第一篇：我不是個(gè)好兒子學(xué)案2014

高一語(yǔ)文

《我不是個(gè)好兒子》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

感受母愛(ài)，體味親情。品味細(xì)節(jié)，涵詠語(yǔ)言?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者用平實(shí)的語(yǔ)言，選擇生活瑣事來(lái)表達(dá)至愛(ài)深情的寫(xiě)法。【課時(shí)數(shù)】一課時(shí) 作者

賈平凹,原名賈平娃,1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，是全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席,西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品.著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》,《賈平凹自選集》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》，《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)，《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，他的《秦腔》,今年獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。

賈平凹是一個(gè)追求“有自己聲音”的作家，是當(dāng)代文壇的奇才。賈平凹早期的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革,視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色,格調(diào)清新雋永，明麗自然.。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)： 【課前基礎(chǔ)知識(shí)】

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）A．圈養(yǎng)／終成眷屬堤壩／提心吊膽作祟／崇山峻嶺 B．鳥(niǎo)瞰／不堪一擊玷污／拈輕怕重模仿／裝模作樣 C．禪讓／潺潺流水評(píng)估／怙惡不悛搪塞／敷衍塞責(zé) D．媲美／鞭辟入里齟齬／咀嚼品味看守／看家本領(lǐng) 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．詭密扁桃體結(jié)草銜環(huán)夙興夜寐 B．蟄伏聯(lián)鎖店煢煢孑立數(shù)典忘祖 C．給力精氣神沽名釣譽(yù)得魚(yú)忘荃 D．縲紲百葉窗焚膏繼晷平心而論 3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．11月27日，隨著山大正式通過(guò)官方公告確認(rèn)加入“2011年綜合性大學(xué)自主選拔錄取聯(lián)考”，兩大自主招生聯(lián)考聯(lián)盟也相繼頒布招考時(shí)間安排。B．朝韓炮擊事件惡化了朝鮮半島的安全態(tài)勢(shì)。目前，兩國(guó)邊境數(shù)千門(mén)大炮對(duì)峙，前方局勢(shì)緊張，雙方擺足了枕戈待旦的架勢(shì)。C．政府拆遷憑借的是國(guó)務(wù)院制定的《城市房屋拆遷條例》，而各省據(jù)此條例制定了拆遷細(xì)則，上下其手，強(qiáng)化了政府在私產(chǎn)權(quán)讓渡上的強(qiáng)勢(shì)地位。

D．影視明星代言虛假?gòu)V告雖為輿論所不恥，但身為公眾人物的他們依然樂(lè)此不疲，其中很重要的原因是他們可以輕易找到借口，開(kāi)脫責(zé)任。

一、字詞

1、給加點(diǎn)的字注音

笨拙．?dāng)€．錢(qián)發(fā)愣．門(mén)閂．蘿卜．瑣．碎打盹．

揣．著惦．記一怔．豬圈．嘮叨．．積攢．韌．勁 齲．齒嗜．好吮．吸靦腆．．湍．急采擷．酗．酒

二、整體感知

①分析：文中寫(xiě)了幾件事來(lái)表達(dá)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

②作為傳統(tǒng)的勞動(dòng)?jì)D女，又寫(xiě)了她幾件事？概括這是一位怎樣的母親？

三、品味鑒賞

1、文中哪些細(xì)節(jié)，哪些語(yǔ)言讓你深有感觸 ？組內(nèi)討論，充分交流。①、就三個(gè)手指頭一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣?lái)，得糖而去。母親笑著罵著：“喂不熟的狗!” 末了就呆呆地發(fā)半天楞。

②、每年院里的梅李熟了，總摘一些留給我，托人往城里帶，沒(méi)人進(jìn)城，她一直給我留著，“平愛(ài)吃酸果子”，她這話要嘮叨好長(zhǎng)時(shí)間。梅李就留到徹底腐爛了才肯倒去。

③、母親懂得了我的心，她把錢(qián)收了，緊緊地握在手里，再一次整整我的衣領(lǐng)，摸摸我的臉，說(shuō)我的胡子長(zhǎng)了，用熱毛巾捂捂，好好刮刮，才上了車(chē)。

四、課文主旨內(nèi)容是我的母親,可為什么取名為“我不是個(gè)好兒子”?

五、講故事，敘親情

寫(xiě)一片斷，將細(xì)節(jié)描寫(xiě)自己經(jīng)歷的親情故事及感受講述給同學(xué)聽(tīng)。

高一語(yǔ)文

導(dǎo)語(yǔ)：生活中的許多事情會(huì)隨著時(shí)間而淡忘，可深埋在我們心中的親情卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡忘。

在傾盆的暴雨中，親情是一把遮雨的傘。在凜冽的寒風(fēng)中，親情是一棵擋風(fēng)的樹(shù)。

經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，我們的心靈為什么安然無(wú)恙? 就是因?yàn)橛辛诉@守護(hù)心靈的一分感情——親情。親情是李密小心翼翼端上的湯藥，親情是歸有光躊躇滿志接過(guò)的象笏，親情是項(xiàng)脊軒外一樹(shù)枇杷亭亭如蓋，親情是系在古往今來(lái)所有人心靈中的一條亙古不變的柔軟卻堅(jiān)不可摧的絲帶?！昂廊A落盡見(jiàn)真淳”，在這紛繁的世界中，讓我們珍視親情，珍視這最樸素卻也最美麗，最平凡卻也最偉大的親情吧。

親情頌歌（詩(shī)文朗誦會(huì)）

1、游子吟(唐)孟郊慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉

2、呵，母親呵，母親

你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住象兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親

為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會(huì)使它失去你特有的溫馨呵，母親

歲月的流水不也同樣無(wú)情生怕記憶也一樣退色呵我怎敢輕易打開(kāi)它的畫(huà)屏

為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親

我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動(dòng)你的安眠

我還不敢這樣陳列愛(ài)的祭品雖然我寫(xiě)了許多支歌給花、給海、給黎明

呵，母親

我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌聲的枯井

3、母親頌

哈·紀(jì)伯倫

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼，充滿了希望、愛(ài)、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。在悲傷時(shí)，她是慰籍；在沮喪時(shí)，她是希望；在軟弱時(shí)，她是力量；她是同情、憐憫、慈愛(ài)、寬宥的源泉。誰(shuí)要是失去了母親，就失去了他的頭所依托的胸膛，失去了為他祝福的手，失去了保護(hù)他的眼睛??自然界的一切，都象征并表露著母性。太陽(yáng)，是大地的母親，她以熱量孕育了大地，用光明擁抱大地。大地，是樹(shù)木花草的母親，她生育并培養(yǎng)它們，直到它們長(zhǎng)大。樹(shù)木花草又是香甜可口的果實(shí)和充滿活力的種子的慈母。而宇宙萬(wàn)物的母親，則是充滿美和愛(ài)的無(wú)始無(wú)終的永恒不滅的絕對(duì)精神。

母親這個(gè)字眼，蘊(yùn)藏在我們的心底，就像果核埋在土地深處。在我們悲傷、歡樂(lè)的時(shí)刻，這個(gè)字眼會(huì)從我們嘴里迸出，如同萬(wàn)里晴空和細(xì)雨蒙蒙時(shí)，從玫瑰花蕊溢出的芳香。

三、歌詞

母親歌手：閻維文

你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打你愛(ài)吃的(那)三鮮餡有人(她)給你包你委屈的淚花有人給你擦啊，這個(gè)人就是娘啊，這個(gè)人就是媽這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家啊,不管你走多遠(yuǎn)無(wú)論你在干啥到什么時(shí)候也離不開(kāi)咱的媽 你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到(那)家里邊有人沏熱茶你躺在(那)病床上有人(她)掉眼淚你露出(那)笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽這個(gè)人給了我生命給我一個(gè)家啊,不管你多富有無(wú)論你官多大到什么時(shí)候也不能忘咱的媽

1．B【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。A.juàn，dī／tí，suì／chóng；B.kàn／kān，diàn／niān，mó／mú；C.shàn／chán，gū／hù，sa；D.pì，jǔ，kān。2： D(A 詭秘B連鎖店C得魚(yú)忘筌)

3．B枕戈待旦：形容時(shí)刻準(zhǔn)備著戰(zhàn)斗。（A頒布：適用于政府機(jī)關(guān)或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)、人民群眾公開(kāi)宣布，色彩十分莊重，限于書(shū)面形式；對(duì)象不合，改為“公布”。C、上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。望文生義。D不恥：不以??為可恥，應(yīng)用“不齒”。不齒：不與同列，表示鄙視。）

第二篇：我不是個(gè)好兒子學(xué)案

《我不是個(gè)好兒子》學(xué)案

夏津一中

肖長(zhǎng)木

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用平實(shí)的語(yǔ)言、生活瑣事表達(dá)感情的方法

2品讀文本，品味真情

3弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，接受情感洗禮

重點(diǎn)難點(diǎn)：體味真情，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧

課前預(yù)習(xí)

給加點(diǎn)字注音 ： 笨拙

攢錢(qián)

發(fā)愣

門(mén)閂

蘿卜

豬圈

嘮叨

．．．．．．．．

瑣碎

打盹

惦記

一怔

．．．．解釋詞義

有口皆碑：

委曲求全：

心安理得：

[有口皆碑]

[紙媒]引火用的很細(xì)的紙卷，也作“紙煤”。

辨析詞義

企圖

企求

祈求

二整體認(rèn)知

1仔細(xì)閱讀本作者寫(xiě)了母親哪些事情？表現(xiàn)了母親那些特點(diǎn)？ 第一段： 第二段： 第三段： 第四段 第五段 第六段 第七段

2.作者寫(xiě)了自己的那些事情？表現(xiàn)了怎樣的情感，作者是個(gè)好兒子嗎？

三，合作探究

仔細(xì)研讀下列語(yǔ)段，品味深摯的感情、語(yǔ)言特點(diǎn)、選材的技巧

1． 聽(tīng)妹妹說(shuō)，她把錢(qián)沒(méi)處放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，幾乎讓老鼠做了窩去。我們?cè)惯^(guò)母親，母親說(shuō)：“我要那么多錢(qián)干啥？零著贊下了將來(lái)整著給你。你們都精精神神了我喝涼水都高興的，我現(xiàn)在又不至于就和這涼水.!

2.每年院里梅李熟了，總摘一些留給我，托人往城里帶，沒(méi)人進(jìn)城，她一直給我留著，“平愛(ài)吃酸果子”，她這話要嘮叨好長(zhǎng)時(shí)間。梅李就留到徹底腐爛了才肯倒去。

3.最后一段有什么值得我們仔細(xì)品味的地方嗎？請(qǐng)談一談。

師生總結(jié) 語(yǔ)言特點(diǎn)： 選材特點(diǎn)： 表達(dá)感情：

四．拓展提高（選做）

1,仿照文本寫(xiě)一個(gè)關(guān)于親情的片段。

2.“孝”是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)如何孝敬老人呢？

相關(guān)鏈接

作家簡(jiǎn)介：

賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。賈平凹的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富有地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新、雋永、自然。著有小說(shuō)集《兵娃》《商州散記》《臘月·正月》《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》《廢都》《白夜》等。他的《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《滿月兒》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他于1988年獲美國(guó)飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹散文的內(nèi)容極為寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文閃爍著哲理的火花，這種哲理多出自作者生活的體驗(yàn)和感悟，而非前人言論的重復(fù)。哲理的詮釋過(guò)程也就是文章的重心，極富情致和個(gè)性，散文集有《月跡》《心跡》《愛(ài)的蹤跡》《賈平凹散文自選集》等，其中散文集表作品有《丑石》《一棵小桃樹(shù)》《文竹》等

第三篇：《我不是個(gè)好兒子》學(xué)案

《我不是個(gè)好兒子》學(xué)案

山東沂源一中

李士香

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體感知，感受母親的偉大無(wú)私；

2、品讀語(yǔ)言，體會(huì)文中蘊(yùn)含的至愛(ài)親情。

作者介紹

賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。

賈平凹是一個(gè)追求“有自己聲音”的作家，是當(dāng)代文壇的奇才。賈平凹早期的小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。

他的《秦腔》，今年獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，作品以精微的敘事，綿密的細(xì)節(jié)，成功地仿寫(xiě)了一種日常生活的本真狀態(tài)，并對(duì)變化中的鄉(xiāng)土中國(guó)所面臨的矛盾、迷茫，作了充滿赤子情懷的記述和解讀。他筆下的喧囂，藏著哀傷，熱烈的背后，是一片寂寥，或許，堅(jiān)固的東西都煙消云散之后，我們所面對(duì)的只能是巨大的沉默?！肚厍弧返倪@聲喟嘆，是當(dāng)代小說(shuō)寫(xiě)作的一記重音，也是這個(gè)大時(shí)代的生動(dòng)寫(xiě)照。

自主學(xué)習(xí)

1、讀了作者介紹之后，你了解了哪些內(nèi)容？請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)。

2、（1）給加點(diǎn)的字注音

笨拙

攢錢(qián)

發(fā)愣

門(mén)閂

蘿卜

瑣碎 打盹

．．．．．．．揣著

惦記

一怔

豬圈

嘮叨 ．．．．．．（2）解釋詞語(yǔ)的意思 紙媒 有口皆碑 委曲求全 心安理得

（3）近義詞辨析 企圖

企求 祈求

附1：

《母親情懷》——葉傾城《讀者》2003.8

那天是周末，說(shuō)好了要同朋友們?nèi)ス湟故?，母親卻在下班的時(shí)候打來(lái)了電話，聲音是小女孩般的歡欣雀躍：“明天我們單位組織春游，你下班的時(shí)候到威風(fēng)糕餅店幫我買(mǎi)一袋椰蓉面包，我?guī)е形绯浴！?/p>

“春游？”我大吃一驚，“你們還春游？”想都沒(méi)想，我一口回絕，“媽，我跟朋友約好了要出去，我沒(méi)有時(shí)間?！?/p>

跟母親討價(jià)還價(jià)了半天，她一直說(shuō)：“只買(mǎi)一袋面包，快的很，不會(huì)耽誤你。。?！弊詈笏悬c(diǎn)生氣了，我才老大不情愿地答應(yīng)了。

一心想速戰(zhàn)速?zèng)Q，剛下班我就飛身前往，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那家糕餅店，我的心便一沉：店里竟擠滿了人，排隊(duì)的長(zhǎng)龍一直蜿蜒到店外。我忍不住暗暗叫苦。

隨著長(zhǎng)龍緩緩地向前移動(dòng)，我頻頻地看表，又不時(shí)踮起腳向前張望，足足站了近二十分鐘，才進(jìn)到店里去。我已是頭重腳輕，餓得兩眼只冒金星。想到朋友們肯定都去了，更是急得直跺腳。春天獨(dú)有的溫柔的風(fēng)饒滿我周身，而在出爐的面包的熏人欲醉的芳香里，挾裹的卻是我一觸即發(fā)的火氣。真不知母親是怎么想的，休息日在家休息休息不好嗎？怎么會(huì)忽然心血來(lái)潮去春游，還說(shuō)是單位組織的，一群半老太太們?cè)谝黄?，又有什么可玩的？而且春游，根本就是小孩子的事，媽都什么年紀(jì)了？

前面的人為了位次爆發(fā)出激烈的爭(zhēng)吵，有人熱心地出來(lái)給大家排順序。計(jì)算一下我是第三爐最后一個(gè)。多少有點(diǎn)盼頭，我松了都?xì)獍阎匦膿Q到另一只腳上接著站。

就在這時(shí)，背后有人輕輕叫了聲：“小姐，”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，是個(gè)不認(rèn)識(shí)的婦女。我沒(méi)好氣：“干什么？”她的笑容幾近謙卑：“小姐，我們打個(gè)商量好嗎？你看，我只在你后面一個(gè)人就得再等一爐。我這是給兒子買(mǎi)，他明天春游，我待會(huì)兒還得回家做飯，晚上還得送他去奧校聽(tīng)課，如果你不急的話，我想，恩。。?！彼纳袂槔镉姓f(shuō)不出的請(qǐng)求，“請(qǐng)問(wèn)你是給誰(shuí)買(mǎi)？”

我很自然地回答：“給我媽買(mǎi)，她明天也春游?！?/p>

沒(méi)想到，當(dāng)我做出回答時(shí)，整個(gè)店突然在剎那間有了一種奇異的寂靜，所有的眼光一起投向了我，我被看得怔住了。

有人大聲問(wèn)我：“你說(shuō)你給誰(shuí)買(mǎi)？”我還來(lái)不及回答，售貨小姐已經(jīng)笑了：“荷，今天賣(mài)了好幾百袋，你可是第一個(gè)買(mǎi)給當(dāng)嗎的?！?/p>

我一驚，環(huán)顧四周才發(fā)現(xiàn)，排在隊(duì)伍里的，幾乎都是女人，從白發(fā)蒼蒼的老婦到妙齡少婦，每個(gè)人手里的大包小包，都在注解著她們的母親和主婦的身份。

“那你們呢？” “當(dāng)然是買(mǎi)給我們的 小皇帝 的?！辈恢l(shuí)接了口，大家都笑了。

我身后的那位婦女連聲說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)想到，我沒(méi)想到這家店里人這么多，你都肯等，真不簡(jiǎn)單。我本來(lái)都不想來(lái)了，是兒子一定要，一年只有一次的事，我也愿意讓他吃

附2：學(xué)案答案

自主學(xué)習(xí)

（2）紙媒：引火用的很細(xì)的紙卷，也作“紙煤”。

有口皆碑：比喻人人稱贊。

委曲求全：勉強(qiáng)遷就，以求保全。心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

（3）企圖：圖謀；打算。多含貶義。如：敵軍逃跑的企圖沒(méi)有得逞。

企求：希望得到。如：他一心只想把工作搞好，從不企求什么。

祈求：懇切地希望或請(qǐng)求。如：祈求來(lái)年有個(gè)好收成。

整體感知

第一段：簡(jiǎn)介母親；對(duì)“我寫(xiě)作”的態(tài)度；城里小住情況。——普通的農(nóng)村婦女，勤儉的美德，樸實(shí)的愛(ài)。

第二段：母親的姓名、品性及對(duì)“我”的影響?！袊?guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德，生命的特殊延續(xù)，性格的升華。

第三段：母親積攢“我”寄去的錢(qián)；買(mǎi)紅糖給村里孩子吃。——母親：無(wú)私，善良；落寞，憂傷。

第四段：.母親操持家務(wù)，關(guān)照“我”上學(xué)?！?樸實(shí)、憨厚，無(wú)微不至。第五段：在鄉(xiāng)下打牌，用雞蛋待客，給“我”留酸果?！趦€、熱誠(chéng)，體貼入微。第六段：母親為“我”的遭遇悲傷，心疼“我”孤單、得病?！獫庥谒庀噙B。第七段：作者對(duì)母親的寬慰，自己的愧疚；母親對(duì)“我”的理解疼愛(ài)?！笎?ài)：最牢固的支撐。

深入理解

1、“突然間”說(shuō)明作者并不是時(shí)時(shí)刻刻牽掛母親；“喝涼水都高興”母親對(duì)孩子的無(wú)私； “母親把錢(qián)收了，緊緊握在手里”母親理解我，想讓我高興；“總” “每一次”母愛(ài)的質(zhì)樸；“我這做的是什么兒子”作者的愧疚： “母親和老太太打牌”母親生活的寂寞，“呆呆的發(fā)半天楞”母親的落寞與憂傷??

3、構(gòu)思：“我”起襯托作用，我做的不好，可母親卻全身心的愛(ài)著我。

立意：突出我寄錢(qián)給母親，卻滿心愧疚，不僅僅是因?yàn)椴荒苷樟夏赣H，卻一直沒(méi)有關(guān)注母親的真正需要，沒(méi)有看到母親心靈的寂寞，是個(gè)不合格的兒子。“我這做的是什么兒子呢？”否定和深深的自責(zé)。

第四篇：《我不是個(gè)好兒子》

《我不是個(gè)好兒子》

教材分析：本篇課文是高一語(yǔ)文必修三第三單元“體味至愛(ài)親情”中的當(dāng)代作家賈平凹的一篇散文。作為新被選入教材的一篇課文，《我不是個(gè)好兒子》用平實(shí)的語(yǔ)言傳遞真摯的感情，塑造了一位平凡而又偉大的母親形象，真實(shí)感人。本篇文章的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生接受濃濃的親情的洗禮，提升自己的精神境界。因此對(duì)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)做如下安排：

【教學(xué)目標(biāo)】

一、找出文中敘說(shuō)的母親的生活瑣事

二、領(lǐng)會(huì)作者在文中所表達(dá)的情感

三、學(xué)習(xí)文章質(zhì)樸、平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格

【教學(xué)重點(diǎn)】

賞析文章語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者筆端流淌出的濃濃親情

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握文章的寫(xiě)作風(fēng)格進(jìn)行寫(xiě)作

【教學(xué)方法】

討論法、感悟法、課外遷移法

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)

1、細(xì)讀全文，邊讀邊勾畫(huà)，并寫(xiě)出自己的閱讀感受。

2、查找資料，了解作家賈平凹及其作品。

練習(xí)

1、給下列紅體字注音。

本分（）暖和（）晌午（）嘮叨（）埋怨（）伺候（）．．．．．．

2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

笨zhuō（）有口皆bēi（）積zǎn（）suǒ()碎rèn（）勁 打dǔn（）委qū()求全

二、品讀文本

1、讓學(xué)生簡(jiǎn)介作者賈平凹，教師補(bǔ)充。

賈平凹：當(dāng)代作家，原名賈平娃，陜西丹風(fēng)人。著有小說(shuō)集?兵娃??商州散記??臘月正月?等，長(zhǎng)篇小說(shuō)?商州??廢都??白夜?等。他的?臘月正月?獲中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；?滿月兒?獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他于1988年獲美國(guó)飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。散文代表作品有?丑石??一棵小桃樹(shù)??文竹?等。他的散文內(nèi)容較為寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察﹑個(gè)人內(nèi)心的情緒變化﹑偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文閃爍著哲理的火花，這種哲理多出自作者生活的體驗(yàn)和感悟，而非前人言論的重復(fù)，哲理的詮釋過(guò)程也 就是文章的重心，及富情致和個(gè)性。

2． 整體感知

教師提出問(wèn)題，學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句或段落，引導(dǎo)學(xué)生品位文本中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言表現(xiàn)力。

文中寫(xiě)了有關(guān)母親的那些事情？塑造了一位怎樣的母親？

明確：母親擔(dān)心我寫(xiě)字累；給我和孩子縫制厚厚的棉衣；過(guò)不慣城里的生活；不能忍受我打孩子；由母親的名字想到母親雖普通但偉大；母親怎樣處理我寄給他的錢(qián)；開(kāi)家庭會(huì)時(shí)母親話不多，會(huì)后，母親細(xì)心地把家里檢查一遍；然后一個(gè)人給我包水餃；父親去世后，母親為父親守靈，不肯來(lái)城里；熱情待客；總是想著給我留著酸果子；我因病住院，母親有病還來(lái)看我，走時(shí)，囑咐我刮胡子等事情。

作者選取了一些生活瑣事表現(xiàn)了母親平凡﹑善良﹑樸實(shí)﹑勤勉的性格，集中表現(xiàn)了母愛(ài)的深切。

3、品味鑒賞

①在寫(xiě)母親的時(shí)候，你認(rèn)為最美、最真、最質(zhì)樸的語(yǔ)言是那一句？為什么？(小組討論、交流)

②文中提及“現(xiàn)在有人譏諷我有農(nóng)民的品性，我并不羞恥，我就是農(nóng)民的兒子?！本渲械摹熬褪恰币辉~如何理解。

明確：“就是”一詞語(yǔ)氣帶著一種倔強(qiáng)和坦誠(chéng)。賈平凹多次再不同的文章中提及“我是農(nóng)民的兒子”這是他真實(shí)表露，自然又樸實(shí)，而且的確不是一件恥辱的事，相反更讓人反思人類(lèi)最本真的東西——坦誠(chéng)﹑善良﹑勤勞﹑樸實(shí)。而此文中對(duì)此更是用了“就是”一詞來(lái)強(qiáng)調(diào)自己是地地道道的農(nóng)民出身，正是勤勞﹑樸實(shí)﹑隱忍的農(nóng)村母親養(yǎng)育了他，自己正是從母親那里學(xué)到了許多東西，自己不僅是母親生命的另一種延續(xù)，母親的性格也在兒子身上得到了升華，有了更高的價(jià)值。讀到“我就是農(nóng)民的兒子”時(shí)我們讀出了作者的自豪和驕傲。③第三段中“可我心理明白，給母親寄錢(qián)并不是我心中多么有母親，完全是為

了我心理平衡。”其中的“心理平衡”指什么？這句話應(yīng)該怎樣理解？ 明確：“心理平衡”指自我安慰。這句話表明作者在自我解剖，自我反思——作者的慚愧﹑內(nèi)疚之情蘊(yùn)蓄在字里行間。

④“就三個(gè)手指頭一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣?lái)，得糖而去。母親笑著罵著：?喂不熟的狗!?”句中“一塞”“一抹”“笑著”“罵著”四個(gè)詞語(yǔ)有何表現(xiàn)力？

明確：四個(gè)詞語(yǔ)使母親的音容笑貌躍然紙上，描寫(xiě)得十分生動(dòng)形象。⑤“末了就呆呆地發(fā)半天愣”母親為什么發(fā)愣？

明確：此時(shí)的母親是孤獨(dú)的，看到眼前的孩子們她想起了遠(yuǎn)方的兒子和孫子，她牽掛他們，所以她會(huì)失落﹑會(huì)悵惘﹑會(huì)發(fā)愣!

⑥后一段中有一句“我這做的是什么兒子呢？”如何理解。

明確：這是懷有赤子之心的作者在真心叩問(wèn)﹑深刻自責(zé)和反省。我們每一位做兒女的都應(yīng)反思一下自己。

4、作業(yè)： 反思交流

學(xué)完本課，請(qǐng)同學(xué)們回顧自己平時(shí)經(jīng)歷的親情故事，寫(xiě)一段300字左右的文字表達(dá)一種親情。

第五篇：我不是個(gè)好兒子教學(xué)案(答案)

我不是個(gè)好兒子教學(xué)案（答案）

課前預(yù)習(xí)案

一、名句填空

1、外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮

2、憫臣孤弱 躬親撫養(yǎng) 零丁孤苦 至于成立

3、死當(dāng)結(jié)草

4、祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年

5、煢煢孑立,形影相吊

6、愿乞終養(yǎng)

7、既無(wú)伯叔、門(mén)衰祚薄

二、翻譯句子

1、我身份低微卑賤，卻擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)，皇帝的恩遇優(yōu)厚不是我殺身所能報(bào)答的。我詳盡地在奏表中把自己的苦衷一一呈報(bào)，辭謝不擔(dān)任這一職務(wù)。

2、我沒(méi)有祖母，沒(méi)有辦法活到今天，祖母沒(méi)有我，沒(méi)有辦法度過(guò)她的余生

預(yù)習(xí)新課

字音詞語(yǔ)（略）

走近作者

長(zhǎng)篇小說(shuō)《浮躁》、《廢都》、《白夜》；散文代表作《丑石》、《一棵小桃樹(shù)》、《文竹》

課文研讀

1、①“我”寫(xiě)字的時(shí)候眼睛在不停地眨，母親就操心“我”受苦； ②母親為“我”和孩子縫制過(guò)冬的衣物；

③因過(guò)不慣城里的生活，母親每次都高高興興來(lái)“我”家，而每一次都生了氣回去； ④父親去世后，“我”寄錢(qián)給母親，她卻舍不得花，想攢起來(lái)整著給“我”；

⑤“我”要她逢集趕會(huì)去買(mǎi)零嘴吃，她買(mǎi)回了許多糖，分給到她那兒的別家的孩子吃； ⑥母親操持家里的吃穿瑣碎，事無(wú)巨細(xì)，日夜操勞；

⑦平日里攢下的雞蛋，母親自己不舍得吃，大都用來(lái)招待來(lái)客； ⑧每年院里的梅李熟了，她總是要給在外地工作的兒子留著；

⑨“我”得病住了院，母親悲傷得落了淚，冒著風(fēng)雪來(lái)城里看“我”。

2、面對(duì)外界的嘲諷，作者坦然處之，以是“農(nóng)民的兒子”自豪。表現(xiàn)了作者樸實(shí)真誠(chéng)的品性與人格追求

3、（母親高興來(lái)我家，生氣回家去；給母親寄錢(qián)并不是我心里多有母親,完全是為了我的心理平衡；而現(xiàn)在最苦的是----我這是做的什么兒子呢？

嘗試演練，合作探究

1、“但我如今只能這樣啊”飽含作者無(wú)盡的酸楚與無(wú)奈，自己不能照料母親，反到讓母親為自己牽腸掛肚，表現(xiàn)出兒子的自責(zé)愧疚之情。

母親收下了并不需要的錢(qián)，為的是給兒子的孝心一個(gè)回應(yīng)，減輕兒子內(nèi)心自責(zé)的壓力，仍表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的體貼關(guān)愛(ài)。母子二人心靈相通，其至親至愛(ài)真情感人至深。

2、①情融于事，以事顯情，以情動(dòng)人。

文章的主要內(nèi)容是一些家庭生活瑣事，這些瑣事中，滲透了作者與母親之間真摯深厚的母子感情，讀來(lái)感人肺腑，而無(wú)瑣碎之感。②細(xì)節(jié)真切，血肉飽滿。

文章的時(shí)間跨度很大，有寫(xiě)作本文近期的事，也有作者求學(xué)期間甚至小時(shí)候的事。無(wú)論什么時(shí)候的事。都飽含著作者的深情。這種深情通過(guò)具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，使文章血肉飽滿，很有感染力。如在寫(xiě)母親打牌時(shí)有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她養(yǎng)過(guò)幾只雞，清早一開(kāi)雞棚——要在雞屁股里揣揣有沒(méi)有蛋要下，若揣著有蛋，半晌午打牌就半途趕回來(lái)收拾產(chǎn)下的蛋?”符合母親的身份，帶有強(qiáng)烈的農(nóng)村生活氣息，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親的勤勞、精細(xì)。

③細(xì)微處傳精神，簡(jiǎn)略處見(jiàn)深度。

文章主要內(nèi)容是作者與母親之間的感情：母親對(duì)“我”的愛(ài)和影響；“我”對(duì)母親的愛(ài)和歉疚。除此之外，文章中還幾次寫(xiě)到父親，幾次寫(xiě)到自己的一些遭遇。這些細(xì)微、簡(jiǎn)略的地方，對(duì)寫(xiě)母親或是鋪墊，或是映襯，或是拓展，使文章的內(nèi)容和思想內(nèi)涵都更加豐富，文章的意境也更加深遠(yuǎn)，表達(dá)的感情更見(jiàn)深度。④語(yǔ)言明白如話，樸素感人。

文章的語(yǔ)言非常樸實(shí)，毫無(wú)雕琢修飾的痕跡。讀來(lái)．就如一位老友坐在自己對(duì)面，把自己的心事和感受如話家常地說(shuō)來(lái)，不知不覺(jué)之間，已使我們感動(dòng)得流淚。啟示：來(lái)自生活、來(lái)自心靈、來(lái)自真情的文字，才有打動(dòng)人心的藝術(shù)力量。

當(dāng)堂檢測(cè)，拓展延伸

詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)（第一步，手法）：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。（第二步，什么細(xì)節(jié)）作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。（第三步）表現(xiàn)了作者的無(wú)限思鄉(xiāng)之情。（第四步）

課后檢測(cè)

1、A

2、C.委屈求全——委曲求全。

3、解析：D.“阻止”阻擋，阻礙，“阻撓”阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功；“忍受”把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)，“忍耐”把痛苦的感覺(jué)或某種情緒抑制住不使表現(xiàn)出來(lái)；“操持”料理、處理家務(wù)，“操勞”辛辛苦苦地勞動(dòng)；費(fèi)心料理事務(wù)。結(jié)合語(yǔ)境答案選D。

4、D.“相敬如賓”只能用于夫妻關(guān)系。

5、A.本項(xiàng)缺少中心語(yǔ)，“過(guò)不慣”的應(yīng)是“??的生活”。

6、“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”兩句主要使用了細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)的表現(xiàn)手法。詞中寫(xiě)了主人公倚在門(mén)上，回頭一看，又不敢正眼看，只是輕嗅梅花的花香。用了“倚”、“回”、“嗅”三個(gè)動(dòng)作，描繪出主人公既愛(ài)戀又羞澀、既欣喜又緊張、既興奮又恐懼的微妙心理活動(dòng)。把一個(gè)情竇初開(kāi)，又受著封建禮法約束的少女的形象展現(xiàn)在讀者面前。

7、母愛(ài)是燈，為你送去光明； 母愛(ài)是光，照亮你的心靈。