第一篇：校園夢(mèng)

圓每一個(gè)農(nóng)村中小學(xué)生的“校園夢(mèng)”

為進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，安義縣致力實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)校舍安全工程，通過完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，美化校園環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造出最安全、最舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。馬店中學(xué)中學(xué)2013年以來，該校作為農(nóng)村初中達(dá)標(biāo)改造和薄弱學(xué)校改造對(duì)象，先后投改造資金，對(duì)校園進(jìn)行了圍墻改造，老教學(xué)樓加固以及各類綠化、亮化、凈化，教學(xué)設(shè)備也不斷添置和更新?，F(xiàn)在學(xué)校布局合理，設(shè)施完善，環(huán)境幽美，成為了真正的平安校園、數(shù)字校園、綠色校園。去年，該校作為國家中部地區(qū)薄弱學(xué)校改造研討會(huì)的參觀對(duì)象，受到了來自各地區(qū)代表的大力贊許

為了進(jìn)一步美化校園，該縣還堅(jiān)持每年拿出至少10%的辦公經(jīng)費(fèi)優(yōu)化校園環(huán)境，重點(diǎn)加強(qiáng)校園綠化、凈化以及人文環(huán)境建設(shè)，做到校園環(huán)境干凈、整潔、美觀、有序，校園一草一木都體現(xiàn)人文的引導(dǎo)和德育的熏陶；同時(shí)通過引項(xiàng)目、爭(zhēng)資金，大力完善全縣農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施。目前，所有農(nóng)村寄宿型中小學(xué)校圍墻、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等附屬設(shè)施一應(yīng)俱全。

第二篇：中國夢(mèng).校園夢(mèng)

中國夢(mèng)

教育夢(mèng)、幸福校園夢(mèng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家上午好!很高興能和大家相聚在這里，今天我和大家探討的內(nèi)容是《中國夢(mèng)教育夢(mèng)幸福校園夢(mèng)》。

“中國夢(mèng)”，這是令每一個(gè)中華兒女都心馳神往的字眼；當(dāng)她從我們的筆尖流淌而去，我們仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章；當(dāng)她從我們的唇中輕輕吐出，我們仿佛聞見了鮮花盛開的芳香；當(dāng)她在我們的腦海中隱隱閃現(xiàn)，我們仿佛看見了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，有時(shí)是我們每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)，更是這個(gè)世界綠色的希望！正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改；正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行。回首過去，我們“雄關(guān)漫道真如鐵”。中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，是隨著天朝上國迷夢(mèng)的破碎而產(chǎn)生的。瓜分豆剖的危險(xiǎn)、亡國滅種的陰霾、“東亞病夫”的歧視,但是面對(duì)列強(qiáng)的凌辱，我們的中國夢(mèng)沒有破滅。她是你的夢(mèng)，是我的夢(mèng)，是我們共同的夢(mèng)?！吧倌旮粍t國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，少年充滿夢(mèng)想，則祖國充滿希望。

作為一名年輕教師，我也有一個(gè)教育夢(mèng)，一個(gè)幸福校園夢(mèng)。那就是：窮盡畢生的精力，付出所有的智慧，教育引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，教給他們知識(shí)，教會(huì)他們做人，教導(dǎo)他們?yōu)榱俗约好篮玫膲?mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)，披荊斬棘，勇往直前。幸福夢(mèng)想是事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是人類追求的共同目標(biāo)。那么，怎

腳下。請(qǐng)記?。簤?mèng)想永遠(yuǎn)在前方，我們永遠(yuǎn)在路上。曾經(jīng)鐫刻在恥辱柱上的點(diǎn)滴歷史，曾經(jīng)激蕩在每個(gè)炎黃子孫心頭上的燦爛輝煌，都在向我們?cè)V說著中國夢(mèng)：讓我們一起譜寫教育夢(mèng)，托起幸福校園夢(mèng)，共圓中國夢(mèng)！

第三篇：校園夢(mèng)演講稿

幸福的姿態(tài)

——中國夢(mèng)，我的教育夢(mèng)

夏鎮(zhèn)一中西校趙春霞

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家下午好！

今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國夢(mèng)，我的教

育夢(mèng) 》。很高興能有這么一個(gè)題目，讓我重新回到教育的原點(diǎn)，重新梳理九年來我在教育之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重新審視我的教育夢(mèng)；很高興能當(dāng)一名老師，是我一生最大的幸福。在不輟耕耘的教育之路上，三尺講臺(tái)帶給我越來越多的快樂。做一名幸福的老師，沒有比這更美的教育夢(mèng)了?！拔也恢挂淮蔚膽c幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕，而且我特別慶幸我是語文教師，因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵，隨時(shí)傾聽花開的聲音，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業(yè)到事業(yè)，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔于社會(huì)，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行。”這就是我的教育夢(mèng).梁?jiǎn)⒊壬f：少年智，則國智！少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！少

年雄于地球，則國雄于地球！教育，是國家最獨(dú)特的重要財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。“努力辦好人民滿意的教育”。這是中國人的中國夢(mèng)，也是我的教育夢(mèng)。

林格先生說：教育者的教育，就像水一樣，浸潤(rùn)萬物而

無言，教育，是把自己放到“無用”的人生位置上，最終實(shí)現(xiàn)“無用為大用”。在物質(zhì)的世界里，我們擁有了越多，丟失的也越多。然而，夢(mèng)想，是不能丟失的。人如果沒有夢(mèng)想，那人生是暗淡無光的。夢(mèng)想，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；是伊人在水一方的思緒；是帶著茉莉花香的咖啡；是一首清麗而耐人尋味的歌謠??催人向上！

剛走上講臺(tái)的那個(gè)年頭，經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)上的困惑，師生間也會(huì)偶爾發(fā)生矛盾，我便會(huì)迷惘，失望，也曾問過自己是否該放棄。對(duì)于教學(xué)，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之；對(duì)學(xué)生，我主動(dòng)，更是被動(dòng)，教學(xué)上的追求，讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律，奏響了我苦惱、傷感，但是充滿力量的教育之夢(mèng)。師傅對(duì)我說：不是山，需要攀登的是人生；不是淵，需要跨越的是自己。

三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，九年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。教育是道，而不是技術(shù)，真正的教育是 “于無聲處響驚雷”，找到適合學(xué)生的生動(dòng)的教育策略，做到“手中無劍，心中有劍”。我常問自己：“我究竟要教給學(xué)生什么？”

幾年前，我會(huì)回答：是知識(shí)。而現(xiàn)在，我會(huì)說：是“幸福感”。那么，幸福是什么？幸福是學(xué)生靈魂的香味，是老師三瓣的花朵，是課堂上我問你答的睿智，幸福是什么？幸

福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝，教育就是讓每個(gè)學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么？幸福就是學(xué)生下課專程跑過來，靦腆地跟我說，老師這是班級(jí)花盆里掉下來的花瓣，我看著很美，送給你好嗎？我捧著這份感動(dòng)，幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來，讓它成為我教育夢(mèng)想中永不凋零的花。巴金說，把心掏出來。這就是教育。幸福是什么？幸福就是，陪他們成長(zhǎng)，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么？幸福就是被學(xué)生丟起來，只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛的學(xué)生在一起。我的教育夢(mèng)因?yàn)橛心銈冏兊糜l(fā)的絢麗，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈兌兊糜l(fā)的多姿，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈儯兊糜l(fā)的幸福。對(duì)于社會(huì)上流傳的一般成功經(jīng)驗(yàn)，我曾經(jīng)會(huì)用兩種態(tài)度來對(duì)待：不以為然；竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的，因?yàn)橹挥袕淖约旱膶W(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低處，才能海納百川。語曰：“觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚??”學(xué)貴用心悟，非悟無以入妙。教育的秘訣是“三分教，七分等”，一個(gè)優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。

我的教育夢(mèng)，俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花浪漫 時(shí)，我在叢中笑。我的教育夢(mèng)，走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，奔“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天,一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕！愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng)，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你夢(mèng)想成真。篇二：美麗教師夢(mèng)演講稿

中國夢(mèng)·美麗教師夢(mèng)

大家好！我叫檀娜，來自姜各莊中心小學(xué)，今天我演講的題目是《中國夢(mèng)·美麗教師夢(mèng)》

夢(mèng)想，是我們共同的精神財(cái)富。夢(mèng)想，是一盞照亮前進(jìn)道路的明燈。每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，并且都在為夢(mèng)想去努力，每一個(gè)群體都有屬于他們的夢(mèng)，那是一種追求和憧憬。在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)------美麗教師夢(mèng) 回頭看看，我們兒時(shí)都寫過同一篇作文，主題很熟悉，就是《我的夢(mèng)想》。小時(shí)候，當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢(mèng)想著長(zhǎng)大后做一位人民教師。但隨著年齡的增長(zhǎng)我又有了許多其他的夢(mèng)想。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆，我們長(zhǎng)大了，無意中，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。這才發(fā)現(xiàn)最初的夢(mèng)想才是最真實(shí)的，也是最可靠的。2007年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美好未來的憧憬，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入教師這個(gè)行列。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)著著一張張稚嫩的臉龐，又一個(gè)夢(mèng)想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師。“美麗”是我們?nèi)松淖非?，那么教師追求的美麗是什么呢？美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生；美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅(jiān)守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢(mèng)想；美麗教師任影用堅(jiān)守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長(zhǎng)；美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái)，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光........一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個(gè)教師的心中，為我的夢(mèng)想指引著方向。

在我的夢(mèng)想之旅中，我追求著美麗的課堂，追求著美麗的育人藝術(shù)。美麗不是作秀之美，而是踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人。如今的我既作為一名家長(zhǎng)，也作為一名人民教師，深知自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心批閱每一份作業(yè)，細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)，做好每一件看起來毫不起眼的小事······因?yàn)槲疑钌畹刂溃业穆氊?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太多美麗的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！。我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要一直努力下去，與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海，使孩子們心中都開出美麗的夢(mèng)想之花。這，就是我的中國夢(mèng)，一位人民教師美麗的夢(mèng)！

謝謝大家！篇三：我的夢(mèng)中國夢(mèng) 微型黨課宣講稿 演講稿 幸福校園夢(mèng)

微型黨課：中國夢(mèng) 教育夢(mèng) 幸福校園夢(mèng)

“中國夢(mèng)”，這是令每一個(gè)中華兒女都心馳神往的字眼。

回首過去，我們“雄關(guān)漫道真如鐵”。中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，是隨著天朝上國迷夢(mèng)的破碎而產(chǎn)生的。瓜分豆剖（pou）的危險(xiǎn)、亡國滅種的陰霾、“東亞病夫”的歧視??但是面對(duì)列強(qiáng)的凌辱，我們的中國夢(mèng)沒有破滅。

立足當(dāng)下，我們“人間正道是滄桑”。我們?cè)谥袊伯a(chǎn)黨的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)下，在一窮二白的基礎(chǔ)上，艱苦奮斗，信心百倍地朝著“中國夢(mèng)”的目標(biāo)不斷前進(jìn)?，F(xiàn)如今，中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國力、人民生活水平和國際影響力都已今非昔比。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但靈魂是文化的復(fù)興！馬丁?路德?金說：“一個(gè)國家的繁榮，不取決于它的國庫之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育，人們的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下，這才是真正的利害所在，真正的力量所在”。教育部長(zhǎng)袁貴仁的教育夢(mèng)是有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。

作為一名年輕教師，我也有一個(gè)教育夢(mèng)，一個(gè)幸福校園夢(mèng)。

幸福是事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是人類追求的共同目標(biāo)。幸福是一種認(rèn)同感、歸屬感。當(dāng)今社會(huì)，隨著人們生活水平的不斷提高，溫飽已不再是人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，品質(zhì)生活、健康享受已成為人們津津樂道的話題。隨著中考、高考升學(xué)率的不斷提高，教育也應(yīng)當(dāng)走過 “溫飽式”的應(yīng)試教育，走向“品質(zhì)化”的素質(zhì)教育，教師應(yīng)當(dāng)“有品質(zhì)地教學(xué)”，學(xué)生應(yīng)當(dāng)“有品質(zhì)地學(xué)習(xí)”，學(xué)校更應(yīng)成為“打造幸福的搖藍(lán)”。

怎樣的校園才是幸福校園？

1、有“積極向上”的校園文化。幸福是一種心態(tài)，營(yíng)造幸福校園離不開積極心態(tài)的營(yíng)造。

2、有“融洽和諧”的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是影響幸福校園的重要內(nèi)容。

3、有“多姿多彩”的校園生活。

4、有“輕負(fù)高效”的課堂教學(xué)。因此，我們要不斷改善校園環(huán)境，讓校園成為孩子們喜愛的樂園，老師們幸福的家。教育，應(yīng)該是美好的。美好的教育，是更加公平的教育。教育，不僅僅是為了未來，更是為了當(dāng)下；不僅僅是為了培養(yǎng)接班人和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更為了人自身的成長(zhǎng)。這樣美麗的教育，由誰來實(shí)現(xiàn)？當(dāng) 然，需要全社會(huì)共同努力，而歸根結(jié)底取決于教師。站在講臺(tái)前的那個(gè)人，很大程度上決定著教育的品質(zhì)。沒有教師的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的發(fā)展；沒有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂。

“不要讓外在的生活壓倒內(nèi)心的生活,不要磨滅和閉塞靈魂,要讓靈魂成長(zhǎng)壯大,讓靈魂得到幸福,而只有靈魂的幸福才是真正的幸福。”作為教育人，我們深諳托爾斯泰的名言精髓，我們深知追求高尚的精神生活才能讓自己的生命更有價(jià)值，讓自己的生活更有意義。我們常常在思考，我們的教育沒有最好只有更好。我們定將用激情和理想編織自己的教育夢(mèng)，照亮心靈和前行的路，照亮孩子們的成長(zhǎng)之路、夢(mèng)想之路，我們會(huì)帶著學(xué)習(xí)的精神，邊行走邊思考的姿態(tài)，追求師生共同的幸福教育，追逐美麗的教育夢(mèng)。中國夢(mèng)，教育夢(mèng)，幸福校園夢(mèng)，有夢(mèng)想有機(jī)會(huì)有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。我們會(huì)不斷開拓，不斷創(chuàng)新，努力進(jìn)取，讓每一個(gè)孩子都擁有自己閃光的夢(mèng)想，都有追求夢(mèng)想的勇氣和信心，祝每個(gè)孩子夢(mèng)想成真。

教育于我，不僅是一份工作，更是一份事業(yè)。我要做一名幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動(dòng)，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想——打造幸福校園，傳播幸福教育，成就幸福教師，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

“只有創(chuàng)造了燦爛文明的民族，才會(huì)如此渴望再創(chuàng)輝煌；也只有歷盡苦難滄桑的國家，才更珍惜來之不易的道路。沿著這條復(fù)興之路，為夢(mèng)想努力奮斗，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們的目標(biāo)一定要達(dá)到，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到?！?/p>

這夢(mèng)想的長(zhǎng)城，正在延伸祖國的榮光；長(zhǎng)城的腳下，是五千年文明的土壤；長(zhǎng)城的天界，是一個(gè)名叫未來的地方。13億人共同奮斗，一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的中國，就在我們每一個(gè)人的腳下。

夢(mèng)想永遠(yuǎn)在前方，我們永遠(yuǎn)在路上。幾百年屈辱，幾千年輝煌，莫忘中國夢(mèng)。篇四：關(guān)于夢(mèng)想的演講稿

夢(mèng)想不打折 夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)，夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。

夢(mèng)想是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開心的原因。人生，因夢(mèng)想而精彩；人生，因奮斗而快樂。

大家還記得兒時(shí)的夢(mèng)想嗎？每當(dāng)老師問起你的夢(mèng)想是什么，總能聽到豐富多彩的答案：有人想當(dāng)老師，有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)警察，有人想當(dāng)醫(yī)生。隨著時(shí)間的流逝，長(zhǎng)大后的我們卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想都是豐滿的，但現(xiàn)實(shí)卻很骨感。當(dāng)我們走進(jìn)了這個(gè)物欲橫流、金錢當(dāng)?shù)?、極其現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中時(shí)，許多人的夢(mèng)想早已漸漸地失去了原來的光彩。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想為何會(huì)如此不堪一擊？在困難面前，夢(mèng)想該何去何從？你是否也愿意用低廉的價(jià)格拋售自己的夢(mèng)想呢？“不！我們的夢(mèng)想不能打折！”雖然在追逐夢(mèng)想的道路上，總會(huì)布滿荊棘，也會(huì)有狂風(fēng)暴雨，但只要我們時(shí)刻堅(jiān)守著最初的夢(mèng)想，總有一天，成功會(huì)屬于我們。

縱觀古今中外，成功人士都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是堅(jiān)守他們的夢(mèng)想。司馬遷曾因觸犯漢武帝，被判宮刑，但他依然堅(jiān)守著“究天人之際”的夢(mèng)想。最終，他成功了，他用堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志鑄就了千古絕唱，鑄就了終生的夢(mèng)想！

偉大領(lǐng)袖毛澤東也十分重視夢(mèng)想。他認(rèn)為人不但要有夢(mèng)想，而且應(yīng)該有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。當(dāng)年毛澤東和朋友討論問題是曾約定了“三不談”的規(guī)則：一不談金錢，二不談男女問題，三不談家庭瑣事。他們所談?wù)摰亩际顷P(guān)乎人民，關(guān)乎國家的大事。假使毛澤東當(dāng)年所追求的只是個(gè)人的安身立命，又何來之后的宏圖偉業(yè)呢？

你也許聽說過在英國的一個(gè)選秀節(jié)目上，有一位其貌不揚(yáng)的大媽用行云流水般的歌聲震撼全場(chǎng)，那一刻夢(mèng)想的光輝如星潮般漫過在場(chǎng)的每一個(gè)人的眼眶。蘇珊大媽用她的事跡告訴我們，永遠(yuǎn)不要放棄夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印，夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)。2012年感動(dòng)中國人物劉偉也同樣用他的事跡告訴我們，只要努力就有希望。當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地捆綁了雙臂，當(dāng)眾人的目光嘆息其生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。

我們難以想象海倫·凱勒的世界，那是怎樣漫長(zhǎng)的黑夜；我們難以窺探貝多芬失聰時(shí)的心境，有多么的低沉！病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著他那

睿智的思維；智障阻礙了舟舟的發(fā)育，而音樂王國里卻飄灑著他那靈動(dòng)的音符。正是因?yàn)樗麄冃膽褖?mèng)想，頑強(qiáng)拼搏，才到達(dá)了成功的彼岸。

一個(gè)個(gè)鮮活的事例激勵(lì)著我們，要堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，用努力和汗水去實(shí)現(xiàn)它?；厥鬃约旱膲?mèng)想之路，雖也有過坎坷，但始終都沒有放棄夢(mèng)想。當(dāng)高考落榜時(shí)，也曾彷徨失措，但上大學(xué)的夢(mèng)想告訴我不能放棄，再試一次一定能夠成功。工作之后，雖然很苦很累，也經(jīng)受過許多挫折，但“教書育人”的夢(mèng)想時(shí)刻在督促著我不斷前行。今后的路依然會(huì)有困難，但我相信自己一定會(huì)一直堅(jiān)守著最初的教師夢(mèng)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步！

如果現(xiàn)實(shí)是一道高墻，為了夢(mèng)想，我們要有翻越的勇氣；

如果現(xiàn)實(shí)是一座雄山，為了夢(mèng)想，我們要有攀登的決心；

如果現(xiàn)實(shí)是浩瀚的海洋，為了夢(mèng)想，我們要有搏擊的魄力。

無論歲月在我們臉上增添了多少痕跡，無論現(xiàn)實(shí)在我們心口劃過多少道傷痕，只要生命還在，追逐夢(mèng)想的腳步就會(huì)繼續(xù)走下去！篇五：我的教育夢(mèng)演講稿

我 的 教 育 夢(mèng) good afternoon, dear teachers and my friends.happy teachers’day!各位老師、親愛的同事們，下午好，祝大家明天教師節(jié)快樂。

這是我的第一個(gè)教師節(jié)，今年，我從師范生成為一名職業(yè)教師。何其光榮，何其幸運(yùn)，能在23周歲這一年，正式成為一名人民教師。我相信，每一個(gè)人從師范生到老師的時(shí)候都有一個(gè)夢(mèng)想，也許各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斕。如今，在座諸位都已經(jīng)奔忙在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，我，也要加油。大三那年，我曾有幸去臺(tái)北一所教育大學(xué)做交換生，在那里，我第一次體會(huì)到另一種教育的力量。每個(gè)老師都很親切友善，有的主動(dòng)要求以英文名相稱，大家也很喜歡在下課的時(shí)候與他們一起玩。一些大學(xué)教室的氛圍，打扮得像幼兒園，上課氛圍輕松愉快。在這樣的背景傳遞之下，不少學(xué)生喜歡在學(xué)校外面組建樂隊(duì)、樂團(tuán)，免費(fèi)教一些小孩，給更多人分享快樂。

而我的夢(mèng)想，就是讓所有的孩子都在我的陪伴下健康快樂地成長(zhǎng)，讓他們的生活因?yàn)橛辛宋叶嗄敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的燦爛。

有人說，夢(mèng)總是虛幻的，夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，但我仍然覺得，每個(gè)老師都必須有一個(gè)教育夢(mèng)，或是一種理想主義的情結(jié)，為了心中認(rèn)為應(yīng)有的教育而為之努力，這才對(duì)得起“老師”這個(gè)高端，洋氣，上檔次的稱呼。

關(guān)于老師的描述，《讀者》有這樣一段話：“我不能成為詩人，但是我可以培養(yǎng)出詩人；我不能成為歌手，但是我可以培養(yǎng)出歌手；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家??因?yàn)槲沂墙處煟业氖种性杏鵁o限未來的希望，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生的身上燦爛?！?/p>

我深深被這段話打動(dòng)了。我不能成為一個(gè)演員，但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，學(xué)生就是我的觀眾；我不能成為鋼琴家，但是我在音樂課上彈響鋼琴的時(shí)候，那么多孩子驚嘆和喜歡，仿佛我就是一位偉大的鋼琴家；我不能成為一個(gè)歌手，但是當(dāng)我?guī)е⒆觽冇淇斐璧臅r(shí)候，學(xué)生們就好像是我的忠實(shí)粉絲。

我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的可愛。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出后，收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身，就是奉獻(xiàn)的代名詞，但我更希望做一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(zhǎng)的老師。我不愿意做蠟燭，雖然照亮了別人，卻要燃盡自己；我不愿做園丁，總要拿起殘酷的剪刀修剪個(gè)性的枝葉；我不愿做靈魂的塑造者，因?yàn)檫@不是我能做到的??我更想做的，是做一條河，一條能夠讓小魚兒快活地游玩、覓食、成長(zhǎng)的河流，我陪伴著學(xué)生們，學(xué)生們也陪伴著我，我們一起往前流淌，流向更寬廣的天空，讓彼此共同成長(zhǎng)?? 圣經(jīng)里有這樣一段話：愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息。我愿讓這段話成為我的座右銘，用愛陪伴孩子們成長(zhǎng)，用愛帶給學(xué)生燦爛的生命陽光，用愛提升自己的生命價(jià)值。其實(shí)，教育無他，唯愛與榜樣而已，做到愛與榜樣，這就是我的教育夢(mèng)。

第四篇：中國夢(mèng)校園夢(mèng)

世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,還是無垠的天空?不,都不是,是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗,比大海更深沉,比天空更廣闊;它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜;它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。

要說我的理想,還是從我的校園夢(mèng)說起吧。

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒有操場(chǎng)的呢? 東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是破破爛爛的呢? 東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒圖書館的呢? 我想只有我們的第五小學(xué)了吧。

我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué),它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀,也不像其他學(xué)校那樣的空闊,而是古老,狹窄。同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的,很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的,空氣也是那樣的難聞。還有學(xué)校的欄桿,都已經(jīng)歪了,仿佛一靠就會(huì)掉下去。

這可不是我們想要的校園,我心目中的校園是這樣的:空地上種上了草,成為了一個(gè)大草坪,地也不是用磚塊鋪成的了,而是用塑料做的,這樣就算摔倒了也不會(huì)磕破。下課了,同學(xué)們來到操場(chǎng)盡情地玩耍,有的同學(xué)踢足球,有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包,大家臉上都洋溢著快樂的笑容。叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴又敲響了,同學(xué)們飛奔回教室,教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書聲。有的班上語文課,有的班上數(shù)學(xué)課......同學(xué)們都專心致志的聽著老師的教導(dǎo),老師也認(rèn)認(rèn)真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識(shí)。新的學(xué)校里還有一座圖書館,一下課我們就飛奔在圖書館閱讀書籍,圖書館里十分安靜,每本書都有自己的“家”。

每個(gè)人都應(yīng)該有理想,有的人想當(dāng)科學(xué)家,有的人想當(dāng)軍事家,有的人想當(dāng)數(shù)學(xué)家.......而我的理想一定是最另類的,我的理想就是當(dāng)一名慈善家。有的人肯定會(huì)說:“當(dāng)慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢,反而把自己的錢捐出去,這樣不就虧本了嗎?”是的,慈善家是賺不了錢,但是,我想對(duì)大家說:“雖然慈善家賺不了錢,但是他可以讓跟多的貧困家庭過上更加幸福的生活。如果我長(zhǎng)大成為了慈善家,我要給一些貧困山區(qū)捐錢。當(dāng)然這是離不開校園的,我一定要努力學(xué)習(xí),讓更多的人過上幸福的生活,這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現(xiàn),中國夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人,她擁有幽深的眼眸,讓我們看到了未來的希望;她擁有甜美的聲音,告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?她擁有纖巧的雙手,給予我們無私的幫助;她擁有博愛的心靈,永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人,將她擁在懷中,在月色下回憶她的美妙,承諾對(duì)她的付出,在她的指引下走向成功。而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現(xiàn)呢?

第五篇：美麗校園美麗中國夢(mèng)

美麗校園

美麗中國夢(mèng)

武漢市光谷一小

指導(dǎo)教師

我們的校園坐落于東湖之濱，喻家山旁。這里楊柳依依，灑滿七彩的陽光，綠水青青，閃耀著智慧的光芒。

校園的水是美麗的，那鑲嵌在校園中間的小湖，像藍(lán)寶石一樣。這種美，是一種平靜的美，湖水時(shí)而靜得似一面鏡子，把楊柳姑娘窈窕的身姿倒映在上面，把荷花仙子粉嫩的擺裙倒映在上面，把荷葉姐姐翠綠的舞衣倒映在上面。天上的白云仿佛迷戀這見底的鏡子，把潔白的身影放在上面；這種美，是一種波光粼粼的美，太陽那耀眼的光芒照射在湖面上，猶如一塊巨大的鉆石嵌上了一片片金子，華貴而得體，耀眼而優(yōu)雅；這種美，是一種清澈見底的美，湖水沒有污染，看得見小金魚嬉戲的樣子，猶如披著爛漫火紅色輕紗的小精靈在追逐打鬧，看得見一顆顆、一粒粒、一塊塊的石頭，那石頭五顏六色，奇形怪狀，讓人遐想連綿……

校園的花是美的。教學(xué)樓中間有一個(gè)個(gè)花壇，春天來時(shí)，這里像是被春姑娘變了法術(shù)似的，霎時(shí)姹紫嫣紅，百花怒放。這種美，是一種形態(tài)各異的美：小野菊花身著五顏六色的芭蕾舞裙，一叢叢，一簇簇，在春風(fēng)的輕拂下翩翩起舞，精致而優(yōu)美；美人蕉身著雍容華貴的晚禮服，披著碧綠的絲錦披肩，隨著課間操的音樂好像在跳華爾茲；小蝴蝶花也不甘示弱，穿起漂亮的短款公主裙，系一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，讓人眼前一亮；這種美，是一種芬芳的美，高貴的花香里夾雜著一點(diǎn)

兒優(yōu)雅的氣息，優(yōu)雅的氣息里夾雜著一點(diǎn)兒可愛的氣息，可愛的氣息里夾雜著一點(diǎn)兒甜甜的香味，那香味飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，飄到了辦公室，飄到了教室，飄到了我們的心里……..。這種美，是一種五彩繽紛的美，白色的花高潔，黃色的花淡雅，紫色的花深沉，紅色的花熱烈，藍(lán)色的花文靜…….潑潑灑灑，在春風(fēng)中開得爛漫。

校園里的同學(xué)是美的。教室里課堂中求知的我們、教室外走廊中休憩的我們、操場(chǎng)上奔跑運(yùn)動(dòng)的我們，無一不展現(xiàn)著我們的美態(tài)，和美麗的校園融為一體。

我愛校園的一花一草，一點(diǎn)一滴，一切的一切…….這美麗的校園讓我的夢(mèng)想萌芽，誕生，成長(zhǎng)！我的夢(mèng)，是要讓中國成為“美麗中國”。

中國地大物博、風(fēng)景壯美，散發(fā)著她的迷人魅力。我愛置身于美麗的地方，所以我每時(shí)每刻都督促自己發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后讓中國成為“美麗中國”！

美麗的校園，美麗的中國夢(mèng)！

——武漢市光谷一小508