第一篇：小學語文教師培訓資料(基本概念題)

二基本概念題

1語文素養(yǎng)：語文素養(yǎng)以語文知識為基礎，語文能力（識字寫字閱讀習作口語交際）為核心，是語文能力和語文知識語文積累（文化底蘊）審美情趣思想道德思想品質學習方法和習慣的融合這種素養(yǎng)不僅表現為有較強的閱讀習作口語交際的能力，而且也表現為有較強的綜合運用能力在生活中運用語文的能力以及不斷更新知識的能力

2自主學習： 自主學習是與接受學習相對而言的，是指學生自己有目的的學習，對自己的學習內容和學習過程有自覺意識和自我冬至的學習方式倡導自主學習的關鍵在于引導，要幫助學生提高學習的自覺性，逐步掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣

3合作學習: 合作學習是在學生獨立讀書獨立思考的基礎上，有自己的見解以后再去合作通過學生間的合作學習，互相取長補短，不斷豐富自己，加深理解，提高認識，獲取深刻的體驗，同時培養(yǎng)一種與他人相處共同生活共同學習的處世態(tài)度和合作意識團隊精神

4探究學習即在教學中創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主獨立的發(fā)現問題，實驗操作調查信息搜集與處理表達與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學習方式和過程探究重要的不是結果，而是探究過程本身要培養(yǎng)小學生主動探究的意識，要使學生在探究過程中獲取探究的樂趣

7課程資源：是指形成課程的要素來源以及實施課程必要而直接的條件（知識技能經驗活動方式與方法情感態(tài)度和價值觀以及培養(yǎng)目標等方面的因素，就是課程的要素來源直接決定課程實施范圍與水平的人力物力財力和時間場地媒介設備設施環(huán)境，以及對于課程的認識狀況等因素，就屬于課程的實施條件

8語文課程資源：是教學的基礎，是語文實踐的必要它可以理解為為語文教學服務的有利于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內校外的一切課程資源

9人本語文課程資源：以人為載體的語文課程資源包括教師學生家長以及社會相關人士等

11動態(tài)語文課程資源：是指為語文教學服務的有利于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的那些以活動過程為載體的語文課程資源

12體驗學習： 指個人在人際活動中充分參與并獲得個人經驗，在對話交流中獲得新的知識，并將之整合運用于未來的解決方案或策略上，達成目標或愿望簡而言之，凡是以活動為開始，先知后行的學習方式，都可以稱之為體驗學習

第二篇：小學語文教師校本培訓資料

小學語文教師校本培訓資料

第一部分 前言

一、課程的性質與地位 應掌握的要點有如下4個：

1語文是最重要的交際工具，是人類文化的重點組成部分?！?工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點?！?語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！?語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎?！穑ê喎Q“兩個基礎”）語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。練一練：

1、填空：語文是最重要的 交際工具 工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

2、填空：語文素養(yǎng) 是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的 多重功能 和 奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。

二、課程的基本理念

理解并熟練背誦4條基本理念： 練一練：

3、簡答：語文課程的基本理念是什么？ 1全面提高學生語文素養(yǎng)； ○2正確把握語文教育的特點； ○3積極倡導自主、合作、探究的學習方式； ○4努力建設開放而有活力的語文課程?！?/p>

4、簡答：語文課程應培育學生哪些語文素養(yǎng)？ 參考答案：

1語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情 ○2指導學生正確地理解和運用祖國語文 ○③豐富語言的積累 ④培養(yǎng)語感，5發(fā)展思維 ○⑥擴大視野，初步掌握學習語文的基本方法，培養(yǎng)良好的學習習慣

7使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！?語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣 ○9使他們逐步形成良好的個性和健全的人格 ○10促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。○

5、填空：

語文課程還應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

6、簡答：你是如何理解“語文是實踐性很強的課程”這句話的？ 參考答案：

語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不

宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

7、《課程標準》要求要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，請你結合教學實例，說說應如何體現自主學習的？ 參考答案：

學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。教學內容的確定，教學方法的選擇、評價方式的設計，都應有助于學生的自主學習過程的展開。例：

1放手初讀課文，激勵學生質疑問難； ○2師生共同梳理已知、未知和欲知，結合文本的教學目標，整合學習的難點、興趣點，確定學習目標，明確學習○內容；

3圍繞學習目標，確定學習的程序與方法，展開自主與文本對話的過程，解讀文本； ○4當學有所得時，自主選擇學習伙伴，交流、辯析、評價、豐富學習成果； ○5教師在此過程中，是合作的伙伴，也是平等中的首席，指導、合作達成教學目標。○

8、結合對“合作學習”的認識，任選一題談談應如何完成下面教學任務：（1）討論：貓頭鷹能當勞動模范嗎？

（2）討論：《馬背上的小紅軍》中，陳賡到底到得起對不起小紅軍？（3）討論：《棗核》一文，為什么以“棗核”為題？ 參考答案：

語文教學中的合作學習一般有小組合作和班集體內的共議交流等形式。而當前的語文合作學習不同程度存在“花架子”和“假繁榮”問題。所以，安排合作學生應注意以下幾個方面的問題： ①活動時間充裕；

2合作學習內容確實需要合作、探究； ○3組內學生組成合理，明確分工，角色任務清楚； ○4有必要的方法提示：如依據文本內容，找到相關句段，聯系上下文整體思考；○5時機要恰當——學生確有需求；○ 6可自主尋找伙伴，但也應教師的適當參與。○

三、課程標準的設計思路 練一練：

9、填空：

九年一貫制的課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。

第二部分 課程目標

一、總目標部分 練一練：

10、選擇：

一至九年級要認識（B）個左右常用漢字。A 2500 B 3500 C 5000 義務教育階段，九年的課外閱讀總量應在（C）萬字以上。A 350 B 500 C 400

二、階段目標部分

建議：了解階段目標的設計特點，清楚本年段目標，把握年段間的聯系；分不同方面理解記憶；既關注一些量化的目標要求，也可聯系自己的教學實際展開論述。練一練：

11、填空：階段目標從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學習”五個方面提出要求，體現了目標的階段性與整體性。

12、填空：課標要求1—2年級的學生認識常用漢字（1600～1800）個，會寫（800～1000）個；3-4年級的學生認識常用漢字（2500）個，會寫（2000）個；5-6年級的學生認識常用漢字（3000）個，會寫（2500）個。

13、填空：《語文課程標準》提出小學各學段習作教學的目標是：低年級側重 激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話，中年級側重

引導學生熱愛、關注生活，自由表達，高年級側重

多讀書、廣見聞、善思考、有個性地表達。

14、填空：小學階段，課外閱讀總量不少于（100）萬字。

15、簡答：根據所教學段，寫出您所任教的學段的識字與寫字的要求？（例：第二學段）參考答案：

①對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。②累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。③會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

④能使用硬筆熟練低書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。⑤有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

16、簡答：根據所教學段，寫出您所任教的學段的習作要求有哪些？（例：第三學段習作要求）參考答案：

①懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

②養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識低豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。③能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情珍視。能根據習作內容表達的需要，分段表述。④學寫讀書筆記喝常見應用文。

⑤能根據表達需要，使用常用的標點符號。

⑥修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。⑦課內習作每學年16次。40分鐘能完成不少于400字的習作。

17、結合實際，談談如何把握你所教年段學生閱讀目標？（例第二學段）參考答案：第二學段的閱讀目標為： 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！?初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問?！?能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，○理解生詞的意義。

4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。○5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與○他人交流自己的閱讀感受。

6在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法?！?學習略讀，粗知文章大意?！?積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。○9誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀○過程中體驗情感，領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。○

18、在詞語教學方面，不同學段的階段目標有哪些不同？ 參考答案：

低——結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

中——能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

高——能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

19、在默讀教學方面，不同學段的教學目標有哪些？ 參考答案：

低——學習默讀，做到不出聲，不指讀。

中——初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。高——默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。20、小學階段應培養(yǎng)學生哪些語文學習習慣？ 參考答案：

1養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。○2學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣?！?對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣?！?養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！?養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！?其它?！鸬谌糠?實施建議

重點。

一、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略” 教材編寫建議 —— 大致了解

二、課程資源的開發(fā)與利用 —— 了解 練一練：

21、填空：

語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。

22、填空：語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

三、教學建議

建議：熟悉5條“教學建議”，要能結合自己的教學實際，有理解、有落實，有在教學中的體現；理解記憶第5條“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略”： 1充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性?！?在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性?！?重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向?！?學生的創(chuàng)新能力不能脫離基本素養(yǎng)而憑空形成?！?遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。○練一練：

23、填空：

__學生__是語文學習的主人。_教師__是學習活動的組織者和引導者。語文教學要注重語言的積累、感悟和 運用，注重基本技能 的訓練，給學生打下扎實的 語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的 創(chuàng)造潛能，促進學生 持續(xù)發(fā)展。

24、判斷：

識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。（√）識字與寫字的要求應有所不同，1～2年級要多認少寫。（√）

25、填空：

閱讀教學是學生、教師、文本 之間對話的過程。

“實施建議”從四個方面提出了具體的“原則、方法和策略”，有很強的指導意義。其中尤以“教學建議”為

閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價 的能力。

26、填空：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生 觀察、思考、表現、評價的能力。

27、填空：不同學段的學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要需要重視寫作材料的準備過程。不僅要具體考察學生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。

28、填空：口語交際是聽與說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的 具體的交際環(huán)境 中進行。

29、填空：綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協調 和實施的能力。

30、你是如何理解教學中要“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”的？ 參考答案：

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

31、簡答：在教學中應如何做到“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”？ 參考答案：

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

32、結合實際談談，應如何培養(yǎng)學生習作興趣？ 參考答案：應針對不同學段學生的發(fā)展特點。

1-4年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡自主擬題，少寫命題作文。

從習作材料的準備過程，到自主下筆成文，始終用積極的鼓勵性評價引導學生表達真情實感；重視學生修改作文的態(tài)度、過程和方法，引導自改和互改，取長補短，提高習作自信心。

四、評價建議

建議：知道評價的目的和一般操作方法；了解“評價建議”按五個方面展開；把握各學段目標的達成要求。練一練：

33、填空

語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。不應過分強調評價的甄別和選拔功能。

實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價 與 學生間互相評價 相結合。

34、判斷：（√）

定性評價和定量評價相結合，語文課程評價更應重視定性評價。（√）

35、填空：

朗讀：評價學生的朗讀可從語音、語調和感情等方面進行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握。

默讀：應根據各學段目標，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考察。

精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、文義把握、要點概括、內容探究、作品感受 等方面的表現。語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。

略讀：重在考察能否把握閱讀材料的大意； 瀏覽：重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。

第三篇：小學英語教師培訓資料

小學英語教師培訓資料

英語語音：

元音：

單元音（12）：/ i: / ? / e / ? / ?: / ? / ?: / u / u: / ? / з: / ? /

雙元音（8）：/ e ? / a ?/ ? ? / ?? / e? / ?? / ?? / a? /

輔音：（24）

按發(fā)音方法為：

爆破音：/ p / b / t / d / k / g /鼻音：/ m / n / ? /摩擦音：/f / v / θ / e / s / z / ? / ? / r / h / w / j /

破擦音：/t? / d? / ts / dz / tr / dr /旁流音：/ l /

按聲帶震動與否為：

清音：/ p / t / k / f / θ / h / s / ? / t? /

濁音：/ b / d / g / m / n / ? / v / e / z / ? / d? / r / w / j / l /

音節(jié)：

一個元音，或一個元音和一個或幾個輔音音素結合稱為音節(jié)。[m, n, l, ?]和輔音音素結合，也可以構成一個音節(jié)。如：/ ?lisn /.單詞重音：

在多音節(jié)或雙音節(jié)詞中，有一個讀得特別響亮的音節(jié)，叫做重讀音節(jié)。除了一些復合詞外，一般說來，每個單詞只有一個重讀音節(jié)，重讀音節(jié)用重音符號“?”來表示。單音節(jié)詞不標重音符號，但必須重讀。

開音節(jié)：

絕對開音節(jié)：輔音字母 + 元音字母

相對開音節(jié)：元音字母 + 輔音字母（除r）+ e（不發(fā)音）

在重讀開音節(jié)中，元音字母都讀作字母的發(fā)音。

閉音節(jié)：

元音字母 + 輔音字母（除r）

在重讀閉音節(jié)中，元音字母a讀作/ ? /，e 讀作/ e /，I(y)讀作/ I /，o讀作/ ? /，u讀作/ u / 或 / ? /.（重讀閉音節(jié)三要素：1.必須是重讀音節(jié)； 2.最后只有一個輔音字母；3.元音字母發(fā)短元音。）

句子的重讀：

在一般情況下句子重讀的規(guī)律：在句子中比較重要的詞都要重讀，使這個詞的發(fā)音響亮而清晰。在句子中需要重讀的詞有名詞、動詞、形容詞和副詞。冠詞、連接詞、介詞、助動詞和人稱代詞等所謂的虛詞，一般都不要重讀，但當助動詞、介詞和代詞放于句首時，助動詞置于句尾時要重讀。

在句子中每個重讀音節(jié)間相隔的時間大致相等的，在重讀音節(jié)之間的弱讀音節(jié)要讀得較快一些，好像是音樂中的打拍子一樣。在學習句子的讀法時，特別要體會一輕一重或一重一輕的節(jié)奏感。

強讀和弱讀：

在句子中不重讀的虛詞常采取弱讀的形式，例如人稱代詞her的讀音為[hз:], 弱讀 1

形式為[h?]。不定冠詞a，在輔音前讀作[e ?],弱讀為[?]，an在元音前讀作[?n]，弱讀為[?n]，定冠詞the,在輔音前讀作[e?]，在元音前讀作[ i:],弱讀為[e ?]。音的同化：

音的同化指一個音因為受了另外一個鄰音的影響而發(fā)成了這兩個音之外的第三個音。如：I’m glad to meet you., 其中[? mi:tju]連讀成[?mi: t?u]。

1． 因發(fā)音時舌位的影響而發(fā)生同化：

短元音 + z + ? =? ?: Does she like it?

長元音 + z + ? =? ?: Please show me the way.長元音 + s + ? =? ?: Of course she does.d + j = d?: Did you see him?

t + j = t?: Nice to meet you.s + j = ?: issue[`isju:], 可以讀作[`i?u:]

z + j = ?: I haven’t seen him these years.n + g =?g: You can go now.2． 因清濁音的影響而發(fā)生的同化：

規(guī)律：清+清 / 濁 + 濁

如：used to [ju:st tu:], newspaper [`nju: ?spe ?p?], Kate’s [ke ?ts], Lead’s[li:dz] 不完全爆破：

在某些情況下，發(fā)爆破音[p,b,t,d,k,g]時，氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，并稍作停頓，這樣的爆破音稱為不完全的爆破音。主要有下列幾種情況：

1． 爆破音[p,b,t,d,k,g]相鄰時，前面一個發(fā)布完全爆破音。如：

have a bad cold today[h ?v ? b?(d)k??l(d)t?`de?]

2． 爆破音[p,b,t,d,k,g]在[θ ,e , t?, d? ]前面時。如;

Have you read the book about that child?[h?v ju `re(d)e? `buk ?`ba?(t)e?(t)` t?a?ld?]

3． [t,d] 在[m, n, l, s]的前面時，發(fā)生壁畫、旁流、破擦等現象。如：

Good morning!Good night!I don’t know.I can’t say.I would like to go.連讀：

1． 輔音 + 元音要連讀。如：Take a look at it.2． 末尾有字母r的詞，在短語或句子中和以元音開始的詞相鄰時，r要讀出音來，并和后面的元音連讀。如：There is a pair of shoes.3． 在意群有停頓時，不連讀。如：Shall we meet at eight tonight / or ten o’clock

tomorrow?

降調：

英語句子的語調一般都是由高到底（或由低到高，再由高到底），一個音節(jié)一個音節(jié)順次向下降。語調或升或降，或高或低，一般都落在短語或句子的最后一個重音上。如：What time can I see ? you?Do you mind if I smoke ??

降調的特點：

如果句子的第一個音節(jié)是重讀音節(jié)的話，那么第一個音節(jié)最高，然后順此向下降，最后一個重讀音節(jié)用降調。如：`Mother has `gone to `town?.如果是以非重讀音節(jié)開始的話，那么開始的非重讀音節(jié)很低，句子中的第一個重讀音節(jié)最高，然后順次向下降，最后一個重讀音節(jié)用降調。如：I shall `call you to`morrow `morning.降調的用法：

降調用于：陳述句、特殊疑問句、祈使句（表示命令）、驚嘆句。

升調：

升調的特點：

如果句子的第一個音節(jié)是重讀音節(jié)的話，那么第一個音節(jié)最高，然后順此向下降，最后一個重讀或非重讀音節(jié)用升調。如：`Have you been `staying here `long ??

如果是以非重讀音節(jié)開始的話，那么開始的非重讀音節(jié)很低，句子中的第一個重讀音節(jié)最高，然后順次向下降，最后一個重讀或非重讀音節(jié)用升調。如: Is he `coming to`morrow `morning ??

升調的用法：

升調一般用于一般疑問句、祈使句（表示委婉、客氣）、陳述句（含有感情色彩時，如不肯定、疑問、安慰、不耐煩等）。

語調群:

每一個短語、從句或句子為一個語調群。一個句子可能包含有幾個語調群。

1． 升調在前，降調在后類型的句子：

1）選擇疑問句：Do you prefer tea ?or coffee ??

2）以狀語或狀語從句開始的句子：At ten o’clock in the morning ? the contest

began ?.3）計數或點東西：One ?, two?,three? and four ?.2． 降調在前，升調在后類型的句子：

1）反意疑問句：You went to the concert yesterday ?, didn’t you ??

2）前面是陳述句，后面有一表示不肯定或疑慮的附加語。It’s going to rain ?, I’m

afraid ?.3． 前面是降調，后面也是降調的句子：

1）反意疑問句（不表示疑問）：It is a fine day ?, isn’t it ??

2）主句在前，狀語或狀語從句在后的陳述句。He will know better ? when he gets

older ?.3）并列句：The telephone rang, but I didn’t answer it.Practice:

1.2.You don’t smoke, do you? I won’t go if it rains.3.Do you prefer to take a walk or stay at home?

4.There are plates, bowls, cups, knives and forks on the table.5.When and where shall we meet again?

6.We’ve had a very enjoyable evening, haven’t we?

7.Don’t shout at me.---I’m not shouting at you.Who’s shouting at you?

Nobody’s shouting at you.You’re being silly.8.Nancy’s going to be twenty-one next month.---Nancy? Twenty-one? I thought she was much older.I went to her birthday party last week.---Did you? I thought you were out of town.9.You’re not being fair.---You mean me? Not fair?

You’re talking just like your mother.---Talking like my mother? I am not.Yes, you are.

第四篇：物業(yè)管理基本概念訓練題

物業(yè)管理基本概念訓練題

一、判斷題（對的打√，錯的打×）

1、物業(yè)是指各類房屋建筑。（×）

2、一個完整的物業(yè)應至少包括建筑物、設備、設施、場地四個部分。（√）

3、物業(yè)是指已建成并交付使用的住宅、工業(yè)廠房和商業(yè)用房等建筑。（×）

4、物業(yè)就是不動產，是不動產的另一稱謂。(×)

5、物業(yè)管理屬于第三產業(yè)。(√)

6、物業(yè)管理是一種經營活動。(√)

7、物業(yè)管理屬于行政行業(yè)。(×)

8、物業(yè)管理屬于事業(yè)性質。(×)

9、物業(yè)管理是一種企業(yè)行為。(√)

10、物業(yè)的產權可分為私有產權、集體產權、建筑物區(qū)分所有權。(√)

11、物業(yè)管理企業(yè)退出市場有兩個途徑：一是自行破產退出市場；二是違反有關法規(guī)迫使停止營業(yè)。(√)

12、物業(yè)管理市場競爭秩序是壟斷經營、效益優(yōu)先、公平公正等。(×)

13、物業(yè)管理市場交易秩序要體現公開化、貨幣化、票據化、規(guī)則化、法律化等原則。(√)

14、物業(yè)管理的自我管理包括依法經營、明確市場定位、制訂和完善經營管理制度。(×)

15、物業(yè)管理者專業(yè)素質的培養(yǎng)可以通過繼續(xù)教育和自學來獲得。(×)

16、管理工作擴大化是提高物業(yè)管理人員技能的方法之一。(√)

17、案例討論會是提高物業(yè)管理人員技能的方法之一。(√)

18、異地任職是提高物業(yè)管理人員的技能方法之一。(√)

19、物業(yè)管理者的職業(yè)道德主要包括業(yè)主至上觀、管理就是服務觀、技術服務觀、忠誠服務觀等。(√)

20、按照物業(yè)的使用功能不同，物業(yè)可以分為居住物業(yè)、商業(yè)物業(yè)、工業(yè)物業(yè)。(×)

21、按服務性質和提供的方式，物業(yè)管理內容可分為常規(guī)性公共服務、針對性專項服務兩大類。(×)

22、物業(yè)管理策劃階段包括物業(yè)管理前期介入、制定物業(yè)管理方案、選聘或組建物業(yè)管理企業(yè)三個基本環(huán)節(jié)。(√)

23、物業(yè)管理的啟動階段包括了物業(yè)的接管和驗收、用戶入戶、產權備案和檔案管理資料建立，首次業(yè)主大會的召開和業(yè)主委員會的正式成立三個基本環(huán)節(jié)。(√)

24、物業(yè)管理企業(yè)組織機構的基本類型，主要有直線制、直線職能制兩種。(×)

25、物業(yè)管理處是整個物業(yè)管理企業(yè)指揮鏈的終端，在管理工作中執(zhí)行實際操作和協調的作用。(√)

26、物業(yè)管理企業(yè)的權利主要包括：有權采取完成委托任務所必須的行為；有權獲得勞動報酬；有權根據物業(yè)管理合同制止違背全體業(yè)主利益的行為三個方面。(√)

27、對一些專項管理和服務，物業(yè)管理企業(yè)可以自己設置部門從事這方面的工作，也可以選聘專業(yè)公司和個人負責。(×)

28、物業(yè)管理的服務對象是物業(yè)。(×)

29、物業(yè)管理兩種基本類型有租賃經營型和自建自管型。(×)

30、委托服務型物業(yè)管理企業(yè)具有經營管理權。(√)

二、單項選擇題（下列每題有4個選項，其中1個是正確的，請將正確答案填寫在空白處）

1、下列屬于物業(yè)的社會屬性的是 __A_____。

A供應短缺性質B.位置的固定性C.長久性D.異質性

2、在比較成熟的物業(yè)管理市場中,適宜采用定價形式為__ C____。

A.政府定價B.政府指導價C.√經營者定價D.市場定價

3、一個市場區(qū)別于另外一個市場的主要標志在_______于不同。

A.市場主體B.市場客體C.市場環(huán)境D.市場規(guī)則

4、物業(yè)管理市場的供給主體是__A______。

A物業(yè)管理的經營者B物業(yè)的所有權者和使用者C物業(yè)D服務

5、在我國住房制度改革初期和物業(yè)管理市場起步階段,物業(yè)管理服務價格采用__A__形式是十分必要的。A政府定價B政府指導價C經營者定價D市場定價

6、在造價較高的住宅物業(yè)中,制定物業(yè)管理服務價格一般采用的定價方法是___B____。

A差別定價法律B物業(yè)管理公司與業(yè)主委員會或產權人、使用人協議定價C成本加利潤D優(yōu)質低價

7、在物業(yè)管理的委托與代理關系中，代理人是指____B_____。

A各類相關的專業(yè)公司B物業(yè)管理公司C用戶D業(yè)主、業(yè)主委員會

8、物業(yè)管理的管理對象是__A___。

A物業(yè)B業(yè)主、物業(yè)使用人C 用戶D業(yè)主、業(yè)主委員會

9、委托型物業(yè)管理中,開發(fā)商可以自己組建物業(yè)管理公司進行管理,也可以通過__B_方式獲得物業(yè)的管理權。A租賃B招標C委托D協議

10、住宅管理、寫字樓管理、商場管理、旅游賓館管理、工業(yè)廠房管理的劃分依據是物業(yè)的類型和___C___。A價格B產權C功能D價值

11、屬于物業(yè)管理的原則的是___C____。

A物業(yè)管理公司為權利主體B產權與管理權相統一C統一管理D無償服務

12、計劃經濟體制下產生的是__A_______管理模式。

A福利型行政化B行政型專業(yè)化C直管型專業(yè)化D市場型專業(yè)化

13、“老子物業(yè)老子管”指的是_____C_____管理模式。

A福利型行政化B行政型專業(yè)化C直管型專業(yè)化D市場型專業(yè)化

14、下列不能成為物業(yè)管理企業(yè)資質評定依據的是____D______。

A企業(yè)的注冊資金B(yǎng)企業(yè)各類技術人員數量C委托托管物業(yè)管理的建筑面積D員工的待遇

15、站在物業(yè)管理公司立場上對整個物業(yè)公司實行綜合指揮和統一管理的是____A_____。

A高層管理人員B中層管理人員C基層管理人員D崗位人員

16、物業(yè)管理人員總體上可以分為三個層次,即_____A____、管理層、操作層。

A決策層B最高層C經理層D董事層

17、管理層員工必須致力與三個方面的溝通,即與屬下員工的溝通、與_____A_____溝通和住戶的溝通。A決策層B操作層C總經理D經理

18、目前我國以公布的物業(yè)管理法規(guī)中,最高層次的法規(guī)是___D_____。

A城市新建住宅小區(qū)管理辦法B住宅公用部位共用設施設備維修基金管理辦法C城市住宅小區(qū)竣工綜合驗收管理辦法D物業(yè)管理條例

19、物業(yè)管理的全面啟動是以_____C_____完成為標志。

A竣工驗收B綜合驗收C接管驗收D選聘物業(yè)管理企業(yè)

20、物業(yè)管理企業(yè)在工商注冊登記后,還要經過____A____的必要程序才可開業(yè)。

A資質申批B企業(yè)經理取得建設部頒發(fā)的經理崗位證書C在銀行存入資本金D取得上級主管部門批文

三、多項選擇(下列每題有4個選項，至少有2個是正確的，請將正確答案填寫在空白處)

1、物業(yè)管理費的成本主要包括___A、C_______。

A物化成本和活勞動成本B物化成本和設備成本C管理者酬金和固定稅費D固定稅費和設備成本

2、物業(yè)管理費成本構成中的特殊權重主要包含___A、C______。

A物業(yè)等級權重B設備質量權重C企業(yè)資質等級權重D納稅優(yōu)惠權重

3、物業(yè)管理維修資金主要來源為_A、B、C、D___。

A法規(guī)政策規(guī)定的維修資金費用B物業(yè)管理費結余結轉中的部分費用C業(yè)主大會決定分攤的費用D業(yè)主共有物業(yè)收益中的部分費用

4、物業(yè)管理項目的財務管理一般采用的型式有___A、B_____。

A酬金制B包干制C物業(yè)管理企業(yè)長期補貼制D業(yè)主補貼制E物業(yè)建設單位長期補貼制

5、物業(yè)管理項目部財務管理的特點有____A、B、C、D_______。

A業(yè)主支付B獨立核算C多退少補D監(jiān)督報告E物業(yè)建設單位長期補貼制

6、物業(yè)服務收費應 當區(qū)分不同物業(yè)的性質和特點,分別實行____A、B_____。

A政府指導價B市場調節(jié)價C自定價D政府定價

7、物業(yè)管理企業(yè)應當按照政府主管部門的規(guī)定實行明碼標價,在物業(yè)管理區(qū)域的顯著位置將__A、B、C、D___等有關情況進行公示。

A服務內容B服務標準C收費項目D收費標準

8、業(yè)主與物業(yè)管理企業(yè)實行物業(yè)服務費用包干制的,物業(yè)服務的構成包括__A、B、C______。

A物業(yè)服務成本B法定稅收C物業(yè)管理企業(yè)的利潤D設備維修費用

9、業(yè)主與物業(yè)管理企業(yè)實行物業(yè)服務費用酬金制的,預收的物業(yè)服務資金包括__A、B_____。

A物業(yè)服務支出B物業(yè)管理企業(yè)的酬金C法定稅收D利息

10、物業(yè)管理企業(yè)按業(yè)務性質劃分可分為__A、B、C_______等類型。

A委托服務型物業(yè)管理企業(yè)B租賃經營型物業(yè)管理企業(yè)C委托代理型物業(yè)管理企業(yè)D業(yè)主自建型物業(yè)管理企業(yè)

11、物業(yè)管理委托合同終止時,必須向業(yè)主委員會移交__A、B、C、D_______。

A全部租用房屋B物業(yè)管理檔案C財務等資料D本物業(yè)的公共財產

12、物業(yè)管理者的專業(yè)素質主要包括_A、D___。

A知識結構B精神結構C經驗結構D能力結構

13、物業(yè)管理企業(yè)資質評定的依據是_A、C、D___。

A企業(yè)的注冊資金B(yǎng)公司所處城市的位置C委托托管物業(yè)的建筑面積D企業(yè)各類技術人員數量

14、物業(yè)管理市場競爭的規(guī)則有___A、B、C______。

A自主經營B公正平等C效益優(yōu)先D兼顧平衡

15、政府對物業(yè)管理市場的管理工作有__A、B、C________。

A解決市場運作中的問題B開展質量評優(yōu)工作C制定政府法規(guī)D審核企業(yè)內部規(guī)章

16、我國物業(yè)管理市場的管理機構有___A、B、D______。

A國家設置的市場管理機構 B物業(yè)管理服務的技術管理機構 C同行業(yè)的競爭對手D群眾性的管理監(jiān)督機構

17、物業(yè)管理服務的定價原則有____A、B、C______。

A權利與義務相結合的原則B依法定價原則C遵循符合業(yè)主或用戶消費規(guī)律的原則D獲取最大利潤原則

18、物業(yè)管理市場由___A、C、D構成。

A市場主體B市場規(guī)則C市場客體D市場環(huán)境

19、我國物業(yè)管理服務的價格形式可以分為_A、B、D。

A政府定價B政府指導價C業(yè)主定價D經營者定價

20、下列屬于物業(yè)的自然屬性的是__B、C、D____。

A商品性B位置的固定性C長久性D異質性

單元

二、物業(yè)管理程序

一、判斷題（下列判斷正確的請在括號內“√”，錯誤的請在括號內打“×”）

1、物業(yè)管理的竣工驗收是接管驗收的前提。（×）

2、物業(yè)管理的竣工驗收和接管驗收的驗收目的不同。（√）

3、物業(yè)管理的竣工驗收和接管驗收的驗條件的不同。（√）

4、物業(yè)管理的竣工驗收和接管驗收移交對象不同。（√）

5、物業(yè)管理招投標的標的是招投標合同。（×）

6、制定物業(yè)管理規(guī)定應以物業(yè)管理公約為依據。（√）

7、物業(yè)管理規(guī)定“越嚴越好”。（×）

8、物業(yè)管理規(guī)定主要規(guī)定業(yè)主、物業(yè)管理公司和開發(fā)商的權利、義務和責任。（×）

9、物業(yè)管理規(guī)定是物業(yè)管理公約的一部分。（×）

10、業(yè)主應當遵守業(yè)主公約和物業(yè)管理合同的各項條款。（√）

11、業(yè)主應當服從業(yè)主大會和業(yè)主委員會的各項決議、決定。（√）

12、物業(yè)管理企業(yè)擁有對管理重大決策的表決權。（×）

13、業(yè)主對物業(yè)的自有部分依法享有占用、使用、收益、處分的權利。（√）

14、作為產權人，業(yè)主有權對自己擁有的房產的使用、經營和管理作出決定。（√）

15、業(yè)主大會由物業(yè)管理區(qū)域內全體業(yè)主組成，是代表和維護物業(yè)管理區(qū)域內全體業(yè)主在物業(yè)管理活動中的合法權益的自治組織。（√）

16、前期物業(yè)管理就是物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主委員會簽訂的物業(yè)管理服務合同生效之前，業(yè)主委員會公開招標選聘的物業(yè)管理企業(yè)實施的物業(yè)管理。（×）

17、一般而言，前期物業(yè)管理工作開始于收樓前的1～3個月。（×）

18、前期物業(yè)管理的費用支付者應為全體業(yè)主或物業(yè)的使用人。（×）

19、前期物業(yè)管理的工作室最復雜、難度最大又最全面的管理工作。（√）

20、前期物業(yè)管理的一個關鍵工序就是竣工驗收。（×）

21、前期物業(yè)管理是一種有償的委托合同服務，其具有法律約束力的合同文本是物業(yè)管理公約。（×）

22、前期物業(yè)管理與前期介入的不同表現是前期介入擁有對于物業(yè)的經營管理權，承擔了相應的民事

責任。（×）

23、物業(yè)接管驗收的內容有資料的驗收和物業(yè)的驗收。（√）

24、物業(yè)管理招標按管理內容可分為單純物業(yè)管理招標，物業(yè)管理業(yè)經營綜合招標，專項服務工作

招標等。（√）

25、公開招標可是業(yè)主有較大的選擇余地，有利于降低成本，提高物業(yè)管理水平，但招標單位審查投標者資格及其標書的工作量較大。（√）

26、根據我國有關法律規(guī)定，招標人采取邀請招標方式的，應當向2個以上具備承擔招標項目能力的特定法人發(fā)出投標邀請書。（×）

27、物業(yè)管理招投標的意義是推動物業(yè)管理市場化，推動物業(yè)管理行業(yè)整體水平的提高，明確了雙方責任，減少了經濟糾紛，促進物業(yè)管理企業(yè)提高競爭能力等。（√）

28、物業(yè)管理早期介入，主要是充當監(jiān)理角色。（√）

29、投標書開標是指按照招標書中規(guī)定的截標時間，在公證機關、投標管理部門工作人員以及投標代表共同參與、監(jiān)督下公開拆封，宣讀投標人名稱、投標價格、投標文件和其他主要內容。（√）

30、投標書編寫的要求包括高標準、高檔次、高收費，體現企業(yè)的優(yōu)勢和專業(yè)水平，深刻理解業(yè)主意愿等。（×）

二、單項選擇（下列每題有4個選項，其中只有1個是正確的，請將其代號填寫在橫線空白處）

1、物業(yè)管理的招投標，實質上是物業(yè)管理權的一種___ B___。

A.分配B.交易形式C.交易的無形市場D.單項委托

2、按一般管理，物業(yè)管理公司最遲介入新建房地產項目的時間是房地產交付使用前___C_____。

A.1個月B.2個月C.3個月D.4個月

3、竣工驗收是查驗__A_____。

A.工程是否達到設計要求B.工程是否優(yōu)質C.工程報批手續(xù)是否齊全D.竣工圖樣是否齊備

4、新建物業(yè)接管驗收應移交的產權資料不包括___A____。

A.總平面圖B.項目批準文件C.用地批準文件D.建筑執(zhí)照

5、接管驗收一定要寫明接管的日期，因為這是分清__C______的界線。

A.階段B.范圍C.責任D.項目

6、明確規(guī)定開發(fā)商、業(yè)主和物業(yè)管理公司各方面權利、業(yè)務和責任的基礎規(guī)章是___C____。

A.房屋預售合同B.售房協議C.物業(yè)管理公約D.物業(yè)管理規(guī)定

7、開發(fā)商與業(yè)主個體之間是___C____。

A.合作關系B.委托關系C.平等民事主體關系D.隸屬關系

8、一般情況下，開發(fā)商和物業(yè)管理公司減不可能存在的是__D____。

A.信托、委托關系B.隸屬關系C.合作關系D.買賣關系

9、___D_____將物業(yè)管理中的基本關系分成兩個階段。

A.物業(yè)管理合同的簽訂B.物業(yè)管理公約的簽訂C.物業(yè)管理辦法的出臺D.業(yè)主大會的召開

10、__A_____又稱為用戶指南。

A.用戶手冊B.裝修指南C.物業(yè)管理公約D.物業(yè)管理規(guī)定

11、___A____是關于本物業(yè)的功能、管理公司提供的配套服務和用戶日常行為準則的指導性文件。

A.用戶手冊B.裝修指南C.物業(yè)管理公約D.物業(yè)管理規(guī)定

12、不屬于入伙手續(xù)文件的是__ C_____。

A.用戶登記表B.繳款通知書C.物業(yè)管理規(guī)定D.驗房書

13、業(yè)主裝修應向物業(yè)管理公司的___D____提出申請。

Ａ.辦公室B.保安部C.管理部D.工程部

14、從物業(yè)管理角度來看，下列活動不是二次裝修的作業(yè)程序的是___D____。

A.用戶裝修申請B.物業(yè)管理公司批審C.裝修單位施工D.施工單位驗收

15、物業(yè)的交樓工作的服務對象是___B____。

A.開發(fā)商B.業(yè)主C.建設單位D.物業(yè)管理企業(yè)

16、業(yè)主或物業(yè)管理企業(yè)，從管理的角度，或因成本控制，或因自身的能力限制，把物業(yè)管理中的某一項服務項目拿出來進行單獨招標或分包的行為屬于___B_____。

A.單純物業(yè)管理招標B.專項服務工作招標C.物業(yè)管理與經營綜合招標D.服務管理招標

17、物業(yè)管理企業(yè)或得物業(yè)管理權的方式，對業(yè)主最有利的是___A____。

A.通過市場競爭獲得B.因附屬承建商而獲 C.因地方行政機關指令而獲得 D.因對物業(yè)具有所有權而獲得

18、物業(yè)管理招標在定標階段的評委會評審得主要內容不包括___A____。

A.資格評審B.服務質量評審C.報價及補充說明D.主要服務方式與特殊服務

19、電子文件與電子檔案是通過人手制作和管理的，對參與制作和管理人員進行__A____是從源頭上保證電子文件與電子檔案的真實性、安全性的最關鍵的措施。

A.必要的培訓B.必要的審查C.必要的管理D.取得職業(yè)資格證書

20、物業(yè)管理企業(yè)應當配合建設單位在銷售物業(yè)之前，制定___B____，對有關物業(yè)的使用、維護、管理，業(yè)主的共同利益，業(yè)主應當履行義務，違反公約應當承擔的責任等事項依法作出約定。

A.業(yè)主公約B.業(yè)主臨時公C.前期物業(yè)服務協議D.物業(yè)管理各項規(guī)章制度

三、多項選擇題（下列每題中的多個選項，至少有2個是正確的，請將正確答案代號填寫在橫線空白處）

1、物業(yè)管理委托方式有__ACD____。

A.顧問管理B業(yè)主自行管理C全權管理D合作管理

2、招投標人應當在發(fā)布招標公告或者發(fā)出投標邀請書的10日前，提交____ABCD_____材料包物業(yè)項目所在地的縣級以上人民政府房地產行政主管部門備案。

A物業(yè)管理有關的物業(yè)項目開發(fā)項目的政府批件B招標公告或招標邀請書C招標文件D 法律、法規(guī)規(guī)定的其他材料

3、通過招標方式選定物業(yè)管理企業(yè)的，招標人應當按照規(guī)定時間完成物業(yè)管理招投標工作，一下表述中___ABC______這一規(guī)定時限是正確的。

A現場商品房項目應當在現售前30日內完成 B預售商品房項目應當在取得《商品房預售許可證 <<之前完成C非出售的新建物業(yè)項目應當在交付使用前90日完成 D出售的新建物業(yè)項目應當在交付前30日完成4、投標文件應包括___ABC_____。

A投標函B投標報價C物業(yè)管理方案D物業(yè)管理合同

5、裝修人從事住宅室內裝飾裝修活動，未經批準的不得有下列行為___ABCD______。

A搭建建筑物、購建物B改變住外立宅面，在非承重外墻上開門、窗C拆改供暖管道路和設施D拆改燃氣管道和設施

6、業(yè)主委員會由___BCD_____并有一定的組織能力和必要工作時間的業(yè)主擔任。

A有專業(yè)技能B道德品質好C熱心公益事業(yè)D責任心強

7、業(yè)主大會的決定不得與____ACD____和政策相抵觸.A憲法B領導的決定C法律D法規(guī)

8、物業(yè)服務合同的內容包括____ABCDE______。

A物業(yè)管理事項與管理用房B服務質量與費用C雙方的權利與義務D維修資金與使用E合同期限與違約責任

9、在住宅室內裝飾裝修活動中,禁止___ACD______行為。

A將沒有防水的設施的房間或陽臺改為衛(wèi)生間B將房間的間隔墻打掉C擴大承重墻原有的門窗尺寸D拆除連接陽臺的磚或混凝土墻體

10、招標實施階段的資格預審包括___ABC_____內容。

A申請企業(yè)的情況B申請企業(yè)的財務狀況C企業(yè)的經驗和業(yè)績表現D公司的組織機構情況

11、物業(yè)管理在物業(yè)竣工前期介入的現場考察,應包括__ABCDEF______。

A工程土建構造B內外安裝的合理性C消防安全設備D自動化設施E安全監(jiān)控設施F電力交通通訊設備G設備調式、試運轉是否達到要求

12、物業(yè)管理專項分包應具備__ABC_______等前提條件。

A物業(yè)管理總包單位應有相當的管理和協調能力B社會化專業(yè)化達到一定程度,社會上有一批專業(yè)化物業(yè)管理公司C業(yè)主委員會成立,專業(yè)分包得到業(yè)主委員會的認可D中低物業(yè)檔次

13、《住宅室內裝飾裝修管理辦法規(guī)定》，住宅室內裝飾裝修應當保證工程的質量和安全，符合工程建設強制性標準。住宅室內裝飾裝修活動，禁止下列行為___ABCD______。

A未經原設計單位或具有相應的資質等級設計單位提出設計方案,變動建筑主體和承重結構.B擴大承重墻原有門

窗尺寸,拆除連接陽臺的磚、混凝土墻體C損壞房屋原有的節(jié)能設施,降低節(jié)能效果D將沒有防水要求的房間或陽臺改為衛(wèi)生間或廚房

14、為了盡可能齊全的收集物業(yè)管理檔案資料，應收集_ ACD__等物業(yè)施工及驗收階段的資料。

A竣工圖B物業(yè)使用資料C設備技術清單D隱蔽工程的驗收和記錄

15、業(yè)主大會作出___ABCD____等重大事項,必須經過三分之二以上投票權以上的業(yè)主通過。

A修改業(yè)主大會章程B選聘或解聘物業(yè)管理企業(yè)C維修基金續(xù)籌D使用方案的決議

16、前期物業(yè)管理的權責主體為__ABC______。

A業(yè)主B開發(fā)建設單位C物業(yè)管理企業(yè)D物業(yè)所在地的房地產行政主管單位

17、物業(yè)管理的前期介入的作用是___BCD______。

A代替監(jiān)理公司B完善物業(yè)的規(guī)劃設計C把好驗收關D完善物業(yè)的使用功能

18、新建物業(yè)接管驗收應移交的資料包括__AD__。

A產權資料B價格資料C消防資料D技術資料

19、業(yè)主大會權利__ABC__。

A選舉、撤換業(yè)主委員會組成委員B批準物業(yè)管理委托合同C選聘、續(xù)聘物業(yè)管理公司D決定物業(yè)管理公司的領導任免

20、____CD____應負責指導首次業(yè)主大會的招開。

A物業(yè)管理公司B物業(yè)所在地人大C物業(yè)所在地的房地產行政主管部門D街道辦事處

第五篇：小學語文教師答辯題

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語文答辯

1、有這樣一句話：“要讓教室里面的每一面墻都會說話?！彼鼜娬{的是開發(fā)教育教學資源和重視教學氛圍的問題。請你來設計一下，你將怎樣來布置你教室里的墻壁？

格言警句，黑板的左邊墻上貼同學們?yōu)閳D書角取的各種特色的名字，這些名字下面是圖書的目錄，目錄旁邊是同學們?yōu)閳D書寫的簡介（裝訂成冊掛到墻上）黑板的右邊是課程表，值日表，作息時間表，學期活動安排表。

名人畫像.，手抄報展示欄，每一個月更新一教室后面的黑板，是學生的板報設計，2、在教學中發(fā)揮學生合作學習的作用，成了一種越來越常見的教學策略。請你最少想出5項由學生合作進行的學習活動，并加以必要的簡單說明。

1.小組交流學習活動。2.小組讀書活動 3.小組讀讀背4.小組討論。5.小組評改作文。6.小組自由合作查閱資料或合作完成一項課外實踐活動。

3、隨著現代教材觀的確立，不少的教師在口語交際教學中開始自己開發(fā)口語交際話題。你現在教幾年級？請你認真考慮現在執(zhí)教年級的學生的身心特點和發(fā)展需要，設計兩個和他們的生活有著密切關聯性的話題，并加以簡單說明。1.推薦一本好書。2.誦經心得。

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4、從事教師職業(yè)需要不斷地與其他老師之間取長補短，“聽課”就是一種很經常的教研活動。聽課活動應該怎樣進行才能更好地提升教師的素質呢？談談你對這個問題的思考。

讓聽課真正成為一種教研，才能從根本上提高教師的素質。進行合理分配，每個年級聽完課，及時安排反思，也或者規(guī)定，公開課都講某一課，這樣老師們的收獲也許會多一些。

5、“六一”兒童節(jié)到了，學校里要舉辦一次“趣味運動會”。請你策劃一項體育活動，要求有比較濃的趣味性，還要將語文學習因素滲透其中，使學生得到多方面的享受。

1.闖關：游戲規(guī)則，關于詩歌的對詩、猜作者、詩句接龍等，也可以是謎語，或者說出特征猜人物、說出特征猜詞語，還可以是限制造句等等 2.聽力游戲：游戲規(guī)則，全班分為若干組，每組豎列排好3.尋寶游戲。

6、給陌生的學生上課，必須解決的一個問題就是和學生盡快地熟悉起來，做好溝通。請你設計兩三個課前熟悉學生的小游戲，如果可能就帶著現場的與會人員一起做。

1、“猜猜他是誰？”學生就附近的老師，說出某些特征，讓其他人猜猜“我說的是誰？”對于描述好和猜得準的同學及時表揚鼓勵并記住他們的名字

2.“猜年齡”學生猜現場老師的年齡，并簡單談談原因，猜對了介紹

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他們認識。

7、有這樣一種說法：學高為“師”，身正為“范”。有這樣一句成語：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。作為教師來說，有些所謂的“小節(jié)”也是要“拘”的。想想日常生活中教師的所作所為，說說哪些“小節(jié)”需要引起教師們的注意，必須加以糾正。

1.穿著打扮 2.節(jié)約水電。3.認真負責。4.辦公桌、講桌要整潔。要井井有條，包括抽屜里面5.和學生打招呼不要含糊。

8、直觀教學法在小學教學中有著重要的意義。有一位老師為了教學生如何穿越馬路，讓學生借助“左顧右盼”這個成語來記憶，并用畫圖的方式讓學生來理解為什么要這樣做。

請你在黑板上畫圖演示和講解一下。有趣的一道題！

好一個“左顧右盼”！先“左顧”，再“右盼”，交通安全最重要。

9、構建“和諧社會”的提法你一定不陌生，同樣我們也應該提倡“和諧課堂”。請你用幾句詩意的語言來描繪一下：和諧的語文教學應該是怎樣的？

和諧的語文課堂，就像是山間聽泉，泉水叮咚，是語文的節(jié)奏；流水潺潺，是語文走過的地方；掬水而飲，是語文流淌心中的清涼。語文，如那山泉般滋潤著我們的思想，語文，如那山間聽泉般愜意，語文，如那山般粗獷，又如那泉般細膩，更如那山中之泉般簡單。讓我們靜靜地聽吧，讓我們痛快地飲吧，這山泉屬于

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每一個走在她身邊的人，屬于每一個懂她愛她的人。

10.美國著名教育家波斯納教授認為：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識?！彼岢隽私處煶砷L的公式是：教師的成長=經驗+反思。

反思教學對教師意義重大, 1它可以促進自身的專業(yè)成長.2提高自己的教育教學能力.3更好的搞教育教學研究,為撰寫論文提供素材

4尋找出教學中的困惑和教學中的閃光點,總結教學經驗和不足.5提高自己的文學素養(yǎng),提高自己的寫作能力等.對學生意義重大1更好的促進學生的發(fā)展,揣摩透視學生的內心,做學生心理研究,實現和學生的溝通交流和互動.教學反思是校本教研的重要組成部分,為校本教研提供一手材料.推動自己專業(yè)成長的同時,也是對校本研究的一個推動.你認為反思教學對于教師有什么意義？如何進行反思教學？請結合實際教學談一談。