第一篇：初二下 Module 5 復習要點

初二下 Module 5 復習要點 Unit1

1.beat—beat（過去式）—beaten（過去分詞）“打敗”

2.final（最后的）—finally（最后）

3.practice（名詞）—practise（動詞）“練習”

4.true（真實的）--truly（真正地）—truth（真理）

5.honest（誠實的）--dishonest（不誠實的）

6.shelf—shelves（復數(shù)）“架子”

7.steal—stole(過去式)—stolen（過去分詞）“偷”

7.refuse to do sth 拒絕做某事He refused to answer my questions.8.go to classes去上課

9.all together一起

10.one of…+名詞復數(shù)/代詞賓格“…之一”I like one of the books.11.play a solo…獨奏

12.at the end of…在…末，在…結束時

13.in front of…在…前面

14.rather you than me!是你而不是我，你行我可不行。

15.in the background 在幕后/后面

16.beat sb / beat the team 打敗某人/某個隊

17.win the game/match 贏了比賽

18.warn sb about sth/doingsth提醒/警告某人注意某事 /做某事

Her parents often warn her about her schoolwork./doing homework.19.warn sbto do sth 提醒某人去做某事

warn sb(not)to do sth警告某人不要去做某事

The teacher warned us to finish the homework.My father warns me not to play computer games.20.too much 太多（后接不可數(shù)名詞）

He spends too much time playing computer games.21.too many 太多（后接可數(shù)名詞）

My sister has too many books.23.much too 太…（后接形容詞或副詞）Yao Ming is much too tall!

24.That’s a shame.=It’s a shame.真可惜！真遺憾！

25.be proud of…為…感到驕傲Her parents are proud of her.26.send her away 把他送走

27.That’s a pity.=It’s a pity.真可惜！真遺憾！

28.one day一天

29.work hard 努力學習

30.do well in… 擅長于…在…做得好

Unit2

1.ask to do sth要求去做某事

My daughter asks to play computer games every day.2.use sth for sth/ doing sth 用某物去做某事

He uses his computer for his job.Don’t always use your computer for playing games.3.go wrong 出錯

4.be out/ go out出去，外出

5.decide to do sth決定去做某事I decide to buy a big house.6.take off… 脫下，取下，起飛we took it off the computer.7.make sure(that)確保，確信，使確定

We made quite sure my father didn’t notice anything.（我們很確定…）

9.It’s going to be expensive to mend it.要修理它會很貴的。

10.offer to do sth 主動提出去做某事

He often offers to help me.11.make a mistake/ make mistakes犯錯誤

12.tell sb the truth 告訴某人真相

13.be/get angry with sb 生某人的氣

My mother was angry with me last night.16.after all 畢竟

17.help sb with sth幫助某人做某事

I often help my mother with the housework.18.get high scores 得高分19.keep a note 記筆記

20.go to sleep 去睡覺

21.What’s up?= What’s wrong?=what’s the matter? 怎么了？

22.That was nice of her.她真好。

It’s nice of you.你真好

23.save up 節(jié)省

24.on one’s way to ….在某人去….的路上on my way home在我回家的路上

25.be able to do sth 能做某事I am able to speak English.He will be able to drive a car next year.26.fall—fell—fallen摔倒

27.wear—wore—worn穿

28.instead of… 代替，而不是

I like watching TV instead of playing computer games.I’ll go there instead of you.He goes to school by bus instead of by bike.29.tidy up 整理

30.see sb doing sth看見某人正在做某事

I saw LiLei playing basketball just now.See sb do sth 看見某人做過某事

I saw Li Lei go into the room and steal a book.31.do wrong 做錯事

32.get into trouble 遇到麻煩，陷入困境

33.Peter finds maths very difficult.彼得發(fā)現(xiàn)數(shù)學很難。

Find sb/ sth+ 形容詞發(fā)現(xiàn)某人/某物…樣

I find the dog very lovely.我發(fā)現(xiàn)這條狗很可愛。

第二篇：初二物理復習要點

初二物理復習要點

第一章：走進物理世界

1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結構的一門科學

2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m；常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

1km=1

000m

lm=l0dm

ldm=l0cm

lcm=l0mm

1mm=1

000μn

lμm=1

000nm4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。

5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因：①與測量的人有關；②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免；但錯誤是可以避免的。

減小誤差的方法：①選用更精密的測量工具；②采用更合理的測量方法；

③多次測量取平均值。

6、測量時間的工具是秒表，時間的國際基本單位是秒，符號是s；常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關系是

1h=60min

lmin=60s7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作

第二章：聲音與環(huán)境

1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音就停止；振動發(fā)聲的物體叫聲源

2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播；在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

3、聲音的三個特性：

（1）音調(diào)：人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào)；音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高。

（2）響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關。

（3）音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

4、頻率的高低決定音調(diào)的高低；振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應用有：超聲波粉碎結石、聲納探測潛艇、魚群，B超檢查內(nèi)臟器官。

5、樂音與噪聲：

樂音：悅耳動聽、使人愉快的聲音；是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。

6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

7、聲的利用：（1）聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群

（2）聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。

第三章：光和眼睛

一、光的傳播

1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。

3、光在真空中傳播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的二、光的顏色

1、色散：太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說明白光不是單色光。

2、色光的三基色：紅、綠、藍；不透明物體的顏色是由它發(fā)射的光決定的，透明物體的顏色是由它透過的光決定的。顏料三原色是：品紅、黃、青。

三、光的反射

1、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線的兩側；反射角等于入射角。

2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的3、光在物體表面的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”；另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律

4、平面鏡成像規(guī)律：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等

5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的后視鏡，公路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴大視野；還有凹面鏡，如：太陽灶、手電筒的反光罩，作用是使光匯聚起來

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)，它的傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。

2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時，折射光線向法線方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。

光從水或玻璃斜射入空氣時，折射光線將遠離法線，折射角大于入射角。當光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)表面時，傳播方向不變，折射角等于入射角等于

0°

3、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

五、看不見的光

光譜上紅光以外的部分叫紅外線，它用于紅外夜視儀，紅外線測溫儀；光譜上紫光以外的部分叫紫外線，紫外線驗鈔機。

六、透鏡與凸透鏡成像

1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對光線有會聚作用

2、中間薄邊緣厚的透鏡凹透鏡，它對光線有發(fā)散作用

3、凸透鏡的焦點：跟主光軸平行的光，通過透鏡后會聚于一點，這一點叫凸透鏡的焦點，用字母“F”表示

4、凸透鏡成像的規(guī)律和應用

（1）焦距：用字母f表示，是指焦點到光心的距離；物距：用字母u表示，是指物體到透鏡的距離；像距：是指像到透鏡的距離，用字母v表示

（2）凸透鏡成像規(guī)律和應用列表

物距u

像距v

像的性質(zhì)

應用

u>2f

f

倒立縮小的實像

照相機

u=2f

u=2f

倒立等大的實像

f

u>2f

倒立放大的實像

投影儀

u

正立放大的虛像

放大鏡

①

照相機利用物距大于2倍焦距，成倒立縮小的實像的原理制成的②

投影儀利用物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立放大的實像的原理制成的③

放大鏡利用物距小于1倍焦距，成正立放大的虛像的原理制成的七、眼睛與透鏡

1、眼睛的作用相當于凸透鏡，眼球好像一架照相機，來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實像。

2、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，眼的屈光本領過強，或眼軸偏長，來自物體的光成在視網(wǎng)膜的前面。近視眼需要配戴凹透鏡來矯正

3、產(chǎn)生遠視眼的原因是晶狀體太薄，眼的屈光本領過弱，或眼軸偏短，來自物體的光成在視網(wǎng)膜后面。近視眼需要配戴凸透鏡來矯正

第四章：我們周圍的物質(zhì)

1、質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用符號m表示，質(zhì)量不會因為物體的位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。

2．質(zhì)量的國際單位是千克，符號為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克

(mg)等。換算關系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。

3、測量質(zhì)量的工具：實驗室常用太平測量質(zhì)量。常見的工具還有臺秤、磅秤、電子秤等

4、使用托盤天平測量物體質(zhì)量的方法：

（1）稱量前要把天平放置在水平的桌面上，游碼應移到標尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中央，天平就平衡了。

（2）稱量時把待測物體放到左盤，法碼放在右盤，取法碼時要用鑷子

（3）讀數(shù)時待測物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對應刻度的質(zhì)量

5、密度：某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度，用符號ρ表示，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀和位置無關，但與物質(zhì)的種類、溫度、狀態(tài)有關。

2.密度公式：ρ=m/v

單位是千克／米3(kg/m3)。常用單位有克／厘米3(g／cm3)等。它們之間的換算關系是1kg/m3=1X10-3g／cm3。

6、物體的密度的測量

（1）一般固體密度的測量

①用天平測量物體的質(zhì)量；②向量筒中注入適良的水，記下水的體積V1；③用細線系住固體放入量筒的水中，使其全部浸入水中，記下水和固體的體積V2；④根據(jù)所測數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。

（2）液體密度的測量步驟

①用燒杯裝入一定量的液體，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中，記下倒入液體的體積V；③用天平測出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2，求出倒入量筒中液體的質(zhì)量；④根據(jù)所測數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。

第五章物質(zhì)、新材料、粒子和宇宙

一、物質(zhì)的物理性質(zhì)

1、一切物體都是由分子組成的，各種物質(zhì)具有許多不同的性質(zhì)。如物質(zhì)的磁性、物質(zhì)的導電性、物質(zhì)的導熱性、物質(zhì)的硬度、彈性、質(zhì)量等。

2、物質(zhì)的磁性：物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。

3、物質(zhì)按導電能力的不同分為：導體、絕緣體和半導體。導體是容易導電的物體，如金屬；絕緣體是不容易導電的物體，如橡膠；導電能力介于導體和絕緣體之間的物體叫半導體，如硅、鍺等材料。

4、物質(zhì)按導熱性能的不同分為：熱的良導體和不良導體；熱的量導體：如金屬；熱的不良導體如塑料等

5、物質(zhì)的硬度：硬度大的物體能夠劃破硬度小的物體的表面

二、新材料

1、納米材料：是指納米尺度的材料，納米是長度單位大小為

2、超導材料：是指在低溫環(huán)境下，導體的電阻突然變?yōu)榱愕牟牧?/p>

3、形狀記憶合金：是指受熱后又會恢復原來合金

4、隱性材料：隱性材料能將雷達發(fā)出的電磁波大部分吸收，反射回去的卻很少

三、粒子和宇宙

1、分子：物質(zhì)是由分子組成，分子直徑的尺度數(shù)量級為10-10m=0.1nm2、原子：分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外的電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子是由更小的微粒夸克組成3、萬有引力定律：1687年偉大的科學家牛頓發(fā)現(xiàn)任何兩個物體間都存在著互相吸引的力，這就是萬有引力定律，萬有引力的大小與物體的質(zhì)量和物體間的距離有關。

4、光年是天文學中的長度單位，它表示光在一年中傳播的距離。

=9.4605×1015m

第三篇：初二語文復習要點

初二語文

1、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中運用了散文句式直抒心中郁結，突出詩人憂愁的詩句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

2、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中借景抒情，抒發(fā)了詩人開懷舒暢的豪情的句子：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

3、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中稱譽李云文采的同時，也流露出對自己才能自信的詩句：蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

4、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出了詩人神馳宇宙的豪情，對理想境界的向往和追求的詩句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

5、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達了作者壯志難酬，極度憂愁的詩句：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

6、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩人想借逃避現(xiàn)實而不愿同流合污的激憤之詞的詩句：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

7、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出詩人對現(xiàn)實不滿，想超脫現(xiàn)實的詩句：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

1、《馬說》的體裁是我國文言文中的一種議論文體“說”，它一般用來陳述作者對社會上某些問題的觀點。

2、本文主要寫作方法是托物寓意。

3、《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結全文。

4、千里馬的才能被埋沒的原因是食馬者不知其能千里而食也。

5、作者認為對“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在策之不以其道；食之不能盡其材；鳴之而不能通其意。

6、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！?一句對食馬者進行強烈諷刺。

7、伯樂指：能識別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會那些被埋沒、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無知的統(tǒng)治者。

8、食馬者的愚蠢無知表現(xiàn)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！

9、根據(jù)文意，正確對待千里馬的方法是知人善任。

10、《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當時的“食馬者”、“不知馬”的錯誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應該怎么做。參照選文的第三段，我覺得作者主張對于像“千里馬”那樣的人才，要合理使用，正確對待，充分理解?！安咧云涞?，食之能盡其材，鳴之能通其意?！?/p>

11、《馬說》一文的標點是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也?！睉撚谩?？”結束。我的意見是用問號是表示引起大家的思考；用句號是表示這種現(xiàn)象是事實普遍存在的。

12、本文借千里馬的遭遇表達了作者渴望自己能得到當政者的賞識、任用；希望統(tǒng)治者不要埋沒、摧殘人才（或要識別、任用人才）

13.“千里馬常有，而伯樂不常有”一句意在強調(diào)伯樂對千里馬命運的決定作用。

14、揭示千里馬悲慘命運的一句是祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

15、千里馬被埋沒的原因是食不飽，力不足，才美不外見。

16、馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。請寫出四條帶有馬字的成語。萬馬奔騰馬到成功一馬平川老馬識途車水馬龍馬不停蹄

17、第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是統(tǒng)領全篇，在全文論述中起中心論點的作用。

18、因為沒有伯樂，千里馬往往遭受到“辱于奴隸人……不以千里稱”的命運。

19、“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能。

20、選段中“執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！’”，實際上是諷刺了不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級。

（一）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、詩歌感情：這首詩既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。

2、理解名句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?/p>

大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。作者以“沉舟”“病樹”比喻自己，抒發(fā)了詩人的身世之感，表達了詩人對生活、對未來積極、樂觀向上的態(tài)度?，F(xiàn)在人們常賦予其新意：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物。

3、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句運用“聞笛賦”、“爛柯人”兩個典故，作用分別是：①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；②暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世事變遷的悵惘之情。

（二）赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

4、詩歌感情：借用周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

5、理解“東風”和“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?/p>

①“東風”不僅僅指自然界的風，而且指能使人建功立業(yè)的機遇。

②這句話的原意是：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。深層含義是：要想建立一番事業(yè)，得有一定的機遇。如果不具備機遇，即使英雄人物也一樣無能為力。

（三）過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

6、感情：通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。

7、“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”： 寫出了個人和國家的兩件大事：一是他因科舉而入仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵抗元。

8、“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解：翻譯：大宋國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用比喻的手法形象地寫出了國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安。

9、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”：前面的“惶恐”“零丁”表示地名，后面的表示心緒。運用了雙關的修辭手法，既表明形勢惡劣，又說明作者境況危苦。

10、理解“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”：自古以來人總有一死，我愿留取忠心永垂史冊。這句話直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。

（四）水調(diào)歌頭蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

11、內(nèi)容及感情：詞的上片問天，下片問月，但歸根結底是問人生。表達了詩人由心有所郁結到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

12、理解“但愿人長久，千里共嬋娟”：惟愿彼此珍重，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達了詩人的美好祝愿和樂觀曠達的胸懷。

（五）山坡羊〃潼關懷古張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

13、主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活，表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。

14、“峰巒如聚“，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，用擬人的手法既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關?！安缗保龥坝颗炫群孟裨诎l(fā)怒，一個“怒”字，用擬人的手法既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。

15、理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。這是作者對以往歷史所做的概括與評判。

第四篇：文言文復習卷(初二下)

文言文復習卷

21《與朱元思書》

一、解釋文中加點的詞。

風煙俱凈（散盡），天山共色（一樣的顏色）。從（順，隨）流飄蕩，任意東西。自（從）富陽至桐廬一百許（多）里，奇山異水，．．．．．．

天下獨絕(獨一無二)。．．

水皆縹碧（青白色），千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭（甚于箭），猛浪若（好像）奔（飛奔的馬）。．．．．．．

夾岸高山，皆生寒樹（使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠），負勢競上，互相軒（高）邈（遠），爭高直指(筆直地向上，直插云．．．．．．

天)，千百成峰。泉水激(沖激)石，泠泠（形容水聲的清越）作響；好（美麗的）鳥相鳴（互相和鳴），嚶嚶成韻。蟬則千（表示多）轉(zhuǎn)．．．．．．．．（通“囀”，鳥叫聲）不窮，猿則百叫無（不）絕。鳶飛戾（至）天者，望峰息(使……平息)心；經(jīng)綸（籌劃）世務者，窺谷忘反（通．．．．．．“返”）。橫柯（樹木的枝干）上蔽，在晝猶(還像)昏；疏條交映，有時見日（陽光）。．．．

二、翻譯下面的句子。

1．從流飄蕩，任意東西。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而偏東，時而偏西。2.游魚細石，直視無礙。水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。3.急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。4.負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。

5.泉水激石，泠泠作響。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲。6.好鳥相鳴，嚶嚶成韻。美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。7.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。8.橫柯上蔽，在晝猶昏。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。9.疏條交映，有時見日。在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。

三、歸納文言現(xiàn)象。1．找出下列句中的通假字并解釋。蟬則千轉(zhuǎn)不窮。（轉(zhuǎn)）通（囀）窺谷忘反。（反）通（返）有見天日。（見）通（現(xiàn)）2．找出下列句中的古今異義詞，并解釋。自富陽至桐廬一百許里（許）古義：（附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)）今義：（或許，贊許等）猛浪若奔（奔）古義：（指飛奔的馬）今義：（奔跑，飛奔）經(jīng)綸世務者（經(jīng)綸）古義:(籌劃、治理)今義:(規(guī)劃,管理政治的才能)鳶飛戾天者（戾）古義:(至)今義:(罪惡)3．一詞多義絕： 奇山異水，天下獨絕(沒有)猿則百叫無絕(斷，停)上： 負勢．．

競上(向上)橫柯上蔽(在上邊)無： 直視無礙（沒有）猿則百叫無絕（不）百： 一百許里（十的倍數(shù)）猿則百叫無絕（極言其多）．．．．．．

4．找出下列句中的詞類活用，并解釋。風煙俱凈（凈）解釋：（形容詞用作動詞，散盡）任意東西(東西)解釋：（名詞作狀語，向東或向西）猛浪若奔(奔)解釋：（動詞用作名詞，飛奔的馬）負勢競上(上)解釋：（名詞用作動詞，向上）互相軒邈(軒邈)解釋：（形容詞用作動詞，往高處或往遠處伸展）望峰息心(息)解釋：(動詞使動用法，使??平息)橫柯上蔽(上)解釋：(名詞用作狀語，在上邊)

5．指出下列特殊句式的類型。從流飄蕩，任意東西。省略句急湍甚箭。省略句鳶飛戾天者。倒裝句

五、判斷下列文意理解是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。1.這是作者寫給友人的一封書信，但與一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務的敘述，而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文，描繪了富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致。（√）2.課文中，作者先分敘了富春江奇特秀麗的景色?！帮L煙俱盡，天山共色”，富春江的美景就是在這樣天朗氣清的壯麗背景中展開?！皬牧黠h蕩，任意東西”，不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，江上小舟，順流而下，隨流飄蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。（×）3.“奇山異水，天下獨絕”，既是作者在百里富春江上的所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個總體特點。下文自然就轉(zhuǎn)入對山之奇，水之異的描寫了。（√）4.平靜的江面，水之澄澈，以至千丈深的水都能見底，游魚細石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋?？鋸埍扔髦校惐M現(xiàn)。（√）

5.兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天，靜態(tài)夸張中，山之奇畢呈。（×）6.作者在文中觸景生情，通過議論自然流露出對人生理想的追求，含蓄傳達出愛慕美好自然，積極入仕的高潔志趣。（×）7.最后四句，清幽淡雅，余音繚繞，卒章顯志。（×）

22《五柳先生傳》

一、解釋文中加點的詞。

先生不知何許（處所）人也，亦不詳（不知道）其姓字,宅邊有五柳樹，因（于是）以為（以之為）號焉（語氣助詞)。閑靜少言，．．．．．．．

不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(體會，領會)意，便欣然忘食。性嗜（喜好)酒，家貧不能常得。親舊(親戚朋友)知其如（像）．．．．．此，或(有時)置酒而招之；造（往，到）飲輒（就）盡，期（期望）在必醉。既醉而退，曾不（竟不）吝情（舍不得）去留（去，離開）。．．．．．．．．．．

環(huán)堵蕭然（空寂），不蔽風日；短褐（用粗麻布做成的短上衣）穿結（指衣服上有洞和補?。勂皩铱眨ń?jīng)常是空的），晏如（安然自．．．．．．．．若的樣子）也。常著文章自娛，頗(稍微)示己志。忘懷得失，以（憑借、用）此自終（過完自己的一生）。．．．．

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚(憂愁的樣子)于（因為）貧賤，不汲汲(心情急切的樣子)于富貴?！逼溲云澣羧耍ù巳?，指五柳先生）．．．．．．．

之儔（輩，同類)乎？銜（含著）觴（酒杯)賦詩，以樂（為……感到快樂）其志（志向）。無懷氏之（的）民歟？葛天氏之民歟？．．．．．．

二、翻譯下面的句子。1.宅邊有五柳樹，因以為號焉。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。2.好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（他）喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。3.造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。(他)一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。4.常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。(他)經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生。5.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。6.銜觴賦詩，以樂其志。一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。

三、歸納文言現(xiàn)象。1.找出下列句中的古今異義詞，并解釋。每有會意（會）古義：（指對書中的內(nèi)容有所領會）今義：（指領會別人沒有明白的意思）親舊知其如此（舊）古義：（舊交，舊友）今義：（過去的，過時的）好讀書，不求甚解（不求甚解）古義：（讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究）今義：（只求懂個大概，不求深刻了解（含貶義））造飲輒盡（造）古義：（到，往）今義：（制造）或置酒而招之（或）古義：（有時）今義：(或者)因以為號焉（以為）古義：（以之為，把（它）當作）今義：（認為，作為）

2.一詞多義：以：因以為號焉（介詞，把、用）以此自終（憑借、用）之：或置酒而招之（代詞，他）葛天氏之民歟（助詞，．．．．的）言：閑靜少言（說，說話）黔婁之妻有言（言語，話）如：晏如也（......的樣子）親舊知其如此（像）許：先生不知何許人．．．．．也（處所、地方）自富陽至桐廬一百許里（表示約數(shù)，左右）其：其言茲若人之儔乎（句首語氣詞，表推測）親舊知其如此（代詞，．．．

他）志：以樂其志（志趣，志向）處處志之（做標記）．．

3.找出下列句中的詞類活用，并解釋。亦不詳其姓字：（詳）解釋：（形容詞用作動詞，詳細地知道）親舊知其如此：（親舊）解釋：（形容詞用作名詞，親戚朋友）以樂其志：（樂）解釋：（為動用法,為……感到快樂）性嗜酒：（酒）解釋：（名詞用作動詞，喝酒）4.指出下列特殊句式的類型。好讀書，不求甚解。省略句因以為號焉。省略句 性嗜酒，家貧不能常得。省略句不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。倒裝句無懷氏之民歟？疑問句先生不知何許人也。判斷句

五、判斷下列文意理解是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。1.本文是作者托言為五柳先生寫的傳記，實為自傳。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。（√）

2.文章在以一句“閑靜少言，不慕榮利”點出了五柳先生的隱者心境之后，便講述了“五柳先生”這個名號的來歷。（×）3.作者一一講述隱居生活中的樂趣：“好讀書，不求甚解”展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；“性嗜酒”“期在必醉”展示了一個率真放達的五柳先生； “常著文章自娛”“忘懷得失”描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生；“環(huán)堵蕭然”“晏如也”，描繪了一個安貧樂道的五柳先生。（×）4.本文在寫作上的最大特點是多用否定句?！安弧弊譃橐黄勰浚且驗槭廊擞蟹N種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。（√）

23馬說

一、翻譯重點字詞。

世（世上、世間）有伯樂，然后（這以后）有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖（即使）有名馬，祗（只是）辱（受．．．．．．

辱）于奴隸人之手，駢（兩馬并駕）死于槽櫪之間，不以（憑借、用）千里稱（著稱）也。．．．

馬之（定語后置的標志）千里者，一食（吃一頓）或（或許）盡粟一石，食（同“飼”，喂）馬者不知其能（能夠）千里而食．．．．．．

也。是（這種，這樣）馬也，雖（雖然）有千里之能（能力），食（吃）不飽，力不足，才美（才能，美好的素質(zhì)）不外見（通“現(xiàn)”），．．．．．．．

且（尚且）欲與常馬（普通的馬）等（等同）不可得（能夠），安（怎么）求（要求）其能千里也 ？ ．．．．．．

策（用鞭子打）之不以（按照）其道（正確的方法），食之不能盡其材（通“才”，才能），鳴之而不能通（通曉）其意，執(zhí)（拿著）．．．．．．

策（鞭子）而臨（面對）之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其（難道）真無馬邪（通“耶”，相當于嗎）？其（其實）真不知馬也 ．．．．．

二、翻譯重點句子。

1、世有伯樂，然后有千里馬。世上有了伯樂，這以后才會有千里馬。

2、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。

3、馬之千里者，一食或盡粟一石。日行千里的馬，吃一頓或許能吃下一石糧食。

4、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。

5、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

6、策之不以其道，食之不能盡材，鳴之而不能通其意。鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。

7、嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬?。?/p>

三、通假字：食：（釋義）“食”通“飼”，喂。（例句）食馬者不知其能千里；見：（釋義）“見”通“現(xiàn)”。（例句）才美不外見；

材：（釋義）“材”通“才”。（例句）食之不能盡其材；邪：（釋義）“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”（例句）其真無馬邪？；

四、一詞多義：（1）策：策之不以其道（用馬鞭子打）；執(zhí)策而臨之（馬鞭子）（2）食：食馬者不知其能千里而食也（食通飼，喂）；食不飽（吃）（3）能：安求其能千里也（能夠）；雖有千里之能（能力）（4）之：鳴之而不能通其意（調(diào)節(jié)音節(jié)，無義）；馬之千里者（定語后置的標志，可不譯）；雖有千里之能（的）；策之不以其道（代詞，代千里馬）。（5）而：而伯樂不常有（表轉(zhuǎn)折，但是）；食馬者不知其能千里而食也（來）； 鳴之而不能通其意（表轉(zhuǎn)折，卻）； 執(zhí)策而臨之（連詞，表修飾）（6）其：食之不能盡其材（代千里馬）；策之不以其道（代詞，它的）； 其真無馬邪（表反問，可譯為“難道”）；其真不知馬也（表推測語氣，可譯為“恐怕”）

（7）雖：故雖有名馬（即使）；雖有千里之能（雖然）（8）以：不以千里稱也（憑借）；策之不以其道（按照）

五、詞類活用：指出下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象及意義。

（1）策之不以其道（策：用馬鞭子打，名詞用如動詞）（2）食之不能盡其材（盡：動詞使動用法，使……盡，竭盡）

（3）食馬者不知其能千里而食也（千里：數(shù)量詞作動詞，行千里）（4）一食或盡粟一石（盡：形容詞作動詞，吃盡）

六、特殊句式（1）倒裝句：A、祗辱于奴隸人之手（應為：祗于奴隸人之手辱，狀語后置句）B、馬之千里者（定語后置句）

（2）省略句：A、省代詞：食馬者不知其能千里而食（之）也。（代千里馬）。B、省連詞：策之（而）不以其道。（卻）

七、判斷文意理解正確與否，對的打“√”，錯的打“×”。

1、文章通篇采用的就是托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。（√）

2、《馬說》借伯樂和千里馬的傳說，將人才比為伯樂，將愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者比做食馬者，以伯樂與千里馬的“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，寫有才之人終身不得其用的遭際，生動形象地表現(xiàn)了有才之士受到的不公正待遇和不幸處境，行文中洋溢著強烈的不平和悲憤。（√）

3、文章作者韓愈借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了作者懷才不遇之情和對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的惋惜和無奈。（×）憤懣和控訴

4、文章雖短，中心卻突出。以“伯樂不常有”開始，中間以食馬者“不知其能千里”、千里馬“才美不外現(xiàn)”寫食馬者的無知及其造成的惡果，然后對食馬者的無知進行痛斥，最后歸結出“其真不知馬也！”這一貫穿全文的中心句。（√）（5）本文第一段就提出了全文的中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，作者強調(diào)伯樂的重要性。（√）（6）“其真無馬邪？其真不知馬也！”兩句，前一句表示反問語氣，后一句表示推測語氣，揭示了問題的實質(zhì)。（×）（刪去表示推測語氣）

24送東陽馬生序

一、翻譯重點字詞。余幼時即嗜（愛好，喜愛）學。家貧，無從（沒有辦法）致（得到）書以（來）觀，每（常常）假借（借）于藏書之家，手自（親自）筆（用筆）錄，計（計算）日以（相當于“而”，表修飾）還。天大寒，硯冰（結冰）堅，手指不可屈伸，弗（不）之（代指抄書）?。ㄐ傅。?。錄畢，走（跑）送之，不敢稍逾約（超過約定的期限）。以是（因此）人多以（把）書假（借）余，余因（于是）得（能夠）遍觀群書。

既加冠（指成人），益慕圣賢之道。又患（擔心）無碩師（學問淵博的老師）名人與游（交往求教），嘗（曾經(jīng)）趨（快步走，跑）百里外，從鄉(xiāng)之先達（有道德有學問的前輩）執(zhí)（拿）經(jīng)叩（請教）問。先達德隆望尊（道德聲望高），門人弟子填（擠滿）其室，未

嘗（不曾）稍（稍微）降辭色（言語和臉色）。余立侍（侍候、陪伴）左右，援（引、提出）疑質(zhì)（詢問）理，俯身傾耳以（相當于“而”，表修飾）請；或（有時）遇其叱咄（訓斥、呵責），色愈恭，禮愈至（周到），不敢出一言以（來）復（回答、解釋）；俟（等待）其欣悅（高興），則又請焉。故余雖（雖然）愚（愚笨），卒（終于，最終）獲有所聞。當余之（主謂間，取消句子獨立性。）從師也，負篋曳屣（背著書箱，拖著鞋子）行深山巨谷中，窮冬（隆冬）烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂（皮膚因寒冷干燥而開裂）而（卻，表轉(zhuǎn)接）不知。至（到）舍（學舍，書館），四支（通“肢”，肢體）僵勁不能動，媵人（服侍的人）持湯（熱水）沃灌（澆洗），以（用）衾（被子）擁覆（圍裹覆蓋），久而（表修飾）乃（才）和。寓逆旅，主人日（每天）再（兩次）食，無鮮（新鮮）肥（肥美）滋味之享。同舍生皆被（通“披”，穿）綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰（腰佩，用作動詞）白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（氣味，這里指香氣），燁然（光彩照人的樣子）若神人；余則缊袍敝衣（穿著破舊的衣服）處其間，略無（毫無）慕艷（羨慕）意，以（因為）中有足樂者，不知口體之奉不若（不如，比不上）人也。蓋（大概，表總結，舒緩語氣）余之（的）勤且艱若此。

二、翻譯重點句子。

1、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

2、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。

3、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說。

4、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。

5、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)

6、門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。學生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

7、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

三、通假字：（1）四支僵勁不能動（支：通“肢”，肢體）（2）同舍生皆被綺繡（被：通“披”，穿著）

四、一詞多義：（1）以：以衾擁覆（用，介詞）以中有足樂者（因為，連詞）俯身傾耳以請（而，表修飾，連詞）以是人多以書假余（因為，/ 把，）無從致書以觀（來，連詞）（2）再：一而再，再而三（第二次）日再食（兩次）（3）之：每假借于藏書之家（的，助詞）弗之?。ㄖ复瓡┳咚椭ù~，指借的書）當余之從師也（主謂間，取消句子獨立性）（4）至：禮愈至（周到）至舍（到）（5）而：足膚皸裂而不知（表轉(zhuǎn)折）久而乃和（表修飾）

五、詞類活用：指出下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象及意義。

（1）手自筆錄（筆：名詞作狀語，用筆）（2）腰白玉之環(huán)（腰：名詞用為動詞，腰佩）（3）余則缊袍敝衣處其間（缊袍敝衣：名詞用作動詞，穿著破舊的衣服）

六、特殊句式

1、倒裝句（１）弗之?。ǚ穸ň?，代詞“之”作賓語，動詞后置?！爸贝P錄的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄書這件事”。）（2）每假借于藏書之家（介詞（于）+名詞（家）=介賓 作 狀語 是狀語后置 原來應是每于藏書之家假借）

2、省略句：（1）（余）又患無碩師名人與（之）游。（省略主語）翻譯：（我）又擔心沒有大師，名人同（我）交往，（向他們請教）。

（2）寓（于）逆旅，主人日再食。（省略介詞）翻譯： 我寄居在旅店主人那里。

七、判斷文意理解正確與否，對的打“√”，錯的打“×”。

1、作者寫東陽馬生年輕時學習的艱苦情景，主要寫了自己的學習過程和學習態(tài)度。（×）

2、文章開篇就點出學習上難以解決的矛盾：“家貧”和“嗜學”，由此引出了求學的艱難：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；遠道求學，備受艱苦；艱苦的求學生活。（√）

3、作者在文中特別渲染了從師求學的艱難：窮冬時節(jié)，穿行在深山大谷中，“足膚皸裂而不知”，“四肢僵勁不能動”。生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，穿的是破衣舊袍。但這些都未動搖作者求學的意志。（√）

4、在課文第三段中作者著力寫苦，有兩個目的：一是批評“同舍生”，那些住在同一旅舍里的富家子弟；一是表現(xiàn)自己“中有足樂者”，也就是內(nèi)心的樂趣，精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。（×）

5、這篇文章的中心明確，但作者不是板著面孔空講道理，而是通過現(xiàn)身說法的途徑，包含著自己親身的經(jīng)歷和感受，因而顯得情意懇切懇切，語重心長。（√）

6、本文的一個寫作特色是善于運用對比手法。比較明顯的是富家子弟的豪華和作者自己的貧寒的對比。本文的結論便是從這些對比中引出來的，因而很鮮明，很有說服力。（√）

7、作者寫自己艱苦求學的經(jīng)歷是為了鼓勵馬生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜恕＃ā蹋?/p>

小石潭記學案（教師版）

從小丘西（向西）行百二十步，隔篁竹（竹林），聞水聲，如鳴佩環(huán)（好像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音），心樂（以??

為樂）之。伐竹取道，下（向下走）見小潭，水尤（格外）清冽（清涼）。全石以為（把??作為）底，近岸，卷石底以（表修飾）出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓（翠綠的藤蔓），蒙（覆蓋）絡（纏繞）搖（搖動）綴（連綴），參差（參差不齊）披拂（隨風飄動）。潭中魚可（大約）百許（用在數(shù)詞后表示約數(shù)，類似于“來”）頭，皆若空（在空中）游無所依，日光下（向下）澈（照透），影布（映在）石上。佁然（呆呆的樣子）不動，俶爾（忽然）遠（向遠處）逝（游去），往來翕忽（輕快敏捷的樣子）。似與游者相（動作偏指一方）樂（取樂）。潭西南（向西南）而（表修飾）望，斗折（像北斗星那樣曲折）蛇行（像蛇那樣蜿蜒前行），明滅可見。其岸勢犬牙（像狗牙齒）差互（參差不齊），不可知其源（源頭）。坐潭上，四面竹樹環(huán)（環(huán)繞）合（閉合），寂寥無人，凄神（感到心情凄涼）寒骨（寒氣透骨），悄愴（憂傷的樣子）幽（幽靜）邃（深遠）。以（因為）其境過（過于）清，不可久居（停留），乃（于是）記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而（表修飾）從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

一、詞類請找出下面詞類活用，并加以解釋：從小丘西行百二十步：西，名作狀，向西。下見小潭：下，名作狀，向下皆若空游無所依：空，名作狀，在空中倏爾遠逝：遠，名作狀，向遠處潭西南而望：西南，名作狀 向西南斗折蛇行：斗，名作狀，像北斗七星一樣；蛇，名作狀，像蛇一樣其岸勢犬牙差互：犬牙，名作狀，像狗牙齒一樣凄神寒骨：凄，寒，使動用法，使??凄涼，使??感到寒冷心樂之：樂，意動用法，以??為樂，對??感到歡樂近岸：近，形作動，靠近隸而從者：隸，名作動，跟著

二、解釋下列多義詞1.可：潭中魚可百許頭（大約）不可久居。（可以，能夠）2.從：從小丘西行百二十步（自，由）隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。（跟隨）3.以：以其境過清（因為）全石以為底（把）近岸卷石底以出（連詞，表修飾，相當于“而”）4.樂：心樂之（以?為樂，）似與游者相樂（逗樂，嬉戲）5．清：水尤清冽（清澈）以其境過清（凄清）6．而：記之而去（連詞，表順承）隸而從者（表修飾）潭西南而望（連詞，表修飾）7．環(huán)：如鳴佩環(huán)（玉環(huán)）四面竹樹環(huán)合（環(huán)繞）8．游：皆若空游無所依（游動）同游者（游覽）9．為：全石以為底（作為）為巖（成為）

三、翻譯句子

1．青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，（樹枝藤條）遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。2．以其境過清，不可久居，乃記之而去。我因為它的環(huán)境過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景寫下來便離開了。3．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，時隱時現(xiàn)，都看得清楚。4．日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動；又忽然向遠處游走，往來很快。好像和游人互相嬉戲。

四．特殊句式：1．斗折蛇行：省略句2．坐潭上：省略句3．全石以為底：倒裝句

五、內(nèi)容理解1．請選擇對文章理解有誤的一項（D）

A．文章第一段，作者采用的是“移步換景”的手法，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略各種不同的景致，具有極強的動態(tài)的畫面感。

B．第二段，作者描寫的是潭水和游魚。這一段，作者采用了與第一段不同的手法，變“移步換景”為“定點特寫”。

C．第三段作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，使我們倍感形象逼真。

D．第四段寫出了作者對小石潭總的印象和感受。這里環(huán)境清幽，正是自己消解愁悶的好去處。（寫出了一種凄苦孤寂的心境，這無疑是作者被貶謫后心情的曲折反映）

2．對文章理解正確的一項是（B）A.柳宗元的這篇田園散文（山水游記）把自己的身世遭遇，思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄予了自己的不幸遭遇，傾注了怨憤抑郁的心情。B.本文是《永州八記》中的一篇，觀察入微，描摹細致。肖其貌，傳其神。C.作者先寫了所見景物，然后寫潭上景物和自己的感受，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，（寫反了）寫出了小石潭及其周圍幽冷深寂的景色和氣氛。D.作者還在寫景中傳達出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，形似寫心，實則寫景。（形似寫景，實則寫心）《岳陽樓記 》學案（教師版）

慶歷四年春，滕子京謫（被貶謫）守（做太守）巴陵郡。越（到了）明年（第二年），政通（順利）人和（和樂），．．．．．．．

百廢（廢，動作名，荒廢了的事業(yè)）具（全，都）興（興起）。乃（于是）重修岳陽樓，增（增擴）其（它的，．．．．．．

指岳陽樓的）舊制（原來的規(guī)模），刻唐賢今人詩賦于（在）其（它的，指岳陽樓的）上。屬（通“囑”，囑咐）予 ．．．．．

作文（寫文章）以（來）記之（它，指這件事）。．．．．

予（我）觀夫（那）巴陵勝狀（勝景，好景色），在洞庭一（全）湖。銜（連接著）遠山，吞（吞吐著）．．．．．．．

長江，浩浩湯湯（水波浩蕩的樣子），橫（廣遠）無際涯（邊）；朝暉夕陰（或早或晚（一天里）陰晴多變化），氣象（景．．．．．．．．．．．．．

象）萬千（變化無窮無盡）。此（這）則（就（是））岳陽樓之大觀（雄偉景象）也。前人之述（記述）備（詳盡）矣。．．．．．．．．

然則（雖然如此，那么）北（北面？）通（通向）巫峽，南（南面？）極（盡）瀟湘，遷客（謫遷的人）騷人（詩人），多（大．．．．．．．．．．．

多）會（聚會）于（在）此，覽（觀賞）物之情，得無（大概會）異乎？．．．．．

若夫（至于）霪雨（連綿的雨）霏霏（雨或雪繁密的樣子），連月不開（放晴），陰風怒號，濁浪排空（沖向天空）；．．．．．．．．．

日星隱耀（隱藏起光輝），山岳潛形（隱沒了形體）；商旅不行，檣（桅桿）傾（倒下）楫（船槳）摧（斷折）；．．．．．．．．

?。ㄆ冉┠黑ぺぃㄌ焐璋担?，虎嘯猿啼。登斯（這）樓也，則（就）有去（離開）國（國都）懷鄉(xiāng)（懷念家．．．．．．．．．

鄉(xiāng)），憂讒（擔心（人家）說壞話）畏譏（懼怕（別人）批評指責），滿目蕭然（蕭條的樣子），感極（感觸到了極點）而（就）．．．．．．．．．

悲者（??的心情）矣。．

至若（至于）春和（和煦）景（日光）明（明媚），波瀾不驚（起），上下天光，一（一片）碧萬頃；沙鷗翔（飛．．．．．．．．

翔）集（鳥停歇在樹上，此處可譯作停歇），錦鱗（美麗的魚）游泳；岸芷汀蘭（岸上的小草，小洲上的蘭花），郁郁青青。而或(有．．．．．．．．

時)長(大片的)煙一(全部)空(消散)，皓月千里，浮光(波動的光)躍金（閃著金色），靜影沉璧（靜靜的月影像沉入．．．．．．．．．．．

水中的玉璧），漁歌互答（應答），此（這）樂何極（哪里有窮盡）！登斯（這）樓也，則（就）有心曠神怡，寵．．．．．．．（榮耀）辱（恥辱）偕（全）忘，把（持，執(zhí)）酒臨（對著）風，其（那）喜洋洋者（??的心情）矣。．．．．．．

嗟夫！予嘗（曾經(jīng)）求（探求）古仁人之（的）心(心思)，或(也許)異(不同)二者之為(這里指心理活動（即兩種．．．．．．．

心情）)，何哉？不以(因為)物(外物的（好壞）)喜，不以(因為)己(自己（得失）)悲；居(處于)廟堂之(定語后置的標志)高則(就)．．．．．．．

憂(擔憂)其(他的)民；處(位于)江湖之(定語后置的標志)遠則憂其君。是(這樣（看來）)進(即指“居廟堂之高”)亦．．．．．．

憂，退（即指“處江湖之遠”）亦憂。然則（（既然）這樣，那么）何時而（表順承，才）樂耶？其（那（古仁人們））必曰“先（在??．．．．．．

之前）天下之（主謂之間，消除句子的獨立性）憂（擔憂）而（表順承，就）憂，后（在??之后）天下之（主謂之間，消除句子．．．．．的獨立性）樂（快樂）而（表順承，才）樂”乎。噫！微（沒有）斯（這樣的）人，吾誰與歸(歸依)？．．．．．

時(當時 ？時間？)六年九月十五日。．

二、解釋下列多義詞。1.以：屬予作文以記之（來）不以物喜，不以已悲（因為）2.觀：予觀夫巴陵勝狀（觀賞，欣賞）此

則岳陽樓之大觀也（景觀）3.一：一碧萬頃（一片）長煙一空（全部）4.開：連月不開（放晴）開我東閣門（打開）旁開小窗（開啟）5.則：然則何時而樂耶（那么）此則岳陽樓之大觀也（就（是））居廟堂之高，則憂其民（就）

6.極：感極而悲者矣（極點）此樂何極（窮盡）7.或：而或長煙一空（有時）或異二者之為（或許）8．居：居廟堂之高則憂其民（處在）不可久居（停留）9．通：政通人和（順利）鳴之而不能通其意（通曉，明白）初極狹，才通人（通過）10．為：或異二者之為（作為，名詞）全石以為底（做，動詞）11．空：濁浪排空（天空）而或長煙一空（消散）12．之：前人之述備矣（的）先天下之憂而憂（主謂之前消獨）屬予作文以記之（它，指代這件事）居廟堂之高（定語后置的標志，不譯）

三．古今異義詞1．氣象萬千：（古義：景象）2．微斯人：（古義：沒有）3．至若春和景明：（古義： 日光）4．則有去國懷鄉(xiāng)：．．．．．．

（古義：離開）（古義：國都）5．寵辱皆忘：（古義：榮耀）6．增其舊制：（古義： 規(guī)模）7．越明年（古義：第二年）8．沙．．．．

鷗翔集（集：鳥兒停息在樹上）．

四．詞類活用1．百廢具興：廢，動作名，荒廢了的事業(yè)2．滕子京謫守巴陵郡：守，名作動，做??太守3．然則北通巫峽，南極瀟湘：北，南，名作狀，向北，向南4．刻唐賢今人詩賦于其上：賢，形作名，賢明的人。5．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，后，形作狀，在??之前，在??之后

五．找出下面的通假字并解釋1．百廢具興（俱）2．屬予作文以記之（囑）

六．特殊句式：屬予作文以記之：省略句此則岳陽樓之大觀也：判斷句刻唐賢今人詩賦于其上：倒裝句，狀語后置居廟堂之高：倒裝句，定語后置吾誰與歸：倒裝句，賓語前置

七． 翻譯句子。1．此則岳陽樓之大觀也。這就是岳陽樓的雄偉景觀。2．刻唐賢今人詩賦于其上。把唐代名家和今人的詩賦刻在它上

面 3．居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。（他們）處在高高的廟堂上（在朝），就為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（在野），就替君主擔憂。4．微斯人，吾誰與歸？（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？ 5．銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。（它）連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；或早或晚一天里陰晴多變化，氣象萬千。6．屬予作文以記之。（他）囑托我寫一篇文章來記述這件事情。7．不以物喜，不以已悲。不因為外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。8．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在天下人憂之前憂，在天下人樂之后才樂。

八、內(nèi)容理解。1．請選擇對文章理解有誤的一項（C）

A．作者在文中略寫岳陽樓之大觀的原因是“前人之述備矣?！盉．《岳陽樓記》中寫景并不是作者的目的，作者真正的意圖是借題發(fā)揮，談一個人應有的政治抱負，并以此規(guī)箴友人。C.《醉翁亭記》體現(xiàn)了作者“以民為本”的思想，但《岳陽樓記》作者卻以個人的感受為重，與百姓脫離。D．本文表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。2．對文章理解不正確的一項是（B）A.文章開頭非常婉轉(zhuǎn)（切入正題），間接（直接）敘述了事情的本末緣由。B.文章說滕子京為“謫守”，已經(jīng)暗寓了對仕途沉浮的悲慨，為后文抒情設伏。C.第三四段是兩個排比段，先喜后悲，先明后暗（順序反了）像兩股奔涌跳躍的情感之流，傳達出景與情相互感應的兩種截然相反的人生情境。D.文章在列舉出悲喜兩種不同情境后，筆調(diào)忽然給養(yǎng)，點明了文章的主旨：“不以物喜，不以己悲”。（主旨應是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”）

28醉翁亭記學案（教師版）

環(huán)（環(huán)繞）滁皆山也（表判斷）。其（代詞，它的）西南諸峰（各個山峰），林壑（樹木和山谷）尤（格外）美，望之（代“諸峰”）．．．．．．．．．

蔚然（茂盛的樣子）而（表并列）深秀（幽深秀麗）者，瑯琊也。山（沿著山，名作狀）行六七里，漸聞水聲潺潺而（表順承）瀉出于．．．．．．．．（從）兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)（山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎），有亭翼然（像鳥的翅膀一樣）臨（靠近）于泉上者，醉翁亭也。．．．．．．．

作（建、造）亭者誰？山之僧智仙也。名(命名)之者誰？太守自謂(命名)也。太守與客來飲（喝酒）于此，飲少輒（總是）醉，而（表．．．．．．

遞進，而且）年又最高，故自號（取名）曰“醉翁”也。醉翁之意(情趣)不在酒，在乎（介詞，相當于“于”）山水之間也。山水之樂，．．．

得（領會）之心而（表順接）寓(寄托)之酒也。．．．

若夫日出而（表順接）林霏（霧氣）開（消散），云歸（聚攏）而（表順接）巖穴暝（昏暗），晦（陰暗）明變化者，山間之朝暮．．．．．．．．．

也。野芳發(fā)（開放）而（表順接）幽香（散發(fā)幽香），佳木秀（茂密、繁盛）而（表順接）繁陰（形成濃蔭），風霜高潔（風高霜潔，天．．．．．．．．．．．．

高氣爽），水落（降低）而（表順接）石出（露出）者，山間之四時也。朝而（表修飾）往，暮而（表修飾）歸，四時之景不同，而（表．．．．．．因果，因而）樂亦無窮也。

至于負（背東西）者歌于途(于途歌，在路上唱歌)，行者（走路的人）休于樹，前者呼，后者應（前面的呼喊，后面的應答），傴．．．．．．．．．．．．僂提攜（老老小小的行人），往來而（表修飾）不絕（斷絕）者，滁人游也。臨（到）溪而（表修飾）漁（釣魚），溪深而（表并列）魚．．．．．．．．

肥，釀泉為酒（用釀泉造酒），泉香而（表并列）酒洌（清），山肴野蔌（野味野菜），雜然（交錯的樣子）而（表修飾）前（在前面，．．．．．．．．．．．

名作狀）陳（擺，排列）者，太守宴也。宴酣（暢飲）之樂，非絲（弦樂器）非竹（管樂器），射（投壺）者中，弈（下棋）者勝，?。I交錯（酒杯和酒籌交互錯，形容宴飲盡歡的樣子），起坐而（表并列）喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏（蒼老的容顏）白發(fā)，頹然（精神不．．．．．．．．

振的樣子，這里指醉醺醺的樣子）乎其間者，太守醉也。

已而（不久）夕陽在山，人影散亂，太守歸（回去）而（表順接）賓客從也。樹林陰翳（形容樹葉茂密成陰。翳，遮蔽），鳴聲上下．．．．．．．．（指高處和低處的樹林），游人去而（表順接）禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂而（表轉(zhuǎn)折）不知人之樂，人知從（跟隨）太守游而（表．．．．修飾）樂，而（表轉(zhuǎn)折）不知太守之（主謂之間，消除獨立性）樂（意動用法，對??感到快樂）其樂（樂趣）也。醉能同其樂（同大．．．．．．．家一起快樂），醒能述（記述）以（用）文者，太守也，太守謂（是，為）誰？廬陵歐陽修也。．．．

一、找出下面詞類活用，并加以解釋：

1、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰發(fā)：開放，散發(fā)。名詞作動詞幽香：散發(fā)幽香，名作動繁陰：形成濃蔭，名作動

2、山行六七里山：沿著山，名作狀

3、釀泉為酒釀泉：用釀泉，名作狀

4、有亭翼然臨于泉上者翼然：像鳥兒的翅膀，名作狀

5、而不知太守之樂其樂也前樂：以??為樂，意動。

6、雜然而前陳者 前：在前面，名作狀二、一詞多義：

1、歸：太守歸而賓客從（回去）云歸而巖穴暝（聚攏）暮而歸（回來）吾誰與歸（歸依）

2、謂：太守謂誰（是、為）太守自謂也（命名）

3、臨：有亭翼然臨于泉上者（靠近）臨溪而漁（到）

4、秀：望之蔚然而深秀者（秀麗）佳木秀而繁陰（繁密）

5、樂：不知太守之樂其樂也（以??為樂）樂亦無窮（樂趣）

6、之：望之蔚然而深秀者（代詞，代“諸峰”）名之者誰（代詞，．

代“亭”）山之僧智仙也（結構助詞，的）醉翁之意不在酒（結構助詞，的）而不知太守之樂其樂也（主謂之間，取消句子獨立性）

7、而：而年又最高（表遞進）而樂亦無窮也（表因果）而不知人之樂（表轉(zhuǎn)折）而不知太守之樂其樂也（表轉(zhuǎn)折）溪深而魚肥（表并列）泉香而酒洌（表并列）起坐而喧嘩者（表并列）臨溪而漁（表修飾）雜然而前陳者（表修飾）朝而往，暮而歸（表修飾）人知從太守游而樂（表修飾）得之心而寓之酒也（表順接）若夫日出而林霏開（表順接）云歸而巖穴暝（表順接）野芳發(fā)而幽香（表順接）佳木秀而繁陰（表順接）水落而石出者（表順接）太守歸而賓客從（表順接）游人去而禽鳥樂也（表順接）漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者（表順接）

三、古今異義：

1、至于負者歌于途（古義：背）

2、非絲非竹（古義：管樂器）

3、四時之景不同（古義：季節(jié)）

4、野芳發(fā)而幽香（古．．．．

義：開放）

5、醉翁之意不在酒（古義：情趣）．

四、翻譯句子：

1、峰回路轉(zhuǎn)，翼然臨于泉上者，醉翁亭也。譯：山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，（四角翹起）像鳥的翅膀張開一樣坐落在釀泉上的，就是醉翁亭了。

2、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。譯：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于欣賞山水的樂趣。

3、山水之樂，得之心而寓之酒也。譯：欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

4、日出而林霏開，云歸而巖穴暝。譯：太陽出來，樹林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。

5、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。譯：野花開了，有一股幽微的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠陰。

6、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。譯：臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，那是太守醉了啊。

7、傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。譯：老老少少的行人，來來往往不斷的，那是滁州的百姓在游玩啊。

8、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。譯：人們知道跟著太守出游很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

9、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。譯：醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這了事的人，就是太守啊。

四、特殊句式：

1、環(huán)滁皆山也。(判斷句)

2、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。(判斷句)

3、有亭翼然臨于泉上者。(倒裝句)

4、得之心而寓之酒也。(省略句)

五、內(nèi)容理解：

1、文章第一段寫醉翁亭之所在，并引出人和事。作者從“環(huán)滁皆山也”的全景鏡頭移向局部，由西南諸峰轉(zhuǎn)而寫瑯琊山，再寫釀泉，最后推出醉翁亭。（√）

2、作者用兩個反問短句（自問自答），道出醉翁亭的來歷（×）

3、第二段先寫早晚陰晴煙云變化，后寫四時景物的不同：“野芳發(fā)而幽香”是寫春，“佳木秀而繁陰”是寫夏，“風霜高潔”寫秋，“水落石出”寫冬，聚聚落實，一字不虛。（√）

4、第三段寫宴飲之樂時，作者故意宕開一筆，不直入宴席，卻從捕魚釀酒寫起，別有情致。宴飲所需，皆就地取材，意在夸耀滁地的富足，同時表明野餐的簡樸。（√）

5、“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！弊髡咭约氈碌墓P觸塑造了（以簡筆勾勒）“醉翁”的自畫像，醉在其中，是因為樂在其中。（×）

6、在這篇山水游記的最后，作者依次寫了“游人之樂”“禽鳥之樂”（順序反了）“太守之樂”三種“樂”的情境。（×）

7、本文脈絡清晰，除第一段外，每段一開頭都有領起的詞語，引出下文。從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。（√）

29《滿井游記》學案（教師版）

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶（仍然、還）厲。凍風（冷風）時作（起），作則飛（使??飛）沙走（使??跑）礫。局促（拘束、．．．．．．．．

局限）一室之（表限定關系，以）內(nèi)，欲出不得（能夠）。每冒（頂著）風馳行（疾行），未百步輒（就）返。．．．．．．

廿二日天稍和（稍微暖和），偕（偕同）數(shù)友出東直，至（到）滿井。高柳夾堤（夾立堤旁），土膏（肥沃的土地）微潤（滋潤、濕．．．．．．．．．

潤），一望空（空曠）闊（開闊），若（好像）脫籠之鵠。于時（在這時）冰皮（河床上結冰的表面）始（開始）解（融化），波色（水．．．．．．．．．．．波的顏色）乍（初、始）明，鱗（像魚鱗，名作狀）浪層層，清澈見底，晶晶然（亮晶晶的樣子）如鏡之（主謂間，消除獨立性）新開．．．．．．．．（剛打開）而（表順接）冷光（清冷的光）之（主謂間，消除獨立性）乍（突然）出于（從）匣（鏡匣）也。山巒為（被）晴雪所洗，．．．．．．．．

娟然（美好的樣子）如拭（擦拭），鮮妍明媚，如倩女（美麗的少女）之（主謂之間，取消獨立性）靧面（洗臉）而（表順接）髻鬟之．．．．．．．．．．（主謂間，取消獨立性）始（剛）掠（梳掠）也。柳條將舒（展開）未舒，柔梢披風（在風中散開），麥田淺鬣寸許（麥苗高約一寸左．．．．．．．．．

右）。游人雖（雖然）未盛（多），泉（汲泉水，名作動）而（表修飾）茗（泡茶喝，名作動）者，罍（端起酒杯，名作動）而（表修飾）．．．．．．．

歌者，紅裝（穿著艷裝，名作動）而（表修飾）蹇（騎驢，名作動）者，亦時時有。風力雖（雖然）尚（仍然、還）勁（強勁，猛烈），．．．．．．．

然（但是、然而）徒步（走路）則汗出浹（濕透）背。凡（舉凡、凡是）曝沙（在沙灘上曬太陽）之（的）鳥，呷（吸）浪之（的）鱗．．．．．．．．．．．（借代魚），悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始（才）知郊田之（表限定關系，以）外未始（未嘗）無春，而（表轉(zhuǎn)折）城居者未．．．．．．之知（未知之）也。．．

夫不能以（因為）游墮（壞，耽誤）事，瀟然（瀟灑的樣子）于（在）山石草木之間者，惟（只）此官也。而（表遞進）此地適（正．．．．．．．．好）與余近，余之（主謂間，消除獨立性）游將自此始（開始），惡（安、怎么）能無紀（沒有記錄）己亥之二月也。．．．．．

一、找出下面詞類活用，并加以解釋：

泉而茗者：汲泉水，名作動泡茶喝，名作動罍而歌者：端著酒杯，名作動紅裝而蹇者：穿著艷裝，名作動騎驢，名作．．．．．．

動作則飛沙走礫：動詞的使動用法，使??飛，使??走麥田淺鬣寸許：名作狀，像獸頸上的長毛一樣鱗浪層層：名作狀，像魚鱗 ．．．．．

二、呷浪之鱗（代魚）毛羽鱗鬣之間皆有喜氣（魚鱗，這里指魚）

3、然：晶晶然如鏡之新開??（??的樣子）然徒步則汗出浹背（然．．．．

而）

4、時：凍風時作（時常）于時冰皮始解（這時）

5、之：脫籠之鵠（結構助詞，的）曝沙之鳥（結構助詞，的）呷浪．．．．

之鱗（結構助詞，的）毛羽鱗鬣之間（結構助詞，的）瀟然于山石草木之間者（結構助詞，的）倩女之靧面（主謂間，取消獨立性）．．．．

髻嬛之始掠（主謂間，取消獨立性）如鏡之新開（主謂間，取消獨立性）冷光之乍出于匣（主謂間，消獨）郊田之外(限定．．．．

關系，以)局促一室之內(nèi)（限定關系，以）而城居者未之知也（代詞）

6、始：于時冰皮始解（剛剛）髻嬛之始掠也（剛）．．．．

始知郊田之外（才）未始無春（曾經(jīng)）余之游將自此始（開始）

7、而：而冷光乍出于匣也（表順接）而髻嬛之始掠也（表．．．．．

順接）泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者（表修飾）而城居者未之知也（表轉(zhuǎn)折）而此地適與余近（表遞進）．．．．．

三、古今異義：

柔梢披風（古義：在風中散開）作則飛沙走礫：（古義：使??跑）局促一室之內(nèi)：（古義：拘束）．．．．．

四、翻譯句子：

1、凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。譯:冷風時常刮起，刮起就飛沙走石。（我）拘束在一室之中，想出去不能夠。

2、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。譯:高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。

3、山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。譯:山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈新鮮，好像剛擦過一樣；嬌艷明媚，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。

4、游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。譯:游人雖然還不算多，（但）汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。

5、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。譯:（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。

6、夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。譯:不會因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。

7、而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？譯:而且此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄（出游的文章）？

五、特殊句式：

1、局促一室之內(nèi)，欲出不得。（省略句）

2、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（倒裝句）

3、山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。（被動句）

4、余之游將自此始（倒裝句）

六、內(nèi)容理解：

1、第一段一個“余”字，一個“猶”字，兩相映襯，把寒流不肯罷去的情狀描述無遺，“凍風”則意在說明寒冷的程度，也表明作者對“燕地寒”的敏感。（√）

2、第二段是全文的主體部分，寫郊游的所見所聞（沒有所聞）所感。（×）

3、作者寫山，用倩女新妝作喻，寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法。（√）

4、“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”這一句回應首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。（√）

5、文章第一段用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。（√）

6、本文在記敘描寫中用了很多比喻句：“若脫籠之鵠”把物比作人（把人比作物），“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”、“麥田淺鬣寸許”以物比物。（×）詞多義：

1、乍：波色乍明（初、始）晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也（突然）

2、鱗：鱗浪層層（名作狀，像魚鱗似的）．．．

第五篇：初二下期末作文復習

作文1

成長中每個人都要面對煩惱，解決問題。假設你叫李海，是美國中學生湯姆的朋友。你收到他的電子郵件，請給他回復，回答他的問題，提出你的建議，并就此事談談你的看法。Hi!Li Hai,I’m so sad.Peter is a close friend of mine.He invited me to his birthday party this Saturday.If I go, I know we will do nothing but play computer games.I don’t like them.Besides, I have to work on my science report because it must be finished this weekend.But if I refuse, he must be upset.I don’t know what to do.Do you have the same problem? I need your help.I’m looking forward to hearing from you soon.Yours

Tom

審題：

人稱I , you

時態(tài)一般現(xiàn)在時

內(nèi)容要點回答問題（有類似經(jīng)歷）

提出建議（去參加朋友生日聚會；

可以不玩電腦，開展其他活動，玩籃球，下棋，看電影；

在周日完成science report）

自己的看法（朋友間要互相理解）

Hi!Tom,I’m glad to hear from you.I have ever had the same experience as yours.So I can give you some advice.First of all, …Besides, …Finally, …

……

I hope what I said can help you.Yours

Li Hai

作文2

生活中會有很多經(jīng)歷令我們感動，它們源于親人、老師、同學、陌生人……它們沖擊著我們的心靈，激勵我們向上?，F(xiàn)在，某英文報紙就“感動”話題征文，請你投稿，發(fā)表你的觀點，敘述一次讓你感動的經(jīng)歷，并談談你的體會。

提示詞：moving experiences;in our daily life;help;remember;be deeply moved;learn from