第一篇：山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師信息化培訓(xùn)通知

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師信息化培訓(xùn)通知

為了讓教師們更加熟悉學(xué)校數(shù)字化校園平臺的使用，讓教師掌握教學(xué)資源的查找、上傳及下載方法，并利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)過程。同時讓全體員工利用信息化平臺做好該做的工作，實現(xiàn)學(xué)校管理的信息化，提高辦公效率，更好的搞好教學(xué)，使學(xué)校的管理教學(xué)水平步入一個新的臺階。

一、培訓(xùn)時間及地點(diǎn)

學(xué)校定于2013年6月25日至7月3號進(jìn)行教師信息化培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)：實訓(xùn)樓211機(jī)房。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)的內(nèi)容將以模塊的形式進(jìn)行教學(xué)，每個模塊對應(yīng)信息化平臺使用科室分工按時完成數(shù)據(jù)填寫，并保證信息的準(zhǔn)確性，以便考核。

培訓(xùn)將分門別類進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束時要進(jìn)行考試，請各位老師準(zhǔn)時參加，并認(rèn)真學(xué)習(xí)。詳細(xì)安排如下：

模塊一：行政班信息維護(hù)、學(xué)生信息維護(hù)、學(xué)生管理、宿舍管理。

1、添加2013級班級名稱。

2、核對學(xué)籍在本班學(xué)生名單，完善擴(kuò)展信息，保證準(zhǔn)確性。

3、填寫學(xué)生操行考核、學(xué)生工作日志、班主任工作情況。模塊二：人事管理、辦公OA。

1.跡。教師信息完善，保證在學(xué)校工作過的人員都能留下工作痕

2.3.掌握OA平臺的使用，熟練流程的制定、協(xié)同的處理。及時上傳2011年至現(xiàn)在的帶文號的學(xué)校公文。模塊三：試題庫管理系統(tǒng)、教學(xué)資源整理

1.老師們掌握客觀題的錄入、并且以學(xué)科為單位上傳試題不低于500道。

2.老師掌握組卷、能夠開展隨堂測試。

模塊四：國家數(shù)字資源分中心資源檢索、scorm課件制作 1.2.讓老師們掌握通過學(xué)校資源平臺檢索資源的方法 介紹新上傳的10門通識課程和學(xué)校平臺現(xiàn)有資源。

3.老師們掌握交互性課件的制作方法

4.修改完善上學(xué)期課程教學(xué)課件,并指定到對應(yīng)課程.模塊五：學(xué)籍管理、技能鑒定管理、教材管理、教室維護(hù)、網(wǎng)上評教。詳情查看網(wǎng)站http://.1.2.3.4.保證在籍學(xué)生信息的準(zhǔn)確性.完成學(xué)生技能鑒定成績 完成教材信息管理,并在平臺入庫登記 班級教室信息維護(hù)

模塊六：資產(chǎn)管理、學(xué)費(fèi)管理、資助管理

1.各部門校產(chǎn)管理員在7月上旬完成自己負(fù)責(zé)校產(chǎn)導(dǎo)入平臺 模塊七：精品課程平臺

1．各教學(xué)系準(zhǔn)備自己專業(yè)的精品課程資料

2．暑假完成1-2門精品課程。

第二篇：山東省濰坊商業(yè)學(xué)校應(yīng)對甲型H7N9流感應(yīng)急防控工作實施方案

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校

應(yīng)對甲型H7N9流感應(yīng)急防控工作方案

一、目的為做好甲型H7N9禽流感疫情防控工作，提高甲型H7N9禽流感的防治水平和應(yīng)對能力，及時、有效地采取各項防控措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療甲型H7N9禽流感病例，控制疫情的傳播、蔓延，依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好當(dāng)前傳染病防控工作的通知》特制定本方案。

二、基本知識 甲型H7N9禽流感是禽流感的一種亞型。H又分15個亞型，N分9個亞型。所有人類的流感病毒都可以引起禽類流感，但不是所有的禽流感病毒都可以引起人類流感，禽流感病毒中，H3、H5、H7、H9可以傳染給人，其中H5為高致病性。H3為人犬共患，依據(jù)流感病毒特征可分為HxNx共135種亞型，H7N9亞型禽流感病毒是甲型流感中的一種，既往僅在禽間發(fā)現(xiàn)，未發(fā)現(xiàn)過人的感染情況。

人感染H7N9禽流感潛伏期一般為7天以內(nèi)?；颊咭话惚憩F(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39℃以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咯血痰；可快速進(jìn)展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識障礙及急性腎損傷等。

三、流行病學(xué)

（一)傳染源。目前尚不明確，根據(jù)以往經(jīng)驗及本次病例流行病學(xué)調(diào)查，推測可能為攜帶H7N9禽流感病毒的禽類及其分泌物或排泄物。

(二)傳播途徑。經(jīng)呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染，直接接觸病毒也可被感染。現(xiàn)尚無人與人之間傳播的確切證據(jù)。

(三)易感人群。目前尚無確切證據(jù)顯示人類對H7N9禽流感病毒易感?，F(xiàn)有確診病例多為成人。

(四)高危人群?，F(xiàn)階段主要是從事禽類養(yǎng)殖、銷售、宰殺、加工業(yè)者，以及在發(fā)病前1周內(nèi)接觸過禽類者。

四、組織指揮體系及職責(zé)

（一）甲型H7N9禽流感疫情應(yīng)對和應(yīng)急準(zhǔn)備工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立甲型H7N9禽流感疫情應(yīng)對和應(yīng)急準(zhǔn)備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，成員由各處室系主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)應(yīng)對和應(yīng)急工作日常事務(wù)。

組長：于建平

副組長：李升全 陳兆坊 任云杰 孫中升 程亮 張國利

成員：處室系負(fù)責(zé)人

甲型H7N9禽流感防控辦公室由孫中升兼任主任。

（二）學(xué)校成立甲型H7N9禽流感應(yīng)急處臵大隊。

應(yīng)急大隊隊長：李升全

副隊長：孫中升張國利程亮

下設(shè)5個應(yīng)急工作組，具體安排如下：

1、健康教育組：

組長：李升全

副組長：王戈弋

成員：葛玉珍、譚寶軍、范守才、毛艷麗、宋云、趙忠泰

2、信息監(jiān)測組：

組長：孫中升

副組長：馮樂堯

成員：劉增祥 王壽盛 孫紅 鄒敏 劉傳斌 麻愛松 張傳喜 宋夕東

3、醫(yī)療排查組：

組長：張國利

副組長：張偉

成員： 王建軍 代志娟 劉增祥（可以在緊急情況下調(diào)用）

4、安全保衛(wèi)組：

組長：程亮

副組長：劉光杰

成員：王峰 周憲章 楊增忠

5、后勤保障組：

組長：張國利

副組長：張會亮

成員： 何玉海 王暉 李宗勤 張長順

（三）、應(yīng)急處臵隊伍及職責(zé)

1、健康教育組：負(fù)責(zé)開展甲型H7N9禽流感防控知識宣傳和健康咨詢。消除人群恐慌，保障防控穩(wěn)定秩序。

2、信息監(jiān)測組：堅持24小時疫情值班制度，做好晨檢、晚檢、因病缺勤病因追查與登記制度，負(fù)責(zé)及時收集、核實、分析、匯報相關(guān)信息，在接到有關(guān)部門報告的不明原因發(fā)燒病例、疑似甲型H7N9禽流感病例信息后，要及時向市疾控中心領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生行政部門和上級業(yè)務(wù)部門電話報告。

3、醫(yī)療排查組：負(fù)責(zé)對甲型H7N9禽流感應(yīng)急處臵工作中有關(guān)場所，對疑似病例進(jìn)行初步排查和登記，對宿舍、教室及實訓(xùn)場所消毒和有關(guān)消毒技術(shù)等培訓(xùn)工作。

4、安全保衛(wèi)組：加強(qiáng)學(xué)校大門的出入登記制度，對學(xué)生出入門嚴(yán)格按照學(xué)校憑請假條制度，嚴(yán)禁外來人員隨意進(jìn)出校門，對運(yùn)送貨物車輛進(jìn)行檢查，對運(yùn)送禽肉物品的車輛必須查看有無動物檢疫證明。

5、后勤保障組：負(fù)責(zé)甲型H7N9禽流感防控與處臵的有關(guān)物資，特別是環(huán)境消毒、消殺藥品、器械、個人防護(hù)設(shè)施等保障工作。

（四）甲型H7N9禽流感疫情應(yīng)急處臵

學(xué)校信息監(jiān)測組接到疑似病例信息后，要立即帶領(lǐng)該疑似病例到學(xué)校衛(wèi)生室進(jìn)行體溫測量和核實，并將核實情況及時報告學(xué)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組。在衛(wèi)生室不能確診的情況下，立即上報市教育局防控領(lǐng)導(dǎo)小組，同時聯(lián)系市疾控中心。

市疾控中心應(yīng)急大隊?wèi)?yīng)急隊伍到達(dá)現(xiàn)場后，學(xué)校防控小組要積極配合市要配合疾控中心的安排，規(guī)范有序地開展各項現(xiàn)場應(yīng)急處臵工作。

（五）防護(hù)措施

1、避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

2、注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。

3、避免接觸家禽或前往有家禽的場所。

4、避免前往人群擁擠場所，如商場、網(wǎng)吧等。

5、咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將至今丟進(jìn)垃圾桶。

6、使用處理得當(dāng)?shù)那萑夂颓萑庵破罚胫魄萑鈺r將禽肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到71攝氏度，可殺死細(xì)菌和病毒。

7、實行晨檢、晚檢報告制度和因病缺勤病因追查與登記制度，班主任每天上班前對學(xué)生進(jìn)行逐個晨檢，公寓管理員每天晚上對宿舍學(xué)生進(jìn)行晚檢。檢查中如發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、流涕、咽痛、咳嗽、頭痛、嘔吐、腹瀉的學(xué)生要立即上報。爭取做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離（指居家隔離或住院隔離）治療病人。

六、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任

學(xué)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組各成員及全體干部職工務(wù)必要有高度的政治敏銳性和責(zé)任感，加強(qiáng)防控甲型H7N9禽流感知識的學(xué)習(xí)，努力提高疾病防控能力，要將防控工作落實到每個人，特別是各教學(xué)系及公寓管理等重要部門要認(rèn)真落實每天兩次檢查制度，做好檢查記錄，如發(fā)現(xiàn)情況要及時上報。對于工作不力、玩忽職守、造成甲型H7N9禽流感蔓延的有關(guān)責(zé)任人要嚴(yán)格追究責(zé)任，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

具體實施細(xì)則，詳按照網(wǎng)站：http://，辦公平臺上的規(guī)定執(zhí)行，若有問題請與周主任反映，電話：***。

山東省濰坊商業(yè)學(xué)校

2013-4-10

第三篇：濰坊商業(yè)學(xué)校智能校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(2018-2020年)

智能校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2018-2020年）

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于教育信息化的總體部署和教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》及《山東省教育信息化“十三五”行動計劃》關(guān)于學(xué)校信息化發(fā)展的總體要求，學(xué)校以《職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范》為建設(shè)依據(jù)，以“統(tǒng)一規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)、分步實施”為原則，結(jié)合職業(yè)院校落實《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》，全面提升我校信息化應(yīng)用水平，研究起草了《濰坊商業(yè)學(xué)校智能校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2018-2020年）》。

一、背景分析

（一）“十三五”時期的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

從世界范圍看，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，新一輪科技革命方興未艾，教育國際化、信息化進(jìn)程不斷加快，極大地推進(jìn)了國際教育合作與交流，為國際優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和引進(jìn)創(chuàng)造了更加有利的條件。從我國來看，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，國家實施“一帶一路”、“全民創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等一系列重大戰(zhàn)略，為職業(yè)學(xué)校深度融入經(jīng)濟(jì)社會主戰(zhàn)場、深化改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了更加廣闊的空間?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。國家在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確強(qiáng)調(diào)：“必須充分認(rèn)識推進(jìn)教育信息化的重要性和艱巨性，把教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)和優(yōu)先領(lǐng)域全面部署、加快實施，調(diào)動全社會力量積極支持和參與，用十年左

右的時間初步建成具有中國特色的教育信息化體系，使我國教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，推進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展”。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、推動職業(yè)教育理念變革等方面具有獨(dú)特的重要作用，職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要支撐。

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)等環(huán)境下，荷蘭、德國、北京、上海等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的智能校園建設(shè)已初見成效，他們都建有統(tǒng)一開放的高可靠性、高可用性、高安全性和高可管理性的數(shù)據(jù)中心，為師生智能推送各取所需的數(shù)字化資源，師生隨時隨地的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時他們的大數(shù)據(jù)分析也為學(xué)校的自我診斷與改進(jìn)提供了依據(jù)。2017年1月，《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，要加快教育大數(shù)據(jù)建設(shè)和開放共享。鼓勵學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展對教育教學(xué)活動和學(xué)生行為數(shù)據(jù)的收集、分析和反饋，為推動個性化學(xué)習(xí)和針對性教學(xué)提供支持，我們應(yīng)該積極推進(jìn)教育部提出的“教育信息化2.0”，加大師生信息素養(yǎng)的培育，開啟智能教育新時代。

（二）我們當(dāng)前的優(yōu)勢與不足

學(xué)校于2014年被教育部、人力資源和社會保障部、財政部三部委授牌為首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，于2017年以優(yōu)秀成績通過山東省教育信息化示范單位驗收，現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)入以創(chuàng)建“現(xiàn)代化、信息化、品牌化、國際化”學(xué)校為目標(biāo)的后示范校建設(shè)的診改時期，然而在當(dāng)前新裝備條件下，學(xué)校如何把握住“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，全面推動智能校園建設(shè)，使學(xué)校的信息化工作如何滿足更多的師生期許，如何通過信息化手段來創(chuàng)新我們的管理模式和教學(xué)模式，是我們商校人共同努力的方向。目前學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生用電腦1128臺，教師人手一臺筆記本電腦，多媒體教室5個，計算機(jī)機(jī)房21個，每個教室內(nèi)安裝了新型交互式大屏，其他專業(yè)綜合實訓(xùn)室36個，校外實訓(xùn)基地86處，實驗開出率95%以上，館藏圖書16.15萬冊。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)出口帶寬千兆，校園骨干網(wǎng)絡(luò)為萬兆。信息化軟件方面2012年啟用成都依能綜合數(shù)字平臺，提供了學(xué)校信息化管理和信息化教學(xué)兩方面的功能，如辦公OA系統(tǒng)實現(xiàn)了科室文件的傳遞、教務(wù)管理系統(tǒng)實現(xiàn)了教師信息的查詢、學(xué)生信息查詢、資產(chǎn)查詢、班級師生互動交流、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上評教、教學(xué)資源庫等多個教育信息化管理系統(tǒng)，此外會計專業(yè)還部署了SPOC私有云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、汽修專業(yè)建立了云立方虛擬仿真實訓(xùn)室、導(dǎo)游專業(yè)建立了三維虛擬仿真實訓(xùn)室等等。

但是必須清醒地認(rèn)識到，我校教育信息化建設(shè)不能滿足當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，與示范校的建設(shè)要求還相距甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)在：基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高，學(xué)生宿舍、餐廳等生活區(qū)域網(wǎng)絡(luò)沒有開通，室外無線設(shè)備沒有，教學(xué)用平板電腦只有129臺，移動校園學(xué)習(xí)環(huán)境尚未建成；網(wǎng)絡(luò)課程上網(wǎng)數(shù)量僅有41門，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源尚需進(jìn)一步豐富，數(shù)字化教學(xué)資源的共建共享機(jī)制尚未形成；學(xué)?，F(xiàn)有的幾個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫互相獨(dú)立，數(shù)據(jù)類型各異，導(dǎo)致大部分可共享的數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，分開獨(dú)立維護(hù)，既浪費(fèi)人力，又無法統(tǒng)一使用，而且還導(dǎo)致人員、機(jī)構(gòu)等基本信息擁有多個版本，數(shù)據(jù)不一致，沒有實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，不是真正意義上的統(tǒng)一認(rèn)證和單點(diǎn)登錄，教育管理信息化各軟件平臺

有待整合和集成。適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的SPOC網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺使用率不高、教師個人教學(xué)空間，圖書資源嚴(yán)重匱乏，校內(nèi)實訓(xùn)室工位太少，校園一卡通僅僅發(fā)揮了門禁和餐卡的作用，師生的信息化素養(yǎng)需要大幅度提升等等。我們必須充分認(rèn)識到推進(jìn)智能校園建設(shè)的重要性和艱巨性，需進(jìn)一步解放思想、堅定信念、鼓足干勁，搶抓重大戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，調(diào)動全校力量積極支持和參與學(xué)校的信息化建設(shè)與應(yīng)用，用三年的時間初步建成具有地區(qū)代表性的智能校園，使我校教育信息化水平整體上再上一個新臺階，帶動山東職業(yè)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

二、建設(shè)原則

為加快我校智能校園建設(shè)進(jìn)程，滿足“新時代”師生對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的需求，堅持以下原則，實現(xiàn)我校信息化的超越式發(fā)展。

統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境和老師們的信息化應(yīng)用水平，統(tǒng)籌做好教育信息化的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計，堅持分層次、分階段，分應(yīng)用逐步開展我校的教育信息化建設(shè)，保證規(guī)劃的逐步落實，完善智能校園硬件環(huán)境建設(shè)。

整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)。根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃部署，促進(jìn)全校教學(xué)、科研、管理服務(wù)各領(lǐng)域信息化的全面推進(jìn)，同時避免全面鋪開，抓重點(diǎn)、抓數(shù)據(jù)分析，利用信息技術(shù)和數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的診斷與改進(jìn)，提高有限建設(shè)資源的使用效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

需求驅(qū)動，務(wù)求實效。立足學(xué)校主流業(yè)務(wù)需求，以提高教學(xué)的交互性和授課效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實踐創(chuàng)新能力改造課堂，以滿足師生共同成長對

智能校園的需求為根本導(dǎo)向，著力解決實際問題，以明顯的效益為信息化建設(shè)注入持續(xù)動力，努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)。

互助合作，共建共享。以技能型人才培養(yǎng)、職業(yè)教育改革和發(fā)展需求為導(dǎo)向，聯(lián)合其他辦學(xué)特色比較鮮明的學(xué)校以及技術(shù)力量雄厚的軟件公司共同開發(fā)數(shù)字化教育資源，構(gòu)建本地區(qū)信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，建立多方參與、共建共享的開放合作機(jī)制。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

堅持育人為本，以創(chuàng)新的職業(yè)教育理念為先導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺建設(shè)為支撐，突出教學(xué)科研信息化和管理服務(wù)信息化兩條主線，以基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的以學(xué)生為中心的混合式課堂教學(xué)打造新的教學(xué)模式，以優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、應(yīng)用深化、跨平臺移動接入建設(shè)為重點(diǎn)，以過程性數(shù)據(jù)挖掘和分析為提升依據(jù)，以建立健全學(xué)校教育信息化管理制度和隊伍建設(shè)為保障，立足現(xiàn)實，科學(xué)規(guī)劃，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園和培養(yǎng)技能型人才進(jìn)程中充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的作用，建立規(guī)范的服務(wù)體系、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系、嚴(yán)密的安全體系，實現(xiàn)教育資源信息化、教學(xué)手段信息化、管理和服務(wù)信息化，堅持問題導(dǎo)向，有計劃、分步驟逐步把學(xué)校建設(shè)成為“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的信息化生態(tài)校園。

（二）具體目標(biāo)

通過建設(shè)智能校園平臺提高學(xué)校教育的信息化水平，并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)實現(xiàn)形式，逐步解決校園教學(xué)的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個性便捷，具體目標(biāo)就是實現(xiàn)“四個智能化”和“一站式服務(wù)”

1.智能環(huán)境。構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學(xué)合理的智能環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

2.智能教學(xué)。構(gòu)建先進(jìn)實用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實驗室等教學(xué)資源的利用率，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，改革教學(xué)模式、手段與方法，建立師生互動的混合式課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

3.智能管理。構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

4.智能生活。構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智能生活學(xué)習(xí)環(huán)境和基于一卡通的服務(wù)平臺。

5.一站式服務(wù)。實現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會的服務(wù)能力。

四、重點(diǎn)任務(wù)

（一）完善新一代信息化基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建智能校園基礎(chǔ)。

1.完善和整合校園有線網(wǎng)、無線網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)，數(shù)字廣播，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)無縫融合，校園網(wǎng)對全校建筑的覆蓋率保持100%，師生校園網(wǎng)入網(wǎng)認(rèn)證率達(dá)到100%。校園網(wǎng)絡(luò)出口實現(xiàn)聯(lián)通和CERNET雙出口，完善教育網(wǎng)、公網(wǎng)多鏈路的負(fù)載均衡、安全管理，實行多種精確的帶寬和流量控制策略，切實提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理的專業(yè)水平。無線網(wǎng)覆蓋全校全部辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)的所有建筑，以及倉南校區(qū)主要室外空間。引入和逐步普及4G、5G、802.11ac 技術(shù)，擴(kuò)大無線校園網(wǎng)容量，實現(xiàn)無線用戶的應(yīng)用快速漫游功能，使上網(wǎng)突破時間和空間限制。適應(yīng)多種智能終端自由接入，實現(xiàn)普遍時段、普遍地點(diǎn)、多終端的移動上網(wǎng)。

2.基于CNGI網(wǎng)絡(luò)的推廣，探索基于5G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)校園網(wǎng)功能的拓展和新型實訓(xùn)室的建設(shè)，倉南校區(qū)新建一個基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的錄播教室、一個校園咖啡休息閱覽室、一個金融仿真綜合實訓(xùn)室、一個計算機(jī)組裝仿真實訓(xùn)室、一個網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室、一個網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室。升級改造現(xiàn)在的校園一卡通，除了基本的門禁和售飯功能之外，實現(xiàn)集資產(chǎn)管理、師生考勤、圖書借閱、實訓(xùn)室管理、公寓用品自助領(lǐng)取等功能，最終通過一卡通平臺數(shù)據(jù)的挖掘?qū)崿F(xiàn)對校園資產(chǎn)、設(shè)備和能源調(diào)度實現(xiàn)數(shù)字化、智能化的跟蹤管理，打造一個綠色、低碳、智能的生態(tài)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.強(qiáng)化校園網(wǎng)安全，采購校園核心交換機(jī)一臺，WAF、數(shù)據(jù)庫審計、日志審計、堡壘機(jī)、流量控制、硬件病毒防護(hù)卡等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，實現(xiàn)全方位的智

能化校園安全監(jiān)控，為智能校園應(yīng)用提供高速、安全、穩(wěn)定、全覆蓋的校園網(wǎng)基礎(chǔ)環(huán)境。

（二）立足應(yīng)用分類推進(jìn)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，提高教育管理信息化水平。1.在學(xué)校智能校園的整體規(guī)劃框架下，依托成都依能的數(shù)字化校園平臺，以應(yīng)用為目標(biāo)，建立一套貫穿于教學(xué)、實訓(xùn)、管理與服務(wù)四大核心業(yè)務(wù)智能化服務(wù)模式，基于碎片化理念開發(fā)一站式網(wǎng)上辦事大廳，開發(fā)移動端應(yīng)用，支持師生個性化訂閱自己關(guān)注的服務(wù)與消息推送。開發(fā)實訓(xùn)室管理模塊，升級圖書流通管理平臺，完善各項OA流程，開發(fā)校園地理信息服務(wù)系統(tǒng)。

2.堅持分類指導(dǎo)，逐步推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價、后勤服務(wù)、人事管理、財務(wù)核算管理、畢業(yè)生管理等主要業(yè)務(wù)的信息化建設(shè)工作，業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)基本覆蓋教學(xué)、科研、管理和服務(wù)各業(yè)務(wù)部門，為整合和共享各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和資源提供良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升我校管理效率和質(zhì)量監(jiān)控及決策水平。

（三）建設(shè)軟硬件公共服務(wù)平臺，構(gòu)建基于云計算的診改大數(shù)據(jù)中心。1.以云計算、云存儲等先進(jìn)技術(shù)為基礎(chǔ)條件，采用虛擬化、集群等技術(shù)和高性能計算集群設(shè)備，建立個人云桌面和面向全校的云計算服務(wù)平臺，統(tǒng)一管理和協(xié)同校園網(wǎng)的計算和存儲資源，為各類信息化應(yīng)用提供公共的運(yùn)行支撐環(huán)境。

2.繼續(xù)完善學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，“十三五”期間，建立包括《網(wǎng)絡(luò)信息工程建設(shè)規(guī)范》、《信息系統(tǒng)開發(fā)及數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)》、《信息編碼標(biāo)準(zhǔn)》等全校統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。建設(shè)各信息系統(tǒng)統(tǒng)一的授權(quán)機(jī)制及一套方便、安全的口令認(rèn)證方法，解決各應(yīng)用系統(tǒng)用戶名和口令不統(tǒng)一的問題，使用戶只要一套用戶名和口令就可以使用授權(quán)訪問的所有信息系統(tǒng)。

3.建立各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與交換機(jī)制、協(xié)同工作機(jī)制，切實解決現(xiàn)有各部門數(shù)據(jù)來源不統(tǒng)一的問題，建設(shè)全校公共數(shù)據(jù)平臺，構(gòu)建數(shù)據(jù)交換平臺，并通過對全校的人、財、物、教、學(xué)、研，進(jìn)行過程性數(shù)據(jù)的采集與管理，打造以數(shù)據(jù)為支撐決策的診改數(shù)據(jù)中心。

（四）全面推動信息技術(shù)與各專業(yè)的深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。1.利用信息技術(shù)，創(chuàng)新技能型人才的培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量，搭建貫穿課前、課中、課后整個教學(xué)過程的交互性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，大力推進(jìn)實踐教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課程資源等建設(shè)，力爭三年內(nèi)建成20門數(shù)字精品課程，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息化條件。

2.建設(shè)科研創(chuàng)新支撐平臺，推進(jìn)圖書文獻(xiàn)資源共享服務(wù)，采購電子期刊、電子圖書充實到圖書館中，融合文化宣傳、數(shù)字檔案、科研校園等服務(wù)，大力推動信息技術(shù)與學(xué)校各專業(yè)教學(xué)的深度融合。

（五）落實網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理機(jī)制，建立專業(yè)高效的信息技術(shù)管理服務(wù)體系。

1.信息技術(shù)對學(xué)校各項業(yè)務(wù)的全方位滲透，使師生對于數(shù)字化、信息化設(shè)備和服務(wù)的依賴性越來越高。建立完善以用戶為中心的信息技術(shù)服務(wù)體系十分重要。建立7*12小時網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)實時監(jiān)控體系和服務(wù)體系。成立一站式IT 服務(wù)臺和呼叫中心，統(tǒng)一受理校園網(wǎng)、信息系統(tǒng)、一卡通、公共IT 設(shè)備、機(jī)房、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)咨詢與服務(wù)，完善各職能部門、服務(wù)部門受理服務(wù)的聯(lián)動機(jī)制。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確行政部門、教學(xué)系、用戶的責(zé)任機(jī)制，切實保證學(xué)校制各項網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理制度的落實。堅持做好信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)工作。

完善網(wǎng)絡(luò)與信息安全運(yùn)行監(jiān)測的管理技術(shù)手段，提升網(wǎng)絡(luò)與信息安全保護(hù)能力。不斷加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，提高師生的網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)意識。

3.全面提升全校師生的信息素養(yǎng)，智能校園的使用主體是學(xué)校師生員工，師生的信息素養(yǎng)，決定現(xiàn)代化信息技術(shù)手段能否充分發(fā)揮應(yīng)有的效益，也決定了我校能否形成豐富繁榮的智能校園文化。學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園整體文化的建設(shè)范疇，教學(xué)資源管理處聯(lián)合教務(wù)處、教師發(fā)展處、校務(wù)辦公室、學(xué)生發(fā)展處、組織人事處、招生就業(yè)處、培訓(xùn)處等業(yè)務(wù)主管部門，以開展培訓(xùn)、咨詢、交流、課題立項等方式，普及智能校園使用技能和方法，促進(jìn)師生利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等手段開展教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師掌握多媒體課件制作技能，研究數(shù)字化時代新型教學(xué)方法，提高混合式教學(xué)水平。開設(shè)信息素養(yǎng)相關(guān)課程和培訓(xùn)，提高學(xué)生信息技術(shù)使用能力。

五、實施步驟

智能校園建設(shè)具體圍繞學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、信息化實訓(xùn)室建設(shè)、信息化管理平臺建設(shè)、診改數(shù)據(jù)中心建設(shè)、圖書資源及數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、師生信息化素養(yǎng)提升六個方面開展工作。

（一）2018

1．倉南校園骨干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備升級及網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備采購，崇文校區(qū)和其他新建樓宇增加匯聚交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生生活區(qū)域增加無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

2.倉南校區(qū)建設(shè)一個多功能智慧錄播教室。

3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室、金融模擬演練實訓(xùn)室、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)布線綜合實訓(xùn)

基地、計算機(jī)組裝維修仿真實訓(xùn)室。

4.搭建智能校園診斷與改進(jìn)數(shù)據(jù)中心，開展人才培養(yǎng)質(zhì)量管理系統(tǒng)建設(shè)，對學(xué)校的人，財，物，教，學(xué)，研所產(chǎn)生的過程性數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。

5.成立專業(yè)級數(shù)字化資源制作室，引進(jìn)專業(yè)資源建設(shè)團(tuán)隊，開展校內(nèi)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，開發(fā)5門校內(nèi)示范性專業(yè)課程的數(shù)字化教學(xué)資源。

6.以信息技術(shù)應(yīng)用為突破口，通過校本培訓(xùn)和各級骨干教師培訓(xùn)等方式強(qiáng)化每位教師的信息技術(shù)能力，實現(xiàn)以信息技術(shù)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、教材與技術(shù)的深度結(jié)合，讓全體教職工的信息化素養(yǎng)大幅提升。

（二）2019

1.校園網(wǎng)絡(luò)增加流量控制設(shè)備，防火墻增加硬件病毒防護(hù)卡，總出口和學(xué)校服務(wù)器端添加負(fù)載均衡設(shè)備、WebCache 緩存設(shè)備，服務(wù)器端殺毒軟件等等，打造出一個綠色高速的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.開展智能校園一卡通升級工程建設(shè)，全校師生啟用校園CPU卡，實現(xiàn)集校園考勤、實訓(xùn)室管理、圖書借閱、消費(fèi)、后勤服務(wù)及資源管理一體的管理數(shù)據(jù)中心。

3.購買兩臺虛擬化桌面刀片服務(wù)器,增加光纖交換機(jī)，搭建學(xué)校私有云，實現(xiàn)辦公桌面虛擬化。

4.升級圖書館現(xiàn)有圖書流通管理軟件和硬件設(shè)備，增加館藏電子圖書2萬冊，增加電子期刊5000冊。

5.完成校園綜合查詢系統(tǒng)、移動服務(wù)中心平臺、數(shù)據(jù)填報系統(tǒng)建設(shè)，老

師利用移動端的教學(xué)平臺隨時隨地的移動教學(xué)、參與學(xué)校管理，學(xué)生利用各類移動APP實時跟老師交流學(xué)習(xí)。

6.深入開展全體教職員工信息化素養(yǎng)提升工程，使他們都能夠熟練運(yùn)用學(xué)校的綜合一站式網(wǎng)上辦事大廳，在網(wǎng)上處理日常事務(wù)，每位老師都能會運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，去完成教學(xué)任務(wù)，提高教師的信息化水平。開展全校的信息化課堂教學(xué)設(shè)計比賽，使信息化教學(xué)成為常態(tài)。

（三）2020

1.升級學(xué)生用計算機(jī)和教師用移動終端，通過企業(yè)贊助或者學(xué)生自行購買的方式為全體師生配備移動學(xué)習(xí)終端。

2.建設(shè)濰柴集團(tuán)、北汽福田集團(tuán)、廣濰集團(tuán)等本地企業(yè)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心，更好地為本地企業(yè)員工開展社會化培訓(xùn)，提供持續(xù)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺。

3.完成校園地理信息服務(wù)系統(tǒng)（3D校園）建設(shè)，移動通訊平臺建設(shè)，實現(xiàn)智能推送、個性化服務(wù)、即時服務(wù)。

4.搭建財務(wù)核算管理信息平臺，開通完善部門經(jīng)費(fèi)查詢功能，加強(qiáng)教學(xué)科研等課題經(jīng)費(fèi)項目管理，開展項目庫建設(shè)，完善采購管理流程，及時公開有關(guān)財務(wù)信息，提高財務(wù)工作透明度。

5.接入中國教育科研網(wǎng)，科研網(wǎng)匯集了國內(nèi)絕大部分教育和科研資源，可為我校廣大師生獲取更多的教育資源提供方便，對我校的科研和教學(xué)也會起到較大的推動作用，為我校精品課程的建設(shè)與信息化建設(shè)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

6.利用完善的4G、5G網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建校園咖啡休息閱覽室。

六、組織保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

校領(lǐng)導(dǎo)親自抓信息化建設(shè)，學(xué)校成立由校長任組長、分管校長任副組長的智能校園建設(shè)推進(jìn)辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校園信息化建設(shè)工作。教學(xué)資源管理處負(fù)責(zé)智能校園的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，教師發(fā)展處負(fù)責(zé)老師信息化素養(yǎng)提升工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)信息化教學(xué)推進(jìn)工作，學(xué)生發(fā)展處負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，后勤服務(wù)處負(fù)責(zé)校園一卡通工作，校務(wù)辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)信息化管理工作，財務(wù)審計處負(fù)責(zé)資金保障及項目審計，各教學(xué)系負(fù)責(zé)專業(yè)、課程、學(xué)生等平臺數(shù)據(jù)的建設(shè)，質(zhì)量辦負(fù)責(zé)學(xué)校各項數(shù)據(jù)的綜合分析。

（二）資金保障

申請校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用推廣必要的資金初期投入，2018年智能環(huán)境硬件投入200萬元，智能化平臺建設(shè)及資源開發(fā)投入100萬元，師生信息化素養(yǎng)提升60萬元。2019年智能環(huán)境硬件投入300萬元，智能化平臺建設(shè)發(fā)及資源建設(shè)100萬元，師生信息化素養(yǎng)提升60萬元。2020年智能環(huán)境硬件投入500萬元，智能化平臺建設(shè)發(fā)及資源建設(shè)100萬元，師生信息化素養(yǎng)提升60萬元。信息化經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，不低于學(xué)校整體預(yù)算的8%，并保持逐年增加。

（三）政策支撐

建立健全智能校園管理規(guī)章制度，建立健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持

服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時、準(zhǔn)確和安全。

引進(jìn)高水平的數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)人員和信息技術(shù)管理人員，同時深度調(diào)研目前國內(nèi)數(shù)字化教學(xué)資源制作服務(wù)提供商，對他們的產(chǎn)品理念、現(xiàn)有產(chǎn)品功能和研發(fā)實力做深度調(diào)研，選擇最佳的合作共建單位。安排老師參加各級信息化技術(shù)培訓(xùn)和信息技術(shù)交流會，定期開展校內(nèi)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，讓全體教師都參與到智能校園建設(shè)中來，學(xué)習(xí)和借鑒南方職業(yè)學(xué)校比較好的做法，引入到我們學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中來。

【參考文件】

1.《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》 2.《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》 3.《山東省教育信息化“十三五”行動計劃》 4.《職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范》

5.《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》

執(zhí)筆人：陳守家、槐彩昌、劉月海

2017年12月25日

第四篇：山東省教師培訓(xùn)測試

提交完成一、選擇題根據(jù)泰勒原理，課程的主要結(jié)構(gòu)要素是指：（）

正確答案: C√?

? A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)工具 B.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價 ?

? C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價 D.教學(xué)評價、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容

2如果你需要選擇一種方式來記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的全過程，以便對其進(jìn)行全方位評價。你覺得下列哪一種信息技術(shù)資源更可行、更能達(dá)到要求？（）

正確答案: A√

?

? A.電子檔案袋 B.電子試卷

?

? C.論壇 D.博客blog

3信息技術(shù)作為媒體（多媒體、教學(xué)光盤、課件、電子課程、網(wǎng)絡(luò)資源等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）

正確答案: B√

?

? A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化 B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài)

? C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

信息技術(shù)作為工具（電子模板、電子大綱、學(xué)科軟件、效能工具、通訊工具等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）

正確答案: C√

? ? ?

A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化

B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài)

C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

? D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

信息技術(shù)作為環(huán)境（多媒體視聽中心、校園網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、微世界、虛擬現(xiàn)實軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、Internet等）在教學(xué)活動過程中起到的作用是：（）

正確答案: D√

? ?

A.加速或延緩教學(xué)過程的進(jìn)行，使教學(xué)過程更加優(yōu)化

B.改變時空結(jié)構(gòu)和互動方式，從而改變教學(xué)形態(tài)

? ?

C.支持學(xué)生自主性、探究性、建構(gòu)性、社會性學(xué)習(xí)

D.增強(qiáng)了課堂/學(xué)校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學(xué)生獲得更多間接的甚至前所未有的體驗

6根據(jù)信息技術(shù)與課程整合時表現(xiàn)的連續(xù)動態(tài)特點(diǎn)，下面不是從封閉到開放的是：（）

正確答案: C√

? ?

A.目標(biāo)：教師確定統(tǒng)一目標(biāo)……因人而異個性化目標(biāo)……學(xué)生自定目標(biāo)……

B.內(nèi)容：多媒體課件……主題資源包……網(wǎng)絡(luò)資源……

? ?

C.過程：協(xié)作交流……信息檢索……內(nèi)容展示……模擬演示……

D.評價：測試題庫……量規(guī)……電子檔案袋……錄像觀察……

7雷杰盧斯（Reigeluth，1983）提出的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架細(xì)化了條件、方法、結(jié)果這三類變量，被認(rèn)為是最典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計框架，下面屬于方法變量的是：（）

正確答案: C√

? ?

A.內(nèi)容特點(diǎn)

B.教學(xué)目標(biāo)

? C.組織策略

? D.教學(xué)效果

8下面哪一種信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織，同時能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)。（）

正確答案: D√

? A.思維引導(dǎo)方法

? ?

B.教學(xué)活動設(shè)計方法

C.資源組織方法

? D.內(nèi)容組織方法

9國際著名教育技術(shù)學(xué)者梅瑞爾（M.David Merrill）在綜合諸多教學(xué)模式成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出一套“首要教學(xué)原理”，強(qiáng)調(diào)有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及到四個階段的學(xué)習(xí)過程：（）

正確答案: D√

? A.激活、應(yīng)用、練習(xí)、整合? ?

B.激活、演練、應(yīng)用、探究

C.整合、激活、演練、實踐

? D.激活、演練、應(yīng)用、整合10

下面哪一組教學(xué)活動類型都是高級別體驗感受的？（）

正確答案: C√

? ? ?

A.同伴展示、角色扮演、操作練習(xí)、信息搜索

B.課堂講授、戶外訪問、微世界探究、操作練習(xí)

C.實驗探究、微世界探究、角色扮演、戶外訪問

? D.個別輔導(dǎo)、操作練習(xí)、信息搜索、實驗探究

1下面屬于工具類主題資源的是：（）

正確答案: C√

? ?

A.基本資源、工具模板、小測驗工具

B.教學(xué)案例、拓展資源、量規(guī)

? C.學(xué)科軟件、工具模板

? D.小測驗工具、學(xué)科軟件

2下面包含了全空間環(huán)境的是：（）

正確答案: D√

? ? ?

A.居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室

B.野生動物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場

C.網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室

? D.教室、公共娛樂場所、實驗基地

第五篇：教師信息化培訓(xùn)計劃

頭道小學(xué)教師信息化培訓(xùn)計劃

2017-2018(2)為了使我鎮(zhèn)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息設(shè)備的作用，使這些信息化資源、設(shè)備能被每個教師熟悉應(yīng)用和操作，結(jié)合我校實際特制訂了以下幾點(diǎn)：

一、組織機(jī)構(gòu)

蒙圩鎮(zhèn)開展小學(xué)教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：田冬梅 成 員：費(fèi)興家 王國良 牛野

二、實施方案

為確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，采取以下方式進(jìn)行。

（一）培訓(xùn)形式：集中與分組培訓(xùn)相結(jié)合。

（二）培訓(xùn)范圍：全校在職小學(xué)教師。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、電腦的基本操作。

2、word的最基本操作、多媒體課件（幻燈片）的制作。

3、電子白板的使用

4、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

5、微信以及微信使用

6、網(wǎng)絡(luò)安全教育

（四）時間安排：兩周一次培訓(xùn)

（五）培訓(xùn)措施

1、由學(xué)校參加過培訓(xùn)的教師進(jìn)行講課。

2、培訓(xùn)要求：全鎮(zhèn)在職教師要全部參加，不得無故缺席。

頭道鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018-3

頭道小學(xué)教師信息化培訓(xùn)計劃

2017-2018(2)

頭道鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018-3