第一篇：優(yōu)化訓(xùn)練2標(biāo)點和銜接 教案 0508

高考補習(xí)學(xué)?？记盎乜蹆?yōu)化訓(xùn)練2教案（標(biāo)點 銜接）201205

1.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.行走不夠快，我們就跑了起來，跑步不夠快，我們就飛了起來。人生旅途上，我們不停地走，跑，飛，可我們的靈魂跟上我們的腳步了嗎？

B.河南“天價過路費案”的偷逃過路費數(shù)額由原來的368萬元減至49萬元，這個結(jié)果是公檢法部門自身作為使然，還是媒體和公眾的輿論使然？

C.重法度是書法家理性化思維的體現(xiàn)，《書譜》說：“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。而以文字為起點，“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”，則是道法自然的書法大境界。

D.市工商局啟動的“叫停電信收費不合法規(guī)則”行動：萬人曬話費賬單、公開征集侵權(quán)證據(jù)，是加大反壟斷執(zhí)法力度、推進(jìn)壟斷行業(yè)改革的有效舉措。

1.B（A“跑步”前的逗號應(yīng)改為分號。C“之準(zhǔn)”后的句號應(yīng)在引號內(nèi)。D冒號應(yīng)為破折號。）2.下列各項中，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)范的一項是

于自然，關(guān)于生態(tài)，關(guān)于人間?！?/p>

B.2010年8月9日10時，中斷3年的廣播體操樂曲在北京電臺體育廣播中響起，以后北京市民每天上午10時和下午3時都可以聽著廣播“伸胳膊伸腿”了。

C.“中能電源”于11月29日復(fù)牌后，股價從6天前的50.48元，一路飆升到昨天的87.67元！這種狀況要延續(xù)到何時？這里面難道沒有什么問題？

D.鄭天瑋（她在《日出》中飾演的陳白露被譽為經(jīng)典）不僅戲演得好，還成為北京人藝的專業(yè)編劇，由她創(chuàng)作的《古玩》曾連演了100多場。2.D（括號應(yīng)在“戲演得好”后）3.下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.“我的孩子們，”他溫和而嚴(yán)肅地說：“新教師明天就來，今天是你們最后一堂法語課了，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)”。

B.唐代詩人王維在詩歌和繪畫方面都有很高的藝術(shù)造詣，作品具有空靈之美，正如蘇軾對他的評價，“詩中有畫，畫中有詩”。

C.人們不會忘記來自心靈深處的聲音，食指、北島、顧城、舒婷??等朦朧詩人的名字將永遠(yuǎn)被鐫刻在新中國的詩歌史上。

D.現(xiàn)在很多中學(xué)生都難以抉擇是在國內(nèi)考一所一流大學(xué)還是去國外考一個二三流的大學(xué)？這是社會發(fā)展帶來的一個新問題。

3．B。[A項中“嚴(yán)肅地說”后面應(yīng)用逗號，句尾句號應(yīng)放在引號內(nèi)。C項的省略號和“等”不能同時存在。D項中問號前的句子并非問句，問號應(yīng)為逗號。] 4.下列各句標(biāo)點符號使用無誤的一項是（）

A.季羨林先生曾說：“如果翻譯的是不需要的垃圾，翻譯再多有什么意義？至于‘翻譯強國’的標(biāo)準(zhǔn)是什么、怎么定、誰來評？都說不準(zhǔn)。”

B.環(huán)境保護(hù)部部長周生賢表示，要進(jìn)一步加大環(huán)境執(zhí)法力度，嚴(yán)管“兩高一資”行業(yè)（高污染、高能耗、資源消耗型），集中開展鋼鐵、涉砷行業(yè)專項檢查，鞏固飲用水源保護(hù)區(qū)集中整治成果。C.國民中越來越多的人能成為會與人相處、與人合作，會學(xué)習(xí)、會生活的人，“人才”自然會出來。一門心思地只想培養(yǎng)“人才”，出來的有可能只是“才”，而不是一個很好的“人”。D.迎接新中國成立60周年重點國產(chǎn)影片：《鐵人》《南京！南京！》《大河》《高考1977》《鄧稼先》等，已陸續(xù)在各地公映。

4.CA.“誰來評”后面的問號改為逗號。B.括號解釋的內(nèi)容為“兩高一資”，應(yīng)把括號移到“兩高一資”的后邊。D.“重點國產(chǎn)影片”后的冒號去掉（冒號管到第一個結(jié)束句）

5.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（）A.今天晚上指揮演唱《黃河大合唱》，他著裝瀟灑，神態(tài)從容；眼光、手勢配合和諧——好一派指揮家的風(fēng)度。

B.對李清照的詩詞，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”

C.文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對語言的敏感，才能利于遣詞用字，寫出的作品明確、清晰、生動、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美。

D.他接著說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。小紅上了高中?！?5.D（A破折號應(yīng)改為冒號，B句末改文中的句號應(yīng)移到引號外，C“鮮明”后的頓號應(yīng)改為逗號。）6.下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是(3分)()

A.NBA新賽季對一直以來爭議較大的“走步”規(guī)則作出調(diào)整——即NBA球員在行進(jìn)、停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。

B.忽然想起泰戈爾的一句詩：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過?！边@不是對“坦然”做了最好的詮釋嗎？

C.“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)”，這是英國政治學(xué)家洛克17世紀(jì)留下的一句物權(quán)名言。換句話說，就是私有財產(chǎn)和公民權(quán)利神圣不可侵犯。

D.久經(jīng)沙場的奧巴馬，心中早有一桿秤，提問精彩與否？能不能挑起他的興奮神經(jīng)？從他的用詞便可窺知。

6．B 【解析】A．“即”與破折號重復(fù)；C.引號后逗號去掉，引號內(nèi)加句號；D.整個句子沒有問的語氣，兩個問號改為逗號。

7.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是(3分)()

A.2010年上海世博會以《城市，讓生活更美好》為主題，體現(xiàn)了以人為本的理念，反映了人類對城市發(fā)展前景的希望和渴求。

B.在全國第六次人口普查的過程中，人戶分離、房屋空置、流動人口居住地點不固定、上班族早出晚歸無人開門等，均給人口普查工作增加了難度。

C.他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”反復(fù)吟誦，而后微微頷首，不一會兒眼淚就涌了出來。(王翰《涼州詞》)

D.2010中國國際航空體育節(jié)在山東萊蕪舉辦，來自美、英、日、俄??等18個國家和國內(nèi)近30個省市的近千名飛行員為這一航空盛會獻(xiàn)上他們的航空“絕活”。

7.B【解析】 A．書名號改為引號；C.“(王翰《涼州詞》)”這個出處應(yīng)緊跟詩句；D.省略號和“等”字功能重復(fù)，不能連用，去掉省略號。

（）

A.余秋雨在他的散文《杭州的宣言》中寫道：“宣言的內(nèi)容，很復(fù)雜，又很簡單：關(guān)于美麗，關(guān)

8.下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是(3分)()

A.2010年8月15日，一個莊重而肅穆的日子，國家為舟曲遇難同胞舉行全國哀悼活動?！皣d也，視民如傷?！迸e國哀悼，既見證了國家對逝者的祭奠，還詮釋了國家對生者的告慰。B.被譽為中國經(jīng)濟(jì)晴雨表的央視廣告招標(biāo)今日舉行，董卿、白巖松、王小丫、張斌、康輝、李梓萌到場助陣兼吆喝。從整個上午的招標(biāo)情況來看，央視2011年依舊“不差錢”。C.胡主席和中央軍委批準(zhǔn)了總后勤部《關(guān)于在全軍推廣軍人保障卡的意見》，標(biāo)志著全軍又一重點工程：軍人保障卡推廣工作正式啟動。D.我不知道記者們這樣賣力地宣傳它的原因是什么？是因為確信有這樣的事情發(fā)生呢，還是為了產(chǎn)生轟動效應(yīng)以擴(kuò)大報紙的發(fā)行量呢？ 8.A（B．“中國經(jīng)濟(jì)晴雨表”“吆喝”都要加引號；C.冒號改為破折號；D.第一個問號改為句號。）9.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是(3分)()

A.目前的高考“獨木橋”式選拔忽略了學(xué)生發(fā)展，高考改革必須采取相應(yīng)的教育形式以及選拔和錄取方式，讓考生能多渠道、多層次走過適合自己教育的立交橋。B.十七大報告指出，“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路?！苯?，記者就相關(guān)問題采訪了專家。

C.國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。

D.如何看待清明、端午和中秋三個中國傳統(tǒng)節(jié)日被增設(shè)為國家法定假日的意義呢？ 我們可以一言以蔽之：“有利于傳承和弘揚民族傳統(tǒng)文化。” 9．D 【解析】A．“立交橋”應(yīng)加引號；B.“之路”后面的句號應(yīng)在雙引號外，或“指出”后改為冒號；C.“持有毒品”“大麻等植物”后面的頓號改為逗號。

10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

一轉(zhuǎn)眼，不知怎樣一來，整個燕園竟成了二月蘭的天下。。； ①最初只有一朵，兩朵，幾朵

②但是它卻以多勝，每到春天，和風(fēng)一吹拂，便綻開了小花 ③二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間

④如果只有一兩顆，在百花叢中，決不會引起人和人的注意 ⑤花型和顏色都沒有什么特異之處

⑥但是一轉(zhuǎn)眼，在一夜間，就能變成百朵，千朵，萬朵 A．①③②⑥⑤④B．②④③⑥①⑤

C．③⑤④②①⑥D(zhuǎn)．②④③⑥①⑤

10.C解析：語段描寫對象為二月蘭，自然要對二月蘭作說明，可確定首句為③；⑤介紹花型和顏色，緊隨③；④緊接⑤強調(diào)“沒有特異之處”；②表示轉(zhuǎn)折，寫二月蘭分布廣，“以多勝”；①和⑥緊承②簡略描寫二月蘭的生長過程。

11.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

但是，沒有人會喜歡只有灰色的世界。，這也就是和諧。①這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競自由。

②灰色只有在和其他色彩搭配時，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。③也正因為有了思想的高貴、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。④多彩保證了活力，而灰色提升著品位。⑤因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。

⑥正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂；

A.①②⑤⑥③④B.②⑤①⑥③④C.②⑤①④⑥③D.①②⑤④⑥③

11.B.解析：本語段講的是色彩的和諧，注意形象到理論，由自然到人文的順序。④是總結(jié)句，與“這也就是和諧”相連。

12.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

山寨的核心是滑稽模仿，亦即戲仿。戲仿不是一般意義上的模仿。。戲仿并不尊重原作，而是故意冒犯原作。在戲仿中經(jīng)常使用的手法是隨意的拼貼。滑稽模仿與隨意拼貼的含義都是言在此而意在彼，其特點是語言與真實意義之間的錯位、脫節(jié)以及由此造成的反諷效果。

①在這里，模仿并不意味著學(xué)習(xí)，而是意味著顛覆 ②那么，滑稽模仿卻是旨在顛覆模仿對象的一種模仿 ③把被戲仿的對象抽離其原來的語境，加以隨意的拼貼 ④如果說一般的模仿把模仿對方當(dāng)成仿效與學(xué)習(xí)的楷模 ⑤由于語境錯置而產(chǎn)生荒誕、滑稽的效果

A.①④②⑤③

B.④②①③⑤

C.②④⑤①③

D.③②①④⑤

12.B解析：④②相連，“如果那么??”①中“意味著顛覆”暗示“在這里”指②中的滑稽模仿，⑤是③的結(jié)果，故放其后。

13.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

藝術(shù)是“文明的生活的紀(jì)錄與贊頌”。____藝術(shù)也一直是文明的象征。歷史上每一個偉大的文明，都創(chuàng)造出屬于自身的輝煌藝術(shù)。

①按照摩爾根的看法，文字、鐵器與禮儀是文明時代的三大標(biāo)志。

②但早在文字產(chǎn)生之前，原始藝術(shù)就已相當(dāng)成熟，如我們在原始洞穴中所見到的那些壁畫。③從發(fā)生學(xué)角度看，藝術(shù)的出現(xiàn)早于文明時代的到來。④這些壁畫還成為現(xiàn)代藝術(shù)家如畢加索等競相模仿的對象。

⑤這些壁畫不僅真實地記錄下原始人的生活，本身也是一種成熟藝術(shù)。

A.③①②⑤④

B.①③④⑤②

C.③②⑤④①

D.②④⑤①③

13.A解析：通過讀題，可看出這段文字在講藝術(shù)與文明的關(guān)系。③是領(lǐng)起句，①②構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，⑤中的“這些壁畫”即②中“在原始洞穴中所見到的那些壁畫”，故先②后⑤，⑤句中“不僅”，④句中“還”，暗示⑤④相連。

14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

。。大有凌駕百花之上的勢頭了。

受關(guān)注程度上升的同時，中國的形象也在飛快地改變。，，。而且，中國已從單純接受外來投資的國家，變成同時向拉美和非洲等地區(qū)投資的國家。

17．根據(jù)所給材料，按要求作答。(2分)

①仲夏，芭蕉那高及屋檐、軟闊碧綠的如蓋仙扇，總能營造出一片清與靜。②這靜，是叫人無法不心安神逸、去除煩躁的靜。③這清，是不帶任何雜質(zhì)的清，猶如井水的清，秋之溪水的清。④何況這清與靜，還附著綠葉的冷，這冷與清、靜，是如此地，⑤才叫你塵心內(nèi)斂，清涼入靜，自怡自適，了無它念。

(1)從上下文銜接來看，材料中有兩句順序顛倒一下會更好，這兩句是(只填序號)(1分)(2)請在橫線處填上一個恰當(dāng)?shù)某烧Z。(1分)

答：17.(1)②③(2)水乳交融(如有其他答案，合理亦可。)

①姚明等一些中國體育明星也深受各國體育愛好者的喜愛。

②在文化方面，中國在世界各地建立了更多的孔子學(xué)院，引起了許多國家政府的注意。③中國的空間計劃還包括建立空間站和實現(xiàn)登月。④中國運動員在北京奧運會上的出色表現(xiàn)是有目共睹的。

⑤中國于去年完成了首次太空行走，這標(biāo)志著中國已成為新興的太空強國。

⑥從前，中國的形象還與廉價的玩具、紡織品和遍布全球的雜貨店、中餐館聯(lián)系在一起，而如今就不同了。

A.④①⑥②③⑤B.④①⑤③⑥②C.⑥⑤③④①②D.⑥⑤③②①④

14.C解析：解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。文段先接上文“形象”，再

按照時間順序?qū)憽疤招凶摺薄皧W運”兩事，再按照體育和文化順序承接前文即可。注意語言標(biāo)志。

15.把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。(只填句子的序號)(3分)①永恒的敵人是時間

②時間不會無休無止地載運任何事物

③在它的車廂里，上上下下都是一時的光彩和瞬息的強大④從永恒的終點看去，時間的來去全是空的⑤它并不是摧殘、破壞、寇亂、竊盜、消磨、腐爛、散失和死亡

永恒的敵人是什么?____，____，____，_____，_____，時間不會把任何事物變得永恒不滅，只能把一切都變得愈來愈短暫有限和微不足道。

15.⑤①②④③

16.根據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)余光中在接受采訪時說：?一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個‘平面’。如果他的?文筆?里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能招之即來，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)’，其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘’?

A.文以為常，白以應(yīng)變。B.文白相濟(jì)，見真求新。

C.白以為常，文以應(yīng)變。D.白話為本，力求立體。

16.[2011·浙江卷] C 【解析】 本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫。通讀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵詞“緊要關(guān)頭”出現(xiàn)了兩次，所以，“文言”側(cè)重于“應(yīng)變”；而“力求立體”難以總結(jié)全面，“見真求新”則根本沒有涉及。對于類似的語句銜接題，我們首先要把握語段大意，然后根據(jù)空格位置來選擇更準(zhǔn)確連貫的語句。一般段首是領(lǐng)起句，段中是承上啟下句，段尾是總結(jié)句。

第二篇：標(biāo)點分類訓(xùn)練教學(xué)案2

正確使用標(biāo)點符號學(xué)案

（二）高三語文組 高見

冒號

一、典型試題

1、我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。

2、桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。

3、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。

4、本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

5、會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是我校競賽成績?nèi)械谝弧?/p>

二、冒號用法規(guī)律總結(jié)

1、冒號的基本用法是提示下文或總結(jié)上文。

2、同一句中不能有兩個冒號。

3、部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。

4、冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。

三、課堂鞏固

1、“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！?冒號改為逗號

2、一代名醫(yī)孫思邈曾說：“讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用?！边@確是切身經(jīng)驗之談。正確

3、老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。正確

4、記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時間長，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。作業(yè)時間長，后面改。

5、晚上開會，趙廠長宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。兩個冒號

6、參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《建國大業(yè)》《解放》等，將在全國各大城市放映。去掉冒號

引號

一、典型試題

6、“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f，“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！?/p>

7、吳明早上跟我說，“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?/p>

8、羅伯特 · 舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵?！?/p>

9、劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”的標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。引的原文，句號應(yīng)在引號內(nèi)。

二、引號用法規(guī)律總結(jié)

1、非直接引用不用引號

2、引語末標(biāo)點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點；C、特別注意：引語末的標(biāo)點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。

三、課堂鞏固

1、“我國平民本來就沒有什么臉可講,”林語堂先生幽默地說，“還是請貴人自動丟臉吧，以促法制之實現(xiàn)，而躋國家于太平?！?正確

2、丁紹光在榮譽面前頭腦是清醒的，總忘不了黃憲虹先生說的：“何物羨人，二月杏花八月桂；有誰催我，三更燈火五更雞?！钡穆?lián)句，這句話激勵他發(fā)奮地用功，繼續(xù)努力去創(chuàng)作。去掉冒號和引號內(nèi)的句號

3、“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁?！?正確

4、以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3?15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個欄目共同組織完成?！丁犯摹啊?/p>

5、據(jù)說米開朗琪羅病毒就是依大麻病毒為藍(lán)本改進(jìn)而成的。特定稱謂

6、當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾—波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太陽旁邊，金星，木星也同時出現(xiàn)在天宇。去掉“”

括號

一、典型試題

10、可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。

11、我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就

翻不開了。

12、“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！保ㄜ髯印秳駥W(xué)篇》）

13、他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類：一是馬克思主義原著，二是中外哲學(xué)史家的著作。（包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物）括號移至句號前

二、括號用法規(guī)律總結(jié)

1、括號內(nèi)的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。

2、括號內(nèi)的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。

三、課堂鞏固

1、辛棄疾的詞是以多用典故出句的。他的《永遇樂 京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。正確

2、根據(jù)財政部統(tǒng)計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經(jīng)費達(dá)十億多元，（有關(guān)方面認(rèn)為實際耗資遠(yuǎn)大于此）且有與日俱增之勢。，移到括號后

3、他還有一種“老大情結(jié)”（指在家里排行第一的“老大”）在朋友圈子里，會周到的關(guān)心這個，體貼那個。

正確

4、《致恰達(dá)耶夫》選自《普希金詩集》，戈寶權(quán)譯。（北京出版社1987年版），略有改動。應(yīng)作“《致恰達(dá)耶夫》選自《普希金詩集》（戈寶權(quán)譯，北京出版社1987年版），略有改動?！?/p>

5、寫文章應(yīng)力求“句無余字，篇無長語”。（姜夔《白石詩話》）

句號移至括號后

6、地上本來沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉(xiāng)》）。句號移至括號前

第三篇：標(biāo)點復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練

一、知識普及

◆頓號

1.定義：頓號（、）是中文中特有的標(biāo)點，表示并列的詞或詞組之間的停頓。頓號歌：并列詞語或短語，地位一樣并肩站。

頓號用來做分界，讀到它時停頓短。

考試大多考查層次關(guān)系——

例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。

2.注意事項：

（1）表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號。

例：距這里二三里

這個小孩有四五歲

今天做值日的是四、五組

（2）頓號不能和“和”“或”同用。

例：我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

（3）較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。

例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

（4）并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。

例：這個故事講得真實，生動。

（5）并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。

例：八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊??

◆逗號

1.定義：逗號表示小于分號大于頓號的停頓。

2.逗號是漢語中最常見的標(biāo)點符號，用法豐富，為避免語法帶來的學(xué)習(xí)復(fù)雜化，請同學(xué)根據(jù)例句來熟悉。

（1）我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

（2）應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

（3）對于這個城市，他并不陌生。

（4）她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，講起話來大聲大氣。

◆分號

1.定義：并列的詞語用頓號，并列的短語用逗號，并列的分句之間的停頓就應(yīng)該用分號。

2.用法：

（1）主要表示并列關(guān)系（即兩個句子無輕重之分）的分句之間的停頓，起分清層次的作用。

例1：事實上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語言和邏輯數(shù)學(xué)方面的才能；相反，許多工作往往需要人們有較強的空間想象力和運動能力等。

例2：微笑是美的；美是有感召力的。

例3：有的學(xué)會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。

例4：天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

（2）在單句中冒號引出的并列短語用于分項列舉，為了使分項的性質(zhì)顯得突出，也可以用分號分隔。

例5：詞大致可分三類：（1）小令；（2）中調(diào)；（3）長調(diào)。

（3）有時候，非并列關(guān)系的分句間，也可以用分號來間隔。

例6：昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個下午；黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。

例7：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

◆問號

1.定義：用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾。疑問句末尾的停頓，用問號；反問句的末尾，也用問號。問號不出現(xiàn)在一行之首。

2.基本用法：

（1）凡是表疑問的句子，不論是詢問，還是責(zé)問、反問、選擇問、商量、設(shè)問或不需要回答而語氣是疑問的句子，末尾都用問號。

例1：“真的？”“真的。”（特指問）

為什么不能去呢？（反問）

把筆借給我，好嗎？（商量）

你怎么不說了呢？（詢問）

是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（設(shè)問）

我？（獨詞問）

我們是坐車去，還是走路去？（選擇問）

（2）反問句末尾一般用問號，但反問句語氣很重，感情強烈，末尾可用嘆號。

例2：國家主席可以被活活整死，連在骨灰盒上署真名的權(quán)利都被剝奪；堂堂元帥在集會中竟遭無知學(xué)生的辱罵和問罪；??這哪還有什么尊重可言！

（3）關(guān)于選擇問句

注1：一般情況下，在選擇問句中，問號標(biāo)在句末而不是句中。

例3：我們是坐車去，還是走路去？

注2：選擇問句中，有時為了加強語氣，也可以在每個分句的末尾用問號，但是這種用法在考試中出現(xiàn)的較少。

例4：我們是要命呢？還是要現(xiàn)大洋？

3.常見誤用（括號內(nèi)是正確用法）

（1）非疑問句誤用問號。

例1：至于誰來當(dāng)我們醫(yī)院的院長？（，）現(xiàn)在還沒有人知道。

例2：座談會上有人問他對目前相聲表演中出現(xiàn)的新形式，如男女對口相聲、電吉他相聲、群口相聲有什么看法？（。）

（2）倒裝問句中，問號放在句尾。

例3：去北京哪天動身啊？（，）張主任。（？）

二、練習(xí)

1.不必說碧綠的菜畦（）光滑的石井欄（）高大的皂莢樹（）紫紅的桑葚（）也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

2.說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了（）這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。

3.我想起那參天碧綠的白樺林（）標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟（）我看見奔流似的馬群（）深夜嗥鳴的蒙古狗（）我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響（）我想起紅布似的高粱（）金黃的豆粒（）黑色的土地（）紅玉的臉龐（）黑玉的眼睛（）斑斕的山雕（）奔馳的鹿群（）帶著松香氣味的煤塊（）帶著赤色的足金（）我想起幽遠(yuǎn)的車鈴??

4.驟雨一樣（）是急促的鼓點（）旋風(fēng)一樣（）是飛揚的流蘇（）亂蛙一樣??

5.后生們的胳膊（）腿（）全身（）有力地搏擊著（）疾速地搏擊著（）大起大落地搏擊著。

6.朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”（）

7.這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷（）

冰凍（）飛雪（）風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。

8.哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎（）

是屈辱的心靈在抽搐嗎（）

還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾（）

9.就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽（）壯觀瞻而喂養(yǎng)著（）供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。

10.我哪里知道他從何處來（）

1.，，；

2.；

3.，；，；，，，，；

4.，；，；

5.、、，，6.？

7.、、8.？ ？

9.、、10.。、？

第四篇：短語、句子成分、標(biāo)點綜合訓(xùn)練

2016-2017年八年級下語文期末復(fù)習(xí)之語法綜合訓(xùn)練

出題：況 敏 審題：李詩園

班級

姓名

學(xué)號

一、短語

請判斷下面的短語類型：

領(lǐng)略美景（）培植草皮（）提高幾倍（）形式優(yōu)美（）緩慢移動（開卷有益（熱淚盈眶（目無法紀(jì)（事半功倍（莊嚴(yán)肅穆（團(tuán)結(jié)互助（經(jīng)濟(jì)的振興（條件的束縛（徹底領(lǐng)悟（小聲議論（低空飛行（精心設(shè)計（恢復(fù)狀態(tài)（覆蓋地面（）利用水源（）

自然敵人（）固定下來（）萬事俱備（）縮微技術(shù)（）源遠(yuǎn)流長（）幅員遼闊（）規(guī)模宏大（）尋求真理（）冥思遐想（）海誓山盟（）文化教育（）調(diào)查研究（）光輝燦爛（四面八方（）

千秋萬代（）

揚帆起航（）團(tuán)結(jié)和諧（）齊心協(xié)力（）非常出色（）滿腹的怨恨（）智力的開發(fā)（）很可能（）大范圍推廣（）沒命地亂竄（）看清楚（）

坐火車走（）

堅決支持（）

去一趟（）

憤怒地說（）

熱烈歡迎（）

拿起來（）仔細(xì)檢查（）公開道歉（）跑得快（）

玩的開心（）文化燦爛（）吃得飽（）態(tài)度欠佳（）重視教育（）熱愛祖國（））））））））））））））））

二、句子成分

請劃出下列句子的主干：

1． 這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。2． 我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠。3． 我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。4． 雨大得像從天上倒下來似的。

5． 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。6． 一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。7．我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。

8、戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人。

9、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。10．慈愛的母親的臉上悄然露出一絲欣慰的微笑。

11、整座拉薩古城像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊。

12、高大的白楊樹挺立在茫茫的戈壁灘上。

三、標(biāo)點符號

1.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧靜淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。

C.“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力。”紐約尼克斯主教練說：“是他站出來抓住了機會。”

D.說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。2.下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把…… 頂住疼痛部位。

B.面對這個問題，他很快陷入了沉思，因為他真的不知道有關(guān)部門會不會及時處理，會不會還像以前那樣互相推諉? C.《春蕾杯》是由中國兒童少年基金會、中國紅十字會總會主辦，由首都師范大學(xué)《作文導(dǎo)報》承辦的一個面向全國中小及各職高、中專學(xué)生的作文賽事。

D.我特別喜歡杜甫的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，因為它形象地揭示出貧富懸殊的社會現(xiàn)實。

3.下列句子中標(biāo)點符號錯誤的一項是（）A.花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學(xué)的解釋。

B.古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺衅婀脂F(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)的道理來說明的。

C.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)D.在我的身旁還有陽光照著——雖然炙熱，但光線已經(jīng)很暗淡了。4.下列標(biāo)點符號用法不正確的一項是（）A.我哪里比得上她呀!B.張華考上了北大，在化學(xué)系學(xué)習(xí);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機械制造專業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?還是去深圳旅游? D.屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。5.下面有關(guān)判斷，錯誤的一項是（）A.“養(yǎng)眼”即好看，“PK”即挑戰(zhàn)(單挑)，兩個加點的網(wǎng)絡(luò)用語的解釋都是正確的。B.古代把山的南面或水的北面叫做陽，山的北面或水的南面叫做陰。C.“歲寒三友”是指：松、竹、梅。

D.“注意上面，”王悅說：“上面有塊土掉下來了!”這句中使用的標(biāo)點符號全部正確。6.下列標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.朋友——是送給自己的心愛的禮物。

B.“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說，“馬上就要吃飯了?！?C.去好呢?還是不去好呢? D.寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)

7.下面句中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（）A.“中國夢”的實現(xiàn)，需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。

B.有位哲人說過：“這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容。C.給成功者一個微笑，那是贊賞：給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。8.下面各句中，標(biāo)點符號使用規(guī)范正確的一項是（）A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?B.我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢? C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。

D.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。9.下列各句中，標(biāo)點符號使用全部正確的一項是（）A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。B.孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。C.家園——這個飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。D.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等┄┄，成為內(nèi)心的永恒。10.下列句中標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方;她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚。B.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C.對聯(lián)——漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。11.下列語句中標(biāo)點使用正確的一項是（）A、小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B、人們在思考：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復(fù)興? C、大屏幕上閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

D、“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!”

12.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.我這個人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西? B.在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是達(dá)到了與藝術(shù)家的“心有靈犀一點通?！?C.晚上，屋里靜悄悄的，只聽見父子倆的翻書聲和窗外三、四只蟋蟀的鳴叫聲。

D.他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候他用船來載去。

13.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一句是

（）A.2013年“青歌賽”上，歌手王晰憑借其出色的嗓音一舉奪得流行組唱法冠軍，被著名歌唱家韋唯譽為“低音王子”。

B.今天下午第四節(jié)課，我班進(jìn)行了大掃除。勞動委員安排第一二兩組同學(xué)打掃了教室，安排第三四兩組同學(xué)打掃了包干區(qū)。

C.陳光標(biāo)先生為什么要高調(diào)行善并決定“裸捐”?是有意炒作自己呢?還是要吸引更多的人來關(guān)注慈善事業(yè)? D.“遇到危險情況時，”校外安全輔導(dǎo)員告訴我們說:“最重要的是要保持鎮(zhèn)定。” 14.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A、揚州城東新區(qū)的建設(shè)工作剛剛啟動時，許多市民都紛紛打聽廣陵大橋在哪里建?居民小區(qū)的住房質(zhì)量能不能得到保證? B、語言，是人們用來抒情達(dá)意的;文字，是人們用來記言記事的。

C、為了提高基層公務(wù)員待遇，國務(wù)院最近頒布了“公務(wù)員工資制度改革實施辦法”。D、“衣沾不足惜，但使愿無違?！钡脑娋?，出自晉代詩人陶淵明的《歸園田居》一詩。15.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.后來發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。B.每年清明節(jié)，人們總要用掃墓、植樹等方式來祭奠先人(一般在公歷4月5日前后)。C.“我不會殺豬了，”胡屠戶道：“有我這賢婿，還怕后輩子靠不著怎的?” D.花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。

標(biāo)點符號參考答案：

1.D

【解析】

試題分析：A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受，還是追求寧靜淡泊的精神境界?B.歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C.“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力。”紐約尼克斯主教練說，“是他站出來抓住了機會。”

2.A

【解析】

試題分析：B句不是問句，是陳述句，問號錯用;C句“春蕾懷”是活動名不是書刊名，不能用書名號而要用引號;D句，引號內(nèi)詩句結(jié)束用句號。

3.C

【解析】

試題分析：C.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)。

4.C

【解析】

試題分析：C句中第二個問號應(yīng)為逗號，因為問的內(nèi)容還沒結(jié)束。

5.D

【解析】

試題分析：“王悅說”后面用“逗號”。所以，D項是錯誤的。

6.B

【解析】

試題分析：A.朋友——送給自己的心愛的禮物。C.去好呢，還是不去好呢?D.寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”(其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)。

7.D

【解析】試題分析：“是”“還是”是選擇問句，第一個問號改為逗號。

8.D

【解析】試題分析：A“說”字的后面應(yīng)用逗號，B第一個問號應(yīng)改為逗號，C第二個，第四個逗號應(yīng)改為分號。

9.C

【解析】試題分析：A引號應(yīng)改為書名號。B第一個句號應(yīng)放到后引號內(nèi)。D等與省略號不能同時使用。

10.B

【解析】試題分析：“清明、和谷雨”中的頓號與“和”都表連接，不能同時使用，應(yīng)去掉頓號。

11.C

【解析】

試題分析：A、小河對岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B、人們在思考：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪，還是會迎來新時代的文藝復(fù)興?D、“到底去不去呀，我的小祖宗?”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!”

12.D 5

【解析】

試題分析：A不是問的語氣，句末不用問號。B句號應(yīng)放到句末(后引號之后)。C“

三、四只”中的頓號應(yīng)去掉。

13.A

【解析】

試題分析：B“第一二兩組”中“一二”中間應(yīng)用頓號。C第二個問號應(yīng)改為逗號。D“說”后應(yīng)用逗號。

14.B

【解析】

試題分析：A、揚州城東新區(qū)的建設(shè)工作剛剛啟動時，許多市民都紛紛打聽廣陵大橋在哪里建，居民小區(qū)的住房質(zhì)量能不能得到保證。C、為了提高基層公務(wù)員待遇，國務(wù)院最近頒布了《公務(wù)員工資制度改革實施辦法》。D、“衣沾不足惜，但使愿無違”的詩句，出自晉代詩人陶淵明的《歸園田居》一詩。

15.D

【解析】

試題分析：用反選排除法，A句中“大路平順”后要用分號，B句中“掃墓”與“植樹”之間不用頓號，而“和”連接，C句第一個逗號應(yīng)在引號外。

第五篇：幼小銜接教案2

課 題 第二講 位置 授課教師 王玉琪 課次 1 上課日期 2012-7-31 校區(qū) 豐臺 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力 1.在現(xiàn)實的情境里體會“上下”“前后”“左右” 2.能在具體題中找出“上下”“前后”“左右”。過程與方法 講練結(jié)合，通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生自己實踐，明確 上下、前后、左右的意思。通過PPT 與生活中位置的特點，會找出生活中物體所在的的位置。情感、態(tài)度 與價值觀 關(guān)注每一個學(xué)生，當(dāng)堂知識當(dāng)堂吸收。調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生多思考，多發(fā)言。課上紀(jì)律嚴(yán)格要求。重 點 難 點 在具體情境中分清上下、前后、左右。教具準(zhǔn)備 投影儀 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 2 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)

一、導(dǎo)入 森林王國召開森林運動會，許多運動 員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一 瞧。出示掛圖。

二、森林運動會教學(xué) １、請小朋友們仔細(xì)看圖。２、說說你看到了什么，你想知 道什么？ 請?zhí)釂栴}。３、說一說： 鹿在最前面，誰在它的后面？松 鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？ ５、跑步比賽的時候，動物賽車 比賽開始了。看看他們比賽進(jìn)行 得怎么樣？ ６、出示：（小黑板）在圖中，1 號車是第＿名，5 號 車在＿號車的后面，在＿號車的 前面。自動獨立完成，報名匯報。７、你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習(xí)，練一練 １、你的座位前面是誰？后面是 誰？ 讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽； 交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨立完成，評析。３、觀察圖。自己說說：下一站是＿＿。我去 動物園，還有＿站。

四、數(shù)學(xué)故事 １、看兩幅圖，用前、后編一個 故事。２、指名學(xué)生說。

一、學(xué)生根據(jù)圖片回答問題

二、學(xué)生自己找，自己做。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新知。

二、在具體情境中認(rèn) 識前后、左右、上下。3 教學(xué)內(nèi)容：上下 教學(xué)目標(biāo)： １、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上 下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間 觀念。２、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。教學(xué)重點：體驗上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀 教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順 序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎 樣。教室的前面是什么？后面是什 么？

二、新課教學(xué)：出示主題圖。１、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。２、考考你： 小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿ 面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿ 面。３、指名說，評議。

三、鞏固練習(xí)，練一練 １、填一填，說一說。（1）仔細(xì)觀察圖。（2）報名說。２、把6 寫在上一行，把9 寫在下一 行。讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在 下。３、說一說。仔細(xì)看圖，同桌討論，報名匯報。４、請你分房子。（1）自己動手剪貼動物。

三、鞏固練習(xí)。4（2）說說它們的位置關(guān)系。５、獨立完成思考推理題。評析、校 對。

四、小結(jié)。本節(jié)課你又學(xué)會了什么？ 教學(xué)內(nèi)容：左右 教學(xué)目標(biāo)： １、通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會左右 的意義。２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左 右的的初步空間念。教學(xué)重點： 能確定物體上下，左右的位置與順 序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具 盒、轉(zhuǎn)筆刀5 樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動參與。教學(xué)過程：

一、體驗自身的左與右 １、大家說說，我們常常用右手做哪 些事？ ２、我們常常用左手做哪些事？ ３、左、右手是一對好朋友，配合起 來力量可大了。你身邊還有這樣的一 對好朋友嗎？要求摸著說。４、我們來做一個游戲，聽口令做動 作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左 手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評。

二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。１、請大家也來擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？ ３、擺在最右邊的是什么？ ４、尺子的左邊有什么？右邊呢？ ５、有不同的意見呢？ 演示練習(xí)： 5 ６、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。

三、體驗“相對“，并加深理解 １、我有一個問題想問問大家，我跟 大家面對面地站著（舉起右手）問： 老師舉起的是右手嗎？ ２、請你們把右手舉起來再判定一下 老師舉起來的是不是右手。３、與學(xué)生同向，證實結(jié)論： 我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看 誰舉得快又對。

四、鞏固練習(xí)。

1、練一練各題。２、分 析、評議。教學(xué)內(nèi)容：教室 教學(xué)目標(biāo)： １、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，能 確定物體前后、左右、上下的位置關(guān) 系。２、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地 表達(dá)。３、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意 識。教學(xué)重點：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、引入新課 課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在 什么樣的教室里。6 看圖說一說。

二、應(yīng)用教學(xué) 每個人都有一個屬于自己的家。說 說你家的客廳里都放著什么？ 引導(dǎo)按順序說。說說你的小房間里放著什么？還 有廚房間里都放著什么？

三、鞏固練習(xí)１、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一 說文具盒。匯報交流。２、用自己的語言說一說到火車站的 路線。一邊指一邊說。學(xué)生交流。３、游戲活動。（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。

四、小結(jié)。通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本 領(lǐng)？

五、課后作業(yè) 課后：習(xí)題與訓(xùn)練第

3、第

4、第 5 題。

四、歸納總結(jié) ①同學(xué)們自己歸納出這節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容。②老師根據(jù)同學(xué)發(fā)言，做點 評。

五、課后作業(yè)，回家完成。

四、歸納總結(jié) 讓學(xué)生對這節(jié)課有 個整體概念。

五、課后作業(yè)，對這 節(jié)課的鞏固。對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的建議 教 學(xué) 反思