第一篇：構(gòu)建和諧校方案

“構(gòu)建和諧校園，樹立文明新風(fēng)”活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為積極開展“構(gòu)建文明和諧校園”活動，進一步深化我校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共道德規(guī)范，做文明學(xué)生，用實際行動關(guān)心、支持、參與構(gòu)建活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心社會的良好道德品質(zhì)。優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的文明意識，我校開展以“構(gòu)建和諧校園，樹立文明新風(fēng)”為主題的教育活動。

二、活動主題：

“構(gòu)建和諧校園，樹立文明新風(fēng)”

“文明從我做起，爭當(dāng)文明標(biāo)兵”

三“、活動目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，使學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2、教育學(xué)生遵守公德、嚴(yán)于律己、講究衛(wèi)生，禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做文明中學(xué)生。

3、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，共建文明和諧校園。

四、活動對象：

浮煙山中學(xué)全體師生

五、活動安排：

（一）、成立構(gòu)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步提高全體師生對構(gòu)建文明和諧校園重要性的認(rèn)識，明確學(xué)校各職能部門的任務(wù)職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。組長：丁建文

副組長：宋樂書盛中東潘士偉

小組成員：所有班主任

（二）、樹立典型，提出倡議，宣傳發(fā)動

由團委提出倡議“構(gòu)建和諧校園，樹立文明新風(fēng)。

評選學(xué)校文明典型，成立學(xué)生會文明衛(wèi)士領(lǐng)導(dǎo)小組，每天分批值日。

（三）、分層次開展活動

1、通過開展“五個一”系列教育活動，在學(xué)生中廣泛開展文明校園教育、公共道德教育和文明行為規(guī)范教育活動，促進廣大學(xué)生爭當(dāng)“文明標(biāo)兵”?；顒拥木唧w內(nèi)容為：

（1）開展一次國旗下宣講活動。演講者向同學(xué)們宣講開展“構(gòu)建和諧校園，樹立文明新風(fēng)”的重要意義。

（2）開展一次主題班會活動。各班結(jié)合《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進行以“文明從我做起，爭當(dāng)文明標(biāo)兵”為主題的班會課。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進行一日常規(guī)教育，努力提高學(xué)生的文明意識。

（3）開展一次尋找身邊的不文明行為活動。

① 對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以小組為單位搜集身邊的不文明現(xiàn)象。

②以小組為單位對搜集的資料進行整理和交流。

（4）各班級出一期“文明從我做起，爭當(dāng)文明標(biāo)兵”為主題的黑板報。

（5）全校學(xué)生完成一份“構(gòu)建和諧校園，樹立文明新風(fēng)”的手寫報。

2、長期開展教育活動，形成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣

（1）、制定出有針對性的文明督導(dǎo)制度，及時監(jiān)督糾正學(xué)生中存在的不文明行為。建立獎懲制度，每學(xué)期評選一批文明班級，文明宿舍，文明小組，文明之星等進行表彰獎勵。

（2）、積極開展?jié)崈粜@活動。認(rèn)真組織掃除活動，清理校園及校園周邊衛(wèi)生，不留校園衛(wèi)生死角。

（3）、制定校園文明值周制度，教育和監(jiān)督學(xué)生隨時隨地都不亂扔果皮、紙屑，自覺維護校園的整潔。

（4）、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)小組處將主動配合經(jīng)常檢查活動開展情況，及時解決存在的問題。

六、活動要求

1、各班要高度重視，圍繞主題，不流于形式，注重實效。

2、各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任要及時到班級了解、指導(dǎo)，并協(xié)助、配合做好各項活動的落實工作。

浮煙山中學(xué)政教處、團委、學(xué)生會

2011-4-25

第二篇：關(guān)注心理健康 構(gòu)建和諧校

關(guān)注心理健康 構(gòu)建和諧校園

摘 要：學(xué)校是一個特殊的環(huán)境，通過幽雅整潔的校園環(huán)境陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈。在努力建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備和環(huán)境的同時，必須抓好校風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的健康成長，提供最佳的心理環(huán)境條件。培養(yǎng)學(xué)生對待各種事物的正確態(tài)度是學(xué)校教育重要目標(biāo)之一，對于不同學(xué)校的學(xué)生，不同性格的學(xué)生的施教沒有最好的手段，只有最恰當(dāng)?shù)姆椒?。學(xué)校的發(fā)展離不開社會各界的關(guān)心和支持，特別是留守學(xué)生的教育更需要學(xué)校與社會各界的能力合作。

關(guān)鍵詞：凈化、校風(fēng)、師德、自信、和諧

近年來，校園安全成為我國繼煤礦安全、交通安全之后第三大社會關(guān)注的熱點問題，而小學(xué)生的心理健康問題、青少年違法犯罪現(xiàn)象也引起全社會，特別是各級黨委政府的高度重視。在全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會的主旋律下，認(rèn)真分析、深刻反思諸多校園不安定因素和不和諧的音符，絕大多數(shù)是人為主觀方面的原因，而究其根源，我認(rèn)為心理問題不可忽視。一位著名社會學(xué)家曾感嘆：人的財富在增加，但滿足感在減少；精美的住房越來越多，完整的家庭越來越少；公路越來越寬，人心越來越窄。素質(zhì)教育在深入，學(xué)生素質(zhì)卻在退縮。對此，我們不禁要問：究竟哪里出了問題？答案是：人們的心態(tài)出了問題，心理不和諧了。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前我國有各種精神和心理障礙患者多達1600萬人，患有抑郁癥及自殺的比率逐年上升；在1.5億青少年中受情緒和壓力困擾的多達3000萬人。素質(zhì)教育在我國已開展了10多年了，它的宗旨就是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。但綜觀我國教育的現(xiàn)狀，黨的教育方針要求全體中小學(xué)生都能健康成長，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。而人才的標(biāo)準(zhǔn)在社會上被許多人異化為考試的分?jǐn)?shù)和學(xué)歷的證書。因此，應(yīng)試教育的指揮捧仍在無形中發(fā)揮著巨大的導(dǎo)向作用，我們的教育為社會培養(yǎng)了許多不夠全面健康的“人才”。一個人才首先應(yīng)該是一個全面健康的人，而全面健康包括生理、心理、道德和良好的社會適應(yīng)四個方面。其中心理健康是一種心理狀態(tài)，指個體在與社

會環(huán)境相互作用時，能使自己的心態(tài)保持和諧，使自己的行為與社會環(huán)境保持和諧。《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中指出“注重促進人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”

學(xué)區(qū)曾在鎮(zhèn)初中舉行了心理健康教育觀摩活動，樹立學(xué)校和教師關(guān)注師生心理健康教育的意識，探索師生心理健康教育的方法和途徑，推進心理健康教育在各學(xué)校有效開展，提高心理健康教育的質(zhì)量成為了近段時間學(xué)校教育的一個中心任務(wù)?，F(xiàn)我就心理健康教育與創(chuàng)建和諧校園的關(guān)系，結(jié)合我校的實際，談一談自己的看法和做法。

一、優(yōu)美校園，凈化心靈

學(xué)校是一個特殊的環(huán)境，它通過有目的、有計劃、有組織的活動，對青少年的成長發(fā)揮著主導(dǎo)作用。做好校園的凈化、綠化、美化和亮化，通過幽雅整潔的校園環(huán)境陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，學(xué)會關(guān)心人、尊重人、養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境、美化環(huán)境以及愛校、愛家、愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動的品德。

自從“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進學(xué)?！被顒娱_展以來，我校首先從改變校容校貌、創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境入手，我們健全機構(gòu)，落實責(zé)任、健全制度，強化管理，廣泛宣傳，營造氛圍。通過 “我能做倒”宣誓儀式、“共建潔美學(xué)?！毙?、“家園大掃除”、“我做一次環(huán)衛(wèi)工人”、學(xué)《條例》見行動、紅領(lǐng)巾野炊基地和勞動實踐基地的建設(shè)等活動的開展，基本實現(xiàn)了硬化、凈化、美化、綠化和亮化和學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，如今的石小“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”，優(yōu)美的校園環(huán)境給師生工作、學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)了良好的心境和情趣，受到了社會各界的好評。

二、優(yōu)良校風(fēng)，健康心理

學(xué)校環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境，學(xué)校在努力建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備和環(huán)境的同時，必須抓好校風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的健康成長，提供最佳的心理環(huán)境條件。與物理環(huán)境相比，心理環(huán)境更重要。

校風(fēng)對學(xué)生產(chǎn)生定向作用，影響學(xué)生對社會、集體和他人的態(tài)度。優(yōu)良的校風(fēng)是生動的集體主義教育力量，對于多數(shù)人價值觀、道德觀和成才觀的形成產(chǎn)生著潛穩(wěn)默化的影響。而多數(shù)人對社會、集體和他人一致的積極態(tài)度，對個體必然產(chǎn)生巨大的影響，迫使其改變態(tài)度或順從，努力同化于群體態(tài)度。我們讓全校教師都熟悉學(xué)生文明規(guī)范的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)“學(xué)生一日常規(guī)”和“學(xué)生文明禮儀”，讓每位教師明確訓(xùn)練目標(biāo)；細(xì)化了行為規(guī)范訓(xùn)練的目標(biāo)，確定了更有操作性的每周訓(xùn)練重點，全校上下步調(diào)一致，形成良好的教育氛圍；在全面落實學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點抓好放學(xué)排隊、做操、集會、教室、課間文明活動、文明禮儀等方面工作。開展午間讀書、寫字活動。閱讀的書籍由學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇，同時教師做好了書籍的推薦和指導(dǎo)選擇工作，讓學(xué)生喜歡閱讀，并進而喜歡學(xué)習(xí)；重點指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)整潔正確，培養(yǎng)學(xué)生靜心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣，開展作業(yè)展評活動；通過文明班的評比，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。進一步加強了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過以上活動，收到了“學(xué)生安心、家長放心、教師順心、領(lǐng)導(dǎo)舒心”的良好效應(yīng)。

三、良好師德，利于品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生對待各種事物的正確態(tài)度是學(xué)校教育重要目標(biāo)之一。學(xué)生態(tài)度的形成和轉(zhuǎn)變，受多方面因素的影響，其中最主要的是教師。在學(xué)生的心目中，教師是具有豐富知識和經(jīng)驗，處處堪為楷模的成年人，而且教師在學(xué)校生活中掌握獎懲的權(quán)力，對學(xué)生的影響也就更為有力。學(xué)生通過模仿、認(rèn)同、服從等心理機制，直接向教師學(xué)習(xí)對待各種事物的態(tài)度。學(xué)生不僅向教師學(xué)習(xí)學(xué)科態(tài)度，而且向教

師學(xué)習(xí)對勞動、對他人、對集體以致對社會主義事業(yè)的態(tài)度。從教師個人與其他教師之間的關(guān)系，教師個人對教師集體的態(tài)度中，學(xué)生會學(xué)會如何處理自己和他人的關(guān)系，如何對待班集體、學(xué)校。在團結(jié)一致、關(guān)系和諧、心情舒暢的教師集體影響下的學(xué)生集體，必然是健康的、團結(jié)友愛的、充滿合作精神的。為此，我們把建設(shè)一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風(fēng)樸實，道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊伍作為我們工作目標(biāo)之一。學(xué)理論，談工作，提高素質(zhì)，增強責(zé)任感。利用老師政治學(xué)習(xí)的機會組織師德理論學(xué)習(xí)。讓教師明確人人都是德育工作者，個個有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。積極組織全校教職工參加市第二屆讀書征文活動和建設(shè)幸福征文大賽，其中有兩份作品選送市參評。組織全校老師利用周一例會和教研活動，收看《魏書生教育思想研討會》錄像，并且開展各教研組的學(xué)習(xí)心得交流活動。通過以上措施，有效地加強了師德建設(shè)。

四、恰當(dāng)方法，樹立自信

對于不同學(xué)校的學(xué)生，不同性格的學(xué)生，如何施教？答案是：教無定法，沒有最好的手段，只有最恰當(dāng)?shù)姆椒āχ械嚷殬I(yè)學(xué)校而言，學(xué)生文化基礎(chǔ)差是客觀現(xiàn)實，培養(yǎng)專業(yè)技能人才是辦學(xué)方向，因此要實現(xiàn)學(xué)生成人成才的目標(biāo)，教育教學(xué)的方法和手段不同于普通中小學(xué)。使學(xué)生克服自卑心理，樹立成才信心是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者首要的任務(wù)，采用恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為及時糾正不健康心理和不文明行為，培養(yǎng)隊干部良好的心理質(zhì)素和文明素養(yǎng)。12月，鎮(zhèn)中心校大隊部開展了“少先隊干部心理健康知識培訓(xùn)”活動。全體大隊委及各監(jiān)督崗成員參加了培訓(xùn)。會上輔導(dǎo)員表揚了小干部們在各項活動中取得的成績，分析了小干部們工作中的不文明行為產(chǎn)生的原因，對各種陋習(xí)案例進行了剖析，對講文明新風(fēng)作了宣揚，鼓勵小干部們要全體發(fā)動起來，講文明話、干文明事、做文明人。在培訓(xùn)中，還對什么是人的心理健康、隊干部中不良的心理行為表現(xiàn)、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、如何整治心理更好地服務(wù)學(xué)校等

問題進行了講解。培訓(xùn)會后，每位參會小干部還撰寫了《心理問題自查報告》。小學(xué)生“健康生活方式”在“心理健康”中占據(jù)著重要的地位，他們由于思維水平的限制，對于自己的生活方式的選擇還處于一種缺乏理性的階段，帶有很大的任意性和盲目性。這就需要父母、長輩、教師給予他們幫助和指導(dǎo)。我校利用2012年暑假社會實踐活動，動員家長及社會對孩子進行“健康生活方式”的幫助和指導(dǎo)，通過“培養(yǎng)自立、自主的精神；學(xué)會正確打扮自己；注意飲食中的營養(yǎng)問題；培養(yǎng)正確的消費觀；合理安排時間，科學(xué)用腦等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子擁有“健康生活方式”，讓三至六年級的學(xué)生以“我的健康生活方式”為主題，辦一份小報。

五、和諧環(huán)境，利于發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展離不開社會各界的關(guān)心和支持，特別是留守學(xué)生的教育更需要學(xué)校與社會各界的能力合作。要保持學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、就必須創(chuàng)設(shè)學(xué)校內(nèi)外和諧的發(fā)展環(huán)境，和諧的外部環(huán)境更為重要。近幾年，我校各班在學(xué)生在不放假的前提下召開了形式不一的家長會。我們向班主任發(fā)放了教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處作的相關(guān)報告，班主任們分別認(rèn)真的對半期考試作了深入的分析，對學(xué)生的在校表現(xiàn)和班級管理工作向家長作了詳盡的交待。達到了家校攜手的良好目的。家長們紛紛表示感謝。為此我校被全國關(guān)工委評為全國優(yōu)秀家長學(xué)校示范基地。各中隊建立了“留守學(xué)生之家臺賬”并輪流到留守學(xué)生之家開展活動。如每個中隊的“我留守，我快樂”生日會。川大附小與我校共同開展了“1+N愛心一線牽”活動，川大附小為我校留守學(xué)生之家捐書1689冊，我校六名留守兒童到川大附小與手拉手小伙伴共同生活一天，體會到了家的溫暖。學(xué)校設(shè)立了免費的“親情電話”，在留守兒童中開展了“爸爸媽媽我想對你說”一封信活動。一紙鴻雁，溝通了親子之情，讓留守兒童對父母不再陌生。我校20名留守學(xué)生曾參加了 “關(guān)愛留守學(xué)生，共享科技進步――迎‘六一’四川省留守學(xué)生參觀科技

館活動”。學(xué)生代表市留守兒童與全國其他49名留守兒童一起到北京與父母團聚。通過培訓(xùn)校園小記者，我校六名同學(xué)光榮的成為了全國隊刊—中國少年兒童雜志社四川工作站學(xué)生記者、《學(xué)生記者報》通訊員，為宣傳我校搭建了平臺；

和諧社會由和諧村鎮(zhèn)、和諧社區(qū)、和諧企業(yè)、和諧校園等構(gòu)成。構(gòu)建和諧社會，人和自然、人和人和諧是關(guān)鍵，人內(nèi)心和諧是基礎(chǔ)。唯有內(nèi)心真正和諧，才有健康的體魄和心態(tài)，推進校園的和諧。因此，關(guān)注學(xué)生心理健康，不僅是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，更是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。

第三篇：構(gòu)建和諧家校關(guān)系

構(gòu)建和諧家校關(guān)系

——筑起孩子美好的心靈

摘要：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學(xué)校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力。構(gòu)建家校合作，成立家長委員會，讓家長參與班級管理，并充分利用家長會這一家校交流的主要平臺，共同促進學(xué)生的健康成長。關(guān)鍵詞：家校合作、和諧、家長會

學(xué)校是青少年成長的重要陣地，而家庭是青少年成長的第一個環(huán)境。學(xué)校和家庭這兩個主要場所對青少年的影響是至關(guān)重要的。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)?！痹谡n程改革中首先必須尋求的合作也是學(xué)校與家庭的合作，因為學(xué)校和家庭是青少年學(xué)生不可回避的、必須面對的社會群體，是課程改革和青少年身心發(fā)展的雙重需要，也是教育成敗的關(guān)鍵因素之一。如何進行家校合作，形成教育合力，促進青少年學(xué)生的健康成長，是擺在我們每一個教育工作者面前的難題。下面結(jié)合自己的工作實際，談?wù)劚景嗉倚：献鞯臉?gòu)建，請各位斧正。

一、成立家長委員會，架起家校溝通的橋梁

為了加強學(xué)校與家庭在學(xué)生教育工作中的溝通與配合，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升，2011年9月，我班組織成立了第一屆家長委員會。57位家長代表通過熱烈討論，一致通過了家長委員會總則、性質(zhì)、宗旨以及相關(guān)權(quán)利與義務(wù)，并民主選舉出了一位秘書長，6位常務(wù)委員。每學(xué)期兩次的家長委員會議，使家長委員們參與并監(jiān)督班級的管理和有關(guān)的規(guī)則制定，收集家長對班級管理及教育教學(xué)等方面的意見或建議，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長之間的關(guān)系，促進學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合。

“家長委員會”的建立，為家校良好溝通和發(fā)揮合力架設(shè)了橋梁，讓家長明白孩子教育不只是學(xué)校的責(zé)任，他們在教育孩子的過程中是不可或缺的一環(huán)。家長和學(xué)校的相互理解，關(guān)系的和諧，對于學(xué)校的要求，執(zhí)行力也就上去了。

二、普及家教知識，讓家長成為教育的專家

1、抓典型，促交流。為了提高廣大家長教育孩子的水平，減少家教的隨意性和盲目性，我們每學(xué)期都召開家長培訓(xùn)，邀請個別優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，將自己的寶貴經(jīng)驗介紹給全體家長，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經(jīng)驗的，也有談教訓(xùn)的，還有談針對家教中的難點提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學(xué)，很多家長都反映良好。同時，我班定期表彰優(yōu)秀家長，并邀請家長來校參加活動。如參加高三成人儀式。通過互動，進一步增強家長對學(xué)校的了解，取得了很好的社會效應(yīng)。

2、為進一步辦好家長學(xué)校，把培訓(xùn)時間放在周末、五一、十一等節(jié)假期內(nèi)，因為這些時間學(xué)生的父母大部分會來接孩子，班級利用這些時間與家長交流、溝通學(xué)生的情況，并對家長開展“懂教育的方法”，“沒有不成功的家長”、“好孩子是怎樣?煉?成的”、“溫馨的家庭”和“慢慢走，欣賞孩子”等內(nèi)容的家庭教育專題培訓(xùn)，特別是結(jié)合身邊的鮮明例子來有機的引導(dǎo)，得到家長們的普遍好評。

三、家校合作，創(chuàng)新班級管理模式

家長參與班級管理，促進班級建設(shè)。

讓家長參與班級計劃和制度的制訂，是家長深度參與班級教育管理工作的體現(xiàn)。也是家校雙方理念的碰撞和融合。比如，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機。可這個規(guī)定在家長委員會中引起了爭議。有些成員認(rèn)為：現(xiàn)如今擁有手機是相當(dāng)?shù)钠毡?，孩子帶手機一是相信孩子品行，二是方便聯(lián)系，家在鄉(xiāng)下的學(xué)生回家需要聯(lián)系家人去接。我給家長講解了手機對學(xué)習(xí)的危害性，以及事與愿違的實例。家長委員會最終根據(jù)班級的具體情況，制定了“上課不準(zhǔn)玩手機”的規(guī)定，違者嚴(yán)厲處分，家校一致的態(tài)度，讓孩子也很堅決的進行表態(tài)。此后班級內(nèi)帶手機的學(xué)生明顯減少，更有家長直接讓孩子把手機交我保管，用的時候來取。家校合作的顯著效果，更是帶動了大家的積極性。家長們關(guān)注班級的教育教學(xué)質(zhì)量，不由得重視“考風(fēng)考紀(jì)”，共同的心愿下，家校再次聯(lián)手。每周限時訓(xùn)練不定時的邀請“家長監(jiān)考”，發(fā)揮家長的作用，將監(jiān)督的權(quán)力交給家長。以致有學(xué)生在反思中提到：“我的天啊，昨天來的是我鄰居，緊張死我了，以后不學(xué)真不行了?！?/p>

四、讓網(wǎng)絡(luò)成為交流平臺，推進學(xué)校管理

現(xiàn)在在我班，家長都能通過班主任信箱、校訊通等多種方式及時與老師溝通，了解孩子在校情況。學(xué)校還通過校訊通將孩子學(xué)習(xí)進展及時告知家長，通報學(xué)生的考試成績、以及班級近期的主要活動。在使用校信通的時候，我們時刻遵循著如下的原則：

1、針對問題，注重及時性——“有事就聯(lián)系，沒事就休息”。

2、指導(dǎo)為主，注重可操作性——“不是說教，更不是告狀”。

3、及時反饋，注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學(xué)生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手，使學(xué)校的工作更加如火如荼的開展起來。

五、共解疑難,讓家校合作形成強大育人合力

1、幫助家長解決熱、難點問題是家長學(xué)校的職責(zé)之一。通過家長的校信通反饋，我們知道了家長所關(guān)注的難點問題主要集中在：新課改實施以來，如何在返里時做好孩子的教育工作？班級的困惑：每次返里回來的“周一現(xiàn)象”。經(jīng)過我們與家長交流探討，最終確定讓老師合理布置作業(yè)，讓家長見到校信通，在家督促好孩子，留有一段學(xué)習(xí)的時間，習(xí)慣不能過于放松。這樣既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能給孩子一個自由的空間。

2、班級開放日活動。1學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（或試卷）展示。每位同學(xué)選出單科或多科優(yōu)秀作業(yè)進行展示，這不僅能○給被展示的同學(xué)一個很好的鼓勵、鞭策，擴大一些后進生的閃光點，同時能讓家長更進一步了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，這對家長對自己孩子有的放矢的進行家庭教育很有幫助。因此，班主任在開放日之前，事先在本班教室布置好，供給家長觀看。

2鼓勵家長陪孩子聽一節(jié)課。起初是因為某些同學(xué)課堂難以集中精神，而督促、開導(dǎo)、處○罰效果均不佳，所以邀請其父母陪堂聽課，家長明白了孩子的不足和班主任的用意也是欣然接受。這項活動起到了三個促進作用。一是促進了家長教育孩子責(zé)任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)，都非常高興。二是促進了學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。“開放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的渴望。三是促進了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。“開放日”活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關(guān)心。學(xué)生明白了家人對自己的寄予厚望和不辭辛勞，家長也理解孩子的努力付出。一切都如春風(fēng)化雨般滋潤著心田，班級的學(xué)風(fēng)也是逐漸的濃厚。

六、親其師而信其道

不論是級段管理，還是班級管理，只有讓家長和學(xué)生對其信服，相應(yīng)的制度和規(guī)定才能起到預(yù)期的效果，否則就成了流于形式。如何讓他們信服？百句口號，不如一個行動。

級段在學(xué)校的“文化立校、注重細(xì)節(jié)、養(yǎng)成習(xí)慣、規(guī)范有效”的辦學(xué)方針下，延伸出自己的管理理念：“以人為本、全面發(fā)展、尊重個性、激發(fā)潛能”。學(xué)生5：45出操，要求快靜齊20秒完成，對于跑操及晨讀每日評比通報，各班學(xué)生都不甘落后，堅持每天一個完美的開始。更是有值日班長對班內(nèi)情況進行記錄反饋給級段，使級段對各班情況洞若觀火。級段和班主任一致認(rèn)為：能了解、理解、疏導(dǎo)了學(xué)生的心，學(xué)生才能專心學(xué)生。級段和班主任攜手推行“日反思”制度，班主任則是每篇必回，很好的掌控著班級學(xué)風(fēng)趨勢和學(xué)生的心態(tài)變化，讓我們班主任能更及時的做出應(yīng)對。有好多家長反映：“孩子自從進入高二，每天回家知道看書了，經(jīng)常說班主任理解他們?！卑囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，大家的成績相應(yīng)提高不少。在家長會上有位代表這么說：“孩子交給你們，我們放心！”這就是對我們最大的肯定和褒獎。

今年，在全班一致的要求下，全體簽字通過，申請“自主性學(xué)習(xí)示范班”、“文明行為習(xí)慣示范班”，對自己提出更高的要求。在級段的多方考評下獲得批準(zhǔn)，并明確規(guī)定三次評比不合格，會有被摘牌的危險，級段為了規(guī)范有效，更是為之設(shè)計了量化細(xì)則。全班學(xué)生都卯足了勁要捍衛(wèi)自己的榮譽。

七、家長會給家長一劑強心針

1、家長會具有計劃性。作為班主任要圍繞本班學(xué)生的實際制定出一個較為長遠(yuǎn)的教育計劃，比如本學(xué)期要召開幾次家長會，每次家長會要解決什么問題，要有個通盤的打算，從而避免了盲目性。

2、家長會具有銜接性。召開家長會，要考慮這次家長會與上次家長會所講內(nèi)容的銜接問題，看上次家長會制定的目標(biāo)是否已經(jīng)達到，然后在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出本次家長會切實可行的教育目標(biāo)。

3、家長會具有鼓勵性?！翱蓱z天下父母心”，在父母的眼中，孩子可能有時他們不太懂父母的辛勞，有時會和父母發(fā)脾氣或者頂撞父母，有時在學(xué)校還會犯錯誤等等，但縱有百般不是，父母仍深愛著他們，仍然不喜歡聽到他人過多的指責(zé)（哪怕你說的是對的），所以一些后進生的家長不愿來開家長會。家長會上我不會過多指責(zé)某位孩子的缺點，而是表揚他們的閃光點，給每個家長以希望，讓他們知道您的孩子“即使現(xiàn)在實力不足，但潛力很大”。

4、家長會具有針對性和時效性。家長會必須是在班主任長期觀察和了解本班學(xué)生的實際問題的基礎(chǔ)上，有針對性地召開。比如，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為、文明禮儀以及情感誤區(qū)等方面的問題，分別召開相應(yīng)的家長會，一次一個主題，內(nèi)容集中，使家長會開得深入，進而達到解決實際問題的目的。對突發(fā)性事件應(yīng)及時處理，不應(yīng)該受固定時間的限制。

5、家長會具有交流性。家長會的重要作用之一就是學(xué)校家長雙方相互結(jié)合，共同尋找對孩子的正確教育方法。

（1）改革家長會形式。家長會就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式，讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn)，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長，也要學(xué)生介紹自己的內(nèi)心世界?？纯次覀兘o予的，是不是孩子真正需要和想要的，并由此明確下一步應(yīng)采取什么樣的教育手段，開展什么樣的活動等。另外，還可以讓一些有心得體會的家長現(xiàn)身說法，給家長們提供一個交流經(jīng)驗的機會。（2）分層交流活動。即為素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發(fā)展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長，尊重學(xué)生的個性。

（3）與個別家長交流。對于一些問題突出的孩子，家長和老師單獨交流，在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長對孩子教育的態(tài)度以及家長教育孩子的方法。然后教師根據(jù)孩子的情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩⒆拥慕逃ㄗh，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力：“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，朝著好的向發(fā)展。

（4）、親子交流。這樣的交流活動，目的在于構(gòu)建民主的氛圍，給學(xué)生“實話實說”的機會，讓孩子大膽說出自己的心理話，以便于家長和孩子能進行難得的、心平氣和的交流。家長會在《母親》的歌曲中結(jié)束，一定要讓孩子與父母擁抱，讓他們彼此感受到濃濃的親情。這樣，通過交流，親子雙方便在教育思想上達成了共識，增強了教育的有效性。

我班在今年教學(xué)工作中，雖然取得了一點的成績，收到了一定的效果，只是在貫徹執(zhí)行級段決策而已，但是我們的工作仍有很多不足。在今后的工作中，我班將更嚴(yán)格遵循級段“以人為本、全面發(fā)展、尊重個性、激發(fā)潛能”的理念，堅決執(zhí)行學(xué)校和級段的決策和規(guī)定，繼續(xù)搞好家長學(xué)校的各項工作，爭取這次的期末更進一步。

第四篇：加強家校合作 構(gòu)建和諧教育[范文模版]

加強家校合作 構(gòu)建和諧教育

遷安職教中心鄧永華

孩子是家長全部心血的傾注，家長無時無刻不關(guān)注著孩子的腳步，孩子是家長與學(xué)校連接的紐帶，孩子的成長離不開學(xué)校的培養(yǎng)教育，也就希望學(xué)校能及時讓家長了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，隨時關(guān)注孩子的成長。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。尤其是青少年兒童的教育，僅靠學(xué)校單方 面的力量是難以完成的，需要社會各方面的力量，尤其是家庭的通力合作。加強家 校合作是教育發(fā)展的一個趨勢。但事實上，當(dāng)學(xué)校和老師傾注大量的心血、悉心教誨每一個學(xué)生時，有的家長卻不積極配合，使學(xué)校和家長對孩子的教育成了兩股相反的力量，加大了學(xué)校對學(xué)生管理教育的難度，本人作為班主任，深刻地體會到了這一點。

一 家長教育孩子存在的問題

學(xué)校及班主任老師為了孩子的安全和健康，會及時和家長取得聯(lián)系，希望能共同教育孩子，然而，通過和家長的接觸，前景令我很擔(dān)憂。

1．過分溺愛自己的孩子

計劃生育是我們的國策，國家倡導(dǎo)一家只生一個孩子好。孩子在家可謂是掌上明珠，是小皇上，呼風(fēng)喚雨，衣來伸手，飯來張口，一味的嬌寵，導(dǎo)致管教困難，有個家庭經(jīng)濟條件較差的學(xué)生，由于不喜歡吃學(xué)校食堂的飯，每天靠零食充饑，一學(xué)期下來，僅吃飯就花了6000多元，家長無法控制，叫苦不迭，后悔晚矣！

2．過分偏袒孩子

學(xué)生之間發(fā)生糾紛是難免的，作為糾紛的雙方一般都有過錯，但家長往往會偏袒自己的孩子，指責(zé)對方的不足，追究對方的過錯，甚至于會出手打?qū)Ψ剑@無形之中助長了孩子的氣焰，令教育工作更是難上加難。

3．推脫責(zé)任

在經(jīng)歷了長時間的過分溺愛孩子之后，家長發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽自己的話，以他們的力量根本無法駕馭自己的孩子，于是他們把孩子推向?qū)W校，對孩子的學(xué)習(xí)和生活不聞不問，出現(xiàn)問題時也拒不見老師，把教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校。

4．沒有給孩子樹立好榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子的很多作為都在效仿父母，好的家庭習(xí)慣，會約束孩子的行為，不良的習(xí)慣，也會給孩子帶來負(fù)面的影響。有的家長賭博成癮、夜不歸宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵網(wǎng)吧，或者寄宿外面。家長盡不到監(jiān)護的義務(wù)，給孩子的安全帶來隱患。

5．淡漠學(xué)習(xí)

無論家中有什么事，家長都會出面為孩子請假，婚喪嫁娶、會客見友，只要有“活動”都會讓孩子回家。完全不把孩子的學(xué)習(xí)放在眼里，對于孩子的成績好壞更是不聞不問。

6．與孩子缺少溝通

有的家長，當(dāng)孩子有所進步時，要什么給什么；當(dāng)孩子犯錯時，會惡言相向，拳打腳踢。高中階段的孩子，一般會在父母面前關(guān)閉自己的心房，父母需要和他們多談心，多關(guān)心孩子，才可以打開孩子的心門，才能知道孩子的想法，所接觸的家長中有一部分根本做不到這一點。

二 家校合作

正因為家長的配合不力，使學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)，使教育工作舉步維艱，為了讓孩子能健康成長，需要家長和學(xué)校聯(lián)合起來，為孩子的良好發(fā)展構(gòu)筑平臺。

1．構(gòu)建尊重、合作的雙向關(guān)系

家庭教育和學(xué)校教育是促進學(xué)生健康成長的兩個重要方面，離開家庭教育的學(xué)校教育和不依賴于學(xué)校教育的家庭單方面教育都對孩子的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展不利。家校合作是融通家庭教育與學(xué)校教育的重要手段，它可以使這兩個方面的教育相互補充，相互促進。那么如何建立并保持長期密切的合作關(guān)系呢？我認(rèn)為可以從兩個方面考慮：

（1）教師與家長建立合作關(guān)系之后，會有一個深化合作、建立信任感與認(rèn)同感的過程，這個情感的建立需要家長對教師提供服務(wù)的質(zhì)量、作用等方面內(nèi)容的深化認(rèn)識，也包括教師自身信譽、實力的深化認(rèn)識。（2）教師對家長的影響力問題。作為合作關(guān)系主體之一的教師，在彼此合作中應(yīng)當(dāng)有所影響，但如何將這種影響適用于合作對象，使家長在教師的影響之下形成長期的合作。這種影響力的產(chǎn)生，不僅僅是依賴于教師單方面的服務(wù)，也與家長的心理有密切的聯(lián)系。教師與家長之間建立合作關(guān)系的方式有很多，每種方式的目的都應(yīng)該是形

成教師和家長平等、相互指導(dǎo)的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠實的和豐富的交流。

2．把握好教師與家長溝通的途徑

由于學(xué)校和教師在家校合作中起著主導(dǎo)作用，所以家校合作是否有成效，關(guān)鍵要看學(xué)校和教師采取的措施是否得當(dāng)。家校合作的方法很多，不同的方法有不同的成效。

家長會是家校合作最常用的方法，它為教師了解家長、家長了解學(xué)生和家長之間相互了解和學(xué)習(xí)提供了平臺。家長會不同于家訪，它是一個集體活動，因而組織協(xié)調(diào)工作很重要，必須合理選擇時間，提前通知，使大多數(shù)家長能參加。家長會一般每學(xué)期舉辦1～2次，每次家長會都要精選主題，可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師作主題報告，也可舉辦家庭教育知識講座，也可以舉行家長家教經(jīng)驗交流會或討論會，使家長會真正發(fā)揮作用。

家訪是最為普遍的一種家校合作方式。通過家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭背景，如家庭人員構(gòu)成、文化水平、學(xué)習(xí)環(huán)境等，了解家長的教育理念和方式方法，做到因材施教。教師也可以通過家訪向家長通報學(xué)生在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，督促家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。家訪一定要事先確定目的，每次家訪要事先與家長聯(lián)系好，以免令家長措手不及。與家長會不同，家訪有很強的針對性，它是教師與家長之間面對面的交流。成功的家訪可以增進教師和家長之間的了解，推動家校合作的健康發(fā)展。電訪是家訪的延伸，它比家訪更快捷，是家訪的必要補充。家校合作還有很多方式，只有靈活地采用這些方

法，才能使家校合作真正地富有成效。

總之，家校合作是當(dāng)今培養(yǎng)學(xué)生的有效辦法，家庭和學(xué)校、家長和教師是家校合作的主體。學(xué)校和教師應(yīng)在家校合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有由學(xué)校引領(lǐng)家庭，由教師指導(dǎo)家長，吸引更多的家長關(guān)心并參與學(xué)校教育工作，才能使學(xué)校教育與家庭教育相互融合，促進學(xué)生健康成長。

第五篇：同心同德群策群力努力構(gòu)建和諧校

同心同德群策群力努力構(gòu)建和諧校園

——第二屆第二次教職工代表大會工會工作報告

各位代表、同志們：大家好！

現(xiàn)在，我代表第二屆工會委員會做工作報告，請予以審議。

代表們、同志們，當(dāng)二00九年三月二十五日土頭中學(xué)第二屆第一次教職工代表大會勝利閉幕的場景還歷歷在目時，今天，我們又迎來了土頭中學(xué)第二屆第二次教職工代表大會的勝利召開。這是我們?nèi)w教職工政治生活中的一件大喜事。過去的一年，土頭中學(xué)工會，在上級工會和學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校支部的大力支持下，圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)揮工會優(yōu)勢，積極行使、維護職能，與全體教職工攜手一道，圓滿地完成了各項任務(wù)。值此機會，我謹(jǐn)代表第二屆工會委員會向一直關(guān)心、支持我校工會工作的領(lǐng)導(dǎo)、代表們表示衷心感謝！

下面，我就第二屆工會委員會一年來的工作報告如下，請代表予以審議。

一、基本情況

截止2010年12月，土頭中學(xué)工會會員共計62人，離退休教師1人。第二屆工會委員會組成人員情況：吳秀華、史忠美、劉淑琴、鄭賽東、曾建新為第二屆工會委員會。劉祖林、陳震、劉玉喜同志為經(jīng)審委員會委員。劉淑琴、鄭素者、張海霞同志為女工委員會委員。

二、主要工作回顧

㈠ 加強民主管理，深化校務(wù)公開。

我校的校務(wù)公開工作在原有的基礎(chǔ)上，逐漸進入了制度化、規(guī)范化的軌道。我們堅持以教代會、教職工大會為公開的主要形式，以校務(wù)公開欄為主要陣地。為進一步推進我校校務(wù)公開工作，我校成立了專門的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校務(wù)公開監(jiān)督制度。通過公示欄、校園廣播室、校園網(wǎng)、校信通平臺，向全校教職工全面公開學(xué)校的重大事項、招標(biāo)采購、評先評優(yōu)、干部人事、財務(wù)管理等整個工作情況，全方位的征求對學(xué)校建設(shè)發(fā)展有利的意見建議，接受全校師生和社會的監(jiān)督。校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，調(diào)動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識，加強了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)，促進了校務(wù)公開的長足發(fā)展，使學(xué)校工作更加透明化。每學(xué)年未，由工會組織都要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的德、能、勤、績情況進行民主測評。

在期初工作檢查中,我校工會接受了區(qū)教育局期初工檢查小組的檢查，檢查組通過仔細(xì)翻閱我校校務(wù)公開資料，獲得了檢查小組的好評。

㈡關(guān)心教職工工作生活，為教職工排憂解難。

關(guān)心困難師生生活，盡量為師生排憂解難 積極開展送溫暖活動。由陳志亮校長親自帶領(lǐng)小組成員到困難職工及部分老教師家中進行慰問，主要慰問的對象為：一是慰問了對我校建設(shè)和發(fā)展作出了突出貢獻的德高望眾的退休老教師：林文珍，并發(fā)放了慰問金1500元。二是看望了教職工家屬：為劉玉喜，陳福貴家屬的白事各送上慰問金601元。我校教師陳少紅母親做心臟搭橋手術(shù)，送上慰問金500元。我校教師黃建明家屬做手術(shù)，送上慰問金500

元。在我工會的努力爭取下，區(qū)總工會也慰問了我校曾老師，并500元慰問金。我工會不僅幫助本校困難教師解決實際問題，還積極響應(yīng)上級工會的號召，在團委配合下向我校生病學(xué)生捐款6701元。學(xué)校關(guān)心教職工健康，組織全校教職工到盛興醫(yī)院進行體檢，讓教職工對自己健康有所了解。遇有生病或者婚喪產(chǎn)假，學(xué)校工會都組織人員前去慰問，把學(xué)校的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。

㈢開展了各項活動，增強教職工的凝聚力。

穩(wěn)定教師隊伍，關(guān)心教職工生活。為了慶祝各種節(jié)日，豐富教師的業(yè)余生活，工會積極組織開展了各種活動，為此，學(xué)校在經(jīng)費上也給予了很大的支持。2009年組織開展了教職工拔河比賽，籃球賽，乒乓球賽，教師節(jié)集體會餐等活動。09年三八節(jié)前后學(xué)校、工會組織全校教職工進行了身體常規(guī)檢查。今年三八節(jié)我校又組織了女教師進行了春游活動。

開展各種藝術(shù)活動，為提高教師們的審美情趣，在校黨支部、工會的聯(lián)合組織下，在3月28日組織舉行了“祖國萬歲”合唱，組織廣大教師表演了《歌唱祖國》、《我們走在大路上》兩首大合唱的歌曲慶祝建國60周年。每逢重大節(jié)日，都組織師生文藝演出，師生們在各種文藝活動中增進了友誼，促進了相互了解，摒棄了庸俗的人際關(guān)系，使學(xué)校的精神文明建設(shè)又上了一個新的臺階。

㈣加強了工會自身建設(shè)，提高工會工作效率。

1、提高認(rèn)識，完善組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。在教育改革不斷深化和全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，需要教育工會組織突出代表和維護廣大教職工合法權(quán)益的職能，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用。為此，我們加強了工會基委會成員的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織工會委員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國工會法》、《中國工會章程》等法律、章程及文件精神。通過學(xué)習(xí)，增強了法制觀念，提高了認(rèn)識，明確了自己工作的意義和職責(zé)。

2、進一步健全和完善工會制度建設(shè)

堅持教代會制度。教代會是學(xué)校推行民主管理的基本形式，是教職工實行民主管理的權(quán)力機構(gòu)。每年一次的教代會是我校雷打不動的重要大事之一。在2009年3月25日，我校召開了土頭中學(xué)第二屆第一次教職工代表大會以來，土頭中學(xué)第二屆教代會共召開了兩次例會。當(dāng)然，每一次的教代會都是嚴(yán)格按照規(guī)定的程序召開的。在會上，代表們能積極履行自己的職責(zé)和權(quán)力，就學(xué)校重大問題進行審議，并提出合理建議，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量積極出謀劃策。并在教代會上對學(xué)校中層以上的校領(lǐng)導(dǎo)進行民主評議，起到了參政、議政、監(jiān)督的作用。

㈤認(rèn)真履行基本職責(zé)，密切與教職工的聯(lián)系，關(guān)心教職工生活

校工會認(rèn)真履行好維護職能，注重密切與教職工的聯(lián)系，以幫扶工作為平臺，為教職工辦好事做實事，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映社情民意，進一步發(fā)揮聯(lián)系教職工的橋梁紐帶作用。

（1）了解困難教職工的家庭資料，主動掌握有實際困難的教職工情況，做到幫扶對象明確，措施具體。

（2）及時了解患病教職工情況，對患病教職工及時探訪，及時把組織的溫暖送到他們的心中。一年來，工會探訪患病教職工（含離退休）10多人次，把組織的溫暖送到他們的心中，使教職工真正感受到“家”的溫馨和真情。

（3）學(xué)校、工會積極傾聽教職工的呼聲，了解教職工的意愿，解決教職工的困難，在

關(guān)心教職工方面堅持做到“五個必訪”，即教職工有病住院必訪，教職工家中有特殊困難必訪，教職工或家庭直系親屬有喪事必訪，職工家中發(fā)生矛盾必訪，重大節(jié)日必訪。

（4）學(xué)校熱心做好教工家庭矛盾的調(diào)解工作，經(jīng)常找產(chǎn)生家庭矛盾的教師談話，教育有關(guān)人員學(xué)會正確看待對方，以寬容的態(tài)度處理好家庭矛盾。

在總結(jié)工作和肯定成績的同時，我們清醒地看到工作中的差距和不足，工會干部深入基層、深入群眾不夠，忙于事務(wù)多，調(diào)查研究少；忙于工作多，善于總結(jié)經(jīng)驗少；這些都要引起我們學(xué)校、工會干部的高度重視，力爭在今后工作中逐步改進。一年來，我們雖然做了大量工作，取得了一定成績，同時也存在許多不足，如：

1、由于我校在搞校建，教工文體活動開展還不夠豐富。

2、工會參與學(xué)校民主管理與監(jiān)督方面制度還不夠完善。

3、校務(wù)公開，還有待于進一步加強和完善。

4、對于患病、困難教師的困難補助不夠多。

三、今后工會工作努力的方向 ㈠繼續(xù)加強教師思想道德建設(shè)。

采取多種形式開展師德師風(fēng)教育，大力宣傳師德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進人物和事跡，開展“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”教育活動。要求教師做一個有道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)型、專家型的新時期的人民滿意的教師。

㈡加強工會自身建設(shè)，完善工會工作制度，增強服務(wù)意識，推進學(xué)校民主建設(shè)。加強《工會法》的學(xué)習(xí)。加深教職工對《工會法》的了解，維護自己的合法權(quán)益。認(rèn)真落實省教育工會《關(guān)于全心全意依靠教職工辦學(xué)校的意見》，充分發(fā)揮教職工的聰明才智。

㈢建立、健全民主管理和民主監(jiān)督機制，組織教職工參政、議政，維護合法權(quán)益。加強教代會制度建設(shè)，按要求定期召開“教代會”，不斷提高“教代會”參政、議政，民主管理的水平。積極配合學(xué)校完善或制定民主管理、民主監(jiān)督的實施細(xì)則，做好年終民主評議、考核領(lǐng)導(dǎo)工作。

㈣繼續(xù)完善和加強校務(wù)公開工作。聯(lián)系學(xué)校工作實際，完善校務(wù)公開方案，落實校務(wù)公開制度。

㈤繼續(xù)落實“送溫暖”工程。多關(guān)心、走訪病、困教職工，對退休教師生活多關(guān)心，使他們感受到組織的溫暖。

㈥維護教職工的合法權(quán)益，為教職工辦實事。

開展豐富多彩的文體活動。因地制宜開展教職工文藝、體育活動。如球類活動、卡拉OK比賽、拔河、運動會、先進事跡演講等活動，豐富教工業(yè)余生活。認(rèn)真組織教工教學(xué)、才藝展示活動，充分展示教工的特長、專長，展現(xiàn)現(xiàn)代教師的風(fēng)采。

代表們，同志們，總結(jié)過去，展望未來，我們充滿豪情和信心。讓我們在上級工會及學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，以十七大精神為指針，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，團結(jié)一致，萬眾一心，風(fēng)雨同舟，努力拼搏。在這里，我代表第二屆工會委員會謹(jǐn)以我個人的名義，向一年來一直支持我校工會工作的上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室干部及全體教職工表示真誠的感謝！并希望你們一如既往支持學(xué)校的工會工作！

同時我也希望學(xué)校新一屆工會班子一如既往地以“創(chuàng)先爭優(yōu)”的活動為契機，圍繞中心，服務(wù)大局，依法履行工會的基本職責(zé)，密切與教職工的聯(lián)系，保護、調(diào)動、發(fā)揮好廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在學(xué)校黨支部和上級工會的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)全校教職工，為實現(xiàn)學(xué)校提出的各項任務(wù)而努力奮斗！

我們堅信只要能克服我們的不足和前進中的困難，就一定能開拓進取，奪取我校教育事業(yè)的新勝利。代表們、同志們，為我們是土中人而自豪！努力吧，土頭中學(xué)宏偉的藍(lán)圖等著你們?nèi)ッ枥L！

最后我預(yù)祝本次教職工代表大會圓滿成功！謝謝大家！