第一篇：楊一青講座感悟

仰望星空，展望未來

——聆聽楊一青校長《立德樹人與教師職業(yè)修養(yǎng)》講座

2013年8月21日上午，我們杭州市余杭區(qū)東方學(xué)校的全體教師在暑假師德培訓(xùn)的第五天，有幸聆聽全國教育系統(tǒng)勞動模范、省特級教師、杭州市“十佳校長”、教育家楊一青校長的精彩講座——《立德樹人與教師職業(yè)修養(yǎng)》。

楊校長風(fēng)趣幽默、機(jī)智詼諧的語言風(fēng)格，一開場就博得老師們陣陣熱烈的掌聲。他從教育發(fā)展的大形勢、大背景談起，提出了“學(xué)校在教師發(fā)展中造就輝煌業(yè)績，教師在學(xué)校發(fā)展中成就燦爛人生”的觀點(diǎn)。為我們解讀了胡錦濤總書記對教師的四點(diǎn)希望，提出了教師要“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”；傳承了溫家寶總理寫給全國教師的《仰望星空》的神奇力量，提出我們的教育目標(biāo)是要“培養(yǎng)國際公民”；循序漸進(jìn)地對“人生目標(biāo)與方向”、“成功從管理好自己開始”、“教育成功的重要標(biāo)志是智慧”、“學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力”、“成績和習(xí)慣”、“文化與行為舉止”、“學(xué)會欣賞”、“說話的藝術(shù)”等多方面教師職業(yè)修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)做了具體的闡述，最后，就如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)來立德樹人給我們以諄諄的教誨。

在講到：“孩子是有差異的，我們要尊重”這句話的時候，楊校長舉了一個例子，他說：“人是有差異的，奧運(yùn)會“雙料”冠軍孫楊，上學(xué)的時候，數(shù)學(xué)都不及格，但他的老師和校長都看到了他會游泳的長處，并給予支持和鼓勵，最終，孫楊站在冠軍的領(lǐng)獎臺上。所以，我們要看到：尊重孩子的個體差異，讓教育適合于每一個孩子。了解到這一點(diǎn)，我們的心情就會平靜許多。我們更應(yīng)該意識到這一點(diǎn)，這樣在今后的教學(xué)中就會少生氣?！苯處焸兏惺茴H多！兩個多小時在聊天中不知不覺就過去了，是的，與其說是講座，不如說是聊天。沒有深奧的詞匯沒有枯燥的理論，他就是在和我們說他那些有趣的老師和有趣的學(xué)生。楊校長跟大家分享了不少小句子，有關(guān)于人生態(tài)度的有關(guān)于工作價值觀的。比如：習(xí)慣能成就一個人，也能毀掉一個人；比如：多給孩子一點(diǎn)欣賞，多給孩子一份尊重??說實(shí)話，和這些話相似的幾乎網(wǎng)絡(luò)上都有，但真正理解并且真正能做到的人就不多了。所以，我想，楊校長之所以有今天的成就，之所以談起教育談起學(xué)生總是那么有趣，就在于他不但知道這些，并且他能懂，能做到。

兩個小時的講座，所有教師都在聚精會神地聆聽，認(rèn)真地做著筆記。其間楊校長鮮活的實(shí)例，還博得了我們所有老師們的陣陣掌聲。楊校長最后與我們共勉的一段話讓我們感覺特別意味深長：“對別人曾經(jīng)的矛盾怨恨，學(xué)會遺忘；曾經(jīng)的偏見幼稚，學(xué)會原諒；曾經(jīng)的幫助關(guān)懷，學(xué)會感恩.；你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能延伸生命長度，但可以決定生命寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。” 楊校長的講座有宏觀的國內(nèi)外教育情況的分析，有微觀的教師從教行為的具體指導(dǎo)，信息量大，案例豐富，帶給我們的是具有前瞻性的、國際化的指導(dǎo)，令人受益匪淺。從楊校長的講座中，我們深知教師工作的真正意義。教師是一個平凡而又偉大的職業(yè)，教育是一個創(chuàng)造人的過程，是一個復(fù)雜而又艱巨的過程。同時，它的回報也是豐厚的。當(dāng)學(xué)生們能在社會上作出貢獻(xiàn)的時候，作為教師是多么的自豪和幸福。

感慨不少！我在筆記上最認(rèn)真地抄下的一句話是：靜下心工作，潛下心教育。與大家共勉！這次的培訓(xùn)，不僅是知識的擴(kuò)充、理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

第二篇：楊感悟

班主任感悟

一寸光陰一寸金，轉(zhuǎn)眼間在眾合育人已經(jīng)三個月了，當(dāng)班主任已經(jīng)一個月有余，班主任的工作是千頭萬緒，他面對的是幾十顆純真、無暇的心靈，面對的是幾十顆復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，首先，要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，雖然我們年齡相差無幾，但是老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，對每個學(xué)生要多加關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)心，還要對癥下藥，在學(xué)校班主任要扮演很多角色，慈母、嚴(yán)父、朋友、法官、學(xué)生的表率、只有為人師表，才能要求別人，當(dāng)你換位思考從孩子的角度出發(fā)才能和同學(xué)們?nèi)谌胍惑w，成為朋友。

一、慈母的角色——聽話的孩子人人都喜歡，而愛不聽話的孩子才是正真的愛。正如母親不會因為孩子不聽話而存在偏袒和私心，作為一名班主任不會因為他們的家庭環(huán)境、而與眾不同，做到一視同仁，會尊重、信任、理解、熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)、思想、誰都知道老師在每一位學(xué)生心目中的地位是無法比擬的，一句鼓勵，能讓孩子充滿自信，無比自豪，天下父母都希望自己孩子快樂成長，同樣老師也希望自己的學(xué)生更上一層樓，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。老師也要像父母一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，充分肯定他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，永遠(yuǎn)不能說“你不行”，而毫不吝嗇的說：“你真棒”讓孩子孩子在鼓勵與期盼中成長，不能因為一點(diǎn)過失讓孩子在自卑中抬不起頭來。

二、嚴(yán)父的角色——無規(guī)矩不成方圓，老師和父親一樣對孩子的愛，不是姑息遷就，不是放任自流，而是要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，對學(xué)生不應(yīng)該溺愛，因為嚴(yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種愛，方式不同，付出和關(guān)心是一樣的。當(dāng)孩子犯錯時，該批評就要批評，該處理就要處理，只有獎罰得當(dāng)，才能在班級中構(gòu)成一個良好的習(xí)慣。

三、朋友的角色——有一句名言叫做“蹲下來和孩子說話”用心去交換心，用愛去交換愛，教育者要蹲下來和孩子交流用心去探索，一孩子的眼光看問題、看世界、這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，為孩子帶來最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)該是教育者與孩子之間的平等，在教育學(xué)生時要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生感情中，學(xué)生才會把班主任的批評看做是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看做是鼓勵。教師不要擺出一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己圣神地位，要用真情，真心去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，然后富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而會架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色——法官代表一桿秤，是公平與公正的象征，對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們有著自己衡量與決定是非的標(biāo)準(zhǔn)，教師是社會公正的代表、社會公平的化身。班主任是學(xué)生接觸最多的，因此班主任的教育公正更為重要，必須要熱愛、尊重、信任每一位學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、公平、民主、平等的氛圍。

五、學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。班主任的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先務(wù)必做到。身教重于言傳，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不要亂插嘴，那教師就不應(yīng)該粗暴的打斷學(xué)生的話，要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，那教師就該彎彎腰，如果每個班主任都有一股，讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣，那么“身正為范”就正真得以體現(xiàn)了。

對于孩子多贊美、少批評、教師要放下架子去認(rèn)真傾聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法注意他們的感情變化，是學(xué)生真切感受到教師的關(guān)愛，我想只要懷著一顆愛心，一種職責(zé)，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任的工作做好。

教師姓名：楊齊

2018.8.24

第三篇：綜述(周一青)0126

（要聞）為有源頭活水來

——回望2014年區(qū)直機(jī)關(guān)黨建工作 本報記者 周一青 實(shí)習(xí)生 王巍熹

為發(fā)展助力、為黨旗添彩！2014年以來，自治區(qū)機(jī)關(guān)工委重學(xué)習(xí)、抓作風(fēng)、強(qiáng)黨建、打品牌，讓黨建工作貫徹到日常工作之中，融入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，體現(xiàn)到奮力實(shí)現(xiàn)“四個寧夏”之中。手機(jī)黨課平臺、“五有一好”品牌、知識競賽、演講比賽……盤點(diǎn)2014年我區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)的黨建工作，機(jī)關(guān)黨務(wù)工作者和黨員都能如數(shù)家珍、羅列出諸多亮點(diǎn)。這一項項務(wù)實(shí)創(chuàng)新的舉措，如汩汩清泉，為我區(qū)機(jī)關(guān)黨建注入了蓬勃生機(jī)，使黨旗在各個領(lǐng)域高高飄揚(yáng)。

抓學(xué)習(xí)：內(nèi)化于心始能外化于形

區(qū)直機(jī)關(guān)黨員吳啟明手機(jī)短信聲響了，是區(qū)直機(jī)關(guān)工作的手機(jī)黨課，與此同時，寧夏數(shù)萬名區(qū)直機(jī)關(guān)黨員干部的手機(jī)短信聲也在響起。

非學(xué)無以立黨興黨，不學(xué)無法創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。去年以來，區(qū)直機(jī)關(guān)工委始終把自治區(qū)的決策部署作為機(jī)關(guān)黨建工作的“第一信號”，牢固樹立“圍繞中心抓黨建，服務(wù)大局促發(fā)展”的思路，堅持不懈抓好“筑魂工程”。堅持以黨組（黨委）中心組理論學(xué)習(xí)為“龍頭”，組織舉辦各類專題學(xué)習(xí)會、輔導(dǎo)報告會158場次；以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為平臺，推廣了“五個一”學(xué)習(xí)方式，開通了學(xué)習(xí)教育信息中心和手機(jī)黨課平臺。2.6萬余名黨員在“新絲路、新寧夏”知識競賽活動中進(jìn)行答題。開展“閱讀·開放·自信”主題讀書活動，舉辦了“科學(xué)發(fā)展大講壇”專題報告會12期，開通了機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)教育信息中心和手機(jī)黨課平臺，不斷增強(qiáng)黨員干部對中央和自治區(qū)黨委重大理論問題和重要措施的學(xué)習(xí)理解。

在加強(qiáng)黨務(wù)干部隊伍能力建設(shè)方面，則先后對600名機(jī)關(guān)黨務(wù)干部進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)；組織全國黨建研究會機(jī)關(guān)專委會第一課題組成員單位認(rèn)真開展機(jī)關(guān)黨的工作服務(wù)和保障全面深化改革課題調(diào)研，收到調(diào)研報告38篇，并形成了課題報告，被全國黨建研究會機(jī)關(guān)專委會年會評為特等獎；召開了全國機(jī)關(guān)黨建理論研討會，深入研討交流機(jī)關(guān)黨建服務(wù)改革發(fā)展的重大問題，為服務(wù)全區(qū)改革發(fā)展提供了理論依據(jù)……

一個個高層研討座談，梳理著發(fā)展的思路；一份份征求意見函表，見證著跨越的真情；一個個發(fā)展問題，正在以科學(xué)的理念和方法化解……整個區(qū)直機(jī)關(guān)四處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓廣大機(jī)關(guān)黨員的思想更加清醒、立場更加堅定、信仰更加執(zhí)著。

抓實(shí)踐：躬身為民方顯服務(wù)之本

自治區(qū)公安廳高速公路交警支隊黨員王惠敏帶領(lǐng)大隊民警在兩天內(nèi)行程1200多公里，輾轉(zhuǎn)調(diào)查取證，讓一起交通事故的受害人70多歲的老父親，內(nèi)心得到慰藉。

自治區(qū)環(huán)境保護(hù)廳環(huán)境監(jiān)測中心站黨員黨惠雯丈夫因公殘疾，她不僅在生活上挑起了照顧丈夫、撫養(yǎng)孩子、贍養(yǎng)老人的重?fù)?dān)，在工作中更堅守“讓天更藍(lán)、讓水更綠”的環(huán)保夢，在工作實(shí)踐中鍛煉成長為一名共產(chǎn)黨員和環(huán)保衛(wèi)士。

優(yōu)秀黨員們?nèi)缤槐K盞明燈，點(diǎn)亮在寧夏的大地上。為夯實(shí)基層黨組織建設(shè)，區(qū)直機(jī)關(guān)工委嚴(yán)把黨員入口關(guān)，舉辦了3期入黨積極分子培訓(xùn)班。采取“倒排時間”方法，解決了黨組織到期不換屆等問題，配齊配強(qiáng)了黨務(wù)干部。目前，98%以上的單位黨組（黨委）書記兼任機(jī)關(guān)黨委書記。健全完善黨內(nèi)激勵關(guān)懷幫扶機(jī)制。建黨93周年之際召開優(yōu)秀黨員事跡報告會，表彰了42個先進(jìn)基層黨組織、101名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和31名優(yōu)秀黨務(wù)工作者。建立困難黨員、困難職工檔案，在春節(jié)、“七一”、國慶等重要節(jié)點(diǎn)，慰問老黨員和生活困難黨員、職工1000多名，發(fā)放慰問金近100萬元。

建立起聯(lián)系服務(wù)群眾長效機(jī)制，堅持把下基層與結(jié)對共建、“三同”鍛煉等活動結(jié)合起來，選派了46名年輕干部到同心縣鍛煉。去年，區(qū)直部門5299名黨員干部下基層走訪群眾1.8萬余戶,結(jié)對幫扶困難戶2547戶，先后為基層解決問題4785個，落實(shí)各類資金近3億元。下基層活動已成為機(jī)關(guān)黨員干部接地氣、強(qiáng)作風(fēng)的實(shí)踐課堂。開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。聯(lián)合銀川市文明委，倡導(dǎo)開展了“爭做文明銀川人”“文明出行·機(jī)關(guān)先行”“社會公德·機(jī)關(guān)表率”等活動，引領(lǐng)廣大市民崇尚道德、踐行文明。通過設(shè)立道德講堂，設(shè)置道德守禮提示牌，成立網(wǎng)絡(luò)文明傳播服務(wù)小組等方式，豐富機(jī)關(guān)精神文化生活。廣泛動員各級黨組織開展學(xué)雷鋒活動，擴(kuò)大了精神文明創(chuàng)建覆蓋面。目前，已有47個單位被評為區(qū)直機(jī)關(guān)文明單位。

在區(qū)直機(jī)關(guān)開展“五有一好”黨建品牌創(chuàng)建活動，即要有服務(wù)名稱、有服務(wù)標(biāo)識、有服務(wù)內(nèi)涵、有服務(wù)承諾、有服務(wù)措施，把黨組織和黨員作用發(fā)揮好，把黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，共同推進(jìn)。同時，從機(jī)關(guān)黨組織中確定了110個黨支部作為區(qū)直機(jī)關(guān)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)試點(diǎn)單位，結(jié)合“五有一好”黨建服務(wù)品牌創(chuàng)建開展試點(diǎn)工作，以在不同層面打造服務(wù)型黨組織品牌。

抓作風(fēng)：細(xì)雨滌塵營造清風(fēng)撲面

機(jī)關(guān)是黨聯(lián)系群眾的樞紐，服務(wù)群眾的窗口。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)為民、務(wù)實(shí)、清廉機(jī)關(guān)，是人民群眾的熱切期盼，也是機(jī)關(guān)黨建重要的任務(wù)。

去年以來，區(qū)直機(jī)關(guān)鞏固拓展教育實(shí)踐活動成果，各部門嚴(yán)格按照整改方案一項一項對照抓落實(shí)，對自治區(qū)確定的262項改革發(fā)展任務(wù)，特別是當(dāng)年重點(diǎn)推進(jìn)63項任務(wù)，進(jìn)一步精減下放審批權(quán)限，逐一細(xì)化分解。同時，區(qū)直機(jī)關(guān)配合有關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)督促檢查工作，對78個區(qū)直單位落實(shí)“八項規(guī)定”、公款消費(fèi)、公車私用、出入私人會所、節(jié)日期間濫發(fā)錢物等情況進(jìn)行了明察暗訪，通報有關(guān)單位和人員，有力促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

為了讓“勤政廉政”的理念于潛移默化中深植黨員干部心中，樹立起“為民務(wù)實(shí)清廉”的良好機(jī)關(guān)形象，區(qū)直機(jī)關(guān)各部門先后舉辦343場次廉政黨課教育，15000多名黨員干部接受教育，促進(jìn)機(jī)關(guān)黨員干部廉政文化素質(zhì)積累。區(qū)直機(jī)關(guān)工委舉辦3期新任處級干部廉潔從政學(xué)習(xí)班，組織549名黨員干部學(xué)習(xí)廉潔從政有關(guān)規(guī)定，參觀廉政教育警示基地。同時，建立健全定期匯報、匯報、述職述廉等制度，95%以上的處級干部建立了廉政檔案。建立健全了干部誡勉談話、定期匯報等制度，完善了區(qū)直機(jī)關(guān)處級干部廉政檔案。去年，查辦案件3起，處分8人，通報4起。

這一系列措施，讓機(jī)關(guān)干部的思想品質(zhì)、廉政修養(yǎng)不斷提高，反腐倡廉意識、拒腐防變能力切實(shí)增強(qiáng)，讓百姓感受到了，區(qū)直機(jī)關(guān)勤政、清廉的新風(fēng)正撲面而來！

第四篇：朗讀講座感悟

朗讀之體悟

2014年3月27日上午，我校全體語文老師參加了名師示范課觀摩活動幾講座。當(dāng)然，我作為火炬中學(xué)的一名語文老師也參加了這次活動。

作為一個初登講臺的新老師，聽了名師的課是非常榮幸的；作為一個沒有特多教學(xué)經(jīng)驗的語文老師，觀摩了名師的教學(xué)過程是頗為受益的；聽了這位年輕名師王哲勇的公開課是深深感到責(zé)任重大的。名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化；教學(xué)語言的簡潔、準(zhǔn)確、精煉；有層次的月度技法；有效的激勵機(jī)制等。這些在王哲勇老師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致。同時，這又使我受益匪淺。“簡簡單單教語文，簡簡單單上語文，簡簡單單學(xué)語文”這才是真諦?！昂唵巍辈⒉淮碇v得少，讀的少，學(xué)的少，做的少。而是從簡單的閱讀、朗讀、誦讀中體會與感悟。并且，朗讀是閱讀教學(xué)的主基調(diào)。

通過本次“閱讀教學(xué)公開課及講座”活動，結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人總結(jié)的幾點(diǎn)體會與感受： 第一，要轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)理念。應(yīng)從以下幾方面努力：

1、教學(xué)方法要從傳統(tǒng)的接受式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄俊⒆灾骼首x、從讀中悟的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)教師課堂語言的藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀時的導(dǎo)播語言是很關(guān)鍵的。學(xué)生從門外進(jìn)入門內(nèi)的橋梁就是老師的語言。學(xué)生朗讀后的評價與校正還是老師的語言。追問、反問、疑問等提問方式還是老師的語言。第二，教學(xué)閱讀中應(yīng)尊重每個學(xué)生的個性閱讀。在朗讀一篇文章時，每一個學(xué)生的思維不同，讀出來的感情基調(diào)也有些不同。老師應(yīng)做的就是在基本感情色彩相同的基礎(chǔ)上可求不同學(xué)生的些許差別。因此，我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師的自我情感體現(xiàn)是非常重要的。這直接影響到教學(xué)的成功與否。

另外，學(xué)生的朗讀與體悟和教師的示范朗讀息息相關(guān)。我深刻認(rèn)識到教師朗讀水平的高低直接影響到學(xué)生的體會與感悟?？梢哉f，朗讀是小學(xué)語文課文必要的學(xué)習(xí)方法。通過朗讀，教師既能簡單輕松地教，學(xué)生有能輕松簡單地學(xué)，并且還能達(dá)到很好的效果。

聆聽了名師的示范課及講座，我領(lǐng)略到了名師的教學(xué)風(fēng)范，深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)及激情的朗讀方式。最重要的是關(guān)注學(xué)生在朗讀教學(xué)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和價值觀。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)，尤其是閱讀教學(xué)的精髓。

第五篇：專家講座感悟

微電子學(xué)科導(dǎo)論感悟

時光荏苒，大學(xué)生活即將離我而去?；厥桩?dāng)初剛進(jìn)校園時，我還對自己的專業(yè)一無所知，而如今，在三年多基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之后，我逐漸對自己的專業(yè)有了初步的認(rèn)識，也有了一些自己的感悟以及對未來研究生生涯的些許期望。同時，也十分感謝各位專業(yè)老師給我們上了8節(jié)的專家講座課程，包括XX老師的后摩爾定律與光電子集成電路，XX老師的關(guān)于通信技術(shù)的發(fā)展歷史，XX老師的關(guān)于較前沿的科技發(fā)展的分享等等，都令我受益匪淺。其中，令我印象比較深刻的是XXX老師分享的一款應(yīng)用于個人健康照護(hù)的無限心電檢測系統(tǒng)芯片，也是他自己一直在努力完善的一款芯片。

眾所周知，心腦血管疾病現(xiàn)在已經(jīng)是老年人第一大病。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國心腦血管疾病患者已經(jīng)超過2.7億人，每年死于心腦血管疾病的人數(shù)近300萬，占我國每年總死亡病因的51%，而且發(fā)病時就算有幸生存下來，也會有75%的人會喪失勞動力、40%的人重殘，并且5年內(nèi)復(fù)發(fā)率高達(dá)58%……如此數(shù)據(jù)令人觸目驚心。

隨著技術(shù)的發(fā)展，在市場上也出現(xiàn)了許多新型動態(tài)心電檢測芯片，超低功耗和超小尺寸幾乎成了每個產(chǎn)品的特性，也正是因為這個特性，可以讓它適合于用到目前非常流行的可穿戴式產(chǎn)品上，從而讓慢性心腦血管患者可以隨身攜帶、實(shí)時監(jiān)測心臟狀況。王量弘老師目前正在研究的就是一款可用于穿戴式的動態(tài)心電檢測芯片，并且可以將檢測到的心電數(shù)據(jù)傳送至手機(jī)終端甚至是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫中。雖然這款芯片以及市場上已有的類似的芯片目前都仍然有許多的不完善，但我相信通過不斷的努力，有一天類似的可穿戴式的用于心電監(jiān)測的產(chǎn)品會走近每個人的家庭。

當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們不得不提到微電子學(xué)。微電子，顧名思義，它是研究微小型電子的學(xué)科，再嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)說，微電子學(xué)是研究在固體（主要是半導(dǎo)體）材料上構(gòu)成的微小型化電路、電路及系統(tǒng)的電子學(xué)分支。微電子是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，其中包括了半導(dǎo)體器件物理，集成電路及系統(tǒng)的設(shè)計，測試等多方面的內(nèi)容，微電子的發(fā)展極為迅速，這很大程度上是因為它是信息領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)學(xué)科，微電子學(xué)構(gòu)成了信息科學(xué)的基石，其發(fā)展水平直接影響著整個信息技術(shù)的發(fā)展。眾所周知，21世紀(jì)是信息大爆炸的世紀(jì)，對信息技術(shù)的發(fā)展自然有著很高的要求與期望，在這種背景下，微電子的迅速發(fā)展是在所難免的。當(dāng)然，微電子學(xué)是國家的重點(diǎn)學(xué)科，而微電子人才也是當(dāng)代中國最為稀缺的高科技人才之一。就微電子的年齡而言，微電子技術(shù)是一項年輕的技術(shù),它發(fā)展的理論基礎(chǔ)是 19 世紀(jì)末到 20 世紀(jì) 30 年代之間建立起來的現(xiàn)代物理學(xué)。但是，它在短短的一個多世紀(jì)的時間里，憑借著飛快 的發(fā)展速度和強(qiáng)大的生命力，成功地滲入人類生活的各個領(lǐng)域，并在 21 世紀(jì)里 繼續(xù)成為最具發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)之一。微電子技術(shù)的應(yīng)用與影響在我們的日常生活中隨處可見，從火電廠的風(fēng)機(jī)到人手一部的手機(jī)以及隨身攜帶的身份證，一卡通，其中都有微電子科技的身影。

說到微電子，也就不能不提到它的核心——集成電路，也就是人們常說的IC。集成電路是將一個電路的大量元器件集合于一個單晶片上所制成的器件。集成電路具有體積小，重量輕，引出線和焊接點(diǎn)少，壽命長，可靠性高，性能好等優(yōu)點(diǎn)，同時成本低，便于大規(guī)模生產(chǎn)。它不僅在工、民用電子設(shè)備如收錄機(jī)、電視機(jī)、計算機(jī)等方面得到廣泛的應(yīng)用，同時在軍事、通訊、遙控等方面也得到廣泛的應(yīng)用。用集成電路來裝配電子設(shè)備，其裝配密度比晶體管可提高幾十倍至幾千倍，設(shè)備的穩(wěn)定工作時間也可大大提高。集成電路按導(dǎo)電類型可分為雙極型集成電路和單極型集成電路，而他們都是數(shù)字集成電路。集成電路按用途可分為電視機(jī)用集成電路、音響用集成電路、影碟機(jī)用集成電路、錄像機(jī)用集成電路、電腦（微機(jī)）用集成電路、電子琴用集成電路、通信用集成電路、照相機(jī)用集成電路、遙控集成電路、語言集成電路、報警器用集成電路及各種專用集成電路。

自1947年貝爾實(shí)驗室肖特萊等人發(fā)明了晶體管以后，微電子科技就步入了高速發(fā)展的階段，1964年著名科學(xué)家摩爾更是提出了摩爾定律，預(yù)測晶體管集成度將會每18個月增加1倍，1966年：美國RCA公司研制出了CMOS集成電路，（50門），為現(xiàn)如今的大規(guī)模集成電路發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，具有里程碑意義。2009年：intel酷睿i系列全新推出，創(chuàng)紀(jì)錄采用了領(lǐng)先的32納米工藝，并且下一代22納米工藝正在研發(fā)。顯然，微電子技術(shù)發(fā)展到如今，已經(jīng)成為人類生活不可或缺的一個部分。我相信未來的集成電路會更加微小，而性能會更加強(qiáng)大，微電子技術(shù)將在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，為人類創(chuàng)造更大的財富，使人 類的社會生活更加便利與美好。據(jù)XXX老師說說，未來的電路板是可以彎曲的，而且很有可能我們的一件衣服就是一臺電腦。

作為一名大學(xué)生，最關(guān)心的莫過于畢業(yè)后的就業(yè)問題了。而微電子行業(yè)是目前國家大力扶持的新興產(chǎn)業(yè)，與這個產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)的月薪也十分理想。但我也明白在如今這個就業(yè)壓力巨大的時代，要想成功就業(yè)就必須做的比別人多，跳得比別人高。這也是我為什么想繼續(xù)讀研深造的原因，我相信三年的研究生生涯會給我?guī)砀到y(tǒng)的關(guān)于本專業(yè)的知識，也會使自己在該專業(yè)上有更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與更多的實(shí)踐經(jīng)驗。

最后，我認(rèn)為專家講座的課時雖然很短，但作用卻很大，通過各位老師所演示的內(nèi)容，我對本專業(yè)有了更深的認(rèn)識，使我對未來的研究生生涯少了一些迷茫，多了一些自信。