第一篇：高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用研究

高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用研究

【摘要】：

高校學(xué)生社團(tuán)日益成為校園文化建設(shè)的主陣地，社團(tuán)文化對校園文化建設(shè)具有不可替代的作用。學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面有著重要位置。本文以學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中對如何引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，突出學(xué)生社團(tuán)文化娛樂陣地和學(xué)生活動主體的作用，充分實現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)在高校校園文化建設(shè)中應(yīng)有作用的現(xiàn)實意義，以及如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行了一定層面的剖析。為大學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展提供了鍛煉新載體。

【關(guān)鍵詞】：

學(xué)生社團(tuán) 校園文化建設(shè) 素質(zhì)教育 大學(xué)生 作用

【正文】：

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)生與時俱進(jìn)的活細(xì)胞。學(xué)生社團(tuán)通過開展各種形式的活動，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，開闊了視野，提高了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，逐步形成了凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的獨特功能?！豆睬鄨F(tuán)中央、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出,大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成,按照章程自主開展活動的學(xué)生組織。高校學(xué)生社團(tuán)活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建設(shè)先進(jìn)的校園文化，是高校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要途徑，是踐行黨的“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。先進(jìn)的校園文化，不僅可以極好地促進(jìn)青年學(xué)生的身心健康，全面提高他們的自身綜合素質(zhì)，而且也是培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的重要途徑，是凝聚人心、鼓舞士氣的重要手段，是優(yōu)化育人環(huán)境、提升學(xué)校品位的必然要求。而學(xué)生社團(tuán)則是校園文化建設(shè)的重要載體，它活躍于各大高校校園中。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的一個舞臺和一個窗口，直觀地反映著一所高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和精神面貌參加社團(tuán)可以領(lǐng)略大學(xué)精神，塑造人文品質(zhì)，品味成長樂趣，感受集體內(nèi)涵。目前，學(xué)生社團(tuán)的活動已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分。

一、學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的地位

一般認(rèn)為，校園文化的形成主要來自兩個方面，一是教育者根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和社會的特定要求，結(jié)合社會主流文化的特質(zhì)而精心設(shè)計的文化，即為了達(dá)到教育的目的，學(xué)校和教師圍繞教育目標(biāo)對各種復(fù)雜的社會文化因素進(jìn)行的揚棄，建立適宜的校園文化環(huán)境，這是校園文化的一個重要來源；二是學(xué)生群體在上述環(huán)境熏陶下與自己原有的思維、認(rèn)進(jìn)行碰撞產(chǎn)生的火花，即各種習(xí)慣、傳統(tǒng)、時尚、規(guī)范、價值觀念甚至與會等，這種文化往往在青年學(xué)生和青少年身上體現(xiàn)得尤為突出，一般認(rèn)為是區(qū)別于社會主流文化的一種亞文化。學(xué)生社團(tuán)正是這種文化的集合體。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要組成部分，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、學(xué)生社團(tuán)是校園文化的載體和校園文化建設(shè)的生力軍

學(xué)生社團(tuán)具有目的明確、凝聚力強(qiáng)、學(xué)生覆蓋面廣的特點。學(xué)生社團(tuán)開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務(wù)、體育競技等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動之中，在豐富大學(xué)生的業(yè)余生活、培養(yǎng)興趣愛好的同時，對建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，營造濃郁的校園文化氛圍，對大學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇，對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起著十分重要的作用。以學(xué)生為主體、以課外活動為主要手段的群眾文化石校園文化的內(nèi)容之一，對大學(xué)生有巨大的感染力、滲透力和熏陶力。因此，學(xué)生社團(tuán)可以稱之為校園文化的有效載體和校園文化建設(shè)的生力軍。

（二）、學(xué)生社團(tuán)有利于促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新型文化氛圍的形成大學(xué)生是最富有激情和創(chuàng)造性的，是構(gòu)建和諧校園的主力軍。以共同的興趣愛好、技能、特長等為基礎(chǔ)成立的學(xué)生社團(tuán)可以自覺地開展一些積極向上的文化活動，可以滿足大學(xué)生渴求新知、新技能以及樂于交際的心理需求，促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。一個社團(tuán)的成員大多數(shù)來自不同的專業(yè)，社團(tuán)成員在平時的活動和交往中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，感受不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識背景，這種交叉式的相互影響將使每一個社團(tuán)成員從中受益，促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善。同時，學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生思想道德水平的提高起著潛移默化的作用，通過參加如以紀(jì)念日、節(jié)日為契機(jī)開展的社團(tuán)活動，使社團(tuán)成員逐漸將道德、倫理、傳統(tǒng)等精神規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行為，遵循社會道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生對社團(tuán)、對集體乃至對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，從而實現(xiàn)學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我教育，促進(jìn)和諧校園的形成與發(fā)展。

（三）、學(xué)生社團(tuán)為校園文化建設(shè)提供了活動新載體

校園文化是構(gòu)建和諧校園的動力源泉，集中體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造穩(wěn)定和諧、高雅向上的育人環(huán)境，對促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的產(chǎn)物，又拓展了校園文化建設(shè)的新舞臺，成為校園文化建設(shè)的生力軍。一是學(xué)生社團(tuán)繁榮了校園文化。高校學(xué)生社團(tuán)活動是校園內(nèi)最有活力、最能反映學(xué)生需求的校園文化活動。根據(jù)共同的志向、興趣、特長和愿景自愿結(jié)合的各類學(xué)生社團(tuán)組織，通過精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使大學(xué)生在活動參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華?！鞍賵F(tuán)大戰(zhàn)、百家爭鳴”的精品社團(tuán)文化活動成為校園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景，極大地繁榮了高校的校園文化。二是學(xué)生社團(tuán)有利于良好學(xué)風(fēng)的形成。大學(xué)生科技協(xié)會、數(shù)學(xué)建模協(xié)會、英語協(xié)會、電腦協(xié)會等學(xué)習(xí)科技類社團(tuán)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過開展科技競賽、學(xué)術(shù)講座、論壇沙龍和社會實踐等與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的社團(tuán)活動，在校園內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和勇于創(chuàng)新的開拓精神。

二、學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用

校園文化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，應(yīng)堅持先進(jìn)文化的正確方向，深入貫徹落實黨的教育方針，以服從和服務(wù)學(xué)校中心工作，為學(xué)校改革發(fā)展提供精神動力為出發(fā)點，以育人為根本目標(biāo)，努力構(gòu)建符合時代發(fā)展要求，為廣大師生喜聞樂見，具有實效的，多元化的社會主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生以相同或相似的或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設(shè)中不可分割的一部分。

注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動力，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，讓社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一支重要力量。

（一）、學(xué)生社團(tuán)在活躍校園生活、繁榮校園文化、創(chuàng)造高尚的文化境界和氛圍有著重要作

用高校校園文化活動的開展通常有兩個途徑：一是院校組織，以系部為單位參與的，如大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、校運動會。二是社團(tuán)組織，以社團(tuán)為主進(jìn)行的，如文學(xué)社組織的文學(xué)創(chuàng)作比賽、棋牌社組織棋類比賽等。院校組織的大型活動有一定的時限性，如藝術(shù)節(jié)是一年一度的。因此，在大部分時間內(nèi)，還是以小型的社團(tuán)活動為主要角色。社團(tuán)活動具有很大靈活性，可以是小范圍的講座，也可以是長期進(jìn)行的系列活動，如社團(tuán)月刊、月報，每周的學(xué)術(shù)

講座，甚至是假期專題社會調(diào)查。我院已連續(xù)舉辦了兩屆學(xué)生社團(tuán)節(jié)，在社團(tuán)節(jié)期間各社團(tuán)紛紛組織相應(yīng)的活動，極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，以特色鮮明、針對性強(qiáng)、豐富多彩的活動吸引了廣大同學(xué)的參與。可以看出社團(tuán)活動活躍在學(xué)生們的日常生活中，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。

（二）、學(xué)生社團(tuán)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面有積極意義

學(xué)生社團(tuán)是個特殊的團(tuán)體，它可以在學(xué)習(xí)興趣方面引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生因為興趣而參加學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)可通過一些學(xué)生喜聞樂見的形式組織學(xué)生活動，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向和態(tài)度，在校園中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造一種具有激勵作用的積極的學(xué)習(xí)氣氛。如電腦愛好者協(xié)會組織電腦操作比賽，使全校學(xué)生活躍起來，積極上機(jī)訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。又如英語社組織英文歌曲比賽、英文演講比賽等一系列活動，濃郁了學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，社團(tuán)對于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極的意義。

（三）、學(xué)生社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己的組織，在這個集體里，每個人都能積極參與，他們在這個組織里進(jìn)行各種活動，在活動中鍛煉自己的各種能力，如人際交往能力、口頭表達(dá)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等。另外，一些學(xué)會還可以針對自己的專業(yè)特點，開展社會實踐活動，在活動中鍛煉運用專業(yè)知識的能力。如法律學(xué)會，可以進(jìn)行長期的法律援助活動，既可以幫助那些有困難的人，又可以鍛煉運用專業(yè)的能力。前景社（服務(wù)學(xué)生就業(yè)的社團(tuán)）可以利用節(jié)假日對人才市場和人才需求狀況開展社會調(diào)查，幫助同學(xué)們樹立正確的就業(yè)觀和做好人才競爭的準(zhǔn)備。這對于提高大學(xué)生的各方面能力起著重要作用。

（四）、學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生素質(zhì)教育起著輔助和補充作用

素質(zhì)教育是以提高人的自然素質(zhì)和社會素質(zhì)為目標(biāo)的教育。就高校而言，它應(yīng)該是思想品德、專業(yè)業(yè)務(wù)、人文社會、身體心理等方面的教育。學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生素質(zhì)教育起著輔助和補充作用。如理科生可以參加文學(xué)社，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)；或者參加戲劇社，提高自己口頭表達(dá)能力。文科學(xué)生也可以參加電腦愛好者學(xué)會，提高自己對計算機(jī)發(fā)展的認(rèn)識，以及自己的電腦操作能力等。

（五）、有利于對學(xué)生的組織管理和行為養(yǎng)成教育

高校學(xué)生課余的分散性和班級管理的相對松散性，使組織管理工作具有一定難度。而學(xué)生社團(tuán)恰恰可以讓分散的學(xué)生因為興趣走到一起，聯(lián)系在一起，使他們過剩的精力集中起來，發(fā)揮出來。同時，可以使那些因無聊而喝酒滋事、閑游瞎逛消磨時日的人有喜歡的事愿干，有正經(jīng)的事能干。而且，社團(tuán)的“公共”性質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，改變他們自由散漫的習(xí)性，矯正他們不良的心理狀態(tài)和行為方式。

（六）、有利于整合學(xué)生的力量，為學(xué)校的教育管理服務(wù)

高校學(xué)生自由意識和自主精神都比較強(qiáng)，而學(xué)生社團(tuán)既可以給學(xué)生一定的自由空間和一定的自主權(quán)利，還可以在此基礎(chǔ)上，使所有的學(xué)生都找到自己的“組織”，從而整合學(xué)生的力量。通過這些“組織”引導(dǎo)他們在服務(wù)他人和社會的同時，不斷錘煉自我，完善自我。

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)生與時俱進(jìn)的活細(xì)胞。學(xué)生社團(tuán)通過開展各種形式的活動，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，開闊了視野，提高了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，逐步形成了凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的獨特功能。隨著高校辦學(xué)的更加開放，學(xué)生社團(tuán)將會不斷發(fā)展壯大，不論是社團(tuán)組織，還是參加社團(tuán)活動的人數(shù)都會增多。在健康、有序、有益、積極向上的活動中，形成與時俱進(jìn)的先進(jìn)社團(tuán)理念、價值觀和社團(tuán)精神，不斷的提高影響力，吸引更多的同學(xué)參與?？傊瑢W(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，對校園文化繁榮，提高大學(xué)生的素質(zhì)，活躍校園氣氛，讓學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化中發(fā)揮更大的作用。參考文獻(xiàn)：

王培軍構(gòu)建高校和諧校園的思考黑龍江教育出版社2006、5

鄒敏 《高校人力資源研究》西南交通大學(xué)出版社2004,9.李潁川論大學(xué)生社團(tuán)的自我教育作用 教育與職業(yè)2008 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

陸琳

高等教育出版社 2010年修訂版 校園文化與高校德育 河南人民出版社 2000，12

第二篇：高校工會在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

高校工會在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

更新時間：2005-12-13 文章來源：校工會

左可明 瀏覽次數(shù)：3433

校工會

左可明

【摘 要】本文主要探討高校工會在校園文化建設(shè)中處于什么樣的地位，具有哪些作用，如何發(fā)揮工會的工作優(yōu)勢，以校園文化活動為載體，促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

【主題詞】高校工會 校園文化建設(shè) 地位 作用 研究

黨的十六屆四中全會“要牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進(jìn)提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。”的要求，為高校校園文化建設(shè)提出了更新、更高的要求。高校工會如何在校園文化建設(shè)中發(fā)揮其橋梁和紐帶作用，與工會在高校中心工作中的地位有著密切的聯(lián)系。高校工會只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會工作的全局，充分發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，以校園文化活動為載體，積極開展豐富多彩的校園文化活動，才能不斷促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

一、校園文化的涵義

對校園文化的理解，其涵義是什么，諸多學(xué)者、專家有各自不同的見解。筆者認(rèn)為，高校校園文化的涵義是指高校在長期的自主辦學(xué)過程中，為實現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)和理念，自我建設(shè)、自我發(fā)展而形成的反映學(xué)校特色的人文精神和科學(xué)精神。所謂人文精神，強(qiáng)調(diào)的是人的自由和全面發(fā)展，它追求知識和道德的完美，人格的高尚。高校在實現(xiàn)高等教育的過程中，無法脫離人文精神而存在，因為高校的本身就是人文精神的一種體現(xiàn)。所謂科學(xué)精神，就是勇于探索未知，在實踐的基礎(chǔ)上勇于突破陳規(guī)，探索和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)，創(chuàng)造新知識，也就是創(chuàng)新精神。

校園文化活動的主要表現(xiàn)形式為：一是課程教學(xué)活動；二是第二課堂活動；三是宣傳教育活動；四是社會實踐活動；五是組織管理活動；六是后勤服務(wù)活動。

校園文化是政治文明、物質(zhì)文明和精神文明的重要內(nèi)容。校園文化的形成與傳播，直接地影響著教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以及所培養(yǎng)的各種人才。在校園文化建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。而教師的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在教師對學(xué)生的政治導(dǎo)向、人品導(dǎo)向、思維導(dǎo)向、文化品位導(dǎo)向等幾個方面。

二、工會在校園文化建設(shè)中的地位

校園文化建設(shè)是一個整體性、全局性的工作，需要黨、政、工、團(tuán)各部門的密切配合，相互支持。高校的校園文化建設(shè)的參與者有兩大群體：一個是教職工群體，另一個是青年大學(xué)生群體。在這兩大群體中，教職工群體是一個特殊群體，學(xué)歷層次、技術(shù)職稱比較高，相對于大學(xué)生群體來講，處于主導(dǎo)地位。筆者認(rèn)為，工會是廣大教職工自愿結(jié)合的群眾組織，在校園文化建設(shè)中的地位主要表現(xiàn)為：

（一）法律地位?！吨袊鲁獭吩诳倓t中明確規(guī)定：“中國工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表?！辈⒃凇吨腥A人民共和國憲法》和《中華人民共和國工會法》規(guī)定的范圍內(nèi)依法開展各種活動，從而說明了工會參與學(xué)校的各種管理活動，開展校園文化建設(shè)，服務(wù)于學(xué)校中心工作的合法性。

（二）基礎(chǔ)地位。廣大教職工雖然是學(xué)校辦學(xué)的主人，在校園文化建設(shè)中處于主導(dǎo)地位，但由于工會工作在新時期的定位是：“圍繞中心、服務(wù)大局，全面履行各項社會職能，突出維護(hù)職工合法權(quán)益?！睕Q定了高校工會在校園文化建設(shè)中處于基礎(chǔ)性的地位。所以，高校工會只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會工作的全局，充分發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，以豐富多彩的校園文化活動為載體，宣傳黨的教育方針，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳教職工在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，發(fā)揮主人翁精神，自覺地教書育人、管理育人和服務(wù)育人，促進(jìn)校園文化建設(shè)，才能在學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、工會在校園文化建設(shè)中的作用

高校工會在校園文化建設(shè)中，除了具有橋梁和紐帶、組織動員和群策睿智等諸多作用外，還具有精神調(diào)劑、宣傳教育、拓展知識和團(tuán)結(jié)凝聚等作用。主要體現(xiàn)在：

（一）精神調(diào)劑作用。是指工會通過開展校園文化活動來調(diào)劑參與活動的教職工的思維和一般心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生良好的精神效能。一是娛樂休息效能。高校教職工中專家、學(xué)者和高層次專業(yè)技術(shù)人員較多，繁重的教學(xué)、科研和管理工作使這些教職工的思想壓力增大，由于忙于工作，缺少必要的身體鍛煉，使他們的身心健康受到不同程度的影響。豐富多彩的校園文化活動可以使教職工在工作之余，得到輕松愉快的休息，調(diào)劑和豐富了教職工的業(yè)余活動，為教職工身心健康的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，豐富的校園文化活動為廣大教職工的情感宣泄提供了表現(xiàn)方式和途徑?？梢耘囵B(yǎng)教職工良好的心理素質(zhì)和正常的心態(tài)，健全的人格和良好的人際關(guān)系，既能使教職工交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，又能使關(guān)系雙方相互激勵，促人自新，還能形成互補，產(chǎn)生合力，實現(xiàn)人的自身價值。三是審美熏陶效能。一個良好的校園環(huán)境和活動場所是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，是校園文化所襯托出的人文精神的化身，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。明朗、幽靜、舒適的校園環(huán)境和活動場所，能夠增進(jìn)教職工的身心健康，更能潛移默化地對教職工進(jìn)行審美觀念熏陶、塑造。

（二）宣傳教育作用。是指工會通過校園文化活動的形式將教職工匯聚在一起，充分發(fā)揮工會這塊陣地，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳廣大教職工在自主辦學(xué)過程中的主體地位，宣傳學(xué)校改革與發(fā)展所取得的各項成就，加深對工人階級的新的認(rèn)識和正確理解，使廣大教職工以主人翁的姿態(tài)積極投身到教書育人、管理育人和服務(wù)育人的工作中去，從而產(chǎn)生良好的宣傳教育作用。一是信息傳播效能。校園文化活動是現(xiàn)代信息傳播的媒體和載體，有利于各種信息的有效傳播。二是陶冶情操效能。校園文化活動為廣大教職工陶冶情操提供了精神環(huán)境和物質(zhì)條件。三是規(guī)范行為效能。校園文化活動為廣大教職工規(guī)范道德行為、體現(xiàn)道德水準(zhǔn)提供了良好的活動平臺。

（三）拓展知識作用。校園文化具有廣泛性、自主性和實踐性的基本特征。一是表現(xiàn)為知識來源廣泛，有利于開拓視野，擴(kuò)展知識面，增加信息量。二是表現(xiàn)為校園文化的內(nèi)容與形式豐富多彩。三是表現(xiàn)為教職工參與校園文化活動的范圍和規(guī)模較廣。四是為廣大教職工大顯身手提供了良好的機(jī)遇和活動平臺。能夠使廣大教職工在參與活動的過程中產(chǎn)生傳授知識、交流經(jīng)驗、實現(xiàn)娛中求樂，樂中求智，充分發(fā)揮了拓展知識的作用。

（四）團(tuán)結(jié)凝聚作用。高校辦學(xué)目標(biāo)和理念的實現(xiàn)，需要團(tuán)隊精神、合作精神，人文精神和科學(xué)精神。而工會在校園文化建設(shè)中，通過開展各種有益的競賽活動，能夠培養(yǎng)和激發(fā)教職工的這些精神，強(qiáng)化教職工的集體榮譽感，從而發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚的作用。主要體現(xiàn)為：一是溝通效能。校園文化活動的開展有助于教職工進(jìn)行心理溝通、交流思想，成為促進(jìn)社會和諧、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的橋梁與紐帶。二是吸引效能。通過開展校園文化活動，激發(fā)教職工的興趣，吸引注意力，增強(qiáng)感染力。三是激勵效能。通過開展校園文化活動，實現(xiàn)對教職工的目標(biāo)激勵、信任激勵和關(guān)心激勵。

四、發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)

如何發(fā)揮高校工會的工作優(yōu)勢，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)。筆者認(rèn)為，以校園文化活動為載體，積極開展俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動，需要努力抓好隊伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個方面的建設(shè)。

（一）努力抓好隊伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的校園文化隊伍，是抓好校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。校園文化隊伍建設(shè)包括教職工文化隊伍建設(shè)和學(xué)生文化隊伍建設(shè)，其中教職工文化隊伍建設(shè)在校園文化隊伍建設(shè)中既是主體，又是主導(dǎo)，直接影響著學(xué)生文化隊伍建設(shè)的質(zhì)量，能夠充分發(fā)揮教書育人、管理育人和服務(wù)育人的作用，保證校園文化建設(shè)的正確方向。如：工會干部隊伍的自身素質(zhì)建設(shè)、教職工中各種文體骨干隊伍建設(shè)等等。

（二）努力抓好組織建設(shè)。校園文化建設(shè)不僅需要良好的隊伍，還需要一定的組織作依托。高校工會所屬的各種協(xié)會組織，專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)水平高，指導(dǎo)性也相對強(qiáng)，能夠有效的指導(dǎo)各種文化娛樂活動的開展。如：戲曲協(xié)會、合唱協(xié)會、書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、集郵協(xié)會、乒乓球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、橋牌協(xié)會、象棋協(xié)會等等。

（三）努力抓好設(shè)施建設(shè)。有好良好的隊伍和優(yōu)秀的組織，如果沒有健全的活動設(shè)備作保障，各種文化娛樂活動就很難開展起來。因此，校園文化設(shè)施是否健全，先進(jìn)程度如何，直接影響著校園所接受文化信息的數(shù)量和質(zhì)量。如：教職工活動中心、技能訓(xùn)練中心、科技文化館等等。

（四）努力抓好制度建設(shè)。“沒有規(guī)矩不成方圓”，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就必須抓好校園文化的制度建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度，能夠有力的保障俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動的順利開展，使校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，保證校園文化建設(shè)有序、健康、連續(xù)、有效地向前發(fā)展。

除了需要抓好隊伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個方面的工作，還應(yīng)努力在教職工中開展職業(yè)道德教育、常規(guī)性教育和勞模、先進(jìn)的評先工作。

一是發(fā)揮工會的教育職能，努力抓好教職工的職業(yè)道德教育。例如：開展新教工崗前職業(yè)道德教育、制度培訓(xùn)、觀摩教學(xué)、參觀校園和重點實驗室、撰寫心得體會等形式進(jìn)行職業(yè)道德教育。

二是配合學(xué)校的主題教育抓好常規(guī)性教育。如：開展職業(yè)道德主題征文競賽、邀請專家學(xué)者做學(xué)術(shù)報告、舉辦青年教師講課比賽、多媒體教學(xué)課件設(shè)計比賽、主題演講比賽、專題調(diào)研、經(jīng)驗交流會和理論研討會等。

三是開展勞模、先進(jìn)的評先活動。如：在教職工中開展評選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、“五好家庭”等活動，培養(yǎng)廣大教職工的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神，以及責(zé)任意識、大局意識和服務(wù)意識。四是開展豐富多彩的文化體育活動。如：教職工歌詠比賽、各種球類比賽（如乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球等）、各種棋牌類比賽（象棋、跳棋、軍棋、撲克牌、中國牌等）、書畫比賽、攝影比賽和休閑旅游等。同時，積極發(fā)揮各協(xié)會組織的作用，開展學(xué)術(shù)研究和理論研究，拓展人文知識，提高人文素質(zhì)，彰顯人文精神和科學(xué)精神。

第三篇：高校工會在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

高校工會在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

更新時間：2005-12-13 文章來源：校工會左可明 瀏覽次數(shù)：3433

校工會左可明

【摘 要】本文主要探討高校工會在校園文化建設(shè)中處于什么樣的地位，具有哪些作用，如何發(fā)揮工會的工作優(yōu)勢，以校園文化活動為載體，促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

【主題詞】高校工會 校園文化建設(shè) 地位 作用 研究

黨的十六屆四中全會“要牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進(jìn)提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持?！钡囊螅瑸楦咝Ｐ@文化建設(shè)提出了更新、更高的要求。高校工會如何在校園文化建設(shè)中發(fā)揮其橋梁和紐帶作用，與工會在高校中心工作中的地位有著密切的聯(lián)系。高校工會只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會工作的全局，充分發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，以校園文化活動為載體，積極開展豐富多彩的校園文化活動，才能不斷促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

一、校園文化的涵義

對校園文化的理解，其涵義是什么，諸多學(xué)者、專家有各自不同的見解。筆者認(rèn)為，高校校園文化的涵義是指高校在長期的自主辦學(xué)過程中，為實現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)和理念，自我建設(shè)、自我發(fā)展而形成的反映學(xué)校特色的人文精神和科學(xué)精神。所謂人文精神，強(qiáng)調(diào)的是人的自由和全面發(fā)展，它追求知識和道德的完美，人格的高尚。高校在實現(xiàn)高等教育的過程中，無法脫離人文精神而存在，因為高校的本身就是人文精神的一種體現(xiàn)。所謂科學(xué)精神，就是勇于探索未知，在實踐的基礎(chǔ)上勇于突破陳規(guī)，探索和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)，創(chuàng)造新知識，也就是創(chuàng)新精神。

校園文化活動的主要表現(xiàn)形式為：一是課程教學(xué)活動；二是第二課堂活動；三是宣傳教育活動；四是社會實踐活動；五是組織管理活動；六是后勤服務(wù)活動。

校園文化是政治文明、物質(zhì)文明和精神文明的重要內(nèi)容。校園文化的形成與傳播，直接地影響著教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以及所培養(yǎng)的各種人才。在校園文化建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。而教師的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在教師對學(xué)生的政治導(dǎo)向、人品導(dǎo)向、思維導(dǎo)向、文化品位導(dǎo)向等幾個方面。

二、工會在校園文化建設(shè)中的地位

校園文化建設(shè)是一個整體性、全局性的工作，需要黨、政、工、團(tuán)各部門的密切配合，相互支持。高校的校園文化建設(shè)的參與者有兩大群體：一個是教職工群體，另一個是青年大學(xué)生群體。在這兩大群體中，教職工群體是一個特殊群體，學(xué)歷層次、技術(shù)職稱比較高，相對于大學(xué)生群體來講，處于主導(dǎo)地位。筆者認(rèn)為，工會是廣大教職工自愿結(jié)合的群眾組織，在校園文化建設(shè)中的地位主要表現(xiàn)為：

（一）法律地位?！吨袊鲁獭吩诳倓t中明確規(guī)定：“中國工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表?！辈⒃凇吨腥A人民共和國憲法》和《中華人民共和國工會法》規(guī)定的范圍內(nèi)依法開展各種活動，從而說明了工會參與學(xué)校的各種管理活動，開展校園文化建設(shè)，服務(wù)于學(xué)校中心工作的合法性。

（二）基礎(chǔ)地位。廣大教職工雖然是學(xué)校辦學(xué)的主人，在校園文化建設(shè)中處于主導(dǎo)地位，但由于工會工作在新時期的定位是：“圍繞中心、服務(wù)大局，全面履行各項社會職能，突出維護(hù)職工合法權(quán)益?！睕Q定了高校工會在校園文化建設(shè)中處于基礎(chǔ)性的地位。所以，高校工會只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會工作的全局，充分發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，以豐富多彩的校園文化活動為載體，宣傳黨的教育方針，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳教職工在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，發(fā)揮主人

翁精神，自覺地教書育人、管理育人和服務(wù)育人，促進(jìn)校園文化建設(shè)，才能在學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、工會在校園文化建設(shè)中的作用

高校工會在校園文化建設(shè)中，除了具有橋梁和紐帶、組織動員和群策睿智等諸多作用外，還具有精神調(diào)劑、宣傳教育、拓展知識和團(tuán)結(jié)凝聚等作用。主要體現(xiàn)在：

（一）精神調(diào)劑作用。是指工會通過開展校園文化活動來調(diào)劑參與活動的教職工的思維和一般心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生良好的精神效能。一是娛樂休息效能。高校教職工中專家、學(xué)者和高層次專業(yè)技術(shù)人員較多，繁重的教學(xué)、科研和管理工作使這些教職工的思想壓力增大，由于忙于工作，缺少必要的身體鍛煉，使他們的身心健康受到不同程度的影響。豐富多彩的校園文化活動可以使教職工在工作之余，得到輕松愉快的休息，調(diào)劑和豐富了教職工的業(yè)余活動，為教職工身心健康的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，豐富的校園文化活動為廣大教職工的情感宣泄提供了表現(xiàn)方式和途徑。可以培養(yǎng)教職工良好的心理素質(zhì)和正常的心態(tài)，健全的人格和良好的人際關(guān)系，既能使教職工交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，又能使關(guān)系雙方相互激勵，促人自新，還能形成互補，產(chǎn)生合力，實現(xiàn)人的自身價值。三是審美熏陶效能。一個良好的校園環(huán)境和活動場所是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，是校園文化所襯托出的人文精神的化身，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。明朗、幽靜、舒適的校園環(huán)境和活動場所，能夠增進(jìn)教職工的身心健康，更能潛移默化地對教職工進(jìn)行審美觀念熏陶、塑造。

（二）宣傳教育作用。是指工會通過校園文化活動的形式將教職工匯聚在一起，充分發(fā)揮工會這塊陣地，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳廣大教職工在自主辦學(xué)過程中的主體地位，宣傳學(xué)校改革與發(fā)展所取得的各項成就，加深對工人階級的新的認(rèn)識和正確理解，使廣大教職工以主人翁的姿態(tài)積極投身到教書育人、管理育人和服務(wù)育人的工作中去，從而產(chǎn)生良好的宣傳教育作用。一是信息傳播效能。校園文化

活動是現(xiàn)代信息傳播的媒體和載體，有利于各種信息的有效傳播。二是陶冶情操效能。校園文化活動為廣大教職工陶冶情操提供了精神環(huán)境和物質(zhì)條件。三是規(guī)范行為效能。校園文化活動為廣大教職工規(guī)范道德行為、體現(xiàn)道德水準(zhǔn)提供了良好的活動平臺。

（三）拓展知識作用。校園文化具有廣泛性、自主性和實踐性的基本特征。一是表現(xiàn)為知識來源廣泛，有利于開拓視野，擴(kuò)展知識面，增加信息量。二是表現(xiàn)為校園文化的內(nèi)容與形式豐富多彩。三是表現(xiàn)為教職工參與校園文化活動的范圍和規(guī)模較廣。四是為廣大教職工大顯身手提供了良好的機(jī)遇和活動平臺。能夠使廣大教職工在參與活動的過程中產(chǎn)生傳授知識、交流經(jīng)驗、實現(xiàn)娛中求樂，樂中求智，充分發(fā)揮了拓展知識的作用。

（四）團(tuán)結(jié)凝聚作用。高校辦學(xué)目標(biāo)和理念的實現(xiàn)，需要團(tuán)隊精神、合作精神，人文精神和科學(xué)精神。而工會在校園文化建設(shè)中，通過開展各種有益的競賽活動，能夠培養(yǎng)和激發(fā)教職工的這些精神，強(qiáng)化教職工的集體榮譽感，從而發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚的作用。主要體現(xiàn)為：一是溝通效能。校園文化活動的開展有助于教職工進(jìn)行心理溝通、交流思想，成為促進(jìn)社會和諧、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的橋梁與紐帶。二是吸引效能。通過開展校園文化活動，激發(fā)教職工的興趣，吸引注意力，增強(qiáng)感染力。三是激勵效能。通過開展校園文化活動，實現(xiàn)對教職工的目標(biāo)激勵、信任激勵和關(guān)心激勵。

四、發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)

如何發(fā)揮高校工會的工作優(yōu)勢，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)。筆者認(rèn)為，以校園文化活動為載體，積極開展俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動，需要努力抓好隊伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個方面的建設(shè)。

（一）努力抓好隊伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的校園文化隊伍，是抓好校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。校園文化隊伍建設(shè)包括教職工文化隊伍建設(shè)和學(xué)生文化隊伍建設(shè)，其中教職工文化隊伍建設(shè)在校園文化隊伍建設(shè)中

既是主體，又是主導(dǎo)，直接影響著學(xué)生文化隊伍建設(shè)的質(zhì)量，能夠充分發(fā)揮教書育人、管理育人和服務(wù)育人的作用，保證校園文化建設(shè)的正確方向。如：工會干部隊伍的自身素質(zhì)建設(shè)、教職工中各種文體骨干隊伍建設(shè)等等。

（二）努力抓好組織建設(shè)。校園文化建設(shè)不僅需要良好的隊伍，還需要一定的組織作依托。高校工會所屬的各種協(xié)會組織，專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)水平高，指導(dǎo)性也相對強(qiáng)，能夠有效的指導(dǎo)各種文化娛樂活動的開展。如：戲曲協(xié)會、合唱協(xié)會、書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、集郵協(xié)會、乒乓球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、橋牌協(xié)會、象棋協(xié)會等等。

（三）努力抓好設(shè)施建設(shè)。有好良好的隊伍和優(yōu)秀的組織，如果沒有健全的活動設(shè)備作保障，各種文化娛樂活動就很難開展起來。因此，校園文化設(shè)施是否健全，先進(jìn)程度如何，直接影響著校園所接受文化信息的數(shù)量和質(zhì)量。如：教職工活動中心、技能訓(xùn)練中心、科技文化館等等。

（四）努力抓好制度建設(shè)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就必須抓好校園文化的制度建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度，能夠有力的保障俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動的順利開展，使校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，保證校園文化建設(shè)有序、健康、連續(xù)、有效地向前發(fā)展。

除了需要抓好隊伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個方面的工作，還應(yīng)努力在教職工中開展職業(yè)道德教育、常規(guī)性教育和勞模、先進(jìn)的評先工作。

一是發(fā)揮工會的教育職能，努力抓好教職工的職業(yè)道德教育。例如：開展新教工崗前職業(yè)道德教育、制度培訓(xùn)、觀摩教學(xué)、參觀校園和重點實驗室、撰寫心得體會等形式進(jìn)行職業(yè)道德教育。

二是配合學(xué)校的主題教育抓好常規(guī)性教育。如：開展職業(yè)道德主題征文競賽、邀請專家學(xué)者做學(xué)術(shù)報告、舉辦青年教師講課比賽、多媒體教學(xué)課件設(shè)計比賽、主題演講比賽、專題調(diào)研、經(jīng)驗交流會和理論研討會等。

三是開展勞模、先進(jìn)的評先活動。如：在教職工中開展評選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、“五好家庭”等活動，培養(yǎng)廣大教職工的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神，以及責(zé)任意識、大局意識和服務(wù)意識。四是開展豐富多彩的文化體育活動。如：教職工歌詠比賽、各種球類比賽（如乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球等）、各種棋牌類比賽（象棋、跳棋、軍棋、撲克牌、中國牌等）、書畫比賽、攝影比賽和休閑旅游等。同時，積極發(fā)揮各協(xié)會組織的作用，開展學(xué)術(shù)研究和理論研究，拓展人文知識，提高人文素質(zhì)，彰顯人文精神和科學(xué)精神。

第四篇：高校工會在校園文化建設(shè)中的作用

高校工會在校園文化建設(shè)中的作用

鹿明俞壽明馬建平

（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)工會，安徽 合肥230026）

摘要：本文著重論述了校園文化的內(nèi)涵和功能，探討高校工會組織的性質(zhì)、職能以及在校園文化建設(shè)中的重要作用，對于構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)一流研究型大學(xué)建設(shè)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：高校；工會；校園文化；內(nèi)涵

中圖分類號： G472.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

The Role of a Universitys Trade Union in Campus Culture Building

LU Ming, YU Shou-ming, MA Jian-ping

（University of Science and Technology of China, Hefei, Anhui 230026）

Abstract: A discussion is presented on the content of a campus culture, the nature of a university’s trade union, and the role of the union in the building of the campus culture.These have important implications in building a harmonious campus and promoting the development of a first-class research university.Key words: university;trade union;campus culture;content

當(dāng)今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。高校是重要的思想文化陣地，搞好校園文化建設(shè)對于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)具有重要意義。而且，和諧的校園文化對和諧高校建設(shè)具有引領(lǐng)、示范和推動作用，是建設(shè)一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)。在和諧校園文化建設(shè)中，具有主導(dǎo)地位的教職工的文化建設(shè)不可或缺，作為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的工人階級的群眾組織，高校工會必然是校園文化建設(shè)的一支重要力量。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和功能

1.內(nèi)涵

所謂校園文化，就是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生產(chǎn)、生活、娛樂等各個領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果。其中，文化活動是校園文化的重點，校園精神是校園文化的核心，文化環(huán)境是校園文化發(fā)展的條件。應(yīng)該注意到，正是這樣一種特殊的社會文化，在由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間，它始終處于社會文化發(fā)展的前沿，集中體現(xiàn)了學(xué)校的精神和文化傳統(tǒng)。它的職能是通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價值取向等方面與現(xiàn)實文化產(chǎn)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈和性格的塑造。高品位的校園文化，能提升學(xué)校的品位和聲譽；高層次的校園文化，能提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。從校園文化內(nèi)涵來看，一般來講包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面，這三者相互依存、三位一體，不可偏廢。

物質(zhì)文化是指校園文化在物質(zhì)層次上的體現(xiàn)，屬于校園文化的硬件和表層部分，是實現(xiàn)制度文化與精神文化的載體與手段，是推進(jìn)校園文化建設(shè)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。校園校貌、建筑物及其風(fēng)格、紀(jì)念日或紀(jì)念性的標(biāo)志、校名、校訓(xùn)、?；?、校歌、校旗等均是校園文化的物質(zhì)載體。完整的校園物質(zhì)文化為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供活動場所，為師生員工鍛煉身體、提高素質(zhì)、豐富生活提供條件。

制度文化是以師生的行為為形態(tài)的中層組織文化，其內(nèi)容主要包括校風(fēng)校紀(jì)、規(guī)章制度、行為守則、組織作風(fēng)、辦事風(fēng)格等。它是校園文化的中間層面和保障系統(tǒng)，它規(guī)定了師生員工在共同的學(xué)習(xí)、工作、生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了校園物質(zhì)文化和精神文化對師生員工行為的要求。制度文化以動態(tài)的形式存在，一方面不斷將人的意識內(nèi)化，并影響精神文化的形成；另一方面又不斷地向物質(zhì)文化的創(chuàng)造活動轉(zhuǎn)化，并最終物化為文化創(chuàng)造物。

精神文化是高校在教學(xué)、科研和管理中逐漸形成的組織意識和文化觀念，也是校園文化的最高層次，是形成物質(zhì)文化和制度文化的基礎(chǔ)和原因，是校園文化的一種群體意識。其內(nèi)容包括學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)目標(biāo)、大學(xué)精神、文化品格等。其中大學(xué)精神是最重要的方面，是群體價值觀的主要部分。精神文化主導(dǎo)著物質(zhì)文化和制度文化的變化和發(fā)展方向，是校園文化的核心和靈魂。

2.功能

高校校園文化作為一種精神存在，是長期辦學(xué)實踐所形成的一種歷史積淀，它體現(xiàn)著大學(xué)的理念，體現(xiàn)著大學(xué)對人的價值和生存意義的關(guān)懷，同時又以價值觀念和行為規(guī)范的形式約束著每個大學(xué)人的行為，顯示著高校超強(qiáng)的育人功能和不同于其它機(jī)構(gòu)的氣質(zhì)特征。校園文化的力量，深深地熔鑄在高校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實力。校園文化具有以下功能：

導(dǎo)向功能。在校園文化潛移默化的影響下，年輕的大學(xué)生確立學(xué)習(xí)成才的正確目標(biāo)，找到完善自己、造福社會的明確方向。校園文化會把高校的發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、各種制度等深入到師生員工心中，促使他們把個人的事業(yè)心與高校發(fā)展的大目標(biāo)及大環(huán)境融合起來，形成強(qiáng)大的精神動力，教師愛崗敬業(yè)，教書育人，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。

規(guī)范功能。校園文化對人的規(guī)范約束與制度的硬約束不同，它雖然也靠成文制度的硬性約束，但主要是靠不成文的風(fēng)氣、道德等軟約束。這種“潤物細(xì)無聲”式的軟約束由于減弱了硬約束對人心理的沖撞，能夠產(chǎn)生更強(qiáng)大、更深刻、更持久的規(guī)范和約束效果，從而提高教育效果和管理水平，降低管理成本。

激勵功能。校園文化的核心內(nèi)容是大學(xué)精神、優(yōu)良風(fēng)氣、人文底蘊和文明修養(yǎng)。高校以育人為本的校風(fēng)，敬業(yè)為樂的教風(fēng)，成才為志的學(xué)風(fēng)及追求民主、法治的管理，共同形成了催人奮進(jìn)的文化氛圍，教職員工置身于這樣的環(huán)境和氛圍里，學(xué)習(xí)和工作熱情會受到激發(fā)，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

輻射功能。校園文化被所有成員認(rèn)同和接受之后，它就會形成巨大的向心力和凝聚力，從各方面把成員團(tuán)結(jié)起來。從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，并對同行和社會產(chǎn)生影響。優(yōu)良的校園文化是構(gòu)成高校辦學(xué)實力的重要組成部分，對其它高校和社會組織可起到示范作用。不難看出，校園文化一旦形成就將滲透到高校的各個層面，對學(xué)校改革與發(fā)展有著極其重要的作用。

二、高校工會組織的性質(zhì)和職能

高校工會是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，在圍繞學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，促進(jìn)依法治校和學(xué)校民主政治建設(shè)，營造良好的校園文化環(huán)境等方面，發(fā)揮著凝聚、教育、組織和維護(hù)教職工權(quán)益的作用。高校工會的職能主要包括：

維護(hù)職能。積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為廣大教職工辦實事，促進(jìn)學(xué)校樹立良好的正氣，形成良好的工作氛圍，增強(qiáng)凝聚力，體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。

建設(shè)職能。引導(dǎo)和帶領(lǐng)教職工積極投入到學(xué)校改革與發(fā)展各項事業(yè)中，大力開展師德師

風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)職工愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。

參與職能。在依法治校的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)民主辦學(xué)。鼓勵教職工積極參與學(xué)校管理，保證教職工的主人翁地位，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化。

教育職能。通過舉辦知識競賽、演講比賽以及豐富多彩的文藝、體育活動，在教職工中積極開展愛國主義教育、職業(yè)道德教育，陶冶情操，開闊眼界，全面提高教職工的素質(zhì)。

三、高校工會在校園文化建設(shè)中的地位與作用

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是學(xué)校各組織、各部門、各單位和全體師生員工的共同任務(wù)。開展校園文化建設(shè)，必須在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立黨政工團(tuán)齊抓共管的工作體制。高校工會要充分發(fā)揮自身的教育、組織和文化社團(tuán)優(yōu)勢，自覺地做好黨的群眾工作，努力擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧校園的重要使命。

1.以人為本，構(gòu)建和諧校園

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向，也是構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)所在。高校各級工會組織必須始終堅持以人為本的根本理念，緊緊把握高校知識分子的特點，努力將關(guān)心人、理解人、服務(wù)人、激勵人、團(tuán)結(jié)人和幫助人等作為工會工作的根本出發(fā)點和歸宿點。

中國科技大學(xué)工會在維護(hù)教職工利益、關(guān)心教職工生活等各項具體工作中，充分體現(xiàn)出學(xué)校黨組織對教職工的關(guān)懷。學(xué)校針對高校教職工的特點，克服一般的說教，多一點“以人為本”的思路，多一點“人性化管理”的措施，使每個人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關(guān)系“寬容、互助、融洽”，體現(xiàn)了工會組織的親和力。在制度管理上，從教師的基本需要出發(fā)，“實現(xiàn)好、維護(hù)好”他們的切身利益，建立公平、公正的評價體系與激勵政策，體現(xiàn)他們自身價值，實現(xiàn)他們自我發(fā)展。在重大問題的決策中以及校長的行政實施過程中，中國科大注意發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)和民主辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格依法照章辦事，強(qiáng)調(diào)制度化、程序化、規(guī)范化，盡最大努力杜絕以權(quán)謀私、不正之風(fēng)等現(xiàn)象的發(fā)生。在這里，不分資歷皆可發(fā)表自己的見解，不同學(xué)派也能同臺唱戲、互相切磋。以教授為主體的學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)委員會、教師技術(shù)職務(wù)晉升聘任委員會、教師單項獎評審委員會對全校科研項目的審定、學(xué)位點批準(zhǔn)、博導(dǎo)資格的認(rèn)定、各種學(xué)位的評授、教師技術(shù)職務(wù)的評聘，都有充分的發(fā)言權(quán)。另外，學(xué)校還通過每周一次的校領(lǐng)導(dǎo)接待日、校長信箱、校園計算機(jī)網(wǎng)上的BBS意見箱等渠道，廣泛征求群眾意見。

一年一度的教職工代表大會，是教職工參與學(xué)校決策和對校領(lǐng)導(dǎo)實行民主監(jiān)督的主要形式，也是中國科大民主校風(fēng)的一道靚麗的風(fēng)景線。教代會上，校領(lǐng)導(dǎo)要公開回答代表和教師的提問和質(zhì)詢。質(zhì)詢的時候，代表常常措辭嚴(yán)厲，當(dāng)面質(zhì)疑或批評。意見提得對的，立刻接受，并提出改進(jìn)措施；需要解釋的，也據(jù)實予以說明，絕不能推諉回避。

2.發(fā)揮優(yōu)勢，提升文化品位

全心全意依靠教職工辦學(xué)，始終代表人民群眾的根本利益是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是工會開展工作的真正優(yōu)勢。多年來，中國科大工會從自身的特點出發(fā)，積極協(xié)助和配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化思想道德教育，用先進(jìn)的文化和理論對教職工進(jìn)行引導(dǎo)和宣傳，大力弘揚教書育人、管理育人、服務(wù)育人，激發(fā)廣大教職工的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)他們的使命感、責(zé)任感，幫助他們樹立起良好的師德形象，在這過程中學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批典型人物。

為了培養(yǎng)和激發(fā)教職工的團(tuán)隊精神和合作精神，強(qiáng)化教職工的集體榮譽感，從而發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚作用，中國科技大學(xué)工會每年暑期組織教職工旅游休養(yǎng)活動，為廣大教職工增進(jìn)了解和友誼以及交流感情提供了最寬廣的舞臺。通過自然景觀和人文景觀的參觀瀏覽，教職工陶冶了情操，提高了自身素質(zhì)，感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，以良好的精神狀態(tài)為學(xué)校的教學(xué)、科研服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。由校工會組織的多次救災(zāi)捐款活動，教職工踴躍奉獻(xiàn)愛心，參

加人數(shù)達(dá)90％以上，充分體現(xiàn)了教職工的崇高的互助精神，也充分反映了教職工的凝聚力和工會組織的號召力。

3.寓教于樂，豐富校園生活

工會是校園文化社團(tuán)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，文化社團(tuán)作為廣大教職工開展文化體育活動的一種組織形式，有其廣泛的群眾基礎(chǔ)，是新形勢下開展思想政治教育的有效途徑和載體。中國科技大學(xué)充分發(fā)揮工會“寓教于樂”的職能，花大力氣建設(shè)各種文化社團(tuán)，積極開展健康向上的、豐富多彩的、生動活潑的、教職工喜聞樂見的各項文化體育活動，努力創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)教職工的工作熱情，豐富教職工的精神生活。

中國科大工會現(xiàn)有教工藝術(shù)團(tuán)（內(nèi)設(shè)合唱團(tuán)、戲劇團(tuán)、舞蹈團(tuán)）、教工俱樂部、書畫、集郵、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、橋牌、棋牌、教工長跑協(xié)會等十多個文化體育社團(tuán)。這些社團(tuán)活動顯著的特點是符合時代節(jié)拍，緊跟社會形勢，唱響時代主旋律。在黨和國家重大的紀(jì)念日和學(xué)校的紀(jì)念活動中，各文化社團(tuán)都準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富的節(jié)目，例如校史展、郵展、書畫展、文藝晚會和各項體育比賽等，使全校師生感受到了校園文化的熏陶，活躍了校園文化生活。

另外，工會積極鼓勵校園文化社團(tuán)走出校園，不斷向社會輻射，為社會主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。如我校教工合唱團(tuán)參加2005年全國首屆教師節(jié)合唱比賽，獲得了三等獎；2006年應(yīng)邀參加安徽省委、省紀(jì)委、省委組織部、省委宣傳部組織的“黨在我心中”——萬人同唱正氣歌歌詠大會，獲得好評；教工棋牌隊參加的“長三角”部分高校中國象棋和橋牌比賽，獲得象棋男女團(tuán)體第一和橋牌團(tuán)體冠軍；教工保齡球隊參加中科院系統(tǒng)保齡球賽獲得了團(tuán)體第一名；教工田徑隊參加中科院第四屆職工運動會獲得總分第一的好成績等。

值得一提的是，從1990年開始，中國科技大學(xué)工會每兩年舉辦一次大型歌詠比賽活動，歌詠比賽有主題、有內(nèi)容，全校所有單位都組隊參賽，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院士、教授到工人都積極參加，比賽場面熱鬧非凡，充分展示了中國科大獨特的校園文化風(fēng)采，起到了凝聚人心、振奮精神的良好作用。

4.弘揚傳統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)新活力

文化是學(xué)校的靈魂。在多年的校園文化建設(shè)實踐中，中國科技大學(xué)工會深刻體會到，文化是高校核心競爭力的重要組成部分，學(xué)校能否在未來高等教育的激烈競爭中脫穎而出，很大程度上取決于文化建設(shè)。中國科大建校50年以來，歷經(jīng)坎坷，三次創(chuàng)業(yè)，形成了獨具特色的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化積淀，突出地表現(xiàn)在，形成了以勤奮學(xué)習(xí)、理實交融、創(chuàng)新進(jìn)取、民主開放、報效祖國為核心的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，以及追求真理的科學(xué)精神、尊重知識和人才的良好風(fēng)氣等等。而這些優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和精神，只有代代相傳，滲透在廣大師生的血液之中，才能不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力，才能培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

為了充分發(fā)揮“科大精神”的教育作用，將科大精神的討論變成一個優(yōu)良傳統(tǒng)教育的過程，2006年4月，中國科大正式啟動了以“科教報國50年”為主題的“科大精神系列報告會”，邀請院士、校領(lǐng)導(dǎo)、資深教授、杰出校友為大學(xué)生作報告。報告人結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，結(jié)合我國當(dāng)代科技教育發(fā)展的歷程，以生動的事例和充沛的激情，闡述了各自心目中的“科大精神”，引起了廣大師生的強(qiáng)烈共鳴。

高校工會是校園文化建設(shè)的一支重要力量。當(dāng)前教工價值取向呈多元化趨勢，高校應(yīng)切實利用校園文化這筆無形資產(chǎn)，緊緊抓住“圍繞中心，服務(wù)大局”的主線，充分發(fā)揮工會在校園文化建設(shè)中的特殊作用，充分發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的組織優(yōu)勢，努力形成一種和諧而充滿生機(jī)的校園文化氛圍。

第五篇：淺談學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的地位和作用

淺談學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的地位和作用

學(xué)生社團(tuán)，是由在校學(xué)生自發(fā)組織的群眾性團(tuán) 體，是校園文化中的重要角色。隨著素質(zhì)教育改革的 不斷深化，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展規(guī)模日趨增大，活動內(nèi)容朝 多層次、多渠道、高品位、全方位方向發(fā)展。

一、學(xué)生社團(tuán)繁榮發(fā)展的動因：

縱觀90年代中學(xué)生社團(tuán)繁榮發(fā)展，其原因主要有兩大原因：

1、社會因素：

中國社會正處在改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時 期，面對社會的巨大發(fā)展和變革，中華民族的日益強(qiáng) 盛，今日中學(xué)生倍感肩上責(zé)任重大；而高速發(fā)展的社 會，是以競爭來推陳出新的。只有具備良好的思想道 德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身體心理素 質(zhì)的人才能適應(yīng)開放、多元、快速發(fā)展的社會。因 此，“以實力求發(fā)展”、“有實力才有發(fā)展”，已成 為新一代中學(xué)生的一種基本共識和前進(jìn)動力，刺激著 中學(xué)生渴望成才和參與社會的積極性。這就為學(xué)生社 團(tuán)的繁榮提供了廣闊的活動空間與發(fā)展資源，這為中 學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展提供了良好的外部條件。

2、心理需要：

隨著社會文化信息傳播的多樣化和迅速性，校園 中的各種正式群體(如：班級等)已不能滿足中學(xué)生 的多元化需求，他們希冀在社團(tuán)活動中尋找到心理需 求的熱點與共鳴點。

——求同的需求：由于感情上的共鳴、需求水平的相近、興趣的合拍、性格的相似以及文化知識的相 當(dāng)，引起相互吸引，結(jié)成讓團(tuán)。

——求異的需求：又稱補償性需求，即：力圖從 他人的優(yōu)點、特點來彌補自己某一方面的缺陷，而加 入社團(tuán)。

——求通的需求：它能增強(qiáng)中學(xué)生參與學(xué)校管理 的民主氣氛，溝通校方與學(xué)生之間的信息，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識。

二、學(xué)生社團(tuán)的特征：

一般說來，學(xué)生社團(tuán)具有以下特征：

第一，自發(fā)性。學(xué)生社團(tuán)的成立，主要來自同學(xué) 們的自發(fā)熱情；

第二，自主性。學(xué)生讓團(tuán)的內(nèi)部管理、活動設(shè)計和 發(fā)展方向，一般由學(xué)生自主決定，老師做好指導(dǎo)工作；

第三，群眾性。學(xué)生社團(tuán)作為校園生活的重要組 成部分，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)；

第四，專門性。許多社團(tuán)要求十分專業(yè)化的知識 或技能(例如管弦樂隊、網(wǎng)頁制作協(xié)會等)，體現(xiàn)出 專門性的特點；

第五，松散性。主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，社 團(tuán)成員一般享有退出社團(tuán)的自由，人員組成并不穩(wěn) 定；其二，有不少社團(tuán)自生自滅。

三、學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用：

從我們的實踐來看，大致有三方面的作用。

1、通過廣泛深入的理論探討，促進(jìn)廣大同學(xué)更 加理性地面對社會，更加深刻地反省自身，更加積極 地追求真理，從而為建立正確、健康的道德觀、人生 觀打下堅實的理論基礎(chǔ)，為營造積極向上的校園文化 氛圍提供強(qiáng)有力的后盾。

在深入開展鄧小平理論學(xué)習(xí)的工作中，在紀(jì)念上 海解放50周年的日子里，我們的“學(xué)習(xí)鄧小平理論讀 書會”積極發(fā)揮作用，分層次泛讀、精讀、研討，讀 好、用好《鄧小理理論簡明讀本》一書，開展了“學(xué) 小平理論，解身邊難題”的征文活動；我們邀請離休 老干部楊夏同志與我們青年暢談上海50年的風(fēng)風(fēng)而 雨；通過各種不同形式的活動，加深對鄧小平理論的 學(xué)習(xí)。這不僅使學(xué)生的理論水平得到提高，而且增強(qiáng) 了團(tuán)員青年的歷史使命感和責(zé)任感，對校風(fēng)、校園文 化氛圍更是起了極大的推動與促進(jìn)作用。

2、發(fā)動同學(xué)廣泛投入社會實踐，用自己的實際 行動營造良好的校園氛圍，從而凈化自己的內(nèi)心世界。學(xué)生會科技部組織的“創(chuàng)新——迎接知識經(jīng)濟(jì)的 挑戰(zhàn)”科技節(jié)，“靈巧的大力神擂臺賽”、“高空投

蛋競賽”、“創(chuàng)造發(fā)明作品展評”等十幾項科技活動 和競賽，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng) 新精神。

組織“萬人捐幫萬家，讓特困家庭過好年”的萬 人上街募捐活動，開展“保護(hù)母親河，綠色希望工程”宣傳、募捐、勞動等活動，通過這一系列的實踐 活動，不僅營造了良好的校園氛圍，更加凈化了學(xué)生 的心靈。

3、引導(dǎo)同學(xué)投入健康的文體活動，鍛煉健康的 體魄，提高藝術(shù)的修養(yǎng)。

如：“九九重陽，登高比賽”、“小松鼠跳踢比 賽”、“校內(nèi)籃球聯(lián)賽”等活動，不僅鍛煉了同學(xué)的 體魄，更是發(fā)揚廠我?！坝聽幍谝弧钡木?。

“高一藝術(shù)沙龍”的成立、“擁抱新世紀(jì)”第七 屆藝術(shù)節(jié)的召開，更是從不同側(cè)面展示學(xué)生的藝術(shù)才能，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

當(dāng)然，在社團(tuán)活動中，必須注重對學(xué)生的指導(dǎo)，既要放手讓學(xué)生組織、籌創(chuàng)，發(fā)揮其主體作用，但也 不能忽視對社團(tuán)總方向的指導(dǎo)與把關(guān)。

四、我們的一些看法與建議：

1、爭取“支持率”。即得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，給以時 間、地點、資金的保證，確保讓團(tuán)活動的開展；得到學(xué)校 方方面面的支持，做到這一點很難，但必須努力爭取。

2、堅持“自主性”。即建立學(xué)生“四自”體系，即學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束，充分體現(xiàn)主體作用。

3、突出“主旋律”。主要體現(xiàn)兩方面：一是以良好的思想教育和文化引導(dǎo)，激發(fā)青少年樹立高尚的道德情操與價值觀念；二是促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的 形成與建設(shè)。

4、注重“多樣化”。即社團(tuán)活動作為校園文化 中的一種高層次、高境界的文化形態(tài)，從內(nèi)容形式等 方面都應(yīng)體現(xiàn)高品位的特點。

當(dāng)然，在開展社團(tuán)活動工作的過程中，由于學(xué)生社 團(tuán)本身還存在一些不足之處，如社團(tuán)的自發(fā)性、松散性 的特點，導(dǎo)致讓團(tuán)組織的松散，活動力量薄弱等等，這 都制約著學(xué)生社團(tuán)活動的開展。我們必須積極加以引導(dǎo)，讓學(xué)生社團(tuán)的活動成為校園文化建設(shè)中的一支生力軍!