第一篇：英語(yǔ)講座課后感悟

Today, I attend the class of a foreign teacher.He give us a speech about the prejudice between men and women.His name is James, and he is so tall and white.According to his lecture, we firstly talk about the careers advised for the man and the woman.We suggest the man to be an engineer, a scientist, a doctor and so on.And the woman Susan, we think the nurse, the secretary and the house-wife suit her best.Then we watch a video about the different attitudes towards shopping, sleeping, watching TV, chatting and so on between boys and girls.Afterwards, we have a debate on the advantages and disadvantages men have comparing with women.We talk with each other happily.Besides, the teacher shows us the historical overview.Oscar Wilde said:“The fact is, you have fallen lately, Cecily, into a bad habit of thinking for yourself.You should give it up.It is not quite womanly...men don't like it.”In 1900 only 15% of married women worked outside the home.And many employers would not employ a married woman.However, after the two World Wars, attitudes began to change.End of WW2-460,000 women in the military and over 6,500,000 in civilian war work.And now, women and men are equal.But there are also some prejudices on women.For example, men earn more, even when doing same job.In addition, we have a look at the family situation.Men in family play the role of a provider, a protector and a bread-winner.Women are the housewife.But now, because of more and more women going for a job, a lot of men become the house-husbands.Finally, the conclusion is that gender issues still much discussed in the UK.And the prejudice on women should be dealt with in law but not in practice.As far as I am concerned, the prejudice also exists in China.What I think is that men and women have different social division of labours.Some jobs just suit men as well as some are only women’s.

第二篇：英語(yǔ)聽課后的感悟與反思

英語(yǔ)聽課后的感悟與反思

燒鍋營(yíng)子鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

鄭苗苗

這次教研室組織聽課，三位老師的精彩講課，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。讓我看到課堂上上課的那三位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

一．巧妙地以簡(jiǎn)明活潑的形式導(dǎo)入。例如霍老師和徐老師都以輕松愉悅的歌曲導(dǎo)入新課。

二．巧妙地以簡(jiǎn)明活潑的形式導(dǎo)入。例如霍老師和徐老師都以輕松愉悅的歌曲導(dǎo)入新課。這三節(jié)課都是用了使用多媒體，投影儀來(lái)教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。從三位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀?；衾蠋熣n上操練形式多樣，如她采取兵教兵的形式學(xué)習(xí)單詞，總結(jié)規(guī)律。又巧妙的將教材的內(nèi)容進(jìn)行整合成學(xué)生喜歡感興趣的天氣預(yù)報(bào)員的形式來(lái)學(xué)習(xí)本課時(shí)的重難點(diǎn)，檢查聽力時(shí)以對(duì)話的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而作業(yè)是讓學(xué)生回家看天氣預(yù)報(bào)來(lái)預(yù)報(bào)天氣，以達(dá)到學(xué)以致用的效果。徐麗老師在上閱讀課上以任務(wù)型教學(xué)的教法來(lái)完成閱讀。首先以chant的形式練習(xí)新單詞，以整體閱讀的方式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，學(xué)生小組合作方式來(lái)完成任務(wù)。讓學(xué)生學(xué)以致用寫明信片給老師。任帥老師閱讀課上的以分層閱讀的形式來(lái)完成本節(jié)課的重難點(diǎn)，形式多樣化

四．了解學(xué)生 從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這三位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松。任老師在課中自己唱歌,讓學(xué)生猜是哪個(gè)經(jīng)典故事，又通過(guò)多個(gè)圖片來(lái)猜經(jīng)典故事，并說(shuō)出自己最喜歡的故事。她多才多藝加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.五、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

三位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：這三節(jié)課都是用了使用多媒體，投影儀來(lái)教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助

日前參加了縣的聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了各位老師的英語(yǔ)課, 再加上英語(yǔ)教研員姜老師和其余三位老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從三節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題，也從中受到很大啟發(fā)。

一、課前熱身形式多樣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。二，多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。三位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。課堂語(yǔ)言流利，基本功扎實(shí)。英語(yǔ)課不同于其他課，用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，因此過(guò)硬的基本功，流利的口語(yǔ)，熟練的簡(jiǎn)筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。

教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)三位老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是霍老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)?；衾蠋煶錆M自信，精神煥發(fā)，吸引學(xué)生。同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。三位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。

通過(guò)聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時(shí)提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第三篇：人力資源課后感悟

人力資源課后感悟

藥學(xué)院2010級(jí)藥學(xué)

邵琮翔

Num：3100080068TEL:***Address:春草2-528

正如老師所說(shuō)，人力資源這門選修課在全校應(yīng)該是最熱門的，之前就有聽選過(guò)的同學(xué)說(shuō)這門課程很輕松，考試也很簡(jiǎn)單，或許對(duì)于大多數(shù)同學(xué)最具吸引力的一點(diǎn)莫過(guò)于老師從來(lái)不點(diǎn)名。不過(guò)我選擇這門課的原因并不是以上的幾點(diǎn)，而是因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g看類似于職來(lái)職往的求職類節(jié)目，在羨慕那些頗具才華的應(yīng)聘者時(shí)，更對(duì)那職場(chǎng)達(dá)人獨(dú)特的看人眼光格外欽佩。所以我想試著走進(jìn)那些達(dá)人的世界，去了解他們是如何練就一身閱人本領(lǐng)的。帶著這樣的一個(gè)目的，我開始了人力資源選修課的旅程。

人力資源管理，human resource management.這門課程所包含的內(nèi)容真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我的想象。之前我僅僅認(rèn)為，人力資源管理就是涉及企業(yè)招聘和使用人才的一個(gè)學(xué)科。而在深入的學(xué)習(xí)之后我懂得，其具體包括了六大方面：人力資源環(huán)境與策略；工作分析與人力規(guī)劃；人力資源選撥與測(cè)試；人力資源培訓(xùn)與評(píng)價(jià)；薪資方案與福利計(jì)劃；員工健康與勞資關(guān)系。

通過(guò)老師這30個(gè)學(xué)時(shí)的講解，讓我認(rèn)識(shí)到人力資源和我們的人生規(guī)劃其實(shí)是密不可分的，人力資源不僅僅是一個(gè)管理類學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是每一個(gè)具有高素質(zhì)的學(xué)生都應(yīng)該涉獵掌握的一門學(xué)科。因?yàn)闊o(wú)論是現(xiàn)在作為學(xué)生的我們，亦或是以后的求職者、企業(yè)的普通職員、企業(yè)管理人員都需要具有一定的人力資源管理的知識(shí)才能讓我們?cè)谕g人中脫穎而出。

在人力資源中，有一個(gè)部分主要講的是作為一個(gè)求職者應(yīng)該具備的素質(zhì)，也可以說(shuō)想要成為一個(gè)讓企業(yè)樂于錄用的求職者需要有的素質(zhì)。這對(duì)正在讀書的我們尤為重要，再過(guò)幾年我們也即將步入職場(chǎng)，如何找到一份自己滿意的工作相信是每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)注的問(wèn)題。我們每個(gè)人都希望進(jìn)三甲醫(yī)院，進(jìn)大企業(yè)知名企業(yè)去工作，然而夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，試問(wèn)那些懷揣著三甲夢(mèng)的醫(yī)學(xué)生們究竟是圓夢(mèng)的多還是夢(mèng)破碎的多呢？答案不言而喻。無(wú)論我們?cè)谧约旱男闹惺嵌嗝吹某錾嗝吹挠心芰?，但如果和企業(yè)所需脫節(jié)了，那除非你有足夠的資金自己成為老板，否則就只能做一個(gè)職場(chǎng)的失意者了。因此懂得，哪些是企業(yè)所需，哪些是老總所看重的就顯得尤為重要。

專業(yè)知識(shí)的重要性不言而喻，那么除了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還需要什么呢？HRM中有提到過(guò)，作為一個(gè)成功的求職者還要有一個(gè)良好的心態(tài)，團(tuán)隊(duì)合作精神，積極的工作態(tài)度，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力等。不難看出這幾點(diǎn)都不是可以在短時(shí)間內(nèi)就可以鍛煉出來(lái)的，所以還未步入職場(chǎng)的我們就需要從此時(shí)此刻開始去著手準(zhǔn)備。良好的心態(tài)積極的態(tài)度就可以從大學(xué)生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的鍛煉，遇到任何事情都要樂觀、勇敢的去面對(duì)，抓住每一個(gè)可以展示自己的機(jī)會(huì)，不要害怕失敗，只有敢于接受失敗的人才會(huì)成功。合作精神，對(duì)于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的我們就更容易培養(yǎng)了，平時(shí)和同學(xué)一起探討學(xué)習(xí)，一起完成實(shí)驗(yàn)，一起去做科研項(xiàng)目等等，在不知不覺中我們就可以把team work 的意識(shí)深深地印刻在腦海中，為以后進(jìn)入企業(yè)的發(fā)展做一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在大學(xué)顯得尤為重要，我記得有一位老師曾經(jīng)說(shuō)來(lái)大學(xué)學(xué)多少知識(shí)并不重要，記住多少知識(shí)也不重要，關(guān)鍵的是要有學(xué)習(xí)的能力，這樣即使面對(duì)你遺忘的知識(shí)當(dāng)你需要時(shí)你仍然有能力去重新掌握它，在職場(chǎng)的我們不可能及僅僅靠大學(xué)的知識(shí)，我們定會(huì)涉及到之前沒有踏足的領(lǐng)域，這時(shí)該怎么辦？是主動(dòng)提出調(diào)職還是敢于接受挑戰(zhàn)，我想只要是一個(gè)合格的員工都會(huì)選擇接受挑戰(zhàn)，而接受挑戰(zhàn)的代價(jià)就是我們要自己花時(shí)間去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟這一新領(lǐng)域。

當(dāng)我們具備了這些良好的素質(zhì)，畢業(yè)走入求職場(chǎng)時(shí)，我們就是以一個(gè)求職者的身份去面對(duì)企業(yè)的HR，然而盡管我們具備了硬件條件，諸如專業(yè)知識(shí)，良好的心態(tài)，團(tuán)隊(duì)合作精神等，還不足以讓我們得到心儀的職位。因?yàn)閾碛羞@些素質(zhì)的人可能很多，這是我們又該如何去脫穎而出呢？那就是憑借我們所掌握的面試技巧。在人力資源中，有一部分是人力資源選拔，具體有影響選拔的因素、選拔中的面試方法、選拔中的測(cè)試方法。

表面上看這應(yīng)該是作為面試官的人所該掌握的，但試想如果我們事先就可以估計(jì)到面試時(shí)會(huì)有哪些環(huán)節(jié)，大概每個(gè)環(huán)節(jié)所注重考察的內(nèi)容，從而做好充分的準(zhǔn)備，相信我們從眾多求職者中脫穎而出的可能還是蠻大的。所以，作為求職者也必須要懂得人力資源管理。

同時(shí)人力資源管理又可以大大增加我們的就業(yè)成功率，因?yàn)檎缋蠋熕f(shuō)，當(dāng)今社會(huì)需求量排名前列的專業(yè)就有人力資源管理，一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)中。所以如果我們對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)真的不感興趣，或者是其就業(yè)前景不好，不如就把就把人力資源當(dāng)做自己另一條出路。

當(dāng)我們成功的擁有了自己想要的職位時(shí)，我們是要在企業(yè)很平庸的度過(guò)自己的職場(chǎng)生涯嗎，必然不是，不想做將軍的士兵不是好士兵。如果我們只是甘于去做一名普通的職員，每天只是在被動(dòng)地完成任務(wù)，那么如果是在名企，早晚你會(huì)被fire，如果實(shí)在一般企業(yè)，你不會(huì)被炒魷魚，只是一份永遠(yuǎn)沒有太大起色的工資，所以即使我們有了一份安穩(wěn)的工作，我們也要不斷的學(xué)習(xí)不斷地充電，不斷的提升自己業(yè)務(wù)和交往能力，力求某天可以升到更高的職位。要知道，人在不同的層次，學(xué)到的也是大大不同的。

好了，如果我們真的有進(jìn)入企業(yè)的管理階層，那么人力資源管理就是我們更好地管理發(fā)展企業(yè)不可或缺的一部分了。我們要懂得如何去招聘自己所需的人才，如何去做培訓(xùn)及職位安排，如何確定一個(gè)考評(píng)制度來(lái)進(jìn)一步評(píng)價(jià)這些工作者，給他們多少報(bào)酬，每年又有多少福利獎(jiǎng)勵(lì)政策，又該如何創(chuàng)造一個(gè)良好的企業(yè)文化來(lái)避免現(xiàn)在的優(yōu)秀員工跳槽，及吸引更多的人才加入等都是作為一個(gè)管理者需要去考慮的問(wèn)題。

就這樣，人力資源滲透在我們?nèi)松拿恳粋€(gè)可能的階段，我很高興能夠參加這次選修課，我想太給我?guī)?lái)的不僅僅是一些理論知識(shí)，更重要的是讓我意識(shí)到了人力資源的重要性，也讓我對(duì)我的大學(xué)生活有了一份憧憬和規(guī)劃，只有利用其中的知識(shí)合理的規(guī)劃人生中的每一步，才能讓我們成為職場(chǎng)上的達(dá)人，擁有最后的成功。

在這里我也非常感謝李老師，是你幽默的講課方式及豐富的授課內(nèi)容，讓我充滿樂趣的完成了這次選修課的任務(wù)，非常感謝您。

第四篇：會(huì)計(jì)課后感悟

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的心得體會(huì)2008年05月06日 星期二 19:4

4我作為會(huì)計(jì)專業(yè)的一名學(xué)生，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是我們會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，所以，總的來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)一定要打牢，這 樣，后面的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等課程才能進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

一、通過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步體會(huì)到了會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用。會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。建立和實(shí)施會(huì)計(jì)制度規(guī)范了單位的會(huì)計(jì)核算，提供了真實(shí)完整會(huì)計(jì)信息，規(guī)范有序的會(huì)計(jì)環(huán)境和有效的會(huì)計(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。會(huì)計(jì)部門是企業(yè)的信息中心，為了規(guī)范單位的會(huì)計(jì)核算，真實(shí)完整地提供會(huì)計(jì)信息，每個(gè)獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與核算的企業(yè)，都必須以《會(huì)計(jì)法》．《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》．《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，并結(jié)合各單位所處的會(huì)計(jì)環(huán)境，設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，滿足會(huì)計(jì)規(guī)范管理需要，適應(yīng)本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，能夠指導(dǎo)具體業(yè)務(wù)操作的具有內(nèi)部約束力的會(huì)計(jì)制度，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展要求。

二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)的入門課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使我從理論上對(duì)會(huì)計(jì)有了基本認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的逐步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使自己了解了會(huì)計(jì)要素，對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分，產(chǎn) 生了會(huì)計(jì)科目，了解了會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，以及會(huì)計(jì)核算的基本流程。會(huì)計(jì)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求而出現(xiàn)的，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的結(jié)果和產(chǎn)物，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算從根本上說(shuō)是為相關(guān)人員的提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是紛繁復(fù)雜、多種多樣的，為了達(dá)到這一目的，必須對(duì)日常的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)，按一定的要求和方法進(jìn)行分類，從而產(chǎn)生了會(huì)計(jì)要素，會(huì)計(jì)要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會(huì)計(jì)要素的基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步地劃分，出現(xiàn)了會(huì)計(jì)科目。而會(huì)計(jì)科目中的數(shù)字與決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要會(huì)計(jì)核算程序，對(duì)企業(yè)日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)進(jìn)行歸類入科，編制會(huì)計(jì)記賬憑證，然后對(duì)會(huì)計(jì)憑證逐條登記到會(huì)計(jì)賬簿，再由會(huì)計(jì)賬簿編制會(huì)計(jì)報(bào)表，從而最終生成決策有用的信息，也從而完成了會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督的職能?；A(chǔ)會(huì)計(jì)中的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算是以工業(yè)企業(yè)為主的，而工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)就是供→產(chǎn)→銷，即原料采購(gòu)→產(chǎn)品生產(chǎn)→產(chǎn)品銷售三個(gè)環(huán)節(jié)，以上三個(gè)環(huán)節(jié)即為一個(gè)營(yíng)業(yè)周期，資金循環(huán)一次。工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)比較全面，了解了工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算方法和流程，對(duì)其他行業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算也能觸類旁通，有利于會(huì)計(jì)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

三、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)是以后會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，顧名思義是會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，是入門課程，比如，它對(duì)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的介紹雖然是以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)比較全面的工業(yè)企業(yè)為對(duì)象 的，但它對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)介紹的深度是很淺的，各項(xiàng)會(huì)計(jì)核算都很簡(jiǎn)單，是以單位最基本、最經(jīng)常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例的。正是這樣，所以對(duì)會(huì)計(jì)核算的全面較深的講解是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，而對(duì)產(chǎn)品成本的核算則是成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容，而通過(guò)會(huì)計(jì)核算對(duì)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督管理，則要學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)，同樣，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)，所以，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性是顯而易見的。基礎(chǔ)打的牢不牢直接關(guān)系到后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，所以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)要以知識(shí)的扎實(shí)為主。

四、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)應(yīng)注意的一些方法和態(tài)度

1、學(xué)習(xí)態(tài)度正是因?yàn)榛A(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性，所以，我們從態(tài)度上應(yīng)該重視它，認(rèn)真學(xué)好它，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2、知識(shí)定位在強(qiáng)調(diào)它的重要性的同時(shí)，我們還要看到，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)畢竟只是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，它的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候一定把它定位在這樣一個(gè)高度：對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的知識(shí)以課本知識(shí)為主，不要進(jìn)行太多太深的擴(kuò)展，更多更深的知識(shí)在后續(xù)專業(yè)課程中會(huì)依次介紹，對(duì)會(huì)計(jì)核算的流程只要有一個(gè)全面的基本了解即可。

3、學(xué)習(xí)方法首先，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中對(duì)知識(shí)的介紹是循序漸進(jìn)、由淺入深的，對(duì)會(huì)計(jì)核算流程的介紹更是有先后順序的，而不象中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是獨(dú)立成體系的，正是這樣，所以剛開始學(xué)習(xí)時(shí)要按照章節(jié)的先后順序由前向后逐漸學(xué)習(xí)，最好不要打亂順序，從而人為增加學(xué)習(xí)難度。其次，要溫故而知新，會(huì)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系是比較緊密的，同時(shí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)又是如此之重要，所以學(xué)完之后經(jīng)常復(fù)習(xí)一下，不僅有利于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的鞏固，也有利于后面專業(yè)知識(shí)的理解。以上就是本人在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的一些學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)以及心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的心得體會(huì)

時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了。沒有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí)。死板，以前這個(gè)詞我們總定義給會(huì)計(jì)，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證，或者閱讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么？我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫、算算。后來(lái)為了考取會(huì)計(jì)資格證書，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)這門課進(jìn)行了算是比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。但經(jīng)過(guò)32個(gè)學(xué)時(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

自從學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對(duì)課程內(nèi)容不要理解過(guò)死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說(shuō)如我們作一筆會(huì)計(jì)分錄，并不是說(shuō)就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實(shí)際情況，而在調(diào)整時(shí)，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信嗽恚拍芘e一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握。

會(huì)計(jì)學(xué)要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論時(shí),注重對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法、以及如何具體運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法處理一般經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；掌握企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本會(huì)計(jì)處理方法,要求學(xué)生能正確編制企業(yè)共同業(yè)務(wù)的基本會(huì)計(jì)分錄，學(xué)會(huì)必要的計(jì)算及編制會(huì)計(jì)報(bào)表。會(huì)計(jì)學(xué)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而對(duì)于我們，目前來(lái)說(shuō)主要需要掌握其基本原理和方法體系。由于與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，在學(xué)習(xí)上更應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，方便與掌握應(yīng)用。

在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，最為關(guān)鍵的是上課認(rèn)真聽講，緊跟老師，在做好筆記的同時(shí)能夠及時(shí)思考相關(guān)問(wèn)題在實(shí)際情況中的應(yīng)用，并快速理解老師所給出的例子。如過(guò)能對(duì)老師上課中已經(jīng)提及，但又未充分說(shuō)明的東西能刨根問(wèn)底，就更好了。這里需要特別講到的是老師所發(fā)的課本。雖然上課的時(shí)候不用，但在課下，通過(guò)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，更能全面，深刻的理解老師上課所講到的內(nèi)容。另外由于課本提供了不少例子和練習(xí)，方便我們做基礎(chǔ)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我認(rèn)為首先應(yīng)弄清楚各個(gè)基本概念，不要在一知半解的時(shí)候就進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)或者練習(xí)。這樣一是容易由于基本概念不清的產(chǎn)生問(wèn)題而讓進(jìn)一步的學(xué)習(xí)進(jìn)行緩慢，二是避免因基礎(chǔ)問(wèn)題產(chǎn)生不必要的困惑。對(duì)于基本概念良好的理解同時(shí)還能幫助我們區(qū)別會(huì)計(jì)學(xué)當(dāng)中許多分類問(wèn)題。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很多時(shí)候問(wèn)的“為什么”都是由于對(duì)基本概念的不熟悉。其次我認(rèn)為我們需要更多實(shí)際的練習(xí)。在課堂上，老師給我們準(zhǔn)備的題目，我們需要靠自身的能力獨(dú)自完成，同時(shí)盡量在練習(xí)的時(shí)候少看或者不看講義。如此，我認(rèn)為才能起到練習(xí)的基本作用，并發(fā)現(xiàn)自己在之前學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤，以便今后改正。課下，我們一是可以選擇老師出的題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，做到熟能生巧;二是可以選擇課本練習(xí)進(jìn)行更多樣化，更復(fù)雜的練習(xí)，遇到不懂的時(shí)候在下次課中詢問(wèn)老師。同時(shí)盡量避免去問(wèn)同學(xué)。因?yàn)閱?wèn)同學(xué)所得到的答案一是不見得正確，二是表述上很不精確。對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這么一門精確的工具性學(xué)科，不精確往往就意味著錯(cuò)誤。

在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個(gè)方法體系。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如，我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí)，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后，才能記入物資采購(gòu)。而這樣特別對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠(chéng)然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會(huì)贏來(lái)成功的曙光。

會(huì)計(jì)本身是一門比較枯燥的學(xué)問(wèn)，它不像其它的課程那樣形像，有些同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)覺得相對(duì)比較難，尤其是編制會(huì)計(jì)分錄。有些同學(xué)到學(xué)習(xí)最后仍然搞不清楚有關(guān)業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈。這就要求我們老師首先是在教學(xué)過(guò)程中傾注自己的熱情。熱情，是做好任何一件事情不可或缺的一點(diǎn)。教師的熱情，自然會(huì)在教學(xué)過(guò)程中感染學(xué)生。一個(gè)對(duì)自己的學(xué)科沒有熱情的老師，很難想象學(xué)生們會(huì)喜歡這門課并尊重這個(gè)老師。其次激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)他們將來(lái)的就業(yè)和工作都是非常有用的。另外就是努力讓學(xué)生覺得會(huì)計(jì)學(xué)是一門很有意思的課程，體會(huì)會(huì)計(jì)的藝術(shù)美，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的樂趣。這方面我們的老師做的相對(duì)較好。在教學(xué)方法上，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，老師重視開展多樣化的教學(xué)，在課堂教學(xué)中通過(guò)大量采用啟發(fā)式、案例式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)，提高了我們的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

多媒體教學(xué)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、音頻強(qiáng)大的綜合處理能力的優(yōu)勢(shì)，具有信息量大，人機(jī)對(duì)話靈活等特點(diǎn)。在本課程的教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用尤為重要，因?yàn)楸菊n程具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，前后內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，老師講課時(shí)經(jīng)常要前后貫穿，并涉及到眾多的證、賬、表，用傳統(tǒng)的口述、板書很難表達(dá)清楚。因此我們利用事先制作的多媒體課件和電子教案，有效地化解這些難點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。

另外，會(huì)計(jì)學(xué)告訴了我一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的一些原則和處理方法，這和我過(guò)去思考問(wèn)題的方式并不一致，要適應(yīng)市場(chǎng)，必須理解和遵守這些游戲規(guī)則。要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至終也要依賴于會(huì)計(jì)。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

總之，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課，從一開始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志。雖然這不是我們的專業(yè)課程，但學(xué)校開這門課肯定有它的理由，為了提高自己綜合素質(zhì)，我們有理由好好把它學(xué)好。另外，從就業(yè)和前途方面講起:會(huì)計(jì)這樣的工作不費(fèi)體力、屬于辦公室工作,還有會(huì)計(jì)、說(shuō)白一點(diǎn)就是管帳,管錢,統(tǒng)計(jì)、習(xí)慣了、對(duì)自己的日常生活也有幫助。應(yīng)該趁自己年輕，努力的學(xué)習(xí)吧！這樣才可以為以后找工作加大自

己成功的籌碼。我想大家經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能清楚客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)這個(gè)學(xué)科的概貌，能看到它的發(fā)展前途。4個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)很多，這些體會(huì)要今后幾十年的生活和職業(yè)生涯中反復(fù)驗(yàn)證。

第五篇：朗讀講座感悟

朗讀之體悟

2014年3月27日上午，我校全體語(yǔ)文老師參加了名師示范課觀摩活動(dòng)幾講座。當(dāng)然，我作為火炬中學(xué)的一名語(yǔ)文老師也參加了這次活動(dòng)。

作為一個(gè)初登講臺(tái)的新老師，聽了名師的課是非常榮幸的；作為一個(gè)沒有特多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，觀摩了名師的教學(xué)過(guò)程是頗為受益的；聽了這位年輕名師王哲勇的公開課是深深感到責(zé)任重大的。名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化；教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、精煉；有層次的月度技法；有效的激勵(lì)機(jī)制等。這些在王哲勇老師的課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，這又使我受益匪淺?！昂?jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”這才是真諦?！昂?jiǎn)單”并不代表講得少，讀的少，學(xué)的少，做的少。而是從簡(jiǎn)單的閱讀、朗讀、誦讀中體會(huì)與感悟。并且，朗讀是閱讀教學(xué)的主基調(diào)。

通過(guò)本次“閱讀教學(xué)公開課及講座”活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個(gè)人總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)與感受： 第一，要轉(zhuǎn)變教育思想、教學(xué)理念。應(yīng)從以下幾方面努力：

1、教學(xué)方法要從傳統(tǒng)的接受式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄?、自主朗讀、從讀中悟的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)教師課堂語(yǔ)言的藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)的導(dǎo)播語(yǔ)言是很關(guān)鍵的。學(xué)生從門外進(jìn)入門內(nèi)的橋梁就是老師的語(yǔ)言。學(xué)生朗讀后的評(píng)價(jià)與校正還是老師的語(yǔ)言。追問(wèn)、反問(wèn)、疑問(wèn)等提問(wèn)方式還是老師的語(yǔ)言。第二，教學(xué)閱讀中應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性閱讀。在朗讀一篇文章時(shí)，每一個(gè)學(xué)生的思維不同，讀出來(lái)的感情基調(diào)也有些不同。老師應(yīng)做的就是在基本感情色彩相同的基礎(chǔ)上可求不同學(xué)生的些許差別。因此，我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師的自我情感體現(xiàn)是非常重要的。這直接影響到教學(xué)的成功與否。

另外，學(xué)生的朗讀與體悟和教師的示范朗讀息息相關(guān)。我深刻認(rèn)識(shí)到教師朗讀水平的高低直接影響到學(xué)生的體會(huì)與感悟?？梢哉f(shuō)，朗讀是小學(xué)語(yǔ)文課文必要的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)朗讀，教師既能簡(jiǎn)單輕松地教，學(xué)生有能輕松簡(jiǎn)單地學(xué)，并且還能達(dá)到很好的效果。

聆聽了名師的示范課及講座，我領(lǐng)略到了名師的教學(xué)風(fēng)范，深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)及激情的朗讀方式。最重要的是關(guān)注學(xué)生在朗讀教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)，尤其是閱讀教學(xué)的精髓。