第一篇：小學(xué)閱讀題教師用

牽著母親的手過(guò)馬路

周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。母親說(shuō)：“你們別攔媽了，你們回來(lái)，媽給你們煮飯，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥?！?/p>

到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間大街上人來(lái)車往，年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我耐心地聽(tīng)她說(shuō)，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨?！拔医o豪兒買了樣?xùn)|西，你猜是啥？”母親問(wèn)我?！安恢馈！薄笆呛纼阂恢毕胍?，你再猜？”我怎么也猜不出來(lái)，只好老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“猜不出來(lái)。”母親便停下來(lái)，用食指點(diǎn)著我的頭：“你呀，還是那么粗心，去年年三十，豪兒在飯桌上說(shuō)他同學(xué)騎著賽車威風(fēng)得很，我就知道他想要。本來(lái)該早些時(shí)候買，不巧你爸住了院。前天，我才和鄰居家的孩子一塊去選回來(lái)。”我在心里自打一個(gè)嘴巴，母親在一句閑談中就記住了孫子的一樁心愿，而自己天天聽(tīng)他的念叨都沒(méi)有在意?！皨?，你一個(gè)月就那點(diǎn)退休金，不該這樣花的?！蹦赣H又往前走，“哎，大人嘛，反正是為兒為女一輩子，錢多，多用，少，少花。只要兒女們高興?！毕﹃?yáng)掛在天邊，桔紅色的光芒，染紅了母親的臉龐。

穿過(guò)馬路，就是菜市。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)??

一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！

上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班，學(xué)校在城東，廠在城西。母親每天都要送我，一直把我送過(guò)公路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到馬路對(duì)面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)。”

二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)凝惑、閃過(guò)驚喜、笑容蕩漾開來(lái)。

“媽，您腿腳不靈便，車多人又?jǐn)D，過(guò)馬路時(shí)千萬(wàn)前后左右看一看，別跟車搶時(shí)間。啥時(shí)家里有什么難事，只要需要，不管多遠(yuǎn)多忙，我們都會(huì)來(lái)的?！蔽艺f(shuō)。母親背過(guò)頭去在抹淚。

牽著母親過(guò)馬路，心里有許多感激，幾許心疼、幾許愛(ài)意，還有幾許感嘆。我們能夠愛(ài)幼，但我們卻時(shí)常忘記了尊老愛(ài)幼一樣，尊老吧，就在日常生活中。

1、①段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第⑦段中寫“母親的眼里閃過(guò)驚喜”。

（1）喜不自禁的近義詞：

（2）母親為什么喜不自禁？（2分）

（3）母親為什么眼里閃過(guò)驚喜？（2分）

2、第4段中“我的心靈震顫起來(lái)”的原因是什么？（2分）

3、“我”周末回家做了些什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分三點(diǎn)概括。（每一點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字）（3分）

4、第6段敘說(shuō)許多方面都發(fā)生了變化，惟獨(dú)母親“牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟”。這樣寫采用了什么手法？在表達(dá)上有什么作用？（2分）

5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（）（2分）

A、這篇散文的重點(diǎn)是寫“我”牽著母親過(guò)馬路，文中也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”的小手過(guò)馬路的情景。

B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)的象征。

C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語(yǔ)言平白如話，質(zhì)樸無(wú)華。

D、文章最后一段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。

6、這篇散文寫得很感人，（1）你認(rèn)為最使自己感動(dòng)的內(nèi)容是什么？（2）你受到了什么啟發(fā)或教育？（2分）

7、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

絮絮叨叨:

瑣事:

8、給下列詞語(yǔ)找個(gè)意思相反的詞：

花甲（）嫻熟（）枯瘦（）蕩漾（）

9、文章在敘事過(guò)程中還插敘了一件事，這件事主要講了

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10、第二自然段中詞語(yǔ)“家長(zhǎng)里短”的意思是什么？

附答案

（二）牽著母親過(guò)馬路

1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。（2）覺(jué)得兒子懂得了事理。

2、“我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。

3、（1）陪母親買菜。（2）聽(tīng)母親訴說(shuō)。（3）牽母親過(guò)馬路。

4、對(duì)比手法。突出了母親愛(ài)子的感情之深。

5、B6、（1）母親牽著“我”的小手過(guò)馬路和“我”牽著母親過(guò)馬路這兩次牽手。（2）要孝敬老人、父母，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

一個(gè)小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。

村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來(lái)。就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還不錯(cuò)。||不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。||

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）

出現(xiàn)——（）增加——（）縮小——（）傍晚——（）

2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞句的意思

大雨沒(méi)喘氣兒：

大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了：

3、文中有一組反義詞，請(qǐng)你把它寫在下面：

4、縮句：

樹木變成了一間間的房子、各式各樣的工具、應(yīng)有盡有的家具。

5、按要求回答問(wèn)題。

（1）文中為什么要寫“然而，不知過(guò)了多少年，多少代“叫呢？把這句話去掉行嗎？

（2）讀讀“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭這句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)

天馬

1983年，我國(guó)旅游局確定以天馬作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記。

這個(gè)圖形標(biāo)記的形象是根據(jù)東漢（公元25-220年）時(shí)期的一件青銅雕工藝品描繪的。1969年，這件文物珍品在甘肅武威出土，立刻震驚全國(guó)，轟動(dòng)世界。它是我國(guó)古代造型藝術(shù)和冶煉。鑄造藝術(shù)的結(jié)晶，是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。

天馬體態(tài)輕盈，神行兼?zhèn)?，無(wú)論從正面，側(cè)面那個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，即使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

最令人驚嘆的是，馬的一只后腿，正踏在一只龍雀的背上，龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持了平衡，解決了主體形象的支撐問(wèn)題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無(wú)比神奇，其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。

馬身上沒(méi)有轡頭，鞍鐙，韁繩，頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔絡(luò)，尾巴末梢還打了一個(gè)結(jié)。這種細(xì)微的藝術(shù)處理，具有濃厚的中國(guó)特色和風(fēng)格。

開始人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”，也有叫“馬踏飛燕”的。馬踏飛燕的稱呼既形象又優(yōu)雅曾被普遍應(yīng)用，但是研究后發(fā)現(xiàn)馬足踏的（）燕子，（）龍雀。龍雀是傳說(shuō)中的神鳥，也叫飛廉。古書上有“明帝至長(zhǎng)安，迎取飛廉并銅馬的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件物品，但至少可以說(shuō)，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神，飛行急速，馬卻踏著它，賽過(guò)它，這真是匹天馬了。

用這個(gè)中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)識(shí)是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國(guó)---------中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)。

1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2、從文中找兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括天馬的造型特點(diǎn)：（）（）

3、天馬令人嘆服的叫絕的設(shè)計(jì)表現(xiàn)在（）

4、以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志的原因是：

5、讀下面的句子，體會(huì)下面句子中劃線詞語(yǔ)的作用

我們不敢肯定明帝迎取的就是災(zāi)件工藝品，但至少可以說(shuō)，這種師材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是極為珍貴的。

６、這篇短文是一篇說(shuō)明文，作者從（）、（）、（）、（）四個(gè)方面介紹了作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)記的“天馬”。

第二篇：成語(yǔ)教師用25題

2014屆高三二輪專題訓(xùn)練：正確使用詞語(yǔ)

1．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）()A．三度登上央視春晚舞臺(tái)的魔術(shù)師劉謙不孚眾望，今年表演《幻鏡》后再度引起魔術(shù)熱，人們紛．．．．紛猜測(cè)劉謙魔術(shù)后面的秘密或?qū)W習(xí)小魔術(shù)。

B．媒體報(bào)道位于北京市東城區(qū)的梁思成、林徽因故居已被拆除的消息后引起一片嘩然，記者在實(shí)地探訪后發(fā)現(xiàn)此消息并非空谷足音，情況屬實(shí)。．．．．C．春節(jié)期間訪日的中國(guó)游客能讓日本百貨業(yè)零售額比平時(shí)增加10%以上。中國(guó)游客的到來(lái)引得商家紛紛別出機(jī)杼，“商戰(zhàn)”進(jìn)入白熱化階段。．．．．D．在慈善事業(yè)向前發(fā)展的大環(huán)境下，會(huì)有更多的或好或壞的事情出現(xiàn)，泥沙俱下，政府應(yīng)維護(hù)公．．．．信力底線，維護(hù)慈善事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。【答案】D。

【解析】泥沙俱下，泥土和沙石跟著水一起流了下來(lái)。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現(xiàn)出來(lái)。使用正確。A，不合語(yǔ)境。不孚眾望，孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。B，不合語(yǔ)境?？展茸阋?，在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲，比喻極難得到音信、言論或來(lái)訪。C，對(duì)象不當(dāng)。別出機(jī)杼，機(jī)杼：織布機(jī)，比喻詩(shī)文的構(gòu)思和布局新穎，寫作另辟途徑，能夠創(chuàng)新。2．下列加線的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）A．學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)升學(xué)目標(biāo)，這個(gè)問(wèn)題見(jiàn)仁見(jiàn)智，一個(gè)重要的因素就是教師們是否用心教學(xué)。．．．．B．古代很多文人在官場(chǎng)失意后不再熱心功名，轉(zhuǎn)而到山野求田問(wèn)舍，過(guò)著愜意的隱居生活。．．．．C．近兩個(gè)星期，謝峰多次遲到，班主任找他談話，他似乎理由很充分，甚至還振振有詞，根本．．．．沒(méi)有半點(diǎn)悔改之意。

D．面對(duì)販毒手法被公安人員屢屢識(shí)破，販毒團(tuán)伙的頭目氣急敗壞地說(shuō)：“魔高一尺，道高一丈，．．．．．．．．．總有一天我要想辦法把這些毒品成功地運(yùn)出去?！?【答案】A 【解析】A項(xiàng) 見(jiàn)仁見(jiàn)智：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。B項(xiàng) 求田問(wèn)舍：舍:房子,多方購(gòu)買田地,到處問(wèn)詢屋介。指只知道置產(chǎn)業(yè),謀求個(gè)人私利。比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向.多含貶義。C項(xiàng) 振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休，貶義。和前面“似乎理由很充分”重復(fù)。D項(xiàng) 魔高一尺，道高一丈：魔,惡鬼;道,道行,道法。比喻正義始終壓倒邪惡。3．下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

陽(yáng)春三月，春光明媚，正是游玩賞花的好時(shí)節(jié)，只見(jiàn)植物園姹紫嫣紅、春意盎然。芬香撲鼻的迎．．．．春花搖曳生姿，似在歡迎客人的到來(lái)；郁郁蔥蔥的梅花，歷經(jīng)風(fēng)霜，仍傲然挺立；含苞待放的海．．．．．．．．棠花，羞羞答答，不愿讓人看見(jiàn)它的真容；又怎能少了那雍容華貴、富麗端莊的“花中之王”——牡．．．．丹?我們興致勃勃地賞完了這些嬌媚的花朵，已是華燈初上，最后戀戀不舍的離開了植物園。A．姹紫嫣紅 B．郁郁蔥蔥 C．含苞待放 D．雍容華貴 【答案】B 【解析】對(duì)象不符，應(yīng)該為“冰肌玉骨”等符合梅花特征的詞語(yǔ)。4．下列各項(xiàng)中，加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不到三個(gè)月，這款液晶電視的價(jià)格從上市時(shí)的6000多元迅速降到4000元，降價(jià)幅度之大，令． 人汗顏。．．．B．辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢(shì)來(lái)抒情言志，風(fēng)格豪放雄渾，在南宋詞壇中占有．．．．重要地位。

C．當(dāng)今的許多青年嬌 弱得毫無(wú)剛心韌性，想起當(dāng)年為催生新中國(guó)而沖鋒陷陣的一代人，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺(jué)。．．．．D．今年這一地區(qū)遭受了旱災(zāi)，部分農(nóng)牧民生產(chǎn)、生活困難，當(dāng)?shù)卣仨氈匾暅p負(fù)工作，讓他們得到休養(yǎng)生息。．．．．【答案】D 【解析】休養(yǎng)生息：謂安定人民生活，使其經(jīng)濟(jì)力量得到恢復(fù)和發(fā)展，符合語(yǔ)境。A令人汗顏：因羞愧而汗發(fā)于顏面,泛指慚愧B翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)常或慣于玩弄手段C今非昔比：現(xiàn)在不能和過(guò)去相比，形容變化大。昔：過(guò)去。

5．下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.在某些傳染病暴發(fā)初期，醫(yī)學(xué)專家最感到左右為難的是，如何判斷和預(yù)測(cè)疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)，以便為公共決策提體供更多的科學(xué)依據(jù)。

B.大型實(shí)景舞劇《長(zhǎng)恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛(ài)情悲劇演繹得動(dòng)人心弦，幻若夢(mèng)境。

C.再完美的機(jī)制也得靠人去操作，一旦機(jī)會(huì)主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價(jià)，破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼。

D.廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷也無(wú)從著手?！敬鸢浮緽 【解析】】A.左右為難：左也不好，右也不是。形容無(wú)論怎樣做都有難處。C.前赴 后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來(lái)。形容連續(xù)不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。褒義詞。D.“一揮而就” 應(yīng)為“一蹴而就”。一揮而就：形容才思敏捷,一動(dòng)筆就寫成。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。

6．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．美英法等國(guó)支持和推動(dòng)敘利亞問(wèn)題決議草案的手段，和當(dāng)初其處理利比亞問(wèn)題的手段如出一轍，都是公開宣稱，現(xiàn)政府已經(jīng)失去了繼續(xù)執(zhí)政的合法性。

B．有些地方政府仍然將樓市作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要依靠，追求單純的GDP數(shù)字，根本不顧老百姓的收入狀況及經(jīng)濟(jì)承受能力等根本民生利益，這種得魚忘筌的做法，必須得到有效遏制。

C．目前，政府部門開始了又一輪運(yùn)動(dòng)式的突擊檢查治理“地溝油”的行動(dòng)。這種“圍剿式”的集中治理，雖有立竿見(jiàn)影的效果，卻難走出“一管就見(jiàn)效，一松就泛濫”的怪圈。

D．小悅悅事件帶給人巨大震撼，許多人在討論，思考。也許我們從中看到的只是一鱗半爪，但借此“切片”完全可以觀照自我乃至觀察社會(huì)?！敬鸢浮緽 【解析】得魚忘筌：抓到了魚就忘記了筌，比喻成功以后就忘了賴以成功的事物、條件。此處應(yīng)改為“本末倒置”。A 如出一轍:轍:車輪碾軋的痕跡。好象出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情非常相似。C立竿見(jiàn)影：把竹竿豎在陽(yáng)光下，立刻可以看到影子。比喻收效迅速，見(jiàn)效很快。D一鱗 半爪：比喻零星片段的事物。

7．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.四月的瘦西湖，華天麗日，惠風(fēng)和暢，泛舟湖上，水光瀲滟，岸柳陰郁，秀色可餐。B.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，也不必大驚小怪。

C.這位責(zé)任編輯敢對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。D.候車大廳里人來(lái)人往，熱鬧非凡，喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷?！敬鸢浮?A 【解析】B“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意），與“對(duì)于孩子的毛病”搭配不當(dāng)；C“望塵莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，與上文不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可改用“鞭長(zhǎng)莫及”；D“不絕如縷”多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)。8．下列各句中，加線 的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A．江水萬(wàn)馬奔騰一般沖進(jìn)峽口，直奔滟澦堆這一叢黑色巨礁而來(lái)，你可以想像得到，那真是千鈞一發(fā)。

B．一些媒體整日對(duì)萬(wàn)里之外的事故進(jìn)行追蹤報(bào)道，而對(duì)自己身邊同樣慘烈的事故輕描淡寫，卻有“厚此薄彼”之嫌。

C．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。

D．但是必須注意，文化傳統(tǒng)的變化無(wú)論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì)一揮而就，即使在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此?！敬鸢浮緽 【解析】A“一發(fā)千鈞”可改為“雷霆萬(wàn)鈞”； C“指日可待”是褒義詞，不能表示災(zāi)難很快來(lái)臨；D“一揮而就”可改為“一蹴而就

9．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．12月2日，湖南茶業(yè)博覽會(huì)在省展覽館舉行。這次博覽會(huì)，匯集了君山銀針、安化黑茶、古丈毛尖等1萬(wàn)多種名優(yōu)湘茶，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。

B．日本右翼勢(shì)力對(duì)“疆獨(dú)臺(tái)獨(dú)藏獨(dú)”暗送秋波，企圖借助分裂分子，達(dá)到反華和對(duì)抗中國(guó)的目的，理所當(dāng)然地遭到了中國(guó)政府和民眾的強(qiáng)烈抨擊。

C．2010年斯坦科維奇杯洲際籃球賽三、四名的決賽中，中國(guó)隊(duì)在大比分落后的情況下拼盡全力，反戈一擊。以76比58戰(zhàn)勝了老對(duì)手伊朗隊(duì)，取得了第三名。

D．戛納電影節(jié)參賽片、華人導(dǎo)演李安執(zhí)導(dǎo)的美國(guó)電影《制造伍德斯托克》在戛納首映，贏得了，影評(píng)家和普通觀眾真誠(chéng)熱情的溢美之詞。【答案】B 【解析】B項(xiàng)“暗送秋波”指女子私下里以眉目傳情，后也用以比喻獻(xiàn)媚取寵，暗中勾搭。A項(xiàng)“浩如煙?！毙稳菸墨I(xiàn)、資料等極為豐富，形容“茶葉”屬于范圍誤用。C項(xiàng)“反戈一擊”指掉轉(zhuǎn)武器，向原屬營(yíng)壘回?fù)?，不能與“反擊”混為一談。D項(xiàng)“溢美之詞”是指過(guò)分吹噓的話語(yǔ)，不能誤用于褒義場(chǎng)合

10．下列各句 中，加線成語(yǔ)使用正確的是（3分）（）

A．我國(guó)企業(yè)遭遇的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際糾紛越來(lái)越多，但國(guó)內(nèi)能夠應(yīng)對(duì)這些訴訟的高級(jí)人才卻是百里挑一，極度缺乏。B．張某和何某迷戀上網(wǎng)，長(zhǎng)期泡吧使兩人囊空如洗，遂同心同德翻窗入室盜取工廠材料，總價(jià)值約5000余元。

C．中國(guó)男籃以大比分輸給西班牙后，姚明怨聲載道，指責(zé)隊(duì)員缺乏戰(zhàn)斗力。

D．把現(xiàn)代人類所有的知識(shí)都做深入的研究，這種大業(yè)，就是孔子、亞里士多德復(fù)出，恐怕也要敬謝不敏?！敬鸢浮緿 【解析】“敬謝不敏”意思是恭敬地表示能力不夠或不能接受，多作推辭做某事的婉辭。句中設(shè)想孔子、亞里士多德在艱巨的任務(wù)面前也會(huì)推辭，使用妥當(dāng)。

A“百里挑一”形容極為優(yōu)秀、難得的人或物。這里強(qiáng)調(diào)的是人才少之又少，而非優(yōu)秀難得，望文生義，可改為“鳳毛麟角”。B“同心同德”指思想、行動(dòng)一致，褒義詞。褒詞貶用。C“怨聲載道”形容很多人怨恨的聲音，此處用錯(cuò)對(duì)象。

11．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是()A．期待已久的《華爾街2：金錢永無(wú)眠》終于上映了，觀眾們拍手稱快，既被電影的史詩(shī)般的氣質(zhì)所征服，又對(duì)演 員的演技贊不絕口。

B．為使我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)決策者們高瞻遠(yuǎn)矚，從長(zhǎng)計(jì)議，制定政策要著眼于未來(lái)的發(fā)展。C．中國(guó)制造業(yè)的沖擊使美國(guó)失業(yè)率大幅提高，甚至導(dǎo)致美國(guó)經(jīng)濟(jì)的蕭條，對(duì)這種禍起蕭墻的現(xiàn)象，美國(guó)朝野眾口一詞，將解除困境的希望寄托在逼迫人民幣升值上。

D．按照新課改精神，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為根本，當(dāng)學(xué)生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，不要越俎代庖?！敬鸢浮緿 【解析】A.拍手稱快：拍著手大喊痛快，多指仇恨得到消除。感情色彩不當(dāng)。B.“從長(zhǎng)計(jì)議”慢慢地多加商量。C.禍起蕭墻：比喻禍亂自內(nèi)部產(chǎn)生。蕭墻：古代宮室內(nèi)當(dāng)門的小墻。與語(yǔ)境不符 12．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A．今天我們學(xué)習(xí)千古美文《赤壁賦》，你們一定要洗耳恭聽(tīng)，可不要開小差，否則，愧對(duì)我們大家都喜愛(ài)的大文豪——蘇軾。

B．“書山有路勤為徑”，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。C．他的音質(zhì)很好，可惜師出無(wú)名，如果能有名師指點(diǎn)，他在音樂(lè)上肯定會(huì)有光明的前途。

D．抗戰(zhàn)開始不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波，后來(lái)干脆賣身投靠，成了日寇的忠實(shí)走狗。

【答案】D 【解析】A．洗耳恭聽(tīng)：謙辭，形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話。多用于請(qǐng)教人指導(dǎo)時(shí)說(shuō)的客氣話。B．高山仰止：比喻崇敬仰慕。C．師出無(wú)名：指出兵沒(méi)有正當(dāng)理由；泛指做某事沒(méi)有正當(dāng)理由。D．暗送秋波：原意指暗中眉目傳情，后多引 申為獻(xiàn)媚取寵，暗中勾搭，多含貶義，符合意境。13．下列各句中，加線的熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、他的那幅看起來(lái)還不錯(cuò)的書法作品，一直掛在著名書法家啟功寫的條幅邊上，真如小巫見(jiàn)大巫，令人汗顏了。

B、阿富汗塔利班政府竟敢冒天下之大不韙，公然用炸藥炸毀了具有1500多年歷史的立式佛像巴米揚(yáng)大佛。C、在計(jì)量單位方面，我國(guó)政府取消了傳統(tǒng)的“斤”和“兩”，代之以放之四海而皆準(zhǔn)的“公斤”和“克”。D、一會(huì)叫什么“款”，一會(huì)叫什么“費(fèi)”，萬(wàn)變不離其宗，目的只有一個(gè)，就是從農(nóng)民的口袋里掏錢。【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用術(shù)語(yǔ)的能力。A，小巫見(jiàn)大巫：比喻小的或差的跟大的或好的一比，就顯得差得遠(yuǎn)了。B、冒天下之大不韙：不顧天下人的反對(duì)，公然做罪惡極大的事。C、放之四海而皆準(zhǔn)：用到任何地方、任何方面都可作為準(zhǔn)則，常指抽象名詞，如理論思想等。D、萬(wàn)變不離其宗：形式上變化很多，本質(zhì)上還是沒(méi)變化。

14．下列句中劃線的成語(yǔ)，使用正確的一句是()A.環(huán)境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因?yàn)檫@里的漁業(yè)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步。

B.有段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動(dòng)非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。

C.“簡(jiǎn)練為文”是適應(yīng)快節(jié)奏運(yùn)行的時(shí)代要求的，所以寫作時(shí)應(yīng)刪除繁文縟節(jié)，追求“句無(wú)可削”“字不得減”的高水準(zhǔn)。

D.那些技術(shù)落伍、管理落后的企業(yè)，要以目前的實(shí)力，去和跨國(guó)大企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，簡(jiǎn)直是螳臂當(dāng)車?！敬鸢浮緿 【解析】竭澤而漁：澤：池、湖。掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。也形容 反動(dòng)派對(duì)人民的殘酷剝削。嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。.繁文縟節(jié)：指過(guò)分繁瑣的儀式和禮節(jié)。用在句中不合文意。螳臂當(dāng)車、螳螂奮舉腿臂以阻擋車輪。比喻自不量力,招致失敗

15．下列句子中劃線的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．俗話說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，巴以問(wèn)題鬧成今天這樣的局面，主要的責(zé)任方是以色列，但巴勒斯坦也有責(zé)任。

B．我拿他當(dāng)最好的朋友，而他卻利用我對(duì)他的信任出賣我公司的商業(yè)秘密，真是日久見(jiàn)人心。C．一不做，二不休，眾好漢相助晁蓋，直殺盡江州軍，方才回梁山泊去。D．老模范劉師傅對(duì)工作非常認(rèn)真細(xì)心，丁是丁，卯是卯，一點(diǎn)也不含糊?！敬鸢浮緽 【解析】“日久見(jiàn)人心”，日子長(zhǎng)了就可以看出一個(gè)人的為人。在此句中，沒(méi)有體現(xiàn)“日久”的意思，應(yīng)改為“知人知面不知心”。

16．下列各句中，加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．有些人拿著納稅人的錢去西方學(xué)習(xí)，美其名曰“取經(jīng)”，但全學(xué)些皮毛，好的東西一點(diǎn)兒都沒(méi)有學(xué)到，這和買櫝還珠有什么兩樣？

B．伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而上。

C．日常交往中，平等是人與人之間投桃報(bào)李、禮尚往來(lái)的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。

D．班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說(shuō)年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足?！敬鸢浮緾 【解析】A“買櫝還珠” 經(jīng)常用來(lái)比喻沒(méi)有眼光取舍不當(dāng)，不符合語(yǔ)境；江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。望文生義。投桃報(bào)李：意思是他送給我桃兒，我以李子回贈(zèng)他。比喻友好往來(lái)或互相贈(zèng)送東西。求全責(zé)備：求、責(zé)，要求；全、備：完備，完美，齊全。對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無(wú)缺點(diǎn)。是指苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。

17．下列句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．香港導(dǎo)游涉嫌辱罵拒絕購(gòu)物的內(nèi)地游客致使發(fā)生毆斗的事件出現(xiàn)戲劇性發(fā)展，涉事游客昨日改稱是一場(chǎng)誤會(huì)，一切皆因沒(méi)有與導(dǎo)游仔細(xì)溝通而起，雙方現(xiàn)已冰釋前嫌。

B．一票否決不但給人以一著不 慎、滿盤皆輸之感，而且使一些基層政府官員如履薄冰，一旦被一票否決，所有成績(jī)都會(huì)歸零，受挫很嚴(yán)重。

C．足球比賽正在激烈進(jìn)行著，只見(jiàn)一個(gè)防守隊(duì)員快步趕上，抱住對(duì)方進(jìn)攻隊(duì)員的肩膀，從后面強(qiáng)行掀倒對(duì)方，而裁判卻對(duì)此熟視無(wú)睹。

D．據(jù)央視市場(chǎng)調(diào)研，81.92%的家庭給今年春晚打了高分；但據(jù)民間進(jìn)行的在線調(diào)查，多達(dá)59%的人對(duì)今年春晚感到失望。央視民調(diào)與民間在線調(diào)查的結(jié)果可謂大相徑庭?！敬鸢浮緾。

18．下列各句中劃線成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)

A.春秋時(shí)期列國(guó)紛紛稱王，周室更不算回事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的周朝天子，至多只能和宋、魯?shù)刃?guó)的君主相提并論罷了。

B、奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C.今年，中國(guó)電腦領(lǐng)域的大哥大——聯(lián)想集團(tuán)收購(gòu)了IBM筆記本計(jì)算機(jī)制造權(quán)，在國(guó)際信息產(chǎn)業(yè)界引起了一場(chǎng)軒然大波。

D.王老師在山村小學(xué)一干就是三十多年，一心撲在學(xué)生身上，他這種好為人師的精神深深打動(dòng)了純樸的鄉(xiāng)親們。【答案】A 【解析】B“繁文縟節(jié)”指過(guò)分煩瑣的儀式或禮節(jié)，也比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)，不能用于文章；C項(xiàng)中“軒然大波”比喻大的糾紛或風(fēng)潮，這里應(yīng)為“引起轟動(dòng)”之意；D項(xiàng)中“好為人師”指喜歡以教育者自居，不謙虛，貶義，這里望文生義。

19．下列各句中，劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．古人寫文章都是文不加點(diǎn)，今天的人讀起來(lái)很吃力。B．怪了，我的文具盒怎么不見(jiàn)了呢？難道會(huì)不脛而走！

C．兩岸統(tǒng)一是必然的。如果臺(tái)灣當(dāng)局還搞“正名”，妄想暗渡陳倉(cāng)，必將引火燒身。

D．社會(huì)進(jìn)步了，生活水平提高了，我們不用過(guò)簞食瓢飲的日子，但那種一飯千金的“豪爽”也是應(yīng)該唾棄的。【答案】C 【解析】文不加點(diǎn)：點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。不脛而走：脛，小腿；走，跑。沒(méi)有腿卻能跑。比喻事物無(wú)需推行，就已迅速地傳播開去。多用于消息類。暗渡陳倉(cāng)：比喻用造假象的手段來(lái)達(dá)到某種目的。一飯千金：是比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人 20．下列加線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．2003年11月23日，維也納金色大廳里場(chǎng)面火爆，宋祖英演唱會(huì)正在進(jìn)行。她的歌聲珠圓玉潤(rùn)，受到熱烈歡迎，贏得陣陣掌聲。

B．作家陳丹青到書店為其新書《退步集續(xù)編》簽售，他坦承，這是為自己作宣傳?？磥?lái)，因銷量的壓力，往日深居簡(jiǎn)出的作家們也要到前臺(tái)為自己搖旗吶喊了。

C．德國(guó)詩(shī)人歌德作《浮士德》延續(xù)六十年之久，曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，增刪五次”，可見(jiàn)，一切優(yōu)秀的作品，都不是僥幸偶得之物，而是不辭艱辛慘淡經(jīng)營(yíng)的成果。

D．我阻擊部隊(duì)經(jīng)過(guò)三天三夜的浴血奮戰(zhàn)，傷亡十分慘重，而敵人的攻勢(shì)卻更加猛烈，眼看陣地就要失陷，就在這間不容發(fā)的時(shí)刻，增援部隊(duì)終于趕到了。【答案】B 【解析】B 搖旗吶喊，現(xiàn)比喻替別人助長(zhǎng)聲勢(shì)，而語(yǔ)境中講的是“為自己”，使用不當(dāng)。A．珠圓玉潤(rùn)：像珠子那樣圓，像玉石那樣潤(rùn)。形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。C．慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。D．間不容發(fā)：①中間容不下一根頭發(fā)，指事物之間距離極小。②比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)及其危急。21．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．市委領(lǐng)導(dǎo)要求全體黨員與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，持之有故地學(xué)習(xí)，以更開闊的眼界、更清晰的思路、更突出的能力迎接各種挑戰(zhàn)。B．確有個(gè)別醫(yī)生為了牟取不正當(dāng)利益而喪失了職業(yè)道德，但不少人僅憑一孔之見(jiàn)而仇視所有醫(yī)生，這是不公平的，也不利于解決相對(duì)緊張的醫(yī)患關(guān)系。

C．縱觀證券市場(chǎng)，雖然整體跌幅尚不算大，但重挫個(gè)股不在少數(shù)，加之成交量萎縮，短期操作存在較大風(fēng)險(xiǎn)，故建議投資者暫且作壁上觀。

D．用友軟件公司開發(fā)出非常實(shí)用的企業(yè)管理軟件，以低廉的價(jià)格出租給企業(yè)，使那些缺少專管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)主在公司管理上舉重若輕。【答案】.D 【解析】舉重若輕：比喻做繁難的事或處理棘手的問(wèn)題輕松而不費(fèi)力。持之有故：見(jiàn)解或主張有一定的根據(jù)。一孔之見(jiàn)：從一個(gè)小窟窿里面所看到，比喻狹隘片面的見(jiàn)解，多用于謙辭。作壁上觀：比喻坐觀成敗，不給予幫助。

22．下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．“動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的，需要給予人們一個(gè)禁得起推敲的解釋，相關(guān)解釋倒是已經(jīng)給出了數(shù)個(gè)，又總是出爾反爾。

B.在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下，某些房地產(chǎn)商偷換概念，剝繭抽絲，“小片小片拆”，“小片小片建”，到最后再連成一個(gè)整體。

C.林書豪在其職業(yè)生涯首發(fā)的前五場(chǎng)比賽中，目無(wú)全牛，組織有方，率領(lǐng)球隊(duì)連戰(zhàn)皆捷，迅速成為球迷們崇拜的新偶像。

D.商家對(duì)“贈(zèng)品經(jīng)濟(jì)”絞盡腦汁，雖說(shuō)同是變相讓利，可戲法人人會(huì)變，只有棋高一著，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)?！敬鸢浮緽 【解析】剝繭抽絲：指撥開繭子抽出絲來(lái)，比喻根據(jù)順序?qū)こ鍪挛锇l(fā)生發(fā)展的過(guò)程。句中說(shuō)的是將事物由原來(lái)的一個(gè)整體分割成若干個(gè)部分?？筛臑椤傲闱盟榇颉? 23．下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．搞新聞采訪進(jìn)行寫作是新聞?dòng)浾叩奶炻?，但是要寫出精品，記者們必須?duì)政治和新聞?dòng)袠O高的敏感度，必須練就一身倚馬可待的真本領(lǐng)、硬功夫。B．父母對(duì)子女總是抱著很大的希望，教育子女也總是苦口婆心，做子女的，應(yīng)該多體諒，多理解，不要讓父母枉費(fèi)心機(jī)。

C．孩子溺愛(ài)不得，對(duì)于他們的不情之請(qǐng)，家長(zhǎng)要堅(jiān)決說(shuō)不，否則孩子的要求就會(huì)越來(lái)越多、并且不知道珍惜，一旦要求達(dá)不到，就會(huì)怪罪父母。D．她本來(lái)就天生麗質(zhì)，加上又會(huì)保養(yǎng)，使用化妝品后更加花容月貌，周圍的人都投來(lái)羨慕的目光，她心里樂(lè)開了花?！敬鸢浮緼 【解析】A比喻文思敏捷，文章寫得又快又好。使用恰當(dāng)。B枉費(fèi)心機(jī)：白白地費(fèi)了一番心思。貶義詞。貶詞褒用，不恰當(dāng)。C不近人情的請(qǐng)求，多用于向人求助的客套話。使用不恰當(dāng)。D非常漂亮的容貌，名詞性短語(yǔ)，不作謂語(yǔ)，不受副詞修飾。使用不恰當(dāng)。24．下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問(wèn)題，人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事件痛不欲生。

B．2012年我國(guó)多地的大旱警示我們，本來(lái)就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

C。日前的李雙江之子無(wú)照駕車打人事件，與河北大學(xué)李啟銘交通肇事案如出一轍，網(wǎng)民均認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛(ài)、管教無(wú)方，以及同階層玩伴間相互影響。

D．位于2011西安世園會(huì)主軸線上的自然館，建筑體型獨(dú)特，器宇軒昂，是2011年西安世界園藝博覽會(huì)的標(biāo)志性建筑

【答案】D 【解析】A項(xiàng)“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。應(yīng)該用“痛心疾首”。B“指日可待”：不久就可以實(shí)現(xiàn)。重在“實(shí)現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)”，側(cè)重指希望發(fā)生的事。D對(duì)象錯(cuò)誤，“器宇軒昂”形容人氣質(zhì)、風(fēng)度出眾，不同一般。C“如出一轍”,好象出自同一個(gè)車轍。比喻兩件事情非常相似。

25．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．盡管朝鮮一再聲明發(fā)射衛(wèi)星是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高人民生活水平，是和平利用宇宙空間，但發(fā)射事件還是使本已趨向緩和的朝美關(guān)系雪上加霜。

B．溫州市第五十一中學(xué)于近日舉行的寢室文化節(jié)別出心裁，除了寢室內(nèi)務(wù)和紀(jì)律評(píng)分外，還開展了釘紐扣、快系鞋帶等“生活技能大比拼”。

C．希臘債務(wù)危機(jī)嚴(yán)重影響全球金融市場(chǎng)，一直置身事外的美國(guó)，受財(cái)政赤字的問(wèn)題困擾，在短期內(nèi)料不會(huì)直接介入希臘事件，而只會(huì)作壁上觀。

D．一方水土養(yǎng)一方人。水土不變，養(yǎng)育的人就不會(huì)變。擔(dān)心當(dāng)代年輕人平時(shí)不說(shuō)方言，就推斷出一個(gè)“方言危機(jī)”，純粹為杞人憂天。【答案】A 【解析】A項(xiàng)，“雪上加霜”比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重；B項(xiàng)，“別出心裁”另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想出的辦法與 眾不同；C項(xiàng)，“作壁上觀”比喻站在一旁看著，不動(dòng)手幫助；D項(xiàng)，“杞人憂天”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心

第三篇：《2011文化生活客觀題》教師用

銀川唐徠回民中學(xué) 2011年全國(guó)政治高考題匯編

《文化生活》客觀題

安徽

1（7）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建檔90周年，全國(guó)各地紛紛開展了一些列活動(dòng)，如舉辦“雙百”人物共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡圖片展、學(xué)黨史、唱紅歌等，宣傳和學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅(jiān)持理想、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。開展這些紀(jì)念活動(dòng)有助于

① 維護(hù)人民的基本文化權(quán)益

② 發(fā)揮文化在現(xiàn)代化建設(shè)中的主導(dǎo)性作用 ③ 提高人民的思想道德素質(zhì)

④ 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

中國(guó)既是茶得故鄉(xiāng)，又是茶文化的發(fā)源地?；卮?~9題。

2（8）人們?cè)陂L(zhǎng)期的茶葉生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中，形成了包括茶俗、茶禮、茶藝、茶道和茶理等在內(nèi)的獨(dú)具特色的茶文化。茶文化的發(fā)展不斷豐富著中華文化，成為中華文化的一朵奇葩。這說(shuō)明

①文化引導(dǎo)和制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展

②實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力 ③人民群眾是文化創(chuàng)造和發(fā)展的主體

④各民族文化共同構(gòu)成中華文化 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④ DB 福建

3（25）福州的三坊七巷是我國(guó)文化遺產(chǎn)的一朵奇葩，有過(guò)“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴(yán)復(fù)、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著人們，保護(hù)三坊七巷正在進(jìn)行中。保護(hù)文化遺產(chǎn)

A.是傳播中華文化的重要途徑 B．根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟(jì)價(jià)值

C.是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) D．實(shí)質(zhì)在于保護(hù)民族生存和發(fā)展的精神血脈

4（26）一切受人民歡迎、對(duì)人民有深刻影響的藝術(shù)作品，從本質(zhì)上說(shuō)，都必須既反映人民精神世界又引領(lǐng)人民精神生活，都必須在人民的偉大中獲得藝術(shù)的偉大?？梢?jiàn)，優(yōu)秀的文化 A.彰顯時(shí)代的精神，創(chuàng)造時(shí)代的未來(lái) B．反映時(shí)代的潮流，決定時(shí)代的走向 C.源于時(shí)代的實(shí)踐，引導(dǎo)時(shí)代的發(fā)展 D．源于時(shí)代的智慧，推動(dòng)時(shí)代的前 5（27）“雙百”人物（一百位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和一百位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物）用自己的言行，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們?cè)诟袆?dòng)中實(shí)現(xiàn)精神的升華。他們的身上折射出，在當(dāng)代中國(guó)

A.民族精神生生不息。歷久彌新 B．核心價(jià)值博大精深，人人踐行 C.中華美德治國(guó)人民，指引方向 D．傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝聚力量 DCA 廣東

6（30）在?文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力?主題研討會(huì)中，某同學(xué)以?深圳30年的奮斗歷程創(chuàng)造出‘開拓創(chuàng)新、誠(chéng)信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)’的‘深圳精神’，將激勵(lì)深圳人再創(chuàng)輝煌?的事例來(lái)說(shuō)明主題。以下判斷正確的是

① 事例中體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造特有文化的部分，切合主題

②事例中反映文化創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的部分，切合主題

③事例中反映社會(huì)實(shí)踐為文化創(chuàng)新提供資源和條件的部分，切合主題 ④事例沒(méi)有體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的變化推動(dòng)文化創(chuàng)新，不切合主題 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7（31）“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族或一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)弱是動(dòng)態(tài)的、可以浮動(dòng)的，但是民族的文化卻是自己國(guó)家永遠(yuǎn)的一張王牌，尤其是擁有五千年歷史的中國(guó)?！边@段話的合理內(nèi)涵有

①中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ②文化有頑強(qiáng)的生命力 ③傳統(tǒng)文化不因時(shí)而變 ④文化與經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)

A．①② B．①④ C．②③ D．②④ BA 海南 8（14）“公期”是海南的傳統(tǒng)民俗節(jié)目。以前每逢“公期”，人們都要拜祭“公祖”，舉行“過(guò)火山”、“上刀梯”、“貫鐵杖”等儀式。今天，人們移風(fēng)易俗，利用這一民俗節(jié)日“賽紅歌”、“賽書法”、“賽技能”，建設(shè)和諧文化，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。這表明民俗節(jié)日

①體現(xiàn)了民族心理和情感，富有民族文化韻味

②是傳統(tǒng)文化的組成部分，具有相對(duì)穩(wěn)定性

③集中展示了本區(qū)域文化，是民族文明程度的重要標(biāo)志

④是長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是文化創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?/p>

A．①②

B．①④

C．②⑨、D．③④ 9（15）北京的“四合院”、上海的“石庫(kù)門”、廣東的“圍村”、陜西的“窯洞”、福建 的“土樓，等民居建筑都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境息息相關(guān)，具有鮮明的地域文化特色，是中華民族共有的文化財(cái)富。各具特色的地域文化

①?zèng)Q定于各地千差萬(wàn)別的自然條件

②蘊(yùn)涵著中華文化的共性

③深受地理環(huán)境的影響和制約

④長(zhǎng)期相互借鑒而日趨同一

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④ AC 山東

10（19）2011年，國(guó)家旅游局推出“中華文化游”主題旅游節(jié)活動(dòng)，主要圍繞中國(guó)的傳統(tǒng)文化和多元民族文化，將中國(guó)的旅游資源推向世界，這一活動(dòng)有利于

①擴(kuò)大中華文化的國(guó)際影響力

②豐富中國(guó)傳統(tǒng)文化基本內(nèi)涵 ③增強(qiáng)民族文化的多元性特征

④促進(jìn)中外文化的交流與借鑒 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 11（20）“好客山東賀年會(huì)”豐富了人民群眾的文化生活，促進(jìn)了節(jié)目消費(fèi)。關(guān)于圖7“好客山東賀年會(huì)”四大理念，下列說(shuō)法正確的是

①民族節(jié)目是民族歷史文化的積淀

②先進(jìn)文化是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力 ③賀年活動(dòng)是文化傳播的有效途徑

④傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的主要形式 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

12（21）要“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和智力支持”，從文化建設(shè)的角度應(yīng)當(dāng)

A.拓展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

B.倡導(dǎo)和踐行傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀 C.優(yōu)先提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng)

D.改造腐朽文化并取締落后文化 BBA 上海

13（19）產(chǎn)生于西漢時(shí)期的儋州調(diào)聲，是儋州人民自己創(chuàng)造的原生態(tài)歌謠，直到今天仍流傳于海南省儋州一帶，具有自己鮮明的特點(diǎn)。這表明： ①傳統(tǒng)文化具有區(qū)域性

②傳統(tǒng)文化具有民族性 ③傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性

④傳統(tǒng)文化具有先進(jìn)性

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ B 浙江 14（31）“豎大拇指”在北美一般被認(rèn)為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無(wú)禮的肢體語(yǔ)言；吃面條時(shí)發(fā)出聲音，日本人和韓國(guó)人覺(jué)得很正常，而英國(guó)人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明

A.各地的文化幾乎沒(méi)有共同性

B.一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景 C.不同文化背景下的人們對(duì)同一行為的評(píng)價(jià)是不同的 D.同一行為在不同的文化中會(huì)有不同的含義 D 北京

15（24）文化重建是汶川地震災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建的重要內(nèi)容，三年來(lái)，當(dāng)?shù)卣e極修復(fù)都江堰建筑群等一批文化遺產(chǎn)，重視培養(yǎng)羌繡、羌笛演奏等傳統(tǒng)藝術(shù)的新傳人，鼓勵(lì)編排《羌魂》等原生態(tài)歌舞作品，災(zāi)后恢復(fù)重建之所以重視繼承傳統(tǒng)文化是因?yàn)?/p>

①傳統(tǒng)文化是民族精神的結(jié)晶 ②傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的源泉

③沒(méi)有文化的繼承，就沒(méi)有文化的積累 ④傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

16（25）歌劇《木蘭詩(shī)篇》是我國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀作品。該劇吸納歐洲歌劇藝術(shù)的表現(xiàn)手段，融入中國(guó)戲曲的表演形式，謳歌了偉大的民族精神，在國(guó)內(nèi)外獲得高達(dá)平價(jià)。這表明 A.不同民族文化的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了文化融合 B.不同藝術(shù)形式的融合有助于文化發(fā)展 C.不同民族文化的融合是文化發(fā)展的關(guān)鍵 D.東西方藝術(shù)都應(yīng)當(dāng)保持各自的民族特色 DB 天津

17（4）臺(tái)灣果農(nóng)為提高水果附加值，把冰激凌灌入柿餅中，使之有雙重口味，并別出心裁地將其取名為“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，該商品推向市場(chǎng)后受到消費(fèi)者熱捧。這體現(xiàn)了

A.文化與經(jīng)濟(jì)相互交融 B.文化創(chuàng)新決定這會(huì)實(shí)踐的發(fā)展 C.文化總能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D.文化發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)

18（5）最近，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)一群畢業(yè)生默默幫助病逝同學(xué)李寶元父母的事跡被廣為傳頌。15年前畢業(yè)之際，有人提議“寶元的父母咱們得管”，一個(gè)算不上約定的“約定”，讓兩位老人15年收到了15張匯款單和56封信。同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)使扶危濟(jì)困、重情信諾的傳統(tǒng)美德在當(dāng)代得到完美綻放。這一事跡表明

A.傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則完全適應(yīng)現(xiàn)代生活 B.中華文化的具體內(nèi)涵是亙古不變的

C.傳統(tǒng)道德對(duì)今天人們的價(jià)值選擇有深刻影響D.傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶 AC 江蘇

19（20）某些發(fā)達(dá)國(guó)家借助跨國(guó)公司，通過(guò)向世界各國(guó)輸出產(chǎn)品、以產(chǎn)品為載體的文化和附加條件的科技等手段，在全球推行“軟征服”，以達(dá)到影響或改變其他國(guó)家國(guó)民價(jià)值觀的目的。該材料告訴我們

①文化與經(jīng)濟(jì)、政政是相互交融的 ②世界多極化發(fā)展充滿了矛盾斗爭(zhēng)

③必須警惕國(guó)際交往中的文化霸權(quán)主義 ④跨國(guó)公司促進(jìn)了資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng)

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

20（21）歷史上。東北流行二人轉(zhuǎn)，南方流行越劇，有的地方還流行一些頗具地方特色的劇

種，如南京的白局，揚(yáng)州的揚(yáng)劇等。現(xiàn)在南劇北唱、北戲南演、文化市場(chǎng)異彩紛呈。戲曲文化的發(fā)展現(xiàn)狀說(shuō)明，各地區(qū)文化

①相互交流，相互吸收 ②求同存異，時(shí)尚流行

③市場(chǎng)調(diào)節(jié)，繁榮興盛 ④各具特色，漸趨融合

A.① ②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

21（22）為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，重慶市教育工作委等部門將15000套含有《記憶.我愛(ài)你中國(guó)》，《信念》等內(nèi)容的“紅色光碟”下發(fā)到全市所有學(xué)校。一股“信念”與“記憶”的熱潮在全市學(xué)生中掀起。該活動(dòng)的主要目的是

A.奏響主旋律，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn) B.實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的文藝素養(yǎng)

C.培養(yǎng)愛(ài)過(guò)情感，促進(jìn)民族文化繁榮 D.發(fā)展教育事業(yè)，提升教育現(xiàn)代化水平

22（23）著名鋼琴藝術(shù)家傅聰認(rèn)為。學(xué)琴的人以為把手指練得飛快就會(huì)變成第二個(gè)郎朗，其實(shí)5-10年之后，只不過(guò)是一了一批“光彩的手指”而已這與成為藝術(shù)家的境界相去甚遠(yuǎn)。這種學(xué)琴的方式問(wèn)題在于 ①忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng) ② 輕視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成③ 缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練 ④違背了人才成才的規(guī)律

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ CAB

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教師答辯題

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語(yǔ)文答辯

1、有這樣一句話：“要讓教室里面的每一面墻都會(huì)說(shuō)話?！彼鼜?qiáng)調(diào)的是開發(fā)教育教學(xué)資源和重視教學(xué)氛圍的問(wèn)題。請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一下，你將怎樣來(lái)布置你教室里的墻壁？

格言警句，黑板的左邊墻上貼同學(xué)們?yōu)閳D書角取的各種特色的名字，這些名字下面是圖書的目錄，目錄旁邊是同學(xué)們?yōu)閳D書寫的簡(jiǎn)介（裝訂成冊(cè)掛到墻上）黑板的右邊是課程表，值日表，作息時(shí)間表，學(xué)期活動(dòng)安排表。

名人畫像.，手抄報(bào)展示欄，每一個(gè)月更新一教室后面的黑板，是學(xué)生的板報(bào)設(shè)計(jì)，2、在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作用，成了一種越來(lái)越常見(jiàn)的教學(xué)策略。請(qǐng)你最少想出5項(xiàng)由學(xué)生合作進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并加以必要的簡(jiǎn)單說(shuō)明。

1.小組交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.小組讀書活動(dòng) 3.小組讀讀背4.小組討論。5.小組評(píng)改作文。6.小組自由合作查閱資料或合作完成一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)。

3、隨著現(xiàn)代教材觀的確立，不少的教師在口語(yǔ)交際教學(xué)中開始自己開發(fā)口語(yǔ)交際話題。你現(xiàn)在教幾年級(jí)？請(qǐng)你認(rèn)真考慮現(xiàn)在執(zhí)教年級(jí)的學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)兩個(gè)和他們的生活有著密切關(guān)聯(lián)性的話題，并加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。1.推薦一本好書。2.誦經(jīng)心得。

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4、從事教師職業(yè)需要不斷地與其他老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，“聽(tīng)課”就是一種很經(jīng)常的教研活動(dòng)。聽(tīng)課活動(dòng)應(yīng)該怎樣進(jìn)行才能更好地提升教師的素質(zhì)呢？談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的思考。

讓聽(tīng)課真正成為一種教研，才能從根本上提高教師的素質(zhì)。進(jìn)行合理分配，每個(gè)年級(jí)聽(tīng)完課，及時(shí)安排反思，也或者規(guī)定，公開課都講某一課，這樣老師們的收獲也許會(huì)多一些。

5、“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校里要舉辦一次“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。請(qǐng)你策劃一項(xiàng)體育活動(dòng)，要求有比較濃的趣味性，還要將語(yǔ)文學(xué)習(xí)因素滲透其中，使學(xué)生得到多方面的享受。

1.闖關(guān)：游戲規(guī)則，關(guān)于詩(shī)歌的對(duì)詩(shī)、猜作者、詩(shī)句接龍等，也可以是謎語(yǔ)，或者說(shuō)出特征猜人物、說(shuō)出特征猜詞語(yǔ)，還可以是限制造句等等 2.聽(tīng)力游戲：游戲規(guī)則，全班分為若干組，每組豎列排好3.尋寶游戲。

6、給陌生的學(xué)生上課，必須解決的一個(gè)問(wèn)題就是和學(xué)生盡快地熟悉起來(lái)，做好溝通。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩三個(gè)課前熟悉學(xué)生的小游戲，如果可能就帶著現(xiàn)場(chǎng)的與會(huì)人員一起做。

1、“猜猜他是誰(shuí)？”學(xué)生就附近的老師，說(shuō)出某些特征，讓其他人猜猜“我說(shuō)的是誰(shuí)？”對(duì)于描述好和猜得準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并記住他們的名字

2.“猜年齡”學(xué)生猜現(xiàn)場(chǎng)老師的年齡，并簡(jiǎn)單談?wù)勗?，猜?duì)了介紹

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他們認(rèn)識(shí)。

7、有這樣一種說(shuō)法：學(xué)高為“師”，身正為“范”。有這樣一句成語(yǔ)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。作為教師來(lái)說(shuō)，有些所謂的“小節(jié)”也是要“拘”的。想想日常生活中教師的所作所為，說(shuō)說(shuō)哪些“小節(jié)”需要引起教師們的注意，必須加以糾正。

1.穿著打扮 2.節(jié)約水電。3.認(rèn)真負(fù)責(zé)。4.辦公桌、講桌要整潔。要井井有條，包括抽屜里面5.和學(xué)生打招呼不要含糊。

8、直觀教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中有著重要的意義。有一位老師為了教學(xué)生如何穿越馬路，讓學(xué)生借助“左顧右盼”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)記憶，并用畫圖的方式讓學(xué)生來(lái)理解為什么要這樣做。

請(qǐng)你在黑板上畫圖演示和講解一下。有趣的一道題！

好一個(gè)“左顧右盼”！先“左顧”，再“右盼”，交通安全最重要。

9、構(gòu)建“和諧社會(huì)”的提法你一定不陌生，同樣我們也應(yīng)該提倡“和諧課堂”。請(qǐng)你用幾句詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)描繪一下：和諧的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是怎樣的？

和諧的語(yǔ)文課堂，就像是山間聽(tīng)泉，泉水叮咚，是語(yǔ)文的節(jié)奏；流水潺潺，是語(yǔ)文走過(guò)的地方；掬水而飲，是語(yǔ)文流淌心中的清涼。語(yǔ)文，如那山泉般滋潤(rùn)著我們的思想，語(yǔ)文，如那山間聽(tīng)泉般愜意，語(yǔ)文，如那山般粗獷，又如那泉般細(xì)膩，更如那山中之泉般簡(jiǎn)單。讓我們靜靜地聽(tīng)吧，讓我們痛快地飲吧，這山泉屬于

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每一個(gè)走在她身邊的人，屬于每一個(gè)懂她愛(ài)她的人。

10.美國(guó)著名教育家波斯納教授認(rèn)為：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)?！彼岢隽私處煶砷L(zhǎng)的公式是：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

反思教學(xué)對(duì)教師意義重大, 1它可以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng).2提高自己的教育教學(xué)能力.3更好的搞教育教學(xué)研究,為撰寫論文提供素材

4尋找出教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的閃光點(diǎn),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足.5提高自己的文學(xué)素養(yǎng),提高自己的寫作能力等.對(duì)學(xué)生意義重大1更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,揣摩透視學(xué)生的內(nèi)心,做學(xué)生心理研究,實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通交流和互動(dòng).教學(xué)反思是校本教研的重要組成部分,為校本教研提供一手材料.推動(dòng)自己專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),也是對(duì)校本研究的一個(gè)推動(dòng).你認(rèn)為反思教學(xué)對(duì)于教師有什么意義？如何進(jìn)行反思教學(xué)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)談一談。

第五篇：仿寫題的解題要訣(教師用)

明示與暗示?形似與神似?質(zhì)地與文采

——仿寫題的解題要訣

技法點(diǎn)撥

仿用句式，是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同（有時(shí)句式相似亦可）、內(nèi)容與上下文銜接的句子；或者，另造一個(gè)或多個(gè)句式與例句不一定相同，但寫作技法、寫作風(fēng)格與例句一致，內(nèi)容與上下文銜接的句子。

仿例造句是難度較高的題型。這類題往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手段、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格諧調(diào)等方面。它是有效地考查考生的分析能力、綜合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好題型，因此備受高考命題者的青睞。

解答仿寫題特別要注意以下三點(diǎn)：

一、明示與暗示。

“明示與暗示”是指弄清題目要求，把握思考方向。所謂“明示”，是指在題干中明確指出的仿寫要求；所謂“暗示”，是指提供的語(yǔ)言材料暗含的解題要求。

例如，下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)祖國(guó)是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。

對(duì)于解題，題干中明確地作出了規(guī)定：“下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)”這就是“明示”。對(duì)于這些解題要求，仿寫時(shí)不能違規(guī)操作。

答案一：“學(xué)校是一條大江，／年級(jí)組就是大江的一條支流，／班級(jí)體是支流中的一灣清泉，我就是清泉中的一滴水珠?！贝舜鸢阜辖忸}要求，“學(xué)校”、“年級(jí)組”、“班級(jí)體”、“我”層層遞降，其他解題要求也符合。

答案二：“宇宙是一片神秘的海，／太空就是海水，／繁星是各種各樣的貝殼，／太陽(yáng)就是貝殼里的珍珠?！钡谌?、四句不能構(gòu)成遞降關(guān)系，第四句比喻不合理。

仿寫時(shí)最容易忽略的是解題的隱性要求。解題的隱性要求大體上有以下幾種： 1．仿寫的句子有時(shí)必須符合例句之間構(gòu)成的邏輯關(guān)系。

例如，仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。上題提供的例句是：“海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海

3．仿寫句子有時(shí)必須注意在內(nèi)容選擇上的隱性規(guī)定。

題目所提供的語(yǔ)言材料，有時(shí)對(duì)仿寫句子在內(nèi)容選擇上作了隱性規(guī)定。按要求完成下列兩小題。

(1)根據(jù)語(yǔ)意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。

我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧

憬

另

一

種

生

活

狀

態(tài)，叫

做

——。

(2)請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古 下聯(lián)：

第⑴題中，“我向往一種生活狀態(tài)”規(guī)定仿寫的句子必須屬于“生活狀態(tài)”的范疇；“另一種”規(guī)定了仿寫的句子必須與前一種生活狀態(tài)相對(duì)。例如，可以這樣仿寫：激昂，激昂猶如大漠中奔跑的駿馬，縱天高路遠(yuǎn)。

第⑵題中的上聯(lián)“學(xué)問(wèn)藏今古”，符合“圖書館”這一特定的環(huán)境，那么，補(bǔ)寫的下聯(lián)也應(yīng)符合這一要求。

二、形似與神似。

所謂“形似”，是指仿句在表達(dá)形式上與例句一致。主要有：①句子的語(yǔ)氣；②句子的基本結(jié)構(gòu)；③句與句之間的關(guān)系；④肯定句或否定句的形式；⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；⑥句子的語(yǔ)體色彩；⑦句子的修辭手段。

所謂“神似”是指仿句在內(nèi)容、情調(diào)等方面與例句一致。

解答仿用句式題，關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境，把握模仿對(duì)象的形式與內(nèi)容，使答案做到“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

1．仿寫一般要求“形似而意諧”，形神兼?zhèn)洹Ｕ?qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。原作：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。仿寫：

解答此題，首先要分析其結(jié)構(gòu)，以便仿寫時(shí)達(dá)到“形似”。此題的例句，第一行是偏正詞組，第二行由“你孤芳自賞”與“時(shí)”構(gòu)成偏正詞組，第三行是主謂詞組。然后分析其內(nèi)容與技法，以便仿寫時(shí)達(dá)到“神似”。題干規(guī)定了三項(xiàng)要求：①另選一事物；②寫出一種情境；③表達(dá)出自己的思想感受。材料中隱含的仿寫要求：①應(yīng)選一具體事物作描寫對(duì)象；②前一句點(diǎn)明描寫對(duì)象；③前兩句表現(xiàn)一種情境；④第三句點(diǎn)明思想感受；⑤整段話借寫自然景物表達(dá)人生感悟。

有些考生這樣答題：“①墻上的草，你高傲自大時(shí)，前途就喪失了?！薄阿跇渖系?/p>

示語(yǔ)。

此題在解答時(shí)必須注意這樣幾點(diǎn)：A.題干規(guī)定——“仿照示例，改寫下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意”；B.示例，原句“(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾”帶強(qiáng)制性、太生硬，改寫句“除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下”親切友善、生動(dòng)而不失原意；C.規(guī)定的語(yǔ)境——“教學(xué)樓內(nèi)”“閱覽室里”；D.仿寫的句子是提示語(yǔ)，提示語(yǔ)必須簡(jiǎn)短。以下答案就比較恰當(dāng)：

教學(xué)樓內(nèi)： ⑴談吐平和帶來(lái)安靜，舉止文明創(chuàng)造和諧。⑵無(wú)喧嘩之亂耳，無(wú)打鬧之勞形。⑶小聲說(shuō)話，靜靜行走——做現(xiàn)代文明人。⑷讓靜謐圍繞在身邊，讓文明駐扎在心間。

閱覽室里： ⑴把報(bào)刊留給別人，把美德留給自己。⑵請(qǐng)不要讓報(bào)刊離井背鄉(xiāng)，否則你將付出一筆搬遷費(fèi)。

三、質(zhì)地與文采。

“質(zhì)地”，是仿寫時(shí)要注意句子的內(nèi)容和情感；“文采”，是仿寫時(shí)語(yǔ)言力求優(yōu)美典雅，有品位，仿寫不同于壓縮語(yǔ)段、變換句式、修改病句，特別強(qiáng)調(diào)文采。

1．注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

在下面橫線處填人適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

即使書中沒(méi)有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是生命的落腳處。

在第一處如果填入“深冬賭場(chǎng)里的爭(zhēng)斗”，則沒(méi)有注意思想內(nèi)容；如果填入“夏天小樹邊的喝茶”，則沒(méi)有講究文采。以下兩種答案既注意了質(zhì)地，又講究了文采：

答案一：①夏日綠荷邊的垂釣。②晚秋楓葉里的縱情。③是靈魂的交響。答案二：①仲夏亭榭里的弄弦。②深秋山林里的獨(dú)步。③是靈魂的依傍。請(qǐng)看下題：

下面這首小詩(shī)借“梅”表達(dá)了作者對(duì)“生命”的思考，請(qǐng)選擇另一事物表達(dá)你對(duì)另一話題的思考。

梅

一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯啼。

小詩(shī)《梅》借對(duì)梅的花瓣的思索，表達(dá)了自己對(duì)人生的感悟，表現(xiàn)了積極的人生態(tài)度。以下答案，既能表現(xiàn)積極的人生態(tài)度，又能展示文采：

泉：一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就了大江與汪洋。

當(dāng)我走向你的時(shí)候 參考答案：

我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個(gè)的春天 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個(gè)的海洋 我原想采擷一枚紅葉 / 你卻給了我整片的楓林

此答案中，“一縷”“一簇”“一枚”等數(shù)量詞用得非常精當(dāng)，“收獲”“捧起”“采擷”等動(dòng)詞用得準(zhǔn)確而又富于變化。

典例精析 【例一】

下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅，后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。(2000年全國(guó)高考卷第26題)請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)【解析】

此題考查學(xué)生的直接表述能力和連續(xù)類比表述能力。解題時(shí)，首先要借助例句把握直接表述與連續(xù)類比表述的區(qū)別，然后調(diào)動(dòng)積累，選詞仿句。

參考答案：

友誼：①友誼和真誠(chéng)產(chǎn)生伴侶。②快艇靠白帆，鳥靠翼，友誼靠誠(chéng)實(shí)。勇敢：①勇敢和機(jī)敏鑄造成功。②蛟龍生祥云，虎生風(fēng)，勇敢生膽量。信任：①信任和執(zhí)著產(chǎn)生知己。②滴水穿巨石，繩鋸木，信任憑誠(chéng)心。仿句時(shí)要注意對(duì)解題要求的“明示”與“暗示”的準(zhǔn)確把握，力求形似與神似。在三個(gè)詞中任選一詞，不是仿寫的兩句話各就一詞進(jìn)行表述。仿寫的兩句話語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不相同，第二句連續(xù)類比，形象生動(dòng)，講究蘊(yùn)藉。

【例二】

請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫—個(gè)句子。(1994年全國(guó)高考卷第22題)要求：

①另舉一個(gè)事例；

②句式與標(biāo)有橫線的一句相同。

古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的收集整理、筆耕不息，哪會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世！

答：，；

。4．仿照下面擬人句的句式，以“光陰”為話題，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)大致相似的擬人句，文中不得出現(xiàn)“光陰”二字。

當(dāng)春風(fēng)吹開含苞待放的蓓蕾時(shí)，當(dāng)嬰兒呱呱墜地向人世報(bào)到時(shí)，她不聲不響地走著，歡笑聲不能使她停步。

答： 5．下面是一首詠物詩(shī)。請(qǐng)模仿這種寫法，另選一件物品寫一首詩(shī)。后兩行字?jǐn)?shù)可以不一樣。

錨——

即使一生不露面 也會(huì)感到它的存在

6．．楊利偉首航太空，圓了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)。某報(bào)舉辦了一個(gè)征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國(guó)人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一事件對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：英雄飛太空，國(guó)人興奮；

下聯(lián)：

21、仿照畫線句子，續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）

人生猶如一篇長(zhǎng)文，那就應(yīng)該給它加上標(biāo)點(diǎn)。“省略號(hào)”是膚淺走向深化；“驚嘆號(hào)”是對(duì)生命雄風(fēng)的高揚(yáng)。

示例： “問(wèn)號(hào)”是我們探詢知識(shí)的金鑰匙?；颍骸岸禾?hào)”是人生旅途中的驛站。參考答案

1．解題時(shí)，首先要注意結(jié)構(gòu)一致；其次要注意內(nèi)容的合理性，如“溺愛(ài)”能產(chǎn)生“任性”，卻不能產(chǎn)生“自律”。

參考答案：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了同情。

2．解題時(shí)，首先要注意是自然景觀，然后要注意分句內(nèi)文意的前后照應(yīng)。

參考答案：九曲黃河猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩練，飄動(dòng)在中華大地，她是民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的象征；巍巍泰山就像一位歷史巨人，矗立于齊魯大地，她是祖國(guó)滄桑歷史的見(jiàn)證。

3．注意“人生是一本怎樣的書”對(duì)后面句子在內(nèi)容的統(tǒng)攝性，要注意句子結(jié)構(gòu)、修辭手法的一致性。