第一篇：校園環(huán)境建設(shè)工作匯報

金牛鎮(zhèn)小學(xué)校園環(huán)境建設(shè)工作匯報

根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室、大冶教育局關(guān)于《加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)》的通知精神，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以將學(xué)校建設(shè)成“校園環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚、管理科學(xué)規(guī)范”的示范性學(xué)校為目標(biāo)，從而創(chuàng)造充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園物質(zhì)環(huán)境和校園文化環(huán)境。

一． 基本情況

金牛鎮(zhèn)小學(xué)，是一所歷史悠久，聞名黃石、大冶兩市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。辦學(xué)規(guī)模雄居大冶鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首，校園占地面積19.6畝，教學(xué)樓、綜合樓4棟，建筑面積4500平方米，現(xiàn)有師生員工近3000人。

二．校園環(huán)境和校園文化建設(shè)情況

校園是學(xué)習(xí)的地方，是為國家輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才的地方，是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價值觀的場所。而校園環(huán)境不僅是學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)條件，而且具有傳統(tǒng)教育，審美教育，素質(zhì)教育和思想教育等育人功能，它是培養(yǎng)合格人才的重要載體。校園環(huán)境又是校園文化建設(shè)和校園精神文明建設(shè)的的物質(zhì)載體，具有引導(dǎo)價值取向、發(fā)揮同化功能，情感激勵和塑造人格作用。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶情操，愉悅身心，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。

（一）遠(yuǎn)規(guī)劃近落實(shí)，重視校園建筑設(shè)施與校園美化的完善。學(xué)校堅(jiān)持“彰顯文化，注重綠化、保證凈化”的原則，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，調(diào)動一切積極因素，籌集資金，科學(xué)規(guī)劃，整體布置，硬件建設(shè)已初顯成效。

加強(qiáng)了師生行為規(guī)范的管理，無亂扔、亂放、亂貼、亂畫、亂掛現(xiàn)象。注重衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的督察與管理，辦公室、教室、路面等處整潔優(yōu)雅。

學(xué)校安全與后勤保障到位，消防設(shè)施齊全，能及時進(jìn)行門窗、桌椅及各項(xiàng)設(shè)施的檢修。

物質(zhì)環(huán)境文化化、藝術(shù)化、實(shí)用化、舒適化、衛(wèi)生化、優(yōu)雅化、整潔化、安靜化等等正促進(jìn)著學(xué)生心理的健康發(fā)展。

（二）早安排細(xì)布置，營造校園環(huán)境文化與活動氛圍

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要，營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。

學(xué)校建有比較標(biāo)準(zhǔn)的升旗臺和旗桿。利用每周的升旗儀式，加強(qiáng)了愛國主義教育和精神文明教育。

發(fā)展墻壁和櫥窗文化。為使文化育人取得實(shí)效，我校歷來就重視加大宣傳力度。充分利用有利條件，在硬道旁設(shè)置文化長廊、教學(xué)樓過道設(shè)置文化櫥窗、建筑屋墻壁上布置宣傳專欄。按社會與教育需求，及時更換主題，豐富文化宣傳內(nèi)容，給校園增添了生機(jī)與活力，有利于學(xué)習(xí)和生活，有利于陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的個性，更使環(huán)境育人于無聲處顯功效。

重視校園活動場所建設(shè)。學(xué)校有比較規(guī)范的田徑運(yùn)動場和一定數(shù)量的體育運(yùn)動設(shè)施與器材。除滿足教學(xué)需要外，以開展“陽光運(yùn)動”為契機(jī)，大力開展體育運(yùn)動與學(xué)生各項(xiàng)活動，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

（三）精要求明責(zé)任，豐富師生的人文環(huán)境。

通過每周的班會，深化愛國主義教育、愛心教育、傳統(tǒng)文化、學(xué)生行為規(guī)范教育，讓學(xué)生知榮明恥，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人。讓學(xué)生堅(jiān)守善良、恪守誠信、心懷感恩，樹立良好的道德品質(zhì)。

積極組識各年級征文、演講活動，組織學(xué)生參加公益活動，積極營造“以人為本”的校園文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動，把德育主體融匯到文化生活中去，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康、全面發(fā)展，在活動中提高素質(zhì)，陶冶性情、提升思想境界，為德

育和藝術(shù)文化教育結(jié)合創(chuàng)設(shè)平臺。

警校共建平安校園。我們依托城關(guān)派出所建立了“社區(qū)警務(wù)室”，建立了校園周邊整治協(xié)調(diào)長效工作機(jī)制，維護(hù)校園周圍邊環(huán)境。定期請派出所民警到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行交通知識、消防知識、應(yīng)急事例處理方法等教育，加強(qiáng)了學(xué)生安全知識和安全技能。

加強(qiáng)了食堂和小賣部食品衛(wèi)生管理。嚴(yán)格審查購貨渠道，規(guī)范食品制作操作程序，卓有有效的保障了學(xué)生飲食安全衛(wèi)生。

三．校園環(huán)境建設(shè)工作的思考

我校將“以人為本”，進(jìn)一步完善管理制度體系，注重校園環(huán)境建設(shè)工作的實(shí)效性，充分調(diào)動各方面的積極性，以開創(chuàng)新的局面。

加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、文化娛樂設(shè)施、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的更新改造，使之具有現(xiàn)化代、一流化、標(biāo)準(zhǔn)化、先進(jìn)化。

加強(qiáng)校園人文建設(shè)，以學(xué)生為主體開展自我娛樂性、創(chuàng)新性的體育活動、文娛活動、書畫藝術(shù)活動、各類競賽活動、板報展評活動、審美活動、社會實(shí)踐活動，陶冶情操、增強(qiáng)情感、培養(yǎng)能力、提高興趣、促進(jìn)智力，營造團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新校園氛圍。

大力開展精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧、振奮、積極、健康、理想、勇往直前的師生精神面貌。

進(jìn)一步搞好校園綠化、凈化、美好工作，讓地更綠、水更美、花更艷、路更潔。創(chuàng)造幽雅怡人、蓬勃向上、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。

金牛鎮(zhèn)小學(xué)

2014年3月5日

校園是學(xué)習(xí)的地方，是為國家輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才的地方，是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價值觀的場所。

大冶教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)，近日我校校園環(huán)境和校園文化建設(shè)

情況經(jīng)安全排查，我校有兩棟教學(xué)樓存在安全隱患，第②棟教學(xué)樓建于1988年（有關(guān)部門已經(jīng)鑒定為C級危房），第④棟教學(xué)樓建于1995年，這兩棟教學(xué)樓都是磚混結(jié)構(gòu)，施工方均是無資質(zhì)的個體建筑老板。經(jīng)過幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，該兩棟教學(xué)樓出現(xiàn)以下情況：

1、走廊牛腿幾處出現(xiàn)裂痕；

2、倒板水泥塊幾處脫落，鋼筋暴露在外；

3、學(xué)生整隊(duì)出操時，走廊有明顯顫動。

為了確保國家財(cái)產(chǎn)和師生的人身安全，請上級領(lǐng)導(dǎo)及時指派有關(guān)人員前來檢測，讓師生安心的工作與學(xué)習(xí)。

金牛鎮(zhèn)小學(xué)

2014年5月

校園環(huán)境是學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)條件，而且具有傳統(tǒng)教育，審美教育，素質(zhì)教育和思想教育等育人功能，它是培養(yǎng)合格人才的重要載體。校園環(huán)境又是校園文化建設(shè)和校園精神文明建設(shè)的的物質(zhì)載體，具有引導(dǎo)價值取向、發(fā)揮同化功能，情感激勵和塑造人格作用。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶情操，愉悅身心，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。

我校將“以人為本”，進(jìn)一步完善管理制度體系，注重校園環(huán)境建設(shè)工作的實(shí)效性，充分調(diào)動各方面的積極性，以開創(chuàng)新的局面。

加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、文化娛樂設(shè)施、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的更新改造，使之具有現(xiàn)化代、一流化、標(biāo)準(zhǔn)化、先進(jìn)化。

加強(qiáng)校園人文建設(shè)，以學(xué)生為主體開展自我娛樂性、創(chuàng)新性的體育活動、文娛活動、書畫藝術(shù)活動、各類競賽活動、板報展評活動、審美活動、社會實(shí)踐活動，陶冶情操、增強(qiáng)情感、培養(yǎng)能力、提高興趣、促進(jìn)智力，營造團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新校園氛圍。

大力開展精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧、振奮、積極、健康、理想、勇往直前的師生精神面貌。

進(jìn)一步搞好校園綠化、凈化、美好工作，讓地更綠、水更美、花更艷、路更潔。創(chuàng)造幽雅怡人、蓬勃向上、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。

金牛鎮(zhèn)小學(xué)

2014年4月

第二篇：2016年校園環(huán)境建設(shè)工作匯報

校園環(huán)境建設(shè)工作匯報

我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以將學(xué)校建設(shè)成“校園環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚、管理科學(xué)規(guī)范”的示范性學(xué)校為目標(biāo)，從而創(chuàng)造充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園物質(zhì)環(huán)境和校園文化環(huán)境。

一． 基本情況

東屏中學(xué)，辦學(xué)規(guī)模位居鯉南鎮(zhèn)南部，校園占地面積約30畝，教學(xué)樓、綜合樓等4棟，建筑面積5600多平方米。

二．校園環(huán)境和校園文化建設(shè)情況

校園是學(xué)習(xí)的地方，是為國家輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才的地方，是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價值觀的場所。而校園環(huán)境不僅是學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)條件，而且具有傳統(tǒng)教育，審美教育，素質(zhì)教育和思想教育等育人功能，它是培養(yǎng)合格人才的重要載體。校園環(huán)境又是校園文化建設(shè)和校園精神文明建設(shè)的的物質(zhì)載體，具有引導(dǎo)價值取向、發(fā)揮同化功能，情感激勵和塑造人格作用。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶情操，愉悅身心，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。

（一）遠(yuǎn)規(guī)劃近落實(shí)，重視校園建筑設(shè)施與校園美化的完善。學(xué)校堅(jiān)持“彰顯文化，注重綠化、保證凈化”的原則，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，調(diào)動一切積極因素，籌集資金，科學(xué)規(guī)劃，整體布置，硬件建設(shè)已初顯成效。

加強(qiáng)了師生行為規(guī)范的管理，無亂扔、亂放、亂貼、亂畫、亂掛現(xiàn)象。注重衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的督察與管理，辦公室、教室、路面等處整潔優(yōu)雅。

學(xué)校安全與后勤保障到位，消防設(shè)施齊全，能及時進(jìn)行門窗、桌椅及各項(xiàng)設(shè)施的檢修。

物質(zhì)環(huán)境文化化、藝術(shù)化、實(shí)用化、舒適化、衛(wèi)生化、優(yōu)雅化、整潔化、安靜化等等正促進(jìn)著學(xué)生心理的健康發(fā)展。

（二）早安排細(xì)布置，營造校園環(huán)境文化與活動氛圍 校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要，營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺。

學(xué)校建有比較標(biāo)準(zhǔn)的升旗臺和旗桿。利用每周的升旗儀式，加強(qiáng)了愛國主義教育和精神文明教育。

發(fā)展墻壁和櫥窗文化。為使文化育人取得實(shí)效，我校歷來就重視加大宣傳力度。充分利用有利條件，在硬道旁設(shè)置文化長廊、教學(xué)樓過道設(shè)置文化櫥窗、建筑屋墻壁上布置宣傳專欄。按社會與教育需求，及時更換主題，豐富文化宣傳內(nèi)容，給校園增添了生機(jī)與活力，有利于學(xué)習(xí)和生活，有利于陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的個性，更使環(huán)境育人于無聲處顯功效。

重視校園活動場所建設(shè)。學(xué)校有比較規(guī)范的田徑運(yùn)動場和一定數(shù)量的體育運(yùn)動設(shè)施與器材。除滿足教學(xué)需要外，以開展“陽光運(yùn)動”為契機(jī)，大力開展體育運(yùn)動與學(xué)生各項(xiàng)活動，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

（三）精要求明責(zé)任，豐富師生的人文環(huán)境。

通過每周的班會，深化愛國主義教育、愛心教育、傳統(tǒng)文化、學(xué)生行為規(guī)范教育，讓學(xué)生知榮明恥，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人。讓學(xué)生堅(jiān)守善良、恪守誠信、心懷感恩，樹立良好的道德品質(zhì)。

積極組識各年級征文、演講活動，組織學(xué)生參加公益活動，積極營造“以人為本”的校園文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動，把德育主體融匯到文化生活中去，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康、全面發(fā)展，在活動中提高素質(zhì)，陶冶性情、提升思想境界，為德育和藝術(shù)文化教育結(jié)合創(chuàng)設(shè)平臺。

警校共建平安校園。我們依托城關(guān)派出所建立了“社區(qū)警務(wù)室”，建立了校園周邊整治協(xié)調(diào)長效工作機(jī)制，維護(hù)校園周圍邊

環(huán)境。定期請派出所民警到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行交通知識、消防知識、應(yīng)急事例處理方法等教育，加強(qiáng)了學(xué)生安全知識和安全技能。

三．校園環(huán)境建設(shè)工作的思考

我校將“以人為本”，進(jìn)一步完善管理制度體系，注重校園環(huán)境建設(shè)工作的實(shí)效性，充分調(diào)動各方面的積極性，以開創(chuàng)新的局面。

加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、文化娛樂設(shè)施、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的更新改造，使之具有現(xiàn)化代、一流化、標(biāo)準(zhǔn)化、先進(jìn)化。

加強(qiáng)校園人文建設(shè)，以學(xué)生為主體開展自我娛樂性、創(chuàng)新性的體育活動、文娛活動、書畫藝術(shù)活動、各類競賽活動、板報展評活動、審美活動、社會實(shí)踐活動，陶冶情操、增強(qiáng)情感、培養(yǎng)能力、提高興趣、促進(jìn)智力，營造團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新校園氛圍。

大力開展精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧、振奮、積極、健康、理想、勇往直前的師生精神面貌。

進(jìn)一步搞好校園綠化、凈化、美好工作，讓地更綠、水更美、花更艷、路更潔。創(chuàng)造幽雅怡人、蓬勃向上、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。

東屏中學(xué) 2017年2月5日

第三篇：校園環(huán)境建設(shè)材料

2012年甲山學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，為廣大師生營造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，經(jīng)研究，決定對校園環(huán)境進(jìn)行全面整治和建設(shè)，現(xiàn)擬定校園環(huán)境建設(shè)總體方案如下。

一、總體目標(biāo)

通過對學(xué)校校園內(nèi)的房屋、設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、治安、交通、標(biāo)識等集中進(jìn)行整治和建設(shè)，配之建立健全相關(guān)長效機(jī)制和制度措施，努力為廣大師生員工營造環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序安全穩(wěn)定、文化氛圍濃厚的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本的原則。充分考慮廣大師生的心理需求，努力實(shí)現(xiàn)人與自然共存，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。

（二）堅(jiān)持因地制宜的原則。充分利用學(xué)校校園內(nèi)現(xiàn)有地形、地貌等自然條件，挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，將自然、人文景觀組織成一個有機(jī)體，注重歷史和時代特征的結(jié)合，構(gòu)成獨(dú)具特色的風(fēng)貌。

（三）堅(jiān)持立足長遠(yuǎn)的原則。優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，非一蹴而就，也非一勞永逸。學(xué)校各處室應(yīng)各司其職又相互協(xié)調(diào)，同時不斷建立健全相關(guān)規(guī)章制度，積極探索校園環(huán)境建設(shè)和維護(hù)工作的長效機(jī)制。

（四）堅(jiān)持量力而行的原則。校園環(huán)境建設(shè)要同建設(shè)節(jié)約型校園結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)校的財(cái)力、物力來進(jìn)行，避免功利主義，切不可因攀大求全而耗資過大，造成浪費(fèi)。

（五）堅(jiān)持與學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想相結(jié)合的原則。校園環(huán)境建設(shè)要和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和校訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，充分展示學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)和蓬勃的發(fā)展勢頭。

（六）堅(jiān)持發(fā)揮師生主體地位和作用的原則。鼓勵廣大師生員工積極參與校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)他們對校園環(huán)境建設(shè)工作的認(rèn)同感和凝聚力，激發(fā)師生對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)師生主人翁精神，以保證校園環(huán)境建設(shè)長效機(jī)制的建立和貫徹執(zhí)行。

三、工作內(nèi)容和具體措施

（一）校園環(huán)境整治

1.校園房屋和設(shè)施整治工作

根據(jù)使用需要，新增教學(xué)樓;排球場場地翻新;對部分辦公室辦公設(shè)施進(jìn)行維修維護(hù)；徹底清運(yùn)校園內(nèi)的各類垃圾；著力做好學(xué)生宿舍區(qū)的環(huán)境建設(shè)和設(shè)施整修工作；其他設(shè)施整治工作。

2.校園衛(wèi)生整治工作

定期對校園進(jìn)行全面排查和清掃，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生整體水平；加強(qiáng)對飲食衛(wèi)生的監(jiān)管，確保廣大師生的飲食衛(wèi)生安全；努力做到濕地清、路面凈、墻無污、無死角、無破損、食有味。

（2）具體措施：加強(qiáng)衛(wèi)生及環(huán)保知識宣傳教育；加大檢查、督查和管理工作力度；加強(qiáng)硬件建設(shè)，清理環(huán)境死角。

（二）校園綠化和美化工作

重新規(guī)劃校園整體綠化工作；對現(xiàn)有綠化進(jìn)行補(bǔ)植、養(yǎng)護(hù)或改造；配合基本建設(shè)，及時做好新建建筑物周邊綠化美化工作；在全校范圍內(nèi)開展義務(wù)綠化活動和農(nóng)場實(shí)踐活動。

（三）校園文化建設(shè)工作

以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，注重發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、工會和學(xué)生社團(tuán)的龍頭作用，師生共同參與，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)，融思想性、知識性、時代性和藝術(shù)性于一體的校園文化活動，形成文化層次多樣的校園文化體系，弘揚(yáng)民族文

化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地，不斷提高教職工的文化素養(yǎng)、學(xué)生文化素質(zhì)和校園文化的品位。

（五）校園綜合治理工作

（1）校園環(huán)境整治方面

集中對校園環(huán)境進(jìn)行綜合整治，達(dá)到校園內(nèi)“無亂搭亂建”.（2）校園交通秩序整治方面

開展校園交通秩序整治工作，一是對校園交通秩序進(jìn)行整體規(guī)劃，根據(jù)需求按規(guī)范劃置停車位等；二是加強(qiáng)外來車輛管理，對機(jī)動車輛在校園內(nèi)實(shí)行限制性通行.（3）校園安全保衛(wèi)方面

切實(shí)做好日常安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩(wěn)定；確保不發(fā)生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時排查各類不穩(wěn)定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發(fā)生重大群體性事件。

甲山學(xué)校2012年3月

第四篇：沈陽校園環(huán)境建設(shè)

文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：004km.cn

校園文化建設(shè)管理論文把握校園文化特征 踐行科學(xué)發(fā)展觀今天，一個學(xué)校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設(shè)上。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學(xué)校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以，把握校園文化特征，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

一、校園文化的重要性科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新成果，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是推動先進(jìn)文化建設(shè)的思想保障，也是加快實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的行動指南。

1、校園文化是社會主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。十六屆三中全會中提出：堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)要求是堅(jiān)持以人為本，是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。人是社會活動的主體，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，不僅要通過不斷提高人們的物質(zhì)生活，而且要大力加強(qiáng)文化建設(shè)，不斷豐富人們的精神生活，進(jìn)而提升人的素質(zhì)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造潛能，這也是文化大發(fā)展大繁榮的內(nèi)在要求。當(dāng)今世界，文化已經(jīng)成為綜合國力的重要組成部分。綜合國力的增強(qiáng)取決于經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也取決于文化實(shí)力，文化實(shí)力既包括知識、技術(shù)、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、價值觀、審美觀在內(nèi)的精神力量，深入推進(jìn)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，離不開文化軟實(shí)力的提升，離不開文化的有力支撐。因此，大力推進(jìn)文化建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，同時堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)興起社會主義建設(shè)新高潮，推動文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略目標(biāo)。而肩負(fù)起社會主義文化建設(shè)重任，則要靠教育，尤其是基礎(chǔ)教育，學(xué)校則是進(jìn)行社會主義文化宣傳和教育的重要陣地，因此，校園文化是社會主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。

2、校園文化彰顯學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特理念與發(fā)展特色。校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神文化，以及校園建筑、校園景觀、綠化美化等物質(zhì)文化，其中以精神文化為第一要義，因此，校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特理念與發(fā)展特色，可以說，校園文化是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的品牌。諸如提到百年名校，我們自然回想起它的校訓(xùn)，清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北師大的“學(xué)為人師，行為世范”，北大的 “思想自由、兼容并包”等等，校訓(xùn)恰恰反映了這些名校的發(fā)展的歷史淵源，獨(dú)特的理念以及發(fā)展的特色。因此，校園文化以其獨(dú)特魅力貫穿于一個學(xué)校的發(fā)展始終，它體現(xiàn)了一個學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境、文化氛圍和品味格調(diào)，特別是提高全體師生的凝聚力，營造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展都具有重要的意義。

3、校園文化在信息化的今天發(fā)揮著舉足輕重的作用科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)就是以人為本、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。校園文化的核心也是人與環(huán)境的和諧、人文精神的傳承，并以此為基礎(chǔ)，推動學(xué)校的發(fā)展。所以，科學(xué)發(fā)展觀必然是我們今天校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。面對今天社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，校園文化依然發(fā)揮著舉足輕重的作用。第一、凝聚作用：在長期的群體共生環(huán)境下，師生員工對價值觀、學(xué)校榮譽(yù)、理想信念、工作學(xué)習(xí)方式、行為規(guī)范等，都會有逐步的趨同或認(rèn)可，并由個人的精神情感融為共有的精神靈魂，自覺不自覺地為維護(hù)這些精神財(cái)富努力。這種共同創(chuàng)造、共同擁有的精神靈魂，也成為了凝

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聚集體的紐帶。優(yōu)秀的校園文化必然是師生員工對集體產(chǎn)生了歸屬感、自豪感、依賴感、幸福感，使人們往往更加團(tuán)結(jié)、對集體更加關(guān)心更加愛護(hù)。第二、約束導(dǎo)向作用：多年傳承的文化傳統(tǒng)，集體的道德觀、價值觀和與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，是一種有形和無形的力量，影響或者約束這個集體內(nèi)的成員。比如校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規(guī)章制度，都讓學(xué)校的每個成員思考，我們該如何做事、如何做學(xué)問、如何做人。優(yōu)秀的校園文化，推動學(xué)校的良性發(fā)展，引導(dǎo)師生員工的進(jìn)步方向。第三、激勵作用：和諧的校園文化環(huán)境，無疑能促進(jìn)人的創(chuàng)造力、產(chǎn)生工作學(xué)習(xí)動力、調(diào)動師生員工積極性，對師生員工的心理心態(tài)產(chǎn)生積極的影響。對于教職工來說，良好文化環(huán)境的吸引力往往超過了經(jīng)濟(jì)因素對教職工的作用，有事業(yè)心有抱負(fù)的教職工更愿在良好的環(huán)境里做出成就。同樣青年學(xué)子也更愿意在這樣的環(huán)境里成長。第四、社會影響：校園文化對學(xué)校周邊地區(qū)、學(xué)校所在地區(qū)和與學(xué)校有聯(lián)系的社會群體和個人，都有一定輻射作用。在崇尚文化的社會里，校園的文化也成了社會景觀。諸如北大、清華、人大等就成了人們的旅游勝地。

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第五篇：2017校園環(huán)境建設(shè)匯報材料

2017年校園環(huán)境建設(shè)工作匯報材料

居靜幽處篤志，于無聲處育人

以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識。而作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。古代哲學(xué)家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說明環(huán)境對人的陶冶的重要作用。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營造學(xué)生健康、幸福成長的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境

對校園內(nèi)的操場、綠化帶進(jìn)行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹木綠化學(xué)校綜合樓前廣場2800平方米；新增博學(xué)樓西側(cè)綠化帶500平方米。栽種了樟木、白皮松、棕櫚、欒樹30棵，桂花、龍爪槐、海桐、三葉草等花草樹木，使校園綠化覆蓋面積達(dá)到4500平方米，覆蓋率達(dá)70%，形成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍。操場鋪設(shè)了人工草坪，使運(yùn)動場四季如茵，更增加了校園的勃勃生機(jī)。

二、精心布臵，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍

校園環(huán)境是一個人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時都帶有教育者對受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無聲處時時受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語，有宣傳欄等；班級掛有國旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、多問多思的條幅，掛有名人畫像等。這些標(biāo)語、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。

三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園 校園環(huán)境影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念，同時，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。

未進(jìn)校門，就能看見整潔的操場，挺拔的綠色衛(wèi)士，郁郁的長青灌木；進(jìn)入教學(xué)樓，校訓(xùn)標(biāo)語溫馨提示隨處可見，各樓層根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾、師生電腦畫作品等，無聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學(xué)樓后綠樹成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風(fēng)采；充分利用校園空白墻壁，將其變成對學(xué)生進(jìn)行教育、展示學(xué)生特長的陣地。廣場、教學(xué)樓、綠化帶、舞臺、操場布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。

我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)在，學(xué)校校園整潔，規(guī)劃科學(xué)，校園文化育人效果明顯，校園綠化率達(dá)70%以上，并具有園藝性、知識性、藝術(shù)性、教育性。