第一篇：校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)材料

居靜幽處篤志，于無(wú)聲處育人

——校園環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)材料 以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。而作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書(shū)香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境

二、精心布置，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍 校園環(huán)境是一個(gè)人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過(guò)來(lái)良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過(guò)感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺(jué)中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過(guò)

精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無(wú)聲處時(shí)時(shí)受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語(yǔ)，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國(guó)旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、建設(shè)四德長(zhǎng)廊等。這些標(biāo)語(yǔ)、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無(wú)聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。

三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園

校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念，同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。

我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。

第二篇：2017校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)材料

2017年校園環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)材料

居靜幽處篤志，于無(wú)聲處育人

以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。而作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。古代哲學(xué)家老子“圣人居無(wú)為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的陶冶的重要作用。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。無(wú)論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無(wú)聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動(dòng)人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書(shū)香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境

對(duì)校園內(nèi)的操場(chǎng)、綠化帶進(jìn)行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場(chǎng)，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹(shù)木綠化學(xué)校綜合樓前廣場(chǎng)2800平方米；新增博學(xué)樓西側(cè)綠化帶500平方米。栽種了樟木、白皮松、棕櫚、欒樹(shù)30棵，桂花、龍爪槐、海桐、三葉草等花草樹(shù)木，使校園綠化覆蓋面積達(dá)到4500平方米，覆蓋率達(dá)70%，形成四季有鮮花，終年可見(jiàn)綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。操場(chǎng)鋪設(shè)了人工草坪，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四季如茵，更增加了校園的勃勃生機(jī)。

二、精心布臵，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍

校園環(huán)境是一個(gè)人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過(guò)來(lái)良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過(guò)感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺(jué)中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無(wú)聲處時(shí)時(shí)受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語(yǔ)，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國(guó)旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、多問(wèn)多思的條幅，掛有名人畫像等。這些標(biāo)語(yǔ)、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無(wú)聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。

三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園 校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念，同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。

未進(jìn)校門，就能看見(jiàn)整潔的操場(chǎng)，挺拔的綠色衛(wèi)士，郁郁的長(zhǎng)青灌木；進(jìn)入教學(xué)樓，校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)溫馨提示隨處可見(jiàn)，各樓層根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾、師生電腦畫作品等，無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學(xué)樓后綠樹(shù)成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風(fēng)采；充分利用校園空白墻壁，將其變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、展示學(xué)生特長(zhǎng)的陣地。廣場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化帶、舞臺(tái)、操場(chǎng)布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。

我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。經(jīng)過(guò)兩年的努力，現(xiàn)在，學(xué)校校園整潔，規(guī)劃科學(xué)，校園文化育人效果明顯，校園綠化率達(dá)70%以上，并具有園藝性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性。

第三篇：校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)材料

居靜幽處篤志，于無(wú)聲處育人

——校園環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)材料

以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。而作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。古代哲學(xué)家老子“圣人居無(wú)為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的陶冶的重要作用。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。無(wú)論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無(wú)聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動(dòng)人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書(shū)香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境

對(duì)校園內(nèi)的操場(chǎng)、綠化帶進(jìn)行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場(chǎng)，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹(shù)木綠化學(xué)校博學(xué)樓前廣場(chǎng)2800平方米；新增博學(xué)樓西側(cè)綠化帶500平方米。栽種了雪松、，白皮松、法桐、國(guó)槐、棕櫚、欒樹(shù)30棵，紅葉李、銀杏、廣玉蘭、桂花、龍爪槐、紫薇、叢生紫薇、枇杷、、紅楓、法國(guó)冬青、獨(dú)桿石楠、石楠球、海桐球、剛竹、芭蕉、小葉女貞球、紅瑞木、木槿、南天竹、連翹、小龍柏、海桐、金葉女貞、紅葉小檗、小葉女貞、月季、麥冬草、三葉草等花草樹(shù)木，使校園綠化覆蓋面積達(dá)到4500平方米，覆蓋率達(dá)30%，人均綠化面積超過(guò)2.5平方米，形成四季有鮮花，終年可見(jiàn)綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。操場(chǎng)鋪設(shè)了人工草坪，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四季如茵，更增加了校園的勃勃生機(jī)。

二、精心布臵，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍

校園環(huán)境是一個(gè)人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過(guò)來(lái)良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過(guò)感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺(jué)中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無(wú)聲處時(shí)時(shí)受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語(yǔ)，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國(guó)旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、多問(wèn)多思的條幅，掛有名人畫像等。這些標(biāo)語(yǔ)、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無(wú)聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。

三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園

校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念，同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。

未進(jìn)校門，就能看見(jiàn)整潔的集會(huì)廣場(chǎng)，挺拔的綠色衛(wèi)士，郁郁的長(zhǎng)青灌木；進(jìn)入教學(xué)樓，校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)溫馨提示隨處可見(jiàn)，各樓層根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾、師生電腦畫作品等，無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學(xué)樓后綠樹(shù)成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風(fēng)采；充分利用校園空白墻壁，將其變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、展示學(xué)生特長(zhǎng)的陣地。廣場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化帶、舞臺(tái)、操場(chǎng)布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。

我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。經(jīng)過(guò)兩年的努力，現(xiàn)在，學(xué)校校園整潔，規(guī)劃科學(xué)，校園文化育人效果明顯，校園綠化率達(dá)30%以上，并具有園藝性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性，并于2009年通過(guò)了市綠色文明示范校驗(yàn)收。

第四篇：校園環(huán)境建設(shè)材料

2012年甲山學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，為廣大師生營(yíng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，經(jīng)研究，決定對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面整治和建設(shè)，現(xiàn)擬定校園環(huán)境建設(shè)總體方案如下。

一、總體目標(biāo)

通過(guò)對(duì)學(xué)校校園內(nèi)的房屋、設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、治安、交通、標(biāo)識(shí)等集中進(jìn)行整治和建設(shè)，配之建立健全相關(guān)長(zhǎng)效機(jī)制和制度措施，努力為廣大師生員工營(yíng)造環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序安全穩(wěn)定、文化氛圍濃厚的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本的原則。充分考慮廣大師生的心理需求，努力實(shí)現(xiàn)人與自然共存，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。

（二）堅(jiān)持因地制宜的原則。充分利用學(xué)校校園內(nèi)現(xiàn)有地形、地貌等自然條件，挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢(shì)，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，將自然、人文景觀組織成一個(gè)有機(jī)體，注重歷史和時(shí)代特征的結(jié)合，構(gòu)成獨(dú)具特色的風(fēng)貌。

（三）堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，非一蹴而就，也非一勞永逸。學(xué)校各處室應(yīng)各司其職又相互協(xié)調(diào)，同時(shí)不斷建立健全相關(guān)規(guī)章制度，積極探索校園環(huán)境建設(shè)和維護(hù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）堅(jiān)持量力而行的原則。校園環(huán)境建設(shè)要同建設(shè)節(jié)約型校園結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)校的財(cái)力、物力來(lái)進(jìn)行，避免功利主義，切不可因攀大求全而耗資過(guò)大，造成浪費(fèi)。

（五）堅(jiān)持與學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想相結(jié)合的原則。校園環(huán)境建設(shè)要和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和校訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分展示學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)和蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。

（六）堅(jiān)持發(fā)揮師生主體地位和作用的原則。鼓勵(lì)廣大師生員工積極參與校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)他們對(duì)校園環(huán)境建設(shè)工作的認(rèn)同感和凝聚力，激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)師生主人翁精神，以保證校園環(huán)境建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的建立和貫徹執(zhí)行。

三、工作內(nèi)容和具體措施

（一）校園環(huán)境整治

1.校園房屋和設(shè)施整治工作

根據(jù)使用需要，新增教學(xué)樓;排球場(chǎng)場(chǎng)地翻新;對(duì)部分辦公室辦公設(shè)施進(jìn)行維修維護(hù)；徹底清運(yùn)校園內(nèi)的各類垃圾；著力做好學(xué)生宿舍區(qū)的環(huán)境建設(shè)和設(shè)施整修工作；其他設(shè)施整治工作。

2.校園衛(wèi)生整治工作

定期對(duì)校園進(jìn)行全面排查和清掃，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生整體水平；加強(qiáng)對(duì)飲食衛(wèi)生的監(jiān)管，確保廣大師生的飲食衛(wèi)生安全；努力做到濕地清、路面凈、墻無(wú)污、無(wú)死角、無(wú)破損、食有味。

（2）具體措施：加強(qiáng)衛(wèi)生及環(huán)保知識(shí)宣傳教育；加大檢查、督查和管理工作力度；加強(qiáng)硬件建設(shè)，清理環(huán)境死角。

（二）校園綠化和美化工作

重新規(guī)劃校園整體綠化工作；對(duì)現(xiàn)有綠化進(jìn)行補(bǔ)植、養(yǎng)護(hù)或改造；配合基本建設(shè)，及時(shí)做好新建建筑物周邊綠化美化工作；在全校范圍內(nèi)開(kāi)展義務(wù)綠化活動(dòng)和農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）校園文化建設(shè)工作

以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，注重發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、工會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的龍頭作用，師生共同參與，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)，融思想性、知識(shí)性、時(shí)代性和藝術(shù)性于一體的校園文化活動(dòng)，形成文化層次多樣的校園文化體系，弘揚(yáng)民族文

化，讓健康、高雅、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地，不斷提高教職工的文化素養(yǎng)、學(xué)生文化素質(zhì)和校園文化的品位。

（五）校園綜合治理工作

（1）校園環(huán)境整治方面

集中對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行綜合整治，達(dá)到校園內(nèi)“無(wú)亂搭亂建”.（2）校園交通秩序整治方面

開(kāi)展校園交通秩序整治工作，一是對(duì)校園交通秩序進(jìn)行整體規(guī)劃，根據(jù)需求按規(guī)范劃置停車位等；二是加強(qiáng)外來(lái)車輛管理，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛在校園內(nèi)實(shí)行限制性通行.（3）校園安全保衛(wèi)方面

切實(shí)做好日常安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩(wěn)定；確保不發(fā)生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時(shí)排查各類不穩(wěn)定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發(fā)生重大群體性事件。

甲山學(xué)校2012年3月

第五篇：昌明小學(xué)校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)

春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李

——昌明小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

貴定縣昌明小學(xué)始建于1948年，坐落在鎮(zhèn)政府北面的老鴉山上。校園里綠樹(shù)常青，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，高樓聳立，書(shū)聲瑯瑯??在學(xué)校發(fā)展的旅程中，校園文化建設(shè)始終是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，并取得了一定的成績(jī)，教育設(shè)施和教學(xué)環(huán)境有了較大改善，已成為黔南州綠色示范學(xué)校，學(xué)校校風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)端正、教風(fēng)勤勉、校園潔凈、管理有序、師生和諧。

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，在傳承校園精神、培育良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、弘揚(yáng)先進(jìn)文化等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。近幾年來(lái)，我校以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，“一切為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門的關(guān)懷下，先后投入百萬(wàn)余萬(wàn)元，建成了教學(xué)樓、綜合樓、食堂、教師宿舍?，F(xiàn)在，我校新建成的綜合樓內(nèi)，設(shè)有教師辦公室、圖書(shū)室、閱覽室、陳列室、實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室、電教室、多媒體教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、活動(dòng)室等專用教室；學(xué)校建有校門、圍墻、傳達(dá)室、旗桿旗臺(tái)、廁所、戲臺(tái)等配套設(shè)施。近年來(lái)，學(xué)校加大校園環(huán)境建設(shè)，投入經(jīng)費(fèi)10余萬(wàn)元，添置名人名言、名人掛像以及各種牌匾；將操場(chǎng)邊上的圍墻漆成小黑板，新建鋁合金玻璃櫥窗宣傳欄；建有“中國(guó)——加拿大式生態(tài)園”一個(gè)；加大校園綠化工作，在校內(nèi)栽花種樹(shù)，目前昌明小學(xué)累計(jì)栽有月季、木槿、秋菊、刺梅等花800余株，種有楊、柳、榕、柏、竹等樹(shù)1230株；各幢樓層均配有空中立體花園，保證校內(nèi)四季有綠樹(shù)，三季有鮮花?，F(xiàn)在，學(xué)校正在積極按照省州專家提出的建議，在綠化方面加大資金投入，新栽花木按照科屬分類分區(qū)，形成特色。這些基礎(chǔ)建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架，為推進(jìn)校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

優(yōu)美的、健康向上的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育、激勵(lì)作用。讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土，這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的要求。我校充分利用空白墻壁，將其變成對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。未進(jìn)校門，就能看到綠樹(shù) 1

掩映中的辦學(xué)宗旨；雙獅把守的校門外，瓷磚拼成的世界地圖和中國(guó)地圖，激發(fā)師生“胸懷祖國(guó)，放眼世界”情懷；校園內(nèi)，球場(chǎng)看臺(tái)上方 “萬(wàn)里長(zhǎng)城”和“尼亞加拉大瀑布”，讓學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和大自然的神奇秀美；綠樹(shù)紅花處處可見(jiàn)。各樓層刷寫的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)，以及名人名言，偉人畫像，懸掛著有關(guān)安全、文明禮儀等方面的匾牌，師生自作的字畫等，無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造著良好的育人氛圍。

昌明小學(xué)以環(huán)境教育為特色，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容列入課程計(jì)劃之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有計(jì)劃、有步驟、有目的推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。成立了學(xué)科研討小組，采取“分層次、分內(nèi)容、抓結(jié)合、促滲透”的措施，把環(huán)境教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文課上，結(jié)合描寫大自然的那些優(yōu)美篇章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；科學(xué)課上，結(jié)合有關(guān)動(dòng)植物及環(huán)境的章節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境知識(shí)的興趣；課外活動(dòng)中，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，注意環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)校通過(guò)圖片展示、舉行報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。同時(shí)，創(chuàng)辦了?？渡鷳B(tài)源》，刊登教師的教育教學(xué)感悟、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、總結(jié)反思以及學(xué)生的習(xí)作、心得等，為師生提供交流思想、展示才華的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，全體師生的環(huán)境意識(shí)顯著增強(qiáng)，校容校貌更加潔凈優(yōu)美，充分利用板報(bào)、櫥窗、升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)等渠道，通過(guò)組織主題征文、致家長(zhǎng)信、漫畫創(chuàng)作、書(shū)畫展覽、文藝演出等形式，營(yíng)造濃郁的校園廉政文化氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。每年，學(xué)校都堅(jiān)持舉辦師生書(shū)法、繪畫、以及文藝會(huì)演等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活；積極參加縣教育局、昌明鎮(zhèn)政府舉辦的各種文藝匯演活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果。2008年，昌明小學(xué)借建校60周年慶典之機(jī)，撰寫校史詩(shī)詞、設(shè)計(jì)了?；?，譜寫了《昌明小學(xué)校歌》，在培養(yǎng)人文精神的同時(shí)，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。

教室是孩子們播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂。學(xué)校充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，十分重視班級(jí)文化建設(shè)。對(duì)于教室布置，要求既有文化上的特色，以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化。無(wú)論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無(wú)不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

我校既重視顯性文化建設(shè)，又重視隱性文化建設(shè)，做到了精心構(gòu)思、布局合理，體現(xiàn)了思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍，起到了環(huán)境育人之目的。

現(xiàn)在，學(xué)校校園整潔，規(guī)劃良好，校園文化育人效果明顯；校園綠化率達(dá)80%以上，并具有園藝性、知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性，目前，學(xué)校正在積極準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)綠色示范學(xué)校；校園內(nèi)生態(tài)園、道路、樓道、墻景等點(diǎn)規(guī)范精致、文化內(nèi)涵豐富，教育性強(qiáng)；精心組織開(kāi)展各種活動(dòng)，各種工作規(guī)范化、制度化；宣傳欄、閱覽室、廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等建設(shè)及管理措施落實(shí)到位；安全工作落實(shí)到位，校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、健康，學(xué)校無(wú)安全隱患和責(zé)任事故；各種制度健全，執(zhí)行效果良好；校園文化建設(shè)工作勇于創(chuàng)新，辦成了自己的特色。學(xué)校曾先后被評(píng)為“貴定縣文明學(xué)?！?、“黔南州全民健身先進(jìn)單位”、“黔南州綠色學(xué)?！?、“貴州省基層教育先進(jìn)工會(huì)”、榮獲“中國(guó)——加拿大參與式農(nóng)村環(huán)境教育示范項(xiàng)目”二等獎(jiǎng)，獲得首屆“和諧中國(guó)·全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)?！钡?。

面對(duì)學(xué)校取得的成績(jī)和存在的困難，我們一定會(huì)加大工作力度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作制度和措施，加強(qiáng)校園建設(shè)，創(chuàng)造更加良好的育人環(huán)境，力爭(zhēng)使學(xué)校達(dá)到“規(guī)劃、硬化、綠化、美化、文化”，建成“學(xué)園、花園、樂(lè)園”的要求，為基礎(chǔ)教育的明天爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，再添光彩!

貴定縣昌明小學(xué)

2009年5月 10日