第一篇：三年級(jí)科學(xué)上期期中試題

三年級(jí)科學(xué)上期期中試題（大象版）

一填空題（每題2分共10分）

1觀察世界，把發(fā)現(xiàn)的東西分成三類；動(dòng)物___________﹑和沒有生命的東西。2“五官兄弟’’指眼睛，鼻子____________﹑____________﹑皮膚。3對(duì)于秋天的到來，最敏感的是_____________、4秋天的樹葉五顏六色的，因?yàn)槿~子里面有一批叫葉綠素___________﹑花青素。5螞蟻用_____________﹑進(jìn)行交流。二；判斷題（每題2分共10分）

1空氣的溫度叫氣溫2蟋蟀的叫聲環(huán)境的溫度，濕度等也有關(guān)系3胡蘿卜是果實(shí)4貓的眼睛可以隨光線的強(qiáng)弱而變化5螞蟻排成一只整齊的隊(duì)伍的奧秘是聽話三選擇題；（每題2分 共10分）

1蟋蟀用什么演奏聲樂的（⑴頭⑵嘴⑶翅膀

2是果實(shí)的（⑴甘蔗⑵西瓜⑶紅薯

3螞蟻有幾對(duì)足；（⑴一對(duì)⑵兩對(duì)⑶三對(duì)

4刺猬是怎樣過冬的（⑴冬眠⑵南飛⑶換毛

5；貓頭鷹是（⑴上白班動(dòng)物⑵上夜班動(dòng)物

四；馬鈴署為什么不能參加果實(shí)大會(huì)？（10分）

五；昆蟲長的什么樣？（10分）））））））））））（（（（（

第二篇：三年級(jí)科學(xué)下學(xué)期期中試題

新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校2013-2014學(xué)下學(xué)期期中考試

三年級(jí)科學(xué)試題

一、填空題：（1分×52=52分）

1、植物都要經(jīng)歷、、A植物自身的美觀B 植物身體的平衡C 最大限度地接受陽光

3、我們?cè)谶x擇種子時(shí)，應(yīng)選擇（）

A大小相同的種子B 飽滿、沒受傷的種子 C 顏色相同的種子

4、植物的枝、葉、花等能在空間中伸展，是因?yàn)榍o有（）A支撐作用B 固定作用C運(yùn)輸作用

5、種子萌發(fā)需要的條件是（）色開花植物幾乎都是從開始它們的新生命的，但有些植物可以用、、繁殖后代。不同植物的種子，它們的、種皮等各不相同。

種子里面有胚根和胚芽。

2、植物生長所需要的養(yǎng)料一部分通過土壤中吸收，一部分由制造，3、植物的莖具有的作用。植物的莖能從

將根吸收的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分；從向?qū)⒕G葉制造的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。

4、開花植物一般由、、、、等六部分組

5、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長，再長；植物的根的方向生長，6、鳳仙花種子萌發(fā)時(shí)，最先出土的第一對(duì)“葉子”是長出的葉子是不同的。叫，而且在植

9、蠶的生命是從開始的，蠶卵

是有生命的。剛從卵里孵出來的小蠶叫。

7，昆蟲的特征是:身體分為、、三部分，頭上有觸角，胸部有足

8、地球上已經(jīng)知道的動(dòng)物有150多萬種，他們都有自己的生命周期，包

括：、、和。

9，蠶最愛吃的食物是。蠶能吐絲結(jié)。蠶的生長過程中，要經(jīng)過次蛻皮。蠶和 蝴蝶等昆蟲的一生要經(jīng)過、、、四個(gè)時(shí)期，10、人的牙齒生長過程分為：、、三個(gè)階段。

二、選擇題：（3×8=24）

1、植物的“身體”中，制造營養(yǎng)的器官是（）A根B莖C葉

2、鳳仙花的葉子是交叉生長的，伸向四面八方，主要是為了（）

A 空氣、土壤B 空氣和肥料C 水分、溫度和空氣

6、蠶在它結(jié)的繭里會(huì)變成蛹。蛹和蠶寶寶的樣子（）。

A、完全不同B、完全相同C、有相似之處

7、蠶繭可以抽絲，抽絲時(shí)我們要用（）工具把絲頭先挑出來繞在線板上。

A、手指B、竹簽 C、縫衣針

8、為了把絲從蠶繭上拉出來，要先對(duì)蠶繭做哪樣的處理。

A、把蠶繭先放在冷水中浸泡B、把蠶繭先放在熱水浸泡

C、把蠶繭先放在冰箱中冷藏

三、分類題：（2+2×5=12分）有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種

形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫做。在①蝗蟲、②羊、③青蛙、④蠶、⑤蟾蜍、⑥貓、⑦狗、⑧蜻蜓、⑨人、⑩牛、⑽豬、⑿蝴蝶、⒀熊貓、⒁馬、⒂豬、⒃蚊子、⒄蒼蠅、這些動(dòng)物中

屬于變態(tài)的是：

屬于不變態(tài)的是：

3×4=12分）

（））+水

（）+氧氣

（）

四、完成下列光合作用過程：（（

第三篇：2018年三年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試題

二○一七年秋季期中考試三 年級(jí)

科 學(xué) 試 題

滿分：50分 時(shí)間：60分鐘

親愛的同學(xué)：沉著應(yīng)試，認(rèn)真書寫，祝你取得滿意成績！

一、填空題。（8分）

1、水的沸點(diǎn)在通常情況下是（）攝氏度。水結(jié)冰的溫度是（）。

2、食物進(jìn)入（）和（）攪拌，與（）混合，開始消化。

3、使一杯渾濁的水變干凈的方法是先（）后（）。

4、這盒餅干不能食用，因?yàn)樗呀?jīng)超過了（）。

二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)誤的打×。（16分）

1、觀察布娃娃一定要用到眼，鼻，舌，皮膚等感覺器官。（）

2、中國地大物博，耕地面積大，所以我們可以不愛惜糧食。（）

3、除了魚肉外，其他的食物里都沒有營養(yǎng)成份，所以要多吃魚

4、空氣既不屬于固體，也不屬于液體和氣體。（）

5、水和油都是液體，但是觀察水和油的方法不同。（）

6、我們不可以長期只吃一兩種食物。（）

7、氣管和喉都是消化器官。（）

8、飯前便后要洗手是好習(xí)慣。（）

三、選擇題，將正確答案序號(hào)填在括號(hào)里。（10 分）

1、太陽早晨從（）升起，傍晚從（）落下。

A、東、西 B、南、北 C、西、東

2、食物的“ 味” 是指（）。

A、顏色 B、氣味 C、味道

級(jí)

試題

、（）屬于植物類食物。

A、魚 B、雞蛋 C、餅干

4、含有 淀粉的食物遇到碘通常變（）色。

A、紫 B、紅 C、藍(lán)

5、含有（）的食物在火上燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生象燒頭發(fā)那樣的氣味。A、淀粉 B、蛋白質(zhì) C、維生素

四、觀察水，把觀察到的特點(diǎn)和研究的方法連起來。（8分）

1、沒有顏色，是透明的 a、聞到的

2、沒有味道 b、看到的

3、沒有氣味 c、比較同一瓶水發(fā)現(xiàn)的

4、無論怎么放，水都有個(gè)水平面 d、嘗到的

五、把下面這些物體按固體，液體和氣體進(jìn)行分類。（4分）

石頭、木塊、樹葉、水、醬油、牛奶、空氣。固體有（）。

液體有（）。氣體有（）。

六、冰是水嗎？說說你的理由。（4分）

我的回答：（）。

理由：

級(jí)

試題

級(jí)

試題

第四篇：三年級(jí)上期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析：

三年級(jí)的學(xué)生普遍比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。再加上他們初次接觸科學(xué)這一門學(xué)科,因此,怎樣調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性尤其重要,這關(guān)系到他們以后幾年學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣,在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)及科學(xué)活動(dòng)中,要從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣著手, 培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力．

二、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。

《植物》單元：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元：本單元學(xué)生將開始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

三、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時(shí)充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周 次 內(nèi) 容 1 始業(yè)教育 我看到了什么 2 校園的樹木 大樹和小草 3 觀察水生植物 植物的葉 4 5 6 7 8 9 植物發(fā)生了什么變化 植物的共同特點(diǎn) 國慶放假 國慶放假 尋訪小動(dòng)物 機(jī)動(dòng) 蝸牛（1）蝸牛（2）蚯蚓 螞蟻

金魚 動(dòng)物的共同特點(diǎn) 觀察我們周圍的材料 誰更硬一些 比較柔韌性 它們吸水嗎 材料在水中的沉浮 磚和陶瓷 給材料分類 水 水和食用油的比較 誰流得更快一些 比較水的多少 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎 復(fù)習(xí)期末檢測(cè) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

第五篇：三年級(jí)上期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了，回想這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的地方也有不盡人意之處，總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀以及研究性學(xué)習(xí)思想來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在研究的過程中獲得探究的體驗(yàn)、能力的提高、知識(shí)的增進(jìn)，養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作：

1.培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

3.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4.保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.樹立開放的教學(xué)觀念。6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

四、成績及不足

本期雖然取得了一定的成績，但還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

1.知識(shí)的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。

2.如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。

3.新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

4.如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生考核更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。

展望新的一年，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項(xiàng)事業(yè)中去，爭(zhēng)取使自己成為一名更為合格的科學(xué)教師！為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)盡自己的微薄之力！