第一篇：校園文化的作用

文化，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的總和，由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化組成。所謂校園文化，概括地講就是發(fā)生在校園范圍內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和。作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一部分，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)該全方位地抓好校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)和造就合乎社會(huì)需要的人才。

校園文化的功能

導(dǎo)向功能。校園文化蘊(yùn)含著較深層的價(jià)值體系，這一體系是在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研與管理實(shí)踐中凝結(jié)而成的。它為學(xué)生提供了行為的參照系，潛移默化地指導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，把個(gè)人行為引導(dǎo)到集體目標(biāo)上來(lái)，因而深刻地影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，具有水滴石穿的力量。導(dǎo)向的成功與否，是校園文化發(fā)揮了積極的正面效應(yīng)還是產(chǎn)生了消極的負(fù)面效應(yīng)的重要標(biāo)志?？梢哉f(shuō)，校園文化在一定程度上為學(xué)生規(guī)定了一種目標(biāo)模式。

凝聚功能。這是指學(xué)校的文化氛圍特別是良好的校風(fēng)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力。所謂校風(fēng)，即學(xué)校富有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)意識(shí)、育人意識(shí)、道德意識(shí)、文明意識(shí)以及為全校師生認(rèn)同的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很大的同化力、促進(jìn)力和約束力，能使每個(gè)學(xué)生都在和諧、融洽的人際關(guān)系中，最大限度地挖掘內(nèi)在潛力。這種高凝聚力主要表現(xiàn)為：集體與個(gè)人的關(guān)系休戚與共；集體對(duì)個(gè)人有很強(qiáng)的吸引力；個(gè)人對(duì)集體有很強(qiáng)的認(rèn)同感。

激勵(lì)功能。校園中凸現(xiàn)出來(lái)的榜樣是這個(gè)特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來(lái)的正面典型。他們集中地反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。校園榜樣真實(shí)貼近他們的生活，其激勵(lì)的力量是無(wú)窮的，它既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。它所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，是推動(dòng)校園文化全面發(fā)展的動(dòng)力和能源。充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，對(duì)于弘揚(yáng)正氣、優(yōu)化校風(fēng)、培養(yǎng)校園精神、建設(shè)校園文化具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

認(rèn)識(shí)整合功能。研究表明，學(xué)生的認(rèn)識(shí)是在不斷地模仿，進(jìn)而比較、分析和判斷的過(guò)程中形成的，而一定的文化氛圍正是他們模仿的“藍(lán)本”。與此同時(shí)，校園文化自身滲透著優(yōu)秀的民族文化和豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)生在健康向上、豐富多彩的校園文化中，通過(guò)不同思維的不斷碰撞，在尋找個(gè)人與集體、社會(huì)的結(jié)合座標(biāo)的過(guò)程中，不斷整合自己的思想與價(jià)值體系，從而逐步深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，并獲取許多課堂上得不到的知識(shí)與技能.

第二篇：廣播站 在校園文化中的作用

廣播站 在校園文化中的作用

當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)日趨快速的發(fā)展中，大學(xué)校園緊緊跟隨其后，但是難免又受各種因素影響，因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校本身對(duì)構(gòu)建和諧的校園文化，并深入的挖掘其潛在的巨大的教育功能越來(lái)越重視?？梢哉f(shuō)“一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，一定要有一種校園文化的定位”。

因此，在我們警院屬于較為特殊的公安類(lèi)院校的前提下，營(yíng)造良好的和諧文化，緊跟主流思潮的發(fā)展方向是各項(xiàng)工作的重中之重。一般的校園文化建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容。一是硬環(huán)境建設(shè)，如高雅的建筑，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施等；二是軟環(huán)境建設(shè)，如班級(jí)文化、組室文化的開(kāi)展，制度文化的構(gòu)建，顯然校園文化應(yīng)是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總稱(chēng)。而廣播站正是屬于基礎(chǔ)設(shè)施的物質(zhì)文化和作為一個(gè)宣傳平臺(tái)的精神文化中間。因此認(rèn)為，廣播站在校園文化中有著及其重要的作用。

校園廣播是學(xué)校向?qū)W生貫徹傳遞政治觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)、育人方向和培養(yǎng)目標(biāo)的重要工具。并且在傳遞科學(xué)知識(shí)弘揚(yáng)先進(jìn)文化上是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。如果說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生在課堂上、圖書(shū)館里是規(guī)規(guī)矩矩學(xué)到知識(shí),那么,在課余時(shí)間中從廣播里則是不經(jīng)意之中得到了知識(shí),而且有些知識(shí)是他們?cè)谡n堂上難于學(xué)到的。從現(xiàn)實(shí)的警院廣播站來(lái)講，以下幾個(gè)方面是它對(duì)警察學(xué)院校園文化的作用。

第一：對(duì)時(shí)政新聞的報(bào)道，“國(guó)事，家事，天下事，事事關(guān)心”；這是現(xiàn)在大學(xué)生最為關(guān)心的新聞心理要求。大學(xué)校園廣播為身在象牙塔里的大學(xué)生們及時(shí)了解發(fā)生在自己身邊的新聞，以及社會(huì)的方方面面的新聞，提供了最為快捷、最為直接的渠道。就警院廣播站來(lái)說(shuō)，每天早上轉(zhuǎn)播早間新聞節(jié)目，并且在星期

五、星期六的節(jié)目中，設(shè)置了獨(dú)立制作的新聞專(zhuān)題欄目。據(jù)同學(xué)們的普遍反映來(lái)看，這個(gè)欄目設(shè)置還是非常有必要的，它及時(shí)的傳達(dá)當(dāng)天及近期的時(shí)政新聞和社會(huì)動(dòng)態(tài)。并從警院學(xué)生的角度深入分析新聞事件，借以提高同學(xué)們聯(lián)系社會(huì)，關(guān)注民生的積極性。

第二：豐富校園文化的內(nèi)容，雖然，警院廣播站的宣傳只是警院校園生活的一小部分，但由于廣播宣傳是一種使用有聲語(yǔ)言傳播的電子媒介，它的內(nèi)容含量豐富，感染力強(qiáng)，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可分割的一部分，因此它最受大學(xué)生們歡迎和青睞。在警院廣播站的節(jié)目設(shè)置中，周一是固定的學(xué)風(fēng)建設(shè)，以政治主題和大學(xué)主流文化的宣傳為主，例如：十七大的專(zhuān)題節(jié)目、國(guó)外及國(guó)內(nèi)的名校之旅等。近期周一欄目組正在籌劃邀請(qǐng)老師及特約嘉賓參與的談話節(jié)目，如果能夠?qū)崿F(xiàn)，那么將能給警院廣播站一個(gè)新的定位，真正站在職業(yè)媒體的角度上，營(yíng)造和諧校園文化。周二的節(jié)目設(shè)置是以“吃、喝、玩、樂(lè)”為主題，介紹福州特色民俗文化，并借以擴(kuò)散到福建省的整體民俗介紹，這對(duì)于來(lái)自八閩大地的警院學(xué)生來(lái)講，介紹各自家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情亦是一個(gè)尚佳的節(jié)目。周三、周四分別是以音樂(lè)及情感為特色的主題欄目，這種節(jié)目編排是基于大學(xué)生特殊的心理需求，我們?cè)跈谀康木幣派蠌?qiáng)調(diào)了輕松與嚴(yán)肅并重，加強(qiáng)關(guān)注普通人的情感及心理問(wèn)題等。近期的周三音樂(lè)故事欄目組正在籌劃與警院十佳歌手賽聯(lián)系，建立一個(gè)官方的媒體平臺(tái)。

第三：建立口碑較好的廣播平臺(tái)，增加廣播站在校園文化營(yíng)造和傳播中的作用，在廣播站的欄目設(shè)置中強(qiáng)調(diào)傳播主流思想與提供娛樂(lè)并重。每天固定的點(diǎn)歌送祝福節(jié)目，不僅活躍了氣氛，而且拉近了師生之間、同學(xué)之間的友情。并且提升了廣播站在警院人心中的地位，警院廣播站一直堅(jiān)持著節(jié)目的創(chuàng)新，在軟件方面提高節(jié)目的整體質(zhì)量，積極宣傳先進(jìn)的校園文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如近期正在進(jìn)行的警察學(xué)院首屆主持人大賽，就是本著活躍校園文化，提高學(xué)生口才的目的由院團(tuán)委、廣播站主辦的，一步一步前進(jìn)中都是向著構(gòu)建專(zhuān)業(yè)媒體平臺(tái)的目標(biāo)，這也是為了更好的服務(wù)于學(xué)校所賦予的宣傳任務(wù)，并且成為優(yōu)化校園文化氛圍的有效載體。我們相信，在硬件和軟件的不斷優(yōu)化中，廣播站一定能夠越來(lái)越好。

第三篇：淺談工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用

淺談工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用

作者：王艷

作者單位：江蘇省溧水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

郵編：211200 電話：025-57421009 【摘要】 校園文化是學(xué)校師生共同價(jià)值取向和行為模式，是學(xué)校使命、遠(yuǎn)景、價(jià)值觀、治校理念和師生行為準(zhǔn)則的總和。學(xué)校工會(huì)是教職工自愿結(jié)合的群眾組織，它代表教職工利益。工會(huì)工作和校園文化在許多方面是相同、相通和相融的。他們互為前提，互相作用，在校園文化建設(shè)中缺一不可。

【關(guān)鍵字】 校園文化、工會(huì)性質(zhì)、促進(jìn)作用

校園文化是在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)和校園生活中，逐步形成并為師生員工所認(rèn)可的具有本校特色的價(jià)值取向、行為方式、校園風(fēng)氣、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)和思想意識(shí)等因素的總和。校園文化的形成過(guò)程，實(shí)際上就是辦學(xué)理念、價(jià)值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過(guò)程。這是一種精神的東西，對(duì)師生員工具有潛移默化的滲透和影響。學(xué)校的發(fā)展既要靠有效的機(jī)制，同時(shí)還要靠一種精神去統(tǒng)一師生員工的思想，約束他們的行為。發(fā)展校園文化的目的就在于用一種無(wú)形的、精神的東西去統(tǒng)一人的思想和行動(dòng)。因此，校園文化建設(shè)，不僅對(duì)學(xué)校改革、建設(shè)與發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)師生員工的價(jià)值取向與行為規(guī)范的形成，對(duì)弘揚(yáng)辦學(xué)理念、培育校園精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。工會(huì)作為教職工的群眾組織，因其性質(zhì)、任務(wù)和工作特點(diǎn)，決定了它在學(xué)校文化建設(shè)中的重要作用。

一、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是學(xué)校各組織各部門(mén)各單位和全體師生員工的共同任務(wù)，所以校園文化建設(shè)應(yīng)該由學(xué)校黨委負(fù)主要責(zé)任，建立由黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨政工團(tuán)齊抓共管的工作體制。工會(huì)作為學(xué)校的重要組織之一，在校園文化建設(shè)中占有重要地位，負(fù)有重要責(zé)任,也理應(yīng)發(fā)揮重要的作用。工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位是由工會(huì)的性質(zhì)、任務(wù)和自身工作的特點(diǎn)所決定的。工會(huì)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的教職工自愿結(jié)合的群眾組織和重要的社會(huì)政治團(tuán)體，其根本任務(wù)就是把法律所賦予的各項(xiàng)社會(huì)職能具體落實(shí)到學(xué)校工作中去。維護(hù)和代表教職工利益，組織教職工參與學(xué)校事務(wù)，通過(guò)教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員教職工投身學(xué)校建設(shè)與發(fā)展等等，工會(huì)工作說(shuō)到底是做人的工作。而校園文化的精髓就在于強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，注重在更高層次上挖掘人的潛力和潛能。因此，雖然工會(huì)工作與校園文化在性質(zhì)、內(nèi)含、方式上不盡相同，但毫無(wú)疑問(wèn)，它們之間在對(duì)象、方向、目的、途徑上都有著密切的聯(lián)系，甚至是相同、相通和相融的。另外，健全的組織體系，群眾化的工作方式，良好的群眾基礎(chǔ)，使得工會(huì)組織本身具有其他組織所不具備的優(yōu)越條件。工會(huì)參與校園文化建設(shè)，可以最大限度地把教職工組織起來(lái)，使校園精神、價(jià)值觀念、職業(yè)道德觀念等更加深入人心?？梢哉f(shuō)，工會(huì)在參與校園文化建設(shè)上具有不可替代的組織優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的號(hào)召力，是校園文化建設(shè)的一支不可或缺的重要力量。

二、工會(huì)組織在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)有如下幾點(diǎn)：

（一）工會(huì)是群眾組織，是教職工利益的代表者和維護(hù)者，是“教職工之家”。

這一定位使工會(huì)在無(wú)形中成為教職工的依靠，教職工有話愿意對(duì)工會(huì)說(shuō)，有難愿意找工會(huì)幫，有意見(jiàn)愿意向工會(huì)反映，有建議愿意向工會(huì)提。教職工的信賴(lài)，使工會(huì)在群眾中有著很強(qiáng)的吸引力和號(hào)召力，很容易在校園文化建設(shè)中把教職工凝聚和組織起來(lái)。

（二）工會(huì)是學(xué)校黨委聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶。

這就明確了工會(huì)自上而下地貫徹黨的政策，自下而上地反映教職工意愿的特殊位臵，這一特殊位臵決定了工會(huì)在密切黨群關(guān)系和引導(dǎo)教職工完成黨的任務(wù)中的重要作用，從而使工會(huì)更容易通過(guò)開(kāi)展工作把教職工緊密地團(tuán)結(jié)在學(xué)校黨委的周?chē)?在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與各組織各部門(mén)各單位齊心協(xié)力共同創(chuàng)建起具有本校特色的校園文化。

（三）工會(huì)在校園文化傳播和宣傳教育工作中可以發(fā)揮獨(dú)特的作用。

宣傳教育工作是工會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分。做好群眾工作最重要的一條就是做好宣傳鼓動(dòng)的工作，做好群眾的思想教育的工作，這也是工會(huì)干部的基本功。在今天這樣一個(gè)信息化時(shí)代，各校工會(huì)在網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)、報(bào)刊建設(shè)等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為工會(huì)進(jìn)一步做好文化傳播及宣傳教育工作創(chuàng)造了有利的條件。尤為重要的是，工會(huì)可以利用自身的組織優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展建”家”以及多類(lèi)型多形式的文化體育活動(dòng)，滿足職工的精神需求，使教職工在潛移默化中受到教育。

（四）用身邊涌現(xiàn)出來(lái)的典型激勵(lì)廣大教職工

用身邊涌現(xiàn)出來(lái)的典型激勵(lì)廣大教職工是適合工會(huì)性質(zhì)和特點(diǎn)、為工會(huì)所常用的一種群眾工作的方法。典型的意義就在于它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出典型本身取得的成就這一表象，而在培育校園精神方面所具有的極強(qiáng)的導(dǎo)向和示范作用。學(xué)校工會(huì)作為一級(jí)基層組織聯(lián)系著一大批先進(jìn)模范人物，許多先進(jìn)模范人物，比如各級(jí)勞動(dòng)模范、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、師德先進(jìn)個(gè)人、生產(chǎn)建設(shè)紅旗手、崗位立功先進(jìn)個(gè)人等都是通過(guò)工會(huì)組織推薦和評(píng)定的。做好典型人物和典型事跡的宣傳工作，不僅能對(duì)所有教職工產(chǎn)生感召和激勵(lì)作用，引導(dǎo)廣大教職工樹(shù)立遠(yuǎn)大的理 3 想、正確的人生觀念、價(jià)值觀念和行為方式，同時(shí)也有助于在社會(huì)上宣傳學(xué)校，提高學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的外在形象。

（五）《工會(huì)法》相關(guān)規(guī)定

《工會(huì)法》規(guī)定，“工會(huì)組織和教育職工依照憲法和法律的規(guī)定行使民主權(quán)利，發(fā)揮國(guó)家主人翁的作用，……”，“工會(huì)依照法律規(guī)定通過(guò)職工代表大會(huì)或者其他形式，組織職工參與本單位的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督”?？梢?jiàn)，工會(huì)在學(xué)校民主政治建設(shè)中肩負(fù)著特殊的責(zé)任，工會(huì)可以通過(guò)召開(kāi)教代會(huì)、開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)等多形式多渠道的民主管理活動(dòng)，吸引和組織教職工管理學(xué)校事務(wù)，不斷提高教職工主人翁意識(shí)和參與管理的積極性。

（六）工會(huì)有著組織開(kāi)展群眾性活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

工會(huì)可以通過(guò)組織開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建議、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)來(lái)激發(fā)教職工的建校愛(ài)校熱情和勞動(dòng)積極性。

如上所述，工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用明顯，且無(wú)可替代，那么應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)以工會(huì)的性質(zhì)地位為切入點(diǎn)積極主動(dòng)地把自己的文化活動(dòng)納入到校園文化建設(shè)的系統(tǒng)工程之中，有目標(biāo)、有步驟、有秩序地參與校園文化建設(shè)，并在參與中履行職能，發(fā)揮作用。具體做法有以下幾點(diǎn)：

一、發(fā)揮參與職能，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)

在學(xué)校管理中，工會(huì)要帶領(lǐng)教職工參與學(xué)校的管理，為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這是工會(huì)的一項(xiàng)重要職能。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，是學(xué)校發(fā)展的大計(jì)。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的建立應(yīng)源于學(xué)校所有師生內(nèi)心的共同需要，它須經(jīng)過(guò)全校師生的反復(fù)討論而生成，是全體師生共享的價(jià)值取向，是大家所樂(lè)意為之奮斗的精神追求。當(dāng)教師個(gè)人愿景與共同愿景 4 一致時(shí)，才能產(chǎn)生出一種從屬于整體的使命感，視學(xué)校目標(biāo)為自己的目標(biāo)，無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了共同的目標(biāo)，才能心往一處想，勁往一處使，每個(gè)人都傾其所能，傾其所力，甘于奉獻(xiàn)，從而創(chuàng)造出難以想象的業(yè)績(jī)來(lái)。因此，辦學(xué)目標(biāo)形成的過(guò)程，是學(xué)校精神培育和凝煉的過(guò)程，更是學(xué)校全體成員參與管理，凝聚力量，學(xué)校文化生成的過(guò)程。

二、行使民主權(quán)益，完善各項(xiàng)制度

工會(huì)在學(xué)校民主政治建設(shè)中肩負(fù)著民主監(jiān)督、民主決策、民主管理的特殊使命，通過(guò)召開(kāi)教代會(huì)、開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)等多種形式，行使民主管理的權(quán)益。學(xué)校制度是學(xué)校管理思想、管理體制及管理模式的集中體現(xiàn)，它反映和體現(xiàn)著學(xué)校文化的發(fā)展水平。對(duì)于師生的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則的形成起著十分重要的甚至是決定的作用，是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。制度是學(xué)校成員共同的價(jià)值追求和共同遵守的行為規(guī)范，制度的生成不應(yīng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)體意愿，應(yīng)以人為本，充分發(fā)揚(yáng)民主。實(shí)際上教師們對(duì)制度內(nèi)容討論通過(guò)的過(guò)程，就是教師們對(duì)制度制訂的認(rèn)同過(guò)程，對(duì)制度內(nèi)容的理解過(guò)程。通過(guò)民主管理，制度得到完善，這即是學(xué)校管理更趨科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，也是學(xué)校文化培養(yǎng)與弘揚(yáng)的過(guò)程。

三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，凝聚學(xué)校精神

工會(huì)有著組織開(kāi)展群眾性活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)開(kāi)展崗位練兵、合理化建議、教學(xué)基本功比賽等多類(lèi)型多形式的文化體育活動(dòng)，交流感情，傳遞思想，增進(jìn)了解，使學(xué)校的“精、氣、神”在活動(dòng)中潛移默化地植根于教師的思想行為之中，同時(shí)開(kāi)展健康向上的文化體育活 動(dòng)，創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)教職工的工作熱情，增強(qiáng)凝聚力和向心力，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。要督促和推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)文化體育設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)一步完善和充實(shí)“教工之家”、文化體育場(chǎng)館、教工閱覽室和“教工活動(dòng)室等陣地，開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑、教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的各項(xiàng)文化體育活動(dòng)，使工會(huì)組織文化體育活動(dòng)的功能得到更有效的發(fā)揮。通過(guò)開(kāi)展“教工小家”建設(shè)等活動(dòng)，努力把群眾性文化體育活動(dòng)開(kāi)展到院系基層單位，擴(kuò)大教職工的參與面，使他們?cè)诨顒?dòng)中豐富知識(shí)，陶冶情操，放飛心情，活躍生活，從而使校園文化的基礎(chǔ)得到加強(qiáng)。

四、做好宣傳工作，引領(lǐng)教師踐行

大力宣傳培育校園精神。校園精神是校園之魂。要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同有關(guān)部門(mén)深入發(fā)掘校園精神的豐富內(nèi)涵，用師生易于接受的語(yǔ)言和形式，詮釋校園精神的豐富內(nèi)涵、基本精髓、文化傳統(tǒng)和時(shí)代風(fēng)貌。要切實(shí)加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德建設(shè)，廣泛開(kāi)展“三育人”、“樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)”活動(dòng)。群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和力量，要善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和事跡，及時(shí)總結(jié)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要不斷根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的變化，賦予校園精神新的內(nèi)涵，提高校園精神的品位，同時(shí)加強(qiáng)校園精神的養(yǎng)成教育，從一點(diǎn)一滴的小事抓起，用校園精神規(guī)范教職工的行為。

工會(huì)參與校園文化建設(shè)，可以最大限度地把教職工組織起來(lái)，使校園精神、價(jià)值觀念、職業(yè)道德觀念等更加深入人心。可以說(shuō)，工會(huì)在參與校園文化建設(shè)上具有不可替代的組織優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的號(hào)召力，是校園文化建設(shè)的一支不可或缺的重要力量。

第四篇：共青團(tuán)學(xué)生組織在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中的作用

共青團(tuán)學(xué)生組織在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中的作用

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)簡(jiǎn)稱(chēng)共青團(tuán)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。共青團(tuán)是由青年中的先進(jìn)分子所組成的，是先進(jìn)性和統(tǒng)一性的有機(jī)統(tǒng)一體。

共青團(tuán)學(xué)生組織是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的主力軍，是其重要組成部分，為新一代的共產(chǎn)主義建設(shè)者提供學(xué)習(xí)，鍛煉的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員作出了重要的鋪墊作用。共青團(tuán)學(xué)生組織跟隨中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族青年，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

共青團(tuán)學(xué)生組織工作的主要任務(wù)：一是以理想信念教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興而奮發(fā)成才的遠(yuǎn)大理想，初步了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，逐步確立跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。二是以思想品德教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀，錘煉意志品格，增強(qiáng)法制意識(shí)，明確社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。三是以提高綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，幫助學(xué)生掌握表達(dá)、交流、溝通和組織、協(xié)調(diào)、合作等技能，提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)觀察能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

共青團(tuán)在中學(xué)和大學(xué)中都有完善的組織和許多積極向黨組織靠攏的優(yōu)秀團(tuán)員，特別是共青團(tuán)學(xué)生組織在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中起到了巨大的作用。共青團(tuán)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的在校園中學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)思想。這種讓學(xué)生自我組織自我教育，自我發(fā)展的形式，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通，學(xué)業(yè)上的開(kāi)拓，學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，豐富了教育的多元性。共青團(tuán)學(xué)生組織已經(jīng)不再是原來(lái)的簡(jiǎn)單的學(xué)生群體，而是越來(lái)越趨近校園文化中心，也不再是校園文化的附屬品，而成為其建設(shè)的主力軍。其自我教育的功能在校園文化中凸現(xiàn)出來(lái)，越來(lái)越成為學(xué)生自我教育，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的重要載體。具體來(lái)說(shuō)，共青團(tuán)學(xué)生組織在校園文化建設(shè)方面具有下列作用。

一、熏陶文化藝術(shù)，增加美育的作用。學(xué)校教育的本質(zhì)，是文化知識(shí)的傳遞，使廣大學(xué)生通過(guò)對(duì)文化知識(shí)、文化價(jià)值的不斷攝取，逐步學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。在此過(guò)程中，校園文化的功效是絕不能忽視的。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，崇高的校園精神，使學(xué)生置身其中，耳濡目染如沐春風(fēng)，陶冶自己的性情，凈化自己的靈魂，逐漸體驗(yàn)出人生意蘊(yùn)，努力培養(yǎng)自己良好習(xí)慣和崇高的情操。共青團(tuán)學(xué)生組織在這方面注重知識(shí)積累，鍛煉學(xué)生才干等等都發(fā)揮了重要作用，組織各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生課余生活。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想政治建設(shè)作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生共青團(tuán)學(xué)生組織目標(biāo)的調(diào)控，特別是引導(dǎo)學(xué)生共青團(tuán)學(xué)生組織堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和政治方向，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校育人這一目標(biāo)來(lái)定位，在豐富多彩的共青團(tuán)學(xué)生組織活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。比如學(xué)校開(kāi)展的勵(lì)志講壇之類(lèi)講座，同學(xué)們通過(guò)參加提高了思想認(rèn)知，同時(shí)也讓校園文化更加全面豐富。這類(lèi)講座引導(dǎo)學(xué)生讀健康書(shū)籍，做愛(ài)心大使，志愿者，綠色環(huán)保等，教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，講正氣，樹(shù)新風(fēng)，做個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。

三、豐富同學(xué)的業(yè)余生活。在實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境下，學(xué)生開(kāi)始減負(fù)，不再唯書(shū)本知識(shí)，應(yīng)試為主要內(nèi)容，他們有更多的時(shí)間和范圍選擇自己的去向，或做自己喜歡的事，學(xué)校共青團(tuán)學(xué)生組織大大地滿足了他們的要求。學(xué)校有文學(xué)共青團(tuán)學(xué)生組織，這些共青團(tuán)學(xué)生組織，同學(xué)們都自愿參加，參與率比較高，他們?cè)诠睬鄨F(tuán)學(xué)生組織活動(dòng)中發(fā)揮了自己的聰明才智，又能學(xué)到一技之長(zhǎng)，何樂(lè)不為。像我參加了學(xué)校杏林文學(xué)社，從開(kāi)展的許多活動(dòng)中我學(xué)到了不少東西，例如參加詩(shī)文征集大賽，去其他學(xué)校與該校文學(xué)社交流，我們還舉辦了讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽等等活動(dòng)，我還參加了團(tuán)學(xué)組織的很多志愿者活動(dòng)，比如去火車(chē)站賣(mài)報(bào)，到公共產(chǎn)所義務(wù)募捐等等，這些參加活動(dòng)讓我感受到共青團(tuán)的先進(jìn)性，既陶冶了情操又豐富了自己。共青團(tuán)組織的活動(dòng)，學(xué)生的參與面廣，積極性之高都是少見(jiàn)的。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生們不但學(xué)習(xí)不少東西，還加強(qiáng)了自身教育，提高了自身修養(yǎng)和思想境界。

四、在建設(shè)和諧文化和諧人際關(guān)系方面的作用。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，沒(méi)有文化，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中，文化因素深深地滲入其間，它為和諧社會(huì)的發(fā)展提供思想保證、精神支撐。社會(huì)主義和諧社會(huì)有著豐富的文化內(nèi)涵。沒(méi)有和諧的文化，就沒(méi)有和諧社會(huì)的根基，沒(méi)有和諧社會(huì)的發(fā)展方向。和諧文化是和諧社會(huì)的重要特征。有沒(méi)有和諧文化，是衡量一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要尺度。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，既包含著和諧文化建設(shè)內(nèi)容，同時(shí)更需要和諧文化的引導(dǎo)和支撐。和諧社會(huì)越發(fā)展，和諧文化的地位和作用就越突出、越明顯。

共青團(tuán)學(xué)生組織是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)優(yōu)秀而龐大的團(tuán)體，它在校園文化中是一道亮麗的風(fēng)景線，共青團(tuán)學(xué)生組織在積極的引導(dǎo)學(xué)生和組織學(xué)生創(chuàng)建美好的校園文化，校園文化得到大大的提升和發(fā)展，其和諧校園和和諧校園文化建設(shè)正日新月異地發(fā)展變化，而同學(xué)在參加共青團(tuán)學(xué)生組織時(shí)互相了解更多，思想交流更多，人際關(guān)系越來(lái)越和諧，共同的興趣、愛(ài)好把他們凝聚在一起，心里有說(shuō)不出的快樂(lè)，在同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，使他們更加懂得合作、關(guān)懷、寬容，這正是建設(shè)和諧校園、和諧文化表現(xiàn)和載體。

我覺(jué)得校園文化建設(shè)離不開(kāi)共青團(tuán)學(xué)生組織，因?yàn)閷W(xué)生自發(fā)的組織和開(kāi)展健康積極的活動(dòng)能讓自己從中受到教育和鍛煉，同時(shí)讓校園文化更加人性化，更加符合校園風(fēng)采和更加具有學(xué)生時(shí)代的特色。共青團(tuán)學(xué)生組織在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。

第五篇：高校校園文化的作用和意義

開(kāi)展校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的意義

機(jī)電技術(shù)系學(xué)生工作處

摘 要：高校校園文化是大學(xué)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是高校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響、熏陶往往是任何課程所無(wú)法比擬的。校園文化品牌對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性。本文基于實(shí)踐的探索，通過(guò)對(duì)如何構(gòu)建高校校園文化品牌體系的探討得出相關(guān)結(jié)論，為進(jìn)一步實(shí)踐及相關(guān)研究提供參考 關(guān)鍵詞：高校校園文化；大學(xué)生全面發(fā)展；影響.一、高校校園文化的含義與本質(zhì)功能

對(duì)于高校校園文化的含義，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但是都是借鑒文化的概念提出來(lái)的。白同平認(rèn)為，“大學(xué)校園文化的基本結(jié)構(gòu)要素包括校園物質(zhì)文化、校園文化活動(dòng)、校園規(guī)章制度、校園精神、校園價(jià)值取向等”[1]。于曉陽(yáng)定義為“高校校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范，它是一種管理文化、教育文化和微觀組織文化”[2]、王綁虎依據(jù)社會(huì)文化的結(jié)構(gòu)分類(lèi)，將校園文化縱向劃分為由淺入深的三個(gè)層面，即稱(chēng)為“器”淺層面文化、校園制度文化層面文化，和深層的校園精神文化面文化。杜慶峰提出:校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，更包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

本文認(rèn)為：校園文化是在大學(xué)校園里形成的以高校師生為主體，具有獨(dú)特文化氛圍的物質(zhì)文化、環(huán)境文化、組織行為文化和思想精神文化共同作用形成的總和。它以大學(xué)良好的人文環(huán)境為依托，以大學(xué)師生參與各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以養(yǎng)正育德提高學(xué)生修養(yǎng)為目的，實(shí)現(xiàn)提升大學(xué)品味，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

高校校園文化的本質(zhì)功能是育人功能。和諧上進(jìn)的高校校園文化將對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容滲透到校園文化環(huán)境和校園文化活動(dòng)中，對(duì)生活于其中的每個(gè)成員產(chǎn)生同化作用，從而培養(yǎng)起師生對(duì)學(xué)校的歸宿感與認(rèn)同感，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了對(duì)人的教育。高校校園文化通過(guò)塑造思想、陶冶心靈、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)校園人的社會(huì)化，全面提升大學(xué)生的人格品德和社會(huì)適應(yīng)的綜合能力，為時(shí)候培養(yǎng)出有用之才。

二、高校校園文化對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的影響

（一）高校校園文化為大學(xué)生全面發(fā)展提供發(fā)展空間

在大學(xué)生活中，最能影響大學(xué)生發(fā)展的是社團(tuán)，大學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，選擇不同的社團(tuán)，為自己的發(fā)展找到不同的空間。沒(méi)有學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)不難想象，那一定是一個(gè)沒(méi)有活力、死水一潭的校園生活。學(xué)生社團(tuán)撐起了高校校園文化的半邊天，因此各所大學(xué)都高度重視學(xué)生社團(tuán)工作。并先后通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展了種類(lèi)繁多、風(fēng)格各異的校園文化活動(dòng)，在每年的不同月份、依托不同事件組織開(kāi)展不同主題的活動(dòng)。大學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中鍛煉自己熱情、責(zé)任、求實(shí)、真誠(chéng)、堅(jiān)持的性格，在為社團(tuán)做貢獻(xiàn)的同時(shí)發(fā)展個(gè)人智慧、增長(zhǎng)才干，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中帶來(lái)個(gè)人成功的體驗(yàn)，積累人生發(fā)展的財(cái)富。

（二）高校校園文化是大學(xué)生藝體全面發(fā)展的載體。

藝術(shù)教育能使學(xué)生在藝術(shù)熏陶中建立正確的審美觀念和欣賞情趣，培養(yǎng)良好的藝術(shù)能力和欣賞品味，激發(fā)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，是校園文化活動(dòng)的重要組成部分。

高校開(kāi)展的藝術(shù)和體育活動(dòng)，把大學(xué)把創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)由課堂延伸至課外，貫穿于教育的全過(guò)程，把大學(xué)生活動(dòng)第一課堂和第二課堂有機(jī)的聯(lián)動(dòng)起來(lái)，有利于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有利于高校因材施教，鼓勵(lì)冒尖，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)獨(dú)立思考，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍。為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

(三)高校學(xué)術(shù)實(shí)踐與理論研究為大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供自由空間

高校校園文化的生命精神在于大學(xué)的學(xué)術(shù)上的成績(jī)與積累。一個(gè)知名教授就是一所大學(xué)文化的象征，學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)氛圍發(fā)的展是大學(xué)的立足之本，是大學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力和力量源泉。如一些大學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)校園學(xué)生學(xué)術(shù)實(shí)踐與研究，通過(guò)學(xué)生會(huì)和研究生會(huì)有針對(duì)性地對(duì)校園的學(xué)術(shù)實(shí)踐和理論研究活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，開(kāi)展大學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)子的學(xué)術(shù)研究，吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中來(lái)。

其次高校許多學(xué)術(shù)大師是大學(xué)生學(xué)生發(fā)展的偶像和導(dǎo)師，許多高校的名師講座為高校校園文化的學(xué)術(shù)生活增添了活力和發(fā)展動(dòng)力。名師開(kāi)辦講座，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)家和學(xué)子們面對(duì)面地交流，是一個(gè)開(kāi)放的提升大學(xué)生素質(zhì)教育的重要堂，學(xué)生對(duì)名師學(xué)識(shí)的淵博與高尚人品的崇拜，啟迪著大學(xué)生的學(xué)術(shù)夢(mèng)想。高校文化里有最廣的知識(shí)領(lǐng)域、最快的學(xué)生信息來(lái)源，大學(xué)生完全可以自由的參與和交流，一方面有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，另一方面有興趣相投的同學(xué)之間交流心得體會(huì)，共同提高。

三、創(chuàng)新高校校園文化的育人作用，培養(yǎng)新一代大學(xué)生

（一）建立功能齊全的文化活動(dòng)場(chǎng)所

高校在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地、科技展覽館等文化活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)方面還有很大差距，建設(shè)水平參差不齊。高校要在現(xiàn)有的文化活動(dòng)場(chǎng)館規(guī)?；A(chǔ)上，加大校園文化活動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)力度，增加場(chǎng)館數(shù)量、學(xué)生活動(dòng)中心等硬件設(shè)施，保障學(xué)生的校園文化活動(dòng)能夠全面有效的開(kāi)展。

（二）營(yíng)造文化氣息濃厚的校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境對(duì)于任何一所高校都是必不可少的，因?yàn)樗菍W(xué)生健康成長(zhǎng)，并不斷走向社會(huì)化的重要土壤，良好的校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育有潛移默化的作用。因此，對(duì)校園環(huán)境的完善逐漸成為各個(gè)高校每年工作計(jì)劃中的重要內(nèi)容。

大學(xué)校園環(huán)境的重要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，校園環(huán)境景觀的設(shè)置要符合學(xué)生的心理及以行為方式。高校校園環(huán)境的建設(shè)既要布局合理、健康向上并具有濃厚的生活氣息，有能夠主要突顯文化功能。學(xué)校應(yīng)該巧妙的利用校園環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)，有針對(duì)性基于育人視角的高校校園文化載體，彌補(bǔ)文化氣息的缺陷，營(yíng)造和諧校園環(huán)境文化，使大學(xué)生感悟、理解、思考，凈化靈魂，升華人格，完善自己，接受先進(jìn)文化的熏陶和感染，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康發(fā)展。

（三）提高校園文化活動(dòng)的參與度

一個(gè)成功的校園文化活動(dòng)，不僅僅體現(xiàn)在組織計(jì)劃的周全以及設(shè)計(jì)的完美華麗，成功與否的關(guān)鍵更多的應(yīng)體現(xiàn)在是否被廣大學(xué)生所接受和喜愛(ài)，是否在大眾里產(chǎn)生影響、存在知名度。為了最大限度的吸引學(xué)生的注意力，提高校園文化活動(dòng)的參與度，首先應(yīng)促進(jìn)提高學(xué)生對(duì)該活動(dòng)的認(rèn)同感。因?yàn)槟壳案咝W(xué)生所處的階段正是敏感時(shí)期，他們自我意識(shí)強(qiáng)烈，思想活躍，情感豐富多彩，他們對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式很可能產(chǎn)生厭煩甚至逆反心理。校園文化活動(dòng)的這種引導(dǎo)式管理，恰恰能將教育寓于校園文化活動(dòng)中，變有形的管理為無(wú)形的管理，更符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，容易取得他們的認(rèn)同與協(xié)作。

其次，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的吸引力。“要構(gòu)建和諧高雅的校園文化平臺(tái)，力邀校內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)、演出，讓高雅藝術(shù)走進(jìn)校園。要加強(qiáng)和國(guó)內(nèi)外知名團(tuán)體的交流，提升校園文化的張力”[3]。同時(shí)，由于高校學(xué)生多為新鮮事物的追寵者，我們應(yīng)該積極利用這一點(diǎn)，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)短信用語(yǔ)等校園文化建設(shè)的新載體，充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用。

因此，學(xué)校在今后開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，應(yīng)面向全校學(xué)生開(kāi)展高校校園文化是大學(xué)學(xué)生群體文化活動(dòng)，吸引全體大學(xué)生參與才能發(fā)揮其余人的作用。在現(xiàn)實(shí)校園中，文化活動(dòng)成為少數(shù)學(xué)生或者學(xué)校裝點(diǎn)門(mén)面的活動(dòng)，有悖于學(xué)生為本的育人方針。因此，有針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的需求、有層次的開(kāi)展校園文化活動(dòng)，努力打造一批形式多樣、創(chuàng)意新穎的校園文化品牌活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，吸引不同學(xué)生群體參與,提高和鍛煉大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，精巧雅致的校園環(huán)境、飄逸著濃厚的高雅求知?dú)庀⒌拇髮W(xué)校園是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃。內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)教育和文體活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面成材。高校校園文化在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高上起著關(guān)鍵性的做用，通過(guò)北大、復(fù)旦大學(xué)在校園文化建設(shè)的分析，越是重點(diǎn)大學(xué)對(duì)于校園文化建設(shè)越是重視，從一定程度講，校園文化是高校綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)，人們追求名牌大學(xué)也是對(duì)高校校園文化在促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)上具有關(guān)鍵性作用的認(rèn)可。高校校園文化是高校的軟實(shí)力，每一所高校，應(yīng)該將提升校園文化當(dāng)作學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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