第一篇：張俊以格言

●張俊以格言：你望月亮一分鐘，月亮望你整整一生……

●張俊以格言：因?yàn)檫b遠(yuǎn)彼此才觸動(dòng)，因?yàn)橹e言彼此才真實(shí)……

●張俊以格言：路延伸到懸崖的時(shí)候，便成了奔騰的瀑布……

●張俊以格言：一生一世沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的苦難被我認(rèn)領(lǐng)了，因?yàn)榭嚯y是高貴的，因?yàn)榭嚯y對(duì)幸福充滿了感激……

●張俊以格言：我是紅燭，從來(lái)沒(méi)有想到我把自己釀成一個(gè)悲劇，把我自己釀成在永恒的黑夜里……

●張俊以格言：富人的體格越來(lái)越重，富人的人格越來(lái)越輕……窮人的體格越來(lái)越輕，窮人的骨頭越來(lái)越硬……

●張俊以格言：如果你真心愛(ài)上一把刀，刀肯定會(huì)傷害你……

●張俊以格言：愛(ài)情是欺騙人類五千年所產(chǎn)生的一種錯(cuò)覺(jué)……

●張俊以格言：屈辱的烙印很可能成為一枚耀眼的勛章……

●張俊以格言：不是所有的岸邊都是可以?？康暮８郏皇撬械闹憾颊Z(yǔ)重心長(zhǎng)……

●張俊以格言：一粒子彈是會(huì)痛苦一輩子的一粒紅豆……

●張俊以格言：雪山如果你融化了你就不再神秘，雪山如果你融化了就不再有人仰望你……

●張俊以格言：脖子上掛著珠寶的孩子，沒(méi)有手中拿著石頭孩子的份量重……

●張俊以格言：我象風(fēng)箏曾被捧到那么高的天空，卻沒(méi)有人知道我體驗(yàn)到的春風(fēng)其實(shí)比刺骨還要寒冷……

●張俊以格言：一根骨頭最可能讓兩條忠誠(chéng)的狗產(chǎn)生矛盾……

●張俊以格言：閃電過(guò)后，夜晚會(huì)更加黑暗……

●張俊以格言：沉默是力量，也是死亡……

●張俊以格言：淚不都是從眼角流下……

●張俊以格言：再鋒利的斧頭也砍不斷山脈……

●張俊以格言：為了這一次教訓(xùn)，我失去了滿天星辰；為了這一段愛(ài)情，我要足足哭上一生……

●張俊以格言：喜歡渡蜜月的人，愛(ài)情的路快走到盡頭了……

●張俊以格言：你的愛(ài)累了，就像天上的云累了，再也找不到休息的地方……

●張俊以格言：花兒被采走了，痛苦的不僅僅是花兒，比花兒更痛苦的是吻過(guò)花兒的蜜蜂……

●張俊以格言：黑暗是光明的傘……

●張俊以格言：玩火未必自焚，你會(huì)把自己冶煉成鋼……

●張俊以格言：綴滿鮮花的樹(shù)枝最擔(dān)心被果實(shí)墜斷……

●張俊以格言：世界上沒(méi)有一條河流是筆直的……

●張俊以格言：在幸運(yùn)時(shí)朋友認(rèn)識(shí)了我，在患難時(shí)我認(rèn)清了朋友……

●張俊以格言：筳席上的筷子，掉下一只，另一只便是中流砥柱了……

第二篇：張俊以格言一束獻(xiàn)給廣大網(wǎng)友

張俊以格言一束獻(xiàn)給廣大網(wǎng)友：

●張俊以格言：你望月亮一分鐘，月亮望你整整一生……

●張俊以格言：因?yàn)檫b遠(yuǎn)彼此才觸動(dòng)，因?yàn)橹e言彼此才真實(shí)……

●張俊以格言：黑夜再黑，你黑不過(guò)我黑色的眼睛……

●張俊以格言：路延伸到懸崖的時(shí)候，便成了奔騰的瀑布……

●張俊以格言：一生一世沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的苦難被我認(rèn)領(lǐng)了，因?yàn)榭嚯y是高貴的，因?yàn)榭嚯y對(duì)幸福充滿了感激……

●張俊以格言：我是紅燭，從來(lái)沒(méi)有想到我把自己釀成一個(gè)悲劇，把我自己釀成在永恒的黑夜里……

●張俊以格言：富人的體格越來(lái)越重，富人的人格越來(lái)越輕……窮人的體格越來(lái)越輕，窮人的骨頭越來(lái)越硬……

●張俊以格言：鱷魚(yú)長(zhǎng)得太象鱷魚(yú)了，所以每天撕咬搏殺……葉子長(zhǎng)得太象葉子了，所以落下分道揚(yáng)

鑣……人長(zhǎng)得太象人了，所以明爭(zhēng)暗斗防不勝防……

●張俊以格言：如果你真心愛(ài)上一把刀，刀肯定會(huì)傷害你……

●張俊以格言：愛(ài)情是欺騙人類五千年所產(chǎn)生的一種錯(cuò)覺(jué)……

●張俊以格言：屈辱的烙印很可能成為一枚耀眼的勛章……

●張俊以格言：不是所有的岸邊都是可以停靠的海港，不是所有的知己都語(yǔ)重心長(zhǎng)……

●張俊以格言：痛苦和災(zāi)難是一只狼，你想戰(zhàn)勝它，你必須也得是一只狼……

●張俊以格言：一粒子彈是會(huì)痛苦一輩子的一粒紅豆……

●張俊以格言：雪山如果你融化了你就不再神秘，雪山如果你融化了就不再有人仰望你……

●張俊以格言：脖子上掛著珠寶的孩子，沒(méi)有手中拿著石頭孩子的份量重……

●張俊以格言：我象風(fēng)箏曾被捧到那么高的天空，卻沒(méi)有人知道我體驗(yàn)到的春風(fēng)其實(shí)比刺骨還要寒

冷……

●張俊以格言：一根骨頭最可能讓兩條忠誠(chéng)的狗產(chǎn)生矛盾……

●張俊以格言：閃電過(guò)后，夜晚會(huì)更加黑暗……

●張俊以格言：沉默是力量，也是死亡……

●張俊以格言：淚不都是從眼角流下……

●張俊以格言：再鋒利的斧頭也砍不斷山脈……

●張俊以格言：為了這一次教訓(xùn)，我失去了滿天星辰；為了這一段愛(ài)情，我要足足哭上一生……

●張俊以格言：喜歡渡蜜月的人，愛(ài)情的路快走到盡頭了……

●張俊以格言：你的愛(ài)累了，就像天上的云累了，再也找不到休息的地方……

●張俊以格言：花兒被采走了，痛苦的不僅僅是花兒，比花兒更痛苦的是吻過(guò)花兒的蜜蜂……

●張俊以格言：黑暗是光明的傘……

●張俊以格言：玩火未必自焚，你會(huì)把自己冶煉成鋼……

●張俊以格言：綴滿鮮花的樹(shù)枝最擔(dān)心被果實(shí)墜斷……

●張俊以格言：世界上沒(méi)有一條河流是筆直的……

●張俊以格言：只有站到山巔上去，山下的人才會(huì)成為你的獵物……

●張俊以格言：在幸運(yùn)時(shí)朋友認(rèn)識(shí)了我，在患難時(shí)我認(rèn)清了朋友……

●張俊以格言：筳席上的筷子，掉下一只，另一只便是中流砥柱了……

★《月雨依依》作者：張俊以——月的思念很蔓延/像一架沒(méi)完沒(méi)了的秋千/夜深了還跟在我身邊/雨的思念很綿延/象一首沒(méi)完沒(méi)了的情書(shū)/天亮了還沒(méi)有寫(xiě)完……

★《已經(jīng)改變》作者：張俊以——雪一但化成水/雪愛(ài)山頂愛(ài)得就不再心甘情愿/可山頂/的樹(shù)和樹(shù)的影子/還是浮現(xiàn)在雪的眼前/是雪辜負(fù)了山頂?shù)男脑?還是水愛(ài)山頂愛(ài)得曇花一現(xiàn)/因?yàn)檠┗闪怂?不能改變的已經(jīng)被改變/山頂昨天付出的再多也會(huì)委屈相伴/因?yàn)檎l(shuí)都得一切隨緣……

第三篇：張俊航演講稿

安全伴我行 陽(yáng)光下成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，親愛(ài)的叔叔阿姨們：

大家好！

我是來(lái)自大田的張俊航，今天，很高興能為大家演講，我演講的題目是安全伴我行，陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

安全是一個(gè)永恒不變的話題，今天，我想和大家一起談?wù)勎倚闹械陌踩?。談到安全，就?huì)情不自禁的想起生命，如果，沒(méi)有了生命，就沒(méi)有希望。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；草兒枯了，有再青的時(shí)候；花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，什么會(huì)一去不復(fù)返呢——當(dāng)然是我們寶貴的生命。

既然生命一去不復(fù)返，生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是獨(dú)一無(wú)二的、是美麗的、是頑強(qiáng)的，但是，生命也是脆弱的，需要我們悉心的和呵護(hù)。因此，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注安全，珍愛(ài)生命。我作為一名小學(xué)生，大多數(shù)時(shí)間都生活在校園里，所以更要注重校園安全。

我們的身邊存在很多安全意外，如：課間操時(shí)要走很多樓梯才到操場(chǎng)，同學(xué)們?nèi)绻蛔袷刂刃颍?jīng)常擁擠，你追我趕，就容易發(fā)生安全事故。特別是低年級(jí)的小朋友，一不小心，就容易摔倒。有很多同學(xué)喜歡穿鞋底有輪子的鞋，經(jīng)常在走廊上、操場(chǎng)上滑，這些現(xiàn)象就存在一定的安全隱患，一不小心，速度快了就容易撞到別的同學(xué)。我們一年四季有絕大部分時(shí)間在學(xué)校生活，在這個(gè)人口多，面積狹窄的地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，因此，為了我們的安全，為了我們健康成長(zhǎng)，我們一定要時(shí)時(shí)敲響安全的警鐘，下課出教室不要擁擠，課間不在走廊上追逐打鬧，不爬高處，不爬圍墻，不去危險(xiǎn)的地方等。

同學(xué)們，生命只有一次，災(zāi)難卻有無(wú)數(shù)，汶川地震讓我們失去了無(wú)數(shù)的親人，盡管這樣的天災(zāi)人禍我們無(wú)法控制，但是，如果我們牢牢把安全記在心間。很多意外事故也可以避免。我們是祖國(guó)的花朵，我們要珍惜自己的生命。我們不

僅僅局限于在校園里注意安全，在校園外也要注意安全。，就在我們大田鄉(xiāng)白泥村，一個(gè)五歲的小女孩被倒塌的圍墻壓死了，一個(gè)活生生的生命就這樣在我們的眼前消失了，我們不得不為她感到惋惜，如果這個(gè)小女孩不去圍墻下玩，又怎么會(huì)失去自己的生命呢？這件事告訴我們：“我們?cè)谛@外也要注意安全，我們?cè)诼飞弦⒁饨煌ò踩?，在家里要注意防電、防火，危險(xiǎn)地帶我們要遠(yuǎn)離。

很多天災(zāi)人禍我們無(wú)法預(yù)測(cè)，但是我們可以把安全放在心中，預(yù)防為主。親愛(ài)的叔叔阿姨們,生命是寶貴的，只要我們大家都注意這些影響安全的因素，時(shí)刻把安全牢記心間，以生命為主，安全為先，我們隨時(shí)敲響安全的警鐘，讓我們一起，關(guān)注安全，珍愛(ài)生命。相信，我們會(huì)在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用之才。

第四篇：張俊燁南京大學(xué)

尊敬的老師：

您好！我是一名來(lái)自綦江中學(xué)的學(xué)生，我的名字叫張俊燁。

我這次寫(xiě)信主要是想要讓您給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我一個(gè)和那些直接獲得筆試資格的考生一個(gè)同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。以便我能更順利地到達(dá)我想去的地方—南大物理系。

從初中一接觸物理，我便熱愛(ài)上了這門學(xué)科。上了高中以后，由于一次偶然，我從物理老師那里知道了世界上還存在這樣一個(gè)地方—LHC。從看到它的第一眼，我知道我愛(ài)上了他，那是一種源于對(duì)夢(mèng)想的渴望?；蛟S您在高中或者人生的其他階段都曾體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)。

到那里，是我畢生夢(mèng)想。

當(dāng)我后來(lái)看到在LHC中發(fā)現(xiàn)了“上帝粒子”—希格斯波色子，我異常興奮，同時(shí)我也更加堅(jiān)定了我要到那里的信念。由于種種原因，我沒(méi)能參加物理競(jìng)賽考試，我很遺憾，但我絕不害怕，有夢(mèng)想的人內(nèi)心永遠(yuǎn)有光亮。

從此，我開(kāi)始考慮我的大學(xué)。

我是從物理系排名中了解到南京大學(xué)。而且我最喜歡的作家、《從你的全世界路過(guò)》作者張嘉佳也是南大校友，于是，我堅(jiān)定了我要報(bào)考南大的信念。從此南大和LHC一起刻在我的心里。每天早上，夢(mèng)想都會(huì)叫我起床。每當(dāng)要放棄時(shí)，就看看教室里的南大照片。然后以完美的物理成績(jī)向大家證明我的熱愛(ài)。

其實(shí)，我的高中生活也并不全是刷題。我也經(jīng)常打籃球。初中時(shí)，我便以主力的身份幫助我學(xué)校獲得籃球獎(jiǎng)項(xiàng)上“0”的突破，我是其中唯一一個(gè)非體尖生。高中時(shí)，我又幫助我們班獲得籃球冠軍，我希望我能在南大校園打球。

無(wú)論您是否給我機(jī)會(huì)，我都衷心感謝您傾聽(tīng)了我對(duì)夢(mèng)想的渴求。希望明年九月，您能在貴校物理系的新生名冊(cè)上看到我的名字。

謝謝！

第五篇：張俊賢工作總結(jié)（范文）

2012~2013學(xué)年工作總結(jié)

張俊賢

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

到北師大學(xué)習(xí)中文版第四版韋氏智力測(cè)查，并運(yùn)用新版評(píng)估工具為4名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析，撰寫(xiě)了評(píng)估報(bào)告；參加了臺(tái)灣葉倉(cāng)甫老師動(dòng)作康復(fù)培訓(xùn)；“維護(hù)語(yǔ)言健康，促進(jìn)心理和諧發(fā)展”的培訓(xùn)；參加為期六天的北京市殘聯(lián)孤獨(dú)癥中高級(jí)教師培訓(xùn)暨2012北京市應(yīng)用分析國(guó)際研討會(huì)；參加北京市巡回指導(dǎo)教師培訓(xùn)；參加殘疾人康復(fù)論壇，參觀科技輔具展；到杭州楊凌子學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)理念，感受現(xiàn)代的校園文化氛圍；參加科技館的融合教育沙龍活動(dòng)；參加送教上門項(xiàng)目研究會(huì)，了解送教上門工作的研究。

二、篩查評(píng)估工作

本學(xué)年對(duì)18所學(xué)校的190名有特殊教育需求的學(xué)生進(jìn)行了篩查。其中，溫泉學(xué)區(qū)東埠頭小學(xué)、辛莊小學(xué)、翠微小學(xué)溫泉分校40名學(xué)生，知春里小學(xué)38名、雙榆樹(shù)一小29名、玉泉小學(xué)17名、農(nóng)大附中15名、培英小學(xué)16名、群英小學(xué)14名、西頤小學(xué)6名、北醫(yī)附小5名、羊坊店中心小學(xué)3名、今典小學(xué)2名、大牛坊小學(xué)2名、學(xué)院路小學(xué)1名、中關(guān)村一小1名、培星小學(xué)1名學(xué)生，篩查結(jié)束后我及時(shí)整理篩查結(jié)果，提出教育診斷建議，并向各校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行書(shū)面的匯報(bào)。此外，為培英小學(xué)16名、農(nóng)大附中12名、溫泉學(xué)區(qū)9名、知春里小學(xué)6名、西頤小學(xué)5名、北醫(yī)附小為3名、人大附小2名、中關(guān)村一小1名，共計(jì)54名學(xué)生做智力測(cè)查，分析測(cè)查結(jié)果撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋測(cè)查結(jié)果。在為學(xué)生做智力測(cè)查的過(guò)程中，有的學(xué)生智力確實(shí)低于正常兒童水平，需要特殊的教育教學(xué)手段進(jìn)行干預(yù)。但是也有的學(xué)生智力水平很正常，只是由于某種原因在個(gè)別方面存在差異，或者在心理和行為方面存在一些問(wèn)題，測(cè)試后我及時(shí)與老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提出對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)的建議。我還與柳素霞老師一起到人大附小為6名學(xué)生做動(dòng)作評(píng)估，與學(xué)校資源教師一起制定動(dòng)作訓(xùn)練計(jì)劃。與房大夫一起對(duì)一些疑似精神問(wèn)題和多動(dòng)癥的學(xué)生進(jìn)行篩查，對(duì)資源教師提出了訓(xùn)練建議。到培星小學(xué)對(duì)患有多動(dòng)、感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生進(jìn)行課堂觀察，并與家長(zhǎng)一起運(yùn)用專業(yè)量表進(jìn)行了評(píng)估，為家長(zhǎng)和班主任提出教育訓(xùn)練建議。

三、檔案工作

1.電子版檔案

把特教中心的電子版文件和照片進(jìn)行分類，設(shè)立相關(guān)文件夾，并分類進(jìn)行存檔。2.紙本檔案

把特教中心的紙本檔案按內(nèi)容進(jìn)行分類，標(biāo)注頁(yè)碼，制作分冊(cè)目錄和封皮，進(jìn)行分冊(cè)裝訂；根據(jù)分冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行部門分類、編號(hào)、做檔案盒簽、入檔，并做電子版錄入。共制作了100多本，近60盒檔案。

四、接待咨詢工作

為更好地記錄咨詢工作，我設(shè)計(jì)了隨班就讀學(xué)生和非隨班就讀學(xué)生兩套咨詢記錄表。本學(xué)期共接待30幾位學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢，詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況及家長(zhǎng)的咨詢目的，進(jìn)行了詳實(shí)的記錄，并根據(jù)家長(zhǎng)的需求提出了適合學(xué)生發(fā)展的教育安置及訓(xùn)練建議。

五、其他工作

1.出版書(shū)籍

整理設(shè)計(jì)海淀區(qū)隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文案例集，并設(shè)計(jì)封皮，還整理、修改學(xué)區(qū)隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)別教育計(jì)劃以及北京市隨班就讀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)材料，并與印書(shū)社聯(lián)系設(shè)計(jì)印書(shū)事宜，出版了《海淀區(qū)中小學(xué)隨班就讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)選》、《海淀區(qū)特殊教育優(yōu)秀論文案例集》、《隨班就讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)匯編》和《海淀學(xué)區(qū)隨班就讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)集錦》四本書(shū)。2.紅霞工作室工作

獨(dú)立承擔(dān)紅霞工作室第四期活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)方案、聯(lián)系各校工作室成員、撰寫(xiě)流程、設(shè)計(jì)條幅、布置會(huì)場(chǎng)等。整理紅霞工作室的各種材料，到西頤小學(xué)、萬(wàn)泉小學(xué)聽(tīng)隨班就讀現(xiàn)場(chǎng)課，參與學(xué)區(qū)隨班就讀研究課活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)“紅霞工作室”成員上交個(gè)別教育計(jì)劃情況及培訓(xùn)出勤情況，整理紅霞工作室活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)與彭主任進(jìn)行溝通，并為彭主任查找匯報(bào)材料和照片。

3.《當(dāng)代海淀教育名校名家》書(shū)籍撰寫(xiě)工作

撰寫(xiě)《當(dāng)代海淀教育名校名家》有關(guān)隨班就讀工作的內(nèi)容——白水洼小學(xué)資源教室的成長(zhǎng)歷程；組織退休教師座談建校的歷史，翻拍照片、整理采訪記錄，撰寫(xiě)名校名家海培建校史的書(shū)稿。4.論文評(píng)選工作

整理各校上交的隨班就讀論文和案例，制作目錄，設(shè)計(jì)封皮，填寫(xiě)報(bào)名表，與專家一起對(duì)論文和案例進(jìn)行評(píng)審，遴選優(yōu)秀論文參加北京市的評(píng)選，整理海淀區(qū)特教論文評(píng)審結(jié)果，并設(shè)計(jì)制作獲獎(jiǎng)證書(shū)70份。5.申報(bào)工作 給校長(zhǎng)撰寫(xiě)智力殘疾專業(yè)委員會(huì)2012年康復(fù)總結(jié)、2013年康復(fù)計(jì)劃；參與學(xué)校申報(bào)科研成果工作，整理申報(bào)成果的支撐材料，并排版印刷，裝訂成冊(cè)；撰寫(xiě)特殊教育需求學(xué)生評(píng)價(jià)模式，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表；為教委中小教科整理2012年特教中心會(huì)議及培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)和簽到表，為教委申請(qǐng)2013年培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備材料；填寫(xiě)北京市特殊學(xué)校調(diào)查表、隨班就讀調(diào)查表，整理隨班就讀行政人員調(diào)查表、聽(tīng)障學(xué)生調(diào)查表；修改國(guó)家教育部四免兩補(bǔ)的相關(guān)文件，修改北京市隨班就讀建議、實(shí)施意見(jiàn)。6.財(cái)產(chǎn)保管

為了更好地保管學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，我整理了評(píng)估室的財(cái)產(chǎn)和圖書(shū)，并進(jìn)行了詳細(xì)的登記；中盛普陽(yáng)心理公司在北樓二層設(shè)立了各種專業(yè)教室，我與公司的工作人員對(duì)各房間的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了仔細(xì)的核對(duì)。7.視障學(xué)生工作

配合低視力教研組的活動(dòng)，填寫(xiě)隨班就讀視障學(xué)生助視器申領(lǐng)表，全程參與視障學(xué)生在北京盲校做視力評(píng)估的活動(dòng)。聯(lián)系盲校為全區(qū)低視力學(xué)生制作放大教材，并及時(shí)為學(xué)生發(fā)放。8.會(huì)務(wù)工作

隨班就讀干部培訓(xùn)會(huì)、隨班就讀新任教師培訓(xùn)會(huì)、資源教師培訓(xùn)會(huì)、隨班就讀教研組會(huì)、隨班就讀總結(jié)會(huì)、農(nóng)大附中現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的會(huì)務(wù)工作，包括整理報(bào)名回執(zhí)、制作簽到表，打印桌簽、組織簽到、制作光榮冊(cè)和證書(shū)、打印材料、發(fā)放證書(shū)和會(huì)務(wù)資料、組織學(xué)員午飯、布置會(huì)場(chǎng)、會(huì)后整理材料等；云南兒童救助項(xiàng)目聯(lián)系車輛、訂餐、定制條幅、準(zhǔn)備材料、布置會(huì)場(chǎng)等。

9.《海淀特教》

《海淀特教》第六期的約稿與修改稿件工作。

10.個(gè)訓(xùn)工作

給人大附小陸惟祎做認(rèn)知評(píng)估及每天下午1小時(shí)的訓(xùn)練，訓(xùn)練班鮑樸每周兩次的認(rèn)知訓(xùn)練 11.臨時(shí)性工作

臨時(shí)代朱建紅老師崗位兩周，進(jìn)行康復(fù)咨詢、收寶寶班訓(xùn)練費(fèi)，給呂岳行、姜維漢辦康復(fù)補(bǔ)助審批，去市康復(fù)中心開(kāi)《2013年新版康復(fù)檔案的使用方法》的培訓(xùn)會(huì)。為學(xué)校出書(shū)撰寫(xiě)4個(gè)心理教學(xué)課例和6個(gè)心理游戲；為送教上門填寫(xiě)培訓(xùn)預(yù)算報(bào)表；為國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì)特殊學(xué)生未入學(xué)情況；接待北京師范大學(xué)國(guó)培項(xiàng)目廣州市特殊教育考察團(tuán)；接待石家莊和福建教委領(lǐng)導(dǎo)參觀；為海淀區(qū)人大代表領(lǐng)導(dǎo)參觀做接待課；去金五星購(gòu)買椅子套，布置語(yǔ)言研究中心；新年聯(lián)歡會(huì)分發(fā)禮物；利用下班時(shí)間購(gòu)買證書(shū)；帶領(lǐng)送教上門教師擦櫥窗。

六、取得成績(jī) 1.《對(duì)自閉癥學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練的個(gè)案研究》獲全國(guó)特殊教育醫(yī)教結(jié)合實(shí)踐成果三等獎(jiǎng)，北京市特殊教育學(xué)校教育康復(fù)訓(xùn)練征文二等獎(jiǎng)

2.《對(duì)注意力缺陷多動(dòng)癥學(xué)生的訓(xùn)練研究》獲2012年北京市特殊教育優(yōu)秀個(gè)案一等獎(jiǎng) 3.《營(yíng)造健康的班級(jí)文化環(huán)境》獲北京市中小學(xué)第五屆“京美杯”征文二等獎(jiǎng) 4.《如何改善注意力缺陷學(xué)生的行為》獲2012年海淀區(qū)特教案例論文一等獎(jiǎng)

5.《動(dòng)物是我們的好朋友》獲第六屆海淀區(qū)校外教育理論與實(shí)踐研究活動(dòng)案例評(píng)選三等獎(jiǎng) 6.取得北京市殘聯(lián)孤獨(dú)癥教師培訓(xùn)合格證書(shū)