第一篇：2014年吉首市谷韻民族小學夢想課程實施計劃草案2014-2-21 0.36.8

2014年吉首市谷韻民族小學夢想課程實施計劃草案

一、指導思想

經(jīng)過一年的夢想課程摸索和開設，夢想理念已逐步植入、扎根于每位夢想教師心中，本學年我們繼續(xù)堅持用專業(yè)化的力量幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長，幫助老師自信、從容、有尊嚴地生活。幫助孩子們實現(xiàn)內(nèi)心的成長而不是追隨外部的誘惑；帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓更多受教的孩子學會以獨立的理性判斷而非尋找標準的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。

二、夢想課程設計理念

? 基于兒童興趣，超越學科界限。

? 基于學習主題，深耕個人意義。

? 基于夢想中心，拓展時空資源。

? 基于補充功能，提供多樣機會。

真愛夢想相信——

問題比答案更重要

方法比知識更重要

信任比幫助更重要

三、工作目標

1、加強夢想課程理念學習，提高教師課改意識，逐步將夢想課程理念引入、滲

透到平時的教學課堂。

2、加強師資培訓，爭取外出研修機會，努力提高教師教育科研水平。

3、積極推廣夢想課程理念，讓校內(nèi)更多的師生、家長了解夢想課程。

4、通過開設幾堂成熟的不同學科教師的夢想課，讓夢想課程得到更為廣泛的推廣和重視。

四、課程實施具體步驟

夢想課堂再探

前期準備：

1、召開研討會（每周三），第一次研討會交流上學期遺留問題，夢想課堂出現(xiàn)的問題及針對性措施等。

2、各夢想任課教師發(fā)放新夢想課表，邀請各教師抽空聽課，并作登記，填反饋。

3、各教師熟悉教材，繼續(xù)鉆研余下的教學模塊、力求更具創(chuàng)新化。

正式開課：

1、第三周召開第一次研討會，交流反饋課堂信息，及時探討解決。

2、第四周落實夢想課表，督促夢想教師按課表上課，并在網(wǎng)上及時進行課后反饋。

3、第十一周進行校內(nèi)夢想沙龍活動，三位不同學科的教師進行夢想課的展示，邀請老師及相關領導聽課。

4、學期末（約第十六周）檢查博文（即教學心得）至少三篇，發(fā)表在夢想盒子。

5、教師及時在夢想盒子內(nèi)進行課程反饋。

第十七周，展出學生夢想作品（如讀書筆記、繪畫作品、手工制品、上夢想課的心得體會等），張貼于展板及宣傳窗，每班至少上交兩件精品。

8、夢想教師可撰寫一篇學期末課程實施總結報告。

9、每位夢想教師至少參與聽課兩節(jié)，并提出自己的見解，參加研討會。

10、本學期要求每位任課教師自行安排2節(jié)課讓學生進夢想中心閱讀課外書籍，并作好登記。教育學生愛護書籍，不涂不畫不折不撕，閱讀完畢務必放回原處，下課前教師及各隊長負責整理好各處書籍再離開教室。

11、定期對“夢想課堂”的工作進行檢查，作好記載，為“夢想課堂”的考核提供依據(jù)。

12、做好夢想課程推廣工作：利用校園墻報、黑板報、櫥窗、校園廣播站、各種社團宣傳夢想課程理念、展示開展課程成果，讓更多的教師參與到夢想課程的實施中來，將理念滲透在平時文化課的教學中。

第二篇：吉首市谷韻民族小學科技創(chuàng)新工作總結

吉首市谷韻民族小學科技創(chuàng)新工作總結

為了培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的科學素質(zhì)，科技能推進科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，多年來，在學校領導的正確領導下，我?？茖W教師全面貫徹科技興教的方針，認真落實教委關于青少年科技創(chuàng)新工作的有關精神、扎實工作，創(chuàng)新教育成果顯現(xiàn)，現(xiàn)將我校近年來的創(chuàng)新教育工作總結如下：

一、科技創(chuàng)新擺到學校的重要地位。

1、成立組織，精心部署，加強創(chuàng)新教育工作。加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學校內(nèi)涵的需要。多年來，學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由校長負責，科技小組輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組，帶領班主任，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。

學校非常重視科技創(chuàng)新教育工作，注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合學校的實際情況，開展有效的科技創(chuàng)新活動，從思想上、組織機構等方面加強創(chuàng)新教育。學校制定科技創(chuàng)新活動計劃，開展相應科技創(chuàng)新活動。學校提倡學生在動中學、用中學，積極參與社會實踐活動，走進社會、了解社會；通過參加科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過精心組織和培訓，教師和學生的科技熱情高漲。每期舉辦的“校園科技節(jié)”活動，都受到了廣大教師、學生和家長的關注以及積極的參與，一件件科技、藝術作品在學生手中誕生，而其中那些優(yōu)秀的作品也代表學校參加了各級各類的科技創(chuàng)新大賽，在比賽中同樣捷報頻傳，為學校和創(chuàng)作者獲得了許多的榮譽。

2、全員發(fā)動、全員參與，加強科技輔導骨干核心力量的培養(yǎng)。

學校動員全校師生積極投入到科技創(chuàng)新的工作中，每位老師在自己的教育教學中滲透科技創(chuàng)新的思想，成立科技興趣小組，指定輔導員，做到有計劃、有內(nèi)容、有學生、有場地、使學生在活動中受到教育，動手動腦的能力得到培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)本校學生科技活動的骨干力量？如何調(diào)動學生科技活動的積極性？學校在組建科技創(chuàng)新活動小組的時候，注重發(fā)揮學科優(yōu)勢，按照教師的能力和特長，相互協(xié)調(diào)發(fā)揮學科互補優(yōu)勢，聚攏了一批各有特長的教師，形成了一支有專長、有責任心的科技創(chuàng)新隊伍：他們是素教中心彭南珺主任、科學教師麻吉華、陳紅艷；美術教師陳磊、羅娟、龍萬華；信息教師文勇、劉煌、吳庸剛；英語教師向金鳳、顏熙等。這些教師成為了科技活動的主力軍，他們充分利用學科特點組織學生開展小發(fā)明創(chuàng)造、制作，輔導學生繪制、設計等各種活動，成為學校科技、藝術、競賽的組織和輔導者，在每一次的科技創(chuàng)新比賽都付出了很大的心力，也收獲了許多的成果。

二、開展豐富多彩的科技活動

活動課程中蘊含著豐富的科技教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

近年來，我?？萍蓟顒用科谝淮蔚目萍脊?jié)內(nèi)容豐富多彩，通過搭紙橋、變廢為寶、橡筋動力飛機、橡筋動力小車、高空拋雞蛋、水火箭、民小第一支航模隊的組建、對于民族民間文化的調(diào)查與傳承等活動的開展，把學校的科技創(chuàng)新氛圍推向了又一高峰。

三、取得的成績回顧

2011我?？萍紕?chuàng)新教育成果： 1、2011年4月：張波、麻吉華、陳磊老師指導的《湘西吊腳樓防山洪沖毀保護裝置》作品獲得第三十二屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)新項目競賽一等獎。2、2011年4月：陳磊、陳紅艷、向金鳳老師指導的《響應環(huán)保，你我共攜手——變廢為寶科技實踐活動》獲得第三十二屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀實踐活動一等獎。3、2011年8月：《響應環(huán)保，你我共攜手——變廢為寶科技實踐活動》獲得第二十六屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀實踐活動二等獎。4、2011年09月10日：張波、麻吉華、陳磊老師指導的《湘西吊腳樓防山洪沖毀保護裝置》獲得第三十二屆湘西州青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)新項目競賽一等獎；

5、學校獲得第三十二屆湘西州青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎；張波老師獲得第三十二屆湘西州青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲優(yōu)秀科技教師獎。6、2011年10月，學校承辦了第三屆吉首市青少年科技創(chuàng)新大賽。獲得團體總分小學組第一名。

2012科技創(chuàng)新教育總結

我校在2012內(nèi)參加了市、州、省組織的各項比賽，取得了如下的成績： 1、2012年4月，我校的田吉老師在湘西州首屆綜合實踐說課中獲得了州級一等獎； 2、2012年4月，在33屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎； 3、2012年10月，在全州中小學教師實驗創(chuàng)新大賽中，我校麻吉華老師的創(chuàng)新作品《不同坡度的斜面實驗裝置的改進與創(chuàng)新》獲得了全州一等獎； 4、2012年10月，在湖南省科技創(chuàng)新成果交流展中，我校代表吉首市的小學參加展出活動，展出的的民間工藝品、民族工藝繪畫以及科技創(chuàng)新作品獲得了與會的領導、專家及教師的一致好評。5、2012.年11月，我校第四屆校園科技節(jié)開幕，在科技節(jié)中，我校邀請了吉首市業(yè)余科技小組成員，為全校師生進行航模表演，點燃了師生對于科技創(chuàng)新的激情，在師生中產(chǎn)生了積極的影響。其后的科幻畫展出及現(xiàn)場趣味競技賽，同樣吸引了家長的關注，吉首市電視臺的記者也對學校的科技節(jié)進行了采訪，并在當晚的湘西新聞中進行報道，進一步擴大了活動的影響力；

6、2012.年11月，在吉首市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽上，我校的創(chuàng)新項目《新型地下停車位》和《可調(diào)節(jié)不同坡度的斜面裝置》均獲項目一等獎；科技實踐活動《低碳生活，從減少一次性用品開始》獲得市級一等獎。

2013，學?？萍紕?chuàng)新教育成果： 1、2013年4月，指導學生制作的《可調(diào)節(jié)不同坡度的斜面測力裝置》榮獲34屆湖南省科技創(chuàng)新大賽二等獎。2、2013年4月，陳紅艷、張林、吳庸剛三位老師輔導的科學DV《一次性餐具與我們的生活》獲得34湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類三等獎； 3、2013年8月，麻吉華老師為學校素質(zhì)教育樹立特色，精心專研航模知識，組建了校園第一支飛鷹航模隊，實現(xiàn)了我校學生飛越夢想的現(xiàn)實。4、2013年11月，學校獲得了吉首市第5屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎

5、龍喬艷老師指導的實踐活動《“酸”出來的民族》獲得吉首市第5屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。6、2013年11月，陳紅艷老師被評為2014“優(yōu)秀科技教師”。7、2013年12月，陳紅艷老師參加全州綜合實踐說課比賽獲得二等獎； 8、2013年12月，陳紅艷、彭南珺、麻吉華指導的實踐成果《低碳環(huán)保，綠色伴我行》獲得湖南省“弘揚生態(tài)文明，建設綠色湖南”列活動中評為優(yōu)秀社會實踐成果；

2014，學校科技創(chuàng)新教育成果： 1、2014年1月，陳紅艷、彭南珺、麻吉華指導的實踐成果《低碳環(huán)保，綠色伴我行》獲得湘西州“弘揚生態(tài)文明，建設綠色湖南”列活動中評為優(yōu)秀社會實踐成果； 2、2014年9月，麻吉華老師輔導的《抽屜式環(huán)保垃圾箱》、《新型螺旋式、電梯式地下停車位》獲第十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎湖南省初賽三等獎。3、2014年9月，陳紅艷老師指導的《防繩纏繞升旗裝置》、《多功能測力裝置》，均獲第十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎湖南省初賽三等獎。4、2014年11月，龍喬艷老師指導的實踐活動《菜地里的科學》獲得了吉首市第6屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。并于12月獲得州級科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。5、2014年11月，麻吉華、陳磊、劉煌指導的科技創(chuàng)新發(fā)明《防繩纏繞旗桿》獲得了吉首市第6屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐類一等獎。并于12月獲得州級科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新一等獎。6、2014年11月，學校獲得了吉首市第6屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。7、2014年11月，陳紅艷老師被評為2014“優(yōu)秀科技教師”。8、2014年12月。學校承辦湘西州首屆科技創(chuàng)新教育大賽，獲得州級科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。

以上成績的取得是學校領導的高度重視和老師們共同努力的結果，學校將繼續(xù)努力再創(chuàng)輝煌！

四、今后努力的方向。

學校的科技創(chuàng)新教育雖然有了一些成績，但是離全面落實創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的目標還達不到，在實際操作過程中仍存在許多不容忽視的問題：

最主要的問題是青少年科技創(chuàng)新工作與各個學科的緊密聯(lián)系性還不夠。目前在藝體、科學、信息方面的學科整合較多，創(chuàng)新內(nèi)容相對具有優(yōu)勢，但是對于語文、數(shù)學、英語等學科的整合相對處于弱勢，少數(shù)教師對新課程理念理解不深，對學生創(chuàng)新能力發(fā)展性認識不夠。今后，應該加強各學科教師的創(chuàng)新教育培養(yǎng)，調(diào)動所有教師的積極性，把科技創(chuàng)新工作深入到教學工作的每一個環(huán)節(jié)，在實際教育教學中去發(fā)現(xiàn)問題，找到創(chuàng)新點，比如開展師生進行教具學具的改進或者創(chuàng)新，自制教具學具等，從而使創(chuàng)新的理念的種子能夠在校園的每一個角落里生根發(fā)芽。

我們堅信：“思想有多遠，我們就能走多遠”。只要我們有目標，就有發(fā)展的引力,只要我們還有夢，希望與成功一定會與我們同行?；厥鬃蛱煳覀冇性S多點滴的成績，展望未來，我們深感任重而道遠。我校將會一如既往的支持、鼓勵、組織學生參與科技創(chuàng)新活動，為學生搭建科技創(chuàng)新的優(yōu)良平臺，為培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神和意識做出更大的貢獻。

2015年2月27日

第三篇：夢想課程實施計劃

赫章三小2014-2015上學期

夢想課程實施計劃

一、實施目的

1.提升課堂教學質(zhì)量，促進教學的有效性；

2.全面提高學生素質(zhì)，讓孩子快樂自信有尊嚴地成長； 3.豐富校本教研內(nèi)容，讓我校校本教研得到提升和發(fā)展；

4.促進教師自身發(fā)展，用夢想課程三大理念武裝自己提高專業(yè)技能。

二、遠景目標

總體上使我校達到夢想課程示范校的要求: 1.學校領導(校長副校長教導主任)支持:每學期參加3次真愛夢想認可的活動；

2.夢想課程實施和開課率:班級覆蓋率60%或開課班級15個； 3.教師成長:種子教師達到6位及以上，沙龍講師2位，夢想講師2位； 4.夢想課程對外幫扶和支持達到標準要求。

三、本期目標及實施

1.凡我校教師40周歲以下的必須參與夢想課程的實施，40歲以上自愿參加的學校表示歡迎，還沒有注冊夢想盒子的務必在開學1-2周內(nèi)完成并根據(jù)所教班級選課。

2.我校夢想教師集體加入夢想沙龍(夢想課程交流和研討團體)并確定1位沙龍講師(主持人)。

3.本期教師必須上4節(jié)夢想課有視頻和圖片佐證，并完成夢想盒子的課程返饋。

4.本期完成申報3-6名種子教師的前期準備工作，爭取下期申請成為種子教師。

5.本期開展一次與夢想課程成功學校的聯(lián)誼活動，邀請成功學校的種子教師來我校上示范課，同時選定我校夢想課程骨干教師參與上示范課供大家觀摹和學習，通過交流和學習盡快使我校夢想課程的發(fā)展與成功學?？s小差距，聯(lián)誼對象確定為二小。

6.本期舉辦一次夢想課程教研活動，形式為夢想課程理念下的優(yōu)質(zhì)課評比。

7.本期參加夢想課程的教師上交1篇夢想課程優(yōu)秀教案和1個夢想課程課件。

8.本期實行夢想課程登記制度學校定期對完成情況進行登記，項目為夢想盒子注冊、是否選課、夢想課程完成節(jié)次、夢想課程返饋節(jié)次、是否有視頻和圖片、夢想課程優(yōu)秀教案是否完成、夢想課程優(yōu)秀課件是否完成。

第四篇：2012學年第二學期夢想課程實施計劃草案

2012學年第二學期春蕾學校夢想課程實施計劃草案

林巧美

一、指導思想

經(jīng)過一學期的夢想課程摸索和學習工作，夢想理念已逐步植入、扎根于每位任教老師心中，我們繼續(xù)堅持用專業(yè)化的力量幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長，幫助老師自信、從容、有尊嚴地生活。幫助孩子們實現(xiàn)內(nèi)心的成長而不是追隨外部的誘惑；帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓更多受教的孩子學會以獨立的理性判斷而非尋找標準的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。

二、夢想課程設計理念

? 基于兒童興趣，超越學科界限。? 基于學習主題，深耕個人意義。? 基于夢想中心，拓展時空資源。? 基于補充功能，提供多樣機會。真愛夢想相信——

問題比答案更重要

方法比知識更重要

信任比幫助更重要

三、工作目標

1、構建教育科研與教育實踐相結合的工作思路，繼續(xù)用夢想銀行的積分模式及夢想教師的日常表現(xiàn)考核教師工作。

2、繼續(xù)深入開展夢想課程教學研究工作，促進課題研究的規(guī)范化。豐富和升華我校“幸福課堂”研究體系。

3、加強夢想課程理念學習，提高教師課改意識，逐步將夢想課程理念引入、滲透到校本課程。

4、加強師資培訓，爭取外出研修機會，努力提高教師教育科研水平。

5、積極推廣夢想課程理念，讓校內(nèi)外更多的師生、家長了解夢想課程。

6、通過開設幾堂成熟的家長代表旁聽課，讓夢想課程得到更為廣泛的重視。

四、課程實施具體步驟

夢想課堂再探 前期準備：

1、召開研討會，交流上學期遺留問題，夢想課堂出現(xiàn)的問題及針對性措施等。

2、各辦公室發(fā)放新夢想課表，邀請各教師抽空聽課，并作登記，填反饋。

3、各教師熟悉教材，繼續(xù)鉆研余下的教學模塊、力求更具創(chuàng)新化。正式開課：

1、第五周召開第二次研討會，交流反饋課堂信息，及時探討解決。

2、第六周安排優(yōu)秀視頻學習，促進全體夢想教師加深夢想理念。(毛帥帥老師）

3、第八周安排一節(jié)夢想教師展示課(聞穎老師），邀請空課老師及家長代表聽課。

4、學期中（約第十周）檢查博文（即教學心得）至少三篇，發(fā)表在夢想盒子。

5、第十二至十三周，展出第二期學生夢想作品（如讀書筆記、繪畫作品、手工制品、上夢想課的心得體會等），張貼于夢想教室及宣傳窗，每班至少上交三件精品。（呂曉莉老師負責收集作品、張貼、參觀；黃雪英老師負責撰寫報道）

6、第十四至十五周，檢查教師電子備課稿，有三篇以上教學反思。

7、第十六周，進行一次針對《愛綠小衛(wèi)士》，以“我動手，我快樂”為主題的師生環(huán)保手工藝制作大賽。（陳玲萍老師負責出方案，主持）

8、學期結束前（約第二十周），每位夢想教師追加至少兩篇博文（共五篇以上），撰寫一篇學期末課程實施總結報告，800字以上。

9、每位夢想教師至少參與聽課四節(jié)，并提出自己的見解，參加研討會。

10、本學期要求每位任課教師自行安排2節(jié)課讓學生進夢想中心閱讀課外書籍，并作好登記。教育學生愛護書籍，不涂不畫不折不撕，閱讀完畢務必放回原處，下課前教師及各隊長負責整理好各處書籍再離開教室。

11、定期對“夢想課堂”的工作進行檢查，作好記載，為“夢想課堂”的考核提供依據(jù)。

12、做好夢想課程推廣工作：利用校園墻報、黑板報、櫥窗、校園廣播站、各種社團宣傳夢想課程理念、展示開展課程成果，讓更多的教師參與到夢想課程的實施中來，將理念滲透在平時文化課的教學中。

五、課程評價

1、教師獎勵機制：根據(jù)教師積分排名、博文、反思質(zhì)量與數(shù)量，日常教學參與熱情、創(chuàng)新精神等情況綜合考量，提供成績較突出的教師外出學習、交流機會；參觀夢想課程實施較成熟或成功的示范學校；一定的實物獎勵機制。

2、學生參與獎勵機制：

（1）繼續(xù)積分卡兌換獎品制：每位教師在學期初制作好一定數(shù)量的積分卡，在正式開課過程中以積分卡作為學生積極參與的主要嘉獎、競賽形式，學生以個人形式競爭、積累積分，在達到一定額度的積分后，可去教師處換取獎品，同時歸還積分卡，重新下一輪的競爭（不同的積分值換取不同價值的獎品）。

（2）“夢想之樹”踐成長：學期末，選舉各班表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，將其足印及指紋留在“夢想之樹”上，并附上生活隨影。

第五篇：宋元小學課程實施計劃

宋元小學課程實施計劃

一、指導思想：

新一輪課程改革是一場全新、全面的基礎教育課程改革。由新課程所引發(fā)的一系列教育工作改革，對我們學校教育教學工作、對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，使我們深感這場課程改革的重要性、緊迫性和嚴峻性，任重而道遠。為此，我校將以上級主管部門的落實精神為指導，以基礎教育課程改革實驗為重點，努力貫徹教育方針，認真落實《基礎教育課程改革綱要》精神，全面推進我校素質(zhì)教育進程，特擬定以下實施方案。

二、目標與任務：

1、全面組織培訓、學習與研討《基礎教育課程改革綱要》精神。堅持以“高”（高標準）、“嚴”（嚴要求）、“實”（求實效）的原則，開展以“基礎教育課程改革”為核心內(nèi)容的多形式、全方位師資培訓，使全體教師了解新課程，把握新課程，走進新課程。迎接關于實施新課程情況的調(diào)研。

2、以課堂“教與學”的改革為新課程實施的立足點；以改革教師的教學方式與學生的學習方式為切入點；以促進學生發(fā)展和教師發(fā)展為生長點；從課內(nèi)走向課外生活、走向社會，走向科技發(fā)展，全方位探索、實踐新課程。在課堂教學中努力實踐、探索師生積極互動、共同發(fā)展的教學方式與學習方式的變革；研究教師在教學中的角色轉變；探討培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究性學習的策略；培養(yǎng)學生在新課程理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、探索、解決問題的能力；交流與合作的能力……尋求適合于、滿足于不同學生學習需要的，使每個學生都能得到充分發(fā)展的教育教學途徑，以實現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學生的發(fā)展”的要求。

3、繼續(xù)發(fā)展性地開展課題研究。在原有課題實驗的基礎上，應以新課程的理念為指導，繼續(xù)深入探究、驗證、發(fā)展、推廣實驗。在此基礎上，在教研工作與活動中都應有意識地確立、滲透以新課程實施相關的新的立項課題。以科研促進、推進新課程的實驗發(fā)展，為全面走進新課程積累實踐經(jīng)驗，奠定基礎。

4、通過扎實開展、進行形式多樣的新課程的培訓、學習、實驗、探索、總結、交流活動，牢固樹立新課程的教育觀、教師觀和學生觀，切實轉變教育觀念，改變教學行為，使教師樹立課程意識，提高現(xiàn)代教育技術等專業(yè)綜合素養(yǎng)，伴隨著新課程與學生一起成長，使我們的校園、教師、學生煥發(fā)活力、充滿生機……

5、在新課程理念指導下，充分開發(fā)并利用好課程資源、發(fā)揮校本資源，努力把各項設施、各科學具、用具、圖書等資源與新課程實施聯(lián)系起來，實現(xiàn)配套優(yōu)化，促進新課程的順利實施。

三、措施與要求：

一、加強學習，加強培訓，理解體驗教育新理念。

新一輪課程改革不是換一本教科書，而是一場深刻的教育觀念革命，是一場反映時代精神的教育觀念的革命性改革。在這場變革面前，每一個參與課改實驗的教師，都有一個重新學習的問題，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)自我，要認真學習先進的教育教學理論，不斷更新教學觀念，提升自己的理論素養(yǎng)。因為只有這樣，新課程所秉持的民主、科學、開放的理念才有可能深入人心、付諸實施。

（一）加強學習，理念先行。

1、本學期六年級將繼續(xù)使用實驗教材，這就要求我們六年級教師要認真學習和研究新教材，弄清新教材的體例、特點、要求，盡快適應新教材的教學要求，改革教學方法，提高新課程改革實驗的效果。2、1——6年級各教研組利用業(yè)務學習時間繼續(xù)深入學習《綱要》《課程標準》。尤其是課程理念與本學段的具體目標，要求每位老師牢記于心，并在教學實踐中學會運用。

3、本學期，繼續(xù)創(chuàng)設交流平臺，開展“走近新課程——精彩五分鐘”演講活動，讓教師在反思和體驗中與新課程進行“親密”對話。

4、每位老師要自抽時間，結合《沂蒙教育》、《教育實踐與研究》等其他學科教學雜志的學習研究，展開對“課標”的自我反思和自我感悟。

（二）有效組織，培訓引路。

1、繼續(xù)有計劃地組織各年級老師參加各級新課程培訓。

2、進一步加大校本培訓的力度，圍繞《基礎教育課程改革綱要》、新課程基本理念、各學科課程標準的設計思路和課程目標、綜合實踐活動指南、信息技術在教學中的應用、新課程中的教師角色等等，提高教師對新課程的理性認識，防止把課程改革演變?yōu)楹唵蔚摹皳Q教材”。在培訓模式上改變過去單純灌輸?shù)姆绞?，采用討論式、參與式等多種方法，讓教師領略新的理念和內(nèi)容，體會新的教法和思路。

3、以“學術沙龍、經(jīng)驗會、討論會、講座”等形式，圍繞新課程標準、課程計劃、教學評價以及新教材教學進度、實驗進展情況，進行專題研究，探討新教材教法。通過研討、交流的形式，提高教師感悟并駕馭新課程的能力，促進我校的新課程標準實驗的發(fā)展，使我校新課程改革的實驗朝著有序、有效的方向發(fā)展。

二、加強研究，狠抓落實，實踐體現(xiàn)教育新理念。

把新理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。本學期，我們將全面按照國家課程改革要求，在課程類型上，從不同的邏輯范疇，做到國家課程、地方課程和校本課程三位一體；注重分科課程和綜合課程；開設必修課程和選修課程；重視顯性課程，同時充分挖掘隱性課程在教育中的作用。

（一）盡心盡力，充分開發(fā)課程資源。

開發(fā)和利用課程資源，并不是去訂購教材、編寫教材，教材已經(jīng)不是唯一的課程資源了。

1、教師是最重要的課程資源。本學期，我們將舉行大規(guī)模的教師基本功競賽，以此來推動我校教師的全面業(yè)務水平。同時，創(chuàng)設條件，打通學科界限，努力尋找新的課程資源。

2、探索創(chuàng)建家校共同參與課程改革的新機制，是課改深入的關鍵。如何使新課程好的理念、好的思想、好的設計讓每一個學生、每一個家長都知曉、理解、認可，直至參與到其中，這是課改順利的一個重要方面。為此，在課改實驗中，我校要建立家長有效參與課改的新機制，使學校教育與家庭教育形成正合力，營造有利于孩子身心和諧健康發(fā)展的良好課改氛圍。

首先，以溝通、培訓、聽課等形式帶動家長知曉、理解、認同課改。課改涉及到千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。為讓家長盡快了解課程改革的意義、目標、任務，我們將通過《致家長一封信》及時與家長聯(lián)系與溝通；召開家長會宣傳課改；舉辦家長學校，請課程專家與家長座談，解答家長的疑慮；舉辦“一年級課改實驗家長培訓班”，通過培訓，使家長們盡可能地體會到課程改革呼喚家庭教育方式的轉變，在觀念上確立家庭教育和學校教育的平等地位，以“主人翁”的態(tài)度來關注課改，關注孩子的成長；請家長聽課改實驗課，讓他們在課堂上，從孩子的學習熱情、精神狀態(tài)和學習成效等方面，親身感受新課程的魅力，更加自覺地關心和支持課程改革。

其次，努力營造良好的課改教育環(huán)境，注重發(fā)揮家長在課改中的主導作用。家庭教育重在潛移默化，正確的家庭教育觀念能與學校達成一致，有助于學生在各方面健康成長。本學期，我們將舉辦豐富多彩的活動，請家長走進學校；精心設計問卷，使家長聽課更有針對性，能更客觀地評價課堂；請家長為學校如何搞好課改獻計獻策；請家長現(xiàn)身說法談如何培養(yǎng)孩子興趣，如何培養(yǎng)孩子做人；開放教育場地，讓家長帶著孩子走進圖書館、閱覽室，共同在書海里暢游，讓家長在活動中看到孩子們學識、情感、能力的差異，努力形成平時應加強這方面教育與培養(yǎng)的迫切愿望，更加關注孩子的全面發(fā)展。

3、積極利用好校本課程。為各年級學生選配了《古詩文誦讀》、《現(xiàn)代詩文誦讀》。本學期，我們要在原有的基礎之上，更有效地加以使用，通過這一重要的課程資源的突破來帶動其它課程資源的不斷開發(fā)與優(yōu)化發(fā)展。

（二）注重過程，強化學科課程管理。

新的課程改革應賦予教學常規(guī)管理體制新的要求和內(nèi)涵，教學過程著重于轉變學生的學習方式。因此，我們將從以下幾方面進行全方位的強化管理。

1、強化集體（合作）備課的管理。

有效的集體（合作）備課活動，是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實新課程標準的精神，搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體（合作）備課的作用顯得格外重要。本學期，我們將加強對教研組的管理，提高教研組集體（合作）備課的計劃性、針對性和實效性，采用“個人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集體（合作）備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有考核、有效果，促進教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。

2、強化課堂教學的改革。

新課程所提出的新的教育理念需要轉化為可操作的課堂教學實踐，課堂是實施課改的主陣地。本學期，我們將多層面、多層次地舉行教研活動，通過研討會、講座、課題研究、合作備課等多種形式，深化課堂教學的改革，努力使課堂教學體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、強化作業(yè)設計的創(chuàng)新。

布置作業(yè)應根據(jù)不同學生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化、作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次化和個性化，每兩周應布置一次活動性、實踐性作業(yè)。

4、強化教育評價的多元。

北京師范大學課程中心蘆詠莉博士曾說，我們的評價要有利于學生的學習，有利于學生的發(fā)展，有利于學生獲得成功，而不是為難學生。因而在評價中，我們要注重對學生的學習過程與發(fā)展過程進行評價；要關注對學生非學業(yè)內(nèi)容的評價；要重視評價內(nèi)容的多樣性；要注重評價主體的多元性，鼓勵學生本人、同學、家長積極參與到評價中來；要給學生創(chuàng)造多次測試的機會，讓每次測試都成為一次學習過程；要注意發(fā)揮好評價的激勵功能，爭取通過評價讓每一位學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

（三）全面啟動，優(yōu)化非學科課程的作用。

非學科課程主要是指活動課程和隱性課程，活動課程又包括綜合實踐活動、體育活動、課外興趣活動等。

1、深入開展綜合實踐活動。

首先，認真學習，明確綜合實踐活動課程的實質(zhì)與價值。綜合實踐活動課程是為了改革中國教育弊端而提出來的一種新型的課程，它不同于原有課程結構中的學科課程，是一種基于學習者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學結論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實踐活動課程有利于加強學生對自然的了解、對社會的了解與參與，密切學生與社會生活的聯(lián)系，建立新的學習方式；以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，促進學生多方面的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學生的動手能力、利用信息的能力和創(chuàng)造精神。

其次，加強領導，明確綜合實踐活動課程的目標與內(nèi)涵。

（1）學校將成立“綜合實踐活動”課程實驗研究領導小組，由校長擔任組長，成員由教導處等組成。學校還將成立綜合實踐活動課程指導教師隊伍，由分管教學的校長負責，指導教師主要由各年級語文、數(shù)學、科學、音樂、美術、信息技術學科組教師組成。

宋元小學 2011年9月