第一篇：江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊4測試及答案

江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊4測試及答案

1、題型：判斷題 分值：10

崔蓉蓉老師認(rèn)為自己是一個簡單、幸運的人。

正確 錯誤答案正確

2、題型：判斷題 分值：10

心理不健康的老師對學(xué)生身心造成的傷害，某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。

正確 錯誤答案正確

3、題型：判斷題 分值：10

師生建立信賴的、穩(wěn)定的、積極健康的關(guān)系，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。

正確 錯誤答案正確

4、題型：判斷題 分值：10

初中時期是崔蓉蓉老師在人格上形成的重要時期，初中的政治老師的“正直做人”的觀點甚至成為她一生信奉的信條。

正確 錯誤答案正確

5、題型：判斷題 分值：10

教師心理的成長不是教師成長的重要組成部分。

正確 錯誤答案正確

6、題型：判斷題 分值：10

積極樂觀、自信、開朗、寬容、善于尊重別人、仁愛、善于與人交往等個性品質(zhì)是個性心理健康的重要指標(biāo)。

正確 錯誤答案正確

7、題型：判斷題 分值：10

師生關(guān)系的好壞不會影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。

正確 錯誤答案正確

8、題型：判斷題 分值：10

教師心理健康問題主要來自于各種壓力，和教師自身的心理素質(zhì)沒有任何關(guān)系。

正確 錯誤答案正確

9、題型：判斷題 分值：10

清理心情法是教師心理保健的方法之一,莫名其妙心情不好的老師最好要學(xué)會使用。

正確 錯誤答案正確

10、題型：判斷題 分值：10

崔蓉蓉老師在她接的第一屆宏志班和學(xué)生一起定下的班訓(xùn)是：誠實、自信、堅強、樂觀。

正確

錯誤答案正確

第二篇：江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊3測試及答案

江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊3答案

1、題型：單選題 分值：10

現(xiàn)階段教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的薄弱點在于（）

選項1: A.意識和行動

D.行動和調(diào)整

答案正確

2、題型：單選題 分值：10

具有穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力，有先進獨到的教育思想和理論改革創(chuàng)新的精神和主動發(fā)展的能力，豐富而突出的教學(xué)科研成果，個性化的教育教學(xué)風(fēng)格特色，在校內(nèi)外有一定的影響力和知名度，能夠把自我價值實現(xiàn)作為自己矢志不渝的追求。這是教師發(fā)展的哪個時期的主要特點？

選項1: A.稱職勝任期

D.超越成熟期

答案正確

3、題型：多選題 分值：10

學(xué)習(xí)力的三個基本要素是：（）

選項1: A.聽力

答案正確

4、題型：多選題 分值：10

教師職業(yè)生涯階段包括（）

選項1: A.入職適應(yīng)期

高原停滯期

答案正確

5、題型：多選題 分值：10

中小學(xué)教師教育科研的著重點是（）

選項1: A.通過科研，使教師更多閱讀專業(yè)理論和學(xué)科書籍，增強學(xué)力意識。

B.通過科研，增強問題意識，實現(xiàn)教師自身專業(yè)發(fā)展。

選項3: C.通過科研，訓(xùn)練教師邏輯思維能力。

達能力。

選項5: E.通過科研，幫助教師理性反思，以促進更好地發(fā)展。

答案正確

6、題型：多選題 分值：10教師主動發(fā)展的動力機制概括起來主要來自于（）選項1: A.物質(zhì)方面 面

答案正確 選項

2: B.精神方面 選項3: C.生存方面選項4: D.競爭方選項4: D.通過科研，提高教師書面表選項2: 選項2: B.稱職勝任期

選項3: C.成長發(fā)展期

選項4: D.選項5: E.超越成熟期選項2: B.動力

選項3: C.毅力

選項4: D.能力選項2: B.成長發(fā)展期

選項3: C.高原停滯期

選項4: 選項2: B.制定和反思

選項3: C.反思和行動

選項4:

7、題型：多選題 分值：10

教師主動發(fā)展的基本取向有：（）

選項1: A.實現(xiàn)教師學(xué)養(yǎng)功底豐厚

德修養(yǎng)

答案正確

8、題型：單選題 分值：10

第二生命曲線理論實質(zhì)上是什么理論？

選項1: A.主動規(guī)劃自我可持續(xù)發(fā)展

答案正確

9、題型：單選題 分值：10

（）是指教師充分認(rèn)識自己，客觀分析環(huán)境，正確確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并運用適當(dāng)有效的方法措施，克服和排除職業(yè)生涯發(fā)展道路上遇到的各種困難和障礙，獲得成功的規(guī)劃與行動

選項1: A.教師職業(yè)生涯規(guī)劃

選項4: D.教師外在發(fā)展

答案正確

10、題型：單選題 分值：10

“一個好校長往往就是一所好學(xué)?！笔悄奈唤逃业恼撌?？

選項1: A.杜威

答案正確

選項2: B.陶行知

選項3: C.布魯納

選項4: D.蘇霍姆林斯基選項2: B.教師主動發(fā)展

選項3: C.教師可持續(xù)發(fā)展 選項2: B.自我發(fā)展

選項3: C.主動發(fā)展

選項4: D.選項2: B.提升教師核心能力

選項3: C.加強師

選項4: D.體驗教師的職業(yè)幸福感

第三篇：江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊1測試及答案

江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 模塊1及答案

1、題型：判斷題 分值：10

“己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲達而達人”是完整的道德黃金律。

正確 錯誤

答案正確

2、題型：判斷題 分值：10

“生命的林子”這一經(jīng)典故事給我們的啟發(fā)是：愛孩子不是簡單地要求他，精心地雕塑他，而是把他放在競爭的環(huán)境中，去激活他內(nèi)在的動力。

正確 錯誤

答案正確

3、題型：判斷題 分值：10

美國猶他州的一名校長在一個學(xué)期開學(xué)初與全校師生約定：如果在11月9日能讀完15萬頁的書，他會在11月9日那天爬行上班。結(jié)果，校長通過伙伴游戲的方式獲得了全校師生讀書的成功。

正確 錯誤

答案正確

4、題型：判斷題 分值：10

蘇霍姆林斯基對教師之愛的本質(zhì)的概括：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。全部兒童教育的使命是發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童?！?/p>

正確 錯誤 答案正確

5、題型：判斷題 分值：10

共和國三代教師之愛經(jīng)歷了慈母型、科學(xué)型、智慧型的愛。他們之間是彼此排斥的，是相互獨立的。

正確 錯誤

答案正確

6、題型：判斷題 分值：10

為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

正確 錯誤

答案正確

7、題型：判斷題 分值：10

“46個孩子都是我的副班主任，46個孩子都是我的助教，班上事事有人干，人人有事干，何必要我天天在那管著”，這是著名特級教師斯霞老師的觀點。

正確 錯誤

答案正確

8、題型：判斷題 分值：10

慈母之愛更多的是教導(dǎo)，智慧之愛更多的是喚醒。

正確 錯誤

答案正確

9、題型：判斷題 分值：10

馬克思的論斷：“教育之所以成為教育，就是在于他是人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！比烁裥撵`的喚醒強調(diào)孩子的主體和內(nèi)在差異。

正確 錯誤

答案正確

10、題型：判斷題 分值：10 智慧之愛的舉例：“大智的愛給人以溫柔的征服”中汪老師用自己自責(zé)的方式撥動了學(xué)生的心弦。

正確 錯誤

答案正確

第四篇：《江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

《江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

主觀作業(yè)1

1.當(dāng)今社會，要求我們要做智慧型的教師，您是怎樣理解智慧之愛的？舉例說說您在教育教學(xué)中是如何體現(xiàn)智慧之愛的？

當(dāng)今社會，要求教師要做一個智慧型的教師，對學(xué)生要有智慧之愛。那么教師的教育智慧哪里來？這幾天，我聆聽了江蘇省師德教育與教師職業(yè)規(guī)劃設(shè)計模塊1的專家講座，思考良多。

我已快50歲了，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)很感吃力。但是，時代呼喚智慧之師。要想當(dāng)個合格的教師，我沒有選擇，唯有通過各種渠道不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，要勤于思考，善于感悟，讓自己的才能不斷得到滋養(yǎng)壯大，把自己的工作和知識緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新自己的思路和方法，努力做一名智慧型的教師，才有望對學(xué)生進行智慧地教育教學(xué)。

對教育的智慧之愛，我的理解如下：

1、對學(xué)生要愛的明白、有理、有度。每個學(xué)生都有優(yōu)點、缺點，對學(xué)生的優(yōu)點要多賞識，多鼓勵，多表揚。而對學(xué)生的缺點就不能這樣，要通過各種行之有效的方法喚醒、感染、感化之，促其健康發(fā)展。做任何事情都要講究個“度”，“愛”不能溺愛,“溺愛”會愛的不辨是非，愛出霸道；“糾錯”，要對事不對人，事過不提，不能揪住不放，一遇該生“出軌”，就全部抖落問罪，那會適得其反，產(chǎn)生抵觸情緒，加大教育難度。

2、對學(xué)生要多尊重，少責(zé)怪。教師要為人師表，用豐富的學(xué)識、高尚的人格去陶冶、凈化學(xué)生的心靈，對少數(shù)問題學(xué)生要“克制”自己的情感，站在他的角度“接受”他，進行分析調(diào)查，撥動他的心弦而喚醒之。尊重學(xué)生的主體性和尊嚴(yán)，讓其智力和情感保持開放和敏感。

這學(xué)期，由于種種原因，我班學(xué)生被分到別班，兩三個月以后再回到本班，有不少學(xué)生上課注意力渙散，作業(yè)不做，時有打鬧現(xiàn)象。我雖心急如焚，但努力克制自己的情緒，給學(xué)生講道理、用班規(guī)約束，收效甚微。我又給學(xué)生講我自己的工作、學(xué)習(xí)情況，并請教學(xué)生：“我們班以前很棒，現(xiàn)在怎么樣？還能評上先進班級嗎？現(xiàn)在班里有不少學(xué)生上課不聽，作業(yè)不做，怎么辦？”有的學(xué)生沉默，有的學(xué)生小聲嘀咕，終于有學(xué)生舉手發(fā)言了，有的學(xué)生誠懇檢討，并說了以后打算；有的學(xué)生提出了改進建議。慢慢的，學(xué)生的情緒高漲起來，都表示以后要好好學(xué)習(xí)，為班級爭光。但仍有部分學(xué)生惰性難改，我對他們循循善誘、經(jīng)常性地作細(xì)致耐心的思想教育轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，終于，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度大有改善，期末考試，我班成績理想?！爸腔壑異邸笨墒菇處熞浴皾櫸锛?xì)無聲”的方式感染學(xué)生，鼓舞學(xué)生，幫助學(xué)生。

第五篇：江蘇省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案

第96題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-聽、說》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案 單選題

1.1．（）是一個人語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)說話能力的最佳年齡。

答案：(C)3~12歲

2.3．培養(yǎng)兒童的說話態(tài)度與意識可以采取下列多種方式，其中選項（）提出的方式無助于兒童形成良好的說話態(tài)度與意識。答案：(B)反復(fù)說教

3.2．兒童很難把心中的想法表達清楚，找不到合適的語言，造成這種表達上的困難最主要的原因是（）。答案：(D)詞匯量不大

4.3． 鍛造學(xué)習(xí)力童子功的第一招，就是經(jīng)過一系列的訓(xùn)練提高小學(xué)生的（）的能力。答案：(A)聽

5.4．《美國教育創(chuàng)意手冊》中指出，（）的能力包括理解教師口語表達的信息和能在頭腦中將語言轉(zhuǎn)化成有意義的部分。答案：(B)傾聽

6.5． 從腦發(fā)育的關(guān)鍵期而言，出生后（）是孩子聽覺皮層發(fā)發(fā)育最快的時候。

答案：(C)6至9個月左右

7.5．兒童說話能力缺少有效鍛煉，會造成兒童語言表達困難。鍛煉學(xué)生的說話能力，我們應(yīng)杜絕的方式是（）。答案：(A)指導(dǎo)學(xué)生熟練運用成人的說話方式

8.1． 教育心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，成人在各種交往方式中接受信息的渠道聽占（）。答案：(A)45% 9.“語言與口才”課程應(yīng)遵守六大原則，其中不屬于這6大原則的一項為（）。答案：(D)自我性

10.2． 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂教學(xué)中（）以上的信息來源于聽，聽是說、讀、寫的重要前提和基礎(chǔ)。答案：(D)70%

第97題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-算、體育》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案 單選題

1.4．下面（）不是視頻中所提出重視算理教學(xué)的策略。答案：(D)．反復(fù)記憶 使算理熟記于心

2.5．（）就是心算，它不借助計算工具，主要依靠思維．記憶和語言直接得出結(jié)果的計算方法。答案：(C)口算

3.4．小明今年12歲，那么他訓(xùn)練時的靶心率是多少？（）答案：(C)135～166次/分

4.1．下列哪一項最能說明人體心臟功能的好壞？（）答案：(C)運動后心率與安靜心率的差 5.3．下面（）不屬于視頻中提出的階梯式學(xué)習(xí)層次 答案：(A)勤于用腦 堅持耐心算的學(xué)習(xí)力

6.5．運動技能形成經(jīng)過（）三個階段①自動化 ②分化 ③泛化

答案：(C)③②①

7.1．在課例《9加幾》中重點介紹了（）方法，指導(dǎo)學(xué)生借助直觀理解算理。答案：(B)擺小棒

8.2．學(xué)生常常抄錯數(shù)，聽算時候想的結(jié)果與寫的結(jié)果不一致等，需要教師可以給孩子做（），從而提高注意力。答案：(C)感統(tǒng)訓(xùn)練

9.3．提高小學(xué)生心肺功能的訓(xùn)練時采用（）答案：(D)ABC都是 10.2．肺活量是指（）

答案：(B)潮氣量+補吸氣量+補呼氣量

第98題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-腦科學(xué)沙龍》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案沒有測試

第99題《2014菜單式《學(xué)習(xí)力-讀、寫》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案 單選題

1.正確的書寫姿勢，除了一尺一拳，還有？ 答案：(A)一寸 2.心理描寫是指，人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等（）活動的描寫。答案：(A)思想

3.寫字兒歌“老大老二對對齊”中的老大、老二指的是？()答案：(C)大拇指和食指

4.寫作中的心理活動可以分為兩類，一類是直接活動，另一類是？ 答案：(A)間接活動

5.報道顯示，多少學(xué)生在寫字方面存在問題？ 答案：(B)三分之一

第100題2014菜單式《學(xué)前兒童科學(xué)活動-自然角與科學(xué)種植小園地的設(shè)置與指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案

(一)單選題

1.四、幼兒園只要讓孩子自己去種植，不需要觀看成人如何播種、照料、收獲的過程。答案：(B)錯

2.一、戶外環(huán)境好的幼兒園可以不設(shè)自然角和種植園。答案：(B)錯

3.六、自然角的陳列物要體現(xiàn)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點，并利用自然角開展科學(xué)的觀察探索活動。下面哪一個是適合大班幼兒的：

答案：(C)幼兒求知欲旺盛，為他們提供的陳列品因是能引起他們深入研究或細(xì)致觀察的內(nèi)容 4.三、自然角的創(chuàng)設(shè)讓孩子隨時都有機會去觀察、觸摸和探索各種物品，還能進行長期的觀察。答案：(A)對

5.五、和幼兒一起通過戶外活動參觀考察種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性以及生長發(fā)育繁殖和死亡的過程。答案：(A)對

6二、自然角的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)變化和幼兒的學(xué)習(xí)進程經(jīng)常更換及時清理。答案：(A)對(二)多選題

1.九、種植和飼養(yǎng)活動是一種獨特的科學(xué)教育途徑，它的價值在于：

答案：(A)在種植和飼養(yǎng)活動中幼兒與動植物共生共成長，在這個不短的生命歷程中幼兒常常會和動植物建立起朋友般的親密感情。(C)種植和飼養(yǎng)活動給來幼兒和動植物親密接觸的機會，他們可以從中獲得很多有關(guān)動植物生長的知識經(jīng)驗。(D)種植和飼養(yǎng)活動總要延續(xù)一段時間，因此它不僅能使幼兒對生命成長的過程有個完整的認(rèn)識，還有利于培養(yǎng)幼兒長期系統(tǒng)觀察的能力，并養(yǎng)成做觀察記錄的習(xí)慣等等。

2.八、對自然角的日常管理應(yīng)該做到：

答案：(A)自然角的陳列物要體現(xiàn)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點，并利用自然角開展科學(xué)的觀察、探索活動。(B)自然角的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)變化和幼兒的學(xué)習(xí)進程經(jīng)常更換及時清理。(C)隨時注意觀察和指導(dǎo)幼兒在自然角的活動。(D)讓幼兒參與自然角的日常管理。3.十、開展幼兒園的種植飼養(yǎng)活動應(yīng)注意以下幾點：

答案：(A)選擇合適的種植和飼養(yǎng)對象。

(B)在種植飼養(yǎng)過程中引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與同時激發(fā)幼兒提出問題研究問題。

(C)能接受同伴給自己的意見和建議

(D)利用日常生活中的機會引導(dǎo)幼兒持續(xù)觀察動植物的生長。4.七、自然角是幼兒學(xué)科學(xué)的一種重要而特殊的場所。它的特點是：

答案：(B)能夠集中的真實的，再現(xiàn)和反映自然環(huán)境中的事物，同時也是幼兒園的活動室增添一份自然美。(C)能夠方便兒童在日常生活中進行隨機的和長期的觀察活動。(D)能夠激發(fā)兒童主動探索的興趣和對周圍事物的敏感性和責(zé)任感。