“饃”的難吃，寫盡此刻之心境。）想想每晚都是媽為我們準(zhǔn)備了香噴噴的熱飯菜??唉！別提了，也不知他們現(xiàn)在怎么樣了。（“飯菜”對(duì)比見母愛。）我輕聲地嘆了口氣，心情煩到了極點(diǎn)，真想出去舒口氣。（牽掛家人心里煩亦是“愛”。）我忙活了好一陣后，卻見爸爸拿著手機(jī)，困倦地斜躺在電話旁的沙發(fā)上，微微地打著鼾。我輕輕地給爸爸蓋了被，又小心翼翼地挪回了步。（細(xì)節(jié)表現(xiàn)“愛”。）

此刻，我的心突然變得暖和了，我忽而真正體會(huì)到了擁有一個(gè)溫暖的和諧的家庭是多么重要。每次失意，總有父母的安慰；每次失敗，總有家人的鼓勵(lì)；每次生病，總有親人的關(guān)照。（生發(fā)感情，抒寫“愛”。）我感謝上蒼讓我擁有了一個(gè)溫暖的家。有一次，同學(xué)問我：“如果你考不好，你爸媽會(huì)打罵你嗎？”我爽快地回答：“那當(dāng)然不會(huì)，每次考不好，除了媽媽的安慰，就是爸爸的鼓勵(lì)?！蔽业幕卮鹱屗麄兏械狡婀?。我的生活里充滿了關(guān)心和愛護(hù)，這一點(diǎn)，使我很是自豪！（畫龍點(diǎn)睛，評(píng)說“愛”。）

夜深了，我有點(diǎn)困??但愿姐姐早日康復(fù)，媽媽早些回家。（照應(yīng)篇首，深化“愛”。）

總評(píng)

一花一世界，一家一“窗口”，家庭和諧是社會(huì)和諧的一個(gè)縮影。本文“以小見大”，較好地表現(xiàn)了“家”這一“窗口”。行文流暢自然，寫法嫻熟，文章有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)緊，主題明。“爸做飯”“姐生病”“媽照顧姐”“我焦急”——一個(gè)個(gè)似散實(shí)聚的“畫面”從不同的側(cè)面表現(xiàn)了一個(gè)字——“愛”。2.對(duì)話佳，手法妙。文中父女對(duì)話雖然不多，但卻言簡意豐，頗具個(gè)性。于質(zhì)樸字句中，記敘描寫、抒情議論相結(jié)合，鋪墊照應(yīng)，手法巧妙。

第四篇：作文結(jié)構(gòu)

高二下學(xué)期作文訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一、目的回應(yīng)大綱要求，規(guī)范培養(yǎng)高中學(xué)生的寫作能力，提高寫作水平。

二、指導(dǎo)思想

緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第三冊(cè)寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，實(shí)行開放性務(wù)實(shí)訓(xùn)練。

三、實(shí)施計(jì)劃

第一階段：議論要有理有據(jù)

訓(xùn)練重點(diǎn)：①論點(diǎn)正確，新穎，有針對(duì)性

②論據(jù)可靠，典型，新鮮

第二階段：議論要有條有理

訓(xùn)練重點(diǎn)：

1.議論文寫作結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練——并列式

一、并列式模式結(jié)構(gòu)

（一）：分論點(diǎn)并列式

寫作步驟：

1、首先提出一個(gè)論證總題

2、在本論部分圍繞總題列出幾個(gè)平行的具體論點(diǎn)，分別予以論證，從各個(gè)方面闡釋總題，做出結(jié)論。具體要求：

1、選擇的分論點(diǎn)從數(shù)量上說，至少是三個(gè)方面或更多的方面。

2、分論點(diǎn)1+分論點(diǎn)2+分論點(diǎn)3+??=中心論點(diǎn)。各分論點(diǎn)之間處于同等地位，但不能重復(fù)，不能相互包括，也不能相互交叉。

3、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力；而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。

4、并列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺，要注意點(diǎn)題。2.學(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)

（二）分論據(jù)并列式

寫作基本要求：

主體部分是橫向展開的，各層次之間是并列關(guān)系。在論證過程中，為了充分?jǐn)[事實(shí)，講道理，把幾個(gè)論據(jù)并列起來，這幾個(gè)論據(jù)之間的關(guān)系是平行的（三）對(duì)照式

對(duì)照式的基本結(jié)構(gòu)：

1、在序論部分提出中心論點(diǎn)

2、在本論部分從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺去正反兩方面的論據(jù)，加以論證，最后進(jìn)行結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過正反對(duì)比明辨事非，或通過正反襯比突出其中一個(gè)方面的正確性。這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用

基本結(jié)構(gòu)：正反對(duì)比：先從正面論述，再從反面論述（或順序相反）。

（四）層進(jìn)式

層進(jìn)式的基本結(jié)構(gòu)：

文章各層次之間是層層深入，步步推進(jìn)的，前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。

一、基本結(jié)構(gòu)

（一）：論述了“為什么”后，進(jìn)一步指出“怎么樣”。

二、基本結(jié)構(gòu)

（二）：由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由易到難，由特殊到一般（或由一般到特殊

(五).“總——分——總”式，這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點(diǎn)，而在本論部分將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)基本上是橫向展開的分論點(diǎn)，一一進(jìn)行論證，最后在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和必要的引申。簡言之，即是“提出論點(diǎn)——用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)——做出結(jié)論”。

第三階段：作點(diǎn)辨證分析

訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)議論文中觀點(diǎn)辨證分析

第四階段：自由寫作實(shí)踐

訓(xùn)練重點(diǎn)：評(píng)析學(xué)生作文

四、組織

在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級(jí)20個(gè)班級(jí)全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。

五、方法

總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施方法：

1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論；

2.先讓幾個(gè)班先做作文，形成“學(xué)生下水作文”，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；

3.強(qiáng)調(diào)綠色作文，反對(duì)虛情假意的編造；注重情境下作文，達(dá)到“直抒性靈”的目的；

4.語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項(xiàng)資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；

5.大力做好科學(xué)的評(píng)析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評(píng)析體會(huì)備有實(shí)錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫作真諦；

6.班與班之間可以大范圍交流，推出“作文之星”加以表揚(yáng)，打破作文封閉界限，堅(jiān)決走開放性的路子；

7.邀請(qǐng)文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實(shí)踐基礎(chǔ)上，得到一點(diǎn)“點(diǎn)化”、一點(diǎn)感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；

第五篇：作文結(jié)構(gòu)

知識(shí)要點(diǎn)：

1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。

2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。

3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

考試說明：組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來寫。這兩個(gè)人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個(gè)場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動(dòng)人地?cái)⑹觥拔摇焙烷c土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動(dòng)作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)，證明農(nóng)村需要來個(gè)變革，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。

其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。

2、段落和層次

寫作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過渡和照應(yīng)

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過渡的一個(gè)范例。

照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得?！蔽恼碌慕Y(jié)尾寫道：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望?！边@是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現(xiàn)。”以下十一個(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些。主要的有這十一種?！薄八羞@些，都是自由主義的表現(xiàn)?！痹谶@兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

4、開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由； 1 或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。

一、文章結(jié)構(gòu)安排有哪些要求?要遵循什么：

1．思路清晰，構(gòu)思完整

2.有頭有尾，布局勻稱

3．巧妙銜接，自然過渡

二、中考作文常見的結(jié)構(gòu)模式

1．橫式結(jié)構(gòu)

橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個(gè)主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時(shí)間上的先后等。

2．縱式結(jié)構(gòu)

在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時(shí)期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚(yáng)了母親的品德，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結(jié)構(gòu)常用于說明事物的過程、程序，如葉圣陶的《景泰藍(lán)的制作》，敘述了景泰藍(lán)這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍(lán)由制胎到掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為用顯示歷史進(jìn)程和今昔變化的事實(shí)為論據(jù)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的結(jié)構(gòu)。

3．轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)

轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式。這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向相反的方面上去。層層推向高潮。達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)。筆鋒陡然一轉(zhuǎn)．通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。

運(yùn)用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意以下幾點(diǎn)：

(1)要符合生活真實(shí)。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節(jié)的真實(shí)性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在里面的形式Q”因此，設(shè)置巧合要注意符合生活邏‰鏈合奎粳灶格，使文章的內(nèi)容暈饅真塞可信。

(2)要有利于表現(xiàn)主題。為了更好地表現(xiàn)文章主旨，構(gòu)思巧合時(shí)應(yīng)在情節(jié)的安排上多下 工夫。比如，有位同學(xué)為反映父子之間思想逐步溝通的過程．描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對(duì)方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過這一巧合，生動(dòng)地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。

(3)文章前面的蓄勢(shì)要充分。蓄勢(shì)的目的是為了下文的陡轉(zhuǎn)，所以一定要達(dá)到效果充分的累積，使讀者的心情相當(dāng)急切，再道出事情的原委和真相。

要全面細(xì)致地掌握文章結(jié)構(gòu)，還可以認(rèn)真學(xué)習(xí)本章第四節(jié)中“記敘文的構(gòu)思模式”“議論文的構(gòu)思模式”等相關(guān)內(nèi)容。

二．“結(jié)構(gòu)”技巧

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”——“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用。或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。

解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

2、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。A、對(duì)比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。

C、詩句式

例：2004年山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣 3 帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

D、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。

E、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

三、幾種特殊的結(jié)構(gòu)模式 1．小標(biāo)題式

運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法，把文章內(nèi)容分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分?jǐn)M制一個(gè)精妙的小標(biāo)題，用這個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下文的內(nèi)容，為下文的展開指明寫作方向。這樣結(jié)構(gòu)文章，脈絡(luò)清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。