第一篇：構(gòu)建檢察金融信息化平臺 提高反貪工作效率

現(xiàn)實刑事執(zhí)法工作中，取證難、程序復(fù)雜、查賬難等問題困擾著反貪干警。究其原因，主要在于檢察機關(guān)與金融系統(tǒng)缺乏行之有效的合作機制，尚未形成共同打擊的合力。通過幾年的辦案實踐，筆者認為，構(gòu)建檢察金融信息化平臺對促進反貪工作大有裨益。

在查處反貪案件時，辦案人員需要收集的固定證據(jù)中，初查對象在銀行的開戶資料、賬目明細、往來票據(jù)等占的比例很大。如2006年查辦金某特大挪用公款、貪污案件時，因涉及的銀行取證任務(wù)量大，辦案人員分成4個小組，歷時近一個半月才取證完畢。上述案例說明，在反貪工作中，如何做好到金融部門取證工作，對案件的依法迅速查處、順利突破，有著十分重要的意義。

然而，目前，辦案人員到金融部門取證卻有一定的困難。法律規(guī)定，辦案人員依法持工作證件、介紹信、協(xié)助查詢存款和匯款通知書、查詢犯罪嫌疑人存款和匯款通知書進行查詢；銀行工作人員接到查詢文書后針對查詢文書的要求協(xié)助查詢，根據(jù)查詢結(jié)果填寫查詢文書回執(zhí)。但在司法實踐中，不同的金融機構(gòu)對檢察機關(guān)的查詢卻有不同的要求，有的只要查詢文書齊全即可查詢，有的不僅要求查詢文書齊全，還要經(jīng)過其主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽批準查詢的意見方可查詢。不同銀行對檢察機關(guān)查詢工作要求的標準不統(tǒng)一、不規(guī)范，導(dǎo)致了辦案人員在開展查詢工作時的忙亂和被動，使辦案人員工作量增加。

為解決檢察辦案工作的程序要求與目前銀行系統(tǒng)的管理模式之間的沖突，進一步加大懲治腐敗的力度，筆者建議，檢察機關(guān)應(yīng)與銀行等金融部門聯(lián)合起來，以各個銀行現(xiàn)有的計算機信息系統(tǒng)為平臺，由檢察機關(guān)設(shè)立一個專門的金融系統(tǒng)，由專門部門和專職人員負責(zé)管理。需要查詢初查對象的財產(chǎn)時，辦案人員可以通過這個專門的金融系統(tǒng)進行快速查詢，提高工作效率。

在具體操作過程中，檢察機關(guān)可以由反貪偵查指揮中心負責(zé)，在省級或者地市級檢察院設(shè)立全能情報信息庫，并與目前各專業(yè)銀行與商業(yè)銀行、信用社等金融部門的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)共享。案件辦理過程中，需要對涉及哪個銀行的有關(guān)書證進行查詢收集時，辦案人員可以制作查詢文書，報請上一級檢察院反貪偵查指揮中心簽批。此后，情報信息庫管理人員可以根據(jù)查詢文書的要求進入信息庫查詢。

這套系統(tǒng)建立的可行性和好處是：

一、金融部門現(xiàn)有的計算機軟件業(yè)務(wù)系統(tǒng)已基本完善，硬件建設(shè)已能滿足合并建立檢察機關(guān)金融部門情報信息庫的要求，具備了舉報條件。

二、檢察機關(guān)享有的偵查權(quán)是憲法賦予的，對金融部門信息的享用是依法進行的，該項工作的開展于法有據(jù)。

三、目前檢察機關(guān)已與國家質(zhì)監(jiān)部門建立了依托無線網(wǎng)絡(luò)的情報信息共享平臺，有先例可循。

四、最大限度地減少了銀行等金融部門接待查詢的工作壓力和工作量，更有利于案件保密。

五、從根本上提高了檢察機關(guān)反貪工作效率，還一定程度上可以使辦案人員免

受出差、勞累之苦，增強辦案人員在查辦貪賄案件工作中的信心和決心。(作者系魏都區(qū)人民檢察院反貪局局長)

第二篇：提高反貪科技化信息化水平

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提高反貪科技化信息化水平

作者：

來源：《電子技術(shù)與軟件工程》2013年第23期

2013年10月23日上午在審議最高人民檢察院關(guān)于檢察機關(guān)反貪污賄賂工作情況的報告時，有的常委委員建議，應(yīng)提高反貪工作的科技化和信息化水平。

“應(yīng)進一步加大用科技手段來查辦貪污賄賂案件的力度，提高查辦案件的質(zhì)量和效率?！焙螘蠒熚瘑T說，過去我們查辦案件往往是重口供，依賴言詞證據(jù)的情況還是比較普遍的。現(xiàn)在社會在進步，信息資源極其豐富，網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達，可用的信息資源還是很多的。因此在偵破案件中應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段去辦案，徹底改變過去傳統(tǒng)的辦案方式。

叢斌委員說，證人證言、犯罪分子的口供等言詞證據(jù)帶有很大的隨意性，因此不要過多地依賴言詞證據(jù)，還是要利用科學(xué)技術(shù)手段，采取科學(xué)的技偵手段，多用這樣的手段向?qū)徟袡C構(gòu)提供科學(xué)的證據(jù)來證明被告有罪。過多地依賴于言詞證據(jù)，在案件處理上會存在很大隱患。車光鐵委員則建議，將信息化建設(shè)納入國家反貪戰(zhàn)略，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一開展此項工作，構(gòu)筑信息資源共享平臺，同時加強專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，堅持從實際運用出發(fā)，不斷提高基層反貪干警的信息化素質(zhì)和水平。

（來源：《法制日報 》）

第三篇：全面推進信息化建設(shè) 提高婦幼衛(wèi)生工作效率講解

全面推進信息化建設(shè) 提高婦幼衛(wèi)生工作效率

常德市婦幼保健院（2008年2月23日）

按照省衛(wèi)生廳《關(guān)于加快我省基層婦幼保健信息化建設(shè)的通知》（湘衛(wèi)婦社處函[2007]14號）要求，我市大力加強婦幼衛(wèi)生信息化建設(shè)工作。截至2007年12月，我市210多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、9個區(qū)縣（市）衛(wèi)生局、婦幼保健院全面啟用“湖南省婦幼保健信息管理系統(tǒng)”。目前，全市孕婦建檔近1萬人，高危孕產(chǎn)婦規(guī)范化管理325人，實現(xiàn)了婦幼保健工作的實時動態(tài)管理，減輕了工作強度，提高了工作效率。

一、認識到位

2007年4月18日，省衛(wèi)生廳下發(fā)了《關(guān)于加快我省基層婦幼保健信息化建設(shè)的通知》（湘衛(wèi)婦社處函[2007]14號）后，市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織相關(guān)人員對目前婦幼保健工作現(xiàn)狀、發(fā)展方向以及信息化建設(shè)的意義、可行性進行了認真討論。大家認為，目前推廣婦幼保健信息化建設(shè)的時機比較成熟。一是現(xiàn)階段婦幼保健工作方法落后，人的因素，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院專干個

人素質(zhì)、專干隊伍穩(wěn)定性等因素對工作的影響很大，必須有一套規(guī)范化管理的系統(tǒng)；二是隨著社會的不斷發(fā)展，婦幼保健信息化建設(shè)勢在必行，特別是對于數(shù)據(jù)量大的社會性工作更是迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對于婦幼保健工作來說是開啟歷史新紀元的事情；三是省衛(wèi)生廳與泰陽網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)研制的“湖南省婦幼保健信息管理系統(tǒng)”，作為全省統(tǒng)一的婦幼保健信息管理軟件，經(jīng)濟實用，易于操作；四是通過近些年農(nóng)村衛(wèi)生工作的建設(shè)，絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都已經(jīng)配備了電腦等硬件，普及電腦操作知識的培訓(xùn)，為婦幼保健信息管理系統(tǒng)的建設(shè)打下可堅實的基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視

為了使網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)順利進行，市衛(wèi)生局下發(fā)了《常德市衛(wèi)生局關(guān)于做好基層婦幼保健信息化管理建設(shè)工作的通知》（常衛(wèi)函字〔2007〕80號），成立了領(lǐng)導(dǎo)班子。此外，市衛(wèi)生局還專門組織召開了區(qū)縣（市）分管局長、婦幼保健院院長會議，市衛(wèi)生局鄭家火局長作重要講話，分管局長陳仕平提出明確要求，各區(qū)縣（市）要統(tǒng)一按照衛(wèi)生局的工作安排及時組織培訓(xùn)和安裝調(diào)試，做到統(tǒng)一、完全；婦幼保健院要作好跟蹤了解，定期調(diào)度；此外各區(qū)縣（市）要明確責(zé)任人。會后，各地積極貫徹落實，如桃源縣衛(wèi)生局立即組織召開了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長“關(guān)于如何抓好婦幼保健管理工作，降低孕產(chǎn)婦死亡率”的專題會議，會上局領(lǐng)導(dǎo)就如何利用信息網(wǎng)絡(luò)，加強孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理，降低孕產(chǎn)婦死亡率作了明確要求。

三、及時追蹤

每一個區(qū)縣（市）在進行安裝、調(diào)試培訓(xùn)時，市婦幼保健院都派專人到現(xiàn)場，就網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目的、意義進行講解，使各位專干具有使命感、責(zé)任心和自覺性。培訓(xùn)結(jié)束后，市婦幼保健院還每周對各地網(wǎng)絡(luò)進度進行調(diào)度、協(xié)調(diào)，甚至直接打電話給專干，了解建設(shè)進展情況，對遇到的問題及時解決。

四、有一支好的專干隊伍

婦幼專干大部分是從事臨床工作，對于計算機管理還很陌生，有些年齡大一點的專干甚至對計算機的開關(guān)機都不會。如桃源縣泥窩潭鄉(xiāng)衛(wèi)生院的婦幼專干謝春萌同志，擔(dān)任婦幼工作已經(jīng)有10多年，在婦幼專干中數(shù)她年齡最大，一向工作積極認真的她，當(dāng)接觸到這個新的技術(shù)后，起先感到很緊張，甚至想放棄這項工作，但是在保健科同志的耐心勸解下，慢慢的解除了思想顧慮，樹立起了信心，然后從最簡單的開關(guān)機開始進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)過兩天的精心輔導(dǎo)，并在計算機學(xué)校培訓(xùn)10余天，現(xiàn)在她不但網(wǎng)絡(luò)直報操作得心應(yīng)手，而且還會從網(wǎng)上查找資料。石門縣白云鄉(xiāng)婦幼專干陳雙教，電腦知識較薄弱，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)后，有些步驟還是不十分清楚，針對這個問題，縣婦幼保健院醫(yī)生親自到白云鄉(xiāng)指導(dǎo)系統(tǒng)光盤的安裝，密碼的設(shè)置及如何正確、完整的輸入孕產(chǎn)婦、兒童系統(tǒng)管理資料。同時該專干為了提高電腦操作知識，自己家中專門買了一臺電腦，利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)電腦操作相關(guān)知識。石門縣為了解決泰陽婦幼保健信息管理系統(tǒng)應(yīng)用過程

中產(chǎn)生的問題，由縣婦幼保健院牽頭建立了“石門婦幼”QQ群，要求全體婦幼專干加入該群聊。該QQ群的建立，多次與泰陽公司工程師通過QQ遠程協(xié)助解決了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中碰到的問題，也方便了縣-鄉(xiāng)、鄉(xiāng)-鄉(xiāng)之間的溝通，提高了“泰陽婦幼保健信息管理系統(tǒng)”的上報率。

五、更新工作方法

婦幼保健信息管理是一項全新的工作，要求我們有新思路、新方法，在實踐中逐步建立健全各項管理制度。就工作模式而言，現(xiàn)在已變?yōu)椤耙慌_電腦，一部電話，重點管理”，要求各區(qū)縣（市）改變過去陳舊的工作方法，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行匯總后，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作情況對鄉(xiāng)鎮(zhèn)專干進行調(diào)度，重點對象由分片人員入戶面訪，市婦幼保健對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作情況進行抽查，這樣就實現(xiàn)了實時動態(tài)管理，提高了管理效率和時效性。

婦幼保健信息管理是一項系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，我們的工作也只是做了一個開頭，在系統(tǒng)建設(shè)中肯定會遇到這樣或那樣的問題。但我們相信，在省衛(wèi)生廳、市衛(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們不斷擴大信息化管理的覆蓋面，特別是社區(qū)、綜合醫(yī)療機構(gòu)，進一步深化管理內(nèi)涵，積極探索和完善相關(guān)管理制度，一步一個腳印，不斷地用，不斷地學(xué)，一定會把婦幼信息化管理工作做得更好。

第四篇：淺談如何構(gòu)建提高教學(xué)質(zhì)量的技術(shù)平臺

淺談如何構(gòu)建提高教學(xué)質(zhì)量的技術(shù)平臺

摘 要：本文就如何構(gòu)建提高教學(xué)質(zhì)量的技術(shù)平臺：“四課一體化”，即備好課、上好課、說好課、評好課，聯(lián)系實際談了自己的看法。備好課即教者要端正態(tài)度，精心備課，寫好教案；上好課即教者以教案為綱，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教學(xué)機智上好課；被評者從理論―實踐―理論過程說好課；評課者者本著評教相長的態(tài)度評好課。

關(guān)鍵詞：提高教學(xué)質(zhì)量 技術(shù)平臺 四課一體化

構(gòu)建提高教學(xué)質(zhì)量的技術(shù)平臺：“四課一體化”。備好課、上好課、說好課、評好課是每個學(xué)校應(yīng)該搭建的提高教學(xué)質(zhì)量的技術(shù)平臺。備好課是前提，“不打無準備之仗”。一堂高效優(yōu)質(zhì)的課，不做必要的課前準備是不可想象的，也是不負責(zé)任的。那么，如何構(gòu)建“四課一體化”技術(shù)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認為可以從以下幾個方面入手。

第一，被評者必須端正態(tài)度，精心備課，寫好教案。

1.備課程標準和教材。認真鉆研課標和教材，把握教材的重點和難點，弄清教材中知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的指向。

2.備學(xué)生。深入了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和健康狀況，針對學(xué)生實際水平和能力安排教學(xué)。（要能預(yù)測上課時可能發(fā)生的一般情況，想好預(yù)案；設(shè)置問題，教學(xué)方法的選用要考慮學(xué)情。）

3.備教法學(xué)法。根據(jù)學(xué)生、教材、教學(xué)的具體情況，選擇最佳教學(xué)方法。注意因材施教、分類指導(dǎo)。教師要認真研究教材、學(xué)生、教學(xué)條件的特點，以啟發(fā)、直觀教法為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，達到提高語文能力的目的。

4.備教學(xué)手段。要充分運用現(xiàn)代化手段如多媒體、掛圖、模型、圖表、實物教具等，提高教學(xué)效率，使抽象事物具體化，具體事物生動化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.備思想品德教育。如根據(jù)語文課程的工具性和人文性特點，備課必須做到既備智育又備德育。要把德育與課堂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，真正體現(xiàn)把課堂作為進行德育的主渠道。

6.備作業(yè)練習(xí)。作業(yè)練習(xí)作為鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，檢查反饋教師的課堂教學(xué)效果的重要手段，注意安排分量適中、難易恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以利減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

第二，被評者以教案為綱，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教學(xué)機智上好課。

課備好了，是否就一定能上好課呢？不一定，這只能是說具備了上好課的前提。關(guān)鍵還是在于運用教學(xué)策略與學(xué)生一起把教案變成多彩的課堂活動。這就不能不談?wù)務(wù)n堂組織教學(xué)。因為小學(xué)生好動，自控能力差，注意力難于持久。特別是低年級的學(xué)生，一是要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)活動本身感興趣；二是要考慮內(nèi)容，注意信息量。根據(jù)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點，要注意教學(xué)的形象性，語文教學(xué)的形象性除了運用直觀教具，主要還是運用教學(xué)語言和體態(tài)語言的形象性。繪聲繪色的語言能使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感受，給學(xué)生留下深刻印象。而口頭語言和書面語言不易表達的時候，體態(tài)語言則有它獨特的魅力。

第三，被評者從理論――實踐――理論過程說課。

1.說目標。完整說出本節(jié)課的教學(xué)目的，說出確定教學(xué)目的的依據(jù)。符合課標要求和教材實際，切合學(xué)生的認知及能力水平，注重既教書又育人，新課標課程目標是根據(jù)知識與技能、過程于方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計的。

2.說教材。準確說出本節(jié)課的內(nèi)容知識點及其在教材中的地位作用；準確說出重點、難點和關(guān)鍵點，以及對三點的分析；準確分析例句、例題、案例及習(xí)題的作用，提出合理的課時安排。

3.說學(xué)情。簡明地分析學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容已具備的基本知識及學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的思維障礙和學(xué)習(xí)困難。

4.說教法學(xué)法。清楚地說明自己選擇的教法與學(xué)法及選擇的理由；說明所使用的教學(xué)輔助設(shè)備；怎樣使用及理由。

5.說教程?？梢哉f教學(xué)思路，也可以說一課時的教學(xué)程序。包括如何導(dǎo)入新課，新課如何展開，練習(xí)如何設(shè)計，小結(jié)如何進行，作業(yè)布置，板書設(shè)計，以及安排的依據(jù)等。

6.說效果又稱教學(xué)反思。要求思路清晰，語言簡練準確，分析設(shè)計合理，結(jié)論客觀中肯。

第四，評課者應(yīng)具備的心理、知識素養(yǎng)。

1.端正態(tài)度，虛心向被評者學(xué)習(xí)。評課者應(yīng)牢記，虛心使人進步。評課是向被評者學(xué)習(xí)，當(dāng)面討教的過程，不能高高在上，盛氣凌人，夸大別人的缺點；而應(yīng)該實事求是，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度提出疑問，抱著共同進步的態(tài)度對待爭議，不是原則問題，應(yīng)當(dāng)求同存異。

2.把握尺度，評課是為促進他人和自己進步。從不同的角度看問題，會有不同的看法。這是評課中經(jīng)常會遇到的問題。作為評課者要善于從被評者的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，總結(jié)長處，也要以真誠的態(tài)度指出不足，并能聽取被評者的的申辯和解釋，共同求得發(fā)揚優(yōu)點、長處，改進不足的方案，使評者與被評者在思維的碰撞中擦出共同進步的火花。

3.較豐富的理論知識，較高的業(yè)務(wù)水平。隔行如隔山，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。評課者要求有較豐富的理論知識，較高的業(yè)務(wù)水平。只有這樣才能準確、科學(xué)地進行評課。

4.講究科學(xué)的方法。以上課者說的為經(jīng)，以聽課者的評課為緯，以學(xué)生的課堂反映為節(jié)點，構(gòu)建立體的提高教學(xué)質(zhì)量的平臺。

他山之石可以攻玉，以上是我對構(gòu)建“四課一體化”平臺，提高教學(xué)質(zhì)量的一些思考，愿與各位同仁共享。

第五篇：淺談構(gòu)建信息化基礎(chǔ)平臺推進課堂教學(xué)信息化論文

論文關(guān)鍵詞：交互式電子白板 課堂教學(xué) 信息化

論文摘要：交互式電子白板作為一種新型的教育信息化裝備，整合了傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。本文聚焦課堂，著重介紹了上海市閘北區(qū)近年來積極推行交互式電子白板進課堂的實踐研究取得的良好成效。

教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證和核心內(nèi)容，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是新課程改革發(fā)展的必然趨勢。交互式電子白板（以下簡稱電子白板）整合了傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，能夠克服多媒體教學(xué)中“預(yù)設(shè)有余、生成不足”的局限，增進師生課堂教學(xué)的互動。上海市閘北區(qū)在2009年規(guī)劃了28所電子白板項目實驗校，通過幾年的實踐應(yīng)用，我們認識到基礎(chǔ)教育信息化的突破口是教師日常課堂教學(xué)的信息化，而電子白板能有效滿足教師的日常教學(xué)需求。從最初的試點研究到逐步推廣普及直至深化應(yīng)用，一大批教育新裝備進入中小幼課堂，為開展區(qū)域教育教學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)，標志著閘北教育信息化建設(shè)邁入了一個新的發(fā)展階段。

●基礎(chǔ)建設(shè)搭平臺

近年來，閘北區(qū)貫徹執(zhí)行“一切為了應(yīng)用”的戰(zhàn)略目標，以應(yīng)用為核心，以應(yīng)用促建設(shè)，以應(yīng)用求發(fā)展，區(qū)域教育信息化注重基礎(chǔ)建設(shè)搭平臺，取得了可喜的成績。

2009年，閘北區(qū)為28所試點學(xué)校制定了硬件配備、人員落實及項目推進三者并進模式，并于2010年為全區(qū)各中小學(xué)配備了80塊電子白板，全面開展電子白板進課堂的應(yīng)用研究。目前，我區(qū)一級幼兒園、全部中小學(xué)都配備了電子白板，其中共康中學(xué)、閘北八中、大寧國際小學(xué)實現(xiàn)了每個教室全配的格局。

經(jīng)過對電子白板使用情況的調(diào)查，我區(qū)從2010年起，開始配備超短焦投影，同時采用固定黑板移動拉板的安裝方式。選用超短焦投影，是基于投影對教師上課時的教學(xué)行為沒有遮擋，效果良好；選用固定黑板移動拉板方式，是將電子白板與傳統(tǒng)黑板有效整合，使教師上課時更加得心應(yīng)手，同時兼顧黑板與電子白板的使用，應(yīng)用效果更為優(yōu)異。

●應(yīng)用研究促發(fā)展

電子白板應(yīng)用的試點研究是閘北區(qū)教育局2009年確立并開展的一項教育技術(shù)行動研究項目。該項目確定了首批應(yīng)用研究實驗校，同時要求各項目實驗校做到隊伍落實、計劃落實，并在區(qū)域?qū)用娑ㄆ陂_展教學(xué)研究和展示活動。為了推進該項目的應(yīng)用與發(fā)展，我區(qū)要求各項目校落實電子白板項目負責(zé)人；閘北區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心加強對項目研究隊伍的管理，定期、定時、定點組織各學(xué)段項目校、項目組開展一系列有序、有規(guī)劃的活動。組織培訓(xùn)、校際交流、教學(xué)研討等各類舉措，促進了該項研究的有序推進。

1.分層培訓(xùn)鋪路

為幫助教師熟悉電子白板的使用，我區(qū)按學(xué)段組織了電子白板教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上分為基礎(chǔ)培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，同時擬定培訓(xùn)講義方便教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，要求教師制作與本學(xué)科相關(guān)的電子白板課件，以此提高培訓(xùn)的成效。

考慮到教師初次學(xué)習(xí)，培訓(xùn)后在實踐中可能仍會碰到一些問題，為加強相互間的交流，2010年9月，我區(qū)創(chuàng)建了電子白板技術(shù)群，各校教師用真實姓名加入該群，在群內(nèi)可以隨時進行在線交流，充分發(fā)揮群體的智慧。借助電子白板QQ群，我區(qū)還創(chuàng)設(shè)了區(qū)域白板技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈，突破了學(xué)習(xí)時空的限制，使教師之間的交流與學(xué)習(xí)更方便、更快捷。通過實施分層培訓(xùn)，幫助教師開展基于電子白板的教學(xué)，開啟了電子白板進課堂的實踐研究。

2.課例研磨架橋

相比電子白板技術(shù)的學(xué)習(xí)，如何將技術(shù)合理、巧妙地運用于日常教學(xué)中，還需要在不斷的教學(xué)實踐中進一步摸索。為此，我區(qū)組織各校按照學(xué)段定期進行電子白板的說課與評課活動，并記錄每位教師的發(fā)言，便于日后開展進一步的學(xué)習(xí)。通過研磨電子白板教學(xué)課例，各校教師在觀察與學(xué)習(xí)中學(xué)會模仿，在思考與交流中實現(xiàn)了教學(xué)創(chuàng)新。

除了區(qū)域內(nèi)的校際交流學(xué)習(xí)外，2010年6月，閘北區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心還組織全區(qū)項目實驗校教師赴蘇州進行實地學(xué)習(xí)、考察。考察小組觀摩學(xué)習(xí)了兩節(jié)課，分別是蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)董良老師的《用數(shù)對確定位置》及我區(qū)大寧國際小學(xué)徐勇老師的《雞蛋承重》。通過以課例研磨架橋，各電子白板項目校教師在學(xué)習(xí)借鑒兄弟校電子白板教學(xué)中獲得了成功的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)競賽推動

從2010年至今，閘北區(qū)陸續(xù)組織了多項電子白板的教學(xué)競賽。以競賽為契機，進一步推動電子白板的教學(xué)應(yīng)用，促進教師課堂教學(xué)的信息化。2010年12月18日，閘北區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心和閘北區(qū)教育局教研室聯(lián)合舉辦了首屆閘北區(qū)中小學(xué)電子白板教學(xué)競賽活動，并于2011年5月7日舉辦了“閘北區(qū)青年教師系列技能展示——電子白板應(yīng)用整合技能競賽”，一批青年教師通過比賽提高了信息化教學(xué)設(shè)計能力。

一系列的競賽活動推動了本區(qū)各學(xué)科教師在學(xué)技術(shù)中用技術(shù)，在用技術(shù)中體會技術(shù)對教學(xué)的支撐與輔助作用，促進了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，進一步提升了教師的信息化專業(yè)素養(yǎng)。

4.研討講座并進

自2009年以來，閘北區(qū)分別在共康中學(xué)、大寧國際小學(xué)等學(xué)校開展了全區(qū)電子白板教學(xué)研討展示活動。其中，2009年11月，在大寧國際小學(xué)進行了配合閘北區(qū)教師進修學(xué)院50周年院慶服務(wù)月的“電子白板教學(xué)全區(qū)展示活動”。2010年4月，在共康中學(xué)召開了“電子白板在教學(xué)中應(yīng)用”的研討活動。2010年6月，在和田路小學(xué)召開了“技術(shù)·創(chuàng)新·發(fā)展——交互式白板教學(xué)觀摩”研討活動。在該活動中，我們還特邀上海市教育科學(xué)研究院蔣鳴和教授做了題為《電子交互白板在教學(xué)中的應(yīng)用》的專題報告。蔣教授在報告中指出：課堂的本質(zhì)是交互，當(dāng)前信息技術(shù)應(yīng)用面臨的最大挑戰(zhàn)是當(dāng)學(xué)生或教師面對計算機屏幕時如何加強對話和交流，如何從工具性的人機交互走向生成性的人際交互。一系列的研討活動結(jié)合學(xué)習(xí)講座，提高了全區(qū)教師電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計能力。

5.課題引領(lǐng)深化

在組織培訓(xùn)、課例研磨、教學(xué)研討、競賽活動、開設(shè)講座等各類活動開展的同時，我們以課題為抓手，開展了《交互式電子白板在課堂教學(xué)中應(yīng)用》的課題研究，目前該課題已上報上海市電教館立項。除了區(qū)級課題研究外，本區(qū)部分學(xué)校也紛紛以課題為抓手，推進學(xué)校教育信息化的建設(shè)。如大寧國際小學(xué)的《電子白板環(huán)境下課堂交互策略的優(yōu)化研究》課題，以小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語為研究學(xué)科，以課堂交互策略為研究視角，探索電子白板的環(huán)境給課堂交互主體以及交互行為帶來的變革性影響。閘北區(qū)以課題引領(lǐng)，進一步深化并促進電子白板進課堂的研究與實踐。

6.研究成果初顯

兩年多來，我區(qū)組織分學(xué)段開展的校際間教學(xué)交流與聽課活動累計達92節(jié)，極大地推動了全區(qū)教師課堂教學(xué)信息技術(shù)手段的多樣化，提升了教師信息技術(shù)的能力與素養(yǎng)。一些學(xué)校的電子白板使用率非常高，教師日常教學(xué)已離不開它。例如，大寧國際小學(xué)，兩年來已積累了36節(jié)電子白板教學(xué)研究課例，并于2009年11月承擔(dān)了教育學(xué)院五十周年院慶電子白板教學(xué)的全區(qū)展示，獲得了一致好評。2010年3月，該校沈正亭老師執(zhí)教的語文課《送小螞蟻回家》參加全國第七屆交互式電子白板應(yīng)用優(yōu)秀課例評選，榮獲一等獎。此外，我區(qū)回民中學(xué)、共康中學(xué)、民辦風(fēng)范中學(xué)、閘北八中、彭浦幼兒園等單位的二十位教師也在各項教學(xué)課例評比中取得了優(yōu)異的成績。

閘北區(qū)通過電子白板項目的研究，進一步推進了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的深度應(yīng)用，突顯技術(shù)與教學(xué)的有效融合，也為區(qū)域信息技術(shù)與課程整合奠定了堅實的基礎(chǔ)。

●實踐后的反思

兩年多來，閘北區(qū)在多途徑、多渠道的探索中進一步深化了電子白板的深度應(yīng)用。在推進電子白板進課堂的同時，我們也進行了大量的調(diào)研，了解本區(qū)教師對電子白板使用的反饋。通過調(diào)研與訪談，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師對電子白板在教學(xué)中的作用基本是肯定的，對其認可度很高，這其中尤以幼兒園、小學(xué)教師使用力度最大，中學(xué)則以理科教師使用度高。

作為一種嶄新的教學(xué)媒體，電子白板有著不可比擬的教學(xué)優(yōu)勢，為各學(xué)科教學(xué)提供了廣闊的平臺。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍有巨大的效應(yīng)存在。因此，電子白板的使用不應(yīng)、也不能完全取代或摒棄原有的教學(xué)工具，基于電子白板的課堂教學(xué)是否有效，仍取決于教師的教育理念、教學(xué)設(shè)計，取決于課堂教學(xué)中師生的交互。合理的教學(xué)設(shè)計、豐富的教學(xué)資源、靈活的教法和策略等是打造互動、高效課堂的關(guān)鍵。教育的發(fā)展、改革與提高不僅僅是教育設(shè)備的更新。教師不應(yīng)“沉迷”于新技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，被技術(shù)牽著鼻子走，而應(yīng)“駕馭”新技術(shù)，使新技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。因此，基于電子白板的教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)不僅是設(shè)備和技術(shù)本身的發(fā)展，更應(yīng)關(guān)注“人”的發(fā)展。教師的教學(xué)理念、價值觀、教學(xué)習(xí)慣等都是影響電子白板使用的因素所在。

目前，廣大師生對電子白板充滿著極大的興趣和熱情，然而，在短暫的新鮮感過后，廣大教師又要面臨漫長平淡期帶來的巨大挑戰(zhàn)。如何最大限度地發(fā)揮電子白板的教學(xué)優(yōu)勢，促進電子白板的深度應(yīng)用與合理應(yīng)用，找尋技術(shù)與教學(xué)的最佳結(jié)合點，實現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的無縫結(jié)合，是我們下一步重點研究與努力的方向。隨著電子白板在我區(qū)中小學(xué)的推進，我們期待在不斷的研究、實踐與反思中，課堂會更加多姿多彩，充滿生機與活力！

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