第一篇：毛澤東一生中究竟讀了哪些書

毛澤東一生中究竟讀了哪些書

在黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人中，毛澤東可謂是終身學(xué)習(xí)、酷愛讀書的典范，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無人能出其右。毛澤東的讀書生活是一筆寶貴的精神財(cái)富，認(rèn)識(shí)和了解他一生的讀書情況，對(duì)于我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，營造全民熱愛讀書的社會(huì)風(fēng)氣，必將有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。閱讀提示

●毛澤東最早讀馬列著作的時(shí)間是1920年，讀的第一本著作是《共產(chǎn)黨宣言》。

●延安時(shí)期，毛澤東讀列寧的著作最多，下功夫也最深。他說過：“列寧說理透徹，把心交給人，講真話，不吞吞吐吐，即使同敵人斗爭(zhēng)也是如此”。

●毛澤東在延安時(shí)號(hào)召干部學(xué)習(xí)時(shí)說過：“年老的同志也要學(xué)習(xí)，我如果再過10年死了，那么就要學(xué)9年零359天”。他以自己的讀書實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。

●毛澤東的過人之處在于，他的許多思想理論既源于他讀過的書本，又高于他讀過的書本；他不僅能廣泛汲納書本知識(shí)，而且能融會(huì)貫通實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而能推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新。

●毛澤東讀的最后一本書是平時(shí)喜歡讀的《容齋隨筆》；最后一次讀書的時(shí)間是1976年的9月8日5時(shí)50分，在醫(yī)生搶救的情況下還讀了7分鐘。

■在黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人中，毛澤東讀書之多、之廣、之深、之活，無人能出其右

毛澤東的一生是革命的一生，從讀書的角度講也可以說是讀書的一生?，F(xiàn)在不是提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，號(hào)召全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)嗎？毛澤東可謂是終身學(xué)習(xí)、酷愛讀書的典范。在黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人中，若論讀書之多、之廣、之深、之活，無人能出其右。毛澤東早在少年讀私塾時(shí)，就讀了《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》等普及讀物和“四書”、“五經(jīng)”等儒學(xué)著作。從此，他一生讀書未斷，甚至在戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，乃至極其艱苦的長征歲月里，都沒有間斷過讀書。在長征路上，張聞天夫人劉英作為中共中央秘書隨中央領(lǐng)導(dǎo)人長征。據(jù)劉英講：那時(shí)“毛澤東身體較弱，有時(shí)躺在擔(dān)架上看書。紅軍到了毛兒蓋，沒有東西吃，肚子餓，但他讀馬列書仍不間斷，所讀的有《反杜林論》、《兩個(gè)策略》、《‘左派’幼稚病》、《國家與革命》等。有一次，他叫我：劉英，實(shí)在餓，炒點(diǎn)麥粒吃吧！他就一邊躺著看書，一邊從口袋里抓麥粒吃”。

可以說，延安時(shí)期是毛澤東一生集中讀書比較多的時(shí)期。新中國成立后，毛澤東讀書的條件越來越好了。到“文革”前，他個(gè)人的藏書已有幾萬冊(cè)，形成了一個(gè)能基本滿足他讀書需要的藏書室。他讀的書擺的到處都是，有的同志可能參觀過，影視里也有表現(xiàn)，連他睡的床上堆的都是書。他外出視察也帶著書。在外地還要借一些書。在杭州、上海、武漢、成都、廬山、包括廣州的圖書館，都有他借書的記載。在《毛澤東的讀書生活》一書中，編者還附了一個(gè)他在1959年10月外出帶的書的書目，總計(jì)有80多種達(dá)幾百本之多，相當(dāng)于一個(gè)小圖書館。

晚年毛澤東，身體不好，視力減退，不能看書了，就請(qǐng)人幫他念讀，或用放大鏡看著讀。據(jù)當(dāng)年的圖書管理員講，毛澤東在臨終時(shí)還手不釋卷。他讀的最后一本書是平時(shí)喜歡讀的《容齋隨筆》。

這是南宋文學(xué)家洪邁，歷時(shí)數(shù)十年博覽群書，隨筆所記錄的讀書心得。最后一次讀書的時(shí)間是1976年的9月8日5時(shí)50分，在醫(yī)生搶救的情況下還讀了7分鐘。這就是說，他幾乎是在心臟快要停止跳動(dòng)的時(shí)候，才結(jié)束其一生從未間斷過的讀書生活。他在延安時(shí)號(hào)召干部學(xué)習(xí)時(shí)說過：“年老的同志也要學(xué)習(xí)，我如果再過10年死了，那么就要學(xué)9年零359天”。他以自己的讀書實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。一九六一年毛澤東在廬山查閱圖書。

毛澤東一生中讀的書太多了，要精確地說明很困難，這里只能做一個(gè)大致的分類。我將他讀的書初步分為以下幾類。一是馬列著作。在俄國十月革命和我國五四運(yùn)動(dòng)新思潮的沖擊下，為了尋求救國救民真理，毛澤東就開始讀馬列著作。他最早讀馬列著作的時(shí)間是1920年，讀的第一本著作是《共產(chǎn)黨宣言》。在大革命時(shí)期，他讀了《國家與革命》。在中央蘇區(qū)時(shí)期，他已讀了前面說的在長征路上讀的那幾本著作。此后，他對(duì)這些書反復(fù)讀。所以，他在1964年3月接見外賓時(shí)說，他是“在馬背上學(xué)的馬列主義”。他對(duì)馬列的書讀的最多的時(shí)候是在延安。在這個(gè)時(shí)期，他還讀了《資本論》、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》、《帝國主義是資本主義的最高階段》、《哲學(xué)筆記》節(jié)譯本、蘇聯(lián)出的《列寧選集》中文版多卷本、《論列寧主義基礎(chǔ)》、《論列寧主義的幾個(gè)問題》和《馬克思恩格斯列寧斯大林論藝術(shù)》等。

在延安時(shí)期，毛澤東最喜歡讀列寧著作。其原因主要有：一是那時(shí)翻譯的列寧著作比馬恩著作要多；二是列寧著作中有直接論述殖民地半殖民地國家進(jìn)行民主革命和由民主革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的理論，對(duì)中國革命更具直接的指導(dǎo)性；三是列寧著作比較生動(dòng)，好讀。毛澤東說過：“列寧說理透徹，把心交給人，講真話，不吞吞吐吐，即使同敵人斗爭(zhēng)也是如此”。因此，他對(duì)列寧的書讀得最多，下功夫也最深。他也說過：投入革命洪流以后，他是先學(xué)列寧的著作，后讀馬恩的書的。在列寧的著作中，他讀的遍數(shù)最多的是《兩個(gè)策略》、《“左派”幼稚病》、《國家與革命》、《帝國主義是資本主義的最高階段》、《哲學(xué)筆記》等。特別是《兩個(gè)策略》和《“左派”幼稚病》，他個(gè)人不僅讀過多遍，還推薦給別的同志讀。彭德懷說過，這兩本書，毛澤東寄給他讀過，并寫道：“此書(指第一本《兩個(gè)策略》)要在大革命時(shí)讀著，就不會(huì)犯錯(cuò)誤”。在寄《“左派”幼稚病》時(shí)還寫道：“你看了以前送的那一本書，叫做只知其一而不知其二；你看了《‘左派’幼稚病》才會(huì)知道‘左’與右同樣有危害性”。這也說明毛澤東之所以特別喜歡列寧的上述兩本書，就是因?yàn)樗麑?duì)中國革命有直接的指導(dǎo)意義。

二是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)著作。這主要是在延安時(shí)期和上世紀(jì)五十年代讀的。在延安，為了批判王明教條主義，總結(jié)中國革命的豐富經(jīng)驗(yàn)，毛澤東自感“我的工具不夠”，要“作工具的研究，即研究哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，列寧主義，而以哲學(xué)為主”。哲學(xué)，從某種意義上說是“工具學(xué)”。列寧說過，馬克思主義哲學(xué)是“偉大的認(rèn)識(shí)工具”。毛澤東除讀前面講的馬列哲學(xué)原著外，還讀了蘇聯(lián)哲學(xué)教科書和一些普及性哲學(xué)通俗讀物。這方面有西洛可夫、愛森堡等合著的《辯證唯物論教程》，米丁等著的《辯證唯物論與歷史唯物論》和米丁的《新哲學(xué)大綱》，李達(dá)的《社會(huì)學(xué)大綱》，艾思奇的《大眾哲學(xué)》、《思想方法論》和《哲學(xué)與生活》；還有中國古代的諸子百家、古希臘哲學(xué)家的著作和西方近代哲學(xué)家的著作。這些哲學(xué)著作對(duì)他寫作《實(shí)踐論》和《矛盾論》起了很大作用。恩格斯《自然辯證法》的部分章節(jié)，他也讀了，認(rèn)為“十分精彩”。新中國成立后，他還讀過普列漢諾夫的哲學(xué)著作，如《論一元論歷史觀之發(fā)展》、《藝術(shù)論》，還有黑格爾、費(fèi)爾巴哈的哲學(xué)著作，李達(dá)主編的《馬克思主義哲學(xué)大綱――唯物辯證法》，馮友蘭的《中國哲學(xué)史》和任繼愈主編的《中國哲學(xué)史》等。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，毛澤東在延安讀過一些，如馬克思的《資本論》、河上肇的《馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論》等。新中國成立后，隨著大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的展開，他再次讀了《資本論》，以后又多次讀馬克思的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》和《列寧有關(guān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)論文十三篇》等書。在1958年“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤后，他將斯大林的《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題》，讀了許多遍；還認(rèn)真研讀蘇聯(lián)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所編寫的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》。他組織了一個(gè)讀書小組，集中整整兩個(gè)月時(shí)間，采取邊讀邊議方法，對(duì)該書逐章逐節(jié)地深入研討，其成果就是后來廣為流傳的毛澤東讀社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的批注與談話。此外，他還讀過從古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家到庸俗經(jīng)濟(jì)學(xué)家的一些著作，以及中國經(jīng)濟(jì)學(xué)界關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的論文選集等。

三是中國歷史和近代時(shí)政著作。毛澤東涉獵很廣，但中國歷史和中國古代文學(xué)方面的書則是他最喜歡閱讀的。關(guān)于中國歷史，他從小就有濃厚興趣。在省立一中，他學(xué)了古代史后，寫了篇論商鞅變法的作文，獲得老師好評(píng)，老師認(rèn)為他“才氣過人，前途不可限量”，“練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至”。隨后，他又讀了《御批歷代通鑒輯覽》116卷，更增加了對(duì)歷史的興趣。在一師，他讀了從先秦諸子到明清思想家的著作，包括《二十四史》和司馬光的《資治通鑒》等。他在給好友的信中還開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，稱“茍有志于學(xué)問，此實(shí)為必讀的而不可缺”。他對(duì)曾國藩的書也很欣賞，細(xì)讀過《曾文正公家書》和《曾文正公日記》。近代時(shí)政著作，他十分愛讀，鄭觀應(yīng)的《盛世危言》、康梁的維新變法著作，特別是梁?jiǎn)⒊摹缎旅駞矆?bào)》，他愛不釋手，一些好文章讀了又讀，幾乎能背出來?！缎虑嗄辍穭?chuàng)刊后，他成了其追隨者，按照時(shí)髦語言說，成了《新青年》的“粉絲”。他回憶：“我非常欽佩胡適和陳獨(dú)秀的文章，他們一時(shí)成了我的楷?！薄Ｖ袊糯徒脑S多著作，往往是文史哲融為一體的。這些書籍給毛澤東以深刻影響。他的傳統(tǒng)文化的深厚根基，用時(shí)尚說法即“國學(xué)”的底子，主要是在那時(shí)建立的。新中國成立后，這些著作他還不時(shí)地閱讀。《二十四史》約有4000萬字，他硬是通讀完了，有些部分還不止讀過一遍。在1959年出巡時(shí)所帶的書中，有標(biāo)點(diǎn)本《史記》、《資治通鑒》和大字本《二十四史》全部，還有關(guān)于《老子》的書等十幾種，以及《荀子》、《韓非子》、王充的《論衡》、張載的《張氏全書》、明清之際王夫之的《讀通鑒論》等，清人趙翼的《二十四史札記》，郭沫若的《青銅時(shí)代》、《十批判書》，范文瀾的《中國通史簡(jiǎn)編》，呂振羽的《中國政治思想史》等。他還有一個(gè)習(xí)慣，到了外地，要看省志和縣志等地方性史書。毛澤東諳熟中國歷史，講起歷史典籍和細(xì)節(jié)，如數(shù)家珍。四是中國文學(xué)著作。毛澤東小時(shí)候就對(duì)《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《精忠岳傳》、《隋唐演義》等書很著迷。他對(duì)中國文學(xué)書籍讀的比較多的還是在新中國成立以后。這大體分為四類：第一類為古代詩詞。自《詩經(jīng)》始，我國歷代的詩詞曲賦，他幾乎廣泛地閱讀過，最喜歡的是《楚辭》、唐詩、宋詞和元曲。第二類為古文和古典小說。對(duì)古文，他最愛讀六朝的駢文和唐宋八大家的散文。在唐宋八大家中，他最喜歡柳宗元的散文，認(rèn)為柳文同他的詩一樣，清新、精細(xì)，寓意含蓄，富有哲理。在古典小說方面，他幾乎將所有名著都瀏覽過，并對(duì)一些名著提出自己的見解。如他認(rèn)為《東周列國志》講的許多顛覆敵對(duì)國家的故事，是當(dāng)時(shí)社會(huì)劇烈變化在上層建筑上的反映，其缺點(diǎn)是沒有寫當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的劇烈變化。他認(rèn)為《金瓶梅》在揭露封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和統(tǒng)治者與被壓迫者的矛盾方面寫得很細(xì)膩，但不尊重女性，只暴露黑暗，講淫穢，就很難傳開。他對(duì)《西游記》頗為稱贊，這在“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。今日歡呼孫大圣，只緣妖霧又重來”的詩中充分反映出來。第三類為現(xiàn)代文學(xué)，主要愛讀魯迅的著作。在延安，當(dāng)時(shí)魯迅紀(jì)念委員會(huì)編輯的20卷本《魯迅全集》“紀(jì)念本”，通過黨的地下組織，從上海輾轉(zhuǎn)送到延安就給了毛澤東一套。他放在辦公桌上經(jīng)常閱讀。他在書上圈圈劃劃，還作批注，認(rèn)為魯迅跟他的心是相通的。因此，直到逝世前夕，他臥室的床上、床邊的桌上、書架上，還擺放著新出版的大字本《魯迅全集》，有的折頁，有的夾條，有的打開著，說明還在閱讀。魯迅著作伴隨著毛澤東走完了生命的最后歷程。第四類為筆記小說和其他雜書。在延安時(shí)期，范文瀾送給他一套《筆記小說大觀》。所謂雜書，也是有知識(shí)性和趣味性的書籍，包括一些小說，如《智囊》、《笑林廣記》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《聊齋志異》之類。他認(rèn)為，《聊齋志異》的一些篇章帶有民主性，反映了個(gè)性解放的強(qiáng)烈要求，讀起來很有興致。

五是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)著作。毛澤東早年對(duì)自然科學(xué)不大感興趣，讀過的書有限，但達(dá)爾文的《物種起源》給他以深刻印象，直到晚年還多次談到達(dá)爾文，以及闡發(fā)達(dá)爾文學(xué)說的赫胥黎及其《天演論》。到延安后，自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)著作在其涉獵范圍之內(nèi)。一些有影響的著作，如商務(wù)印書館出的湯姆生《科學(xué)大綱》，辛墾書店出的普朗克《科學(xué)到何處去》，秦斯的《環(huán)繞我們的宇宙》，愛丁頓的《物理世界的本質(zhì)》等成為他的藏書。他對(duì)人講過：《科學(xué)大綱》使他獲得很多知識(shí)。到北京后，這方面的書他讀的更多一些。他對(duì)各門自然科學(xué)、自然科學(xué)史和某些技術(shù)書籍廣泛涉獵，對(duì)生命科學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、土壤學(xué)興趣較大。他還愛讀《自然辯證法研究通訊》、《動(dòng)物學(xué)》雜志、《考古學(xué)報(bào)》、《化石》雜志等這樣的刊物，關(guān)注自然科學(xué)中的哲學(xué)問題。晚年，他接見楊振寧、李政道時(shí)還同他們討論粒子的可分不可分和宇宙守衡不守衡問題；直到1976年，他還索要英國學(xué)者李約瑟的《中國科學(xué)技術(shù)史》。

毛澤東讀的最后一本書是《容齋隨筆》

此外，毛澤東還讀了一些宗教、邏輯學(xué)方面書籍以及工具書。宗教方面的著作如《金剛經(jīng)》、《六祖壇經(jīng)》，邏輯學(xué)方面的著作如《穆勒名學(xué)》，工具書如《辭?！?、《辭源》等。如需參與古籍相關(guān)交流，請(qǐng)回復(fù)【善本古籍】公眾號(hào)消息：群聊

第二篇：一生中必讀精品書

一生中必讀精品書

●第一類：NLP 類 1 《改變現(xiàn)狀的行家手冊(cè)》 [美]理查·班德勒、威爾·麥可達(dá)納德 世茂出版社 2 《改變你的未來》 [美]理查·班德勒 世茂出版社 3 《改變未來續(xù)集》 史提夫·安祖 康尼瑞兒·安祖 世茂出版社 4 《改觀——重新建構(gòu)你的思想、言語及行為》上下 [美]約翰·葛瑞德 理查·班德勒世 茂出版社 5 《神奇的結(jié)構(gòu)》英文版上下冊(cè) 6 《激發(fā)心靈的潛力》 [美]安東尼奧·羅賓 新疆科學(xué)技術(shù)出版社 7 《喚醒心中的巨人》 [美]安東尼奧·羅賓 安徽文藝出版社 8 《NLP 簡(jiǎn)快療法》 [香港]李中瑩世界圖書出版社 9 《重塑心靈》[香港]李中瑩 知識(shí)出版社 10 《生命金字塔》 [中]尚致勝 海天出版社 11 《NLP 及格執(zhí)行師講義》 [香港]李中瑩 12 《專業(yè)執(zhí)行師文憑課程》 13 《NLP 簡(jiǎn)快療法班文憑課程講義》 14 《成為你想成為的人》[美]John J·Emerick,Jr 中國輕工業(yè)出版社 15 《教與學(xué)相長》 席德·杰克森 世茂出版社 16 《思考如何思考》 喬瑟夫·伊格 世茂出版社 17 《構(gòu)建心靈寬帶網(wǎng)》 舒俊琳 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 18 《升級(jí)你的大腦》 舒俊琳 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 19 《能說會(huì)道》[英]彼得·湯姆森 國際文化出版公司 20 《喚醒內(nèi)在天才》[美]派翠克·波特 黑龍江人民出版社 21 《超級(jí)影響力 ＮＬＰ致勝行銷學(xué)》 [中]尚致勝 22 《NLP 實(shí)踐指南》 [美]哈瑞·阿德爾 經(jīng)濟(jì)管理出版社 23 《自己就是一座寶藏》 [臺(tái)灣]陳安之 24 《激發(fā)潛能——ＮＬＰ成功法則》 [英]蘇·奈特 機(jī)械工業(yè)出版社 25 《再造自我》 [英]蘇·奈特 機(jī)械工業(yè)出版社 26 《NLP 學(xué)習(xí)突破的捷徑》 [英]黛安娜·皮弗中國商業(yè)出版社 27 《NLP 實(shí)踐指南》 [美]哈瑞·阿德爾經(jīng)濟(jì)管理出版社 28 《NLP 高級(jí)管理教程》 [英]戴維·莫爾登經(jīng)濟(jì)管理出版社 29 《十倍速學(xué)習(xí)法》 [瑞士]薇蕾娜·施坦納 南海出版公司 30 《雙贏軌跡》

[英]安德魯·布拉德伯里 上海遠(yuǎn)東出版社 31 《創(chuàng)造你的最佳表現(xiàn)》 [中]胡謝驊 中國經(jīng)濟(jì)出版社 32 《24 小時(shí)改變你的一生》 [中]李珊璟 海天出版社 33 《最大化你的魅力》 [澳]德斯蒙德·吉爾福爾 中信出版社 34 《催眠式銷售》 這事實(shí)上是一本 NLP 的書籍。35 《心靈密碼》超星電子書 [中]尚致勝 36 《一分鐘巨人》電子書 [美]安東尼·羅賓 37 《大腦操作手冊(cè)》 [美]羅勃·帝爾茲、約翰·葛瑞德、理查·班德勒、裘帝·帝樂斯 世 茂出版社 38 《青蛙變王子》 [美]約翰·葛瑞德、理查·班德勒 世茂出版社 39 《全面提升——NLP 的應(yīng)用》 [美]羅勃·帝爾 世茂出版社

《復(fù)制卓越——烙印技術(shù)》 41 《復(fù)制卓越 2——最佳未來寫照》 [美]拉司黎·班德勒，大衛(wèi)·喬登，邁可·利比亞 世 茂出版社 42 《NLP——無限成就計(jì)劃》 43 《重新啟動(dòng)——生命的原動(dòng)力》 [美]羅勃·帝爾 世茂出版社 44 《神奇實(shí)用的 NLP——NLP 入門到臨床心理》 [美]史帝夫.萊卡頓 世茂出版社 45 《相信你能夠─自我心靈改造》 [美]康妮瑞、史提夫·安德瑞斯 中國生產(chǎn)力中心 46 《心靈改造－進(jìn)入內(nèi)在的活泉》 [美]康尼瑞兒·安祖，泰瑪拉·安祖 世茂出版社 47 《永續(xù)成長的寶藏圖：NLP 入門》 [美]喬瑟夫·歐可諾，伊安·麥克德摩 世茂出版 社

●第二類：家庭治療與系統(tǒng)排列 1《家庭治療理論與技術(shù)》Ｉ、ＩＩ Irene Goldeneerg 2《家庭舞蹈》Ｉ、ＩＩ 李維榕 3《誰在我家》 [德]伯特·海靈格 世界圖書出版公司 4《愛的序位》 [德]伯特·海靈格 商周出版社 Herbert Goldenderg

●第三類：催眠 1 《催眠天書》上下 [美]約翰·葛瑞德 理查·班德勒 2 《催眠之聲伴隨你》 [美]米爾頓·艾瑞克森&史德奈·羅森生命潛能 3 《出神入化》 [美]約翰·葛瑞德 理查·班德勒 內(nèi)蒙古出版社 4 《催眠圣經(jīng)》 [臺(tái)灣]廖閱鵬 如何出版社有限公司 5 《阿爾法腦波革命》 [日]志賀一雅 6 《自我催眠術(shù)》 [日]平井富雄 7 《NGH 專業(yè)催眠師授證課程講義》 葛吉夫催眠咨商中心 廖閱鵬主持 8 《催眠式銷售》 9 《催眠術(shù)入門》 [日]美童春彥 科學(xué)普及出版社廣州分社 10 《前世今生——生命輪回的前世療法》 萊恩·魏斯 張老師出版社 11 《催眠入門引導(dǎo)手冊(cè)》 牛族基地催眠資料庫 12 《催眠術(shù)與催眠療法》 [英]

大衛(wèi)·Ｔ·羅利 牛族基地催眠資料庫 13 《ACHE 臨床催眠治療師文憑課程講義》上下 美國 ACHE 協(xié)會(huì) 14 《了解神秘的暗示催眠——催眠入門》 [中]張明 科學(xué)出版社 15 《催眠秘笈》

[臺(tái)]徐鼎銘 元?dú)恺S出版社 16 《理查得·班德勒催眠研討會(huì)記錄》 [美]理查·班德勒 牛族基地催眠資料庫

●第四類：身心類 《身體的智慧》 [美]瑞妮·威爾菲爾德 遼寧教育出版社 《生命的重建》 [美]露易絲·海 中國宇航出版社

《心靈神醫(yī)》 東杜法王仁波切 中國聚善緣基金會(huì) 隨緣贈(zèng)送 敬請(qǐng)流通 《瑜伽手冊(cè)》 諾娃貝琳 人民日?qǐng)?bào)出版社 《心靈體操》 Roberts Masters,Ph.d.& jean Houston,Ph.D.《你的身體相信你說的每句話》 《激發(fā)自身活力》 [日]多湖輝 商務(wù)印書館國際有限公司 《基礎(chǔ)健腦操課程手冊(cè)》 保羅丹尼遜 姬爾丹尼遜 整體表現(xiàn)研發(fā)有限公司 《觸康健》 施約翰醫(yī)生 整體表現(xiàn)研發(fā)有限公司

●神秘智慧 《智慧奧秘》[印度]奧修 學(xué)林出版社 《當(dāng)下的力量》 艾克合特鐸利 揚(yáng)升文化事業(yè)有限公司 《讓心自由》 [美]堂·米格爾·路易茲 新世界出版社 《成功的七大精神法則》 [美]喬普拉

●心靈治療 《一切從愛自己開始》 生命潛能文化事業(yè)有限公司 《打開心門、活得自在》

[美]David J.kundtz 生命潛能文化事業(yè)有限公司 《回歸內(nèi)在——與你的內(nèi)在小孩對(duì)話》 約翰·布雷蕭 內(nèi)蒙古人民出版社 《論強(qiáng)者》 [美]詹姆斯 成都科技大學(xué)出版社 《尋找你的北極星》 [美]瑪莎·貝克著 中國發(fā)展出版社 《我是誰》 [中]朱建軍 中國城市出版社 《你有幾個(gè)靈魂》 [中]朱建軍 中國城市出版社 《心理治療與咨詢的理論及案例》 [美]Richard S.Sharf 中國輕工業(yè)出版社 上、下共 兩冊(cè) 《揭發(fā)現(xiàn)實(shí)——刺激療法》 法蘭克·費(fèi)若禮 杰夫·布蘭斯瑪 《別與自己過不去》 [美]艾伯特·埃利斯 中信出版社 《心靈氧吧——101 個(gè)重塑人生的故事》 [美]喬治·彭斯 國際文化出版公司 《扭曲的心理——為何男人憎恨女人》

[英]亞當(dāng)·朱克思 內(nèi)蒙古人民出版社

●奇跡課程 寬恕十二招 paul ferrini 著 奇跡資訊中心

●阿梵達(dá) 《故意生活——阿梵達(dá)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》 Harry Palmer 著 《再現(xiàn)人生——探索意識(shí)的技術(shù)》 Harry Palmer 著

●教練技術(shù) 《做個(gè)當(dāng)下的生活教練》 穆景南 遠(yuǎn)流出版事業(yè)股份有限公司 《教練的智慧》ＩＩ 黃俊華 中山大學(xué)出版社

●古籍： 易經(jīng)的智謀(還有個(gè)內(nèi)蒙古出版社的版本？)加多兩本《道德經(jīng)的智慧》 《孫子兵法和三十六計(jì)的智慧》 千年智慧書 高效學(xué)習(xí)類： 魔法記憶－－－美.凱文都迪 接著是成功學(xué)的經(jīng)典 ●戴爾·卡耐基系列： 《語言的突破》[美]戴爾·卡耐基 中國文聯(lián)出版公司 《人性的弱點(diǎn)》ＥＢｏｏｋ 《人性的優(yōu)點(diǎn)》ＥＢｏｏｋ 《成功之路》 上下 [美]戴爾·卡耐基 德宏民族出版社 含《人性的優(yōu)點(diǎn)》 《人性的弱點(diǎn)》 《美好的人生》 《快樂的人生》 《人性的光輝》 《偉大的人物》 《積極的人生》 《智慧的錦囊》 《語言的突破》 《寫給女孩子》 《積極的人生 智慧的錦囊》 《美好的人生 快樂的人生》 《處世的藝術(shù)》 [美]戴爾·卡耐基 廣東旅游出版社 又名《人性的弱點(diǎn)》 《影響力的本 質(zhì)》

●拿破侖·希爾系列： 《成功法則》 [美]拿破侖·希爾 中國發(fā)展出版社 《致富的決竅》又名《思考致富》 [美]拿破侖·希爾 廣東科技出版社 《成功定律》[美]拿破侖·希爾 時(shí)事出版社 《人人都能成功》[美]拿破侖·希爾 克里曼特·斯通 湖北人民出版社 《人人都能創(chuàng)造奇跡》[美]拿破侖·希爾 時(shí)事出版社 《拿破侖·希爾 成功學(xué)全書》 [美]拿破侖·希爾 田野主編 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社

●人生架構(gòu)/系統(tǒng)力 《你的潛能》 [美]馬克斯威爾·馬爾茲 工人出版社

《改變一生的計(jì)劃》[美]湯姆·霍普金斯 遠(yuǎn)流出版公司 豎排 《牛津個(gè)人生涯設(shè)計(jì)》[英]費(fèi)歐文 中國城市出版社脫胎于八卦圖的圖形策劃方法 《你的降落傘是什么顏色》 《教你足

智多謀》[美]威廉姆·T·雷利 民族出版社 《超級(jí)成功術(shù)》 [中]孫慶和編譯 摩菲博士的潛意識(shí)心理學(xué) 《十二條金線》 [美]愛麗絲克·韋布 吉林人民出版社

●其它勵(lì)志經(jīng)典 《富蘭克林自傳》 [美]富蘭克林 哈爾濱出版社 《全力以赴》[美]艾琳·C·卡色拉 鷺江出版社 1986 第一次印刷 1985 年國際暢銷書 《與成功有約》 [美]史蒂芬·柯維 三聯(lián)書店 《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》 [美]史蒂芬·柯維 中國青年出版社 《逆境不再，強(qiáng)者永在》[美]蕭律柏 中國工人出版社又譯《人性的強(qiáng)點(diǎn)》 《走向成功》[美]喬伊斯·布拉澤斯 東方出版社 《大思想的神奇》[美]舒茲 中國未來出版社 《獲取成功的精神因素》[美]N·克萊門特·斯通等 海天出版社 包括《獲取成功的精神因 素》 《從失敗到成功的銷售經(jīng)驗(yàn)》 《思考與致富》三書的一本合集?！墩l動(dòng)了我的奶酪》 《像贏家那樣思考》

[美]沃特·斯塔普斯 南海出版公司 《羅蘭小語》 上下冊(cè) [臺(tái)灣]羅蘭 海天出版社 牛頭最早接觸的一本與勵(lì)志有關(guān)的書籍?！兑庵玖τ?xùn)練》 [美]弗蘭科·哈德克 中國檔案出版社 《天才的品性》 [美]奧爾森·馬登 中國檔案出版社 《新厚黑學(xué)》 [美]朱津?qū)?內(nèi)蒙古人民出版社 又名《美國厚黑學(xué)》 《激發(fā)無限成功的潛能》 奧格·馬帝諾 《致勝潛能訓(xùn)練圣經(jīng)》 羅伊·韓特

第三是人際關(guān)系的： ●社交類 《人際關(guān)系與處世訣竅》[美]賴斯·吉布林 農(nóng)村讀物出版社 《馭人策略——向世界名人學(xué)交際》 [美]摩根 海潮出版社 《三角溝通術(shù)》（牛頭起的名）佚名 《出人頭地》[美]詹姆斯·K·范佛里特 國際文化出版公司 《與人合作的秘訣》

[美]羅·康克琳 新華出版社 《欺騙與反欺騙》 [日]多湖輝 海南出版社 《攻心與反攻心》

[日]多湖輝 海南出版社 《我不是教你詐》 [臺(tái)]劉墉 西藏人民出版社 《我不是教你詐 2》

[臺(tái)]劉墉 暫缺 《我不是教你詐 3》 [臺(tái)]劉墉 接力出版社

●效能溝通 頂尖領(lǐng)導(dǎo)人 湯姆士·戈登 生命潛能文化事業(yè)有限公司 讓你和孩子更貼心 湯姆士·戈登 生命潛能文化事業(yè)有限公司

●魅力類 《培養(yǎng)你的明星氣質(zhì)》 [美]克莉絲頓·布朗 陜西旅游出版社 《炫出自我》 [臺(tái)灣]李旭 陜西旅游出版社 演講與交際之訓(xùn)練法 《魅力的秘密》 [美]都蘭 天津人民出版社 《男人魅力術(shù)》 [日]多湖輝 海南出版社 《讓自己更完美》 [美]波莉·伯德 內(nèi)蒙古文化出版社

●口才與演講 《精明的說話技巧》 [中]潘紅編著 湖西出版社 《做人的技巧》 [中]青青編譯 牛頭注：此書以風(fēng)格看，應(yīng)為日本多湖輝著，涉及體態(tài) 語言學(xué)及深層心理學(xué) 《絕妙攻心口才》 [中]舒志編著 中國人事出版社 《精彩演講的秘訣》 [臺(tái)灣]陳家聲譯 鷺江出版社 《雄辨與交際術(shù)》 [日]齋滕美津子 改革出版社

●體態(tài)語言學(xué) 《身態(tài)語言學(xué)》 [中]忻趵 今夫著 李雁南攝影 廣州文化出版社 《讀人》

[美]喬艾琳·狄米曲斯 馬克·馬札瑞拉 時(shí)代文藝出版社

●人格類型學(xué)（MBTI、九型人格）《九型人格》[英]凱倫·韋布 團(tuán)結(jié)出版社 《做適合你的工作》 [美]保羅·Ｄ·蒂戈?duì)?芭芭拉·巴羅·蒂戈?duì)?東方出版社 《就業(yè)寶典》 [美]保羅·Ｄ·蒂戈?duì)?芭芭拉·巴羅·蒂戈?duì)?中信出版社

●權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)力 《領(lǐng)導(dǎo)力》 [美]詹姆斯·庫澤斯巴里·波斯納 電子工業(yè)出版社 《奔向權(quán)力》[英]赫爾加·德拉蒙德 新華出版社 《王者之道》通用名:《君王論》 《強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)》 [美]埃里克·斯蒂芬 華夏出版社

《志在成功——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)縱橫談》[美]湯姆·彼得斯 南希·奧斯汀 中國對(duì)外翻譯出版 公司成功之路續(xù)篇 《領(lǐng)導(dǎo)秘術(shù)》 [中]章宏編譯 中國物資出版社 《不朽的智慧》 [美]史提夫·艾柏赫特 約翰·柯力蒙 昆侖出版社

第四是謀略與大腦潛能開發(fā)的 ●智慧力類 《智慧算術(shù)》[中]吳稼祥 上海三聯(lián)書店 《記憶法寶》 [中]王洪禮中國青年出版社 《心靈軟件》[美]杰拉德·那德勒 [日]日比野省三 光明日?qǐng)?bào)出版社 《思考的玩具》 [美]邁克爾·米哈爾科 新華出版社 《像藝術(shù)家一樣思考》 [美]

貝蒂·艾德華 海南出版社 《十倍速影像閱讀法》 保羅·席利 《天才的 13 個(gè)思維工具》[美]羅伯特·魯特·伯恩斯坦 米切爾·魯特·伯恩斯坦 海南出 版社 《創(chuàng)造力與推理術(shù)》[日]山上定也 上?？茖W(xué)普及出版社 《超越創(chuàng)新思維》 [美]杰拉德·那德勒 [日]日比野省三 光明日?qǐng)?bào)出版社又名《心靈軟 件》 《不同凡響的創(chuàng)造力》[美]羅伯·史登堡 [美]特德·魯巴特 中國城市出版社 詳述創(chuàng)造力 的六項(xiàng)資源：智慧、知識(shí)、思考形態(tài)、人格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)和環(huán)境?！端季S導(dǎo)圖》[英]托尼·巴贊 作家出版社 《像天才一樣思考》[美]托德·西勒 海南出版社 《看清你的思維圖譜》 [英]馬爾科姆·克雷格 機(jī)械工業(yè)出版社 《戰(zhàn)勝右腦》 [中]安生編著 海南出版社 《全腦速讀記憶》 [中]呂武平中華民族出版社 《全腦速讀記憶》1、2、3 [中]王學(xué)賢 ＪＳ訓(xùn)練學(xué)習(xí)中心編印 《戰(zhàn)爭(zhēng) 美國海軍陸戰(zhàn)隊(duì)教戰(zhàn)守策》 [美]葛雷將軍 天津科學(xué)技術(shù)出版社 《如何獲取生意情報(bào)》 [中]蘇燕謀編譯 大連出版社 《孫子兵法新注》

[中]中國人民解放軍軍事科學(xué)院 中華書局 《姜太公神算兵法》 [中]姜子牙 宗教文化出版社 《六韜》 《韓非子》 [戰(zhàn)國]韓非子 山西古籍出版社 《老子》 [春秋]老聃 遼寧民族出版社 《心經(jīng)注解》 元音老人、●情感力類 《你的誤區(qū)》 [美]威勒·德爾 中國檔案出版社 《情緒管理全書》上下 [美]默里卡·帕德比 威廉·古特雷 馬克·布瑞克林 經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出 版社 《男人應(yīng)變術(shù)》 [中]君葳編譯 海南出版社 《自尊的 6 大支柱》 []納撒尼爾·布蘭登 紅旗出版社

《別為小事抓狂》 [美]理查德·卡爾森 機(jī)械工業(yè)出版社 《別為小事抓狂完全行動(dòng)手冊(cè)》 《教你行好運(yùn)》 [香港]李居明 通明人的成就心法與實(shí)驗(yàn) 《實(shí)用心理醫(yī)生》 [中]易法建主編 重慶大學(xué)出版社 第七是經(jīng)管營銷類的，做業(yè)務(wù)的朋友喜歡么？

●經(jīng)管類 《脫胎換骨的管理人》 [美]丹尼爾·阿洛茲 威廉·薩頓 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 《世界級(jí)管理 12 步驟》 [英]戴維·德萊曼 斯圖爾特·佩爾頓 廣西師范大學(xué)出版社 《成功之路》[美]托馬斯·J·彼得 [美]小羅伯持·H·沃斯曼 中國對(duì)外翻譯出版公司 《一分鐘經(jīng)理》[美]斯賓塞·約翰遜 《一分鐘經(jīng)理及實(shí)踐》 《第五項(xiàng)修煉》[美]彼得·圣吉 上海三聯(lián)書店 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)在管理的應(yīng)用：學(xué)習(xí)型組織 《如何成為經(jīng)營高手》[中]李華慶（牛頭注：這本書實(shí)際上是美國人寫的）大連出版社 《魚》 [美]斯蒂芬·倫丁 哈里·保羅· 約翰·克里斯坦森 中信出版社 《五輪書》 [日]宮本武藏 企業(yè)管理出版社 《商用孫子兵法》 [中]梁憲初 中國卓越出版公司 《管理大師談管理》 [？]雷伊·威爾德編 中國展望出版社 繁體 《白手創(chuàng)業(yè) 28 手》 [中]孫南凱編著 廣東人民出版社

●營銷推銷類 《世界上最偉大的推銷員》 《影響力》 [美]羅伯特·Ｂ·西奧迪尼 中國社會(huì)科學(xué)出版社 《讓他把錢給你的藝術(shù)》[美]湯姆·霍普金斯 中國華僑出版公司 《成功推銷之道》 [美]湯姆·霍浦金斯 奧格·曼迪諾 陜西師范大學(xué)出版社 《快速推銷法》 《誘導(dǎo)顧客購買 18 法》 [中]徐根龍編譯 中國物價(jià)出版社 《我是最受歡迎的人物》 [美]喬伊·吉拉德 鷺江出版社 《我是最會(huì)賺錢的人物》 [日]藤田田 鷺江出版社

第八類的親子與雙性的： ●親子、戀人、家庭關(guān)系 《男人來自火星 女人來自金星》 《俗物與天才》 [美]塞德茲 京華出版社 《富爸爸，富孩子，聰明孩子》 《人生的鑰匙》 [美]多蘿西·科克爾·布里格斯 昆侖出版社 《向說服挑戰(zhàn)——輕輕松松談情說愛》 [日]富田隆 遼寧畫報(bào)出版社｜臺(tái)灣鐘郡出版 社

《親子關(guān)系全面技巧》 [香港]李中瑩 華文出版社 《２４小時(shí)改變孩子一生》 [中]李珊璟 海天出版社 《做孩子的心靈導(dǎo)師》 狄巴克·喬布拉 生命潛能文化事業(yè)有限公司 《喜悅在生命轉(zhuǎn)彎的地方》 大衛(wèi)·托瑪 克里斯·畢佛 生命潛能文化事業(yè)有限公司 《滋潤的愛——如何經(jīng)營有意識(shí)的親子關(guān)系》 哈維爾·漢瑞克 海倫·杭特 生命潛能 文化事業(yè)有限公司 《會(huì)思考的孩子是贏家》 勞倫斯·葛林 生命潛能文化事業(yè)有限公司 《52 種幫助孩子建立自尊自信的方法》 達(dá)蓋茲 生命潛能文化事業(yè)有限公司 《讓孩子在自信中成長》 艾迪絲·鄧肯 生命潛能文化事業(yè)有限公司 《愛的進(jìn)行式》 蓋瑞·查普曼 生命潛能文化事業(yè)有限公司

第九類是財(cái)務(wù)的： ●財(cái)務(wù)類 《巴比倫富翁的秘密》 [美]喬治·克拉森 中國發(fā)展出版社 《一分鐘百萬富翁》 [美]馬克·維克多·漢森 羅伯特·Ｇ·艾倫 中信出版社 《成功如此簡(jiǎn)單》 [加]查爾斯·阿爾伯特·玻森特 [美]克里斯蒂·哥德弗洛伊 海峽文藝 出版社 《白手發(fā)家術(shù)》 [中]魏銘著 抒忱編 海南出版社 《商場(chǎng)致勝厚黑學(xué)》 [中]婁光編著 知識(shí)出版社 富爸爸系列： 《富爸爸、窮爸爸》 [美]羅伯特·Ｔ·清崎 莎倫·Ｌ·萊希特 世界圖書出版公司 《富爸爸財(cái)務(wù)自由之路》 [美]羅伯特·Ｔ·清崎 莎倫·Ｌ·萊希特 世界圖書出版公司 《福布斯 12 條創(chuàng)富鉆石法則》 《富腦袋系列叢書》 [中]金友 海天出版社

第三篇：讀了書體會(huì)

讀書體會(huì)——

讀《一份特別教案》心得體會(huì)

肥城市安駕莊鎮(zhèn)馬埠初級(jí)中學(xué)

張

斌

電 話

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讀《一份特別教案》心得體會(huì)

這是獻(xiàn)給我們教育者的一份特別的教案，使許多優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。本書收集了近百了真實(shí)的教學(xué)案例，從鼓勵(lì)的藝術(shù)、關(guān)愛的藝術(shù)、呵護(hù)的藝術(shù)、寬容的藝術(shù)等十三各方面，運(yùn)用案例分析的手法，指導(dǎo)老師如何面對(duì)那些“問題學(xué)生”，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。這是為人師者的必讀之書。

本書的體例編排借鑒了MBA的教學(xué)模式，把每個(gè)故事都作為一個(gè)小型案例來處理。每個(gè)案例分成四個(gè)部分，“背景材料”主要介紹故事梗概，提供案例分析的背景，引出進(jìn)一步思考的線索；“案例思考題”則是背景材料故事情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折來設(shè)計(jì)問題，以啟發(fā)、引導(dǎo)讀者對(duì)故事先進(jìn)行積極的思考，也為下面的案例分析奠定基礎(chǔ)。“案例分析”是本書的重點(diǎn)，在這一部分，作者結(jié)合故事情節(jié)，從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和哲學(xué)等方面對(duì)故事中教師的教育方法和結(jié)果進(jìn)行了具體的分析。通過分析使讀者理解素質(zhì)教育是怎樣具體體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中的。“案例的啟示”部分主要在于畫龍點(diǎn)睛，對(duì)整個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)并啟發(fā)進(jìn)一步思考。這樣的體例編排有助于讀者思考的積極性。書里選擇了近百個(gè)真實(shí)的教育教學(xué)案例，每個(gè)案例又分“背景材料”“案例思考題”“案例分析”“案例的啟示”四個(gè)部分，由案例故事的梗概，到提出讓讀者思考的問題，再到對(duì)故事中教師的教育方式進(jìn)行具體分析，最后畫龍點(diǎn)睛，對(duì)整個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)并啟發(fā)讀者進(jìn)一步思考。讀著一個(gè)個(gè)的小故事，帶給我的是感動(dòng)，感動(dòng)之余，更多的是思考，常常把自己的一些教育實(shí)踐聯(lián)系起來，有時(shí)慚愧，有時(shí)欣慰，有時(shí)悵然，從中我明白了很多。閱讀了一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的教育案例，雖不能說就是掌握了教育的藝術(shù)，但是或多或少學(xué)到了一點(diǎn)東西，在自己以后的教育實(shí)踐中，若能夠借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)處理自己會(huì)遇到的事件，對(duì)我來說，那將是最幸福的事。

這是寫給所有“教育者”的“一份特別教案”。讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

師愛最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

教師必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

段老師接任了六（2）班的班主任工作，該班有一位自稱“齊天大圣”的學(xué)生：他的名字叫孫小波，年僅14歲，父親在外打工，管不著他；母親是文盲又管不了他。平時(shí)在班上調(diào)皮搗蛋，愛泡網(wǎng)吧，作業(yè)馬虎，常常拖拉不做或抄襲，但他的智力好，頭腦反映快，特別愛好文學(xué)、美術(shù)。面對(duì)這樣的一位學(xué)生段老師的做法是發(fā)揮他的特長，使他恢復(fù)自信心、自尊心。首先老師根據(jù)他愛畫畫的的特長叫他任黑板報(bào)編委會(huì)的組長，他滿面通紅地說：“老師，我干不好?！薄澳惝嫯嫴诲e(cuò)，文才又好，我相信你能行?！崩蠋熡霉膭?lì)、信任的語氣對(duì)他說。他接受任務(wù)后，積極找資料，設(shè)計(jì)版面，常常為編好黑板報(bào)很遲才回家。黑板報(bào)設(shè)計(jì)的很好，大家都表揚(yáng)他，這時(shí)，老師又對(duì)他說：“你很聰明，黑板報(bào)編的不錯(cuò)嗎。有沒有信心該掉缺點(diǎn)，把其他功課的成績也搞上去？”他立即說：“老師，請(qǐng)放心，我會(huì)努力把成績搞好的。”蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬起頭走路》‘教師對(duì)所有的學(xué)生要一樣的關(guān)懷，一樣的愛護(hù)，應(yīng)該永遠(yuǎn)懷有積極良好的期待，這是教師正確對(duì)待學(xué)生的一個(gè)重要心理原則。后進(jìn)生是班里的一個(gè)特殊群體，受客觀環(huán)境和主觀心理的影響，他們更需要得到老師的關(guān)懷、期待、鼓勵(lì)和幫助。案例中段老師的可貴之處就在于深刻理解后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生寄于殷切期望，并善于從他的身上找到閃光點(diǎn)，想方設(shè)法發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，耐心引導(dǎo)，真誠的幫助他們克服身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。根據(jù)小孫愛畫畫的特點(diǎn)，委以重任，并對(duì)他充滿期待和信任，也終于獲得回報(bào)，該生從此各方面多有明顯的進(jìn)步。

張慶春是孫老師班里一個(gè)比較淘氣的學(xué)生，平時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)，還愛欺負(fù)小同學(xué)。有一天他來找班主任：“孫老師，我能當(dāng)‘一日班長’嗎？”他紅著臉半天終于到出了自己的想法。看者面前的張慶春，孫老師陷入沉思：他能行嗎？以他平時(shí)的表現(xiàn)，當(dāng)“一日班長”后同學(xué)們能配合嗎？但根據(jù)“值日班長”制度的規(guī)定，他有這個(gè)權(quán)利呀！孫老師看見了他包含懇切的目光，想到應(yīng)該給他一 個(gè)機(jī)會(huì)，于是孫老師深深的點(diǎn)一下頭，說：“當(dāng)然可以?！薄疤昧?！”他高興的做出勝利的姿勢(shì)，“但是，我有一個(gè)要求，”孫老師接著說：“我想讓你再征求一下同學(xué)們的意見?！边@時(shí)，他眼中失去了喜悅的光芒，又低下頭，孫老師和藹的拍拍肩膀說：“沒關(guān)系，只要你有誠意，同學(xué)們會(huì)答應(yīng)的?！钡诙?，班會(huì)課上當(dāng)張慶春提出想當(dāng)“一日班長”的想法時(shí)，同學(xué)們一陣哄笑，隨之而來的是一場(chǎng)激烈的討論，大家數(shù)落了他一堆缺點(diǎn)，這時(shí)，張慶春同學(xué)眼淚差點(diǎn)要掉下來了，這時(shí)孫老師上臺(tái)為他解圍。老師說：“同學(xué)們，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人要公正，客觀，公平。張慶春同學(xué)還是有很多優(yōu)點(diǎn)的。說一說張慶春同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。”全部同學(xué)經(jīng)過討論后認(rèn)為他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，有責(zé)任感??，同意他當(dāng)“值日班長”。第二天，他信心十足，認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿完成了一天的工作，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和表揚(yáng)。從那以后，張慶春同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，再也不是那個(gè)淘氣的學(xué)生了，他更加熱愛集體，而且其他方面也有很大的進(jìn)步。后來他被評(píng)為市級(jí)突出進(jìn)步生。那天他手捧證書對(duì)孫老師說：“這榮譽(yù)應(yīng)該屬于你和同學(xué)們，是你和同學(xué)們給了我那么多的信任和機(jī)會(huì)，讓我自信，我才有今天的成功。謝謝您和同學(xué)們，我還會(huì)努力的。” 張慶春同學(xué)的話道出了自己進(jìn)步的原因，同時(shí)也道出了孫老師教育成功的秘密：這就是把信任無私地交給學(xué)生。誰不想得到別人的信任呢？信任是最高的榮譽(yù)，信任是最巨大的力量。獲得了信任也就獲得了進(jìn)步的動(dòng)力。本案例給我的啟示是：如果我們教育者都能像孫老師那樣把信任物色地交到孩子們的手中，真誠地對(duì)他們說：“你能行！”就等于將一流智慧的陽光灑向他們的心田，他們就一定會(huì)對(duì)自己說：“我能行！”有這么強(qiáng)的自信，在加上老師的正確適時(shí)地引導(dǎo)，他們能不進(jìn)步嗎？

聯(lián)系我的教育生涯的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為：

（1）給學(xué)生信任就是相信每一位學(xué)生都是積極向上的；在本次期末考試前，有不少同學(xué)受到了流感的侵襲，生病了，發(fā)高燒，但是我校每一位學(xué)生都積極投入到復(fù)習(xí)應(yīng)考中，他們中大部分同學(xué)都利用中午休息時(shí)間去掛針，常常是剛掛好針就往學(xué)校跑。通過這件事情我感覺到每一位學(xué)生都是積極向上的，都希望得到一個(gè)好的評(píng)價(jià)。

（2）相信學(xué)生就是通過你的教學(xué)手段讓每一位學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，讓過度自信的學(xué)生不驕傲，幫自卑的學(xué)生恢復(fù)自信心。在我所教的班中有這樣兩位學(xué)生很有特點(diǎn):一位男生總是過高地估計(jì)自己，一位女生總是過低地估計(jì)自我（相對(duì)比較自卑）對(duì)于這樣的兩位學(xué)生我采用了不同的方法給與教育：對(duì)于男生我總是叫他與班中優(yōu)秀的學(xué)生作比較，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而對(duì)自己提出更高的要求，學(xué)習(xí)也取得更大的進(jìn)步；對(duì)于那位女生，我總是要求她與自己以前取得的成績相比較，讓她看到自己的進(jìn)步，幫她正確自己的定位，避免學(xué)習(xí)上的患得患失，從而以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)也取得了更大的進(jìn)步，她的自信心也更強(qiáng)了。

（3）相信學(xué)生就是對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我們也可以用他內(nèi)心對(duì)真、善、美的向往的力量來改正學(xué)生的錯(cuò)誤。在這個(gè)學(xué)期我班曾發(fā)生過這樣的一件事情：有一個(gè)寢室在這個(gè)學(xué)期常常發(fā)生偷竊事件，通過分析王老師認(rèn)為某生有重大嫌疑，但是無憑無據(jù)的怎樣幫助這位學(xué)生改正錯(cuò)誤呢？王老師想到了這樣的一個(gè)方法：在某一個(gè)晚自修下課前，她偷偷地在寢室最顯眼的地面上放了十元錢（并用鉛筆在上面寫了一個(gè)姓）。在下課時(shí)故意把寢室中的其他同學(xué)留下讓某生先走，老師比他晚一點(diǎn)到寢室時(shí)該生正從地上拾起人民幣，看見老師那充滿期待的目光，該生通過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，自覺地把錢交到老師手中，說：“老師，這是我拾到的錢，請(qǐng)幫忙交還給失主?！崩蠋熆戳丝村X后說：“這是我掉的，謝謝你!”同時(shí)老師在寢室中表揚(yáng)了該生的這種行為。在這件事情中老師沒有批評(píng)過這位學(xué)生，相反而是給與一次小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生依靠自己內(nèi)心對(duì)真、善、美的向往戰(zhàn)勝錯(cuò)誤，一就改掉壞習(xí)慣。

總之，讀了這本書自己感觸很多，收獲很大，教師要經(jīng)常自省，我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

第四篇：暑假我讀了一些書

暑假我讀了一些書，是《森林報(bào)·夏》、《森林報(bào)·秋》、《森林報(bào)·冬》……我最感興趣的是《森林報(bào)·冬》，作者是維·比安基，說的冬天森林里動(dòng)物還有植物的事情，里面主要講的欄目有：“太陽組詩——十二月、冬天是一本書、林中軼事、農(nóng)事、都市奇觀、域外新聞、維利卡若夫講的故事、獵事、呼叫各地。內(nèi)容非常精彩，讓我愛不釋手。

這本書主要圍繞森林，《森林報(bào)》以新聞的形式和詩歌的語言描繪森林中動(dòng)植物冬季的變化，顯現(xiàn)出大千世界的生態(tài)，表現(xiàn)出對(duì)大自然和生活的熱愛，含著詩情畫意和童心童趣。

讀完這本書，森林是大自然的京都，我們是大自然的兒女，我們要和大自然和諧相處，我們要愛護(hù)森林，愛護(hù)大自然。在生態(tài)瀕臨危機(jī)的今天，我們要知道森林的重要性，同那些破壞森林的人作斗爭(zhēng)。這本書是一份少年報(bào)，一本自然教科書，讀完讓我受益匪淺。

我最喜歡的故事是城市新聞這一集，講的是：許多鳥都聚集在埃及所以埃及人民有造了一個(gè)三角形的牌子上面畫了一只鴿子。這個(gè)牌子的意思是：前方鴿子請(qǐng)小心慢行。埃及也是國家禁獵處，因?yàn)槟抢锸区B過冬的樂園，冬天你可以看見一群群的紅鶴和鵜鶘，其中混雜著眾多的野鴨、大雁、鷗和猛獸。那里一年四季的鳥都應(yīng)有盡有。我想那里一年四季都是小鳥熱鬧的樂園。

我還喜歡打獵一集，告訴我們?cè)趺醋霾缎?dòng)物的陷阱，如果想捕黑豹這種警惕性高的野獸，要把捕獸器先煮一下，放上一鏟雪，然后會(huì)很容易把獵物捕著。我想獵人要是知道了這個(gè)妙辦法一定會(huì)有很大的收獲。

讀了《森林報(bào)》----冬我的感想是：要想捕到獵物就要細(xì)心的觀察他的腳印，分清動(dòng)物在那邊，不要南轅北轍。要按照正的方向去捕獵。

讀完這本書讓我知道了森林的新奇故事有很多一直等著我們?nèi)チ私?，去發(fā)現(xiàn)。也告訴我們要保護(hù)大自然，愛護(hù)大自然。森林已經(jīng)并不是很蔥郁茂密了，所以我們要與那些破壞樹木的人作戰(zhàn)，也要與殺害小動(dòng)物的人作戰(zhàn)，讓森林變得更和諧，更美麗。

第五篇：毛澤東的英語究竟達(dá)到什么程度

毛澤東的英語究竟達(dá)到什么程度？

毛澤東爽快地承認(rèn)了：“是的，我發(fā)明了一個(gè)英文辭匯——papertiger?！?/p>

毛澤東早在17歲那年開始學(xué)習(xí)英語

很多人認(rèn)為毛澤東是在晚年開始學(xué)英語，但是，毛澤東接觸英文實(shí)際上是很早的。美國學(xué)者羅斯.特里爾寫的《毛澤東傳》中提到，1910年毛澤東離開韶山老家，進(jìn)入湘鄉(xiāng)縣城新式學(xué)堂——東山小學(xué)堂讀書，那里有一個(gè)從日本留學(xué)回來的老師，教英語和音樂。所以，毛澤東最早是在17歲那年開始學(xué)習(xí)英語的。從17歲開始接觸英語一直到晚年，毛澤東的英語水平究竟達(dá)到了什么程度呢？周恩來的英語水平是公認(rèn)的，他曾說過：“毛主席所知道的英語單詞比我多得多呢?！敝芏鱽磉@么說，倒不完全是恭維和客套。

毛澤東、周恩來有關(guān)英語的兩則軼事

1966年10月1日，在天安門廣場(chǎng)舉行的慶祝中華人民共和國成立十七周年大會(huì)上，由副統(tǒng)帥林彪發(fā)表講話。講話稿由陳伯達(dá)起草，內(nèi)有“資產(chǎn)階級(jí)反革命路線”一詞，但是當(dāng)時(shí)的“第四號(hào)人物”陶鑄（排在毛澤東、林彪、周恩來之后）看了講話稿，覺得“資產(chǎn)階級(jí)反革命路線”用詞太兇，容易擴(kuò)大打擊面，于是向毛澤東建議加一個(gè)“對(duì)”字，變成“資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)革命路線”，毛澤東同意了。但是，舞文弄墨出身的張春橋認(rèn)為“資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)革命路線”在語法上不通，念起來也拗口。聽了張春橋的話，毛澤東就說：“以后就提‘資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線’”。后來周恩來曾為“資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線”一詞，向毛澤東提出異議。周恩來說：“‘資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線’這個(gè)提法合適嗎？黨內(nèi)歷來提路線問題都是提左傾、右傾，沒有反動(dòng)路線這個(gè)提法，這樣提合適嗎？”這時(shí)候，毛澤東用英語作了回答，說原來用Counter－revolutionaryLine（反革命路線），后來改成Anti－revolutionaryLine（反對(duì)革命路線），最后還是用ReactionaryLine（反動(dòng)路線）好。周恩來當(dāng)下便說：“我懂了?！?/p>

毛澤東與周恩來之間與英語有關(guān)的軼事還有一次。1974年12月23日，周恩來抱病飛赴長沙，向毛澤東匯報(bào)四屆人大籌備工作的情況。毛澤東與周恩來談

話時(shí)，指著在場(chǎng)的王洪文說，鄧小平“Politics（政治）比他強(qiáng)”，確立了鄧小平的地位，史稱“長沙決策”。

毛澤東在“文革”以后雖沒再學(xué)英語，但是卻常常在接見外賓談話中摻入幾個(gè)英語單詞。1975年4月18日，朝鮮勞動(dòng)黨總書記金日成抵達(dá)北京，毛澤東當(dāng)天便在中南海會(huì)見了他。兩個(gè)老友見面寒暄，毛澤東居然說了一句英語：“Welcome（歡迎）！”并自我解嘲地說：“我發(fā)音不好，講外國語?！碑?dāng)雙方談完了共同關(guān)心的國際大事，金日成起身告辭，毛澤東卻要金日成“等一下”，然后出人意料地問：“你們吃飯還用筷子嗎？Twosticks（兩根棍子）？”

毛澤東與美國人會(huì)面喜歡“秀”英語

毛澤東與美國人會(huì)面的時(shí)候更喜歡“秀”一把英語。

1970年12月18日凌晨，毛澤東身著睡衣，膝蓋上蓋著一條毛毯，在中南海住處與美國記者斯諾海闊天空的談話持續(xù)了整整5個(gè)小時(shí)。吃早飯的時(shí)候，毛澤東與斯諾的談話使用了20個(gè)英文單詞，其中毛澤東向斯諾介紹文化大革命，“我早讓你來看中國的文化大革命，看all－roundcivilwar（全面內(nèi)戰(zhàn)）?！庇腥嗽u(píng)價(jià)，All－aroundcivilwar這個(gè)詞用得很地道，顯示了毛澤東的英文詞匯功底。

在毛澤東與斯諾的談話半年之后，美國總統(tǒng)尼克松派遣基辛格秘密訪華，開始了中美建交和關(guān)系正?；倪M(jìn)程。1973年2月17日晚上11點(diǎn)半，毛澤東會(huì)見基辛格，王海容作為記錄在座，翻譯除了唐聞生以外，還有一位沈若云。毛澤東顯然對(duì)這位翻譯不大熟悉，談話間他當(dāng)著客人的面問周恩來：“這個(gè)中國人的英文能力很好。她是誰？”周恩來回答以后，毛澤東感慨地說：“我們的翻譯實(shí)在太少了??我們現(xiàn)在的翻譯現(xiàn)在只有二、三十歲，如果他們老了以后，就無法翻譯得像現(xiàn)在這么好了?！鳖Ｖ堑闹芏鱽聿皇r(shí)機(jī)地進(jìn)言：“我們應(yīng)該送一些人出國”，毛澤東當(dāng)即首肯：“我們應(yīng)該送一些像這樣高的小孩（用手比了一下）出國，年齡不要太大?！保槺阏f一句，就在毛澤東這次談話后不久，1974年暮春，外交部報(bào)經(jīng)毛澤東主席批準(zhǔn)，派遣5名中小學(xué)生去美國學(xué)習(xí)英語。這就是新中國政府公派的第一批赴美求學(xué)的小留學(xué)生。在這5名少年留學(xué)生中，后來有兩位頗具知名度：一個(gè)叫洪晃，是章含之的女兒，另一個(gè)叫章啟月，是中國駐聯(lián)合國政務(wù)

參贊章曙的女兒。）

在隨后的談話中，毛澤東說：“我聽說外面?zhèn)髡f我正在學(xué)英文，我不在意這些傳聞，它們都是假的，我認(rèn)識(shí)幾個(gè)英文單字，但不懂文法?！被粮褚膊环胚^任何一個(gè)恭維的機(jī)會(huì)：“主席發(fā)明了一個(gè)英文字?！睂?duì)此毛澤東爽快地承認(rèn)了：“是的，我發(fā)明了一個(gè)英文辭匯——papertiger?！被粮耨R上對(duì)號(hào)入座：“紙老虎。對(duì)了，那是指我們?！辟e主大笑。

1975年10月21日晚，毛澤東再度與基辛格會(huì)晤。在這次會(huì)談中，基辛格說“我們有一些共同的敵人”，毛澤東用英語回答“Yes”，并寫在紙上?；粮耨R上恭維毛澤東，“我看主席學(xué)習(xí)英文大有進(jìn)步”，并請(qǐng)求毛澤東把這個(gè)字條送給他，毛澤東爽快地答應(yīng)了。這張小小的紙條應(yīng)該是毛澤東流傳于世的惟一英文手跡，而且目前存在美國人手中。

毛澤東到底為什么要學(xué)習(xí)英語呢？

第一個(gè)原因是有興趣。其次是想換換腦筋。第三個(gè)原因：馬克思。毛澤東曾說：“我活一天就要學(xué)習(xí)一天，盡可能多學(xué)一點(diǎn)，不然，見馬克思的時(shí)候怎么辦？”這也可說是毛澤東式的幽默，否則毛澤東見了馬克思說什么語言、談什么話題呢？

最主要的一點(diǎn)則是挑戰(zhàn)性。對(duì)于毛澤東而言，學(xué)習(xí)語言是一種自我挑戰(zhàn)。1975年12月31日子夜，毛澤東會(huì)見了美國前總統(tǒng)尼克松的女兒朱莉和女婿戴維。這兩位美國年輕人注意到，他們面前的82歲的毛澤東盡管已被疾病折磨得精疲力盡，“斗爭(zhēng)”的話題卻使他又“像青年人那樣興奮起來”，“他的頭腦甚至比中國的年輕一輩更充滿活力，更渴望斗爭(zhēng)”。毛澤東說：“我們這里有階級(jí)斗爭(zhēng)，Classstruggle！”，“八億人口，不斗行嗎？！”

Classstruggle（階級(jí)斗爭(zhēng)）這個(gè)英文單詞，既反映了毛澤東的英文水平，也在某種程度上代表了毛澤東的一生。（來源：中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)）