第一篇：關(guān)于加強骨干校建設(shè)標志性成果專題研究的意見

關(guān)于加強骨干校建設(shè)標志性成果專題研究的意見

標志性成果是提升我校辦學水平的關(guān)鍵，是骨干校建設(shè)驗收的關(guān)鍵，更是我校參與競爭、引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。為進一步加強我校內(nèi)涵建設(shè)，增強核心競爭力，全面提升骨干校建設(shè)水平，實現(xiàn)學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，特制訂本意見。

一、指導思想

以骨干校建設(shè)任務目標為指導，以人才培養(yǎng)為中心，以特色項目建設(shè)為載體，從培育學院特色與創(chuàng)新項目入手，力爭從標志性成果中求突破，凝練專業(yè)特色、打造職教品牌，在職業(yè)教育發(fā)展中充分發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用。

二、目標要求

立足學校實際，創(chuàng)新辦學思想，堅持特色辦學理念，認真審視學校發(fā)展定位，從標志性成果專題研究與實踐中，找出我校的“亮點”和“看點”，在辦學思想、目標定位、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學研究、社會服務、校園文化等方面，逐步總結(jié)出一套特色辦學經(jīng)驗和一批特色辦學項目，并形成獨樹一幟的辦學特色，強力支撐骨干校建設(shè)檢查驗收。

三、組織實施

1．申報立項。骨干校建設(shè)各項目組、職能組以及學校各部門、單位要積極申報骨干校建設(shè)標志性成果專題研究項目。堅持“大項不怕大、小項不怕小”的原則，從實際出發(fā)，以典型實例開發(fā)為基礎(chǔ)，注重經(jīng)驗特色的逐步積累和凝練。其中，大項目由學校成立評審組、1

小項目由各二級學院成立評審組進行評審論證和立項。

2．批復實施。對評審論證通過的項目，經(jīng)各二級學院或?qū)W校批復后實施。各承辦單位要結(jié)合工作實際，堅持“做中學、學中做”，開拓思路、積極探索、廣泛學習、大膽創(chuàng)新，認真做好調(diào)查研究工作，把項目建設(shè)成果真正落到實處。

3．督促檢查。為督促標志性成果專題研究項目的實施，建設(shè)辦每月將對申報立項的項目進行檢查督促，指導各項目組進一步改進策略和方法，提高創(chuàng)建實效。同時，搭建觀摩研討平臺，組織觀摩、研討等交流活動，提高項目建設(shè)水平。

4．評估驗收。根據(jù)各項目組的申請，學校將對標志性成果專題研究完成項目進行評估驗收。

四、保障措施

1．廣泛宣傳，全員參與。各項目組、職能組以及學校各部門、單位要把骨干校建設(shè)標志性成果專題研究作為一項重要任務，加強對標志性成果建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，讓廣大教職工、學生充分了解標志性成果建設(shè)的重要意義，及時公布具體實施方案和項目建設(shè)進度，促使他們關(guān)心、支持和參與標志性成果建設(shè)，形成全員參與、共鑄輝煌的良好工作局面。

2．頂層設(shè)計，重點突破。各部門、單位要組織骨干力量進行專題研究，找準外部需求與自身條件的結(jié)合點，在對高職教育組成諸要素進行科學分析、通盤籌劃的基礎(chǔ)上，選擇切合自身實際、能深層次拓展和有利于整體帶動學校發(fā)展的優(yōu)勢項目作為標志性成果建設(shè)的切入點，進行重點研究。結(jié)合骨干校建設(shè)，可以從辦學體制機制創(chuàng)新、校企合作運行模式、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、社會服務能力建設(shè)、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)、志愿者服務、東營市高技能人才實訓基地建設(shè)以及高職大學生藝術(shù)教育、人文教育、科技教育、技能競賽、綜合實踐活動等方面進行重點突破。

3．注重成果，權(quán)威評價。骨干校建設(shè)標志性成果專題研究，注重的是“成果”，是一個項目成果，而不是一個單項成績。項目成果的評定，原則上應通過權(quán)威評定，主要從以下三個方面選擇：一是新聞報道，包括報紙、電視、網(wǎng)站點擊率等；二是同行關(guān)注，包括大會交流、慕名參觀等；三是權(quán)威評價，包括企業(yè)專家、教育人士、政府官員、同行權(quán)威等。

4．經(jīng)費支持，制度保障。對標志性成果專題研究立項的項目，學校將給于一定的經(jīng)費資助建設(shè)，主要用于：①調(diào)研差旅費；②購置必要的參考書及小型儀器；③外出考察及短期培訓；④宣傳費用；⑤與項目建設(shè)密切相關(guān)的專家講學支出等。對標志性成果專題研究評估驗收且評為優(yōu)秀的的項目，學校將給于表彰獎勵。要把對標志性成果專題研究納入到對各項目組、職能組以及學校各部門、單位骨干校建設(shè)考核中，并成為對各部門、單位進行年終業(yè)績考核、領(lǐng)導責任考核的重要內(nèi)容。同時，要把典型研究成果在全校進行推廣，并對其他相關(guān)職業(yè)院校起到輻射和帶動作用，切實做好成果轉(zhuǎn)化和落實工作。

五、其他

本意見自公布之日起實施，由國家骨干校建設(shè)辦公室負責解釋。

東營職業(yè)學院國家骨干校建設(shè)工作領(lǐng)導小組

二O一二年九月十七日

第二篇：骨干校建設(shè)

我為骨干校建設(shè)出把力

以骨干校建設(shè)任務目標為指導，以人才培養(yǎng)為中心，以特色項目建設(shè)為載體，從培育學院特色與創(chuàng)新項目入手，力爭從標志性成果中求突破，凝練專業(yè)特色、打造職教品牌，在職業(yè)教育發(fā)展中充分發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用。

立足學校實際，創(chuàng)新辦學思想，堅持特色辦學理念，認真審視學校發(fā)展定位，從標志性成果專題研究與實踐中，找出我校的“亮點”和“看點”，在辦學思想、目標定位、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學研究、社會服務、校園文化等方面，逐步總結(jié)出一套特色辦學經(jīng)驗和一批特色辦學項目，并形成獨樹一幟的辦學特色，強力支撐骨干校建設(shè)檢查驗收。

申報立項。骨干校建設(shè)各項目組、職能組以及學校各部門、單位要積極申報骨干校建設(shè)標志性成果專題研究項目。堅持“大項不怕大、小項不怕小”的原則，從實際出發(fā)，以典型實例開發(fā)為基礎(chǔ)，注重經(jīng)驗特色的逐步積累和凝練。其中，大項目由學校成立評審組、小項目由各二級學院成立評審組進行評審論證和立項。

批復實施。對評審論證通過的項目，經(jīng)各二級學院或?qū)W校批復后實施。各承辦單位要結(jié)合工作實際，堅持“做中學、學中做”，開拓思路、積極探索、廣泛學習、大膽創(chuàng)新，認真做好調(diào)查研究工作，把項目建設(shè)成果真正落到實處。

督促檢查。為督促標志性成果專題研究項目的實施，建設(shè)辦每月將對申報立項的項目進行檢查督促，指導各項目組進一步改進策略和方法，提高創(chuàng)建實效。

第三篇：關(guān)于國家骨干校項目建設(shè)支持材料體系的補充規(guī)定

關(guān)于國家骨干校項目建設(shè)支持材料體系的補充規(guī)定

為進一步增強國家骨干校項目建設(shè)的規(guī)范性、有效性，為各項目建設(shè)成果和效益提供豐富的支撐素材和嚴謹?shù)淖C據(jù)鏈，現(xiàn)就項目建設(shè)支持材料體系在《武威職業(yè)學院國家骨干高職院校建設(shè)佐證材料及建檔工作標準要求》及其附件《武威職業(yè)學院國家骨干高職院校建設(shè)檔案管理分類一覽表》的基礎(chǔ)上做如下補充規(guī)定，根據(jù)建設(shè)任務和驗收要求再做后續(xù)補充。

一、總體要求

各級項目建設(shè)部門和負責人及時固化建設(shè)成果，定期做好項目檔案歸集工作。

1.各級項目實施前有調(diào)研、有論證、有方案（計劃）。

2.項目實施中有過程記錄、有監(jiān)控或檢查記錄，項目完成有驗收、有評價、有總結(jié)。

3.項目的整套技術(shù)資料完備。4.有專門的形成性的項目檔案。

二、具體要求

各一級項目在對照任務書中規(guī)定驗收要點準備支持材料的同時，應將以下統(tǒng)一性規(guī)定要求納入支持材料體系：

（一）重點專業(yè)建設(shè)類項目統(tǒng)一性規(guī)定材料

1.實訓室建設(shè)項目：（1）項目建設(shè)論證報告（含兄弟院校同類實訓室的技術(shù)水平、實訓室的需求分析、功能定位、設(shè)備配置方案、學生收益范圍及效益等等）；（2）項目建設(shè)方案（含設(shè)備技術(shù)性能、功能布局、建設(shè)進度、項目預算、預期效益等）；（3）調(diào)研報告；（4）實訓項目操作流程；（5）實訓室規(guī)章；（6）項目指導書；（7）學生作品或產(chǎn)品；（8）實施記錄（含設(shè)備使用記錄、教學記錄等）；（9）合同及驗收報告；（10）對外服務的協(xié)議文本、技術(shù)文件及相關(guān)記錄等。

2.校外實習基地建設(shè)項目：（1）商談會議記錄或會議紀要；（2）合作協(xié)議書；（3）主要合作項目的實施記錄（含照片和圖片）；（4）合作項目資源（項目合作的資料及其它文本）；（5）實習（訓）的計劃、動員、實施和學生完成實習的報告等。

3.專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)項目：（1）經(jīng)過批準的培養(yǎng)計劃；（2）培養(yǎng)培訓過程的協(xié)議書、各項目培訓工作總結(jié)、職業(yè)資格證等相關(guān)證書和現(xiàn)場照片、圖片等；（3）課題及研究項目材料（精品課程立項申請書、立項文件、網(wǎng)站抓圖等質(zhì)量工程項目、發(fā)表的論文、編寫的教材、科研課題立項書和結(jié)題報告、主持與實施專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與實施成果材料，如主持人才培養(yǎng)方案開發(fā)等）；（4）培養(yǎng)情況總結(jié)（含新增專業(yè)帶頭人、骨干教師一覽表）。

4.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)項目：（1）經(jīng)過批準的總體實施方案；（2）培養(yǎng)培訓計劃；（3）相關(guān)的協(xié)議書、各項目的培訓工作總結(jié)、相關(guān)證書和現(xiàn)場照片、圖片等；（4）課題及研究項目材料；（5）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)情況總結(jié)（含新增雙師素質(zhì)教師一覽表）；（6）下企業(yè)頂崗實踐材料（含審批表、考核表、實踐總結(jié)）。

5.兼職教師聘用項目：（1）聘約、聘書；（2）兼職教師授課的記錄（含教案、授課計劃、學生評價等）；（3）兼職教師的個人信息和資質(zhì)證書等；（4）薪金或報酬發(fā)放記錄；（5）兼職教師上課任務書；（6）其他兼職教師參與教學活動的佐證材料（例如參與人才培養(yǎng)方案的制訂等）。

6.工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革項目：（1）企業(yè)調(diào)研報告及調(diào)研過程形成性材料；（2）校企合作商談的有關(guān)記錄；（3）有關(guān)協(xié)議；（4）典型校企合作項目的協(xié)議文本和技術(shù)文件等；（5）人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)材料；（6）經(jīng)固化的階段性成果；（7）改革效果的證明材料；（8）其它證明改革成效的重大成果。

7.工作過程導向課程體系建設(shè)：（1）崗位（群）調(diào)查報告；（2）人

才培養(yǎng)方案；（3）相關(guān)專題會議記錄或紀要；（4）外出培訓和交流的記錄；（5）課程體系構(gòu)建流程分析；（6）課程體系修訂記錄；（7）課程體系的外部評價材料；（8）反映學生質(zhì)量的材料。

8.工學結(jié)合核心課程建設(shè)項目：（1）課程標準；（2）體現(xiàn)教學做合一的課程實施記錄（含音像資料）；（3）課程評價材料；（4）課程研討會議記錄；（5）調(diào)研記錄及報告；（6）課程載體（教材或項目）；（7）學生作業(yè)或作品；（8）以課程為單位的總結(jié)報告；（9）以項目為單位的總結(jié)報告；（10）被評為精品課程（院級及以上）的批文、申報材料等。

9.教材建設(shè)項目：（1）研討會議記錄；（2）調(diào)研報告及原始素材；（3）課程編寫大綱；（4）教材實體；（5）教材使用情況；（6）師生對教材的評價材料。

10.專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目：（1）建設(shè)方案；（2）結(jié)構(gòu)框架圖；（3）相關(guān)源程序（指平臺）或程序開發(fā)的原始記錄；（4）資源使用的數(shù)據(jù)及效果描述；（5）資源庫網(wǎng)絡(luò)實體。

11.師資培訓項目：（1）師資培訓項目的計劃；（2）有關(guān)會議記錄；（3）有關(guān)協(xié)議；（4）培訓過程記載（含照片圖片等）；（5）培訓項目的實施計劃；（6）有關(guān)培訓效果的反饋；（7）送培院校及培訓對象的信息；（8）各項目的培訓標準。

12.對口支援項目：（1）協(xié)議書；（2）對口支援的實施記錄；（3）相關(guān)圖片或照片；（4）受援對象的反饋意見；（5）支援項目的使用情況。

13.校企合作項目：（1）校企合作協(xié)議；（2）集團化辦學資料；（3）頂崗實習協(xié)議（學生）、責任保險與實習報酬；（4）學生職業(yè)技能鑒定花名冊；（5）實習制度與管理機制：實習管理機構(gòu)及實習管理人員名單；實習記錄、日記、教學計劃；（6）學校與企業(yè)簽訂的實習協(xié)議書；學校與企業(yè)制定的各項管理制度。

（二）體制機制創(chuàng)新與校企合作制度建設(shè)項目

1.體制機制創(chuàng)新：（1）推進體制機制建設(shè)和校企合作工作方案。（2）機構(gòu)設(shè)立及調(diào)整的相關(guān)文件；（3）機構(gòu)運行記錄、重要活動紀要；（4）體制機制建設(shè)相關(guān)協(xié)議書及支持材料；（5）校企合作運行機制（“政府主導型”、“利益驅(qū)動型”、“自主經(jīng)營型”合作發(fā)展模式建設(shè)方案、運行及成效情況；訂單培養(yǎng)；集團化辦學）；（6）頂崗實習制度與管理機制；責任保險與實習報酬；社會參與；社會組織評價；服務企業(yè)、合作企業(yè)對學校投入；（7）體制機制創(chuàng)新與校企合作制度建設(shè)總結(jié)材料；（8）經(jīng)固化的階段性成果；（9）其它證明體制機制創(chuàng)新和校企合作的重大成果。

2.政策支持與投資環(huán)境建設(shè)。（1）爭取政策支持的會議記錄；（2）政府出臺的支持學院發(fā)展和骨干校建設(shè)的文件；（3）建立健全的校企合作制度、校企合作管理辦法；（4）骨干校建設(shè)制（修）訂的管理制度；（5）證明政策支持與投資環(huán)境建設(shè)的重大成果。

3.人事分配和管理制度改革項目：（1）改革方案和制度性文件；（2）調(diào)研原始材料及調(diào)研報告；（3）專題會議記錄；（4）典型案例；（5）總結(jié)報告；（6）職工滿意度調(diào)查原始材料；（7）重大項目聽證記錄；（8）員工考核記錄；（9）全面校務公開原始材料；（10）管理決策能力研修班記錄；（11）文化管理系列實踐成果。

4.社會服務與輻射能力建設(shè)項目：（1）教育培訓服務的計劃與總結(jié)；（2）教育培訓項目的合同和協(xié)議文本；（3）對外技術(shù)服務管理辦法；（4）組建技術(shù)服務團隊的文件；（5）職業(yè)教育集團相關(guān)籌建文件及活動記錄；（6）教學成果推廣的原始材料；（7）專項調(diào)研材料；（8）專題會議材料；（9）兄弟院校參觀考察接待的原始材料；（10）教學資源庫平臺建設(shè)方案、設(shè)計、運行、調(diào)試成套材料。

（三）公共平臺項目

1.學生素質(zhì)拓展與學校文化建設(shè)平臺：（1）就業(yè)指導教師隊伍材料；（2）就業(yè)指導課教學改革原始材料；（3）相關(guān)協(xié)議或備忘錄等；（4）就

業(yè)指導教師培訓記錄；（5）畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表；（6）學校就業(yè)材料、畢業(yè)生評價； 媒體報道資料；優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡、部分就業(yè)學生的工資表。（7）德育工作工作機制與隊伍建設(shè)、校園安全預案；（8）學校文化建設(shè)規(guī)劃、活動方案、活動記錄及反映活動成效和校風校紀等有關(guān)資料、文明單位或相應表彰證明材料等；（9）心理健康教育中心建設(shè)方案（10）心理指導教師培訓記錄；（11）心理素質(zhì)拓展基地活動記錄；（12）心理素質(zhì)教育計劃、總結(jié)。

2.基礎(chǔ)建設(shè)平臺。（1）占地面積與使用：土地使用證明材料、主要建筑物權(quán)屬證、建筑物平面圖、建筑物面積統(tǒng)計表；（2）新征地批文、校園平面圖等；（3）校園建設(shè)規(guī)劃。

3.數(shù)字化校園平臺（1）校園網(wǎng)：有關(guān)賬冊、設(shè)備統(tǒng)計表、相關(guān)制度和條例；（2）網(wǎng)站功能及域名、網(wǎng)絡(luò)管理記錄相關(guān)資料；（3）學校業(yè)務管理信息系統(tǒng)運行記錄和作用發(fā)揮、取得效果的有關(guān)說明和材料。（4）計算機與多媒體設(shè)備：有關(guān)賬冊，多媒體教學設(shè)備名稱、型號、配置、分布情況統(tǒng)計表，使用記錄等。（5）數(shù)字化教學資源與平臺：數(shù)字化教學資源庫建設(shè)方案設(shè)計、運行、調(diào)試成套材料；（6）數(shù)字化教學資源管理規(guī)定；數(shù)字化教學資源管理和應用平臺說明；（7）相關(guān)成果、成效的有關(guān)資料。

（四）其它項目統(tǒng)一性規(guī)定材料

1.教學質(zhì)量管理體系建設(shè)項目：（1）建立教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系及執(zhí)行情況的說明材料；（2）相關(guān)制度（標準）文本；（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、學期授課計劃等教學文件及運行實施記錄；（3）會議記錄；（4）軟件開發(fā)的原始程序；（5）教學督導監(jiān)控記錄及分的總結(jié)報告；（6）教學質(zhì)量的調(diào)查材料。（7）畢業(yè)生“雙證書”取證統(tǒng)計表；（8）教學進程表，課程表、教師日志、教學管理資料及各種用表、教學質(zhì)量檢查、分析的有關(guān)資料。（教務處）

2.學校管理（辦學方向、辦學行為、領(lǐng)導班子）相關(guān)資料：（1）學校

實施教育改革與發(fā)展規(guī)劃情況的有關(guān)資料；（2）教育方針與辦學方向：反映學校貫徹黨的教育方針、辦學理念、教育理念、辦學方向及發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)資料；（3）學校2012-2014工作計劃、工作總結(jié)；（4）辦學行為：執(zhí)行國家方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)文件的保障措施、實施效果等資料。（5）紀律與行為規(guī)范：財務管理、學生資助和校企合作等有關(guān)的制度，執(zhí)行落實情況的相關(guān)資料及上級考核、獎勵、檢查、審計和評價結(jié)果等相關(guān)資料。（6）領(lǐng)導班子：學校人事檔案或經(jīng)學校主管部門蓋章的學校領(lǐng)導綜合情況介紹（包括自然狀況、教育背景、工作經(jīng)歷、業(yè)務實績和獎懲情況等），學校中層干部測評及考核材料；有關(guān)業(yè)績的說明、證明材料等。（7）戰(zhàn)略思維與管理體系：院長近三年述職報告、學校改革創(chuàng)新的有關(guān)方案、計劃和典型案例、反映學校辦學理念、治校方略等方面反映突出成效的相關(guān)資料；（8）規(guī)范管理：學校管理制度匯編、應對風險的各種預案、預警、辦法和管理制度及規(guī)定；教學管理、預算管理、學生管理、資產(chǎn)管理、風險管理等制度實施情況的有關(guān)材料及反映成效的相關(guān)材料。（黨政辦）

3.辦學規(guī)模：（1）新生錄取審批表；（2）在校生花名冊；（3）學校近5年獲得的省級以上表彰獎勵文件、獎牌、統(tǒng)計表 ；（4）教師個人獲得的省級以上表彰獎勵證書、統(tǒng)計表。（招就處、黨政辦）

4.社會貢獻與骨干示范作用：（1）反映骨干示范作用的有關(guān)證明材料或資料；（2）提供成功辦學經(jīng)驗的案例或相關(guān)資料；（3）反映學校社會聲譽和影響力的相關(guān)資料和說明材料；（4）學生在省級技能大賽上的獲獎證書、獎章、獎牌、統(tǒng)計表。（黨政辦、學生處/團委）

三、其它事項

1.項目檔案管理是項目建設(shè)的重要組成部分，各級項目團隊應在《武威職業(yè)學院國家骨干高職院校建設(shè)檔案管理分類一覽表》和本“補充規(guī)定”的指導下，創(chuàng)造性的開展項目建設(shè)和資料整理工作，為項目驗收準備可信

度高的原始素材。

2.各項目根據(jù)項目自身的屬性和特點理出清晰的支持材料目錄并及時歸檔，隨時準備接受學院項目辦和國家教育部、財政部的檢查。

2013年6月21日

第四篇：大骨班意見匯總

關(guān)于第二期大骨班的意見征集

一、課程問題：

1、豐富室內(nèi)外活動課程，這一期的大骨班，室外活動還是很少，只有充分的室內(nèi)外課程，這樣才能很大程度的讓大家在理論和實踐的基礎(chǔ)上建立好一個過渡的橋梁。

2、通知上課的時間太急，導致時間上的安排沖突，影響課程的考勤，最好上課的時間可以固定，這樣可以避免出現(xiàn)時間的沖突，適當可以減少每堂課的時間，以減少大家的抵觸心理。

3、適當增加一起出去實踐考察的次數(shù)，這樣有益于開拓見識。

4、課程或活動結(jié)束，可以寫下心得體會，進行總結(jié)、交流。一方面互相學習，一方面增進交流。

5、每次講座課，希望可以多進行學員與教授之間的溝通。

6、減少些枯燥的理論知識講座，可以提升大家的興趣。

7、多一點與社會實踐及黨史，黨情教育的講座。

8、多以小組的形式開展討論課，容易形成競爭模式，便于實現(xiàn)課程效果，增加彼此的了解和班級凝聚力。

9、可以開設(shè)由同學們做主講，老師作補充的課程，給大家提升自己的平臺。

10、課外實踐的機會少，應該多增加像領(lǐng)導力提升、素質(zhì)拓展、“三下鄉(xiāng)”、志愿者交通服務的課程與機會，這樣更能提高我們各方面的綜合素質(zhì)。

11、課程里面可以給學員一些熱點話題讓他們分組去討論，然后找個時間所有學員一起討論總結(jié)。

12、應該多加些實踐課程，主要是提高學員的工作能力，因為學員都是學生干部，他們需要這些.13、建議盡量把一些活動或講座之類的安排在前半個學期，后半個學期大家都忙著復習，壓力很大。

14、講座的課題應該更廣泛些，不應該僅局限于黨的歷史，更多的可以是大學生的人生規(guī)劃、探討生命的意義等講座，相信會對我們的啟發(fā)更大。

二、交流問題：

1、每次分組的活動都是固定的幾個人在一起，很多人都沒有得到充分的交流。

2、各小組之間的聯(lián)系較少，沒有過多的交流，導致班級內(nèi)部沒有凝聚力，大家互不相識。

3、在進行學員之間溝通的時候希望方式多一些，并不一定就是一群人傻傻坐在田徑場上聊天，可以像是來點球類比賽，在一起唱唱歌等。

4、組員之間可以多相互邀著一起聊天，一起玩之類的，加強彼此的熟悉。

5、學員之間的交流機會少，整個班級體讓人沒有歸屬感，沒有凝聚力。應該多安排一些時間讓大家交流，比如是利用某個特定節(jié)日的假期把大家聚集到一起學習，最好是連續(xù)幾天。

三、班務問題：

1、班委要發(fā)揮作用，要發(fā)揮職能。比如：學習委員，要為大家整理好一些講座或者課堂的一些重要知識點；宣傳委員做好活動的拍照工作，而不要到快結(jié)業(yè)了來忙著東湊西湊找照片。

2、因為考勤，使得去參加活動或上課的目的變質(zhì)了，變成專門為了應付考勤而去，而且沒有請假制度。考勤需要集合個人實際制定。

3、考勤與考評希望從嚴管理，不要讓考評制度成為一紙空談，應該有一套固定的考勤與考評制度，以提高學員參加活動的積極性。

4、對于一些出色的同學多作表揚，鼓勵積極性高的同學。提升其積極性，同時可以有效的激勵他人。

5、選舉班委最好不要剛開班時就開始，可以跟班級一樣等大家互相有些了解后再選，有利于人才的發(fā)揮。

6、班級不夠凝聚，團結(jié)，大家沒有很好的進行溝通和交流。

7、班導選擇可以以演講的形式，投票的形式，或者自薦等等。但是標準的話至少要有責任心，擅長與人交際，這很重要。

8、班級與班級之間應該多加些互相的評比。

9、應該多注重整體能力的提升，而不是只偏重于幾個人。希望以后的大骨班能多安排一些讓大家上臺表現(xiàn)的機會，多給他們機會鍛煉。

10、大骨班要多多了解學員的心里想法，在每次活動前有必要開一下全體大會，征集大家的意見和想法。而不是一個活動下來只是簡單的按程序辦完就是成功了的。

11、這一屆的大骨班人數(shù)太多了，建議下一屆人數(shù)適當減少并進行時合理地分組。

12、希望班導能夠多投入心思在大骨班上。

13、培養(yǎng)模式方面能夠更加注重個人能力的發(fā)展，比如以個人為單位進行比賽什么的。

14、希望能盡量增加結(jié)業(yè)比例，給每一個積極表現(xiàn)的學員一個很好的肯定。

四、活動問題：

1、多聚辦活動，這樣可以鍛煉大家的組織能力，也可以增進交流。

2、適當多舉辦戶外拓展的活動，有益于大家相互認識，有更多接觸的機會。

3、可以多組織戶外能活躍氣氛的小活動，加強交流，可以舉辦辯論賽，演講比賽……，有利于提高大家的團體意識，口才能力。

4、關(guān)于晚會舉辦：將具體分工落實到個人，使問題易于解決。讓大家都參與到其中使得晚會更加有意義，刻骨銘心。

5、可以多點互動的活動（籃球賽就局限男生，次數(shù)少），最好是男女都感興趣的有利于增進團隊合作精神的活動，還可以多舉辦些公益活動。

6、有必要組織大骨班成員去參觀鄱陽湖，讓我們深刻認識鄱陽湖，了解鄱陽湖。

7、各班成員可以由班委組織進行聚餐之類的，有利于成員之間關(guān)系的深厚。

8、多組織開展些實例討論會的活動，例如班導講解經(jīng)驗、模擬學生干部在工作中遇到的比較棘手的問題，然后根據(jù)學生的表現(xiàn)具有針對性的輔導；

9、可在以某個節(jié)假日組織所有學員進行一次強度較大的訓練，包括運動、學習等各方面的集中訓練，通過這樣的訓練，相信會更給各學員更多的交流學習機會。

10、班導和班委、班委之間、學員之間活動太少，交流太少。

五、后勤問題：

1、消息的傳播的途徑，需要多面化，保證到學員正常接收通知。

2、各個活動、課程的通知安排不到位?？梢砸詫W院為單位分成小組，每個學院安排負責人，每次把事情通過負責人傳達下去，這樣可以減少遺漏。

3、新老校區(qū)一起上的課程，能否安排校車，這樣更方便一些。

第五篇：煙臺職業(yè)院校骨干校大學生社團活動項目實施方案

煙臺職業(yè)學院

骨干校大學生社團活動項目實施方案

為貫徹落實教育部、團中央、省教育廳、團省委關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見精神和我院骨干校建設(shè)的相關(guān)要求，充分發(fā)揮學生社團育人功能，結(jié)合我院實際，制定我院學生社團活動實施方案如下。

一、進一步加強和改進學生社團工作的總體要求和主要任務 學生社團活動的總體要求是：以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的教育方針；以推動學生全面發(fā)展為目標，堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務的積極性；堅持建設(shè)和管理并重，積極扶持、規(guī)范運作，促進學生社團健康發(fā)展；推動學生社團在活躍校園文化、加強和改進學生思想政治教育、服務學校改革發(fā)展穩(wěn)定等方面發(fā)揮更大作用。

學生社團活動的主要任務是：積極支持學生社團活動，大力促進精品學生社團建設(shè)，切實加強對學生社團管理，引導學生社團健康發(fā)展。

二、積極支持學生社團建設(shè)，大力促進健康有益的社團活動的開展

（一）支持學生社團開展活動

支持和引導學生社團依據(jù)國家的法律法規(guī)，按照學校有關(guān)規(guī)定和各自章程，獨立自主地開展理論學習、學術(shù)科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務、體育競技等活動。通過舉辦優(yōu)秀社團評比展示、社團

文化節(jié)、社團活動展演等方式，進一步活躍社團活動，擴大學生社團在學生中的影響，為學生社團發(fā)展注入活力、創(chuàng)造條件、搭建舞臺、營造氛圍。各學生社團要從自身特點出發(fā)，在提高活動質(zhì)量和增加學術(shù)科技含量上下功夫，增強活動的思想性和引導性，力求上檔次、出精品，實現(xiàn)社團可持續(xù)發(fā)展，使之真正成為培養(yǎng)學生能力、拓展學生素質(zhì)的有效途徑。

(二)加強對大學生社團的指導

實行學生社團掛靠制，每個社團必須有明確的掛靠單位，掛靠單位可以是學校黨政部門和直屬單位，也可以是學院（部）。實行學生社團導師制，每個社團至少配備1名指導教師，理論學習型社團指導教師必須是中共黨員。通過邀請校內(nèi)專業(yè)教師、知名教授和校外知名人士來進一步充實和壯大社團指導力量，不斷提高社團活動的層次和水平，并進一步完善導師考核制度。堅持分類指導原則，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術(shù)科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，通過舉辦社團負責人論壇、社團發(fā)展研討會等活動加強同類型社團之間的交流。

（三）加大對大學生社團建設(shè)的投入

學校按照3元/生·年的標準設(shè)立專項學生社團活動經(jīng)費，大力支持學生社團活動；按照2元/生·年的標準設(shè)立學生社團發(fā)展基金，用于學生社團指導教師表彰、業(yè)績獎勵和培育精品社團；重視和完善校園文化活動設(shè)施，在活動場地、活動條件等方面給予學生社團以優(yōu)惠和支持，建設(shè)好學生社團活動中心。學生社團各掛靠單位在保障學生

社團活動經(jīng)費的基礎(chǔ)上，積極支持和引導監(jiān)督學生社團通過吸納社會贊助和提供有償服務的方式募集活動資金，為學生社團開展活動提供有力的物質(zhì)保障。

（四）加快建設(shè)一批精品學生社團

推行學生社團星級管理辦法，實施精品社團建設(shè)工程，廣泛培育三星級社團，積極引導四星級社團、重點建設(shè)五星級社團，打造一批特色鮮明、管理規(guī)范、在校園內(nèi)有廣泛和積極影響的精品社團，發(fā)揮其示范和帶動作用。開展社團活動課程化建設(shè)，促進學生社團發(fā)展，提升校園文化品位。以學生社團文化建設(shè)為主線，注重學生社團核心價值觀建設(shè)，著力提高學生社團核心競爭力。通過立項資助的形式對四星級以上學生社團的優(yōu)秀社團活動予以經(jīng)費支持，在活動場地、資源條件等方面予以傾斜，發(fā)揮星級社團評估“指揮棒”作用，促進社團健康持續(xù)發(fā)展。

（五）加強學生社團骨干隊伍建設(shè)

依托“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，有計劃地對各級學生社聯(lián)骨干、學生社團負責人進行培訓，有針對性地提高他們的組織管理能力、溝通表達能力、社會實踐能力和開拓創(chuàng)新能力等。高度重視對學生社團負責人的培養(yǎng)選拔，讓思想過硬、作風正派、素質(zhì)全面、有社會工作能力的學生擔任社團負責人。把各級社團聯(lián)合會骨干和學生社團負責人納入到團學干部體系，把學生參與社團活動的情況納入到學生綜合測評體系，在推優(yōu)評獎和綜合測評等方面充分考慮他們從事社團工

作及其業(yè)績，通過他們凝聚更多的學生，使學生社團聚集在黨團組織周圍。

三、切實加強對學生社團的領(lǐng)導和管理

（一）建立健全領(lǐng)導體制

建立院、系兩級分級管理模式。學院團委在院黨委的領(lǐng)導下切實加強對學生社團工作的宏觀指導；系黨總支要把加強和改進大學生社團工作作為系貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要組成部分，納入系整個工作計劃之中；系團總支在系黨總支領(lǐng)導下，切實承擔起對學生社團的具體指導和日常管理工作。學院組織人事處、學生處、教務處、科研處、總務處、基礎(chǔ)部等部門要結(jié)合各自工作職能，為學生社團的建設(shè)和發(fā)展給予必要指導和場地支持等，形成黨委領(lǐng)導、行政支持、團組織具體管理、各部門共同關(guān)心的工作格局。

（二）切實加強政治領(lǐng)導

學院團委要在黨委領(lǐng)導下把握好學生社團建設(shè)和發(fā)展的方向。學生社團的發(fā)展應以維護校園安全穩(wěn)定為前提，避免社會不安定因素對學生心理及思想的影響；對學生社團組織大規(guī)模社會調(diào)查、舉辦哲學社會科學講座和報告會等活動要嚴格把關(guān)，并加強監(jiān)督，不使違背憲法和黨的路線、方針政策的錯誤觀點和言論通過學生社團或社團活動散布、傳播。要探索和推進在學生社團中建立黨團組織，加強政治指導，在社團活動中融入生動有效的思想政治教育，使學生社團在服務學生成長成才中更好地發(fā)揮作用。

（三）規(guī)范完善管理辦法

出臺《煙臺職業(yè)學院學生社團管理辦法》，建立院學生社團聯(lián)合會、系學生社團聯(lián)合會兩級分層管理模式，院學生社團聯(lián)合會在學院黨委的領(lǐng)導下，學院團委的指導下，加強學生社團的制度化和規(guī)范化建設(shè)，切實承擔起引導、管理和服務學生社團的工作職責；系學生社團聯(lián)合會在系黨總支的領(lǐng)導下，系團總支的指導下，依據(jù)《煙臺職業(yè)學院學生社團管理辦法》，對掛靠本系的學生社團，在成立、審批、活動開展、工作考核、評獎評優(yōu)、財務管理和監(jiān)督、隊伍建設(shè)等重點環(huán)節(jié)加強管理和指導，督促學生社團制定、執(zhí)行《社團章程》和內(nèi)部工作制度，對學生社團及其成員的行為加以規(guī)范，保證學生社團健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

（四）完善評價激勵機制

通過優(yōu)秀學生社團聯(lián)合分會評比，對各系的社團日常管理和指導工作進行綜合評價考核，并將其納入到紅旗團委評比和學院黨建工作考核體系。通過社團評比、優(yōu)秀學生社團干部評比等活動對優(yōu)秀的學生社團、社團負責人、社團活動積極分子給予適當?shù)谋碚煤酮剟?。對考核合格的指導教師須給予一定工作量的補貼，對考核優(yōu)秀的指導教師給予表彰和業(yè)績獎勵，充分提高學生社團指導教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性和工作水平。學生社團指導教師在評優(yōu)、晉級、職稱評定時，要充分考慮其擔任學生社團指導教師的工作經(jīng)歷和業(yè)績。

（五）不斷推動工作創(chuàng)新

建立一支以專家學者、干部教師和學生骨干為主體的研究隊伍，關(guān)注和研究學生社團發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握學生社團工

作的動態(tài)信息，總結(jié)和把握高校學生社團發(fā)展的規(guī)律，為學生社團的繁榮發(fā)展提供理論支持。鼓勵、支持學生社團與政府部門、社會團體、企業(yè)之間建立長期合作聯(lián)系，拓展服務功能。通過創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，適應學生需求，增強學生社團和社團活動的吸引力和凝聚力，努力形成新形勢下通過學生社團開展思想政治教育的新途徑和新方法。