第一篇：《社會(huì)學(xué)研究》排版要求

《社會(huì)學(xué)研究》排版要求

Marian/編輯

一、目錄頁(yè)：

1、不標(biāo)頁(yè)碼；

2、頁(yè)頭左上角書(shū)名——黑體加粗、小二；橫線下標(biāo)創(chuàng)刊日期；

3、頁(yè)頭右上角標(biāo)出版日期，突出出版的年份和月份；橫線下標(biāo)總第幾期

4、目錄：

? 1)目錄中正文標(biāo)題頂格排——宋體11號(hào)字；副標(biāo)題：首行空一格，楷體、五號(hào)字 ? 2)目錄用通欄排

? 3）論文篇名與作者名之間加連點(diǎn)。目錄中章節(jié)與頁(yè)碼或與作者名之間至少要有兩個(gè)連點(diǎn)，否則應(yīng)另起一行排

? 4）連點(diǎn)連接著阿拉伯?dāng)?shù)字頁(yè)碼

二、正文：

1、頁(yè)碼：阿拉伯?dāng)?shù)字；單頁(yè)碼放在靠版口的右下角，雙頁(yè)碼放在靠版口的左下角。

2、頁(yè)眉：除了每篇論文有正文標(biāo)題的那一頁(yè)沒(méi)有頁(yè)眉，其余頁(yè)都有頁(yè)眉——在偶數(shù)頁(yè)左上角顯示：社會(huì)學(xué)研究、右上角顯示出版年份月份；在奇數(shù)頁(yè)左上角顯示“論文”（用方框框?。?，右上角顯示本篇論文的一級(jí)標(biāo)題；

3、正文主要內(nèi)容

? 論文標(biāo)題：二號(hào)字，加粗，宋體，居中；

? 論文標(biāo)題：一級(jí)標(biāo)題：四號(hào)字，加粗，宋體，中國(guó)數(shù)字編號(hào)：一、二、三等； ? 二級(jí)標(biāo)題：五號(hào)字，加粗，宋體，中國(guó)數(shù)字編號(hào)：

（一）（二）

（三）等； ? 三級(jí)標(biāo)題：五號(hào)字，楷體，阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)：1.2.3.? 四級(jí)標(biāo)題：五號(hào)字，楷體（不確定），阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)：（1）（2）（3）； ? 作者：姓名，其間空2格，四號(hào)字加粗，楷體，居中；

? 提要：“提要”——小五號(hào)字，宋體加粗；提要內(nèi)容——小五號(hào)字，楷體，摘要內(nèi)容一般不超過(guò)200字；

? 關(guān)鍵詞：“關(guān)鍵詞”——小五號(hào)字，宋體加粗；關(guān)鍵詞內(nèi)容——小五號(hào)字，楷體，3—5個(gè)；

? 正文：五號(hào)字，宋體；

? 行間距：15磅（不確定）；

? 頁(yè)邊距：上、下、左、右為2.5厘米（不確定）；

? 腳注：題目注釋用“*”符號(hào)；其他注釋：①②符號(hào)；腳注內(nèi)容——六號(hào)字（大約），楷體

? 參考文獻(xiàn)：“參考文獻(xiàn)”小五號(hào)字，宋體；參考文獻(xiàn)內(nèi)容——宋體，8號(hào)字（大約）；中文文獻(xiàn)在前，文獻(xiàn)按作者姓氏的第一個(gè)字母依照A-Z順序排列；外文文獻(xiàn)在后；引文中的外文書(shū)名及期刊名用斜體，論文題目寫(xiě)入“”內(nèi)；

? 其他：參考文獻(xiàn)末尾空一行，在右下角有作者單位、責(zé)任編輯——楷體、五號(hào)字

三、尾頁(yè)內(nèi)容：英文標(biāo)題，引號(hào)檢索作者名字（拼音）和頁(yè)碼；以及英文摘要；

第二篇：社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域

美國(guó)社會(huì)學(xué)由于屬于交叉性學(xué)科，所以涉獵范圍很廣，學(xué)科很多，大致可以分為以下幾個(gè)方面：

社會(huì)方面：Social Sciences 社會(huì)科學(xué) Sociology 社會(huì)學(xué) Criminology 犯罪學(xué) Social work 社會(huì)工作 International Relations and Affairs(國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù))

社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面：Applied Economics 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) Development Economics and International Development 國(guó)際發(fā)展與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) Econometrics and Quantitative Economics 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué) Economics 經(jīng)濟(jì)學(xué) International Economics 國(guó)際經(jīng)濟(jì) Development Economics and

International Development 國(guó)際發(fā)展與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

社會(huì)政治方面：American Government and Politics 美國(guó)政府與政治 Political Science and Government 政府與政治學(xué)

社會(huì)地理方面：Geography 地理 Anthropology 人類學(xué) Archeology 考古學(xué)社會(huì)歷史文化方面：Public/Applied History and Archival Administration 公共及歷史檔案管理 Canadian Government and Politics 加拿大政府與政治 European History 歐洲史 History 歷史 European History 歐洲史 Western Civilization/Culture 西方文明 Western Civilization/Culture 西方文明社會(huì)數(shù)學(xué)方面：Cartography 制圖學(xué)

第三篇：社會(huì)學(xué)研究方法

1、社會(huì)研究：一種以經(jīng)驗(yàn)的方式，對(duì)社會(huì)世界中人們的行為、態(tài)度、關(guān)系，以及由此所形成的各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)產(chǎn)物進(jìn)行的科學(xué)的探究活動(dòng)。

2、方法論：方法論所涉及的是規(guī)范一門科學(xué)學(xué)科的原理、原則和方法的體系，社會(huì)研究中的方法論所涉及的主要是社會(huì)研究過(guò)程的邏輯和研究的哲學(xué)基礎(chǔ)。

3、研究方式：指研究所采取的具體形式或研究的具體類型，包括貫穿社會(huì)學(xué)研究的全過(guò)程的程序、策略、方法等。

4、理論：以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗(yàn)世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來(lái)的一組內(nèi)在相關(guān)的命題。

5、概念：是對(duì)現(xiàn)象的一種抽象，是一類事物的屬性在人們主觀上的反應(yīng)。

6、變量:就是具有一個(gè)以上不同取值（不同的子范疇；不同的屬性或不同的亞概念）的概念，也是概念的操作化。

7、自變量：指的是其變化會(huì)引起其他變量發(fā)生改變的變量。

8、因變量：指的是由于其他變量的變化而導(dǎo)致自身發(fā)生改變的變量。

9、中介變量：指的是出現(xiàn)在更為復(fù)雜一些的因果關(guān)系鏈中的第三個(gè)變量，它在自變量與因變量的聯(lián)系中處于二者之間的位置，表明自變量影響因變量的一種方式或途徑。

10、命題：指的是關(guān)于一個(gè)概念的特征或多個(gè)概念間關(guān)系的陳述。

11、假設(shè)：命題的常用方式，是一種可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)檢驗(yàn)的，有關(guān)變量間關(guān)系的嘗試性陳述。是命題的操作化表達(dá)。

12、研究問(wèn)題：一項(xiàng)社會(huì)研究所要回答的具體問(wèn)題，與日常生活的“問(wèn)題”既相似又不同。往往更具體、集中、明確。

13、研究主題：社會(huì)研究所涉及的某一類現(xiàn)象領(lǐng)域或問(wèn)題領(lǐng)域。與問(wèn)題相比顯得更廣泛更一般。如：婚姻、家庭、人際關(guān)系、社會(huì)流動(dòng)等。

14、文獻(xiàn)回顧：文獻(xiàn)考察或文獻(xiàn)評(píng)論，指的是對(duì)到目前為止的、與某一研究問(wèn)題相關(guān)的各種文學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過(guò)程。

15、研究設(shè)計(jì)：指對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行規(guī)劃，制定出探索特定社會(huì)現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?。同時(shí)還包括制定詳細(xì)的操作步驟及研究方案等方面的內(nèi)容。

16、索性研究：對(duì)所研究的對(duì)象或問(wèn)題進(jìn)行初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)為今后更周密、更深入研究提供基礎(chǔ)和方向的研究類型。

17、描述性研究：是一種對(duì)研究的總體或某種現(xiàn)象在某些特征上的分布狀況進(jìn)行描述的研究類型。

18、解釋性研究：解釋原因，說(shuō)明關(guān)系。指的是那種探尋現(xiàn)象背后的原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律，回答各種“為什么”的社會(huì)研究的類型。

19、理論性研究：指那些側(cè)重與發(fā)展有關(guān)社會(huì)世界的基本知識(shí)，特別是側(cè)重于建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究。

20、應(yīng)用性研究：側(cè)重于了解、描述和探討某種現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題或者針對(duì)某類具體社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題。

21、分析單位：社會(huì)研究的研究對(duì)象，即研究中將分析和描述的對(duì)象（人或事物）。

22、區(qū)群謬誤，又稱為層次謬誤或體系錯(cuò)誤，它指的是在社會(huì)研究中，研究者用一種集群的分析單位作研究，而用非集群的分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象。

23、簡(jiǎn)化論，又稱作簡(jiǎn)約論，指的是研究者用個(gè)體層次的資料來(lái)解釋宏觀層次的現(xiàn)象。

24、橫向研究：橫剖研究。指在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集研究資料，并用以描述研究對(duì)象在這一時(shí)間點(diǎn)上的狀況，或者探討這一時(shí)間點(diǎn)上不同變量之間的關(guān)系。

25、縱向研究：在若干個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上收集資料，用以描述現(xiàn)象的發(fā)展變化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的關(guān)系。

26、趨勢(shì)研究：對(duì)一般總體隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化的研究。如：人口普查、總統(tǒng)選舉預(yù)測(cè)。

27、同期群研究：又稱人口特征組研究，對(duì)某一特殊人群隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。

28、同組研究：又稱定組研究或追蹤研究，對(duì)同一組人隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。

29、測(cè)量：對(duì)所確定的研究?jī)?nèi)容或調(diào)查指標(biāo)進(jìn)行有效的觀測(cè)與量度，即根據(jù)一定法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來(lái)的過(guò)程。

30、(概念的)操作化：把我們無(wú)法得到的有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)、制度或過(guò)程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實(shí)，用代表它們的外在事實(shí)來(lái)替換，以便于通過(guò)后者來(lái)研究前者。

31、指數(shù)：由多個(gè)不同的回答所構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單累加的分?jǐn)?shù)。是由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對(duì)這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見(jiàn)，然后按照某種標(biāo)準(zhǔn)將回答者在全部陳述上的得分加起來(lái)，就得到了該回答者對(duì)這一事物態(tài)度的量化結(jié)果。

32、量表：用于測(cè)量人們的態(tài)度、看法、意見(jiàn)、性格等內(nèi)容的一種量化工具。

33、鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表：定量測(cè)量人們相互心理距離、相互關(guān)系的程度或人們對(duì)某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離的量化工具。

34、語(yǔ)義差異量表： 用于研究概念對(duì)于不同的人所具有的不同含義。由處于兩端的兩組意義相反的形 1

容詞構(gòu)成，研究者通過(guò)對(duì)被調(diào)查者在適當(dāng)位置標(biāo)下的記號(hào)所代表的分?jǐn)?shù)，來(lái)研究人們對(duì)某一概念的看法或態(tài)度，或進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體間的比較分析。

35、信度：即可靠性，指的是采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，其所得結(jié)果相一致的程度，測(cè)量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性。

36、再測(cè)信度：不同的時(shí)間對(duì)同一對(duì)象采取同一種測(cè)量，根據(jù)兩次測(cè)量結(jié)果計(jì)算相關(guān)系數(shù)，此相關(guān)系數(shù)即為再測(cè)效度；

37、復(fù)本信度：一套測(cè)量的兩個(gè)或以上復(fù)本對(duì)同一研究對(duì)象同時(shí)測(cè)量并計(jì)算得分的相關(guān)系數(shù)，此相關(guān)系數(shù)即復(fù)本信度；

38、折半信度：將研究對(duì)象在一次測(cè)量中的結(jié)果按測(cè)量項(xiàng)目的單雙號(hào)分為兩組，計(jì)算兩組分?jǐn)?shù)的相關(guān)。此相關(guān)系數(shù)即為折半信度。

39、效度：測(cè)量的有效度或準(zhǔn)確度，指測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所要測(cè)量的變量的程度，或者說(shuō)是能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地度量事物屬性的程度。

40、表面效度：內(nèi)容效度或邏輯效度，指測(cè)量?jī)?nèi)容或測(cè)量指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性；

41、準(zhǔn)則效度：實(shí)用效度或預(yù)測(cè)效度，指用一種不同以往的測(cè)量方式或指標(biāo)對(duì)同一事物或變量進(jìn)行測(cè)量時(shí)，以原有的方式或指標(biāo)為準(zhǔn)則，新的方式或指標(biāo)所得到的結(jié)果與原有準(zhǔn)則的測(cè)量結(jié)果相比，將二者的相關(guān)系數(shù)來(lái)反映測(cè)量工具和手段的效度

42、構(gòu)造效度：即結(jié)構(gòu)效度，通過(guò)利用現(xiàn)有的理論或命題來(lái)考察當(dāng)前測(cè)量工具或手段的效度，涉及一個(gè)理論的關(guān)系結(jié)構(gòu)中其他概念或變量的測(cè)量。

43、總體：構(gòu)成它的所有元素的集合。元素：構(gòu)成總體的最基本單位。

44、樣本：從總體中按一定方式抽取出的一部分元素的集合，即總體的一個(gè)子集。

45、抽樣：從組成某個(gè)總體的所有元素中，按一定的方式選擇或抽取一部分元素的過(guò)程?；蛘哒f(shuō)，抽樣是從總體中按照一定方式抽取樣本的過(guò)程。

46、抽樣單位：指一次直接的抽樣所使用的基本單位。

47、抽樣框：又叫抽樣范圍，指的是一次直接抽樣時(shí)總體中所有抽樣單位的名單。

48、參數(shù)值：也稱總體值。是關(guān)于總體中某一變量的綜合描述，或者說(shuō)是總體中所有元素的某種特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。

49、統(tǒng)計(jì)值：也稱樣本值。是關(guān)于樣本中某一變量的綜合描述，或者說(shuō)是樣本中所有元素的某種特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。

50、置信度：又稱為置信水平，指的是總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一區(qū)間的概率，或者說(shuō)，總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一區(qū)間的把握性程度。反映的是抽樣的可靠性程度。

51、隨機(jī)抽?。罕ＷC總體中的每一個(gè)個(gè)體都有同等的機(jī)會(huì)入選樣本，或者說(shuō)，總體中每一個(gè)成員被抽中的概率相等，而且任何一個(gè)個(gè)體的入選與否，與其他個(gè)體毫不相關(guān)，互不影響。

52、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：純隨機(jī)抽樣，是概率抽樣的基本形式。按等概率原則直接從含有N個(gè)元素的總體中抽取n個(gè)元素組成樣本(N＞n)。

53、系統(tǒng)抽樣：等距抽樣，把總體的元素進(jìn)行編號(hào)排序，在計(jì)算出某種間隔，然后按這一固定的間隔抽取元素來(lái)組成樣本的方法。

54、分層抽樣：類型抽樣，先將總體中的所有元素按某種特征或標(biāo)志劃分成若干類型或?qū)哟危缓笤诟鱾€(gè)類型和層次中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或者系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個(gè)子樣本，最后將這些子樣本合起來(lái)構(gòu)成總的樣本的方法。

55、整群抽樣：從總體中隨機(jī)抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個(gè)小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查樣本的方法。

56、多段抽樣：分段抽樣，按抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過(guò)程分成幾個(gè)階段。

57、戶內(nèi)抽樣：從抽取的每戶家庭中抽取一個(gè)成年人，以構(gòu)成訪談對(duì)象的抽樣過(guò)程。

58、PPS抽樣：即“概率與元素的規(guī)模大小成比例的抽樣”。其原理是以通過(guò)階段性的不等概率抽樣（按

元素規(guī)模大小抽樣）來(lái)?yè)Q取最終的、總體的等概率抽樣的方法。

59、偶遇抽樣：自然抽樣，研究者根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人，或僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調(diào)查對(duì)象的方法。

60、判斷抽樣：立意抽樣，調(diào)查者根據(jù)研究的目標(biāo)和自己主觀的分析來(lái)選擇和確定調(diào)查對(duì)象的方法。能充分發(fā)揮研究者的主觀能動(dòng)性，在對(duì)總體熟悉、分析判斷能力較強(qiáng)、研究方法和技術(shù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富時(shí)使用。

61、定額抽樣：配額抽樣，是依據(jù)那些有可能影響研究變量的各種因素對(duì)總體分層，并找出具有各種不同特征的元素在總體中所占的比例。然后依據(jù)這種劃分以及各類成員的比例去選擇符合要求的對(duì)象的方法。

62、雪球抽樣：無(wú)法了解總體情況時(shí)，可以從總體中少數(shù)成員入手，向他們?cè)儐?wèn)其他符合條件的人，再去找那些人詢問(wèn)他們知道的人，如同滾雪球一樣。63、樣本規(guī)模：樣本容量，指樣本中所含元素的多少。

64、抽樣誤差：樣本統(tǒng)計(jì)值與總體參數(shù)值之間存在的偏差，是由于抽樣本身的隨機(jī)性所引起的誤差。

65、調(diào)查研究：簡(jiǎn)稱調(diào)查，是社會(huì)研究中一種最常見(jiàn)的研究方式。采用自填式問(wèn)卷或結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個(gè)取自某種社會(huì)群體（總體）的樣本那里系統(tǒng)地收集資料，并通過(guò)對(duì)資料的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)研究方式。

66、市場(chǎng)調(diào)查：為拓展商品的銷路，以便更好地為企業(yè)的生產(chǎn)和銷售服務(wù)，而圍繞某類產(chǎn)品或商品的市場(chǎng)占有率、顧客的購(gòu)買情況、產(chǎn)品廣告的宣傳效果等所進(jìn)行的調(diào)查。

67、民意調(diào)查：民意測(cè)驗(yàn)或輿論調(diào)查，即圍繞某些社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)社會(huì)中民眾的意見(jiàn)、態(tài)度、意識(shí)等主觀意向進(jìn)行的調(diào)查。

68、問(wèn)卷：社會(huì)調(diào)查中涌來(lái)收集資料的一種工具，問(wèn)卷在形式上是一份精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題表格，其用途是用來(lái)測(cè)量人們的行為、態(tài)度和社會(huì)特征。

69、問(wèn)卷調(diào)查：利用設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷對(duì)大量樣本進(jìn)行調(diào)查以收集數(shù)據(jù)資料，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的社會(huì)調(diào)查研究方式。

70、封面信：向被調(diào)查者介紹和說(shuō)明調(diào)查的目的、調(diào)查單位或調(diào)查者的身份、調(diào)查的大概內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象的選取方法、對(duì)結(jié)果保密的措施等。

71、指導(dǎo)語(yǔ)：知道被調(diào)查者填答問(wèn)卷的各種解釋和說(shuō)明，相當(dāng)與儀器的使用說(shuō)明。

72、編碼：賦予每一個(gè)問(wèn)題及其答案一個(gè)數(shù)字作為它的代碼。

73、自填問(wèn)卷法：調(diào)查員將問(wèn)卷表發(fā)送或郵寄給被調(diào)查者，由其自己閱讀和添答，然后由調(diào)查員收回或郵寄回的資料收集方法。

74、結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法：調(diào)查員依據(jù)事先設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷，采取口頭詢問(wèn)和交談的方式，像被調(diào)查者了解社會(huì)情況、收集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象資料的方法。

75、實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，并在高度控制的條件下，通過(guò)操縱某些因素，來(lái)研究變量之間因果關(guān)系的方法。

76、試驗(yàn)刺激(experimental stimulus)：實(shí)驗(yàn)中研究者對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施前后測(cè)之間通過(guò)操縱引入的變量，即自變量。

77、前測(cè)：實(shí)驗(yàn)研究中在對(duì)實(shí)驗(yàn)組給予實(shí)驗(yàn)刺激之前進(jìn)行的測(cè)量。

78、后側(cè)：實(shí)驗(yàn)研究中在對(duì)實(shí)驗(yàn)組給予實(shí)驗(yàn)刺激之后進(jìn)行的測(cè)量。

79、實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中接受實(shí)驗(yàn)刺激的那一組對(duì)象，在最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，也至少會(huì)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組。

80、控制組：對(duì)照組，各方面與實(shí)驗(yàn)組相同，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中并不給予實(shí)驗(yàn)刺激的一組對(duì)象。

81、匹配：依據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)或特征，找出兩個(gè)(幾乎)完全相同的對(duì)象進(jìn)行配對(duì)，并分到實(shí)驗(yàn)組和控制組。

82、隨機(jī)指派：完全按照隨機(jī)抽樣的原理和方法將實(shí)驗(yàn)對(duì)象隨即分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組。

83、實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行的相對(duì)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)。84、實(shí)地試驗(yàn)：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

85、雙盲試驗(yàn)：一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)刺激對(duì)于實(shí)驗(yàn)對(duì)象和參與試驗(yàn)的觀察人員都是未知的。

86、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：半實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指完整的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中缺乏一個(gè)或多個(gè)條件和部分的實(shí)驗(yàn)。

87、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：古典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，最基本也是最標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。包含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的全部要素：實(shí)驗(yàn)組與控制組；前測(cè)與后測(cè)；自變量和因變量；隨機(jī)指派。

88、交互作用效應(yīng)：前測(cè)和實(shí)驗(yàn)刺激之間的交互作用所產(chǎn)生的另一種外加的影響。

89、文獻(xiàn)：原義指包含各種信息的書(shū)面材料或文字材料。隨著社會(huì)和信息傳播載體的發(fā)展，可定義為包含我們希望研究的現(xiàn)象的任何信息形式。

90、文獻(xiàn)研究：不是直接從研究對(duì)象那里獲取研究所需要的資料，而是通過(guò)收集和分析現(xiàn)存的，以文字、數(shù)字、符號(hào)圖片、符號(hào)以及其他形式出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料，來(lái)探討和分析各種社會(huì)行為、關(guān)系、現(xiàn)象的研究方式。

91、內(nèi)容分析：對(duì)各種信息傳播形式的明顯內(nèi)容進(jìn)行客觀的、系統(tǒng)的和定量的描述和分析。尤其是對(duì)報(bào)刊、雜志、廣播、電視等大眾傳媒信息的分析，其適應(yīng)面最廣泛；

92、二次分析：是要對(duì)其他研究者先前為別的目的所收集和分析過(guò)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行再次分析和研究。分析與原問(wèn)題不同的問(wèn)題或是對(duì)原問(wèn)題的深入或檢驗(yàn)。

93、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析：利用現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料(以頻數(shù)百分比等統(tǒng)計(jì)形式出現(xiàn)的聚集資料)作為研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法。

94、實(shí)地研究：研究者深入到研究現(xiàn)象的生活背景中，通過(guò)參與觀察和詢問(wèn)，去感悟研究對(duì)象的行為方式及其在這些行為方式后蘊(yùn)含的文化內(nèi)容，以逐步達(dá)到對(duì)對(duì)象及其社會(huì)生活的理解。

95、個(gè)案研究：對(duì)研究對(duì)象總體中的某個(gè)單一元素進(jìn)行的調(diào)查，即對(duì)某個(gè)個(gè)體、事件、社會(huì)群體、社會(huì)組織或社區(qū)所進(jìn)行的深入全面的研究。當(dāng)研究個(gè)案是一個(gè)社區(qū)時(shí)，又稱為社區(qū)研究。

96、觀察：指的是帶有明確的目的，在現(xiàn)象發(fā)生的場(chǎng)景附近或其中，用自己的感官和輔助工具去直接或間接地、有針對(duì)性地了解正在發(fā)生、發(fā)展和變化著的現(xiàn)象。

97、實(shí)驗(yàn)室觀察：在備有各種觀察設(shè)施的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的觀察。

98、實(shí)地觀察：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活場(chǎng)景中進(jìn)行觀察，實(shí)地研究中常用。通常是直接的，不借助其他工具、儀器的觀察。

99、局外觀察：又稱非參與觀察，觀察著處在被觀察的群體或現(xiàn)象之外進(jìn)行遠(yuǎn)距離觀察，完全不參與其活動(dòng)，盡可能地不對(duì)群體或環(huán)境產(chǎn)生影響，最理想的狀態(tài)是隱蔽觀察。

100、參與觀察：研究者深入到研究對(duì)象的生活背景中，在實(shí)際參與研究對(duì)象日常社會(huì)生活的過(guò)程中所進(jìn)行的觀察，是一種非結(jié)構(gòu)性的觀察。

101、結(jié)構(gòu)觀察：按照一定的程序、采用明確的觀察提綱或觀察記錄表格對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行的觀察，多采用非參與/局外觀察的方式，內(nèi)容固定。

102、非結(jié)構(gòu)觀察：沒(méi)有任何統(tǒng)一的、固定不變的觀察內(nèi)容和表格，完全依據(jù)現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程所進(jìn)行的自然觀察，多采用參與觀察的方式，結(jié)果沒(méi)有統(tǒng)一的形式，通常只能用于定性分析。是實(shí)地研究的最主要的觀察方式。

103、正式訪談：研究者事先有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有安排、有預(yù)約的訪談。

104、非正式訪談：研究者在實(shí)地參與研究對(duì)象社會(huì)生活的過(guò)程中，隨時(shí)碰上，無(wú)事先準(zhǔn)備的、更接近一般閑聊的交談。105、實(shí)質(zhì)性問(wèn)題：調(diào)查者為了解真實(shí)的社會(huì)狀況而提出的問(wèn)題，如事實(shí)、行為、觀念等。

106、功能性問(wèn)題：訪談過(guò)程中，為了對(duì)被訪問(wèn)者施加某種影響而提出的問(wèn)題，拉近距離，融洽氣氛。107、作為參與者的觀察者：研究者的身份對(duì)于所研究的群體來(lái)說(shuō)是公開(kāi)的，同時(shí)，研究者又被這一群體接受，允許參與他們的成員關(guān)系和群體活動(dòng)，使研究者能夠進(jìn)行觀察和研究。

108、作為觀察者的參與者：觀察者，研究者將自己的真實(shí)身份隱藏起來(lái)，而以所觀察社區(qū)或群體中一個(gè)真實(shí)成員的身份去參與其中并進(jìn)行觀察。

109、資料審核：研究者對(duì)所收集的原始資料/問(wèn)卷進(jìn)行初步的審閱、校對(duì)，剔除亂填、空白和嚴(yán)重缺答的廢卷，使得原始資料具有較好的準(zhǔn)確性、完整性和真實(shí)性。

110集中趨勢(shì)分析：用一個(gè)典型值或代表值來(lái)反映一組數(shù)據(jù)的一般水平，或者說(shuō)反映這組數(shù)據(jù)向這個(gè)典型值集中的情況。111、離散趨勢(shì)分析：用一個(gè)特別的數(shù)值來(lái)反映一組數(shù)據(jù)相互之間的離散程度。

112區(qū)間估計(jì)：實(shí)質(zhì)就是在一定的可信度(置信度)下，用樣本統(tǒng)計(jì)值的某個(gè)范圍(置信區(qū)間)來(lái)估計(jì)總體的參數(shù)值可信度。113、假設(shè)檢驗(yàn)：先對(duì)總體的某一參數(shù)作出假設(shè)，然后用樣本的統(tǒng)計(jì)兩區(qū)進(jìn)行驗(yàn)證，以決定假設(shè)是否為總體所接受。114、闡釋模式：所關(guān)心的是兩個(gè)變量之間的關(guān)系，是一種通過(guò)引進(jìn)并控制第三變量，來(lái)進(jìn)一步了解和探討原來(lái)兩變量之間關(guān)系性質(zhì)的統(tǒng)計(jì)分析方法。三種類型：因果分析、闡明分析、條件分析。115、復(fù)相關(guān)分析：以一個(gè)統(tǒng)計(jì)值來(lái)簡(jiǎn)化多個(gè)自變量與一個(gè)因變量之間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析方法。

116、多元回歸分析：用 多個(gè)自變量來(lái)估計(jì)或預(yù)測(cè)一個(gè)因變量的數(shù)值，并了解這些自變量中的哪一個(gè)對(duì)因變量的影響力最大的方法。117、交互分類：專門用來(lái)分析兩個(gè)定類變量(或一個(gè)定類，一個(gè)定序)之間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析方法。

118、消減誤差比例：兩個(gè)有關(guān)系的變量x與y，當(dāng)知道x的值來(lái)預(yù)測(cè)y值時(shí)所減少的誤差與總誤差的比。119、置信水平和置信區(qū)間：前者是指總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一正負(fù)區(qū)間內(nèi)的概率；后者是值在某一置信水平下，樣本統(tǒng)計(jì)值與總體參數(shù)值的誤差范圍。

120、定性資料：研究者從實(shí)地研究中所得的各種以文字、符號(hào)表示的觀察記錄、訪談筆記、以及其他類型的記錄材料。121開(kāi)放式編碼：研究者關(guān)注于資料本身，不斷為資料中所呈現(xiàn)出的各種主體分配編碼標(biāo)簽。即先設(shè)置一些主題，同時(shí)將最初的代碼或標(biāo)簽分配到資料中，以便將大量零散的、混雜的資料轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌念悇e。122、軸心式編碼：從一組初步的主題或初步的概念開(kāi)始。在此方式中，研究者更為注重的是主題，而不是資料，即研究者的頭腦中帶有基本的或初步的編碼主題去看待資料，閱讀資料。

123、選擇式編碼：在瀏覽資料和進(jìn)行開(kāi)放式或軸心式編碼工作基礎(chǔ)上，有選擇地尋找那些說(shuō)明主題的個(gè)案，并對(duì)資料進(jìn)行比較和對(duì)照，研究者在發(fā)展出某些概念，并開(kāi)始圍繞幾個(gè)核心概括或觀點(diǎn)來(lái)組織他們的總體分析時(shí)著手進(jìn)行這種工作。

124、分析型備忘錄：實(shí)地筆記的一個(gè)特殊類型。實(shí)地研究者對(duì)于自己在整理和編碼資料、提煉概念過(guò)程的想法和觀點(diǎn)的記錄或討論，這種備忘錄是研究者寫(xiě)給自己的，或者說(shuō)是自己與自己進(jìn)行討論的一種筆記。可以以全部概念或主題為線索建立一個(gè)完整的備忘錄體系。

125、連續(xù)接近法：通過(guò)不斷地反復(fù)和循環(huán)的步驟，使得研究者從開(kāi)始是一個(gè)比較含糊的觀念以及雜亂、具體的資料細(xì)節(jié)，到達(dá)一個(gè)具有概括性的綜合分析的結(jié)果。

126、舉例說(shuō)明法：用經(jīng)驗(yàn)證據(jù)來(lái)說(shuō)明和解釋某種理論。實(shí)際上是對(duì)已有理論尋找合適經(jīng)驗(yàn)證據(jù)的方法。127、比較分析法：從先前已有的理論或從歸納中發(fā)展出相關(guān)的規(guī)律或關(guān)系模型的思想，然后研究者將注意力集中在少數(shù)規(guī)律上，用其他替換的解釋與之進(jìn)行比較。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考察那些不限于某一特定背景(特定時(shí)間、地點(diǎn)、群體)的規(guī)律性。

第四篇：社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃

社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃范文3篇

社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃xx篇一：

一.選題及其意義

(一)研究問(wèn)題：關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查

主要是網(wǎng)購(gòu)行為的影響因素以及對(duì)網(wǎng)購(gòu)的態(tài)度，以及不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因等。

(二)研究目的：這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方式?，F(xiàn)在的購(gòu)物方式已經(jīng)不僅僅是逛街砍價(jià)了，網(wǎng)購(gòu)逐漸

成為大學(xué)生主要的購(gòu)物方式。這里只要研究的是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的方式網(wǎng)購(gòu)是怎樣吸引大學(xué)生的?大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)有著怎樣的看法、評(píng)價(jià)?。。這些都是我們這次即將探討的問(wèn)題。當(dāng)然，還是有很多大學(xué)生并不看好“網(wǎng)購(gòu)”，仍然選擇較為傳統(tǒng)的購(gòu)物方式，他們都網(wǎng)購(gòu)有著怎樣的顧慮?這次調(diào)查對(duì)這些問(wèn)題會(huì)有一定的解答。

另外，此次調(diào)查的結(jié)果也可以對(duì)網(wǎng)店主以及想在網(wǎng)上開(kāi)店的人有一定的幫助。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的看法和觀點(diǎn)，可以對(duì)這些人有一定的參考作用。當(dāng)然，對(duì)那些傳統(tǒng)的店家，如實(shí)體店等，也是一種幫助，可以在一定程度上，幫助他們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更好地經(jīng)營(yíng)店鋪。

(三).文獻(xiàn)回顧

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)曾經(jīng)大學(xué)生購(gòu)物方式做過(guò)調(diào)查，他們主要調(diào)查的是網(wǎng)購(gòu)——《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為調(diào)查》，他們主要調(diào)查的是大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的潛力、首選網(wǎng)站及主要障礙,并分析了網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷對(duì)網(wǎng)絡(luò)信任度、網(wǎng)絡(luò)安全性等網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的影響。

他們的調(diào)查得到了如下結(jié)果：大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大、拍賣網(wǎng)站人氣最旺、購(gòu)物首選網(wǎng)站高度集中、購(gòu)物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主以及安全和商品質(zhì)量成為主要障礙。根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)商家的經(jīng)營(yíng)乃至高校的教育工作提出了如下建議：

1.明確定位,發(fā)展核心業(yè)務(wù);

2.廣泛吸引大學(xué)生嘗試網(wǎng)上購(gòu)物;

3.加強(qiáng)在校大學(xué)生的電子商務(wù)教育。

二.研究問(wèn)題的具體說(shuō)明

(一)概念界定：

1.這里的調(diào)查對(duì)象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等專科學(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。

2.網(wǎng)上購(gòu)物，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索商品信息，并

通過(guò)電子訂購(gòu)單發(fā)出購(gòu)物請(qǐng)求，然后填上私人支票帳號(hào)或信用卡的號(hào)碼，廠商通過(guò)郵購(gòu)的方式發(fā)貨，或是通過(guò)快遞公司送貨上門。國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上購(gòu)物，一般付款方式是款到發(fā)貨(直接銀行轉(zhuǎn)帳，在線匯款)。擔(dān)保交易(淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財(cái)付通等的擔(dān)保交易)，貨到付款等。

3.淘寶網(wǎng)（Taobao，口號(hào)：淘!我喜歡。)是亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈，致力打造全球領(lǐng)先網(wǎng)絡(luò)零售商圈，由阿里巴巴集團(tuán)在20xx年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C(個(gè)人對(duì)個(gè)人)、B2C(商家對(duì)個(gè)人)兩大部分。截止20xx年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊(cè)會(huì)員超9800萬(wàn)人，覆蓋了中國(guó)絕大部分網(wǎng)購(gòu)人群;20xx年交易額為999.6億元，占中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)80%的份額。20xx年，淘寶的交易額實(shí)現(xiàn)了433億元，比20xx年增長(zhǎng)156%。20xx年上半年，淘寶成交額就已達(dá)到413億元。

(二)A.變量維度

自變量(影響網(wǎng)購(gòu)行為及其態(tài)度的因素)

1.性別

2.年級(jí)

3.家庭條件

4.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要考慮的因素，價(jià)格、時(shí)間、時(shí)尚程度、商家信譽(yù)、安全度等

5.網(wǎng)購(gòu)時(shí)選擇的主要網(wǎng)站

6.不選擇網(wǎng)購(gòu)的因素

因變量：

1.仙林10校大學(xué)生的購(gòu)物方式

2.仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)頻率

3.仙林10校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)未來(lái)發(fā)展的態(tài)度

B.具體指標(biāo)

1.性別對(duì)購(gòu)物方式的影響

2.年級(jí)對(duì)購(gòu)物方式的選擇的影響

3.家庭條件對(duì)購(gòu)物方式的選擇的影響

4.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要考慮的因素

5.網(wǎng)購(gòu)時(shí)主要選擇的網(wǎng)站

6.獲得網(wǎng)絡(luò)店鋪的信息的途徑

7.網(wǎng)購(gòu)中主要購(gòu)買的商品種類

8.不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因有哪些

9.對(duì)網(wǎng)購(gòu)的前景的有何看法

(三)理論假設(shè)

1.女生比男生更多地選擇網(wǎng)購(gòu);

2.年級(jí)高的同學(xué)更容易選擇網(wǎng)購(gòu)，而且頻率較高;

3.家庭條件較好的同學(xué)更多地選擇網(wǎng)購(gòu)，而且頻率較高;

4.更多的同學(xué)選擇貨到付款的方式;

5.相對(duì)而言，經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)?fù)瑢W(xué)經(jīng)常不網(wǎng)購(gòu)的同學(xué)對(duì)網(wǎng)購(gòu)的未來(lái)抱有更好的看法。

三.抽樣方案的設(shè)計(jì)

(一)總體界定

仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。

(二).抽樣框獲?。涸诔槿?0所大學(xué)分別抽取4個(gè)系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人。

(三)抽樣方法：采取多段抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。

(四)具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的專業(yè)系，將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來(lái)獲得一份名

單。對(duì)每個(gè)學(xué)校抽取四個(gè)系。

以一所學(xué)校為例。

(1)抽取四個(gè)系

a.將該校的專業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，?比如說(shuō)到080

b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫(xiě)上001,002，?080

c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機(jī)摸出4張。

d.對(duì)著這四張紙找出相應(yīng)的專業(yè)系。

(2)在抽取的四個(gè)專業(yè)系中，以一個(gè)專業(yè)系為例，采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。

a.獲得所抽取的一個(gè)專業(yè)系的學(xué)生名單，制定出抽樣框

b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名學(xué)生。即抽樣間距K為：K=N/20.即每隔K人抽取一名學(xué)生。

c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該

個(gè)體的號(hào)碼，假設(shè)為A，A就是隨機(jī)的起點(diǎn)。

d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號(hào)為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+19K，共計(jì)20個(gè)個(gè)體。

e.將這20個(gè)個(gè)體合起來(lái)，就構(gòu)成了一個(gè)樣本。

其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。

四.資料收集的方法

1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過(guò)抽樣共獲得40個(gè)系的名單;

2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校專業(yè)系名單的學(xué)生會(huì)主席，通過(guò)學(xué)生會(huì)主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號(hào)、性別等。

3.按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本;

4.自填問(wèn)卷法，集中填答法

由小組成員設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問(wèn)卷發(fā)到被采訪者的手中;在學(xué)生會(huì)主席的幫

助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請(qǐng)他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問(wèn)卷，小組成員講解填答問(wèn)卷中應(yīng)該注意的問(wèn)題并表示我們會(huì)對(duì)他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密;

5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問(wèn)卷的回收率。并且對(duì)被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物;

6.問(wèn)卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對(duì)和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的，我們將更具問(wèn)卷中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由，并重新對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

五.統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)方法的選擇

對(duì)收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱?wèn)卷中基本上是選擇題，以ABC……對(duì)答案進(jìn)行編號(hào)，根據(jù)實(shí)際題目選擇對(duì)答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。

將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對(duì)因變量的影響程度。如研究性別對(duì)網(wǎng)購(gòu)的影響，研究家庭條件對(duì)網(wǎng)購(gòu)頻率的影響，研究是否網(wǎng)購(gòu)對(duì)網(wǎng)購(gòu)態(tài)度的影響······

并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。

六.時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員培訓(xùn)安排

(一)時(shí)間進(jìn)度

本次調(diào)查計(jì)劃用42天的時(shí)間完成：xxxx年5月20日——xxxx年6月30日

1.xxxx年5月20日——xxxx年5月29：確定對(duì)小組成員并對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，主要包括資料收集方法、抽樣方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)以、問(wèn)卷的講解、資料的核對(duì)與整理以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法的培訓(xùn)

;

2.xxxx年5月30—xxxx年6月9日：根據(jù)上面的方法進(jìn)行資料的收集、抽樣，制定好樣本;

3.xxxx年6月10日——xxxx年6月19日：制定問(wèn)卷并且發(fā)放問(wèn)卷以及收回問(wèn)卷;

4.xxxx年6月20日——xxxx年6月30日：對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行核對(duì)和整理。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，并將調(diào)查的結(jié)果整理出來(lái)、公布。

(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)12620元。

(1)

公交車費(fèi)每人20元，共計(jì)20元*20人=400元;

(2)

問(wèn)卷費(fèi)共計(jì)300元。問(wèn)卷共準(zhǔn)備800份，雙面復(fù)印,每份0.4元，大概共320元。

(3)

禮品費(fèi)，每人一支筆，按批發(fā)價(jià)0.5元*800人=400元。

(4)

培訓(xùn)老師每人20xx元，共兩位老師，共計(jì)4000元

(5)

人員雇傭費(fèi)每人300元，共20人，共計(jì)300元*200人=6000元

(6)

社交費(fèi)1000元。

(7)

其他費(fèi)用500元

(三)人員培訓(xùn)安排

此次調(diào)查共需20人。兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。有調(diào)查組兩名小組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)。培

訓(xùn)內(nèi)容包括：資料收集方法、抽樣方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷的講解、資料的核對(duì)與整理以及

相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法。

問(wèn)卷由兩名組長(zhǎng)計(jì)劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。

具體調(diào)查報(bào)告由組長(zhǎng)統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。

七.問(wèn)卷

封面信：

同學(xué)：

首先感謝您對(duì)此次調(diào)查的支持!此次調(diào)查主要是對(duì)大學(xué)生的購(gòu)物方式進(jìn)行調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)泄露您的個(gè)人信息。希望您能認(rèn)真地對(duì)待此次調(diào)查。此次調(diào)查不會(huì)占用您過(guò)多時(shí)間。最后，我們會(huì)有一份小禮物送上。感謝您對(duì)此次調(diào)查的支持!

——“關(guān)于南京仙林10校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查研究”調(diào)查組

xxxx年6月16號(hào)

《關(guān)于仙林大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的調(diào)查》的調(diào)查問(wèn)卷

選擇題如無(wú)特殊說(shuō)明，均為單選題，每題請(qǐng)選擇一個(gè)答案。

并且請(qǐng)將您的選項(xiàng)填在（）內(nèi)。

問(wèn)題1：您的性別是

（）

問(wèn)題2：您的年級(jí)是

（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

問(wèn)題3：您的家庭居住地是

（）

A.城市

B.城鎮(zhèn)

C.農(nóng)村

問(wèn)題4：您每月的全部生活費(fèi)大概是

（）

A.400元以下

B.400——599.99元

C.600元——799.99元

D.800——999.99元

E.1000以及1000元以上

問(wèn)題5：您每月用于購(gòu)物的費(fèi)用是

（）

A.100元以下

B.100——299.99元

C.300——499.99元

D.500——699.99元E.700以及700以上

問(wèn)題6：您有過(guò)網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?

（）

A.有過(guò)

B.沒(méi)有過(guò)

選擇者A，回答7——18,22題;選擇B者，回答19——21,22題。

問(wèn)題7.您是從何種方式得知購(gòu)物網(wǎng)站的(多選)

（）

A.朋友介紹

B.電視、廣播

C.報(bào)紙、雜志

D.網(wǎng)絡(luò)廣告

E.其他

問(wèn)題8：你通常會(huì)選擇哪些網(wǎng)站購(gòu)物?(多選)

（）

A.易趣

B.淘寶

C.當(dāng)當(dāng)

D.拍拍

E.新浪、網(wǎng)易的商城

F.其他

問(wèn)題9您在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買的商品或服務(wù)是(多選)

（）

A.圖書(shū)音像類

B.電子數(shù)碼類

C.食品保健品類

D.在線充值(話費(fèi)，游戲點(diǎn)卡等)

E.服裝服飾類

F.化妝品類

G.家居用品

H.家電

I.其他

問(wèn)題10：您在網(wǎng)上購(gòu)買這些商品的原因是(多選)

（）

A.價(jià)格便宜方便

B.這種消費(fèi)方式很時(shí)尚

C.別人推薦

D.市面上少有

E.安全

F.懶得出門去買

G.其他

問(wèn)題11：你網(wǎng)上購(gòu)買的商品的滿意度

（）

A.非常滿意

B.比較滿意

C.不滿意

D.非常不滿意

問(wèn)題12您選擇某一購(gòu)物網(wǎng)站主要看中的因素

(多選)（）

A.商品豐富

B.知名度高

C.價(jià)格比其他網(wǎng)站低

D.信用，信譽(yù)良好

問(wèn)題13您喜歡通過(guò)哪些方式了解網(wǎng)店所售商品的信息

(多選)（A.仔細(xì)詢問(wèn)賣家

B.其他

C.觀察商品的圖片

D.查看銷售記錄和銷售評(píng)價(jià)

E.詢問(wèn)購(gòu)買過(guò)該商品的買家

F.仔細(xì)閱讀商品的描述

問(wèn)題14：當(dāng)您要進(jìn)行網(wǎng)上交易時(shí)，您選擇賣家的主要標(biāo)準(zhǔn)有

(多選)（A.產(chǎn)品的價(jià)格

B.賣家的信用等級(jí)

C.售后服務(wù)

D.送貨是否及時(shí)，送貨費(fèi)用的多少

E.支付方式的安全性

F.其他

問(wèn)題15你一般選擇的支付方式是?(多選)（）

A.采用第三支付平臺(tái)

B.銀行轉(zhuǎn)賬

C.郵局匯款

D.貨到付款

問(wèn)題16：您在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)遇到哪些情況(多選)

（）

A.貨物未及時(shí)送到

B.貨物出現(xiàn)破損等

C.商店違約

D.其他

問(wèn)題17：你對(duì)網(wǎng)店處理突發(fā)狀況的態(tài)度：

（）

A.滿意

B.一般

C.不滿意

問(wèn)題18：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的缺點(diǎn)在于(多選)

（）

A.商品描述不清楚

B.實(shí)際購(gòu)買的商品與網(wǎng)上的不符

C.商品試用不方便，無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果

D.容易存在欺詐行為

E.程序復(fù)雜，不易操作

F.在線交易存在很多安全隱患

G其他.問(wèn)題19：假如您沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物,請(qǐng)問(wèn)主要原因是

(多選)

（A.網(wǎng)上支付太麻煩

B.不信任網(wǎng)站，怕受騙

C.擔(dān)心商品質(zhì)量問(wèn)題

D.質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)的安全性

E.擔(dān)心商品配送有問(wèn)題

F.不熟悉，不了解如何購(gòu)買

G.其他

問(wèn)題20您認(rèn)為以下那些銷售手段能打動(dòng)您會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物的念頭

（）A.安全性保障

B.免費(fèi)送貨

C.開(kāi)設(shè)贈(zèng)優(yōu)惠券

D.相應(yīng)的售后服務(wù)

E.開(kāi)設(shè)實(shí)體體驗(yàn)店

問(wèn)題21：

假如您沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷,請(qǐng)問(wèn)您今后是否嘗試網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物

A.會(huì)

B.不會(huì)

C.不知道

問(wèn)題22：你覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)的未來(lái)：

（）))

A.很有信心，有很大的發(fā)展?jié)摿?/p>

B.會(huì)發(fā)展，但不會(huì)有太大的潛力

C.沒(méi)有發(fā)展的空間，存在很多問(wèn)題

D.不知道

我們的調(diào)查結(jié)束了，再次謝謝您的配合，您對(duì)我們有什么建議，可以提出：

社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃xx篇二：

研究的目的：通過(guò)對(duì)老人的互動(dòng)行為的研究，探討他們自身情感的不表現(xiàn)，從中得出各自不同對(duì)“自我身份”的影響因素。進(jìn)而，加強(qiáng)在當(dāng)代老年社會(huì)問(wèn)題中，我們應(yīng)該怎樣重新看待老人，主要在于樹(shù)立他們的“自我身份”。

一、研究意義：首先，本課題區(qū)別于以往的研究的一個(gè)重要的標(biāo)志，是它借助于社會(huì)學(xué)中角色理論及心理學(xué)的角度來(lái)指導(dǎo)具體的經(jīng)驗(yàn)研究，將老年人互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)研究置于角色理論的框架當(dāng)中。

尤其是在當(dāng)代老年學(xué)的領(lǐng)

域中，從宏觀的角度例如：制度、保障、醫(yī)療等方面進(jìn)行論述。很少有學(xué)者或相關(guān)的人士從微觀社會(huì)學(xué)理論方面研究老年人的自我身份問(wèn)題。從微觀的角度探討老年人在當(dāng)今社會(huì)中的互動(dòng)，及其互動(dòng)產(chǎn)生的問(wèn)題是很值得研究的。這不僅能夠更好的研究老人的心理問(wèn)題，同時(shí)也有助于再認(rèn)識(shí)老人能力的表現(xiàn)。這對(duì)于協(xié)助老人再社會(huì)創(chuàng)造指出了問(wèn)題和社會(huì)應(yīng)該努力的方向。因而，它不僅具有科學(xué)的指導(dǎo)性意義，同時(shí)也體現(xiàn)著實(shí)地的實(shí)證性研究，是實(shí)踐性和獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)。

其次，本課題樣本規(guī)模和層次較為明顯。研究對(duì)象雖然是老年群體，但是每位老人均有自身獨(dú)特的人生經(jīng)歷。這樣，研究者在進(jìn)行實(shí)地研究的過(guò)程中可以獲得不同特殊情況的資料。從科學(xué)的研究理念上講，研究者根據(jù)不同層次可以從歸納推理到演繹推理來(lái)觀察老年群體在進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中所體現(xiàn)的自我身份問(wèn)題。樣本類型對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)是十分必要的，所以這樣的觀察方法可以說(shuō)為吸取較全面的老年互動(dòng)的自我身份問(wèn)題做了貢獻(xiàn)。因?yàn)?，本研究的結(jié)果可根據(jù)不地區(qū)、不同時(shí)代、不同的家庭背景、不同的互動(dòng)化影響形成的社會(huì)化等等其他的因素進(jìn)行多重比較，進(jìn)而能夠充分認(rèn)識(shí)他們問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。同樣，對(duì)于更好補(bǔ)充角色理論的知識(shí)，進(jìn)一步積累和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

第三，本課題的研究從時(shí)間上，歷史條件上講是十分有必要的。社會(huì)人口結(jié)構(gòu)日趨變化，尤其是近三四十年來(lái)正在發(fā)生著引人關(guān)注的深刻變化。60歲和60歲以上的老年人口在世界人口中的比重日趨上升。到了20xx年，發(fā)展中老年人口占總?cè)丝诘谋戎貫?1.83%?？梢?jiàn)，由于老年人口增長(zhǎng)之快，絕對(duì)量之大，特別是經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，老年人的的確確無(wú)法自我料理，可由于其自我身份的喪失，普遍的共識(shí)都認(rèn)為老年是負(fù)擔(dān)，由此引來(lái)的是老年人的社會(huì)問(wèn)題更加突出。研究者認(rèn)為，在中國(guó)，人口老化及由此產(chǎn)生的老齡問(wèn)題應(yīng)予以高度的重視，尤其是在老人的自我身份方面的再樹(shù)立。

二、研究?jī)?nèi)容：研究的課題是關(guān)于探討老年人自我身份再樹(shù)立的重要性。

因此，研究者在研究的過(guò)程中主要分成個(gè)人情感上的反應(yīng)、老人在群體中整合程度及其歸屬感的程度、家庭因素對(duì)老人互動(dòng)的影響、社會(huì)對(duì)老人互動(dòng)的影響等6個(gè)方面。在對(duì)老人的情感方面的研究，主要運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)論和認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)加以研究。通過(guò)探究老人在情感上的表現(xiàn)，研究者發(fā)現(xiàn)在互動(dòng)的當(dāng)中，自我認(rèn)知在老年人的互動(dòng)中起到了決定性的作用。其次從互動(dòng)過(guò)程中探討老年人在進(jìn)行群體互動(dòng)之時(shí)他們整合程度如何以至于怎樣影響各自的自我身份的發(fā)展，同時(shí)，歸屬感程度發(fā)展如何很大的程度上反映了他們自我身份的發(fā)展如何，更重要的是在歸屬感或強(qiáng)或弱的情況下，老年人是如何表現(xiàn)自我身份的以及他們心理的互動(dòng)。在探討家庭的因素當(dāng)中，研究者發(fā)現(xiàn)家庭作為社會(huì)化的最基本的單位，老人們?cè)谶@樣的社會(huì)化單位中表現(xiàn)得絕大多數(shù)并不是我們所想像的那樣圓滿。老人們?cè)诩彝ブ?，與親人的互動(dòng)同樣是有許多阻隔，自我身份的發(fā)展也是不協(xié)調(diào)的。最后，研究者研究了社會(huì)因素對(duì)老人的自我身份發(fā)展的影響。社會(huì)因素包括許多不同的領(lǐng)域，但總體可歸結(jié)為：社會(huì)保障制度、民事部門對(duì)協(xié)助老人再發(fā)展的幫助、事企業(yè)單位對(duì)老人的一刀切、市場(chǎng)競(jìng)

爭(zhēng)的選擇性。這些因素的制約，掩蓋了老人們的自我身份的表現(xiàn)，加之許多特殊的領(lǐng)域無(wú)法給予老人更多的幫助導(dǎo)致他們?cè)诨?dòng)的過(guò)程中屢遭挫敗。最后，連續(xù)性的挫敗導(dǎo)致老人的心理情感上的消極反應(yīng)，這使之不能積極投身于自我身份的發(fā)展。

三、研究理論的假設(shè)：通過(guò)對(duì)老年人的群體互動(dòng)的調(diào)查，探究老人的自我身份的發(fā)展是與個(gè)人情感、家庭、社會(huì)密不可分的，進(jìn)而探究這些因素是導(dǎo)致老年人不能很好在社會(huì)上立足的的重要原因。

基本依據(jù)：1.自我身份在不斷地?cái)U(kuò)大，不斷地有所樹(shù)立，那么老人的自我身份將是會(huì)得到更好的鞏固，從中建立起一種積極的意識(shí)去更好的發(fā)展自我身份。相反的，自我身份樹(shù)立的越高，那么老人所承擔(dān)的責(zé)任必將會(huì)更大。2.伯克認(rèn)為，當(dāng)一角色身份在互動(dòng)中得到他人的支持時(shí)，個(gè)體就會(huì)更加的信任這些他人;他們對(duì)這些人的身份感會(huì)加強(qiáng);他們會(huì)流露對(duì)這些人的情感依賴;他們也會(huì)更好的適應(yīng)群體和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

四、研究的分析單位和抽樣對(duì)象：分析單位是個(gè)人，即老人。

老人的自我身份發(fā)展決定他們社會(huì)形象的重要表現(xiàn)。抽樣對(duì)象是老年群體，采用非概率的抽樣法，即選擇線人的抽樣環(huán)節(jié)在社區(qū)中研究老年群體互動(dòng)。老年群體均是屬于退休人員，年齡均在60~80之間。

五、研究資料的收集方法與分析方法：

研究資料的收集：

1.采用調(diào)查研究中的訪談問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)社區(qū)老人，即有100多位退休老人的調(diào)查，研他們?cè)谌后w互動(dòng)的表現(xiàn)，以及調(diào)查他們對(duì)現(xiàn)屬群體的評(píng)價(jià)和整合程度及其他們的歸屬感。

2.采用定性訪談法，加強(qiáng)研究老人群體的互動(dòng)表現(xiàn)。通過(guò)非順序性的交談，了解他們?cè)谔囟ɡ夏耆后w的感想和對(duì)此機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)和情感特征。其中包括：老人、老人的家屬、社區(qū)工作者。

資料分析方法：采用定性資料的分析方法，對(duì)所收到的問(wèn)卷和錄音記錄進(jìn)行考察和解釋，探討老人在個(gè)人、家庭、社會(huì)等因素影響下，他們是如何發(fā)展自我身份的，即自我身份的變化是消極還是積極的。

六、研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)安排：1.調(diào)查內(nèi)容中的社區(qū)工作者和管理處人員、筆者本人。

組織結(jié)構(gòu)：關(guān)于耀榮園社區(qū)福利機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)安排：事先假定突出的研究對(duì)象，進(jìn)

行交談了解部分老人的各自的生活經(jīng)歷及其背景。

七、研究時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)計(jì)劃：

1.準(zhǔn)備階段(第1~第3個(gè)星期)

查閱相關(guān)文獻(xiàn)和最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);

向負(fù)責(zé)人你定詳細(xì)的研究計(jì)劃和研究目的;

2.調(diào)查階段(第4~第8個(gè)星期)

挑選必要的、典型的老人;

在與老人互動(dòng)的過(guò)程中加以進(jìn)行實(shí)地觀察;

進(jìn)行與部分老人交談，定性訪問(wèn)，以了解他們?cè)谏钪械睦щy和對(duì)群體的評(píng)價(jià);

3.分析階段(第9~10個(gè)星期)

對(duì)原始資料的整理和審核，進(jìn)行歸類;

將原始資料與其他文獻(xiàn)資料加以比較;

通過(guò)統(tǒng)計(jì)，將問(wèn)卷調(diào)查的評(píng)價(jià)進(jìn)行歸類，分析每項(xiàng)的比重;

4.總結(jié)階段(第11~13個(gè)星期)

與當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T探討實(shí)地研究的成果;

討論研究調(diào)查中出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題;

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，評(píng)價(jià)問(wèn)題的難易程度;

撰寫(xiě)論文報(bào)告;

社會(huì)學(xué)研究計(jì)劃xx篇三：

一.選題及其意義

(一)研究問(wèn)題：關(guān)于南京仙林大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查。

主要是消費(fèi)行為的影響因素和大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在大學(xué)消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

研究目的：要求詳細(xì)了解大學(xué)生消費(fèi)各方面的情況，為大學(xué)生合理消費(fèi)制定科

學(xué)的管理方案提供依據(jù)。

1.全面摸清大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。

2.全面了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

(三).文獻(xiàn)回顧

二.研究問(wèn)題的具體說(shuō)明

(一)概念界定：

1.這里的調(diào)查對(duì)象是仙林大學(xué)城的大學(xué)生。研究的南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京財(cái)

經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京森林公安高等?？茖W(xué)校、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和應(yīng)天學(xué)院這10所學(xué)校的在校大學(xué)生。

指的只是本科或?qū)？频拇髮W(xué)生。

2.消費(fèi)情況，就是通過(guò)平時(shí)的衣食住行來(lái)體現(xiàn)。

3.消費(fèi)觀與價(jià)值觀，一則通過(guò)各方面的消費(fèi)比例來(lái)體現(xiàn)，二則通過(guò)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度及消費(fèi)資金的來(lái)源。

(二)A.變量維度

自變量(影響消費(fèi)行為及的因素)

1.性別

2.年級(jí)

3.家庭條件

4.消費(fèi)用途

5.消費(fèi)來(lái)源

6.是否有女朋友或男朋友

因變量：

1.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)水平。

2.仙林10校大學(xué)生各方面消費(fèi)的比例。

3.仙林10校大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

4.仙林10校大學(xué)生的消費(fèi)觀念與價(jià)值觀。

B.具體指標(biāo)

1.性別對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

2.年級(jí)對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

3.家庭條件對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

4.資產(chǎn)來(lái)源對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響。

5.消費(fèi)時(shí)主要考慮的因素。

6.是否有男朋友后女朋友對(duì)消費(fèi)項(xiàng)目和數(shù)量的影響。

6對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀的態(tài)度。

(三)理論假設(shè)

1.女生在衣服方面比男生會(huì)有更多消費(fèi);

2.年級(jí)高的同學(xué)消費(fèi)比年紀(jì)低的高;

3.家庭條件較好的同學(xué)消費(fèi)數(shù)量會(huì)高;

4.有男朋友或女朋友的大學(xué)生的消費(fèi)數(shù)量會(huì)較高。

三.抽樣方案的設(shè)計(jì)

(一)總體界定

仙林大學(xué)城的10所大學(xué)的大學(xué)生，不包括研究生及研究生以上的學(xué)生。

(二)抽樣框獲?。涸诔槿?0所大學(xué)分別抽取5個(gè)院系，在抽取的系中每個(gè)系抽取20人，包括10個(gè)男生和10個(gè)女生。共計(jì)10*5*(10+10)=1000，所以，此次調(diào)查共抽取1000人。

(三)抽樣方法：采取多段抽樣、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法。

(四)具體抽樣步驟：上網(wǎng)獲得獲得10個(gè)學(xué)校的院系，將這些系名編碼統(tǒng)計(jì)出來(lái)獲得一份名單。

對(duì)每個(gè)學(xué)校抽取五個(gè)系。

以一所學(xué)校為例。

(1)抽取四個(gè)系

a.將該校的專業(yè)系進(jìn)行排列編碼排序，001,002,003，?比如說(shuō)到100

b.準(zhǔn)備好80張的小紙條，分別寫(xiě)上001,002，?100

c.將這些小紙條折好放在一個(gè)盒子中，攪亂后，隨機(jī)摸出5張。

d.對(duì)著這四張紙找出相應(yīng)的院系。

(2)在抽取的四個(gè)院系中，以一個(gè)院系為例，采取系統(tǒng)抽樣進(jìn)行抽樣。

a.獲得所抽取的一個(gè)院系的學(xué)生名單，制定出抽樣框

b.計(jì)算抽樣間距。假設(shè)總體共有N名男生。即抽樣間距K為：K=N/10.即每隔K人抽取一名男生。

c.在最前面的K個(gè)個(gè)體中采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取一個(gè)個(gè)體，記下該個(gè)體的號(hào)碼，假設(shè)為A，A就是隨機(jī)的起點(diǎn)。

d.在抽樣框中，自A為起點(diǎn)，每隔K個(gè)個(gè)體抽取一個(gè)個(gè)體，將所抽取的個(gè)體編號(hào)為A，A+K，A+2K，A+3K，……A+9K，共

計(jì)10個(gè)個(gè)體。

e.女生的抽樣和男生一樣。

e.將這男生10個(gè)個(gè)和女生的10個(gè)個(gè)體合起來(lái)，就構(gòu)成了一個(gè)樣本。其他學(xué)校，按照上面的方法抽取樣本。

四.資料收集的方法

1.上網(wǎng)取得個(gè)學(xué)校的院系名單，通過(guò)抽樣共獲得50

個(gè)院的名單;

2.將小組成員分成10組，每組兩人，到各個(gè)學(xué)校，聯(lián)系該校院系名單的學(xué)生會(huì)主席，通過(guò)學(xué)生會(huì)主席獲得該專業(yè)系的學(xué)生基本資料，如姓名、學(xué)號(hào)、性別等。

3.按照上面所述的抽樣方法進(jìn)行抽樣，獲得樣本;

4.自填問(wèn)卷法，集中填答法

由小組成員設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后，由小組成員到各個(gè)學(xué)校將問(wèn)卷發(fā)到被采訪者的手中;在學(xué)生會(huì)主席的幫助下，在學(xué)生的課外時(shí)間，請(qǐng)他們集中到一個(gè)教室進(jìn)行填答問(wèn)卷，小組成員講解填答問(wèn)卷中應(yīng)該注意的問(wèn)題并表示我們會(huì)對(duì)他們的個(gè)人資料進(jìn)行保密;

5.填答完畢后，小組成員收回名單，這樣可以保證問(wèn)卷的回收率。并且對(duì)被調(diào)查者表明謝意并每人送上小禮物;

6.問(wèn)卷收回后，由小組人員進(jìn)行核對(duì)和整理。如果問(wèn)卷中有問(wèn)題的，我們將更具問(wèn)中被調(diào)查者的信息打電話或者發(fā)送電子郵件向其說(shuō)明緣由，并重新對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

五.統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)方法的選擇

對(duì)收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。因?yàn)閱?wèn)卷中基本上是選擇題，以ABC……對(duì)答案進(jìn)行編號(hào)，根據(jù)實(shí)際題目選擇對(duì)答案分析的標(biāo)準(zhǔn)。

將所整理好的資料進(jìn)行整理，將自變量和因變量輸入SPSS軟件，進(jìn)行回歸分析，得出每個(gè)自變量對(duì)因變量的影響程度。如研究性別對(duì)消費(fèi)用途與數(shù)量的影響，研究家庭條件對(duì)消費(fèi)用途和數(shù)量的影響······

并且進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的分析，驗(yàn)證所提出的理論假設(shè)。

六.時(shí)間進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和人員培訓(xùn)安排

(一)時(shí)間進(jìn)度

調(diào)查大致來(lái)說(shuō)可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段。

1、準(zhǔn)備階段：它一般分為界定調(diào)研問(wèn)題、設(shè)計(jì)調(diào)研方案、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷或調(diào)研提綱三個(gè)部分。

2、實(shí)施階段：根據(jù)調(diào)研要求，采用多種形式，由調(diào)研人員廣泛地收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息。

3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

4、總結(jié)階段：將調(diào)研結(jié)果以書(shū)面的形式——調(diào)研報(bào)告表述出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)估。

按調(diào)研的實(shí)施程序，可分七個(gè)小項(xiàng)來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行具體安排：

調(diào)研方案、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

?

2周調(diào)研方案、問(wèn)卷的修改、確認(rèn)

?

1周項(xiàng)目準(zhǔn)備階段(人員培訓(xùn)、安排)

?

1周實(shí)地訪問(wèn)階段

?

1周數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段

?

1周調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)階段

?

1周(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

(1)

交通費(fèi)每人20元，共計(jì)20元*20人=400元;

(2)

問(wèn)卷費(fèi)共計(jì)500元。問(wèn)卷共準(zhǔn)備1000份，雙面復(fù)印,每份0.5元，共500元。

(3)

禮品費(fèi)，每人一件掛飾，按批發(fā)價(jià)1.2元*1000人=1200元。

(4)

培訓(xùn)老師每人1000元，共一位老師，共計(jì)1000元

(5)

人員雇傭費(fèi)每人200元，共20人，共計(jì)200元*200人=4000元

(6)

社交費(fèi)1000元。

(7)

其他費(fèi)用500元

本次經(jīng)費(fèi)共計(jì)8600元。

(三)調(diào)查員的規(guī)定、培訓(xùn)

(一)規(guī)定

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神及職業(yè)熱情。

4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。

(二)培訓(xùn)

培訓(xùn)必須以實(shí)效為導(dǎo)向，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班、集中講授的方法，針對(duì)本次活動(dòng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗(yàn)。并對(duì)他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對(duì)調(diào)查工作的積極性。

(四)人員安排

此次調(diào)查共需20人，兩人負(fù)責(zé)一所學(xué)校。問(wèn)卷由兩名組長(zhǎng)計(jì)劃，完成后，由組員帶到各校進(jìn)行問(wèn)卷的填答。問(wèn)卷收回后，由負(fù)責(zé)該校的成員對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、核查和統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查報(bào)告由組長(zhǎng)統(tǒng)一整理，初稿后征求小組成員的一意見(jiàn)以及看法。進(jìn)行多次修改，保證調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性。

第五篇：社會(huì)學(xué)研究方法(簡(jiǎn)答題)

《社會(huì)學(xué)研究方法》

——簡(jiǎn)答題

第一章社會(huì)研究基礎(chǔ)

1、▲P13：【2012.英語(yǔ)復(fù)試筆試】定量研究與定性研究的比較：

（1）定量研究與定性研究的定義；

（2）從認(rèn)識(shí)論角度看；

（3）從研究的邏輯過(guò)程看；

（4）從理論與研究的關(guān)系上；

（5）在研究方式上。

2、▲▲P15：研究的過(guò)程：

（1）選擇問(wèn)題階段；

（2）研究的實(shí)施階段；

（3）資料分析階段；

（4）得出結(jié)果階段。

第二章理論與研究

3、看：P23：理論的層次：

（1）宏觀理論；

（2）中觀理論；

（3）微觀理論。

4、（了解）P24：判斷理論優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）解釋范圍越廣泛的理論越是好的理論；

（2）解釋越精細(xì)的理論越是好的理論；

（3）結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)練的理論越是好的理論。

5、P25：理論的構(gòu)成要素：

（1）概念；（2）變量；（3）命題與假設(shè)。

6、P35：理論對(duì)經(jīng)驗(yàn)研究的作用（社會(huì)工作實(shí)踐更重要，而理論不重要？）：

（1）理論作為研究的基礎(chǔ)、背景，為研究提供特定視野和概念框架；

（2）理論指導(dǎo)研究的方向；

（3）理論提供研究的解釋。

第三章選題與文獻(xiàn)回顧

7、P52：選題的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）重要性；（2）創(chuàng)造性；（3）可行性；（4）合適性；

8、P88：測(cè)量的四個(gè)要素

（1）測(cè)量客體，即測(cè)量的對(duì)象。它是客觀世界中所存在的事務(wù)或現(xiàn)象，是我們要用數(shù)字或符號(hào)來(lái)進(jìn)行表達(dá)、解釋和說(shuō)明的對(duì)象。在社會(huì)研究中，最常見(jiàn)的測(cè)量客體是各種各樣的個(gè)人，以及由若干個(gè)個(gè)人所組成的各種臉紅社會(huì)群體、社會(huì)組織、社區(qū)等等。

（2）測(cè)量?jī)?nèi)容，即測(cè)量客體的某種屬性或特征。實(shí)際上，在任何一種測(cè)量中，我們所測(cè)量的對(duì)象雖然是某一客體，但所測(cè)量的內(nèi)容卻并不是客體本身，而是這一客體的特征或?qū)傩浴?/p>

（3）測(cè)量法則，即用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。也可以說(shuō)，它是某種具體的操作程序和區(qū)分不同特征或?qū)傩缘臉?biāo)準(zhǔn)。測(cè)量法則所對(duì)應(yīng)的是“怎么測(cè)”的問(wèn)題。

（4）數(shù)字和符號(hào)，即用來(lái)表示測(cè)量結(jié)果的工具。

9、P90：測(cè)量層次

定類測(cè)量，也稱為類別測(cè)量或定名測(cè)量，它是測(cè)量層次中最低的一種。定類測(cè)量在本質(zhì)上是一種分類體系，即將研究對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號(hào)確定其類別。定類測(cè)量的數(shù)字特征主要是鞥語(yǔ)與不等于（或者屬于與不屬于）。

定序測(cè)量，也稱為等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量。定序測(cè)量的取值可以按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉?duì)象排列出高低大小，確定其等級(jí)及次序?；蛘哒f(shuō)，定序測(cè)量可以按某種特征或標(biāo)準(zhǔn)將對(duì)象區(qū)分為強(qiáng)度、程度、或不同等級(jí)的序列。

定距測(cè)量，也稱為等距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量。它不僅能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或?qū)嵨飬^(qū)分為不同的類別、不同的等級(jí)，而且可以確定它們相互之間不同等級(jí)的間隔距離和數(shù)量差別。

定比測(cè)量，也稱為等比測(cè)量或比例測(cè)量。定比測(cè)量除了具有上述三種測(cè)量的全部性質(zhì)之外，還具有一個(gè)絕對(duì)的零點(diǎn)（有實(shí)際意義的零點(diǎn)）。所以，它測(cè)量所得到的數(shù)據(jù)既能進(jìn)行加減運(yùn)算，又能進(jìn)行乘除運(yùn)算。

10、P118抽樣的作用

1.抽樣作為人們從部分分尸整體這一過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其基本作用是向人們提供一種實(shí)現(xiàn)“由部分認(rèn)識(shí)總體”這一目標(biāo)的途徑或手段。

2.在社會(huì)研究中，抽樣主要解決的是對(duì)象的選取問(wèn)題，即如何從總體中選出一部分對(duì)象作為總體的代表的問(wèn)題。

3.以現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論為基礎(chǔ)的現(xiàn)代抽樣理論，以及不斷發(fā)展、不斷完善的各種抽樣方法，正好適應(yīng)了社會(huì)研究的發(fā)展和應(yīng)用的需要，成為社會(huì)研究知識(shí)體系中必不可少的一部分內(nèi)容。可以說(shuō)，抽樣方法是架在研究者十分有限的人力、財(cái)力、時(shí)間與龐雜、廣闊、紛繁、多變的社會(huì)現(xiàn)象之間的一座橋梁。有了它的幫助，研究者可以方便地從很小的部分達(dá)到很大的整體。

11、P162問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)

一．封面信，即一封致被調(diào)查者的短信。它的作用在于向被調(diào)查者介紹和說(shuō)明調(diào)查者的身份、調(diào)查的大概內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象的選取方法和對(duì)結(jié)果保密的措施等等。封面信的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、中肯，篇幅宜短不宜長(zhǎng)，短短兩三百字最好。

1、要說(shuō)明調(diào)查者的身份，最好還能附上單位的地址、電話號(hào)碼和聯(lián)系人的姓名等。

2、要說(shuō)明調(diào)查者的大致內(nèi)容，即“調(diào)查什么”。但要注意的是：一方面，對(duì)調(diào)查內(nèi)容的介紹不能欺騙被調(diào)查者；另一方面，我們對(duì)調(diào)查內(nèi)容的說(shuō)明，既不能含含糊糊,甚至完全不談，也不能過(guò)于詳細(xì)的去談。通常的做法是用一兩句話概括地、籠統(tǒng)地指出其內(nèi)容的大致范圍就行了。

3、要說(shuō)明調(diào)查的主要目的，即“為什么調(diào)查”。對(duì)于調(diào)查的目的，應(yīng)盡可能說(shuō)明其對(duì)于整個(gè)社會(huì)，尤其是對(duì)于包括被調(diào)查者在內(nèi)的人民群眾的實(shí)際意義。

4、要說(shuō)明調(diào)查對(duì)象的選取方法和對(duì)調(diào)查結(jié)果保密的措施。比如，“我們按照科學(xué)的方法挑選了一部分居民作為全市居民的代表，您是其中的以為。本調(diào)查以不記名方式進(jìn)行，并且，根據(jù)國(guó)家的統(tǒng)計(jì)法，我們將對(duì)統(tǒng)計(jì)資料保密。所有個(gè)人資料均以統(tǒng)計(jì)方式出現(xiàn)?！绷硗?，還應(yīng)該明確地說(shuō)明“本次調(diào)查不用填寫(xiě)姓名和單位，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您不必有任何顧慮?！痹谛诺慕Y(jié)尾處，一定要真誠(chéng)地感謝被調(diào)查者的合作與幫助等，下面是一份實(shí)際調(diào)查問(wèn)卷的封面信。

二．指導(dǎo)語(yǔ)

指導(dǎo)語(yǔ)即用來(lái)指導(dǎo)被調(diào)查者填寫(xiě)問(wèn)卷的各種解釋和說(shuō)明。有些問(wèn)卷的填寫(xiě)方法比較簡(jiǎn)單，指導(dǎo)語(yǔ)很少，常常只在封面信中用一兩句話說(shuō)明即可。有些比較復(fù)雜的問(wèn)卷的指導(dǎo)語(yǔ)則集中在封面之后，并標(biāo)有“天大說(shuō)明”的標(biāo)題，其作用是對(duì)填表的方法、要求、注意事項(xiàng)等作一個(gè)總的說(shuō)明。

三．問(wèn)題及答案

從形式上看，問(wèn)題可分為開(kāi)放式和封閉式兩大類。所謂開(kāi)放式問(wèn)題，就是那種只提出問(wèn)題，但不為回答者提供具體答案。而封閉式問(wèn)題則是在提出問(wèn)題的同時(shí)，還給出若干個(gè)答案。

四．編碼及其他資料

在以封閉式問(wèn)題為主的問(wèn)題中，為了將被調(diào)查者的回答轉(zhuǎn)變成數(shù)字，輸入計(jì)算機(jī)

進(jìn)行處理和定量分析，需要對(duì)回答結(jié)果進(jìn)行編碼，即賦予每一個(gè)問(wèn)題及答案一個(gè)數(shù)字作為它的代碼。編碼既可以在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的同時(shí)就設(shè)計(jì)好，也可以等調(diào)查完成后再進(jìn)行。前者稱為預(yù)編碼，后者稱為后編碼。

除了編碼以外，有的問(wèn)卷還需要在封面印上問(wèn)卷編號(hào)、調(diào)查員編號(hào)、審核員編號(hào)、調(diào)查日期、被調(diào)查者住地、被調(diào)查者合作情況等有關(guān)內(nèi)容。

12、P166問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則

要明確問(wèn)卷設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)：

問(wèn)卷設(shè)計(jì)要緊緊圍繞所研究的問(wèn)題和索要測(cè)量的變量來(lái)進(jìn)行。既不漏掉一些必需的資料，也不包含一些無(wú)關(guān)的資料。要使我們的調(diào)查取得好的效果，設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)不能只把注意力放在編制什么問(wèn)題上，還要注意問(wèn)卷調(diào)查中人的因素。要多為回答者著想、多從回答者的角度考慮，盡量為他們填答問(wèn)卷提供方便，減少困難和麻煩。

明確阻礙問(wèn)卷調(diào)查的各種因素：

1、主觀上的障礙。當(dāng)問(wèn)卷內(nèi)容太多，問(wèn)卷表太厚，或者問(wèn)卷中需要花時(shí)間思考、會(huì)議、計(jì)算的問(wèn)題太多時(shí)，回答者就容易產(chǎn)生畏難情緒；當(dāng)問(wèn)卷中的問(wèn)題涉及個(gè)人隱私等敏感的內(nèi)容時(shí)，回答者就容易產(chǎn)生種種顧慮；當(dāng)問(wèn)卷的封面信對(duì)調(diào)查的目的、內(nèi)容、意義解釋不夠時(shí)，回答者就可能對(duì)問(wèn)卷調(diào)查不重視，缺乏積極合作的責(zé)任感，而當(dāng)問(wèn)卷內(nèi)容脫離被調(diào)查者的生活實(shí)際，或者所用的語(yǔ)言與被調(diào)查者的文化背景不協(xié)調(diào)，或者問(wèn)卷形式設(shè)計(jì)得呆板、雜亂時(shí)，被調(diào)查者就可能對(duì)問(wèn)卷調(diào)查毫無(wú)興趣，置之不理，甚至講問(wèn)答表?xiàng)壢鐝U紙。

2、客觀上的障礙：閱讀能力、語(yǔ)言不通俗易懂、理解能力、記憶能力、計(jì)算能力

3、明確與問(wèn)答設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的各種因素

（1）調(diào)查的目的（2）調(diào)查的內(nèi)容

（3）樣本的性質(zhì)

13、P187當(dāng)面訪問(wèn)法

當(dāng)面訪問(wèn)法的主要優(yōu)點(diǎn)：

1、調(diào)查的回答率較高

2、調(diào)查資料的質(zhì)量較好

3、調(diào)查對(duì)象的使用范圍廣

當(dāng)面訪問(wèn)法的主要弱點(diǎn)：

1、訪問(wèn)員與被訪問(wèn)者之間的互動(dòng)有時(shí)會(huì)影響到調(diào)查的結(jié)果

2、當(dāng)面訪問(wèn)調(diào)查的匿名性比較差

3、當(dāng)面訪問(wèn)調(diào)查的費(fèi)用高，時(shí)間長(zhǎng)，代價(jià)大

4、當(dāng)面訪問(wèn)法對(duì)調(diào)查員的要求更高

14、P198調(diào)查研究的主要優(yōu)點(diǎn)

1、調(diào)查研究的方式可以兼顧到描述和解釋兩種目的2、其次，調(diào)查研究具有比較嚴(yán)格、規(guī)范的操作程序，這使得其研究結(jié)果具有較高的信度，即描述和概括實(shí)物的精確度較高

3、調(diào)查研究可以迅速地、高效地提供有關(guān)某一總體的豐富的資料和詳細(xì)的信息，在了解和掌握不斷變動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)象方面具有很大的優(yōu)越性

4、所具有的定量特征和通過(guò)樣本推斷總體的特征，使得其應(yīng)用范圍十分廣泛

15、P198調(diào)查研究的主要弱點(diǎn)

比如，在探討和分析變量之間的因果關(guān)系方面，它不及實(shí)驗(yàn)研究的方式那么有力、而在對(duì)實(shí)物理解和解釋的深入性方面，以及在研究所具有的效度方面，它遠(yuǎn)不及實(shí)地研究的方式。限制了被調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的回答，很難深入被調(diào)查者的思想深處，很難感受到回答者思想和行為的整體生活背景

16、P198調(diào)查研究方式所面臨的挑戰(zhàn)

一是抽樣隨機(jī)性的挑戰(zhàn)

二是自我報(bào)告方式的挑戰(zhàn)

三是自我報(bào)告方式中“說(shuō)的”和“做的”是否一致的問(wèn)題

17、P252文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)

文獻(xiàn)研究的優(yōu)點(diǎn)：

1、無(wú)反應(yīng)性

2、費(fèi)用低，省錢省時(shí)

3、可以研究那些無(wú)法接觸的研究對(duì)象

4、適于作縱貫分析

5、保險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)比較大

文獻(xiàn)研究的缺點(diǎn)：

1、許多文獻(xiàn)的質(zhì)量往往難以保證

2、有的資料是不易獲得的3、許多文獻(xiàn)資料由于缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的形式，因而難以編碼和分析

4、效度和信度存在一定的問(wèn)題

18、P274參與觀察法的特點(diǎn)

參與觀察法的優(yōu)點(diǎn)：與其他研究技術(shù)相比，參與觀察導(dǎo)致研究者把他自己的看法和觀點(diǎn)強(qiáng)加于他試圖理解的那個(gè)社會(huì)世界的可能性最小，它常常是在“沒(méi)有先入之見(jiàn)”的情況下進(jìn)行這種探討的。因此，它為獲得社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)圖像提供了最好的方法，而采用調(diào)查研究的方法（無(wú)論是結(jié)構(gòu)式訪談還是自填式問(wèn)卷），都要求研究者實(shí)現(xiàn)決定好一組要求被參訪者把他自己關(guān)于所研究現(xiàn)象或行為的特定猜想、判斷、看法和觀點(diǎn)，強(qiáng)加給社會(huì)世界；在這種特定的注意力和特定的分析框架指導(dǎo)下得出的很可能是所研究的現(xiàn)象的變形的和曲解的圖像。當(dāng)觀察者深入實(shí)地、完全參與到被觀察者的實(shí)際生活中，邊同他們一起生活，邊進(jìn)行自己的觀察時(shí)，他往往能夠直接地、真切地感受被觀察者的思想感情和行為動(dòng)機(jī)，特別有利于研究者“設(shè)身處地”地“理解”被觀察者。

參與觀察法的缺點(diǎn)：參與觀察方法的缺點(diǎn)就想其批評(píng)者所概括地：其所得到的資料往往缺乏信度（即缺乏可靠性）；作為一種研究方法，它的研究結(jié)果也是無(wú)法重復(fù)的。同時(shí)，參與觀察在很大程度上依賴于觀察者的敏感性、領(lǐng)悟能力和解釋技巧。在參與觀察的整個(gè)過(guò)程中，主觀因素的作用和影響很大，而很難有比較客觀地評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。特別是，研究者在參與觀察中參與得越深，其主觀情感、看問(wèn)題的角度、思考的模式等方面受到的影響也就越大，他在看待、分析和解釋人們的行為時(shí)喪失客觀性、中立性的可能性也就越大，程度也就越深。

19、Ｐ277進(jìn)行無(wú)結(jié)構(gòu)訪談的特點(diǎn)

1、訪談前，要對(duì)訪談的主要目標(biāo)和所要了解的主要內(nèi)容有一個(gè)明確地認(rèn)識(shí)。

2、訪談前最好能對(duì)被訪者的各方面情況和特征

3、訪談的時(shí)間和地點(diǎn)的確定應(yīng)該以被訪者方便為主要原則

4、訪談時(shí)，開(kāi)場(chǎng)白一定要說(shuō)好

5、開(kāi)始訪談是一種真正的藝術(shù)，全部資料的可靠性在很大程度上取決于訪談員在這方面的表現(xiàn)

6、掌握正確的記錄方法

20、集體訪談

集體訪談也稱為座談會(huì)，它是將若干個(gè)訪談對(duì)象集中起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行訪談的方法。集體訪談的最大特點(diǎn)是，訪談中不僅存在著訪談員與被訪者之間的社會(huì)互動(dòng)，同時(shí)還存在著不同個(gè)被訪者相互之間的社會(huì)互動(dòng)。要成功地組織好集體訪談，要開(kāi)好座談會(huì)，訪談員就不僅要掌握好與被訪者之間的互動(dòng)，而且要組織和引導(dǎo)好被訪者之間的互動(dòng)。這就要求訪談員有更熟練的訪談技巧及組織會(huì)議的能力，正確地面對(duì)多個(gè)被訪者。

一次集體訪談的參加人數(shù)通常以5-7為宜，最多不要超過(guò)10人。同時(shí)，應(yīng)該注意P