第一篇：我的教育夢(mèng)征文

心懷夢(mèng)想勇敢前行

有人說(shuō)：?夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。?還有人說(shuō)：?一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把‘夢(mèng)’做得高些。雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真。?面對(duì)這樣的話語(yǔ)，你信嗎？我是信了！

作為一名教育工作者，夢(mèng)想，隨時(shí)把我們縈繞——因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)就是天天面對(duì)純真與渴求，我們的工作就是孕育無(wú)數(shù)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。幫助這些夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，就成了我們的教育工作者的夢(mèng)想。

我是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，同時(shí)也是學(xué)校分管教學(xué)的管理者，每天與朝氣蓬勃的同學(xué)在一起，與求實(shí)奉獻(xiàn)的同事在一起，我覺得渾身有使不完的勁，我更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想——做一名成功的教師和教學(xué)管理者。

作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，準(zhǔn)確的說(shuō)是走上中學(xué)講臺(tái)的時(shí)間還不太長(zhǎng)的中學(xué)語(yǔ)文教師，心中夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。小學(xué)近十六年的教學(xué)之后走上中學(xué)講臺(tái)，由衷的領(lǐng)悟了一位老教師的話：長(zhǎng)期教小學(xué)，我們的知識(shí)、能力就停留在小學(xué)。雖然這個(gè)說(shuō)法有些絕對(duì)，但是面對(duì)與以往思維不一樣的學(xué)生，面對(duì)與以往理解角度不一樣的知識(shí)，面對(duì)與以往不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)……一切還真得重新開始，茫然不行，逃避更不行，那就樹立起做一名成功的中學(xué)教師的夢(mèng)想吧！于是，學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)成了我的首選，熟悉課標(biāo)才能準(zhǔn)確把握教學(xué)方向；閱讀中學(xué)三年的教材成了我的必修課，了解

教材編排體系才能做好知識(shí)聯(lián)系與延伸；研讀教參成了我每天必須的家庭作業(yè)，理解教參內(nèi)涵才能更好地把握學(xué)生在中學(xué)語(yǔ)文中應(yīng)掌握的知識(shí)和應(yīng)培養(yǎng)的能力；聘請(qǐng)免費(fèi)的?顧問(wèn)?——XXX老師、XX老師等中學(xué)語(yǔ)文?老教師?成了為我釋疑解惑的燈塔，不明白的地方絕不拖拉、將就，用他們的經(jīng)驗(yàn)指引自己走出困惑，走得更快更好；教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)中學(xué)小學(xué)教學(xué)的異同、反思后優(yōu)化教學(xué)方式成了每天必須完成的課后任務(wù)；課上課下了解把握學(xué)生的思想、情感、價(jià)值觀，與他們做朋友，是我更快走近中學(xué)生的必由之路……這些，是筑夢(mèng)，更是逐夢(mèng)，筑夢(mèng)路上充滿艱辛，但?心中有了夢(mèng)想，能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持?，我正心懷夢(mèng)想，勇敢前行。

我還夢(mèng)想成為一名成功的教學(xué)管理者，我深知任重而道遠(yuǎn)，但是我堅(jiān)信?很難說(shuō)什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲?mèng)想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。?堅(jiān)信這句話，載夢(mèng)前行！有了夢(mèng)想，才能更加細(xì)致地工作。在學(xué)習(xí)中管理，在管理中學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何一點(diǎn)向夢(mèng)想靠近的機(jī)會(huì)！我主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，尋找與小學(xué)管理的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有相同點(diǎn)就結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際開展工作，有不同點(diǎn)就比對(duì)反思，確定出方案，再請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)、同事，改進(jìn)方案再實(shí)施，力求妥當(dāng)、實(shí)效，這是走近夢(mèng)想的步伐；在四川職業(yè)學(xué)院兩個(gè)月的任職培訓(xùn)中，我更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽專家、教授的講解，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校實(shí)際撰寫體會(huì)，積極與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)效的管理方法，努力地提高自己的管理水平，這是走近夢(mèng)想的步伐；兩年多來(lái)，強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)了教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)并

帶領(lǐng)任課教師追求?工作落實(shí)，務(wù)求實(shí)效?，這是走近夢(mèng)想的步伐；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)畢業(yè)班提出了?面對(duì)現(xiàn)實(shí)不抱怨，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)?的工作方向，并圍繞工作方向制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)工作，在工作中結(jié)合實(shí)際調(diào)整、改進(jìn)實(shí)施方式，這是走近夢(mèng)想的步伐；加強(qiáng)了對(duì)修業(yè)班的管理，從教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制入手，促進(jìn)修業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作的落實(shí)，這是走近夢(mèng)想的步伐……

懷揣夢(mèng)想，載夢(mèng)前行，有苦有樂(lè)，收獲頗豐。我指導(dǎo)的XXX同學(xué)在第十九屆全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中榮獲作文二等獎(jiǎng)；我被評(píng)為XX鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；在大家的努力下，普職融通工作成績(jī)連續(xù)突破歷史，重高升學(xué)創(chuàng)六年來(lái)新高……這些，給予了我追求夢(mèng)想的更大決心。

現(xiàn)在，?雙新?活動(dòng)和教育均衡無(wú)疑又給教育人的教育夢(mèng)插上了雙翅，心中有夢(mèng)，我們的教育之路會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。

我信了！?一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把‘夢(mèng)’做得高些。雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真?！

心揣夢(mèng)想，勇敢前行，我的教育夢(mèng)，我來(lái)了！

姓名：LSQ

學(xué)校：XX初級(jí)中學(xué)校

聯(lián)系電話：131***00008

第二篇：我的教育夢(mèng)征文

讓青春在夢(mèng)想的舞臺(tái)上閃光

織金縣第五小學(xué) 王大菊

夢(mèng)，是那么美好，那么令人向往。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家因有了夢(mèng)想而偉大，一個(gè)人因有了夢(mèng)想而美麗。

還記得上小學(xué)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師。印象中她很漂亮，說(shuō)話的聲音就像百靈鳥一樣動(dòng)聽，上課的時(shí)候，全班同學(xué)都被她的聲音迷得如癡如醉。那時(shí)候，我的夢(mèng)想就是希望有一天能像她一樣站上講臺(tái)，成為一名語(yǔ)文老師。

懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，我考取了師范學(xué)校。畢業(yè)后，分配到了一個(gè)小山村，當(dāng)起了我夢(mèng)寐以求的語(yǔ)文老師。那是一個(gè)偏僻而又美麗的小山村，在那些漫長(zhǎng)的日子里，面對(duì)孤獨(dú)的大山，面對(duì)破舊的教室，面對(duì)孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我有一個(gè)夢(mèng)想，要讓這些孩子走出大山，去看看外面的世界。于是，我每天給他們講外面的新奇，和他們共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同游戲，快樂(lè)地生活著。在那幾年，我給予了孩子們想要走出大山的夢(mèng)想，他們給了我最質(zhì)樸的愛。

再美的地方也不一定能夠久留，再深沉的情感也有分別的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)我心中更大的夢(mèng)想，我需要到廣闊的天地里去拼搏，當(dāng)我?guī)е⒆觽兊倪@份愛想要去追逐自己更大的夢(mèng)想時(shí)，孩子們依依不舍地問(wèn)：“王老師，您不教我們了？”“老師，您還會(huì)回來(lái)看我們嗎？”當(dāng)時(shí)，我是多么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味。當(dāng)我最后一次

回首凝望那簡(jiǎn)陋的校舍，當(dāng)我狠心地用力甩開孩子們那一雙雙依依不舍的小手時(shí)，我什么都做不了，只能任憑淚水無(wú)奈地流進(jìn)嘴里，那種苦澀至今仍讓我記憶猶新。后來(lái)，當(dāng)我如愿地考進(jìn)城里時(shí)，我深深地知道，是那段經(jīng)歷、那群孩子成就了我的夢(mèng)想。

如今，只要一站上三尺講臺(tái)，看到孩子們一張張洋溢著幸福的笑臉，聽著孩子們一次次令人滿意的作答，想到自己的付出能讓孩子們長(zhǎng)大后也去追逐自己的夢(mèng)想，建設(shè)美麗家園，心中不免泛起幸福的漣漪，感到自己正在腳踏實(shí)地編織著一串串絢爛的夢(mèng)。

不斷地追逐夢(mèng)想是人類進(jìn)步的源泉，小時(shí)候的我夢(mèng)想就是站上講臺(tái)的渴望，現(xiàn)在的我夢(mèng)想就是努力地用自己忠誠(chéng)的愛來(lái)灌溉一朵朵芬芳的鮮花，用自己的畢生所學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，因?yàn)槲覀兊念^上頂著耀眼的光環(huán)，我們的肩上負(fù)著歷史的使命。

我深深地愛著三尺講臺(tái)，我深深地愛著這神圣的事業(yè)。我的夢(mèng)想，加上你的夢(mèng)想、他的夢(mèng)想，加上億萬(wàn)中國(guó)人民千千萬(wàn)萬(wàn)的夢(mèng)想，就匯聚成了我們偉大的中國(guó)夢(mèng)。讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑，讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩，讓我們攜起手來(lái)共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)！

第三篇：我的教育夢(mèng)征文

心懷夢(mèng)想 勇敢前行

夢(mèng)想是一種欲望，是一種行動(dòng)。一個(gè)有事業(yè)追求的人，不會(huì)輕易放棄夢(mèng)想，認(rèn)為夢(mèng)想能成真。

夢(mèng)想是人們心中美好的愿望，有了夢(mèng)想就有了生活。我有過(guò)很多夢(mèng)想，我兒時(shí)的夢(mèng)想就是快點(diǎn)長(zhǎng)大，做一個(gè)英雄人物。長(zhǎng)大后知道我的夢(mèng)想是一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)想就是平凡的工作，在平凡的崗位上努力工作。為著夢(mèng)想，我不斷憧憬著，遙望著夢(mèng)想成真的美麗瞬間；為著夢(mèng)想，我們對(duì)生活充滿了希望和期待；

夢(mèng)想不是虛幻的、遙不可及的，夢(mèng)想也不是天上掉下的餡餅，有一天會(huì)砸到身上，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要靠實(shí)實(shí)在在的努力。它雖然不一定是遠(yuǎn)大的、宏偉的理想。但是它隨時(shí)都在你身邊，只要去努力，就會(huì)圓自己的平凡夢(mèng)。

我的夢(mèng)想是能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。我從小夢(mèng)想成為一名教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李。

作為一個(gè)教育者，夢(mèng)想總是美好的，但夢(mèng)想未必能實(shí)現(xiàn)。雖然夢(mèng)想告訴我們種種可能性，但現(xiàn)實(shí)它卻是許多不可能，但是只要肯努力，我堅(jiān)信沒有辦不到的事情，昨天的夢(mèng)想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。

實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。憧憬著自己的未來(lái)，雖然有些夢(mèng)想是那么不著邊際，但我們并沒有因?yàn)閼峙聣?mèng)想太過(guò)遙遠(yuǎn)而停下追夢(mèng)的腳步，隨著我們不斷成長(zhǎng)、不斷努力，夢(mèng)想似乎也隨著我們的成長(zhǎng)的腳步離我們?cè)絹?lái)越近。

很多時(shí)候，我常常思考，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何讓自己的教育夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該不斷探索、不斷創(chuàng)新，做一個(gè)教育上的有心人，千萬(wàn)不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受益的教育。

教育應(yīng)該需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，也需要嫻熟的技巧，但更需要的，是熱愛與激情。只能這樣才能深深植根于我們內(nèi)心的夢(mèng)想。

教育需要夢(mèng)想，就像人需要精神一樣。一個(gè)沒有精神追求的人不可能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與功業(yè)，同樣，一種沒有夢(mèng)想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來(lái)。有夢(mèng)就有方向，有愛就有力量。教育沒有夢(mèng)想，等于放棄未來(lái)。

有夢(mèng)是幸福的、是美好的，比夢(mèng)更美好的是夢(mèng)想成真。曾經(jīng)我有許多夢(mèng)想，如今都變成了現(xiàn)實(shí)。如今我又有了更多、更美好的夢(mèng)想。為著自己的夢(mèng)想我不斷努力著，期盼著夢(mèng)想成真的那份喜悅之情。

第四篇：我的教育夢(mèng)征文

我的教育夢(mèng)

有人說(shuō)：?夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。?還有人說(shuō)：?一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把‘夢(mèng)’做得高些。雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真。?面對(duì)這樣的話語(yǔ)，你信嗎？我是信了！

作為一名教育工作者，夢(mèng)想，隨時(shí)把我們縈繞——因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)就是天天面對(duì)純真與渴求，我們的工作就是孕育無(wú)數(shù)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。幫助這些夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，就成了我們的教育工作者的夢(mèng)想。

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，同時(shí)也是學(xué)校分管教學(xué)的管理者，每天與朝氣蓬勃的同學(xué)在一起，與求實(shí)奉獻(xiàn)的同事在一起，我覺得渾身有使不完的勁，我更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想——做一名成功的教師和教學(xué)管理者。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，準(zhǔn)確的說(shuō)是走上小學(xué)講臺(tái)的時(shí)間還不太長(zhǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教師，心中夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。小學(xué)近十六年的教學(xué)之后走上小學(xué)講臺(tái)，由衷的領(lǐng)悟了一位老教師的話：長(zhǎng)期教小學(xué)，我們的知識(shí)、能力就停留在小學(xué)。雖然這個(gè)說(shuō)法有些絕對(duì)，但是面對(duì)與以往思維不一樣的學(xué)生，面對(duì)與以往理解角度不一樣的知識(shí)，面對(duì)與以往不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)……一切還真得重新開始，茫然不行，逃避更不行，那就樹立起做一名成功的小學(xué)教師的夢(mèng)想吧！于是，學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)成了我的首選，熟悉課標(biāo)才能準(zhǔn)確把握教學(xué)方向；閱讀小學(xué)三年的教材成了我的必修課，了解

教材編排體系才能做好知識(shí)聯(lián)系與延伸；研讀教參成了我每天必須的家庭作業(yè)，理解教參內(nèi)涵才能更好地把握學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文中應(yīng)掌握的知識(shí)和應(yīng)培養(yǎng)的能力；聘請(qǐng)免費(fèi)的?顧問(wèn)?——XXX老師、XX老師等小學(xué)語(yǔ)文?老教師?成了為我釋疑解惑的燈塔，不明白的地方絕不拖拉、將就，用他們的經(jīng)驗(yàn)指引自己走出困惑，走得更快更好；教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)小學(xué)小學(xué)教學(xué)的異同、反思后優(yōu)化教學(xué)方式成了每天必須完成的課后任務(wù)；課上課下了解把握學(xué)生的思想、情感、價(jià)值觀，與他們做朋友，是我更快走近小學(xué)生的必由之路……這些，是筑夢(mèng)，更是逐夢(mèng)，筑夢(mèng)路上充滿艱辛，但?心中有了夢(mèng)想，能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持?，我正心懷夢(mèng)想，勇敢前行。

我還夢(mèng)想成為一名成功的教學(xué)管理者，我深知任重而道遠(yuǎn)，但是我堅(jiān)信?很難說(shuō)什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲?mèng)想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。?堅(jiān)信這句話，載夢(mèng)前行！有了夢(mèng)想，才能更加細(xì)致地工作。在學(xué)習(xí)中管理，在管理小學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何一點(diǎn)向夢(mèng)想靠近的機(jī)會(huì)！我主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，尋找與小學(xué)管理的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有相同點(diǎn)就結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際開展工作，有不同點(diǎn)就比對(duì)反思，確定出方案，再請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)、同事，改進(jìn)方案再實(shí)施，力求妥當(dāng)、實(shí)效，這是走近夢(mèng)想的步伐；在四川職業(yè)學(xué)院兩個(gè)月的任職培訓(xùn)中，我更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽專家、教授的講解，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校實(shí)際撰寫體會(huì)，積極與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)效的管理方法，努力地提高自己的管理水平，這是走近夢(mèng)想的步伐；兩年多來(lái)，強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)了教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)并

帶領(lǐng)任課教師追求?工作落實(shí)，務(wù)求實(shí)效?，這是走近夢(mèng)想的步伐；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)畢業(yè)班提出了?面對(duì)現(xiàn)實(shí)不抱怨，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)?的工作方向，并圍繞工作方向制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)工作，在工作中結(jié)合實(shí)際調(diào)整、改進(jìn)實(shí)施方式，這是走近夢(mèng)想的步伐；加強(qiáng)了對(duì)修業(yè)班的管理，從教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制入手，促進(jìn)修業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作的落實(shí)，這是走近夢(mèng)想的步伐……

懷揣夢(mèng)想，載夢(mèng)前行，有苦有樂(lè)，收獲頗豐。我指導(dǎo)的XXX同學(xué)在第十九屆全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中榮獲作文二等獎(jiǎng)；我被評(píng)為XX鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；在大家的努力下，普職融通工作成績(jī)連續(xù)突破歷史，重高升學(xué)創(chuàng)六年來(lái)新高……這些，給予了我追求夢(mèng)想的更大決心。

現(xiàn)在，?雙新?活動(dòng)和教育均衡無(wú)疑又給教育人的教育夢(mèng)插上了雙翅，心中有夢(mèng)，我們的教育之路會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。

我信了！?一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把‘夢(mèng)’做得高些。雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真?！

心揣夢(mèng)想，勇敢前行，我的教育夢(mèng)，我來(lái)了！

姓名：LSQ

學(xué)校：XX初級(jí)小學(xué)校

聯(lián)系電話：131***00008

第五篇：我的教育夢(mèng)征文

我的教育夢(mèng)征文

大學(xué)四年，我的心里懷揣著許多夢(mèng)想，希望畢業(yè)后作一位縱橫文壇的作家，名留于世。也希望作一位馳騁大地的記者，耳聞八方。但我從未想過(guò)要去做一位老師，心里的“夢(mèng)”沒想過(guò)，甚至夜里的“夢(mèng)”也沒想過(guò)。老師是多么枯燥、繁瑣、低調(diào)的一個(gè)職業(yè)。我是新時(shí)代的青年，有著揚(yáng)筆千言的書生意氣，有著指點(diǎn)江山的萬(wàn)丈豪情。我要去放眼看世界，我要去爭(zhēng)名垂丹青，又怎甘心落寞于三尺講臺(tái)，扮演一個(gè)孩子王的角色呢？

畢業(yè)后，我的夢(mèng)想就如同謝師宴中漂在杯口的啤酒沫，漸漸地消散，然后一個(gè)一個(gè)破滅。畢業(yè)的一剎那，我才發(fā)現(xiàn)，多如牛毛的人才令人恐怖。更恐怖的是，我是眾多牛毛中極為細(xì)小的一根。我不甘心于這種現(xiàn)狀，于是我便為了我的夢(mèng)想開始了我的漂流生活。漂流的過(guò)程很艱辛，很痛苦。但漂流的結(jié)果卻更痛苦?！芭Ｃ笨偸且泽@人的速度不斷的滋生，極為細(xì)小的我很有可能在這場(chǎng)滋生的過(guò)程中背淘汰。競(jìng)爭(zhēng)的威脅，內(nèi)心的恐慌和現(xiàn)實(shí)的打擊，使我如夢(mèng)初醒。一個(gè)人應(yīng)該有夢(mèng)，但虛幻的夢(mèng)總會(huì)被現(xiàn)實(shí)驚醒，一個(gè)人也應(yīng)該去想，但不切實(shí)際的想最終將使你一無(wú)所得。

覺悟的我開始理性的看待自身的條件，開始珍惜過(guò)去因輕視而錯(cuò)過(guò)的每一次工作機(jī)會(huì)。非常幸運(yùn)的是，應(yīng)縣一中給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，更幸運(yùn)的是我因覺悟也把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)。這才有了今天在這里暢談教育夢(mèng)想的我。

當(dāng)然，我的教育夢(mèng)并不是在剛進(jìn)一中就樹立起來(lái)的。倘若非要我說(shuō)“一進(jìn)校門就感到要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)終身”，那肯定是假話。經(jīng)過(guò)一番殘酷的競(jìng)爭(zhēng)洗禮，我所要做的是珍惜我的第一份工作，并且要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待它。除此以外，沒有再多崇高的想法。

應(yīng)縣一中給我的第一印象不算太壞。剛進(jìn)校門的時(shí)候正值上課，朗朗的讀書聲如青波般的在校園回蕩，給人一種莊嚴(yán)地感覺。教學(xué)樓很古樸，宛如一位硬朗的老教師，雖已風(fēng)燭殘年，但依然倔強(qiáng)的站在自己的崗位上，不由得讓人肅然起敬。教學(xué)樓前的操場(chǎng)種植著三棵白蠟樹，雖然北方的三月依然很冷，冷風(fēng)依然凌冽的亂吹，但樹的枝頭已吐露出了一簇簇的嫩芽。展現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。在這樣的環(huán)境中工作，這也讓落寞中的我平添了一絲的喜悅。

至今為止，我在一中工作僅有短短一個(gè)月，但這短短一個(gè)月的工作卻使我轉(zhuǎn)變了對(duì)老師這門職業(yè)的偏見。甚至可以說(shuō)，我不在把老師當(dāng)成一門職業(yè)而是當(dāng)成一門事業(yè)去看待，期間有很多原因，但最主要的是課堂上與學(xué)生的交流與感悟。

課堂是一個(gè)神奇的地方，但需要老師去細(xì)心的經(jīng)營(yíng)。經(jīng)營(yíng)的好，課堂就如不斷注入清泉的湖水，學(xué)生的心靈可以得到凈化，學(xué)生的思維也能夠像魚兒般的在湖中漫游。經(jīng)營(yíng)的不好，課堂就是死水一潭，那么結(jié)果也只能是魚死潭臭。剛上任的我小心翼翼的經(jīng)營(yíng)著屬于我的這片地方，不敢有絲毫的馬虎和懈怠。因?yàn)槲也幌胧刮医?jīng)營(yíng)的課堂變成一潭死水。于是我天天的冥思苦想，希望講課時(shí)能將趣味和知識(shí)結(jié)合起來(lái)。但結(jié)果往往不盡如人意，學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)依然不強(qiáng)烈。這也讓我著實(shí)感到很惱火，惱火自己的授課技術(shù)竟是如此的拙劣。有時(shí)課上的某一內(nèi)容講到精彩之處也會(huì)引起學(xué)生們的反響，我竟會(huì)為這一細(xì)節(jié)而高興幾天。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的情緒控制在了學(xué)生們的手中，但這并沒有讓我感到后怕，相反卻讓我欣慰不已。因?yàn)槲野炎约阂踩谶M(jìn)了課堂這個(gè)神奇的地方，我正式的開演了教師這個(gè)角色。換句話說(shuō)，我又有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)我過(guò)去討厭而現(xiàn)在為之傾心的夢(mèng)，一個(gè)當(dāng)好教師的夢(mèng)，一個(gè)完成教育的夢(mèng)。

每逢下課，我總會(huì)到休息室中稍坐片刻。休息室中還有很多其他課間休息的老師。有一天我的旁邊坐了一位年輕的教師，閑聊中得知，他在一中待了已近三年。他說(shuō)，三年的時(shí)間一晃而過(guò)。此時(shí)，坐在對(duì)面的一位老教師聽到我們的談話則唏噓不已，他說(shuō)，他已在一中教了三十年，三十年的時(shí)間也是一晃而過(guò)，回想起來(lái)竟如一場(chǎng)夢(mèng)。雖然是閑談，但閑談的內(nèi)容卻讓我感到很厚重。老教師用三十年的兢兢業(yè)業(yè)來(lái)做這個(gè)夢(mèng)，這使我突然間略有所悟：“夢(mèng)”是通過(guò)“做”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是通過(guò)“想”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教育夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)得如此，中國(guó)夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)也得如此。至此，我愿意，我愿意像老教師一樣，用三十年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。