第一篇：暑假我讀了一些書

暑假我讀了一些書，是《森林報·夏》、《森林報·秋》、《森林報·冬》……我最感興趣的是《森林報·冬》，作者是維·比安基，說的冬天森林里動物還有植物的事情，里面主要講的欄目有：“太陽組詩——十二月、冬天是一本書、林中軼事、農(nóng)事、都市奇觀、域外新聞、維利卡若夫講的故事、獵事、呼叫各地。內(nèi)容非常精彩，讓我愛不釋手。

這本書主要圍繞森林，《森林報》以新聞的形式和詩歌的語言描繪森林中動植物冬季的變化，顯現(xiàn)出大千世界的生態(tài)，表現(xiàn)出對大自然和生活的熱愛，含著詩情畫意和童心童趣。

讀完這本書，森林是大自然的京都，我們是大自然的兒女，我們要和大自然和諧相處，我們要愛護森林，愛護大自然。在生態(tài)瀕臨危機的今天，我們要知道森林的重要性，同那些破壞森林的人作斗爭。這本書是一份少年報，一本自然教科書，讀完讓我受益匪淺。

我最喜歡的故事是城市新聞這一集，講的是：許多鳥都聚集在埃及所以埃及人民有造了一個三角形的牌子上面畫了一只鴿子。這個牌子的意思是：前方鴿子請小心慢行。埃及也是國家禁獵處，因為那里是鳥過冬的樂園，冬天你可以看見一群群的紅鶴和鵜鶘，其中混雜著眾多的野鴨、大雁、鷗和猛獸。那里一年四季的鳥都應(yīng)有盡有。我想那里一年四季都是小鳥熱鬧的樂園。

我還喜歡打獵一集，告訴我們怎么做捕小動物的陷阱，如果想捕黑豹這種警惕性高的野獸，要把捕獸器先煮一下，放上一鏟雪，然后會很容易把獵物捕著。我想獵人要是知道了這個妙辦法一定會有很大的收獲。

讀了《森林報》----冬我的感想是：要想捕到獵物就要細心的觀察他的腳印，分清動物在那邊，不要南轅北轍。要按照正的方向去捕獵。

讀完這本書讓我知道了森林的新奇故事有很多一直等著我們?nèi)チ私?，去發(fā)現(xiàn)。也告訴我們要保護大自然，愛護大自然。森林已經(jīng)并不是很蔥郁茂密了，所以我們要與那些破壞樹木的人作戰(zhàn)，也要與殺害小動物的人作戰(zhàn)，讓森林變得更和諧，更美麗。

第二篇：讀了書體會

讀書體會——

讀《一份特別教案》心得體會

肥城市安駕莊鎮(zhèn)馬埠初級中學

張

斌

電 話

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讀《一份特別教案》心得體會

這是獻給我們教育者的一份特別的教案，使許多優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗的總結(jié)與升華。本書收集了近百了真實的教學案例，從鼓勵的藝術(shù)、關(guān)愛的藝術(shù)、呵護的藝術(shù)、寬容的藝術(shù)等十三各方面，運用案例分析的手法，指導老師如何面對那些“問題學生”，提高自己的教學藝術(shù)。這是為人師者的必讀之書。

本書的體例編排借鑒了MBA的教學模式，把每個故事都作為一個小型案例來處理。每個案例分成四個部分，“背景材料”主要介紹故事梗概，提供案例分析的背景，引出進一步思考的線索；“案例思考題”則是背景材料故事情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折來設(shè)計問題，以啟發(fā)、引導讀者對故事先進行積極的思考，也為下面的案例分析奠定基礎(chǔ)?！鞍咐治觥笔潜緯闹攸c，在這一部分，作者結(jié)合故事情節(jié)，從心理學、教育學、社會學和哲學等方面對故事中教師的教育方法和結(jié)果進行了具體的分析。通過分析使讀者理解素質(zhì)教育是怎樣具體體現(xiàn)在現(xiàn)實的教學過程中的?！鞍咐膯⑹尽辈糠种饕谟诋孆堻c睛，對整個案例進行總結(jié)并啟發(fā)進一步思考。這樣的體例編排有助于讀者思考的積極性。書里選擇了近百個真實的教育教學案例，每個案例又分“背景材料”“案例思考題”“案例分析”“案例的啟示”四個部分，由案例故事的梗概，到提出讓讀者思考的問題，再到對故事中教師的教育方式進行具體分析，最后畫龍點睛，對整個案例進行總結(jié)并啟發(fā)讀者進一步思考。讀著一個個的小故事，帶給我的是感動，感動之余，更多的是思考，常常把自己的一些教育實踐聯(lián)系起來，有時慚愧，有時欣慰，有時悵然，從中我明白了很多。閱讀了一個個真實鮮活的教育案例，雖不能說就是掌握了教育的藝術(shù)，但是或多或少學到了一點東西，在自己以后的教育實踐中，若能夠借鑒別人的經(jīng)驗處理自己會遇到的事件，對我來說，那將是最幸福的事。

這是寫給所有“教育者”的“一份特別教案”。讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

師愛最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛?，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應(yīng)去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。

教師必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

建立良好的師生關(guān)系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。

段老師接任了六（2）班的班主任工作，該班有一位自稱“齊天大圣”的學生：他的名字叫孫小波，年僅14歲，父親在外打工，管不著他；母親是文盲又管不了他。平時在班上調(diào)皮搗蛋，愛泡網(wǎng)吧，作業(yè)馬虎，常常拖拉不做或抄襲，但他的智力好，頭腦反映快，特別愛好文學、美術(shù)。面對這樣的一位學生段老師的做法是發(fā)揮他的特長，使他恢復自信心、自尊心。首先老師根據(jù)他愛畫畫的的特長叫他任黑板報編委會的組長，他滿面通紅地說：“老師，我干不好?！薄澳惝嫯嫴诲e，文才又好，我相信你能行?！崩蠋熡霉膭?、信任的語氣對他說。他接受任務(wù)后，積極找資料，設(shè)計版面，常常為編好黑板報很遲才回家。黑板報設(shè)計的很好，大家都表揚他，這時，老師又對他說：“你很聰明，黑板報編的不錯嗎。有沒有信心該掉缺點，把其他功課的成績也搞上去？”他立即說：“老師，請放心，我會努力把成績搞好的。”蘇霍姆林斯基強調(diào)：“讓每一個學生在學校抬起頭走路》‘教師對所有的學生要一樣的關(guān)懷，一樣的愛護，應(yīng)該永遠懷有積極良好的期待，這是教師正確對待學生的一個重要心理原則。后進生是班里的一個特殊群體，受客觀環(huán)境和主觀心理的影響，他們更需要得到老師的關(guān)懷、期待、鼓勵和幫助。案例中段老師的可貴之處就在于深刻理解后進生，對后進生寄于殷切期望，并善于從他的身上找到閃光點，想方設(shè)法發(fā)揚他們的優(yōu)點和長處，耐心引導，真誠的幫助他們克服身上的缺點和錯誤。根據(jù)小孫愛畫畫的特點，委以重任，并對他充滿期待和信任，也終于獲得回報，該生從此各方面多有明顯的進步。

張慶春是孫老師班里一個比較淘氣的學生，平時不按時完成作業(yè)，還愛欺負小同學。有一天他來找班主任：“孫老師，我能當‘一日班長’嗎？”他紅著臉半天終于到出了自己的想法。看者面前的張慶春，孫老師陷入沉思：他能行嗎？以他平時的表現(xiàn)，當“一日班長”后同學們能配合嗎？但根據(jù)“值日班長”制度的規(guī)定，他有這個權(quán)利呀！孫老師看見了他包含懇切的目光，想到應(yīng)該給他一 個機會，于是孫老師深深的點一下頭，說：“當然可以?！薄疤昧耍　彼吲d的做出勝利的姿勢，“但是，我有一個要求，”孫老師接著說：“我想讓你再征求一下同學們的意見。”這時，他眼中失去了喜悅的光芒，又低下頭，孫老師和藹的拍拍肩膀說：“沒關(guān)系，只要你有誠意，同學們會答應(yīng)的?！钡诙欤鄷n上當張慶春提出想當“一日班長”的想法時，同學們一陣哄笑，隨之而來的是一場激烈的討論，大家數(shù)落了他一堆缺點，這時，張慶春同學眼淚差點要掉下來了，這時孫老師上臺為他解圍。老師說：“同學們，我們評價一個人要公正，客觀，公平。張慶春同學還是有很多優(yōu)點的。說一說張慶春同學的優(yōu)點?！比客瑢W經(jīng)過討論后認為他熱愛勞動，關(guān)心集體，有責任感??，同意他當“值日班長”。第二天，他信心十足，認真負責，圓滿完成了一天的工作，得到了同學們的認可和表揚。從那以后，張慶春同學好象變了一個人一樣，再也不是那個淘氣的學生了，他更加熱愛集體，而且其他方面也有很大的進步。后來他被評為市級突出進步生。那天他手捧證書對孫老師說：“這榮譽應(yīng)該屬于你和同學們，是你和同學們給了我那么多的信任和機會，讓我自信，我才有今天的成功。謝謝您和同學們，我還會努力的?！?張慶春同學的話道出了自己進步的原因，同時也道出了孫老師教育成功的秘密：這就是把信任無私地交給學生。誰不想得到別人的信任呢？信任是最高的榮譽，信任是最巨大的力量。獲得了信任也就獲得了進步的動力。本案例給我的啟示是：如果我們教育者都能像孫老師那樣把信任物色地交到孩子們的手中，真誠地對他們說：“你能行！”就等于將一流智慧的陽光灑向他們的心田，他們就一定會對自己說：“我能行！”有這么強的自信，在加上老師的正確適時地引導，他們能不進步嗎？

聯(lián)系我的教育生涯的實際經(jīng)驗我認為：

（1）給學生信任就是相信每一位學生都是積極向上的；在本次期末考試前，有不少同學受到了流感的侵襲，生病了，發(fā)高燒，但是我校每一位學生都積極投入到復習應(yīng)考中，他們中大部分同學都利用中午休息時間去掛針，常常是剛掛好針就往學校跑。通過這件事情我感覺到每一位學生都是積極向上的，都希望得到一個好的評價。

（2）相信學生就是通過你的教學手段讓每一位學生對自己有一個正確的認識，讓過度自信的學生不驕傲，幫自卑的學生恢復自信心。在我所教的班中有這樣兩位學生很有特點:一位男生總是過高地估計自己，一位女生總是過低地估計自我（相對比較自卑）對于這樣的兩位學生我采用了不同的方法給與教育：對于男生我總是叫他與班中優(yōu)秀的學生作比較，讓他認識到自己的不足，從而對自己提出更高的要求，學習也取得更大的進步；對于那位女生，我總是要求她與自己以前取得的成績相比較，讓她看到自己的進步，幫她正確自己的定位，避免學習上的患得患失，從而以更大的熱情投入到學習中，學習也取得了更大的進步，她的自信心也更強了。

（3）相信學生就是對犯錯誤的學生我們也可以用他內(nèi)心對真、善、美的向往的力量來改正學生的錯誤。在這個學期我班曾發(fā)生過這樣的一件事情：有一個寢室在這個學期常常發(fā)生偷竊事件，通過分析王老師認為某生有重大嫌疑，但是無憑無據(jù)的怎樣幫助這位學生改正錯誤呢？王老師想到了這樣的一個方法：在某一個晚自修下課前，她偷偷地在寢室最顯眼的地面上放了十元錢（并用鉛筆在上面寫了一個姓）。在下課時故意把寢室中的其他同學留下讓某生先走，老師比他晚一點到寢室時該生正從地上拾起人民幣，看見老師那充滿期待的目光，該生通過一番激烈的思想斗爭，自覺地把錢交到老師手中，說：“老師，這是我拾到的錢，請幫忙交還給失主。”老師看了看錢后說：“這是我掉的，謝謝你!”同時老師在寢室中表揚了該生的這種行為。在這件事情中老師沒有批評過這位學生，相反而是給與一次小測驗，讓學生依靠自己內(nèi)心對真、善、美的向往戰(zhàn)勝錯誤，一就改掉壞習慣。

總之，讀了這本書自己感觸很多，收獲很大，教師要經(jīng)常自省，我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

第三篇：暑假讀了

暑假讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，覺得當中的主人公保爾·柯察金很有毅力，在困難面前不低頭！勇于戰(zhàn)斗、敢于戰(zhàn)斗。然而我們正是要學習這種精神！

在學習中保爾是個小搗蛋！但是在困難面前他臨危不懼。

保爾在胖神甫的面里撒煙末，結(jié)果被趕出了學校，盡管他的媽媽求情，但無濟于事。就這樣保爾開始了他的一生的旅行。。。他被母親送到食堂當雜役，但他非常憎惡那些氣欺壓窮人的老板?！笆赂锩北l(fā)了帝國主義和

反動派想扼殺新的蘇維埃政權(quán)，保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭也受到了干涉，紅軍

來了，但很快就又撤走了，只留下老布什維克·朱赫來，朱赫來是保爾

走上革命道路的領(lǐng)導人。在釣魚時保爾認識了林務(wù)官的女兒冬妮婭。

一次朱赫來被抓，保爾前去搭救，最終兩人都逃了出來，但被人發(fā)

現(xiàn)并告了密，保爾進了監(jiān)獄，在監(jiān)獄中保爾經(jīng)受住了嚴刑拷打，堅

強不屈，后來保爾被勿放了出來。他不敢回家，怕招惹麻煩，就來

到了東妮婭的家，冬妮婭異常興奮。保爾答應(yīng)冬妮婭在他家住兩三

天。睡覺時兩人都感覺到了朦朧的愛情，冬妮婭找到了保爾的哥哥

阿爾焦母，他把弟弟送到了喀察丁當紅軍保爾參軍后當過偵察兵，后來又當了騎兵。他在戰(zhàn)場上是個敢于沖鋒陷陣的干將而且還是一

名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作

品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重

傷，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前

線，于是他立即投入了恢復和建設(shè)國家的工作。他做團的工作、肅

反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動中去。特別是修鐵路尤為

艱苦：秋雨，大雪，地上厚厚的冰，大家吃得少穿得也少，風餐露

宿。這是他和冬妮婭的愛情出現(xiàn)了危機，她和別人結(jié)了婚。在工程

快要結(jié)束時，保爾得了風寒和肺炎，組織不得不把他送回他的家鄉(xiāng)，可在半路又傳出保爾已死的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝惡魔回到了人

間，他又回到了工作崗位，但因疾病的困擾，他喪失了工作能力，組織必須解除他的工作。他住院治療，在海濱時認識了達雅并相愛。

保爾開始了他的創(chuàng)作之路，他不斷寫作，增強寫作能力1927年，保

爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗

激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但

他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫

寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。保爾

忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來

是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說終于出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。

第四篇：我讀了

向抗日救亡英雄致敬

——《讀光輝的旗幟》感想

何家坳學校3·8班黃勁豪

讀《讀光輝的旗幟》書中的《向抗日救亡英雄致敬》這一課后。我知道抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團里有許多像王二小式的好戰(zhàn)士。77歲的王專老人說：“我有一堂哥叫王珠，我們一起參加兒童團，在1943夏天，有一天，敵人又來掃蕩，當時，王珠在村頭的山上觀察敵情，他發(fā)現(xiàn)敵人后，迅速扳倒消息樹，敲響銅鑼。大喊‘鬼子來了’鄉(xiāng)親們在民兵的幫助下移到安全的地方。為了拖住敵人，王珠沒有跑，敵人逼他說出八路在那?糧食在哪？他一點也不害怕，把鬼子帶到了有地雷的蘿卜地里，敵人被炸死。敵人氣急敗壞，把王珠殺害了。王珠真是勇敢頑強，不怕犧牲的孩子。我向你致敬！

同學們，我們都要向王二小式的好戰(zhàn)士王珠學習，學習他們那種熱愛祖國、熱愛人民的精神。可是以前的我不懂得我們的幸福生活是這樣的來之不易，不知道珍惜。學習上沒有責任心，怕苦怕累，老師布置的作業(yè)稍微多一點點，就不想做，不管對錯，馬馬虎虎完成了事。遇到難一點的題目也不愿動腦子思考，隨便寫一個答案就交了，因此我的學習成績總是中間狀態(tài)。今后我要像書中的英雄們學習，加強責任心，為祖國而勤奮努力地學習，刻苦鉆研，長大后為把祖國建設(shè)得更加繁榮富強獻出自己的一份力量。

指導老師：張展明

第五篇：今天我讀了

今天我讀了《學雷鋒做有道德的人》這本書。我是含著淚和感動把它看完的，因為雷鋒是個平凡普通的人，卻做出了許多不普通的事，讓我在感動的同時也讓我對自己的以后的所作行為有所提醒。比如雷鋒處處不忘節(jié)約，把自己穿的襪子補了又補，不知補了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉。而他所用的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉了都看不見原來的摸樣了，也舍不得買一個新的。雷鋒就是這樣，一點一滴地為國家，為集體，積累著財富，以勤儉節(jié)約為準則的人?？纯蠢卒h，再想想我們現(xiàn)在這種穿的暖暖，吃的飽飽的幸福生活，好像已經(jīng)忘掉了勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

從雷鋒抓緊時間，就連看電影前一會兒的時間雷鋒都要看書，一點時間也不放過。也有人問過雷鋒叔叔：“就這么一點時間，你還看書啊！”雷鋒卻說：“時間短嗎？我已經(jīng)看了三四頁了。時間雖短，可能看一頁算一頁，積少成多嘛！不抓緊時間不行啊！時間似流水不能讓它白白流走?！崩卒h就是這樣一位愛學習，不放過時間一分一秒浪費的人?？纯蠢卒h，再想想我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里學習，有著這么優(yōu)越的環(huán)境，而還不好好學習不臉紅嗎？

雷鋒對自己生活要求苛刻，但是對那些生活困難需要幫助的人卻大方。那年雷鋒知道遼陽地區(qū)遭到百年不遇的大洪災(zāi)，他腦海里閃出一個捐款的念頭，他立刻跑到儲蓄所把自己兩年來在工廠，部隊積攢下的200元寄給了災(zāi)區(qū)人民。他常說：“人民的困難，就是我的困難，幫助人們客服困難，獻出自己的力量，是我應(yīng)盡的責任?！?/p>

在我們這個有著13億人的泱泱大國里，像雷鋒這樣人不計其數(shù)。2012年是一個平凡的一年，在這一年中涌現(xiàn)了許多值得我們大家贊美的事，學習的人。最美老師——張麗麗，為了救出自己的學生，當危險來臨的一瞬間她毅然用自己身體挽住了學生的生命，但自己卻失去了一雙腿。吳菊萍，托舉生命的最美媽媽，危險裹挾生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命。孟佩杰，遵守孝道的平凡女孩，在貧困中任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣迎接這種種不幸，在艱難；里，他無言無悔，堅守清貧讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

我的身邊也有好多的活“雷鋒”代表，汪金貴老師是一位有著豐富知識的老教師，是我們學校一位上科學課的老師，他對自己的每一節(jié)課都認真?zhèn)湔n，仔細鉆研，如何才能讓學生更能吸收到自己所講的知識呢？他會一次一次，反反復復的講解，直到學生弄懂為止。他為了更形象的給我們講好課，他不辭辛苦的去大自然采集植物標本。又一次為了追尋一只蝴蝶，而把自己的腿摔傷了。暑假他還組織我們學生一起去探索大自然的秘密，讓我們能更親近自然，了解大自然的美麗。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽下最崇高的職業(yè)”。老師對學生的愛是最偉大，最高潔的。在我們班上有位叫章鑫的同學，他在回家的路上拾到一百多塊錢，他一點都沒有猶豫就把錢交給了學校。這種拾金不昧，幫助老人，熱愛勞動，愛護公物的好人好事太不計其數(shù)了。

雷鋒精神值得我們傳承下去，雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習，讓我們大家以雷鋒為榜樣做一個有道德的人。好好學習，長大后做一個對社會有用之人。

求采納

評論(7)|贊同5 2013-03-21 17:08kj59cn|四級

最近我看了《學雷鋒，做有道德的人》這本書后，感受到雷鋒就是一個用自己的實際行動來影響著全中國人一起做有道德的人的人。他鞠躬盡瘁、死而后已，把黨的事業(yè)始終放在第一位，而把自己的精力一點一滴積土成山的奉獻給了國家和人民。雷鋒英年早逝，讓所有知道他的人沮喪、悲傷。雖然他在肉體上已經(jīng)死了，但他的精神卻永遠活在他幫助過的人的身上，活在所有知道他的人的心上。

雷鋒生前省吃儉用，路上看到一些類似于廢鐵等可以回收的廢棄物，就收集起來，賣掉的錢卻全部交公，雖然生活十分艱苦，但幫助人的快樂力量一直支撐著他，幾乎他的每一個細胞里都滲透著黨的精神，為國家貢獻出了他的全部，雷鋒一生把為人民服務(wù)作為自己的準則。畢竟他一個人的力量還不夠，需要成千上萬的人和他一起奮斗。比如我身邊就有一個這樣的活例子。

有一對夫婦在我幼兒園到三年級一直在開包子鋪，而在不遠處也有一家，這家做包子的店鋪老板很熱心，看到乞丐就會把他扶起來，給他幾個大餅或是包子和一杯水，也真因為如此，乞丐經(jīng)常去他那兒“光臨”。很多店老板唯恐他們會影響到自己店鋪的生意，影響客人的胃口，攆走他們還來不及呢，可他似乎并不介意，依然堅持施舍給他們。我經(jīng)常去那家早點店買豆?jié){，店老板總會一杯熱氣騰騰的豆?jié){，然后把找回的錢塞入我的手中并面帶微笑對我說：歡迎再來。很讓我有一種家的溫暖。讓我感到溫暖的也許不只是他的熱情招待，也是他那雷鋒一般的心。而和他相鄰的那一家早點店鋪雖然拒絕了乞丐對他生意的干擾，可他的冷漠和私利之心讓他的生意日益衰落，最終只得關(guān)門換行，我想直到關(guān)門的那一天他都沒有明白自己為什么競爭不過別人。

是啊，我們只有做一個有道德的人才能利人利己，學雷鋒幫助他人，這是時代的需要。我未來的路還很長，我立志一定要珍惜現(xiàn)在校園里的美好時光，利用每一次學習機會，積極參加生活實踐，努力做一名好少年，幫助那些需要幫助的人，人人有責，讓未來的社會更美好，讓災(zāi)難遠離我們，讓我們生活在一個充滿道德與溫暖的大家庭里。道德不是說出來的，而是實干出來的，智者的夢再美，也不如愚者實干的腳??！讓我們都重整旗鼓，做一個有道德的人吧！

以上就是《學雷鋒做有道德的人征文800字|600字|500字讀后感作文》原文，轉(zhuǎn)載請保留出處：評論(22)|贊同18 2013-02-02 14:162540359605|二級

今天我讀了《學雷鋒做有道德的人》這本書。我是含著淚和感動把它看完的，因為雷鋒是個平凡普通的人，卻做出了許多不普通的事，讓我在感動的同時也讓我對自己的以后的所作行為有所提醒。比如雷鋒處處不忘節(jié)約，把自己穿的襪子補了又補，不知補了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉。而他所用的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉了都看不見原來的摸樣了，也舍不得買一個新的。雷鋒就是這樣，一點一滴地為國家，為集體，積累著財富，以勤儉節(jié)約為準則的人?？纯蠢卒h，再想想我們現(xiàn)在這種穿的暖暖，吃的飽飽的幸福生活，好像已經(jīng)忘掉了勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

從雷鋒抓緊時間，就連看電影前一會兒的時間雷鋒都要看書，一點時間也不放過。也有人問過雷鋒叔叔：“就這么一點時間，你還看書??！”雷鋒卻說：“時間短嗎？我已經(jīng)看了三四頁了。時間雖短，可能看一頁算一頁，積少成多嘛！不抓緊時間不行??！時間似流水不能讓它白白流走?！崩卒h就是這樣一位愛學習，不放過時間一分一秒浪費的人?？纯蠢卒h，再想想我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里學習，有著這么優(yōu)越的環(huán)境，而還不好好學習不臉紅嗎？

雷鋒對自己生活要求苛刻，但是對那些生活困難需要幫助的人卻大方。那年雷鋒知道遼陽地區(qū)遭到百年不遇的大洪災(zāi)，他腦海里閃出一個捐款的念頭，他立刻跑到儲蓄所把自己兩年來在工廠，部隊積攢下的200元寄給了災(zāi)區(qū)人民。他常說：“人民的困難，就是我的困難，幫助人們客服困難，獻出自己的力量，是我應(yīng)盡的責任。”

在我們這個有著13億人的泱泱大國里，像雷鋒這樣人不計其數(shù)。2012年是一個平凡的一年，在這一年中涌現(xiàn)了許多值得我們大家贊美的事，學習的人。最美老師——張麗麗，為了救出自己的學生，當危險來臨的一瞬間她毅然用自己身體挽住了學生的生命，但自己卻失去了一雙腿。吳菊萍，托舉生命的最美媽媽，危險裹挾生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命。孟佩杰，遵守孝道的平凡女孩，在貧困中任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣迎接這種種不幸，在艱難；里，他無言無悔，堅守清貧讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

我的身邊也有好多的活“雷鋒”代表，汪金貴老師是一位有著豐富知識的老教師，是我們學校一位上科學課的老師，他對自己的每一節(jié)課都認真?zhèn)湔n，仔細鉆研，如何才能讓學生更能吸收到自己所講的知識呢？他會一次一次，反反復復的講解，直到學生弄懂為止。他為了更形象的給我們講好課，他不辭辛苦的去大自然采集植物標本。又一次為了追尋一只蝴蝶，而把自己的腿摔傷了。暑假他還組織我們學生一起去探索大自然的秘密，讓我們能更親近自然，了解大自然的美麗。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽下最崇高的職業(yè)”。老師對學生的愛是最偉大，最高潔的。在我們班上有位叫章鑫的同學，他在回家的路上拾到一百多塊錢，他一點都沒有猶豫就把錢交給了學校。這種拾金不昧，幫助老人，熱愛勞動，愛護公物的好人好事太不計其數(shù)了。

雷鋒精神值得我們傳承下去，雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習，讓我們大家以雷鋒為榜樣做一個有道德的人。好好學習，長大后做一個對社會有用之人。評論(32)